禮貌的名言精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的禮貌的名言主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：禮貌的名言范文

良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

靜以修身，儉以養德。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。

精誠所至，金石為開。

歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。

愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

第2篇：禮貌的名言范文

我國提倡的禮貌用語是十個字："您好"、"請"、"謝謝"、"對不起"、"再見"。這十個字體現了說話文明的基本的語言形式。以下是小編精心收集整理的文明禮貌的演講中小學，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

文明禮貌的演講1敬愛的老師、親愛的同學們：

你們好!我是__小學_年級_班的一名學生，我叫___。

在我們日常生活中，文明一直是我們大家呼吁的對象。盡管如此，陋習這種現象還是在我們生活中經常出現。比如：打架、罵人、亂扔廢紙等陋習還是很多的。所以我在此呼吁大家要講文明、樹新風，爭做文明的小學生。

那文明是什么文明是路上相遇時的微笑，是同學有難時的熱情幫助，是平時與人相處時的親切，是見到師長時的問早問好，是不小心撞到對方時的一聲“對不起”，是自覺將垃圾放入垃圾箱的舉動，是看到有人隨地吐痰時的主動制止……文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

文明是一種進步，是思想的科學，行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升;是人性的解放、自由、完善和超越。從教育成長的角度，文明是告別昨日的無知和粗俗，是自覺的控制，是人性的戰勝.

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，遠離污言穢語，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人，因為尊重他人與尊重自己同樣重要。

文明的學生，一定是有著良好衛生習慣愛護公共財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

他會自覺維護校園環境，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

同學們，我們播下一個動作，使收獲一個習慣;播下一個習慣，使收獲一個品格;文明已被人們放在心里的一個重要位置，時時刻刻在與文明交談，千萬不要把文明行為習慣看作小事。每個人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生，管住我們的口，不隨地吐痰;管住我們的手，不亂扔垃圾;管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，只要我們一起努力，文明就像我們的朋友，時時刻刻在我們身邊。

文明禮貌的演講2親愛的同學們：

大家好!

此刻我們又相聚在這美好的早晨，相聚在這莊嚴的國旗下。在這里，我代表十九小學的全體老師向你們號召：從今天開始立志做個講文明，懂禮儀的小學生。

提起禮儀,每個人都并不陌生.中國自古以來就是禮儀之邦,是一直奉行“忠、孝、仁、義、理、智、信”等社會公德的國家。到了現代，在我們的身邊，你也總會看見那些談吐文雅，舉止謙和，樂善好施，助人為樂的人。在我們的學校，在我們的班集體里，也有不少文明小標兵、小衛士。可是令人惋惜的是，有個別同學不注意個人修養，出現了一些不文明現象：有的課堂不遵守紀律，有的課間活動瘋打，追逐;有的在整潔的地面上隨地亂吐，亂扔;還有的在雪白的墻上，印上一個個不光彩的手印、腳印。這些行為與我們整潔優美的校園環境是多么的不和諧啊!作為一名合格的小學生，一個合格的中國公民，我們該怎樣去做，才能弘揚中華民族的傳統美德，使我們成為當之無愧的文明使者呢?

文明禮貌的演講3尊敬的領導、老師、親愛的同學們：

大家好!

當代的青少年有理想，有熱情，他們向社會尋求理解和信任，渴望施展自己的才華。然而在這變革和迅猛發展的時代，真正在探索中獲得成功的青年，畢竟是少數的。為什么許多青年還在理想與現實的十路口上失意徘徊，落伍為生活的弱者?一個很重要的原因是不能正確地認識禮儀與形象的重要。

渾圓瑰麗的夢想，固然充滿了鮮活的誘惑，但創造精彩的過程，更會滋養你不屈不撓的創造情懷。一個商人靠著自己堅韌的毅力而取得的成就，他的成功與禮儀、形象緊緊地融合在一起，構成了人生最幸福最壯美最起伏跌宕的動人樂章。

