大學(xué)生實習(xí)情況報告精選(九篇)
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第1篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
實習(xí)報告就是對以往工作的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識。小編為你準(zhǔn)備了大學(xué)生實習(xí)報告題目如何起，歡迎各位欣賞和借鑒。
一.從實習(xí)的工作內(nèi)容出發(fā)。比如，某教育專業(yè)的學(xué)生到某學(xué)校實習(xí)，題目可以“化學(xué)教師實習(xí)報告”“英語教師實習(xí)報告”等等;某學(xué)生做咨詢的實習(xí)，題目可以是“投資咨詢實習(xí)報告”“法律咨詢實習(xí)報告”等等。這類題目越詳細(xì)越好，甚至可以是做的很小的一方面。
二.從實習(xí)的地點出發(fā)。有很多題目都是這樣的：xx公司實習(xí)報告，xx中學(xué)實習(xí)報告等。
三.實習(xí)的內(nèi)容加地點。這樣可以更加詳細(xì)。如xx公司xx實習(xí)報告，xx中學(xué)xx教師實習(xí)報告等。
四.也可以自己實習(xí)的感想作為題目，如唉，市場——暑期實習(xí)報告、望聞問切——2008年社會實踐報告這樣的題目等等。
一般的實習(xí)報告的題目是這樣，如果有特殊情況需要在題目中說得更詳細(xì)點，可以加副標(biāo)題。這樣可以是主標(biāo)題不累贅，同時又能說明問題。如“主標(biāo)題”為“企業(yè)實習(xí)報告”，“副標(biāo)題”一般為“—關(guān)于對企業(yè)的實習(xí)”，亦可以是自己的個人體會。
第2篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
關(guān)鍵詞：就業(yè)矛盾；高校教育；就業(yè)指導(dǎo)
今年我國有630萬高校畢業(yè)生走向社會，大學(xué)生就業(yè)再次成為社會各界關(guān)注的焦點問題，高校教育問題也因此被推上了風(fēng)口浪尖。如何引導(dǎo)大學(xué)生融入社會、適應(yīng)社會、發(fā)揮作用，實現(xiàn)高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)，是教育界普遍關(guān)注的問題。而大學(xué)生步入社會的一個重要環(huán)節(jié)是就業(yè)，因此要完善高校教育的社會功能，首先要了解當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。本文以2010年6月社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社出版的由麥可思公司調(diào)查的《2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告》（以下簡稱《就業(yè)報告》）為依據(jù)，對此進(jìn)行分析與總結(jié)。
一、當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)過程中的三大矛盾
1.“供過于求”與“供不應(yīng)求”
《就業(yè)報告》指出，直轄市和副省級城市成為2009屆高校畢業(yè)生的首選，不同層次院校所選比例分別為：“211工程”院校占83%，非“211工程”本科院校占68%，高職高專院校占64%。報告稱，大城市因其社會發(fā)展程度較高、就業(yè)規(guī)模較大、成長機(jī)會較多等優(yōu)勢，吸引了大部分大學(xué)畢業(yè)生的目光。但同時該調(diào)查報告也顯示，與全國所有人群的平均分布對比，55%的低收入“就業(yè)漂族”集中于直轄市和副省級城市，在北京、上海和深圳的最多。正是由于高校畢業(yè)生求職方向過于集中，導(dǎo)致某些地區(qū)出現(xiàn)“供過于求”，而造成高學(xué)歷人才供給與崗位需求之間存在落差，同時這種情況必然造成某些急需人才的地區(qū)“供不應(yīng)求”。
2.“漫天撒網(wǎng)”與“有的放矢”
《就業(yè)報告》指出，每得到1份工作，本科院校與高職院校畢業(yè)生需分別投出平均12份、6份的工作申請。同時，筆者通過對鄭州市舉辦的各類招聘會的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生面對用人單位，詢問的第一個問題是“你們公司是做什么的？”這一現(xiàn)象表明：一部分大學(xué)畢業(yè)生在應(yīng)聘前并未深入了解招聘單位的情況，致使在投簡歷的過程中使用“漫天撒網(wǎng)”的方法。事實上，低“中標(biāo)率”和高“離職率”都與此有關(guān)。
中國銀行副行長朱民做客中央電視臺《我們》節(jié)目，談到大學(xué)生求職過程中投簡歷的話題時，他很不贊同這種“漫天撒網(wǎng)”的方式。他認(rèn)為，投簡歷不是一個概率問題，而是“你挑公司、公司挑你”的過程，公司作為用人單位，看中的是“你對這個公司的了解和承諾”，而不是“你多投簡歷就能解決就業(yè)問題的”。
3.“了解”現(xiàn)實與“接受”現(xiàn)實
《就業(yè)報告》指出，2009屆大學(xué)畢業(yè)生半年內(nèi)的離職率分別是：“211工程”院校占22%，非“211工程”本科院校占33%，高職高專院校占45%。離職的主要類型是主動離職（占88%），離職的前三位原因是個人發(fā)展空間小（占31%）、福利待遇偏低（占25%）和想改變職業(yè)或行業(yè)（占13%）。然而，對于社會現(xiàn)實，“了解”指向意識層面，“接受”突出個人行為，“了解”現(xiàn)實不等于“接受”現(xiàn)實。從大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來看，對于就業(yè)現(xiàn)狀、自我情況與專業(yè)要求都有一定程度的認(rèn)知，但從其就業(yè)實踐的情況看，一部分人尚未接受現(xiàn)實，并非因為現(xiàn)實不符合他們的理想而選擇離職。
二、從高等教育的角度看當(dāng)代大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)矛盾的成因
造成當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問題的因素很多，包括企業(yè)制度、學(xué)校影響、家庭影響及個人能力影響等方面，其中高校教育因其“樞紐”地位而尤為重要。然而，根據(jù)《就業(yè)報告》調(diào)查顯示，2009屆大學(xué)畢業(yè)生對母校的總體滿意度明顯下降，其中“211工程”院校為83%，比2008屆大學(xué)畢業(yè)生的滿意度低3個百分點；非“211工程”本科院校為74%，比2008屆大學(xué)畢業(yè)生的滿意度低5個百分點；高職高專院校為68%，比2008屆大學(xué)畢業(yè)生的滿意度低2個百分點。由此看來，盡管近年高等教育取得了矚目的成就，但仍存在一些不足，主要體現(xiàn)在以下三個方面。
1.高校專業(yè)設(shè)置有待完善
一般來說，高校的專業(yè)是依據(jù)社會需求而設(shè)置的，然而隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷變化，社會對一些具體的專業(yè)需求不能保持恒定。比如10年前，法律專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生基本上都有機(jī)會進(jìn)入國家司法機(jī)關(guān)，“法學(xué)熱”逐漸掀起；7年前，法學(xué)成為5大熱門專業(yè)之一。然而，根據(jù)《就業(yè)報告》的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，2009屆本科畢業(yè)生與高職高專畢業(yè)生半年后就業(yè)率最低的專業(yè)分別是法學(xué)（占82.3%）和法律（占73.2%）。由此可見，當(dāng)高校專業(yè)設(shè)置脫離社會需求的時候，往往會出現(xiàn)熱門專業(yè)畢業(yè)生“供過于求”的情況，加之他們本身就面臨著求職競爭激烈、求職地域集中等問題，傳統(tǒng)的“熱專業(yè)”今天成了“冷就業(yè)”也就不足為奇了。
2.高校實習(xí)教學(xué)有待完善
《就業(yè)報告》指出，2009屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為高校教育最應(yīng)該改進(jìn)的問題中，“實習(xí)實踐不夠”（占42%）位居榜首。
1999年，國務(wù)院出臺了《關(guān)于深化教育體制改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，要求重視培養(yǎng)高校學(xué)生的創(chuàng)新能力、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神。這些能力和素質(zhì)的培養(yǎng)與實習(xí)教學(xué)有著密切的關(guān)系。同時，有效的職前實習(xí)有助于加強(qiáng)大學(xué)生對職業(yè)和自我的了解。然而，近些年由于實習(xí)基地、實習(xí)經(jīng)費(fèi)、實習(xí)安全等因素的影響，高校學(xué)生實習(xí)教學(xué)不能達(dá)到預(yù)期的效果，已成為整個教學(xué)工作中的薄弱環(huán)節(jié)。
3.高校求職服務(wù)有待完善
《就業(yè)報告》指出，高達(dá)三分之一的2009屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為高校提供的求職服務(wù)沒有任何幫助。求職服務(wù)包括高校為畢業(yè)生組織招聘會、輔導(dǎo)面試技巧、指導(dǎo)職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、招聘需求信息等。縱觀近年來高校的求職服務(wù)，在肯定成績的同時，我們也要看到不足：缺乏系統(tǒng)教育、缺乏針對性輔導(dǎo)、重理論輕實踐等問題影響著高校就業(yè)指導(dǎo)工作的順利進(jìn)行，也容易使大學(xué)畢業(yè)生因缺乏有效的引導(dǎo)，在求職過程中出現(xiàn)盲從、功利、依賴等負(fù)面心理。
三、高校應(yīng)對當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀的三點建議
1.完善專業(yè)設(shè)置
高校專業(yè)設(shè)置的完善需要多方面努力，一方面需要教育管理部門的支持，使高校能夠從宏觀上把握市場對人才的需求，對專業(yè)設(shè)置進(jìn)行調(diào)整；另一方面需要高校調(diào)整自身的課程設(shè)置。首先，要著力發(fā)展新興、交叉學(xué)科及專業(yè)，形成自身的特色。新興、交叉學(xué)科及專業(yè)的設(shè)立，既可以完善學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，又可以展示高校的自我特色，增加學(xué)校在社會中的競爭力。其次，要實施“合作教育”，即學(xué)校與用人單位共同合作。這一方式不僅能夠使大學(xué)生學(xué)以致用，而且能夠使高校深入了解社會對各種專業(yè)人才的需求，為高校專業(yè)設(shè)置提供有力依據(jù)。
2.改革專業(yè)課教學(xué)
《就業(yè)報告》指出，2009屆大學(xué)畢業(yè)生認(rèn)為高校教育最應(yīng)改進(jìn)的三大方面依次為實習(xí)實踐不夠、課程內(nèi)容不實用或陳舊、培養(yǎng)主動學(xué)習(xí)能力不夠。這也正是造成教學(xué)效果不理想的主要原因。對此，筆者認(rèn)為可以通過改善教學(xué)環(huán)境來提升教學(xué)效果，具體來說有以下三個方面：一要提高教師隊伍的實踐能力，二要提高教師隊伍的理論水平，三要擴(kuò)展實習(xí)基地。這三個方面可以通過人才引進(jìn)、組織培訓(xùn)、組織教學(xué)技能比賽、將實習(xí)實踐成果納入學(xué)生與教師的考核標(biāo)準(zhǔn)中，將教學(xué)效果與教師晉級相聯(lián)系、學(xué)生與專家共同認(rèn)定教學(xué)效果等途徑來實現(xiàn)。
3.規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)工作
就業(yè)指導(dǎo)工作不僅包括組織招聘會、招聘信息，還包括在高校中設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程。規(guī)范就業(yè)指導(dǎo)工作的目標(biāo)是要促進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)課程系統(tǒng)化、科學(xué)化的發(fā)展。要實現(xiàn)這個目標(biāo)，首先要明確教學(xué)對象。針對不同接受能力的學(xué)生，實施不同的教學(xué)方法，做到因材施教。其次要充實教學(xué)內(nèi)容。就指導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)涵蓋大學(xué)生在就業(yè)方面所必備的理論知識和實踐能力。最后要完善研究方式。這要求教師在研究當(dāng)前就業(yè)情況的過程中不能閉目塞聽，應(yīng)多走、多看、多聽，將定量研究與定性研究相結(jié)合，改進(jìn)備課環(huán)節(jié)，真正做到教學(xué)內(nèi)容上的與時俱進(jìn)。
參考文獻(xiàn)：
[1]2010年中國大學(xué)生就業(yè)報告[R].北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社,2010.
