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    大學生四年畢業總結精選(九篇)

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    大學生四年畢業總結

    第1篇:大學生四年畢業總結范文

    大學2018畢業生自我鑒定700字(一)

    本人思想端正,能吃苦耐勞,有崇高的理想和偉大的目標,注重個人道德修養,養成良好的生活作風,樂于助人。

    在校期間,本人一直勤奮學習,刻苦鉆研,通過系統地學習掌握較為扎實的基礎知識。由于有良好的學習作風和明確的學習目標,曾獲得“三好學生” 榮譽得到了老師及同學們的肯定,樹立了良好的學習榜樣。

    在課余時間,本人積極參加體育鍛煉,增強身體素質,也熱愛勞動,積極參加校開展的各項文體活動,參加社會實踐,繼承和發揚了艱苦奮斗的精神,參加了校文學社豐富了課余生活,使自己在各方面都得到了相應的提高。熱點推薦:2009年個人工作總結

    "寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來",本人堅信通過不斷地學習和努力,使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的學生,以優異的成績迎接挑戰,為社會主義建設貢獻我畢生的力量

    五年的大專生活,我所學習的機電專業再加上附加的課目已在我的刻苦努力中畫上句號。五年的大專生活讓我所獲頗豐。從學業到個人素質,都得到了充分的培養和鍛煉,這是充實且有難忘的五年。我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。畢業之際,回顧五年來的做機電專業大專生自我鑒定如下:

    首先我在思想覺悟上始終對自己有較高的要求,能用科學發展觀來認識世界認識社會,能清醒的意識到自己所擔負的社會責任,對個人的人生理想和發展目標,有了相對成熟的認識和定位。其次在專業課程的學習上,我極大程度的提高了自學能力。根據專業方向的要求,我有針對性的自學了有關課程,掌握了很多有關知識,為專業課程的學習打下扎實基礎;此外,我也涉獵了一部分其他課程,開闊視野,對專業知識的應用背景以及整個學科的結構有了宏觀的認識。

    大學2018畢業生自我鑒定700字(二)

    四年的大學生活似彈指一揮間,從剛跨入大學時的失落和迷茫,到現在即將走上工作崗位的從容、坦然。我知道,這又是我們人生中的一大挑戰,角色的轉換。這除了有較強的適應力和樂觀的生活態度外,更重要的是得益于大學四年的學習積累和技能的培養。時間如此的短暫,四年的大學學習生活就要告別了,畢業之即,對自已四年來的大學校園生涯作一個鑒定。

    一、在思想品德上,本人有良好的道德修養,堅定的政治方向。品行關系到能否形成正確的人生觀和世界觀,所以我很注重自己的品行,堅持著自我反省且努力完善自己的人格,所以無論在什么情況下,都一品德至上來要求自己,嚴于律己,友愛同學,樂于助人。

    二、在學習方面上,能按照學校的有關規定,利用業余時間自學各門課程,積極參加集中串講,按時完成各項作業。通過四年學習,現已掌握了所學知識,并通過了有關課程考核。在學習期間,我能自覺將所學知識用于實踐當中,以“獨立思考”作為自己的座右銘,時刻不忘警戒。勤儉樸素,熱愛集體,以誠待人,關心同學,樂于助人,有較強的時間觀念。性格樂觀開朗, 并始終保持良好的心態。

    三、在工作上,我積極參加學校學生工作和社會實踐工作。工作計劃詳細分明,協助老師和同學。做好班集體工作。積極參與學校勤工儉學等活動,還有自己到校外投身相關專業兼職工作。在這些過程中我認真負責,極大地鍛煉了我的工作能力和積累了許多寶貴的實踐經驗。

    這是我四年學習以來的個人總結,畢業了,我會更加迫切要求自己充實再充實,完善自我的未來目標,我將以飽滿的熱情、堅定的信心、高度的責任感投入到新的生活環境中,去迎接新的挑戰,攀登新的高峰,更好地實現自身人生價值。

    大學2018畢業生自我鑒定700字(三)

    通過四年的大學生活,我成長了很多。在即將畢業之時,我對自己這四年來的收獲和感受作一個小結,并以此為我今后行動的指南。

    從思想上來說,我從一個懵懂的小女孩到一個為人民服務的***員,思想覺悟有了很大的進步。我熱愛祖國,熱愛人民,果斷擁護***領導和社會主義制度。我覺得一個人的價值是由他對社會對別人所做的貢獻來衡量的,我加進中國***的原因也是要努力實現自我價值。我認真學習黨的各種理論,并努力把他們付之于實踐,對黨有了更加清楚的熟悉。

    學習方面,我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我腳踏實地,一點也不放松。我以為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次考試后,我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說,光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍,并參加了一些計算機水平的資格考試,取得了不錯的成績。我以為學習是學生的職業,這份職業同樣需要有聰明、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代,我們只有不斷汲取新知識,才不會落伍。

    學習固然重要,一個人能力的培養也不容忽視。四年的大學生活給了我很多挑戰自我的機會,如系學生會的競選,院里組織的演講比賽,文化藝術節的文藝匯演、英語演講比賽等。在參與這些活動的過程中,我結交了一些很好的朋友,學到了為人處事的方法,鍛煉了自己的能力。這些經歷使我明白有些事情假如嘗試了,成功的機會就有一半,假如不往嘗試,成功的幾率只能為零。機會來臨時,我們就要好好地把握住。

    第2篇:大學生四年畢業總結范文

    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。學生的自我鑒定是個人在一個時期,一個年度,一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。那么自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些高校登記表自我鑒定五篇,希望能夠幫助大家,歡迎閱讀!

