幼師校本培訓個人總結精選(九篇)

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第1篇：幼師校本培訓個人總結范文

學校的發展關鍵在教師。教師隊伍建設是學校工作的重中之重。教師的培養和成長要有一個良好的競爭機制和工作環境，只要教師的工作積極性、責任心增強，學校教育教學質量才能持續提高。為了抓好學校教育教學質量，促進教師自主鉆研，主動發展，為學生的綜合素質全面發展提供充分的保障，本年度學校進一步完善了各項管理、評價、激勵機制，充分發揮學校教師校本培訓學習平臺，以求實求效的務實精神，努力尋求學習型校園文化發展特色，引領教師隊伍逐步向專業型、專家型、名師型角色轉變。

一、主要亮點工作：

1、學校積極開展校本課程的開發，開展形式多樣的第二課堂，乒乓球小組、籃球小組、足球隊、聲樂隊的活動有序開展，并組織了學生到淄博黑鐵山、足球博物館研學活動，讓孩子們了解當地歷史文化。

2、深化課堂改革，提高質量，在縣教育主觀部門的綜合中居全縣上游，教學成績穩居全縣同類學校前列。學校立足校本，以教研組為單位積極開展學科教研日活動，以磨課為中心，打造名師課堂，2018年我校1人次獲得市一師一優課二等獎，2人次三等獎。

3、充分利用現有的資源，減負提效，省研修平臺、市、縣教研平臺、空中課堂等網絡手段，轉變教師教學理念，學習先進教學手段。創建了一對一數字教學班，農村孩子享受優質教育。

4、提高德育素質，重視班主任隊伍建設。

（1）學校每學期都會安排班主任外出學習，學習周邊學校在學生培養、班級管理等方面的優秀做法進行借鑒，與“陳莊小學”、“蓮池小學”等10余所優秀學校形成“結對子”，每學期組織管理干部、班主任等不少于50人次“走出去”。

（2）崇德好少年評比活動。依托北京崇德文化有限公司的支持，結合我校作為農村學校的實際情況，制定了符合我校學生實際的方案。通過班主任協助制定不同的目標，由全校師生及家長進行督促完成樂學獎、友善獎、孝敬獎的評比。例如，問卷小調查發現，一個15分鐘的課間收到的“老師好！”比往年至少多出50%，一個小的細節折射出，孩子在文明禮儀方面的提升。崇德好少年活動的開展，真正從根源上提高了孩子的德育素養。

（3）開展各種班級“爭星奪牌”的比賽活動，提高班集體的凝聚力。9月份進行“文明餐桌”評比活動，各個班級就餐紀律明顯好轉，剩菜剩飯由上學年一盆（每天）到現在1/3盆，形成了鮮明的對比。9月最后一周時，甚至有的學生主動幫助餐廳服務人員收拾餐桌?！熬G色校園”行動，學校的衛生環境煥然一新；“國防小競賽”、“趣味運動小達人”……

5、家校共育新舉措。一年級學生剛入學，家長、學生對學校的一切都是陌生的，為使學生盡快適應學習生活，從小養成良好的生活習慣，學習習慣，在9月份一開學，面向一年級家長開課。從作息時間、課程安排講起，到如何注意培養孩子做人及習慣的養成，再到教育孩子的藝術技巧等;其它年級的家長會不再是成績的分析更多的是教育家長如何更好的培養孩子和引導教育孩子。加強后進生管理。做好品德差生的幫教轉化工作。各班都能結合本班實際，做好品德差生的幫教轉化工作，建立幫教檔案，并制定了具體的幫教措施，記載好幫教情況，努力做到用愛心去關懷他們，用耐心去感化他們，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態之中。對重點的問題學生“一對一”個別談心，對本校的后進生、落實結對幫教教師和措施，增強教育轉化的責任感。

6、加強電化教育

多種形式加強教師的信息化水平，通過教師培訓、外出學習等形式提高教師參與信息化的積極性，三名教師參加了NOC大賽并獲獎。新建“一對一”實驗班一個，使農村的孩子與城市孩子處于同一起跑線上。投資20余萬新建高標準計算機教室一個。

