給祖國的一封信作文精選(九篇)
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第1篇：給祖國的一封信作文范文
親愛的中國母親：
您好！
當我提筆寫這封信的時候，內心是多么激動啊！再過短短數月，就是您的60周歲生日啦。在此，我要對您說一聲“生日快樂！”祝您在今后的日子里不斷發展，不斷進步，更加的繁榮富強！
一直以來，最令我引以為豪的就是我是一名中國人。你是一個有著五千年燦爛文化的文明古國。長江長城、黃山黃河、中華五岳、桂林山水，是您美麗的身影；造紙術、印刷術、指南針、火藥，是您的智慧的結晶。您是屹立在東方的巨人。作為您的子孫，能夠在您的呵護下茁壯的成長，說著中國話，寫著漢字，我感到無比的自豪！
但是，曾幾何時，您卻遭受了從未有過的欺凌與恥辱。我們永遠無法忘記悲壯的、八國聯軍、……危急時刻，多少中華兒女挺身而出，洗雪國恥，保衛中國，甚至獻出了寶貴的生命！
人們也無法忘記那一天——1949年10月1日。就在這天，您——我們偉大的祖國母親——了！在這一天，五星紅旗與太陽一同升起，國歌奏出了中華新篇章；在這一天，您站起來了，如同睡醒的雄獅，發出了雄渾的吼聲，從此，我們已不再是“東亞病夫”了，我們不再受他人欺凌。能夠走到今日是多么的困難啊！
彈指一揮間，60年過去了。滄桑巨變，現在的您也以今非昔比了。如今的您，是“世界大國”，高樓大廈如春筍一般在您這片神圣的土地上拔地而起，經濟空前發展，我們的生活水平提高了，也不必為學費貴而無書可讀啦……您看到這一切時，是否會為此而感到欣慰、高興？
60年在歷史長河里也許很短暫，但在這60年里我們走過了偉大、光榮的歷程，創造了無數輝煌：“神五”、“神六”的起飛，完成了中華幾千年來的飛天夢想，而“神七”的再一次成功發射，無不令我們中華兒女激動，以為這是中國航天的新的里程碑，也首次在太空中留下了我們中國人的足跡。去年的北京奧運會是在我們家門口舉行的，在16天的拼搏中，中國奧運健兒經過努力，取得了金牌居第一名，獎牌共100枚的好成績。母親啊，我們能夠有如此成就，都要歸功于您，以為是您用您那甘甜的乳汁，不語了世世代代的炎黃子孫，有您才有我們啊！
去年的冰凍災害，5·12地震，都令我們感到無比悲痛，但是我們中國人是無所畏懼，永不服輸的。全國人民萬眾一心，齊心協力，共同戰勝災難。
今天，我在院子里種下了一棵松樹，當作是給您的一個小小的生日禮物。從現在開始，我要學好本領，掌握知識，鍛煉身體，像松樹一樣，長大后做國家的棟梁，為祖國做出貢獻，我想這將是我先給您的最好的禮物。
祝您：
不斷創造輝煌，更加繁榮富強！
第2篇：給祖國的一封信作文范文
您好！
今天是您的60歲生日，您的兒女為您點燃了60枝生日蠟燭。您歷經了千辛萬苦才能夠像今天這樣光彩照人，朝氣蓬勃，屹立在世界的東方，作為您的兒女，我們驕傲，我們自豪！在祖國媽媽六十歲生日之際我想對您說：祖國媽媽，我愛您！
60年前的中國還是一個貧窮衰敗的國家，祖國母親您身遭千災百難，走過60年的風雨，經歷了60年的勵精圖治，我們的祖國像一只龐大的海輪，在奔騰不息的大海上乘風破浪。北京奧運會，多少奧運健兒為國爭光，金牌總數位居世界第一，取得了歷史最好成績，神洲七號勝利返航，我國航天員成功實現了太空漫步的夢想……這一切足以說明我們中國人民正滿懷豪情走向光明燦爛的未來。
今年十一您的兒女為您獻上了盛大的典禮，強大的陣容展示了我們祖國欣欣向榮、蒸蒸日上。作為您的兒女——每一個中國人都感到無比的自豪和驕傲。
我們是祖國的花朵，是祖國的接班人，二十一世紀將是我們的世紀，我們現在一定要好好學習，長大后才能做祖國的棟梁之才，把祖國建設得更加美麗，讓偉大的祖國實力更強盛，讓偉大的祖國母親永葆青春和活力！
最后讓我再一次對您大聲呼喊：祖國媽媽，我愛你！
第3篇：給祖國的一封信作文范文
您好！我是來自中國的太湖之濱—無錫的一名小學生，今天我想和您談一談環保問題。