在座的各位同學，你們是否還記得俄國偉大的文學家、哲學家赫爾岑曾經說過：“生活中最重要的是有禮儀，它比最高智慧比一切學識都重要。”正確認識形象的重要是獲得成功的基石，想想那些事業上的成功者，哪個沒有自己的“光輝形象”?世界球王貝利，開始踢球時，有一次上臺自我介紹，由于衣服穿戴搭配不得體，人家罵他“黑貨色搞不出什么名堂，連最基本的形象也處理不好”，這句話給了他很大打擊。但他毫不氣餒，一邊刻苦訓練，一邊美化自己的形象，即使走在街上看到鏡子也要把衣裝整理一番。功夫不負有心人，他終于成了馳騁五大洲的世界超級球星，成為人們崇拜的足球英雄。可見禮儀和形象是成功不可缺少的條件，是通向成功的階梯。

同學們，激烈的社會競爭不允許我們停留于顧影自憐之中，讓我們“學好禮儀，美化形象”，努力用雙臂構建自己的人生大廈。

文明禮貌的演講4大家好!

我今天演講的題目是《文明禮儀在校園》。禮儀是無處不在的，它可以表現出一個人的道德修養，它可以增進人與人之間的友誼，它的作用太多太多了。在這陽春三月，春意濃濃、生機勃勃，意味著我們該有一個嶄新面貌。那么怎樣才能使小學生禮儀洋溢在美麗的校園里呢?

我們學生要著裝得體，符合學生身份，體現出新世紀學生篷勃向上的風采，因為儀表、儀容、儀態可以讓人一看便知道你的修養。

升旗儀式，最為莊嚴。這凝聚了文明與熱血的國旗，在禮儀的包圍中更顯得鮮艷。此時此刻，國旗下的我們要嚴肅認真、精神飽滿、高唱國歌，不負于“禮儀之邦”這個美譽。

課堂禮儀對老師的教學影響很大，它直接關系著一個班的榮譽與凝聚力，體現這個班的班風班貌。校園禮儀就更重要了，下課后的休息時間，不隨地吐痰、亂扔紙屑、不拿粉筆頭玩、上下樓梯一律右行、見老師和客人要用普通話主動問好。我們還應該愛護花草樹木和一切設施，不穿越綠化帶，愛護清潔衛生，服從老師管理和接受值周學生的批評勸阻。受到老師的幫助，應主動誠懇地說謝謝。

同學之間也離不開禮儀，它就像油，使粗糙的磨擦消跡，如果有矛盾，多進行自我反省。互相理解、寬容待人。培養較強的協作精神，這樣使班級更團結、友誼更深厚。

文明的學生，一定是講禮貌的人。禮貌用語在他嘴邊，他懂得要想別人尊重自己，自己首先要尊重別人。文明的學生，一定是有著良好衛生習慣的人。他會自覺維護校園環境，不會隨便買零食吃，因為他懂得隨便買零食既浪費又不利于健康，他更不會亂丟飲料杯、面巾紙、塑料袋、紙片，而且會動手撿拾紙片等，因為他懂得環境是大家的環境，把美好留給他人和自己。

文明的學生，一定是愛護公私財物的人。他愛學校的一草一木，不會踐踏草坪，不會亂涂亂畫，更不會踢門、浪費水電……而且會勸阻、制止破壞行為，及時報告。

文明的學生，一定是遵守紀律的人。他會將自己的物品擺放齊整，會自覺排隊就餐，不會大聲喧嘩影響別人的學習，會遵守學校的規章制度。

文明的學生，一定是一個有愛心和責任感的人。他會尊敬師長和友愛同學，關愛身邊的人和事，不會與同學吵架、搞不團結，他會懂得感恩，感恩父母長輩的養育，感恩老師的教導……

文明是行為的端正，習慣的改善，修養的提高，品質的提升。文明是告別作日的無知和粗俗，是自覺的控制。

校園因你、我的文明而文明。文明校園需要我們全體師生共同、長期的努力。

在3月這個文明禮貌月，全中國都彌漫著文明禮貌的芳香。而這些芳香正來自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承禮儀的使命，無負于未來，無負于這教育我們的美麗校園。

文明禮貌的演講5作為21世紀的中學生，必有屬于自己的驕傲與責任，為了營造出更加美好的世界，生活中，我們必須時時刻刻講文明，爭做一名文明的中學生。

文明——它本在生活最最細微處。這不僅要體現在語言上，更要集行為文明、思想文明于一體，這樣才能做一名真正文明健康的中學生，做合格的社會主義接-班人。

爭做文明中學生，首先要做到的就是語言文明。在生活中，我們一定要時時刻刻注意自己的言行舉止，以確保做到熱情、主動、大方。與人談話時要說文明話，切不可粗言粗語，惡言相向。為你知道嗎，你不經意間的話語很可能會傷害別人，同窗好友因此反目的事例更是數不勝數。話不投機時，我們更要以微笑面對，體諒他人的難處，萬萬不能將自己的觀點強加于人。這正如偉人卡耐基所說的：如果我們要交朋友，就要以高興和熱忱去迎接別人。也只有這樣，我們才會向文明中學生的標準更進一步。