[2]王欒周.加強(qiáng)高等學(xué)校實習(xí)教學(xué)很有必要[N].協(xié)商新報,2008-11-07.
第3篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
一、實習(xí)目的
通過實習(xí)了解電腦的相關(guān)知識及營銷情況，在這個基礎(chǔ)上把所學(xué)的把所學(xué)的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先來認(rèn)識一下營銷調(diào)研實習(xí)吧，營銷調(diào)研實習(xí)是通過實踐環(huán)節(jié)對所學(xué)營銷調(diào)研與預(yù)測課程理論的進(jìn)一步認(rèn)識和深化理解。當(dāng)今市場競爭日益激烈，低成本、準(zhǔn)確和適時的市場營銷決策對企業(yè)至關(guān)重要，營銷調(diào)研通過運(yùn)用科學(xué)方法，收集、整理、分析有關(guān)市場營銷的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。營銷調(diào)研實習(xí)是依據(jù)大綱的要求及教學(xué)計劃安排，在完成營銷調(diào)研與預(yù)測課程學(xué)習(xí)后展開的。通過實習(xí)欲使我們正確認(rèn)識營銷調(diào)研的價值，靈活掌握營銷調(diào)研的基本理論、基本方法和技巧, 能夠獨立設(shè)計、組織常規(guī)性的市場調(diào)研項目，有效運(yùn)用市場調(diào)研的基本方法與技巧解決市場營銷中的實際問題，同時進(jìn)一步培養(yǎng)我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)和駕御實際營銷工作打下堅實基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容
這兩個星期我們在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了第一次實習(xí)——市場調(diào)查實習(xí)。我們由老師分配結(jié)組，需要先找到調(diào)查對象，針對其經(jīng)營中出現(xiàn)的問題和她想要了解的市場信息做一份調(diào)查問卷，然后再對目標(biāo)市場進(jìn)行問卷調(diào)查，最后對收集到的資料進(jìn)行分析及總結(jié)報告。
1. 確立調(diào)研主題
在實習(xí)階段我主要負(fù)責(zé)前期的調(diào)研準(zhǔn)備，利用設(shè)計的問卷進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)信息。我們組經(jīng)過討論決定對電腦市場進(jìn)行調(diào)查。
調(diào)查題目：對連云港市新浦區(qū)電腦市場調(diào)研，主要是針對大學(xué)生使用電腦的調(diào)查。
調(diào)查動機(jī)：調(diào)查有關(guān)計算機(jī)行業(yè)的各種信息看看大學(xué)生在計算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會，并為大學(xué)生提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略調(diào)查要點：筆記本價格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個人用戶的購買欲，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生群體。學(xué)生購買電腦的品牌主要有1、acer 2、八億時空 3、長城 4、戴爾 5、方正 6、方佳 7、海爾 8、海信 9、惠普 10、金翔云 11、藍(lán)星 12、浪潮 13、聯(lián)想lenovo 14、聯(lián)想thinkcentre 15、明基 16、蘋果 17、七喜 18、清華同方 19、清華紫光 20、tcl 21、神舟 22、新藍(lán)等，要求售后服務(wù)要好，服務(wù)態(tài)度好。他們主要是通過朋友介紹、廣告等方式來購買電腦。他們所滿意的價格主要集中在5000元左右，講求經(jīng)濟(jì)實惠。學(xué)生購買電腦的目的除了學(xué)習(xí)外，大部分是用來玩游戲或看電影什么的。對電查的資料進(jìn)行整理分析寫成報告。
2. 制定調(diào)研計劃書
一個系統(tǒng)性較強(qiáng)的市場營銷整體策劃應(yīng)包括如下基本內(nèi) 容：（1）市場營銷調(diào)研策劃（2）市場分析（3）市場營銷
戰(zhàn)略策劃（4）產(chǎn)品導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃（5）顧客導(dǎo)
向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃（6）競爭導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性
策劃
一般來說，整體策劃對企業(yè)自有資源評估主要從以下方面展開：（1）企業(yè)的人力資源分析（2）企業(yè)的財力資源分析（3）企業(yè)的物資資源分析（4）企業(yè)的技術(shù)資源分析
策劃書大體內(nèi)容如下:
市場分析
一,營銷環(huán)境分析
二,消費(fèi)者分析
三,產(chǎn)品分析
四,企業(yè)和競爭對手的競爭狀況分析
五,企業(yè)與競爭對手的廣告分析
廣告策劃書第二部分 廣告策略
3. 進(jìn)行文案調(diào)研
首先我們要做的是進(jìn)行文案調(diào)研，就是有目的、有計劃地組織和開展有關(guān)研究課題資料數(shù)據(jù)的收集活動，通過各種途徑收集二手資料和數(shù)據(jù)，了解所要研究的課題，并形成個人文案報告。對于我們來說資料的主演來源就是網(wǎng)絡(luò)，迅速準(zhǔn)確的從網(wǎng)絡(luò)上找到自己所需的有用資料也應(yīng)該是我們要熟練掌握的技能。在進(jìn)行完文案調(diào)研之后我對整個調(diào)研主題有了更深刻的了解。
4. 展開實地調(diào)研
（1）觀察法：
觀察法是通過實地觀察，搜集一手資料。我們來到長春各大超市進(jìn)行觀察，記錄那里的客流量，自有品牌商品種類，消費(fèi)者購買自有品牌商品的情況，跟蹤顧客記錄其消費(fèi)過程等。這些事情說起來不困難，但是要落實到實踐上，真的是有些麻煩。一方面要分心記錄數(shù)據(jù)，另一方面又要注意不能引起超市有關(guān)人員的注意，在跟蹤顧客是更是很容易就會跟蹤丟了。在這段時間里我們一次又一次的進(jìn)出超市，裝作若無其事似的進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集。最后我們還需要經(jīng)這些數(shù)據(jù)整理出來形成觀察報告，并進(jìn)行相關(guān)的簡單分析。
（2）詢問法：
詢問法是結(jié)合問卷設(shè)計的一般技巧，進(jìn)行相關(guān)主題的問卷設(shè)計，要求設(shè)計出結(jié)構(gòu)合理，緊扣主題的問卷。進(jìn)行詢問法調(diào)查時我們先要進(jìn)行相關(guān)主題的問卷設(shè)計，再到各大超市進(jìn)行實地的問卷調(diào)查，在問卷調(diào)查是要注意樣本的選擇和問卷填答的完整性等問題。在老師的幫助下我們完成了問卷的設(shè)計并進(jìn)行了是調(diào)查，在進(jìn)行最后的修改過后將問卷打印好并分到每個組員手中。在接下來的兩天內(nèi)我們分別去了重慶路的沃爾瑪購物廣場、家樂福超市，恒客隆超市、歐亞地下超市進(jìn)行問卷調(diào)查。做問卷其間我們遭遇了很多的拒絕和冷漠，但同樣有很多的好心人幫助我們填答問卷，這兩天雖然很累，也有很多的委屈，但當(dāng)我們拿到填好的問卷時我們都很高興。
5. 每日寫調(diào)研日記，對資料進(jìn)行整理。
每天我們都要對收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，并要寫調(diào)研日記記錄每一天的都要過程，以便在撰寫報告是可以有資料作為參照。
6. 撰寫實習(xí)與調(diào)研報告
最后我們要將二周以來的實習(xí)情況撰寫成實習(xí)報告，調(diào)研的成果完成調(diào)研報告。報告的撰寫過程中才發(fā)現(xiàn)自己的語言太過缺乏，專業(yè)知識掌握的不夠扎實。通過報告的撰寫，將三周以來的辛苦勞動轉(zhuǎn)換成文字是一件痛苦并快樂著的事情。
第4篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)；精準(zhǔn)；E實習(xí)就業(yè)平臺
一、研究背景
隨著高校畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，人才供應(yīng)關(guān)系明顯變化，大學(xué)生就業(yè)問題日益成為社會關(guān)注的焦點。黨的十報告明確提出了“積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作”的要求，充分體現(xiàn)了黨和國家對高等教育發(fā)展的殷切期待，Ω咝1弦瞪就業(yè)工作的高度重視和對大學(xué)生的熱情關(guān)懷。近期，國家“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計劃、大數(shù)據(jù)戰(zhàn)略緊鑼密鼓實施，一方面，越來越多的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)求職時，對自身認(rèn)知很清晰，知道自身所學(xué)與實踐有差距，希望有更多的實習(xí)機(jī)會，且在內(nèi)容資源方面有付費(fèi)意愿。但又苦于難尋誠信可靠的求職平臺；另一方面，越來越多企事業(yè)單位抱怨進(jìn)入校園招聘需要花費(fèi)大量人力、物力、財力，成本開支大；往往需要按照高校規(guī)定的時間去參加招聘，時間上具有一定的局限性；招聘過程中，與學(xué)生溝通較少，雙方接觸時間較短，彼此了解較少；網(wǎng)絡(luò)招聘難覓優(yōu)質(zhì)頂崗實習(xí)生，人才供需雙方信息不對稱。在此背景下，如何整合社會資源，提供專業(yè)領(lǐng)域的就業(yè)見習(xí)崗位，為高校畢業(yè)生理論聯(lián)系實際，積累工作經(jīng)驗提供有力保障；同時，為用人單位深入了解考察大學(xué)生的綜合素質(zhì)，擴(kuò)大選人視野創(chuàng)造條件；最終，實現(xiàn)畢業(yè)生充分就業(yè)和人才資源優(yōu)化配置，促進(jìn)企業(yè)與人才雙方共贏成為本項目研究的主要原因。
