項目活動策劃精選(九篇)

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第1篇：項目活動策劃范文

自XX年來，星火燎原行動已五赴恩施市盛家壩鄉，開展了以暑期支教、社會調查、文藝匯演為主要形式的社會實踐活動。我們了解到那里大多家庭都是隔代教育，留守兒童所占比例很大，家庭教育普遍缺失，造成了孩子精神世界的匱乏。因此，為了能夠給予恩施貧困山區的孩子長期的幫助，也為了讓我們大學生意識到自身肩負的社會責任，我們團隊發起了“彩虹橋項目”。但是，彩虹橋項目在校少被人知，因此，我們決定展開宣傳活動。

二、宣傳目的

為恩施貧困兒童尋找資助人，或以個人或以寢室或以班級為單位參與彩虹橋項目的“手拉手，交朋友”資助行動。發動、團結更多有愛心的同學關愛社會弱勢群體，弘揚“無窮的遠方、無數的人們都與我有關”的責任理念。

三、宣傳時間：xx年5月5日—5月7日（前期宣傳）

xx年5月8日—6月20日（后期宣傳）

四、宣傳地點：一粟堂、三清園、九華廳、寢室

五、宣傳實施

前期宣傳由全體星火隊員通過各種途徑宣傳彩虹橋項目的理念，有資助意向的同學在宣傳點登記個人的詳細信息與意見；后期宣傳由彩虹橋項目組有針對性的到一些寢室（比如文明寢室或熟悉的寢室）進行宣傳并做好相關記錄。宣傳、登記工作結束后，彩虹橋項目組負責整理所有資助人信息登記表，并和登記的同學取得聯系，以確定他們的最終意向，進而和他們保持長期聯系。具體實施細則由彩虹橋項目組負責。

1、宣傳方式

² 宣傳板、海報、學校網站、銳捷、bbs、廣播臺:借此途徑廣泛傳播彩虹橋項目的理念。

² 發送書簽：書簽素材以星火元素為主，彩虹橋元素為輔。初步擬印四套，分支教、社調、文藝、“彩虹橋”，共計一千張，是否再印視實際情況而定。

² qq群:發動全體星火人，通過相互轉告讓朋友、老隊員及所在班級、寢室了解并宣傳彩虹橋項目。

² 宣講會:宣講會是一個多方位讓經院學子了解星火、了解山區貧困兒童的途徑。考慮到存在困難，可以進行短暫的宣講，比如在人流量多的地方放錄制的宣講視頻，或者在周五晚放電影之前的幾分鐘直接進行宣講。

² 進寢室或班級：直接進行宣傳，便于詳細介紹彩虹橋項目。

2、前期準備工作及人員安排

ø 宣傳板和海報的設計制作：劉仁軍、吳永佩負責借到3塊宣傳板，陳夢潔、李程程等（待定，暫定四人）于5月1日之前完成宣傳板和海報的設計與制作；齊文負責打印35張海報。

ø 書簽制作：葛洪雨等（待定，暫定2人）負責，于5月1日之前完成制作；

ø 登記表制作：李程程負責，于4月30日之前完成；

ø 彩虹橋項目相關資料的打印：李程程、葉美玲負責，于5月1日之前完成，包括項目策劃、宣傳稿及資助人信息登記表；

ø 校園網站和廣播臺：成思、齊文負責寫宣傳稿，游必康于5月5日之前聯系好記者；陳丹霞、錢慧芬于5月5日—7日，為資助人以及此次宣傳活動點歌；

ø 銳捷和bbs：游必康、余沛澤負責，于5月3日聯系好銳捷負責人及bbs版主；宣傳稿同上。

ø 宣講會素材(幻燈片或視頻)制作: 葛洪雨、舒雪琴、李程程負責，于5月4日之前完成制作；

3、宣傳流程

1) 于5月1日—7日通過各種方式（宣傳板的擺放、海報的張貼、學校網站、銳捷、bbs、廣播臺、qq 群）對彩虹橋項目進行宣傳。

2) 于5月5日—7日上午11：00—13：00、下午17：00—18：45在各大食堂贈送書簽，向前來咨詢的同學進行講解，并做好相關信息登記。傳播中心負責拍攝宣傳照片與圖片采集工作并協調記者的采訪報道工作。

3) 由余沛澤于7日（周五）晚放電影之前的幾分鐘進行簡短宣講。

4、后期工作

a) 于 5月8—9日由彩虹橋項目組統計有資助意向的同學的名單，并與他們取得聯系，以進行后續工作。

b) 暑期實踐業務分塊后，開展后期宣傳，由彩虹橋項目組有針對性的到一些寢室（比如文明寢室或熟悉的寢室）進行宣傳并做好相關記錄。

c) 活動總結并處理未完成任務。

六、經費預算

宣傳活動的各項費用根據實際情況進行具體、周密的計算后，由齊文用清晰明了的形式列出。包括書簽、宣傳海報等費用。

七、注意事項

1、宣傳準備工作可根據實際情況，靈活進行協調。參與人員的最終確定由李程程負責。陳夢潔負責督促，保證各項工作及時完成。

2、宣傳點所需物品提前清點好，包括宣傳板、書簽、彩虹橋項目策劃、海報、宣傳稿、

資助人信息登記表、筆、進山的相冊等，并記錄好書簽贈送數量。

3、執行人員統一穿社服，嚴格執行時間安排；向前來咨詢的同學進行講解時，注意個人言行舉止并統一口徑，態度和善、耐心，維護星火良好形象。

第2篇：項目活動策劃范文

中圖分類號：C931                                  文獻標識碼：A           文章編號：1009-0592（2015）09-217-02

在我們日常的學習或者生活之中，常常會面對這樣的一種情況，面對的事情太多，或者所有的事情都集中到一起的時候，經常手忙腳亂，無法按序處理，最后一團糟，同理，將問題引申到一個活動的舉辦，我們會面對更多的問題，更多的突發狀況，那么我們該如何有效的解決問題？使得問題能夠有效的解決，這就需要我們引進一種項目化管理的方式，我們把每一件事務當成一個項目來處理，結合具體的情況進行項目的進度管理，成本管理，提出方案，這樣一個周密而詳細的策略，有利于我們問題的完美解決，較高效率地完成工作任務。目前，在各大高校，團學活動的開展與活動中存在一些缺陷，辦事效率較為低下，為了促進高校團學活動的有效開展，我們將引進項目化的管理策略。