眼下的無錫已是春意盎然，充滿生機。樹枝長出了嫩綠的葉子，小草探出了腦袋，冬眠的動物被喚醒了，來到草地上又蹦又跳，還打著滾，花兒競相開放，爭奇斗艷，把無錫裝點得萬紫千紅，美不勝收。然而，地球上環境的污染程度也越來越大，垃圾隨處可見，這給春色帶來了幾分不和諧：綠油油的草地上夾雜著廢電池，覆蓋著塑料袋、香蕉皮等垃圾。寬闊的馬路上也少不了這些垃圾，汽車一開過，垃圾滿天飛舞，慘不忍睹！我們仿佛生活在一個充滿垃圾的星球上，一個臭氣熏天的星球上！
有一次，我在車站等車，看見這么一個家庭。這一家三口一邊等車一邊吃東西。首先，其中一個小孩吃完一個香蕉，父親對他說：“就這么扔了吧。”小孩立刻把香加皮扔進人行道中。緊接著，父親將喝光豆漿的豆漿塑料杯扔到了馬路上。我實在看不下去了，就把他們扔到附近的垃圾揀到垃圾桶中。
又有一次，我去太湖邊玩，只見太湖里飄蕩著易拉罐，“咣當咣當”地飄向遠方。為什么會出現這種情況呢？因為這兒的游客不文明，總把一些廢瓶罐隨手扔進湖里，污染了湖水。
這些事例太多、太可怕了。因此我建議全人類保護環境，珍惜大自然賜予人類的陽光、藍天、白云、碧水、綠蔭、清風，保護地球這個生機勃勃的綠色家園。
此致
第4篇：給祖國的一封信作文范文
敬愛的周老師：
您好！
六年的小學生涯將結束了，我留戀校園的一草一木，依戀一起學習嬉戲的同學。然而，我最割舍不下的是靈魂的工程師，筑建我們輝煌明天的人——您！
有一次，您把那沉甸甸的56本作文本拿回家去批改，由于您責任心強，您把同學們寫的每一句，每一段都批改得十分仔細，上面幾乎都是您那發自肺腑的評語，如您規劃祖國未來偉大的藍圖！就連一個標點符號，都逃不過您的火眼金睛。56本作文本您批到夜深人靜才休息。可第2天早上，您卻感冒了，可不去打針，拖著病怏怏的身體，艱難的來到學校上班。可我們卻不知情，還在課堂上攪亂課堂記律。后來，我們終于發覺您有些不對勁，好像十分虛弱，似乎一陣風隨時可以把您刮走，同學們漸漸安靜下來了，教室里安靜得連一根針落地都聽得到，只剩下您急促而粗重的呼吸聲和同學們平穩的呼吸聲。您拿起粉筆，清晰而流暢地勾勒出整齊的字眼。看著您那每寫一個字就輕顫的手，我們就在納悶：老師今天怎么啦？等下了課，便不見語文老師的身影了。數學老師說：語文老師病了，現在去打吊針了！我們聽完，都慚愧的低下了頭！
如果黑板是浩瀚的大海，那么，您便是海上的水手。您用教職鞭作槳，劃動那只船般的課本，課桌上，那一堆堆難題堆放著，您手勢生動如一只飛翔的鳥，在講臺上揮出一條優美弧度······天空飄來一片云，猶如老師您亮堂堂的心，一派高遠！
第5篇：給祖國的一封信作文范文
一、故事牽引，效仿孝行
1.故事引領，明道理
開始我們組織學生先收集古今中外的孝子故事，許多故事來源于古代經典作品。通過自己了解自己品讀，開展“孝心到永遠——講故事比賽”主題班會，一個個鮮活感人的故事，一個個行孝的典范感化學生的孝心。當講到羊羔跪乳、烏鴉反哺等故事時，我們不禁會想，動物都能做到孝順父母，更何況是人呢？孩子們在一個個故事中明白了“身體發膚，受之父母”“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁”，懂得了我們從小要做一個孝敬父母、關愛長輩的好少年。除了收集孝子故事，也可以尋找身邊的孝與不孝的事例，并收集旁人對事例中主人公的評價，這樣事例中主人公的行為就能對學生進行正負強化，從而達到引導學生樹立正確的孝道觀，做出正確的行孝行為。
2.明理后要導行
要求學生從小事做起，平時和父母說話語氣要親切，態度要恭敬；聽從父母的教導和正確的意見，不頂嘴，不發脾氣；上學時要跟父母說再見，平時出入家庭要跟父母打招呼，外出要告訴父母地點時間；吃飯要等父母一起吃，好菜要請父母先吃，中高年級學生要為父母盛飯；父母不舒服的時候要主動問候，生病時要為他們端水送飯等。“老吾老以及人之老，有無幼以及人之幼”孝敬父母的根植于學生幼小心靈以后，我們又進一步教育學生將這份孝心升華到愛他人、愛家鄉、愛祖國、愛人類。
