通信工程專業就業前景精選(九篇)

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第1篇：通信工程專業就業前景范文

通信工程專業主要學什么 主要課程有：電路分析、低頻電子線路、脈沖與數字電路、高頻電子線路、電磁場理論、信號與系統、微機原理及應用、單片機技術、微波技術與天線、通訊原理、程控交換技術、移動通訊、計算機網絡通訊、光纖通訊等。

畢業生應掌握電子技術、通訊技術和計算機技術的基本理論與設計方法及程控交換技術、光纖通訊、移動通訊和計算機網絡通訊的基本原理及應用方法，具有各類通訊系統的設計、研究及開發的工作能力。

通信工程專業就業方向 本專業學生畢業后可研究、設計、制造、運營及在國民經濟各部門和國防工業中從事開發、應用通信技術與設備的工作。

從事行業：

畢業后主要在通信、新能源、計算機軟件等行業工作，大致如下：

1 通信/電信/網絡設備;

2 新能源;

3 計算機軟件;

4 通信/電信運營、增值服務;

5 電子技術/半導體/集成電路;

6 互聯網/電子商務;

7 計算機服務(系統、數據服務、維修);

8 其他行業。

通信工程專業的就業前景 面向新的世紀，通信工程專業將會迎來其發展的廣闊天地。隨著通信技術應用的日趨廣泛，上至太空，下至海底，無不活躍著這一專業的技術人才。現今中國所倡導的一帶一路戰略勢必會給中國信息產業的發展帶來更大的發展空間。

第2篇：通信工程專業就業前景范文

一、大數據的概念是什么

“大數據”顧名思義，就是在海量信息中挖掘，開拓所需要領域的信息內容，并對信息整合分析，發掘信息的內涵與外延。大數據發掘有著明確的經濟目的，并引導實踐的進行。因此，我們可以得出結論，大數據已經超出了技術層面的意義，且還是方法論和價值觀的體現，大數據的特點如下：

1、數據海量，發掘范圍廣。大數據的重要特點就是信息量大，知識的產生都以信息的形式出現，因此數據的規模不僅是大，而且是越來越大。各種設備和終端隨時進行數據的加工和創造，而大型數據平臺如網絡運營，小型數據平臺如個人電腦等出現的數據量會達到或接近EB乃至ZB量級，而且數據量呈現的是幾何級增長，遠遠超出其他很多領域代數級增長的速度。據數據顯示，僅2015年，全球的數據產生量就超過8.1ZB，數據量之大令人咋舌。

2、數據分類廣，涉及領域多。傳統的數據存儲方式主要是文本，但隨著科技的發展，圖片、視頻、音頻、地理位置以及網絡日志等存儲形式在信息總量的比重不斷提高。數據規模更大的存儲方式也會不斷出現，因此，對數據處理平臺的要求就會越來越高。

3、數據價值被海量的內容稀釋。大數據條件下，信息的使用者對數據的需求量越來越大。在數據潛在價值的挖掘中，有效信息在總數據中的密度越來越低，提取的難度越來越大，大量精力和時間需要花費在信息的分析和總結上。

4、大數據挖掘技術的應用前景一片光明。大數據挖掘技術作為計算機技術和信息技術的一個分支，前景越來越被看好。就像金礦的規模越大，淘金技術的被重視程度就越高，技術提升的速度也就越快。因此，數據挖掘技術的全面推廣也會給通信工程領域帶來新的契機，相關領域都會得到帶動而高速發展。

二、通信工程師在大數據發展速度不斷加快的今天遇到的機遇和挑戰

2.1通信工程師在大數據時代面臨的機遇

任何領域的發展都需要應對市場需要，通信工程師利用大數據對自身服務的調整來迎合客戶需要十分重要。通過大數據分析客戶行為，改進產品設計、了解用戶的偏好和消費傾向，及時準確進行市場的調研和分析，同時要給予用戶美妙的使用體驗。因此，通信工程師施展才能的天地是廣闊的，這個時代給予通信工程師的機遇之大是前所未有的。

在技術層面，需要通過大數據分析網絡數據變化，調整資源配置，同時分析網絡日志，提高網絡技術來加強網絡利用率。同時注意知識更新，知識和技術與時代同步。在這樣的背景下，大數據時代對通信工程師的理論才能和業務素養要求很高，即使有一片大有作為的天地，是否能取得成功也需要面對諸多的挑戰。

2.2在大數據快速發展的條件下通信工程師面臨的挑戰

大數據產業有鮮明的互聯網特征，因此，對大數據產業而言，運營商傳統的金字塔組織結構已經過時，傳統的信息系統無法應對海量數據信息的處理和發掘。這樣就阻礙運營商自身大數據產業的快速發展。因此，依據市場的需要，通信工程師必須全面應對以客戶和消費者為中心的運營體系，改造企業的運營模式和組織架構，實現管理經營和市場系統的合理對接，從而新型的數據應用將驅使運營商的信息服務模式的轉型。通信工程師要隨時面對職業角色的變化，能以不同的形式與社會需要接軌，互聯網的特點要求通信工程師清楚了解其他交叉學科的進展情況，不能僅僅涉足該領域而忽視其它領域的發展。

通信工程師所要面對的技術難度空前加大，分辨和處理信息的能力對通信工程師的要求不斷提高，而且工作很繁瑣，執行工作時要做到信息處理準確。有人形象地把數據環境比作垃圾場，大數據背景下的信息處理堪比垃圾處理和再利用。一個重要問題是，在海量信息中找到解決問題的答案難度頗大。而且，各媒體和網絡平臺每天都在產生信息，如果受眾不能合理把握，資源的巨大浪費不可避免。要減少資源的浪費，就要提高資源利用效率，信息處理的每個環節都要做到慎之又慎，在技術領域更需要精益求精。

通信工程師的就業前景受到其他領域專業人員的挑戰。因為通信工程專業屬于交叉學科，信息工程專業、計算機和電氣工程專業的相關人才都會對通信工程師的就業帶來不小挑戰。通信工程師的就業領域與其他學科的相關人才競爭激烈，因此通信工程師需要有自身的技術特點，有一技之長才能在工作領域立足。要想與其他領域的跨界人才競爭，通信工程師需要擴大自己的眼界和學術領域。

通信工程的學科理論難度大，更需要從業者在學術上下一番苦工。其中涉及的數學、物理等學科的理論深奧，因此要打下堅實的基本功就需要迎難而上刻苦鉆研，有了好的學術素養才能為將來的成功鋪路。

良好的心理素質也成為成功的重要保證。當今世界競爭激烈，每個人都要面對一定的壓力。如何應對壓力，減少壓力帶來的消極影響對每個人都十分重要。如果在長期壓力下，人的創造力和記憶力都會下降，工作能力自然會降低。通信工程師的抗壓能力一定不能忽視。

通信工程師的職業特點要求長期出差和實地專業設備處理能力。如果長期出差就需要不斷適應新的環境，同時需要妥善照顧自己。在工作過程中有時要求攀爬鐵塔等專業技術操作，因此又對個人綜合技能提出較高要求。

三、通信工程師需要如何利用機遇和面對挑戰

大數據產業的蓬勃發展，是現代信息技術與互聯網技術和相關應用發展到一定階段的必然產物。大數據應用的特點是將海量信息和社會應用的有機結合，因此必然引起社會領域的一系列變革，例如信息技術、商業模式和相關法律法規必然產生深刻變化。這一影響仿佛多米諾骨牌一樣，產生社會和時代的一系列連鎖反應。有了機遇就需要及時爭取，通信工程師就有了用武之地。要利用機遇，就需要良好的個人素質。通信工程師需要在學生時代打下良好的理論基礎。在工作中要做到學以致用，提高工作中的分析問題和解決問題的能力。在實際業務中，通信工程師又必須有效挖掘和利用信息，對社會的文化思想狀況和民眾的日常行為要合理地把握和分析，為政府、企業、社會團體和個人有效利用信息提供參考和決策。在大數據時代如同沙中淘金和海底撈針一樣篩選和提取有價值和意義的信息，高水平地分析和處理信息，是每個通信工程師都必須面對的問題。同時為了更好地應對挑戰，需要加強心理素質的培養。當今時代每個領域、每個人都無法逃避競爭。任何時代科技發展的前沿都免不了聚集大量高水平的人才，同時所在領域的高水平研究機構也層出不窮。個人合作基礎上的團隊競爭趨勢明顯，團隊協作能力的重要性被一再強調。通信工程師要想在工作中大有作為，也需培養良好的心理素質，及時了解自身的不足，加強修養，和同行交流經驗和信息，為將來的發展打下良好的基礎。實地工作遇到的困難要及時想出應對方法，同時要注意動手能力的培養。

結束語：大數據時代是信息技術高速發展和社會進步的必然產物。這個時代的來臨帶給了通信工程師這個行業光明的前景。機遇來臨的同時，挑戰也隨之并存。因此，通信工程師就需要抓住機遇，應對挑戰。提高自身素質，才能在大數據時代人才的競爭中立于不敗之地。

參考文獻

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[4]方錦清.大數據浪潮沖擊下網絡科學與工程面臨的挑戰與機遇[J].自然雜志，2013，35（5）：345-354.