    高校登記表自我鑒定1四年的大學生活似彈指一揮間,轉眼大學生活就該結束了。回首這四年的大學校園生活,有期待,有迷茫,有歡笑,有悲傷,有成功,有失敗。四年的大學生活讓我在各個方面都提高很多,以下就是我對這四年大學生活的總結與鑒定。

    在校期間,在學校的指導、老師的教誨、同學的幫助下,通過不斷地學習理論知識和參與社會實踐,自覺自己的綜合素質在很大程度上得到了提升,努力將自己塑造成為一個專業功底扎實、知識結構完整、適應能力強、具有團體協作精神的青年。

    學習方面,我努力認真地學好每一門專業課,基本掌握了心理學方面的一些基礎知識以及心理咨詢方面的一些實用技巧與技術。在校期間,我非常注重英語和計算機方面能力的培養,通過了全國英語四級考試。同時,我還利用課余時間自學了現代辦公所需要的各種軟件工具,能夠熟練運用office軟件。四年的大學學習生活雖然即將結束,但并不意味著我的學習從此終止,在今后的工作中我將更加重視學習,將學習到的理論知識與實際工作相結合,從而達到學習與實踐融為一體。

    工作方面,我積極參加各種實踐活動。大學四年中,我參加了不少的校內活動和社會實踐活動。參加校內的活動可以認識更多的同學,增加了與其他同學交流和向其他同學學習的機會,鍛煉了自己的交際能力。利用寒暑假和節假日,我參加了一些社會實踐活動,做過志愿者、促銷員、調查員等等。這些各式各樣的社會實踐活動鍛煉了我的口才和交際能力,大大提高了我為人處世的能力和綜合素質,為我今后的工作打下了堅實的基礎。我會繼續努力學習,不斷充實自己,完善自我。

    身體和心理方面,大學四年里,我積極參加學校、系和班級里組織的各項體育活動,身體健康,體育合格標準達標。在心理方面,我鍛煉自己堅強的意志品質,塑造健康人格,克服心理障礙,以適應社會發展需要。日常生活方面,我能夠與同學和睦相處,互相學習,共同進步。

    對于一名大四畢業生來說,離開校園踏入社會就是人生的一個新旅程,走好這段人生新旅程的第一步也非常重要。通過對這大學四年學習生活的總結,我對自己有了一個更加系統地客觀地認識,在以后的求職路上我會更加明確自己的職業目標,以全新的面貌面向社會、迎接未來,邁好人生新旅程的每一步。

    高校登記表自我鑒定2光陰似箭,轉眼大學生活即將過去了,本人從進入大學以來,一直以嚴謹的學習態度和積極的工作熱情投身于學習和工作中,雖然有過成功的喜悅,也有過失敗的辛酸,然后日益激烈的社會競爭也使我充分認識到,若想成為一名德智體全面發展的優秀大學生,這些鍛煉都是很基礎的和必要的。大學時期的所學、所感、所悟將指導我一生受用!

    在學習上,憑著對知識的渴望和追求,我一向嚴于律己,刻苦鉆研,勤奮好學,態度端正,目標明確,為把自己,變成一個掌握現代信息和職業技能的合格,我牢固掌握了本專業的基礎知識和技能,除此之外我還廣泛獵取其他學科的知識,給自己更多的機會參加社會實踐,做到理論聯系實際。

    在工作上,除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外,結合自身特長,我還積極參加學校、社會組織的各種網絡設計比賽,并獲得獎勵,為學校爭光,得到了學校、老師和同學們的認可。

    在生活上,養成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度,良好的生活作風;為人熱情大方,誠實守信,樂于助人。有自己為人處世的原則,與同學,朋友和睦相處,共同進步。

    在體育方面,認真參加、學習學校開設的體育課程并圓滿完成任務,積極參加各項課外活動,并不斷豐富自己的閱歷。年的大學生活,使自己的知識水平、思想境界、工作能力都邁上了一個新的臺階。在這即將告別美好大學生活、踏上社會征途的時刻,我將以飽滿的熱情、堅定的信念、高度的責任感去迎接新的挑戰,攀登新的高峰。

    高校登記表自我鑒定3回首四年的大學校園生活和社會實踐生活,有渴望、有追求、有成功也有失敗,我孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。

    學習上,從大一開始,我就一直認真學習,成績一直名列前茅,每年都獲得獎學金。對知識的渴望,促使我不斷學習新的知識,以鞏固我的專業素養,為把自己培養成為一個合格的土木人而奮斗。在大學期間,我始終以提高自身的綜合素質為目標,以自我的全面發展為努力方向,樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

    思想上,令我最自豪的事情是經過不斷的努力學習和提高自己。感覺就象在自己的生命上添上了神圣的一筆,轉化成為一種無形的力量在鼓勵我,在督促我,在時時刻刻的檢查我,讓我在思想行為方面能夠作風優良、待人誠懇,能較好處理人際關際,處事冷靜穩健,能合理地統籌安排生活中的事務。

    工作上,我很榮幸擔任本班班長,在近三年的時間里,我熱心幫助同學處理學習和生活上的問題,積極找老師談話,負責處理好班級里的大小事情。同時,也經常組織一些團日活動、班級春游、班級聚餐、主題班會等活動。在活動中緩解學習的壓力,放松心情,同時給自己的大學生活增添色彩。在學院,我也擔任過建模部部長等職務。期間,組織干事例會,組織全國建模大賽培訓,以及組織數學趣味競賽等活動。

    大學期間我還做了幾份兼職,像服務員、酒店服務員、學校后勤部門、家教等。一方面,為了補貼我的生活費減輕家庭負擔,另一方面,也讓我提前進入社會,鍛煉我的毅力和社會交往能力,并且也能增長見識。

    作為一名即將畢業的大學生,我所擁有的是年輕和知識。年輕也許意味著欠缺經驗,但是年輕也意味著熱情和活力,我自信能憑自己的能力和學識在畢業以后的工作和生活中克服各種困難,不斷實現自我的人生價值和追求的目標。

    高校登記表自我鑒定4從20__年入校就讀以來,我一直以嚴謹的態度和滿腔的熱情投身于學習中,雖然有成功的喜悅,但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到:成為一名德智體美勞全面發展的優秀大學生的重要性。因此,我仍然孜孜不倦,不斷地挑戰自我,充實自己,為實現人生的價值打下堅實的基礎。

