魯迅的名言警句精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的魯迅的名言警句主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：魯迅的名言警句范文
英語手抄報的名言警句經典
志不真則心不熱，心不熱則功不緊。——顏元
Not real， the heart is not hot， the heart is not hot work is tight。
有志不在年高，無志空活百歲。——石玉昆
Interested in is not in high， no ambition empty live hundreds of years。
時間是偉大的作者，她能寫出未來的結局。——卓別林
Time is a great author， she can write the end of the future。
如果有什么需要明天做的事，最好現在就開始。——富蘭克林
If you have any need to do tomorrow， had better start now。
希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗。——普列姆昌德
Suddenly the lights once out of hope， life into a dark。
騏驥一躍，不能十步;駑馬十駕，功以不舍。——荀況
Steed leap， not ten steps; Dobbin ten driving， work to give up。
人生不是一種享樂，而是一樁十分沉重的工作。——列夫·托爾斯泰
Life is not a kind of enjoyment， but a pile is heavy work。
立志在堅不欲說，成功在久不在速。——張孝祥
Aspire to in hard not to say， success in a long time not in speed。
任何問題都有解決的辦法，無法可想的事是沒有的。——愛迪生
Any problem has a solution， not to think about things is not。
堅強的信心，能使平凡的人做出驚人的事業。——馬爾頓
Strong confidence， can make the ordinary people to make amazing career。
真理只能和永久的服役甚至與有力的犧牲相接近。——屠格涅夫
Truth can only and permanent service and powerful sacrifice even close to。
人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。——莎士比亞
Life is short， but if despicable to this life， would be too long。
英語手抄報的名言警句推薦
人品、學問，俱成于志氣，無志氣人，一事做不得。——申居鄖
Character， knowledge， into the ambition， no ambition， do not。
善于利用零星時間的人，才會做出更大的成績來。——華羅庚
People who are good at using sporadic time， to make greater achievements。
知足的人永不會窮;不知足的人永不會富。——愛彌兒
Happy people will never be poor; The discontent of the people will never be rich。
愚人認為自己很聰明，聰明人知道自己是個愚人。——莎士比亞
A fool thinks he is clever， the wise man knows himself to be a fool。
決定一個人的一生，以及整個命運的，只是一瞬之間。——歌德
