在遠方評價精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的在遠方評價主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：在遠方評價范文
【關(guān)鍵詞】 單劑量擺藥機；住院藥房；應(yīng)用
DOI：10.14163/ki.11-5547/r.2016.04.219
隨著我國近年來醫(yī)療事業(yè)的高速發(fā)展， 藥房藥品種類不斷更新完善， 在提高了醫(yī)療水平的同時， 也帶來了一定的安全隱患。據(jù)不完全統(tǒng)計， 每年由于給藥錯誤所引起的風(fēng)險事故發(fā)生率為2.4%， 占所有風(fēng)險事件發(fā)生率的38%[1]。隨著醫(yī)療信息化和自動化的發(fā)展， 單劑量擺藥機目前已經(jīng)在我國多家醫(yī)院應(yīng)用， 并取得了良好的應(yīng)用效果[2]。本院為提高工作效率， 引進了半自動單劑量擺藥機， 并應(yīng)用于住院藥房， 現(xiàn)對其使用情況報告如下。
1 資料與方法
1. 1 一般資料 本院于2010年引進了進口半自動擺藥機， 在經(jīng)過數(shù)月的試運行后， 已基本穩(wěn)定 ， 現(xiàn)將其用于住院藥房的擺藥工作中。目前擺藥機用于所有科室中片劑的自動擺放工作。現(xiàn)將使用量大的5個科室作為研究對象。
1. 2 方法 本次研究時間為單劑量擺藥機使用前至使用后10個工作日， 對比人工擺藥與擺藥機之間對單個患者擺藥用時及工作效率。
1. 3 統(tǒng)計學(xué)方法 采用SPSS17.0統(tǒng)計學(xué)軟件進行統(tǒng)計分析。計量資料以均數(shù)±標準差（ x-±s）表示， 采用t檢驗。P
2 結(jié)果
本次研究共計使用擺藥機兩臺， 人工擺藥共計5人。單劑量擺藥機擺藥頻次高于人工擺藥， 擺藥用時低于人工擺藥， 差異具有統(tǒng)計學(xué)意義 （P0.05）。見表1。
3 討論
3. 1 擺藥機工作優(yōu)勢 研究發(fā)現(xiàn)， 單劑量擺藥機可提高藥品擺放的工作效率， 據(jù)相關(guān)文獻統(tǒng)計[3]， 針對相同的擺藥數(shù)量， 擺藥機的工作實際僅為手工擺藥的35%～60%， 減少了藥房藥劑師的工作量， 并且其通過電腦核對擺藥及取藥， 減少了人工誤差的發(fā)生率， 提高了給藥的準確性。
3. 2 擺藥機工作流程 工作人員在前1 d 14：00左右打備藥單， 機器會自動產(chǎn)生數(shù)量少的藥品名稱及數(shù)量， 數(shù)量是在某一區(qū)間。工作人員根據(jù)經(jīng)驗， 判斷藥品的備藥數(shù)量， 將藥品的數(shù)量及效期記在備藥單上， 并將所需藥品準備好。15：00左右開機擺藥至下班前15 min停止， 并將次日所需補充藥品的藥盒取出關(guān)機。次日將準備好的藥品補充進藥盒， 并將其裝滿。待機器開始工作后， 將藥盒擺放在正確位置， 關(guān)好機器門準備擺藥。工作人員通過電腦審核住院部的醫(yī)囑， 一旦發(fā)現(xiàn)不合理情況馬上通知醫(yī)生改正， 在審核無誤的情況下向擺藥機發(fā)送醫(yī)囑， 擺藥機自動擺藥， 工作人員通過按鍵取出擺藥盤中的藥物。擺藥機可按照住院部病房中每例患者的口服藥時間順序進行擺藥， 降低了藥物混亂的幾率。
3. 3 擺藥機的適應(yīng)范圍 通過對擺藥機的研究應(yīng)用， 發(fā)現(xiàn)其不適合應(yīng)用于每日大量使用且易吸潮的藥品， 因為這些藥品需準備2～3 d量， 藥品如果在空氣中暴漏時間過長， 其安全性和療效均會受到影響[4]。同時每日分拆同類大劑量口服藥， 極大的增加的工作人員的工作量。在擺放藥物種類的選擇上， 不宜吸潮類藥物適合用擺藥機擺藥。經(jīng)過使用發(fā)現(xiàn)， 擺藥機偶爾會出現(xiàn)夾碎藥片的現(xiàn)象， 為避免損失， 不宜用于貴重藥品的擺放工作。包裝相近的藥品， 應(yīng)減少擺放的種類， 可以減少風(fēng)險事故的發(fā)生幾率。擺藥機對環(huán)境要求較高， 需保持其工作區(qū)域的清潔， 不可被陽光直射， 避免藥品見光分解。
3. 4 擺藥機使用過程中的問題與解決方法
3. 4. 1 異形藥品的擺藥問題 由于部分種類藥品形狀不規(guī)則， 在下落的過程中， 容易發(fā)生夾藥、卡殼等現(xiàn)象， 在對這類藥品進行擺藥及取藥時， 應(yīng)隨時對其進行觀察， 一旦發(fā)現(xiàn)情況及時清理， 避免發(fā)生給藥差錯。
3. 4. 2 特殊藥品的處理 對于片形較大的藥品， 在使用擺藥機擺藥的過程中， 容易被傳送帶壓碎， 而糖漿類、散劑、液體制劑等特殊劑型的口服藥品， 無法進行擺藥；易發(fā)生氧化、風(fēng)化和易揮發(fā)性藥品也無法使用擺藥機進行擺藥， 所以針對這類藥品， 需要改用傳統(tǒng)藥房給藥， 不適宜使用擺藥機給藥。
3. 5 擺藥機的維護 擺藥機需定期清潔， 尤其是對擺藥的公共通道進行徹底的清理， 避免產(chǎn)生藥品的二次污染， 清潔時需將夾碎的藥品粉末徹底清理干凈；定期對擺藥機進行維護， 如發(fā)現(xiàn)異常情況， 應(yīng)及時停機處理；由于擺藥機對環(huán)境溫度要求較高， 需通過空調(diào)及時進行溫度調(diào)節(jié)， 并通過空調(diào)形成層流， 保持室內(nèi)的無菌調(diào)節(jié)， 避免由于溫度過高或過低， 影響機器的正常運作。在擺藥時， 工作人員應(yīng)穿戴隔離服， 做好隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展， 醫(yī)學(xué)發(fā)展將逐漸由傳統(tǒng)手工向電子化、信息化所轉(zhuǎn)變。在手工擺藥已經(jīng)無法滿足藥房需求的當(dāng)今， 擺藥機的普及應(yīng)用， 符合醫(yī)院發(fā)展的需求， 其在提高了藥房工作效率的同時[5]， 也降低了風(fēng)險事故的發(fā)生幾率， 適宜推廣使用。
綜上所述， 利用單劑量擺藥機， 加快了本院藥房藥品擺放的效率， 間接提高了醫(yī)院的醫(yī)療服務(wù)水平。值得臨床推廣應(yīng)用。
參考文獻
[1] 陳衛(wèi)民.單劑量自動擺藥機在住院藥房的應(yīng)用體會.現(xiàn)代醫(yī)院， 2012， 12（9）：91-92.
