大學生自查總結精選(九篇)

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第1篇：大學生自查總結范文

經濟學院心理健康教育工作

(一)保障措施

制度健全，建立了《經濟學院學生心理健康教育工作實施方案》，認真學習《新疆大學大學生心理健康教育工作實施方法》、《新疆大學各級大學生心理健康教育網絡職責》、《新疆大學大學生心理危機干預機制》，制定了經濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃和經濟學院學生心理健康教育工作**-**學年工作計劃，為工作落實提供了保障。

(二)機構設置

成立經濟學院心理健康工作領導小組，全面負責本院健康教育工作。

設立經濟學院心理輔導室，制定了《經濟學院大學生心理輔導室職責》，但因條件有限，設備不齊。

配備心理輔導老師，接受了新疆大學心理健康教育中心的培訓，迪老師參加學校心理健康教育中心培訓并取得合格證書。

各班級培養一名心理健康教育信息員，成立了經濟學院各班心理健康教育小組（三級）。

(三)培訓工作

對輔導員、學生會干部、班委、團支部以及心理健康教育信息員進行了心理健康培訓，培訓的主要內容及日期：

1、200×××專題講座《大學生應如何進行人際交往》；

2、200×××專題講座《怎樣提高大學生心理健康》；

3、200×××10專題講座《調整心態，學會適應》；

4、200×××專題講座《大學生就業心理問題的自我調適》；

5、200×××專題講座《勇敢面對，愉快度過我們的青春期》；

6、200×××專題講座《如何看待大學生心理健康》。

(四)日常工作

學生心理健康教育工作有計劃、有總結

制定了《經濟學院大學生心理健康教育工作實施方案》，經濟學院**-**學年心理健康教育工作計劃，并撰寫了經濟學院**-**學年心理健康教育工作總結。能夠配合心理健康教育中心完成新生的心理健康普查工作，其主要工作任務和內容有：

1、關于做好**級新生心理健康普查工作；

2、**-**學年第一學期新生心理健康普查信息；

3、關于做好**級新生心理健康普查工作；

4、做好**級新生upi普查協調會；

第2篇：大學生自查總結范文

摘要：優良的班風學風，是班級的生命線，是促進班級成員不斷進步的動力。通過打造優秀的班干隊伍來進行班風學風建設，塑造健康積極的班級環境，營造優良學風是高校培育優秀人才的重要保障措施。

關鍵詞 ：班干隊伍；班風；學風；作用

俗話說近朱者赤近墨者黑，古時更有孟母三遷的美談，可見環境對人的影響。如果每個大學生都能在一個好集體、好班風、好學風的熏陶，必然孕育出成功之果。優良的班風學風，是班級的生命線，是促進班級成員不斷進步的動力。作為從事班級管理工作多年的輔導員，抓班風促學風一直是工作的核心問題。筆者擬結合工作實踐探討如何通過打造優秀的班干隊伍來進行班風學風建設，塑造健康積極的班級環境。

一、班風學風建設是班級管理的核心

班風，即一個班級的風氣，是由班級成員共同營造的一種集體氛圍，是全體成員精神風貌的體現。良好的班風能營造一種朝氣蓬勃、催人向上的氛圍，對學生是一種無形的外在驅動，使學生產生強烈的集體榮譽感和集體認同感，具有共同的奮斗目標和努力方向。學風，是指學生在學習生活中表現出來的精神面貌，是學生在校園中經過長期教育逐步形成的行為風尚。良好的學習風氣和氛圍是一代又一代的大學生長期積累，不斷傳承延續，同時又能對新一代的學生產生潛移默化的作用，保證了優良班風的形成。班風和學風兩者緊密結合相輔相成互相促進。因此，班風學風建設是班級管理的核心，優良班風學風對校園文明、校園和諧的建設有著重要的促進作用。

二、當前班風學風建設面臨的問題

1.信念不足，價值取向扭曲當代開放的市場經濟和網絡信息時代在使大學生能夠觸摸到社會的最前沿的同時，導致價值取向、人生態度都發生了偏移。功利主義，享樂主義，拜金主義等不良社會風氣嚴重影響校園文化氛圍，拼爹拼錢互相攀比現象比比皆是。同時，生源結構的變化，使學生群體呈現復雜性，一批從小就嬌生慣養沒有養成很好學習習慣的學生和自主學習能力相對較差的學生進入學校，對學校的班風學風產生較大的負面沖擊。

2.個性鮮明，自我意識強烈

目前的大學生多為90 后，自我意識非常強烈，缺乏吃苦耐勞的精神。進入大學這個無拘束的環境中，更是自由放松了，認為大學就是享受自由的生活，整天就在學校里混日子，虛度光陰，最終一事無成。有很大一部分學生沒有真正意識到進入大學不僅僅是人生的一個短暫的階段，更重要的是人生的轉折點和積累期。你經歷怎樣的大學，將決定你未來怎樣的認識。

3.前途迷惘，人生目標缺乏

剛剛告別高中緊張忙碌的學習轉瞬進入大學輕松愜意狀態的大學生對大學的一切都覺得陌生又好奇，對于大學和專業沒有準確和清醒的認識，然而，處于叛逆期的大學生同時又對來自于老師和長輩的指導有抵觸心理，不能理解和接受，從而導致自己放松之后缺乏目標，感到前途迷惘。在新生的班級中就不能及時形成一個大家共同的奮斗目標，就無法通過班級帶動自己進入大學生活的狀態。因此，確定班集體的目標是大學輔導員抓好班風學風建設工作的重要一點。只有班集體的目標確定下來，才能確定發展方向，整個班集體才能沿著這個目標不斷前進，不會失去方向。

