我是一只小蟲子精選(九篇)
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第1篇：我是一只小蟲子范文
一天早上，我要去上學(xué)。到了學(xué)校，有好多同學(xué)。4個(gè)小時(shí)之后，我放學(xué)了，突然，有一個(gè)壞人用膠紙貼上我的嘴，我不能說話了，壞人說∶“不許叫!”壞人把我拉到電梯叫到∶“來這里!”我轉(zhuǎn)身就跑，跑了很遠(yuǎn)才停下來。我很想回家，但是不知道這是什么地方，四周又沒人，我走啊走，我想吃東西，但它走到森林里，吃不了東西，我就建了一個(gè)木房子，葉子當(dāng)被子，我把書包的東西當(dāng)其他東西，我去采磨姑為生，用木頭打火燒柴。
回到木房子里開始了新生活，有一天，我在想，要是蛇從外面進(jìn)來怎么辦?我把蟲子放到周圍，蛇就不會(huì)來了。可是木房子怎么辦?蟲子沒有家，要進(jìn)木頭里面，我剩下的木頭丟在外面，蟲子就有家了。
過了幾天，事情發(fā)生了！木房子著火了，幸好我跑得快，我把沒燒壞的東西拿走了，我看見有個(gè)山洞，有幾張硬石頭，是平的，我就在這里安身了。
第7天，是我離家的天數(shù)，有一只母雞也想來這里住，我答應(yīng)了，又過了幾天，野狗也想來這里住，我也答應(yīng)了，第10天，我們一起建了一個(gè)小船，把東西放到船上，我們決定明天要出海。過了這天，我們上了船，出海了。野狗來撿魚，因?yàn)榇桓撸鸽u來燒火了，我就來整理東西。過了好幾天，還沒到城市。“我們迷路啦！”我說。
第二集
有一天，我沒想到書包里也有小蟲子，我見小蟲子已經(jīng)把下面的木頭咬了，當(dāng)自己家，我我們只好把其他木頭又建了一個(gè)小船，比剛才的船小了一點(diǎn)。又過了幾天，“砰！”不知道怎么回事小船破了。我們一個(gè)人拿著一塊木頭，游到了一個(gè)農(nóng)村里面，又開始了新生活。有一天，狼把一只小羊吃掉了，第36天，野狗在晚上看見一只狼，狠狠的咬了狼一口，狼痛的哇哇大叫沒，轉(zhuǎn)身就逃跑了，沒想到狗也有這樣的本事，幫助農(nóng)村的人們。
不知道什么時(shí)候起，小蟲子把菜咬了。我們吃什么呢？母雞把一條小蟲吃掉了，接著一條一條小蟲子都吃掉了，過了幾天，雞開始叫鳴了，又下蛋了，母雞想知道自己的小孩是什么樣的。這些蛋慢慢的破了，小雞們出來了，母雞只好不干活了，來拿東西給小雞們吃，只好叫七星瓢蟲來幫忙。
我也想幫農(nóng)村，我只好采蘑菇幫助農(nóng)村。
過了幾天，四川發(fā)生了0.8級大地震，野狗不聲不息地跑走了，野雞也跟著野狗跑了。我還不明白是怎么回事，我偷偷地看電視，看見了野狗，不，是一只警犬了！母雞在下蛋，給受災(zāi)人民吃。
第2篇：我是一只小蟲子范文
這是一棵很繁茂的合歡樹。密密的枝葉，伸向天際。我和媽媽就住在這兒。我的家看起來很安全，可是媽媽告訴我，這里的家是暫時(shí)的，而藍(lán)色的天空才是我的歸屬。
我從沒見過爸爸，聽媽媽說很早以前，她和爸爸住在茂密的樹林，四季生長著吃不完的野果，靜靜的湖泊，清澈甘甜的泉水，綠油油的田野，還有各種好吃的小蟲。
可是有一天，從好遠(yuǎn)的地方來了一隊(duì)人馬，還有幾個(gè)鐵皮做的龐然大物，幾天后，樹林被伐光了，湖泊被填死了……他們不得不離開那兒，到處遷移。爸爸在這棵樹上建了窩，把媽媽接來。此后，媽媽在窩里孵蛋，爸爸每天飛很遠(yuǎn)的路尋找食物。直到幾周前，爸爸照例告別了媽媽飛出家門去捉小蟲子。可就在幾秒鐘之后，傳來一聲槍響，接著是“咕咕”的兩聲哀叫……爸爸從此再?zèng)]有回來，媽媽哭了，他知道爸爸永遠(yuǎn)也不會(huì)回來了。一天后，我和弟弟出生了。
媽媽為了養(yǎng)活我和弟弟，很早就出去覓食。她拍打翅膀的聲音是我所熟悉的，只要我的肚子餓了，便會(huì)把最嘴巴張得大大的，等媽媽把素素軟軟的小蟲放進(jìn)我的嘴里。我和弟弟愛吃一種綠色的小蟲，那是一種很難找的小蟲子。媽媽必須飛越整片樹林，才可以找到有這種小蟲的菜園。可是媽媽一個(gè)人的力量畢竟太小了呀！她的勞動(dòng)根本滿足不了我和弟弟的需要。
有一天，媽媽到了傍晚還沒有回來，我和弟弟餓的肚子咕咕直叫。我們把嘴巴張得大大的，卻一直等不到蟲子。天漸漸黑了，我和弟弟怕極了。夜的恐懼籠罩著我我們，呼呼刮過的風(fēng)是那樣刺骨，沒有媽媽溫暖的羽毛，夜晚是多么難熬！依偎在我身邊的弟弟漸漸沒有聲響了，我只感覺到它的小身子在微微顫抖。不知什么時(shí)候，大概是后半夜吧，我終于聽見了令我激動(dòng)而又熟悉的聲音，那是媽媽羽毛摩擦空氣的響聲。我積極的張開嘴，大聲叫著。于是一直細(xì)小的小蟲滑進(jìn)我的嘴里，可我卻聽到了媽媽的哭聲，弟弟的身體已經(jīng)變得冷冷的。小蟲子放到他嘴邊，而他的嘴卻怎么也張不開。就在這個(gè)寒冷的春夜，弟弟離開了我們，沒有人知道他是餓死的還是凍死的。
前些天，媽媽尋找食物回來，我發(fā)現(xiàn)她的翅膀受傷了。她若無其事地說，裁員的主人給菜噴灑了農(nóng)藥。于是她飛到了另一片菜園找到了蟲子，正好被主人看見，以為她偷吃菜，便拿石子扔呀丟呀，因此她受傷了。可是又有誰知道她是在消滅害蟲呢？我禁不住伏在媽媽的懷里哭起來，野鴿子的生活是多么獨(dú)孤無助呀！
我的羽翼漸漸豐滿了，長出了向母親一樣后市的羽毛，我也十分活躍，常常猛力拍打雙翅。媽媽教我一些飛行的技巧。開始是我的技術(shù)不行，總是摔的鼻青臉腫，媽媽心疼地看著我，卻一直鼓勵(lì)我。終于有一天，我飛上了天空，天上的風(fēng)好舒服啊！我看見了媽媽的笑容，那樣溫柔，那樣舒心。
夏天不知不覺的來了，天陽下的一切看上去是那樣生機(jī)勃勃。一天清晨，媽媽像往常一樣去找吃的。臨走時(shí)，她對我說：“孩子，你已經(jīng)長大了，自己能飛了，可以尋找食物了。如果有一天媽媽不在家愛，你要學(xué)會(huì)自己照顧自己。記住，千萬不要靠近人類。你沒有固定的家，你的家在天空，是個(gè)游子啊！”
媽媽說完，轉(zhuǎn)身飛走了，我聽到那熟悉的振翅聲消失在空氣中。從那以后，我再也沒有見到媽媽。
我知道我得自立了。每天我都在飛翔，每天我都在尋找一個(gè)永恒，溫暖的家，每當(dāng)夜幕降臨時(shí)，我總是找一處花叢，一片樹林作為棲身之地。
第3篇：我是一只小蟲子范文
小鳥的呼喚
我是一只小小鳥，在森林里自由自在的和朋友們、姐妹們一起玩耍、學(xué)習(xí)。
可是有一天，我最好的朋友“小花”生病了，我去看望它的時(shí)候，它躺在小床上，手抬起來，注視著我。我趕緊走過去，牽起它的手，它輕聲地說：“快……快逃。”接著，手“啦”的響起來，死了。它的家人來了，“哇哇”地哭了起來，說：“小花，你醒醒啊！媽媽給你帶來了你最愛吃的小蟲子。”突然，傳來一陣“啪”的聲音，是要開緊急會(huì)議，我們飛快的飛了過去，鳥爺爺說：“大家小心啊！人們要砍伐樹木，破壞我們的家園，該怎么辦？”有的說：“我們搬家吧!”有的說：“去告狀！”還有的說：“不，我要為我的孩子……”
可不可以讓所有的動(dòng)物包圍他們呢？不呢，人類是我們的朋友，那我們嚇一嚇?biāo)麄儼桑茫⌒▲B們用尖嘴啄人們，人們知道錯(cuò)后，小鳥們說：“噢，我們勝了。”我們都非常高興。
指導(dǎo)老師：李芬
第4篇：我是一只小蟲子范文
——題記
我