    守校紀校規,尊敬師長,團結同學,政治上要求進步;學習目的明確,態度端正,鉆研業務。勤奮刻苦,成績優良;班委工作認真負責,關心同學,熱愛集體。有一定奉獻精神。不足是工學矛盾處理不夠好,學習成績需進一步提高。今后我一定發揚成績,克服不足,爭取更大進步。

    在大學期間,我認真學習,發揮自己的特長,挖掘自身的潛力,從而提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力,也獲得大家的認同。另外,我也積極參加各種社會實踐活動。工欲善其事,必先利其器。在求學期間,學而知不足是我學習、工作取得進步的動力。除了必修課程外我還自學photoshop、flash、dreamweaver等軟件,并制作了自己的個人站點。在英語學習上,我堅持閱讀英文報刊,提高自己的科普知識和閱讀能力。

    在學習之余,我堅持參加各種體育活動,使自己始終保持在狀態,這些都是我將來工作的重要本錢!

    我的特點是:誠實守信,熱心待人,勇于挑戰自我。為人處世上,我堅持嚴于律已,寬以待人,若要人敬已,先要已敬人,良好的人際關系正是建立在理解與溝通基礎之上的。同時作為一名即將畢業的20__年應屆信息管理專業的大學生,我所擁有的是年輕和知識,使我不畏困難,善于思考,但年輕也意味著閱歷淺,更需要虛心向學。

    大學的回憶美好卻短暫,我會牢記它留給我的優良傳統,我一定會繼續努力實現自己的夢想。

    高校登記表自我鑒定5悄然溜走的歲月,轉瞬即逝的年華。轉眼間大學生活就要結束了,離校之前,該好好的給自己作個鑒定,及時給自己定位,規劃好未來。

    回顧過去,在學校、老師與同學們的幫助下我覺得自己過得很快樂,也很充實。除了努力學習基礎課程和掌握本專業的理論知識外,我還積極參加各種社會實踐、文體活動,在這四年多的大學生活里我明顯感覺到自己在學習成績、工作能力、思想覺悟等方面比起剛來大學的時候有了很大的提高。

    在學習上,憑著對知識的渴望與追求,我一向嚴于律己,勤奮好學,成績優異,連續四年獲得校獎學金。平時我還非常注重英語能力的培養,涉獵了大量英語方面的課外書,并通過了國家英語六級考試。同時我還利用課余時間閱讀了大量文學名著,拓寬自己的視野,并自學各類與平面設計相關的軟件,以進一步完善與本專業相關的知識體系。

    在工作上,除了積極參加學校、系、班級組織的各項活動外,結合自身特長,我還積極參加學校、社會組織的各種網絡設計比賽,并獲得獎勵,為學校爭光,得到了學校、老師與同學們的認可。

    在生活上,養成了良好的生活習慣,生活充實而有條理,有嚴謹的生活態度,良好的生活作風;為人熱情大方,誠實守信,樂于助人。有自己為人處世的原則,與同學,朋友和睦相處,共同進步。

    第3篇:大學生四年畢業總結范文

    大學生活在忙碌中悄然過去,成為人生美好記憶的一部分。當中有成功的喜歡,有失敗的失落。但卻把我培養成一個現在的大學生,使我在各方面的綜合素質都得到了提高,為以后的人生打下了堅實的基礎。

    為適應社會發展的需求,我認真學習各種專業知識,發揮自己的特長;挖掘自身的潛力,結合每年的暑期社會實踐機會,從而逐步提高了自己的學習能力和分析處理問題的能力以及一定的協調組織和管理能力。

    學習方面,我覺得大學生的首要任務還是學好文化知識,所以在學習上我踏踏實實,一點也不放松。我認為好的學習方法對學好知識很有幫助,所以在每次考試后,我都會總結一下學習經驗。一份耕耘一分收獲,每每看到自己可喜的成績,我就會感嘆只要你有決心,沒有什么事是不可能的。對于我們計算機相關專業的學生來說,光光學好書本上的知識是遠遠不夠的。我利用課余時間經常閱覽計算機類的書籍,并參加了軟件測試工程師的培訓并取得高級工程師證書,成績優秀。我認為學習是學生的職業,這份職業同樣需要有智慧、毅力和恒心。在當今這個快速發展的信息時代,我們只有不斷汲取新知識,才不會落伍。

    第4篇:大學生四年畢業總結范文

    選擇職業是人生的一大課題,更是當代大學生的一大擇業抉擇。改革大潮為大學生擇業帶來了更多的機會,也帶來了更大的挑戰,而隨著社會對大學生的篩選更加嚴格,加上金融危機給大學生就業帶來的消極影響,大學生走進大學校門時就開始面臨巨大的就業壓力,存在著多種多樣的擇業心理,影響大學生職業選擇的因素紛繁復雜。大學生就業問題是一個普遍而永久的社會問題,是社會前進與發展中的問題,是高等教育事業改革和發展過程中遇到的必然問題[1],因此關注大學生擇業,找到影響大學生職業選擇的因素,對促進大學生順利就業無疑十分重要。本文通過對影響大學生擇業因素的調查,一方面從中了解大學生擇業的心理特點,另一方面探討高校在大學生的擇業教育方面應該進行哪些必要的改革,以幫助學校更好地開展擇業指導工作。因此,本調查具有重要的現實意義。

