團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿精選(九篇)

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第1篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

吳明

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的家長、孩子、志愿者們：

大家晚上好！

2012年12月8日，就在這里，我們志愿者團(tuán)隊(duì)成立了，當(dāng)原縣委常委、縣委副書記、教工委劉振茂書記代表縣委縣政府向我頒發(fā)志愿者團(tuán)團(tuán)長聘書時(shí)，我深感責(zé)任的重大，使命的光榮！三年過去了，今天，我們?cè)谶@里隆重舉辦三周年慶典晚會(huì)，我的心情十分的激動(dòng)。

首先，讓我代表團(tuán)隊(duì)匯報(bào)我們的工作情況。我們綠洲家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)現(xiàn)有早期教育指導(dǎo)師6人，家庭教育指導(dǎo)師23人、中華家庭教育高級(jí)講師449人、注冊(cè)家長志愿者237人。我們?cè)诮逃帧⑦M(jìn)修校的全力支持下自上海引進(jìn)"區(qū)域落地式家長學(xué)校模式",構(gòu)建多條學(xué)習(xí)途徑，以現(xiàn)場授課及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，大面積提升各個(gè)年齡段家長的家庭教育素養(yǎng)；我們?cè)趮D聯(lián)、民政局、衛(wèi)計(jì)局、文明辦、關(guān)工委等各單位的大力支持下，陸續(xù)開放了"愛心書屋、家長聊天室、個(gè)案咨詢室、綠洲公益家長學(xué)校、親子閱讀繪本館、感覺統(tǒng)合健身館"等公益平臺(tái)，長期為家長提供服務(wù)；我們?cè)?4個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的支持下啟動(dòng)"綠色讀書　愛心漂流"活動(dòng)，讓家庭教育惠及古田的每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。如果數(shù)字可以說明一些問題，在這里，我陳述其中的一組數(shù)字：2013年，在城關(guān)及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道（社區(qū)）中小學(xué)（幼兒園）組織家庭教育講座（讀書交流、教子經(jīng)驗(yàn)交流、專題沙龍、親子活動(dòng)）等107場；2014年組織156場次；2015年，到今天為止，組織相關(guān)活動(dòng)191場！就在此時(shí)，我們的江承杏老師正在新城中學(xué)為初一年段的家長進(jìn)行青春期家庭教育的專題講座。三年多來，超過400場的活動(dòng)，受益家長超過了十萬人次！

我們的付出也獲得了一些榮譽(yù)：古田電視臺(tái)、閩東電視臺(tái)、《今日古田》、《閩東日?qǐng)?bào)》、《福建人》等都曾有相關(guān)報(bào)道，2013年12月"古田縣教育局區(qū)域落地式家庭教育"被省婦聯(lián)評(píng)為"福建省巾幗志愿服務(wù)優(yōu)秀巾幗志愿服務(wù)項(xiàng)目";2014年12月14日《福建新聞聯(lián)播》"今日關(guān)注q古田 家庭教育從家長教育做起"用時(shí)4分50秒時(shí)間報(bào)道了志愿者們"純公益推廣 專業(yè)化服務(wù)"的事跡；涉及城關(guān)及14個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的"綠色讀書愛心漂流"活動(dòng)2014年獲全國志愿服務(wù)項(xiàng)目三等獎(jiǎng)，民政部發(fā)文向全國推廣經(jīng)驗(yàn)。

親愛的朋友們，這數(shù)字與榮譽(yù)的背后是古田家庭教育指導(dǎo)師與講師們犧牲了多少周末和夜晚的休息時(shí)間加班加點(diǎn)，無私奉獻(xiàn)；而無法用數(shù)字來衡量的，是那些站在幕后，數(shù)以百計(jì)的志愿者默默的完成團(tuán)隊(duì)給的分工，愛心書屋值班的志愿者們，三年如一日的在書屋為其他家長與孩子們服務(wù)；每周三下午開放的家長聊天室為困惑的家長們帶來了希望；我們的個(gè)案咨詢室?guī)缀醪婚g斷，因?yàn)榧鼻行枰獛椭募彝ヌ嗵嗔耍徊还苁钦驹谂_(tái)前，還是默默在幕后的志愿者，今天，讓我們以最熱烈的掌聲向他們表達(dá)最崇高的敬意與最真摯的感謝！

為他人提供志愿服務(wù)，是我們奉獻(xiàn)社會(huì)的方式，也是自己受鍛煉長才干，自我價(jià)值得到實(shí)現(xiàn)的一份人生閱歷！我驕傲，我是中華家庭教育志愿者，我自豪，我是綠洲家庭教育志愿者團(tuán)隊(duì)中的一員，我歡呼，我的生命因此而更加燦爛美麗！今天，我在這里，最想表達(dá)的一種心情，那就是感恩！

我感恩，感恩中華家庭教育網(wǎng)的全體老師，是你們?nèi)杖找挂共晦o辛苦的指導(dǎo)著我們提升自己，是你們無私的提供源源不斷的資源，讓我們迅速的成長，讓我們有能力去幫助需要幫助的家長們；我們的導(dǎo)師顧曉鳴先生，更是6次來到古田，為我們做各類培訓(xùn)，并多次組織我們召開"家庭教育的",指引我們?cè)谡_的路上做著正確的事，并在全國范圍內(nèi)大力宣傳古田家庭教育模式；

我感恩，感恩各級(jí)各部門各單位各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道的領(lǐng)導(dǎo)們，為我們提供資金場地平臺(tái)，讓我們的能力得以施展；

我感恩，感恩我們?nèi)w指導(dǎo)師講師志愿者們，是你們的愛心與熱情，讓團(tuán)隊(duì)有了今天的影響力與凝聚力。這感恩的心，必將化為前進(jìn)的動(dòng)力，支持著我們團(tuán)隊(duì)一直奮斗不止！

今晚，在這里舉辦的三周年慶典晚會(huì)，是對(duì)過去的一個(gè)小結(jié)，它更是一個(gè)新的起點(diǎn)。現(xiàn)在，請(qǐng)全體志愿者起立，用最響亮的聲音來重溫我們的志愿者誓詞：

我愿意成為一名光榮的家庭教育志愿者。

我承諾：盡己所能，不計(jì)報(bào)酬，幫助他人，服務(wù)社會(huì)，踐行志愿精神，傳播家庭教育科學(xué)理念、知識(shí)和方法，為促進(jìn)和諧家庭的建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

親愛的志愿者們，讓我們銘記誓詞，記住我們的夢(mèng)想：用愛心點(diǎn)燃希望，讓責(zé)任成就未來！

第2篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

【關(guān)鍵詞】高校；武術(shù)社團(tuán)；對(duì)策研究

武術(shù)社團(tuán)作為學(xué)生課外組織，是課堂教學(xué)的重要延伸，它讓不同院系和專業(yè)、有著共同愛好的人群在一個(gè)穩(wěn)定的團(tuán)體中找到組織和歸屬感，從而在一定時(shí)期內(nèi)堅(jiān)定了其參與該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的決心。它是高校教學(xué)活動(dòng)的必要補(bǔ)充，是當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的重要途徑和有效方式。

近年來湖北省各高校武術(shù)社團(tuán)蓬勃發(fā)展的同時(shí)也暴露出諸多問題和不足，因此，對(duì)高校武術(shù)社團(tuán)進(jìn)行正確的引導(dǎo)既是公共體育改革的重要內(nèi)容，也是進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育的重要補(bǔ)充。本研究正是在基于此，通過問卷調(diào)查、專家訪談、文獻(xiàn)資料等研究方法對(duì)省內(nèi)部分高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的主要問題進(jìn)行了梳理和分析，并著重對(duì)促進(jìn)其進(jìn)一步良性發(fā)展的對(duì)策進(jìn)行分析討論，以便更好的指導(dǎo)和推動(dòng)武術(shù)社團(tuán)發(fā)展。

1湖北省高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展中的主要問題

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，武術(shù)社團(tuán)雖已廣泛存在于省內(nèi)各高校，但從運(yùn)作方式、組織與管理模式、參加及組織活動(dòng)的影響力等方面看，整體處于較低水平，具體表現(xiàn)為：一方面，由于組成形式具有較強(qiáng)的自發(fā)性和隨意性，社團(tuán)組織管理機(jī)制不夠健全，加之人員的流動(dòng)性較大，往往不能形成長效的管理機(jī)制，社團(tuán)組織與管理隨意性強(qiáng)，開展活動(dòng)的形式單一缺乏計(jì)劃性，對(duì)外交流與合作的渠道和平臺(tái)欠缺。另一方面，由于種種原因，多數(shù)社團(tuán)客觀上存在著經(jīng)費(fèi)緊張，來源渠道單一，教練員參與力度不足、場地器材較為缺乏等現(xiàn)實(shí)問題。

2湖北省高校武術(shù)社團(tuán)發(fā)展對(duì)策研究

2？郾1構(gòu)建校團(tuán)委主導(dǎo)、校體育部門協(xié)同參與社團(tuán)建設(shè)管理的新局面

《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》中指出：“各級(jí)黨委教育部門、共青團(tuán)組織要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)高校學(xué)生社團(tuán)工作的領(lǐng)導(dǎo)。高校黨委要把加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生社團(tuán)工作作為學(xué)校貫徹黨的教育方針、推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分，納入學(xué)校整個(gè)工作計(jì)劃之中”〔1〕。社團(tuán)活動(dòng)已日益成為團(tuán)委部門工作的重點(diǎn)之一，而校團(tuán)委除了在宏觀上對(duì)社團(tuán)管理和發(fā)展進(jìn)行把控外，還須依靠相關(guān)專業(yè)院系協(xié)作參與社團(tuán)的術(shù)科建設(shè)。而成立學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、實(shí)行社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制正是在堅(jiān)持學(xué)生自主管理的前提下實(shí)現(xiàn)以校團(tuán)委為主導(dǎo)，體育部門協(xié)同參與社團(tuán)建設(shè)管理的重要手段。

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是在校黨委領(lǐng)導(dǎo)、校團(tuán)委指導(dǎo)下的學(xué)生社團(tuán)管理機(jī)構(gòu)，主要工作包括：社團(tuán)活動(dòng)審批與監(jiān)督、社團(tuán)注冊(cè)登記與注銷、社團(tuán)招新與宣傳報(bào)道、社團(tuán)經(jīng)費(fèi)管理、社團(tuán)骨干培訓(xùn)、社團(tuán)評(píng)優(yōu)評(píng)先、工作學(xué)習(xí)交流等，同時(shí)著力于打造系列精品社團(tuán)活動(dòng)品牌，積極鼓勵(lì)并支持社團(tuán)開展具有自身特色的社團(tuán)活動(dòng)，是團(tuán)委、學(xué)生會(huì)和社團(tuán)聯(lián)合會(huì)“一體兩翼”團(tuán)學(xué)工作的重要組成部分

