書法心得體會精選(九篇)

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第1篇：書法心得體會范文

《全日制語文課程標準》對小學生寫字提出了明確的要求，要求小學生要養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，初步感受漢字的形體美，學會用毛筆臨摹正楷字帖，通過書法訓練達到在書寫中體會漢字的優美，體會書法的審美價值等。硬筆書法課開課第一天，我便發現了諸多問題。如小學生書寫姿勢不正確，并且形成了不好的習慣；許多家長非常重視學生的寫字教育，但無法引導；有不少學生想寫好字，但寫字不得法等。

如何讓小學生寫出一手好字，真正領悟到硬筆書法藝術的豐富內涵，從而為將來學習書法藝術奠定基礎呢？在我多年的寫字教學實踐中，邊教邊悟。下面談談自己的一點教學心得。

一、激發學生書寫的興趣

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒。要讓生性好動的孩子喜歡寫字，并養成良好的寫字習慣，必須重視學生寫字興趣的培養。

1、創設情境，故事激趣。

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”。根據小學生的年齡特點，我采用生動有趣的故事激勵。小學生愛聽故事，愛講故事，通過生動的故事，可以讓他們明白道理，學到知識，從而引發他們對漢字的喜愛。我給學生講我國古代許多大書法家習字學書法的故事。如講王羲之每天“臨池學書”，清水池變“墨池”的故事；如書法家智永大師曾住在永欣寺樓上，刻苦學書三十年，用禿無數支筆的故事。寫字課上我講滴水穿石的故事，講鐵杵成針的故事，讓他們學到了勤奮。古人勤學苦練的故事，大大激發了學生寫字興趣。為了讓學生明白中國書法是我國幾千年來燦爛文化的結晶與瑰寶，我在寫字教學中，向學生講解漢字的發展，讓學生了解漢字的演變過程；介紹中國近代書法家在世界上取得的成績，展示一些小學生能看懂的書法作品，讓孩子們明白書法是我們民族獨有的藝術，繼承和發揚民族文化是責無旁貸的。

2、優化課堂，趣味橫生。

激發學習興趣，營造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學習中將一些通俗易懂的語言和幽默的比喻等等，如：把同一個字不一樣的寫法寫在一起對比；把偏旁三點水看作幾個人互相顧盼；把漢字比喻成一個舞者，動作如何的飄逸等等。如此教學都能起到事半功倍的效果。

3、激勵評價，作品展覽。

激勵是激發鼓勵的意思，激勵性評價是以激發學生內在的需要和動機，以鼓勵學生自覺主動提高自身全面素質為目的的一種價值判斷活動。心理學家詹姆斯曾說過：“人性中最深切的本質，是被人賞識的渴望。”我在寫字教學活動中，以親和、信任和期待的態度對待學生，觀察學生的細微變化，尋找學生在習字過程中的閃光點，從而激發學生的成就動機，激發練習書法的興趣。我在教室的墻壁上開設了“作業園地”，將所有學生的作業進行展示。從上硬筆課的第一天開始，就讓學生上完寫字課后每天寫一頁掛在“作業園地”，第二次上課前排成隊到“園地”前欣賞自己和他人的作品，并請學生進行評價，學習別人的優點，彌補自己的不足。過一段時間后，我讓學生的作業與第一頁同時展出。很多孩子看到自己的進步，臉上洋溢著燦爛的笑容。這樣增強了學生的自信心，提高了他們對寫字的興趣。整個班級也因此形成了良好的寫字氛圍。

二、樹立老師治學的榜樣

羅?阿謝姆說過：“一個榜樣勝過書上二十條教誨。”老師以身作則，做出榜樣，對于學生來說就是無聲的引導。在課堂上，教師的字寫得棒不棒，必然會影響到學生的態度和熱情。因為教師是學生的重要模仿對象，教師的示范作用顯得特別重要。我平時加強自己的書法練習，寫得一手漂亮的粉筆字和鋼筆字，并利用我的優勢為學生樹立榜樣。平時的課堂板書，批改作業，我展示給學生的都是一個個端端正正、漂漂亮亮的漢字。教師的一舉一動，一言一行，都將成為學生模仿的對象。寫字課上，我在黑板上講解完寫字的要領后就走到學生中去，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師寫一寫，課下練習時我也和孩子們一樣每天完成一頁字的練習，然后也同樣張貼在“作業園地”上，無形當中我又把自己變成了一面鏡子。

三、追求良好的教學方法？重視基本技能的訓練

書法是中國傳統文化中的精髓，學習書法不僅能磨練人的意志，提高人的審美能力，更重要的是可以提高人的內在素養。如果書法老師在教學過程中沒有很好的教學方法，照本宣科，只顧自己橫豎撇捺地演練一番，不考慮學生的感受，其結果是可想而知的。

1、重視基本筆畫練習。

主要學習正楷的筆畫。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點、提、折、鉤八種筆劃組成的。因此，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆劃。而每一個筆劃都須經歷起筆、運筆、收筆三個過程。我從開課的第一天就注重對學生進行嚴格的筆劃指導，教他們如何起筆、行筆、收筆。雖然他們有時不能理解，但對以后的學習有著潛移默化的作用。

