研究生工作思路精選(九篇)

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第1篇：研究生工作思路范文

關(guān)鍵詞：研究生教育；隊伍建設(shè)

2022年研究生考試報考人數(shù)達460萬，較2021年增加80萬，再創(chuàng)歷史新高。研究生招生規(guī)模急劇擴大，研究生群體日益復雜，給高校研究生教育管理工作帶來更大挑戰(zhàn)［1］。高校研究生內(nèi)外部環(huán)境不斷變化，但當前研究生管理機制、研究生培養(yǎng)理念并不完全滿足當前高校研究生教育管理的需求［2］。研究生教育質(zhì)量包含招生選拔生源質(zhì)量、過程培養(yǎng)質(zhì)量、學位論文質(zhì)量、科研成果質(zhì)量以及研究生師資隊伍建設(shè)質(zhì)量。研究生教育管理貫穿于整個研究生教育過程始終，研究生教育工作隊伍的建設(shè)質(zhì)量對高質(zhì)量的研究生教育培養(yǎng)意義重大，關(guān)系到國家高層次人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略目標［3］。

一、研究生教育工作隊伍的現(xiàn)狀

（一）學歷普遍提升，專業(yè)化程度不足

相對于本科生培養(yǎng)，研究生培養(yǎng)著重強調(diào)科學研究能力的培養(yǎng)。對于高層次人才管理，管理人員自身學歷層次有著更高的要求，綜合技能需要更加全面。近年來，研究生管理人員的學歷基本由本科提高到碩士研究生水平，不少學校還要求青年博士兼職研究生輔導員，參與研究生教育管理。高學歷的管理人員本身也經(jīng)歷過研究生教育，通常都相對年輕，與研究生年齡相仿，更能發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)過程中可能存在的問題，對于研究生學習過程中的困惑，更有切身體會，能及時發(fā)現(xiàn)并給予對應(yīng)幫助。研究生教育管理工作不僅需要專業(yè)技能知識，同時也需要兼?zhèn)涔芾韺W、運籌學、心理學等多學科知識，更需要多年工作經(jīng)驗的積累。目前研究生教育工作隊伍仍面臨學歷不斷提升，但專業(yè)化程度仍顯不足的困境。研究生教育工作隊伍擁有教育管理專業(yè)背景的人員相對較少。在研究生教育發(fā)展的新階段，對于工作隊伍專業(yè)背景和知識能力有著更高要求，急需從原先的累積經(jīng)理管理轉(zhuǎn)變?yōu)閷I(yè)科學的教育管理。

（二）專注于行政工作，忽視內(nèi)在規(guī)律的把握

隨著社會的發(fā)展，以人為本的理念愈加深入人心。教育的目的在于立德樹人，研究生教育工作隊伍服務(wù)的對象主體就是研究生。許多研究生管理人員還停留在固定執(zhí)行命令的傳統(tǒng)思想，僅僅在思想上重視上級布置的任務(wù)，行動上機械地執(zhí)行命令，從而忽視了對學生應(yīng)有的服務(wù)工作，對學生缺乏細心、耐心、愛心。以每年的招生調(diào)劑工作為例，選擇調(diào)劑的同學一般第一志愿都未成功，在咨詢調(diào)劑信息時都抱著認真求學的心態(tài)。招生管理工作人員在接待咨詢時，要從考生角度出發(fā)，設(shè)身處地為學生提供幫助，注意言談舉止，為咨詢考生樹立良好形象。研究生培養(yǎng)工作周期長、時間階段性固定，重復性高，需要耗費大量精力應(yīng)對處理。研究生教育工作人員扎根于具體管理工作，鮮于從中總結(jié)規(guī)律，忽視規(guī)律總結(jié)的重要性，不重視個人業(yè)務(wù)、服務(wù)水平的提升。隨著研究生教育日新月異的變化，越來越多人專注于研究生教育本質(zhì)規(guī)律的研究，通過學術(shù)研究進一步提高研究生教育管理質(zhì)量。此外，由于忙于具體事務(wù)，研究生教育工作人員鮮少有時間參與一些管理工作的培訓，缺乏先進經(jīng)驗的交流指導。

（三）工作隊伍不斷壯大，缺乏基本的人員穩(wěn)定

近年來，隨著研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生教育工作隊伍也在不斷壯大。研究管理工作也從原先的研究生處獨立管理轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯可骸⒍墝W院協(xié)同管理。但是與規(guī)模不斷擴大的研究生入學人數(shù)相比，研究生教育工作隊伍總的容量還遠遠不足。同時，研究生教育工作隊伍的發(fā)展還偏重于研究生導師師資建設(shè)，與研究生導師師資方面的投入相比，研究生管理人員的投入明顯還有短缺。盡管研究生總的在校規(guī)模不如本科生，但兩者培養(yǎng)方式有很大不同。研究生是根據(jù)導師要求在培養(yǎng)方案基礎(chǔ)上制定培養(yǎng)計劃，每個學生都有自己的培養(yǎng)計劃。同一個導師的學生都有可能制定不同的培養(yǎng)計劃，這給日常的教學管理也提出更高的要求。研究生教育中不少環(huán)節(jié)都是需要花費大量時間才能完成，不少管理人員分飾多角、身兼多職，工作效率低下。青年博士、專任教師的兼職確實能夠短時間緩解研究生教育工作人員短缺帶來的困境，但相對于專業(yè)教師隊伍，教育工作人員的晉升制度、獎勵政策確實不夠完善，兼職人員只是將崗位作為一個跳板，取得一個學生管理工作的經(jīng)歷。而專職研究生教育工作人員常常因為工作強度大、職業(yè)前景不明朗等原因，通過學歷提升或者轉(zhuǎn)崗等方式從事其他工作。種種原因造成研究生教育工作隊伍人數(shù)在擴大，但人員不穩(wěn)定的畸形局面，而一支優(yōu)秀的工作隊伍的核心前提就是隊伍人員穩(wěn)定。

（四）內(nèi)容不斷豐富，積極性不高

隨著研究生招生規(guī)模與日俱增，研究生教育工作人員已經(jīng)從原先單純處理師生與學校事務(wù)的角色進化為研究生、導師、院系、相關(guān)部門等多方面協(xié)調(diào)的角色。社會越來越重視高等教育，造成研究生教育工作隊伍的壓力也越來越大。研究生教育發(fā)展開始由規(guī)模化發(fā)展轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)涵式發(fā)展，研究生培養(yǎng)質(zhì)量的要求變得越來越高。研究生教育工作中不少環(huán)節(jié)在技術(shù)難度上并不困難，但是十分繁雜，需要耗費大量時間和精力。研究生培養(yǎng)周期長，從研究生招生入學到最后答辯畢業(yè)，每一個階段都有特定任務(wù)需要完成，研究生教育工作人員長期重復進行艱苦且繁重的工作，容易產(chǎn)生懈怠情緒，工作積極性易受打擊。另一方面，研究生教育工作人員職業(yè)發(fā)展前景相對專任教師來說，不夠明朗，晉升通道相對狹小，薪資待遇也低于專任教師。

二、建設(shè)研究生教育工作隊伍的影響因素分析

（一）對研究生教育管理工作認識不足，缺乏重視

長期以來，高校廣泛存在重科研、教學，輕行政管理的現(xiàn)象。通常都認為行政管理崗位都是些技術(shù)性不高的工作，只需要被動接收上級通知，把任務(wù)布置下去，按時收集好材料就行。什么人都可以做，什么人都能做成。研究生教育工作隊伍存在認同度低，難以吸引高層次、高素質(zhì)人才的問題，直接影響團隊建設(shè)。一些研究生教育工作人員在長時間的重復勞動后也喪失了銳氣，把工作當成完成任務(wù)，只求不失誤，不再追求工作質(zhì)量。研究生管理工作人員積極性不高，制約了研究生教育工作積極向上發(fā)展。其次，高校在政策、資金方面偏重于教學、科研團隊建設(shè)，研究生教育工作團隊建設(shè)明顯處于落后地位。缺乏足夠的重視以及相關(guān)政策、資金支持，注定難以真正提高研究生教育的工作水平及效率，不利于提升研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）管理制度建設(shè)不合理

