初級助理工程師工作精選(九篇)

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第1篇：初級助理工程師工作范文

初聘專業技術職務呈報表

單 位：xxxxxx

姓 名： xxx

擬聘職務：助理工程師

填表時間：2014年8月6日

中華人民共和國人力資源和社會保障部制

填 表 說 明

本表供國家教委承認的正規大、中專院校畢業生（含畢業研究生）見習期滿初次聘任（任命）專業技術職務使用。1-3頁由本人填寫，第4頁由人事組織部門填寫。填寫內容應經人事組織部門審核認可。

一律用鋼筆或毛筆填寫，內容要具體、真實、字跡要端正、清楚。

如填寫內容較多，可另加附頁。

基 本情況

姓名

xxx

性別

女

出生日期

xxxx.xx.xx

相片

出生地

內蒙古xx

民族

漢

政治面貌

團員

標準工資

xxxx

身體狀況

良好

最高學歷

畢(肄、結)業時間

學校

專業

學 制

學 位

2013.06

xx大學

建筑設計

x年

xx學

外語程度

英語CET-4級

參加學術團體及社會兼職情況

無

主要學習經歷

2005.09——2008.06內蒙古xx市xx區第一中學

2008.09——2013.06xx大學

有何特長

無

-1-見習期工作情況

起止時間

工作部門及崗位

主要工作內容

2013.07至今

xx院 建筑師

主要參與建筑方案到施工圖的繪制；與業主進行溝通交流以及與各專業的協調工作

主要工作成績及獎懲情況

1、先后參與了xx項目、xx藥業、xx制藥等項目的建筑設計工作，至今未出現違反強條的情況；

2、積極與業主進行溝通交流，力將業主的訴求在設計中予以體現；

3、遇到問題積極請教研究，盡最大努力將設計與各專業相協調。

-2-見習期工作小結

2013年7月起，我有幸成為了xxxx研究院的一名新員工，實現了從應屆畢業生到一名社會工作者的角色轉換。歲月如梭，時光荏苒，通過這一年見習期的工作，我在部門領導的帶領下，各位同事的幫助下，逐步適應了工作環境，熟識工作流程，注重工作的每一個細節，在規定時間里完成各項任務，專業素養也隨著項目的推進得到了提升，對于我來說這些都具有非凡的意義。

見習期伊始，我主要參與建筑專業施工圖的繪制工作，中間穿插涉及一些總圖及方案設計。在這一年中，我體會到學習是永無止境的。建筑設計不是紙上談兵，而是一個連貫的、需要集體參與的生產工作，要完成一個好作品，應協調好設計與其他專業，以及經濟、社會、人際等多方面因素的相互關系。在完成這些項目后，我認識到工業建筑是設計要求很高的建筑設計類型，其使用功能與性質具有特殊性、專業性與嚴格性等特點。對于工業項目有以下幾點認識：1.工業建筑設計應重點考慮生產工藝主要流程和基地周邊的情況；2.處理好各種流線的關系，包括人流路線、貨流路線等；3.工業建筑同樣要具有新穎富有現代感的造型立面設計；把握空間感和人性化也是必不可少的；4.工業建筑設計同時也要考慮造價經濟因素。通過這些項目，我意識到要做好建筑設計，除了建筑外觀要有所突破與創新，自身專業技術知識與其它各專業的配合更加重要。通過這一年里的各個項目，我在繪圖制圖等方面加強了規范性，并且深刻體會到建筑設計的嚴謹性與技術性，因此努力的學習《建筑設計防火規范》及其它與工作相關的規范圖集，熟識廠房設計中常涉及到的規范條文，并運用在實際項目中。

在過去一年的工作中，我嚴格遵守公司的規定紀律，做到不遲到不早退，有特殊情況在不影響手頭工作的前提下提前和室領導說明請假；在工作中，認真及時做好領導布置的每一項任務，嚴格要求自己。在工作中遇到困難時，及時的向各位前輩求教，及時解決問題，在詢問中得到的一些寶貴經驗也讓我受益匪淺。

建筑設計是需要長年的工作經驗的積累，一年的工作經歷僅僅是一個開始。回眸過去，我很感謝領導及同事對我的支持和幫助。俗話說“勤能補拙”，今后我還會繼續向周圍有經驗的工程師學習，不斷提升自己的專業技能，同時還要做到勤勤懇懇。在成長中領悟人生，在人生中感受成長。這一年的工作經歷是我職業生涯的良好開端，今后我將更為堅定踏實的工作，努力進取。

本人簽字： 年 月 日

-3-

所在部門考核鑒定意見

公 章

部門負責人： 年月日

呈報單位考核審查意見

公章

技術負責人：

人事負責人： 年 月 日

單位聘任意見

公章

單位負責人：年 月 日

上級主管部門意見

公章

第2篇：初級助理工程師工作范文

認證工程師一般都要參加全國統一考試（即執業資格考試）后才能取得，指具有從事工程系統操作、設計、管理、評估能力的人員。工程師的稱謂，通常只用于在工程學其中一個范疇持有專業性學位或相等工作經驗的人士。這個在全國都有可以通用，只有行業性限制。

一般的工程師，也就是我們常說的職稱，這個都是由省或部相關人事單位評定，評定時一般按你從業年限，工作業績，獲獎情況，著作等作為主要參考指標，多由單位評定后上報備案的，這個相對而言有地域性（或部門性）限制。