我是一只小小的毛毛蟲，向往會(huì)變成一只金色的蝴蝶。我曾經(jīng)告訴過伙伴們，我身上的金色毛刺，就說明我會(huì)變成金色蝴蝶！但是，他們不信，認(rèn)為是妄想，因?yàn)椋翌B抗·調(diào)皮·不聽話……
說實(shí)話，我確實(shí)不是大人們心中的乖孩子，總是大禍不犯，小禍不斷，我喜歡主張自己的空間，按自己的意愿做事，但是他們卻說這荒謬，說我無知。
我喜歡幻想，幻想自己是金色的蝴蝶，是蝶中女王，有自己的城堡；我幻想，我會(huì)飛，在夢里，我常常會(huì)長出金色翅膀飛起來……我喜歡幻想，它在我眼中那么神秘，那么自由！但是最終還是要面對現(xiàn)實(shí)，幻想，也許，也許只是空虛的吧……空虛的可怕！
她
她是只金色的蝴蝶，從金刺毛毛蟲蛻變來的蝴蝶，她好像明白一切的樣子，知道什么是痛苦，什么是失落，什么是成功，什么是努力……她長大了，懂得面對現(xiàn)實(shí)，她不是那么迷戀幻想，她成就了自己的夢，因?yàn)椋郧暗囊郧埃蚕蛲鴱囊恢徊黄鹧勖x，蛻變成一只金色的蝴蝶。
她懂得了為她操心的人的心，懂得去體貼關(guān)心過她的人，懂得珍惜在她身邊出現(xiàn)過的愛，懂得堅(jiān)強(qiáng)……她的字典中沒有“淚”。
她真的從小小的，不知名的毛毛蟲蛻變成了金色蝴蝶，在一道金光中閃出另一道讓人驚異的金光！
我和她
第5篇：我是一只小蟲子范文
關(guān)鍵詞：初中語文；培養(yǎng)學(xué)生生命意識
中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01
新世紀(jì)教育的觀念在素質(zhì)教育改革的大潮中逐步深化，承擔(dān)著培養(yǎng)初中學(xué)生人文精神重任的語文教學(xué)已把人性中最重要的愛和生命意識放置其中。初中語文教學(xué)中應(yīng)該教育學(xué)生從認(rèn)識生命開始，從而懂得敬畏生命、尊重生命，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生命、欣賞生命，提升生命的質(zhì)量使人真正的獲得幸福。筆者結(jié)合這些年的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)淺見！
一、創(chuàng)設(shè)最佳情境
人作為人的存在是時(shí)空性存在，生活世界是他們的生命存在賴以展開與充實(shí)的情境。創(chuàng)設(shè)情境是對具體時(shí)間具體地點(diǎn)的某一具體情境的領(lǐng)悟。劍手對決宜在高山之巔，情人對談宜在花前月下。一個(gè)能夠激活學(xué)生思辯與想象的情境，可以將對話體驗(yàn)引向更高的層次。我們要為學(xué)生提供更廣闊的學(xué)習(xí)天地，創(chuàng)設(shè)一些具體情境，擴(kuò)展自己的視野，豐富自己的感受，點(diǎn)燃他們的生命激情，感受作品作者的生命情懷。
如教學(xué)林希《石縫間的生命》（七年級上冊自讀課本）時(shí)，我設(shè)計(jì)了導(dǎo)語：自然界的生命有成千上萬種，精彩紛呈，牡丹因盛開而精彩；梅花因不畏風(fēng)雪，一身傲骨而精彩；竹因虛心勁拔而精彩！再引用唐代詩人白居易的《賦得古遠(yuǎn)草送別》一詩，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)詩中的野草在古老的平原上頑強(qiáng)地生長著，也襯托了好友間的依依惜別，詩意中充滿了情意，意境也由此開闊起來。然后將貝多芬、瓦格納的音樂引入課堂，營造氛圍，那堅(jiān)定豪邁的旋律，能夠更好地引發(fā)學(xué)生對松樹那頑強(qiáng)的生命活力的感悟與理解。
父愛是一個(gè)永恒的話題。朱自清的《背影》是永恒的經(jīng)典。我是這樣創(chuàng)設(shè)情境的：課前深情誦讀小詩《父親老了》――父親老了/我們卻長大了/父親是一只小船/載著我們的和睦溫馨和夢幻/風(fēng)雨飄搖里/一槳一槳搖去歲月的艱難/小船破舊的時(shí)候/我們駛進(jìn)了避風(fēng)的港灣/父親是一棵大樹/雖常經(jīng)風(fēng)雨卻不折不彎/空曠的原野里/一枝一葉都交織著最美的情感/大樹蒼老的時(shí)候/我們卻有了擋風(fēng)的墻/遮雨的傘/父親是一部歷史/皺紋里刻著屈辱/也有燦爛/白發(fā)里藏著艱辛/也有甘甜/長滿老繭的雙手呵/托起的是輝煌的明天/我們長大/父親卻老了/他蹣跚的腳步后面/我們的孩子帶著幸福的笑靨/一天大于一天。渲染氣氛，溫情四溢之時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生一起欣賞MTV劉和剛的《父親》，讓他們說說此刻的感受，或是哪個(gè)畫面深深感動(dòng)了你？學(xué)生沉浸在我創(chuàng)設(shè)的情境中，也能結(jié)合自己的經(jīng)歷，暢所欲言。我趁機(jī)把歌曲背后的辛酸故事推出來：劉和剛生長在農(nóng)村，家境貧寒，父親劉滋溪為了給兒子積攢學(xué)費(fèi)，披星戴月地在莊稼地里忙碌，由于過度疲勞，在一次耕地時(shí)，不小心被“起壟犁”軋斷了左手小指。斷指再植需要幾千元手術(shù)費(fèi)，想想求學(xué)的兒子，劉滋溪一咬牙：“不植了，反正少一個(gè)指頭也耽誤不了干活兒。”這樣一份深深的父愛，也感動(dòng)了一位著名的作曲家。他為劉和剛量身打造了這首感人至深的歌曲《父親》。此情此景喚醒了學(xué)生內(nèi)心深處的感動(dòng)，父親的形象在學(xué)生的淚眼朦朧中霎時(shí)也變得高大了。有聲有色的畫面，加上導(dǎo)語的設(shè)計(jì)，渲染了氛圍，能引起學(xué)生思想的共鳴，點(diǎn)燃他們的生命激情，觸動(dòng)他們對生命開始思索的情懷。
二、加強(qiáng)課外閱讀
目前我市各級各類學(xué)校大都開設(shè)了圖書室，旨在拿出專門的時(shí)間，讓學(xué)生廣泛地、主動(dòng)地閱讀，拓寬視野，增加積累，提高人文素養(yǎng)。教師可以充分利用這一課程資源，有效拓展延伸生命教育。
1、對學(xué)生的閱讀方向做適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)
可以按照本文所設(shè)定的四個(gè)生命教育主題，定期分批為學(xué)生提供一些高質(zhì)量的閱讀書目。如《童年》―――在苦難中長大，《魯濱孫漂流記》―――孤獨(dú)而頑強(qiáng)的冒險(xiǎn)者，《昆蟲記》―――譜寫昆蟲生命的詩篇，《簡?愛》―――人生追求的二重奏等等，引領(lǐng)學(xué)生在更廣闊的生命教育海洋中邀游，去汲取更多的生命素養(yǎng)。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫讀后感，暢談對生命的思考
這個(gè)反饋不應(yīng)該僅僅停留在摘抄上，因?yàn)檎皇呛唵蔚挠涗洠瑢W(xué)生的思維得不到鍛煉，情感得不到升華。學(xué)生的反饋更應(yīng)該突出其思考的色彩。因此筆者設(shè)計(jì)了一個(gè)生命教育閱讀質(zhì)量反饋表，其中包括“閱讀時(shí)間、閱讀目的、閱讀內(nèi)容、閱讀體驗(yàn)以及閱讀反思、教師指導(dǎo)意見”共六部分內(nèi)容，既便于培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力，又便于教師更好地了解學(xué)生的閱讀進(jìn)度。