4.教風偏差，教學手段單一

教師的教風在學生的學習，班級的學風形成中發揮著很重要的作用。如今不少高校過于強調科研而忽視教學工作，導致不少任課教師專注于科研而忽略了對教學的研究，按照教案書本進行填鴨式的教學，不能夠充分激發學生的學習興趣，進而無法培育出優良的學風。

三、優秀班干隊伍在班風學風建設中的作用

1.優秀班干隊伍的模范作用

由于工作關系和職責的需要，在大學的學習、工作、生活中，班干部總會成為同學們的視線匯聚的焦點，并對同學們產生著潛移默化的影響。因此，班干部們在班風學風建設中要率先垂范，有所作為，充分發揮優秀班干隊伍的模范榜樣作用，在生活和學習上豎起一面旗幟，以感染其他同學，進而帶動并形成優良的班風和學風。

2.優秀班干隊伍的引導作用

在班級日常管理和班風學風建設過程中，班干部依據學校老師和輔導員的要求，落實各項學工措施，參與制定班級制度，強化班級集體榮譽感和班級凝聚力，組織開展班級集體活動，引導同學們參與各種校級、系級、班級文體活動，此外，班干部處于同學之間，能夠及時糾正班級不良作風，開展批評和自我批評，提出班級建設的目標和計劃，并引導同學們樹立共同的理想目標，積極配合為班級目標共同努力奮斗。優秀班干隊伍能夠充分發揮出他們的引導作用，使得各項班級工作都能夠井然有序地進行，為班級班風學風建設提供了有力保障。

3.優秀班干隊伍的監督作用

在班風學風建設過程中，班干部自我監督，敦促班級成員遵守大學生守則，大學生課堂規范，班規等行為準則和規范。落實好考勤制度，宣傳考風考紀，針對班級考試違紀行為進行堅決抵制和隨時上報。優秀班干隊伍能夠發揮自我監督作用，使班級全體成員都向著制定好的班集體目標奮斗而不輕易發生偏移和袖帶，使每位學生都能夠端正學習態度，明確學習紀律，保證了良好班風、學風的形成。

四、優秀班干隊伍的培養措施

要培養出優秀的班干隊伍，使學生班級干部成為大學生中最具有影響力的優秀群體，發揮他們對班風學風建設的作用，除了依靠自身優良的品行、優異的成績之外，還需建立科學、合理、有效的制度才能保障其在班級班風學風建設中發揮最大的積極作用，才能達到從小處著手、以點帶面，逐步擴大其影響力的目的，才能真正使學生班級干部在創建優良班風學風中樹立良好的導向示范性作用。

1.加強對學生班級干部的培訓

學生班級干部是班級建設的領軍人物，但是大部分學生班級干部在入黨前的培訓還不夠，更加需要入黨后加強黨內教育，增強責任感和使命感教育，促使他們自覺地發揮先鋒模范作用。所以，惟有正確引導、加強培訓，才能充分發揮其對班級建設的促進作用。

2.實施量化考核

量化考核是一個客觀、公正、公平的考核評價體系。實現學生班級干部發揮先鋒模范作用的量化考核，是對其培養、教育和管理的一種有效方式，更是建立健全大學生班級干部教育先進性的長效機制。結合學生干部的實際情況，將學生班級干部的政治思想、組織紀律、文化活動、日常生活等方面分別細化為若干考核指標，并全部量化到分值，以百分制得分結果來考核評價學生班級干部的實際表現，從而較好地發揮考核的導向作用和監督作用。

3.實行自查與互查相結合的制度

學生班級干部的培養和教育是一項長期復雜的系統工程，除了實施與學生班級干部相適應的、科學的量化考核評價體系之外，實行互查與自查相結合的制度也是促進學生班級干部在班級建設中發揮積極作用的重要方面。通過自查與檢查，可以使得學生班級干部更好地完善自己，彌補自身存在的不足，明確努力和改進的方向，更好地為班級建設做出貢獻。

4.開展優秀學生班級干部評比活動

認真開展優秀學生班級干部評比活動，可以真正讓科學發展上水平、學生班級干部受教育、學生群眾得實惠，并可激勵其刻苦學習、努力工作、爭當先進，在全班學生中倡導優良學風和班風，帶動班集體的建設。

5.完善班級成員對班干隊伍的監督機制

監督制度是監督的重要保障，監督是監督制度的重要內容，兩者之間相輔相成、相互依存。所以，要求普通學生應當做到的，班級干部必須做到；要求普通學生不做的，學生班級干部應該堅決制止和校正。為督促學生班級干部在班級發揮積極作用，并接受全校師生的監督，可以采取學生班級干部“掛牌”制度，它的實施必將極大地促進學生班級干部在日常生活、學習、工作中切實發揮班干部的模范帶頭作用，推動校園精神文明的蓬勃發展，進而帶動全班乃至全校學生的文明建設。

良好的班風是無聲的命令，是不成規章的準則，良好班風能帶動好的學風，好的學風又促進了班風的形成。優良的班風能在班級成員的心理上產生巨大的內在激勵因素，增強班級的向心力。輔導員在班級工作中通過培養優秀的班干隊伍來促進班級班風學風建設，是切實可行的，但同時也要在實踐中不斷探索、不斷總結、實事求是、因班因人而異，才能達到更理想的效果。在班風學風建設中注意全面地開展工作，做到有目的、有計劃，只有這樣，班風、班集體建設才能持續發展，不斷前進。

參考文獻

[1]欒琪,張波. 高校學生干部隊伍現狀及其培養[J]. 云南社會主義學院學報，2012（3）.