2、職稱分類不同

工程師是職業水平評定（職稱評定）的一種。其下，有技術員，助理工程師等職稱；其上有高級工程師，教授級高級工程師等職稱，按職稱（資格）高低，分為：研究員或教授級高級工程師（正高級）、高級工程師（副高級）、工程師（中級）、助理工程師（初級）。

第3篇：初級助理工程師工作范文

為貫徹落實好《開江縣非洲豬瘟疫情應急預案實施方案》精神，確保一旦發生疫情，能及時科學規范處置，現將我縣突發非洲豬瘟疫情應急處置工作領導小組名單通知如下:

一、非洲豬瘟疫情應急處置工作領導小組人員

組長:伍明波黨組書記、局長

副組長:馮國光黨組成員、副局長

李三均黨組成員、副局長

成員:熊德均獸醫業務股股長

冉茂安縣動物衛生監督所所長

閻傳忠縣動物疫控中心主任

陳新榮縣改良站站長

張家權維穩辦主任

丁海生辦公室主任

劉勇生產發展股股長

劉吉江計財股股長

二、領導小組主要職責及工作機構

領導小組負責牽頭組織協調鄉鎮政府和有關部門，按照“抓早抓小、從嚴控制、聯防聯控”原則，依法做好全縣非洲豬瘟等重大動物疫情的預防控制和撲滅工作。

領導小組下設綜合協調組、疫情處置指導組、流行病學調查組、疫情診斷組、應急處置組、物資保障組六個工作組。

（一）綜合協調組

組長:馮國光

成員:丁海生、熊德均、張家權

主要職責:負責全縣非洲豬瘟防控的綜合協調工作;及時收集工作動態，定期向領導和上級部門報送相關工作進展情況，加強與縣非洲豬瘟等重大動物疫病領導小組成員單位的聯系與溝通，促進聯防聯控工作措施的落實。

(二)疫情處置指導組

組長:冉茂安

成員:鄧先鋒、譚金波、雷良勇

主要職責:負責疫情處置的現場指導工作，擬草疫情處置報告。

(三)流行病學調查組

組長:閻傳忠

成員:黃春梅、鄧輝祥、李瀟

主要職責:負責疫情應急流行病學調查和風險情調查和風險分析報告。

(四)疫情診斷組

組長:閻傳忠

成員:鄧輝祥、李瀟、歐云文

主要職責:負責疑似疫情病例病料抽樣指導、疫病普查和診斷檢測。

(五)應急處置組

組長:冉茂安

成員:鄧先鋒、劉勇、左清明

主要職責:負責組織開展生豬及其產品移動監管“堵源”

工作；

突出做好生豬產地、屠宰環節的檢疫和監督管理，指定通道在站(檢疫申報點)、公路臨時檢查站、消毒站(點)的堵源，加強引種審批和落地監管，無害化處理等動物衛生監督嚴防疫區和重點省份的生豬及其產品流入我縣。在疑似疫情報告期間，對劃定的疫區(點)采取臨時性封鎖，現場管控，監督染疫生豬及病死生豬的無害化處理，依法、科學、規范處置疫情。

(六)物資保障組

組長:李三均

成員:丁海生、劉吉江、陳新榮

主要職責:負責協調非洲豬瘟防控及突發疫情工作中的車輛、經費、物資等供應與保障工作。

三、工作要求

在疑似疫情發生報告期間，各組要認真履職盡責，嚴格按照應急預案組織做好病料的規范采樣、送檢及流行病學調查和生物安全工作，對劃定的疫區(點)采取臨時性封鎖，現場管控，監督染疫生豬無害化處理，依法、科學、規范處置疫情。

各組務必及時收集相關工作情況，及時將有關信息報送綜合協調組。

第4篇：初級助理工程師工作范文

軟考是計算機技術與軟件專業技術資格考試的簡稱，是原中國計算機軟件專業技術資格和水平考試的完善與發展，這是由國家人力資源和社會保障部、工業和信息化部領導的國家級考試，其目的是，科學、公正地對全國計算機與軟件專業技術人員進行職業資格、專業技術資格認定和專業技術水平測試。

該考試分為5個專業類別，并在各專業類別中分設了高、中、初級專業資格考試，囊括了共27個資格的考核。

通過考試獲得證書的人員，表明其已具備從事相應專業崗位工作的水平和能力，用人單位可根據工作需要從獲得證書的人員中擇優聘任相應專業技術職務，技術員、助理工程師、工程師、高級工程師，它還具有水平考試的性質，報考任何級別不需要學歷、資歷條件，只要達到相應的技術水平就可以報考相應的級別。

（來源：文章屋網 ）

第5篇：初級助理工程師工作范文

尊敬的各位領導:

我于二OO二年八月，經XX行署人事勞動局初級職務評委會認定，獲得了助理工程師的職稱。在被公司騁用期間，我主要做了如下工作：

一、在05/06榨季生產中，認真履行生產調度員職責，為05/06榨季生產的圓滿完成盡了自己的一份責任。榨季生產是分公司工作的集中體現，各項指標的完成與否，都直接影響到分公司總體目標的實現。作為一名生產調度員，我深知自己肩上的責任重大，如何協調好各生產部門的水、電、氣平衡，確保生產工作的順利進行，完成或超額完成分公司和科內下達的各項幾天生產指標，努力做到高能低耗，多產糖，產好糖，緊緊圍繞自己的職責和工作目標，我對生產的每一個環節進行全程關注和跟蹤，從大處著眼，從小處著手，不放過每一個細節，從甘蔗進廠堆放到白糖包裝出廠，那一個環節發生問題或出現波動，我都會及時出現在現場，和操作人員一同采取措施處理，不能解決的向科長和主管領導報告，使問題得以及時解決，保證生產工作的順利進行和各項生產指標的實現。