3、設(shè)立生命教育閱讀話題交流專場
讓學(xué)生把自己最喜歡、最感動(dòng)的文章拿出來一起交流分享，把學(xué)生的生命感悟活動(dòng)由純粹的個(gè)人行為變成大眾交流行為，既豐富了學(xué)生的生命情感，又創(chuàng)設(shè)一種主動(dòng)、互動(dòng)、生動(dòng)的閱讀局面，可以說起到了1+1>2 的明顯效果此外，教師不應(yīng)該把閱覽課僅僅定位在讀書的形式上，還可以帶領(lǐng)學(xué)生觀看網(wǎng)絡(luò)、影視、音像等方面的生命教育資料，豐富生命教育內(nèi)容。比如觀看汶川地震教育片，其中的一個(gè)個(gè)震撼人心的細(xì)節(jié)讓我們感受到生命的可貴，讓學(xué)生形成觀后感等。
第6篇：我是一只小蟲子范文
校區(qū)：
教研組：
二語
教研專題:
閱讀課第二課時(shí)怎么上
二O一八年二月
A、
學(xué)生情況及教材分析
學(xué)生情況分析：
二年級孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段，通過上一學(xué)年及二年級上一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音的讀寫，能正確地拼讀音節(jié)；會(huì)認(rèn)、會(huì)寫一些常用漢字；能用普通話講清一件簡單的事；在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文，認(rèn)識了句號、感嘆號、問號，并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。通過前一階段的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本學(xué)期應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的欲望和好奇心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。
教材編寫特點(diǎn)：
本冊教材安排課文25篇。教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)單元：第1～4課為為“春光篇”，課文內(nèi)容大都與春天的物候和熱愛春天有關(guān)；第5～7課為“愛心篇”，意在培養(yǎng)兒童的愛心；識字1～4課為“傳統(tǒng)文化篇”，意在宏揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化；第
8～11課為“童話篇”，意在培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感；第
12～14課為“道理篇”意在培養(yǎng)學(xué)生遇到問題要開動(dòng)腦筋思考解決問題的辦法；第15～18課為“自然科技篇”，意在21～24課為“人物篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟做人的道理；讓學(xué)生關(guān)注科學(xué)，從而愛科學(xué)，學(xué)科學(xué)；第19～22課為“故事篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)，感悟其中的道理；第23～25課為“歷史篇”意在讓學(xué)生了解歷史故事，感悟祖先創(chuàng)造文明的道理。本教材新選入14篇課文，其中新選識字4篇：《千人糕》《一匹出色的馬》《識字神州謠》《識字傳統(tǒng)節(jié)日》《識字貝的故事》《識字中國美食》《楓樹上的喜鵲》《我是一只小蟲子》《淚水茶》《蛛蛛開店》《青蛙賣泥塘》《祖先的搖籃》《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》《羿射九日》等。口語交際增加了《注意說話的語氣》《推薦一部動(dòng)畫片》等內(nèi)容。
每組課文包括導(dǎo)語、4篇課文和一個(gè)“語文園地”。“語文園地”包括五個(gè)欄目：識字加油站、字詞句運(yùn)用、寫話、展示臺(tái)、我愛閱讀。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字450個(gè)，寫字250個(gè)。
2、學(xué)習(xí)音序查字法。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)能夠根據(jù)需要選擇查字典的方法。
3、.掌握字的間架結(jié)構(gòu)和書寫規(guī)則。
4、.繼續(xù)培養(yǎng)閱讀的興趣，培養(yǎng)經(jīng)常閱讀的習(xí)慣。在“自檢”中，學(xué)生要自查、互查，交流閱讀體會(huì)
5、通過“語文天地”中設(shè)計(jì)的活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)寫話的情境，使學(xué)生愿意寫，有東西可寫。練習(xí)寫請假條、個(gè)人啟事等實(shí)用便條。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字和朗讀的能力，以及學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀。
采取的主要教學(xué)措施：
1、注重語文和思想品德合科教學(xué)，要通過語言文字訓(xùn)練進(jìn)行思想品德教育，把語言訓(xùn)練和思想品德教育融為一體。思想品德教育，要根據(jù)每篇課文的內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，有的放矢地進(jìn)行。聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行行為指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、重視識字教學(xué)，要教給學(xué)生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強(qiáng)邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
3、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練，在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練，要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中，讓學(xué)生在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生設(shè)置思考的路子，訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué)，為中高年級的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
