我的高中精選(九篇)

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第1篇：我的高中范文

盛夏光景

此時(shí)，客廳里很靜，靜得讓人不敢大口喘氣。

低下頭輕喘，卻怎么也無(wú)法擺脫那令人顫抖的緊張感，好像行走在懸崖邊上，心臟的律動(dòng)不斷加快。

就當(dāng)自己快要在這令人壓抑的氛圍中窒息時(shí)，“嘟~，嘟~”急驟的電話鈴聲石破天驚，將鳥雀驚飛。

父母迫不及待地拿起電話，一臉的凝重；而我，則無(wú)力地癱倒在一邊，雙眼緊閉，任憑自己使多大力氣也無(wú)法睜開(kāi)，只是尖尖地豎起耳朵，待聽(tīng)到那聲“考上了”之后，便沉沉地睡去。

等待果然不是一件容易的事。

盛夏，一個(gè)容易發(fā)生故事的季節(jié)，甚至有可能在睡夢(mèng)中好運(yùn)便悄然降臨。

被重點(diǎn)高中零班提前錄取后的第二天，大事小事被一概踢到一邊，邀上幾個(gè)考取的同學(xué)直奔樂(lè)中，美其名曰，來(lái)一次“實(shí)地考察”。

這是一個(gè)陽(yáng)光呈89度角的午后，知了因?yàn)樘珶岫鹆宋缬X(jué)，大地被無(wú)情地炙烤，行走在上面，我想起了過(guò)年時(shí)跨過(guò)的火盆。十幾分鐘的路程硬是翻倍成了半個(gè)小時(shí)，等到達(dá)了目的地，我忽然有一種流淚的沖動(dòng)。

糾結(jié)了幾分鐘，便繼續(xù)開(kāi)始自己的“考察計(jì)劃”，其實(shí)就是隨意走走，熟悉一下環(huán)境。

走了一會(huì)兒，發(fā)現(xiàn)這兒的一切幾乎和自己理想中的高中一樣，有偌大的操場(chǎng)，有小樹(shù)林，這讓我著實(shí)興奮了一會(huì)兒，繼續(xù)走下去，居然讓我產(chǎn)生了一種奢侈的想法。

陽(yáng)光逐漸從89度轉(zhuǎn)變成45度，我選在了長(zhǎng)椅上小憩，看見(jiàn)眼前的一切，是那么的舒適、安逸，對(duì)未來(lái)的憧憬呼之欲出，樹(shù)枝的交錯(cuò)在地面留下一片斑駁的光影，暗香浮動(dòng)，可以捧著書卷倚樹(shù)靜讀；空曠的籃球場(chǎng)內(nèi)，則可以盡情地釋放自己，換取一份酣暢淋漓的痛快。

這便是我未來(lái)三年的學(xué)習(xí)的地方，我得意地下出結(jié)論，嘴角開(kāi)始上揚(yáng)，這個(gè)夏天，內(nèi)心埋下了青春的悸動(dòng)。

當(dāng)歲月的車輪駛過(guò)

從年幼時(shí)滿懷期待地向往，到如今安之若素地成為一名高中生，華麗的美夢(mèng)破滅，留下一種平凡沒(méi)有多余修飾的簡(jiǎn)單生活。

從開(kāi)學(xué)的第一天起，十指不沾陽(yáng)春水的母親竟然做起了“營(yíng)養(yǎng)早餐”，一大清早便聽(tīng)見(jiàn)“乒乒乓乓”的聲音，然后就伴隨這獨(dú)特的背景音樂(lè)，開(kāi)始我一天的學(xué)習(xí)生活。

等到離標(biāo)準(zhǔn)上課時(shí)間還有十分鐘，一桌飯菜才總算拼湊完，以平常兩倍的速度猛扒幾口后，立即起身飛奔，出門前不忘再照下鏡子，動(dòng)作一氣呵成。

騎上锃亮的“小毛驢”，伴隨著高揚(yáng)的曲調(diào)和一天的期待前進(jìn)。

在“呼呼”的風(fēng)聲中對(duì)每天的世界匆匆一瞥，若有若無(wú)的，場(chǎng)景在眼前交替變幻，扎著馬尾辮的小女孩，賣油餅的阿婆，打扮時(shí)尚的青年，這樣的記憶在每日不斷重疊，過(guò)去的被現(xiàn)在遺忘，未來(lái)的也將遺忘現(xiàn)在，直至永遠(yuǎn)。

在上課鈴收起最后一個(gè)音節(jié)時(shí)，我終于趕上，看著老師無(wú)奈的表情，我從容地歸位，整理一下思緒，進(jìn)入了學(xué)習(xí)的狀態(tài)。

課堂上老師聲情并茂地講解著什么，學(xué)生們則聚精會(huì)神地聽(tīng)著，手上時(shí)刻緊握著一支筆，記下可能疏漏的知識(shí)點(diǎn)，很緊湊的氛圍，當(dāng)然，其間不乏會(huì)有些小插曲。

一張紙條不動(dòng)聲色地遞了過(guò)來(lái)，是小A的。

“今天放學(xué)去K歌吧！××路新開(kāi)了一家KTV，八折啊八折！”

就在思考如何回答的時(shí)候，老師的目光掃了過(guò)來(lái)，立即換上一副認(rèn)真聽(tīng)講的表情，面帶微笑，頻頻點(diǎn)頭。等到老師滿意的目光一離開(kāi)，我隨即寫下“看心情”，然后同樣不動(dòng)聲色遞回給小A。小A看了之后笑了笑，給我打了一個(gè)七的手勢(shì)，意思應(yīng)該是說(shuō)有七個(gè)人會(huì)去吧！難道“看心情”三個(gè)字就代表我一定會(huì)去嗎？

走在KTV的樓道里，身邊出奇地安靜，不會(huì)走錯(cuò)了吧？反問(wèn)自己。

看著面前標(biāo)著“282”的房門，猶豫了一下，然后像做出了一個(gè)重大決定一樣推開(kāi)房門，結(jié)果和預(yù)期一樣，山呼海嘯的音樂(lè)聲迎面撲來(lái)，一扇門的隔音效果可謂一流。

包廂里燈光灰暗，小A他們正在忘我地K著歌，沒(méi)有注意到我的到來(lái)，我也很安靜地找了個(gè)地兒坐下，幾位“麥霸”的性格我還是頗為了解的，沒(méi)一兩個(gè)鐘頭麥克風(fēng)很難轉(zhuǎn)到我手中。所以我也就很自覺(jué)認(rèn)真當(dāng)一回聽(tīng)眾，跟著節(jié)奏哼哼。

正在播放的是《新不了情》，雖然不會(huì)去在意里面深情的歌詞，可每當(dāng)唱“回憶過(guò)去”的時(shí)候，那種可以隨意拔高音調(diào)的痛快還是讓這首歌成為每次K歌的必點(diǎn)金曲。

看著他們?cè)谀锹曀涣撸僖舶崔嗖蛔。瑥纳砗髶屵^(guò)小A的麥克風(fēng)，清了清嗓子，吼出：“回憶――過(guò)去”。

歲月的車輪駛過(guò)，延伸出一條淡淡的軌跡，選擇向前繼續(xù)行走，還是向后去追尋遺失的記憶？

像蝸牛一樣前行

“滴答~，滴答~”