第3篇：大學生自查總結范文

[摘要]長春市是中國大學在校生占城市人口中比例最高的城市，大學生群體的購物理念和購物方式對整個城市電子商務的發展影響重大。本文以長春市為例，對在校大學生網上購物現狀進行了深入的調研分析，并在分析現狀的基礎上總結出在校大學生網上購物過程中存在的主要問題，最后針對問題成因做出了建設性的對策研究。

[關鍵詞]大學生；消費；互聯網

課題名：高等學校大學生網上創業實踐基地建設與實踐研究

我們在長春市各高校展開了問卷調查，隨機發放了300份調查問卷，其中273份有效，試圖通過這些調查問卷的統計結果揭示出目前長春市大學生網上購物行為的現狀及主要問題，并針對問題找出行之有效的解決對策。

1 長春市大學生網上購物現狀分析

1.1大學生可支配收入較低

長春市在校大學生的可支配收入來源主要是家庭。大學生每次網上購物的消費額在100-300元之間的占全體受訪者的42%，100元以下的占34%?？梢娊^大多數大學生網絡消費的金額在300元以下，幾乎為個人可支配收入的一半。

1.2多數大學生認同網上購物行為

長春市幾乎所有高等院校約有半數專業都開設了電子商務及其相關課程，有些高校還為學生提供專門的電子商務實驗室進行模擬實驗和實踐應用。值得注意的是，有小部分的高年級在校大學生已經通過對電子商務及網上購物的自主學習，開始嘗試著進行網上進貨，在網絡上開店，而且有了經濟上的回報。

2 長春市大學生網上購物存在的主要問題

2.1網商的誠信有待提高

調查顯示，67.4%的大學生在進行網上購物時選擇網商的標準是查看其信譽等級。61.54%的大學生有查看賣家銷售記錄或銷售評價的習慣。很多同學對網上購買的東西評價不高，體現在產品質量與產品描述存在差異，產品照片的視覺差異以及網上購物的盲目性。

2.2網絡安全問題亟待解決

近年來隨著網絡的不斷普及，網絡安全問題逐漸引起人們的認識。各種網絡病毒不斷侵襲網絡終端，尤其是學校校園網絡廣泛中毒甚至癱瘓的事件屢有發生。在這種情況下，通過校園網絡使用網上銀行的學生越來越少，很多同學甚至怕丟失個人賬號信息幾個人共用一個網上銀行而且頻繁往返于學校和銀行之間，造成了很大程度上的人力物力浪費。

2.3主動學習和主動應用的積極性不足

長久以來大學生習慣于填鴨式教學，對于大部分大學課程的學習停留在應付考試。所以應用知識和賦予實踐的主動性很差。在知識與實踐的結合過程中缺乏專業性的教師給予正確引導和幫助。對于電子商務、網上購物的興致遠小于網上聊天、網上娛樂等娛樂休閑游戲的誘惑。

3 解決長春市大學生網上購物問題的對策研究

3.1建立健全網商誠信評價體系

首先，可以建立網商自查、互查及誠信舉報制度。通過電子商務法律法規的進一步完善，讓網商群體有法可依。通過大面積的普查和小范圍的店鋪抽查，徹底整治銷售假冒偽劣、以次充好等違法違紀店鋪。并給予重罰。其次，建立由工商、稅務、網警等多部門專家組成的抽檢調查工作組。

3.2增強大學生網絡安全意識

大多數校園機房存在硬件設備落后，網絡連接老化，殺毒軟件和防火墻不能實施維護和及時更新。我們應保證學生接受前沿理論的同時能夠通過干凈的網絡豐富知識。除了加強對網絡安全問題的講解，還要結合實際案例讓學生了解網絡犯罪手段，幫助大學生提高自身警惕性。

3.3利用網上購物開展社會實踐

在鼓勵大學生進行網上購物的同時更應該將網絡購物看成是大學生了解社會的窗口之一，通過商品的選擇、與賣家的溝通、物流的協助共同完成電子商務活動的基本步驟，幫助大學生盡早適應電子商務生活。同時隨著大學生網上購物習慣的養成，可以鼓勵大學生開展C2C模式網上創業。

綜上所述，長春市大學生在進行網上購物的過程中表現出了積極、主動和認同的態勢，缺少的是基礎設施的支持和正確的引導教育。相信在清楚認識到問題的情況下，進行有針對性的對策研究，一定能夠使長春市的網上購物邁上一個新的臺階。

參考文獻：

[1]宋朝陽. 大學生網絡購物中的社會信任研究[D]. 蘇州大學 2010

[2]顧菊. 消費者網上購物意向的影響因素研究[D]. 暨南大學 2009

第4篇：大學生自查總結范文

我校就食堂食品安全風險情況，按上級要求組織相關人員全面開展了自查，自查的情況如下：

一、加強領導，強化意識

學校食堂安全衛生工作作為學校安全工作的重中之重，學校成立了食堂安全衛生工作領導小組和監督小組，加強對食堂安全衛生的監督管理，強化學校食堂工作領導組織，措施落實，明確校長為組長的食堂工作領導小組，校長親自抓食堂，抓伙食安全，定期不定期檢查食堂工作，并提出整改措施和方案?？倓仗幘唧w抓食堂安全，飲食衛生。學校膳食管理委員會負責監督管理，檢查學生一周飯菜質量和數量、食品留樣、價額監控、意見反饋。

努力做到食品安全管理的制度化、常規化。學校組織班主任及食堂相關人員認真學習《食品安全法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》以及上級教育行政部門有關通知與精神。在全校開展食品安全宣傳活動，以展板、條幅、電子屏等形式宣傳食品安全，努力形成人人講安全、人人監督安全的校園氛圍。嚴格落實學校制定的各項食品安全管理制度，努力做到常規化。

二、排查情況

在我校食堂就餐學生1463人，學校本著勤儉節約，一切為了學生的原則，做好食堂管理工作，把食品安全做為學校工作的重中之重，制定并完善了食堂管理的各項規章制度。

1、組織制度建設

建立了以校長為第一責任人的學校食堂食品安全責任制；有食品安全管理機構并配備兼職食堂食品安全管理人員；落實了食品安全責任制度，明確各環節、各崗位從業人員的責任，定期檢查食品安全工作，并有記錄，學校食堂由山東松喬餐飲管理有限公司承包。