二、小事入手，強化孝行
現在的父母為了子女更專心于學業上的競爭，包攬了一切家務，以至于大多數學生高分低能，自理能力弱，有些學生習慣于父母對自己的悉心照顧，卻很少關心整日為自己操勞的父母。為了促使學生將孝敬父母的道德觀念轉變為關心父母的道德行為，讓“孝”與“敬”能真正落到實處，針對這點，我在班級中開展“孝敬父母，從小做起”系列活動，如召開“祝爸爸媽媽生日快樂”，在專項訓練中，班級每月對學生提出一個要求。低年級從“早飯自己吃，看誰進步大”、“自己穿衣”、“自己洗紅領巾”到“會給父母端飯”；中年級從“自己整理學習用品”、“自己洗涮餐具”、“愛護學習用品”、到“會整理自己的床鋪”；高年級從“會收拾自己的房間”、“會幫父母購物”、“會做簡易的飯菜”到“不頂撞父母與父母講道理”循序漸進地進行訓練。根據孩子的年齡、能力、學習情況合理分配，具體指導，耐心訓練，熱情鼓勵。這樣不但有利于孩子養成家務勞動的習慣，也有利于孩子不斷增強孝敬父母的觀念：父母養育了我，我應為他們多做事。新學期開學時，一些家長對我說他們的孩子變得懂事了，在家里沒事找事干，有事搶著干。
三、多彩活動，彰顯孝道
1.創編童謠
針對孩子們喜歡童謠的特性，我們在講解關于孝道方面的論語時，通過編童謠的方式呈現，孩子們不僅感興趣，而且還能從童謠里懂得更多孝文化。正可謂是一舉兩得。
如聽了羊羔跪乳、烏鴉反哺的故事后，出示《羊羔與 烏鴉》童謠：
羊羔跪乳
烏鴉反哺
媽媽，媽媽，羊羔“咩咩”叫什么？
爸爸，爸爸，那些小烏鴉，
它在叫“媽媽”。
一會飛上，一會飛下，
羊羔跪著吃奶，
它們在忙什么？
這是為什么？
爸媽老了，飛不動了，
感謝媽媽用奶水，
小烏鴉捉來蟲子，
喂爸爸，喂媽媽。
當然還有很多如《媽媽媽媽我愛你》、《長大后我當宇航員》、《孝心到永遠》等，也可以讓孩子們學了論語之后自己創編童謠，并在班里展示。樸實感人的童謠，激起孩子們的孝心。
2.開展豐富多彩的“孝心”主題班會
在校我們開展了形式多樣豐富多彩的“孝心”主題班會，相繼開展了“秀秀兩封信”、“今天我當家”、“我給爸媽過生日”“班級孝星”等孝心主題活動，加強學生的孝心體驗，彰顯孝道。
就拿“兩封信”活動來說，“兩封信”活動即學生先給爸媽寫一封信，表達對他們的愛，寫出平時不愿說出的心里話、悄悄話。然后，爸媽共同給學生寫一封信，提出殷切希望。許多家長在收到孩子給自己精心制作的祝福卡后，感動得流下了眼淚。他們一遍遍地讀著孩子的信，心中久久不能平靜，這是父母看到孩子已經懂事的欣慰與自豪。不久，一封封包含著無限深情和期望的信也來到學生的手中，有的爸媽在信中寫道：“你的成長和進步，使我們忘記了辛勞，感受到了生活的幸福。你的祝福，使我們想起了自己的節日。你要好好學習，長大后做一個有用的人，這就是對爸媽的最好回報。”通過活動，在班隊課上“秀秀兩封信”，讓大家都來感受父母與孩子之間那種濃濃的親情，激起孩子內心的共鳴。
3.布置“孝心”作業
第6篇：給祖國的一封信作文范文
春天，我愛到田野上采摘各色各樣香氣撲鼻的野花，聽彩色的小鳥們在竹叢樹林間唱好聽的歌兒；夏天，我常常和小伙伴們赤著身子，在村前的河里游泳戲水，捕魚捉蝦；秋天，當人們起早摸黑忙于收割稻子的時候，我常帶著一只布袋，到稻田里尋逮一只只肥碩的螃蟹；冬天，河里結了厚厚的冰，我最喜歡在腳下綁上兩截竹片，在冰面上自由自在地滑行。
上小學時，我特別喜歡上有趣的“唱游課”和“圖畫課”。唱游課上，老師有時教我們唱新歌，或分組進行唱歌比賽，有時帶我們做各種各樣的游戲，開心極了。上圖畫課時，老師常常領我們走出教室，到學校附近的田野里或河邊樹下，教我們寫生。也許由于那時候農村根本沒有電燈，晚上照明很不方便，所以老師一般不給學生留課外作業，這樣，學生一放學，除了幫助家里做些必要的力所能及的活兒外，就都是玩兒的時間了。