[2] 崔春蕾， 董敬遠， 張艷玲.我院中心藥房單劑量擺藥現(xiàn)狀分析與應(yīng)對措施.中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用， 2013， 7（1）：128-129.
[3] 劉艷.全自動片劑擺藥機在住院藥房的實施與評價.臨床醫(yī)藥實踐， 2015， 24（3）：207-208.
[4] 陳沫， 楊雄昌， 徐躍輝.自動擺藥機在我院住院藥房的應(yīng)用.大理學(xué)院院報， 2015， 14（4）：72-74.
第2篇：在遠方評價范文
針對我院實施多年的科室綜合評價方法已不適合目前醫(yī)護分開核算的管理模式,特制定護理單元綜合評價方法,此方法從各個不同的側(cè)面選擇評價指標,進行對照綜合、評價分析,指標具有一定的覆蓋性、代表性和可靠性,可以反映護理單元的管理水平、護理工作質(zhì)量和工作效率,通過評價可以了解護理單元的運行狀況、運營效果、對改進工作有重要意義,是一種以病人為中心且適應(yīng)市場需求發(fā)展的有效評價方法。
1 評價指標的選擇
以醫(yī)院的總體目標為主要依據(jù),選擇具有代表性、可靠性的評價指標,本方法從護理單元的業(yè)務(wù)工作管理與經(jīng)濟管理兩方面人手,既注重護理單元的社會效益,又注重經(jīng)濟運營,業(yè)務(wù)工作管理又分為業(yè)務(wù)工作質(zhì)量和工作效率兩部分,既要體現(xiàn)護理工作向病人提供高質(zhì)量的服務(wù),又要體現(xiàn)多勞多得的分配原則。
護理工作評介指標選擇“護理單元病床使用率”可以反映護理單元工作負荷“患者平均住院日與護理級別”可以反映工作疑難程度與工作效率;經(jīng)濟管理評價指標選擇“出院者占床日均成本”,體現(xiàn)護理單元低耗,“護理單元人均收入”可以體現(xiàn)科室的經(jīng)濟運行效益。
2評價指標指數(shù)化
為了指標加總,需進行標準化處理;為了將不同評價指標的不同單位變?yōu)橐粋€個比率,變?yōu)樽兞康南鄬?shù),這種相對數(shù)的共同特征就是評價等級特征,將工作量多少、質(zhì)量好壞、效率高低、成果大小的評價指標統(tǒng)一化為代表優(yōu)、良、差的同度量評價值醫(yī)學(xué)|教育網(wǎng)搜集整理。本方法就是把評價指標分別與目標值,平均數(shù)對比,進行指數(shù)化。平均住院日與出院患者占用床日均成本是反向指標,指標數(shù)越低越好,將對照值改為分子,在指數(shù)化的同時也解決了指標同向化問題。
3確定指標重要度
各項評價指標從各不同的角度反映護理單元的管理狀況,有不同的重要性,為計算各護理單元的綜合評價值,應(yīng)確定各項評價指標的重要度,即權(quán)重,計算方法采用美國T.L Saaty氏層次分析法,首先計算各層組內(nèi)的指標權(quán)重,再加總,本計算方法主要分為9級,如果加上居間數(shù),可判別17個重要等級度。
4護理單元評價類型與獎金系數(shù)
護理單元綜合評價之后,將業(yè)務(wù)管理評價指數(shù)與經(jīng)濟管理評價指數(shù)構(gòu)成二維坐標系,并以指數(shù)o.8~1.2為中等水平范圍,在坐標系中分出9種護理單元評價類型,構(gòu)成護理單元綜合評價9種類型評價圖。
通過護理單元類型的評價,反映護理單元的護理工作質(zhì)量,并折算獎金系數(shù),體現(xiàn)護士工作價值。
5 小結(jié)
第3篇：在遠方評價范文
關(guān)鍵詞：工業(yè)園區(qū)規(guī)劃；環(huán)境影響；環(huán)境承載力
中圖分類號：TU984文獻標識碼： A 文章編號：
引言
目前環(huán)境承載力作為可持續(xù)發(fā)展的理論基礎(chǔ)已經(jīng)得到了普遍認同，因此在工業(yè)園規(guī)劃環(huán)境影響評價中以環(huán)境承載力分析為主線，全面評價工業(yè)園區(qū)規(guī)劃方案的合理性及可持續(xù)發(fā)展能力，綜合論證規(guī)劃方案并提出環(huán)境保護措施，是實現(xiàn)工業(yè)園可持續(xù)發(fā)展必然要求。
一、 環(huán)境承載力概念及內(nèi)涵
1、環(huán)境承載力概念
1.1 承載力概念最早源自生態(tài)學(xué)，1921年帕克和伯吉斯首次提出承載力的概念: 某一特定環(huán)境條件下(主要指生存空間、營養(yǎng)物質(zhì)、陽光等生態(tài)因子的組合) 某種生物個體存在數(shù)量的最高極限。后來這一術(shù)語被應(yīng)用于環(huán)境科學(xué)，便形成了“環(huán)境承載力”這一概念，國內(nèi)較嚴格的“環(huán)境承載力概念”是中國學(xué)者曾維華等在中國科研項目《中國沿海新經(jīng)濟開發(fā)區(qū)環(huán)境的綜合研究－福建省湄洲灣開發(fā)區(qū)環(huán)境規(guī)劃綜合研究總報告》中提出的。