2、許可情況

有餐飲服務許可證，實際經營項目與餐飲服務許可范圍相符，不存在超范圍經營問題。

3、食堂環境

環境及時清潔，并保持良好，具有消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件的防護措施，具有足夠的通風、排煙設施。

4、從業人員健康管理

建立了從業人員健康管理制度，從業人員都取得健康合格證，并且都在有效期內，沒有患有有礙食品安全疾病的從事食堂的工作人員。

5、落實索證索票制度

采購食品及原料、食品添加劑及食品相關產品進貨查驗、索證索票并具有采購記錄臺賬；庫存食品在保質期內，原料貯存符合相關要求，不存在國家禁止使用或來源不明的食品及原料、食品添加劑及食品相關產品；食用油脂、散裝食品的進貨渠道符合規定，沒有使用一次性餐盒和筷子,嚴格落實索證索票制度。

6、清洗消毒

學校消毒池沒有與其他水池混用，消毒人員掌握基本消毒知識，餐飲器具消毒效果符合相關要求。

7、食品加工制作管理

貯存食品原料的場所、設備設施保持清潔；不存在存放有毒、有害物品及個人生活物品情況；運輸食品原料的工具與設備設施保持清潔；不使用超過保質期限、腐敗變質等影響食品安全的食品；原料清洗徹底，加工制作過程生熟分開，不存在交叉污染；食品均燒熟煮透后食用；具有留樣設備，留樣設備正常運轉，按規定留樣；存放時間超過2小時的食品食用前經充分加熱。

8、使用食品添加劑情況

學校食堂除了使用酵母粉外，沒有使用其它任何食品添加劑。

三、存在問題:

1、墻皮破損、有積垢。

2、垃圾桶為手動開啟式。

以上是我校在落實上級文件做到的工作和應整改的地方。我們將繼續以對廣大學生生命安全和健康成長高度負責的態度，進一步提高對學校食品衛生安全工作重要性的認識，不斷提高對學校食品衛生安全工作的政治意識，大局意識、法律意識和責任意識，確保學生飲食衛生安全。

第5篇：大學生自查總結范文

時光似箭，歲月無痕，我們一年奮進的步伐，灑下的汗水，協同作業的場景轉眼間已成為記憶中的照片，員工的成長以及現場的巨大改變，2019年的工作即將接近尾聲，我們的腳步已經踏入嶄新而充滿希望的2019年，回顧過去的一年，有太多的汗水，難關和壓力，也有攻堅克難，取得佳績后的喜悅，在分廠領導的關心支持下，各項工作均畫下了一個圓滿的句號，而我作為冷軋分廠丁作業區的作業長，現將本人的工作總結匯報如下：

一、安全防控方面。安全工作是作業長必須放在各項工作之首的工作，是作業長最根本最重要的職責。

1.堅持通過每周一次的安全會或班前會帶領作業區員工學習安全事故案例和總廠的安全文件，如“7.17煤氣泄漏中毒事故和9.30硅鋼一分廠輕傷事故”的慘痛教訓，及各類安全規程和消防事故預案，以提高安全意識。

2.堅持現場危險源（點）的查找、辨識，通過作業區的安全自查，糾正人的不安全行為和整改物的不安全因素。通過嘉獎和考核鼓勵員工在工作細節中發現不利于操作的安全隱患。

3.通過懸掛現場安全警示牌，突出風險點的警示，提高員工作業中對風險點的辨識度和防范能力。

4.為作業區員工開辟快速反應通道，即通過拍照上傳微信將現場人和物不安全因素及時收集整改，作業區力量不能整改的及時報備分廠安全員幫助整改。

5.每月組織作業區員工進行一場消防演練，提高消防知識技能和事故應急處置的能力。

二、業務管理方面。我認為作業長的主要業務除了安全管理外，還有生產質量管理。我們1720酸軋線要滿足鍍鋅、精整、脫脂，罩退、硅鋼、連退等后道多條生產線的產能和質量要求，生產既要高效穩定，質量又要符合標準，為適應市場訂單需求，產線的品種規格，鋼種成分變化越來越多，極限品種訂單也常態出現，這對產線的控制穩定造成前所未有的沖擊，面對困難，作為一名作業長，我必須積極面對，視產線如戰場，科學分析，冷靜處置，關注細節，高效把控。從以下幾方面進行闡述：

1.質量管理。通過明確質量控制職責和獎懲制度，設置質量控制關鍵點，嚴格工藝紀律檢查和控制，學習質量事故案例等實現全員質量控制，大力提高質量意識。

（1）利用好酸洗段3個原料質量監控點，和操作工堅持通過對酸槽拉矯機，切邊剪，1#出套3個觀察點對熱軋來料進行班中巡檢和針對鋼種，澆次號進行定向跟蹤，以發現熱軋來料缺陷，避免批量質量事故。

（2）嚴格做好軋機出口檢查臺打磨和抽檢工作，嚴把質量關，按照質量預警和叫停程序控制批量出現的缺陷，對上工序督促倒逼熱軋各產線改進質量，對下工序提出的質量異議反查并提升本工序質量控制水平。

（3）充分利用先進的表面質量監測設備表檢儀和孔洞儀，專人實時監控原料缺陷和軋后孔洞情況，及時預警，減少因原料缺陷造成的生產事故概率和質量缺陷的漏檢，擴大質量檢查的覆蓋面。

（4）嚴格執行標準化作業，對作業區自查和分廠檢查的工藝紀律不合格項嚴肅整改和考核，通過工藝紀律控制提高質量控制水平。

（5）堅持反復學習質量事故案例及質量控制相關文件，規程，控制計劃。對于重點品種訂單，外貿訂單，DC04系列，板面質量等級去向等關鍵信息，質量檢驗人員必須生產前知曉，生產中嚴控。