我們這些農村孩子玩兒的花樣可真是多極了，什么爬樹啦，踩高蹺啦，打陀螺啦，吹竹哨或葉笛啦，粘知了啦，推鐵環啦，放風箏啦，斗蟋蟀啦，當然還有踢踺子、拍皮球、下獸棋等等。我哪一樣兒都愛玩兒，而且都比別的小伙伴要“技高一籌”。尤其得意的是，我比較“心靈手巧”，會做多種玩藝兒（小制作），例如我會又快又好地做各種形狀的風箏。開始是將蘆葦稈兒劈成片兒做風箏的骨架，后來發展到用韌性較好的竹篾做成骨架，系上幾截稻草當尾巴，還在風箏上端的弦線上穿一個紙簧片？這樣，乘風將風箏放飛到空中時，它就會發出十分悅耳的“嗡嗡”聲。
我至今還清楚地記得，離我家一里外有一位姓范的說書人，經常在我上學必經的一個小店里說書，說的是《三國演義》、《水滸傳》、《楊家將》的故事，他用略帶沙啞的嗓子，繪聲繪色地講述故事，每逢情節緊張處，他就突然用一塊小小的“驚堂木”往桌上這么使勁一拍，真是驚心動魄！此時店堂內或鴉雀無聲，或一片唏噓聲。我買不起書，卻有此極好機會“聽白書”，常常擠在大人中間，全身心地投入聽這位民間藝人說書，有一次還因此上學遲到，挨了先生重重的一戒尺（打手心）。
逢年過節，每當演木偶戲的人挑著擔子來到我們學校的小操場上，大人小孩便蜂擁而至，我自然也是必去看的。那些藝人只用幾分鐘，便搭起一個極簡陋的篷架，接著便開演起來。各種臉譜裝束的一個個木偶在藝人的牽引下，或從容踱步，或令人眼花繚亂地舞槍耍劍，或用各種嗓音唱歌、說笑話，常令大小觀眾看得極為入迷，不時開懷暢笑。
我小時候一度由于過分貪玩兒，在課外很少看書和復習功課，所以有段時間學習成績很一般。我特別害怕上作文課，每當老師在黑板上寫下作文題，我往往對著天花板發愣半天，不知從何寫起，等熬到“交卷”的時候，往往還沒有憋出幾行字來。大約讀五年級的時候，祖父讓我給在外地教書的父親寫一封信。我勉強寫出來以后，祖父看了氣得把信紙往地下一扔，勃然大怒：“狗屁不通，白字連篇！”這位一向溫和慈祥的老人竟然發這么大的脾氣，嚇得我立即逃到鄰居家里躲藏起來。傍晚，我悄悄地溜回家，完全出乎我意料的是，祖父居然和顏悅色地把我緊緊摟在懷里，旋即從他的長袍口袋里掏出一塊我最喜歡吃的麻餅，塞到我手里。祖父顯然意識到自己對一個小孩子發這么大的脾氣有些過分，便以他特有的方式來表達他對愛孫的歉疚和慰藉。從此，我暗自立下誓言：“一定要學會寫信，一定要把作文寫好！”
第7篇：給祖國的一封信作文范文
母親，像一堵墻，遮住了風雨，擋住了烈日，好讓我們這些不經風雨的小樹苗能茁壯成長;母親，像慈祥的鳥媽媽，每天都用充滿愛的手撫摸著我們這些幼雛的羽毛，鼓勵我們去搏擊萬里長空。這里給大家分享一些關于以我感恩媽媽作文600字,供大家學習。
以我感恩媽媽作文600字1感謝有你，母親。當您忍受著劇烈的疼痛，把我這個小生命孕育出來時，想對你說的，只有簡簡單單的兩個字：感恩!
因為有我，您不得不辭掉您所熱愛的工作，來教育我。“父母是孩子的老師”，不錯，您就是我的家庭教師。以前的畫面在我的腦海中還清晰可見：當我在幼年時，您極有耐心地教我認字，讀古詩。從小您就讓我看故事書。培養我對語文的熱愛，我幼小的心靈從此就播下了文學的種子。
因為有您，我的人生從此不再單調。當我在學習過程中，遇到難題時，您就像明亮的燈塔，為我照亮前方的路，給我指點迷津;當我考試失利時，您不會大聲的吼叫我，而是輕聲細語地安慰我，心平氣和的為我講解難題，這些就是我學習的動力，一直鼓勵我向前走去;在我半夜生病的時候，是您不顧寒冬臘月無情的風雪，頂著嚴寒去給我買藥……這一切的一切，就足以證明，您們啊，就是我生命中最重要的人!
父親，是孩子生命中，最溫暖的肩膀。是啊，父親每天沒日沒夜的工作著，繁重的工作壓得他喘不過氣來，經常半夜12點，拖著疲憊的身子回到家。是誰，讓他有這樣大的動力，來承受這一切?是她，是他的兒女們。我想：在父親凌晨還在寫報告的時候，一定會想起無盡的心酸吧，可是，當他一回想起他女兒純真的笑臉時，不愉快的煩惱一定會煙飛云散了吧!您這樣不辭辛勞，花盡精力，一定又是為了您那調皮的兒女吧?
父母啊，在我人生的道路上，有你們陪伴我同行，一定是我的榮耀!