    從已有的研究看,大學生在擇業中產生心理傾向的原因是多方面的,馬忠祥從兩個方面總結了市場經濟條件下,社會中一些觀念對大學生擇業觀的誤導:(1)社會各行業間的工作性質不同,各部門工作人員存在經濟報酬、福利待遇不同,形成社會對不同職業所形成的認識與評價。(2)用人單位對大學生有偏見[2]。在國家政策方面羅小燕認為:(1)目前社會還缺乏強有力的調控措施,全國地區人才需求難以保證。(2)地區和行業保護政策不能保證畢業生擇業的公平競爭。[3]在張道祥的調查中指出:經濟待遇高不高,是否是在大城市或發達地區工作已成為不少大學生擇業的唯一或最重要的標準[4]。在吸引人才的城市中,傳統的“三強”依然沒有改變,只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市。其次,我國高等教育處于過渡時期,黃發友認為就業制度的轉變,高校進行大幅度擴招,就業崗位跟不上畢業生數量的快速增長和無法完全滿足畢業生的期望。[5]由于長期受傳統的“統分統配”思想的影響,學校專門從事就業指導的教師少,專門指導學生就業的機制還不完善,學校的擇業觀念還沒有完全轉變。最后,個人因素。這是大學生個體在擇業過程中產生各種積極或消極作用的特有因素。劉圣陶和尹小萍認為影響大學生擇業因素包括個人的綜合因素、擇業心理因素、求職方法等方面。[6]總之,大學生擇業的心態是復雜的,既受當今社會現實觀念的影響,又受就業政策所制約;既受現實教育指導缺失的影響,又受自身發展條件的制約。文獻中對影響大學生擇業因素的研究集中于畢業生,本文對影響大學生擇業因素的調查并不局限于畢業生,對二三年級的大學生也進行了調查,并通過對不同年級大學生在影響因素的學校維度上進行了差異性檢驗,分析其原因,并試圖找到學校在開展擇業指導工作方面的有效途徑,從而幫助大學生順利擇業就業。

    二研究對象和方法

    研究對象:本研究是從S大學各院系中隨機抽取兩個系,然后從兩個系的二、三、四年級分別隨機抽取一個班,再在班中隨機抽取20名學生進行問卷調查,共發放問卷120份,回收問卷120份,其中有效問卷120份,有效問卷回收率100%。

    研究工具:在參考相關文獻的基礎上,采用自編大學生擇業調查問卷,問卷主要圍繞影響大學生擇業的因素進行設計,包括六個維度:社會方面、學校方面、家庭方面、知識能力方面、動機興趣方面、職業信心方面。調查所得到的數據采用社會科學統計軟件SPSS11.0進行統計處理與分析。因為每個維度中的各因素均為計數數據,故在數據分析時多采用描述統計對各因素進行描述,對于一些因被試特點不同可能存在差異的因素進行了年級、性別的差異檢驗,以探討不同特點被試的擇業心理。

    三結果分析

    1影響大學生擇業因素的年級差異性檢驗(結果見表1)

    從表1的結果可以看出,二、三、四年級的大學生在對學校的就業指導方式和對學校擇業指導的關心程度上都存在極其顯著性差異,P值都為0.000,在對學校的就業指導方式上,二年級的40名大學生中有21人選擇了職業生涯規劃、14人選擇了職業發展咨詢;三年級的40名大學生中有13人選擇了素質拓展、16人選擇了個性發展咨詢;四年級的大學生中有19人選擇了個性發展咨詢,說明低年級的學生更關注學校對他們進行的職業生涯的規劃,而高年級的學生更希望學校開展有針對性的就業指導。在對學校擇業指導的關心程度上,二年級的40名大學生中有31人認為學校的就業指導比較重要;三年級的40名大學生中有23人認為學校的就業指導比較重要;而四年級的40名大學生中有29人對學校的就業指導的關心程度表示一般。在對理想職業的信心上,二年級的40名大學生中有21人選擇了較高;三年級的40名大學生中有16人選擇了較高;四年級的40名大學生中只有7人選擇了較高;可以看出:隨著年級的增高大學生對理想職業的信心反而呈現下降的趨勢。

    2影響大學生擇業因素的內部差異性檢驗(結果見表2)

    從表2的結果可以看出,大學生擇業的主要目的在于解決生存問題,占了85.00%,只有2.5%的大學生選擇了擇業目的在于為他人服務,選擇為祖國貢獻的只有0.8%,有一半的大學生在選擇職業時首先考慮職業的穩定性,其中70名女生中有59名女生選擇了穩定性,經濟效益是大學生選擇職業時所要達到的重要目的,因為大學生面臨著戀愛、結婚、建立家庭這三項需要大量經濟支出的人生大事,以及成家后養育子女的大筆經濟開銷,所有這些都需要他們具有一定的經濟實力,而且目前獲得經濟收入的主要渠道是工資收入,因此,大學生擇業時對經濟收入考慮的較多,是可以理解的。絕大多數的大學生認為用人單位最看重的是能力水平,人際交往能力和對社會的適應能力成為大學生擇業時最需要具備的能力。

    表1影響大學生擇業因素的年級差異性檢驗

    表2影響大學生擇業因素的內部差異性檢驗

    四討論

    1學校在大學生擇業就業教育上的改革

    通過調查發現二、三、四年級的大學生對學校就業指導方式和對學校擇業指導的關心程度都存在極其顯著性差異,低年級學生更希望學校對他們進行職業生涯規劃,所以對學校的擇業指導比較關心,但四年級的學生普遍表示對學校擇業指導的關心程度一般,甚至有少數學生認為可有可無,這可能與大四學生沒有接受過正規的系統的擇業就業指導有關,而當前我國大學生的擇業就業指導主要表現為學校就業指導中心的就業指導工作,主要負責為畢業生收集需求信息、聯系用人單位、組織校園招聘、進行就業管理等工作,工作對象主要為畢業班學生,但事實上,職業選擇是一個動態過程,不是一次性完成的“選擇”,它往往伴隨人們身心發展而不斷發展完善。