2.生產方面。通過班前祥審計劃，做好交接班設備交底，班中各關鍵點預控提醒，嚴格標準化作業，精心操作杜絕誤操作事故，班中異常事故合理處置，加強事故案例的學習舉一反三，對重點設備，重點參數，報警信息的關注等方面力爭高效生產。

（1）針對軋制難度大的極限規格和特殊成分鋼種，通過人工原料檢查（按薄規格生產要求），工藝改進優化（如卷邊模式減少邊裂斷帶），設備提高精度（更換電極，剪刃等）等方式增強機組生產穩定性，保證產能釋放。

（2）做好交接班設備狀況交底工作，對設備異常情況要有高度的敏感度，及時跟蹤和要求運行、點檢關注處理。對于班中發生的異常事故和工藝停機時間科學合理處置，盡可能提高效率，減少無效停機時間。

（3）做好班前審計劃和原料確認工作，對外貿訂單，重點品種，特殊鋼種，變規格過渡卷，來料缺陷卷等做好生產前的檢查確認，生產中的重點跟蹤工作，生產后質量判定和大數據記錄，全程做好關鍵點的監控，做到有的放矢，心中有數。

（4）對重點關鍵設備（測厚儀，板形儀等），重點工藝參數，原料信息，生產中的報警信息都要密切關注，發現異常按程序合理處置，減少影響生產線的不穩定因素。

（5）通過對以往操作事故案例的學習，帶領員工提高事故預判和處理能力，加強責任心，杜絕誤操作。

（6）嚴格按分廠下達的生產指令組織生產，高效安全地完成生產任務和各項指標。

三、隊伍管理

作業區團隊建設方面。對于連續性的高效的冷軋產線，員工的老齡化，年休假等法定休假的增多，技能水平的不均衡，人員的結構性不足嚴重困擾和影響作業區工作的開展。對此我作為作業長，采取以下措施：1，關心職工，想員工所想，盡可能解決員工困難，多做思想工作，鼓士氣，增干勁。2，建立公平公正公開的管理考核制度和氛圍，權責明確，獎罰分明，多勞多得。3，大力推行一專多能的人才培養，特別是年輕人，大學生，盡快實現技能的新老交接和傳承，做好主要崗位后備人員的培養。

四、環保工作和精益生產管理

環保政策剛性執行，環保工作關系到企業的可持續發展，建立清潔綠色“花園式工廠”已經成為公司發展的目標，作業長必須加強對生產線所有環保排口監控，關注環保設施狀態，發現問題及時解決或升級。加強作業區精益管理工作，積極組織員工開展設備TNPM活動，查找微小缺陷，自制改善工具，在活動中加深對設備的認知，消除設備污染源，提高設備使用壽命和精度，從而達到節能環保的效果。在生產間隙，還要求員工進行“每人每天10分鐘6S”工作，使現場環境得以長效保潔，營造良好環境。

五、基礎管理

1. 每月做好本作業區的生產、質量、安全工作情況的分析和總結，利用班前會和安全會將本作業區落后于先進作業區的各項指標告知員工，制定改善方案，強化整改意識。

2. 加強對作業區的紙質臺賬（交接班記錄本，質檢臺賬）和電子臺賬（如大數據等）的檢查，做好工藝紀律自查工作。

3. 建立作業區的QC小組和TPM活動團隊，鼓勵青年員工和大學生參與生產線的課題攻關，加強對產線認識和快速培養一專多能的能力，進一步提高團隊的凝聚力。

4. 加強對作業區員工生產過程中行為監管，獎勤罰懶，對違規行為和先進行為及時下考核單和嘉獎單并公示微信群，營造良好氛圍。

總結：今年即將過去，新的一年又將開始，我們的產線軋機功能還要挖掘，產品線還要拓寬升級，作為作業長我必須化壓力為動力，必須沉下身子做工作，靜下心情學技術，總結經驗，發散思維，努力在明年取得更加出彩的成績。

回首2019年，我們有過困惑，有過煎熬，也有過驚喜；展望2019年，我們看到的是希望，是激情，更多的是勇往向前的無畏心態和踏實工作的工匠精神，為了這條產線能創造出更大的效益，我們必須努力，努力，再努力！

第6篇：大學生自查總結范文

【關鍵詞】思政評估 學生工作 成功經驗 存在的問題

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.11.176

吉林省教育廳對我校進行的“普通高等學校大學生思想政治教育工作評估”工作已經圓滿結束，我校獨具特色的大學生思想政治教育工作獲得了評估專家組的一致好評，這次評估是省教育廳對我校學生工作的一次綜合檢驗和全面指導，我校要認真總結以往學生工作的成功經驗，認真聽取和落實省教育廳評估專家組的意見和建議，明確今后的工作思路，堅持 “兩、三、三”的思想政治工作模式，在已經取得成績的基礎上進一步探尋我校學生工作的新方向。

一、我校迎接思政評估工作的基本過程

1.文件落實和調研學習階段。這一階段我校主要落實了教育廳2010年7號文件精神，對評估重點部門進行工作部署，按照《吉林省普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系》的要求對我校思想政治教育工作全面總結和提煉。這一階段，學校制定了思政教育專項評估工作的方案，召開了相關部門會議，對評估工作進行了溝通。按照迎評工作的總體部署積極開展工作，認真落實方案，全方位總結思政工作成果。學校領導還專門帶領迎評工作領導小組成員前往吉林建工學院、長春中醫藥大學等高校做迎評專項調研和觀摩考察，學習了兄弟院校開展思想政治教育的工作經驗，制定了《長春汽車高專思想政治教育評估體系分解表》，將指標任務具體分解到各相關部門，為下一步迎接思政教育專項評估做好了充分的準備。