第3篇：通信工程專業就業前景范文

一、涉獵領域廣深，“軟硬”條件兼顧

現代通信技術是以當代的聲、光、電技術為硬件基礎，輔以相應應用軟件來達到信息傳遞交流的目的，如電話傳真、廣播電視傳媒、雷達遙測通訊等都是按行業標準劃分的通信方式，這些正是通信工程專業所要研究和發展的先進技術。互聯網的應用和信息化多媒體的廣泛推廣，極大地推動了通信工程專業從普通寬帶技術到光纖通信的神速發展。

高中時的物理課程可能讓許多同學當時感到頭痛。不過等上了大學接觸到通信工程專業以后，你就會為高中物理知識基礎的扎實感到欣慰，就會感覺高中時的辛勤汗水沒有白流，良好的數學和物理基礎會使你在通信專業學習中感到得心應手，游刃有余。我們大學本科一、二年級年級階段會開設高等數學、線性代數、概率論、大學物理等課程，學好它們是搞定后面一系列通信專業課程的良好前提好基礎。大一大二階段養成的良好邏輯思維能力、理解能力和分析能力是才是真正學好通信專業的關鍵所在。

通信工程專業課程大體上可分為三類，一是：數字邏輯電路、模擬電子線路、電路分析、微機原理、單片機技術與應用等偏硬件類科目；二是：C/C++編程語言、數據結構、嵌入式系統與應用等偏軟件類科目；三是：計算機網絡、通信原理及實驗、信號與系統、數字信號處理、多媒體信息處理技術等專業類科目。以上三大類也可以分別歸類為現代電子學、計算機科學、信息科學相關的基礎課程。通過這三個方面知識的學習，才能初步實現用計算機等現代多媒體工具對現代通信系統進行研究、設計，對信息進行綜合處理和開發利用。

通信工程專業所研究的內容涵蓋了當代最流行、發展最迅猛的領域。由于涉獵廣泛、跨學科、且軟硬件兼顧，所以學習起來還是有一定的難度。但如果你真正熱愛它，走進它，你會發現另一片神奇絢麗且樂趣無窮的新天地。要真正學好通信專業，必須從基礎做起，扎實學好專業理論并善于觀察思考。例如，每次出省到一個新的地方，你手機一般都會收到“某某地區歡迎您……”之類的短信，這是為什么呢？其實真正原因是你的手機發出的電波信號出賣了你。手機通訊要靠基站中轉，而每一個通訊基站的覆蓋面又是有限的。因此，隨我們一起移動的手機，其實是經歷了一個又一個通訊基站的“傳遞接力”，才使得我們能夠實現自由通信。在日常生活中有很多類似的例子，只要我們善于發現和學會思考，最后在實驗室里勤動手，將自己的好的靈感和智慧與實踐相結合，就能學得好、記得住，用得活。

二、被譽為“動手”型的專業

通信工程專業的學習非常注重培養動手能力，因為畢業后將要從事的的工作需要有很強的動手能力和解決實際問題的能力。因此，我們有大量的實驗課程要去做。從自己親自設計電路、到制作電路板，再到調試，直至最終的完成。每一步都充滿了挑戰和樂趣。

數字電路實驗課有一節是要做一個數字鐘，我們各顯神通，充分運用所學，發揮自己的想象。由于每個人的思路不同，做出來的時鐘也各有特點。除了正常的顯示時間功能，有的同學還做出校時功能、正點報時功能，甚至鬧鐘功能。做完后大家互相交流心得，取長補短。老師還允許我們將自己制作的時鐘帶回去珍藏，試想一下，家里掛一個自己做的時鐘，將是何等的榮耀和自豪。

每次在模擬電路實驗課上，我們都要自己動手焊接電路板，把需要的芯片、電阻電容之類的照著設計的電路圖焊到電路板上。剛開始有的同學都不敢使用電烙鐵，看著別的同學忙得不亦樂乎，終于忍不住嘗試，慢慢地，越來越得心應手。不能小看了焊電路板這個工作，里面的學問非常大，就好比蓋一棟建筑，必須要先丈量土地，然后進行規劃、設計和布局。如何將空間利用率最大化、如何使用起來最方便、如何便于后期修改和擴展都是不容忽視的問題。全部設計好了，并論證通過了，才能開始施工。雖然我們知道未來的工作不需要親自做像焊電路板之類的最基礎的工作，但就像一個服裝設計師必須懂得基本的裁剪縫補技術一樣，通信工程師想要駕馭由一個個電子模塊構成的復雜通信系統，也必然要經過最基礎的技能訓練。

三、在通信工程這片新天地里大有可為

當代生活通信無處不在，上至衛星導航、宇宙探測，甚至國家安全局的情報偵察、信息的加密與解密，下至GPS定位、手機電話、列車調度，沒有一樣不需要和離得開通信。該行業的快速發展，導致專業高端人才短缺、需求量巨大，畢業生相對其他專業更容易進入國際知名的跨國公司或者在國內享有盛譽的IT企業，且待遇優厚，堪稱“最容易找到好工作”的熱門專業。

在中國，不光是老牌的IT廠商聯想提供了大量的網絡服務，有“巨大中華”之稱的通信產業四大企業（巨龍、大唐、中興、華為）以良好的發展前景、寬松的發展環境、現代化的企業管理已成為畢業生們擇業的首選。

非常良好的就業前景帶來的自然是這一專業的報考熱，通信工程幾乎每年都是錄取分數最高的專業之一。當然，也不是隨便誰都能有機會享受這些優秀企業和單位所提供的豐厚薪水和良好待遇。想要在就業競爭中脫穎而出，你必須要讓自己的專業技術出類拔萃，具備企業所需要的各項良好素質。

大學本科階段的學習更傾向于基礎理論知識的掌握，所以本科畢業生大多從事技術支持、軟硬件測試或者銷售之類的對技術要求一般的崗位。因此，50%以上的同學選擇在國內讀研或去海外美國、英國等發達國家繼續深造。經過碩士研究生階段兩到三年的實驗室實戰項目訓練，你的通信技術水平將大大提升，你也將會在未來的求職中更加的有競爭力，選擇的機會也更多。

碩士以及博士研究生畢業后，你可以進入科研院所進行科學研究，參與國家重點科研計劃，也可以進入高科技開發公司、設計單位從事研究、設計、制造、運營等工作，還可以選擇去金融系統、民航、鐵路及政府和大專院校等貢獻自己的智慧和力量。

第4篇：通信工程專業就業前景范文

如果你屬于以下這三類人中的某一類，那你一定要跟隨本期《電腦愛好者》深度報道，一起去探究一個結果！

有志向、有夢想，可已經與心儀的專業擦肩而過，不知道如何補救；

有志向、有夢想，可不確定要選A專業還是B專業；

沒太多想法，只想選個比較有前途/錢途的專業。

過來人如是說

主要課程：離散數學、數字邏輯、計算機組成與結構、操作系統、數據結構、數據庫系統原理、編譯原理、軟件工程、嵌入式系統、匯編語言、軟硬件課程設計、計算機網絡、網絡工程、網絡程序設計、面向對象程序設計、CAD/CAM、計算機圖形學、計算機新技術等。

感言：大概可以細分為網絡和軟件、資訊系統三個方向。但無論是哪個方向，一定要有很強的編程能力，換句話說就是軟件要很過硬。畢業生的就業范圍較廣，各種軟件公司、互聯網公司都需要專門的計算機人才加盟。此外，各種國家部門、科研單位、院校等，也在擇業范圍內。

計算機類相關：

計算機網絡工程：它的主要特點是通信與網絡結合、網絡軟件與網絡硬件結合，培養網絡應用開發、網絡信息控制及網絡工程技術方面的能力。學習的課程也和計算機網絡有關，信號與系統、計算機網絡、數據結構、網絡操作系統、數據安全、網絡工程、互聯網及其應用等課程都被列入本科四年的學習計劃之中。網絡工程師、軟件開發、網絡安全人員是網絡工程專業最對口的就業方向，另外，從事網站開發、網絡維護工作也很不錯。