2、強調獨體字的練習。

主要是通過把每個字、每個筆畫的位置、比例以及它們相互之間的位置關系等給出準確的定位，交給學生，使他們牢牢地掌握，運用自如，因為這些字是組成其他字的基石。

3、字體結構特點分析。

在所學的獨體字的基礎之上，分析總結出字的結構特點，以及做左右偏旁的時候、做字頭和字底的時候等，在字的不同位置時的變化，先讓學生自己思考、討論和交流，最后師生一起總結，這樣學生經歷了探究字體結構的規律，獲得了成功的體驗，便能舉一反三，運用自如。

4、結合實際，因材施教。

由于青少年活動中心的硬筆書法班是一個“大復式”班，我結合每個年級學生的不同情況而進行不同的教學，因材施教，分類輔導，從激發學生的寫字熱情和潛能，充分發揮每個學生的個性，極大地提高了寫字教學的效率。

5、勞逸結合，提高效益。

第2篇：書法心得體會范文

人的一生當中難免會遇見各種困難和問題，然而我們應當如何去正確面對這些困難呢？在工作與生活當中尋找一種合適的方式“活著”呢？這是每一個生活在社會當中的人都必須面對的。《活法》給我們指出了最好的答案：人生的意義在于提高修養，磨練靈魂。而這種修養的提升和靈魂的磨練更多的是道德和精神層面，而非單指個人能力。誠然如此，人生的苦難我們大可將此當作對自身的磨礪、考驗，這也是提升我們自身個人修養和能力的必經之路。也曾有一位著名哲學家說過類似的話，他慶幸得到這些苦難，這也是每一個哲人所不可或缺的，人格正是在這樣的苦難和考驗當中得到質的飛躍和升華。當我們以謙遜的態度和良好的心態應對生活中的不順，以誠信、敬業的精神去面對自己的工作，那么，這些都將成為我們人生中極為寶貴的一筆財富。有時會覺得生活和工作都有太大的壓力和擔憂，然而這本書卻仿佛給我打開了一扇窗戶，讓我看見一片全新的天地，在這里包含著自信和積極的心態，教會了我快樂和幸福的心態去生活著自然也才是更好的“活著”。

首先，要與人為善，心懷感激，善待自己、善待他人。在與人相處的過程中，應該，多些理解和寬容，少些苛求與埋怨，己所不欲，勿施于人。當遭遇摩擦時，學會換位思考，與人為善，同時也是為自己創造一個健康愉快的生存環境。

其次，要時刻保持一顆感恩之心，在這紛繁復雜的社會環境中，我們太多時候被太多的物質欲望所牽絆，總是抱怨自己得到的太少，只要有一顆感恩的心，不管物質條件如何，也會有滿足、快樂。感恩他人，樂于奉獻。感恩生命，感恩一切，面對著僅有一次的生命，許多人早已迷失。房子再大、車子再好，卻沒有得到內心真正的歡樂，心懷感恩，多做善事，用感恩的心態去面對一切人和事，這是一種美德，更是讓我們內心得到安寧的最佳途徑。

第三，要有追求和夢想，過程比結果更重要，享受奮斗的過程。人生的幸福感和滿足感不僅僅是物質的富足和占有，不能把物質作為衡量一切的標尺。生命的長度是有限的，生命的質量是千差萬別，我們應該努力讓自己有限的生命過得更加有意義。凡事經歷過便是財富，看重過程，看起結果，人生會更加輕松與豐富多彩。

第四，保持一顆平常心，有命運，但命運絕不是不可改變的。思善行善，命運就會朝好的方面轉變。在這過程中，重要的是，我們要把人生中遭遇的各種各樣的事，無論幸運也好，災難也好，都看作上蒼對我們的考驗。當考題是“幸運”時，我們要說一聲謝謝，由衷感激，不得意忘形，不失謙虛之心，再接再厲，繼續努力；當考題是“災難”時，不悲嘆、不怨恨、不消沉、不灰心、不牢騷滿腹，一味開朗達觀、一味努力向前，做好該做的事。無論順利還是挫折，我們都要心存善意、排除惡念，保持一顆平常心，這才是人生最重要的事。

除此之外，稻盛和夫磨礪心智的“六個精進”同樣讓我感觸頗深。的確如此，當我們真正開始為自己的未來付出最大的努力，對待自己的工作生活用更好的心態應對，不斷提升自己的修養。這樣永不放棄的堅持和自省，不驕不躁所取得的必然是靈魂的脫胎換骨的全新自己。

第3篇：書法心得體會范文

我們參加社會實踐，從實踐中學習新的知識，通過所從事的工作，一方面挖掘自身潛在的能力，另一方面發現自己的不足之處，下面就是小編給大家帶來的2021暑假社會實踐心得體會個人啟發范文，希望能幫助到大家!