目前高校的職稱評審評價體系以教學科研成果為重。研究生教育工作人員由于長期從事瑣碎的管理性事務(wù)，很少有時間進行科學研究，在職稱評審方面天然落后。同時，由于缺乏明確的考核競爭機制，研究生教育工作人員的待遇一般也落后于專任教師。長此以往，易造成教育工作隊伍產(chǎn)生消極不滿情緒，工作激情消退，從而在工作崗位上消極怠工，敷衍工作。

三、研究生教育工作隊伍的建設(shè)思路

（一）樹立正確認識，提高服務(wù)意識

學校層面，高校要樹立對研究生工作隊伍建設(shè)的正確認識，研究生教育工作隊伍質(zhì)量直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。一支紀律嚴明、工作規(guī)范、富有責任心的隊伍，能夠為研究生、導師、學校協(xié)調(diào)解決學習工作中遇到的若干問題，使研究生能夠安心學習，導師能夠?qū)Ｐ闹笇В瑢W校能夠和諧運行、穩(wěn)步發(fā)展，保障研究生培養(yǎng)質(zhì)量。優(yōu)秀的組織文化建設(shè)能夠幫助研究生教育工作人員樹立正確的認識，能夠在無形中起到指導和約束作用。學校要結(jié)合本校的文化精神核心，在崗前培訓、工作進修培訓、日常工作會議中強化組織文化認識，提高研究生教育工作人員的認同感及集體意識。基于研究生教育管理人員視角，研究生教育工作繁雜、耗時耗力，更需要工作人員具有全心全意為師生服務(wù)的精神。對于一些能解決的問題，要迅速幫助解決；對于需要花費精力進行解決的問題，能夠主動承擔，逐步幫助解決；對于一些暫時解決不了的問題，能夠積極向上級進行反映，耐心做好解釋安撫工作，尋找創(chuàng)造條件協(xié)調(diào)幫助解決。

（二）嚴把準入門檻，提升專業(yè)素質(zhì)

高等教育的管理也是一種權(quán)力，要適當提高研究生教育工作人員的準入門檻，選拔政治立場堅定、道德思想崇高、有高度責任心、態(tài)度端正、具備一定管理知識和經(jīng)驗的人員擴充隊伍。在工作人員選拔時明確提出要求，從年齡、專業(yè)、職稱等方面制定相關(guān)要求，創(chuàng)造公平公正的工作環(huán)境，增強研究生教育工作隊伍凝聚力，使其心往一處想，勁往一處使。研究生教育工作隊伍既需要經(jīng)驗豐富、有領(lǐng)導水平的老同志，也需要年輕有干勁，能夠緊跟時事，與青年學生打成一片的青年教師。在隊伍建設(shè)時，老同志給青年同志傳授經(jīng)驗，青年同志給老同志普及新生事物，二者相輔相成，相互配合，共同進步。學校需持續(xù)優(yōu)化研究生教育工作隊伍的結(jié)構(gòu)，增強工作的自豪感和責任感，以便更好地服務(wù)高等教育。

（三）鼓勵研究學習，提倡開拓創(chuàng)新

研究生教育工作繁瑣，非常耗費精力，所以更需要科學的理論及方法進行指導。在處理具體問題時，既要堅持原則，又要能夠隨機應(yīng)變。學校應(yīng)定期開展專題教育，邀請研究生教育方面的專家開設(shè)相關(guān)講座活動，從多方面對教育工作人員進行培訓。對一些規(guī)章制度進行專門解讀，以便教育工作人員能夠更好地為師生進行服務(wù)。目前，具有碩士學位授予權(quán)的高校不斷增多，不同學校研究生教育工作都有各自的經(jīng)驗及優(yōu)勢，創(chuàng)建不同學校之間的交流通道，建立校際、院際交流合作關(guān)系，形成良好的互動交流氛圍，及時分享優(yōu)秀經(jīng)驗，對于提升研究生教育工作水平有著重要意義。研究生教育工作隊伍工作范圍廣、事務(wù)性強、經(jīng)驗突出，需要以“一專多能”的模式培養(yǎng)。可通過選拔優(yōu)秀人員攻讀管理學、心理學等專業(yè)博士學位或報考相關(guān)行業(yè)資格證書提高研究生教育工作人員在工作領(lǐng)域的專業(yè)化水平。此外，學校可設(shè)置專門經(jīng)費用于研究生教育工作方面課題的申報，通過課題申報的方式，鼓勵老師們科學研究管理方面的問題，以實踐提煉理論，用理論再指導實踐，找到研究生教育工作的科學規(guī)律，更好地投入到研究生教育工作中。此外，信息化社會的快速發(fā)展，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)投入到研究生教育工作隊伍建設(shè)已刻不容緩。研究生教育工作的信息化、網(wǎng)絡(luò)化能夠減輕人員的工作量，提高工作效率，從而提高研究生教育的管理水平。

（四）完善規(guī)章制度，促進職業(yè)發(fā)展

隨著招生規(guī)模擴大，研究生在校人數(shù)持續(xù)增加，更加需要完備的制度來管理。科學完善的研究生教育工作制度能夠促進研究生教育工作穩(wěn)步前進。各級主管部門應(yīng)充分認識到研究生工作隊伍建設(shè)的重要性，把研究生教育工作隊伍建設(shè)作為高校建設(shè)的一個重要組成部分。教育行政部門要加強頂層設(shè)計，首先要從制度上理順教育工作過程中各組成條塊的關(guān)系，在研究生教育工作隊伍的組建、管理和發(fā)展方面要立足長遠，保障研究生教育工作隊伍健康穩(wěn)定發(fā)展。堅決摒棄管理工作技術(shù)水平低下，人人都能勝任的落后思想。明確研究生教育工作各崗位職責，保障工作人員的權(quán)益，結(jié)合崗位責任制，建立合理的考核評價制度。研究生院、研工部、二級學院應(yīng)相互配合協(xié)作，加大人力、物力、財力的投入。在重視專任教師隊伍建設(shè)的同時，積極打造優(yōu)秀研究生教育工作隊伍，保障工作人員的晉升通道，促進研究生教育工作人員的職業(yè)發(fā)展。在行政級別晉升方面可以制定相關(guān)優(yōu)惠政策，給予相應(yīng)的政策傾斜，根據(jù)工作年限和實際工作表現(xiàn)，確定相應(yīng)的崗位級別，給予對應(yīng)的崗位待遇。學校應(yīng)建立人文關(guān)懷相關(guān)政策，在精神鼓勵的同時能夠給予優(yōu)秀管理人員一定的物質(zhì)獎勵，表彰研究生教育工作人員在崗位上的突出貢獻，對于個人成果給予充分尊重。通過良性競爭，激發(fā)一種你追我趕、積極向上的工作氛圍。研究生教育管理工作牽涉多部門，需要各部門之間的緊密配合協(xié)作，建立多部門合作交流機制，保持高頻次的溝通交流，形成工作合力，保障工作制度的落地，為研究生教育工作的成功保駕護航。

四、結(jié)束語

隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴大，研究生教育工作隊伍在研究生培養(yǎng)過程中將擔負起更加重要的使命。通過梳理研究生教育工作隊伍的現(xiàn)狀，剖析研究生教育工作隊伍建設(shè)的影響因素，提出研究生教育工作隊伍的建設(shè)思路，推動研究生教育的內(nèi)涵式發(fā)展，為新時代社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高層次人才。

參考文獻

［1］趙佳佳．管理隊伍建設(shè)對研究生發(fā)展的影響機制研究［D］．天津：天津大學，2018．

［2］李明磊，王戰(zhàn)軍．改革開放以來中國研究生教育管理：成就與挑戰(zhàn)［J］．清華大學教育研究，2019，40（5）：105-111．

第2篇：研究生工作思路范文

隨著高等教育改革與發(fā)展的不斷深入，研究生招生規(guī)模大幅增長，研究生黨

>> 對研究生黨支部設(shè)置方式的思考 研究生基層臨時黨支部設(shè)置探索 高校研究生黨支部設(shè)置模式探析 黨支部的設(shè)置 高校研究生黨支部建設(shè)工作探析 研究生黨支部設(shè)置模式的實踐與探索 設(shè)置“黨員導師科研團隊研究生黨支部”的調(diào)研與探索 試論加強高校研究生黨支部的建設(shè) 論高校研究生黨支部的作用發(fā)揮 基于科技創(chuàng)新視域下的研究生基層黨支部工作研究 基于因素計點法的高校研究生黨支部影響力因素分析 理工科高校研究生黨支部設(shè)置創(chuàng)新研究 研究生黨支部縱向設(shè)置模式創(chuàng)新性研究 理工科校研究生黨支部縱向設(shè)置模式研究 加強校外研究生黨支部建設(shè) 研究生黨支部建設(shè)新方法探析 高校研究生黨支部建制模式新探 創(chuàng)新研究生黨支部工作思路及工作途徑研究 改進黨支部建構(gòu)，提升研究生黨建工作水平 新時期高校研究生黨支部建設(shè)的重點、難點和對策研究 常見問題解答 當前所在位置：l，1996-03-18.