1.2 “環(huán)境承載力”是指“在一定時期與一定范圍內(nèi)，以及一定自然環(huán)境條件下，維持環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)所能承受人類活動的閾值。”環(huán)境承載力的承載對象是“人類活動”，人類活動有方向、強度與規(guī)模之分，這就決定了環(huán)境承載力的矢量特征。此后，環(huán)境承載力就受到了世界各國的普遍重視。彭再德也明確給出了“區(qū)域環(huán)境承載力”的定義，區(qū)域環(huán)境承載力是指在一定的時期和一定區(qū)域范圍內(nèi)，在維持區(qū)域環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不發(fā)生質(zhì)的改變，區(qū)域環(huán)境質(zhì)量功能不朝惡性方向轉(zhuǎn)變的條件下，區(qū)域環(huán)境系統(tǒng)所能承受的人類各種社會經(jīng)濟活動的能力，即區(qū)域環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與區(qū)域社會經(jīng)濟活動的適宜程度。高吉喜指出: 環(huán)境承載力是在一定生活水平和環(huán)境質(zhì)量要求下，在不超出生態(tài)系統(tǒng)彈性限度條件下環(huán)境子系統(tǒng)所能承納的污染物數(shù)量，以及可支撐的經(jīng)濟規(guī)模與相應(yīng)人口數(shù)量。《中國大百科全書》明確定義了環(huán)境承載力，即在維持環(huán)境系統(tǒng)功能與結(jié)構(gòu)不發(fā)生變化的前提下，整個地球生物圈或某一區(qū)域所能承受的人類作用在規(guī)模、強度和速度上的限值。
2、環(huán)境承載力內(nèi)涵
環(huán)境科學(xué)所要研究的是一個及其復(fù)雜且不斷依靠能量、物質(zhì)和信息的輸入、輸出維持其自身穩(wěn)態(tài)運動的遠離平衡態(tài)的開放系統(tǒng)即環(huán)境系統(tǒng)，環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)維持物質(zhì)循環(huán)和能量流動的能力有一定的限度，對人類活動的支持能力存在閾值。環(huán)境承載力是環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特性的一種抽象表示。在把握環(huán)境承載力時，應(yīng)該掌握它的多向性和多層次性，即環(huán)境承載力會因人類社會經(jīng)濟活動的層次、內(nèi)容不同的發(fā)展形式和可能得出不同的結(jié)論值。環(huán)境承載力具有客觀性、變動性、實用性、可控性等幾種特點。
2.1 客觀性: 環(huán)境承載力在一定的環(huán)境狀態(tài)下是客觀存在的，是環(huán)境系統(tǒng)的客觀屬性，可以衡量和把握的。環(huán)境承載力是環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)特征的反映，在環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)不發(fā)生質(zhì)的變化前提下，環(huán)境承載力依賴這種功能結(jié)構(gòu)而客觀存在。
2.2 變動性: 環(huán)境系統(tǒng)是一個開放的系統(tǒng)，環(huán)境系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)上的變化一方面體現(xiàn)在環(huán)境系統(tǒng)自身的運動變化，另一方面體現(xiàn)在人類對環(huán)境施加的影響，隨著環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)功能的變化，開放系統(tǒng)的環(huán)境承載力也隨著發(fā)生變化。
2.3 實用性: 正如環(huán)境承載力概念所表述的環(huán)境承載力是在維持環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、質(zhì)量不發(fā)生變化的前提下，區(qū)域環(huán)境系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和社會經(jīng)濟活動所具有的一種表征，這對提高區(qū)域環(huán)境承載力、合理規(guī)劃社會經(jīng)濟發(fā)展活動具有切實可靠的依據(jù)。
2.4 可控性: 環(huán)境承載力所具有的變動性在很大程度上是可以由人類活動加以控制的，人類在掌握環(huán)境系統(tǒng)運動變化規(guī)律和環(huán)境--經(jīng)濟辯證關(guān)系的基礎(chǔ)上，根據(jù)人類各種活動的實際需要，可以對環(huán)境進行有目的的改造，從而使環(huán)境承載力朝著人類預(yù)定的目標變化。
二、環(huán)境承載力指標體系
環(huán)境承載力評價的核心是判斷區(qū)域發(fā)展造成的環(huán)境壓力是否在環(huán)境系統(tǒng)提供的支持能力范圍內(nèi)，環(huán)境承載式用以衡量人類社會經(jīng)濟活動與該地區(qū)環(huán)境條件協(xié)調(diào)程度的，所以環(huán)境承載力指標體系中的所有指標都必須是可以度量的。環(huán)境承載力指標體系中應(yīng)包括以下三個指標:
1自然資源類指標: 淡水、土地、礦產(chǎn)、生物等均屬此類，可以用種類、數(shù)量及開發(fā)條件等來表征。
2社會條件類指標: 人口、交通、能源、經(jīng)濟狀況、信息等均屬此類，它們分別可以從不同的角度來加以表征。
3污染承載能力指標: 可以用有關(guān)污染物在大氣、水體、土壤中的遷移、擴散、轉(zhuǎn)化能力( 自凈能力) 以及它們的含量(本底值)和敏感限值(即相應(yīng)的環(huán)境標準)來表征。
三、園區(qū)環(huán)境承載力變化趨勢分析