計算機軟件工程：它以開發升級新軟件、維護原有軟件為主要任務。這個專業的同學除了要學習必修的基礎課程外，還要學習程序設計基礎、Java程序設計、操作系統、計算機網絡、數據庫原理、軟件工程、Web程序設計、網絡技術及應用、人機交互、多媒體技術等幾十門專業課程。畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。未來幾年，國內外高層次軟件人才將供不應求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十分樂觀。

信息安全：需要系統學習計算機硬件、軟件與應用的理論及相關網絡開發的知識，主要研究確保信息安全的科學和技術。畢業生可去公安局信息監察、網站、病毒殺毒公司以及涉及信息安全的地方，比如電信、網通的技術安全維護部門，政府各個重要部門的網絡安全監測部門。

專家點評：計算機軟件工程專業中新興的媒體與藝術方向，以數字媒體技術教學為主，培養技術與藝術融合的綜合性數字媒體人才，學生不僅要學軟件課程，還需要掌握一定的媒體、藝術背景知識，為廣告設計、產品介紹、公共空間展示，娛樂表演等眾多媒體領域，培養媒體制作人才。而游戲設計專業就是動漫專業，畢業生會進入游戲策劃行業，或對口的游戲公司，或從事多媒體事業，都是很有潛力的工作。

主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎等。

感言：這是個寬口徑的專業，學習內容非常廣泛，涉及到電子、計算機、信息技術三大塊。對學生的數學、物理、英語基礎要求很高。學這個專業的學生常常覺得“很賺”，一是學的東西很多，二是因為動手的樂趣多：攢機子裝電腦、拆MP3、修手機，甚至為心儀的MM制作電動小玩具等都是我們的拿手好戲。據說畢業后在電子、信息、計算機三大領域都受歡迎：在電子方面，可以做電路設計工程師，有線無線都能上手；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，搞軟硬件開發都行。

電子類其他：

微電子學：學習內容專一、目標明確，就是研究新型電子器件及大規模集成電路的設計、制造，并學會用計算機輔助集成電路分析。可以說與電子信息科學與技術有很多交融之處，不過需要學得更精、更深。該專業對應的是芯片產業，即集成電路。畢業生可做集成電路設計開發、器件制作和工藝的硬件工程師，薪酬相當高。

電子信息工程：電子信息工程最早出身于工科電氣工程系，原來叫無線電技術，后來出現很多類似名稱的專業，例如電子工程、電子技術等，后來把相近的10個專業合并為電子信息工程，各學校根據自己的特點方向不同。畢業生可在電子、信息、通信、廣播電視等部門從事電子設備和信息系統的研究、設計、制造、開發、運營和技術管理等工作。

光信息科學與技術：研究涉及的領域包括用光取代電信號對聲音、圖像、數據等多媒體信息進行傳輸、存儲和信息交換的光通信技術；用光進行臨床醫療、器械控制、精密測量、遙感探測、智能制導等應用的光電一體化控制技術等。畢業后可以選擇計算機網絡、運營商、科研院所等單位，從事各種電子材料、光電元件、光電子系統的研究、設計、開發工作。

專家點評： 微電子學這個專業有些學校把它劃歸在物理系，有些學校劃歸在電子工程系（簡稱電子系）。

主要課程：電路理論與應用的系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、電磁場理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理等。

感言：通信工程專業跨電子、計算機專業，所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。還包含了網絡通信、光通信等方向。畢業生比較容易進入電信、移動運營企業，各種通信類合資、獨資企業，研究機構，設計院，各大通信公司、跨國公司或IT企業工作，進入大型跨國公司后出國進修的機會也會很多。

專家點評：通信工程不少學校把它和以上電子類的專業都劃歸在電子信息工程學院中，包括兩個一級學科：電子信息科學與技術和通信工程。其下包含二級學科: 物理電子學、電路與系統、電磁場與微波技術、通信與信息系統、信號與信息處理、信息網絡與復雜系統和空天信息工程。也有學校單獨有通信工程系，并劃歸在通信信息工程學院里。

咬文嚼字分專業

高考志愿專家李宏建說：“一些名字看似相近的專業其實有著很大的區別。”他列數了幾個“很容易錯點鴛鴦譜”的專業。

信息管理與信息系統

不少學校的這個專業其實是屬于圖書館學系，其下還有圖書館學、檔案學和編輯出版等專業。培養既能從事機關企事業單位經濟信息、科技信息的管理與應用工作，又能勝任各類社會工作、信息科學研究的人才。畢業頒發管理學學士學位。

信息與計算科學

屬于數學系。數學分析、實變函數、復變函數、信息科學基礎、編碼學、計算方法、離散數學、數值計算軟件、數據庫、計算機圖形學、微分方程等都是信息與計算科學專業的主要課程，功課的難度之大、強度之高可想而知。數學和計算機的雙重學科背景使得信息與計算科學專業的畢業生很好就業。畢業生可在計算機信息處理、經濟、金融等部門從事應用軟件開發或管理網絡安全、數據分析等工作。

計算機輔助設計

屬于機械系。主要學習機械制圖、機械工程基礎、電子技術基礎、機械設計基礎、機械CAD及二次開發、CAM軟件的應用、數控加工技術、現代工業美術造型、工業企業管理、CAD/CAM課程設計等課程。畢業生可從事機械產品的計算機輔助設計和制造，機械CAD軟件的二次開發與技術管理工作。

李宏建表示，出現這些混淆，很大程度上是由于現在計算機技術被普遍地應用到各個領域。“幾乎所有理工科專業都離不開計算機”，他說。這一方面讓人感到麻煩，為了填報志愿得仔細區分；可另一方面也有好處，他說：“因為專業雖被分門別類，但是很多專業之間并沒有嚴格的界限，各學科互相聯系、互相滲透。學習某一門專業，其中必然要學習相關專業的很多課程，也能達到預定的效果。”比如微電子學、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程等，這些專業本身就很貼近計算機科學與技術，只要你對計算機感興趣，可以把自己的學習重心積極地引導到計算機專業方面上，曲線救“職”也未嘗不可。

企業，不以專業論英雄

最后，再看看IT企業在對各專業的畢業生挑選上有何說法。在記者調查的IT企業中，有殺軟廠商、多媒體軟件廠商、網站、網絡游戲運營商，也有芯片制造企業、通信企業、數碼產品制造商。其中有跨國公司，也有知名的民企。

一位曾經參與過校園招聘的IT制造企業產品經理告訴記者：“企業對崗位的劃分主要包括三大類：技術類、產品類崗和營銷類。各個大類的崗位在具體要求上可能有所不同，但是專業要求都有不同程度的相似之處。”不少在一線工作的程序員、產品經理都告訴記者，他們中云集著各個專業的人，大家從來不以專業論“英雄”。具體有以下一些細分：

技術類：系統架構、軟件研發、軟件測試、信息安全、系統管理、網絡管理等。專業要求：計算機相關專業，只要有能力專業不限。其中以軟件工程師、測試工程師等需求最大。（職業通路：研發員研發工程師高層市場或管理人員）

產品類：產品市場分析、商業應用分析、數據分析等；專業要求：計算機相關專業，只要有能力專業不限。（職業通路：職員主管中高層管理人員）

營銷類：廣告、銷售等；專業要求：市場營銷、工商管理、計算機等相關專業。（職業通路：銷售助理銷售工程師銷售/市場經理）

數 字

我國有1023所高校開設計算機專業。通信業的需求明顯下降；金融業和運輸業競爭激烈；傳統工業和部隊的現代化建設和國防科技工業急需計算機人才。IC、網絡存儲、電子商務、信息安全、游戲技術等人才嚴重短缺。在軟件人才層次結構上，水平高的系統分析員和有行業背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領也比較缺乏。還有就是計算機專業教師缺編嚴重。

社會需求愈來愈向名牌大學集中，重點大學計算機專業一次就業率在90%以上，地方大學計算機專業就業率為60%～80%。專科生就業形勢日益嚴峻，一次就業率低于50%。

約40%的已工作大學畢業生認為大學所學知識“很少部分有用”或“基本無用”。“絕大部分有用”的占被調查者的28.4%，回答“約一半有用”的占被調查者的31.5%。

趣 聞

第5篇：通信工程專業就業前景范文

同濟大學

位于上海的同濟大學，建筑學屬國家一級重點學科和國家級特色學科。該專業擁有一套與眾不同的藝術理念，不盲目跟風，教師團隊實力雄厚，在國內建筑領域有一定的社會影響。報考該專業的學生要求具備一定的繪畫能力，學制五年。