[3]萬軍民.新時期高校研究生黨支部設(shè)置模式探討及實踐[J].高等建筑教育，2008，17（3）.

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[5]武立勛，王文文.創(chuàng)新支部設(shè)置模式，建設(shè)研究生縱向黨支部[D].中國學位與研究生教育學會德育委員會第七屆學術(shù)年會論文集，2010.

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第3篇：研究生工作思路范文

關(guān)鍵詞中職 教育工作 轉(zhuǎn)變

1 轉(zhuǎn)變工作觀念

觀念是行動的先導，只有轉(zhuǎn)變觀念才能有效地改變行動。要轉(zhuǎn)變觀念，尤其是要改變對后進生的看法。后進不等于差，差也不是每個方面都差。孔子曾經(jīng)就說過，三人行，必有我?guī)煛Ｔ诠P者就職的中職學校每年舉辦的技能節(jié)上，很多的學生表現(xiàn)出了很高的技術(shù)能力和藝術(shù)才能。看著一架架機器在他們手中輕快地運轉(zhuǎn)，一張張餐巾幻化成一朵朵美麗的花，一張張素描在他們的筆下栩栩如生，這個時候你不會認為她（他）們是考不上高中的后進生，是無法接受高等教育的差生，而是一個個人才、精英！

可能有些教育工作者認為人才、精英是那些高學歷的人，研究生、博士才是這個社會的人才、精英。這種人才觀要不得！筆者并不提倡大家都要有去基層工作的螺絲釘精神、奉獻精神，但是人盡其才，各得其所才是這個社會和諧發(fā)展的必要前提。寸有所長，尺有所短。中等職業(yè)學校的根本定位就是培養(yǎng)一專多能的技術(shù)型人才，能夠自食其力、創(chuàng)造社會財富，而不是坐以待斃的“廢材”。

其實，后進生也有追求，也有人生的目標和理想。后進生在學習上積極性不高，是有其原因的。庖丁解牛，游刃有余，是因其析紋理，剖肢節(jié)。對于后進生，也要這樣。找到其懶散、消極的病理，對癥下藥，才能藥到病除。教育不是萬能的，不能夠把所有的東西都教會、教好。但是“孺子不可教”這句話不應(yīng)該出現(xiàn)在一個教育工作者的人生格言中。我們有義務(wù)，同時我們也應(yīng)該有熱情去教好每一個學生。

2 轉(zhuǎn)變工作作風

我們黨一直倡導優(yōu)良的工作作風。教育作為百年大計、靈魂工程，更應(yīng)該樹立優(yōu)良的工作作風。但是，目前在我們的教育實踐中，有些教育工作者的工作作風不正。

一是工作積極性不高，表面文章做得好。教育是一項責任重大的事業(yè)，肩負國家的興衰。近代著名教育家梁啟超先生曾經(jīng)說過“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球”。很多教育工作者卻染上了務(wù)虛風氣，專做表面工作，應(yīng)付學生，應(yīng)付學校檢查。如此，既有負于國家的重托，亦有愧于學生的期望。

二是馬虎了事，對教育工作不熱情。很多教師把工作僅僅作為工作，而不是一項事業(yè)；把工作作為生活保障的必須，而不是體現(xiàn)人生價值的選擇。對工作中出現(xiàn)的問題，沒有仔細地去研究；對學生們出現(xiàn)的新動態(tài)，沒有去了解；對教育的新理念，沒有去關(guān)注。學生感受到了老師的這種不熱情，自然學生也就不會與老師親近。長此以往，師生之間的感情也就疏遠。現(xiàn)在社會上對教師的尊重程度有所降低，學生對老師信任敬重的風氣有所減弱，這和我們教育工作者本身對教育工作不熱情也有著很大的關(guān)系。

轉(zhuǎn)變工作作風應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。凡是學生的事情總是抱著極高的責任心，凡是對學生有利的事情，總是抱著極高的熱情。認真?zhèn)浜妹恳淮握n，認真對待學生的每一個提問，認真評判學生的每一份作業(yè)。對學生的事情不能等等看、問問看、試試看、研究研究，而是要落到實處。我們教育工作者的工作作風正了，班風才會正，學風才會正。作風正了，師生關(guān)系融洽了，教學互長的良性互動才會出現(xiàn)。

3 轉(zhuǎn)變工作思路

在教育工作中，我們很多同志固守成規(guī)，踏步不前。面對新的形勢和環(huán)境，“兩耳不聞窗外事”，還是老思想，老方法，老套路。或者采用了新的形式，但是其本質(zhì)沒有（下轉(zhuǎn)第81頁）（上接第67頁）變。這樣下去，其最終的出路是毀掉我們的教育事業(yè)。因此，必須轉(zhuǎn)變工作的思路。

新的工作思路怎么來？這個我們可以用老辦法：實踐出真知。面對新的問題，我們要秉著實事求是的精神，放下身段，去研究，去發(fā)現(xiàn)。比如，現(xiàn)在的學生很多在基本的文明禮貌方面有所欠缺，走上社會以后給用人單位留下很不好的印象，于人、于己、于校都很不利。我們應(yīng)該多與學生聊聊天，自己以身作則，通過一些社會上的真人真事的言傳身教來達到潛移默化的效果。

教育工作思路沒有固定的，不是定制的，需要我們教育工作者在教育的道路上不斷探索。因此，主動性是探索新的工作思路的必要前提。教育工作是一種藝術(shù)，是一種創(chuàng)新的工作。新的工作思路不是只要是新的就好，應(yīng)該有個標準。它的標準就是：（1）有利于適應(yīng)新形勢下的新環(huán)境；（2）有利于融洽師生關(guān)系；（3）有利于學生更好的發(fā)展。事物總是在不斷地變化發(fā)展的，我們的工作思路也應(yīng)該不斷地變化發(fā)展，與時俱進。

4 轉(zhuǎn)變工作態(tài)度

態(tài)度決定一切。在教學的過程中，中職教師抱怨最多的就是學生的學習態(tài)度太差，沒有目標，沒有動力，無所謂甚至不屑一顧。而事實上，教師的工作態(tài)度也在影響著他們。

個別教師把工作當成是一種應(yīng)付。面對學生時候顯得漠不關(guān)心，態(tài)度消極，不能積極熱情地了解情況，幫助學生去解決問題；面對教學工作也是當一天和尚撞一天鐘，得過且過，不是全身心的投入進去積極改善教學的方式方法。可怕的是在教學的過程中，這種理念會無聲無息地影響著學生們的世界觀、人生觀。一言成才，一言廢才。一句簡短的話影響的是一個學生的一生。

態(tài)度來自于責任心。責任心不強自然態(tài)度不好。將心比心，如果自己的孩子交給態(tài)度不好的老師，自己會如何想？責任不僅僅是一種義務(wù)，更是一種擔當。

當然，我們大部分的教師秉著教書育人的宗旨，兢兢業(yè)業(yè)地工作在自己的崗位上。在筆者所在的學校，有許多的老師把學生當成自己的孩子，把教學工作當成自己的事業(yè)，把每一件學生的小事都當成一件大事來辦。他們是值得尊敬的人，是最可愛的人，是學生的良師益友。

5 結(jié)束語

中職教育在國家的中長期教育規(guī)劃綱要中還是占有著重要的地位，國家在今后一段時間將“大力發(fā)展職業(yè)教育”，“統(tǒng)籌中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育發(fā)展”，“健全多渠道投入機制，加大職業(yè)教育投入”。在新的歷史條件下，我們中職教育工作者要加快轉(zhuǎn)變，以人為本，以生為本，以教為本，完善自身的發(fā)展，取得更大的成績！

參考文獻

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[2]馬海琴.加強中職學校思想政治教育工作.大同日報,2008-06-12.