目光逐漸從課本上游離開(kāi)來(lái)，有意無(wú)意地向掛鐘掃了一眼。手指跟隨著秒鐘，有節(jié)奏地輕扣桌面，內(nèi)心好像被什么東西蜇了一下，又麻又癢，扣擊的頻率開(kāi)始加快。

“滴答~，滴答~”

強(qiáng)忍著解了一道幾何題，答案卻怎么也算不出來(lái)，稿紙被急躁的情緒殃及，連連作廢。

當(dāng)最后一絲耐心耗盡，學(xué)習(xí)的興致也完全飛了，一甩筆，把掛鐘取下，雙眼似乎正在冒火。

“滴答~，滴答~，當(dāng)當(dāng)”，晚上12點(diǎn)的鐘聲終于響起。

如釋重負(fù)，長(zhǎng)長(zhǎng)噓了一口氣后，拿出早已準(zhǔn)備的可樂(lè)，與鏡子中的自己作勢(shì)碰了一下，為我人生中等待到的唯一一次的十八歲生日，干杯！

十八歲的旅程，只給人以短暫的停歇，然后便催促你繼續(xù)前進(jìn)。

高三的學(xué)習(xí)強(qiáng)度可不是一般人能扛下來(lái)的。

曾經(jīng)優(yōu)哉游哉的歲月已經(jīng)遠(yuǎn)去，隨之而來(lái)的是滿滿的學(xué)習(xí)計(jì)劃，連休息的時(shí)間都在精打細(xì)算，只為有更充分的學(xué)習(xí)時(shí)間。課桌上堆放了一疊復(fù)習(xí)資料，諸如《金考卷》《糾錯(cuò)筆記》等等，已經(jīng)記不得完成多少套了。唯一可以聊以慰藉的便是自己的答題正確率在不斷提高。生活就好像以學(xué)習(xí)為圓點(diǎn)，整天圍繞著圓點(diǎn)做著圓周運(yùn)動(dòng)，令人感受到十足的壓抑，性格中的不安分也早已被打磨得平平整整，只會(huì)在某個(gè)特定的時(shí)間，特定的場(chǎng)合，才敢放縱自己，肆意歡笑。

雪是在課上到一半的時(shí)候下起來(lái)的，引起一陣騷動(dòng)，不久，老師見(jiàn)制止無(wú)效后，干脆讓我們自習(xí)，嗯，也可以說(shuō)是賞雪。

隨著雪越積越厚，很多人已經(jīng)躍躍欲試，可就在下課鈴響起之前，班主任走了進(jìn)來(lái)，剛?cè)计鸬幕鹈缇瓦@么瞬間熄滅了。

南方是很少下雪的，記憶中的那幾場(chǎng)罕見(jiàn)的雪，早已經(jīng)模糊了，但如今下不下雪，似乎也沒(méi)有什么區(qū)別了。

天慢慢地暗了下來(lái)，走進(jìn)了尾聲。

離開(kāi)教室，仿佛進(jìn)入了另一個(gè)世界，寒冷而單調(diào)，空氣中凜冽的冷風(fēng)撲打在臉上，感到一陣刺痛，睜不開(kāi)眼。手腳早已僵硬，抿了抿干裂的嘴唇，不知道下一步該邁向哪里。

噗~噗~，雪突然燦爛地開(kāi)在臉上。

看著始作俑者在雪地里沖著我“奸笑”，我一本正經(jīng)地回了一句：“現(xiàn)在已經(jīng)很晚了，我還有兩張?jiān)嚲頉](méi)有寫完，所以~”噗~噗~，又是兩個(gè)雪球砸在臉上，“所以~”噗~噗~，“……所以你們今天晚上玩完了，看招！”

“硝煙”開(kāi)始在雪地上彌漫，幾個(gè)月來(lái)不斷加固在內(nèi)心的墻轟然倒塌，壓抑已久的情愫注定就在今晚宣泄。

第2篇：我的高中范文

英在高中時(shí)勤奮好學(xué)，晚上經(jīng)常打著電筒看書，后來(lái)雖沒(méi)有考上大學(xué)，可她樂(lè)觀開(kāi)朗，日子過(guò)得比我開(kāi)心多了，所以我們同學(xué)一個(gè)個(gè)在壓力重重下步入中年的老態(tài)，唯有她可以永葆青春，紅顏長(zhǎng)駐。

英已經(jīng)離婚幾年了，之前聽(tīng)同學(xué)說(shuō)她那前夫待她極好，可她執(zhí)意要離，江同學(xué)痛斥她身在福中不知福，我們都勸她復(fù)婚算了。可是那天，我跟另一同學(xué)去她家做客，終于見(jiàn)到了那位待她極好的前夫，我終于明白英所說(shuō)的“沒(méi)感覺(jué)”了。那個(gè)男人，老實(shí)勤勞，一回來(lái)就做飯，可是也太木訥了，一開(kāi)始跟我們一句話都沒(méi)有，英指著他跟女兒，說(shuō)：兩個(gè)都是二五份子。老天，英那樣的活潑開(kāi)朗，整天嘻嘻哈哈，跟這樣木訥語(yǔ)遲的人如何能過(guò)一輩子？！我徹底理解英為什么離婚了，而且以后也絕對(duì)不會(huì)再勸她復(fù)婚。果然是眼見(jiàn)為實(shí)，耳聽(tīng)為虛，對(duì)她再好，沒(méi)有感覺(jué)，話不投機(jī)，這日子過(guò)得只怕也是郁悶的。挑來(lái)挑去，挑了個(gè)最差的，英這么總結(jié)。

其實(shí)我的比她的更差：既木訥迂腐，還極度吝嗇。好歹英的前夫有手藝，對(duì)她一心一意，還一點(diǎn)也不小氣。英過(guò)四十歲生日，并不富裕的前夫送她四千。瞧瞧咱們的英，渾身金光閃閃，儼然一俏麗富婆，哪像我，從脖頸到手，都找不出一樣金飾，唯一的結(jié)婚戒指，很多年前也被小偷擄走 。

今天看電視劇，有句臺(tái)詞說(shuō)得很好：靈魂與靈魂的結(jié)合是愛(ài)情，身體與身體的結(jié)合是性，利益與利益的結(jié)合是婚姻。最后這點(diǎn)說(shuō)得雖有些極端，但這樣促成的婚姻比比皆是啊。

第3篇：我的高中范文

大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。以下是小編收集整理的最新2022年高中我的拿手好戲作文，下面就和大家分享。

最新2022年高中我的拿手好戲作文1人人都有拿手好戲，而我的拿手好戲是給電腦治病。從小我對(duì)電腦就有一種特別的愛(ài)好，因此，爸爸媽媽很小就讓我接觸電腦，并且對(duì)我說(shuō)：“你盡情玩弄吧，如果能把電腦搞壞了，那就算你有本事了”。從此，我對(duì)電腦的熱情就一發(fā)不可收拾。