其次，還要做到行為文明。行為是否文明，直接代表了這個中學生的文明程度。因此，在日常生活中，作為中學生的你行為一定要規范，要時時刻刻做文明事，說文明話，而文明的行為就從你撿起一片紙屑，做過一件好事中流露出來。

對于文明的中學生來說，僅僅是語言文明、行為文明還是遠遠不夠的，還必須要做到思想上的文明。說到思想上的文明，我不禁產生一個懸念——面對漫天飛舞的紙屑，為什么有的人能夠彎腰撿起，而有的人卻可以熟視無睹，聽之任之。這難道僅僅是行為的不文明所造成的?不，我想不是的。作為中學生，如果思想不文明，那么其他方面即使做到近乎完美，又有什么用呢?中學生的世界好比一個充滿希望的春天，而文明充當的角色無疑是春天里的太陽。對于中學生來說，文明是必不可少的。為了我們燦爛的明天，我們一定要遠離網吧以及其他中學生不宜進入的娛樂場所，遠離不健康的思想，從而追求精神思想上的純潔、文明、高尚，不去干、不去想有背道德的污穢之事。

文明，在我們身邊無處不在，它已不僅僅成為一個象征性的名詞，更成為我們中學生多彩生活中不可忽缺的一部分。為了明天更加美好，讓我們大家一起行動起來，爭做一名文明的中學生。

古人說，“不學禮，無以立”。就是說，你不學“禮”，就沒法在社會中立身。

那么，什么是禮儀呢?簡單地說，禮儀就是律己、敬人的一種行為規范，是表現對他人尊重和理解的過程和手段。

文明禮儀，不僅是個人素質、教養的體現，也是個人道德和社會公德的體現。更是城市的臉面，更是國家的臉面。

所以，學習禮儀不僅可以內強個人素質、外塑單位更能夠和改善人際關系。

第3篇：禮貌的名言范文

早上好！

今天我國旗下講話的題目是：講文明、守禮儀，做一名禮貌的小學生。

講文明、懂禮貌是我們自小受到的教育。禮儀不僅體現出豐厚的歷史文化傳統，同時更富有時代的新內涵。講文明禮儀，傳優良美德，建和諧學校，是我們義不容辭的責任。

有這樣一句話：如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天會再來；如果你失去了金錢，你不算失敗，因為人生的價值不在于金錢；如果你失去了文明與禮儀，那你就是真真正正的失敗，因為你已經失去了做人的道德基準。

講到文明，有人會問：“文明是什么？”其實文明很簡單，它是路上相遇時的一次禮讓或一個微笑、是見到親人時的一句真誠的問候、是不小心撞到對方時的一聲“對不起”、是看到垃圾之后自覺將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞等等。文明是一種品質，文明是一種修養，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。

說到禮儀，人們都家喻戶曉，中國自古就是一個講究禮儀的國家，那么，“禮儀”是什么呢？我們在這里可以這樣理解：禮，是表示尊重的意思；儀，是人的容貌以及舉止。整個來說，“禮儀”就是尊敬他人的一種行為規范，也是尊重自己的一種意識體現。比如說：我們每天早晨能干干凈凈上學、見到同學和老師能熱情地打個招呼、每天早晨排隊出操能夠做到安靜、迅速和整齊，每天能聽從桌長的安排有秩序在食堂用餐不大聲講話、上下樓梯能夠自覺做到輕聲慢步靠右行，在課間休息時不和同學追逐打鬧等等，這些都是我們小學生的基本禮儀常識。

如今在我們同學身邊不時有一些不文明的現象發生：比如說：一些高年級的學生從樓上往下吐痰，這種舉止對不對？食堂用餐時有的同學相互爭吵，飯菜隨意浪費，這種現象有沒有？排隊出操時有的同學拖拖拉拉追逐打鬧，這種行為好不好？走路時勾肩搭背你爭我搶不守秩序，這種習慣對不對？這些都是反映了我們個人文明禮儀素質的一些不良行為和習慣，雖然都是一些小的細節，但是，我們要認真反思自己，及時加以改正！

