有關春節的作文精選(九篇)

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第1篇：有關春節的作文范文

提起春節，中國人總有一份難舍的感情。無論生意有多忙，工作有多忙，總要歇一歇，因為要過年嘛。

說起過年，隨著年齡的慢慢長大，我已從以前一個懵懂的小女孩長大成為一個高中生了，當然沒以前哪份盡情玩爽的豪氣了，不過現在想來，年卻還是很有味道的。

包餃子。

年的味道是熱鬧的。家家戶戶，里里外外都洋溢著喜慶的氣氛。在我的記憶中，一到半下午，奶奶端來和好的面和調的香噴噴的餡，拿來搟面杖，這就說明要開始包餃子了。先揉面，將奶奶和好的面放在案板上揉搓，待把一大坨面搓成一條長長的圓圓的面軟軟的面桿兒，再用刀切成一塊一塊的小面塊，用小搟面杖搟成小面片，用筷子夾來香香的肉餡，將面片對折捏在一起就算包好了。

包餃子也有講究的。餡多了容易爛，餡少了不好吃；形狀也是要多種多樣的，有的像月亮，有的像麥穗兒，有的像荷花，還有五角星的呢。更重要的是，過年的餃子里一定要包進去6個一角的硬幣，“6”是說六六大順，“角”是說用腳走路，合起來就是說能吃到包有錢幣的餃子的人在新的一年里會非常走運，我們小孩子常常等著吃餃子，其實是等著吃到包著錢的餃子，而奶奶總會偷偷地多包進去些錢，讓我們都能吃到，于是大家都能得到新年的祝福。

放花。

年的味道是濃烈的。說它濃烈，是因為小的時候聞不慣放煙花的味道。雖說不喜歡那種氣味，但我特別喜歡看放花。那禮花一到天上就 “呯”的一聲，五彩斑斕，像一下撐開的傘一樣，又像花蕾的綻放，赤澄黃綠青藍紫，在天空散開來，又慢慢隱去，讓人回味無窮。我還特別喜歡叫降落傘的禮花，不只是因為好看，更因為里面有玩具。每次聽到“呯”的一聲后，天空出現一些小花，我們會伸出雙手去捧那些花，花沒接著，我們會接到從天而降的降落傘，打開下面的小盒子，里面會有各種各樣的玩具或吃的。我記得那次我意外地得到了兩顆糖。

真想再放一次那樣的禮花，和那不同尋常的小玩具。

吃糖。

年的味道是甜甜的。我小時候最喜歡的就是吃糖。在老家河堤上和小伙伴一塊兒玩，我嘴里含塊糖，說話時，嘴歪向一邊像是大人們嘴里叼著根煙說話的樣子，也許是我那時特別想長大吧。

第2篇：有關春節的作文范文

The Chinese New Year is very similar to the Western one, rich in traditions, folklores and rituals. It has been said that it is a combination of the Western Thanksgiving, Christmas and New Year. This is hardly an exaggeration!

The origin of the Chinese New Year itself is centuries old - in fact, too old to actually be traced. It is popularly recognized as the Spring Festival and celebrations last 15 days.

Preparations tend to begin a month before the date of the Chinese New Year (similar to a Western Christmas). During this time people start buying presents, decoration materials, food and clothing. A huge clean-up gets underway days before the New Year, when Chinese houses are cleaned from top to bottom. This ritual is supposed to sweep away all traces of bad luck. Doors and windowpanes are often given a new coat of paint, usually red, then decorated with paper cuts and couplets with themes such as happiness, wealth and longevity printed on them.

The end of the New Year is marked by the Festival of Lanterns, which is a celebration with singing, dancing and lantern shows.

At the Festival, all traditions are honored. The predominant colors are red and gold. "Good Wish" banners are hung from the ceilings and walls. The "God of Fortune" is there to give Hong Baos. Lion dancers perform on stage continuously. Visitors take home plants and flowers symbolizing good luck. An array of New Years specialty food is available in the Food Market. Visitors purchase new clothing, shoes and pottery at the Market Fair. Bargaining for the best deal is commonplace!

中國新年有一個偉大的歷史。在過去,人們住在一個農業社會和全年工作。他們只休息后收獲和播種前種子。這正好和農歷新年的開始。

中國農歷新年非常類似于西方,豐富的傳統,民俗文化和禮儀。有人說,這是一個結合西方的感恩節,圣誕節和新年。這不是夸張!