2.迎評工作正式啟動和材料準備完成階段。在這一階段，召開了全校迎接思想政治教育工作評估動員大會，正式成立了以校長兼黨委書記魏崴同志為組長的迎評工作領導小組，根據迎接評估的需要，又設立了迎評工作組，工作組下設材料、宣傳、座談會和問卷等七個小組。學校明確提出，迎評工作要以教育廳《吉林省普通高等學校大學生思想政治教育工作測評體系》為依據，各項指標均按優秀標準提出要求并進行建設整改，在此基礎上，總結和創建學校思想政治教育工作的優勢和特色，進一步推動我校 “兩、三、三”的思想政治工作模式。學校要求各部門要精心做好迎接評估準備工作，校、院兩級領導和各職能部門負責人要高度重視、密切配合。按照評估指標體系要求收集整理各項評估材料，檢查各方面工作狀況，明確缺陷和不足，通過認真自查和借鑒兄弟院校經驗，明確了思想政治教育工作組織領導、主體隊伍、課堂主渠道、日常思想政治教育主陣地、條件保障和育人環境以及思政工作特色等工作重點和評建目標，據此將任務責任落實到各工作小組、各相關部門和具體責任人。進行迎評工作總動員，思想政治教育迎評工作提升到學校層面，學校各黨政部門和廣大師生員工都參與到迎評工作中來。在學校領導統一指揮下，迎評工作組進一步完善了評估工作方案和評估工作日程安排表。

3.最后備戰和接受評估階段。為了做好最后階段的準備工作和專家組進校評估當天的工作，工作組連續召開多次專門會議研究部署各項工作，到評估專家組進校之前，主要落實了以下工作：評估專家考察路線的勘測和預演，材料的最后自查，會場布置等。2013年4月14日上午，吉林省教育廳評估專家組蒞臨我校，對思想政治教育工作進行全面評估。我校依次順利完成了評估工作匯報會、座談會、思想政治教育工作實地考察和評估檔案材料檢查等各個評估環節，最后專家組對我校的思想政治教育工作的各個方面都給予了高度評價。至此，我校的思想政治教育迎評工作圓滿結束。

二、迎評促建工作取得的成績與經驗

1.學校領導的高度重視是思想政治教育取得進步的根本前提。我校思想政治教育和迎評促建工作一直受到學校領導的高度重視和親切關懷。從動員、準備和思政隊伍建設，到迎評促建工作方案的制定實施，每一步都是在學校領導的高度重視和親切關懷下得以順利進行的。正是在學校領導的高度重視和直接指揮下，才有了全校上下對思想政治教育評估工作的高度重視和積極支持，才取得了思想政治教育和迎評促建工作的上述所有成績。這一點，作為思想政治教育評估的核心指標，不僅得到了專家組的高度評價和贊揚，也是全體思想政治教育參與者的切身體會。

2.全校上下積極支持通力合作是思想政治教育的基本保障。思想政治教育是關系到學校整體教育事業發展的重要方面，它的發展進步也需要全校上下的共同努力。在為時三十多天的思想政治教育迎評促建工作當中，如果沒有學校各相關部門和廣大師生員工的積極支持和全力配合，是不可能取得如此進步和優異成績的。評估工作的順利開展和圓滿完成充分體現了我校各級領導和廣大師生的高度責任感與奉獻精神，并進一步增強了我校師生的凝聚力和戰斗力。在評估期間，我校的中層干部、廣大思想政治教育工作者和學生對思想政治教育工作的高度熱情給評估專家留下了深刻的印象，并給予高度贊揚。今后我校思想政治教育工作順利發展和再次爭取下一輪評估的優秀成績，仍然需要繼續依靠全校上下的積極支持與通力合作。

3.迎評促建工作極大提高了我校思想政治教育水平。在以評促建的大背景下，我校嚴格按照中央16號文件的要求，對思想政治教育工作進行了全面的總結和提升，思想政治教育水平全面提高。主要體現在：第一，全面提高了全校上下對思想政治教育的了解和重視程度，思想政治教育成為全校師生員工關心重視的話題，廣大思想政治教育工作者的地位大大提升。這一點極其有利于進一步改進提高我校思想政治教育水平。第二，在評估工作推動下，在學校為思想政治教育提供的優越條件支撐下，全體思想政治教育工作者積極努力開展教學科研工作，為全面提高了我校思想政治教育的教學科研水平播下種子。第三，凝練、增強了我校思想政治教育工作的特色和亮點?！皟伞⑷?、三”的思想政治工作模式得到深刻體現，并得到評估專家組的認可與贊揚。第四，思想政治教育師資隊伍建設大大加強。在學校領導和人事部等相關單位的大力支持下，學校引進多名碩士研究生作為思政課教師和專職輔導員，思政課教師和專職輔導員的培訓進修也得到了重視和加強。第五，通過迎評促建工作，學校在教學、科研和行政管理各方面加強了制度化、規范化建設，補充完善了一系列切實可行的規章制度。通過評估，梳理了我校思想政治教育教學、科研、學科和師資隊伍建設等方面存在的問題，為今后進一步加強思想政治教育明確了方向。

三、我校思想政治教育目前存在的主要問題及今后工作的思路

此次思想政治教育工作專項評估是對我校思想政治教育工作的一次全面檢驗。我們應以此次評估為契機，認真總結經驗，充分吸取專家組的反饋意見，在已有成績的基礎上，繼續加大思想政治教育工作力度，進一步加強思想政治教育師資隊伍建設和思想政治教育各方面工作的制度化建設，進一步完善保障思想政治教育工作持續發展進步的長效機制，讓思想政治教育工作為我校進一步實現辦學目標、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。具體分為以下幾個方面：