Decide a person's life， and the entire fate， is just a blink。。
偉大的人物都走過了荒沙大漠，才登上光榮的高峰。——巴爾扎克
Great men have passed overprudent desert， to the glorious peak。
能克服困難的人，可使困難化為良機。——邱吉爾
To overcome the difficulties， can make the difficulties into opportunities。
光陰可惜，譬諸逝水，當博覽機要，以濟功業。——顏之推
Time， alas， liken myself a mill， when the expo confidential， by a winner。
昨天只是今天的回憶，明天只是今天的夢。——吉卜齡
Yesterday is today's memory， tomorrow is today's dream。 Kyrgyzstan
英語手抄報的名言警句精選
上帝絕不會只賦予你使命，而不給你時間去完成。——約·羅斯金
God never gives you the mission only， and not give you time to finish。
志氣和貧困是患難兄弟，世人常見他們伴在一起。——托·富勒
Ambition is always accompanied， and poverty is the world common them together。
時間像奔騰澎湃的急湍，它一去無還，毫不留戀。——塞萬提斯
Time like the pentium surging rapids， a no to go， yet did not want to stay。
鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤。——荀況
Cheese， instead of， deadwood don't fold; Perseverance， stone can be used。
由友誼進而為戀愛易，由戀愛退而為友誼難。——杰克遜
By friendship， in turn， to fall in love easily， by the love back into friendship。
閱讀使人充實，會談使人敏捷，寫作使人精確。——培根
Reading makes a full man， conference a ready man and writing an exact man。
時間，就象海棉里的水，只要愿擠，總還是有的。——魯迅
Time， just like the water in sponge， as long as willing to squeeze， always some。
誰虛度年華，青春就要裉色，生命就會拋棄他們。——雨果
Who to idle away one's time， youth will Ken color， life will abandon them。
政客考慮下一次選舉，政治家思慮下一個世代。——克拉克
Politicians consider the next election， politicians thought the next generation。
如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。——塞涅卡
If one does not know where he headed for the head， then any wind is favorable。
據我觀察，大部分人都是在別人荒廢的時間里嶄露頭角的。——福特
According to my observation， most people are other people waste time on the map。
勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧。——美華納