2021暑假社會實踐心得體會120_年7月2日，周口師范學院新聞與傳媒學院輔導員凡老師以及新傳院的一些同學們去了周口市田馨老年公寓，我們買了西瓜面包牛奶去了敬老院看望了老人們。

在許多人眼里，敬老院是孤寡老人的棲息之所。而現在，許多子女成群的老人主動走進了敬老院。他們有的以前樓層高、沒人陪是教師、工程師、干部，也有藝術工作者。選擇敬老院，因為子女工作忙、家里自己聊天;更因為在這里與同齡人朝夕相伴，共同的興趣愛好，相近的人生觀念，讓他們更能感到夕陽無限好。其實我明白有些老人去敬老院的原因是因為自己年紀大了手腳不方便所以不想麻煩孩子們，但是真的也有一部分老人是因為子女在外地打工沒人照顧，無論是什么原因我們都能理解老人畢竟都是為孩子考慮的。

起初我們剛到那里，有些老人在我們還顯得很拘謹，但個別活躍性格開朗外向的學生十分熱情帶動了大家。有些老人患有老年癡呆癥等等，我們學生也耐著心和他們聊天，幫老人整理衣物，擦拭家具，聽老人講自己的過去，也與老人分享自己的校園生活。還為老人們表演了小節目，讓這些在孤獨中生活著的老人又一次露出了開心的笑容。平時嬌生慣養的我們，走出校園來到社會，走進老人。把老人當作朋友一樣聊天，聽老人們的事跡是如此的著迷，更讓人感到高心的是，居然有的同學主動跑到外面小賣部買東西給老人。我們來的時候已經準備了水果，面包，還有牛奶。可遠遠不夠，那些學生用自己平時的零花錢給老人們買吃的。這一幕深深印在我心里。

2021暑假社會實踐心得體會2我來到這家公司其實是在做一些簡單事情，由于自己能力有限做不到那些深奧的工作，但是這次的做的工作，我還是能夠應付的，給我的感覺就是自己在這一個簡單的工作崗位上面，有時候也會看到光彩。

畢竟可以接觸到自己在學校學不到的，我覺得實踐的工作是最直接的學習，也是最有效率的學習，在學校自己學習一個知識點或許要一節課的時間。

在這里工作的時候就一個操作，就是一個工作的問題，自己實際的解決了這個問題，我通過這次工作了解到了很多的東西，在工作當中我一直虛心請教，這或許是我這兩個月做的最對的一件事情，我總是會在空閑時間一有機會就跟身邊的同事交談，通過一次次的了解，還有在工作當中出現的問題，跟解決方式，自己動手操作的時候真的很有成就感。

時間或許是工作的本質，只有通過自己真切的學習，還有自身的工作環境良好，我相信就能不斷的提高自己，這次實踐我對自己的專業也是越來越看好，我也了解到了更加深層次的東西，再一個就是我也初步的接觸到了職場中的人際關系，自己現在涉及的并不多，但是也有了一個開頭。

在職場中的接觸到這些也是我的感觸很多，不是在學校的那種簡單的人際關系，在工作當中要妥善的處理人際關系，自己的言行舉止也是非常重要的。

我的確實是通過這次實踐了解了各種方面的東西，在專業知識上面，在自己工作中的，人際關系當中這些都讓我收獲很多，我很感激這段社會實踐經歷。

2021暑假社會實踐心得體會3這個暑假我沒有選擇自己所學的專業去實踐，而是在一個親戚開的電腦配件柜臺幫忙賣貨，過的十分充實。在此次實踐過程中我學到在書本中學不到的知識，它讓你開闊視野、了解社會、深入生活、回味無窮。

也對自己一直十分想了解的電腦知識有了更進一步的深入。社會實踐作為廣大青年學生接觸社會、了解國情、服務大眾的重要形式，對于青年學生的成長、成才有著極為重要的作用。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。

通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化“天將降大任于斯人也。必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”。

這次暑假實踐我以“善用知識，增加社會經驗，提高實踐能力，豐富假期生活”為宗旨，利用假期參加有意義的社會實踐活動，接觸社會，了解社會，從社會實踐中檢驗自我。

社會是一個很好的鍛煉基地，能將學校學的知識聯系于社會。實踐是學生接觸社會，了解社會，服務社會，運用所學知識實踐自我的途徑。親身實踐，而不是閉門造車。

實現了從理論到實踐再到理論的飛躍。增強了認識問題，分析問題，解決問題的能力。為認識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎。

2021暑假社會實踐心得體會4今年暑假我參加了系組織的暑期社會實踐活動，雖然一個月的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過一個月的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

炎炎夏日列日當頭。正是因為有這樣的環境，正激起了我要在暑假參加社會實踐的決心。我要看看我能否在惡劣的.環境中有能力依靠自己的雙手和大腦維持自己的生存，同時，也想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，更為重要的是檢驗一下自己所學的東西能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認。想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了廣泛接觸基層、了解基層的機會。深入基層，同基層領導談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學到了很多書本上學不到的東西，汲取了豐富的營養，理解了“從群眾中來，到群眾中去”的真正涵義，認識到只有到實踐中去、到基層中去，把個人的命運同社會、同國家的命運聯系起來，才是青年成長成才的正確之路。

“艱辛知人生，實踐長才干”。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐活動中認清了自己的位置，發現了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。我是一名大一學生，即將走上社會，更應該提早走進社會、認識社會、適應社會。