農歷新年的起源本身已經有幾個世紀的歷史了——事實上,老被追蹤。普遍認為是春節,慶祝活動持續15天。

準備開始傾向于一個月前中國新年的日期(類似于西方的圣誕節)。在這期間人們開始購買禮物,裝飾材料、食物和衣服。一個巨大的清理開始在新年的前幾天,當中國房子清潔從上到下。這個儀式是為了掃除壞運氣的痕跡。門和窗戶玻璃通常是給定一個新的漆皮,通常紅色,然后用剪紙和對聯裝飾主題如幸福、財富和長壽印刷。

第3篇：有關春節的作文范文

13歲的花季，雨季埋葬我的歡笑，我的眼淚，我的夢想。我的花季，雨季是屬于我的，我的青春也是屬于我的。我有權利主宰我的青春。

青春是一片樹葉的門，從淡黃的葉尖凝成青翠的一片，迎著季節成長，終須面對生活的希翼與夢想。當我仰起頭，迎著冬日里的陽光，看著晴朗的天空，睜開雙眼，面對生活和青春，只有靠自己做主。

偶爾翻翻以前的東西，總會涌上思緒萬千，而且還會留在腦海中不斷翻騰，久經不散。同樣，翻開小時候的相冊，又有許多浮現在我的眼前。我想，不光是我，每個人小時候都是這般天真爛漫吧!

幼稚當然成為孩子們的天性。連孩子們的畫也不例外。一般看去，油然而生的是一種稚氣，是一種成年人乃至青少年沒法擁有的一種氣質。

每一筆，無言中都勾畫出童年時，我們心中的那一幅藍圖——多么的美好啊!每一幅幼稚的圖畫，正是我們一顆顆純潔，天真無邪的心啊!

想到這里，不由得有從那美好的童年回到了現實。如今的我們已褪去童稚時的天真，往日心中的那幅藍圖已隨著歲月的消逝而煙消云散，取而代之的是父母諸多的束縛以及我們言聽計從的心理!

21世紀的我們本應該擁有遠大的理想和抱負，應該擁有自己的愛好和興趣，應該向著一個屬于自己的方向而努力奮斗!但現實卻恰恰相反：我們沒有思想，沒有主見，沒有反抗，只有聽從。從而令我們逐漸形成“父母老師說的話就是對的”，“他們無論做什么都只是為了我們”這種畸形的心理。我們難道就不能有自己做主的權利嗎?

人生就是一張白紙，未來就靠我們的雙手去繪畫出來。因此我們就應該用五彩繽紛的畫筆，去創造一個屬于自己的人生。

第4篇：有關春節的作文范文

關鍵詞：初中英語 寫作教學 作文練習 培養策略

中圖分類號： G633.41 文獻標識碼： C 文章編號：1672-1578（2014）11-0126-01

1 大力積累寫作素材 歸類并整理

素材的積累對出初中英語寫作的提升具有高效的幫助，想要大幅度提升初中學生的寫作水平，前期的積累工作一定要夯實，俗話說，想要建造高樓大廈，離不開地基的夯實，寫作也不例外，首先將素材大量累積，在進行寫作時合理并且靈活地運用，才能達到事半功倍的效果。眾所周知，初中生素材的積累主要有兩個渠道來源，第一就是根據所學教材中所出現的詞匯和短語，在穩固掌握之后有效積累；其次就是大量地進行課外閱讀，并且將其中接觸到的詞匯或者句式進一步地理解記憶，主要目的就是拓寬自己的閱讀量，將語言材料進一步深化，從而使自己寫作能力得到提高。

但是對于大量的素材僅僅局限于積累還遠遠不能有效提高寫作水平，重要的是將所積累的素材歸納整理，否則的話存儲較多的知識會使大腦混亂導致寫作的方向和層次不夠精確，從而耽誤了大量的時間去選擇自己所需要的知識點，影響寫作效率和水平。比如說經常會有一些“正反辯論”的作文要求出現在寫作題中，如“Spring Festival”，作文題目就需要辯論一些有關春節的傳統習俗，尤其是春節聯歡晚會的舉辦或者是煙花炮竹的燃放是否繼續沿襲，就此類現象發表自己的看法和意見。同學們在寫作過程中，想要使自己的文章更加說服力，需要明確闡明自己的看法和意見，必要的時候還需要就兩個方面分別探討，在對比下證明自己的看法。

在初中的英語學習中，一定的詞匯量即使能掌握，困難的方面還存在于造句的句型。明確五種句型十分必要，因為將這五種句型進行合理地擴展和延伸，能得到所有的英語句子。

（1）主語+不及物動詞：例如：John works hard.

（2）主語+及物動詞+賓語：例如：Children like chocolates.

（3）主語+連系動詞+表語：例如：He is a doctor.

（4）主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語：例如：My father gives me a present.

（5）主語+及物動詞+賓語+賓語補足語： 例如：We must keep our classroom clean.