第4篇：禮貌的名言范文

[論文關鍵詞]借名 冒名 遠程 驗證

一、借冒名貸款的行為及原因

眾所周知借冒名貸款的基本特征是：借款人與實際用款人不一致。基于借款人或實際用款人行為可以劃分為兩種情形：一是借款人以自己身份證件辦理貸款后直接交給實際用款人使用或轉貸第三人（實際用款人）；二是實際用款人基于合法或非法的原因占有借款人身份證件，并以借款人身份證件辦理貸款。

在上面的兩種情況中，從事信貸管理工作人員主觀方面是否知情，客觀方面是否履職；借款人和實際用款人主觀方面是否共謀，客觀方面是否有幫助或轉貸行為是借冒名貸款之所以發生而不被發現的關鍵因素。上述因素究其根本為負有信息傳遞責任的相關人員，在信息傳遞過程中主觀上隱瞞、改變信息，并且實施了隱瞞、改變信息本質的行為，而使信息傳遞“失真”，管理層或監管層采用了“失真”的信息，最終造成了借冒名貸款損失的結果，或者說信息不對稱使處于信息優勢地位的一方有可能采取隱瞞改變信息本質的行為。

這里信息優勢的表現是：名義借款人、實際用款人相對從事信貸管理工作人員的信息優勢；實際用款人和從事信貸管理工作人員對名義借款人的信息優勢；或者是三者對監管層存在信息優勢。

因此，信息不平衡是維系借冒名貸款行為與結果之間的關鍵因素。要根治借冒名貸款，就要打破信息不平衡，使行為發生之初將可以確定借冒名貸款的信息轉移至監管層，監管層介入，使行為無法發生結果，就能從根本上杜絕借冒名貸款，就能更好的解決借冒名貸款問題，做到即使有行為，也不能有結果，在行為產生結果之前制止行為，避免結果發生。

二、信貸流程中相關人員信息優勢分析

研究銀行業務防控系統的需求，首先要研究銀行業務流程，不但要研究銀行制度要求的流程還要研究銀行業務操作中的實際流程，同時還要研究違規流程及違規行為在流程中如何發揮作用，進而研究違規行為如何對監管層隱瞞信息，進而通過信息技術打破違規行為信息優勢，在行為開始即終止行為，避免結果發生。因此，根據參與調查借冒名貸款主要發生在已經停止的農戶聯保貸款與農戶小額信用貸款發放中，該信貸產品的概要流程如下：

1.借款人申請，填制合同、借據并簽字。

2.信貸員依合同、借據，收集身份證件與身份信息，包括身份證、戶口本、結婚證（小額信用貸款），同時將身份證件、身份信息與本人、貸款合同、借據核對，一致后簽字。

3.信貸外勤主任進行完整性審核并簽字。

4.借款人持借據、身份證件到身份二次核對人員處進行身份核對后持身份二次核對人員簽字蓋章后的借據回到信貸員處。

5.信貸員將合同信息錄入信貸管理系統后審批。

6.審批通過后，借款合同加蓋印章并由主任與借款人當面簽字。

7.系統直接將貸款匯入借款人存折或借記卡。

8.借款人屬于第一次辦理貸款，審核身份并開具存折。

9.憑存折支取貸款。

上述流程中，借名、冒名貸款的控制環節包括2、4、6、8環節。若出現借冒名貸款行為，則因為2、4、6、8環節存在對監管層的信息優勢，其信息傳遞不能被有效監控。從目前流程看，2、4、6、8環節存在完成行為的時間條件和空間條件，因此從事2、4、6、8環節管理的工作人員具備信息優勢，監管層處于信息劣勢。即使再增加若干環節，信息優勢依然由于時間條件和空間條件而不受影響。  