Why not ask the secret of success， and try my best to do what you should do。
1.英語名言警句手抄報
2.英語名人名言手抄報
3.英語手抄報內容句子
第2篇：魯迅的名言警句范文
1 創設文學情境
引用詩詞，名言警句導入新課，可增強語文文學沒有性，突出語文課的特點。詩句的韻律和內涵，更能創設出濃郁的文學情境，感染學生。如講《我的伯父魯迅先生》一課，我先用魯迅的名言導入：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，問學生：誰知道這是誰的名言？學生回答后，我繼續問：你還知道拿些魯迅的名言？從學生的回答中，選取與本文有關的簡單點評，如：“其實地上本沒有路，走的人多了，也便成路，這是魯迅先生偉大革命精神的真實寫照?！拔液孟褚恢慌?，吃的是草，擠出來的是奶、血”，這是魯迅先生只知奉獻，不知索取的高尚情操的體現。這些名言的引用，不僅起到積累的作用，更重要的是通過這些名言，學生對魯迅有了初步的了解，也激起了學生進一步了解作者筆下的魯迅先生的興趣，以便學生更好的理解課文。
2 創設藝術情境
藝術形式是多樣化的，借助圖片、音樂、食物、舞蹈等手段，可以渲染氣氛，烘托主題，提高學生的藝術的修養，喚起學生的情感體驗，有助于整節課的學習。
音樂是人們鐘愛的一種藝術形式，它能夠愉悅身心，陶冶情操，根據新課程內容選擇合適的樂曲播放，能充分調動學生的視覺、聽覺等感觀，對營造氣氛很有幫助。如在教學《伯牙絕弦》時，我先播放《高山流水》的古箏曲，然后問：這首曲子怎么樣？學生回答：好聽。我接著問：好聽在哪里？學生有的說：聲音委婉動聽；有的同學說：清新流暢……我繼續問：有一個人他聽出了曲子哪里的彈奏表現出山的巍峨，哪里表現出水的浩蕩，所以彈奏者把他當做知音。然后，讓學生讀課文理解知音的含義，并說出從哪里看出伯牙和種子期互為知音。學生體會到“伯牙絕弦悼知音”的悲壯。視頻導入是一種很直觀的地方法。視頻可使學生迅速進入當時所設的情境，體驗視頻中的情感和內容。如在講《青山不老》一課時，我先播放晉西北綠州的視頻資料然后對比播放土地沙化的惡劣環境，然后讓學生感受到這片綠洲的可愛與可貴，更讓學生產生對創造這片綠洲的人的敬佩之情。學生帶著感情基調走進課文很容易的通過老人創造綠洲所處的大環境和小環境的惡劣與艱苦，感受到老人“綠化山林造福后代”的高尚情操、偉大情懷，從而理解了“青山不老”的含義。
3 創作問題情境
建構主義學習理論認為，促進學生認知發展的原動力是人之沖突引發的認知需求。問題情境的創設必須符合學生的最近發生區才能激發學生求知欲，才能讓學生主動積極的探究。如我在講《唯一的聽眾》一課時用設置疑問導入；我們知道表演會有許多聽眾，那么什么樣的表演會只有一位聽眾呢？這唯一的聽眾是怎樣一個人？他有什么不同呢？下面讓我們通過學習課文《唯一的聽眾》來找答案吧！通過這樣的問題，學生帶著期待和疑問，進入了課文的學習。
第3篇：魯迅的名言警句范文
一、善于引用名言警句、詩文、諺語等
名言警句精辟，詩文凝練，諺語活潑，歌詞新鮮，俗話流行，自然有一種吸引人的魅力。在文章中適當引用詩文、名言警句、諺語等，能激發讀者的想象和興趣，給自己的語言涂抹靈動的色彩，使文章更有內涵和文采。
想起孟郊說過的“誰言寸草心，報得三春暉？”于是我的視線便牽絆于那把藍色的傘，每天深夜在燈下夜戰的人是我，每個周末穿梭于補課地點的人是我……
這段文字引用了古代詩人的名句，化用了流行歌曲的歌詞，使文章富有意蘊，起畫龍點睛的作用，文字優美流暢。
二、巧用恰當新穎的修辭
修辭是語言運用中不得缺少的部分，是語言藝術的花朵。巧妙貼近而又新穎的修辭手法的運用，能使文章語言形象鮮明，氣勢貫通，使語言增添許多風采。
假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，我無法忘記那滋養我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印；假如……無論我是什么，無論我以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可以泯滅的――那就是回報。