平時(shí)在學(xué)校，老師辦公室里的電腦一出問(wèn)題就會(huì)第一個(gè)想到讓我去處理，我每次都能及時(shí)趕到并成功地幫老師“制服”電腦。辦公室里的每個(gè)老師都對(duì)我十分贊賞，到了后來(lái)，甚至有幾個(gè)別班的老師也會(huì)來(lái)請(qǐng)我?guī)兔ΑＮ?dāng)時(shí)別提我心里有多么的自豪了。

可是，有一次下課鈴響時(shí)，老師急沖沖地把我叫去辦公室，說(shuō)她的電腦又壞了，而且這次出現(xiàn)的情況很怪異，老師說(shuō)：“我處理文檔時(shí)，每隔一分鐘左右就會(huì)閃退一次，非常的麻煩，擔(dān)心所處理的資料會(huì)丟失，希望我能幫她處理一下”。

這次也真把我難倒了，我在旁邊折騰了老半天，此時(shí)的我已是汗流浹背，急得心都快要蹦到嗓子眼了，但還是檢查不出問(wèn)題在哪里，最后用了最不得已的處理方法，就是強(qiáng)行關(guān)機(jī)，系統(tǒng)重新啟動(dòng)。謝天謝地，運(yùn)氣還不錯(cuò)，老師的資料沒(méi)有丟失。

但我知道這個(gè)方法是不合理的，所以我回家后就把今天的問(wèn)題向爸爸請(qǐng)教了。爸爸聽(tīng)了解釋說(shuō)，可能是系統(tǒng)里的某些軟件相互沖突，如果有條件的話，可以重裝一下系統(tǒng)，此時(shí)的我如饑似渴，很想立即就學(xué)會(huì)系統(tǒng)重裝。

所以我請(qǐng)求爸爸馬上教作。經(jīng)過(guò)一遍又一遍地講解后，我終于記住了大概的步驟并把家里自己的專用電腦重裝了一遍：準(zhǔn)備一塊U盤，把鏡像解壓，把內(nèi)容用一個(gè)文件夾裝起來(lái)，打開(kāi)文件夾，插上U盤，點(diǎn)擊跳出的全新制作。

然后等待解壓，在等待過(guò)程中，可以復(fù)制鏡像，測(cè)試能不能用，并粘貼鏡像。打開(kāi)虛擬機(jī)，啟動(dòng)PE。再打開(kāi)DG硬盤分區(qū)，格式化硬盤，打開(kāi)WIN系統(tǒng)安裝，選擇鏡像，重啟，最后啟動(dòng)操作系統(tǒng)，開(kāi)始設(shè)置，設(shè)置完成后就可以了。

哇，我松了一口氣，我終于學(xué)會(huì)了，我好開(kāi)心!

現(xiàn)在你們了解我的拿手好戲了吧?那都是因?yàn)槲覍?duì)電腦有著很深的熱愛(ài)。

最新2022年高中我的拿手好戲作文2自古以來(lái)，就有“藝多不壓身，藝高人膽大”的俗語(yǔ)，更有“百日笛子千日簫，小小胡琴拉斷腰”一說(shuō)。如果一個(gè)人能掌握一技之長(zhǎng)，借其陶冶情操，提高修養(yǎng)，該是一件多幸福的事!而今天，我要講一講我最拿手的——舞蹈。

從小，我就喜歡跟著音樂(lè)手舞足蹈。于是媽媽便帶我去學(xué)習(xí)跳舞。剛開(kāi)始練習(xí)的時(shí)候，每節(jié)課都是壓腿、下腰，一直在練基本功。為了能跳上仙氣十足的民族舞，我每次都咬牙堅(jiān)持，不像其他小朋友一樣又哭又鬧。于是，就這樣堅(jiān)持了幾個(gè)學(xué)期，我可以登臺(tái)表演了。

經(jīng)過(guò)幾次群舞的鍛煉后，我漸漸有了一些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)。去年暑期，在老師的推薦下，我報(bào)名參加了獨(dú)舞比賽。雖然，我喜歡跳舞，但第一次面對(duì)一個(gè)人的舞臺(tái)，我忐忑不安，唯一能做的就是好好練習(xí)。

比賽如期而至，我的手心里攥滿了汗，畢竟高手如云，自己只是初出茅廬。只見(jiàn)耀眼的聚光燈燈光聚集在舞臺(tái)中央，也聚焦了每一位觀眾的目光。主持人報(bào)了一個(gè)又一個(gè)表演者的名字，終于，“下面請(qǐng)大家欣賞《蕎麥花開(kāi)》，表演者，周洋羽。”輪到我上場(chǎng)了。我極力使自己平靜下來(lái)，小跑到舞臺(tái)中央。音樂(lè)開(kāi)始了，我仿佛進(jìn)入了夢(mèng)中，徜徉在一望無(wú)際的蕎麥地里，與萬(wàn)物一起沐浴春日的暖陽(yáng)……突然，天色變得陰沉昏暗，豆大的雨珠紛紛揚(yáng)揚(yáng)地打了下來(lái)——樂(lè)聲變得急促且富有節(jié)奏，我仿佛在尋找避雨的地方，旋轉(zhuǎn)、踮腳、圓場(chǎng)、跳躍、下腰……不知過(guò)了多久，雨過(guò)天晴，樂(lè)聲又回歸平靜如水，縈繞在人心頭，最后我以一個(gè)完美的轉(zhuǎn)身，結(jié)束了表演。再一睜眼，如大夢(mèng)初醒了一樣，臺(tái)下潮水一般的掌聲將我淹沒(méi)……

那場(chǎng)比賽，我拿了金獎(jiǎng)，但我沒(méi)有驕傲，仍然以最認(rèn)真的態(tài)度上好每一節(jié)舞蹈課。這種對(duì)舞蹈的堅(jiān)持，已經(jīng)成了我的習(xí)慣，更成為我生命中不可或缺的一部分。

在這個(gè)多元化的時(shí)代，真的是“三百六十行，行行出狀元”。只要我們敢于創(chuàng)新，勤于苦練，練就自己的“拿手好戲”，不僅可以使自己的生活充實(shí)有趣，更可以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，讓快樂(lè)常伴。同學(xué)們，一起努力練就自己的“拿手好戲”吧，讓我們的生活更精彩!