三、遠程身份驗證系統構造說明

通過流程分析，可以看出2、4、6、8環節需要認證的要素是：身份證件真偽，身份證件與持有身份證件本人是否一致。目前對身份證件真偽核查可以通過與公安部聯網進行查驗，如果經過核查已經為真實的身份證件，而真實身份證件被他人持有，如非法利用則對證件所有人產生不良影響，甚至損害第三方利益。目前對身份證件與本人核對只能靠具體經辦人手工處理，或者說靠本地認證。而非法利用他人身份證件往往與具體經辦人聯手操作，或具體經辦人本人非法利用他人身份證件，在人工審核條件下有時間與空間進行操作，這種情況下監管層無法發現。

為了避免身份證件與本人核對工作中受利益相關人的影響，筆者設計了一種專利產品——遠程身份驗證系統（專利號：201220159998.6）。

本系統屬于信息采集與網絡技術領域，涉及一個或多個采集與控制終端采集的特征信息與實時信息通過中央服務器傳遞至審核終端，審核終端將特征信息與實時信息進行比對后的結果通過中央服務器發送至第三方系統，以審核終端的結果控制第三方系統。

應用此系統，將2、4、6、8環節審核涉及到的信息（包括：合同編號、身份證件照片、持有身份證件照片、視頻及音頻），通過一種終端設備采集后，經過加密處理通過遠程網絡傳輸至中央服務器，中央服務器對上傳數據進行存儲后，轉發至審核終端，審核終端集中對身份證件真偽與公安部聯網確認的前提下，比對采集的身份證件照片與持有身份證件人員照片、視頻與本人是否一致。并要求音頻采集內容固定化，即由身份證件持有人做貸款額度與用途的陳述。

本系統的升級版本還可以應用在任何一種需要銀行進行身份控制的業務領域，如：信用卡開卡、銀行卡開卡、掛失、大額存單取款等等方面。

四、信息技術在案件防控中的發展

運用信息技術防控案件風險，有一個逐步深入的過程。

技防的提法始見于《中國銀監會辦公廳關于進一步加強農村中小金融機構安全防范工作的緊急通知》（銀監辦發[2008]171號）要求“強化人防、物防、技防的三結合”。在《中國銀監會辦公廳關于農村合作金融機構成功堵截案件情況的通報》（銀監辦發[2009]7號）中要求“對重點部位……充分發揮金融科技設施效用”。在《中國銀監會關于印發<農村中小金融機構案件防控治理2009—2011年工作規劃>的通知》（銀監發[2009]29）中要求“建立健全崗位，規范、制度流程、監測技防體系”。在《中國銀監會辦公廳關于農村合作金融機構案件風險提示及防控工作意見的通知》（銀監辦發[2009]163號）中要求“將所有風險業務納入信息科技系統管理，配置業務操作……建立技防體系。”在《中國銀監會辦公廳關于農村合作金融機構案件專項治理“回頭看”和案件防控工作督查情況的通報》（銀監辦發[2009]269號）中要求“加快信貸……配套建設，將所有業務都納入信息科技系統管理……增強技防能力。”由此可見，技防發展有如下特點：一是從最初物防概念向業務領域各項風險點的技防轉化；二是從注重監控、監測向利用科技信息系統配置業務操作進而控制風險轉化。

另外，由于信息科技日新月異的發展，過去成本高昂、開發困難、可操作性差的技防手段變得成本低廉、易于開發、易于使用。所以，利用信息科技根治借冒名貸款問題從政策面和技術面目前已經成熟。

第5篇：禮貌的名言范文

2、國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身有禮則身修，心有禮則心泰。——清.顏 元

3、彬彬有禮的風度，主要是自我克制的表現。——美.愛迪生

4、禮貌是兒童與青年所應該特別小心地養成習慣的第一件大事。——英.洛克

5、懷著善意的人，是不難于表達他對人的禮貌的。——法.盧梭

6、禮貌使有禮貌的人喜悅，也使那些受人以禮貌相待的人們喜悅。——法.孟德斯

7、禮貌周全不花錢，卻比什么都值錢。——西班牙.塞萬提斯

8、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮貌。——德.歌德

9、生活里最重要的是有禮貌，它比最高的智慧，比一切學識都重要。——俄.赫爾岑

10、人無禮不立，事無禮不成，國無禮不寧。——荀子

11、世界上最廉價，而且能得到最大收益的一項物質，就是禮節。——拿破侖.希爾

12、在人與人的交往中，禮儀越周到越保險。——[英]托.卡萊爾

13、心誠氣溫，氣和辭婉，必能動人。——[明]薛宣《談書錄》

第6篇：禮貌的名言范文

作為一名語文教師，我是幸運的，又是充實的。因為新一輪的課改，讓我多了一份智慧，一份希冀，一份收獲，讓我懂得了教師應該營造和諧的學習氛圍，敢于超越文本，有效地開發課程資源，讓每一個學生在無拘無束、輕松愉快的生活情境中掌握知識，交流思想，表達情感。在這樣的課堂中，學生才會享受到學習語文的快樂。