一、關于高校團學活動

（一）具體內涵

各大高校，在院黨委和團委的帶領下，學生會成員積極努力開展各項活動，通過各種團學活動來體現高校的辦學風采，展現學院精神，彰顯各系的專業素養。高校團學活動的開展秉承愛國主義精神，貫徹落實自身院校的方針政策，通過各種活動的方式將各種方針政策傳達給廣大同學們，讓學生團體們更好的了解與接受活動的內涵主旨，從而提高大學生團體的思想素養，有利于開展黨團建設活動。

（二）開展團學活動的意義

通過團學活動的開展，有利于大學生獲得各種知識能力，大學生活中，舉辦各種知識競賽，大學生在參加活動的過程中，了解了許多知識內容，大學生可以自由參加各種社團，學習剪紙，畫畫，街舞，電腦等各種多樣的課外知識，豐富學生的生活能力;有利于大學生人際交往，在參加活動的過程中，會接觸許多同學，來自不同的院系，志同道合的同學之間，相互交流，共同促進發展;豐富大學的生活，大學生活時間相對自由，功課任務較輕，每天都擁有較多的可支配的時間，各種團學活動的開展，充實豐富了大學生的生活，為其抹上了一筆絢麗風采;為大學生以后的社會發展打下基礎，大學生步入社會，需要的更多的是與人的交往，并不僅僅是掌握好專業知識就能夠實現較好發展，要學會處理各種人際關系，處理各種突發的情況問題，團學活動的開展能夠鍛煉個人能力，給與一個平臺發展自我，實現從學校到社會的初步過度，為以后適應社會工作與生活打下基礎。

（三）在開展團學活動中存在的不足

1.辦事效率比較低下：開展活動是一個復雜的過程，其中涉及到方方面面的內容，最為常見的就是各部之間不相互協調，導致辦事效率較為低下，看似各成員都在努力忙碌工作，但目標分歧，抓不住輕重緩急，在活動中經常出現各種問題。

2.開展活動過多或過少，缺乏創新：在大學生活中開展活動過多，容易造成大家的疲軟心理，不愿意參加活動，太少則不利于團學工作的開展進行，學風枯燥，校園氣氛不夠活躍，其次，在開展活動的過程中要注意活動形式的創新發展，符合時代的潮流發展，表演形式可以走向多元化，不要一味按照舊的方式開展活動。

3.活動缺乏主題，流于形式：每一個活動的開展，我們都要明確主旨內容，我為什么開展這個活動，想要給大家傳遞的是怎樣的能量。當前狀況，每一場活動都是唱著流行歌曲，彈著最帥樂器，曬著帥哥靚女，干著與主題思想不搭邊的東西，不能落實團學活動的真正內涵，再者就是，學生會干部人員，不認真負責，將活動內容流于形式，弄虛作假，只是拍照作證，應付上級的檢查，不對廣大學生負責。

4.活動開銷過大：每開展一次活動都需要一筆經費，但由于承辦人的不合理規劃，會產生許多不必要的花費，勞財傷民，這也是一個至關重要的問題。花費大量的錢用來置辦活動的吃喝玩樂，引發奢侈浪費之風，引起廣大同學的不滿。

二、關于項目化管理

（一）基本內涵

項目化管理，是一種科學，比較復雜，精細的管理方式，較常用于企業的管理中，讓項目能夠在時間、經費、技術等限制條件下盡可能高效率的完成既定目標。我們可以將其適用于一切與項目性質相類似的工作中，小到我們的日常學習生活中，類似在做家務的過程中，運用項目化管理，對家務進行項目計劃的制定，對時間進行規定，對家務的優先處理進行分類排序，哪個是最重要的，哪個次重要，考慮在進行家務時的干擾與突況，這樣便能夠較快速，較高效地完成工作。在一個項目化的管理中包含著多個方面的內容，首先要進行項目組織與計劃，制定該項目的目標與發展戰略，進行項目的任務分解，安排日程，做好一切就緒工作之后，進行項目的實施，如果在項目實施過程中，遇到一些不適的情況，要及時進行項目調整，然后回顧項目的生命周期，最后實現項目終結。在當今社會的發展過程中，分工進一步明確，細化，各項事務之間的聯系越發密切，我們需要用一種綜合的思維去看待與理解問題，在生活與工作中，認識、了解到項目化管理的重要性，并將其不斷推廣發展，達到工作學習的高效率，用一種聰明的思維辦法去解決問題。

（二）項目化管理的內容與優勢

1.項目范圍的管理：幫助我們確定工作的所有范圍，有利于確保工作的完整性，防止工作內容的遺漏;對工作內容的分解，便于工作清晰明了，具有條理性，對工作做了更深一步的闡述，通常使用樹狀層次圖，還有鋸齒狀的列表，矩式圖表分解表述，有利于工作進一步進行。

2.項目進度的管理：這樣可以確保項目按時完成，避免在工作的進行中延時影響了工作的進程，估算每個小任務所需要的時間，對于分解的小任務優先排序，安排好進行的順序，對于工作的輕重投入不同的時間精力，選擇最關鍵的路徑，這樣既控制了時間，又實現了高質量的工作。

3.項目成本的管理：能夠推動一個項目實施的強有力因素，還是資金，但項目的資金投入是有限的，所以在項目實施時，我們要做好項目成本的管理，多少資本能夠完成各項工作指標，控制好項目預算的變更，這樣有利于在工作中資本的正常運轉，避免出現資金的虧缺，項目無法正常的進行。

4.項目干系人的管理：一個項目的完美進行，還是要靠有關項目人員的努力完成，要盡量團結一切可以團結的力量，每個項目人齊心協力，共同致力于一個既定的目標，如果之間產生分歧矛盾盡量解決，集中采納多數人的想法，一個和諧的工作團隊，對一個項目的實施是必不可少的。