土木工程原隸屬建設部，在橋梁、鋼結構、混凝土結構、地下建筑等方面云集了很多重量級專家。學生經過一段時間的學習會掌握建筑工程、地下工程、橋梁工程、巖土工程、鐵路與城市鐵道工程等多方向的知識。

車輛工程在全國算得上是數一數二的，是國家級特色專業，它下設6個方向，學生可以任選。在課程安排上，學生除了學習汽車專業知識(雙語教學)外，還必須掌握英語和德語。學校與多家企業、社會機構設立了專項獎學金，國內外的企業對該專業畢業生的需求非常大。 同濟大學的三好塢

臨床醫學有著百年的歷史，學校依然對其加大建設。現與多所德國大學有著實質性的合作，不斷提升醫療水平，提升軟硬實力。

藝術設計專業方向是環境藝術設計專業(同濟大學的優勢專業)，擁有雄厚的師資力量，常與同領域的各機構合作密切。

德語專業實力較強，科技德語方向是特色，學生還需要學習高等數學、普通物理、機械識圖、計算機應用等理工類基礎課程以及外貿、經濟管理類相關課程。

北京郵電大學

北郵由單一的郵電學院發展成現在的綜合性大學，形成了完整的電信類學科群，在郵電、通信領域，絕對是一塊金字招牌。

電子工程學院的電子科學與技術、電子信息科學與技術、光信息科學與技術三個本科專業社會需求較大，頗受社會和用人單位的歡迎，就業率位居全校第一。

信息工程學院和許多大公司聯合建立實驗室，與法國電信北京研發中心、美國ADI公司、天津移動等建立了良好的合作關系。

計算機學院在寬帶網絡方面非常出名，以通信軟件為特色，計算機技術(軟件、硬件和網絡)與通信技術相結合，也是響當當的，每年許多大公司都會來這里招人。

此外，學校還有一些綜合性的特色專業，像經管、文法、英語等，這些具備通信背景的學科在社會上也是很有競爭力的，在電信法、電信產業經濟等方面也都有很深入的研究，以電信產業為依托發展自己的長項。

天津大學

建筑學專業在國內國際上都可堪稱是一流的，是綜合研究建筑、建筑群、室內外環境等方面的學科，培養學生不僅能打造出科學的建筑，而且能打造出藝術的建筑。它是該學科目前全國僅有的3個重點學科之一。教學亮點是挑選部分高考成績非常突出的學生，單獨組成一個班進行為期一年的集別培訓，一年以后學生可以根據自己的喜好和特點自主選擇任何專業。

天津大學化工學院的專業特色方向是現代傳質理論與分離工程、生物信息學與生物化工、新型催化材料與反應工程、綠色化學新工藝與產品工程等。 天津大學的北洋大學堂紀念亭

測控技術與儀器專業屬國家特色學科，十分注重對學生實踐能力的培養，擁有數臺價值上千萬元的現代化先進儀器設備和國內一流實驗室，設有現代化的“精密測試技術及儀器國家重點實驗室”。

華北電力大學

學校校部設在北京，分設保定校區，兩地實行一體化管理。

現擁有熱能工程、電力系統及其自動化2個國家重點學科，核工程與核技術、自動化、工商管理3個國家特色學科。其中電氣工程及其自動化、動力工程和自動化控制學科是華北電力大學最具特色的學科。電氣工程及其自動化本科設電力系統及其自動化(電力)等6個專業方向，是我國電力人才的重點培養基地，畢業生大部分都投身于我國的電力事業，就業前景良好。

動力工程主要與大型汽輪發電機組、節能理論技術、新能源和新能量轉換、狀態檢修等領域的科學和技術打交道，從這個專業學到的知識可以廣泛運用在各大發電廠、供電輸電單位，畢業生就業形勢不錯。

自動化控制是能源與動力工程學院的品牌專業，學生畢業后主要從事程序控制、運動控制、過程控制等工作，學院不僅注重對學生知識能力的培養，而且還特別重視培養學生的專業技術解決能力。

電子科技大學

電子科技大學位于成都，通信學院是電子科大最牛的學院，除了它本身師資力量雄厚外，實驗室就撐起了“半壁江山”，其中寬帶光纖傳輸與通信系統技術國家重點實驗室籌建于1990年，中國的海底光纜多半都是出自這個實驗室的研究成果。該學院下屬的通信工程專業被評為第一批特色專業。

電子工程學院是電子科大成立最早規模最大的學院。學院的微波工程系、電子工程系、信息工程系許多老師都在意大利宇航局、德國慕尼黑大學、美國Intel公司等交流過。這個學科的人很容易進入各大通信公司、手機生產商。

光電信息學院在光通信、光纖傳感等方面獨步“武林”，每年都有西門子、強生等大公司來招聘人才，也和四個部省級重點實驗室以及一個工程中心有聯系。許多同學研究各種醫療器械，比如心電圖儀、內窺鏡子類等。不要小看這些東西，在電子儀器里，這一塊的利潤超過手機和相機，而且市場巨大。

西安電子科技大學以信息與電子學科為主，是全國37所示范性軟件學院的高校之一，也是全國20所獲批設立集成電路人才培養基地的高校之一。

西安電子科技大學特色專業：通信工程、信息安全、網絡工程、集成電路設計與集成系統、軟件工程（嵌入式系統方向）、軟件工程（WEB工程與信息系統方向）、電子信息工程、微電子學、計算機科學與技術、智能科學與技術、機械設計制造及其自動化、電子信息科學與技術、電子科學與技術、電磁場與無線技術和電子封裝技術。

東北大學

東北大學座落在沈陽，材料與冶金學院是國家重點建設學院，設有軋鋼技術與連軋自動化國家重點實驗室等，冶金工程、材料科學與工程是首批國家一級重點學科，所覆蓋的二級學科均為國家重點學科。

軟件學院設有軟件工程、信息安全兩個專業。一些信譽好的IT認證課程已納入課程體系，學生通過認證考試既可獲得獎勵學分，又可獲得獎勵補貼，專業課程雙語教學比例達到 60%以上。

裝備制造業在國內具有很大影響，畢業生可以從事多領域的研究和建設。 東北大學的校標取“白山黑水”之意

日語專業從對日語的聽、說、讀、寫、譯全面掌握，到熟悉日本文化、社會，畢業后，除了攻讀研究生外，還可以到外經貿部門與企業就職。

礦工程專業是國家重點學科，采礦工程實驗室是遼寧省重點實驗室。作為該專業的畢業生，同樣可在深造和就業兩個方向上，根據自身條件加以選擇。

冶金工程在眾多開設冶金工程專業的院校中，算是資歷、實力最強的了，是國家一級重點學科。學生有獲得“專業獎學金”的機會，就業率很高。

河海大學

河海大學位于南京，水利水電學院是我國水利學科專業設置歷史悠久、水利特色最為顯著的學院，是國家一級重點學科，在三峽、小浪底、南水北調等重大工程中，都有河海大學水利工程學的優秀學子的參與。

土木工程是河海大學的另一個傳統優勢專業，在國際國內都頗有影響，擁有一批國內外知名的專家學者，參與國家重大科研項目不計其數，足可見其雄厚的學科實力。

港口航道與海岸工程是河海大學和江蘇省的品牌專業，也是這個學校一直以來就業率很高的專業之一，就業領域十分廣泛。

水文與水資源工程擁有水文水資源與水利工程科學國家重點實驗室，以及由多名院士、教授、博導組成的雄厚的師資隊伍。

第6篇：通信工程專業就業前景范文

關鍵詞：前景分析；數學與應用數學；綜合能力

一、數學與應用數學就業前景。在日常生活當中，從天氣預報到最后的股票起落，都充斥著數學的描述和分析，以甘肅省為例，畢業人數最多的專業中數學與應用數學專業的需求名列前茅，由于數學人才的需求量相對比較大，所以就業前景也很被看好。隨著我國教育招生分配制度改革，以及高校擴大招生規模，日益壯大的畢業生隊伍的就業問題以顯得格外嚴峻，教育部曾在多次重大場合提出解決大學生就業問題已是當務之急，高校大學生作為社會人力人才資源中屬于較高一層，就業問題也是國家人力資源配備的最高環節，大學生就業問題以成為社會關注的主要問題。隨著社會的快速發展和經濟的發展，市場對數學和應用數學的專業人才需求也越來越多，其就業前景也會越來越廣闊。由于數學與應用數學專業的專業緊密聯系，與它依托相近專業選擇的比較多，所以，報考該專業的和其他專業的回旋余地也會比較多，需要重新擇業改行的也會更多，有利于更好地進行就業。合格的軟件人才需要有很扎實的數學功底，同時還要有嚴密的邏輯思維。