這則開頭運用擬人、排比的手法，表達了自己真誠的愿望，語言亮麗多彩，讀來令人賞心悅目。
三、精心錘煉詞語
在作文中，應盡可能選用那些具體、形象、內涵豐富的詞語來表情達意，寫景狀物，可以使文章語言鮮明生動，新穎脫俗。
精心選用動詞，能使文章的表述精確、鮮明、生動、令人耳目一新。
魯迅先生的《孔乙己》中，寫孔乙己有錢時“排出九文大錢”，而在寫孔乙己窮困潦倒時“摸出九文大錢”，這由“排”到“摸”的動作變化，十分鮮明地表現了孔乙己每況愈下的悲慘境地，神奇的表達效果，全仰仗于動詞的巧妙運用。
精心運用成語及四字短語。成語及四字短語能形成一種和諧美，凝練美。成語連用還可以增強語勢，讀來鏗鏘有力，悅耳動聽。
精練美妙的詞語，能使文章意境更美，味道更足。
四、匠心調配，活用句式
現代漢語中的短句明快有力，長句縝密細致；整句對稱和諧，散句靈活自然。匠心調配句式，將長句短句、整句散句巧妙配合，營造文章的參差美，韻律美，使文章錯落有致，絢麗生輝。
一杯清茶，一盞黃燈，獨處斗室之中，捧起一本書，靜靜地享受其中的韻味，有一種“舉杯邀名著，對燈成三人”的飄逸與灑脫。書亦人生，人生亦書。
整句和散句的交錯運用，呈現出一種整齊錯落之美，加強了情感的表達和主題的深化。
五、營造意境，文句有意蘊
構思有意境，表達藏而不露，給人以回味的余地。平時引導學生多讀書，熟悉一些古典的詩詞和名句，鼓勵學生大膽地想象，從而創設意境。含蓄的語言耐人尋味，于形象之中蘊涵哲思，含蓄雋永，優美凝練。
其實人生也就是一局棋，生活便是對手，是不輕易言敗的對手，自己也只有在行棋中吸取經驗，總結教訓，不斷完善自我，方能取得勝利。
所以，與其說棋如人生，不如說人生如棋。
本文以蘊涵哲理的語言揭示文旨，說理的深刻性寓于敘述的形象性中。
六、凸現個性特色，展現文化功底
文字表達基本功好的同學，要靈活地調動語言的表現力，語言或簡明老到，或詩意濃郁，顯示內在的文采和深厚的文化功底。
當快樂的花瓣在你面前飄蕩，你也許會漫步于靜靜的康橋，在徐志摩的柔情中流連忘返；你也許會為自己建一座高樓，與李白一道登高遠眺，把酒臨風，高呼“天生我材必有用”；你也許會獨坐窗前，想象著“曲終人不見，江上數峰青”的清逸。
第4篇：魯迅的名言警句范文
一部好作品就如同一本好的生活教科書，蘊藏了寶貴的精神財富。今年，我為讀書制定了一份計劃：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……而我們要有選擇性的讀書，特別是名著，要多多閱讀。書是我們的朋友，是我們的精神食糧！
二、讀書有計劃。每天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養。唐代的大詩人杜甫說的好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”精彩語段，妙詞佳句，反復誦讀，熟記在心。
四、不動筆墨不讀書?？磿鴷r要做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。
五、讀書要選擇合適的時間。魯迅先生曾經說過：“時間就像海綿里的水，只要你愿意擠，總會有的。”我們可以將中午和晚上的時間用來讀書。雙休日的時候，也可以適當的看一些書，適時寫下讀書心得，長此以往，定受益匪淺。
第5篇：魯迅的名言警句范文
1 積累如金，厚積薄發
我常常想，作文好似一棵大樹，積累是樹之本，是樹之養料，沒有厚重的積累那將是無本之木，是緣木求魚。要想讓學生在課堂上，在考場上自由快樂寫作，首先應培養學生養成積累的好習慣。積累包括精妙詞語、精典語句、優秀作品，這些是間接積累字詞句篇，同時還應注重積累作文素材：①注重間接積累典型事例（古今中外）；②學會直接從生活體驗中積累。明確積累的重點和內容，我注重從以下幾個方面入手：