二、參加榨前設備檢修技改工作，用自己所積累的經驗和專業技術知識指導和協助車間完成設備常規檢修和設備技改工作。在本年度的檢修期間，我指導并協助清凈車間完成了沉降池的改造和真空吸濾機抽汁系統的改造，還參與糖漿上浮系統的安裝工作，20__年度檢修期間，經公司批準同意，分公司在煮煉車間包裝室安裝兩臺電子電量包裝秤，分公司主管領導安排楊銀花負責對安裝和需要改造的設備進行設計，并指導部門根據設計圖進行安裝，安裝和改造的設備經過一個榨季的使用，未出現異常情況，達到了預期目的。在20__年度檢修期間，楊銀花還參與了壓榨車間預處理系統的改造工作，并參考其它廠蔗刀的排列方式，確定了一組和二組蔗刀機的排刀方法，用下來效果良好。今年檢修期，在領導的安排下，參照第一二組蔗刀機的排刀方法，對第三組蔗刀機的蔗刀進行了重新排列和增加，現使用效果良好。

三、我除完成以上兩項主要工作外，在科內，還主動承當了大部分零配件圖的測繪任務；同時也兼著分公司技術檔案的治理工作；也參與對購進物資的質量驗證；06年十一月，還參加了公司標準治理體系中技術標準體系的編寫工作。

在科學技術日新月異，競爭越來越激烈的今天，我個人意識到，不斷學習新知識，把握新技能，不斷提高自己的業務水平和工作技能，才能滿足工作的需求和適應社會的發展。在工作過程中，我將不斷向有經驗的同事和車間操作工請教學習自己未曾真正把握的技術或技能，并學以至用，對生產過程中的一些信息也進行收集整理，轉化為資料以備所需；業余時間翻看一些專業書籍，查看一些專業網站，學習和把握一些先進的專業技術知識；也看一些治理或其它方面的書籍或網站，學習各種知識，提高自己的綜合能力。在今后的工作中，我將通過不斷的學習和實踐，提高自身的素質，讓自己的進步和社會的發展同步，以滿足工作的需要。

第6篇：初級助理工程師工作范文

個人職業素養提升計劃范文(一)

隨著全球化的到來，世界各國緊密的聯系在一起，各個領域的競爭也趨于全球化。中國加入WTO以后，每一個中國人都立即融入信息時代，享受豐富的資源，但更多的是面臨嚴峻的挑戰。新的時代更需要新型的人才，而大學生作為未來的建設者和接班人也就必須接受新的觀念，以新的方式鍛煉自己。在中國這個人口眾多的國度里，人才的競爭顯得異常激烈，尤其是高校擴招以后，大學生的就業都成了問題。由此可見要想在大學畢業后就能找到一份滿意的工作，大學四年的學習生活就必須有一個好的規劃。由此，職業生涯規劃的問題就清晰的展現在我們的面前。

對所學專業的了解：(電氣工程及其自動化)

電力系統專業方向是電氣工程及其自動化專業中最具有優勢和特色的專業方向，為國家級一類特色專業的重要組成部分，主要培養從事高壓電氣設備設計、制造和運行維護等方面的高級工程技術人才。該專業方向依托電氣工程一級博士學位授權學科和博士后科研流動站，覆蓋了高電壓與絕緣技術和電介質工程2個二級博士、碩士學位授權學科，電力系統，為國家級重點學科。同時，該專業方向設置高電壓絕緣技術和電氣絕緣與電纜兩個專業模塊。

主要課程：本專業主要開設公共基礎課、電路、電磁場、電機學、電力電子技術、單片機原理、電氣測試技術、電力工程基礎、電介質物理、電氣絕緣測試技術、高電壓試驗技術、電氣絕緣結構設計原理與CAD、光電通信原理、電力系統過電壓及保護、電纜材料與電纜工藝原理等專業基礎課和專業方向課程。

就業方向：可在電力設備制造行業從事高電壓設備的設計、開發、生產和管理等工作，可在電力系統從事高壓設備的運行維護方面的技術工作和管理工作，就業于電業局，供電局，發電廠，也可在高校和科研院所從事教學和科研工作。

自我評估：我是一個當代本科生，性格外向、開朗、活潑，業余時間愛交友、聽音樂、外出散步、聊天，還有上網。喜歡看小說、散文，尤其愛看雜志類的書籍，平時與人友好相處群眾基礎較好，關愛他人，喜歡創新，動手能力較強做事認真、投入，但缺乏毅力、恒心，學習還算努力，成績良好。

職業生涯規劃SWOT分析法

內部環境因素

優勢因素(S)

1.勤奮刻苦

2.認真仔細

3.目標明確

4.邏輯分析能力強

5.有責任感

6.積極樂觀

弱勢因素(W)

1.交際能力一般

2.領導能力不夠強

3.不夠冷靜

4冒險精神不夠

機會因素(O)

1.專業好，現在市場需要電氣專業的人才，就業領域廣。

2.中國經濟迅猛發展，人才需求量大。

威脅因素(T)