以我感恩媽媽作文600字2父愛如山，母愛深似海。讓我們永遠銘記父母的生養之恩，學會感激、學會感恩，讓父母多一絲微笑，少一份憂愁;讓父母越活越幸福，越活越開心。
懷著一顆感恩的心，去面對生活，去看待生活中的種種，只要心懷感謝，人生就會過得幸福而充實。
一個青年丟掉了工作，身在異鄉的他四處寄求職信，但都石沉大海。一天，他收到了一封回信，回信人斥責他沒有弄清楚該公司所經營的項目就胡亂投遞求職信，并指出求職信中語句不通順，借此把青年好好地嘲笑了一番。青年雖然有些沮喪，但他覺得這是別人給他回的第一封信，證實了他的存在，而且回信人在信中的確指出了他的不足。為此，他還是心懷感恩地回了一封信，里面對自己的冒失表示了歉意，并對對方的回復和指導表示了感謝。幾個星期后，青年得到了一份合適的工作，錄用他的正是當初回信拒絕他的公司。
這是我身邊發生的一個真實故事，我一直以該青年為榜樣，正是他那顆感恩的心，打動了用人單位。
常懷一顆感恩的心，這個世界在我們眼中就會變得愈加美好。
同樣的一枝玫瑰，有人說：“花下有刺，真討厭!”有人說：“刺上有花，真好!”看到刺的人，挑著毛病、盯著不足，他們注定是不快樂的。而那看到花的人，則有著感恩的心，盡管刺扎手，但那些刺上卻有著芬芳的花朵，于是他能感受到幸福。所以，擁有感恩心的人是幸福的。
我們常說，生活中不是缺少美，而是缺少發現美。發現美，不光需要一雙敏銳的眼睛，更重要的是要有一顆充滿愛的心。我想說，感謝愛你的人吧，正是他們的關心、鼓勵和支持才讓你感到了生活的溫暖和充實;感謝討厭甚至恨你的人吧，是他們讓你的生活曲折多彩，讓你面對挫折時變得更堅強。這種愛就是一種感恩，愛世間萬物，感激世間萬物，用一顆感恩的心去“打量”萬物，那上面定有細微之處讓你心懷感恩。
以我感恩媽媽作文600字3有一個人，她永遠占據在你心最柔軟的地方，你愿用自己的一生去愛她;有一種愛，它讓你肆意的索取、享用，卻不要你任何的回報……這個人，叫“母親”;這種愛，叫“母愛”!
昨天是5月9日，也是母親節，是我們心中最難以忘卻的日子。這個節日，是對母親的贊美和頌揚，是提醒我們時刻記住：感恩我們的母親。
母親給予我們生命的體驗，我們感激;母親使我們茁壯成長，我們感激;母親給予我們的教育和開導，使我們獲取知識和力量，我們感激;在我們的生命里，總會有困難和曲折，是母親給予我們關懷和幫助，我們更應感激。
感恩是一個人愛心、良心、善心、責任心以及忠心的綜合表現。很難想象，一個對含辛茹苦撫養自己長大的父母沒有孝心，不知報答，對老師、同學沒有愛心，不知敬重的人，將來能對他的公司，對他的國家負起什么責任?一個不愛國，不愛家，不愛他人的人，又怎么能夠盡心盡力去建設祖國的明天呢?
記得，有一則電視廣告給我留下了深刻的印象，廣告中曾寫到小男孩為自己母親洗腳的感人片斷。可在現實生活中，又是否是每個兒女都能夠做得到的呢?“滴水之恩當以涌泉相報”我們或許有時會對一個生疏人的一點關懷念念不忘，卻對母親的大愛熟視無睹，嫌她嘮叨，或因一些小事就大發雷霆……
然而，母親卻永遠在一旁默默地支持我們，耐心的開導教育我們，給予我們支持和鼓勵。
母親如玉般純潔、象牙雕刻般精致，受母愛澆灌的生命醞釀著純美和芬芳。我們應該懷著一顆感恩的心去聆聽母親的嘮叨，誠懇面對母親的嚴厲，感悟母親陽光般的心靈世界……
同學們，讓我們從今天開始，從孝順母親開始，學會感恩吧!讓我們記住天下母親共同的生日，為母親洗一次腳，為她捶一捶辛勞的脊背，給母親一個暖暖的擁抱，一句溫馨的祝福，一臉感恩的笑臉吧!
在這溫馨的日子里，祝全天下所有的母親——母親節快樂!一束康乃馨，一句“媽媽，您辛勞了!”就能讓母親的臉頰重綻燦爛的笑臉!讓我們多給母親一點體貼與關懷，讓母親和我們的家充盈著幸福與和諧，那么我們就迎來了真正的長大!