“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”為一款專注于大學(xué)生實習(xí)校招的招聘平臺，以讓優(yōu)秀的人才和優(yōu)秀的企業(yè)及時相遇為己任，以校政行企資源為依托，可靠的實習(xí)校招信息，運(yùn)用先進(jìn)的測評技術(shù)和大數(shù)據(jù)管理開發(fā)技術(shù)，以更為智能的新型招聘方式，為大學(xué)生求職者提供人性化、個性化、專業(yè)化的信息服務(wù)。與一般商業(yè)求職招聘網(wǎng)站信息龐雜、崗位真實性難辨、實行收費(fèi)服務(wù)不同的是，該服務(wù)平臺對所有入庫信息進(jìn)行核實，確保真實有效，并對企業(yè)和求職者全免費(fèi)服務(wù)。專注于在校大學(xué)生寒暑假實習(xí)、應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)的“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”的設(shè)計與開發(fā)具有十分重要的意義，具體表現(xiàn)在：
1.對高校和學(xué)生而言，可改變以往傳統(tǒng)就業(yè)辦公模式，引入信息化平臺可對在校大學(xué)生實習(xí)就業(yè)指導(dǎo)提供幫助，讓學(xué)生及時了解實習(xí)信息、招聘會信息、政策法規(guī)信息、以及就業(yè)指導(dǎo)信息，同時方便學(xué)生進(jìn)行在線填寫筒歷、投遞簡歷，更好地提升學(xué)生就業(yè)競爭力和學(xué)校就業(yè)率。
2.對企事業(yè)單位而言，不僅節(jié)省時間、可選擇性較大、也能節(jié)省招聘開支、增強(qiáng)彼此之間的信息互動，更好地選拔優(yōu)質(zhì)人才。
二、研究現(xiàn)狀
我國各類高校信息化平臺己取得了較大幅度的提升，在信息化建設(shè)方面也投入了大量的資金，高校基本擁有自己的網(wǎng)絡(luò)中心，高校自身也紛紛建立自己的就業(yè)信息化平臺。通過調(diào)查發(fā)展，目前現(xiàn)有的平臺仍然存在一些問題，很多只是當(dāng)作擺設(shè)，未能進(jìn)行有效的推廣和進(jìn)行行之有效的服務(wù)。在系統(tǒng)建設(shè)上很多處于初級的研究階段，開發(fā)出來的系統(tǒng)很多也處在不完善之中。在對系統(tǒng)研究，我國學(xué)者也進(jìn)行了相應(yīng)的研究。如學(xué)者吳子貴，張子法，彭世2005年在《基于WEB的高校畢業(yè)生就業(yè)信息平臺的構(gòu)建》中提出用信息化來替代手工方式，解決現(xiàn)行工作問題具有一定的優(yōu)勢，通過結(jié)合網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，提出了就業(yè)系統(tǒng)的功能，解決高校、單位、畢業(yè)生的實際問題李武，劉清梅2008年在《基于.NET的大學(xué)生就業(yè)管理系統(tǒng)設(shè)計》中闡述大學(xué)生就業(yè)用人工和計算機(jī)結(jié)合方式進(jìn)行，在對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行管理過程中所采用的手段較為落后，造成信息溝通不暢通、查詢檢索與分析統(tǒng)計帶來困難，無法進(jìn)行精確定位，根據(jù)這些情況制定合理化的流程、利用網(wǎng)絡(luò)化平臺，以畢業(yè)生、企業(yè)為信息導(dǎo)向，采用.NET平臺與SQLSERVER進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，從而實現(xiàn)就業(yè)信息化平臺。王宇航、楊慶海、代成琴2009年在《J2EE架構(gòu)下高校就業(yè)系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》中闡述隨著高校不斷擴(kuò)招，把大學(xué)生就業(yè)和企業(yè)更好的連接在一起，根據(jù)高校就業(yè)特點和需求，采用J2EE架構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的研究，通過三層結(jié)構(gòu)進(jìn)行系統(tǒng)的整合，有利于進(jìn)行維護(hù)和擴(kuò)展。王進(jìn)常，趙雪云2011年在《大學(xué)生就業(yè)信息共享平臺研究綜述》中從區(qū)域網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟進(jìn)行分析，借助信息化和網(wǎng)絡(luò)化推動此類工作實現(xiàn)。舒遠(yuǎn)仲，趙欣瑜，彭曉紅，蘇雁南，謝艷芬2014年在《江銅教培中心就業(yè)管理信息系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)》中根據(jù)自身的情況對系統(tǒng)進(jìn)行了需求分析、功能模塊、流程、以及角色分析與設(shè)計，用與SQLSERVER進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)，從而實現(xiàn)一套符合自身實際的就業(yè)信息化系統(tǒng)平臺。
三、研究內(nèi)容
“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”深度融合高校大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)資源，廣泛借助社會各界力量，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)+思維模式，借助大數(shù)據(jù)分析，充分集合人才、項目、資金、企業(yè)、政策、服務(wù)等資源，打造一個線上線下互動融合的信息共享平臺，為學(xué)生實習(xí)、就業(yè)提供一條龍的精準(zhǔn)服務(wù)。平臺至少需要設(shè)置以下界面：
1.學(xué)生簡歷管理：學(xué)生通過系統(tǒng)平臺可進(jìn)行用戶簡歷預(yù)覽、添加、修改、訪問統(tǒng)計、以及簡歷投遞功能。簡歷內(nèi)容包含（學(xué)號、性別、姓名、出生日期、身份證、專業(yè)、班級、外語能力、入學(xué)時間、培養(yǎng)方式、最高學(xué)歷、戶籍所在地、電話、所獲獎項、個人愛好、個人技能、自我介紹）等。
2.企業(yè)信息管理：企業(yè)可通過系統(tǒng)平臺進(jìn)行單位信息管理、招聘信息管理、以及投遞簡歷管理。
3.企業(yè)招聘信息管理：對各個企業(yè)的招聘職位進(jìn)行集中管理，對的招聘信息進(jìn)行審核、關(guān)閉和刪除操作，確保信息的真實性，為在校大學(xué)生提供一個良好的信息平臺。
4.會員信息管理：包含學(xué)生信息管理和用人單位管理。進(jìn)行學(xué)生和用人單位的信息錄入、修改、刪除操作。
5.新聞公告管理：主要是進(jìn)行就業(yè)咨詢、就業(yè)政策、就業(yè)指導(dǎo)、簡歷模板信息的與管理，方便學(xué)生進(jìn)行相關(guān)信息查閱學(xué)習(xí)、提高就業(yè)機(jī)會創(chuàng)造條件，同時在公告中可第一時間通知公告，利于學(xué)生第一時間進(jìn)行信息的掌握。
6精英孵化器管理：通過“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”APP投遞簡歷且綜合素質(zhì)較高的同學(xué)，將會錄入到優(yōu)質(zhì)精英人才庫中，為其未來的精英求職之路負(fù)責(zé)。
7. 職位信得過管理：應(yīng)聘職位后24小時內(nèi)就會收到企業(yè)反饋，實時跟進(jìn)求職進(jìn)度，省事省力省心。
8.名企校招同步管理：與名企校園招聘同步進(jìn)行，校園宣講、現(xiàn)場網(wǎng)申、隨看隨投，掌握一手咨詢，不錯過與理想企業(yè)面對面交流的機(jī)會。
9.精準(zhǔn)匹配管理：平臺將為招聘單位、高校、大學(xué)生、公共就業(yè)人才服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置不同登錄入口，用戶可對號進(jìn)入，進(jìn)行專業(yè)測評或查詢相關(guān)信息。招聘單位勾選50道崗位描述問題，即可建立崗位勝任力模型；大學(xué)生勾選40道測評題目，即可獲一份職業(yè)能力測評報告。在大學(xué)生求職意向、期望工作地等硬性條件與崗位數(shù)據(jù)完全相符時，系統(tǒng)將對學(xué)生職業(yè)能力測評報告數(shù)據(jù)與用人單位崗位勝任力模型數(shù)據(jù)進(jìn)行匹配，當(dāng)匹配度達(dá)到80%以上時，自動向求職者和用人單位雙向推送簡歷或崗位信息，最終實現(xiàn)線上智能匹配。
10.“學(xué)習(xí)―答疑――實習(xí)”全流程管理：在校大學(xué)生在職業(yè)技能上較為缺乏，而多數(shù)教育資源僅以教程方式散落在互聯(lián)網(wǎng)的各個渠道，缺少體系化的職業(yè)教育，不能有效對接企業(yè)需求。為此，本平臺擬在為大學(xué)生對接實習(xí)資源的基礎(chǔ)上，以體系化的“學(xué)習(xí)+答疑”內(nèi)容切入，形成大學(xué)生職業(yè)教育平臺。開發(fā)大學(xué)生實習(xí)平臺后完成課程體系構(gòu)建，再搭建“學(xué)習(xí)―答疑”平臺，最后以APP將兩者統(tǒng)一。
四、平臺要解決的主要問題
（一）認(rèn)證問題
1.在讀大學(xué)生：大學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識之初，在近乎只接觸純理論知識情況下。有需要對專業(yè)技能進(jìn)行拓展，學(xué)校也會有未來職業(yè)規(guī)劃一項。
2.應(yīng)屆畢業(yè)生：面臨實習(xí)與就業(yè)問題，在學(xué)校提供少許就業(yè)崗位并鼓勵自主選擇的情況下，仍然須通過校園學(xué)信網(wǎng)來登錄信息。
3.企業(yè)：實習(xí)、就業(yè)問題毫無疑問需要與企業(yè)掛鉤。考慮到社會上有無國家認(rèn)可的不可靠公司。企業(yè)家認(rèn)證點須到政府教育部門申請掛牌信息。防止出現(xiàn)假信息點、假人力資源、假招聘的情況。
（二）信息確認(rèn)問題
APP網(wǎng)頁端連接教育局，對學(xué)生、教師、企業(yè)的認(rèn)證進(jìn)行考核，對實事求是、真實可信的申報個人或企業(yè)予以批準(zhǔn)。對帶有虛假信息、無認(rèn)證許可的個人或企業(yè)予以駁回。