二、數學與應用數學就業現狀.在相當長的一段時間內，我國的市場就業趨勢也越來越激烈，所以，就業工作仍然需要根據學校的類別和專業的需求不同，一方面技術的專業正在慢慢走俏，另一個方面是基礎專業，比如，漢語、數學和應用數學的人才相對比較緊缺，根據國家教育部門的預測，我國高中教師的缺口就達到了120萬人，對于數學基礎學科的教師需求量也很大，全國37個大中城市人才市場統計分析，數學教師非常搶手，根據《教育文摘周報》進行披露，北京市所需要的畢業生大概是5萬人，所以使其需求量最多。畢業生是數學和應用數學專業的需求，未來對于數學專業人才的市場也會越來越多，從目前的資料來看，數學人才的需求量很大，未來就業前景也不被看好。

三、現代各行各業進行科研數據分析，軟件開發和三維動畫制作，都需要有數學知識，同時工商管理、通信工程、化工制藥等，都離不開相關的數學專業，要想成為一個合格的軟件人才，需要有專業的數學功底和嚴密的邏輯思維，而嚴密的邏輯思維則來源于扎實的數學功底。隨著科技事業的發展，數學專業和其他專業的聯系也越來越緊密，所以數學專業知識也得廣泛的應用。根據相關專家分析，我國未來人才就業就表現出以下幾個方面：一是由于社會分工越來越細致，導致就業專業化和職業化；另外一個方面是由于競爭越來越激烈，社會需求也越來越高，職業的變換需要各種基礎專業知識作為重要的依托，然后進行相應的轉換。有關專家對IT行業進行表明，以數學專業和相關專業作為重要的依托，這樣才能真正地進行轉換。有關IT行業250名成功人士進行抽查，以數學專業和相關專業為依托的職業再選擇人數占了90%，由于數學與應用數學和其他專業聯系非常緊密的，則需要以它為依托相近的專業進行比較，所以報考該專業比起其他專業，其回旋的余地也很大，重新擇業改行也相對比較容易，可以實現更好地就業。

四、數學與應用數學案例分析.比如，以保險精算師為例，我們需要有扎實的數學知識，同時還需要熟練地運用各種各樣的現代數學方法，對未來變化作出一個科學的預判，同時還需要有堅實的經濟理論方面的基礎，對于法律、稅務制度和財務會計進行深入的分析和了解，尤其是對風險要有非常敏銳的洞察力和處理風險的能力，由于普通的精算人員要最終成為一個成熟的精算師，則需要花上5～7年的時間。保險精算師目前的薪酬水平，在國外平均年薪是需要10萬美元，而國內月薪是在一萬元以上，所以四年以后，隨著人們對于保險認識的不斷加強，保險業需要更多的精算師，根據預測，年收入是在15萬。以畢業于上海復旦大學數學系的薄先生為例，它是國內通過北美精算學會考試的唯一一個，當年一些學生考精算師，是因為想從考研的失利當中找到自信，薄先生用三年的時間通過精算師的考試，可以說這樣的速度對于精算師資格認證來說非常快的，一般來說通過精算師的認證都需要七八年的時間，而且也有一大批沒有通過考試的例子。

結語：

數學與應用數學學生就業需提高個人綜合能力.就業和自己創造的崗位能力與自身的素質有密切的聯系，只有提高自身的素質，才能為努力成為復合型人才創造一個就業的機會，對于數學與應用數學專項學生來說，在今后的擇業和創業的過程中綜合能力非常重要，只有迎合現代人才的模式和現代的人才觀，才能培養自己的社會適應能力，在重視基礎理論的同時，要提高自己的綜合能力，使自己成為一個精通一門專業的“專才”，加強交叉學科的學習，增強自身的綜合能力，就現在的大學生整體就業形勢來看，本科生和專科生的就業形勢非常嚴峻，對于體育專業的學生來看，通過對數學與應用數學就業者的現狀進行分析，大學生的就業形勢仍然具有一定的挑戰性，但是數學與應用數學專項的特殊性，雖然數學專項學生的今后發展之路仍然非常寬廣。其中，一些經濟環境相對良好的大中小城市，都可以為綜合性院校的專項學生提供一個非常寬廣的創業舞臺，所以，良好的專業知識和專項技能，對于畢業生來說非常重要，要想通過數學與應用數學來開創自己的美好事業，就必須具備良好的社會適應能力和溝通能力，在學習中創新，不斷地吸引先進的知識和技能，走出校門，融入社會。隨著教育人事制度的改革，普通中學師資來源正在慢慢打破行業的界線，只有拓寬師資的力量，面向社會招聘教師，已經成為教育人事制度最重要的辦法，這樣無疑給報考數學與應用數學專業生提高更大的發展空間，現代的教育內容正在不斷地進行更新，所以其教學手段也慢慢變得現代化，所以對于數學教師的要求不僅要表現在數量上，同時還需要在質量上有所提高。由師范學院培養出來的教師傳統模式，并能適應現代教育對于復合型人才的高需求，綜合院校在培養復合型人才，有著得天獨厚的教學資源優勢，所以報考綜合院校的數學和應用數學專業可以保證未來就業，也有利于個人發展。

參考文獻：

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[2]劉麗玲，吳嬌.大學畢業生就業能力研究[J].教育研究，2010（31）：82-89

[3]葉忠.教育與就業關系的轉型：從確定性到不確定性[A].南京師大學報，2011.

[4]朱繼光，祝偉.大學生就業能力培養模式及其啟示[J].世界教育信息，2011.

第7篇：通信工程專業就業前景范文

關鍵詞：學科；電子信息工程；創新人才；培養體系

作者簡介：林樂平（1980-），女，廣西桂平人，桂林電子科技大學信息與通信學院，講師；歐陽寧（1972-），男，湖南寧遠人，桂林電子科技大學信息與通信學院副院長，教授。（廣西　桂林　541004）

基金項目：本文系廣西區“電子信息類人才培養模式創新實驗區”、“電子信息工程特色專業與課程一體化”建設項目的研究成果。

中圖分類號：G642?????文獻標識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0022-02

信息技術是當今世界經濟社會發展的重要驅動力。信息化也是當今世界發展的大趨勢，是推動經濟社會變革的重要力量。隨著電子信息技術的高速發展，促進了現代科學技術與產業結構的調整。我國對電子信息行業高水平人才的需求極為旺盛，從而構筑了社會對電子信息工程創新人才培養的巨大需求。目前我國工程教育規模位居世界第一，高級工程技術人才總量達到1400多萬人。在規模迅猛發展的同時，如何探索一條適應可持續發展的高素質工程創新人才培養之路，為國家培養一批工程領域的領軍人物、一大批適應社會經濟發展需要的卓越工程師，真正夯實我國的核心競爭力、提升我國工程人才的國際競爭力，已成為國家中長期發展的大事要事。

學科建設與專業建設均是高校的基本建設內容。雖然，二者存在著建設目標與側重點不同、內涵要素不同、建設成果的標準不同等諸多差異，但是二者之間也存在著密切的聯系。學科是專業發展的基礎，專業是學科承擔人才培養的基地。

桂林電子科技大學電子信息工程專業圍繞國家和廣西戰略性新興產業的發展，發揮學科優勢，拓展人才培養新領域，建設成為學科建設、科學研究與人才培養基地，為電子信息戰略性新興產業、國民經濟建設提供更多的科技人才和有力的技術支撐。

一、“三過程一環境”的創新人才培養體系

工程創新人才要求綜合素質高、能力強、知識結構合理、全面發展。“三過程一環境”的工程創新人才培養體系如圖1所示。

其中，“三過程”是指理論知識傳授學習過程、實踐能力訓練培養過程和工程素質拓展提升過程。按照“理論知識傳授學習實踐能力訓練培養工程素質拓展提升”的三個過程，按階段、按層次逐步培養和提升學生的工程應用能力、工程素質和創新精神，使之成為基礎知識厚、工程能力強的人才。在理論傳授學習過程中，主要依靠理論課程課堂講授為主的上課形式，著重傳授給學生最基本的知識，打牢基礎；在實踐能力訓練培養過程中，主要依靠與理論課程配套的實驗課、課程設計等完成，訓練和培養學生具備一定的實踐能力；在工程素質拓展提升階段主要通過校內工程實訓、課外制作、導師科研項目訓練及校外企業實習實踐來實施，逐步拓展和提升學生的工程素質和工程實踐能力。