    研究發現,發展規劃的明確程度對就業準備影響最大,在同等條件下就業準備越好找到的工作就越好,[7]在職業選擇與定向的整個發展過程中,可以分為幾個連續的階段,每一階段都有特定的發展任務,如果前一階段的任務沒有很好的完成,就會影響后一階段的職業發展任務。[8]美國職業管理學家薩帕(DonaldE.Super)以發展心理學和社會學對各種職業行為的分析為依據,從年齡階段分析發展的過程,提出了職業生涯發展理論。他認為,一個人進行職業生涯選擇的歷程是一個動態的過程而不是靜止的,因為無論從人自身心理發展的內在規律來看,還是從社會活動的變化加速對之產生的影響來看,人的職業心理總是處于一種動態的發展過程中,因而個性與職業的匹配不可能一次完成。在20多年的跨國研究和規模研究的基礎上,薩帕將人的職業發展分成5個主要階段,每個階段又可細分為幾個時期,每個時期各有其獨特的發展任務。

    因此,學校要在大學生學習的不同階段開展不同的擇業就業教育,增強擇業就業教育的有效性。在一年級時要幫助學生認識自己,發現和了解自己的特性、興趣和專長,通過分析認識自己,以正確估價自己的實力,明確自己的優勢,選擇適合自己發展的職業目標。在二年級要幫助學生接觸和了解職業市場,收集職業信息,以自我評估的結果為依據,從廣泛的興趣范疇中選出特定的職業領域。在三年級時應該鼓勵學生積極參加與自己期望的職業領域相關的社會實踐活動和一些相關的招聘會,讓學生直接感受就業市場,并據此評估自己的職業選擇。四年級應該指導學生將自己的個人信息與職業實踐中所獲得的職業信息相比較,從而列出自己可能將要從事的職業,并在指導下依此做出2年、5年甚至10年規劃。同時應對學生進行就職前的培訓,指導學生學習個性化簡歷的制作,進行如何寫求職信、如何參加面試等專題訓練以及舉辦各種規模的校園招聘會等。

    2大學生擇業的積極心理

    大多數文獻都分析了大學生在擇業過程中的心理偏差,并提出了解決對策,但對于他們在擇業過程中體現出的積極心態的研究比較少,在這次調查中發現大學生在擇業的過程中也有積極的一面,如在對“如果你是今年的大學生,你就業優先考慮”這一題的調查中,接近一半的大四學生選擇了只要有工作就行,體現了大學生“先就業后擇業”的積極心理,這是當代大學生就業擇業心理從理想趨于理智,從幻想、空想趨于現實的心理反映,在“您認為用人單位對大學生擇業最重要的要求”這一題的調查中,大多數大學生選擇了能力水平,可以看出隨著人才市場運作機制的建立和健全,用人單位選人標準日趨指向“能否勝任工作”的客觀現實,絕大多數應屆畢業生在就業擇業時都持一種“憑實力說話”,靠自身的綜合素質和綜合能力,去找到理想、中意的用人單位的良性心理,這種心理相對以往大學畢業生找工作時相信親戚朋友是一個有力的支持,社會關系與背景至關重要的情況,是一個很大的進步。在對“選擇職業時當被拒絕時你的反應”這一題中,有超過90%的大學生能在擇業失敗中迅速調整自己,恢復信心,說明在嚴峻的就業形勢面前,絕大多數的大學生都能正視現實,敢于競爭,善于捕捉機遇。在對擇業最需要培養的能力的調查中,大學生都能意識到對社會的適應能力、人際交往能力、解決實際問題的能力和表達能力都是當代大學生在擇業時應具備的能力。

    參考文獻

    [1]張強.大學生擇業與就業指導教程[M].世界知識出版社,2006.

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    [3]羅小燕.競爭機制下大學生擇業的心理障礙及其教育和引導[J].廣東工業學院學報,1999:62-76.

    [4]張道祥.澄清擇業的六個誤區[J].中國大學生擇業與就業前景報告,2002:20.

    [5]黃發友.影響新形勢下大學生擇業心態的調查與分析[J].調查報告,2002:84-86.

    [6]劉圣陶,尹小萍.影響大學生就業的個人因素探[J].株洲工學院學報,2001:59-61.

    [7]唐鈞.適應競爭現實,做好就業準備,關于大學生職業設計的調查報告[J].當代青年研究。

    第5篇:大學生四年畢業總結范文

    【2017法學研究生畢業自我鑒定范文一】 從剛進大學時的懵懂到現在即將走出校門,我這大學四年收獲了很多,進步了很多。在這大學四年中,我各方面的能力都得到了發展,可以說,經過大學四年的??,我已經具備了適應社會工作的能力。四年的大學生活即將畫上句點,驀然回首,至少可以自信地說一聲我沒有虛度。在此給我大學四年的青春一個交待!

    在學校期間,我充分利用了學校優越的學習條件和濃郁的學習氛圍,認真學習了法律專業計劃規定的相關內容,且在校期間取得良好的成績,多次榮獲校級獎學金及國家獎學金,具備了一定的理論知識基礎。

    在學好文化課程的同時,我也積極參加社會工作和暑期實踐。無論擔任班干部或進行市場調查、參加學生實踐團等活動,我都積極投入,謙虛謹慎,團結同學,吃苦耐勞,很好地完成了各項任務,表現出較強的與團隊密切合作的能力、領導和組織能力及良好的環境適應能力。

    由于在校期間表現良好,我的學習及工作常常受到老師及同學們的好評與獎勵。學習之余的我,是一個外向而熱情的人。愛好廣泛,音樂、書籍、電腦、舞蹈,運動等等都已經成為我生活中不可或缺的一部分。正因為有了這些豐富的學習、生活經驗和完美的生活習慣,讓我具備了很強的學習能力,組織與協調能力;也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的提高,讓我變成了一個更頑強的自己,變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

    在面臨畢業的重要階段,將來的工作既是對我知識的檢驗,也是對我人生的挑戰。我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步。我將以積極進取的工作態度走向社會,在工作中不斷地完善自己,提高自己,用自己的行動讓社會肯定我的能力。

    常言道,不想當軍官的士兵不是一個好士兵!當一個人滿足于現狀,那么這個人就不會再前進一步。我是一個喜歡上進的年輕人,也是一個朝氣蓬勃、富有創新精神的年輕人,敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活!安逸的生活并不能給我帶來精神上的滿足,只有不斷的挑戰自我,不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪!我相信如果我做不到的,世界上也就不會有幾個人可以做得到的。這就是我人生的理念!