三、高校團學活動與項目化管理結合

（一）具體方案實施

以高校舉行團學活動，迎新晚會為例，進行分析團學活動的項目化管理。

首先，進行迎新晚會的項目組織與計劃，對迎新晚會的開展寫一個具體的規劃書，進行詳細的任務分解，將每個任務落實到每個部門，讓各部成員去執行落實工作，分工明確調理，在對工作項目的實施進行日程安排，開始的時間，節目的征選與排練時間，一一做好安排工作。

積極發揮學生會各部門的作用，開展會議，同學生會落實工作，各部門各盡其能。就迎新晚會來說，宣傳部要積極開展宣傳活動，讓更多的人了解活動內容，主旨，宣傳人員可以通過發傳單，出版主題板報，進班進行活動傳達，盡可能達到最大化宣傳;組織部門要對活動的開展進行組織，清點活動人員，安排有效入場，對晚會座位進行安排規劃;文藝部進行節目的篩選與排練，選取最優秀的符合主題內容的節目。這樣各司其職，各負其責，將目標分化，利于活動的開展。

做好成本的規劃：在迎新活動中充分做好成本預算，詳細而周密，通過項目化管理科學詳盡的理論，對項目進行風險分析，成本的風險預算，讓一切工作存在一個合理的范圍之內。

其次，還需做好的是督察工作，對工作的督察團學活動是否真正落實，金錢是否到位，學生人員對金錢的利用等，還要進行項目的溝通，工作人員各表所需，工作過程中，學生會成員之間相互協調，這些都會促進團學工作的順利進行。

（二）高校團學活動項目化管理的意義所在

1.我們能夠從高校團學活動的項目化管理中體驗團結與合作，項目化的管理是一個極具需要合作的過程，有利于學生更好地理解與實現合作，人人參與，實現項目的成功，有利于塑造大學生的團隊精神。

2.我們能夠從高校團學活動的項目化管理中，感知科學的魅力，項目化管理，它比較科學、嚴謹，具有一定的理論依據，在團學活動的過程中，學生可以學習到一種科學的管理方式，提高學生能力，適用于大學生以后生活的各個方面。

3.我們能夠從高校團學活動的項目化管理中，落實每一個活動的內涵，學生會人員的積極準備，這種新的管理方式讓活動有效開展，學生的積極參加，使活動的主旨實現。

4.我們能夠從高校團學活動的項目化管理中，體驗高效率的辦事效果，項目化管理，用一個聰明的方法去解決問題，提供的是高效嚴謹，在這過程中培養大學生養成高效的工作作風，形成嚴謹的思維模式。

第3篇：項目活動策劃范文

關鍵詞： 參與型學生管理模式 活動策劃 “一院一品”活動

策劃又稱“策略方案”和“戰術計劃”，是指人們為了達到某種特定的目標，借助一定的科學方法和藝術，為決策、計劃而構思、設計、制作方案的過程[1]。面對參與型學生管理模式，學生如何做強“一院一品”①活動策劃，盡快形成具有鮮明的專業特色月系列活動格局，是值得特別關注的問題。

一、學生參與式管理模式下策劃的重要性

所謂參與式學生管理模式，是在本科教育中，學校結合應用型本科學生的特點和實際，在全院本科學生層面推行參與型學生管理模式，明確將活動參與、管理參與、組織參與和實踐參與作為“參與型”學生教育管理模式的主要實施途徑。

舉辦“一院一品”活動，需有一個明確的目標，而活動策劃猶如燈塔，為活動的開展指明方向。策劃對活動的現場氛圍、學生活動參與性的程度及整場活動的執行情況起到基礎決定性的作用。如果策劃的體系不完善，策劃方法不縝密，就會導致在活動過程中頻頻出現問題。

二、“熱”策劃出現的病癥

目前，學生對參與型管理模式的建設表示理解，并積極參與，但對該模式真正的作用及目的還缺乏一定的認識，導致在活動的策劃過程中，他們常常是被動地參與而缺乏主體意識，不能提出更有深度的意義，只習慣或依賴教師的共同參與，這一定程度地受傳統教育觀念的影響缺少主體覺醒，導致活動策劃出現以下問題。

（一）策劃過于形式化

如今，策劃已經成為表面文章，我們無法根據策劃具體執行活動。“一院一品”活動是一個長久的過程，許多策劃者忽略其策劃的過程性和長期性，尤其不重視反饋在策劃中的重要意義，不能根據歷屆的特色月活動來有針對性的策劃。對活動的選擇都停于表面缺乏深入的調查、論證，研討、缺乏對策劃的綜合把握，不能從根本上解決問題。

另外，就“一院一品”整體建設和發展現狀來看，并未注重體現學院的特色，缺少對本學院特色內涵的挖掘，學院文化的特色、個性、魅力的嚴重淡化和缺失[2-3]，出現急躁策劃、應急策劃等多種“策劃近視癥”。

（二）策劃內容不完善

一份活動策劃是一個嚴謹的邏輯鏈條，是一環扣著一環，相當于組織者需要在腦海里將這個活動預演一遍，發現其中間環節存在的問題及還有可能遇到的困難及對策方案。在“一院一品”策劃中缺少活動的應急預案、工作人員的相關工作安排遺漏等。

就上述問題，主要原因是策劃主體（策劃者）從不去考慮策劃客體（環境、資源），提出一些不切實際的想法，恨不得一下子將活動“熱銷”。對于“一院一品”策劃而不考慮持續“保溫”效果策劃。策劃不是簡單的“拍腦門”、“出主意”的活動，還包括讓創意現實化的思考，點子還要長在現實成長的土壤。現實中的活動策劃主體出現了“點子策劃”病癥。

三、活動策劃需要“冷思考”

在參與式學生管理模式下，要想提升“一院一品”品牌的影響力和競爭力，實現學院增值，這個過程的實現需要遵從互動的步驟。

策劃的步驟是以假定目標為起點，然后定出策略，政策，以及詳細工作計劃，以求目標之達成，最后還包括成效之評估及回饋，而返回起點，開始的第二次循環。策劃是一種連續不斷的循環……要策劃再籌劃，以求計劃之確定可行（如圖：策劃過程模式圖）[4]。