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。社會實踐使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。尤其是我們學生，只重視理論學習，忽視實踐環節，往往在實際工作崗位上發揮的不很理想。通過實踐所學的專業理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業特色，在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐，原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固，原先理論上欠缺的在實踐環節中得到補償，加深了對基本原理的理解和消化每一天，捧著厚厚的問卷，懷著一份份堅定的信念，我們在烈日下奔跑著。感謝這次暑期實踐活動，讓我們在這過程中成長了不少，懂得了不少。

做為一名大學生，我深深地感到初會實踐的重要性。并希望以后能夠經常參加實踐，這種社會實踐活動是在大學中的社團生活所無法比擬的，只有在真正的社會實踐活動中體驗生活，親身的接觸社會、了解社會，才能使自己得到鍛煉，才能使自己所學的理論知識得以運用到實踐，才能使自己成為真正有用于實際，使自己成為真正有用于社會的學生。社會實踐彌補了理論與實際的差距和不足，社會實踐的意義也在于此。

社會實踐活動不僅使我的各方面能力得到了提高，也使我增強了扎根實踐吃苦耐勞的精神。親身地服務于群眾，服務于社會，真的很有意義，我想以后我還會一如既往地支持大學生的暑期實踐。

2021暑假社會實踐心得體會5社會實踐，就是為我們能更好的步入真實社會而做貢獻的。雖說大學就是個小社會，但是其畢竟有限，真正的體驗社會生活，還得深入其中。此次農村社會實踐，幫助我們真實的了解了一些社會情況，意識到不同地域人們的真實生活。真是受益匪淺呀!

我們到的楓順鄉，是處在深山里，四面環山，交通很不方便。但是，我們體驗到的生活令我們難忘!都說農村人，尤其靠山的很純樸。這確實如此啊。對于他們，我們做社會調研的時候，絕大多數都是知無不言，言無不盡的。不時還問我們的生活怎么樣，對我們也挺好奇的，雖然語言上有點問題，但是他們保證我們聽懂，或是多重復幾遍，或是帶點動作，我們感到特別高興，也很感動。在我們調研還有送孩子回家時，他們總是留我們在那吃飯，而且說了就去做，我們也只能極力推辭，而且得好些時間，因為我們吃飯都是一起的，算是紀律吧。到最后，即使我們不吃飯離開，也會給我們拿點自家產的水果等。真的好感動!都是好客之人啊。

雖然這里交通不便，老鄉們住的都比較分散，分散倒置的是無論是孩子們找同學玩，還是大家聚一下都是比較難的。但是他們硬是過的很幸福，有聲有色的的。孩子們自己找樂趣。沒事了，到學校去玩，打乒乓球，籃球，那著自己的滑板到處轉，個個滑的都特別棒。

我們在這的實踐活動，大家也都特別的支持，盡最大可能滿足我們的需要。我們住在學校，被褥床單被單等都是學校提供的，他們能做到這樣我們已經很滿足很高興了。還能為我們打開兩個教室的門，其中還有一個多媒體教室。還為我們提供了校長室專門供我們辦公。體育器材也給了好些。這些在我們來之前就沒敢設想，他們的準備工作，還有他們的行動使我們難忘!畢竟在山里，能提供這么多已經是很不容易了。在此感謝你們!

這次實踐的勞動成果是我們大家的，也是整個山區人的。我們在此次實踐中，大家都能夠團結起來，用自己的實際行動證明了我們沒有白來。

這次實踐，我們同學彼此之間的友誼又增進了不少，大家好像一家人了一樣。大家也能夠互幫互助，干什么都沒有任何怨言，唯恐安排工作時落下自己，搞得自己無事可做。大家表現的總是那么積極，即使再苦再累大家都能夠堅持下來。

第4篇：書法心得體會范文

一、強勢推進經濟項目建設，為科學發展、跨越發展奠定堅實基礎

堅持發展第一要務，強勢推進經濟項目建設。一是提高招商實效。充分利用各類招商平臺，充分挖掘人脈資源，圍繞做強我鎮主導產業，集中力量主攻帶動力強的重大項目，加快形成內燃機配件、新型建材、機械制造等特色產業集群，不斷提高產業集聚水平。二是加快項目推進。對在談的項目，盯緊客商，促進盡快簽約；對已經簽約的項目，創造條件，促進盡快開工；對已開工的項目，倒排工期，促進早日建成投產；對不能開工的盡快騰籠換鳥，進行二次招商。對進展有困難的項目，深入現場，進行會辦；對影響項目建設的突出問題，加大協調，盡快解決。三是促進企業做大做強。鼓勵企業加大技改投入和技術創新力度，提升企業自主創新能力，著力培育高新技術企業和高新技術產品。著力幫助文秘雜燴網企業調整產品結構，爭取政策資金，融通本文籌資渠道，積極扶持天華活塞環、星海化纖等骨干企業，促使馬集的主導產業更具支撐力，新興產業更具影響力，骨干企業更具競爭力。