為了對園區(qū)綜合環(huán)境承載力變化趨勢進行深入分析，引入灰色關(guān)聯(lián)度對各組成部分進行分析。灰色關(guān)聯(lián)度分析在滿足指標序列可比性、可接近性和極性一致性的基礎(chǔ)上，通過計算系統(tǒng)相關(guān)因素變量數(shù)據(jù)序列( 即評價數(shù)列) 和系統(tǒng)特征變量數(shù)據(jù)序列( 即參考數(shù)列) 的灰色關(guān)聯(lián)度進行優(yōu)勢分析，進而得出評價結(jié)果。 工業(yè)園區(qū)環(huán)境承載力評價模型通過比較實際值與參考值，用兩者相比較的方法探討環(huán)境承載力變化趨勢。引入指標參考的標準值，通過灰色關(guān)聯(lián)度進行計算分析，可從外界控制的層面對園區(qū)環(huán)境承載力進行評價研究，通過與外界比較分析得出園區(qū)承載發(fā)展所存在的潛力。將綜合環(huán)境承載力中環(huán)境承載力和園區(qū)發(fā)展所產(chǎn)生的壓力分別無量綱化，比較承載力與壓力評價環(huán)境承載力。從指標屬性可以看出，環(huán)境承載力指標全部表現(xiàn)為極大值極性，通過指標因子規(guī)范化處理和指標因子序列化處理，灰色關(guān)聯(lián)分析的條件已經(jīng)滿足，可計算工業(yè)園區(qū)環(huán)境承載力的灰色關(guān)聯(lián)度。
四、規(guī)劃調(diào)控建議
通過富山工業(yè)園區(qū)環(huán)境承載力綜合評價值變化趨勢來看，工業(yè)園區(qū)規(guī)劃發(fā)展規(guī)模總體上尚在環(huán)境承載力范圍內(nèi)，到規(guī)劃末期其綜合值伴隨著一定趨勢的波動下降。盡管園區(qū)發(fā)展伴隨著資源環(huán)境等容量消耗，但園區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)在較大程度上減少了其對園區(qū)生態(tài)環(huán)境的影響，而由于工業(yè)園區(qū)工業(yè)規(guī)模擴大和人口大量遷入，伴隨著園區(qū)規(guī)劃末期所出現(xiàn)的狀況，對于珠海富山工業(yè)園可持續(xù)發(fā)展的規(guī)劃建議如下: 一方面通過發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，進一步完善的基礎(chǔ)設(shè)施，減少工業(yè)園經(jīng)濟社會活動對其生態(tài)環(huán)境的影響，加大節(jié)能、降耗與消減污染物的力度；提高資源利用效率，增加可再生能源使用比例，從工業(yè)生活的節(jié)水與工業(yè)廢水重復(fù)利用的角度，提高水資源的重復(fù)使用效率，科學(xué)合理使用土地資源；另一方面，從生態(tài)環(huán)境保護等方面，提高人們生態(tài)環(huán)境保護意識，協(xié)調(diào)富山工業(yè)經(jīng)濟社會經(jīng)濟與生態(tài)環(huán)境保護的關(guān)系。
結(jié)束語
由于工業(yè)園區(qū)復(fù)雜性和長期規(guī)劃的不確定性，加之該工業(yè)園區(qū)規(guī)劃時期較短，資料尚不齊全，模型較少考慮經(jīng)濟增長所帶來的環(huán)保投資增加及其經(jīng)濟增長對環(huán)境的正反饋作用。在今后研究中，經(jīng)濟增長情況下環(huán)保投資的增加幅度、環(huán)保投資用于環(huán)保基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和企業(yè)清潔生產(chǎn)的環(huán)境改善效果等作用關(guān)系需進一步探討。
參考文獻
［1］羅宏，孟偉，等．生態(tài)工業(yè)園區(qū)－ 理論與實踐［M］．北京: 化學(xué)工業(yè)出版社，2004．
［2］國家環(huán)境保護總局． HJ /T 130 － 2003．環(huán)境影響評價技術(shù)導(dǎo)則與標準，北京: 中國環(huán)境科學(xué)出版社，2003．
［3］常春芝． 環(huán)境承載力分析在規(guī)劃環(huán)境影響評價中應(yīng)用［J］．氣象與環(huán)境學(xué)報，2007，23( 2) : 38 － 41．
第4篇：在遠方評價范文
【關(guān)鍵詞】中藥；多元統(tǒng)計分析；質(zhì)量評價
我國中藥材資源豐富，種類繁多，來源復(fù)雜，品種混亂等現(xiàn)象多見，來源不同的藥材，質(zhì)量差異很大，勢必影響臨床的療效，所以對中藥質(zhì)量的評價尤為重要。近年來發(fā)展起來一種新的技術(shù)——模式識別，它是根據(jù)物質(zhì)所含的化學(xué)成分，利用TLC、UV等方法獲得其化學(xué)數(shù)據(jù)，對藥材進行分析和判斷，用最常用的為統(tǒng)計學(xué)方法，找出規(guī)律性認識。
1多元統(tǒng)計分析方法在中藥質(zhì)量評價中的應(yīng)用
1.1聚類分析在中藥質(zhì)量評價中的應(yīng)用：聚類分析法是數(shù)值分類學(xué)的新的分支，它是對一組尚無明確分類的樣本，根據(jù)它們所表現(xiàn)的變量特征，按相似程度的大小加以歸類，其目標是在模式空間中找到客觀存在的類別。其原理為：對任一含m個指標的樣本，可定義為m維空間的點，在m維空間中的任意兩點其相似性可用“距離”度量,定義為“dij”，若將任一樣本看作一類,其類間相似性可用歐氏距離DE表示:DE=dij=［∑m i=1(xil-xjl)2］1/2，式中：l=1，2，… m，表示樣本的指標數(shù)；i，j表示樣本序號；xil,xjl表示樣本各指標。該法除常用于中藥系列品種的分類外，還可以廣泛的引用于真?zhèn)舞b別、成分淺析、質(zhì)量評價、新舊工藝或不同炮制方法比較、尋找代用品及擴大藥用新資源等方面，使中藥研究跨進現(xiàn)代電腦量化分析的新階段。