1.我們學校電氣專業不是最強的。

2.高職高專培養了大批極專業的技術人才，他們有技術上的優勢。

通過SWOT分析，我對自己有了一個比較清晰的認識，對自己的未來也有了明確的認識，我必須通過大學剩下的四年時間努力提高自己。

總體規劃：

大一：腳踏實地學好基礎課程，特別是英語和計算機。在大規劃下要做小計劃，堅持每天記英語單詞、練習口語，并從大一開始就堅定不移地學下去。根據自己的實際情況考慮是否修讀雙學位或輔修第二專業，并盡早做好資料準備。大一的學習任務相對輕松，可適當參加社團活動，擔當一定的職務，提高自己的組織能力和交流技巧，為畢業求職面試練好兵。

大二：在這一年里，既要穩抓基礎，又要做好由基礎課向專業課過渡的準備，并要把一些重要的高年級課程逐一瀏覽，以便向大三平穩過渡。這一年，手中應握有一兩張有分量的英語和計算機認證書了，并適當選讀其它專業的課程，使自己知識多元化。可參加有益的社會實踐，如下鄉、義工活動，也可嘗試到與自己專業相關的單位兼職，多體驗不同層次的生活，培養自己的吃苦精神和社會責任感。

大三：主動加深專業課程的學習，并把大四的課程盡量擠入大三這一學期，以便大四有相對寬松的時間求職或考研。大三是到了快要把自己拋向社會的時候，因而要多向大四的師兄師姐打聽求職信息、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，并在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。

大四：目標既已鎖定，該出手時就出手了。求職的，編寫好個人求職材料，進軍招聘活動，多到找工作網站和論壇轉一轉。現在是沖刺期，落足功夫，爭取把目標拿下。在同學們為自己的前途忙得暈頭轉向的時候，畢業論文這一關可馬虎不得，這是對大學四年學習的一個檢驗，要對自己負責。

總結：

我認為，職業生涯規劃就是有計劃的規劃自己的未來，一步一個腳印的去實現自己的職業理想。學習了職業生涯規劃，讓我更加清晰的認清了自己的發展方向，讓我更加明白這條路該如何走。但是俗話說：“計劃趕不上變化。”是的，影響職業生涯規劃的因素諸多。有的變化因素是可以預測的，而有的變化因素難以預測。在此狀況下，要使職業生涯規劃行之有效，就須不斷地對職業生涯規劃進行評估與修訂。其修訂的內容包括：職業的重新選擇；職業生涯路線的選擇；人生目標的修正；實施措施與計劃的變更。

個人職業素養提升計劃范文(二)

一：自我評估

自己的興趣、愛好

就自身而言，我認為自己的興趣與愛好其實是比較廣泛的，具體的講自己對電腦、以及音樂方面比較感興趣，同時還比較關心國家的新聞。而我的愛好也是基于這些興趣之上的喜歡玩電腦，喜歡看電視，喜歡看書，喜歡聽音樂。也喜歡和別人聊天。

認識自己的職業性格

性格的態度特征：

我的性格比較內向，不善于在別人面前表現自己，一個人上臺面對下面一群人時，一句話也說不出，所以我不擅長交際，所以我不會選要交際的職業，不能在自己不擅長的領域發展。

性格的情緒特征：

我的性格在情緒上是典型的北方的那種，比較容易沖動，情緒欠穩定易波動。有時候事后連自己也覺得可笑。

性格的意志特征：

我的性格在意志方面是比較果斷、頑強有點倔強、堅持對一些事情不會輕易放手。但是不可否認的是在意志力控制方面做的不是很好，這或許是我的一個比較大的缺點，在對事物的預知上是屬于樂觀。

性格的理智特征：

在想象方面，我是屬于主動想象的類型，是那種發散型的類型，同時我認為自己在做事情的時候是現實主義與幻想主義的結合。有時也經常幻想。

二：職業選項：

我的職業我自認為自己比較適合工程師這一類的

工程師：

什么是工程師?工程師是指具有從事工程系統操作，設計，管理，評估能力的人員，是職業水平評定(職稱評定)的一種。其下，有技術員，助理工程師等職稱；其上有高級工程師，專家等職稱。當然，這也只是對從事工程建設或管理人員技術水平的一種標定而已。

按職稱(資格)高低，分為：研究員級高級工程師(正高級)、教授級高級工程師(正高級)、高級工程師(副高級)、工程師(中級)，助理工程師(初級)。

通常所說的工程師，是指中級工程師。工程師職稱是要上級主管部門評定，全國通用。其中，要考中級英語職稱考試和應用計算機考試。

三、確定職業目標：電氣工程師

崗位職責

產品電氣設計：包括電氣圖紙繪制、電氣部件選型等；

電氣外包部分供應商評估，以及外包部分技術的引進和轉化；

解決技術問題并估算成本和時間；

樣機試制，參加現場試驗并處理電氣故障，提出產品改進措施；

確定最終產品或系統，并準備生產文件、使用手冊等相關文件資料；

監控產品使用以提高未來設計。

任職資格

電子、電氣或相關專業，本科及以上學歷；英語四級或同等讀寫水平；

五年左右配電產品制造行業工作經驗；

熟悉電氣布線、電氣控制柜設計、電氣部件選型；

有較強的責任心，良好團隊協作能力、溝通能力、謙虛踏實；

能夠熟練操作

四、階段目標及其實施規劃

在20XX-20XX年之間，我的主要目標是順利在職業學校畢業，在學校期間認真學習好所有科目，同時我要了解社會對工程師需求，多看一些關于電氣方面的書。

在20XX-20XX年之間，要達到助理工程師的資格。能參加現場生產試驗并處理電氣故障，提出相關產品維修和改進措施。

在20XX-20XX年，我要能熟練操作公司所有電氣產品，達到電氣工程師的要求。

為了這個目標能力吧

激勵自己的話是：梯子的梯階從來不是擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時間，也變讓另一只腳往上登。