    【2017法學研究生畢業自我鑒定范文二】 作為一名法學專業的學生,我熱愛法學專業并為其投入了巨大的熱情和精力。在幾年的學習生活中,系統學習了法理學、行政法模塊、經濟法模塊等專業知識,通過實習積累了轉豐富的工作經驗。

    四年的大學生活結束了,總結過去,收獲良多,現總結如下。

    在校期間,我嚴格要求自己,努力學好專業知識,通過緊張的學習生活,我已經熟悉并掌握了有關法律基礎理論、基本法、部門法的相關知識。在學習之余,積極投身法律實踐工作中,使自己在豐富理論知識的同時,增加了社會經驗。四年中令我欣慰的是:連續兩個學年,四次獲得獎學金,順利通過了大學大作文英語四級考試和計算機二級考試。我把這些作為向上的動力,朝著更高的目標奮斗。

    我校是一所理工學校,在培養人文素質的過程中,也滲透了理工科優良的作風,在我的身上,您會看到工科學生的扎實、看到理科學生的冷靜。綜合發展自己,成為文、理、工兼具的好學生,是我對自己的要求。

    作為一名來自農村的大學生,我繼承了中國農民的勤勞、堅韌不拔和不怕苦的精神。憑著這種精神,我邊工邊讀,直至順利完成學業。在今后的工作中,我會繼續發揚這種精神,愛崗敬業,發揮自己的最大潛能!

    我不能自比千里馬,便我相信您一定是伯樂,選準您的千里馬。希望給我一次選擇的機會,我會讓單位滿意,讓您滿意!

    【2017法學研究生畢業自我鑒定范文三】 大學的四年里,學習了法理學、中國法制史、憲法、行政法與行政訴訟法、民法、商法、知識產權法、經濟法、刑法、民事訴訟法、刑事訴訟法、國際法、國際私法、國際經濟法掌握法學基本理論和基本知識,了解和掌握國家的主要法律法規,理解和把握法律規則背后的法律精神和法律價值,并能運用法學理論,方法和思維分析問題,解決問題。

    但是書本的學習較有限,于是參加了很多社會實踐和社團的工作,從事了大到組織策劃晚會、小到文秘接電話的工作,積累了很多了從失敗到成功的經驗。我認為實際操作能力和組織合作能力的學習更重要。對自己總體評價是為人熱情樂觀,真誠,工作踏實、易上手,遇到困難能迎難而上,不輕易放棄。

    從大學一直下來,我感覺我學到了很多,特別是一些書本上學不到的工作經驗,雖然以前有過成功,也有過失敗,從中我的到的是很多做事的原則和處事的經驗對于現在的我來說,做事也變得成熟穩重了。在過去的工作中,我做事認真負責,有團隊合作精神,還有較好的交際能力。

    第6篇:大學生四年畢業總結范文

    畢業設計論文致謝詞(一)

    通過這三個月來的忙碌和學習,本次畢業論文設計已接近尾聲,作為一個大專生的畢業設計,由于經驗的匱乏,難免有許多考慮不周全的地方,在這里衷心感謝指導老師的督促指導,以及一起學習的同學們的支持,讓我按時完成了這次畢業設計。

    在畢業論文設計過程中,我遇到了許許多多的困難。在此我要感謝我的指導老師xxx老師給我悉心的幫助和對我耐心而細致的指導,我的畢業論文較為復雜煩瑣,但是xxx老師仍然細心地糾正圖中的錯誤。除了敬佩xxx老師的專業水平以外,他的治學嚴謹和科學研究的精神也是我永遠學習的榜樣,并將積極影響我今后的學習和工作,我才得以解決畢業設計中遇到的種種問題。同時感謝我院、系領導對我們的教導和關注;感謝大學三年傳授我們專業知識的所有老師。他們是xxx、xxx、xxx、xxx、xxx……謝謝你們嘔心瀝血的教導。還有謝謝我周圍的同窗朋友,他們給了我無數的關心和鼓勵,也讓我的大學生活充滿了溫暖和歡樂。如果沒有他們的幫助,此次畢業論文的完成將變得困難。他們在我設計中給了我許多寶貴的意見和建議。同時也要感謝自己遇到困難的時候沒有一蹶不振,取而代之的是找到了最好的方法來解決問題。最后,感謝生我養我的父母。謝謝他們給了我無私的愛,為我求學所付出的巨大犧牲和努力。

    畢業設計論文致謝詞(二)

    畢業設計即將結束,在老師的指導和同學的幫助之下,學生對于道路設計有了更多新的認知,對路基路面設計有了更深一步的認識,對路基路面綜合設計的整體脈絡了解得更加的清晰透徹。通過畢業設計,學生對自己大學四年以來所學的知識有更多的認識。

    畢業設計,幫助我們總結大學四年收獲、認清自我。同時,還幫助我們改變一些處理事情時懶散的習慣。從最開始時的搜集資料,整理資料,到方案比選,確定方案,再到著手開始進行路基工程、路面工程和路線排水的設計,每一步都是環環相扣,銜接緊密,其中任何一個步驟產生遺漏或者疏忽,就會對以后的設計帶來很多的不便。

    學生的動手能力和資料搜集能力在設計中也得到提升。畢業設計中很多數值、公式、計算方法都需要我們去耐心地查閱書籍,瀏覽資料,設計中需要用到輔助設計軟件的地方,也需要我們耐心的學習。掌握其使用的要領,運用到設計當中去。最后匯總的時候,需要將前期各個階段的工作認真整理。

    畢業設計結束了,通過設計,學生深刻領會到基礎的重要性,畢業設計不僅僅能幫助學生檢驗大學四年的學習成果,更多的是畢業設計可以幫助我們更加清楚的認識自我,磨練學生的意志與耐性,這會為學生日后的工作和生活帶來很大的幫助。