最新2022年高中我的拿手好戲作文3百靈鳥是大草原的歌手，擅長(zhǎng)唱歌;蜜蜂是百花叢中的舞者，擅長(zhǎng)釀蜜;而我是班級(jí)里的才藝星，我的拿手好戲是畫畫。

小時(shí)候，從電視上看到了許多著名畫家的作品。徐悲鴻的《奔馬圖》，好似一匹俊馬在我面前騰空而起，昂首奮蹄;齊白石的《墨蝦》，蝦好似在水中嬉戲游動(dòng)。他們作品是那么的栩栩如生、活靈活現(xiàn)，我便被深深地吸引了，下定決心要把畫畫給學(xué)好。于是，我便央求媽媽幫我報(bào)畫畫班，她看我真的非常感興趣，就答應(yīng)了。之后，在畫畫老師的精心栽培下，我的畫畫水平突飛猛進(jìn)，我引以為豪，經(jīng)常向爸媽炫耀。

一次，我畫了一個(gè)家里的插頭。當(dāng)我把這幅畫呈現(xiàn)在媽媽面前時(shí)，媽媽誤以為真，責(zé)怪說(shuō)：“你怎么把插頭給拔下來(lái)了，搗蛋鬼!”我笑而不語(yǔ)。媽媽仔細(xì)一看，笑著說(shuō)：“哦!原來(lái)是你的畫，寶貝畫得跟真的一樣，不愧為我們家的小畫家!”豎起大拇指為我點(diǎn)贊。我聽(tīng)了媽媽的這句話，開(kāi)心極了。

這次畫作的成功，我又心生一計(jì)。爾后，我拿來(lái)畫板和畫筆，坐在餐桌前，畫起入戶門邊的掛鉤。畫成后，我把真的掛鉤拿下來(lái)，換成我畫的假掛鉤。晚上，聽(tīng)見(jiàn)爸爸回家的腳步聲，我趕緊從房間里跑出來(lái)迎接。爸爸進(jìn)門后，他把外衣脫下，準(zhǔn)備掛在掛鉤上，他剛放在那個(gè)“掛鉤”上的時(shí)候，衣服被地球引力吸著往下掉。我怕給發(fā)現(xiàn)，強(qiáng)忍住不笑。只見(jiàn)爸爸撿起衣服，再次掛到掛鉤上，衣服又往下掉，爸爸眼疾手快一把抓住。一臉納悶說(shuō)：“我的天，真是見(jiàn)鬼了!”我終于忍不住大笑了起來(lái)，媽媽也忍不住笑了，爸爸這才恍然大悟。

如今，我更加喜歡畫畫，更加努力學(xué)習(xí)畫畫的技巧，成為班級(jí)里的才藝小明星。有一次，我們學(xué)校舉行了晚會(huì)，要各班推薦一個(gè)人參加才藝特長(zhǎng)表演，大家一致推薦我。我登上了舞臺(tái)，僅用了3分鐘就畫好了一位老爺爺，當(dāng)主持人把我的畫作展示給大家看的時(shí)候，全場(chǎng)的人像約好了似的，無(wú)一不張開(kāi)了嘴巴，一臉吃驚的表情。畫中的老爺爺就像真的一樣，是那么的和藹可親。驚訝過(guò)后，如雷般的掌聲瞬間響了起來(lái)。從此，我也成為了學(xué)校的風(fēng)云人物。

畫畫使我的生活變得豐富多彩，我喜歡畫畫，畫畫是我的拿手好戲。

最新2022年高中我的拿手好戲作文4屋子里，一陣陣墨香撲鼻而來(lái)，夾雜著宣紙的“清香”。一張張、一片片、一堆堆，我不厭其煩地書寫著，這就是我的拿手好戲——書法。往往寫著寫著，就會(huì)想起小時(shí)候練基本功的那幾年，不禁讓我感慨萬(wàn)分。

記得小時(shí)候，媽媽看我字寫得很難看，橫不平豎不直的，于是媽媽就幫我報(bào)了個(gè)書法班。于是，我從上小學(xué)的那天開(kāi)始，走進(jìn)了書法課堂。那時(shí)我還小，郭老師(書法老師)就拿一個(gè)小木板給我踩在腳下，我才勉強(qiáng)夠到了寫字臺(tái)。首先，我先從筆畫開(kāi)始寫起，直到橫豎撇捺等筆畫都寫熟，寫好看了后，老師開(kāi)始教我寫真正意義上的毛筆字了!我到現(xiàn)在還記得，我練的第一個(gè)字是“大”，當(dāng)時(shí)，我的“大”寫得很丑，撇撇不下來(lái)，捺捺不出去，看著這么丑的字，我漸漸有些厭煩了，但是我看到了墻上的優(yōu)秀作品，看到其它埋頭苦練的學(xué)生，我的心平靜了下來(lái)，練了將近一年，老師開(kāi)始讓我寫書法作品，那個(gè)作品很簡(jiǎn)單，就是孔子說(shuō)的“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?”由于我馬上要考三級(jí)了，老師讓我一直練，我的手每天像個(gè)竹桿一樣，一直懸在那兒，又酸又疼!我又一次煩燥起來(lái)，我想：太累太苦了!整天練這個(gè)，有什么意思?于是我越來(lái)越不想練，不止一次向媽媽提出：“我不學(xué)了”媽媽早已明白了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“你不是想練一手漂亮拿得出手的好字嗎?如果你這樣半途而廢，那么你的字怎么提升呢?”聽(tīng)了媽媽這話，我想：是啊，我學(xué)毛筆字不就是想讓字變得好看嗎?如果不學(xué)了，不就等于前功盡棄了嗎?我不再生悶氣，重新拿起毛筆，繼續(xù)一筆一畫地寫，經(jīng)過(guò)我的不懈努力，我三級(jí)順理成章地考過(guò)了!

后來(lái)，我開(kāi)始練隸書、行書、草書等手法，隨著我練的時(shí)間越長(zhǎng)，我的字也變得越來(lái)越好看、美觀、有筆鋒。終于，考十級(jí)的那天到了，我寫的是王冕的《墨梅》，寫的是草書，那一天，我筆走龍蛇，感覺(jué)毛筆是那樣地順手，宣紙是那樣地柔滑，最終，我考過(guò)了十級(jí)。

一個(gè)人的拿手不是天生就有的，而是經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不斷的努力和磨礪得到的成果，俗話說(shuō)得好：熟能生巧，只有多練，堅(jiān)持，才有拿手好戲!

最新2022年高中我的拿手好戲作文5每個(gè)人都有自己的拿手好戲，有的人的拿手好戲是畫畫，有的人的拿手好戲是玩電腦，有的人呢拿手好戲是炒菜，而我的拿手好戲是打羽毛球。

別看我長(zhǎng)著一副乖乖兔的樣子，但是一到了球場(chǎng)上我卻像個(gè)“拼命三郎”。我一會(huì)兒啊，騰空跳躍，一會(huì)兒低空殺球。羽毛球在我的手里像有魔力一樣，常常殺得對(duì)方片甲不留。雖說(shuō)現(xiàn)在我是打羽毛球的高手，但一開(kāi)始的時(shí)候，我連球拍都不會(huì)拿，現(xiàn)在想起自己那時(shí)候笨手笨腳的樣子還非常好笑。

記得那一天我閑著沒(méi)事做，就央求爸爸教我打羽球，沒(méi)想到他卻跟我說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工。要學(xué)會(huì)打羽毛球，就要先學(xué)會(huì)發(fā)球，如果你連發(fā)球都學(xué)不好，那就別想學(xué)接球。”

爸爸先給我示范發(fā)球，把球拍放在胸前，然后把羽毛球放上去，再使勁往前方一抽，只見(jiàn)羽毛球像只小鳥“嗖”好一聲飛了出去。我試了一下，竟然第一把就成功了。我得意洋洋的想：發(fā)球，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，就是張飛吃豆芽一一小菜一碟。那接球不也是易如反掌?