7、加強美麗校園、智慧校園、人文校園建設。認真做好校園綠化美化工作，把校園綠化美化工作與文明校園創建、校園環境建設、學校文化建設和學校特色發展結合起來，投資6萬余元，栽培海棠、國槐、法桐、紫薇等二十余品種近千顆。2018年推進數字化校園提升工程和智慧校園建設工程，升級改造老化的多媒體、電子白板教室，建立“一對一”數字班。。

8、學校對飲食、用水、用電等各項后勤保障工作進行了全面檢查與維護，新購筆記本兩臺，點讀筆10個，并新購5000余元教學用品，另對校園文化進行添置和更新，花費65000元安裝了石頭凳子休閑椅，花費4300元疏通了下水管道,花費8434元安裝西廁所自來水，花費5300元對校園路面進行平整, 花費9500元為音樂教室鋪地面磚,花費1700元對教學樓個別個別存在安全隱患的門窗進行更換，花費1000元對教學樓污水池進行疏通和改造。為保持校園美觀及消除安全隱患，對教學樓前車棚和教學樓防盜門進行了拆除，確保了學校教學、生活設施、設備、飲食、住宿、用水、用電等正常安全使用。飲食、住宿、水電暖等各項后勤保障工作到位。

9、不斷完善學校安全保衛工作規章制度。建立學校安全保衛工作的各項規章制度，并根據安全保衛工作形勢的發展，不斷完善充實。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛值班、巡邏值班、防火防災、食品衛生管理、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規章制度。嚴禁私自組織學生群眾服用藥品和保健品，嚴禁組織學生從事不貼合國家有關規定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期(日)私自帶學生外出，在校外開展的社會實踐活動要堅持就近、徒步原則。對涉及學校安全保衛的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

10、積極改善辦園條件，提高了辦園水平。4月份學區統一給每個班級購置了毛巾架、水杯架、保溫桶、燒水桶，為每個幼兒購置了小椅子、小缸子；7月份給西馬幼兒園每個活動室配備了空調4臺，9月份又安裝了電暖器，實現了冬能暖夏能涼的保教環境；10月份為每個班級購置了消毒柜。關切教工核心利益，提高幼師待遇。7月份開始給幼師上調工資100元，9月份又給幼師上調工資100元，人均工資達到了約計2200元（含各類保險等）；對2018年暑期進行保教活動的幼師，發放補助人均800元。

11、開展“我的中國夢”系列活動。以社會主義核心價值體系為主導，開展“我的中國夢”宣傳活動，舉行了“我的中國夢”朗誦比賽、征文比賽，“‘情系祖國，我的中國夢’班班有歌聲”比賽，“紅領巾相約中國夢”主題隊日活動。通過這一系列活動，使師生們進一步認識到實現國家富強、民族復興、人民幸福是“中國夢”的本質含義。

二、存在問題和差距：

1、幼兒園管理不夠規范：主要體現在一是某些設備利用不合理，造成人為浪費現象，如空調的使用；保教意識不夠，幼兒園曾經存在短時間內的無人看護現象；門衛執勤不能履行職責，存在會客登記不嚴格、“八佩戴”不執行、甚至出現脫崗現象。