圖：策劃過程模式圖

（一）策劃主體

策劃主體在整個活動策劃中起著至關重要的決定，是推進整個活動的主要因素。面對“一院一品”這樣最基本、最持久、最具多樣性的活動。策劃者從活動的前期認證策劃到活動的具體組織實施，從文檔建設、宣傳發動到總結提高要籌劃完備。

（二）策劃目標

在策劃目標的確立中，參與性與實踐性是“一院一品”活動策劃的目標。組織學生廣泛參加校園文化活動和實踐，讓學生在校園文化活動和實踐中接受美的熏陶、領略美的真諦是加強美育的有力措施。因此，我們在組織校園活動時應突出群眾性、加強導向性、講究實效性、力求創新性。在內容策劃、形式策劃、主持人策劃、包裝策劃等多方面展開，策劃者要達到的目標是整個策劃活動的宗旨。

（三）創意策劃

活動策劃中的創意可以幫助活動吸引各方的注意。但是要注意的是活動無論是采取任何的新活動形式、以新概念為主題、達到最佳傳播效果最終目的，都影響活動策劃[5]。在活動策劃中要實現創意可以采用以下幾種方式。

1.頭腦風暴法。發揮群體的力量，在遵循學院文化有共性，也應該有其個性的基礎上，圍繞一個議題展開討論，激發碰撞出更多的創意思維。

2.學會模仿。當活動點子到達瓶頸時，不妨看看別人的高校校園文化活動經典案例，通常使用定位式優選法、輪轉式優選法和優點移植法，尋找靈感，但在模仿過程中要立足現實，不能照搬。

3.要善于捕捉“靈感”。這就要求策劃者本身的靈敏度。離不開平時對一閃而過的“靈感”的關注。具有“靈感”的活動常常帶著時代的特征與生命力，使活動策劃充滿新感覺[6]。

（四）實施反饋

活動結束后“都必須做一個效果評估與反饋”這也是“一院一品”活動策劃流程的最后一部分，活動策劃方應該形成一套比較客觀的活動策劃效果衡量工具與標準[7]。比如活動形式、觀眾反應、籌劃合理、組織工作到位、對可持續發展的作用等。在活動策劃中需要涉及“活動策劃效果評估和反饋項目”，但很遺憾在各學院的“一院一品”活動策劃中均為看見此環節的涉及。

（五）再策劃

活動在策劃過程中需要在反饋的基礎上對活動策劃的不斷更新，重新包裝活動策劃，通過對過去的活動的整合和推廣，做強“一院一品”建設活動，以各學院的專業為依托，對傳統的活動進行全面梳理，盡快形成具有鮮明特色的“個性—獨特—穩定—優質”、“一院一品”活動格局。

四、結語

活動的策劃和管理，本身也是一個復雜的體系，是一個包含品牌塑造、推廣、維護、延伸等諸多步驟的過程。塑造校園文化活動品牌，樹立活動的形象，是其中重要的一步，是品牌建設的基礎。往往“熱”策劃下學生策劃出現偏差，導致活動實際執行與計劃不一致而致使狀況頻頻發生，因此熱策劃的前提中保證“冷”思考的科學活動策劃，才會使整個活動收益。

注釋：

①“一院一品”是一種計劃性活動，指每年5月，以學院為單位，借助專業特色，組織開展具有鮮明特色的校園文化品牌活動。一院一品是各類校園文化活動中最基本、最持久、最具多樣性的活動。

參考文獻：

[1]哈佛企業管理叢書編纂委員會編.哈佛管理百科全書，151頁.

[2]段志英.新時期大學校園文化建設的不良態勢與系統建構[J].中國電力教育，2012年29期.

[3]王月芬.高校特色校園文化建設中的問題與對策[J].教育教學論壇，2011年12期.

[4]雷蔚真.電視策劃學[M].中國人民大學出版社.

[5]陳歡.會展活動策劃模式的發展趨勢[J].新聞界，2007年第5期.

[6]吳翠華，韓艷玲.談團活動的創意、策劃、組織[J].承德民族職業技術學院學報，2001，（2）.

[7]徐秀麗.活動策劃與品牌推廣[J].新聞愛好者，2006.2.

第4篇：項目活動策劃范文

關鍵詞:市場營銷策劃;項目教學法;實踐

市場營銷策劃是以市場營銷學為理論基礎、同時涉及多種學科的綜合性應用科學，是市場營銷策略及市場研究方法的綜合應用，其研究對象是企業進入市場的營銷環境分析、營銷資源的配置、營銷創意、營銷活動設計和制定市場營銷策劃方案的基本方法、技巧及其一般規律，具有很強的實踐應用性。該課程教學側重教授營銷策劃的具體程序、步驟和方法，通過必要的案例研討和具體的實踐活動，培養學生創新意識和營銷活動策劃能力，提高分析解決營銷問題的專業技能。在教學中教師必須切實把握市場營銷策劃課程的特點和規律，采用適當的教學方法與手段，才能取得較好的教學效果。筆者認為，項目教學法是市場營銷策劃課程教學十分有效的方法。

一、市場營銷策劃課程采用項目教學法的合理性

項目教學法是一種在建構主義學習理論指導下的教學法，是基于探索性學習和協作學習的一種模式。項目教學法是從具體職業的實際出發設計教學項目，選擇具有典型性的事項作為教學內容，學生在老師指導下，按照要求搜集、選擇信息資料，通過小組共同研究，創造性地解決問題。項目教學法著重培養學生的實踐能力、創新精神和合作意識，形成職業崗位的專業技能。在教學內容上通常以從典型的營銷工作任務中開發出來的教學項目為核心，按照實際營銷工作過程的邏輯建構教學內容，學生的學習環境更加開放，要求突破書本和學校的局限，到企業經營的市場前沿學習更豐富的營銷知識。在教學方法上強調學生的自主學習和探索，學生根據完成項目任務的目標需求來學習，變被動地接受知識為主動地尋求知識，改變學生傳統的學習觀，有利于充分調動學生學習的自主性和積極性。市場營銷策劃知識技能的學習需要借助于經驗積累，需要靈活變通，強調應用、實效與創新。營銷環境因素的不可控性、不確定性、突發性和偶然性等特點，要求營銷者以所學的營銷理論、原則、方法、模式為基礎，結合實際，對具體情況做出具體分析。這些特點表明市場營銷策劃知識技能的學習是理論聯系實際的創新過程，是運用知識、經驗與判斷力綜合分析與解決實際問題的過程，更強調程序性知識和策略性知識的構建。因此該課程的教學應注重向學生傳授具體營銷活動的規則、方式和手段，培養營銷活動策劃的實踐能力，強調理論與實際的聯系。這需要教師在教學中盡可能地幫助學生到真實的市場情境中開展市場營銷策劃活動，獲得親身的體驗與感受，實現市場營銷程序性與策略性知識的構建，鍛煉實踐能力，培養綜合素質。