1.需要進一步強化校企融合下思想政治教育工作者的科研意識。校企融合的辦學模式體現了職業教育新的價值取向，同時也對思想政治教育工作者在教育理念和科研水平提出了更高的要求。近年來，我校思想政治教育工作者的科研工作雖然有很大進步，但與專業課教師相比仍然比較落后，尤其是缺少標志性的科研項目和科研成果。其中原因，除了思想政治教育工作者任務比較繁重這一客觀原因以外，主要是思政工作者的科研意識相對薄弱并且起步晚、整體實力不強。因此，今后的目標是：第一，要努力通過規章制度和激勵機制強化全體思政工作者的科研意識，努力調動他們參與科研工作的積極性和創造性，力爭實現思政工作者科研工作水平的全面提高。第二，加強科研工作的組織引導，努力凝練形成特色鮮明的重點研究方向，大力加強思想政治教育建設。

2.圍繞學生工作需要，大力加強師資隊伍建設。師資隊伍建設是學科建設的基礎和前提。目前，我校思想政治教育師資隊伍建設還很不完善，主要表現在整體力量不足、整體素質還不夠高，內部結構、層次還需要進一步優高。今后五年要繼續按照中央和省有關思想政治教育師資隊伍建設的規范和要求，努力構建高水平人才脫穎而出的機制，進一步建立完善各項人才培養引進和管理制度，積極鼓勵引導思政工作者外出進修和攻讀博士學位，從而建成一支數量足、力量強、水平高的師資隊伍，為全面提高我校思想政治教育科研水平和學科建設水平提供堅實的基礎。另外，還要發揮我校校企融合的強大優勢，借助企業的力量加強我校的思政隊伍建設，通過建立完善的企業輔導員工作機制，逐步細化企業輔導員的工作準則和考核標準，提升企業輔導員的專業素養，實現企業輔導員的專職化，進而增強我校大學生思想政治教育團隊的戰斗力，實現全員、全過程、全方位育人的根本目標。

第7篇：大學生自查總結范文

一、根據各學段的健康課大綱要求，要求班主任利用好班會課給同學們上了一節預防近視的健康課，從產生近視的原因、治療和預防等方面對學生進行詳細的講解，重點對保護眼睛的基本常識（如座姿、看書、眼保健操、眼部的調節等）進行示范指導，并通過形象生動的舉例說明，讓學生掌握科學用眼知識，培養他們良好的用眼習慣，降低近視的發病率。

二、結合本年"愛眼日”活動宣傳主題，通過晨會、學校廣播站、宣傳欄等形式向全校師生進行了愛眼護眼常識的教育，提高廣大師生的保護眼睛的意識。

三、通過開展"愛眼日”宣傳活動，進一步增強了全體師生愛眼護眼的意識，尤其是廣大學生知曉了愛護眼睛、預防近視的重要性?！皭垩廴铡被顒拥拈_展對推動我校預防近視的工作起到了積極的作用，達到了預期的目的，收到了良好的效果

四、根據相關文件標準，開展了一次自查自糾。即對照學生的身高，對學生的課桌及時進行了認真的檢查和調整，并且教育學生采取正確的讀寫姿勢，認真做好一天兩次的眼保健操。

五、學校教育與家庭教育的同步進行、緊密配合是各種健康教育的重要環節。我們積極與社會、家庭溝通協調，通過微信群、家長會、給家長的一封信等形式，對家長進行了愛眼護眼知識的宣傳，傳播眼保健知識，提高家長的健康意識，讓他們加強教育子女，并為保護孩子的視力對家用燈光等進行調整。

第8篇：大學生自查總結范文

引言

生產實習是大學素質教育的重要環節，但是，由于工廠的生產任務等都跟效益掛鉤，再加上高校擴招造成學生人數驟增，企業難以承受；對于教學單位，花費了大量的實習經費卻實習效果甚微 [1]。如何解決好這一矛盾，使得生產實習發揮真正作用，筆者總結了以下幾點：

1生產實習基地的選擇與建設

生產實習基地是學生進行生產實習的主要場所，務必要做好生產實習基地的選擇與建設問題。

首先，生產實習基地要對口。學生自身所在學校必然在化工的某一領域或某些領域有自己的強項和特色，如我們學校的化工原理和精細化工專業在廣東省內享有盛譽，在選擇實習單位時，會與相關單位進行聯系，利用學校的名氣，老師的關系，同校已畢業同學的介紹，就比較容易找到接收單位。

其次，對有意接收單位進行“公關”。對于有意向接收生產實習畢業生的單位，要主動出擊，直接找單位主管領導進行洽談。在洽談中，要注意多站在實習單位的立場考慮問題。

第三，在工廠生產實習過程中，要首先教育學生懂禮貌，對各個工段的工人師傅要虛心求教，不要把自己當作一名大學生，遇到不懂的問題要做小學生，同工人師傅保持融洽和諧關系。

2生產實習各項目的實施問題

生產實習一般由實習動員、工廠實習、撰寫報告等幾部分組成。這幾部分一定要銜接好，這就要求實習帶隊教師在整個實習過程中，能多花一些心思，安排好各項實習任務的銜接，考慮實習如何能讓學生有更高的積極性，如何讓學生多學到知識，能更有效果。具體做法是，在確定好實習單位后，邀請實習單位技術人員到學校來做報告和參觀，然后我們就安排學生去查閱實習單位的相關資料，做生產實習預習報告[2]。接下來就是工廠實習階段，在實習過程中，要求學生做好完善的現場實習記錄。靈活安排時間，確保學生有充分時間對實習內容加深掌握和主動聯系書本知識。工廠實習結束后，為學生整理實習資料，撰寫實習報告階段。