第2篇：幼師校本培訓個人總結范文

一、調研課題

1、學校科學管理。主要就學校現行規章制度的科學性以及怎樣實現我校又好又快發展進行調研。

2、學校黨建工作。主要就新形式下創新黨建工作及當前我校師德師風建設進行調研。

3、學校德育工作。主要就校園文化建設、班主任隊伍建設、創新德育工作方式及構建適合職業教育特征的學校、家庭、社會三結合教育網絡進行調研。

4、師資隊伍建設與青年教師培養。主要就教師隊伍素養、能力和水平的提高及青年教師的培養進行調研。

5、學?；窘ㄔO與創重。主要是創重工作對硬件建設的要求進行調研。

6、“9+3”學生教育管理。主要是研究學生特點，開展教師培訓以及如何做好學生教育教學管理進行調研。

二、階段成績

食職中是是由原兩所“省重”整合而來，階段性目標是創建“國重”。作為全區職業教育系統的一面旗幟，幾十多年的辦學歷史，學校積淀了豐厚的文化底蘊，培育了一批又一批社會主義事業的建設者與接班人。學校現有建筑面積6.7萬平方米，主教學儀器設備總價值1232萬元，館藏圖書14.6萬冊，在校學生5000多人?，F有機電、財服、汽修、計算機、幼師五個專業部，開設了汽車運用與維修、計算機及應用、機械制造與控制等九個專業，是一所面向管理、建設、生活、服務于一體的培養應用型人才的綜合型職業高中。

近年來，在區委、區政府和區教育局的正確領導下，全校黨員干部、廣大師生努力拼搏，取得了令人矚目的成績。10月30日，學校“國重”創建順利通過專家組復評驗收。

學校黨政班子統一認識，緊緊圍繞學踐主題，堅持依法治校、以人為本，做到目標明確、科學管理，呈現重點突出、和諧高效，并堅持不懈地努力創新推進。

第一,行政管理表現出民主科學、和諧規范。主要體現在以下幾個方面：

1確立了以師為本的管理思想。學校黨政班子緊扣學校管理的核心是人這一原則，探索并完善科學合理的管理模式，制定的各項管理制度體現了以人為本理念。在注重管理的科學、有序的同時，確立以教師的發展為本的現代教育管理理念，通過民主管理，通過強化學校管理，確保政令暢通，確保學校教育教學秩序井然，確保各項工作順利推進，促進校園和諧建設，努力做到人人兢兢業業做事、事事認認真真做好；人人高興愉快和諧做事，事事高質高效低耗完成。學校為教職工創造良好和諧的工作環境和條件，促使教職工充分體現出人生價值，全校上下齊心協力。

2確立了以學生發展為核心的特色教育思想。為了把學校做強做大，以創建特色學校為抓手，去實現“學生大發展、教師大發展、學校大發展”，不斷的搶抓機遇，以滿足人民群眾對優質教育的需求。

3確立了制度管理與情感管理相結合的管理模式。學校在發展中不斷健全和完善各項制度,在全方位的管理上有據可依，做到公正執行，但又不失人性化，在處理相關人與事的過程中堅持“合情、合理、合法”，做到健全完善的制度管理與推行情感管理相結合。工作中，充分發揚民主，實施校務公開和黨務公開，充分依靠全校教職工、教代會，讓全校教職工更加清晰地認識到自己的主人翁地位，以最大限度的凝聚人心。

第二，師德師風呈現出積極向上的精神風貌。學校黨政班子始終堅持將師德師風建設作為師資隊伍建設的一項重點工作來抓，做到有計劃和有針對性，重建設求實效。堅持把師德師風建設同教育教學、科研工作緊密結合，同實現學校改革發展的總體目標結合，充分調動了廣大教職工教書育人、管理育人、服務育人的積極性，使師德師風建設成為推動學校改革發展的重要保障。

1廣大教職工做到了堅持社會主義教育方向，全面貫徹黨的教育方針，遵紀守法，依法執教。嚴格執行教育收費政策；不向學生亂收費，不強制學生購買教學輔助資料；

2廣大教職工做到了愛崗敬業，忠于職守，踏實工作，樂于奉獻，自覺履行教書育人、管理育人、服務育人職責，以高尚的情操引領學生全面發展。樹立了育人為本、德育為先的思想，全面關心學生的成長；

3絕大多數教職工在平時的教學科研、管理和服務工作中能自覺加強師德修養，遵守職業道德規范，以身作則，言傳身教，為人師表，以自己良好的思想和道德風范去影響和教育學生。