4、聽說訓(xùn)練要在學(xué)生的語言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望，保證訓(xùn)練時(shí)間，堅(jiān)持大面積訓(xùn)練，及時(shí)糾正語病，讓全班學(xué)生都有練習(xí)說話的機(jī)會(huì)。
B、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
教學(xué)內(nèi)容
教時(shí)
第一周
2.26-3.2
1、古詩二首2、找春天3、開滿鮮花的小路
6
第二周
3.5-3.9
口語交際：注意說話的語氣
語文園地一
快樂讀書吧
4、鄧小爺爺植樹
5、雷鋒叔叔，你在哪里
7
第三周
3.12-3.16
6、千人糕
7、一匹出色的馬
語文園地二
7
第四周
3.19-3.23
識字1、神州謠2、傳統(tǒng)節(jié)日
3、“貝”的故事4、中國美食
口語交際：長大以后做什么
語文園地三
7
第五周
3.26-3.30
8、彩色的夢
9、楓樹上的喜鵲
10、沙灘上的童話
6
第六周
4.2-4.6
11、我是一只小蟲子
語文園地四
4
第七周
4.9-4.13
12、寓言二則13、畫楊桃
14、小馬過河
6
第八周
4.16-4.20
口語交際:圖書借閱公約
語文園地五
4
第九周
4.23-4.27
15、古詩二首
16、雷雨
4
第十周
4.30-5.4
17、要是你在野外迷了路
18、太空生活趣事多
4
第十一周
5.7-5.11
語文園地六
19、大象的耳朵
20、蜘蛛開店
7
第十二周
5.14-5.18
21、青蛙賣泥塘
22.小毛蟲
4
第十三周
5.21-5.25
語文園地七
23、祖先的搖籃
5
第十四周
5.28-6.1
24、當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候
25、羿射九日
4
第十五周
6.4-6.8
口語交際：推薦一部動(dòng)畫片
語文園地八
5
第十六周
6.11-6.15
復(fù)習(xí)迎考
第十七周
6.18-6.22
復(fù)習(xí)迎考
第十八周
6.25-6.29
復(fù)習(xí)迎考
C、學(xué)科工作行事歷
D、教研專題研討計(jì)劃
教研專題：閱讀課第二課時(shí)怎么上
研究目的：
我們的閱讀教學(xué)該怎樣做才不缺位、不越位、不錯(cuò)位？怎樣的教學(xué)才真正使第二課時(shí)的閱讀教學(xué)高效。同時(shí)也為其他教師的教學(xué)提供了借鑒，少走彎路。
研究方法與步驟：
結(jié)合教學(xué)案例，研究討論閱讀教學(xué)到底應(yīng)該如何合理地進(jìn)行課時(shí)劃分，在第一、二課時(shí)到底應(yīng)安排哪些教學(xué)內(nèi)容，具體怎樣進(jìn)行教學(xué)，才能扎實(shí)有效地完成什么教學(xué)目標(biāo)呢？
預(yù)期效果：
通過研討，逐步做到能夠合理地進(jìn)行課時(shí)劃分，突出重點(diǎn)突破難點(diǎn)，提高課堂效率。
E:教導(dǎo)處審查：
計(jì)劃制定情況：
教研組長或?qū)W科領(lǐng)導(dǎo)簽字：
年
第7篇：我是一只小蟲子范文
一、利用游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語
游戲是幼兒的天性，是幼兒園教育的基本活動(dòng)。陳鶴琴先生說：“孩子是以游戲?yàn)樯摹！薄毒V要》也明確規(guī)定幼兒園要以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，游戲可以鞏固和豐富幼兒的知識，促進(jìn)其智力、語言等各種能力的發(fā)展。
1.角色游戲。角色游戲是孩子通過扮演角色，創(chuàng)造性地反映周圍的現(xiàn)實(shí)生活。角色游戲還可以幫助幼兒學(xué)習(xí)交流的本領(lǐng)，發(fā)展他們的語言能力，幼兒在游戲中扮演爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、醫(yī)生、司機(jī)、售貨員等角色，他們試著用自己理解的方式與他人交流，化解活動(dòng)中的沖突。
2.區(qū)域游戲。區(qū)域活動(dòng)是幼兒在一定的游戲環(huán)境中，根據(jù)自己的興趣，以滿足快樂為目的，自由選擇、自由交流的過程。這種活動(dòng)能很好地發(fā)展幼兒的口語能力。
3.言語游戲。言語游戲是教師通過自己特有的動(dòng)作讓幼兒模仿，教師說一句，幼兒學(xué)一句。這種游戲可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，也可以在特有的環(huán)境中進(jìn)行。如“請你跟我這樣說”游戲，教師說一句，幼兒跟一句：“我是一只小蜜蜂，嗡嗡嗡。”“我是小蝴蝶，飛飛飛。”當(dāng)孩子發(fā)音不準(zhǔn)時(shí)，教師可以及時(shí)糾正，這種游戲不僅動(dòng)手又動(dòng)口，在發(fā)展語言的同時(shí)還豐富他們的知識。
二、利用教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展幼兒的口語
1.語言教學(xué)活動(dòng)。教師在語言教育活動(dòng)中，應(yīng)調(diào)動(dòng)幼兒參與語言活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，滿足幼兒說話的愿望和要求，多給幼兒鼓勵(lì)、多給幼兒創(chuàng)造說話的機(jī)會(huì)。比如，在學(xué)兒歌“小小雞和小小鴨”中，筆者會(huì)請幼兒自己選擇做小小雞或小小鴨，然后請幼兒學(xué)它們的叫聲，筆者還時(shí)不時(shí)地提問幼兒：“小小雞肚子餓了，你會(huì)給它們吃什么東西？”小朋友都說：“我會(huì)給他們吃小蟲子。”“我會(huì)給它們吃大蘋果。”“我會(huì)……”小朋友不斷地在討論，教師只是作為組織者介入談話中，使課堂氣氛一下子活躍了很多，小朋友也在不知不覺中學(xué)到了很多知識，鍛煉了自己語言的能力。
2.其他教學(xué)活動(dòng)。除了語言活動(dòng)外，我們還有很多的教學(xué)活動(dòng)都涉及到語言的內(nèi)容。如音樂教學(xué)中我們會(huì)一邊學(xué)歌詞，一邊學(xué)唱歌。在畫畫中如畫葡萄，筆者會(huì)先請幼兒學(xué)習(xí)有關(guān)葡萄的兒歌，然后請幼兒認(rèn)色，再然后請幼兒涂色，在涂色中幼兒會(huì)不時(shí)地說：“我給它穿紅色的衣服，因?yàn)槲医裉齑┝思t色的衣服。”“我給它穿藍(lán)色的衣服，因?yàn)樗{(lán)色的漂亮。”就這樣，小朋友之間都交流起來，促進(jìn)了幼兒口語的發(fā)展。
三、利用一日生活中的環(huán)節(jié)，發(fā)展幼兒的口語
幼兒的語言發(fā)展，并不只是限定在某一主題、某個(gè)活動(dòng)中，它可以滲透在一日生活中的每一個(gè)活動(dòng)、每一個(gè)環(huán)節(jié)，教師可以隨機(jī)指導(dǎo)，進(jìn)行語言活動(dòng)。