上學期收假后的第一節語文課，我走進教室，看到教室里兩個月不見的學生們期待的笑臉，我卻讓他們拿出作業本，說：“今天我們不忙著上新課，先來做個小測試……”教室里立即嗡嗡地響成一片，有學生說：“開學第一天就測驗？壓力好大。”他們的臉色凝重起來，非常焦急，遲遲無法動筆。

我的心開始抽緊。新課標強調日常的語言文字和習慣的積累和養成，我平時也提醒了他們。題目并不難：“校園里很多地方張貼了許多的名言和有關文明禮貌的溫馨提示，請你寫一寫你都讀到了什么內容，有什么感想。”這個題目的內容是他們所熟悉的，就出現在他們身邊，應該便于他們說和寫，但學生還是不知所措，這說明學生在平時不認真觀察，不夠留心生活。那些名言和溫馨提示是生活中的語文，只要留心觀察，我們就能有所收獲。我原先是這么設想的：第一步是測驗，組織學生交流，要不吝表揚，點明學生們記住的這些名言和一些文明禮貌用語是生活中的語文，只有做生活的有心人，就能學得到；第二步是引導學生弄懂每一條名言的意思。可事實讓我始料未及，全班沒有幾個學生能順暢地寫出來，他們有的冥思苦想，有的抓耳撓腮，就是沒有多少個動筆寫。看來，學生們對校園里貼出來的名人名言和警句都視而不見，即使見到了，也沒有記下來。

難道這節課就這樣讓學生交白卷嗎？我想，課堂是師生互動生成的，而互動生成要靠師生互相交流才能有效完成。交流主要靠語言，如果學生不積極表達自己的學習成果，提出自己的想法，發表自己的見解，課堂是無法實現交流的，只能是老師“一言堂”。所以，重視課堂中學生的表現，就是希望學生經常地、及時地把自己的學習體驗、學習成果及在學習中遇到的問題表達出來，與老師、同學交流。這樣的課堂是老師所期待的。

于是，我改變了之前預設好的教學思路，說：“我想開學第一天同學們都太忙了，沒有顧得上在校園里走一走，所以答不上來，是不是？那好，現在老師給大家十分鐘的時間，讓大家在校園里轉一轉再答卷，好嗎？”“耶！”學生不約而同地歡呼，蜂擁著奔出教室。

我跟著學生們跑出教室，看到他們個個興高采烈地奔向校園各處，指著花壇里、墻壁上的標語和名人名言朗讀了起來，細心的學生還帶了小本子記錄。一直跟學生很親近的我自然加入到了學生們的談話中，跟他們聊這條標語的含義和特點，講那句名言給人的啟示和與它有關的名人事跡。

大概過了二十分鐘，我讓學生們回到教室，繼續之前的問題，這回學生們終于能快速地書寫了，微笑也始終洋溢在他們的臉上。下課前的五分鐘，我讓學生說一說這堂課的收獲。李睿首先站起來說：“生活的每個角落都留有語文的足跡，我們不必苦苦尋覓，便可以輕而易舉地發現。”王翔接著說：“語文不僅在課堂里，還在生活中，我們要學會提問，只學不問，大腦會生銹的。”我大聲告訴我的學生：“同學們，語文無處不在，它躲藏在人山人海的街頭，游戲在廣闊無邊的大海里，隱身在豐富多彩的影視中，希望你們以后每時每刻、隨時隨地注意在生活中學習語文。”

第7篇：禮貌的名言范文

我們中華民族是有著四千年悠久歷史的文明古國，這么古老的民族怎可以這么沒有禮貌呢，你罵一句臟話，他說一句粗口。那中國幾千年的歷史不就全部毀滅于你的嘴巴。所以我們要從小要養成禮貌待人的好習慣。