    畢業設計論文致謝詞(三)

    第7篇:大學生四年畢業總結范文

    1.1低年級的課堂引導

    在課堂教學中加入科學研究內容,對學生進行創新意識引導,使大學生樹立創新意識是培養創造力的前提。在講授理論知識時,借助多媒體等教學手段,在課堂上通過幻燈片向學生展示代表前沿科學研究的圖片、案例、視頻等內容,讓學生對所展示的科學研究感興趣;然后讓學生參與進來,就教師所展示的內容提出自己的想法或疑問,教師也要盡量引導學生的思維,使其具有創新性。這樣通過“案例教學”及“討論式教學”,在課堂中引入研究領域的最新成果,并提出存在的問題,引導學生繼續思維。在課堂教學結束后,組織學生自行結成研究小組,進行查閱文獻資料及調查研究,撰寫研究報告等。最后,每個研究小組進行總結答辯,闡述研究過程及觀點。

    1.2高年級的創新訓練

    科研創新訓練是培養大學生創新能力與實踐能力的重要途徑。在具體的大學生科技創新訓練項目中進行學生創新引導,是培養學生創新思維、創新實踐能力與創新創造力的主要環節。培養與訓練對象主要是大二或大三的學生,在課堂教學引導環節下提出的科研創新目標的大前提下,又具體制定出科研創新課題的主要內容,由參與的學生研究具體可行的試驗方案和內容,并由指導教師進行把關指導后,推薦參加學校及省里的大學生科技創新訓練項目平臺評審。科技創新訓練項目被審核通過準予立項后,學生們就開始進行科技創新訓練項目的研究工作,一般研究周期為一年。在此期間,指導教師定期與學生進行討論、研究,進一步引導學生在創新試驗訓練中的思維方向,在關鍵環節給予必要的指導,學生也要定期向指導教師進行階段匯報。由于大學生首次參與科研項目,在理論知識、實踐操作與軟件使用方面勢必會遇到許多困難與問題,這時指導教師應引導學生積極尋求解決方法,對大學生思維及能力進行訓練。這樣的科研訓練模式使學生克服盲從性和被動性,真正自主的完成科研任務,體會到創新思維帶來的快樂。在這個過程中培養學生對于學術問題思考的客觀性和多樣性,促進發散思維,使學生的思維向靈活性、廣闊性、獨創性、深刻性方向發展。

    1.3畢業生的科研活動

    在這個環節對大學生進行創新實踐引導,是培養大學生科技創新的關鍵所在,大四的學生即將走出校門,此時的創新實踐是決定著他們未來能否適應社會職業的新的要求與挑戰,為社會做出他們最大的貢獻。大四的學生所掌握的專業知識較完善,并且具有自動知識的思維與能力,也具有獨立開展科研和提高創造能力的基礎,這些為實現創新人才的培養提供了有力的基礎。在自主進行科學研究過程中,可以鍛煉畢業生的勇于探索能力、積極創新能力、抵抗壓力能力,使他們在面臨挑戰時有更大的自信心。當然,并不是所有的畢業生都適合做科學研究,在進行畢業生科研活動的時候,要進行雙向選擇,即,學生有創新意向要求與課題指導老師根據情況進行篩選,必須確定參加畢業科研活動的學生經過艱苦努力后能夠完成創新研究活動。在選擇參加科研活動的學生時,首先選擇在上一個環節參加創新訓練并完成較好的學生,重新選題或者將之前進行創新訓練時的項目進行深化研究。例如,在2010的創新訓練項目中,筆者指導的一組學生進行“建筑垃圾再利用的研究”,5名同學中有2名為大二學生,另3名為大三學生,經一年的研究后,取得了一定的成果,順利結題。此時有3名學生進入大四,開始著手畢業設計,經討論研究后,這3名學生參加科學研究項目“再生混凝土的力學性能試驗研究”,此項目是“建筑垃圾再利用的研究”的深入研究。因為已經有參加科技創新訓練的經驗和過程,3名畢業生的科研項目也進行得比較順利,在研究過程中也遇到一些困難與問題,但都得到積極努力的解決。同學也學會了在正常教學中沒有學到的3種軟件,為加強自身知識體系建設起到很好的作用。

    2總結

    第8篇:大學生四年畢業總結范文

    其實今天站在這里讀稿子,心里很惶恐,因為這是一個牛人的舞臺,而我只是眾多平凡的準畢業生中的一員;他們進行的都是演講,而我呢,演講都不會,所以我說自己是讀稿子。但是主辦者曾心延說了,我們的主題是成長與感恩,我作為一個平凡的學生,在一路的成長過程中,自己覺得更需要感恩,于是就厚著臉皮來了,我的讀稿題目就叫:在平凡中成長,用最真誠的心感恩。

    四年的大學時光轉瞬即逝,想起剛入校時的情景還恍如昨日!四年前的我們滿懷希望與抱負來到這里,四年后的今天我們又將帶著新的期望與熱情奔上新的征程!人就是這樣,往往在回憶的時候充滿感慨,記得那年自己從云貴高原上蹣跚而來,心中是對大學新生活的無比向往和對未知環境的微微惶恐。都沒想想自己是否做好了大學生活的準備,就在興奮中入校,在激情中軍訓,在滿懷壯志中競選班委,在興高采烈中加入學生會,一切就這樣順理成章的開始了。豐富的多姿多彩的生活是大學給我的第一印象。也許一種生活開始的形式會大致決定你接下來的一段生活模式,就這樣的,從一開始我就和學生活動結下不解之緣,從此常常忙于各種各樣的活動中。四年即將結束回頭望時,雖然給自己的這段經歷的評價并不高,但是我不后悔。我在這里得到了成長,收獲了友情,一定程度上鍛煉了能力。現在,以及若干年后回憶自己的大學生活,這都將是回憶里最寶貴的財富。