2 有效提升初中寫作水平的策略

2.1提高學生的詞匯應用能力，強化語境教學模式下英語詞匯量的提升

初中英語教學中是以詞匯教學為基礎，語言的輸出主要靠詞匯教學得以進行。在學習過程中，學習者以詞匯的合理搭配和重組形成言語的紐帶。多年來，大量的師資力量都在集中探討有關學生對此詞匯量記憶的有關因素，并且深入探究提升學生詞匯有效學習的方法。經過實際研究得出結論，將詞匯與語境進行有效的結合和銜接，對于英語水平的提升具有十分重要的意義。語境，顧名思義，就是指語言環境。語境和詞匯的含義通常具有十分必要的聯系。教師可以針對每個學生的學習特點和詞匯本身含義的有效結合，將教學時間合理分配，根據特殊的語境使學生正確地描繪并且記憶。各種英語詞匯得到充分的掌握和記憶，才能更好地應用到實際寫作過程中，游刃有余地將詞匯搭配到作文中。詞匯量的逐步擴大，教師可以結合實際，在現有的教學成果上再次創新，幫助學生所掌握的詞匯上提高學習難度，進行詞匯的實際使用在句式中。教師在課堂上詞匯的實際授課過程中，將詞匯輸出技能的培養作為重點工作執行，以此為同學們今后的寫作水平的有效提成打下堅實的基礎。

2.2強化口語表達能力，提高寫作技巧

大多數情況下，英語教師都將寫作課程作為一個難點對待，在公開課的演講時將寫作課程作為課型的教師更是寥寥無幾，在短暫的四十五分鐘內讓同學們參透寫作材料不很容易導致較少公開課使用寫作課題。針對這個問題，我們可以添加英語寫作輔助工具，比如說口語的表達，經過多次實踐，此種方式可以有效取得預期效果。我們可以就本堂課的寫作要求經過簡單介紹，使同學們心中有寫作課的準備，簡單地將課本上例題講解，緊接著將與本次寫作有關的關鍵詞呈現在同學們面前。可以給孩子們幾分鐘時間就呈現的關鍵詞進行拼接串聯 ，組成幾句簡單短句，并且準確地表達出來。每個人不需要敘述太多，僅僅幾句就可以，待全班同學都能夠簡單地表達自己所敘述的內容，那么寫作的要求就不在話下。由此我們可以看出，口語的準確表達對于學生的寫作能力的有效提升起到的作用至關重要。

2.3寫作教學中合作學習也有一定的必要性

合作學習小組就是指將同學之間就學習方面的有關問題彼此交流個人的看法和意見，優勢互補，增加交流互動。小組中朝著共同的學習目標去努力和發展，從而更快更好地實現學習任務。在小組學習的過程中，首先需要明確分工，將每個成員的責任和任務交代明確，以便之后的落實，在此基礎上，交流和學習的工作才能有效的進行開展。在此之前，傳統的教學模式，老師往往會忽視學生的口語交際能力，沒有得到充分的鍛煉和有效的提高，情景交際缺失，交流機會較少，導致寫作水平不能有效提高，單調乏味的英語寫作課程在機械化地進行，學生對于寫作課程產生麻木甚至厭倦的心理，討厭上英語寫作課，沒有積極的寫作心理，在作文時甚至會抄襲，以至于之前的寫作水平一直停滯不前，在英語考試中由于作文成績的低下導致英語成績的降低。

3 結語

針對初中寫作水平的有效改革，這些方法雖然簡單但是具體的實施過程需要老師和同學極度默契配合，才能達到預期的效果，可以將學生的學習興趣有效提高，負擔也可一定程度地減輕，對于初中學生的英語水平能夠得到有效的提升。

參考文獻：

[1]劉寬平，周業芳，曹小燕.提高中國學生英語寫作能力的有效途徑[J].外語教學，2003（06）.

第5篇：有關春節的作文范文

【關鍵詞】 高中語文；活動課教學；分析

【中圖分類號】G633.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2013）20-0-01

隨著高中語文新課標的實施，對高中語文教學內容的改革已經全面展開，現階段，語文的課堂教學從形式到方法上都存在很大改變，尤其以活動課教學最為顯著。活動課教學主要是以學生為教學主體，學生積極參與到課堂活動中為教學特點，利用活躍的課堂氣氛調動學生學習的積極性，以便提高學生的綜合素質。和傳統的教學模式相比較，活動課教學隔更為生動，能將學生與教師之間的距離拉近，這對學生來說是有十分重要的意義的。