1.1 積累名言警句俗語成語、古典詩詞句，我每個課前都是給學生抄3～5個精典語句或有現成的名言警句、古典、詩詞語句，也有自己精心編寫的精煉語句，讓學生認真抄寫有積累本上，同時課前學生三分鐘展示中，也讓學生自己展示古詩，美文和名人名言等，還有在文本中去積累好詞佳句，這樣做到師生互動，被動與主動相結合。
1.2 作文中除了積累詞語之外，還應注重積累生活材料，特別是學生的直接生活體驗，也就是生活中所見所聞、所想所感。這些積累途徑有三：①課上口頭交流；②寫日記；③寫班級日記，這學期我設了一本班級日記，讓學生把自己的每天見聞感受寫在日記中，學會觀察，學會體驗，學會思考，學會分析，學會創造，這就為寫作奠定的堅實的基礎，這是創作的血肉。
積累要注重長期性，階段性和目標性，也就是應該持之以恒，每個階段要有不同的目標，比如初一階段注重成語、初二注重名言警句，初三注重典型事例，然而這些積累內容不是截然公開的，有時還應注重組合，根據學生的寫作即興積累。
2 情境激發，真情流露
自古以來，文人墨客，名人大家不是天天都能學出好文章，他就是創作最佳的美文，要有最佳的情境。所以，訓練學生寫作應該注重情境的選擇，善于抓住創作時機，讓學生由感而發，自由發揮，這樣才會創作出有真情實感的美文。（曹雪芹：家族落破，舉家食粥酒長佘；柳宗元：一貶再貶，禍不單行，才創作出的永州八記；魯迅：破帽顏過鬧市，漏船載酒泛中流，成為文學家，奧斯特洛夫斯基：經歷戰爭的磨礪，病痛的折磨，才誕生《鋼鐵是怎樣煉成的》）。
我們在傳統的訓練中，是以教師的主觀為中心，讓學生圍繞老師的意愿和設定的情境來寫，這樣就如同給每一位學生套上了枷鎖、羈絆，拴上了韁繩，帶著羈絆，套上韁繩的馬怎么自由奔馳，即便是馳騁也只能是困死于老師這根柱子之下。在實踐中，我漸漸意識到了這個突破點，于是在課堂教學中首先應做一個能善于捕捉學生情感動態，能夠走進學生心靈世界的命題者。這時作文課堂上的教師不再是一根拴馬柱，也不是一位發令者，而是賽馬場上的指揮者和設計者，要讓每個學生的思維自由飛翔，讓每一個學生的真情實感自然流淌。每一名學生猶如撤拋掉出羈絆和韁繩的野馬，在固定的比較遼闊的草原賽馬場上奔馳。自由自在、無拘無束的飛奔。
為學生創設更廣泛更遼闊的空間，這個空間注重情境，注重學生的心理體驗，是他們情感能觸發的話題，那么如何為學生寫作創作情境，如何選擇最佳情境？如何才能讓學生的真情實感自由自然流露呢？這不是不可探究的。
第6篇：魯迅的名言警句范文
興趣是強化劑，能調動內在的潛力。孔子也說：“知之者不如好之者；好之者不如樂之者?！睂嵤┡d趣教學可以減負增效，使學生學得積極主動、輕松愉快。所以要讓學生課外閱讀，就要激發興趣。
那么，如何才能激發學生課外閱讀興趣，提高語文教學效果呢？筆者在實踐中，感受到以下幾種途徑可以嘗試一下。
一、營造班級讀書氛圍，激發學生的閱讀興趣
環境對人的影響是巨大的。當學生置身于一個書香四溢的環境時，他能受到書香的浸染，一個整潔安靜、有著濃郁的人文氣息的教室能讓學生賞心悅目，學生置身于一種雅致的環境氛圍中，能夠以清醒敏捷的頭腦充分調動積極性，全身心地投入到閱讀中去，這是一種潛移默化的誘導與熏陶，融化與啟迪。有了良好的學習環境與氛圍，學生自然對閱讀有更濃厚的興趣。我的具體做法是：
1、布置好“讀書角”。老師把學生分成幾個小組，規定每一個小組每周推薦一本好書出來，放在“讀書角”，每組同學在課余輪流閱讀并交流閱讀感受。
2、在教室里選擇一個適當的位置，把它命名為“名言警句”欄。老師或學生把自己喜歡的名言警句進行謄寫然后粘貼在此。也可以選擇一些古代詩詞、文質兼美的美文，老師和學生一起欣賞、玩味，以讀促讀。
3、指導學生定期到學校圖書室借閱與學科相關的書籍，定期對學生的閱讀情況采取抽樣問卷、談訪調查，掌握學生閱讀動向，通過調查及時糾正在閱讀中存在的一些問題，逐步引導。
二、以課本為主，向課外延伸，激發學生的閱讀興趣