馬英麗等用甲醇回流提取黃芪中的皂苷類成分，以氯仿甲醇水（65：30：10）為展開劑，采用雙波長薄層掃描法，在λs=390nm，λr=590nm下，對18個產(chǎn)地的黃芪樣品進行了定量分析，以黃芪甲苷為指標成分，選用中位數(shù)法進行聚類，用余弦法計算樣品間的相似性程度。結(jié)果系統(tǒng)聚類分析將樣品分為3類，大多數(shù)產(chǎn)地的黃芪被聚為1類或2類，即質(zhì)量較好或一般。表明，蒙古黃芪和膜莢黃芪被列為優(yōu)質(zhì)品，該結(jié)果與《中華人民共和國藥典》2000年版將蒙古黃芪和膜莢黃芪列入正品相一致。
1.2判別分析在中藥質(zhì)量評價中的應(yīng)用：判別分析是在已知研究對象分成若干類型(或組別)并已取得各種類型的一批已知樣品的觀測數(shù)據(jù)，在此基礎(chǔ)上根據(jù)某些準則建立判別式，然后對未知類型的樣品進行判別分類，正因為如此，判別分折和聚類分析往往聯(lián)合起來使用，所以判別分析是要求先知道各類總體情況才能判斷新樣品的歸類，當(dāng)總體分類不清楚時，可先用聚類分析對原來的一批樣品進行分類，然后再用判別分析建立判別式以對新樣品進行判別。于承浩等對六味地黃丸及其模擬樣品在290nm下進行薄層掃描分析,將所得特征數(shù)據(jù)利用聚類分析方法進行分類,用逐步判別分析方法優(yōu)選特征數(shù)據(jù)、建立判別函數(shù),并對分類結(jié)果進行檢驗。結(jié)果表明，樣品及模擬品被分為4類,分類合理,判別函數(shù)回判準確率為100%。從而說明了聚類判別分析方法可較好地評價六味地黃丸的質(zhì)量。
1.3逐步回歸分析在中藥質(zhì)量評價中的應(yīng)用：逐步回歸分析是進行雙向篩選的一種方法，當(dāng)引入一個自變量進入方程后，要對方程中的每一個自變量作基于偏回歸平方和的F檢驗，看是否需要剔除一些退化為“不顯著”的自變量，以確保每次引入新變量之前方程中只包含有“顯著”作用的自變量。這一雙向篩選過程反復(fù)進行，直到既沒有自變量需要引入方程，也沒有自變量從方程中剔除為止，從而得到一個局部最優(yōu)的回歸方程。到目前為止，此種方法在中藥質(zhì)量評價中應(yīng)用的比較少。張漢明等為了考察化學(xué)成分與藥理活性之間的內(nèi)在聯(lián)系，建立合理的化學(xué)模式識別方程，因此選擇了葛根的有效成分總黃酮、葛根素、大豆苷元、大豆苷、3′甲氧基葛根素及多糖的含量和葛根清熱解表功效有關(guān)的抗內(nèi)毒素活性強度為化學(xué)和藥理指標，運用逐步回歸法建立了回歸方程，同時采用Bayers判別分析法對來自全國不同產(chǎn)地的葛根及同屬的其它植物進行了模式識別研究。結(jié)果黃酮類成分未進入方程，而多糖與抗內(nèi)毒素活性呈顯著的負相關(guān)；6因素和單因素的判別正確率分別為94.12％、88.24％。本研究也為中藥材質(zhì)量評價提供了一個新的依據(jù)。
1.4典型相關(guān)分析在中藥質(zhì)量評價中的應(yīng)用：典型相關(guān)分析是研究變量之間相關(guān)關(guān)系的一種統(tǒng)計分析方法，它揭示兩組隨機變量之間的線性相關(guān)情況。是從整體上把握兩組指標之間的相互關(guān)系，分別在兩組變量中提取有代表性的兩個綜合變量U1、V1（U1、V1分別是兩個變量組中各變量的線性組合），利用這兩個綜合變量之間的相關(guān)性在一定程度上反映了原來兩組指標之間的整體相關(guān)性。
孫立新等收集不同科屬、不同產(chǎn)地的板藍根樣品27個、大青葉樣品5個。對樣品的化學(xué)成分進行高效液相色譜分析，獲得反映樣品整體化學(xué)特征的數(shù)據(jù)，同時選擇體外抑菌藥理指標進行藥理活性測定。
2 小結(jié)
多元統(tǒng)計分析方法運用在中藥質(zhì)量評價中，具有較強的科學(xué)性，在鑒定中藥的真?zhèn)魏唾|(zhì)量優(yōu)劣方面的研究工作已取得了可喜的進展，但現(xiàn)在多以單一方法為主，這樣不容易把樣品的特征信息完全表現(xiàn)出來。所以應(yīng)該使多種統(tǒng)計方法聯(lián)合運用，從而更可觀的反映中藥的質(zhì)量，以達到中藥質(zhì)量全面控制的目的。相信多元統(tǒng)計方法會成為中藥質(zhì)量評價的一種科學(xué)的、全面地、準確的方法。
參考文獻
［1］馬英麗, 趙懷清, 王學(xué)婭, 等. 不同產(chǎn)地黃芪的系統(tǒng)聚類分析. 中醫(yī)藥學(xué)報, 2003,31(2):20~21.
［2］崔淑芬, 蔣軼倫, 王小如. 甘草藥材薄層掃描指紋圖譜研究. 沈陽藥科大學(xué)學(xué)報, 2004,21(5):367~370.
［3］王璽, 周密. 氣相色譜數(shù)據(jù)的聚類分析法評價中藥厚樸的質(zhì)量. 沈陽藥學(xué)院學(xué)報, 1990,7(1):5~7.
［4］戴榮華, 馬英. 牛膝質(zhì)量評價方法研究中的化學(xué)模式識別. 計算機與應(yīng)用化學(xué), 2002,19(3):255~256.
［5］徐永群, 孫素琴, 馮學(xué)峰, 等. 黃芩產(chǎn)區(qū)紅外指紋圖譜和聚類分析法的快速鑒別研究. 光譜學(xué)與光譜分析, 2003,23(3): 502~505.