“一環境”是指學科促進教學的支撐環境，它主要圍繞“三個過程”服務，以專業建設、課程體系、教學團隊為基礎，以課內課外、校內校外教學培養為方法，以課程實驗實訓、課外制作訓練、科研項目訓練和企業實習實踐為手段，共同為工程創新人才培養提供強有力的保障。

在此“三過程一環境”的工程創新人才培養體系中，環境的建設是人才培養成敗的關鍵。本文就桂林電子科技大學信息通信學院電子信息工程專業創新人才培養體系中“學科促進教學支撐環境”的建設作一些探討。

二、學科促進教學支撐環境建設工作

桂林電子科技大學信息與通信學院針對電子信息工程創新人才培養目標，在專業建設、課程體系建設、教學團隊建設、科研項目和平臺提升學生創新能力、校內校外創新人才培養實踐基地建設等幾個方面開展的探索與實踐取得了較好成果。

1.立足學科優勢，促進專業建設

學科建設與專業建設均是高校的基本建設內容。雖然二者存在著建設目標與側重點不同、內涵要素不同、建設成果的標準不同等諸多差異。但是二者之間也存在著密切的聯系。要堅持將專業建設融入學科發展，將學科優勢轉化為專業優勢，為創新人才培養構建優秀的平臺與基地。

電子信息工程依托于信號與信息處理學科。該學科在隱藏目標的自適應探測技術研究、子空間自適應估計理論與跟蹤技術、多維數據自適應處理技術、北斗衛星導航、藍綠激光對潛通信和智能視頻監控等方面特色鮮明，承擔大量國家、國防和省部級重大項目，具有很好的學科優勢。同時，瞄準《“十二五”國家戰略性新興產業發展規劃》“高端設備制造”中衛星產業發展和海洋工程裝備等新產業，適時推出了“導航及應用技術”和“海洋電子信息工程”兩個專業新方向。并且，梳理細化原電子信息工程專業培養方案，分解出“信息處理技術”、“應用電子技術”和“嵌入式應用技術”三個專業方向，形成了五個目標明確的專業方向，使得電子信息工程既做到寬口徑又有很鮮明的特色。

2.圍繞學科特色，改革課程體系

課程是教學內容的載體，直接關系到人才培養的質量。利用學科建設成果，提煉出新課程或課程新內容，落實對學生創新能力的培養，以滿足行業對工程人才質量的要求。

在導航及應用技術專業方向上新增了“多系統融合技術”、“慣性導航原理及應用”、“航天器軌道動力學”和“天線與電波傳播”專業課程。在海洋電子信息工程方向上新增了“水聲技術”、“海洋探測與數據處理”、“海洋通信”、“水下激光成像”、“海洋遙感技術”、“海洋技術概論”、“聲學測量”和“藍綠激光和紫外光在海洋通信中的應用”等專業課程。在其他三個方向上整合了原來的課程，結合電子技術發展前沿，增加了“傳感器技術及應用”、信號與系統及處理”、“電子測量與智能儀器”等專業課程。

課程體系改革以課程群建設為抓手，形成了專業特色鮮明的三個核心課程群：

（1）以數字信號處理為核心，構建了信號處理課程群。該課程群中的基礎課程側重于研究信號與信息的獲取、基本分析方法等，為應用課程打下基礎。應用課程側重于信號與信息的處理技術手段和應用，包括圖像、聲音、視頻。該課程群分層次教育，通過開設“信號與系統及處理”、“多系統融合技術”，讓學生掌握現代信號處理的新應用。

（2）以“通信原理”為核心，構建了導航及應用課程群。“通信原理”課程是電子信息工程專業的主要專業基礎必修課。在此基礎上形成的導航及應用課程群能讓學生掌握導航的原理和基礎、測量捕獲和定位的方法、技術及其在軍事、交通運輸等行業中的應用。

（3）以“微機原理及接口技術”為核心，構建嵌入式應用課程群。“微機原理與接口技術”課程是電子信息工程專業的主要專業基礎必修課，是大學計算機基礎教學中的核心課程。由“微機原理與接口技術”、“單片機原理及應用”、“ARM原理及應用”、“DSP原理及應用”和“FPGA技術及應用”等構成的嵌入式課程群為信號與信息處理、導航及應用技術、海洋信息工程提供了堅實的硬件平臺，是電子信息工程專業的重要課程群之一。

同時，將學科科研成果引入教材。教材是聯系學生（學）和教師（教）的橋梁。將學科最新動態和成果引入教材，使科研成果發揮了廣泛的影響作用。與上海豐寶電子科技有限公司合作過程中，開發研制LPC系列嵌入式系統平臺，利用這些項目成果編寫了《ARM嵌入式系統——基于LPC2400和IAR開發環境》和《基于LPC3250的嵌入式Linux系統開發》兩部教材，并應用于課程教學。

3.依托科研團隊，提高教師教學水平

科學研究團隊是青年教師成長的沃土。良好的科學研究氛圍激勵和影響著每一位老師不斷在專業理論水平和實踐能力的提升上孜孜以求。通過參與科研項目，教師從選題、申報書和開題報告的撰寫、項目的開展和實施、難點的突破、中期報告的撰寫、科學總結的匯報、論文的發表、項目的驗收和結題等各個環節得到了全面的鍛煉，逐漸成為能獨立承擔科學研究項目的負責人和教學骨干。如青年老師王國富承擔了國家自然科學基金項目“基于UWB信號的隱藏活動目標自適應檢測技術研究”，肖海林老師承擔了廣西重點自然科學基金項目“認知無線電MIMO廣播信道功率控制與分配算法研究與實現”等。另一方面，將科研積累用于課程教學有利于開拓學生的視野，激發學生的學習熱情。多名老師深受學生的歡迎。

科研團隊與教學團隊初步融合，由學科帶頭人任教學團隊負責人，負責指導和培養本團隊的青年教師。

在寬帶與智能信息處理科研團隊中，團隊帶頭人歐陽繕教授是全國模范教師，在科學研究和教學活動中充分發揮傳幫帶作用，負責指導了9名青年教師。廣西區教學名師黃冰教授指導了5名青年教師。

4.依托科研項目，提升學生的創新實踐能力

學生參與教師的科研工作可以使其掌握科研設計工作的思路及方法步驟，同時通過科研工作了解所學知識的應用領域。教師通過學生參與科研工作的體會，了解學生掌握實踐知識的難點及共性，以便在教學工作中強化這些知識點的教學。[4]豐富的科研訓練可以培養學生的創新實踐能力，成效明顯。

教師結合自身實際，堅持實踐教學與科學研究、課外科技文化活動“兩結合”的原則，充分發揮重點實驗室、項目課題組在科學研究、技術裝備以及師資隊伍等方面的優勢，通過鼓勵和吸引大學生直接參與科研項目或科研訓練項目、科研課題相結合的設計競賽或畢業設計等多種形式，提升學生創新實踐能力。省部級和區高校重點實驗室、校內研究機構面向優秀本科生開放，成為高年級本科生進行專業實驗、科技創新和畢業設計的重要基地。

廣西區重點自然科學基金“光纖聲傳感器陣列的語音技術研究”項目中吸引了3位2008級本科生負責小信號放大電路、數據采集兩個模塊的制作，幫助該項目順利結題。在“基于智能視頻監控系統”項目中，將項目分解成多個科研實訓模塊，選拔學生進行項目培訓。學生參與研制的“高動態北斗/GPS衛星信號模擬器”獲得了2011年第五屆“挑戰杯”廣西大學生課外學術科技作品競賽一等獎。

5.發揮科研優勢，構建校內校外創新人才培養實踐基地

科研成果促進實驗平臺建設，實現實驗設備升級換代。實驗教學是整個實踐教學的重要組成部分。實驗室的建設直接關系到實驗教學的質量水平。利用上海豐寶電子科技有限公司橫向項目開發研制LPC2410嵌入式實驗平臺和Cortex M3實驗平臺，已在相關實驗課程中使用。

學科優勢吸引企業參與教學，在校內設立校企共建實驗室，在校外成立聯合培養基地。學校加入德州儀器公司（TI）的大學計劃，共建數字信號處理方案實驗室，參與TI公司舉辦DSP大賽（2010年蔡曉東博士指導的作品獲得了三等獎），并與北京錦鴻希電信息技術股份有限公司、天津通信廣播集團有限公司等企業合作建立了培養基地。