初中語文教材中有許多古今中外的名家名篇，在教這些作品時，適當滲透這些名家的其他作品和名著全貌，趁熱打鐵，引導學生向課外拓展閱讀。如：在進行七年級下冊教材第三單元的閱讀教學時，可以指導學生通過各種渠道查閱了解有關鄧稼先、聞一多、貝多芬的資料，課上交流。在學完魯迅的《從百草園到三味書屋》或《阿長與〈山海經〉》后，組織學生閱讀散文集《朝花夕拾》，加深對魯迅作品的理解。學了初中語文八年級上冊的說明文，就指導學生閱讀《地圖的魔術》《海水里的寶藏》等科學小品文，開拓他們的視野，激發學生熱愛大自然，保護大自然，探索大自然的熱情，從而增強學生的閱讀興趣。
三、講究教學藝術，活躍課堂氣氛，激發學生的閱讀興趣
學生對學習的興趣常常以教師的教學方法的靈活性和趣味性為轉移，教師的榜樣作用能讓學生從深層的內心產生震撼，使學生形成一種強烈的內驅力。因此，教師應根據學生的特點，努力提高自己的教學水平，增強授課的趣味性，把課講得生動形象、通俗易懂，才能夠調動起學生的求知欲，才能夠使學生發自內心地要求自己讀課外書。如在教學中，教師可以通過講故事、說典故、談軼事、讀美文、借用名人評價、精心設計每一堂課的導語等豐富的內容和巧妙的方式吸引學生，讓他們看到知識這一海洋的廣袤無垠和繽紛色彩，從而培養他們的閱讀興趣。
四、推薦各類好書，激起學生的閱讀興趣
教師根據學生的興趣愛好，多角度地、有創意地推薦各類好書讓學生閱讀，充分利用學生的閱讀期待，有效拓展思維空間，擴大知識面。在教學中，我以各種報刊雜志等內容為主，向學生推薦了《語文報》《讀者》《實用文摘》《演講與口才》《瘋狂作文》等適合于學生閱讀的書報，還把教學大綱中指定的初中生課外名著閱讀的篇目推薦給學生，這種閱讀方式給學生開放了一個自由的閱讀空間，深受學生的歡迎，當然學生的語文素養也得到了相應的提高。
五、調動全員參與，激起學生的閱讀興趣
第7篇：魯迅的名言警句范文
一、創設情境法
利用電教媒體，創設種種優美的情境，讓絢麗明艷的色彩，賞心悅目的畫面，引人深思的圖片，刺激學生的感官，激發學生的學習興趣，讓學生輕松活潑地走進課堂教學中。如，在教學酈道元的《三峽》時，播放長江三峽的課件，讓學生了解長江三峽的自然風光，給學生視覺的刺激，引導學生走進三峽，再導入課文，使學生有一個由形象思維到抽象思維的認知過程，教師適當插入導語，引入新課，效果明顯。又如，在教學吳均的《與朱元思書》、范仲淹的《岳陽樓記》等時都可以采用這種方法。
二、歌曲導入法
唱歌、聽歌是初中生最喜歡做的事之一，以唱歌的方式導入課文，可以活躍課堂氣氛，使學生精神飽滿，從而提高聽課的注意力，提高學生的聽課效率。唱歌方法可以采用聽錄音、獨唱、合唱等方式。下面舉一例加以說明。
余光中的《鄉愁》導入方法：
教師：今天我們先聽一首羅大佑的《鄉愁四韻》，會的可以一起哼唱。
播放錄音。
聽歌完畢。
師：鄉愁是許許多多海外游子的心結，也是許許多多海外作家進行創作的不朽的話題，歷久彌新，今天，我們要學習的就是臺灣詩人余光中的《鄉愁》。
羅大佑的《鄉愁四韻》蘊含著強烈的思鄉之情，學生聽了這首歌，再結合課文來學習，無疑也是對學生進行了一次情感熏陶和愛國主義教育，而這樣的導入就為后面的學習奠定了愛國情感的基調。
三、詩文名言導入法
引用與課文內容有密切相關的詩文，名言警句，有助于學生對課文的理解。常用此法，可以擴充學生的知識面，提高學生對詩歌、散文的審美能力。如，在教學《一面》的導語時，我是這樣設計的：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子?！保@是近代中華民族抗爭史上一位英勇戰士的格言。他沒有搶，卻有一只直刺黑暗社會的正義之筆；他沒有萬貫家財，卻有著一顆為自己想得少，為別人想得多的博愛之心，他就是偉大的文學家、思想家、革命家魯迅。該導語以魯迅的名言來加強對魯迅先生的認識，使學生更加敬佩這位把整個生命都獻給革命事業的偉大學者，之后，再來學習課文，學生就更容易理解了。
四、講故事導入法
講故事，學生興趣最濃，也最能集中學生的注意力。恰當的故事，對學生進行思想教育、加深對課文的理解、提高寫作能力具有重要的作用。小故事的來源有多種渠道，可以是歷史的典故，也可以是神話傳說、童話寓言等，教師甚至可以根據課文的需要虛構一個故事。