二、市場營銷策劃課程項目教學法實踐

市場營銷策劃采用項目教學法，在教學環境上突破課本和學校的局限，融入到企業市場經營的一線，在教學方法上強調學生的自主學習與探索。這對教學的組織與控制提出了更高的要求，需要教師在教學環節、教學內容及教學過程的組織與控制方面都做好精心的設計。

(一)合理掌控項目教學的過程

市場營銷策劃課程應用項目教學法的教學過程主要包括六個環節:項目任務設計與、課堂理論學習、課后實踐操作、形成初步成果、課堂集中研討、項目成果優化及完成項目任務，形成從任務到完成任務的環環緊扣的閉合學習環。在這個過程中有師生面對面學習交流的內容，也有需要學生自主學習研究的內容，既需要學生的積極參與和自我管理，又需要老師的及時監督和指導，如果哪個環節不能順利銜接，教學任務就無法順利完成。因此，教學中要特別重視一些關鍵內容的組織與控制，才能提高教學效果。筆者通過教學實踐探索，感到合理掌控教學環節應重視項目的開發與項目任務的設計、項目研究過程的教學組織與控制、項目教學的保障條件三個方面。

(二)項目開發與項目任務的設計

市場營銷策劃重點培養學生營銷活動策劃的專業技能，因此教學內容應緊緊圍繞企業營銷工作的關鍵業務活動展開，主要包括市場營銷策劃的調查研究，營銷環境分析、市場細分與目標市場定位策劃，新產品策劃、價格策劃、分銷渠道策劃和促銷活動策劃。在課程教學中先設計綜合性研究項目———新產品市場推廣活動策劃，再根據企業新產品市場推廣業務活動的邏輯關系及階段性業務工作內容將項目劃分為若干“子項目”，以項目任務為依據，將市場調查研究，營銷環境分析、目標市場定位策劃，新產品策劃、價格策劃、分銷渠道策劃和促銷策劃等各部分學習內容串聯起來。在項目設計時強調“真題真做”，力求將學習過程置于具體真實的市場營銷環境中，以更好地培養學生的崗位職業能力。因此項目設計需要注意兩點:1．強調項目開發的實效性項目開發強調實效、實際、實用，就是強調項目研究的真實性和研究成果的實用性。由于營銷策劃具有很強的實踐性，與企業經營活動密切相關，為了達到更好的教學效果，對項目開發要求緊貼區域經濟發展實際，抓住企業市場營銷的關鍵活動內容，讓學生“真題真做”，在具體真實的情境中讓學生進一步熟悉企業經營的實際情況、體驗本學科知識技能對解決實際問題的作用，這有利于提高學生的專業實踐能力，也能進一步激發學生學習的主動性。為此老師要深入企業開展調研，了解企業在市場營銷方面亟待解決的問題，并加以整理、提煉，設計教學研究項目。在教學實踐中，我們依托實踐教學基地開發了環球藥業“唐易”產品市場推廣活動策劃、“天億營銷策劃公司”品牌傳播活動策劃、和平乳業“和平磨坊”豆奶市場推廣活動策劃、中國石油蚌埠銷售公司產品促銷活動策劃、安徽財經大學南苑食堂大學校園促銷活動策劃、蚌埠金色童年幼教機構品牌傳播策劃等十幾個項目。使學生在具體真實的情境中訓練營銷活動策劃的技能，從而大大提高了學生的營銷策劃活動能力。2．合理分解項目內容，明確項目階段性任務產品市場推廣策劃是涉及多項營銷活動的綜合性項目，涉及的營銷活動內容很廣泛，必須對項目任務合理分解，幫助學生明確階段性任務要求，以便于更好地完成學習任務。在教學中根據企業營銷實際活動的關鍵內容將新產品市場推廣活動策劃項目分解為五個子項目:(1)產品市場定位策劃。項目任務主要包括產品市場營銷環境調查分析，產品目標市場分析，產品市場定位策劃等。(2)新產品策劃。項目任務主要包括新產品命名策劃，產品宣傳文案編寫。(3)新產品價格策劃。項目任務主要包括新產品定價環境調查，定價方法與定價策略決策，定價方案制定等。(4)渠道策劃。項目任務主要包括渠道環境調研，渠道結構設計。(5)促銷策劃。項目任務主要包括營銷環境調查，促銷目的、促銷活動方案設計。每個子項目又涉及多項營銷活動，教學中要根據各階段教學任務將每個項目的研究任務、操作步驟、操作方法、研究進度安排寫明確，以任務書的形式發給學生，幫助學生明確項目研究任務與研究進度要求，以便合理安排項目研究工作。