所謂社團(tuán)掛靠制就是在校團(tuán)委的統(tǒng)一管理下通過學(xué)校相關(guān)政策和經(jīng)費(fèi)支持，據(jù)社團(tuán)項(xiàng)目類別將其掛靠至相關(guān)院系部門，由掛靠單位從專業(yè)上對(duì)社團(tuán)的術(shù)科建設(shè)進(jìn)行把關(guān)以保證該社團(tuán)在其所在的領(lǐng)域內(nèi)規(guī)范而正確的運(yùn)行；而指導(dǎo)教師聘任制則是根據(jù)學(xué)生要求從掛靠單位推薦由校團(tuán)委定期為各社團(tuán)聘請(qǐng)指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)各社團(tuán)具體日常活動(dòng)的指導(dǎo)工作，并由校團(tuán)委組織對(duì)指導(dǎo)教師的工作進(jìn)行年度評(píng)價(jià)及發(fā)放酬金。

2？郾2以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)、以體育高級(jí)班為平臺(tái)發(fā)揮社團(tuán)連接課堂內(nèi)外的紐帶作用，探索推進(jìn)社團(tuán)發(fā)展的新模式

以公共體育教學(xué)為基礎(chǔ)，將武術(shù)社團(tuán)納入高校體育課程改革范疇，將武術(shù)社團(tuán)與武術(shù)運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)相結(jié)合，是體育管理部門參與社團(tuán)建設(shè)的進(jìn)一步深化，是探索社團(tuán)發(fā)展新模式的大膽嘗試。

首先，公共體育教學(xué)的有效進(jìn)行是營造良好校園運(yùn)動(dòng)氛圍的重要手段，是社團(tuán)存在和發(fā)展的重要群體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。2002年，教育部頒布實(shí)施的《全國普通高等學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出：“在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生應(yīng)該具有自主選擇課程內(nèi)容、自主選擇教師、自主選擇上課時(shí)間的自由度（簡稱為“三自主”選課）”〔2〕拉開了普通高校公共體育教學(xué)改革的序幕。“三自主”的選課模式最大程度提高了學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性，群體活動(dòng)也在校內(nèi)蓬勃開展，而將多種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目引入運(yùn)動(dòng)會(huì)并將比賽平均分配至各月；將傳統(tǒng)的秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┤甑木C合運(yùn)動(dòng)會(huì)等多種形式逐漸形成了“周周有活動(dòng)、月月有比賽”的良好校園體育氛圍，為社團(tuán)活動(dòng)提供平臺(tái)的同時(shí)也為其發(fā)展堅(jiān)實(shí)了群體運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)。

其次，以高級(jí)班為社團(tuán)高水平展示平臺(tái)，促進(jìn)社團(tuán)專項(xiàng)技術(shù)水平提升。體育高級(jí)班是公共體育改革分層教學(xué)成果的重要體現(xiàn)。它是在公共體育教學(xué)的基礎(chǔ)上由教師挑選具有一定專項(xiàng)基礎(chǔ)的學(xué)生組成教學(xué)班級(jí)每周進(jìn)行一次以提升運(yùn)動(dòng)技能為目的的訓(xùn)練課。在自然教學(xué)周期內(nèi)，高級(jí)班是公共體育分層教學(xué)的重要形式，而在競賽周期內(nèi)則從中挑選隊(duì)員組成代表學(xué)校最高運(yùn)動(dòng)水平的運(yùn)動(dòng)隊(duì)。因此，它是普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)的常態(tài)存在形式。

最后，體育社團(tuán)則是處于公共體育教學(xué)與體育高級(jí)班之間的重要連接點(diǎn)。公共體育教學(xué)為社團(tuán)發(fā)展?fàn)I造了運(yùn)動(dòng)氛圍，而體育社團(tuán)則是連接體育課堂內(nèi)外的重要紐帶，是公共體育教學(xué)第二課堂重要陣地；體育高級(jí)班是學(xué)校體育的高水平展示平臺(tái)，是社團(tuán)體育技能提升的上一級(jí)目標(biāo)，而體育社團(tuán)又反過來是高級(jí)班人才選拔的重要陣地，是高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)重要的后備人才基地。因此，將三者有機(jī)結(jié)合起來不僅為探索高校體育社團(tuán)發(fā)展的新模式提供了參考，同時(shí)也為探索高校公共體育教育改革和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的建設(shè)提供了新的思路和方向。

2？郾3立足本校通過社團(tuán)活動(dòng)搭建交流平臺(tái)

社團(tuán)活動(dòng)既是學(xué)生施展才華、鍛煉能力的好機(jī)會(huì)，同時(shí)也學(xué)生提供了交流的平臺(tái)。在“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”之前，社團(tuán)首先應(yīng)立足于本校的發(fā)展，努力打造自身的品牌活動(dòng)，做好社團(tuán)發(fā)展的根基。如湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院不僅打造了“春之聲”和“秋之韻”兩臺(tái)精品社團(tuán)活動(dòng)品牌，同時(shí)還打造了“經(jīng)院武魂”這一武術(shù)專場活動(dòng)，深受師生好評(píng)，在豐富學(xué)生的課余文化生活的同時(shí)也為社團(tuán)提供了交流平臺(tái)，為其“走出去”打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2？郾4成立高校武術(shù)社團(tuán)聯(lián)合組織，共同促進(jìn)社團(tuán)發(fā)展

湖北省高校武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展不能在各高校單打獨(dú)斗的傳統(tǒng)發(fā)展模式下進(jìn)行，而應(yīng)在立足于本校發(fā)展的基礎(chǔ)上盡快成立以大學(xué)生為主體相關(guān)職能部門為督導(dǎo)的湖北省高校武術(shù)聯(lián)盟，并建立在高校武術(shù)聯(lián)盟主導(dǎo)下各高校武術(shù)社團(tuán)相互協(xié)作的發(fā)展模式。高校武術(shù)聯(lián)盟的成立有利于加強(qiáng)各高校間的長期聯(lián)系，便于切磋交流、合作表演、組織比賽及資源共享等并形成一定規(guī)模，吸引社會(huì)的關(guān)注，從而推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

3經(jīng)驗(yàn)與啟示

3？郾1校團(tuán)委主導(dǎo)體育部門參與社團(tuán)管理的模式符合社團(tuán)發(fā)展的需要

學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)、社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制三者的有機(jī)結(jié)合，是體育管理部門參與到學(xué)生社團(tuán)發(fā)展建設(shè)中來的重要手段，開創(chuàng)了各部門協(xié)同參與社團(tuán)發(fā)展建設(shè)的新局面。學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)是校管理部門對(duì)社團(tuán)進(jìn)行組織和管理的重要形式，從宏觀上對(duì)社團(tuán)的日常管理和建設(shè)發(fā)展提供了指導(dǎo)規(guī)劃，讓原本處于自發(fā)狀態(tài)的學(xué)生活動(dòng)有了組織的保障。而社團(tuán)掛靠制和指導(dǎo)教師聘任制則通過校級(jí)部門的合作利用院系的固有資源從某種程度上解決了學(xué)生社團(tuán)發(fā)展中面臨的諸如經(jīng)費(fèi)、場地、指導(dǎo)教師等客觀問題，而社團(tuán)的存在反過來又成為院系相關(guān)專業(yè)實(shí)踐第二課堂的重要陣地，真正實(shí)現(xiàn)了“雙贏”的局面。

3？郾2公共體育教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和體育高級(jí)班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試

公共體育教學(xué)改革后的體育教學(xué)是傳授體育基本技能的主要途徑，它既是社團(tuán)存在和發(fā)展的必要群體基礎(chǔ)，同時(shí)也是營造普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)所需的良好群體運(yùn)動(dòng)氛圍的重要途徑；而體育社團(tuán)則是連接體育課堂內(nèi)外的紐帶，是校園體育文化建設(shè)的重要手段，因?yàn)樯鐖F(tuán)的存在，學(xué)生可以依據(jù)不同的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目形成群體，從而有組織的進(jìn)行課余訓(xùn)練及社團(tuán)活動(dòng)，在豐富課余文化生活、提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)也創(chuàng)建了更多展示平臺(tái)，從而使體育社團(tuán)成為當(dāng)前普通高校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)的重要后備人才基地和第二訓(xùn)練課堂。

因此，公共體育教學(xué)、武術(shù)社團(tuán)和體育高級(jí)班協(xié)同發(fā)展是“體教結(jié)合”的新嘗試，它既能推動(dòng)武術(shù)社團(tuán)的發(fā)展、創(chuàng)新了社團(tuán)建設(shè)模式，同時(shí)也為高校體育課程改革和普通高校高水平隊(duì)伍的建設(shè)提供了新的思路和方向。

3？郾3通過相關(guān)賽事加強(qiáng)社團(tuán)交流、促進(jìn)技術(shù)提升、推動(dòng)社團(tuán)發(fā)展

縱觀省內(nèi)，目前適合普通高校大學(xué)生的武術(shù)競賽項(xiàng)目主要是由省教育廳大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦的“湖北省大學(xué)生武術(shù)比賽”，雖然此賽事在參賽組別、獎(jiǎng)牌數(shù)量、組織規(guī)模上逐年擴(kuò)大，但由于高校學(xué)生群體基數(shù)大，參與者逐年增加，僅此一項(xiàng)賽事已經(jīng)很難滿足眾多高校武術(shù)愛好者的需要。2010年由武漢體育學(xué)院武術(shù)協(xié)會(huì)牽頭組織的“湖北省高校武術(shù)社團(tuán)邀請(qǐng)賽”已形成約每屆18支固定隊(duì)伍和150名左右運(yùn)動(dòng)員參加的規(guī)模。因此，成立高校武術(shù)聯(lián)盟并推動(dòng)其組織的針對(duì)性賽事，有助于社團(tuán)間的交流和技術(shù)的提升，從某種程度上推動(dòng)社團(tuán)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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〔2〕教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司？郾教育部關(guān)于印發(fā)《全國普通高等學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》的通知（教體藝〔2002〕13號(hào)）〔G〕//學(xué)校體育衛(wèi)生藝術(shù)和國防教育工作文件匯編（1991-2005），北京：高等教育出版社，2005？郾

〔3〕崔樹林，穆益林等？郾大學(xué)生體育社團(tuán)運(yùn)作方式探索〔J〕？郾體育學(xué)刊？郾2008年11月？郾

第3篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；個(gè)性發(fā)展；團(tuán)隊(duì)意識(shí)