1.晨間活動(dòng)。晨間活動(dòng)是幼兒口語發(fā)展的最好時(shí)機(jī)，教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、和諧、溫馨的晨間活動(dòng)環(huán)境，讓孩子有話說、想說、敢說、愛說。在對話中，要做到語調(diào)輕柔，語意簡潔，語速減慢，讓幼兒能聽懂。說話時(shí)的表情也不容忽視，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作也是孩子交流的“語言”。每天早上，筆者都用和藹可親的態(tài)度，迎接每一位幼兒來到幼兒園，在第一時(shí)間和他們進(jìn)行禮貌用語的交流。在晨間活動(dòng)中，筆者還設(shè)計(jì)很多活動(dòng)。如幼兒可以自已玩區(qū)角，也可以跟教師交談。對于語言還不是很好的孩子，筆者會(huì)設(shè)置障礙“逼”他們用語言表達(dá)，并不時(shí)地抱抱、親親他們，增強(qiáng)他們和別人交流的信心。這樣，在晨間活動(dòng)中，大家你一言，我一語，在自由的氛圍中，有話就說，有話敢說，在對話中不斷豐富自己的語匯，發(fā)展自己的語言能力，促進(jìn)了孩子口語的發(fā)展。
2.吃點(diǎn)心時(shí)。吃點(diǎn)心時(shí)，有些孩子?xùn)|看看、西摸摸，這時(shí)筆者就會(huì)讓他們猜猜：“我們會(huì)吃什么點(diǎn)心？”小朋友說出了各種自己喜歡吃的東西，然后筆者再告訴他們今天吃的點(diǎn)心是什么。吃過之后，再讓幼兒說說點(diǎn)心的味道。
3.到戶外散步時(shí)。筆者常常引導(dǎo)幼兒觀察周圍現(xiàn)實(shí)的人、物、大自然及社會(huì)現(xiàn)象，利用幼兒各種的感官，獲得周圍的知識，繼而發(fā)展幼兒的語言。
4.看動(dòng)畫片時(shí)。像《大頭兒子和小頭爸爸》的動(dòng)畫片里面有很多的詞匯，為幼兒提供了一個(gè)語言和圖像相結(jié)合的教育條件。幼兒還會(huì)有意識地對詞匯進(jìn)行模仿和學(xué)說，使這些詞匯變成自己的語言材料，從而豐富詞匯量。除此之外，幼兒在觀看動(dòng)畫片時(shí)，不僅獲得一種愉悅感，并在熟悉這些語言的基礎(chǔ)上逐漸了解運(yùn)用這些語言所產(chǎn)生的效果，幫助他們更好地理解和表達(dá)個(gè)人及周圍的一切。
第8篇：我是一只小蟲子范文
可是，在深圳呆了還不到一個(gè)星期，我就開始想念家鄉(xiāng)了。確切地說，我是想吃老家的土雞蛋了。以前，我每天早上都吃一碗粥和一個(gè)白水煮雞蛋，又可口又營養(yǎng)。可來到深圳后，就只能吃到茶葉蛋，而且還是一個(gè)個(gè)大而無味的洋雞蛋。來到深圳的第一天，我就吃不下早飯。干了一上午的活，人都要餓暈了。到了第二天，我勉強(qiáng)吃了一個(gè)放了過多醬油和味精的茶葉蛋，結(jié)果差點(diǎn)吐了出來……
痛苦之余，我不由得恨起了蔡明：都怪他不好！如果他不是那么碌碌無為，我又何必一個(gè)人跑到深圳來吃苦?!我憤憤然地給他寫了一封信，將一肚子怨氣全都發(fā)泄了出來。
20天后，我收到了一個(gè)包裹，是蔡明寄來的。我打開那個(gè)被擠壓得有些變形的紙盒，看見里面塞滿了紙屑，紙屑中間竟夾雜著一些五顏六色的碎蛋殼。我奇怪地在紙屑中扒來扒去，終于翻出了一張紙條：“知道你想吃家鄉(xiāng)的土雞蛋，可是我無法寄給你，只好給你做了這個(gè)蛋殼畫……”
蛋殼畫？我小心翼翼地拈起一片碎蛋殼，看見上面有兩個(gè)字：“舉頭。”這是什么意思？在好奇心的驅(qū)使下，我花了整整一個(gè)晚上的時(shí)間，用膠水將那只蛋殼粘合成形了。這一下，我終于看清了蛋殼上的畫：高高的天空掛著一輪圓月，月亮下面是一只昂頭站立的大公雞。旁邊有兩句詩：“舉頭望明月，低頭思母雞。”
我忍不住笑了。蔡明和我都是屬雞的，他管自己叫“大公雞”，管我叫“小母雞”。這個(gè)蛋殼畫是在告訴我，他在思念我啊!
我心里暖暖的，給他回信：“蔡明，我也想念你。可是，我覺得年輕人應(yīng)該出來闖一闖。外面的世界很大很精彩，你也來深圳吧，我們一起奮斗……”
寄出這封信后，我就天天盼望著奇跡出現(xiàn)。也許，哪天我下班的時(shí)候，就會(huì)看見蔡明在工廠門口等我，對我說：“‘小母雞’，我來了!我們一起為美好的未來奮斗吧！”可是，大半個(gè)月過去了，蔡明始終沒有出現(xiàn)。
有天早晨，我發(fā)現(xiàn)自己發(fā)燒了。室友拿了兩片消炎藥給我，就趕到車間上班去了。因?yàn)轭^痛得厲害，我實(shí)在起不了床，便在宿舍里昏昏沉沉地睡了一上午。等到下午上班時(shí)，車間主任罵了我一通，還扣了我的全勤獎(jiǎng)。我委屈得直掉眼淚，這個(gè)時(shí)候，我多希望蔡明能在我身邊啊!他雖然胸?zé)o大志，對我卻是十分體貼。每次我有個(gè)頭疼腦熱的，他比誰都緊張。可是，現(xiàn)在他卻在老家自顧自地過著悠閑日子！
第二天，我又收到了蔡明的包裹。這次，里面是一只方方正正、豆腐塊一樣大小的木盒。木盒做得非常精致，看得出新近打磨的痕跡。我打開蓋子，只見里面塞滿了泡沫塑料，泡沫塑料中間居然還是一枚蛋殼。我翻出盒底的信：“‘小母雞’，收到你的信，知道上次的蛋殼碎了，那樣的包裝不行。于是，我就親手做了一只小木盒，里面再塞上泡沫塑料，估計(jì)這次不會(huì)碎了。做這個(gè)木盒費(fèi)了我不少工夫，所以回信遲了……”
我小心翼翼地取出蛋殼。這次，他在上面畫了一只展翅飛翔的小鳥和一只張開翅膀追趕著小蟲子的大公雞。蛋殼的另一面，密密地寫著兩行小字：“翅膀和翅膀是不一樣的。有的翅膀適合在天上飛，有些翅膀卻只適合在地上跑……”
我看得出，蔡明費(fèi)了很多工夫。這正說明了他對我的用情之深啊！可是，他既然這么有心，為什么就不肯出來與我一起闖世界呢？難道他不知道，我一個(gè)人在這邊受了多少委屈嗎？他說，翅膀和翅膀是不一樣的，難道他的翅膀就只適合在家鄉(xiāng)的那片小天地里盤旋？我失望極了。
因?yàn)槭覜]有急著給蔡明回信。此時(shí)的我已經(jīng)漸漸適應(yīng)了深圳快節(jié)奏的打工生活。我知道，雖然沒有白水煮雞蛋做早餐，我仍然要將自己喂飽。
一個(gè)月后，我又收到了蔡明的包襄。在同樣的小木盒里裝著的仍是一只蛋殼。蛋殼上畫著一只大公雞，在它那雙大大的翅膀的呵護(hù)下，一只母雞正酣然入睡呢!蛋的另一面，仍然有字：“‘小母雞’，‘大公雞’十分、十分想念你……”
看著這幅畫，我的眼淚“刷”地流了下來。蔡明，我的“大公雞”，我也十分、十分想念你啊!可是你不來深圳，如何去呵護(hù)你的“小母雞”呢？你知道嗎？你的“小母雞”在這里干得好累好累呀!
我收起小木盒，告訴自己：我一定要堅(jiān)強(qiáng)，一定要在深圳打出一片天來給蔡明看一看！我仍然沒有回信，而是更加努力地工作。但蔡明卻像上了癮一樣，在以后每個(gè)月月末的時(shí)候，我都能收到他寄來的裝著蛋殼的小木盒。
在第四只蛋殼上，他畫的是一片大海，大海上飄著一只小船，小母雞坐在船里，正在奮力劃漿。畫的旁邊寫著：“‘小母雞’，照顧好自己……”看著這幅畫，我在心里對他說：“我會(huì)的，我會(huì)照顧好我自己的!因?yàn)槲疫€有好多事要去做，好多理想要去追求呢!”