以我感恩媽媽作文600字4母愛是世間最偉大的力量，沒有無私的，自我犧牲的母親的幫助，孩子的心靈將是一片荒涼。這是我曾經讀到的高爾基的一句話，我想這句話是對母親愛的詮釋。如果有人問我，世間最純潔的愛是什么?那我一定會說：是母愛——一種不攙任何雜質的愛……
從呱呱落地到成人懂事，母親為我們付出了太多，時光如水，年華易逝，縷縷白發已漸漸代替她那長長的青絲，條條皺紋已布滿她那慈祥的臉額。那雙原本柔滑，閃著光澤的手已經青筋暴起。在顛簸的命運中，母親沒有怨念，沒有詛咒，更沒有歇斯底里的嘶喊，母親用她的冷靜、她的和諧，把生活中的艱難困苦一一化解。
轉眼間，母親節便到了，這是一個令人心生感念的節日，很想為母親做點什么，但又不知道自己能為她做什么事，很想打電話回家，但又擔心這么多年來都沒有在母親節打過電話，更不知道該怎么開口，心中的那份感激無法用言語表達，心中的那份情感或許只能獨自留在心中，又或許是自己找借口安慰自己罷了，如果行動無法實現，我愿將他長留心中，直到永恒……
時間總是悄悄從指縫間溜走，回憶是被包裹住的年輪。無論坎坷顛簸，就像海中的波浪，推著我成長，在我的心中激起陣陣浪花。
記得那是幾年前的一個晚上，我們一家人在一起聊天，我開玩笑地說道：以前只要我一犯錯，你就會用雞毛撣子打我，并且用粉筆在地上畫一個圈，讓我站著別動，知道自己錯了才準出來吃飯，過了一會，您并沒有說話，我抬起頭看您，哪知您眼里已經詮起淚花，我措手不及，而您卻笑笑說，沒事，沒想到你這個小兔崽子還記得這么清楚，想想，其實我沒有資格來跟您討教這些，因為你給我的愛遠遠超過了打罵，您是要讓我懂得知錯能改。
臨近中考最后一次統測，我考得不好，午休的時候我一個人跑到空蕩蕩的操場給您打電話，電話一通，我已哭得稀里嘩啦，我說我怕老師在這個時候放棄我，我的同學們都在努力前進的時候，我一個人掉隊，而您溫柔貼心的對我說：兒子，就算所有人都放棄你，媽媽也絕對不會放棄你的，人最重要的是堅強，要相信自己，您就像黑夜里的一盞明燈，為我照亮前行的路。
母愛在詩人的筆下妙筆生花，在作家的文字間情深意重，在歌手疊蕩起伏的聲音里飄蕩萬里，母親，兒子的文字蒼白無力，無法描述您的偉大，也無法表達心中的情感。此刻，千言萬語，也只能化作一句祝福，祝：父母一切萬事如意，平安快樂，同時也愿天下所有父母安康幸福。
以我感恩媽媽作文600字5感恩生育你的人，因為他們使你體驗生命;感恩撫養你的人，因為他們使你不斷成長。
《感恩父母》就是這樣一本教會大家學會感恩的好書。世上縱然有無數的人需要我們去感謝，去感恩;縱然有無數的人在你一生中幫助了你;縱然有無數的人給了你支持。但是，請不要忘記，你的家中，還有那麼兩個人在破舊的老屋中，守著枯燭，在等著你啊!
母愛沒有具體內容，卻自有打動人心的力量!面對如此的母愛，我們還能說些什麼?世間情誼無數，唯有母愛最為無私，它不求任何回報，只懂得默默地付出。完整的家庭里，除了母愛，還有父愛的存在。在我們成長的道路上，父親為我們樹立了一個坐標，為我們鑄造了展翅飛翔的翅膀。父愛是金，是沉默的金子。他無需語言的表達，它是心與心的交流。
父母生下我們，盡心盡力的撫養我們，使我們平安快樂的長大。當我們在學校里拿回一張張獎狀，父母在一旁欣慰的笑著：當我們有了虛榮心，嫌棄父母的模樣，父母在一旁無奈的嘆氣;當我們遠走高飛到遙遠的城市里求學，父母只能在家中望著我們小時侯的獎狀思念我們;當我們成家立業，過著好日子時，父母還在遙遠的家鄉，守著老屋，過著窮困的生活;當我們在生意場上意氣風發，感謝他人的幫助時，卻把最應該感謝的人遠遠扔在了腦后……
“樹欲靜而風不止，子欲養而親不在。”為了不讓親請在熙熙攘攘的生活中變得脆弱，不讓自己留下遺憾和悔恨，請及時為自己的父母送上一句不算奢侈的溫馨問候吧!
第8篇：給祖國的一封信作文范文
根據任務驅動型材料作文的概念及2015年全國新課標Ⅰ卷作文題目，我們解讀一下“任務驅動”的內涵：
1.體式驅動。“寫一封信，表明你的態度，闡述你的看法”。對文體、格式進行要求：書信體格式，議論文體。即“書信其外，思辨其中”。
2.內容驅動。“對于以上內容你怎么看，表明你的態度，闡述你的看法。”要求考生進行說理論證。即“提出問題、分析問題、解決問題”。
3.對象驅動。“對于以上事情”，要求論證時要“就事論事”，結合具體事件說理；“給小陳、老陳或其他相關方”“選好角度”，要求“專論一點”，進行深入說理。
4.思維驅動。“點贊”“質疑”“討論”，表明問題的爭議性和復雜性，要求論證時要有較強的思辨性。
依據任務驅動型材料作文的特點，考生應在說理技巧上下功夫。
一、就事論理――咬定青山不放松
就事論理，包含兩層意思。
一是根據材料立意作文，避免說理的隨意性、片面性。也就是考生在審題時因沒有把握整體材料內涵提煉出核心立意，從而導致在具體論證時脫離具體事件隨意片面議論。