如，在教學《吾家有女初長成》導入法時，教師：今天，我來講一個童話：從前有一只鴨媽媽，孵出一群小鴨，在這群小鴨中，有一只小鴨不像其他小鴨一樣小巧、美麗，長得又粗又笨，鴨媽媽最后不再喜歡它了?？墒枪陋毜男▲喿詈笞兂杉雀哔F又美麗的小天鵝。同學們，這個童話的名稱是什么？學生回答：《丑小鴨》。教師：《丑小鴨》雖是一則童話故事，但在人們的實際生活中也有許多類似丑小鴨的故事，恐怕你們當中就有幾只“丑小鴨”。程乃珊的《吾家有女初長成》里邊的女兒就是當今的“丑小鴨”。
第8篇：魯迅的名言警句范文
世界上有一種最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最容易被人忽視而又最令人珍惜的東西，那就是時間……
任何工作都要在時間中進行；任何才智都要在時間中顯示；任何生命都要在時間中誕生；任何財富都要在時間中創造。時間就是生命和財富，就是知識和力量。千百年前，人們早巳認識到時間的寶貴，用“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”這樣的警句贊美它。其實金錢哪里比得上時間的珍貴呢？金錢可以被人當作財富，永久地保存起來，而時間卻像一條川流不息的江河，默默地，不停地流逝著。正像朱自清先生在《匆匆》一文中所寫的那樣，“洗手的時候，日子從水盆里過去，吃飯的時候，日子從飯碗里過去，默默時，便從凝然的雙眼前過去”，誰也別想把時間占為已有。隨著一天天，一年年的流逝，時間會刺破青春的彩飾，會在美人的額頭上挖下深溝淺槽，會吃掉稀世珍寶，天生麗質，什么都逃不過它那橫掃的鐮刀。
現在，我們這一代將要擔負起歷史賦于的重任：建設社會主義現代化強國。這是一條新的長城之路，對于我們來說，任重而道遠，它要求我們要有豐富的知識，多掌握一些技能。滿足于巳學的一點東西，自認為“學的東西巳經夠用了，還學那么多干什么”，因而放松對自己的要求，得過且過，以這種態度對待學習實在是不可取的。
“不滿是向上的車輪”。這是魯迅先生的名言，也是我們前輩的切身體會?？v觀歷史的長河，李廣知不足，終經“飛將軍”之譽為后人稱贊；王?之知不足，墨染池水，留下了光照后世的藝術瑰寶《蘭亭集序》；李時珍知不足，才留下了璀璨的醫學巨著《本草綱目》……
從今天開始，珍惜時間，發奮圖強吧，我的朋友！
第9篇：魯迅的名言警句范文
如何才能將敘議有機結合起來，是初中學生較難把握的問題。筆者就幾年的語文教學的點滴經驗淡淡自己的看法：
一、“事”的記敘要簡明扼要
韓愈曾說過“文以載道”，意思是說每個人寫任何文章都有一定的目的性。當然。寫“一事一議”的文章也是如此。對“一事”的記敘。必須明確它是為下文的議論服務的，是議論的基礎。所以能引發議論的部分必須予以濃墨重彩的渲染，而與下文議論聯系不大的或者毫無關系的部分，即使再有趣味，也必須“忍痛割舍”，毫不吝惜地刪除。
二、“議”的分析要能“切中要害”
“切中要害”是指議論的內容能深入文章的本質。對“一事”的記敘和描寫。如果說是羅列現象的話，那么，進入“議”的階段應轉人對現象本質的揭示了?！白h”得深與淺，從表面上看，是作文問題，其實是作者認識事物水平的反映。平時看問題膚淺、頭腦簡單的人，很難發表出見解深刻的議論來?！白h”是“事”的分析，是透過現象看本質的思維過程，貴在“深刻”二字。譬如對亂扔果皮這一壞現象的分析，如果僅認識到它容易滑倒行人，是認識不到位的表現，太膚淺了，而應進一步分析它對環境的破壞、對社會公德的輕視、對個人衛生惡習的助長等，只有這樣分析才能是議論逐步深化。
三、從“事”到“議”的過渡要自然
不管寫哪種類型的文章，如果牽涉的內容多，就得講究承上啟下的銜接，過渡要自然。從記敘轉入議論更是如此，否則就會給人一種“無病”的感覺。
如，魯迅的小說《故鄉》的最后三段，這三段文字開頭，都是記敘性的語句，“我躺著……”“我想到希望……”“我在朦朧中……”等。但結束語全是議論性的。尤其是最后一段的幾句：“希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路，其實地上本沒有路。走的人多了便成了路”，已成為膾炙人口的名言警句了。這些在記敘、描寫的基礎上自然展開的議論，表明了作者的觀點，揭示了故事的意義，為讀者理解作品起到了關鍵作用。