五、結束語

凡是掙扎過來的人都是真金不怕火煉的；

任何幻滅都不能動搖他們的信仰：

因為他們一開始就知道信仰之路和幸福之路全然不同，

而他們是不能選

選擇的，只有往這條路走，別的都是死路。

這樣的自信不是一朝一夕所能養成的。

你絕不能以此期待那些十五歲左右的孩子。

在得到這個信念之之前，

先得受盡悲痛，流盡眼淚。

第7篇：初級助理工程師工作范文

關鍵詞：計算機網絡基礎，軟件考試，教學設計

引言

計算機技術與軟件專業技術資格考試（軟考）實施多年以來，受到了社會及用人單位的普遍認可，衡量專業技術人員能力水平的公正性、客觀性得到了廣泛認同。軟考分為初中高三個層級，為計算機軟件專業人才培養提供了明確的導向作用。計算機網絡基礎教學涵蓋計算機網絡和數據通信領域的基礎知識、原理和技術，是一門基礎類課程[1-6]，學生在學習過程中動力不足，有必要以軟考為驅動，激發學生的學習熱情，提高學生的實踐能力和就業競爭力。

1軟考認證的技術特點和優勢分析

軟件考試是國家人力資源和社會保障部、工業和信息化部推行實施的全國統一的專業技術資格考試，集專業技術資格、職業資格和專業技術水平于一體。軟考不僅是專業技術資格考試，也是職業資格考試，且不受資歷、學歷限制，考生可以靈活選擇適合的專業資格應試。軟考分為初級、中級和高級三個等級，取得軟考證書的人員可以應聘技術員、助理工程師、工程師和高級工程師。初級資格對應助理工程師職稱，中級對應工程師，高級對應高級工程師。根據專業類別劃分，可以分為計算機軟件、計算機網絡、信息系統等多個專業，各個專業按層次設置若干資格考試。軟考每年組織兩次，通常在5月和11月開考。每個專業一年內一般舉行一次考試，報考人數眾多的少數專業可以開考兩次。大部分考試采用筆試，一般上午考核基礎知識，下午考核應用技術。軟考不采用滾動考試形式，需要一次性達到要求才能獲得專業技術資格證書。和其他計算機類證書相比，軟考具有顯著的優勢。軟考由全國統一開考，考綱、命題、時間、評分標準、合格標準、閱卷等環節均保持高度統一，把關嚴格。通過考試的考生獲得國家人社部和工信部頒發的專業技術資格證書，權威性高，在國內外享有很高聲譽，相當于計算機專業技術人員的“高考”，可以顯著提升考生的就業擇業能力。