一、傳統的語文課堂教學質量低下的原因

這個原因是多種多樣的，但是最主要的原因是教學形式歸于古老，教學內容太過封閉。就是說傳統的語文教學，在內容上和實際生活相脫節，嚴重缺少時代氣息，而在教學方式上經常使用填鴨式的教學方式，將學生自主學習的機會全部剝奪了。這樣的課堂氛圍會使學生的學習質量明顯下降，進而引發語文課堂教學質量不理想。所以，語文教學要將教學方式與教學內容進行改革，使用開放式的教學內容以及多形式的教學方法，真正以學生為教學主體，努力調動學生的學習興趣，在課堂教學中盡量聯系學生的生活實際，培養學生自主學習的能力，為有效解決高中語文課堂教學質量低做貢獻。

二、活動課教學相較于傳統教學方式具有無法替代的優勢

在課堂內容教學中，應注重語文知識的實用性與社會性。活動課教學是一種十分開放的教學項目，它所涉及到的教學內容涵蓋了很多方面的語文應用知識，尤其是一些新研發的領域，同時一定要與學生的德實際生活有聯系，并具有強烈的時代感。例如，在開展有關春節專題節目的手抄報時，讓學生多收集一些民間對聯，使學生感受到語文在實際生活中的使用情況，培養學生對語文的學習興趣，從而提高學生對語文知識的實際使用能力，從真正意義上提高了學生的學習喜愛率。在課堂方法教學中，課堂活動教學注重學生的實踐性與主動性，以前的課堂教學經常注重以教師為教學主導，學生只是陪角，在對于語文知識的學習中，大多數學生一直處在被動學習狀態，語文教師沒有從真正意義上講學生帶入到語文知識的殿堂。高中語文的活動課教學從頭到尾一直注重強調以學生為教學主導，教師應尊重學生的學習意向，學生可以根據自身的學習興趣，自主選擇、主動參加，讓學生從心里喜歡語文，學生的語文成績自然提高。

三、語文活動課教學源于生活

高中語文的活動課教學應以生活為源泉，這保證了活動課內容、方式的多元化、動態化，具有一定的流動性。例如，教師在糾正學生的用字錯誤中，要改變傳統的糾正錯字方式，不能將只局限在書本、教師中。應從課堂中走出來，將學生加入到社會用字的實踐活動中，讓學生通過翻閱報紙、街頭辨認用字，區分字的使用正誤，并根據自生的語文基礎，編訂一份《勘誤表》，提交給老師。學生在社會活動中不僅增長了能力與知識，還能掌握一些課外知識。學生將課內、外知識相融合，加強了語文知識的功底，使活動課教學發揮出真正的意義。這種辨字活動所涵蓋的語文內容、層面和意義以及所展現活力，都是傳統語文教學所不能比擬的。語文的教學不能以“教”為目的，而是要將“教”轉換成技能與知識，以學生自主、積極的獨立完成學習內容為宗旨。高中語文的活動課教學本來就具有一定的參與性、實踐性、群體性，是激發學生學習興趣的添加劑。從活動中可以清晰看到，學生在一堂堂的活動課教學中所展現出來的活力，也是傳統的語文教學課堂所無法替代的。由于，高中生較為好動，并且好勝心強，因此在每次活動中都一定會全力以赴，積極投入，并且每個人都可以成為裁判，雖然學生的語文功底有所差距，然而活動是公開、公平、公正的，大家處在同一個出發點，敗者不氣餒，勝者也被接納、認可，大家都積極參與到活動中，活動課教學對整體學生的智力發展是有很大促進作用的，這種促進顯而易見，是傳統語文教學不能相比的。學生在集體活動中，個性得到發展，互相比對、鼓勵，進而產生的凝聚力、爆發力、探索力都十分驚人，令很多教師震驚不已。

四、活動課教學的嚴謹安排與有效控制

在長時間對語文活動課教學的研究過程中，要想語文活動課展現它的優勢，從真正意義上獲得效益，就要在活動實踐中展開嚴謹安排與有效控制，其中在實踐中要注重處理好以下幾點問題，首先，注重以學生為主導，并展現教師的主導地位；第二，確保每位學生都能參與到活動中；第三，一定要讓語文活動不僅生動，還要有效。所以，活動一定要以教學為宗旨，將教學內容與學生的實際生活相結合，注重引導學生掌握學習知識，檢查學習效果。

五、總結

綜上所述，在高中語文教學中活動課教學方案的實施從很大程度上提高了學生的學習效率，也為課堂質量的提高奠定了基礎。因此，現階段高中教師的主要任務就是努力做好活動課做好活動課教學，為培養適應我國發展的全方面、高素質的人才作貢獻。

參考文獻

[1]曹紅玉.將規矩沉下去，讓生活浮上來——以一節作文活動課為例談高中語文課堂教學[J].中華活頁文選（教師版），2010，11（01）：215-217.

[2]魏呂成，李靜.新課程背景下對高中語文課堂閱讀教學的思考[J].新課程研究（基礎教育），2010，19（03）：166-168.