第5篇：在遠方評價范文
關(guān)鍵詞：多元評價；民辦教育；高校教師
當(dāng)前，民辦教育處于轉(zhuǎn)型發(fā)展關(guān)鍵期，如何建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍已成為民辦教育乃至每所民辦高校亟待解決的當(dāng)務(wù)之急和重要課題。現(xiàn)階段民辦高等教育師資隊伍的數(shù)量和質(zhì)量得到一定的提高，對民辦教育的發(fā)展做出了一定貢獻。但是，從總體看，民辦師資隊伍建設(shè)還存在一些問題，主要表現(xiàn)在：專任教師學(xué)歷層次偏低，具備正高級職稱的專任教師數(shù)量較少；教師年齡結(jié)構(gòu)失衡，青年教師比重過大；專任教師數(shù)量不足，特別是具備“雙師素質(zhì)”教師數(shù)量過少；部分學(xué)校沒有形成教師培養(yǎng)和培訓(xùn)的機制；人事制度改革滯后，教師聘任、考核等制度有待建立和健全等等。因此，民辦高等教育師資隊伍建設(shè)還有很多方面需要努力，對民辦高校提高教學(xué)質(zhì)量起著關(guān)鍵的作用。
分析民辦高校教育發(fā)展，從內(nèi)部因素來看，高素質(zhì)師資隊伍建設(shè)滯后已嚴重制約民辦高校高水平、內(nèi)涵式、可持續(xù)健康發(fā)展。高素質(zhì)人才隊伍，是任何事業(yè)發(fā)展的骨干力量和關(guān)鍵因素。評價作為教師隊伍建設(shè)的有機組成部分，具有反饋、調(diào)節(jié)、改進教育質(zhì)量的作用，如何建立適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)下改革發(fā)展需要、促進教師發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量提高的教師評價體系，已成為民辦教育改革的一項重要任務(wù)。
一、民辦高校教師隊伍建設(shè)多元評價的必要性
對于民辦高校來說，高素質(zhì)的教育教學(xué)科研人才是指有較強的教育教學(xué)能力、較高的學(xué)術(shù)造詣和較好的綜合素質(zhì)，在教育教學(xué)、科學(xué)研究方面取得公認重要成就的人才。高素質(zhì)的民辦高校師資隊伍就是在民辦高校中一支由學(xué)科帶頭人為領(lǐng)導(dǎo)，優(yōu)秀科研工作人才為中堅力量，優(yōu)秀青年教師為基礎(chǔ)的隊伍。引進并穩(wěn)定高素質(zhì)人才，形成高素質(zhì)師資隊伍，有助于優(yōu)化民辦高校師資結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍整體水平和學(xué)校教育教學(xué)科研能力，不斷推進民辦高校走內(nèi)涵式發(fā)展道路，實行高質(zhì)量發(fā)展。
由于民辦高校相對公辦學(xué)校，辦學(xué)歷史較短，政策待遇懸殊，缺乏高素質(zhì)人才積累，想要建立一支高素質(zhì)的師資隊伍就需要從外部引入。而雙師型教師的評價是民辦高校教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容。人事部門的教師評價對民辦高校教師隊伍建設(shè)有導(dǎo)向功能，所以對教師的評價應(yīng)從甄別式的評價轉(zhuǎn)向發(fā)展性評價，既要關(guān)注教師的教學(xué)效果，更要關(guān)注他們的教學(xué)過程，既要關(guān)注教師教學(xué)的水平，更要關(guān)注他們在教學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感c態(tài)度。評價要反映教師教學(xué)的成果和進步，激勵教師的學(xué)習(xí)，幫助教師認識到自己的長處與不足，真正走向雙師型教師的發(fā)展道路。因此民辦高校教師隊伍建設(shè)改革與傳統(tǒng)教師評價方式的矛盾的存在，讓教師評價方式的變革成為師資隊伍建設(shè)改革不可回避的問題。
二、多元評價方法
（一）多元評價的定義
多元評價，又可稱為真實性評價（authentic assessment），是指教師的能力是多方面的，每個教師都有各自優(yōu)勢。教師在教育教學(xué)過程中表現(xiàn)出來的能力不是單一維度的數(shù)值反映，而是對多維度、綜合能力的體現(xiàn)。因此對我們民辦高校教師的評價應(yīng)該是多方面的。多元評價理論體現(xiàn)了主體多元化，內(nèi)容多維化，方法多樣化，讓教師通過多元化評價診斷出自己的優(yōu)勢與不足，從而促進教師全面發(fā)展。
（二）多元評價的目的
多元評價強調(diào)評價的多元化、評價參與者的多元化和評價內(nèi)容的多元化。多元評價的目的在于如何幫助教師提升執(zhí)教能力，為教師提供有益的反饋，如識別教師的強項和潛能，提出教師今后應(yīng)怎樣繼續(xù)學(xué)習(xí)或發(fā)揮其強項的建議，預(yù)測教師未來的發(fā)展?jié)撃艿取＝處煹膱?zhí)教能力，是指教師在正確的教育理念、教學(xué)思想的指導(dǎo)下，通過運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和教學(xué)方法，有效地把一定的知識、素質(zhì)和能力傳授給學(xué)生的本領(lǐng)。教師的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和執(zhí)教能力是決定民辦高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的最關(guān)鍵因素，提高教師的執(zhí)教能力是學(xué)校的一項長期任務(wù)，是學(xué)校改革和發(fā)展中具有全局性的工作，也是教師職業(yè)的終身要求，我們必須充分認識加強師資隊伍與執(zhí)教能力建設(shè)的重要性。
多元化評價主體是指那些參與民辦高校教師評價活動并按照一定的標準對評價客體進行價值判斷的個人或團體。評價主體多元化主要體現(xiàn)在：參與評價活動的人除了學(xué)校人事部門外，還可以包括專職的評價機構(gòu)、教育決策機構(gòu)、學(xué)校管理人員、學(xué)生家長、學(xué)生群體和個體以及學(xué)校以外的其他有關(guān)人員。充分發(fā)揮評價主體的作用，使評價結(jié)果更為客觀，激發(fā)教師的工作積極性。
（三）多元評價方法的分類