2軟考對計算機網絡基礎教學改革的啟示

在計算機網絡基礎教學中，教師應依靠軟考驅動教學工作的開展，激發學生的學習動力，充實教學內容，創新教學方式，將教學目標與軟考緊密結合在一起，按照軟考的要求培養高水平的計算機專業技術人才。（1）改革教學觀念。教師要提高對軟考的重視程度，充分認識到軟考的指導性價值，將軟考與實際教學工作聯系起來。要根據軟考要求合理制定教學目標，側重學生實際操作能力的培養，引導學生積極主動參與學習，在掌握計算機網絡基礎知識和原理、技術的前提下，對軟考相關知識進行理解、掌握和運用。這需要學校增加教學方面的投入，為學生的計算機操作提供便利條件，保障計算機網絡基礎教學改革的順利開展。（2）改革教材體系。教材是計算機網絡基礎教學工作開展的依據，教材質量高低直接關系到實際育人效果。目前國內計算機網絡基礎教學使用的教材普遍存在滯后性，教材知識陳舊，知識內容更新緩慢，沒有結合時展及時補充完善，更沒有結合軟考的要求進行針對性補強，導致學生的學習需求得不到有效滿足。教師需要對軟考進行研究，結合大綱對教材進行更新和補充，適當增加案例分析內容的比重，使教材與計算機網絡應用更加貼合，提高教材對軟考的適用性。要采用以證促學的方法，對教材開發進行合理規劃，在主要知識點中穿插軟考考綱中的內容，結合以往的軟考真題進行案例講解，構建與軟考相符的計算機網絡知識體系，制定與軟考要求相符的課程教學標準。以網絡管理員考試為例，網絡管理員屬于初級資格，適合低年級學生。網絡管理員考試與計算機網絡專業人才培養大綱大體一致，通過備考，可以讓學生更加明確計算機網絡教學的要求，對計算機網絡專業相關知識形成清晰、完整的認識，從備考中促進學習，實現教考共進的有利局面。教師要堅持以考促進，將軟件考試作為學生學習的主要目標之一，幫助學生制定學習計劃，將計算機網絡相關知識點串聯起來，建立較為完整的計算機網絡知識體系。對于高年級學生來說，他們大多已經建立計算機網絡的初級模型，可以嘗試備考中級資格。軟件考試中的中級資格是網絡工程師，這是學生學習的目標，也是崗位工作的現實要求。教師可以根據網絡工程師的考試大綱，對教學內容進行補充完善，引導學生根據自身情況制定學習規劃，鍛煉網絡系統構建、軟硬件調適等方面的能力。軟考高級資格不是學生階段容易達成的目標，但依然可以結合高級資格考試的內容和要求，指導優秀學生的學生，引導他們在鞏固專業知識的基礎上，熟悉應用領域的業務，鍛煉針對用戶需求和約束條件制定項目開發計劃、協調系統開發的能力。在教學工作中，教師可以結合軟考高級資格的要求，將其作為學生未來發展的目標，引導學生對網絡工程需求分析、規劃設計、評測運維等工作有深刻的認識，積極成長為高端復合型人才。（3）創新教學方式。計算機網絡基礎教學的目的在于讓學生熟練掌握并靈活運用相關知識和技能，而傳統的教學模式導致學生學習興趣不高，學習主動性不強，教學效果得不到保障。因此，教師應積極創新教學方式，結合軟考的內容和要求，使用學生喜聞樂見的方式開展教學工作，最大化發揮學生的主觀能動性。例如，軟考中的題型往往比較新穎，考試內容更新很快，且普遍與實際應用密切相關。教師可以在教學中選用軟考試題為案例，開展案例教學，帶領學生對案例進行分解，將案例與教材中的知識點相銜接，并仿照軟考的形式向學生布置作業任務，引導學生將所學知識運用到實際問題的解決之中。在教學工作中，應以軟考為目標設計教學情境，根據軟考知識點考察方式，結合教材中的知識點，設計新穎的教學情境。同時，以軟考通過標準來分析學生的能力水平，找出教學中存在的問題，使用軟考培訓和考試材料，設置學習任務和習題，豐富學生的知識儲備，拓寬學生的視野，將學生的學業水平向國家級考試水平靠攏。例如，課程實訓內容以軟考考綱為中心點，結合實際需求設計題目。在實訓報告的要求按照軟考要求進行調整，實訓報告需要包括實訓題目、設計原理圖、軟件設計流程圖、源程序代碼、實訓總結等內容，規范課程實訓報告的寫作，鍛煉學生計算機網絡系統的開發與設計能力。（4）改革考試形式。為了適應軟考的要求，計算機網絡基礎考試應采用國家統考的形式，分為筆試和計算機操作兩個部分，在考試評定工作中做到教考分離，確保考試結果的公平公正。通過這種方式，可以提升學生對課程學習的重視程度，保持積極的學習態度，以軟考為學習目標，努力提高自身的學習水平。

第8篇：初級助理工程師工作范文

1電子設計工程師認證的特點

電子設計工程師認證的性質屬于同行認可、社會承認。認證堅持公開、公正、公平的原則,認證標準注重能力、追求最大的社會認可度和最終國際認可。中國電子學會電子設計工程師認證項目負責人戴茗在接受《中國電子報》記者采訪時表示:“推行此項認證有多方面的目的,首先是為促進電子設計人員的實踐動手能力,滿足社會用人需求,促進就業;其次是為高等院校畢業生提供就業崗前培訓,獲得行業準入技術資格;再次是為企事業單位在人才的選擇上提供一個客觀的評價;最后,也將推進與國際專業技術資格的互認。”參加認證的學員經過一些工程方面的實訓,具有一定的工程實踐能力;認證考試采用全國統考,一年兩次。統考采用計算機答題和動手操作相結合的方式進行。考試特別安排了實際設計題,考生首先在計算機上進行機考,根據題目要求,提交設計方案;然后在3小時的時間內,搭出一個實際的電路,并在系統上調試通過,以此來進一步考查考生的實際動手能力。認證考試的判卷采用各考點互判的方式,以保證其公正性。面向學生的電子設計工程師認證分兩級:電子設計初級工程師、電子設計助理工程師,在獲得助理工程師并擁有一定工作經驗的基礎上,可以不斷向中級工程師和高級工程師晉級。電子設計工程師認證考試涉及到的專業知識面廣,其中包括模擬電路、數字電路、高頻電路、傳感器技術及應用、微機原理、單片機接口技術、PLD可編程技術、DSP技術、自動控制原理等多門課程;綜合性、應用性強。考試題目中大都是工業、科研、實驗等方面經常用到的電子技術知識,必須依靠多學科知識才能完成。同時,考生還應具有較強的電路設計能力、實驗操作能力及計算機應用能力等。

2電子設計工程師認證反應出的教學問題

電子設計工程師認證綜合知識考試著重考查考生電子技術的基礎知識的掌握、綜合應用能力以及解決問題的能力。考試的指導思想是:提高被認證考生的理論知識與實踐相結合的能力,專業知識的綜合應用能力,縮小學校教學與市場需求的差距,使被認證的考生滿足社會對電子設計人才的需求。從學生的認證考試中反應了電子技術教學過程中的一些問題:

(1)基本概念不清楚,基礎知識不扎實。學生在學習中不注重基本概念等基礎知識的學習,對電子技術常用的元器件種類、特點及應用等內容不能完全掌握。例如認證考試有兩判斷題:標稱為223的貼片電阻,其阻值是22KΩ;場效應晶體管和雙極型晶體管都屬于電壓控制器件;很多學生答錯。

(2)理論知識應用于實際能力較差。很多學生不能運用所學知識分析問題、解決問題。不能運用理論知識對系統電路進行周密分析,在電路調試中出現問題很難準確地判斷故障點,不能獨立解決問題。

(3)動手能力、實踐技能不扎實。在組裝連接電路時,布局不規范,電路走線隨意,考慮問題不全面。有些學生對儀器、儀表使用、焊接等操作不熟練。尤其是女同學甚至不會使用電烙鐵。

3改革電子技術教學,提高認證通過率如何改革電子技術教學,提高學生電子設計工程師認證的通過率呢?