(三)加強項目教學過程的組織與控制

項目教學法強調學習的自主性、合作性和開放性。學生在項目研究過程中更多是自主學習、參與實踐，到企業市場營銷一線開展市場調研、收集信息，分析營銷環境，完成營銷活動方案設計。通常完成一個項目經歷時間比較長，常遇到一些困難和挑戰，為了按時完成任務，對學生的自學能力、自我管理能力、合作能力、分析、解決實際問題等綜合素質要求更高，這對教學組織管理也提出更高要求。為此教師必須做好項目組織實施方案，加強項目研究過程的監控，重視做好教學組織的四項關鍵工作。1．科學組建項目團隊。根據項目任務工作量要求，由學生自由組合形成4———6人的項目小組，推選一名組長。強調要合理分工并明確每個成員的工作任務，以便相互合作，形成團隊合力。2．明確項目任務與進度要求。這是項目研究的基礎和依據，對學生來講很重要。因此教學中教師要合理編制任務書，并及時給學生，進行必要的講解，確保每位學生都能明確項目研究的內容和進度要求，以利于實踐操作。3．及時進行項目階段性研究匯報與點評。學生在開展市場調查、項目研究、方案策劃等具體工作時，教師要運用多種手段及時與學生交流，指導實踐中出現的問題。特別是學生在完成策劃方案初稿時要安排全班集中交流研討，一方面集中解決學生開展營銷策劃實踐中遇到的共性問題，如對營銷調查信息的收集與分析、對營銷活動設計的合理性、可操作性以及策劃方案的寫作等方面存在的問題，通過教師點評及時幫助學生化解困難，指導學生改進研究方法。另一方面也給學生展示研究成果，進行集體思維碰撞，互相提供學習機會。這是師生共同交流、開展研究性學習的過程，是對學生營銷實踐的總結與提升。4．給予階段性任務的審查評價。根據學生階段性研究任務完成情況及時給每個項目組予以優、良、中、差不同等級的成績評價。引入激勵機制，進行項目小組之間的成績評比，褒優促劣，可以更好地督促并激發學生開展項目研究的積極性，促進學生有效地開展研究工作。上述工作中加強項目研究過程的指導督促，及時進行項目階段性研究匯報與集中點評，做好階段性任務的審查評價至關重要，這有利于督促學生按研究進度完成項目任務，更重要的是創設師生進行研究性學習的過程，這是項目教學最關鍵的環節。

(四)項目教學的保障條件市場營銷策劃課程的項目教學強調“真題真做”，要求以實踐基地為依托，因此實踐基地開發利用與實訓教材的編寫是重要的保障。1．實踐教學基地的開發利用市場

營銷策劃課程的項目教學法要求在項目開發時強調“真題真做”，力求將學習過程置于具體真實的市場營銷環境中，以更好地培養學生的崗位職業能力。因此無論是教學項目來源還是具體的項目研究過程都要依托具體的企業，積極開發與利用實踐基地，爭取實踐基地企業的合作教學是保證教學質量的重要的基礎條件。一定要與企業積極聯系，尋求合作，實現共贏。2．實訓教材的建設項目教學的綜合性、開放性、自主性學習特點要求在市場營銷策劃課程教學中編制一系列項目研究的指導性文件來幫助學生順利完成項目研究任務。因此教材建設是保證項目教學順利實施的重要條件。在教學實踐中，應根據營銷人才培養方案的要求編制項目實訓教學大綱，明確項目研究的教學目的、教學方法、教學內容以及教學過程組織安排，并依據教學大綱要求編制項目實訓指導書、任務書等教學文件，針對項目策劃的重點技能和關鍵業務環節的操作方法與內容進行指導，制定項目操作計劃，規定各項活動的時間節點，以電子文檔形式發給學生學習，為實訓項目的研究實施打好基礎。總之，應用型營銷人才培養的教學方法改革必須針對市場營銷知識技能學習的特點，市場營銷策劃課程強調實踐、實用與創新，項目教學法是培養學生營銷策劃專業能力的有效方法。提高項目教學法的教學效果必須重視教學項目的開發與項目任務的設計、項目研究過程的教學組織與控制、實踐基地的開發利用和實訓教材的編制。

參考文獻:

［1］李宇紅，趙伯莊，王磊．市場營銷教學特點與方法研究［J］．教育與職業，2006(12)．

［2］徐宏桂．市場營銷教學改革與學生職業能力培養的探討［J］．現代企業教育，2007(12)．

第5篇：項目活動策劃范文

活動節日分析：

1、春節一過，春節服裝即將上市，對于學生來說，新的一學期也將開始，因此元宵節促銷還可圍繞服裝、學生用品等展開促銷。超市活動策劃 超市元宵節策劃 超市元宵節活動策劃

2、保守的活動項目有吃湯圓、賞花燈、猜字謎等，元宵節是中國激進節日。蘊涵著團圓甜蜜吉祥幸福的內涵，因此商家的促銷可重點圍繞跟元宵有關的食品、商品展開促銷。同時借助煙花爆竹、舞師舞龍、大紅燈籠高高掛、猜字謎等激進活動來助興，營造出元宵節熱鬧的氣氛。

活動內容：

一、元宵小吃一條街

擺賣冰糖葫蘆\臭豆腐\炸香腸\羊肉串\里脊肉等，大商本文來源：文秘站 場和大型超市門口開設小吃一條街搭起棚戶。現場制作，購物滿100元贈即送價值10元小吃券，滿200元送20元，以此類推，多買多送，超市限單張小票。

活動說明：

1、除了用小吃券消費外，顧客也可用現金購買，必須在現場明碼標出小吃價格，讓顧客一目了然。

2、小吃攤位設置：除了把一些商家已經有的小吃搬到現場外，還可以邀請一些地方名小吃店到現場制作售賣。超市活動策劃 超市元宵節策劃 超市元宵節活動策劃

3、小吃制作必須注意衛生，要采取一定措施避免油煙污染及灰塵影響，同時要預防自然風雨的影響。

4、小吃券不可兌換現金，也不設找兌。

5、在現場設立一服務處，顧客憑購物小票到服務處領取小吃券，顧客憑小吃券即可到攤位上購買小吃。

6、元宵節除了逛街賞燈玩樂外，吃喝也是必不可缺少的，在購物之余，吃上一些香噴噴的小吃對顧客來說必定是一個極大的誘惑。超市活動策劃 超市元宵節策劃 超市元宵節活動策劃

二、團團圓圓過元宵美味湯圓大聯展

第6篇：項目活動策劃范文

首先 要明確你活動策劃的原則

策劃前要明確的問題：

1 前提條件-- 切實保障會員利益 這是作為學生社團所必須具備的先決條件

2 目的性-- 明確活動舉辦的最重要和最終的目的是什么

3 周密性-- 保證活動計劃書的周密性（這個周密性考察的原則是：隨便一個對這個活動不了解的人拿著你的計劃書都能把活動完完整整順順利利地照你的想法辦下來；考慮到了可能發生的突發事件 。）