三、結束語

“三過程一環境”的工程創新人才培養體系研究成果已在兩個年級電子信息工程專業實施，涉及學生達到600余人。以科研資源和平臺為載體，開展分層次的本科生創新實踐能力訓練，探索一條適合本專業的高素質人才培養之路。學生在許多國家級、廣西區的各類重大比賽，例如全國電子設計大賽、“挑戰杯”大賽、大學生英語競賽等競賽中獲得一、二、三等獎14次。先進技術的引入使得學生的應用開發能力得到了全面的訓練。在當前本科畢業生就業壓力較大的情況下，學生就業前景依然看好，畢業生一次就業率一直保持在90%以上。學生就業主要分布在廣東、廣西、沿海及全國各地電信部門、高校、科研機構以及電子信息相關企業，受到了用人單位的普遍好評。

該培養體系的研究成果也在區內、區外部分院校進行推廣，近兩年內共有7所區內外院校到我院調研電子信息工程專業建設方案和實施情況。

參考文獻：

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第8篇：通信工程專業就業前景范文

依托區位優勢，整合優勢資源

江城學院地處九省通衢的武漢市，這里是高等教育資源的集散地。江城學院自2004年辦學以來，一直著力整合各種優勢資源，努力為廣大學子提供良好的辦學條件。

高水平的師資隊伍是江城學院發展的重要保證，是提升教育質量的關鍵因素，決定著江城學院的核心競爭力和可持續發展。江城學院按照《國家中長期教育改革和發展綱要（2010～

2020年）》文件精神，緊緊圍繞建設總目標，深入推進“人才強校”戰略，以提高質量為核心，以引進和培養為重點，積極實施“江城學者”計劃、“青年教師導師制”和青年教職工“安心工程”，廣納賢才，教師隊伍的專業結構、年齡結構、學歷結構和職稱結構日趨合理。同時，江城學院為加強對學生的就業、創業和心理指導，從2012年開始連續兩年聘任了近70名企業董事長或者高管擔任學生“創業就業導師”，成為了江城學院師資隊伍的重要組成部分。

江城學院積極整合資源，加強和推進與政府、高校及企業的合作交流工作。先后與深圳嘉華婚愛珠寶公司、北京千葉珠寶公司、烽火科技、中鐵集團、修正藥業集團、寧夏伊斯蘭地質工程公司等100多家企事業單位結成人才培養合作伙伴，超過5000多名學生在這些合作單位進行實習實訓；與湖北省楚商發展促進會和湖北省四川商會密切合作，并成為湖北省楚商發展促進會副會長單位和湖北省四川商會副會長單位。

2009年，江夏區外派勞務培訓基地在江城學院掛牌；2010年，湖北省人力資源與社會保障廳在江城學院設立國家職業技能鑒定所；2013年，武漢市人力資源與社會保障局批準江城學院成為武漢市定點創業培訓機構和技能培訓機構。

2013年初，江城學院在原培訓中心的基礎上成立楚商學院，5月25日，江城學院成功舉辦了首屆楚商校園論壇和校企聯盟啟動儀式，邀請了眾多政府部門、合作單位及兄弟院校參與，積極搭建與政府、高校及企業的合作平臺，共同探討和交流校企在人才培養、就業創業、實習實訓、產學研結合等方面的優勢互補和資源共享，取得了積極的效果。

依托母體優勢，凝練辦學特色

江城學院的專業特色，以促進大學生成人、成才、成功為根本目的，將中國地質大學“艱苦樸素、求真務實”的優良傳統與北方投資公司的“激情、創新、速度；忠誠、敬業、責任”企業文化與理念緊密結合，創造性的提出了“基礎厚實、本領過硬、特點鮮明”的人才培養目標，形成了自己的辦學特色。

江城學院依托中國地質大學（武漢）的優勢學科，建設具有鮮明行業優勢的專業，其中地質學、地理信息科學、土木工程（地下建筑方向）、土木工程（巖土方向）、產品設計（珠寶首飾設計方向）、寶石材料及工藝學專業是湖北省獨立學院中唯一設置的專業或專業方向。

地質學、資源勘查技術、測繪工程、地理信息科學和珠寶等專業是江城學院重點建設專業，其中測繪工程和藝術設計2個專業于2010年被評為“湖北省獨立學院首批重點培育專業”。“地理信息系統原理”課程于2011年被評為“湖北省省級精品課程”。地理信息系統專業被列為“湖北省高等學校戰略性新興（支柱）產業人才培養計劃”。信息與通信工程學科被評為“十二五”省屬高校省級重點（培育）學科。地質學、資源勘查技術、測繪工程、地理信息科學、旅游管理、藝術設計（珠寶首飾設計方向）等專業畢業生就業競爭力強，供不應求，供需比多年保持在1：10以上，就業前景廣闊。

江城學院致力于為行業、區域經濟和社會發展需要，培養德智體美全面發展，具有社會責任感和競爭力、創新精神和職業技能，“基礎厚實、本領過硬、特點鮮明”，服務基層一線的高素質應用型人才。近年來，學生在各級各類競賽中獲得獎勵300余人次，其中國家級獎勵79人次。

江城學院還積極探索職業和創業教育、加強學生適應社會能力。學院經湖北省人力資源與社會保障廳審批設立了國家職業技能鑒定所，并且是武漢市人力資源與社會保障局審批認定的定點培訓單位，為學生提供了便利的培訓場所，共開設了普通話培訓、會計從業資格培訓，建筑五大員等三十種培訓項目，已為近2萬人次提供了高質量的各類培訓服務。江城學院50%以上的學生獲得各類職業資格證書。

江城學院積極探索校企合作的創新模式，為此聯合湖北省企業發展促進會成立楚商學院，實施職業發展與就業指導、創業教育與實踐指導計劃以及創業導師計劃，建設學生創業基地、就業實習基地。江城學院還提供資金和場所供學生在校內進行校內創業嘗試，并給創業的項目配備相應的創業導師，取得了良好的效果，如在2009年與中國移動湖北分公司成立的全國首家校園10086呼叫中心，運轉近五年來，累計為學生提供了實習實訓和勤工助學崗位近2000人次，累計發放學生勤工助學經費

260萬元；2011年江城學院師生共同出資30萬元成立武漢地大江城經藝商貿有限公司，共有超過200名學生在公司接受創業實踐；2012年江城學院資助學生成立快遞超市，有80多名學生參與了快遞超市的日常運營和管理工作；2013年江城學院專門設立校園大學生創業街，遴選學生創業項目進行創業實踐；正在改造的大學生創業園面積達2000平米，將為大學生開展創新創業活動提供場地、設備和指導。

依托政策優勢，創新內部管理

獨立學院從成立之日起就具有“優、獨、民”三大特點，在遵循高等教育法律法規的基礎上，江城學院充分運用新機制新模式的特點，不斷探索獨立學院的內在規律，完善治理結構，明晰產權關系，積極創新內部管理。

為加強對新生的生活指導和職業生涯規引導，江城學院于2006年4月設立了“學長制”，按1：90的比例為大一新生配備學長。七年來，學長制經歷了從無到有、從探索到成熟、從理論走向實踐的過程，形成了“學用結合、完善自我、內外兼修、奉獻卓越”的工作理念和“導學、導管、導助”的工作定位，學長制的管理模式已成為江城學院學生教育和管理工作的一大亮點，正在發揮著積極的作用。

七年來，江城學院共選拔了320余名優秀學長，近22600名新生受益于學長制的推行。學長協助新生輔導員處理學生突發事件594起，疏導心理障礙4870人次，談心次數更是不計其數，已成為輔導員工作的延伸，扮演著不可或缺的重要角色。

江城學院還多年堅持將大學生思想政治理論教育與實踐教育相結合，大力加強大學生理想信念教育、感恩誠信教育以及責任教育。值得一提的是江城學院2007級珠寶專業學生范婷婷，她在2008年5月12日四川汶川發生地震時，將自己參加全國曲美之星比賽所獲得的10萬元獎金全部捐贈給汶川災區，受到媒體、社會的廣泛贊譽并獲得湖北省“五四青年獎章”。談及捐款目的時，她動情地說：“災區所發生的一幕幕徹底震撼了我，十萬元錢對于一個在校大學生來說，的確不是個小數目，但錢沒了可以再賺，而人的生命只有一次，這點錢相對于那些遭受災害的同胞們來說，又算得了什么？”在她的感召之下，江城學院師生紛紛行動起來，短短幾天內，師生捐出善款144042元。