第五幅蛋殼畫是晨暉下的山巔上，一只大公雞正昂首屹立，嘴巴緊閉著，似乎在思索著什么。奇怪的是，這幅圖旁邊連一個(gè)字都沒有。這幅畫是什么意思呢?我想寫信去問他，但因?yàn)閺S里連續(xù)幾天加班，我實(shí)在抽不出時(shí)間。
一個(gè)月后，我又收到了第六只蛋殼，上面畫著一只大大的書架，書架旁有一只拿著放大鏡的公雞，似乎正在查閱什么書目。這只蛋殼上還是沒有一個(gè)字。我更疑惑了。
這個(gè)時(shí)候，我在深圳已經(jīng)呆了半年多了。我每天拼命地工作，卻越來越感到疲倦和乏味。與此同時(shí)，我對蔡明的想念與日俱增。我想，如果他能離開老家，到深圳來打工，陪在我身邊，那該多好啊!
又過了一個(gè)月，我收到了第七只蛋殼。上面沒有任何背景圖案，只畫了一只大公雞，捧著一束玫瑰，眼睛熱切地望著遠(yuǎn)方，旁邊寫著：“‘小母雞’，我永遠(yuǎn)愛你。”我的眼睛濕潤了。是的，我的“大公雞”，我也愛你!可是，你為什么就不能為了我，到深圳來闖一闖呢?
我給蔡明寫信，把我的想法都告訴他。結(jié)果蔡明什么都不說，他只是不斷地寄來那些畫著公雞和母雞的蛋殼，用簡單的畫和文字，表明他留在家鄉(xiāng)的決心。我們就這樣拉鋸戰(zhàn)一般來來回回地勸著對方，誰也不肯聽誰的。
在第八只蛋殼上，蔡明畫著一只大公雞，它正在忙著蓋房子。那房子看起來有些奇怪，不像是給人住的。我越來越疑惑了，他到底在忙什么?我寫信問他，他卻仍然不回答。
就在這時(shí)，廠里的一個(gè)員工病倒了。他是一個(gè)非常能吃苦的小伙子，常常加通宵班，看起來身體也不錯(cuò)。可是那天，他操作機(jī)器時(shí)突然趴在工作臺(tái)上睡著了，怎么叫都不醒。工友們把他送到醫(yī)院，醫(yī)生說，他是因?yàn)樘珓诶鄱璧沽恕Ｈ绻皇菗尵燃皶r(shí)，說不定就會(huì)“過勞死”了!
我們簡直嚇壞了!連身體這么棒的人都會(huì)倒下，何況我們呢？那個(gè)工友不得不住院治療，一下子就將好不容易積攢下來的錢全都交到了醫(yī)院。他心疼得要命，卻沒有辦法。我心里難過極了，同時(shí)感到了前所未有的惶恐和不安。我開始懷疑自己當(dāng)初的選擇是不是錯(cuò)了……
我寫信將這件事情告訴了蔡明。很快，我便又收到了他的蛋殼畫：那奇怪的房子建好了，大公雞正在將一群小雞仔往那房子里趕……原來，那房子是雞舍，是給小雞仔們住的。可是，蔡明畫這個(gè)是什么意思呢?
又過了一個(gè)月，我收到了第十只蛋殼。上面畫著一只大公雞和一只小母雞，正拎著一桶飼料在喂養(yǎng)那些小雞仔們。每次都是和“雞”有關(guān)的畫，蔡明到底在搞什么鬼啊？我終于按捺不住，寫信回去強(qiáng)烈要求他將事情說清楚。
終于，第十一只蛋殼將答案揭曉了。那只蛋殼上沒有圖畫，卻密密麻麻地寫著：“‘小母雞’，你還不回來嗎？我們的養(yǎng)雞場已經(jīng)建好了，‘大公雞’正等著你回來，與你一起奮斗呢!”
啊！我全都明白了！原來，從寄來第五只蛋殼時(shí)開始，蔡明就在思索自己的未來了。他終于明白了自己不可能永遠(yuǎn)在小鎮(zhèn)的服裝廠里做一名燙熨工；寄來第六只蛋殼時(shí)，他已經(jīng)選好了方向，正在了解、學(xué)習(xí)的過程中；然后，他便開始蓋雞舍，買小雞，并要求我回去和他一起經(jīng)營養(yǎng)雞場……
第9篇：我是一只小蟲子范文
這個(gè)孩子本性不好。還在她很小的時(shí)候，她便逮蒼蠅，撕下它們的翅膀，讓它們只能爬，以
此取樂。她還把大甲蟲和金龜子抓來，各穿在一根針上，在它們的腳下放一片綠葉或者一小
塊紙，可憐的小蟲子便緊緊抓住葉子或者紙片，轉(zhuǎn)過來，翻過去，想掙脫掉針。
“大甲蟲會(huì)看書了！”小英娥說道，“你看它翻紙的那個(gè)樣子！”
隨著她漸漸長大，她不是變好一些而是更壞了。不過她長得很好看，這正是她的不幸，
否則，她大概會(huì)被管束得和現(xiàn)在不一樣。
“你的頭得拿濃堿水好好泡泡！”她母親說道。“你還是個(gè)娃娃的時(shí)候，就踩我的圍
裙，我怕你長大了會(huì)時(shí)常踩在我的心口上。”
她真是這么干的。
現(xiàn)在她到鄉(xiāng)下有錢人家去幫工了，人家對她就像對自己的孩子一樣，于是她穿得很好。
她很好看，就越以為自己了不起了。
她在外幫工一年，她的主人對她說：“小英娥，你該回去看看你的父親母親了！”
她倒也回去了，不過是為了顯示給他們看看，她穿戴得多么漂亮。然而在走出鄉(xiāng)下快到
城里的時(shí)候，她看見一群姑娘和小伙子在街頭的水池邊閑談，而她的母親正坐在一塊石頭上
休息，旁邊放著一捆劈柴，是她從樹林中拾回來的。于是英娥扭身就往回走。她覺得自己穿
得這么漂亮竟會(huì)有這么一個(gè)破衣爛衫拾柴禾的媽媽，是很可恥的事。她對回頭一點(diǎn)也不覺得
難過，心里只是煩惱。
又過了半年的時(shí)間。
“你一定得找一天回家去看看你的老父老母，小英娥！”她的女主人對她說道。“這里
有一大塊小麥面包，你可以拿回去給他們；看見你他們會(huì)很高興的。”
英娥穿上最好看的衣服，穿上她的新鞋。她把裙子提起來，很小心地走著。她想保持她
的雙腳光潔美麗，這自然不能責(zé)怪她；可是她來到一片泥濘地，道上有水，有污泥，于是她
便把面包扔到污泥里，她踩在上面走過去，不讓鞋子沾上泥水。但是，當(dāng)她一只腳踩在面包
上，另一只腳剛抬起來的時(shí)候，面包帶著她沉了下去，陷得越來越深直到她完全沉沒，剩下
的只是一個(gè)冒水泡的黑泥坑。
那個(gè)故事就是這樣發(fā)生的。
那么英娥到哪里去了呢？她到了釀酒的那個(gè)沼澤女人那里去了。沼澤女人是妖女的姑
媽。妖女們是很有名的，有許多關(guān)于她們的歌，還有不少她們的畫，但是關(guān)于沼澤女人，大
家知道的只是很少一點(diǎn)：夏天，草地上霧氣騰騰的時(shí)候，那就是沼澤女人在蒸酒了。英娥就