依據(jù)評價主體不同，可采用自我評價和他人評價。自我評價是教師按照一定的評價目的與標準，對自身的工作、學(xué)習(xí)、品德等方面的表現(xiàn)進行價值判斷；他人評價是指教師以外的人所進行的評價。自我評價能充分尊重教師的主觀能動性，而他人評價可信度較高，具有一定權(quán)威性。依據(jù)評價內(nèi)容不同，可采用量化評價和質(zhì)性評價，量化評價是指運用數(shù)學(xué)、統(tǒng)計學(xué)工具，收集、處理評價對象的資料，通過數(shù)量化的分析和計算，進而對評價對象做出價值判斷的評價方法；質(zhì)性評價是指確定評價對象主流是否積極、方向是否正確而對某些細節(jié)和小的利弊得失采取模糊評價的方法，一般包括教師的行為記錄、專項調(diào)查、調(diào)研報告、科研成果、教學(xué)態(tài)度等調(diào)研方法。依據(jù)評價手段不同，可采用人工評價和計算機評價。
三、拓展評價空間，提升教師綜合素質(zhì)
我們通過對多元評價方法的深刻反思，認為關(guān)注教師全面而有個性的發(fā)展，為教師搭建多元發(fā)展的平臺是民辦師資隊伍建設(shè)非常重要的內(nèi)容。
（一）從培養(yǎng)教師的道德認知入手進行評價
教師的專業(yè)精神具體包括教育理念、專業(yè)態(tài)度和師德。教師道德的規(guī)范和要求，是社會道德在教師職業(yè)活動中的具體體現(xiàn)。它作為倫理學(xué)的一個分支，從社會主義教育事業(yè)的根本利益出發(fā)，批判的繼承了古今中外一切優(yōu)良的師德傳統(tǒng)，正確地回答了教師個人與他人、與集體、與國家之間的利益關(guān)系，具體地向教師表明應(yīng)該作什么，什么是善的，什么是惡的，以保障教育事業(yè)的根本利益。在新的師資隊伍建設(shè)探索中注重發(fā)揮多元評價中教師參與度高的優(yōu)勢，從提高教師的道德認知能力和踐行能力入手，堅持校內(nèi)、校外相結(jié)合，確定評價的內(nèi)容和方式。
（二）從鞏固教師的專業(yè)素養(yǎng)入手進行評價
教師專業(yè)素養(yǎng)主要由四個部分構(gòu)成：即專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)實踐。教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)依據(jù)國家民辦教育發(fā)展的目標、學(xué)校教學(xué)改革的要求和對象群體已有專業(yè)知識和教學(xué)實踐基礎(chǔ)及發(fā)展需求來設(shè)計。為此，評價者應(yīng)事先采用多種方法進行需求調(diào)查，從中篩選出需要優(yōu)先解決，并能通過干預(yù)在有限時間內(nèi)可以產(chǎn)生預(yù)期效果的內(nèi)容作為評價標準，例如，怎樣做一名受學(xué)生歡迎的好老師、如何讓學(xué)生獲得好的學(xué)習(xí)方法、如何幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變、怎樣評價教師更富有激勵性等等。所有這些都在于為教師提供自主思考、相互啟迪、共同發(fā)展的評價環(huán)境。
（三）從拓寬教師評價的途徑入手進行評價
隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”新形態(tài)下信息傳遞的現(xiàn)代化，人事部門獲取評價信息的途徑已由單一轉(zhuǎn)向多樣，紙質(zhì)資料的收集已不再是唯一的信息源。因此，在評價中，我們特別注重從學(xué)生、學(xué)校、家庭、社會、企業(yè)、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑獲取評價信息，綜合構(gòu)建教師評價的立體化信息來源體系。
（四）從培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力入手進行評價
教師教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅是教師專業(yè)成長和發(fā)展的需要，更是學(xué)校發(fā)展和推進新課改的關(guān)鍵。教師的綜合能力應(yīng)該體現(xiàn)在教育教學(xué)的全過程，包括教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)提升等。正是由于在多元評價中將創(chuàng)新能力作為了重要的評價依據(jù)，評價過程中能從考察教師責(zé)任意識、教育觀念、科研能力、合作精神等方面著手進行評價。
多元評價的方法在民辦高校教師隊伍建設(shè)中應(yīng)用，我們認為就是要完善評價標準，建立和完善以品德、知識、能力、業(yè)績?yōu)橹饕獌?nèi)容的評價標準，以突出本專業(yè)、本系列專業(yè)技術(shù)人員從事教育教學(xué)工作的實際水平和創(chuàng)新能力為主要依據(jù)，體現(xiàn)民辦高校教師隊伍建設(shè)的規(guī)律和職業(yè)特點，增強時代性、針對性和權(quán)威性。
參考文獻：
[1]楊秀蕓.民辦高校的師資隊伍建設(shè)[J].北京城市學(xué)院學(xué)報，2007，28（3）.
[2]潘永慶.多元評價：創(chuàng)新教育的有效機制[M].濟南：山東教育出版社，2005.
第6篇：在遠方評價范文
你還記得那個生物老師一開始對你的評價嗎？他是伯樂，一眼就看出千里馬。他只給你上過一節(jié)課就看出你是上名校的料。他對你的褒獎，讓所有的新生眼紅。可是當(dāng)時的你一直在沉默，低頭沉默不知道在想什么，可是在想你的未來？還是不可知的遠方？
你要始終相信，你是與眾不同的。
你的作文中寫道，你若想精彩，世界也會為你鼓掌！
第7篇：在遠方評價范文
雒雪
相好指數(shù)：
一對賊眉鼠眼，鼻孔朝天，一個大嘴巴好象什么都能吞掉，一看就不是好人。她就是帶刺的黑玫瑰（想起來都想吐，咋起了這么個爛名字啊？）可是??
她卻是我最好的朋友。我倆的友誼是從二年級建立起來的。那個時候我惹惱了班上的大姐大??胡苗，于是，我被孤立了，那個時候好寂寞，都沒有人和我玩。就在那時，雒雪坐到了我的身旁說：“葉子，我們來玩好不好啊？”我高興極了，想都沒想就說：“好啊！”
說來還真是有緣，我們那個時候分了三次班，可是每次我都和她分在了一班，我們甚至還拜了把子。
總之，雒雪就是我的GoodFriend！
葉可涵
相好指數(shù)：
當(dāng)你站在我們的操場上閑逛時，會發(fā)現(xiàn)一個英姿颯爽的MM呦！