中圖分類號(hào)：G645文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-5312（2011）11-0236-01

為了更好地指導(dǎo)高職院校大學(xué)生就業(yè)，我們選取了部分高職院校分別對(duì)學(xué)生和教師進(jìn)行問卷調(diào)查，并通過與部分學(xué)生和教職員工進(jìn)行座談，進(jìn)一步了解大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的概況，進(jìn)而分析并采取措施，使大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作精神達(dá)到和諧發(fā)展。我們基本上掌握了大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)情況，也了解到大學(xué)生在認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)做法上的差距。

一、高職院校大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)情況

（一）大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展的認(rèn)識(shí)存在模糊不清的觀點(diǎn)

調(diào)查問卷中，有74%的學(xué)生認(rèn)為自己有個(gè)性，這就充分說明他們對(duì)個(gè)性持一種肯定的態(tài)度。但是對(duì)別人如何看待自己又沒有明確的態(tài)度，當(dāng)問及“如果別人說你很有個(gè)性，你會(huì)如何”時(shí)，只有8%表示高興，而高達(dá)45%的學(xué)生則是視情況而定。對(duì)于什么是個(gè)性的問題，15%左右的學(xué)生認(rèn)為是穿著怪異、性格孤僻、非主流，50%左右的學(xué)生認(rèn)為有自我和獨(dú)到見解，思維與眾不同。可見大家對(duì)個(gè)性認(rèn)識(shí)基本正確。然而在問及自己對(duì)周圍個(gè)性突出的人的看法時(shí)，只有30%的人表示欣賞，而高達(dá)72%的學(xué)生則是無所謂的態(tài)度。特別是問到與有個(gè)性的人是否好相處時(shí)，33%的人認(rèn)為不太好相處。這顯然是前后矛盾，說明學(xué)生在個(gè)性問題上沒有一個(gè)完整的清晰的認(rèn)識(shí)。

（二）學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)意識(shí)的認(rèn)識(shí)具有令人喜憂參半的情況

調(diào)查問卷中，69%的學(xué)生能夠懂得培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)對(duì)個(gè)人發(fā)展和社會(huì)和諧的重要意義。絕大多數(shù)人也認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作在社會(huì)生活的方方面面都非常重要。但是，對(duì)“合作”的理解卻不夠深入，只是認(rèn)識(shí)到合作即是協(xié)助和分工，而沒有認(rèn)識(shí)到合作能產(chǎn)生共贏。在此認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，當(dāng)問及“如果遇到一件對(duì)你有利但違反團(tuán)結(jié)的事，你會(huì)如何？”時(shí)，竟然有11%的同學(xué)選擇了不擇手段地去實(shí)施。

（三）大學(xué)生對(duì)個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的認(rèn)識(shí)基本正確

在調(diào)查問卷中，50%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校和社會(huì)中，個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系是和諧統(tǒng)一的，也有23%的學(xué)生認(rèn)為是互不相關(guān)的，還有15%的學(xué)生認(rèn)為是互相矛盾的。

二、高職院校大學(xué)生在個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作上的實(shí)際表現(xiàn)

通過對(duì)調(diào)查問卷的分析和與教職員工的深入交流，我認(rèn)識(shí)到大學(xué)生對(duì)問卷的回答與現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)有差距。主要表現(xiàn)：

（一）以自我為中心，缺乏合作誠意，行為表現(xiàn)出功利性

現(xiàn)在的大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，優(yōu)越的生活條件和父母的溺愛導(dǎo)致他們自我傾向性比較嚴(yán)重。問卷中就有40%左右的學(xué)生表露了與人合作中的功利化想法。在班集體中，班委開展活動(dòng)難度增加。大學(xué)生在成長和發(fā)展中更注重個(gè)人的想法，我行我素，個(gè)性張揚(yáng)。缺乏與社會(huì)、他人合作的意識(shí)和誠心，對(duì)于自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任沒有正確的認(rèn)識(shí)，缺乏責(zé)任精神。

（二）人際交往庸俗化，人際關(guān)系不和諧，為他人服務(wù)意識(shí)淡薄

在現(xiàn)實(shí)中，很多大學(xué)生都喜歡從自己的角度去考慮問題，沒有換位思想，不能站在別人的角度去思考問題。總想著別人應(yīng)該順從自己，導(dǎo)致了一些不如意的事情出現(xiàn)，從而導(dǎo)致一些嚴(yán)重的心理問題。受某些社會(huì)不良風(fēng)情的影響，大學(xué)生人際交往有很強(qiáng)的功利性目的，“唯物是交”成為一種風(fēng)氣。

三、加強(qiáng)大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)意識(shí)協(xié)調(diào)發(fā)展的對(duì)策

（一）在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和理解個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系

個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作應(yīng)該是一種相輔相成的協(xié)調(diào)統(tǒng)一發(fā)展的關(guān)系。不要認(rèn)為支持團(tuán)隊(duì)合作對(duì)個(gè)人利益、個(gè)性發(fā)展會(huì)帶來損失。

（二）開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，處理好個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作的關(guān)系

培養(yǎng)大學(xué)生處理好個(gè)性發(fā)展和團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系的載體，很重要的一點(diǎn)是開展校園文體活動(dòng)。在文體活動(dòng)中，學(xué)生的技能和個(gè)性是不一樣的，扮演的角色不一樣，起到的作用不一樣。

第4篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

關(guān)鍵詞：民辦高校；轉(zhuǎn)型發(fā)展；團(tuán)隊(duì)建設(shè)

中圖分類號(hào)：G451.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2015）39-0033-02

2014年6月23日，教育部等部門印發(fā)的《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020年）》（下文簡稱“規(guī)劃”）中明確提出“引導(dǎo)一批高校向應(yīng)用技術(shù)類轉(zhuǎn)型”，鼓勵(lì)地方民辦本科院校培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才。這一規(guī)劃為地方民辦本科院校發(fā)展帶來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，民辦本科高校能否順應(yīng)形勢需要適時(shí)轉(zhuǎn)型發(fā)展，將會(huì)極大地影響其生存和發(fā)展。從定義上來看，應(yīng)用技術(shù)型高校是指職業(yè)教育系列中從事本科及研究生學(xué)歷層次教育的高等院校，不同于學(xué)術(shù)研究型人才培養(yǎng)的本科院校，是對(duì)我國職業(yè)教育系列的完善。很多民辦本科高校在建立之初，雖然以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，對(duì)專業(yè)實(shí)施了應(yīng)用型課程的教改，但如何適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展的需要，打造有利于培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，促進(jìn)專業(yè)快速、穩(wěn)步轉(zhuǎn)型，是值得我們思考的問題。

一、民辦高校轉(zhuǎn)型中教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性

1.適應(yīng)轉(zhuǎn)型中人才培養(yǎng)目標(biāo)和模式的需要。民辦高校在轉(zhuǎn)型中定位不同于傳統(tǒng)的研究型、學(xué)術(shù)型的公辦本科高校，要立足于地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，將職業(yè)技術(shù)教育與本科學(xué)歷教育相融合，培養(yǎng)既具有理論基礎(chǔ)又具有較強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的實(shí)用型、復(fù)合型人才。“規(guī)劃”中指出“到2020年，大中型企業(yè)參與職業(yè)教育辦學(xué)的比例達(dá)到80%以上”，可見轉(zhuǎn)型后的民辦本科院校人才培養(yǎng)的重要模式將是校企合作。要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才的目標(biāo)，從培養(yǎng)方案的制定、實(shí)驗(yàn)室、校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)到課程設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容和方法的改進(jìn)等方面，都需要依靠在校教師和企業(yè)人員的共同協(xié)作。因此，如何適應(yīng)這種根本性要求的改變，構(gòu)建以在校教師和企業(yè)從業(yè)人員共同參與的教學(xué)團(tuán)隊(duì)迫在眉睫。

2.適應(yīng)各專業(yè)知識(shí)綜合性發(fā)展趨勢的需要。隨著國內(nèi)國外經(jīng)濟(jì)、科技等方面的日新月異，各專業(yè)知識(shí)的綜合性應(yīng)用特性越來越明顯，各學(xué)科之間的相互聯(lián)系越來越密切。這種綜合化趨勢使得各專業(yè)教師無論是在教學(xué)內(nèi)容上還是在專業(yè)應(yīng)用性研究方面，都離不開與其他學(xué)科教師的緊密合作。因此，組建以專業(yè)知識(shí)綜合性應(yīng)用為核心的跨學(xué)科、跨院系、跨專業(yè)的多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是適應(yīng)專業(yè)發(fā)展的必要途徑。

3.鍛煉和培養(yǎng)高水平實(shí)踐教師隊(duì)伍。民辦高校中由于對(duì)實(shí)踐教學(xué)缺乏重視和激勵(lì)機(jī)制，很難產(chǎn)生實(shí)踐型的“教學(xué)大師”以及合作進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)研究的氛圍，而高水平的實(shí)踐教學(xué)正是民辦高校轉(zhuǎn)型的重要條件。通過組建實(shí)踐型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)將熱心實(shí)踐教學(xué)的中青年教師作為帶頭人進(jìn)行培養(yǎng)，或以他們?yōu)楹诵模M成實(shí)踐教學(xué)帶頭人、教學(xué)骨干和教學(xué)新秀等構(gòu)成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，聯(lián)合推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)改革。在這個(gè)過程中，既可以培養(yǎng)實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)帶頭人，又可以形成高水平的實(shí)踐教學(xué)隊(duì)伍，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校實(shí)踐教學(xué)水平的提高。

二、民辦高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)中存在的問題

1.教學(xué)團(tuán)隊(duì)大多仍以傳統(tǒng)的學(xué)術(shù)科研為建設(shè)目標(biāo)，成員中缺乏可以開展高水平實(shí)踐教學(xué)的教師，與應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)不符。一方面因?yàn)槲覈褶k高校發(fā)展時(shí)間不長，在建設(shè)符合自身特點(diǎn)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)方面更是經(jīng)驗(yàn)不足，大部分教學(xué)團(tuán)隊(duì)模仿重點(diǎn)本科高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)模式，由教授牽頭，帶領(lǐng)某一專業(yè)的青年教師做科研，發(fā)表高水平的學(xué)術(shù)論文，以此來推動(dòng)理論教學(xué)水平的提高，對(duì)于提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力基本沒有幫助。另一方面，民辦高校在辦學(xué)過程中對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重要性認(rèn)識(shí)不足，實(shí)踐型教師工資待遇方面往往不如從事理論教學(xué)的教師，甚至?xí)驗(yàn)橐ㄝ^多的精力在開展實(shí)踐教學(xué)上，影響職稱的評(píng)定，因此教師也不愿在實(shí)踐教學(xué)上下功夫，無法達(dá)到培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的，團(tuán)隊(duì)建設(shè)效果較差。