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第4篇：研究生工作思路范文

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中圖分類號：G515.5 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X（2012）11-0011-01

摘 要 本文以武漢大學共青團工作為視角，闡述了高校青年學生發(fā)展工作思路應(yīng)“融入中心，走進青年”，提倡參與式教育，充分發(fā)揮第二課堂的育人作用。

關(guān)鍵詞 青年學生發(fā)展；共青團；融入中心；走進青年

1 青年學生發(fā)展工作思路：融入中心，走進青年

2008年，武漢大學召開第十二次團代會，之后逐步確定“融入中心，走進青年”工作宗旨。

“融入中心”，指共青團組織要主動融入高校育人的中心工作，以“第二課堂”為陣地，強化項目化、體系化的工作模式，實現(xiàn)與第一課堂的有效對接，發(fā)揮共青團組織在“兩課”教育、課外學術(shù)科技創(chuàng)新、實踐教育、文化熏陶、就業(yè)見習、創(chuàng)業(yè)教育等多方面的作用。

“走進青年”，指要做到積極研究青年需求，放手讓青年策劃參與，正確引導青年發(fā)展。其不能僅停留在舉辦全校性的大活動上，而是要扎實地激發(fā)基層團組織的活力；需要進一步轉(zhuǎn)變高校共青團工作的“政績觀”和評價高校共青團工作的方法，建立加強基層團組織活力的長效機制。

貫徹這一宗旨，細化為四個具體原則，分別為：對青年工作體制進行科學化設(shè)計；探索吸引和凝聚青年的多樣化渠道；倡導參與式的教育方式；創(chuàng)建共建式的發(fā)展模式。

在總體思路的指導下，武漢大學共青團工作形成了七大工作體系：青年思想政治教育、大學生社會工作能力培養(yǎng)、大學生課外文化素質(zhì)拓展、大學生課外學術(shù)科技創(chuàng)新、大學生實踐教育、青年志愿服務(wù)、大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。

2 青年學生發(fā)展工作案例：校園文化活動超市和思想政治教育超市

這兩項超市均屬國內(nèi)高校首創(chuàng)，其中“校園文化活動超市”始創(chuàng)于2003年，“思想政治教育活動超市”原本依托于“校園文化活動超市”體系內(nèi)，發(fā)展成熟后于2005年起開始獨立運行。

2.1 主要特色： 以項目化運作方式推動工作機制的創(chuàng)新。

2.2 主要運作模式： 學生結(jié)合指導性選題自主設(shè)計、公開競標，校團委實施項目制目標管理。程序即：

2.2.1 校團委將準備開展的系列活動通過校園會，以招投標的形式向全校各基層團組織和校級學生組織進行。

2.2.2 全校各基層團組織和各級學生組織根據(jù)自身的實際情況，自主進行承辦。

2.2.3 校團委根據(jù)項目開展的成績與效果給予不同程度的經(jīng)費和其他配套支持，并對其實行目標管理。

2.3 主要方案設(shè)計：

2.3.1 校園文化活動超市： 堅持以先進文化引領(lǐng)大學生校園文化建設(shè)，在項目化運行機制和定時定點開展方式的作用下，逐漸固定品牌活動方案、地點、時間，實現(xiàn)“超市選擇”。

以文理學部教五樓文化素質(zhì)教育報告廳為例：周一晚，由校學生會和教務(wù)部共同舉辦“跨學科論壇”，推動不同學科之間的交叉和了解；周二，晚由校研究生會和研究生工作部舉辦面向全校研究生的“弘毅講堂”；周三晚，輪流舉辦“院士論壇”、“珞珈論壇”，邀請各學院院長和院士專家介紹最新學科動態(tài)；周四晚，邀請知名企業(yè)家開展“人生規(guī)劃和職業(yè)導航”講座；周五晚，舉辦是“社團文化節(jié)”和“社團在線”，發(fā)揮學生社團在校園文化建設(shè)和大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)中的重要作用；周六晚，上演“周末藝苑”，滿足校內(nèi)外藝術(shù)愛好者的需要；周日晚，輪流舉辦“珞珈文苑”、“藝術(shù)競技場”。

從周一到周日，固定的時間、固定的地點、固定的品牌，不僅有利于打造校園文化活動的系列品牌，擴大影響力和覆蓋面，更有利于廣大同學根據(jù)自己的興趣、愛好選擇“采購”。

2.3.2 思想政治教育活動超市： 把握愛國主義和社會主義相結(jié)合，民族精神和時代精神相結(jié)合，理論學習與實踐活動相結(jié)合的三大原則，劃分出四大活動版塊，分別為：高舉團旗跟黨走——理想信念主題教育；我與祖國共奮進——愛國主義主題教育；知榮明恥促和諧——道德規(guī)范主題教育；素質(zhì)拓展助成才——綜合素質(zhì)主題教育。下設(shè)若干主要活動項目，其子項目則完全由學生自主設(shè)計。

2.4 主要依托的組織載體：

2.4.1 校園文化活動超市：院系團委、校社團聯(lián)合會、校研究生會、校學生會等。

2.4.2 思想政治教育活動超市：武漢大學學生團委副書記聯(lián)席會。為在校團委直接領(lǐng)導下，以“培訓聯(lián)絡(luò)、協(xié)調(diào)發(fā)展”為宗旨，以培養(yǎng)和提高學生團委副書記思想政治素質(zhì)和社會工作能力，聯(lián)絡(luò)交流他們的工作，并促進他們更好地發(fā)揮作為學生干部骨干和兼職共青團干部的作用為目標的培訓聯(lián)絡(luò)性組織。

3 青年學生發(fā)展工作思考

3.1 基于創(chuàng)新點而得的經(jīng)驗：

第一，把握工作特性，積極深化青年大學生培養(yǎng)過程中的參與式教育。充分調(diào)動被教育者、被管理者主動參與教育管理活動的積極性，全面建立教育者和受教育者，管理者和被管理者之間的民主、平等、和諧的新型關(guān)系，通過雙方積極主動、全面深入地參與教育活動中的決策、計劃、實施、管理、評價等環(huán)節(jié)，使受教育者、被管理者在自主設(shè)計、親身體驗的過程中受到教育、得到發(fā)展。

第二，找準活躍基層工作的有效載體，從以人為本的核心原則出發(fā)，發(fā)揮“第二課堂”育人作用。把握課外活動育人功能和參與式、體驗式教育方法的基本規(guī)律，充分尊重大學生的主體地位，通過發(fā)揮大學生的主動性和創(chuàng)造性科學規(guī)劃設(shè)計和有效組織開展“第二課堂”活動，努力使課外教育體系化、有形化、可考核、可評估，同時將“第二課堂”工作和活動與基層團的建設(shè)結(jié)合起來，推進基層團組織職能化建設(shè)。

3.2 還需要解決的問題：

1、先進性與群眾性相統(tǒng)一。

2、工作目標與青年需求相統(tǒng)一。

3、支部活動與學校社團活動相協(xié)調(diào)。

第5篇：研究生工作思路范文

上午好！首先感謝領(lǐng)導提供了這樣一個機會，也感謝同事們在前一輪推薦中對我的信任和支持。下面分兩部分向大家匯報，一是今年的工作回顧，二是明年的工作思路（如果我被繼續(xù)聘任的話）。

一、今年的工作回顧

1、業(yè)務(wù)量

基礎(chǔ)項目處是今年剛合并成立的處室，共6人。根據(jù)院統(tǒng)計數(shù)據(jù)，今后1-11月份，我處完成的業(yè)務(wù)量占全院總量的1/3（包括合同額和資金到位數(shù)），與去年相比，業(yè)務(wù)量翻了一番。應(yīng)該說，今年的工作取得了較大成績，這與院領(lǐng)導的正確領(lǐng)導、全處同志的辛勤工作、兄弟處室的配合、以及辦公室、綜合處、服務(wù)中心等部門的大力支持是分不開的，在此一并表示衷心的感謝！！

2、業(yè)務(wù)方向

基礎(chǔ)項目處已形成了特色較為鮮明的業(yè)務(wù)，目前業(yè)務(wù)主要有三大塊：熱電、物流和社會發(fā)展類。經(jīng)過近兩年的開拓，在這三個領(lǐng)域有了一定的工作積累和知名度，得了到客戶的信任，業(yè)務(wù)量不斷增長。根據(jù)院發(fā)展定位，我處正逐步向規(guī)劃、課題類業(yè)務(wù)方向努力。據(jù)院統(tǒng)計，我處今年規(guī)劃、課題類業(yè)務(wù)比例比去年明顯提高，數(shù)量占全院規(guī)劃課題的45%，合同額占全院同類業(yè)務(wù)的40%。