二、全力推進載體建設，為科學發展、跨越發展營造良好環境

加強載體建設，提高承載能力，打造良好環境，對科學發展、跨越發展起到至關重要的作用。一是集鎮建設力求凸顯品位。進一步拓寬融資渠道，集中整合各種資產，扎實推進集鎮威龍東路、胡莊路等重點工程建設，切實加強集鎮管理，完善集鎮功能，美化集鎮環境，提升集鎮品位。二是工業集中區建設力求提升層次。積極拓展工業集中區新的發展空間，加快2萬平方米標準廠房建設，提高項目承載能力；加大工業集中區基礎設施建設力度，提高道路、水電、綠化、亮化等配套水平，力爭進入××市40家鄉鎮工業集中區行列。三是農村環境力求得到改善。加強宣傳，提高全民參與意識，動員廣大群眾投身環境綜合整治和維護工作；加大投入，加快鎮域內垃圾站點等基礎設施建設，認真落實好垃圾集中處理措施；建立健全環境管理長效機制，改善和提升環境質量，爭創國家環境優美鄉鎮。

三、穩步推進新農村建設，為科學發展、跨越發展提供有力支撐

科學發展觀的要求體現統籌發展、協調發展、和諧發展，建設好新農村是實現又好又快發展的重要標志。一是抓好全面小康社會建設。對照各類指標體系，分類排隊，一項一項抓落實，一個一個求突破，做到硬件指標拿得出，軟件指標不丟分，確保年底順利通過各類驗收。二是大力發展高效農業。加大農業招商引資，大力推進高效農業規模化發展，擴大蔬菜、花卉、苗木、林果等高效作物面積，積極發展設施農業，不斷提高土地收益，促進農民增收致富。三是抓好實事工程建設。加快推進沼氣池、改廁、農村公路等新農村實事項目建設，加快農民集中居住區建設，不斷提高農民生活水平。四是抓好和諧社會構建。積極開展“五好家庭”和“十星文明戶”爭創活動，發揮農民藝術團、“農家書屋”作用，搭建群眾求富、求知、求美的新平臺，培育“有文化、懂技術、會經營”的新型農民，促進農民素質不斷提高。

四、扎實推進自身建設，為科學發展、跨越發展提供政治保障

第5篇：書法心得體會范文

要發揮學生學習的主動性，首先給學生營造一個自主學習的環境，讓學生參與到整個教學活動中去。為此學年伊始，我就結合初中學生的具體情況進行課程的整體設計。

首先，針對所教課程為學生制定一個總體目標，并在第一次上課就把目標告訴學生。例如，講文字處理軟件前，展示一些電子小報，同學們的興趣立即被調動起來，躍躍欲試。這時，向他們提出目標，要求學生在本章課程學習結束后自己設計一張小報。開始時學生覺得這是天方夜譚，但是，當老師說明剛才展示的小報就是和他們同齡的孩子的作品時，學生立刻有了信心，鼓起了勇氣，課堂效果出奇的好。最終，當看到不亞于專業級的自制小報時，他們覺得自己的動手能力的確有了很大的提高，主動學習的積極性也更強了。其次，對教學內容進行分類并合理安排，不同的教學內容采取不同的教學方法。通常我把教學內容分成三類：一類是基本的內容，由教師帶領學生系統學習的。二類是教學中的重點，教師給予適當的指導，學生就可以自己在書上或各種軟件的在線幫助中獲得。三類是教學中的難點，我采用的是講座加討論的教學法。這樣，從教師帶著學到自學加輔導，學生就會逐步過渡到主動學習的狀態。

2.讓學生自

己發現問題

為了充分調動學生的參與意識，在教學過程別注意在任務中設置一些認知上的沖突，讓學生自己發現問題、提出問題。在解決問題的過程中，他們學到的不僅僅是新知識，還學到了應該在何處、何時去應用所學到的知識。更重要的是他們從中學到了處理問題的方法。教學的重點之一，就是要讓學生親自體驗這種發現問題、解決問題的過程，讓他們在這一過程中學會獨立思考。

3.引導學生解決問題

在教學過程中，不僅要以學生為主體，同時還要充分發揮教師的主導作用。例如，在講最值算法時，為學生提供全班同學的身高數據，請他們編程序讓計算機求出全班同學的最高身高。在分析問題時，首先讓學生說出這個任務由人去完成將怎樣做。學生會回答：“把數據從頭到尾看一遍，在看的過程中不斷地比較和篩選。”這時，應將學生的回答總結為兩條：一是把身高數據從頭到尾掃描一遍；二是在掃描的過程中進行比較并篩選。教師和學生共同分析得出，讓計算機完成這項任務時，第一條可以用循環結構來實現，第二條還需要進一步搞清楚如何比較、如何篩選。然后引導學生經過思考把問題進一步細化：①從頭開始看每個數據；②比較每個數據與記下的一個數；③如果某個數據比記下的數大，則去掉原來那個數，記下新的數；④繼續比較，直到最后一個數據。經過以上分析，學生基本上能夠寫出下面的程序：