沒(méi)想到，看花容易，繡花難。聽(tīng)爸爸說(shuō)的是頭頭是道，看到球飛過(guò)來(lái)的時(shí)候，要眼疾手快，球拍瞄準(zhǔn)羽毛球，再使勁一拍。可我一試卻糊里糊涂。第一把我沒(méi)打到球，球卻調(diào)皮地撞了我的額頭一下。我忍著痛，又試了一下。我瞄準(zhǔn)球要打過(guò)來(lái)的時(shí)候，猛地往上一跳，把球拍一抽，結(jié)果由于用力過(guò)猛，球沒(méi)接到，卻把球拍給甩了出去。我又試了很多次，均以失敗告終。

累得氣喘吁吁，卻一個(gè)球也接不到，我沮喪極了。我把球拍往地上一扔，氣呼呼地踩上了一腳，心想：羽毛球是故意跟我過(guò)不去嗎?我有點(diǎn)想打退堂鼓了。爸爸仿佛看出了我的心思，對(duì)我說(shuō)：“世上無(wú)難事，只怕有心人。學(xué)打羽毛球，要慢慢來(lái)，不要著急，爸爸相信你一定會(huì)學(xué)會(huì)的。”爸爸的話使我又恢復(fù)了信心，我試了十幾次，終于能接到兩三個(gè)球了。

后來(lái)，爸爸又教我怎么樣殺球，怎么樣扣球。過(guò)過(guò)不懈的努力，終于，羽毛球開(kāi)始乖乖地聽(tīng)我的話了。

我的拿手好戲是打羽毛球。我喜歡它，它強(qiáng)健了我的身體，增添了我生活的樂(lè)趣，更重要的是它讓我明白了一個(gè)道理：世上無(wú)難事，只怕有心人!

最新2022年高中我的拿手好戲作文6月光，如流水般傾瀉下來(lái)，顯得如此輕柔，給屋內(nèi)鋼琴鍍上了一層銀霜。

此時(shí)，從屋內(nèi)飄出悠揚(yáng)悅耳的琴聲，時(shí)而激昂如火，時(shí)而靜謐似月;時(shí)而壯闊如海，時(shí)而柔美似水。這悠悠琴聲，在我的心中不斷回蕩，最后緩緩消融……

我的雙手在琴鍵上忽左忽右地翻飛、舞動(dòng)、跳躍，像是一個(gè)輕盈的舞者;腳也時(shí)不時(shí)地踩著踏板，我的身子隨著旋律的躍動(dòng)輕輕搖曳著，一首首曲子從我的指尖流瀉而出，或低沉黯然，或明亮透徹，或綿延悠長(zhǎng)。

一曲終了，又一首曲子緊接而上，而我的思緒，卻飄到過(guò)去，回望我的學(xué)琴之路。

不知從什么時(shí)候開(kāi)始，我慢慢接觸了鋼琴，卻發(fā)現(xiàn)，彈琴并不是一件有趣的事。

手形，是彈琴的基本功，但不能因此而小看它，要練好手形可不簡(jiǎn)單!太用力，手形僵硬，不行;太柔弱，手形渙散，也不行。待你好不容易做好了手形，還要注意手指彈琴的姿勢(shì)、手腕放松的幅度以及手臂下垂的角度，真是十分困難。

想到這兒，我的琴聲不由自主地黯淡低沉了，節(jié)奏也漸漸緩慢。

但是我自己選擇的鋼琴，怎能因一點(diǎn)點(diǎn)苦頭而放棄?加油，再加油!努力，再努力!一遍一遍地練習(xí)，一次一次地糾正，一點(diǎn)一點(diǎn)地努力，終于，我攻克了一個(gè)又一個(gè)的“攔路虎”，取得了巨大的進(jìn)步。

于是，我倍受鼓舞，琴聲也隨之激越昂揚(yáng)起來(lái)，如“后浪推前浪”一般，一個(gè)音推著另一個(gè)音涌向!

帶著這種不懈的精神，我沖過(guò)了八級(jí)，來(lái)到了終極大BOSS——十級(jí)面前，我就像一只小螞蟻，向巨龍發(fā)起攻擊。我深信，只要堅(jiān)持努力，就會(huì)取得最終的勝利!

此時(shí)我的琴音低沉，但又充滿不屈的斗志，像一群訓(xùn)練有素的軍隊(duì)在閱兵場(chǎng)上踏出的整齊的腳步聲，低沉卻又充滿力量。十級(jí)，我來(lái)了!

一片樹(shù)葉雖不能構(gòu)成龐大的森林，但能映襯出森林的龐大;一滴水滴雖不能構(gòu)成浩瀚的海洋，但能映襯出海洋的浩蕩;一點(diǎn)汗水雖不能構(gòu)成最終的勝利，但能映襯出勝利的來(lái)之不易!

月光，如流水般傾瀉下來(lái)，顯得如此輕柔，給屋內(nèi)的鋼琴鍍上了一層銀霜，也給我的心，照耀出一個(gè)前進(jìn)的方向!

最新2022年高中我的拿手好戲作文7在我的房間的一角，擺放著一幢愛(ài)的小屋。它整體呈淡粉色，還沒(méi)有我的膝蓋高。里面包含好幾個(gè)房間，有客廳、廚房、臥室、衛(wèi)生間和陽(yáng)臺(tái)，屋內(nèi)陳設(shè)美觀又齊全。它外表看似簡(jiǎn)單，可內(nèi)部卻十分復(fù)雜，沒(méi)有一雙靈巧的手，是很難完成的。整間小屋顯得玲瓏精致，小巧可愛(ài)，這便是我的拿手好戲做手工。

一天下午，媽媽給我?guī)?lái)了一個(gè)禮物一套可以制作的玩具屋。我興奮地抱著箱子左看看，右瞧瞧，才終于打開(kāi)倒出零件。

“哇!好可愛(ài)!真漂亮!”我睜大眼睛仔細(xì)地打量那些令我眼花繚亂的小零件。我想也不想就把它們?nèi)乖诖采稀Ｎ矣檬峙跗鹚鼈儯患患匦蕾p后，便開(kāi)始制作。

我細(xì)心閱讀了一遍說(shuō)明書，立刻在大堆木棍布料彩紙中，小心翼翼地取出所需工具。我開(kāi)始一絲不茍地制作，我用剪刀、膠水一心一意地剪，粘貼，粘時(shí)很費(fèi)勁，那些材料有的還沒(méi)有指甲大，我必須用食指和大拇指一點(diǎn)一點(diǎn)挪動(dòng)它們，一些膠還未干的零件又總被我破壞。一不小心，也總會(huì)把膠粘手指上。不過(guò)，我一點(diǎn)也沒(méi)灰心，還對(duì)自己自信滿滿。

不久，我又從爸爸的工具箱中翻出一個(gè)小鑷子，有它來(lái)幫忙，真是又方便又快捷。我很快完成了一口“小鍋”，它只有我的指甲那么大，十分漂亮，呈粉色。還有一個(gè)可愛(ài)的天藍(lán)色抱枕，里面放著棉花。一個(gè)小金花瓶也出自我的手，里面還插了幾株“植物”。