在努力開拓市場的同時，我們積極參與省計委的重大課題研究。特別是今年劉院長到任以后，延長了全院的業(yè)務(wù)鏈，使我們更有機會介入到委里的課題中。今年先后參與了環(huán)杭州灣重大基礎(chǔ)設(shè)施研究、浙江省城市基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)代化研究、磁浮列車與高速輪軌比較研究等課題，有些正在進行當中。這些課題涉及面廣、要求高，需要許多部門配合，協(xié)調(diào)工作有一定難度。通過參與這些課題，我們開闊了眼界，增長了的知識，鍛煉了隊伍，同時也感到了巨大壓力。

3、團隊建設(shè)

在處室隊伍建設(shè)上，堅持“以人為本”。我認為：對于我們這樣一個智力服務(wù)型單位而言，“以人為本”的“本”字體現(xiàn)了三層含義：即“根本”、“資本”和“成本”。人是最根本的要素，我們是靠經(jīng)營腦子來開展業(yè)務(wù)的，人是我們最大的資本，大部分成本也來自于人。新的基礎(chǔ)項目處剛成立一年，在經(jīng)過了磨合期的前提下，業(yè)務(wù)仍有了較快增長，這與全處同志團結(jié)一致、勤奮工作、具有較強的凝聚力是分不開的。最難得的是我們處的同志工作的自覺性，特別是當任務(wù)重、時間緊時，大家任勞任怨，加班加點，不用督促，不用提醒，平時晚上8、9點鐘回去是常事，周末加班更是家常便飯。全處每個人都表現(xiàn)很好。如柴處長，思維活躍，特別是對我的工作給予了很大的支持和配合；范高工工作認真負責，主動熱情；其它三位年輕同志都是研究生，工作積極。在此我對全處的同仁們的辛勤勞動和對我工作的支持表示感謝！！

我在處里跟大家交流時，特別是與新來的年輕同志談心時常常講，我們院是一個綜合部門，要求每個人要具備良好的綜合素質(zhì)，素質(zhì)不僅體現(xiàn)在業(yè)務(wù)能力上，更體現(xiàn)在“做人”上。人生無非“做人做事”兩件事，要先做人后做事。特別是遇到事情時，要站在對方的立場上，換位思考，人的胸襟會變得寬廣起來。

4、政治理論學習方面

我們在加強業(yè)務(wù)的同時，也注重政治理論學習。我跟同事們交流時常講，在我們這樣的單位，政治學習不全是假大空的事情。因為我們在做一些課題時，要講宏觀方向的把握。如果不了解黨和政府的重大決策，不掌握類似“五個統(tǒng)籌”、“五個堅持”、“八個優(yōu)勢、八項舉措”等戰(zhàn)略，在寫文章時就不能很好地做到與時俱進。我在出差時注意到一個細節(jié)，處里的同志包里帶著一本十六屆三中全會的小冊子，因為平時工作太忙，沒時間學習，出差時晚上可以學一下。從這個細節(jié)可以看出處里同志對待政治學習的態(tài)度。

二、明年的工作思路

如果明年我被繼續(xù)聘用，對全處明年的工作有以下三點打算：

1、在業(yè)務(wù)方向上，根據(jù)劉主任的十六字方針，結(jié)合全院的發(fā)展定位，以及明年“十一五”規(guī)劃工作的展開，我處將加大區(qū)域基礎(chǔ)設(shè)施方面的研究，加強與各地計委的聯(lián)系，爭取在區(qū)域規(guī)劃、特別是基礎(chǔ)設(shè)施專項規(guī)劃方面有新的拓展。

2、在工作業(yè)績上，我將與全處的同志一起，繼續(xù)加強業(yè)務(wù)學習和政治理論學習，在今年的基礎(chǔ)上，一如繼往地辛勤工作，努力爭取完成院制定的工作目標，并力爭上游。

3、在團隊建設(shè)上，繼續(xù)團結(jié)一致，加強合作，形成合力，努力建設(shè)一支團結(jié)、高效、和諧的優(yōu)秀團隊，讓每個成員以規(guī)劃院為榮，以基礎(chǔ)項目處為榮。

第6篇：研究生工作思路范文

論文摘要研究生學位檔案，是研究生學習期間的真實記錄，是證明研究生獲得學位的重要材料。研究生學位檔案管理工作是各研究生培養(yǎng)單位的一項重要工作。目前各研究生培養(yǎng)單位的研究生學位檔案的管理工作還存在許多問題，例如認識不到位、重視程度不夠、工作不規(guī)范等等。對目前各研究生培養(yǎng)單位研究生學位檔案管理工作中存在的問題進行分析，提出改進和做好研究生學位檔案管理工作的建議，為各研究生培養(yǎng)單位進一步做好研究生學位檔案管理工作提供依據(jù)。

0引言

研究生學位檔案是研究生在校學習的真實記錄，這些檔案材料對研究生畢業(yè)以后的就業(yè)、工作、學習等都將起到十分重要的作用。各研究生培養(yǎng)單位也把歷屆研究生的學位檔案信息，作為教學、科研、管理工作的重要資源。因此，對于研究生培養(yǎng)單位來說，做好研究生學位檔案的管理工作也是一項有著重要意義的工作。與研究生教育的快速發(fā)展相比，各研究生培養(yǎng)單位的研究生學位檔案管理工作卻遠遠落后于蓬勃發(fā)展的研究生教育形勢。

1目前研究生學位檔案管理中存在的問題

研究生的培養(yǎng)不同于本科生的培養(yǎng)，其過程涉及環(huán)節(jié)比較多，需存檔的材料也就比較多。近幾年，我國的學位與研究生教育有了跨越式的發(fā)展，研究生類別及數(shù)量都有了成倍的增加。研究生學位檔案的工作量有了較大幅度的增加，檔案管理工作壓力也越來越大，存在的問題也就日益突出。

1.1認識不到位，重視程度不夠

各研究生培養(yǎng)單位對于研究生學位檔案管理工作的重要性認識還不到位，沒有引起領(lǐng)導及管理人員的充分重視。大家在談起檔案管理工作來，都認為很重要，但真正落實起來或者在具體的工作中卻沒有充分認識其重要性。對于研究生的檔案管理，簡單地認為就是把與研究生有關(guān)的材料整理存檔，對于有關(guān)檔案管理的法律、法規(guī)及工作要求沒有認真貫徹執(zhí)行。在工作中，表現(xiàn)為責任心不夠強，工作有失規(guī)范。

1.2存檔要求不明確，存檔材料混亂

與本科生的培養(yǎng)工作相比，研究生的培養(yǎng)工作涉及培養(yǎng)環(huán)節(jié)多且較復雜。研究生的培養(yǎng)更側(cè)重對個體的培養(yǎng)，因此涉及存檔材料比較多。研究生畢業(yè)后要查詢相關(guān)材料，所以存檔材料的內(nèi)容十分重要。目前，研究生培養(yǎng)單位對學位存檔材料還存在著不明確的狀況，對于研究生的哪些材料應(yīng)該存檔，哪些材料不應(yīng)該存檔不清楚，有些非常重要的材料沒有存檔，有些不重要的材料反而存檔了。

1.3檔案管理手段滯后

研究生學位檔案作為一種信息資源，涉及材料多，尤其是近幾年研究生類別及數(shù)量的快速增加，給研究生學位檔案管理工作提出了挑戰(zhàn)。目前，大多數(shù)研究生培養(yǎng)單位的檔案管理還在沿用以往傳統(tǒng)的、手工管理方式，工作量大、效率低、容易出錯，檔案管理人員也無暇顧及對存檔工作的研究、開發(fā)與利用，查閱檔案準確率低、查全率低，檔案管理工作的軟硬件建設(shè)投入不足，無法適應(yīng)研究生教育的快速發(fā)展，也就不能很好地服務(wù)于研究生教育。