FOR I=l TO

從數據區讀取一個數據放人變量H中

如果H>MAX則把H放人MAX中

NEXT I

輸出MAX的值

DATD數據表

這時，讓學生開始在計算機上輸入程序并驗證它，程序運行的結果是找出了數據中的最大者，即全班同學的最高身高。為了進一步驗證程序的正確性，可以讓學生將所有的數據前面都加一個負號，求出最高值。程序運行的結果是0，顯然不正確，為什么？讓學生思考，相互討論。這時學生會發現，從數據區取出第一個數據進行比較時，MAX中沒有數據。這時應指出：QBASIC中沒有給變量賦值前，計算機自動為每個變量賦值為零，即MAX的初值為0。問題就出在這里。MAX初值為0，數據區中的數據都是負數，當然最后找到的最大值就是0了。問題找到了，這時，就可以讓學生自己去思考，去尋找解決問題的方法。教師就應該引導他們分析，人工完成這個任務時是如何處理第一個數據的。最終讓學生總結出，應把第一個數作為當前最大值。從而得到正確的類程序：

讀取第一個數放入MAX中

FOR I=2 TO

從數據區讀取一個數據放人變量H中

如果H>MAX則把H放入MAX中

NEXT I

輸出MAX的值

DATD數據表

在完成任務的過程中，教師起到了非常關鍵的作用。把人解決問題的步驟用計算機語言描述出來，是計算機程序設計教學中的一個重點、難點，需要教師在教學過程中逐步引導訓練學生，使他們逐漸學會分析問題，提煉解決問題的方法和步驟。

第6篇：書法心得體會范文

前幾天爸爸在書店里為我買了《哈利.波特與魔法石》《哈利.波特與密室》《哈利.波特與阿茲卡班的囚徒》三本書。

這三本書是英國女作家羅琳的作品，現在世界各地的少年兒童都很喜歡它們——據說羅琳從小喜歡寫作和講故事，24歲那年她開始寫《哈利.波特》，這套書了7年后，她就將這故事推向了世界，哈利.波特成為風靡全球的童話人物。因此這些書一買回家，我就迫不及待地拿起第一本書——《哈利.波特與魔法石》看了起來。這本書果然深深地吸引了我。我連續三天"廢寢忘食"地看，就對《哈利.波特與魔法石》里的情節內容人物更有了喜愛之心，這本書使我產生了很大的感觸。書中講了主人公——小男孩哈利。波特自從失去父母之后神秘地出現在姨父姨媽家的門前。他在姨父家飽受欺凌度過十年極其痛苦的日子。但是在哈利十一歲生日那天，信使貓頭鷹帶來一封神秘的信，邀請哈利去一個令人永遠難忘的不可思議的地方——霍格沃茨魔法學校上學。在魔法學校哈利找著了朋友，還學會了空中飛行，得到了一件隱形衣……

可是魔法學校里有一塊奇怪的魔法石，殺害哈利父母的惡魔千方百計地想得到它。哈利探明情況后與朋友們一起進入那個埋藏魔法石的地穴，趕在惡魔前頭得到了魔法石并打敗了惡魔。這個故事驚險動人，讓人難以想象而又關系到日常生活中的自然現象，讀起來就如身臨其境一般。我一讀完這本書就對這本書的主人公哈利感到贊嘆不已——我不是羨慕他的魔法，而是被他能獨立生活勇敢地反對邪惡不怕死的精神和勇氣所折服，人類非常需要發揚這種精神理想，想我自己許多事都還要長輩們幫忙，自己沒有力量又膽小如鼠。而哈利呢他能在姨父姨媽除了為他做飯以外，什么也不管的情況下，好好地生活他敢在夜里獨自一人穿上隱形衣到廚房里著魔鏡探索秘密；敢到無人敢去充滿危險的禁林里幫好朋友守林；為了保護魔法石他敢與殺害自己父母的惡魔斗爭……

我與哈利相比簡直是天差地別，我真應該向哈利學學了。這本書的想象既合理又離奇，描寫事物十分細致，適合我們少年兒童小學生們看。我相信看了這本書，我在學寫想象作文的道路上也能邁進一大步！《哈利.波特與魔法石》是一本好書，我希望同學們都能得到它，去領略它的風采吸取它豐富的知識"養分"。

第7篇：書法心得體會范文

兒童的空間觀念形成大致經歷了這樣幾個階段：具體、半具體、半抽象、抽象。可以看出小學生缺乏空間觀念，空間想象能力較弱，因此在這部分內容教學時學生很不容易理解和掌握。利用信息技術教學，能直觀、形象、生動地在學生面前展現空間圖形知識，有利于培養學生觀察認識周圍事物間的數量關系和形體特征的興趣和意識，提高學生的空間想象能力，促進了數學教學有效性的提高。

一、利用信息技術幫助學生建立空間圖形概念

兒童認識事物的規律通常是：直接感知―表象―概念系統，因而小學生要建立高度抽象的數學概念比較難。在小學幾何知識教學中更應遵循這一認知規律，充分發揮多媒體課件的直觀性和創造條件，使學生獲得豐富表象，然后引導學生概括出概念。例如，我在教學三角形意義時，讓學生回答日常生活中見到過哪些三角形，然后在課件上出示紅領巾、三角板，再通過電腦將紅領巾和三角板內的顏色去掉，只留下其外框，學生自然會說出這樣的圖形就是三角形。教師指著這些圖形讓學生數一數這些三角形由幾條線段圍成，每個圖形還有多少個尖尖的角，這樣就能輕松地抽象出三角形特征。隨后通過電腦把三條線段和三個角進行動畫演示，這樣的教學過程留給了學生深刻的印象，對新概念建立起到了教師用語言描述而達不到的作用。