（三） 投入使用問題
信息方面：對于人才供給方的在校大學(xué)生而言，要對本專業(yè)進(jìn)行認(rèn)證與關(guān)注，學(xué)校、學(xué)齡、專業(yè)課程設(shè)置、專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)度等都進(jìn)行公開。對于人才需求方的企業(yè)而言，對自身企業(yè)影響力、財政情況、未來發(fā)展局面等做個詳細(xì)評估并且進(jìn)行公開。
“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”提供在線討論與答疑。各高校經(jīng)過認(rèn)證的大學(xué)生通過“主題”、“關(guān)鍵詞”、“專業(yè)”類似的搜索，找尋到同屆相同專業(yè)的同學(xué)進(jìn)行討論與學(xué)習(xí)交流，此時交流間正式形成；如有專業(yè)漏洞、專業(yè)學(xué)習(xí)提升等情況，可以申請高校老師介入，進(jìn)入“交流間”采取一對一、一對多等多媒體形式進(jìn)行解答。
五、創(chuàng)新點與特色
（一）平臺創(chuàng)新點
“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”將各大高校與各大企業(yè)通過APP聯(lián)系起來，主要人群為應(yīng)屆優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生。畢業(yè)生可以通過企業(yè)在APP發(fā)放的一些應(yīng)聘信息要求找到自己專業(yè)對口的工作。在校優(yōu)質(zhì)大學(xué)生也可以利用周末、寒假、暑假的時間通過APP找到跟專業(yè)有直接關(guān)系的實習(xí)工作，這不僅可以賺錢，更重要的是可以豐富自己的實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)專業(yè)操作技能，能夠?qū)W到書本上學(xué)不到的知識。其次，將“校政行企”四方聯(lián)動運(yùn)用到APP中，增加應(yīng)屆優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生找到自己專業(yè)對口的就業(yè)機(jī)會，提供在校優(yōu)質(zhì)大學(xué)生提前學(xué)到專業(yè)操作技能和豐富實踐經(jīng)驗的實習(xí)機(jī)會。再次，應(yīng)屆優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生以及在校優(yōu)質(zhì)大學(xué)生可以通過APP互相交流學(xué)習(xí)，也可以向?qū)I(yè)老師提問并給出專業(yè)性的回答。最后，平臺通過嵌入成功企業(yè)家對專業(yè)的就業(yè)前景預(yù)測，并給出應(yīng)屆優(yōu)質(zhì)畢業(yè)生找到某專業(yè)對口工作的建議，為在校大學(xué)生提前進(jìn)行職場人生規(guī)劃指明方向。
（二）平臺特色
第一，“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”為大學(xué)生提供了便利的求職通道：學(xué)生通過智能手機(jī)可在任意時間任意地點獲取最新的就業(yè)信息，管理求職簡歷，并申請有合適的職位。
第二，“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”依照畢業(yè)生的求職目標(biāo)匹配相適應(yīng)的職位，幫助畢業(yè)生篩選工作職位，鎖定求職方向。可以實現(xiàn)精確的職位匹配：
第三，“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”通過及時的消息通知，將最新的校園招聘、就業(yè)指導(dǎo)等信息以通知提醒的方式推送到智能手機(jī)終端，畢業(yè)生可在第一時間掌握最新的就業(yè)信息。
第四，“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”將統(tǒng)計相關(guān)職位、宣講會、招聘會的預(yù)約情況，并據(jù)此提供針對性的就業(yè)服務(wù)。
第五，通過設(shè)置“精準(zhǔn)E實習(xí)就業(yè)平臺”企業(yè)版，讓人才需求方的企事業(yè)單位能輕松尋找合作學(xué)校，在線交換合作意向，省時省力；設(shè)置職位檢索標(biāo)簽，增加招聘匹配度，凸顯企業(yè)優(yōu)勢；實時消息，群發(fā)消息，面試邀請，發(fā)出offer，省去繁瑣流程；實習(xí)反饋輕松快捷，隨時隨地掌握招聘進(jìn)度，為校企合作創(chuàng)新高度。
基金項目：
2016年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項目“基于VAC-CDIO理念的財務(wù)管理專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實踐”立項資助（編號：982）；
長沙師范學(xué)院2016年度第一批立項院級科研項目《基于戰(zhàn)略績效評價管理的湖南省高校財政經(jīng)費(fèi)投入標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建》立項資助（編號：XYZD20160915）；
2017年度湖南省自然科學(xué)基金立項面上項目《基于VR技術(shù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與活化研究》（編號：2017JJ2282）立項資助。
作者簡介：
李紅娟（1981-），女，湖南衡陽，碩士研究生，講師，主要研究方向為財務(wù)管理；
伍海琳（1970-），女，湖南邵陽，碩士研究生，教授，主要研究方向為旅游管理；
劉伊（1991-），女，湖南邵陽，碩士研究生，助教，主要研究方向樗胺ā
參考文獻(xiàn)：
第5篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
一邊是創(chuàng)下歷史新高的畢業(yè)生規(guī)模――來自教育部新近公布的數(shù)字稱：2013年全國高校畢業(yè)生達(dá)699萬人，比2012年增加19萬，刷新紀(jì)錄。一邊是計劃招聘崗位數(shù)的下降――據(jù)年初對近500家用人單位的統(tǒng)計，今年計劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%……嚴(yán)峻的就業(yè)形勢像霧霾一樣，成為人們無奈卻無法回避的話題，以至于有人稱今年可能是“最難就業(yè)年”。
這種局面緣于多種因素的疊加。經(jīng)濟(jì)增速的放緩，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，導(dǎo)致部分行業(yè)就業(yè)需求下降。加上畢業(yè)生總量增加，高校人才培養(yǎng)與社會需求間的結(jié)構(gòu)性矛盾問題長期存在，造成了今年就業(yè)壓力增大。
“最難就業(yè)年”也讓不少畢業(yè)生改變了就業(yè)觀念，在沒找到心儀工作之前，選擇先在見習(xí)崗位上鍛煉自己。同時，更多的在校大學(xué)生放棄了原有的暑期計劃，開始積極尋找實習(xí)崗位，提前為自身求職增加砝碼。大學(xué)生實習(xí)，成為伴隨就業(yè)難而來的一大教育課題。
顯然，大學(xué)生就業(yè)離不開政府的主導(dǎo)以及高校、企業(yè)的配合與支援。6月底，廣東省政府一口氣推出29條促進(jìn)高校畢業(yè)生就業(yè)的政策措施，大力拓展就業(yè)崗位。緊接著7月4日，團(tuán)省委聯(lián)合省人社廳、省教育廳等10個單位，共同舉辦“展翅計劃”廣東大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力提升行動，一次性向在讀大學(xué)生、應(yīng)屆畢業(yè)生和離校未就業(yè)大學(xué)生提供近8萬個實習(xí)、見習(xí)崗位。
據(jù)悉，由政府部門主導(dǎo)的如此大規(guī)模的大學(xué)生實習(xí)在全國尚屬首次。如此大規(guī)模實習(xí)潮來臨之際，相關(guān)部門、高校要如何引導(dǎo)學(xué)生做好實習(xí)，才能促進(jìn)其就業(yè)呢？
【各方觀點】
實習(xí)推廣工作不夠成熟
蘇登光 智聯(lián)網(wǎng)校園招聘顧問
目前國內(nèi)的學(xué)生實習(xí)、見習(xí)推廣工作還不夠成熟。一方面，學(xué)生尋找社會實踐和實習(xí)機(jī)會的途徑并不太多，學(xué)校推薦、個人尋找占了很大的比例；另一方面，仍有部分家長和學(xué)子認(rèn)為學(xué)生的主要工作是學(xué)習(xí)，在校期間把功課做好就行，參加實習(xí)有耽誤時間之嫌。
據(jù)了解，除了一些跨國公司和國內(nèi)名企，鮮有公司有相應(yīng)的實習(xí)計劃和人才儲備計劃。知名度不夠響亮的國內(nèi)企業(yè)雖然曾在學(xué)校內(nèi)和網(wǎng)站上過假期招聘實習(xí)生的消息，但由于自身的知名度有限，往往應(yīng)者寥寥。同時，不乏有的企業(yè)還會給人以招募廉價勞動力、招收臨時工的印象，這也容易導(dǎo)致實習(xí)、見習(xí)計劃的擱淺。
一些企業(yè)雖然提供實習(xí)或見習(xí)崗位，但并沒有在此方面花費(fèi)精力進(jìn)行精心安排。不少學(xué)生還沒有意識到實習(xí)、見習(xí)的重要性，過程中不認(rèn)真對待工作機(jī)會。與此同時，學(xué)校在實習(xí)、見習(xí)環(huán)節(jié)也沒有安排人力進(jìn)行組織協(xié)調(diào)。
盡管每年假期，各級相關(guān)部門都會先后推出一系列面向在校學(xué)生或畢業(yè)生的實習(xí)、見習(xí)計劃，但所能提供實習(xí)崗位數(shù)量相當(dāng)有限，相對龐大的大學(xué)生求職群體而言，無異于杯水車薪。
面對實習(xí)、見習(xí)推廣計劃，由于信息不對稱、資源整合不到位等原因，企業(yè)、院校、學(xué)生之間缺乏一種將三者黏合聚攏的力量，這一力量應(yīng)來源于政府。
政府應(yīng)做好大學(xué)生實習(xí)、就業(yè)服務(wù)
劉悅 共青團(tuán)廣東省委學(xué)校部副部長
今年下半年，全省又將有數(shù)十萬高校畢業(yè)生踏上求職征途。秋季招聘是各大企業(yè)最為看重的人力擴(kuò)張節(jié)點。對于下半年即將走上求職道路的應(yīng)屆畢業(yè)生來說，政府部門暑期通過推出“展翅計劃”，讓學(xué)生提高個人社會工作能力、豐富經(jīng)驗增加就業(yè)籌碼、進(jìn)一步清晰就業(yè)訴求和職業(yè)規(guī)劃，就更加具有現(xiàn)實意義。