2.民辦高校的教學(xué)團(tuán)隊(duì)雖然具備了教學(xué)團(tuán)隊(duì)的基本表征，但卻缺乏教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)作的內(nèi)涵，合作開展教學(xué)改革的基礎(chǔ)較差。對(duì)于民辦高校普通教學(xué)團(tuán)隊(duì)而言，能得到的資源投入非常有限，導(dǎo)致教材建設(shè)、青年教師培養(yǎng)、校際之間的交流合作等難以開展；加上學(xué)校擴(kuò)招之后教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施緊張，教學(xué)團(tuán)隊(duì)通常沒有固定的活動(dòng)場地和設(shè)備。大家上完課就各自回家，教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員都“單兵作戰(zhàn)”，缺乏協(xié)作的意識(shí)和經(jīng)驗(yàn)交流，教學(xué)改革更多的只能是“個(gè)體化”模式，得不到來自團(tuán)隊(duì)其他教師經(jīng)驗(yàn)和智慧的支持，更缺乏跨學(xué)科、跨院系、跨專業(yè)教學(xué)改革方面的嘗試，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)難以深入，流于形式。

3.團(tuán)隊(duì)規(guī)模和結(jié)構(gòu)不合理。教學(xué)團(tuán)隊(duì)只有擁有一支規(guī)模適中、結(jié)構(gòu)合理的成員隊(duì)伍，才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的有效溝通和信息整合，便于團(tuán)隊(duì)管理和成員知識(shí)技能的互補(bǔ)，取得團(tuán)隊(duì)發(fā)展的最大合力。但在民辦高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)過程中，對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)模、年齡、學(xué)歷、專業(yè)等方面的差異性要求考慮不足，有的高校認(rèn)為團(tuán)隊(duì)成員優(yōu)秀的人越多越好，把整個(gè)學(xué)院或整個(gè)教研室的專業(yè)教師都拉入教學(xué)團(tuán)隊(duì)，沒有考慮到教學(xué)團(tuán)隊(duì)合理的團(tuán)隊(duì)規(guī)模和專業(yè)方面的互補(bǔ)性；有的民辦高校教學(xué)團(tuán)隊(duì)為了提高教學(xué)團(tuán)隊(duì)申報(bào)過程中的成功率，往往會(huì)以學(xué)術(shù)影響大、知名度高的專家為核心或牽頭進(jìn)行申報(bào)，對(duì)其年齡方面的考慮較少，影響了教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的效果和質(zhì)量。

三、民辦高校轉(zhuǎn)型中教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)措施

1.結(jié)合學(xué)校轉(zhuǎn)型發(fā)展，明確教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)。要建設(shè)適應(yīng)民辦高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，首先要明確教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，有了明確的目標(biāo)，團(tuán)隊(duì)建設(shè)就成功了一半。我們依據(jù)應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)人才培養(yǎng)的定位，將教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)目標(biāo)確定為，以專業(yè)教學(xué)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)專業(yè)應(yīng)用技術(shù)型人才，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、推進(jìn)教學(xué)方法改革，強(qiáng)化專業(yè)應(yīng)用性為重點(diǎn)而協(xié)同配合知識(shí)技能互補(bǔ)的個(gè)體所組成的群體。圍繞這個(gè)建設(shè)目標(biāo)，民辦高校轉(zhuǎn)型中可將教學(xué)團(tuán)隊(duì)分為偏理論型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)、偏實(shí)踐型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)等不同類型，既各有側(cè)重，又可以相互支持和促進(jìn)。一方面繼續(xù)提高原有的理論教學(xué)水平；另一方面抓緊提升實(shí)踐教學(xué)水平，為社會(huì)培養(yǎng)高水平的應(yīng)用技術(shù)型人才。

2.發(fā)展“校企結(jié)合模式”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。民辦高校在轉(zhuǎn)型中既要與地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合，在專業(yè)設(shè)置及人才培養(yǎng)上又要堅(jiān)持以市場需求為導(dǎo)向，因此打造“校企結(jié)合的模式”的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，是適應(yīng)學(xué)校轉(zhuǎn)型的有效途徑。一方面建立專任教師到相關(guān)行業(yè)和領(lǐng)域?qū)W習(xí)交流、接受培訓(xùn)的長效機(jī)制，選派教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員到企業(yè)掛職鍛煉、調(diào)研、參與項(xiàng)目研究開發(fā)，讓教師了解生產(chǎn)流程，熟悉崗位技能，在實(shí)際工作中提高實(shí)踐能力，進(jìn)而改變教師隊(duì)伍中“重理論、輕實(shí)踐”的現(xiàn)象。另一方面聘請(qǐng)企業(yè)優(yōu)秀專業(yè)技術(shù)人員和專家等參加學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，加強(qiáng)企業(yè)與校內(nèi)教師間的經(jīng)驗(yàn)交流，共同指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。這種校企結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式，可以實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員間的知識(shí)互補(bǔ)，為民辦高校注入了新的辦學(xué)理念和師資管理理念，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，推動(dòng)學(xué)校成功轉(zhuǎn)型。

3.建設(shè)具有“應(yīng)用性”特色的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。民辦高校在“校企結(jié)合模式”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的基礎(chǔ)上，組織校內(nèi)外教師共同加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的研究，突出團(tuán)隊(duì)“應(yīng)用性”的特征。教學(xué)團(tuán)隊(duì)可圍繞專業(yè)實(shí)踐課，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的任職要求，參照相關(guān)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，團(tuán)隊(duì)針對(duì)實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)，開展對(duì)實(shí)踐課教學(xué)方法的研究。由于實(shí)踐性教學(xué)以動(dòng)手操作練習(xí)為主要教學(xué)方式，其方法主要包括示范模仿法、案例教學(xué)法、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)法、仿真培訓(xùn)等，所以教師要更注重對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上的傳授，重視技能操作，師生之間形成“雙向互動(dòng)”、“教學(xué)相長”的過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

4.組建跨專業(yè)、跨學(xué)科的多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)。在教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員選擇方面，民辦高校可以根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)重點(diǎn)，邀請(qǐng)不同學(xué)科、專業(yè)背景的教師加入，突破學(xué)科間的壁壘，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，共同設(shè)計(jì)一些綜合性的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)課程，給學(xué)生提供更開闊的視野。要實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的多元化教學(xué)團(tuán)隊(duì)，并且團(tuán)隊(duì)內(nèi)部達(dá)到有效地交流、協(xié)商，成員數(shù)量不宜過多，人數(shù)在10人左右，而且要求團(tuán)隊(duì)成員不僅具備寬闊的視野和堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，同時(shí)要對(duì)其他成員的專業(yè)領(lǐng)域有一定的了解。多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)可以給學(xué)生帶來不同的思維方式，適應(yīng)專業(yè)綜合化發(fā)展的趨勢，展現(xiàn)知識(shí)“融合”的魅力。民辦{校可以以轉(zhuǎn)型發(fā)展為契機(jī)，加強(qiáng)原有教學(xué)團(tuán)隊(duì)的優(yōu)化整合，組建多元化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，積極營造內(nèi)外開放的學(xué)術(shù)生態(tài)環(huán)境。

5.加大教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入。首先，要為教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提供良好的基礎(chǔ)設(shè)施作保障，為開展教學(xué)改革、交流和研究等給予條件支持，適當(dāng)增加對(duì)實(shí)踐教學(xué)儀器、教材、實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)基本條件的投入，增加對(duì)教學(xué)團(tuán)隊(duì)運(yùn)行所需的經(jīng)費(fèi)支持力度。其次，教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，不僅要有賴于學(xué)校各行政部門的協(xié)同配合，而且有賴于不同院系、不同學(xué)科專業(yè)教學(xué)資源的優(yōu)化整合。因此，需要高校在教師資源和教學(xué)資源選擇方面給予一定的政策傾斜，使教學(xué)團(tuán)隊(duì)能夠吸收到合適的教師成員，實(shí)現(xiàn)成員結(jié)構(gòu)和教學(xué)資源最優(yōu)化。

參考文獻(xiàn)：

[1]地方本科院校轉(zhuǎn)型發(fā)展實(shí)踐與政策研究報(bào)告[R].天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展研究中心，2013.

[2]李璐.融合之惑如何破解[N].中國教育報(bào)，2014-04-18.

第5篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

索尼RX100便攜相機(jī)是今年5月份的一款2000萬像素級(jí)別、1英寸影像傳感器的超小型數(shù)碼相機(jī)，其鏡頭等效28-100mm，廣角端的最大相對(duì)孔徑達(dá)到f/1.8，從而成為當(dāng)前相近尺寸影像傳感器數(shù)碼相機(jī)中鏡頭光圈最大、外形尺寸最小的相機(jī)。

據(jù)索尼公司的專家介紹，索尼RX100相機(jī)是為專業(yè)攝影工作者，以及高端攝影愛好者設(shè)計(jì)的備用機(jī)，1英寸的影像傳感器和2020萬的像素滿足了攝影者對(duì)高像質(zhì)的要求，而超小的體積又不會(huì)增加攝影者的負(fù)擔(dān)，與α單電相機(jī)近似的菜單設(shè)計(jì)也拉近了與α相機(jī)使用者的距離。

索尼RX100相機(jī)的開發(fā)，源于一個(gè)新研發(fā)的高性能鏡頭的尺寸規(guī)格，然后以這個(gè)鏡頭來設(shè)計(jì)一個(gè)盡可能簡潔的機(jī)身，所以，鏡頭是RX100機(jī)身設(shè)計(jì)的起源。RX100所采用的卡爾?蔡司28-100mm變焦鏡頭是索尼與蔡司共同設(shè)計(jì)開發(fā)的，其中使用了4片非球面的鏡片，并做到了超薄的設(shè)計(jì)，鏡頭全部縮回機(jī)身之后，最后面的鏡片距離相機(jī)的影像傳感器只有不到1毫米的距離！

暮石龍生

RX100是索尼Cyber-Shot系統(tǒng)中能提供最高像質(zhì)的產(chǎn)品。我們?cè)诮窈笱邪l(fā)產(chǎn)品時(shí)候也會(huì)以最高像質(zhì)、最小體積作為研發(fā)基準(zhǔn)，以此為目標(biāo)來進(jìn)行設(shè)定。畢竟RX100是RX這個(gè)系列中第一款相機(jī)，今后發(fā)展也有很大可能性，但都是以最好的像質(zhì)為基準(zhǔn)。