3.1提高輔導教師的綜合素質,認真系統地輔導學生認證考試不僅對學生的實踐能力進行檢驗,同時也對指導教師提出了更高的要求。教師需要不斷學習、更新知識,才能從容面對指導任務。在考前的培訓過程中,只有老師具備了很強的實踐動手能力,才能夠自如地指導學生。因此,認證考試對教師的實踐能力的促進作用是不言而喻的。由此可見,認證考試既是對學生實踐能力的檢驗,同時也是對教學工作的檢驗,也是對教師工作能力的檢驗,所以不斷提高教師業務能力很有必要。為此,必須為電子技術課程配備一支綜合素質高、業務能力強的教師隊伍,根據考試大綱,做好每期認證考試前的專門輔導工作。

3.2加強實踐教學,提高學生動手能力為了提高認證考試的通過率,實驗課不僅要讓學生學會儀器、儀表的使用,基本電路的工作原理,更重要的是要培養他們分析問題、解決問題的能力,提高他們的實踐動手能力。在實驗教學中,建立分層次教學的實踐教學模式。改變過去實踐教學“一刀切”、“一窩蜂”的現象,將實踐課程的教學模式分為基礎實驗、驗證性實驗、設計性實驗三個層次,難度逐步提升,將主動權教給學生,使學生可以根據自身的水平逐級選擇自己能夠達到的難度,杜絕“基礎好的學生吃不飽,基礎差的學生吃不消”的現象,在完成基本教學內容的前提下有所提高。

(1)基礎實驗。教學內容為基本電子器件的應用性實驗,側重于培養學生電子器件基本應用、簡單電路的安裝與測試能力。教學組織上主要采用教師演示,學生自主練習的方式。目的是加深學生對電子技術基本理論的理解,提高學生對基礎實驗的興趣。

(2)驗證性實驗。教學內容為模擬電路、數字電路中各單元電路的設計及小系統設計。采用積木式、模塊化結構,將設計的單元電路組合成小系統電路,完成應用電路系統的設計。教學組織上主要采用教師給出主要電路,學生搭建并驗證的方式。目的是培養學生將基礎實驗中孤立的小型電路結合起來。形成“系統”這一概念。并鼓勵學生在此基礎上改進現有電路。提出自己的設計方案。

(3)設計性實驗。教學內容包括電子信息類專業的信號檢測、控制、傳輸與處理等應用性較強的綜合設計性實驗。采用中、大規模集成電路、專用集成電路與可編程邏輯器件。教學組織上主要采用學生自主、教師必要輔導的形式。目的是培養學生進行模擬電路、數字電路綜合設計、裝調與測試的能力。強調各種設計方案的實現與創造性思維能力的發揮,鼓勵創新與突破。

3.3建立科研平臺,提高學生學習的興趣培養學生的創新意識、創新精神與創新能力,僅僅依靠課內教學遠遠不夠,為此,可以積極開展豐富多彩的科技活動,為學生開展小發明、小制作,營造良好的環境,為電子設計工程師認證奠定基礎。

(1)開放實驗室,提供自主實訓場地。每學期在安排課內實驗教學的同時,創建創新實驗室并制定創新實驗室的開放計劃、開放項目。創新實驗室不僅可以為學生提供場地,還可以為學生提供必要的設備,如:信號發生器、示波器、萬用表、單片機仿真器、電類實驗箱、單片機最小系統、計算機及相應軟件等;同時還安排教師現場指導,極大的提高學生自主學習的積極性。

(2)廣泛開展課外課題小組活動。為激發學生的興趣,同時也為了提高指導教師的水平,根據教師的專業水平,可以對學生進行分組選題,成立各種課題小組。課題應注重基本知識、基本技能的應用和培養,注重工作經驗的總結和提高。

第9篇：初級助理工程師工作范文

摘 要：安全一直是工程建設難以解決的問題，隨著國家經濟建設的快速發展，安全生產形勢日趨嚴峻，安全生產受到越來越多的關注。水利工程施工面積大，人員復雜，涉及專業面廣，相對于其他建筑行業安全管理較為復雜，在此情況下如何做好安全管理工作顯得尤為重要。工程建設過程中存在不安全因素較多，如何有針對性的控制不安全因素，是安全管理工作的重點，目前我國安全管理還處于一個初級階段，安全管理還不完善，許多問題還有待解決。近些年來國家加大了對水利工程建設和維修改造的投入，水利工程在全國各地迅速投入建設，許多工程具有投資大，占地廣，工期緊、施工人員復雜，施工工藝復雜等特點，正因如此，在工程建設過程中存在許多危險因素，隨時威脅著施工人員的生命安全。縱觀其原因，主要是安全投入不到位，安全管理不足，人員安全意識淡薄。