慢慢地我越來(lái)越熟練，能很快從雜亂無(wú)章的零件中找到所需要的，再也不會(huì)把膠水?dāng)D的哪都是。緊接著，我制作了一個(gè)書桌，幾本書，一個(gè)樓梯，幾盤蛋糕，不久后，我總算完成了這個(gè)浩大的工程。

一天，我邀請(qǐng)好朋友小桂來(lái)家中玩，她一進(jìn)門，就直奔我的房間，她在我的屋中上下欣賞了一下，就指著我做的小屋，驚異地叫道：“哇!真漂亮，從哪里買的?”我得意洋洋地說(shuō)：“自己做的，好看吧!”她立刻瞪大眼睛，用半信半疑地口吻說(shuō)：“很難的!你沒(méi)讓人幫忙?”當(dāng)我向她保證是我自己做的時(shí)候，她好一會(huì)都沒(méi)說(shuō)話，這之后，我接連做了許多手工：一張用彩紙粘成的立體畫，一個(gè)用硬紙板與膠帶做成的小木船

第4篇：我的高中范文

【關(guān)鍵詞】高中物理；課堂教學(xué)；有效性

提高課堂教學(xué)的有效性，是我們教學(xué)的最終目的。在高中物理教學(xué)中，我們要樹(shù)立正確的觀念，講究科學(xué)方法，建立確實(shí)可行的評(píng)價(jià)機(jī)制，才能達(dá)到這一目的。

1. 建立正確的教學(xué)理念

由于受應(yīng)試教育的影響及歷史遺留問(wèn)題，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師負(fù)責(zé)教，學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)，教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生單向的“培養(yǎng)”活動(dòng)，它表現(xiàn)為：一是以教為中心，學(xué)圍繞教轉(zhuǎn)。教師是知識(shí)的占有者和傳授者，對(duì)于求知的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師就是知識(shí)寶庫(kù)，是活的教科書，是有學(xué)問(wèn)的人，沒(méi)有教師對(duì)知識(shí)的傳授，學(xué)生就無(wú)法學(xué)到知識(shí)。所以教師是課堂的主宰者。二是以教為基礎(chǔ)，先教后學(xué)。學(xué)生只能跟著教師學(xué)，復(fù)制教師講授的內(nèi)容。先教后學(xué)，教了再學(xué)，教多少、學(xué)多少，怎么教、怎么學(xué)，不教不學(xué)。教支配、控制學(xué)，學(xué)無(wú)條件地服從于教，教學(xué)由共同體變成了單一體，學(xué)的獨(dú)立性、獨(dú)立品格消失了，教也走向了其反面，最終成為遏制學(xué)的“力量”。教師越教，學(xué)生越不會(huì)學(xué)、越不愛(ài)學(xué)。總之，傳統(tǒng)教學(xué)只是教與學(xué)兩方面的機(jī)械疊加。很顯然這已違背了教學(xué)的本質(zhì)——教學(xué)是為了更好地促進(jìn)人的發(fā)展。因而，我們應(yīng)倡導(dǎo)的現(xiàn)代教學(xué)理念是：教學(xué)是教與學(xué)的交往、互動(dòng)師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

2. 建立平等的師生關(guān)系

師生關(guān)系是學(xué)校環(huán)境中最普遍、最基本的人際關(guān)系。如果在學(xué)校里創(chuàng)造了一種良好的學(xué)習(xí)氛圍，師生間建立起一種民主、平等、親切、和諧的關(guān)系，教師成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，就能保證學(xué)生心情愉快、積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)發(fā)展，逐步形成進(jìn)取、探索、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

我們要努力營(yíng)造民主氛圍、建立平等的師生關(guān)系，用愛(ài)心感染學(xué)生，用真情換取信任，真正使師生關(guān)系煥發(fā)出迷人的光彩。

3. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)

創(chuàng)新學(xué)習(xí)，來(lái)源于學(xué)生的“問(wèn)題”意識(shí)，教師要善“問(wèn)”，要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，指導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題。善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題是一切創(chuàng)造活動(dòng)的基礎(chǔ)。實(shí)踐證明，問(wèn)題意識(shí)會(huì)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，從而注意力高度集中，積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)；問(wèn)題意識(shí)還可以激發(fā)學(xué)生勇于探索、創(chuàng)造和追求真理的科學(xué)精神。沒(méi)有強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí)，就不可能激發(fā)產(chǎn)生認(rèn)識(shí)的沖動(dòng)和思維的活躍性，更不可能激發(fā)學(xué)生的求異思維和創(chuàng)造思維。可以想象，沒(méi)有了問(wèn)題意識(shí)，課堂將會(huì)是一潭死水，永遠(yuǎn)激不起美麗的漣漪。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的樂(lè)趣

物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使物理教學(xué)獲得成功，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。

通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。例如，在講自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí)可以用一個(gè)裝水的可樂(lè)瓶，旁邊開(kāi)個(gè)洞。當(dāng)瓶不動(dòng)時(shí)水在重力作用下流出，但當(dāng)可樂(lè)瓶自由下落時(shí)水卻不流出來(lái)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的熱烈討論，體驗(yàn)樂(lè)趣，使學(xué)生的注意力集中。

用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課，產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念。每節(jié)課的前十幾分鐘，學(xué)生情緒高昂，精神健旺，注意力集中，如果教師能抓住這個(gè)有利時(shí)機(jī)，根據(jù)所講內(nèi)容，做一些隨手可做的實(shí)驗(yàn)，就能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生的注意力集中起來(lái)。如在講動(dòng)量和沖量時(shí)，讓兩支相同的粉筆分別從同一高度直接落到桌面上和落到有厚毛巾鋪墊的桌面上，可以發(fā)現(xiàn)直接落到桌面上的粉筆斷了，落到厚毛巾墊上的另一支卻完好無(wú)損，由此引人動(dòng)量和沖量知識(shí)的講授，使學(xué)生在好奇心理的驅(qū)使下進(jìn)入聽(tīng)課角色。

5. 正確對(duì)待學(xué)生的“小聰明”

學(xué)生的插嘴是課堂上師生交流的一種常見(jiàn)現(xiàn)象。有的教師認(rèn)為是“耍小聰明”、“出風(fēng)頭”，甚至是“目無(wú)師長(zhǎng)”“破壞課堂紀(jì)律，擾亂正常的教學(xué)秩序”，往往惱羞成怒，加以斥責(zé)、諷刺，有傷學(xué)生的自尊心和自信心。啟不知，這可能成為一種重要的學(xué)習(xí)資源，成為學(xué)生探究知識(shí)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律的新起點(diǎn)。面對(duì)千變?nèi)f化的課堂情境，教師的職責(zé)就要善于發(fā)掘每個(gè)孩子的“閃光點(diǎn)”、獨(dú)特之處及其背后所蘊(yùn)藏的潛力和天份，而不是扼殺和毀滅。