皆見利行

在相機(jī)小型化方面，索尼比較擅長的是電子部件的封裝，比如說像產(chǎn)品中有兩層電路板，兩層半中間有各種電子部件，最好各種部件尺寸一樣大小才能做到最小空間。為了讓一些尺寸較高的部件能夠放入，我們能讓某個(gè)電路板中間出現(xiàn)一個(gè)凹陷以便容納更大的高度。我們通過里面封裝部件的高度精確到零點(diǎn)幾毫米的標(biāo)準(zhǔn)，來實(shí)現(xiàn)最大可能的小型化。

宮下身

鏡頭以外部分要盡量簡化，機(jī)身要越輕薄越好。RX100鏡頭外緣有一個(gè)凸起，看起來能讓機(jī)身比本來更薄一點(diǎn)。另外，也要考慮按鈕和撥盤的操作手感問題，如果機(jī)身太厚的話會(huì)很難看且操作不容易，反之也是如此。所以經(jīng)過大量的權(quán)衡后形成目前這樣的機(jī)身造型。

我們首先要考慮快門的位置和手持的穩(wěn)定性，拇指和食指的位置基本決定了相機(jī)使用時(shí)的握持感。另外，機(jī)身側(cè)面的非直角設(shè)計(jì)、機(jī)身背后的凹槽能讓撥盤操作更方便一些，機(jī)身正面那條裝飾線的高度也能讓機(jī)身看起來更協(xié)調(diào)。

除了傳感器以及鏡頭外，相關(guān)電源等部件都要放在機(jī)身后部，這樣RX100的設(shè)計(jì)就達(dá)到了機(jī)身厚度的極限。

暮石龍生

從相機(jī)使用方式去考慮，索尼可換鏡頭的NEX相機(jī)用戶一般接下來會(huì)不斷更新鏡頭，到了一定時(shí)間也會(huì)更換機(jī)身，不斷提升拍攝體驗(yàn)。而RX100考慮更長期作為鏡頭機(jī)身一體化的選擇，使用和更新的方式都與微單相機(jī)不一樣，差異還是比較明顯的。

不能認(rèn)為備用機(jī)就是很便宜的東西，備用機(jī)的意義是在無主力機(jī)型的情況下也是重要可靠的選擇，比如無法攜帶大型相機(jī)的時(shí)候，備用機(jī)也必須具備高像質(zhì)和高性能。

上田喜八郎

RX100相機(jī)的設(shè)計(jì)和制造方面已經(jīng)考慮到了降噪問題，加上有良好的后期降噪系統(tǒng)，從兩方面實(shí)現(xiàn)了很好的降噪表現(xiàn)，因此大家擔(dān)心的高像素帶來高噪點(diǎn)問題得到了很好解決。另外，鏡頭也是和2020萬像素影像傳感器配合設(shè)計(jì)的，它們共同保證了影像的優(yōu)良品質(zhì)。

加藤隆史

RX100在鏡頭方面有一些不同之處，可以讓一個(gè)調(diào)焦鏡片直接改變位置進(jìn)入微距拍攝模式。我們把調(diào)焦范圍設(shè)置得比較寬，這樣對(duì)調(diào)焦速度的要求就比較高。因此我們?cè)谶M(jìn)行鏡頭內(nèi)部設(shè)計(jì)時(shí)把調(diào)焦鏡片的位置作了調(diào)整，以求讓調(diào)焦速度更快一些。

宮下身

在設(shè)計(jì)方面我們最重要的考慮是更加簡練的設(shè)計(jì)理念，這是一款隨身并長期使用的產(chǎn)品，我們不想因?yàn)橐粫r(shí)的流行而有產(chǎn)品過時(shí)的感覺，希望有更長期的設(shè)計(jì)價(jià)值在里面。當(dāng)然我們對(duì)相機(jī)的復(fù)古設(shè)計(jì)以及對(duì)以前的相機(jī)都是比較有興趣的，我們也會(huì)在今后考慮將一些經(jīng)典相機(jī)的要素完美地結(jié)合到新相機(jī)的設(shè)計(jì)里面。

加藤隆史

在通常情況下，如果影像傳感器的面積提升了4倍，理論上鏡頭也要大4倍。不過我們這次做了一些特別的設(shè)計(jì)，比如我們的AA鏡頭設(shè)計(jì)（超薄鏡頭結(jié)構(gòu)）；比如我們驅(qū)動(dòng)鏡頭伸縮馬達(dá)做到鏡頭內(nèi)部，從而有效地減小了體積；另外我們?cè)瓉戆宴R頭驅(qū)動(dòng)系統(tǒng)各種部件做在一起，但這次我們把防震系統(tǒng)的驅(qū)動(dòng)部分分離，從而減小了體積；此外，傳感器和鏡頭的結(jié)合也采用了新的結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)行微米結(jié)構(gòu)的調(diào)整以確保小型化和超高的精度以及畫面邊角的像質(zhì)。

星篤志

RX100是索尼在高端便攜機(jī)上填補(bǔ)的一個(gè)空白，雖然與競爭品牌中的高端便攜機(jī)相比，其上市時(shí)間晚一些，但從產(chǎn)品性能各方面大家應(yīng)該也能感覺到，還是很符合專業(yè)市場定位的。這款產(chǎn)品是6月份在日本發(fā)售的，現(xiàn)在包括中國也陸續(xù)發(fā)售了，從市場的反饋上來看，還是很令人受鼓舞的。我們相信中國的用戶也會(huì)對(duì)該產(chǎn)品給予肯定，我們也希望通過這次溝通能把該產(chǎn)品的信息很好地傳遞給中國用戶，讓大家對(duì)它有更好的了解，請(qǐng)多多關(guān)照。

暮石龍生

目前手機(jī)拍攝功能的增強(qiáng)對(duì)DC帶來了挑戰(zhàn)，但從更大的視野來看，手機(jī)拍攝的崛起是把原來不喜歡拍照的人帶動(dòng)起來養(yǎng)成了拍攝的習(xí)慣。今后，隨著大家拍攝習(xí)慣的養(yǎng)成，他們會(huì)對(duì)手機(jī)拍攝的像質(zhì)感到不滿足，從而追求更高的像質(zhì)。要滿足這些需求，不只是用大型影像傳感器就能實(shí)現(xiàn)，還有類似更大的變焦、更多的相機(jī)功能等全面發(fā)展才能滿足。

星篤志

在RX100相機(jī)耐久性方面我們做了很多工作，包括高低溫使用環(huán)境，溫度變化耐久性等都符合索尼的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。我們對(duì)它的耐久性還是比較有信心，特別是鋁合金機(jī)身對(duì)于牢固性和輕便性都有很大貢獻(xiàn)。RX100相機(jī)還設(shè)計(jì)有防跌落功能，相機(jī)在跌落的時(shí)候，鏡頭會(huì)在重力傳感器的作用下自動(dòng)快速回收，并不會(huì)因此造成鏡頭的損壞。

本刊記者試用感受

第6篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

根據(jù)教育部《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》的要求，筆者所在的學(xué)校自2008年起開設(shè)了“大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”課程。該課程貫穿高職學(xué)生三年的培養(yǎng)過程，有力地促進(jìn)了學(xué)生的就業(yè)競爭力。

開好這門課程需要強(qiáng)有力的師資作為支撐，因此如何建設(shè)一支相對(duì)穩(wěn)定、專兼結(jié)合、高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成了課程建設(shè)中要解決的首要問題。

一、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)師資的現(xiàn)狀

（一）專門的就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)相繼設(shè)立，但與課程教學(xué)的管理部門脫節(jié)

近年來，各高職院校都能認(rèn)識(shí)到就業(yè)指導(dǎo)的重要性，一般都設(shè)立了專門的機(jī)構(gòu)，為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)，也開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)的相關(guān)課程，但是，絕大多數(shù)學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)服務(wù)的機(jī)構(gòu)和開展職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)和管理的部門是不同的，致使從事就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作的人員與從事課程教學(xué)的教師分屬不同的部門管理，往往出現(xiàn)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)與就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作各自為政的現(xiàn)象，削弱了職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的效果。

（二）任課教師來源單一、專業(yè)結(jié)構(gòu)不合理

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程包括了職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、就業(yè)能力、求職過程指導(dǎo)、職業(yè)適應(yīng)與發(fā)展、創(chuàng)業(yè)教育等內(nèi)容的教學(xué)，需要從事課程教學(xué)的教師熟練掌握職業(yè)生涯規(guī)劃理論、教育學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、管理學(xué)、法律等多方面的專業(yè)知識(shí)和技能，具有多種文化背景和知識(shí)。目前，相當(dāng)多的高職院校對(duì)從事職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)工作的教師沒有設(shè)置嚴(yán)格的任職標(biāo)準(zhǔn)，一般都是由各院系從事學(xué)生工作的書記、輔導(dǎo)員擔(dān)任課程教學(xué)，很多人從來沒接觸過課程教學(xué)所需要的知識(shí)和技能。

（三）任課教師實(shí)踐性不強(qiáng)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程既有知識(shí)的傳授，也有技能的培養(yǎng)，還有態(tài)度、觀念的轉(zhuǎn)變，是集理論課、實(shí)務(wù)課和經(jīng)驗(yàn)課為一體的綜合課程，要求教師除了具有豐富的多學(xué)科的專業(yè)知識(shí)外，自身也要具備豐富的實(shí)踐能力與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。但由于當(dāng)前擔(dān)任職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的教師，大多數(shù)來源于學(xué)生輔導(dǎo)員，基本上都是近幾年畢業(yè)的年輕教師，即使部分有著多年教學(xué)經(jīng)歷的教師，也都是從學(xué)校到學(xué)校，很少有經(jīng)歷過自身的職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃、人力資源管理的實(shí)踐，尤其是創(chuàng)業(yè)的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。很難想象沒有較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師能在就業(yè)競爭日益激烈的今天，能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)的訓(xùn)練與指導(dǎo)。

二、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建

目前我國高校少有設(shè)置專門培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)師資的專業(yè)，要想從高校畢業(yè)生中直接招聘到專業(yè)對(duì)口的課程教師，是不現(xiàn)實(shí)的，筆者所在的學(xué)校，嘗試從構(gòu)建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的角度解決職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)師資的問題。

美國學(xué)者喬恩·卡曾巴赫認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)是指有一定的互補(bǔ)技能，愿意為了共同的目標(biāo)而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。那么，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該是指由某門課程的知識(shí)、技能互補(bǔ)的，并愿意為了實(shí)現(xiàn)該門課程教學(xué)目標(biāo)而相互協(xié)作的教師所組成的正式群體。