學(xué)生在大一大二忙學(xué)習(xí)，大三憋論文，大四開始著急找工作，可是這時找工作的壓力太大了。我們想讓學(xué)生從大一開始養(yǎng)成職業(yè)規(guī)劃的習(xí)慣，從現(xiàn)在開始就考慮將來要做的事。“展翅計劃”的初衷，就是希望引導(dǎo)更多大學(xué)生參與實習(xí)，通過實習(xí)和體驗對自己的人生有個科學(xué)合理的規(guī)劃。
如果不做好大學(xué)生前就業(yè)服務(wù)，即使在經(jīng)濟(jì)好轉(zhuǎn)的年代，就業(yè)問題也依然是嚴(yán)峻的。我們在策劃過程中也跟很多單位、企業(yè)進(jìn)行過溝通，一方面就業(yè)難，一方面企業(yè)出現(xiàn)用工荒。很多大學(xué)生不愿意去粵東西北，對自己的職業(yè)預(yù)判沒有清楚的定位，這種信息的不通、對行業(yè)的不了解，都會造成人員和崗位的緊俏。
如果學(xué)生有更好的職業(yè)體驗，能在就業(yè)前對行業(yè)加深了解，提升自身的就業(yè)能力，即使在經(jīng)濟(jì)不景氣或行業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的情況下，學(xué)生也能懂得合理定位自己，進(jìn)行人生規(guī)劃，從而在面臨緊張的環(huán)境時，也能較為順利地就業(yè)。
高校應(yīng)正確引導(dǎo)學(xué)生實習(xí)
傅特 愛德曼國際公關(guān)（中國）有限公司中國區(qū)人才招聘及發(fā)展總監(jiān)
我認(rèn)為，大學(xué)老師應(yīng)該告訴學(xué)生，實習(xí)要出成果，切忌打醬油。要讓學(xué)生明白，我們每做一件事情的時候，是要以事情的結(jié)果來評判個人能力的。有時候不是我們的偏見，而是市場導(dǎo)向的必然結(jié)果。如果你把實習(xí)只是當(dāng)成一次打醬油，那么你會在整個實習(xí)結(jié)束之后，失去更多機(jī)會。如果你將一次短短的實習(xí)，當(dāng)成是你第一份工作來認(rèn)真對待，你會發(fā)現(xiàn)，你學(xué)到的不僅僅是知識，還有溝通技巧、產(chǎn)品知識和行業(yè)發(fā)展趨勢。
要告訴學(xué)生，在業(yè)余時間，不要和寢室的同學(xué)打牌、聊天，抽出一兩個小時，了解一下公司的發(fā)展史、行業(yè)的動態(tài)，相信你很快會受到公司的重視。而實習(xí)中養(yǎng)成的習(xí)慣和積累的學(xué)習(xí)方法，都會在日后的職業(yè)生涯和發(fā)展中起到指引的作用。一個好的企業(yè)，教會的不僅僅是技能，更多是職場的生存法則。只有深刻了解職場，大學(xué)生在職業(yè)發(fā)展的道路才會越走越寬。
至于企業(yè)哪些崗位需要實習(xí)生，這要看企業(yè)的規(guī)模。其實，企業(yè)的各個崗位都需要實習(xí)生，最需要實習(xí)生的可能就是經(jīng)濟(jì)利潤產(chǎn)出比較多的崗位。像我們公關(guān)公司，公共關(guān)系的這些部門需要的人就比較多；像機(jī)械型、化工型企業(yè)，可能科研部門需要的人比較多；快銷行業(yè)就是銷售人員需要的比較多。大學(xué)生在實習(xí)過程中主要學(xué)習(xí)的首先是實踐經(jīng)驗，這點特別重要。其次要知道該如何與人打交道，很多大學(xué)生還是比較天真可愛的，如何與人交流和溝通需要磨煉。再次就是社會經(jīng)驗，一旦他們開始實習(xí)了，半只腳就已經(jīng)跨到校園外面了，要明白自己以后的職業(yè)發(fā)展生涯中自己將要扮演一個什么樣角色。我認(rèn)為能出來實習(xí)的學(xué)生一般要比待在家里或在學(xué)校里學(xué)習(xí)的學(xué)生要走得更快些、更遠(yuǎn)些。雖然在實習(xí)期會有各種不順，有些事情做不好，受到一些挫折，但是既然是來實習(xí)就要知道自己為什么來實習(xí)，要端正自己的態(tài)度，要思考今后自己想做什么工作，一定要懂得如何為自己的未來去做規(guī)劃。
多嘗試、早嘗試，大學(xué)實習(xí)兩大階段目標(biāo)各不同
韋平偉 中國青年政治學(xué)院教師
大學(xué)實習(xí)可以分成兩個階段：第一個階段是大一、大二，甚至包括大三上半學(xué)期；第二個階段則為余下的一年半時間，這兩個實習(xí)階段有著很大差別。
在第一階段，大學(xué)生的實習(xí)目的并不明確，對自己的專業(yè)認(rèn)同、自我定位甚至未來發(fā)展目標(biāo)都很模糊。其實，這個階段說白了就是讓學(xué)生“試挫”的過程。建議畢業(yè)后不打算考研繼續(xù)深造的同學(xué)最好從大一開始實習(xí)。找實習(xí)可以從不同角度出發(fā)，比如興趣、特長、小時候的理想以及國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢等。我一直鼓勵學(xué)生利用好大一、大二的寒暑假，在每個假期到完全不同類型的企業(yè)實習(xí)。只有做了各種嘗試之后，才能在這兩年半的時間里發(fā)現(xiàn)或是培養(yǎng)出擅長的東西，甚至有些學(xué)生會發(fā)現(xiàn)自己喜歡的職業(yè)與所學(xué)專業(yè)無關(guān)。
建議學(xué)生進(jìn)入第二個階段時就應(yīng)該有一個比較明晰的職業(yè)規(guī)劃了，清楚自己想從事何種職業(yè)。這一階段學(xué)生需要做的就是根據(jù)個人職業(yè)定位找實習(xí)，帶著極強(qiáng)的目的性在實習(xí)中注意學(xué)習(xí)以后工作中用得到的技能，而且最好到有職位空缺的單位實習(xí)。
學(xué)生應(yīng)把實習(xí)當(dāng)作正式工作看待
湯夢娟 陜西師范大學(xué)教師
找實習(xí)崗位要像正式找工作那樣應(yīng)對，實習(xí)時應(yīng)該積極主動去學(xué)習(xí)，通過實習(xí)了解自己擅長的領(lǐng)域和公司的需求，為高峰期找工作做準(zhǔn)備。
近年來部分企業(yè)對實習(xí)生數(shù)量的需求有所減少，但總體上看，企業(yè)對實習(xí)生的需求一直比較大。大企業(yè)給予的實習(xí)崗位的職責(zé)和工作內(nèi)容更為規(guī)范，如果去中小型企業(yè)實習(xí)，將其中的經(jīng)驗總結(jié)一下，也是很好的收獲。
實習(xí)生轉(zhuǎn)正為正式員工，這是用人單位求才、大學(xué)生求職的最好捷徑，因此倍感求職壓力的大學(xué)生應(yīng)該珍惜好的實習(xí)機(jī)會。實習(xí)有用嗎？答案很簡單，用心的實習(xí)有用，體驗也罷，學(xué)習(xí)也罷，不是企業(yè)給的，而在于實習(xí)生是否自覺自愿，否則實習(xí)不會是通往工作的階梯。
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大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀
近日，人人校招網(wǎng)了《2013大學(xué)生實習(xí)反饋調(diào)研報告》。報告顯示，近六成大學(xué)生在校期間沒有實習(xí)經(jīng)歷，就業(yè)前景令人擔(dān)憂；而隨著一線城市人才的飽和，越來越多的大學(xué)生不再將一線城市作為實習(xí)的首選。
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至2013年4月，只有40.5%的大學(xué)生在校期間參與過實習(xí)求職，近六成大學(xué)生將會以“零工作經(jīng)歷”的狀態(tài)加入到求職大軍中。在未參與實習(xí)求職的大學(xué)生中，近七成大學(xué)生表示離畢業(yè)還早，尚未到實習(xí)階段。眾所周知，秋季招聘往往是各大企業(yè)最為看重的人力擴(kuò)張節(jié)點，而擁有實習(xí)經(jīng)驗的求職者將會受到更多企業(yè)的青睞。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，通過實習(xí)轉(zhuǎn)正是當(dāng)下大學(xué)生獲取工作機(jī)會的渠道之一，超五成大學(xué)生可通過實習(xí)轉(zhuǎn)正。
隨著一線城市工作、生活壓力的增大，大學(xué)生更傾向在家鄉(xiāng)省會或家鄉(xiāng)城市尋找實習(xí)機(jī)會，明確希望到一線城市尋求實習(xí)機(jī)會的大學(xué)生不足兩成。本次調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生對于實習(xí)目的有著清醒的認(rèn)識。86.4%的大學(xué)生將“提高個人社會工作能力”作為參加實習(xí)的首要目的；“豐富經(jīng)歷、為就業(yè)增加籌碼”緊隨其后，占80.4%。
第6篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
【關(guān)鍵詞】 大學(xué)生;實習(xí);存在的問題;對策
一、大學(xué)生實習(xí)現(xiàn)狀及分析
(一)僧多粥少,一“職”難求
近來,智聯(lián)招聘網(wǎng)對5296名大學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查。其中,46.3%的大學(xué)生認(rèn)為實習(xí)對于未來就業(yè)是非常重要的,47.7%的大學(xué)生則認(rèn)為比較重要。也就是說超過90%的大學(xué)生充分認(rèn)識到了實習(xí)的重要性。
這些參加調(diào)查的同學(xué)中34%的大學(xué)生會到意向單位實習(xí),33%的大學(xué)生會選擇兼職打工,這說明會有超過六成的大學(xué)生利用暑假參加社會實踐,提前體會工作狀態(tài)。同時雜志對國內(nèi)企業(yè)的一項調(diào)查表明:超過70%的企業(yè)已經(jīng)開始不愿意接收實習(xí)生,認(rèn)為實習(xí)生不方便企業(yè)管理的有63%,有81%的企業(yè)不會為實習(xí)生安排補(bǔ)貼。
面對對這樣的矛盾,大學(xué)生實習(xí)形勢嚴(yán)峻。造成大學(xué)生找實習(xí)崗位如此之難的原因有:
1.從企業(yè)而言。為了了解企業(yè)對于大學(xué)生實習(xí)的態(tài)度,對武漢統(tǒng)一公司人力資源部主管人員招聘的主任阮濤進(jìn)行了一個訪談。在訪談中,阮主任稱企業(yè)不愿意招收實習(xí)生源于以下方面。首先涉及到管理問題。許多單位鑒于技術(shù)和管理的保密性,擔(dān)心學(xué)生會泄露。其次雖說許多學(xué)生都說可以不要工資實習(xí),由于學(xué)生實習(xí)時間短,對于工作只能是一個熟悉的過程,既不能從事一線生產(chǎn)工作,又不能承擔(dān)辦公室的工作的責(zé)任。公司對實習(xí)人員的培訓(xùn)也要浪費(fèi)大量的人力和時間,還有可能影響正常的工作,無法給企業(yè)帶來良好的效益。最后許多大學(xué)生自持過高又吃不了苦,許多細(xì)小的操作性的工作不愿去完成。當(dāng)問及許多大的公司如保潔,通用等為什么愿意招收實習(xí)生時,阮主任認(rèn)為,這種大型公司,人員流動快,招收實習(xí)生相當(dāng)于招聘新員工的序曲,是為其下一年度的招聘做準(zhǔn)備。
2.從學(xué)生的角度而言。部分同學(xué)眼高手低,都把眼光放在名企的實習(xí)上,忽視了身邊的一些實習(xí)崗位。出現(xiàn)了不少公司被熱捧,不少公司遭到冷遇的情況。少數(shù)同學(xué)獲得了好的實習(xí)機(jī)會,大多數(shù)學(xué)生則錯失良機(jī)。除此之外,許多同學(xué)準(zhǔn)備不充分,沒有很好的留意身邊的實習(xí)信息,臨到暑假才匆匆上陣尋找實習(xí)機(jī)會,自然手忙腳亂,無法找到理想的實習(xí)崗位。
3.從學(xué)校的角度而言。不僅是實習(xí)問題,包括就業(yè)問題都成為許多高校的一個重大難題。市場經(jīng)濟(jì)時期,不僅是學(xué)生之間,就是高校之間也面臨著激烈的競爭。作為高校,實習(xí)經(jīng)費(fèi)有限,無法安排統(tǒng)一的實習(xí),大多數(shù)的做法都是發(fā)給同學(xué)補(bǔ)貼,讓同學(xué)自行安排實習(xí)或者借助老師的社會關(guān)系讓各院老師搞“承包”等治標(biāo)不治本的方式。部分高校實習(xí)前的動員工作和準(zhǔn)備工作也不充分:沒有建立良好的實習(xí)信息平臺;實習(xí)時間過短或者不合理;沒有組織有效的實習(xí)指導(dǎo)等,使得同學(xué)們在對實習(xí)有一個正確的認(rèn)識、態(tài)度和期望。大多數(shù)高校幾乎在同一時間安排實習(xí),這與實習(xí)單位的工作安排發(fā)生沖突,實習(xí)單位需要人時學(xué)校又沒有人實習(xí)。這些都影響了同學(xué)們尋找實習(xí)機(jī)會。
4.實習(xí)資源的分配不均。在實習(xí)崗位本來有限的情形之下,實習(xí)資源還面臨著嚴(yán)重的分配不均問題。主要表現(xiàn)在:由于學(xué)校的地域不同,學(xué)生的籍貫不同,實習(xí)的資源也不同。觀察身邊的同學(xué)發(fā)現(xiàn),南方的同學(xué)尤其是沿海的同學(xué)比較容易找到實習(xí)崗位。許多分布在沿海地區(qū)的大型企業(yè),思想開放,理念先進(jìn),樂于招收實習(xí)學(xué)生,內(nèi)陸的許多企業(yè)則相對保守,對實習(xí)生的招收限制頗多。受到地域的影響,同學(xué)們到異地實習(xí)面臨著經(jīng)濟(jì)、安全等眾多因素的制約。實習(xí)資源不能得到很好的流動和配置。
(二)廉價勞動力,收獲不大
當(dāng)歷經(jīng)艱心找到實習(xí)崗位后,許多大學(xué)生發(fā)現(xiàn)理想和現(xiàn)實差的很遠(yuǎn)。
前程無優(yōu)網(wǎng)的調(diào)查現(xiàn)實,在評價自己的實習(xí)經(jīng)歷時,32.3%的大學(xué)生說是“機(jī)械體力勞動”,比如文件裝訂、打字等。26.3%從事的是“無法完成的銷售”,比如賣月餅票、電話推銷等。20.4%稱“廉價勞動力”,比如餐飲小時工、送外賣等。大學(xué)生認(rèn)為,實習(xí)期間最大的苦惱是所學(xué)不能為之所用,實習(xí)的意義似乎也就不那么大了。造成這種效果差的原因主要有兩方面:一方面許多企業(yè)并沒有像保潔等企業(yè)認(rèn)識到人才儲備的重要性,沒有建立健全的實習(xí)制度更沒有為實習(xí)生提供必要的培訓(xùn)。對大多數(shù)企業(yè)而言,對實習(xí)生進(jìn)行培訓(xùn)實際是成本的一種額外的支出。許多企業(yè)為了防止重要資料的泄露,因?qū)嵙?xí)生的過錯而造成的損失,也不會將重要的工作交給實習(xí)生來完成。許多企業(yè)就算接受了實習(xí)生,也只是安排一些“打雜”的工作。另一方面大學(xué)生平時著重書本知識的學(xué)習(xí),實際動手能力較差,并不能較好的完成實習(xí)單位的工作。更有大學(xué)生責(zé)任感差,吃苦精神不足,不能腳踏實地工作,也影響了用人單位的信任。
(三)合法權(quán)益無制度保障
根據(jù)上海交通大學(xué)關(guān)于大學(xué)生實習(xí)打工狀況的調(diào)查顯示:將近40%的大學(xué)生在實習(xí)打工過程中受到不同程度的傷害,其自身合法權(quán)益難以得到保障,即使在合法權(quán)益受到侵害時,選擇各種途徑維權(quán)的也僅占13.9%,選擇忍氣吞聲的占86.1%。實習(xí)生的身份還是學(xué)校的學(xué)生,不是單位的員工,因此,實習(xí)生與實習(xí)單位不簽訂勞動保障協(xié)議,發(fā)生工傷、醫(yī)療等事故權(quán)責(zé)不清。根據(jù)勞動關(guān)系的標(biāo)準(zhǔn)判斷,實習(xí)生與實習(xí)單位之間不存在勞動關(guān)系,不能適用《勞動法》處理,無法通過工傷賠償制度來獲得賠償。企業(yè)與學(xué)生之間也不是一般意義上的雇傭關(guān)系,也不能按照雇傭關(guān)系來獲得人身損害賠償。除了大學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識,很難有制度上的保障。
以上這些,僅僅是大學(xué)生實習(xí)過程中普遍面臨的共性問題。在現(xiàn)實的實習(xí)過程中,大學(xué)生還面臨著諸如經(jīng)濟(jì)上的,就業(yè)上的,身處異地等等壓力。為了更好的幫助大學(xué)生解決這樣一些問題,走出實習(xí)的瓶頸,提出以下建議。
二、大學(xué)生實習(xí)對策研究
1.政府部門應(yīng)出臺相關(guān)鼓勵性政策,鼓勵企業(yè)和事業(yè)單位招收實習(xí)生,為廣大學(xué)生建立廣闊的平臺。一方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生實習(xí)的宣傳,使社會各界能夠關(guān)注和關(guān)心我們大學(xué)生的實習(xí)問題。應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī),對支持學(xué)生實習(xí),支持教育事業(yè)的企業(yè)給予政策、稅收、財政等方面的優(yōu)惠。使企業(yè)感到支持學(xué)生實習(xí)不再是企業(yè)的額外負(fù)擔(dān),而是能使企業(yè)獲益的且體現(xiàn)企業(yè)承擔(dān)社會責(zé)任的重要途徑。再者相關(guān)部門還應(yīng)制定相關(guān)法律以保障大學(xué)生實習(xí)權(quán)益。使得大學(xué)生的權(quán)益在受到侵害時能夠充分維權(quán)。
2.企業(yè)一方面應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念:第一,正確認(rèn)識學(xué)生實習(xí)問題,從戰(zhàn)略人力資源的角度建立人才儲蓄觀,將學(xué)生實習(xí)作為企業(yè)招聘高素質(zhì)人才的一個有效的途徑。現(xiàn)實表明,許多積極支持大學(xué)生實習(xí)的企業(yè)往往在學(xué)生中享有良好口碑,也是優(yōu)秀大學(xué)生畢業(yè)后爭相進(jìn)入地方。第二,企業(yè)應(yīng)將接受大學(xué)生實習(xí)作為一種社會責(zé)任,是支持教育事業(yè)的表現(xiàn)。優(yōu)秀的實習(xí)生制度可以為企業(yè)樹立良好的形象和提高企業(yè)的知名度。第三,企業(yè)應(yīng)認(rèn)識到現(xiàn)代大學(xué)生擁有豐富的專業(yè)知識和很強(qiáng)的職業(yè)意識,他們年輕,充滿活力,富有創(chuàng)新意識,而這些正式許多企業(yè)所沒有的也是現(xiàn)代競爭所需要的。第四,企業(yè)應(yīng)該健全實習(xí)制度,應(yīng)將大學(xué)生實習(xí)工作作為人力人力資源管理工作的一個部分進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃。建立完善的招聘、培訓(xùn)、測評系統(tǒng)同時建立人才檔案。這樣當(dāng)企業(yè)需要合適的員工時就不必大海撈針?biāo)频膶ふ?而是可以利用手邊的資源尋求最合適的員工。
3.高校應(yīng)利用一切可以利用的資源為學(xué)生實習(xí)提供良好的環(huán)境。(1)為學(xué)生實習(xí)建立信息平臺,使學(xué)生能及時了解實習(xí)信息,提早為實習(xí)做準(zhǔn)備。雖然很多高校為學(xué)生建立了就業(yè)信息平臺,然而真正在實習(xí)方面建立健全的信息平臺的高校并不是很多,高校并未將實習(xí)和工作放在一個等同的地位。實習(xí)又確實是工作的一個序曲,是不可或缺的一部分,所以高校加強(qiáng)對實習(xí)的重視十分重要。(2)加強(qiáng)實習(xí)的動員工作,正確的引導(dǎo)學(xué)生實習(xí),幫助學(xué)生明確實習(xí)目的,明確實習(xí)期望,以及尋求正確的實習(xí)方式。真正的實習(xí)動員不是在某一時刻,應(yīng)該滲透在平時,老師應(yīng)多向?qū)W生貫穿實習(xí)的重要性,學(xué)校應(yīng)多舉辦一些交流會,讓找到好的實習(xí)崗位的學(xué)生介紹他們的實習(xí)經(jīng)驗等等。不僅如此在平時的教學(xué)中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)實踐教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的動手能力,為學(xué)生能更好的適應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。(3)學(xué)校應(yīng)針對學(xué)生的需求,調(diào)整實習(xí)時間,使學(xué)生能有充足的時間進(jìn)行社會實踐。如有必要學(xué)校應(yīng)分散學(xué)生的實習(xí),避免資源的沖突和浪費(fèi)。(4)利用好現(xiàn)有資源,將實習(xí)貫穿于整個本科教學(xué)階段。比如中南財經(jīng)政法大學(xué)人力資源專業(yè)建立了自己的實驗室,并設(shè)置了專門的實訓(xùn)課程。實訓(xùn)課程中,涉及到了ERP的企業(yè)模擬運(yùn)營操作,這套系統(tǒng)不僅使學(xué)生從宏觀上了解企業(yè)的運(yùn)作流程,同時還可以看到自己所學(xué)專業(yè)在企業(yè)中的作用和需要協(xié)調(diào)的部門。這種模擬實戰(zhàn)實際上是高校避開校外實習(xí),多渠道的利用資源的一個很好代表。(5)學(xué)校應(yīng)建立自己的實習(xí)基地,主動加強(qiáng)與社會的聯(lián)系。經(jīng)調(diào)查中南財經(jīng)政法大學(xué)財稅學(xué)院的學(xué)生發(fā)現(xiàn),該院為大多數(shù)學(xué)生安排了實習(xí),其實習(xí)單位多是各個地級或市級的財稅部門。這就是積極主動和地方政府較強(qiáng)合作,充分利用政府資源的一個很好的范例。