是沉到她的釀酒房里去了，那地方可是不能久呆的，和沼澤女人的釀酒房比起來，爛泥坑還
算是明亮的上等房間呢！所有的酒缸都散發(fā)著怪味，熏得人暈暈乎乎，酒缸一個(gè)緊挨一個(gè)地
排著，要是中間有一個(gè)小縫，容得下人擠過去的話，你也過不去，因?yàn)檫@里粘糊糊的癩蛤蟆
和肥胖的水蛇纏在一起；小英娥便沉到了這里。所有這些叫人惡心的臟東西都是冰涼的，她
渾身上下哆嗦起來，是啊，她的身子越來越僵了。她牢牢地踩著面包，面包又拽著她，就像
是一顆琥珀鈕扣吸著一根小草一樣。
沼澤女人在家，魔鬼和魔鬼的曾祖母那天來釀酒房串門，她是一個(gè)十分毒辣的老女人，
她總是閑不著；她如果不是帶著她的手工活兒，就不會(huì)出門，今天她的手工活兒也在這兒。
她專門給人的鞋子縫上“不停地走”之類的玩意兒，讓穿著縫有這種玩意兒的人永遠(yuǎn)不得安
寧。她還會(huì)繡謊話，會(huì)把掉到地上的一切胡言亂語都織在一起，拿來害人，誘人墮落。可不
是，她會(huì)縫、會(huì)繡還會(huì)編，這老曾祖母！
她看見了英娥，接著又把眼鏡戴上再看了她一眼：“這是個(gè)有靈性的姑娘！”她說道，
“我請求把她給我，作為這次來訪的紀(jì)念！她會(huì)成為裝點(diǎn)我重孫子前庭的很合適的雕像。”
于是她得到了她。小英娥就這樣來到了地獄。一般說人并不是這樣直接下到地獄去的，要是
他們有靈性的話，他們便可以繞道去地獄。
那里是一片無邊無際的大空間的前庭；往前看你會(huì)頭昏眼花，往后看你也會(huì)眼花頭昏。
在這兒，一大群死人正在等著慈悲的大門打開；他們要等很久很久！又肥又大爬起來東歪西
倒的蜘蛛在他們的腳上吐著千年老絲網(wǎng)。這些蜘蛛網(wǎng)像腳鐐一樣勒進(jìn)他們的肉里，像銅鏈一
樣地鎖住他們。因?yàn)檫@個(gè)緣故，他們的魂靈永遠(yuǎn)都不得安寧。守財(cái)奴站在那里，他忘了帶他
的錢柜鑰匙，雖然他知道鑰匙插在錢柜鎖眼上。是啊，要是把大家遭受的痛苦和災(zāi)難都敘述
一遍，那會(huì)是冗長費(fèi)神的。作為一座雕像立在那里，英娥體驗(yàn)到了這種悲慘。下邊，她的雙
腳牢牢地陷入那塊面包里。
“為了不把腳弄臟便落得這么個(gè)下場！”她自言自語地說道。“瞧，他們都盯著我！”
可不是，大家都看著她；惡毒的念頭從他們的眼里表現(xiàn)出來。他們講著，但嘴角沒有出聲，
這些人看去真可怕。
“看著我一定是件快事！”小英娥想道，“我的面龐很漂亮，穿著很好的衣服！”然后
她轉(zhuǎn)動(dòng)她的眼睛，脖子太硬了，轉(zhuǎn)不動(dòng)。真糟糕，沼澤女人的釀酒房把她弄得多臟啊，她一
點(diǎn)沒想到。她的衣服就像被一整塊粘液滲透；頭發(fā)上爬著一條蛇，蛇頭落在她的脖子上。她
衣裙的每個(gè)褶紋里都有一只癩蛤蟆伸頭往外看，像害著喘病的哈巴狗呱呱叫著。真不好受。
“不過這里其他的人也都很嚇人！”她這樣自我安慰。
糟糕透頂?shù)氖撬@時(shí)覺得餓得要死；她能不能彎下腰來掰一塊腳下踩著的面包？不行，
背脊骨是僵硬的，胳膊和手是僵硬的，她的整個(gè)身子就像一尊石雕，只有她臉上的眼睛會(huì)轉(zhuǎn)
動(dòng)，能整整轉(zhuǎn)一周。于是眼睛可以看到背后，情景真可怕，真可怕。接著，蒼蠅來了；蒼蠅
在她的眼上爬，爬來爬去，她眨著眼，但是蒼蠅并不飛走，因?yàn)樗鼈儾荒茱w，它們的翅膀都
被撕掉了，成了爬蟲了①。真痛苦，還有饑餓；是的，到最后，她覺得她的五臟六腑都被自
己吃掉了，她身內(nèi)空空的，令人害怕地空。
“再這樣下去，我就吃不消了！”她說道，然而她得忍著。這情形繼續(xù)著，沒完沒了地
繼續(xù)著。
這時(shí)，一滴熱淚掉到她的頭上，滾過她的臉和胸落到了面包上，又掉了一滴，掉了許多
滴。是誰在為小英娥哭泣？地面上不是有她一位母親嗎。一位母親為她孩子而流的悲痛的淚
總會(huì)掉到孩子身上的，可是這些淚珠并未減輕痛苦，淚珠在燒灸，只會(huì)使痛苦加劇。還有這
無法忍受的饑餓和她夠不著腳下踩著的那塊面包的那種折磨。最后她產(chǎn)生了一種感覺，她把
自己的內(nèi)臟都吃光了，她成了一個(gè)沉重、空洞的管子，把一切聲音都吸收了進(jìn)去的空管；她
清楚地聽見地面上的人們談?wù)撍囊磺性挘牭降娜羌怃J地責(zé)備她的話。她的母親的確
哭得很厲害很悲痛，但接著又說：“是驕傲讓你栽了個(gè)大跟斗，才遭這種罪②。這是你的不
幸，英娥！你讓你母親傷透了心！”
她的母親和上面所有的人都知道了她的罪惡，知道她踩著面包走，知道她沉淪不見了；
這是一個(gè)放牛的人說的，他在山坡上看見了。
“你讓你母親傷透了心，英娥！”母親說道；“是啊，我早料到了！”
“要是我沒有生到世上來就好了！”聽了母親的話，她想道，“那就好得多了。現(xiàn)在母
親哭又有什么用呢。”
她聽見她的主人，那些體面的人，像親生父母一樣對待她的人在說：“她是一個(gè)罪孽深
重的孩子！”他們還說，“她一點(diǎn)也不珍惜天父的禮物，而是把它踩在腳下，她難進(jìn)慈悲之
門啊。”
“他們真該早些嚴(yán)嚴(yán)地管教我啊！”英娥想道。“如果我有邪念便把它們驅(qū)趕掉。”
她聽見還有人編了一首歌說她，“高傲的姑娘，踩著面包走，怕把鞋弄臟。”這首歌全
國上下都在唱。
“為了這件事我要聽多少責(zé)罵啊！我要受多少罪啊！”英娥想道，“別人也真該因?yàn)樗?/p>
們的罪孽挨罰的！是啊，該懲罰的有多少啊！唉，我多痛苦啊！”
于是，她的心靈比起她的軀殼來更加僵硬了。
“在這里和這些人混在一起，是沒法變好的！我也不想變好！瞧他們的眼光！”
于是她的心靈憤怒了，對所有的人都產(chǎn)生了惡意。
“這下子他們在上面有話可講了！——唉，我多么痛苦啊！”
她聽見他們在對他們的孩子講她的事情，小孩子們都把她叫做褻瀆神靈的英娥，——
“她真叫人憎惡！”他們說道，“真壞，她活該受罰！”
小孩子的話總是尖刻而不饒人的。