二、利用信息技術突破圖形教學的重難點

在空間與圖形教學中，許多抽象的知識往往即使是借用直觀的教具，也很難用三言兩語說清楚。這就需要通過一定的技術手段，將學生無法感知的事實和現象形象展示在學生面前，從而化解難點。如教學“圓的面積”時，用多媒體課件演示：把一個圓分別等分成4份、8份和16份，然后用這些將圓分別分成的份數依次組成長方形，從組成的長方形中引導學生觀察比較，分析綜合得出：組成后的三個長方形上下對邊越來越“平直”，左右對邊越來越“豎直”。這時教師不失時機讓學生思考：為什么會發生這樣的變化？而后再讓他們想象：如果等分成32份、64份、128份呢？他們終于從中明確了這樣一個道理：將圓等分份數越多，拼成的圖形就越接近長方形，并且結合極限讓學生進一步想象：如果將圓等分成無限的，就一定能拼成長方形。最后通過綜合分析，比較得出：長方形的長相當于圓周長的一半（πr），寬相當于圓周長的半徑（r）。推理：因為長方形的面積=長×寬，所以圓的面積S=πr2。這樣的動態顯示，步步引導，環環相扣，層層推進，在學生的頭腦中留下“化圓為方”的深刻印象，有助于實現感知―表象―抽象的轉換。

三、利用信息技術培養學生的空間意識

在數學的圖形教學中，有不少教師會發現，好多學生缺乏空間觀念，這將導致學生一些認知上的模糊和錯誤，巧妙利用電腦，發揮它直觀性和演示性很強的優點，必將大大增強學生的空間觀念。

如學生在學習從正面、上面、左右面觀察搭積木的面的時候，好多學生覺得無從下手，茫然地死盯著題目。現在有了電腦信息技術，只要通過三維動畫把這個立體圖形展示出來，把觀察到積木的面一點一點學生把圖形進行分解，學生自然而然能看出從一個方向去觀察能看到有贅雒妗S直熱紓在學習展開一個正方體的六個面內容時，可把不少學生難倒了，許多學生對于空間想象力較欠缺，無法想象出把正方體如何進行分解。此時，教師通過電腦技術把一個正方體進行立體分解，這樣直觀教學很快幫助學生理解和掌握了這一內容。這樣的信息技術教學手段可以很輕松地解決這一難題，省時省力，學生還容易理解。

四、利用信息技術培養學生的創新思維

在小學數學教學中，運用現代教育技術，適時給予形象、直觀的感知鋪墊，帶領學生同題異思，發展求異思維，可以培養他們思維的靈活性、流暢性、變通性。

第8篇：書法心得體會范文

發展是科學發展觀的第一要義，而項目則是推進發展的重要載體。抓好科技項目建設，對推進區域自主創新能力的提高，對推動經濟社會科學發展意義重大而又深遠。

科技項目建設是一項涉及從引進到落地再到投產等方方面面的戰略工程，每一個環節都必須遵循科學發展規律，都必須以科學發展觀為指導。用科學發展觀統領科技項目建設，就是要使科技項目建設符合國家產業政策、環保政策、土地使用政策，符合我市市情和經濟社會發展戰略及規劃，符合我市產業結構調整和優化升級的要求，符合我市資源科學、合理開發的要求。

一是以科學發展為本完善項目謀劃。就是要研究項目、科學地選擇項目，遵循經濟發展規律，在培植經濟增長點的同時，將科學發展觀貫穿于科技項目建設的始終。這就必須在項目謀劃尤其是重點項目遴選時遵循技術含量高、產出效益好、要素成本低、產業關聯度大、支撐引領作用強的項目優先的原則，選擇適應經濟社會協調發展，適應產業特色，利于生態建設，利于促進民生的科技項目，凡是不符合科學發展觀要求的項目，即便眼前的經濟效益再誘人也不予選擇。當前，要圍繞汽車及零部件、石油化工、船舶制造、高新技術等支柱產業積極培育碳活塞、氟塑料、海洋作業平臺、led路燈等一批符合行業發展方向的重點項目，在項目安排和申請省以上項目資金方面向超聲臭氧廢水處理系統、非線性光學納米材料、陶瓷活塞環等高新技術產業傾斜。

二是以企業發展為本抓好項目渠道。科技部門第一要做的就是服務企業這一發展主體，不斷幫助企業挖掘項目、開發項目從而獲得發展后勁。一方面，要以科技成果轉化項目為重點，把進入揚州“8631”科技創新型大企業、科技型成長型企業培育范圍的企業作為重點服務對象，密切關注國家、省、市科技主管部門在項目支持方面動態，本著“我們多服務，企業少跑腿”的原則，主動深入企業調研，了解企業當前面臨的技術難題及技術需求，從企業的長期發展需求中把握項目工作的突破口。另一方面，要多跑省內外高校院所，充分利用高校院所項目庫資源，主動采購適合我市企業需求和產業發展方向的科技成果。同時，項目挖掘過程中既看技術項目更看產業項目，既關注產業發展的重大技術需求，也關注目前企業正在建設的項目。