4 差異性 --明確地知道你這個活動在什么地方、用什么樣的方式表現出它獨特的魅力 它與其它活動相比它的亮點在什么地方

5 后備方案-- 周密考慮活動中可能發生的突發事件 并拿出后備方案 雖然突發事件的發生是具有相當的不確定性的 但是要事先對所有能夠考慮到的突發事件有所準備

6 有效分工--相關部門良好協作，共同策劃 要保證你活動所涉及部門對于該活動計劃的參與性 全都要參與協作完善活動計劃

7 后繼性--系列活動的思維 你要有這樣的一個思維 就是活動并不一定只辦單獨的一個 也可以是一系列連續性的活動

然后 寫策劃書的前期準備：

1 根據會員意向確定活動種類、活動方向 （可以通過小規模的調查等方式來開展 ）

2 確定活動的四要素：時間、地點、人物、事件

3 確定大體活動流程 把活動分成幾個大塊來做

4 細化分工，確定詳細預案 活動以及活動的前期準備 后期宣傳當中應該怎么樣去詳細的分工 對于每個細化的任務都要分工到負責人 而且要明確任務的要求 要點 并確定活動中每一個細化的板塊應該怎么樣去作 另外 要明確的就是一個原則 疑人不用 用人不疑

5 確定時間推進表 安排整體活動工作的進程 拿出詳細的時間推進表 對于每一個細化的 分工任務都要明確的確定完成時間

6 確定活動預算

開始寫活動策劃書

一般來說 可以以這樣的步驟來進行：

標題

框架目標（活動需要達到的最終目標 最終結果）

框架元素（活動時間、活動地點、活動面向對象、活動主題、活動總體預案、活動總體流

程圖 后兩項是在作系列化活動的時候必須要書寫的）

工作分解預案（包括下面四個部分內容）

1 流程圖 也就是用直觀的圖標來解釋活動的總體方案和流程

2 分工 列出詳細的分工表 各項細化任務的要求以及負責人都要定下來 有條件的話 可以在這里就寫出各項任務需要完成的時間 而且一定要分出一個應急小組 由專人負責 專門負責組織協調處理各種緊急突發事件

3 詳細預案 要非常非常非常詳細的預案 每一個小的細節都要考慮在內 最后還要針對可能發生的突發事件構想出后備方案

4 時間推進表 詳細的直觀的表格形式的時間推進方案 明確什么時間之內由什么人作什么工作

活動預算 周密調查市場價格 確定每一項開支的數目以及方式等

補充 （如果有條件的話，可以考慮書寫會員權益保障以及活動差異性等相關內容 ，另外，這個整體的專門針對活動的計劃拿出來之后，還需要和外聯部以及宣傳部等部門一起拿出外聯的方案和宣傳的方案）

校園活動策劃書怎么寫

校園活動背景：

1、喜歡展示自己

2、不喜歡總重復的活動

校園活動策劃立意：

1、多是公益活動，從費用最低出發。

2、先定方向，盡量策劃的有商業味道。

3、找合適的贊助商。

4、從求奇上下功夫，一方面是立意的奇特另一方面是展示現場的創新。

策劃書要點：

1、活動的目標

2、主題

3、時間

4、主辦方

活動流程：

1、前期宣傳

2、活動內容

3、活動總結

大學校園活動策劃書模版

一、策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，如“×年×月××大學××活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面。

二、 活動背景 ：

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析（SWOT分析），將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

三、 活動目的、意義和目標：

活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性

四、資源需要：

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

五、活動開展：

作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后

清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。

六、經費預算：

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

七、活動中應注意的問題及細節：

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定

性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

八、活動負責人及主要參與者：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。

注意：

1、本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀；

2、可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等；

3、如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂；

第7篇：項目活動策劃范文

------外聯

曾經都是我挑剔別人寫的策劃書，今天我算是真的承認我不會寫很官方的策劃，為了以后能有所改進，我覺得有必要在這里講一下我的方法經驗與大家分享。

普通活動策劃書，晚會的策劃書，團日活動的策劃書，商業計劃書

策劃書名稱

盡可能具體的寫出策劃名稱，1、做一個封面。××活動策劃書”，置于頁面中央，可以在右下角或頁眉×年×月××大學(學院，系別，班級，集體，個人) 2、不做封面的話就如“××活動策劃書”，置于頁面中央，當然可以寫出正標題后將此作為副標題寫在下面

目錄（小型可以省略）

一、活動背景

這部分內容應根據策劃書的特點在以下項目中選取內容重點闡述；具體項目有：基本情況簡介、主要執行對象、近期狀況、組織部門、活動開展原因、社會影響、以及相關目的動機。其次應說明問題的環境特征，主要考慮環境的內在優勢、弱點、機會及威脅等因素，對其作好全面的分析(SWOT分析)，將內容重點放在環境分析的各項因素上，對過去現在的情況進行詳細的描述，并通過對情況的預測制定計劃。如環境不明，則應該通過調查研究等方式進行分析加以補充。

二、活動目的（意義和目標）

活動的目的、意義應用簡潔明了的語言將目的要點表述清楚；在陳述目的要點時，該活動的核心構成或策劃的獨到之處及由此產生的意義（經濟效益、社會利益、媒體效應等）都應該明確寫出。活動目標要具體化，并需要滿足重要性、可行性、時效性

三、活動主題

也可以把主題設計在封面中，這里就可以省去

四、活動時間

五、活動地點

六、活動對象

也可以把它寫在人員安排中，這里就可以省去

七、主辦方（單位）

八、活動開展（流程）

1、前期安排：

如資源需要（需要準備的部分）

列出所需人力資源，物力資源，包括使用的地方，如教室或使用活動中心都詳細列出。可以列為已有資源和需要資源兩部分。

2、中期流程（過程）

3、后期 工作

作為策劃的正文部分，表現方式要簡潔明了，使人容易理解，但表述方面要力求詳盡，寫出每一點能設想到的東西，沒有遺漏。在此部分

中，不僅僅局限于用文字表述，也可適當加入統計圖表等；對策劃的各工作項目，應按照時間的先后順序排列，繪制實施時間表有助于方案核查。人員的組織配置、活動對象、相應權責及時間地點也應在這部分加以說明，執行的應變程序也應該在這部分加以考慮。