3生產實習中創新意識的培養

中國大學生創新意識差，創新思維不強。工廠生產實習脫離了書本的范圍，與實踐緊密結合，為鍛煉學生創新能力提供了一個很好的場合和機會。改變傳統的生產實習模式，精心設計實習教學過程，將創新精神和實踐能力的培養貫穿于實習教學全過程，營造有利于學生創新精神和實踐能力培養的良好環境和氛圍，引導學生積極參與到實習教學實踐中，將實習教學過程變成一種以教師為主導、學生為主體的雙向互動過程，潛移默化地開發了學生的創造潛能[3,4]。

3.1 生產實習內容的改革我們首先對生產實習內容進行改革，要求學生在掌握本崗位所承擔的任務、原理、基本操作技能的基礎上，對本崗位采用的化學、化工方法進行評價和討論[5]，學生還可以利用業余時間對實習中遇到的問題或其他新的疑問進行自查自解，或同實習小組人員交流、向指導老師或工廠師傅請教。另外，指導教師也應有意識的主動布置一些項目，讓學生通過實習來完成，將實習內容與本專業學生所學過的專業知識相聯系[6]。

3.2 改革生產實習考核方式改革以往的生產實習考核方式，將實習成績分為四部分，其中實習日記、實習報告、師傅現場考核各占20％，答辯式考試占40％。答辯式考試重點考核學生的創新能力。由學生和指導教師共同組成4人答辯組，每個學生既參加答辯接受考核，又當評委，和指導教師一起對其他同學進行提問考核，按統一制定的評分標準給其他同學相互打分，他們的分數和教師的分數各占一半,記為每個學生答辯式考試的成績。

3.3 營造創新氛圍指導教師應在生產實習教學活動中努力去營造良好的創新環境和氛圍，舉辦各種活

轉貼于

動比賽，激發學生的創新意識和實踐能力，使學生既增長知識又鍛煉能力。把培養創新人才的教育思想貫穿在教學環節中，實施素質教育。

4結語

第9篇：大學生自查總結范文

一、教學常規工作規范有序

本年度，在學校和學院領導的大力支持下，在全院教職工的積極配合下，我院各項教學工作得以順利結束。

1.教學常規運行

按時完成開課計劃制定、教師安排、教材征訂、課程考核等。教師調停課履行手續，能遵守學校和學院制定的各項規章制度。

2.課程教學與改革

大部分老師對本專業的課程體系、教學內容有較深刻的鉆研與獨到的見解，有自己的教學思路，認真備課，精心設計教案與組織教學。教學內容符合教學大綱要求，理論聯系實際，能將個人的科研成果及獨到見解融入教學之中，引導學生進行創造性思維。教學內容充實，對課程的基本概念講授清楚，重點突出，深入淺出。注意調動學生接受的主動性，因材施教，注意能力的培養。

在教學改革方面，部分教師采取微課、慕課等教學方法，嘗試翻轉課堂教學模式。在課程考核上，所有課程均增加了課堂討論、大作業、項目開發、實驗考核等多種過程化考核方式。

3.本科畢業論文質量有所提高

2017屆本科畢業生共有392人，共安排了42位中級職稱以上的指導教師。本屆畢業論文學生選題進行了改革，充分考慮了學生與教師的意愿，進行雙向選擇。從學校檢查反饋結果看，本屆本科畢業論文完成質量有所提高。2018屆本科畢業論文工作已正常開展，目前正在進行論文選題階段。

4.專業實習工作

2014級學生赴重慶龍門浩職業中學參加教育實習順利結束，赴重慶德克特信息技術有限公司、旭碩科技（重慶）、亞信科技等企業參加集中實習也即將結束，師范專業學生參加集中實習比例超過70%，非師范專業學生參加集中實習比例達60%。

5．定期開展教研室活動

本年度，各系分別進行了10-15次教研活動，部分教研室組織教師集體備課，有效地促進教師間的交流和業務水平的提高。學院開展青年教師教學比賽，陳娟娟老師代表學院參加學校青年教師教學技能競賽獲三等獎。同時，組織全院教師參加教學觀摩課2次。

6. 實施本科生導師制

在2016、2017級實行本科生班主任方式，對計算機科學與技術（含師范）、軟件工程、信息管理與信息系統、電子商務等專業，安排班主任15人。學生在專業思想、理解人才培養方案、樹立學習目標、職業規劃等方面起到了一定的作用。

二、專業及課程建設卓有成效

1．教學模式改革

繼續申報重慶市中職與本科對口貫通“3+4”分段人才培養改革試點，學院計算機科學與技術專業與渝中職教中心聯合開展此項目。

計算機科學與技術（中美人才聯合培養項目實驗班121項目）專業繼續招生，2016級有2名同學赴美國鮑爾州立大學，開始為期兩年的專業學習。

與DXC technology公司重慶分公司聯合開設“卓越軟件工程師”實驗班，學院各專業2014級共有100名學生參加了本項目，本次“卓越工程師”培養班主要以項目開發結合講座形式進行。

2．修訂2017人才培養方案

為適應IT行業發展以及學校教學改革要求，組織師教在認真調研的基礎上，修訂2017級各專業人才培養方案。

3.教學質量工程

“計算機軟件與信息服務學科專業群”申報重慶市特色學科專業群獲重慶市教委批準，完成撰寫計算機軟件與信息服務特色學科專業群建設實施方案。

組織教師申報2017年重慶市高等教育教學改革研究立項項目，彭靜老師“高等師范院校信息技術類工科人才創新實踐能力培養模式研究”獲重慶市教委批準立項。

唐萬梅老師完成“數據結構”課程的慕課制作，并申報重慶市2017年精品在線開放課程立項。

4.本科教學評估工作

按照學校要求，順利完成本年度學校布置的本科評估工作；接受學校對學院的本科畢業論文、試卷及教學文檔的專項檢查，布置全院教師對各類教學文檔的整改工作。

三、學科競賽喜獲佳績