4.大學(xué)生應(yīng)該意識到,社會、企業(yè)、學(xué)校的作用都只是外因。真正能使我們實現(xiàn)目標(biāo)的還是我們自己。作為大學(xué)生,在實習(xí)過程中應(yīng)做到以下幾點:(1)切勿眼高手低,正確定位,珍惜身邊的機(jī)會。在尋找實習(xí)崗位時要早做準(zhǔn)備,要有大致的方向和目標(biāo),積極收集相關(guān)的信息,利用身邊可以利用的人際關(guān)系以尋求適合自己的實習(xí)機(jī)會。(2)在平時的學(xué)習(xí)中,除了注重理論知識的學(xué)習(xí)外,要多注重實踐,培養(yǎng)一些技能,比如人際交往能力、表達(dá)溝通能力、實際動手能力等,為工作和實習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。(3)要樹立良好的心態(tài),對于實習(xí)要有正確的期望,始終抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度,在實習(xí)中積極主動的工作,多問、多思、多學(xué)、在條件允許的情況下自己為自己創(chuàng)造鍛煉的機(jī)會從而檢驗所學(xué)。不僅如此,在實習(xí)過程中應(yīng)不斷的自我反省和自我總結(jié),通過實習(xí)報告或?qū)嵙?xí)日記的形式,將每天的得失記錄下來。
千淘萬漉雖辛苦,吹盡狂沙始到金。雖然在實習(xí)的道路上歷經(jīng)艱辛,但既然已經(jīng)踏上這條道路,任何東西都不應(yīng)該妨礙我們走下去。對于一個有本領(lǐng)的人,哪有過重的負(fù)擔(dān);對于一個有決心的人,哪里有過遠(yuǎn)的路程。相信經(jīng)過各方的努力,越來越多的大學(xué)生能夠找到理想的實習(xí)崗位,越來越多的企業(yè)也能從學(xué)生實習(xí)中獲益,大學(xué)生實習(xí)的大環(huán)境會越來越好。
參考文獻(xiàn)
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第7篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
今年寒假期間我并沒有窩在家里取暖，而是積極的出去實習(xí)，參加社會實踐，提高自己的能力和實踐水平。由于住在一個城市的同學(xué)較少，大家一般采取獨立實踐的方式，同學(xué)們實踐的內(nèi)容也不盡相同，但都能切實的把握來之不易的鍛煉機(jī)會，認(rèn)真對待。總結(jié)下來，主要內(nèi)容有以下幾點：
繼續(xù)響應(yīng)十七大的號召，落實十七大精神，關(guān)注農(nóng)村，關(guān)注同村建設(shè)。部分同學(xué)做了關(guān)于城中村集體建設(shè)用地流向的問題、農(nóng)名收入和負(fù)擔(dān)、農(nóng)民工子弟教育狀況、關(guān)注農(nóng)村低收入人口構(gòu)建和諧農(nóng)村等問題的研究。能夠運(yùn)用學(xué)校所需調(diào)查方法調(diào)查研究，分析數(shù)據(jù)。德除了讓時間單位滿意的結(jié)論，為自己的家鄉(xiāng)做出了貢獻(xiàn)。
利用有利條件，在專業(yè)對口黨委相關(guān)部門實習(xí)。不少同學(xué)在自己的努力或親戚朋友的介紹下在稅務(wù)機(jī)構(gòu)，公司財務(wù)部，政府會計部門等于財務(wù)管理，會計相關(guān)的部門實習(xí)。一方面，增強(qiáng)自己的交際面；另一方面，也是最重要的是加強(qiáng)自己對專業(yè)知識的了解，把自己所學(xué)的真正用起來。
自己打工，相信自己能解決自己的經(jīng)濟(jì)問題。相當(dāng)一部分同學(xué)選擇在寒假打工，這樣不僅能創(chuàng)造一筆不小的個人財富，而且在打工的同時能夠跟更多的不同層面的各種人接觸，了解步入社會后生存的不容易。在有了深刻地認(rèn)識之后，跟賈在學(xué)校的美好時光，學(xué)好專業(yè)知識。
關(guān)注國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民營企業(yè)是大頭。不少同學(xué)對民營企業(yè)給予了很大關(guān)注，對民營企業(yè)的發(fā)展提出自己的看法和意見。對民營企業(yè)中政府職能，明瑛企業(yè)的管理、經(jīng)營、組織結(jié)構(gòu)作出調(diào)查，并論述了自己的觀點。
實踐效果
作為大學(xué)以來的第一次假期社會實踐，同學(xué)們都有吃苦的精神，都有較為認(rèn)真的態(tài)度，都努力自主解決問題，虛心聽取單位工作人員的意見，能應(yīng)用自己所學(xué)的知識，都有較為深刻的感悟。
200*年的冬天異常寒冷，但這并沒有成為同學(xué)們在家偷懶的借口，在公司等有嚴(yán)格作息時間的單位實習(xí)的同學(xué)幾乎沒有愿意遲到的，這從實踐單位意見可以看出。甚至有單位愿意將月度人物將頒發(fā)給本班某同學(xué)。而在其它實踐單位意見上，多次看到該同學(xué)在本單位實踐期間態(tài)度非常認(rèn)真的字樣，而也有同學(xué)在自己的時間感悟上寫道這是我有生以來的第一份工作，我要抱以十二分的熱情足見同學(xué)們的重視程度。有些在會計事務(wù)所侯志在稅務(wù)財務(wù)處實習(xí)的同學(xué)，虛心聽取老會計介紹當(dāng)前的工作現(xiàn)狀，工作中遇到問題向工作人員尋找?guī)椭瑢W(xué)到不少新的寶貴的知識。有時遇到覺得可以自行解決的問題，也會自己去查閱資料。不少同學(xué)子啊實踐的過程中意識到就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，學(xué)好專業(yè)知識是基礎(chǔ)，加強(qiáng)專業(yè)項目操作能力是敲門磚，多才多藝是優(yōu)先通行證。還有人覺得，在單位工作，用友好的專業(yè)基礎(chǔ)是一方面，人際交往更是一方面，在單位人與人的關(guān)系不在如學(xué)校里那般單純，如何做到將來在與單位同志相處吃得開成了他們要想的新問題。
總的看來，實踐效果令人滿意。大學(xué)生暑期電信實踐調(diào)報告大學(xué)生社會實踐報告大學(xué)生社會實踐報告大學(xué)生暑期社會實踐報告大學(xué)生社會實踐報告
實踐意義
對于實踐同學(xué)自身主要有3方面：
一邁出了大學(xué)生走經(jīng)社會的第一步，使他們更切身的了解社會現(xiàn)狀，特別是就業(yè)現(xiàn)狀。
二培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，學(xué)習(xí)克服困難的方法。
三增強(qiáng)對專業(yè)知識在實際應(yīng)用中的了解，對已學(xué)知識在實踐中鞏固。
對于實踐單位
事實證明，本班同學(xué)都是有思想，有抱負(fù)的熱血青年。不少時間單位都承認(rèn)，在實習(xí)期間，咱們的同學(xué)給該單位提出了重要的具有建設(shè)性的建議。在給實踐單位提供廉價勞動力的同時，我們也各他們提出了許多有價值的建議。從某種程度上，我們激發(fā)和帶動了該企業(yè)的蘊(yùn)藏的青春活力。
3對于社會
我們讓社會見識了我們新生代的力量，點起民眾對中國新的強(qiáng)的大的即將空前發(fā)展的希望之火。良好的地工作的熱情，不僅有影響到正值事業(yè)功的中年人，甚至?xí)て鹉承├夏昱笥牙^續(xù)事業(yè)第二春的熱情。
第8篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
一、實習(xí)目的
通過實習(xí)了解電腦的相關(guān)知識及營銷情況，在這個基礎(chǔ)上把所學(xué)的把所學(xué)的專業(yè)理論知識與實踐緊密結(jié)合起來，培養(yǎng)實際工作能力與分析能力，以達(dá)到學(xué)以致用的目的。首先來認(rèn)識一下營銷調(diào)研實習(xí)吧，營銷調(diào)研實習(xí)是通過實踐環(huán)節(jié)對所學(xué)營銷調(diào)研與預(yù)測課程理論的進(jìn)一步認(rèn)識和深化理解。當(dāng)今市場競爭日益激烈，低成本、準(zhǔn)確和適時的市場營銷決策對企業(yè)至關(guān)重要，營銷調(diào)研通過運(yùn)用科學(xué)方法，收集、整理、分析有關(guān)市場營銷的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。營銷調(diào)研實習(xí)是依據(jù)大綱的要求及教學(xué)計劃安排，在完成營銷調(diào)研與預(yù)測課程學(xué)習(xí)后展開的。通過實習(xí)欲使我們正確認(rèn)識營銷調(diào)研的價值，靈活掌握營銷調(diào)研的基本理論、基本方法和技巧， 能夠獨立設(shè)計、組織常規(guī)性的市場調(diào)研項目，有效運(yùn)用市場調(diào)研的基本方法與技巧解決市場營銷中的實際問題，同時進(jìn)一步培養(yǎng)我們觀察問題、分析問題、解決問題的能力，為畢業(yè)后能夠迅速適應(yīng)和駕御實際營銷工作打下堅實基礎(chǔ)。
二、實習(xí)內(nèi)容
這兩個星期我們在老師的指導(dǎo)下經(jīng)歷了第一次實習(xí)——市場調(diào)查實習(xí)。我們由老師分配結(jié)組，需要先找到調(diào)查對象，針對其經(jīng)營中出現(xiàn)的問題和她想要了解的市場信息做一份調(diào)查問卷，然后再對目標(biāo)市場進(jìn)行問卷調(diào)查，最后對收集到的資料進(jìn)行分析及總結(jié)報告。
1. 確立調(diào)研主題