2改進研究生學位檔案管理工作的建議

1)加強業(yè)務(wù)培訓，提高工作人員素質(zhì)，規(guī)范管理工作。研究生學位檔案管理工作是一項政策性較強的工作。研究生學位檔案管理工作涉及人員多，有各培養(yǎng)單位的研究生秘書、答辯秘書、研究生管理部門人員以及檔案管理人員等等。加強對研究生檔案的管理人員的培訓，認真學習、領(lǐng)會學位檔案管理的政策法規(guī)及業(yè)務(wù)規(guī)范，定期組織相關(guān)人員座談交流，對于做好研究生檔案的管理工作起著重要的作用。嚴格管理研究生檔案，使之完整、規(guī)范和安全是每一位檔案管理人員的職責。通過培訓，提高研究生檔案管理人員的其責任心及職業(yè)道德，明確工作職責和工作業(yè)務(wù)，進一步規(guī)范管理工作。

2)統(tǒng)一建檔標準，明確存檔材料。研究生學位檔案所涉及的材料比較多，主要包括個人培養(yǎng)計劃，成績單，實踐活動材料，論文開題、論文評閱、答辯以及學位授予材料，學位論文，獎懲情況等等。各單位應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定并結(jié)合本單位的特點，統(tǒng)一建檔標準，對歸檔內(nèi)容認真分析，嚴格篩選，建立健全收集、歸檔、立卷內(nèi)容，做到檔案材料收集齊全，檔案材料不缺項、不缺頁，確保每份學位檔案材料填寫清楚、齊全，簽字、蓋章不遺漏，不出現(xiàn)漏編、重編等問題。 轉(zhuǎn)貼于

3)運用現(xiàn)代化管理手段，提高管理工作效率。隨著研究生教育的快速發(fā)展，大量的研究生學位檔案信息需要處理，利用現(xiàn)代化的管理手段已經(jīng)成為不爭的事實。目前大多數(shù)高校已建有辦公自動化系統(tǒng)和局域網(wǎng)，為研究生學位檔案管理的信息化奠定了良好的基礎(chǔ)。科學化、現(xiàn)代化的管理手段是規(guī)范研究生學位檔案管理工作、提高工作效率、服務(wù)水平及質(zhì)量的保障。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)加大投入，為研究生檔案管理工作配備必要的、充足的、先進的設(shè)施及設(shè)備，尤其是要配備專用的計算機，并引進先進的管理軟件用于研究生學位檔案的管理工作。

4)提高服務(wù)意識，做好服務(wù)工作。研究生學位檔案管理工作一項重要目的就是用于日后的查看，調(diào)閱;方便、快捷地查詢研究生學位檔案是今后檔案管理工作的努力方向。如果研究生學位檔案管理工作不能很好地提供應(yīng)該的服務(wù)，存檔的材料再全、再好，也沒有實際意義。各研究生培養(yǎng)單位應(yīng)積極采取措施，不斷增強學位檔案管理人員的綜合素質(zhì)和職業(yè)道德水平，進而不斷提高服務(wù)意識、服務(wù)水平，使研究生學位檔案管理工作更好地服務(wù)于研究生教育和社會發(fā)展。

21世紀是信息時代，是知識經(jīng)濟時代，社會對知識將更加重視，研究生學位檔案管理工作也將發(fā)揮更大的作用。做好研究生學位檔案管理工作，更好地服務(wù)于研究生教育，服務(wù)于社會發(fā)展，將是研究生學位檔案管理人員義不容辭的責任。這就需要各研究生培養(yǎng)單位研究生管理人員及檔案管理人員不斷提高自身綜合素質(zhì)及修養(yǎng);更新工作觀念;積極探索工作思路、工作方法;廣泛開展研究生檔案管理的研究工作，及時發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，進而解決問題;掌握先進的管理技術(shù)及手段，提高服務(wù)意識、服務(wù)水平，努力做好研究生學位檔案管理工作。

參考文獻

[1]金俊蘭.加強高校研究生檔案管理的探討.高教論壇，2003，6(3).

第7篇：研究生工作思路范文

論文摘要：近年來，研究生教育的超常規(guī)發(fā)展，我國研究生招生數(shù)量保持持續(xù)增長態(tài)勢，導致每年畢業(yè)研究生的人數(shù)也持續(xù)增長。2002年研究生全國招生16.2萬人，而到2007年研究生招生42.4萬人，比2002年總數(shù)翻了一倍還要多。至2010年，在校研究生數(shù)將突破100萬大關(guān)。 

 

目前，我國在校博士生數(shù)量已位居世界前列，僅次于美國和德國。由于研究生個體價值取向呈多元化態(tài)勢，研究生各種壓力的增加給研究生的心理健康教育帶來了新情況、新問題和新矛盾，出現(xiàn)了許多以前不會出現(xiàn)的問題。 

一、研究生心理健康教育存在的問題 

傳統(tǒng)的教學論認為，心理健康教育都只是針對中小學生和本科生的，研究生自身的知識文化水平較高，自我調(diào)解和約束能力較強，而不需要進行心理健康教育。事實上，這種認為是不準確的。近年來，伴隨著研究生心理健康問題所引發(fā)的事件持續(xù)增加，新聞曝光率較高，比如北師大研究生自殺事件、中科大研究生自殺事件、上海海事大學研究生自殺事件等，于是開始有人關(guān)注起來了研究生心理健康教育。但是，總體來看，現(xiàn)有的研究生心理健康教育仍然存在著較大的問題，比如重視成都不夠、醫(yī)學化以及缺少制度化，其中，最突出表現(xiàn)的就是在研究生心理健康教育的過程當中，嚴重的缺乏切實的關(guān)懷，存在著嚴重的重診治、輕教育的現(xiàn)象，而且，在研究生心理健康教育的方法體系上也嚴重缺乏創(chuàng)新性，難以取得實際的效果，具體的表現(xiàn)為： 

第一，當前階段，我國的研究生心理健康教育由于起步較晚，雖然近年以來有所發(fā)展，但是總體來看，還是尚處于摸索與初創(chuàng)階段，無論是教育規(guī)模和教育力度都不能夠讓人滿意，同時也難以滿足我國日益擴大的研究生教育的實際需求。最突出的表現(xiàn)就是，我國研究生心理健康教育發(fā)展既緩慢而且還面臨著嚴重的失衡的難題，目前在相關(guān)的學術(shù)界和高等教育界尚未形成一種比較統(tǒng)一的局面，不能夠落實一個統(tǒng)一的指導思想，一個統(tǒng)一的研究范式和一個統(tǒng)一的界定標準［1］。 

第二，研究生心理健康教育體制機制不健全，缺乏科學化管理。目前，研究生心理健康教育部門仍存在普遍借用大學生心理健康教育工作模式的現(xiàn)象，主要由黨委研究生工作部等相關(guān)職能部門負責。問題的癥結(jié)在于高校尚未構(gòu)建出有效的研究生心理健康教育體制機制，沒有形成相關(guān)的制度，缺乏必要的監(jiān)督、管理、評估、應(yīng)急政策，導致諸多消極現(xiàn)象出現(xiàn)。 

第三，研究生心理健康教育隊伍建設(shè)緩慢、滯后。研究生心理健康教育是專業(yè)性很強的工作，需要一支高素質(zhì)、經(jīng)驗豐富的教育隊伍。客觀上，高校引進專業(yè)的心理學教育人才時，偏重于其教學科研業(yè)績，忽視其實際技能；對現(xiàn)有人員的培訓和進修不夠重視，而且培訓和進修工作比較混亂，培訓機構(gòu)魚目混珠，沒有統(tǒng)一的培訓大綱和要求，培訓時間長短不一，缺乏實習和督導，有的常用單純地外出調(diào)研和學習來代替培訓和進修。主觀上，有相當一部分人認為，只要自己有心理學基礎(chǔ)，就能夠勝任心理咨詢工作。但事實證明，他們在具體的工作實踐中并不能很好地掌握心理健康教育的專門技術(shù)和方法，因而不能有效地對學生進行正確的心理疏導。 

第四，研究生心理健康教育工作理念欠科學，工作方式欠創(chuàng)新，工作思路欠開闊。高校普遍存在著傳統(tǒng)研究生教育模式下的舊觀念，對研究生心理健康教育仍存有單一、保守、滯后的傾向。加之研究生沒有較為豐富多樣的團體心理輔導、訓練和活動， 更談不上職業(yè)心理輔導和就業(yè)技巧的培訓，而團隊合作的精神和實踐技能卻是研究生日后發(fā)展所必須的一項內(nèi)容。 