    感受了大學生活的五彩斑斕之后,大學的學習以一種全新的姿態呈現在我面前,華中大嚴謹的學風似乎讓我窒息過,無所適從過,但是也正是這樣的環境,讓人感覺壓力感覺慌張的同時決心迎頭趕上,我默默的探索著自己的路,在兄弟們的支持和鼓勵下向前進。在平凡中成長,這是對幾年來的自己的總結。我相信大多數的人都走著類似這樣的一條路,我想說的是,堅持下去,雖然這過程不乏彷徨和痛苦,但是相信自己,會有見到彩虹的一天。

    有了成長,就不該忘記感恩。感恩,這個沉甸甸的詞,該從哪里說起呢?是從XX年入學時學校學院為貧困新生開設的綠色通道說起,還是從輔導員的關懷幫助下說起?是從班主任的噓寒問暖聲聲叮嚀說起,還是從班上兄弟姐妹的無微關懷說起?真的不知道從哪里開始,每一條都給人沉甸甸的厚重感!要感恩的太多了,四年來自己一直生活在如家一般的集體里,身邊到處是關心自己的人。那么,感恩,就獻給華中大,獻給材料04級,更要獻給我所在的班級,——材控0405班!!還有每一位我的老師,我的伙伴,我的朋友!!!是你們,讓我得以完成在華中大四年的學習;是你們,給我機會鍛煉自己提高自己;是你們,在這里給了我家的關懷家的溫暖。是的,很多時候,雖然心里充斥著感激與謝意,但是,我把它們深深的埋藏在內心里,用心記住所有這些對我的關心和愛,在心里感激,用心來感恩。請原諒我不善于感情的表達,但是請記住在我的內心深處,永遠有一處為你們留的鳥語花香的地方!!!

    第9篇:大學生四年畢業總結范文

    一、 納新前(9月1日—10月1日)

    1. 確定及公布干部名單。學生職業發展協會作為一支新成立的隊伍,協會干部必須經過嚴格選拔,反復論證,使協會的干部水平能夠勝任學校組織的各項活動,屆時協會將報請學生工作部審批并以張貼海報的形式公布本協會第一屆學生干部名單并制作干部工作證。

    2. 開學迎新生。本協會將服從學校安排積極開展迎接新生工作,以期幫助廣大新生盡快熟悉學校環境,適應大學生活。新生報到時,協會將張貼海報、打印橫幅等為協會做宣傳。

    3. 初步邀請青島理工大學理學院副院長戚云松教授在9月18日為本專科新生做關于大學三年或四年的學業規劃報告會。使廣大新生盡快樹立正確的學習目標,規劃好在校期間發展方向。

    4. 參與迎新晚會。協會將組織人員(含大一新生)制作并參與迎新晚會節目演出,使校區學生再次對本協會有進一步的了解。

    二、 納新期間(10月7日—10月20日)

    1. 按照學校要求組織納新咨詢會。本協會熱烈歡迎大一新生積極參與本協會的納新競選,屆時,本協會在已有影響力的基礎上,號召更多有志之士參與本協會,為更多的同學提供服務。

    2. 納新演講。以演講為主結合其他考核方式選拔第一屆學生職業發展協會優秀干事。

    3. 公布干事名單。制作第一屆干事成員名單張貼于校內宣傳欄內并制作干事工作證。

    三、 納新后常規活動(10月20日—10月30日)

    1. 召開協會全體成員大會及各部門會議。這是廣大會員進行溝通的重要途徑,促使會員更直接的了解協會,營造良好的溝通氛圍,為以后協會工作順利的開展打下堅實的基礎。

    2. 開展視頻講座活動。組織本協會全體會員,播放關于大學生在校期間積極向上方面的視頻、講座,促使協會干部干事樹立正確的人生觀,價值觀,以飽滿的熱情服務于廣大同學。

    3. 召開第一屆學生職業發展協會成立大會。屆時邀請學校領導、本協會全體成員及其它師生參與,宣布第一屆學生職業發展協會正式成立,樹立協會在學校各社團中的地位。

    四、 納新后特色活動(11月1日—學期末)

    1. 為畢業生開展就業形勢報告會。邀請企業領導、人力資源分析人士及學校領導為廣大畢業生提供最新的就業信息與就業指導,讓廣大畢業生盡快了解當前的就業形式,及時作出正確的擇業觀。

    2. 簡歷設計大賽。配合招生與就業辦公室,協助各系幫助廣大畢業生提高簡歷制作水平,提高我校區畢業生在應聘時的競爭力。

    3. 開展職場視頻禮儀講座活動。增強我校區學生對職場禮儀的了解,剖析職場,直面就業現場,進一步提高我校區大學生的應聘能力。

    4. 策劃舉行模擬招聘會。邀請校系優秀教師在報告廳為各專業畢業生進行面試,簡歷分析,及對各面試畢業生存在的問題提出建議等。

    5. 模擬招聘會總結大會。針對畢業生在模擬招聘會中出現的問題進行會后反饋工作,通過面試老師的反饋,使畢業生清楚了解自己優劣勢,盡快彌補在應聘中的不足。

    6. 正式招聘會。在模擬招聘會的“實戰演習”基礎上,廣大畢業生已積累了豐富的應聘經驗,本協會將大力支持校區邀請企業進校招聘及鼓勵廣大畢業生赴各地參加招聘會,以提高校區畢業生的就業率,擴大校區的知名度。

    7. 期末活動總結。在每次活動總結的基礎上,對本學期協會開展的工作進行總結,對活動中存在的不足進行反思與自我批評,對活動中的成功經驗加以強化,使學生職業發展協會積累豐富的活動經驗,成為校區一支優秀的社團組織。

    學生職業發展協會

    xx年9月5日

    附:以上活動僅供師生參考,本協會開展的具體活動視學校現實情況而定,具體活動詳見協會組織編寫的活動策劃書。本協會會員除參與本協會組織的活動外,也可以參與學校,學生會及其他社團開展的活動,比如參與英語文化節演出等。

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