在實習(xí)階段我主要負(fù)責(zé)前期的調(diào)研準(zhǔn)備，利用設(shè)計的問卷進(jìn)行調(diào)查，收集相關(guān)信息。我們組經(jīng)過討論決定對電腦市場進(jìn)行調(diào)查。調(diào)查題目：對連云港市新浦區(qū)電腦市場調(diào)研，主要是針對大學(xué)生使用電腦的調(diào)查。調(diào)查動機(jī)：調(diào)查有關(guān)計算機(jī)行業(yè)的各種信息看看大學(xué)生在計算機(jī)行業(yè)是否有發(fā)展機(jī)會，并為大學(xué)生提供有關(guān)在高新科技產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域內(nèi)投資的具體方向和進(jìn)入策略調(diào)查要點：筆記本價格的持續(xù)下降將不斷激發(fā)個人用戶的購買欲，尤其是即將畢業(yè)的大學(xué)生群體。學(xué)生購買電腦的品牌主要有1、acer 2、八億時空 3、長城 4、戴爾 5、方正 6、方佳 7、海爾 8、海信 9、惠普 10、金翔云 11、藍(lán)星 12、浪潮 13、聯(lián)想lenovo 14、聯(lián)想thinkcentre 15、明基 16、蘋果 17、七喜 18、清華同方 19、清華紫光 20、tcl 21、神舟 22、新藍(lán)等，要求售后服務(wù)要好，服務(wù)態(tài)度好。他們主要是通過朋友介紹、廣告等方式來購買電腦。他們所滿意的價格主要集中在5000元左右，講求經(jīng)濟(jì)實惠。學(xué)生購買電腦的目的除了學(xué)習(xí)外，大部分是用來玩游戲或看電影什么的。對電查的資料進(jìn)行整理分析寫成報告。
2. 制定調(diào)研計劃書
一個系統(tǒng)性較強(qiáng)的市場營銷整體策劃應(yīng)包括如下基本內(nèi) 容：（1）市場營銷調(diào)研策劃（2）市場分析（3）市場營銷
戰(zhàn)略策劃（4）產(chǎn)品導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃（5）顧客導(dǎo)
向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性策劃（6）競爭導(dǎo)向的市場營銷戰(zhàn)術(shù)性
策劃
一般來說，整體策劃對企業(yè)自有資源評估主要從以下方面展開：（1）企業(yè)的人力資源分析（2）企業(yè)的財力資源分析（3）企業(yè)的物資資源分析（4）企業(yè)的技術(shù)資源分析
策劃書大體內(nèi)容如下:
市場分析
一，營銷環(huán)境分析
二，消費(fèi)者分析
第9篇：大學(xué)生實習(xí)情況報告范文
【關(guān)鍵詞】：農(nóng)學(xué)；實踐教學(xué)；改革
實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，各高等學(xué)校都努力改進(jìn)實踐性教學(xué)體系，把課堂教學(xué)、生產(chǎn)實習(xí)、社會實踐、社會調(diào)研以及畢業(yè)設(shè)計等教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來，實現(xiàn)從科學(xué)知識型向科學(xué)知識實用技能型的轉(zhuǎn)化。
1 從教學(xué)方法上加強(qiáng)專業(yè)課程的實踐內(nèi)容
大學(xué)生獲得專業(yè)知識的必備教學(xué)環(huán)節(jié)是農(nóng)學(xué)專業(yè)課程體系其特點是技術(shù)性強(qiáng)、實踐性強(qiáng)，通過實驗內(nèi)容增加學(xué)生的感性認(rèn)識，引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以實驗促進(jìn)理論課的學(xué)習(xí)。
改變以往的教學(xué)的方法。作物栽培學(xué)和作物育種學(xué)是農(nóng)學(xué)專業(yè)的重要專業(yè)課程，其特點是實踐性特別強(qiáng)，傳統(tǒng)的方式是首先講授理論，然后進(jìn)行實驗和田間參觀，課程學(xué)習(xí)與生產(chǎn)實踐脫節(jié)，學(xué)生動手實踐性和參與性較差，難以激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)主動性；新的教學(xué)方式采用生產(chǎn)實踐式教學(xué)法，取得了明顯的效果。如作物栽培學(xué)的授課方法是根據(jù)作物生產(chǎn)的技術(shù)環(huán)節(jié)安排教學(xué)時間，將作物生產(chǎn)環(huán)節(jié)分解為整地、播種、中耕管理、收獲等環(huán)節(jié)，在每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)出現(xiàn)時，教師將學(xué)生帶到生產(chǎn)現(xiàn)場直接講授；作物育種學(xué)也采取與栽培學(xué)相似的教學(xué)方法，將課程環(huán)節(jié)分為育種圃建設(shè)、雜交、田間選擇、考種鑒評等環(huán)節(jié)，教師針對各環(huán)節(jié)在田間講授。
2 提升畢業(yè)論文質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生科研創(chuàng)新精神
畢業(yè)論文是對大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)研究的基本訓(xùn)練，在提高綜合實踐能力、培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神方面具有重要作用。指導(dǎo)教師隊伍水平，要求指導(dǎo)本科畢業(yè)論文的教師，必須具有碩士以上學(xué)歷和中級以上技術(shù)職稱，而且畢業(yè)論文的研究內(nèi)容必須是科研課題的一部分內(nèi)容。這些舉措的實施，使教師的科學(xué)研究活動與大學(xué)生畢業(yè)論文緊密地結(jié)合在一起，促進(jìn)了學(xué)生的求知欲，激勵了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第五學(xué)期期末開始論文選題，首先由指導(dǎo)教師擬定研究題目或?qū)W生自擬題目，學(xué)生根據(jù)興趣選定論文題目，學(xué)生與指導(dǎo)教師實行雙向選擇；確定論文題目后，學(xué)生進(jìn)入指導(dǎo)教師的研究室，在導(dǎo)師指導(dǎo)下查閱文獻(xiàn)，完成開題研究報告，進(jìn)行試驗研究。畢業(yè)論文的試驗在第六、第七兩個學(xué)期進(jìn)行，貫穿整個作物生長季節(jié)，在此期間學(xué)院組織教師進(jìn)行中期檢查
l～2次；第八學(xué)期完成論文的撰寫和進(jìn)行答辯，由農(nóng)學(xué)院學(xué)科組分派老師按畢業(yè)論文寫作要求對論文進(jìn)行評閱，給出評定成績，此成績是學(xué)生能否參加答辯的重要指標(biāo)，評閱不合格者，不能參加答辯；合格的論文，將論文返回給學(xué)生，學(xué)生對照評閱意見與指導(dǎo)教師進(jìn)一步的進(jìn)行交流、修改，申請答辯；由至少1名校外專家組成5人答辯委員會，嚴(yán)把答辯質(zhì)量關(guān)，對第一次答辯不合格的同學(xué)，一周后進(jìn)行第一次答辯。 轉(zhuǎn)貼于 農(nóng)學(xué)專業(yè)建立了一整套涵蓋論文選題、開題、中期檢查、評閱、答辯等各個環(huán)節(jié)的規(guī)章和制度，取得了明顯效果。
3 強(qiáng)化生產(chǎn)實習(xí)，鍛煉學(xué)生解決實際問題的能力
高等農(nóng)業(yè)院校的學(xué)生，不但要學(xué)完必要的專業(yè)理論知識還要通過畢業(yè)生產(chǎn)實習(xí)，把已經(jīng)學(xué)到的理論知識和操作技能運(yùn)用于生產(chǎn)實踐。這不僅是鍛煉學(xué)生、使學(xué)生在綜合能力上得以提高的過程，而且可以對教育質(zhì)量進(jìn)行綜合檢驗。農(nóng)學(xué)專業(yè)在總結(jié)多年生產(chǎn)實習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合目前大學(xué)生就業(yè)等基本情況，對生產(chǎn)實習(xí)進(jìn)行了多方面改革，以適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要。
3.1集中與分散相結(jié)合，避免生產(chǎn)實習(xí)與找工作的矛盾
大學(xué)生就業(yè)難的問題使大學(xué)生在最后一學(xué)期，不得不把精力投入到就業(yè)找工作
方面。過去安排生產(chǎn)實習(xí)計劃在時間上與找工作沖突，效果不好。為使生產(chǎn)實習(xí)不與找工作爭時間，又能提高生產(chǎn)實習(xí)的效果，采用集中與分散相結(jié)合方式，明顯提高了生產(chǎn)實習(xí)效果。第一，將實習(xí)環(huán)節(jié)分散到多個學(xué)期。如針對耕作技術(shù)的實習(xí)安排在第五學(xué)期、針對栽培技術(shù)和育種技術(shù)以及制種技術(shù)的實習(xí)安排在第六和第七學(xué)期、針對生產(chǎn)現(xiàn)場和社會調(diào)查的實習(xí)在第八學(xué)期進(jìn)行。第二，實習(xí)采用集中方式進(jìn)行。如耕作實習(xí)、制種實習(xí)分別安排在1周里集中完成，春播實習(xí)安排在第七學(xué)期的第四周至第七周集中完成。第三，第八學(xué)期的生產(chǎn)實習(xí)和社會調(diào)查，采用分次進(jìn)行。現(xiàn)在將生產(chǎn)實習(xí)分為3～5個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)集中3～5天時間集中完成，避開招聘會時間，提高了實習(xí)效果。
3.2面向社會，加強(qiáng)同社會的聯(lián)系
我們把社會義務(wù)咨詢活動和社會調(diào)查，也列為實習(xí)內(nèi)容。通過咨詢活動，不僅增加了大學(xué)生接觸社會的機(jī)會，也讓社會了解當(dāng)代大學(xué)生的精神風(fēng)貌，而且鍛煉提高了學(xué)生的演講水平及適應(yīng)社會的應(yīng)變能力。讓大學(xué)生利用生產(chǎn)實習(xí)的機(jī)會把自己切實地置身于民眾之中，面向社會、了解社會，服務(wù)于社會，從中鍛煉自身的綜合能力。這不但是畢業(yè)學(xué)生未來工作的需要，也是大學(xué)生自身的責(zé)任。
3.3強(qiáng)化實習(xí)指導(dǎo)教師的地位和作用，提高實習(xí)效果
農(nóng)學(xué)專業(yè)是技術(shù)性很強(qiáng)的專業(yè)，單靠實習(xí)單位的技術(shù)人員指導(dǎo)生產(chǎn)實習(xí)是不夠的。