然而有一天，正當(dāng)悲傷和饑餓在啖食她的空洞的軀體的時(shí)候，她聽見有人對一個(gè)天真無
邪的孩子，一個(gè)小姑娘提到她的名字，講著她的事情，她覺得，小姑娘聽到關(guān)于高傲和愛虛
榮的英娥的事情時(shí)放聲哭了起來。
“可是，是不是她再也不會(huì)上來了呢？”小姑娘問道。得到的回答是：“她再也上不來
了！”
“要是她請求寬恕，以后再也不那么做了呢？”
“可是，她是不會(huì)請求寬恕的！”他們說道。
“我真希望她會(huì)請求寬恕！”小姑娘說道，無限地悲傷。“我愿把我所有的玩具娃娃都
獻(xiàn)出來，只要她能夠再上來！這對可憐的小英娥是多么殘酷啊！”
這席話涌進(jìn)了英娥的心里，一下子感動(dòng)了她；有人說：“可憐的英娥！”這還是頭一
回，而且一點(diǎn)沒有提到她的過失，一個(gè)天真無邪的小孩子哭了，為她祈禱，她為此而產(chǎn)生了
一種奇特的感覺，她自己也想哭一場，但是她不能哭，這也是一種痛苦。
上面的歲月流逝，而下面卻沒有一點(diǎn)變化，她很難再聽到上面的聲音，關(guān)于她的談?wù)撛?/p>
來越少，忽然有一天她覺得聽到一聲嘆息：“英娥啊！英娥！你教我多么痛苦啊！我早說
過！”這是她的母親彌留時(shí)的嘆息。
她還聽到她的主人念叨她的名字，都是最充滿溫情的話，女主人說：“我真不知道我是
不是還能見到你，英娥！誰知道到哪里去見你啊！”
但是英娥很清楚，她仁慈的女主人永遠(yuǎn)也到不了她所在的這個(gè)地方。
這樣又過了一段時(shí)間，漫長而痛苦。
忽然英娥又聽到有人提到了她的名字，看見在她的上方有兩顆明亮的星星在閃動(dòng)；那是
兩只溫柔的眼睛在地上一眨一眨。自從那小姑娘為“可憐的英娥”而悲痛地哭泣以來，許多
年已經(jīng)過去了，小姑娘已經(jīng)長成了老婦人，現(xiàn)在天父召喚她去了，就在這個(gè)時(shí)刻，她一生不
忘的懸念都浮現(xiàn)在她的腦中；她記得她小時(shí)候，怎樣為了英娥的事情而哭泣起來；在她臨終
的時(shí)刻那印象是多么生動(dòng)地浮現(xiàn)在腦海中，她竟高聲喊道：“天父，我的主，不知道我是不
是也像英娥一樣常在你恩賜的禮物上踩過卻不自知，是不是我也在頭腦中有過高傲的念頭，
但是你都仁慈地沒有讓我沉淪，而是讓我留在世上！在我這最后一刻請不要松手放掉我！”
老人的眼睛閉上了，但心靈的眼睛卻對一些隱蔽著的東西睜開了，因?yàn)橛⒍鹨恢鄙鷦?dòng)地
存在她的思念之中，于是她看到了她，看到她陷得多么地深。看見這情景，虔誠的老婦人哭
了，她在天國中站立著像一個(gè)小孩似地為可憐的小英娥哭泣；哭聲和她的祈禱在空洞的軀殼
里回響著，這軀殼包藏著那受囚禁的、痛苦的心靈，這心靈被天上來的未曾想到過的愛感化
了；上帝的一個(gè)天使在為她哭泣！為什么要賜給她這個(gè)！受苦的心靈也回想著它在人世土地
上所做的一切，它顫抖著哭泣起來，是英娥沒有過的哭泣；她身軀里充滿了對自己的悔痛，
她以為慈悲的門永遠(yuǎn)也不會(huì)為她敞開，就在她悲痛欲絕地認(rèn)識到她的所作所為的時(shí)候，在這
深淵中忽然閃現(xiàn)了一道亮光，這道光比融化小孩們在院子里堆起的雪人的陽光還要強(qiáng)烈，接
著，比雪花掉在孩子們嘴里融化成水珠還要快得多，英娥僵硬直立的身軀融成一陣煙霧；一
只小鳥閃電般地東躲西閃著朝人類世界飛去，它對四周的一切太害怕了，同時(shí)十分地羞赧，
為自己感到羞愧，怕聽見所有活生靈的聲音。它匆匆地躲進(jìn)一片倒塌的土墻上的一個(gè)黑洞
里。它蹲在那里，縮成一團(tuán)，渾身顫抖，發(fā)不出聲音。它沒有聲音，它在那里躲了很久才漸
漸地安靜下來看一看周圍，感覺一下它蹲的那個(gè)地方是多么地舒服。是的，這里很舒服，空
氣是新鮮的，溫柔的，月亮明亮地照著，樹林、叢林散發(fā)著香氣；它棲息的那塊地方是多么
舒適啊。它的羽毛衣裳是那么清潔美麗。真的，造物主所創(chuàng)造的一切都充滿了愛和美！鳥兒
心中激蕩著的一切思想都想像歌一樣的迸發(fā)出來，可是鳥兒不能，它非常想唱，像春日的杜
鵑和夜鶯一樣地唱。天父，他能聽見蟲兒無聲的贊歌，也感覺到了這鳥兒的思想的和聲，像
大衛(wèi)③，胸中的贊美詩還沒有配上歌詞和曲調(diào)一樣。
這些無聲的歌在鳥兒的思想中醞釀了許多星期，它一扇動(dòng)翅膀做出善事，它心中的歌便
會(huì)傾瀉出來，必須做善事了。圣潔的圣誕節(jié)到了。農(nóng)民在墻邊放了一根竿子，上面綁著一束
沒有打凈的小麥穗，天上的鳥兒也應(yīng)該過一個(gè)愉快的圣誕節(jié)，應(yīng)該在天父的這個(gè)節(jié)日里快樂
地享受一番。
圣誕節(jié)的早晨太陽升起來，照在麥穗上，嘰嘰喳喳的鳥兒都圍著帶有食物的竿子轉(zhuǎn)，這
時(shí)墻里也傳來唧唧的聲音，那不斷涌現(xiàn)的思想變成了聲音，那微弱的唧唧聲是一首歡樂的贊
歌，善行的思想蘇醒了，鳥兒從它藏身的地方飛了出來；天國當(dāng)然知道這是一只什么樣的鳥。
嚴(yán)峻的冬天逼來了，水都結(jié)成了厚實(shí)的冰；鳥和樹林中的動(dòng)物很難找到食物。那只小鳥
飛到鄉(xiāng)間大道上，在雪橇留下的轍跡里尋找著，偶爾也找到一個(gè)麥粒，在路旁人歇腳的地方
找到一兩塊面包屑。它只吃它的一小部分，把其他饑餓的麻雀都喚來，讓它們在這里找吃
的。它飛進(jìn)城里，到處望著，有時(shí)一只慈善的手會(huì)撕點(diǎn)面包放在窗邊給鳥兒吃，它只吃很少
的一點(diǎn)，把其余的都給了別的鳥。
一冬天，鳥兒分給大家的面包屑加起來幾乎已經(jīng)和小英娥為了不弄臟自己的鞋而踩的那
塊面包一樣大了，在它找到最后一塊并且把它分出去的時(shí)候，這鳥兒的翅膀變成白色的了，
寬寬地伸了開來。
“海上有一只海燕在飛翔渡海峽呢！”看見了這只白色鳥兒的孩子們都說道；現(xiàn)在，它