（一）在全校范圍內(nèi)遴選教師，組建課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

由于職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程是一門新興的綜合性學(xué)科，很難找到完全具備相關(guān)知識(shí)和技能的教師，可以考慮把課程分為若干個(gè)模塊，制定相關(guān)模塊的教師任職條件，在全校范圍內(nèi)公開招聘專、兼職教師，經(jīng)過遴選，確定課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師，團(tuán)隊(duì)內(nèi)的每個(gè)教師不一定具備整個(gè)課程的知識(shí)和技能，但他們可以互補(bǔ)，同時(shí)確定每個(gè)課程模塊的負(fù)責(zé)人，以及整個(gè)課程團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)人（課程主任），課程團(tuán)隊(duì)內(nèi)可以分成若干個(gè)模塊教學(xué)小團(tuán)隊(duì)，在總體教學(xué)目標(biāo)得到保證的前提下，自主設(shè)計(jì)教學(xué)方案，以保證能夠在教學(xué)活動(dòng)中，充分體現(xiàn)教師的自主性和創(chuàng)造力。整個(gè)課程團(tuán)隊(duì)在課程主任的帶領(lǐng)下，相互協(xié)作共同完成課程的整體教學(xué)任務(wù)。

（二）校外專家全程參與，構(gòu)建“內(nèi)外結(jié)合”的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求教師除了具備多學(xué)科的豐富的理論知識(shí)外，還要熟知用人單位和人才需求標(biāo)準(zhǔn)，擁有就業(yè)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。在課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建中，除了在校內(nèi)招聘具有著不同學(xué)科背景的教師外，可以通過聘請(qǐng)校外專家，如企業(yè)家、人力資源專家、本校優(yōu)秀畢業(yè)生等全程參與課程教學(xué)，組建校外就業(yè)指導(dǎo)專家團(tuán)，構(gòu)建“內(nèi)外結(jié)合”的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，從而使課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為一支“雙師結(jié)構(gòu)”的隊(duì)伍。

三、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的管理

（一）理順關(guān)系，歸口管理

傳統(tǒng)的教學(xué)管理模式下，課程的建設(shè)和管理一般是由系部負(fù)責(zé)，可以嘗試變革性地把該課程交由從來不負(fù)責(zé)課程教學(xué)的學(xué)校就業(yè)服務(wù)部門管理，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)也歸屬學(xué)校就業(yè)服務(wù)部門建設(shè)和管理，使職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教學(xué)與學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作緊密結(jié)合。

（二）關(guān)注課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的職業(yè)生涯規(guī)劃

通過校內(nèi)招聘組建的課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)，基本上解決了教師的工作興趣問題，隊(duì)伍相對(duì)穩(wěn)定。但一個(gè)教師的職業(yè)生涯目標(biāo)的達(dá)成往往是通過職稱的晉升來實(shí)現(xiàn)的，由于在高校教師職稱系列中沒有專門的職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教師職稱系列，職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師看不到職稱晉升的希望，或者是職稱晉升機(jī)會(huì)較少，這導(dǎo)致了從事職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的教師的職業(yè)生涯規(guī)劃缺乏方向，工作中認(rèn)同感和成就感低，長期以往，會(huì)挫傷他們的工作積極性。學(xué)校應(yīng)關(guān)注課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的專業(yè)發(fā)展，可考慮把職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)的教師納入教育學(xué)或者管理學(xué)系列等與課程教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教師職稱系列，或建議教育行政部門，設(shè)置“職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)”系列的初、中、高級(jí)別的職稱，從根本上解決職業(yè)發(fā)展與就業(yè)課程教師的職業(yè)定位問題。

（三）主動(dòng)為課程團(tuán)隊(duì)教師提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教師的專業(yè)及職業(yè)的歸屬感不強(qiáng)，感覺自己從事的是教學(xué)的邊緣工作。學(xué)校各部門要轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師也是學(xué)校的專職教師，對(duì)他們要一視同仁，努力為他們營造和諧、舒適的教學(xué)環(huán)境，使他們能享受教師同等的待遇，激發(fā)他們的教學(xué)積極性和創(chuàng)造力。真正地將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程的教師納入學(xué)校整個(gè)師資隊(duì)伍的建設(shè)規(guī)劃中。

（四）加強(qiáng)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的培訓(xùn)

課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的構(gòu)建一定程度上彌補(bǔ)了單個(gè)教師在課程教學(xué)中的知識(shí)和技能的不足，但一支高素質(zhì)、專業(yè)化、職業(yè)化的教學(xué)隊(duì)伍還需要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)習(xí)培訓(xùn)的方式可以是多種多樣的，課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)建立集體備課的制度，每學(xué)期開課前由課程模塊負(fù)責(zé)人解讀課程內(nèi)容，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、案例的選取進(jìn)行分析，統(tǒng)一課程教學(xué)的內(nèi)容和課程標(biāo)準(zhǔn)；要求課程團(tuán)隊(duì)的每個(gè)教師按照學(xué)校專業(yè)教師到企業(yè)實(shí)踐（掛職）鍛煉的要求，到相關(guān)企業(yè)去實(shí)踐鍛煉，特別是到企業(yè)的人力資源部門了解、熟悉企業(yè)選人、用人的流程、對(duì)畢業(yè)生的要求；組織課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師參加各類招聘會(huì)、畢業(yè)生就業(yè)洽談會(huì)，觀摩企業(yè)招聘員工的流程，了解學(xué)生在招聘中的表現(xiàn)；邀請(qǐng)行業(yè)企業(yè)的專家、人力資源專家到校指導(dǎo)講學(xué)；在高校間開展就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)交流，促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程建設(shè)整體水平的提升；分期分批選派課程團(tuán)隊(duì)教師參加國家職業(yè)指導(dǎo)師培訓(xùn)班、心理咨詢師培訓(xùn)班、KAB創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師考取相關(guān)職業(yè)資格證書；課程團(tuán)隊(duì)成員要通過自我實(shí)施通識(shí)教育，提高綜合素養(yǎng)。特別是建議相關(guān)高校設(shè)置職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)專業(yè)，培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)的專業(yè)師資。

（五）嚴(yán)格監(jiān)控和考核，確保課程團(tuán)隊(duì)高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)

課程教學(xué)的質(zhì)量是檢驗(yàn)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)優(yōu)劣的重要指標(biāo)。為了確保課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)中的教師能優(yōu)質(zhì)、高效地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)部門應(yīng)該按照學(xué)校教學(xué)管理的各項(xiàng)要求，對(duì)課程團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效的監(jiān)控和管理。在進(jìn)行職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)考核時(shí)，要充分考慮到他們的專業(yè)結(jié)構(gòu)和知識(shí)水平，可構(gòu)建全面、合理的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，綜合評(píng)價(jià)課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)教師的教學(xué)能力水平，也要把學(xué)生就業(yè)的質(zhì)量納入職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程教師的考核內(nèi)容。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王 壯論高職院校就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的內(nèi)涵建設(shè)襄樊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)2009年第一期.

[2] [美]斯蒂芬·P·羅賓斯．組織行為學(xué)精要[M]．鄭曉明，等，譯．北京：中國人民大學(xué)出版社，2003.

[3] 王麗基于“勝任特征”的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教師隊(duì)伍建設(shè)構(gòu)想教育探索 2010年第6期(總第228期) .

第7篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

今晚我們相聚一堂，共同歡度凱越集團(tuán)2012年度新年晚會(huì)。值此辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表公司向長期關(guān)心和支持我們的各位供應(yīng)商朋友致以新年的問候；向奮進(jìn)拼搏、銳意進(jìn)取的全體凱越員工致以新年的祝賀；向長期在幕后為公司發(fā)展事業(yè)默默奉獻(xiàn)的所有家屬表示由衷的感謝。還要向仍然戰(zhàn)斗在一線的部分員工致以崇高的敬意。

進(jìn)入2012年，凱越進(jìn)入了一個(gè)新的五年周期。同時(shí)也進(jìn)入了一個(gè)新的增長期。在這個(gè)5年的周期中，所有凱越人將充滿激情的、滿懷信心的、富有創(chuàng)新的去沖擊凱越的十年目標(biāo)即“三個(gè)一”工程：國內(nèi)眼鏡行業(yè)綜合排名第一，成為一個(gè)上市公司，打造一百個(gè)中產(chǎn)階級(jí)。我堅(jiān)信所有的凱越人本著“誠信正直、富有熱忱、有責(zé)任感、熱愛學(xué)習(xí)、樂觀自信、團(tuán)隊(duì)協(xié)作”的價(jià)值觀，堅(jiān)持創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新的“兩創(chuàng)“精神。我們一定會(huì)實(shí)現(xiàn)偉大的“三個(gè)一”工程。

在此，我給大家拜年了，祝各位身體健康，萬事如意，合家歡樂。

初中同學(xué)聚會(huì)發(fā)言稿

在迎新春茶話會(huì)上的發(fā)言

春季開學(xué)典禮輔導(dǎo)員講話稿

同學(xué)聚會(huì)上的講話

在2011年春季開學(xué)典禮上的講話稿

在銀行工作會(huì)議上的討論發(fā)言提綱

銀行工會(huì)年初工作會(huì)議上的講話提綱

第8篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

公司舉辦年會(huì)，是感謝全體員工這一年的付出，和對(duì)優(yōu)秀員工的肯定，在年會(huì)的時(shí)候，獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀員工如何發(fā)言好呢?下面是小編給大家?guī)淼?021公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(一)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好!