二、加強研究生心理健康教育 

研究生這個特殊的群體大多都是處于青春發(fā)育后期，又面臨對未來職業(yè)生涯的選擇。因此加強研究生的心理健康教育工作，最直觀的就是開展科學有效的心理咨詢活動，幫助學生正確處理好學習、生活、擇業(yè)、人際關(guān)系等方面遇到的心理矛盾和問題，提高他們的心理素質(zhì)，培養(yǎng)承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。同時對于幫助研究生減輕內(nèi)心的矛盾和沖突，加速人格成熟等方面都有非常好的效果［2］。 

再就是研究生群體的年齡比較大，對于家庭、社會、人生等有著較為深入的考慮，這在日趨完善自己的人生閱歷的同時，也可能伴生出一些負面的情緒效應(yīng)；還有就是研究生思想活躍，求新意識較強；但也普遍反映學習緊張，生活節(jié)奏快，就業(yè)競爭激烈，心理壓力大。因戀愛受挫、環(huán)境不適應(yīng)、人際關(guān)系不協(xié)調(diào)等原因產(chǎn)生的心理障礙甚至走向極端的事件時有發(fā)生。在研究生培養(yǎng)過程中，極少數(shù)研究生由于信仰不明確、自我意識過強或自信心不足、人際關(guān)系緊張、學習和精神負擔過重等所造成的心理素質(zhì)不完善在一定程度上嚴重影響了他們的正常學習、生活和工作。思想政治教育可以幫助他們提高思想政治覺悟，而心理健康教育則是幫助人們認識自我，建立正確的自我評價思維方式。加強研究生思想政治教育，目的就是使受教育者學會如何處理個人與社會、個人與國家、個人與集體的關(guān)系，樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀，屬宏觀方面的調(diào)節(jié)；而心理健康教育則是使研究生們學會處理個人與自身、個人與他人的關(guān)系，屬于微觀方面的調(diào)節(jié)。就兩者的原則方法而言，可以說研究生心理健康教育是研究生思想政治教育順利進行的一種重要的劑。 

參考文獻 

第8篇：研究生工作思路范文

自市委開展“雙爭”活動以來，澧縣把提高發(fā)展經(jīng)濟的能力作為縣級班子建設(shè)的切入點，把促進縣域經(jīng)濟發(fā)展作為“雙爭”活動的落腳點，班子的戰(zhàn)斗力明顯增強，經(jīng)濟建設(shè)的步子明顯加快。今年來，農(nóng)業(yè)全面增產(chǎn)增收；工業(yè)發(fā)展勢頭強勁，已新上工業(yè)項目97個，可新增稅源3000萬元以上。

一、統(tǒng)一認識，力求“雙爭”促發(fā)展。為確保“雙爭”活動不走過場，收到實實在在的效果，我們通過學習市委的文件精神、總結(jié)澧縣的發(fā)展實踐，統(tǒng)一了“四大家”領(lǐng)導班子的思想認識。一是統(tǒng)一了把“發(fā)展好”作為活動的落腳點的認識。發(fā)展是第一要務(wù)。市委提出在全市開展“雙爭”活動，其目的也是為了促進發(fā)展。爭創(chuàng)“五好”班子的目的是為了發(fā)展，學習好、團結(jié)好、作風好、機制好這四好的落腳點是發(fā)展好，爭創(chuàng)“四型”干部的落腳點歸納起來體現(xiàn)在創(chuàng)政績、促發(fā)展。因此我們提出，要把“雙爭”活動與加快發(fā)展的實踐緊密結(jié)合，把發(fā)展好不好作為檢驗“雙爭”活動是否取得實效的檢驗標準。二是統(tǒng)一了把班子能力建設(shè)作為實現(xiàn)“發(fā)展好”的重要途徑的認識。縣級領(lǐng)導班子負有“保一方穩(wěn)定、興一方經(jīng)濟、富一方百姓”的重責。我們能不能按照科學發(fā)展觀的要求，根據(jù)澧縣實際，進一步理清發(fā)展思路，突出發(fā)展重點，加快發(fā)展步伐，建成全省經(jīng)濟強縣、提前五年實現(xiàn)小康目標，很大程度上取決于縣級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部的執(zhí)政能力。因此，我們認為，澧縣要實現(xiàn)快速健康發(fā)展，必須從加強縣級班子能力建設(shè)這個關(guān)鍵著手。三是統(tǒng)一了把駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力作為班子能力建設(shè)的核心內(nèi)容的認識。經(jīng)濟建設(shè)始終是我們的中心工作，加強駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力應(yīng)當始終成為我們加強班子能力建設(shè)的核心內(nèi)容。任何積極應(yīng)對國家宏觀調(diào)控，實現(xiàn)縣域經(jīng)濟保持持續(xù)快速增長，是我們的當務(wù)之急。這對我們縣級班子駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力提出了更新更高的要求。因此，我們認為，加強領(lǐng)導班子駕馭經(jīng)濟發(fā)展的能力，不僅是一項長期的任務(wù)，也是適應(yīng)當前經(jīng)濟發(fā)展形勢的迫切需要。

二、提升素質(zhì)，增強本領(lǐng)促發(fā)展。開展“雙爭”活動，促進經(jīng)濟發(fā)展，必須以領(lǐng)導干部素質(zhì)的提升為基礎(chǔ)。我們著重從三個方面提升領(lǐng)導干部素質(zhì)：一是打牢理論基礎(chǔ)。進一步完善了縣委中心組學習制度，堅持每個月開展一次中心組學習活動。今年來，先后開展了科學發(fā)展觀、十六屆五中全會精神、“立黨為公，執(zhí)政為民”、干部任用條例、黨內(nèi)監(jiān)督條例和紀律處分條例的主題學習。通過學習，使“四大家”領(lǐng)導的政治鑒別力進一步增強，政治立場和理想信念更加堅定，思想認識更加統(tǒng)一，講學習、講政治、講正氣的氛圍更加濃厚。二是夯實知識基礎(chǔ)。明確提出每名干部都要精學一門相關(guān)業(yè)務(wù)知識，學會使用電腦，帶頭講普通話，掌握部分英語日常用語，對接受繼續(xù)教育的，還解決一定學習經(jīng)費。近年來，先后有一名副縣長獲得全市縣級領(lǐng)導干部普通話演講比賽一等獎，一名副縣長通過自學考取了中南大學博士研究生，5名領(lǐng)導干部參加了在職研究生班，20多名縣級領(lǐng)導在市級以上刊物發(fā)表調(diào)研文章50余篇，縣人大、縣政協(xié)還為每名班子成員新添置了電腦。三是筑牢實踐基礎(chǔ)。今年，縣委明確提出，每個縣級領(lǐng)導除分管一線工作外，都要上經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，在實踐中增強發(fā)展的能力。把農(nóng)村辦點示范、掛包企業(yè)、引進工業(yè)項目作為每名縣級領(lǐng)導的基本工作職責，專門下文明確了每名縣級領(lǐng)導兩年內(nèi)必須引進一個固定資產(chǎn)過千萬元的工業(yè)項目。任務(wù)明確后，“四大家”領(lǐng)導行動積極，四面出擊抓招商。縣委為充分發(fā)揮所有縣級領(lǐng)導引進項目的“牽引”作用，采取了一月一通報、一季一調(diào)度、半年一考核的工作措施，并定期分批確定重點工業(yè)項目，組織縣級領(lǐng)導進行重點公關(guān)招商。到目前為止，“四大家”縣級領(lǐng)導共引進投資過千萬元的工業(yè)項目18個，其中已開工投產(chǎn)的項目11個。

三、改進方式，科學決策促發(fā)展。為確保決策的科學和民主，我們在實踐中探索了一些比較好的方式方法。一是順應(yīng)民意作決策。堅持把群眾呼聲作為第一信號，對群眾反映強烈的問題，我們作到了及時決策，滿足群眾需要。近年來，部分城鎮(zhèn)居民反映，雖然縣城建設(shè)發(fā)展迅速，但基礎(chǔ)配套設(shè)施落后，特別是少數(shù)地方下水道堵塞嚴重、小街小巷“晴天一身灰，雨天一身泥”。針對這一情況，我們在創(chuàng)建衛(wèi)生縣城過程中，提出了首先要解決居民“坐水牢”、走泥巴路的問題。到目前為止，縣城內(nèi)共興建和改造下水道1萬米、硬化小街小巷20多條，使群眾反映強烈的問題得到了解決。二是集思廣益作決策。每一項重大決策前，都深入進行調(diào)查研究，廣泛征求各方面的意見，使決策更加科學，切合實際。如今年年初，為確定全年經(jīng)濟工作思路，縣委分別