這里可以提供一些參考方面：會場布置、接待室、嘉賓座次、贊助方式、合同協議、媒體支持、校園宣傳、廣告制作、主持、領導講話、司儀、會場服務、電子背景、燈光、音響、攝像、信息聯絡、技術支持、秩序維持、衣著、指揮中心、現場氣氛調節、接送車輛、活動后清理人員、合影、餐飲招待、后續聯絡等。請根據實情自行調節。

九、活動負責人及主要參與者（人員安排）：

注明組織者、參與者姓名、嘉賓、單位（如果是小組策劃應注明小組名稱、負責人）。

十、活動中應注意的問題及細節

內外環境的變化，不可避免的會給方案的執行帶來一些不確定性因素，因此，當環境變化時是否有應變措施，損失的概率是多少，造成的損失多大，應急措施等也應在策劃中加以說明。

十一、經費預算

活動的各項費用在根據實際情況進行具體、周密的計算后，用清晰明了的形式列出。

十二、預期效果（可略）

附：如果有附件可以寫在最后這里（應另起一頁）

注意：

1.本策劃書提供基本參考方面，小型策劃書可以直接填充；大型策劃書可以不拘泥于表格，自行設計，力求內容詳盡、頁面美觀；

2.可以專門給策劃書制作封頁，力求簡單，凝重；策劃書可以進行包裝，如用設計的徽標做頁眉，圖文并茂等；

3.如有附件可以附于策劃書后面，也可單獨裝訂；

第8篇：項目活動策劃范文

大學生暑期社會調查活動策劃書模板

一、活動背景：

xx年12月30日，在敦煌市工業園區，國投華靖敦煌10兆瓦光伏并網發電示范項目1兆瓦發電機組安裝建設工程全面完成，正式并網發電，標志著敦煌市建設“大漠光電城”邁出了堅實的第一步。

xx年8月28日上午，備受國內外光電產業界關注的敦煌10兆瓦光伏并網發電示范工程在敦煌市215國道北側戈壁灘上舉行了奠基儀式，這項工程的開工標志著我國第一個大型光伏并網發電站建設正式啟動；xx年9月8日，隨著另一個10兆瓦光伏并網發電示范項目的又一次落戶敦煌，拉開了敦煌市利用太陽能資源，發展低碳經濟，建設“大漠光電城”的大幕。

二、活動目的：

探索光電事業的發展，針對我國光電事業進行分析，了解我國新能源建設和新能源的未來。

三、活動簡介：

計劃于12年8月3日左右率團到敦煌市大漠光電城進行實地調查，然后根據敦煌市政府的配合進行相關調查

四、活動地點：甘肅省敦煌市大漠光電城qitqfuzhurenyuande

負責人：蘇鵬

五、活動步驟：

(一)前期準備

1．活動申請 （取得市政府發改委的支持）;

2.人員的召集

a:工科人員（能源.裝備制造相關主業的人才）;

b:經濟普查類人員（市場經濟普查）

c:其他輔助類人員若干

第9篇：項目活動策劃范文

一、融合創新，社區活動精彩紛呈：

假期結合區教育局文件精神和本校實際，我校開展了富有本校特色的“五彩小義工”活動：

“綠色小義工” 活動策劃：“快樂文明傳”

做傳遞文明的小小火炬手——將《黎托新市民手冊》傳遞給父母，與他們簽一份文明承諾書；畫一張反映文明主題的漫畫，做良好城市環境的維護者和良好衛生習慣的執行者，向自己的親友、鄰居宣傳文明創建的知識。

“金色小義工”活動策劃：“小白鴿志愿服務者”（必選）

1、做好一張文明城市測評問卷。

2、低年級：整理自己的臥室，每天自己動手將臥室整理干凈整潔，完成“小白鴿行動卡”，父母進行打分（優、良、合格）。中高年級：和父母一起清除家門口一段牛皮癬，對制造牛皮癬的人進行制止和勸導；制止身邊不文明行為，并完成相應的“小白鴿日記”，寫下自己參與活動的過程與感受體驗。

以上活動有數碼照相機的同學對活動過程進行拍照，相片下期開學統一交學校大隊部，參加“文明我行動”攝影大賽的評比。

“紅色小義工”活動策劃： “紅紙鶴，同心愿”

1、“手拉手，一封信，寄友情”活動：

活動內容：在假期為四川災區的小伙伴寫一封熱情洋溢的慰問信，表達對災區小伙伴真摯關愛，鼓勵他們樹立戰勝困難和災害的堅強信心，刻苦學習，奮發成才。

活動要求：可以獨立完成，可以與父母一同合作；信紙可以自己配上精美圖案；書寫工整，落款寫清自己詳細的家庭住址與郵編。

2、觀看優秀影片《隱形的翅膀》：

“藍色小義工”活動策劃： “書海尋寶記”

活動內容：利用假期開展課外閱讀活動。

活動要求：各班根據本班具體情況，自行設計讀書活動方案，開學進行“書海尋寶記”讀書活動資料的搜集與總結。

二、積極宣傳，全員參與重落實。

根據我校實際情況，在“以點帶面”總方針指導下，活動中我校采取“宣傳發動到位，落實到人”的活動準則，即以班級為單位，責任落實到班，再由班級落實到人，采取分工合作，責任明晰。

三、注重活動的反饋。

開學之初大隊部對資料進行班級評比，以此提高班主任開展社區

活動的意識，同時以暑假社區活動展為主題的假期作業展示既是對同學假期的辛勤勞動成果予以充分肯定，同時也激發了更多同學參與寒假社區活動的積極性，為社區活動今后的開展起到了很好的宣傳作用。

四、活動情況反饋。

1、從回收的資料來看，無論從數量還是質量上，總體較之于上期

活動有較大進步，家長能積極配合，涌現出了李銘愷、史靜薇、黃丹旋等區校級星級小義工。

2、班主任比較重視活動的開展，并積極配合大隊部進行實驗。但由于農村社區活動起步晚，形成習慣需要的時間比城市相對較長所以活動在具體實施過程中并不很順利，還是存在一定困難，如對同學流動性較大，對于活動的跟蹤監督帶來極大不便等。