4絕大多數教職工能認真執行學校規章制度。在工作、生活中，能關心集體，尊重同事，團結合作，不做有損集體榮譽和不利于團結的事，講文明禮貌。

第三，德育工作呈現出求真求效齊抓共管的新格局。通過學習實踐科學發展觀和師德師風建設，全體教師進一步明確了教師之根本職責，教師不只是傳道授業解惑的教書匠，更是學生修身立德的靈魂工程師，在學校不斷開展師德教育下，學校德育工作已呈現出大好格局。主要表現在：

1廣大教職工心態積極，樂于奉獻。能積極配合學校組織開展一系列活動，營造了人人參與德育管理的濃厚氛圍，在協助班主任班級管理上取得了明顯成效；

2構建“有效的校本德育場”，科學引導學生會自我管理工作，使我校德育管理體系更具特色，發揮“磁場“的作用，促使學生自覺的、全面的、潛移默化地全面發展。學校德育處創新開展各項工作，有力推進了積極向上的校園文化建設，形成了我校特有學生自我管理特色與校園文化特色；

3班主任隊伍建設規范有序。學校高度重視班主任隊伍建設，經常開展班主任培訓與學習活動，定期走出去學習兄弟學校的先進經驗和請專家來進行管理科學方法與理論講座；其次規范開展校本培訓，組織班主任參加對班級管理能力的提高的培訓，通過政策理論學習、個案點評與經驗的交流等，有效促進了班主任班級管理能力和教育學生能力的提高；三是注重以老帶新與干部下班聯系指導，加強了班級管理的督促和對班主任工作的指導，效果顯著；四是組織開展班主任德育個案研究，突出了德育個案的研究與交流，大大促進了班主任在開展個別教育活動過程的科學性、有效性；五是對班主任客觀公正的考評機制，有力推動了班主任工作的積極性等。

第四，隊伍建設表現出機制合理科學推進的良好勢頭。學校領導高度重視教師隊伍建設，不斷研究對策，全面促進關注教學業務水平的不斷提高，推進有效課堂和教學科研建設。主要表現在：

1高度關注青年教師專業的成長。學校一方面以人為本，關心青年教師的生活，讓他們走上工作崗位之后能安心工作，鉆研業務；另一方面，密切關注他們專業成長過程中存在的問題，并針對問題，采取了多種手段進行解決。

2強化了教研組的建設，推行干部聯系教研組，督促教研組工作制度，推動學校教學科研工作。同時，學校推行推門聽課制，進一步推進了教學科研工作的實效和有效課堂的深化等。

第五，“9+3”學生教育教學管理成效顯著。學校高度重視“9+3”學生的教育教學管理，專門成立了分管校長牽頭的“9+3”學生服務處，認真開展了“9+3”

學生的入學教育及軍訓工作，切實做好了師生間的“1+3”幫扶工作，青年志愿者積極參與的“1+1”結對工作，加強了教職工的崗位培訓。目前，“9+3”工作取得了階段成績，得到了省、市、區各級領導的充分肯定。

三、不足反思

1、干部隊伍建設尤其是執行力有待進一步提高。表現在，科學發展意識和創新意識有待于進一步增強；工作思路有待于進一步拓寬；深入一線還需加強。

2、管理有待于進一步科學化和規范化。表現在，績效考核，教師綜合評價辦法有待進一步完善和科學化；班主任考核辦法有待進一步調整完善。德育管理還需有待進一步加強。

3、師德師風教育方面還有不足。表現在，只教書不育人的現象尚存，少數與學生交流少，對學生的思想道德狀況關心不夠；個別教師的消極心態有待調整，個人利益過分注重，大局觀不夠，在處事與言論中對構建和諧校園有消極影響；