到人大、政府、政協(xié)專門征求意見，組織老干部、縣直主要職能部門負責人、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記分頭座談，并組成4個調(diào)查組，下到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、縣直有關(guān)單位，走訪干部群眾200多人，征求意見和建議。縣委在綜合分析的基礎(chǔ)上，提出全年工作思路。三是嚴格程序作決策。縣委、縣政府在嚴格落實《常德市市管單位領(lǐng)導班子集體決策重大問題議事規(guī)則（試行）》的同時，始終堅持三條原則，即：決策前出安民告示的原則，不搞臨時動議的原則；堅持三個程序，即：凡是提交決策的事項，必須先根據(jù)上級會議精神或部門工作需要提出決策思路，然后由部門或相關(guān)的領(lǐng)導小組討論形成決策議案，最后提交討論進入決策程序，進行決策。縣委、縣政府先后作出的《關(guān)于進一步加速發(fā)展工業(yè)的決定》、《關(guān)于鼓勵外商投資優(yōu)惠辦法》、《關(guān)于加強縣城建設(shè)和管理工作的意見》等重要決定和意見，充分體現(xiàn)了集體意志，通過實踐檢驗，這些決策也是符合澧縣實際的，起到了統(tǒng)一全縣領(lǐng)導干部思想，凝聚全縣各方力量的作用。四是堅持依法作決策。政府出臺規(guī)范性文件必須先由縣法制辦把關(guān)，法制辦不簽批的，縣長堅決不批。建立政府法律顧問制，縣政府聘請了常年法律顧問，縣長到下面解決重大問題特別是重大的涉法案件，堅持帶法律顧問，使自己的決策符合法律規(guī)范。

第9篇：研究生工作思路范文

很榮幸能參加今天的競選演講！我叫×××，今年×歲，黨員，××××大學畢業(yè)，專業(yè)碩士研究生。曾任政教科、教務(wù)科副科長。我競爭的崗位是：××××師范學院教務(wù)科長。現(xiàn)就我的任職優(yōu)勢、工作思路以及履行崗位職責等方面作以下闡述。

一、任職優(yōu)勢

一是專業(yè)優(yōu)勢。在大學我學的就是教育管理，對學校的教育教學及教研管理工作都有著較系統(tǒng)的理論研究。學術(shù)研究方面，主編和參編的兩本書、在國家級刊物上發(fā)表的學術(shù)論文，曾四次獲得省教育科學研究優(yōu)秀成果特等獎、一等獎，主編的論著《××××》得到教育部原總督學×××先生肯定，并親自題寫書名，被國家圖書館收藏，現(xiàn)正獨立承擔省十五規(guī)劃重點課題的研究工作，是國家十五規(guī)劃重點課題課題組核心成員；教學方面，曾獲得省優(yōu)質(zhì)課評比一等獎；培訓工作方面，直接參與和籌劃了我市今年幼兒教師的全員培訓工作；在學科建設(shè)方面，主持了師院心理咨詢室的籌建、工作的開展和已被批準明年招生的舞蹈大專的申報工作。教育、教學、教研及其培訓的理論素質(zhì)與實踐經(jīng)驗，為我全方位把握學校的教育教學管理工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二是經(jīng)驗優(yōu)勢。長期工作在教學第一線，干過多年的班主任、部主任，擔任過政教科、教務(wù)科副科長，在政策把握、信息引導、經(jīng)驗推廣、協(xié)調(diào)服務(wù)和決策咨詢等方面有一定的優(yōu)勢。工作以來由于成績突出，多次獲得校級先進工作者、優(yōu)秀黨員、模范班主任、部主任、師德標兵、骨干教師等稱號，曾獲得市教委直屬系統(tǒng)先進工作者、市級三八紅旗手等榮譽。

三是基層鍛煉的優(yōu)勢

去年帶著踐行三個代表的任務(wù)到××××駐村，為縣里村里引進了一百四十多萬資金，建立了伊川縣“校園網(wǎng)”工程，配套了村內(nèi)的飲用水井，建成了兩層教學樓。所在的駐村工作隊被洛陽市政府命名為優(yōu)秀駐村工作隊，自己也獲得市級三八紅旗手的榮譽稱號。通過基層艱苦的鍛煉，加深了對農(nóng)民困苦生活和農(nóng)村孩子學習艱辛的了解，使我進一步認識了“三個代表”的時代意義，基本上具備了新時期黨用干部的一個標準。

四是個性優(yōu)勢。我是一個工作有熱情、有活力，干事很執(zhí)著、很認真，有良好的人際協(xié)調(diào)能力和親和力，能吃苦，有韌性，有極強的責任心和事業(yè)心，心態(tài)又平和的一個女人。正是基于這些，使從沒在農(nóng)村呆過一天的我，在農(nóng)村整整生活一年，并被純樸的鄉(xiāng)親當成貼心人；使我們把120萬的“校園網(wǎng)”工程從眾多實力強縣中拉到伊川縣；使我能夠承受因為跑項目晚上十點四十回家，女兒又餓又冷又怕，睡等在家門口的內(nèi)疚和壓力。所以，我認為我的個性特點也是我的一大優(yōu)勢。

二、工作思路

我的基本工作思路是：一個戰(zhàn)略，三個方面，六個要點。

一個戰(zhàn)略是：“教研帶動”戰(zhàn)略。以教學為依托，引導教師圍繞教學、圍繞專業(yè)、圍繞中小學的教學實踐搞教研，以教研促教學、促工作、促發(fā)展，帶動和促進學校整體教學水平的提高。

工作從三個方面展開。

第一是抓好教師的教學工作，為學生的成才提供最佳支持；

第二是抓好學校的教研工作，為教師的成長提供最優(yōu)平臺；

第三是抓好學校承擔的師資培訓和干訓工作，為我市基礎(chǔ)教育師資整體水平和小學校長隊伍整體實力的提高提供最大保障。

主要措施有以下六個要點：

一是突出重點，抓住核心。在此，教師“嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人”的良好教風與學生“知學、好學、樂學、會學”的良好學風建設(shè)是關(guān)鍵，以教師良好的教風導出學生良好的學風。

二是分類指導，分步實施。抓好青年教師的教學基本功、中年教師教學與教研的齊頭并進、老年教師的傳幫帶等工作，使學院整體教學工作再上一個新臺階。

三是樹立典型，帶動全面。結(jié)合師院提出的“名師”工程，培養(yǎng)名師，樹立名師，以“名師”效應(yīng)，帶來全員教師教學教研的積極性。

四是辦出特色，促進發(fā)展。結(jié)合師院提出的文理并重、以文為本、“集文學、演講、三筆字”為一體的辦院特色，促進學生整體素質(zhì)的提高。

五是深入改革，激發(fā)活力。結(jié)合當今中小學的新課改，立足師院晉升大專和我校升本的現(xiàn)狀，進行課堂教學模式、教師教學水平評估機制等方面的改革，帶動師院教學的整體改革。

六是引入競爭，提高效率。通過人事制度的改革，通過建立良好的激勵機制和獎懲制度，引入競爭機制，促使師生在競爭中完善自己，形成教師人人爭當“名師”，學生人人爭當優(yōu)生的蓬勃向上的局面。

三、履行崗位職責方面

我總的態(tài)度是：樹立全局觀念、領(lǐng)導意識和民主原則。把握好角色定位，處理好各種關(guān)系，認認真真地做人，踏踏實實地做事。

具體地講，按照行政管理的分層原則，實行不同的工作方法 。

第一個層次，對主管院長，當好助手。要勤于參謀，慎于決斷；在院長的領(lǐng)導下完成分管工作；主動而不越位，貢獻但不表現(xiàn)。

第二個層次，對其他副科長，當好“領(lǐng)頭羊”的角色。勇于承擔責任，好事要讓，累活要搶，分工不分家，遇事多協(xié)商。

第三個層次，對分管的老師，既當指揮員，又當戰(zhàn)斗員。用其工作，關(guān)其生活，解其困難，嚴以律己，寬以待人，團結(jié)一致，把搞好工作。