三是以經濟發展為本加強全程服務。科技服務的要義是服務經濟發展，服務的基本要求是全程跟蹤有實效。在科技項目立項之初加強服務，幫助企業找準項目開發的切入點，選擇技術難度大、技術關聯度大，在生產和技術流程中的關鍵技術、瓶頸技術作為科研攻關的重點。在項目實施過程中加強服務，協調高校院所與企業的關系，加大與國內知名高校和科研院所聯合建立工程技術研究開發中心、示范基地的力度，幫助項目承擔單位積極爭取項目資金扶持，溝通協調與有關部門的關系，按科技計劃管理辦法對項目進展包括項目經費使用等實施監管。在項目實施結束后加強服務，努力使項目體現預期目標和經濟效益、社會效益，提高項目顯示度。同時加強政策宣傳、引導和科技創新氛圍營造，努力為科技項目建設和技術創新創設良好的環境。通過全程服務高效服務，真正把項目建設這一系統工程，打造成推動經濟社會又好又快發展的引擎工程、后勁工程。:

第9篇：書法心得體會范文

科學發展觀是指導我國現代化建設理論創新的一個突出成果，對我們信息技術人員把握大局、做好本職工作、指導我們工作實踐具有重要的實際指導意義。它既能指導我們當前工作，又能指導我們長遠工作；既能解決我們理論問題，又能解決我們實踐問題。通過學習，具有以下心得。

一、科學發展要登高望遠求發展

實現全面協調可持續發展，正確認識和處理當前發展和長遠發展的關系。把當前利益和長遠利益結合起來，既要考慮當前發展的需要，又要考慮未來發展的需要。通過對信息化客觀規律的認識，以及自身的工作實踐，信息化發展在我市經濟發展過程中起著至關重要的作用。工業經濟的發展不僅需要信息化的支撐，同樣需要通過信息化推動工業經濟的快速發展。我市各機構各部門也越來越依賴信息技術的發展與支持。如######、信息流通、城市管理網絡化、企業生產自動化等等。

當前我們要做好我市信息化建設的長遠規劃，利用木桶理論以科學發展觀的觀點不斷找出短板，利用控制論結合科學發展觀滾動對年、季、月、周計劃不斷進行調整。

二、科學發展要以人為本

為誰發展、靠誰發展、發展成果如何分配？這是任何一種發展觀必須回答和解決的問題。宏觀上講，科學發展觀強調和堅持了發展是為了人民，是依靠人民，是由人民來分享成果的。微觀上講，我市信息化建設的發展是為了促進人民群眾更好的生活，是依靠廣大群眾和基層工作者，其成果為廣大群眾和基層工作者共享。更進一步的分析，我市信息化又好又快的發展是為了我們下一代能夠更好的發展，依靠各級各層領導、干部和職工，盡職盡責、全力以赴、依法合規地工作，按貢獻、按勞動成績分享勞動成果。

三、科學發展的方法是統籌兼顧

我理解統籌兼顧不僅是科學發展觀的方法，也是全面協調可持續發展的基本要求。在信息化工作辦公室和信息資源管理中心，統籌兼顧就是要求辦及中心“又好又快的推進我市信息化建設、加強我市政府機構的管理機制、強化我市的資源整合力度、提高我市信息化整體水平”。在各具體部門，要做好統籌兼顧，要具有四個提高和四個增強，即：

提高總攬全局的能力，增強發展的全面性。不僅有市政府還要有信息辦及中心，不僅要有成績還要有技術。

提高戰略思維的能力，增強發展的前瞻性。要圍繞我市信息化發展戰略，來考慮信息化發展的發展戰略，要有依托有獨立，有放有收，有眼前有長遠。

提高宏觀把控的能力，增強發展的針對性。要處理信息化發展的固定與靈活、全國與地區、整體與個別的關系。

提高構建和諧的能力，增強發展的目的性。要處理好當前人手少任務多、時間緊任務急、情緒燥服務升的關系。

四、科學發展以解決問題為出發點

深入學習實踐科學發展觀最終是要解決問題特別是突出問題。當前我市工業化和信息化的融合是需要我們解決的突出問題。

工業化為信息化提供物質基礎，也對信息化發展提出應用需求；信息化通過工業化發展而不斷深化和加速，同時帶動工業轉型升級。工業化和信息化是我國經濟社會發展面臨的雙重任務。我們必須從工作全局出發，發揮信息化在我市經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設中的重要作用：通過在傳統產業中廣泛應用信息技術，促進經濟結構戰略性調整，促進經濟發展方式根本轉變；通過深化電子政務應用，強化社會管理和公共服務；通過加強網絡文化建設和管理，形成健康向上和諧的網絡環境；通過推進以改善民生為重點的社會信息化，促進社會主義和諧社會建設；通過加快機械化和信息化復合發展，加強國防和軍隊建設；通過提高信息技術自主創新能力，支撐創新型國家建設。