因此，我們要打破陳規(guī)，允許學(xué)生“插嘴”，自覺(jué)參與討論，暢所欲言，讓課堂教學(xué)多一點(diǎn)民主，少一點(diǎn)“紀(jì)律”，多一點(diǎn)活躍，少一點(diǎn)沉悶。教師要保護(hù)這種“插嘴”，縮短師生之間的心理距離，使使教師、學(xué)生在課堂教學(xué)中處于和諧的交互活動(dòng)狀態(tài)，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，促使自主學(xué)習(xí)能力的形成，使學(xué)生真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

6. 建立課堂有效性的評(píng)價(jià)體系

課堂評(píng)價(jià)對(duì)課堂教學(xué)起著導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。它直接影響著教師在課堂教學(xué)中的角色和教學(xué)行為，并直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。由于教學(xué)是師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程，因此，課堂評(píng)價(jià)應(yīng)從教與學(xué)兩方面進(jìn)行。

（1）關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的。教育的根本目的是為了每一位學(xué)生的發(fā)展。關(guān)注本身就是最好的教育。它包括學(xué)生在課堂師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)參與熱情、情感體驗(yàn)和探究、思考的過(guò)程等。通過(guò)了解學(xué)生在課堂上如何討論、如何交流、如何合作、如何思考、如何獲得結(jié)論及其過(guò)程等等學(xué)生的行為表現(xiàn)，評(píng)價(jià)課堂教學(xué)有效性的高低。

（2）關(guān)注教師的教學(xué)行為。但不是關(guān)注教師備課是否充分，過(guò)渡是否自然，教學(xué)基本工如何，而是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如教師如何組織并促進(jìn)學(xué)生的討論、教師如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和探究的興趣等，來(lái)評(píng)價(jià)教師課堂行為表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的“學(xué)”的價(jià)值。即“以學(xué)論教”來(lái)評(píng)價(jià)教師。

（3）不以課堂容量論有效性高低。一堂課有效性的高低不以教師上了多少內(nèi)容，講評(píng)幾張?jiān)嚲恚v了幾道例題。而是要關(guān)注學(xué)生學(xué)了多少，哪些能力、技能等到了提高，學(xué)生是否獲得多方面的滿足和發(fā)展。

第5篇：我的高中范文

 

我的爺爺作文(1)

我的爺爺是一位退休的老兵，以經(jīng)60多歲了。他還有一個(gè)有趣的故事呢!1996年，爺爺入了兵，臨走前還唱了一首歌 《紅旗飄飄》那歌聲唱的地動(dòng)山搖，滿面淚水的離開(kāi)了家鄉(xiāng)。他有一張變化無(wú)常的臉，筆直的腰板，還有一大特點(diǎn)，就是白發(fā)蒼蒼的頭發(fā)。爺爺真是對(duì)我無(wú)微不至啊!比親我爸爸還要親，每天送我、接我、給我做飯。

太陽(yáng)照了一天，也該下山了 。爺爺忙了一天，滿頭大漢。來(lái)不及休息，又邁著沉重的腳步來(lái)接我，我下車以后，用嘻皮笑臉的樣子逗我爺爺玩。可爺爺并沒(méi)有罵我，只是靜靜的聽(tīng)，裝笑，反而我感覺(jué)無(wú)聊，爺爺是多么用心良苦啊!爺爺做的飯不好吃，我就叫爺爺做我喜歡吃的飯。爺爺說(shuō)：“好，好，明天一定給你做好吃的!”我這么一說(shuō)爺爺腦袋里便裝滿了我的要求。爺爺每天下地，一下就是三、個(gè)小時(shí)，也不回來(lái)吃飯。整天忙這忙那，像一臺(tái)不知疲倦的機(jī)器人，全速運(yùn)轉(zhuǎn)著。

我的爺爺就是這么特別，心很寬廣，人見(jiàn)了又愛(ài)又敬。還熱情的叫大爺。雖然爺爺也有不對(duì)的時(shí)侯，如果能改正，我一樣喜歡。

我的爺爺作文(2)

在我身邊有一個(gè)憨厚的爺爺，他是個(gè)大名鼎鼎的象棋大師，可這個(gè)稱號(hào)可真是又讓人頭疼又讓人恨呀!

過(guò)年了，喜氣洋洋的氣氛到處蕩漾著，我們家也不例外。春節(jié)，最重要的事當(dāng)然是打掃了，這可是要把舊塵都趕走的。我爺爺負(fù)責(zé)拖地，可剛開(kāi)始，他就沒(méi)有耐心了，像有什么比掃塵更重要的事呢?這時(shí)，電話鈴響了，他接起電話，眉頭一緊，像是火燒眉毛似的。他放下電話，想小馬似的跑過(guò)來(lái)。急切地對(duì)我說(shuō)：“可欣，我要出去辦事，你替我拖一下地。”我看著爺爺急促的樣子，還以為真有什么大事呢!于是我說(shuō)：“爺爺，您放心吧!我一定辦好!”爺爺見(jiàn)我說(shuō)完，立刻飛快地坐上電瓶三輪車，想哪著了火似的，立即跑了出去。我起了疑心。大過(guò)年的，還有工人要工作呀!我跟著去看，連幫爺爺拖地的是都忘記了。

我跟在爺爺后面，像個(gè)小偵探似的一路上，爺爺唱著小曲，開(kāi)著車，看樣子比誰(shuí)都高興。這下，我終于明白，一定是去下象棋了。爺爺剛鎖好車，就飛快地跑到象棋桌旁的空位上坐下來(lái)，開(kāi)始下起了象棋來(lái)。把過(guò)年這么重要的事都扔到九霄云外了。

我心想，這次一定要給他一個(gè)教訓(xùn)。我回到家，立即把這事告訴了奶奶。奶奶火冒三丈，她立即打電話個(gè)爺爺，生氣地說(shuō)：“老頭子，過(guò)年不回家做家務(wù)，在外面下象棋，快回來(lái)。”

爺爺不耐煩地說(shuō)：“回來(lái)了!回來(lái)了!”接著他就掛了。

晚上8點(diǎn)，爺爺回來(lái)了，他拿出鑰匙開(kāi)門，可門鎖上了爺爺心急如焚。立馬使勁打門一邊喊：“老婆子!快開(kāi)門呀!”奶奶開(kāi)了門，上來(lái)就是一頓罵：“你過(guò)年不回家，到外面下棋，更嚴(yán)重的是，你地都沒(méi)拖完就出去了。是怎么當(dāng)家長(zhǎng)的!”這時(shí)，爺爺就像一個(gè)小學(xué)生，低著頭聽(tīng)奶奶罵他，真是想挖個(gè)狗洞鉆進(jìn)去。

爺爺，真是拿你沒(méi)辦法，你的愛(ài)好可真是讓我們頭疼呀!