個別青年教師，敬業精神不夠，課堂教育方法、管理經驗急待改進和提高；

4、“9+3”工作任重道遠?！?+3”工作是省委、省府推出的三大“惠民工程”之一，做好“9+3”學生工作，既是一項光榮的政治任務，同時對學校的教育教學管理提出了更高的要求。我校“9+3”學生工作雖取得階段性成績，但精細管理還需進一步強化與深入。要從思想上認真抓好“民族團結、愛國主義、維護統一”的教育使命；針對學生的不同特點，班主任及管理人員要隨時深入學生，了解學生動態，正確引導學生思想，及時化解和處理學生中存在的矛盾問題；認真做好“9+3”學生文化知識的補習，切實做好學生高初中知識的銜接工作；切實做好學生的安全教育與管理，確保學生安全，實現“少出事、不出中事、大事”的既定工作目標。

四、努力方向

1、基本策略

1、突出重點開展活動不搞一哄而起，解決問題不搞形式主義。全體教職員工通過學習科學發展觀，進一步理清思路，強化工作措施，用理論來指導實踐。每個領導、黨員干部，每個年級、處室都要對照科學發展觀的要求，盡量拿出解決問題的的方案、好的工作思路來，要達到人人參與的目的。

2、力求實效學習實踐科學發展觀不是單純的理論宣傳，這次活動重在理論聯系實踐，指導實踐，重點要在實效上下功夫。要通過實踐活動，使大家的思路更清晰，使各項工作更好地上一個新的臺階，讓群眾看到貫徹落實科學發展觀有實效、有變化、有成果。

3、激發教師個人主動提高的內在動力要引導全體教職員工增強大局意識，增強責任意識，把貫徹科學發展觀、推動學校科學發展作為自己的政治責任和歷史使命；牢固樹立以人為本的觀念，把推進科學發展過程作為為廣大教職工謀利益的過程。

4、積極創造發展條件，努力解決實際問題在管理上，按照《食職中中層干部競聘方案》，大膽選用一批思想素質好、業務能力強，愿意從事管理的年輕干部，同時，通過多途徑多措施加強對學校干部的培養、提高，努力造就一支思想好、懂管理、善管理的干部隊伍；充分利用現代信息資源，不斷創新改革思路，采取有效管理措施；在師資隊伍建設上，按《食職中骨干教師培養管理暫行辦法》，加大省、市、區、校骨干教師隊伍建設力度，力爭三年讓這支隊伍的比例達到全校教師的30%，引進、培養、造就大批優秀青年教師，采取“走出去，請進來”的辦法，加強校際交流，互通有無，取長補短，在學校管理、師資研訓、教育教學研究諸方面利用干部、師生互訪開闊眼界，進行探索、交流與合作，并爭取最佳效益。

5、增強以科學發展觀指導學校改革發展的意識要全面深刻地理解科學發展觀的內涵，自覺樹立并落實到學校改革和發展當中。進一步提高規章制度的合理性、科學性、可行性，以規范辦學行為、管理行為、教學行為、服務行為為方向，切實提升學校各項管理中的運行效率，進一步提高遠近期發展規劃的針對性、可操作性和實效性，努力推進學校各方面工作又好又快發展。:

2、主要對策：

1、繼續重視師資隊伍建設，積極開展師德培訓與技能培訓。組織教職工學習有關教育法律法規文件，明確教師的職責，確立教師的職業道德意識，加強個性修養，努力提高自身的師德修養和師德水平。

2、創新師德師風教育活動。深入開展以“志存高遠、愛崗敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”為核心的師德教育。同時要加大對先進個人和師德標兵的宣傳力度，充分發揮先進個人的示范作用，形成尊師重教、學習先進、趕超先進的良好氛圍。

3、關心教職工的學習、工作和生活，為教職工全面發展搭建好平臺。加強師德建設，主動關心教職工的工作、生活和學習，多為他們的成才發展創造條件，多幫他們解決一些具體的困難和問題，才能使教職工感受到組織的關心和溫暖，從而引導他們全身心投入到教書育人、管理育人、服務育人工作中來。

4、努力促進青年教師專業水平的提高。

5、進一步明確辦學方向。在職業教育學校中起到引領、示范作用，為翠屏區職業教育發展作出貢獻，滿足人民群眾對優質人才的需求，實現我校教育大發展。