提煉出核心立意，形成觀點，然后分析問題，解決問題。材料是思考的原點，是思維的出發點，是選擇寫作的角度、確定立意的依據。要關照整體材料，探究具體的人物事件所蘊含的性質，散發理性光輝。切忌只見樹木，不見森林，否則就容易走向隨意性和片面性。如2015年全國新課標Ⅰ卷，有的考生抓住“法治”一詞，大談法治的意義和作用；有的抓住“親情”一詞，論證“親情”的價值和珍貴。這樣的論述都沒能顧及整個事件，沒有把握整個事件中“情與法”的思想碰撞，沒有很好地“辨析關鍵概念”，寫出來的文章，至少是偏題的！
二是緊扣事件進行論證，避免空泛性、膚淺性。也就是在具體論證過程中，也要結合具體事件進行論證，不能泛泛而談。
任務驅動型材料作文要求“增強寫作的針對性”，辨析概念處在“真實的情境中”，就“任務”而言，就是“就事論事”；就論證而言，就是“就事論理”。所以要緊扣事件具體問題具體分析，緊扣事件指出解決問題的方式方法。議不離事，事理結合。堅決防止脫離具體材料空發議論。如2015年全國新課標Ⅰ卷，如果給老陳寫信，勸告老陳理解女兒，要始終圍繞“女兒舉報父親”這一事件進行分析說理，可以指出老陳缺少法治規范的危害，分析女兒舉報父親事件中所包含的法治精神與真情大愛，達到讓老陳理解女兒行為的目的。如果脫離“女兒舉報父親”這一具體事件，文章就如飄蕩之云，既空又浮，達不到目的，完不成“任務”。
任務驅動型材料作文中，材料就是“根本”，就是所謂的“青山”，怎可“放松”？
三、辯證說理――閃耀理性的思辨光輝
“寫作的針對性”“在真實的情境中辨析”“在多維度的比較中說理論證”，這是任務驅動型材料作文的特點，包含強烈的理性色彩，要求考生在論證時進行辯證說理，展現文章理性思辨的光輝。以下三點應該引起關注。
1.注意矛盾的對立統一
任務驅動型材料作文中出現多個人物、多種看法，常常是“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”。如2015年全國新課標Ⅰ卷，表現形式上往往相反或相對，但實質上在對立中有統一。如果不明白這一辯證法的基本道理，在據事析理時就會出現形而上學的錯誤。福建師范大學孫紹振先生在《語文學習》2015年7-8期《關鍵在于命題者的哲學，邏輯和語言修養》一文中批評2015年全國新課標Ⅰ卷作文命題：“命題者心中只有理性價值，而無情感價值。”認為“女兒舉報父親”只強調了“意志之理念”。顯然，恰恰是孫先生的觀點“絕對化”“片面化”了。究其因，是孫先生沒有看到“女兒舉報父親”事件中的“法理”與“人情”的對立統一。女兒只不過通過“法”的手段來表達更深刻的“父愛”罷了！
2. 實現矛盾雙方之間的文明溝通
正因為任務驅動型材料作文中有“多維度”的問題，對事件的認識存在分歧，所以在說理時，既要筑牢自己的理論陣地，堅守自己的認知防線，又要傾聽對方的想法，呼應他說。如2015年全國新課標Ⅰ卷，女兒舉報父親一事，既然其他人有看法，有質疑，就應該對此有所回應，讓人感到入情入理，不固執不偏激。這種文明溝通，不僅是技巧上的問題，更顯示出思想上的成熟，展現出開放包容的思辨氣質。
3. 關照現實問題的和諧解決
任務驅動型材料作文取材于現實生活中的事件，思想取向上體現為以德樹人，倡導社會主義核心價值觀。這種接地氣的材料，呼喚時代精神的思想，要求在論證說理時注意兩點：一是正向傳遞正能量的同時，要指出現實仍有缺失；反面分析現實問題時，要指出生活中有溫暖。這不是圓滑世故，而是一個問題的兩個方面。這既是對客觀現實的尊重，又體現了周密辯證的思想理念。二是在提出問題、分析問題之后，要尋求問題的突破解決。這不僅僅是議論文邏輯結構的要求，更是問題的最終歸宿。這是一種辯證的理性和諧。
二、深入說理――讓一朵花開得更美麗
任務驅動型材料作文要求“在多維度的比較中說理論證”。因此要準確理解“選好角度” 的內涵。“選好角度”一方面指有多個角度；另一方面指從多角度中通過比較選準寫作的角度。根據任務驅動型材料作文的特點，寫作的角度不宜多，應集中于一點。論點多，面面俱到，等于不到，應減少接觸“面”，增大“壓強”，讓一朵花開得更美麗。
例如2015年全國新課標Ⅱ卷，涉及三個角度，有的考生不懂得“傷其十指，不如斷其一指”的道理，三個方面，設置三個分論點：“我敬重大李。他是著名科學家，他篤學深思，矢志創新，為國家和人民作出貢獻。”“我敬重老王。他愛崗敬業，自強不息，把技術變成藝術，成為國家級的巨匠。”“我敬重小劉。他用堅定的腳步踏遍了千山萬水，在祖國的大地上留下了當代工人的身影。”――這樣“紅李桃白各芬芳”，給人的感覺也只能是蜻蜓點水，隔靴搔癢。要命的是沒能完成題目交給的“任務”，“更具風采”也無從體現。
第9篇：給祖國的一封信作文范文