她就是我們學(xué)校的校花??葉可涵。我和她比起來，也就是個半斤八兩吧！（我半斤廢鐵，她八兩黃金）因此，我常常嫉妒她。
她曾經(jīng)有一頭飄逸的長發(fā)。插入廣告：清逸，年輕的選擇！可不知道她到底是哪根筋搭錯了，剪掉了那一頭另全校女生羨慕的美麗的可愛的大方的漂亮的頭發(fā)。真搞不懂她到底在想什么。總之，她就是一個神經(jīng)質(zhì)女孩。
胡苗
相好指數(shù)：
遠看像美女，近看像侏羅紀的大恐龍！（一個眼睛度數(shù)為1000的男生對她的評價）
雖然她長的不是很漂亮，但是她卻是我們班的班長！就算是最最調(diào)皮的男生，見了她也要怕她三分。
第8篇：在遠方評價范文
由淺入深的嘗試
第一次接觸威客時我還在攻讀文學(xué)碩士。坦白說，讀研的日子有點閑，于是在很偶然的情況下，我在網(wǎng)上點開了豬八戒的鏈接，這才發(fā)現(xiàn)原來在我的世界之外，還有一片叫做“威客”的廣闊天地。在這里，威客們可以接受雇主通過威客網(wǎng)站的任務(wù)，然后所有文案、設(shè)計等經(jīng)過投標、比稿，最后最優(yōu)者中標，這種新穎的參與形式讓喜歡挑戰(zhàn)的我不禁躍躍欲試。于是，我注冊了“阿寧的寶貝”這個ID，正式在豬八戒網(wǎng)上落戶。不過由于那時我做策劃和寫軟文的經(jīng)驗都比較欠缺，初期很長一段時間，所交的稿件像石沉大海一般，別說中標，就連客戶的回復(fù)或點評都很少。
那種一次次嘗試卻又得不到結(jié)果的感覺真的非常郁悶，我甚至一度準備放棄，直到第一次中標――“想創(chuàng)意點子，進來說話就有可能拿到獎金”。雖然到手的賞金不到百元，但它讓我看到了自己在創(chuàng)意策劃上的潛能，讓我堅定了繼續(xù)作威客的信心和勇氣。
第一次中標后，我開始有意訓(xùn)練自己的策劃文案寫作能力，為此我找了不少這方面的書籍學(xué)習(xí)。漸漸的，我找到了文案策劃的訣竅，寫作技能也明顯提高，中的標日益多了起來。回想起來，那是一段非常快樂的日子――在悶熱的廣州，沒課的時候就一個人在圖書館的機房做業(yè)務(wù)，打開電腦第一個進的網(wǎng)站總是“豬八戒”，如果看到有新的中標信息，一天的心情都會變得很好。很多時候，我在機房里一坐就是一天，直到黃昏時候，踩著夕陽哼著歌去吃飯。
志同道合的威友
日子就這樣一天天過去，我收獲的不僅僅是一筆筆中標款，更有許多珍貴的朋友。比如溫州的胡總，他不僅給我提供了很多業(yè)務(wù)，更教會我什么是寬厚大氣的處世方式，堪稱我生活中的良師益友；又如蘇州的徐總，他知識面極其廣博，對事物總有自己深刻而獨特的見解，每次與他談話，我都收獲良多。作為勇敢的創(chuàng)業(yè)者，北京的李先生和岳陽的劉先生屢敗屢戰(zhàn)，從不妥協(xié)，并且時刻都保持著高昂的斗志，新創(chuàng)意、新想法不斷迸射，令我大開眼界。還有“拼命小公雞”、“五谷青年”、“水秋池”等一幫朋友，身處象牙塔的他們，敢想敢做，青春飛揚，充滿了銳氣和闖勁，還時常給我很大的啟發(fā)。比如“拼命小公雞”是學(xué)建筑的，但是他常說工商管理方面的東西很有用，這讓我自己在做威客時也充分重視多種學(xué)科思維模式的轉(zhuǎn)換，讓自己撰寫的文案更具創(chuàng)意和深度。
“豬八戒”就像一座無形的彩虹橋，將我與廣大策劃創(chuàng)意人，以及一個充滿色彩的創(chuàng)意世界連接在了一起，不僅令我找到了自身的不足，更驚嘆于遠方風(fēng)景的靈秀美妙。
一字千金的創(chuàng)意
第9篇：在遠方評價范文
先聽聽我對你的評價吧：你是一個很陽光但有著憂郁氣質(zhì)的ANGEL。你長得太美，學(xué)習(xí)太好，文筆又太給力。所以，你是令每個人都羨慕呢。還有就是……其實你并不是那么沒心沒肺，你是很細心的女生，感性然而又理性。（很全面滴評價吧，哈哈。相當(dāng)給力呢！神馬都給力哦）
也許再也找不到像你這么好的朋友了，我們在一起的時候永遠都是那么快樂，流露出彼此最真實的一面。說實話，剛剛看了你寫給我的文章除了感動心里還有一些不舒服，因為我覺得你這樣的朋友“斷貨”了。
畢業(yè)時，全班70人，卻只有我一個人選擇了去林中，我知道這條路會很孤獨，但我相信我們五個的友誼不會因為我們的畢業(yè)后不同的選擇而真正的被拆散。我們是永遠的好朋友，對嗎？不會因為畢業(yè)而分開的對不對？來到這所學(xué)校，大考有3次，2次的作文我寫的是關(guān)于你們的，而張馨元這個名字被我在日記里提到過好多次。真的很感謝你，因為有你，我才會在孤單的時候有可以想起的人。即使我們離著那么遠，你也總是勸慰我，幫助我，在我心靈最脆弱的時候，你告訴我：不受傷，我就無法成長。那時候，我深深的感受到，你的心是離我最近的一個。想想現(xiàn)在的初中同學(xué)，和我的距離總是那么近，但是在我心靈受到挫傷的時候，第一個想到的朋友總是你，第一個給予我安慰的人也是你，而不是他們。我知道，是我整天擺著一張厭世的臉，放著一顆消極的心，所以在我孤單的時候，只想到去角落里掉眼淚，在心里不斷的想，我的心已經(jīng)受夠了煎熬，痛苦。然而是你，總在這種時候給予我鼓勵，告訴我要積極向上，要樂觀，堅強，好像一個天使，把我這個偶爾會突然間墮落的靈魂拯救了。是你讓我學(xué)會了承受與樂觀，你教會了我那么多，真的要謝謝你，因為你的不斷的安慰我，鼓勵我，我才能在成長的痛中感受到來自朋友的愛。每當(dāng)我處在沒有陽光照射的角落的時候，你總是會用積極而有力的語言在遠方把我中拉起。可以說，如果我是在風(fēng)雨中成長，那么，你就是讓我在風(fēng)雨中感受到友情的人。再次，謝謝你。
謝謝你，保守著彼此分享那些小秘密，我們之間雖然隔著萬里但距離卻不曾拉遠呢~我們之間幾乎無話不談，包括以往避諱的，和你都會大膽的談出來。在你面前，我可以卸下面具，露出最真實的臉孔，暢談我們的一切。知道嗎？在我看來你很像咖啡，很溫暖，卻也有著淡淡的苦澀，你總是溫暖著我，也讓我依賴著，但同時你也偶爾讓我感受到你那感性與理性巧妙結(jié)合的雙面的個性，你的語言總能讓我感到溫暖有力。可當(dāng)你變得脆弱的時候，我也開始當(dāng)上了你的“政治老師”，我不斷抨擊你，告訴你，必須堅強，勇敢。我明白，我那么做就如同在給你潑冷水，我甚至也覺得我那樣說有點兒過，但是我更明白這時候，我只有這樣做才能“驚醒夢中人”，我知道，你不會怪我，你知道我是為你好。我們深深的了解著彼此，甚至超過了解自己。謝謝你，愿意聽我的抨擊與忠告。
那么，你現(xiàn)在心情好些了嗎？能否積極面對生活了呢？不再擺著一張冷漠無表情的POKERFACE了吧？記住哦：我們永遠站在一條線上，永遠一同努力，奮斗！！！那么，加油！不許墮落，要堅強，要勇敢，要像從前，要善待自己！！
致——偶最好的朋友。