歲月如梭，時(shí)光飛逝，又到了年終歲末，每到此時(shí)，我們總要對(duì)過去的一年進(jìn)行回顧和總結(jié)，對(duì)未來的一年進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)想，總結(jié)一年的成敗得失、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，展望未來的前景。

作為__的一名普通員工，我很榮幸能被評(píng)為本年度的優(yōu)秀員工。在此要感謝企業(yè)，為我提供這個(gè)平臺(tái)，讓我能充分發(fā)揮自己的能力;其次要感謝企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)，感謝他們給予我的關(guān)懷;再次要感謝我的同事，感謝他們對(duì)我的幫助和支持。雖然我來__工作(才短短三個(gè)月)工作時(shí)間不是太久，但在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事的幫助下學(xué)到不少東西，能力大有提高。

三個(gè)月以來，我始終保持著對(duì)工作的熱忱，一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地的往前走。在各領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下，在全體員工的共同努力下，我們不負(fù)重望，完成了集團(tuán)所布屬的任務(wù)，也經(jīng)住了公司對(duì)我們的考驗(yàn)。

我們只是一名普普通通的員工，同時(shí)我們也是的主人，因?yàn)槲覀兊男脑缫押偷呐d衰緊緊的連在了一起。20_年，我們企業(yè)響應(yīng)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，在工作中取得了一定的成績，這不但得益于領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，同時(shí)和我們每一位員工的共同努力是分不開的。

感謝領(lǐng)導(dǎo)、同事對(duì)我的幫助，感謝客戶對(duì)我工作的支持。通過學(xué)習(xí)企業(yè)文化，使我由一個(gè)沒有從事過保險(xiǎn)業(yè)，沒有朝氣的我轉(zhuǎn)變成朝氣蓬勃、積極進(jìn)取的人，企業(yè)發(fā)展了，員工才有好的未來。

企業(yè)文化也無時(shí)無刻都在激勵(lì)著我，使我感到青春、主動(dòng)、進(jìn)取，要對(duì)事認(rèn)真，對(duì)人感恩，對(duì)物珍惜。同學(xué)朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養(yǎng)，又年輕了，在這個(gè)變化中也給企業(yè)進(jìn)行了傳播。

__讓我們攜手共進(jìn)，把公司變成所有人為之自豪的公司!謝謝。

最后祝諸位新年快樂、工作順利、身體安康、萬事如意!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(二)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和同事們大家好：

首先感謝公司為我們搭建這個(gè)平臺(tái)，與各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友相聚在這里，圍繞“接近年終，提前安排年底各項(xiàng)工作”這一主題進(jìn)行交流。感謝公司綜合部及工商局物業(yè)管理處對(duì)會(huì)場的精心布置。

今天，我站在這里，心情非常激動(dòng)。_商會(huì)大廈能夠獲得“_市物業(yè)管理優(yōu)秀大廈”的榮譽(yù)稱號(hào)，首先要感謝_、_房管局、商會(huì)大廈業(yè)主委員會(huì)及廣大業(yè)主的支持，其次要衷心的感謝公司領(lǐng)導(dǎo)及各位同仁的支持、幫助與肯定，再次要感謝商會(huì)大廈物業(yè)管理處的一線員工的辛勤工作。能拿這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，我非常榮幸，這既是杭州專管部門、公司對(duì)我個(gè)人工作能力的肯定，也是對(duì)我做好今后工作的一種鼓勵(lì)，這個(gè)榮譽(yù)不僅僅是我個(gè)人的，更是整個(gè)商會(huì)大廈管理處的。得此獎(jiǎng)項(xiàng)不是我工作的終點(diǎn)，而是我進(jìn)步的起點(diǎn)，這將是我今后工作的鞭策和動(dòng)力，它將推動(dòng)我更加努力地完成公司的各項(xiàng)工作，做好每一件事，雖然在工作中會(huì)遇到一些坑洼，但我會(huì)讓自己保持著一顆平常的心去面對(duì)。以后，我將繼續(xù)用心去工作，用真誠去打動(dòng)業(yè)主，認(rèn)真學(xué)習(xí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，希望我的人生篇章里有中廣物業(yè)深深地字跡。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友：促發(fā)展、謀合作，是整個(gè)中廣人的共同愿望。為實(shí)現(xiàn)合作共贏，一方面認(rèn)真完成公司總部以及大廈業(yè)主委員會(huì)交給我管理處的各項(xiàng)任務(wù)，另一方面，繼續(xù)加強(qiáng)管理處自身的各項(xiàng)制度建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量，創(chuàng)建有信譽(yù)，有實(shí)力的物業(yè)管理處。我管理處20_年度工作計(jì)劃及思路如下：

第一、進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制，內(nèi)強(qiáng)管理，“服務(wù)上層次;管理上臺(tái)階”。

20_年，我們將進(jìn)一步創(chuàng)新工作機(jī)制和管理模式，進(jìn)一步強(qiáng)化內(nèi)部管理水平，繼續(xù)鞏固及完善現(xiàn)有各項(xiàng)規(guī)章制度。

第二、加強(qiáng)人力資源的培養(yǎng)與人才隊(duì)伍梯隊(duì)建設(shè)。

要加強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)力度，以提高其業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體管理水平，通過培訓(xùn)挖掘內(nèi)部潛能，發(fā)現(xiàn)、培訓(xùn)和儲(chǔ)備技術(shù)人才。

第三、加強(qiáng)企業(yè)和社區(qū)文化建設(shè)，打造中廣物業(yè)品牌。

我管理處在完成中心工作任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)放在企業(yè)文化和社區(qū)文化建設(shè)上，努力搞好大廈的社區(qū)活動(dòng)，把深入拓展企業(yè)文化和社區(qū)文化的建設(shè)作為我管理處拓展服務(wù)深度與提高服務(wù)質(zhì)量突破點(diǎn)，有計(jì)劃、有組織與大廈業(yè)主、住戶、社區(qū)開展一系列活動(dòng)等，以便業(yè)主跟物業(yè)之間更好的溝通。

以上工作計(jì)劃與思路，是我本人的一些拙見，也請(qǐng)?jiān)谧母魑活I(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友提出寶貴意見，共同打造中廣物業(yè)品牌。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友，20_年即將離我遠(yuǎn)去，這也說明這只代表過去，我會(huì)一如既往得努力工作，在董事長_同志正確指導(dǎo)和指引下，商會(huì)大廈爭取向省優(yōu)邁進(jìn)，新的一年即將來到之際，我謹(jǐn)代表商會(huì)大廈管理處全體員工及我個(gè)人名義預(yù)祝在座各位領(lǐng)導(dǎo)、同事、朋友身體健康，家庭和諧美滿，事業(yè)更上一層樓。

謝謝大家。

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(三)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：

大家新年好!

隨著20_年的結(jié)束，我們站在2021年的起點(diǎn)，迎來了這次的__公司總結(jié)年會(huì)!在此，我先祝福大家，“新年快樂，工作順利，萬事如意，幸福平安!”祝愿我們__公司的全體成員都您能在新一年的工作中越做越好!

20_年結(jié)束了，說實(shí)話，我認(rèn)為很多人都與我一樣感到驚訝。驚訝于今年的時(shí)間這么短，驚訝我們?cè)趺磿?huì)這么快來到2021?但請(qǐng)各位不用擔(dān)心，在認(rèn)真回顧了這一年后，我才明白，正因?yàn)槲覀兠總€(gè)人在過去這一年來打努力和拼搏，才沒人注意到時(shí)間的離去!這是的我們努力和刻苦的結(jié)果!

而在這份努力之后，我們也同樣收獲了同等的回饋。從今年的成績上看，我們各個(gè)部門應(yīng)該都通過各自的努力在工作中取得了較好的成績，而我更是承蒙各位的相讓，意外得到了__優(yōu)秀員工的這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)!對(duì)此，我真的感到很驚喜，也很開心。在此，我首先要感謝公司和領(lǐng)導(dǎo)，感謝你們?cè)诠ぷ髦械呐嘤兄x你們對(duì)我努力的認(rèn)可。其次，是我部門的_領(lǐng)導(dǎo)。感謝您在工作中對(duì)我的教導(dǎo)和照顧，還有各位同事們!就算我再怎么努力，一個(gè)人是無法有這么大的成就的!正是因?yàn)橛心銈冊(cè)谌粘５墓膭?lì)和幫助，我才能順利的在工作中有這樣的提升，才能在如今站上這個(gè)舞臺(tái)!

作為今年的優(yōu)秀員工，我也有些話想與大家分享。這正是因?yàn)樽x這句話的理解，我才能成為這次的優(yōu)秀員工。這句話是——“永遠(yuǎn)別忘了我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)!”

沒錯(cuò)，團(tuán)隊(duì)!從小了說，我們基本上都有自己的部門，有身邊的同事。這還是我們的小團(tuán)隊(duì)。但往大了說，我們?cè)诓块T之外，也有積極的和其他部門聯(lián)系交流，甚至于，我們整個(gè)公司就是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)!作為部門和公司的一員，我們不應(yīng)該總是以自己為核心去完成自己的工作。也許，這能給我們自己帶來短暫的成績。但久而久之，就會(huì)導(dǎo)致我們?cè)诠ぷ髦兄活櫢偁幒团时龋瑢?duì)團(tuán)隊(duì)反而沒有好事。但如果我們每個(gè)人都為這個(gè)團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)的話，每個(gè)人都能收獲利益，并且在我們一致的努力下，部門和公司都會(huì)飛速的發(fā)展!這樣，我們才能更好的發(fā)展下去。

同事們，我們每個(gè)人的能力都是有限的，無論再努力，也絕對(duì)不如團(tuán)結(jié)協(xié)作來的輕松!讓我們?cè)谛男碌?021年里，一同努力，一起為__公司創(chuàng)造更加美好的明天吧!

謝謝大家!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(四)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：

大家好!

首先，非常高興能獲得先進(jìn)銷售員和金牌銷售獎(jiǎng)的光榮稱號(hào)。此時(shí)此刻，作為先進(jìn)銷售員和金牌銷售獎(jiǎng)獲得者代表發(fā)言也讓我備感榮幸。

回想這一年，我們都有太多太多的感慨。在這我要感謝大家：

首先，我代表所有員工感謝公司領(lǐng)導(dǎo)以及工會(huì)的關(guān)心，在并不樂觀的經(jīng)濟(jì)形勢下，是領(lǐng)導(dǎo)的正確決擇，公司才能有聲有色，并且還組織了足球，籃球，羽毛球等豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)，這些都溫暖和鼓舞著我們。

其次，我要代表我們部門的兄弟姐妹感謝我們經(jīng)理的諄諄教誨和培養(yǎng)，經(jīng)理，謝謝你!謝謝你信心百倍地帶領(lǐng)我們一路向前。

最后，我還要真心感謝公司的每一位同事，感謝你們對(duì)我工作的支持和幫助，感謝我們大家一起營造了一個(gè)如此溫暖和開心的工作氛圍。

總而言之我想說，沒有你們，就沒有所有先進(jìn)員工今天的殊榮。

站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的我們是優(yōu)秀的，但有更多更刻苦更勤奮的無名英雄們坐在臺(tái)下，他們也同樣是好樣的。作為20_年的先進(jìn)銷售員和金牌銷售獎(jiǎng)獲得者在體會(huì)這份榮譽(yù)的喜悅時(shí)，我們更應(yīng)戒驕戒躁，努力拼搏，做為銷售員，更要有“逢山開路，遇水架橋”的精神向前沖，在牛年到來之際，讓我們一起努力做來年的先進(jìn)。同時(shí)，我也相信，新的一年我們公司一定會(huì)發(fā)展的更好、更強(qiáng)大!

謝謝大家!

公司年會(huì)優(yōu)秀員工獲獎(jiǎng)感言發(fā)言稿(五)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的各位同事：

大家好!