在別人感到困難無助的時候，如果你無法做到盡力而為的幫助，那么你起碼得上去喧寒問暖幾句，雖然只是普普通通的問候，但別人也會感到你對他（她）起碼的尊重，會感到內心十分溫暖。

我們的總理、宋慶林副主席……就是我們中華人民的光輝典范。處處待人有禮，凡是和他接觸交往過的人都會感到非常親切愉快。宋慶林副主席也不例外，每當別人給了她一點的幫助，她總會親切的向別人說一聲“謝謝”。和他（她）們在一起。人們心中總會感到格外的溫暖。

講到這里我便想到：早晨，來學校的時候。有些同學見到老師就向老師彬彬有禮的好，那老師也當然會向他問好。可是有些同學一見到老師，就對老師不理不踩的，得意洋洋的從老師身旁走過，好像沒把老師當一回事一樣。這樣的做法就是有損于我們中華人民的傳統美德了。

我們只要發自內心的講禮貌，文明的對待每一個人，那么大家相處會更愉快。

我還注意到同學在一起相處，如果不注意文明禮貌，就會很容易鬧矛盾。相反，待人彬彬有禮，便會使同學之間和睦相處。要知道，一個人的禮貌就是一面照出他內心肖像的鏡子。

講文明懂禮貌是我們中華民族的美德，要記住：美德是靈魂的一種健康、美貌和良好習慣。讓我們一起來講文明，

禮貌待人的名人名言：

不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。 ——貝爾奈

第8篇：禮貌的名言范文

明禮誠信是個人立身處世的標準，是法律的基礎。明禮，即懂得禮儀，也就是講文明禮貌。禮儀，是一個國家和民族為了維系社會生產方式和社會生活而約定俗成的最基本的行為規范，是一個國家和民族道德風貌和社會進步的反映。每個人是否具有良好的禮儀風范，對個人而言是一種外在的美，表現為一個人是否具有高雅的氣質;對一個民族而言，他是構成整個民族風貌的不可缺少的組成部分。在現代社會生活中，文明禮貌不僅給社會、他人帶來愉快和諧，也能創造充滿愛心的環境，給自己帶來快樂、帶來溫馨。

比如一句臟話、隨地吐痰、隨手亂扔廢紙臟物，表面上看是小事，但往往會影響國家的形象、城市的形象、影響著對外開放和現代化建設的進程。一個充滿文明禮貌的城市，能夠給人帶來愉快和信心;一個不講文明禮貌的城市，設施再好，也難秩序井然。可見，文明禮貌表現的不僅是個人形象、城市形象、市民素質，也在一定程度上反映了社會的文明程度

同學們，時代的車輪已經把我們帶入了21世紀，在現代社會中，人好比原子，唯有在相互關聯中才有其生存的價值。一個人，不管你愿意不愿意，若要取得學業或事業的成功，若要生活的愉快、幸福，就要首先學會文明禮貌，學會與任何人，包括家庭成員、親朋好友、老師同學、乃至所有需要與自己交往的人友好相處，學會塑造健康的人格。

一個真正追求成功的人，一定十分懂得文明禮貌，注重塑造自己的人格，一定會在自己的學習、事業上下功夫，而不會在吃、穿上花費氣力。尊重他人是培養健全人格的前提，愛心只有來源于對人的尊重，才能成為完善美好人格的真正力量。關心人、愛護人、幫助人，將是你一生的財富。尋找生命的綠洲，保持健康的身體，樹立高尚的道德，這是人生的主題，是人類文明的主題。

學校是塑造人格的重要園地，因為每個人在學校學到的一切都會在生命中打上很深的烙印，而且會擴大到社會生活以及人際交往之中。健全的人格是通過學習如何與人交往中建立起來的。

一為教育家曾說過：一個人的行為日久可以成為習慣;一個人的習慣日久可以成為性格;一個人的性格則往往決定他的前途。顯然，這里所說的習慣、性格不是指諸如愛吃米飯還是愛吃饅頭，好動還是好靜這樣的簡單的概念，而是一個人對學習，對事業，對他人，對社會的態度和做法，是人的品格。

第9篇：禮貌的名言范文

星期六

晴

今天，我到了一個叫育才輔導班。

到這的第一天，老師教了我們一些［弟子規］上的幾句話，讓我悟出了一些道理；教會了我寫好漢字的法則；教會了我一些禮貌用語……