關鍵詞：水利工程；安全；管理

1水利工程施工中存在的安全隱患問題分析

1.1受自然環境影響，施工企業的安全意識薄弱

由于水利工程大多在野外進行，施工內容涉及范圍廣，包括河道綜合管理、節水灌溉、水庫建設和管理等，而為保證工程的進度和質量，就容易忽視了對施工安全管理，使得施工人員在進行工作之前，并沒有做充分的安全準備工作。而與此同時，為數眾多的施工人員并不具備充分的安全意識，盡管很多施工人員都是具備高水平技術和豐富經驗的技術人員，但是在環境惡劣的野外進行施工，會大大增加安全事故發生的可能。此外，水利工程施工的過程中，施工人員的數量眾多，且機械的種類也較為復雜，且機械與工作人員的分布密度較高，這就大大增加了施工人員在水利工程現場發生安全事故的風險。

1.2 安全機制不健全

隨著政府水利工程項目建設的整體推進，在體制上存在不健全的機制，尤其是當前一些水利工程師缺乏職業道德，不能把守自己的職業底線，過分的抬高水利工程施工的價格，從中謀取利益，致使工程造價運營上存在整體的病態化，嚴重影響施工企業安全的形成。譬如在發現二次襯砌砼施工中斷，產生工作縫時，是很難處理的，一般將成為永久的質量缺陷，由于缺乏一些砼加固及修復的技術，造成滲水、不牢固等安全隱患。

1.3管理人員素質不高

我國在素質高、執法能力強的監督人才方面儲備尚顯薄弱，安全管理人員的素質偏低，主要表現在安全管理監督意識薄弱、管理思想滯后、技術管理工作落后等方面。管理人員對水利施工過程中的安全隱患不夠了解，對安全問題不夠重視，為了便利往往降低安全防范標準，且大多數單位基本上都沒有實現計算機自動化現代管理技術。

1.4 安全隱患的客觀存在

在水利工程施工中，存在一定的安全隱患，加之水利工程施工是一項工程規模比較大，現場工程相對分散的管理層面，造成施工安全管理比較封閉，整體的安全性能不高，特別是在水利工程施工過程中，各種現代化的機械設備，在持續運轉的高強度表現下，難免會出現一定的誤差。因此，水利工程施工的安全隱患是客觀存在的，譬如，一些水利施工操作人員有些是一些r民工，文化程度相對低點，工種分配的不同，造成安全適應能力各不相同，尤其是應變能力減弱，就會帶來一定的安全隱患。

2 安全生產存在問題

安全一直是工程建設難以解決的問題，隨著國家經濟建設的快速發展，安全生產形勢日趨嚴峻，安全生產受到越來越多的關注。

水利工程施工面積大，人員復雜，涉及專業面廣，相對于其他建筑行業安全管理較為復雜，在此情況下如何做好安全管理工作顯得尤為重要。工程建設過程中存在不安全因素較多，如何有針對性的控制不安全因素，是安全管理工作的重點，目前我國安全管理還處于一個初級階段，安全管理還不完善，許多問題還有待解決。

2.1、人員流動大，安全教育落實不到位

隨著國家老齡化日趨嚴重，老一代務工人員逐漸減少，新生務工人員逐漸增多，現正處于新老交替階段，此階段人員不穩定，流動性大，許多新生代工人缺乏安全生產知識，且安全意識淡薄。由于工期緊張，對施工人員安全教育不及時、不落實，個別未進行安全教育就上崗

2.2、安全管理人員不足，技術不足

國家建設快速發展，工程項目逐漸增多，企業管理人員不足，再加上對安全崗位重視不足，致使安全管理人員跟進不足，專職安全員遠遠不能滿足工程的實際需要，很多安全員安全技術知識不足，沒有管理經驗，不能履行安全管理職責。

2.3、安全措施資金不到位

雖然每個水利施工單位在規劃時，都會預留出一部分資金用作施工安全管理經費，但一般單位的領導都擁有絕對的管理控制權利，可以安排施工期間的一切資源，包括人力、物力、財力。如果他們對安全管理缺乏充分認識，或者出于私心，為自己謀取私利，將部分或全部資金據為自己的利潤，那么由于安全管理上的經費不足，在工程施工期間，本應用來保護施工人員安全的設施就會一切從簡，發生安全事故的幾率就會增加。

3、 水利工程施工安全管理的原則

3.1安全第一

施工人員的安全問題在任何工程的施工過程中，都應當被放在首要位置。只有在保證人員安全的前提下，兼顧工期和工程進度，絕不能為了降低成本，增加經濟效益就減少安全投入，為此，水利工程建設中始終要把安全工作放在第一位。

3.2預防為主

做好安全管理工作，不是意味著要去解決所發生的安全問題，更多是要著眼于控制和預防有可能會出現的安全問題。所以施工前后以及過程中要進行場地勘測、材料質量檢測、防護用具質量檢驗、全員安全教育與安全技術措施培訓、安全巡查等工作，最小化安全事故發生的概率。

3.3全面管理

對人員的全面管理，意味著上至領導、各部門負責人，下至具體崗位的工作人員及施工人員，每一個人都要有強烈的安全意識，明確自身的安全職責，自覺參與到安全管理的建設中，形成全員安全管理的格局。

對工程建設的全面管理，則意味著在施工前、施工過程中、施工后的各環節都要加強安全監督。