“感·愛”教育是一種基于人的道德情感的教育，是教師運用一定的教育方法或教育手段，通過一定的“感·愛”教育內容對學生的感恩、愛心的人文教育。作為一種喚起人內心良知的“感·愛”教育，對于提升公民的責任感、精神境界及綜合素質都有重要意義。初中生是祖國的未來，是民族的希望，在他們成長的過程中，對他們進行正確的“感·愛”教育，培養他們對社會、對他人的“感·愛”意識對于健全他們的人格、營造和睦融洽的人際關系和人文氛圍有著重要的作用。
本文從“感·愛”教育的價值入手，加深對“感·愛”教育的認識，探索“感·愛”教育的實踐。
關鍵詞：“感·愛” 價值 學校教育
一、“感·愛”教育，讓愛回歸人本
教育就是為未來的社會培養人、造就人的工作，因此教育更應體現人文關懷、科學精神和社會責任。當今各地政府大力倡導和諧、關愛，做有道德之人，大力表彰獎勵身邊好人。然而，現實中，師生之間、親子之間及家校之間沖突甚至暴力沖突有上升的趨勢，惡性事件開始屢見不鮮，教育和諧嚴重缺失。社會發展、機構改革，教育職場中的各種人際關系變得越來越冷漠。面對新的復雜教育問題，教師、家長甚至相關的教育部門常感到無所適從。
“人之初，性本善”，情感與生俱來，不斷發育成為支持德、智、美諸方面素質發展的基礎性、內質性材料。要把這個人內在的材料真正成為一種讓人健康“發育”的內驅力，當然是需要教育的。人是從“感動——感悟——‘感·愛’”中不斷有愛的體驗，愛的付出，愛的升華。教育，最終旨在支持人成長，支持人內心獲得生活的意義、體會生命的尊嚴，從而完整人生、友善他人、建設社會、修身律己的熱情和信心。“沒有感動就沒有教育”，只有在教育教學過程中注重引導人找尋心動的感覺，并因勢利導，才能使人內心激發起生活和學習的動力。開展“感·愛”教育，有利于師生人生的完整，素質的提升，終身受用。
“感·愛”教育作為一種回歸人本教育模式，能使學生心態，因感生愛，受愛而感，良性循環，從而內化行為，培養健康人格，塑造完美人生，是為學生終身受用的教育；同時也是影響老師、帶動家庭和睦的教育；是建設和諧校園，學校可持續發展的教育。對這個教育模式的創建進行總結，也是對我們工作的反思，不斷完善，延續豐富“感·愛”的教育，強化教育的效果。
要讓教育回歸人本，構建“感·愛”教育模式勢在必行。增進子女與父母間、師生之間，朋友之間的了解，使學生體悟親情的重要。讓我們的孩子學會“感·愛”，培養他們積極的人生觀、社會觀和價值觀；優良的心理品質和樂觀向上的心理素質。永不忘記父母的養育之恩；師長的教育之恩；別人的幫助之恩，大自然的賜予之恩，其實看似簡單樸素的“感·愛”教育卻蘊涵著深刻的人情味和人文情懷。
二、“感·愛”教育的價值
“感·愛”教育是感恩教育與愛心教育的結合。感恩教育是有恩而感，形成認識，是一種感覺，有恩則感，先恩后感，是被動的，針對的；愛心教育是發自內心的一種關心、愛護、理解，是平等的，主動的，可普遍施與的。“感·愛”教育關鍵重“愛”，自己所受的感動與愛，內化為自愿的行動，再授施于別人，影響別人，影響社會，這是大愛。
“感·愛”就是對他人、社會和自然給予自己的恩惠在心里產生認可并希望回饋的一種認識、情懷和行為。“感·愛”是一種生活態度，一種品德。如果人與人之間缺乏“感·愛”之心，就會導致人際關系的冷淡。常懷“感·愛”之心，會讓人與人之間關系更加和諧，會讓人更懂得珍惜生活，珍愛生命，更容易感到快樂。
學校曾經收到過一封2011年剛剛初三畢業學生家長的來信。信中說，女兒曾××自小患上一種名為脊肌萎縮癥的常染色體隱性遺傳病，腰部不能正常支撐整個上半身，生活和學習中無法完全自理。當年××從小學畢業升上初中，家長既擔心她在身體上不能承受，更擔心她在心理上產生不好的變化。
但在這個時候學校的老師們給了家長很多信心。班主任甘老師給家長不少的建議，當時甘老師對家長說：“請給我一個機會，讓我嘗試一下能否安排同學幫助××完成在學校的學習和生活。”
“給我一個機會。”這是家長對學校老師最初的、最深刻的印象。此后，在老師的組織和指導下，班里組成了雷鋒小組，專門陪伴和幫助她完成學校里的全部教學活動和學習生活當中的種種需要。在這三年的日子里，家長時常都會生出無以為報的感激之情。
在初中三年的學習中，曾××的家長能夠感受到學校老師教育學生的用心。學校師生的一點一滴家長都記在心上，都使家長熱淚盈眶。在校三年，家長見證了老師們的精心教育和無微不至的關心，也見證了老師教育下同學們的情誼。沒有取笑，沒有捉弄，有的只是關愛和友情。她說，自己的女兒感受到了這份關愛，逐漸成為一個精神獨立、意志堅強的女孩，女兒在感激和愉快的心情中順利度過了初中這個人格塑造的重要時期，克服了種種身體上的不適應，成績連續三年名列前茅，同時獲得了多個作文比賽的獎項，并且取得了7中、16中的入學邀請。對于未來，她的女兒有了更多的期待和信心。這是家長當初最擔心的，也是今天最欣慰的事！