第9篇：通信工程專業就業前景范文

關鍵詞：高等教育；多樣化；人才培養

現存的國內高等教育是在長期的計劃經濟體制下形成和發展起來的，由統一的辦學要求，統一的管理方式，統一的人才培養規格和模式，統一的學校評價標準等因素形成的單一性，使僵化的高等教育失去了健康運行所必需的自動調節、變革機制和發展活力，難以主動適應經濟、科技和社會發展的要求。21世紀以來，隨著社會主義市場經濟體制的建立和發展，管得過多、統得過緊的高等教育體制正在逐步發生變革，高等教育的教學內容、教學方法和人才培養模式等的改革也在不斷深化。然而，如果把中國大陸高等教育的發展和改革，放在當代經濟、科技和社會發展的大背景和世界高等教育發展的趨勢中來看，我們就必須建立和強化一個關于中國大陸高等教育體系發展的新的認識：多樣化是我們主動適應社會發展要求的急迫任務。

一、多樣化人才培養模式的定義

對于教育而言，在一定程度上可以說歸于兩大問題：一是培養什么樣的人，即教育目標；二是該怎么培養，這個問題其實是培養模式的問題，兩者是相輔相成的，前者為后者指明了方向，后者為前者提供了具體保障。高等教育的培養目標已經明確，而要實現這一目標必須構建與之相適應的多樣化的人才培養模式。

人才培養模式離不開人才培養活動中涉及到的各要素，是學校、教師、學生、專業、課程F設施、環境等相互影響、相互作用，并對它們進行管理以實現既定人才培養目標的套路，是以人才培養活動為依據的保障體系和與之配套的管理方式總體構建的動態系統。

人才培養模式是保障人才培養目標的，是為人才培養目標服務的。因此，一個時代的培養目標就決定了一個時代的人才培養模式，也可以說人才培養模式必須符合社會發展對人才的要求。當今社會知識更新速度明顯加快，學科分支越來越多，新生學科、邊緣學科層出不窮。并且各學科出現相互滲透、相互融合的趨勢越來越明顯。這些都需要人們站在更高的層次上用系統的觀點進行研究。受知識背景的影響，社會需求行業變動較快，一方面新興產業層出不窮，接受四年大學教育就可以受益終生的日子已經一去不復返了，高等教育只是終身學習鏈條上的一環，創新“自學”實踐等能力顯得尤為重要。另一方面職業變動較快，人的一生從事不同職業成為可能，許多職業都跨越兩個不同學科甚至更多的學科。

二、多樣化人才培養模式的具體內容

高等教育只有多樣化發展才能更好地適應當代社會發展的需求，而能夠主動適應社會發展需求的高等教育才是最好的。中國高等教育的多樣化，應當是一個高等教育按照社會發展的要求調整自身結構、目標和價值尺度的過程，涉及的問題很多。

第一，真正實現高等教育辦學模式的多樣化，增加高等教育經費來源，擴大人們接受高等教育的選擇機會，提高學校和教師的職業競爭意識和競爭能力等。

第二，21世紀高等學校培養的人才既要有知識，又要有能力，更應該有使知識和能力得以發揮的素質，應該突出基礎扎實、知識面寬、能力強和素質高等方面的特點。與此同時，我們更應當注意到，發展市場經濟在不同地區和行業之間存在著很大的不平衡性，這就要求高等教育必須培養多種層次、多種類型、多種規格的人才，以滿足社會發展的多樣化需要。在科學合理的人才培養統一規格要求的基礎上，容納和鼓勵學生豐富多彩的個性發展，這是培養大批具有創新意識和創新能力的人才所必需的。

第三，必須探索培養途徑、專業與課程設置，教學方法與教學手段以及教學管理的多樣化，因材施教，因人而異的教學方法和手段的多樣化。

三、多樣化人才培養模式的現狀分析

經過數十年高等教育總共培養了2458萬人，其中的2100多萬人是最近20年培養的。這個數字似乎不小，但是與發達國家差距很大，與一些發展中國家相比也有不小的距離。與此同時，隨著經濟的發展和社會進步，人民群眾接受高等教育的需求日益增長和迫切。解決這些問題的最好、最有效的途徑是在國家的宏觀調控和統一規劃下，制定切合實際的政策和措施，鼓勵和保證高等教育的多樣化發展，建立起一個包括多種層次、多種類型的高等學校和多種多樣人才培養規格和模式的高等教育體系。

隨著知識經濟的到來和全球化進程的加快，我國高等教育進入了歷史轉型時期，正由精英教育向大眾化教育邁進。為滿足廣大人民群眾接受高等教育的需求，高等教育的規模迅速擴大，招生數量日益增長。然而，高等教育是一個完整的系統，它不僅包含數量增長，還有結構、質量、效益等多種因素，其中質量因素是核心。置身于大眾化、國際化際遇中的高等教育的質量問題與高等學校的前途命運息息相關，它不僅關系到高等學校畢業生的就業前景，而且關系到高等教育大眾化的成敗以及社會的穩定，更關系到一個國家和民族在全球化時代的興衰。

多樣化是高等教育大眾化、國際化、發展的必由之路。多樣化教育不僅僅是一種多層次和專業多樣化的教育，更重要的是一種柔性的、多種培養規格的教育，充分體現了以人為本的教育理念。優化的教育體系可以讓不同潛質和不同志向的學生都能找到合適的培養渠道，同時，也有利于學校建立多樣化的培養目標和培養規格，確立多樣化的教育質量標準。根據IS09004與IS09001的質量標準，高等教育質量：“高等教育所具有的滿足個人、群體、社會明顯或隱含需求能力的特性的總和。這些特性往往通過受教育者、教育者和社會發展所要求的目標、標準、成就水平等形式表現出來。”由此可見，高等教育質量是一個復合的綜合性指標，是一個隨著時代更替、環境變化和認識加深而不斷改進、持續發展的概念。

在我國高等教育全面推行素質教育的前提下，以及在以高校擴大招生拉動的大眾化高等教育的進程中，我國高等教育的質量觀已開始發生兩個轉變：首先，從計劃經濟體制下的服從于一種絕對的、以給定的知識的傳授和記憶為內涵的絕對質量觀，轉變為著眼于每一個人在原有的基礎上知識結構、文化價值觀、理解和解決問題能力都得到提高的相對質量觀;其次，從計劃經濟體制下以固定的和絕對的標準來“裁剪”學生個性和差異的一元質量觀轉變為適應現代市場經濟體制的要求，保護和發展學生個性與差異的多元質量觀。

因此，在現代市場經濟條件下，高等教育活動所提供的“服務”還需要滿足學生多層次、多樣化的成才需要。社會經濟對人才規格、類型、層次需求的多樣化，求學者需求的多樣化，以及辦學主體、辦學形式的多樣化、學生個性的多樣化，這些都決定了高等教育質量標準的多元化。但是，多樣化并不是隨意化和隨機化，為了有利于培養各種規格的人才并保證畢業生達到一定的基本水準，就應該有基本的質量標準，即制定多樣化和統一性相結合的質量標準。

為了使學校更有活力，在人財物管理上要給學校以更大的自；鼓勵學校通過正常渠道，自籌資金，改善條件，擴大辦學規模；要給學校以一定的教學計劃和教材選擇的自，給校本課程留有一定的空間；更大的招生自，大幅度減少教育行政部門的統測統考，把畢業考試權和文憑發放權還給學校，讓更多的具有個性特長的優秀學生脫穎而出。

市場經濟對人才的需求是多層次和多種多樣的。只有按照統一性和多樣化相結合的原則，在目前尤其是大力強化多樣化，實行多種形式辦學，培養多種規格的人才，多種模式培養人才，才能走出符合實際的中國國情高等教育發展的新路子，培養出大批社會發展所需要的不同程度、不同層次、不同特點的多種人才。

高等學校只有擁有充分的辦學自才可能發揮自己的優勢，辦出自己的特色，在發展市場經濟的競爭環境中，求得生存和發展，顯然自主辦學是實現高等教育多樣化的有效途徑。

實現高等教育多樣化，就必須有對高等學校的多樣化的評價標準。鼓勵和發展高等教育多樣化，就應當根據不同類型學校的不同特點，用不同的評價指標來衡量其學術素質、經費資源、師資狀況和社會聲譽等。對同一類型的高等學校應有一定的質量標準，對于不同層次、不同種類的高等學校，其質量標準則應該是多樣的。

四、結語

總之，要充分發揮高等教育在國家現代化建設中的重要作用，大力推進多樣化是目前的當務之急。我們相信隨著經濟、科技和社會的全面進步和發展，中國高等教育的多樣化是必然的，也必然是當前我國高等教育改革過程的一個重要組成部分。正確的對待這個問題，對于多樣化人才培養這種教育模式的健康發展具有決定性意義。建設有中國特色的多樣化人才培養模式的發展空間是廣闊的。

【參考文獻】

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