我是_分公司_，很高興獲得這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，并站在講臺(tái)上向大家表露心聲，心中有無限的感慨，這是一份榮譽(yù)，更是一份激勵(lì)，這不僅是我20_年工作的終點(diǎn)，更是日后進(jìn)步的起點(diǎn)。

20_年我順利完成目標(biāo)，簽約_單，取得這個(gè)成績首先要感謝公司領(lǐng)導(dǎo)和_的同事，感謝他們?cè)谄綍r(shí)工作中悉心的指導(dǎo)和幫助，銷售冠軍的榮譽(yù)不僅僅是屬于我個(gè)人，這個(gè)獎(jiǎng)應(yīng)該屬于大家，沒有大家的幫助我今天也不會(huì)站在這領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，謝謝大家。

20_年9月，我有幸加入_分公司，在這四年多的工作中，本人隨著公司發(fā)展而成長，一路走來體會(huì)了很多挫折、壓力、失落及喜悅，也因?yàn)檫@些壓力和挫折讓我得到了更大的成長和進(jìn)步，讓我為公司的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量而倍感榮幸，而這份榮幸也將會(huì)伴隨我日后工作的每個(gè)日日夜夜，有今天的成績我深信以下三點(diǎn)也和大家分享下我的心得：

1：做好客戶信息的收集，目標(biāo)明確，合理科學(xué)的工作方法。

2：用心的對(duì)待每個(gè)意向客戶服務(wù)好每一位客戶。

3;好的心態(tài)積極向上，持之以恒，多發(fā)時(shí)間總結(jié)學(xué)習(xí)。

20_榮譽(yù)已成為歷史，20_年是全新的一年，也是自我挑戰(zhàn)的一年在以后的工作當(dāng)中，我將不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學(xué)習(xí)提升自己的工作技能，用實(shí)際行動(dòng)為公司的發(fā)展盡自己的綿薄之力。

最后衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、合家歡樂、萬事如意!

第9篇：團(tuán)隊(duì)發(fā)言稿范文

   精選公司最新年會(huì)代表發(fā)言稿

   尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、親愛的同事們：

   大家上午好！

   今天我們大家在此歡聚一堂，有幸作為公司的優(yōu)秀員工代表上臺(tái)發(fā)言，我感到無尚光榮和自豪。在這里，我代表所有優(yōu)秀員工向大家表示感謝，感謝領(lǐng)導(dǎo)的厚愛，感謝同事們的支持。

   我來到公司工作已經(jīng)有3年了，在這3年里，我明顯感受到了公司的發(fā)展，也感覺到了自身的成長。記得剛踏入公司時(shí)，我還是個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生，沒有任何的經(jīng)驗(yàn)，這幾年來，多虧了領(lǐng)導(dǎo)的悉心教育和提拔，讓我有更多的發(fā)揮平臺(tái);也多虧了同事們的支持與幫助，使我在學(xué)習(xí)到專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，也提升了與人相處溝通的能力。

   過去的3年里，我并沒有為公司做出了不起的貢獻(xiàn)，也沒有特別值得炫耀的成績，我只是盡量做好屬于自己崗位上的工作，盡自己的努力盡心盡力的去完成每一次任務(wù)。20xx年，在領(lǐng)導(dǎo)的充分信任和厚愛下，我被派往河南負(fù)責(zé)外協(xié)加工項(xiàng)目，雖然外加工點(diǎn)工作環(huán)境惡劣，生活條件艱苦，但是，在那份責(zé)任心的推動(dòng)下，我調(diào)整了自己的心態(tài)，堅(jiān)定了自己的方向，把這種落差當(dāng)成鍛煉自己的契機(jī)，把生活環(huán)境上吃的這一點(diǎn)苦當(dāng)成是對(duì)自己的磨礪和人生財(cái)富。今天，我的這份付出得到了公司的認(rèn)可，我感到無比榮幸。我想公司這次評(píng)優(yōu)活動(dòng)也再次向每位員工傳達(dá)與說明了，只要有付出，只要做好了屬于你的那份工作，就會(huì)有回報(bào)的道理。我也堅(jiān)信，今后的工作將會(huì)越來越好。

   過去的成績已成為過去，20xx年才是我們奮發(fā)圖強(qiáng)的一年，我們面臨的新形勢既充滿挑戰(zhàn)，更催人奮進(jìn)，在以后的工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，將這份榮譽(yù)化為我今后工作動(dòng)力，揚(yáng)長避短，用更加優(yōu)異的成績回報(bào)公司領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心、支持和厚愛!

   最后,我還是要感謝公司，是公司讓我從工作中收獲了那份財(cái)富與夢(mèng)想;感謝領(lǐng)導(dǎo)，是你們讓我從工作中學(xué)會(huì)了思考與總結(jié)，感謝同事們，是大家讓我從工作中找到了朋友和關(guān)心!借此機(jī)會(huì)向大家拜個(gè)早年，祝愿大家在新的一年里身體健康，萬事如意!

   謝謝大家!

   精選公司最新年會(huì)代表發(fā)言稿

       尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同事們：    大家好！

   我叫xx，來自xx。我很榮幸能夠參加此次年會(huì)。首先，我代表新員工向大家致以誠摯的祝福，祝大家在新的一年里，工作順利、心想事成。同時(shí)，在這辭虎迎兔之際，我也為公司送上一幅對(duì)聯(lián)：攜舊劃新謀發(fā)展，駕虎迎兔鑄新章。希望公司的業(yè)績?cè)谛碌囊荒昀镎粽羧丈稀?/p>

   我是一名剛走出校園的大學(xué)生，我自認(rèn)為我的大學(xué)生活是充實(shí)，因?yàn)槲以谀抢飳W(xué)到了很多知識(shí)，但我也清楚地知道，社會(huì)的教科書要比學(xué)校里的殘酷的多，對(duì)剛邁向社會(huì)的我來說還有好多好多要學(xué)習(xí)的東西。

   時(shí)至今日，我已經(jīng)來公司實(shí)習(xí)一個(gè)多月了，在這段時(shí)間里我學(xué)習(xí)了很多技術(shù)方面的知識(shí)，我感到很充實(shí)，同時(shí)也讓我想起了這樣一個(gè)例子：如果將一個(gè)人知識(shí)量看成一個(gè)圓，園里面的是他了解的知識(shí)，園外面的是他從未涉及的方面，那么隨著他知識(shí)的增長，這個(gè)圓的周長就會(huì)越來越大，所以他就會(huì)越發(fā)的覺得自己無知，我覺得我現(xiàn)在正是這種感覺。我知道，這些知識(shí)對(duì)我的工作來講都很重要，但細(xì)細(xì)地盤點(diǎn)一下這一個(gè)多月的收獲，我突然發(fā)現(xiàn)我學(xué)到的不只是這些知識(shí)，還學(xué)到了更重要的，那便是為人處事的態(tài)度。

   堅(jiān)持，對(duì)像我這樣剛畢業(yè)的大學(xué)生來說，每個(gè)人懷揣著夢(mèng)想，希望可以大展宏圖，可是往往都被兩個(gè)字難道，那就是“堅(jiān)持”。堅(jiān)持，說起來總是那么容易，但大多只有三分鐘熱度，真正能堅(jiān)持到底的寥寥無幾。在學(xué)校的時(shí)候，我參加了記者團(tuán)，參與校報(bào)工作，我們團(tuán)的團(tuán)訓(xùn)是“青春、篤學(xué)、敏銳、責(zé)任”，這里面涉及到我今天要說的態(tài)度中的兩條，一是責(zé)任，二是篤學(xué)。

   所謂“在其位，謀其政”，在學(xué)校的時(shí)候我是學(xué)生，我應(yīng)該履行學(xué)生的義務(wù)；在公司我是員工，我就因該履行員工的職責(zé)，首先要認(rèn)認(rèn)真真地把自己的本職工作做好，才能去考慮其他的事。再說篤學(xué)，人生就是在不斷地學(xué)習(xí)，特別是對(duì)我們來說，有很多東西值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，我記得有位學(xué)姐給我說過，到公司后要懂得付出，而且要不求回報(bào)的付出，只有這樣才能學(xué)到更多的知識(shí)，才能積累更多的經(jīng)驗(yàn)。

   最后，我要代表新員工感謝大家這一個(gè)多月以來對(duì)我們的照顧與遷就。來公司這么久，最吸引我的是公司的文化氛圍，這一點(diǎn)是出乎我意料的，因?yàn)樵谟浾邎F(tuán)的時(shí)候，我們最講究團(tuán)隊(duì)凝聚力，最注重培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)的文化氛圍，我們都把那當(dāng)成我們的家，而且是一個(gè)非常溫馨的家。我以為當(dāng)我走出學(xué)校后再也不會(huì)找到一個(gè)公司能給我這么溫馨的感覺，但是我卻在咱們公司遇到了，公司的每一個(gè)人都是那么和睦，整個(gè)公司個(gè)人的感覺就是團(tuán)、上進(jìn)。我非常榮幸能加入這么溫馨、和睦的大家庭，我一定會(huì)盡快融入到公司的大環(huán)境中，與大家和睦相處、互幫互助，共同進(jìn)步。

   我的發(fā)言到此，謝謝。

   精選公司最新年會(huì)代表發(fā)言稿

   尊敬的各位來賓、各位朋友：

   大家晚上好!今天，站在這里，燈光閃亮，人聲鼎沸，人人喜氣洋洋，處處歡聲笑語，這是我們__公司辭舊迎新的新年盛會(huì)。值此喜慶時(shí)刻，我代表公司經(jīng)理班子、經(jīng)營班子、以及全體職工，對(duì)各位來賓百忙中蒞臨本次年會(huì)，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!向多年來一貫支持幫助__公司的廣大同仁，以及新加盟的各屆朋友致以崇高的敬意!

   回顧20__年，我們?nèi)〉昧撕芎玫某煽儯髽I(yè)實(shí)現(xiàn)了持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展。我們以市場需求為導(dǎo)向，以經(jīng)濟(jì)效益為中心，以質(zhì)量安全為抓手，全面推進(jìn)各項(xiàng)建筑業(yè)務(wù)。某某等工程順利完成并交付。某某二標(biāo)段工程、AA小區(qū)幼兒園即將交付完成。此外，尚有__派出所營房、__鎮(zhèn)第一、第二幼兒園、創(chuàng)業(yè)大廈、公交站、政府食堂等工程正在緊鑼密鼓建設(shè)中。在參與投標(biāo)中，我公司中標(biāo)率達(dá)65%，遠(yuǎn)超業(yè)內(nèi)平均水平。在工程質(zhì)量上，我們先后榮獲結(jié)構(gòu)某莫杯5項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)、__市建設(shè)工程“某杯”獎(jiǎng)2項(xiàng)。截止目前，公司結(jié)算收入額為5.3億元，上繳利稅1770萬元，取得了良好的經(jīng)濟(jì)效果和社會(huì)效果。