我的爺爺作文(3)

我的爺爺，七十多歲了，中等個(gè)，腰板挺直，額頭滿是皺紋，眼睛總是放射著溫和的光。

我的爺爺很節(jié)儉。有一天，我和爺爺兩人在家。只覺(jué)得房間悶熱難耐，我臉上流了許多汗，嗓子眼里像著了火，口渴極了。杯子里的水好像也滾燙得不能喝下。我想，要是現(xiàn)在吃上一個(gè)豆沙冰棍多好啊!我去給爺爺要錢，爺爺很爽快地給了我兩塊錢。我到樓下買了兩個(gè)綠洲豆沙冰棍。不到樓上，我的那個(gè)就吃完了。好解渴啊!我進(jìn)門遞給爺爺冰棍，爺爺卻說(shuō)：“你吃吧，爺爺不熱。喝點(diǎn)茶就可以了，你吃吧。”我說(shuō)：“爺爺，明明你也熱得受不了了啊。吃吧，好涼快的。”爺爺笑呵呵地說(shuō)：“你吃，我不喜歡吃這個(gè)。”我才不信呢，這樣熱的天氣，爺爺不喜歡吃冰棍。我說(shuō)：“那我再買一個(gè)好不好?你再給我一塊錢好不?”爺爺說(shuō)：“我不吃，一根一塊錢呢。你吃吧。”我拿著冰棍，小聲說(shuō)：“不就是一塊錢嘛，真小氣!”爺爺笑著說(shuō)：“一元錢也是錢呀!”可是仔細(xì)想想，我給爺爺要錢買學(xué)習(xí)用品，爺爺從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)不給啊!

我的爺爺是一個(gè)可愛(ài)的人。有一天，幾個(gè)小伙伴來(lái)我家玩，爺爺給我們做好了飯。吃完飯，爺爺和我們一起玩起了捉迷藏。爺爺總是躲在墻角，等我們一出現(xiàn)，就做著鬼臉嚇唬我們。我們玩“123木頭人”時(shí)，爺爺就像木頭人一樣定在那里，逗得我們哈哈。玩警察抓小偷時(shí)，爺爺裝喝醉酒的警察，跌跌撞撞的樣子，又把大家逗得笑彎了腰。我的爺爺可愛(ài)吧?

我的爺爺是一個(gè)善良的人。有一天早上，我睡過(guò)了頭，爺爺送我去學(xué)校。路邊有一位大叔齜牙咧嘴地坐在地上。爺爺問(wèn)：“你怎么了?”大叔說(shuō)：“腳扭了。”爺爺拖著大叔的腳，看了看，沉默了一會(huì)兒。我湊近爺爺?shù)亩洌f(shuō)：“我上學(xué)要遲到了。”爺爺卻說(shuō)：“瑞瑞，你自己去學(xué)校吧。”這下，可把我氣壞了，為了一個(gè)不相干的人，爺爺竟撇下我，讓我自己去學(xué)校，受老師的批評(píng)。我氣得說(shuō)不出話，氣鼓鼓地一個(gè)人走著去了學(xué)校。

晚上，我回到家里，爺爺正好在家。我頭也不抬就進(jìn)了自己的房間。爺爺笑呵呵地端著飯，走進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“瑞瑞啊，那個(gè)大叔我送到了醫(yī)院，沒(méi)事兒了。別生爺爺?shù)臍饬耍瑺敔敳缓茫?快吃飯吧。”我一扭頭，正好看見(jiàn)爺爺微笑的臉，就噗嗤一聲，流著眼淚，笑了笑。

這就是我的爺爺，一個(gè)節(jié)儉、可愛(ài)、善良的一個(gè)老人。你喜歡嗎?

我的爺爺作文(4)

我的爺爺長(zhǎng)著一雙大眼睛，挺著高高的鼻子，銀白色的頭發(fā)根根豎起，顯得很有精神。他老是穿著洗得發(fā)白的舊衣服，樸素得有點(diǎn)寒酸。

半年前，爺爺退休了。大家都以為爺爺可以享享清福了，可是他卻想再找一份工作做。爸爸媽媽都不同意。爸爸對(duì)爺爺說(shuō)：“爸爸，您年紀(jì)大了，身體也不好，還是在家里歇歇吧。”爺爺說(shuō)：“別的我也做不了，我一直在糧管所工作，至少可以開(kāi)一個(gè)飼料店。”爸爸說(shuō)：“爸爸，您為什么還要辦飼料店呢?又辛苦，又賺不到錢。要是錢不夠，我們兄妹四個(gè)可以給您的。”爺爺說(shuō)：“我勞動(dòng)了一輩子，習(xí)慣了，如果沒(méi)事干，會(huì)閑著發(fā)慌的。”

在爺爺?shù)脑偃龍?jiān)持下，爸爸才勉強(qiáng)同意了。不久，飼料店開(kāi)張了。

第6篇：我的高中范文

八所中學(xué)高一﹝12﹞班 符燕群

指導(dǎo)老師：宋云玲

輕輕地推開(kāi)門，映入眼簾的是庭院里滿地淡黃的陽(yáng)光。黃昏的感覺(jué)就是這樣剛剛好：即沒(méi)有早上的火熱，也沒(méi)有夜晚的蕭寒，溫馨﹑安寧。我輕步邁向樹(shù)下講故事的奶奶和聽(tīng)故事的弟弟，搖椅上的奶奶微閉著眼，一念一叨的述說(shuō)著﹕“那時(shí)候的果子可甜了，種莊稼都實(shí)打?qū)嵉赜眉S…

很快到了做晚飯的時(shí)間。我念念不舍地起了身，去幫廚房里的媽媽做晚飯。因?yàn)樽鲲垖?duì)于媽媽來(lái)說(shuō)，的確是件費(fèi)時(shí)又費(fèi)力的事。

等到我把浸豆角的第二遍的水倒掉，準(zhǔn)備下鍋時(shí)。媽媽連忙提高嗓子道﹕“再浸一遍吧。''我納悶道:“豆角不都是浸兩遍嗎_"媽媽嘆了口氣，幽幽的說(shuō):昨天的新聞?dòng)謭?bào)道，說(shuō)這些蔬菜什么的又被檢測(cè)出什么化學(xué)藥物過(guò)量，一防萬(wàn)一，再浸一遍總是好的…”

一陣忙活后，終于開(kāi)飯了。面對(duì)著桌前要反復(fù)用清水浸泡的豆角、白得似乎和漂白劑掛鉤的豆腐…食欲卻忽然沒(méi)有了，腦海里不知何時(shí)已悄然的勾勒出奶奶所說(shuō)的那個(gè)時(shí)代。

當(dāng)冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇之時(shí)，家家戶戶的農(nóng)民都牽著牛繩，一搖一擺，極有節(jié)奏的犁著農(nóng)田。他們一步一個(gè)腳印地埋下莊稼的種子，在春夏之季，辛勤照料。待到秋風(fēng)拂面而來(lái)時(shí)，春天綠油油的一片已變成了金燦燦的了，金黃色的麥穗壓彎了腰，在秋風(fēng)中婆娑起舞。農(nóng)民歡笑著，打鬧著，迎著陽(yáng)光，一鐮刀一鐮刀的割下莊稼，天地間盈滿了金色﹑喜悅的味道…

果園里的水果永遠(yuǎn)都會(huì)是跟著節(jié)氣生長(zhǎng)，順應(yīng)自然規(guī)律。每到成熟之季，果園里一眼望去：紅的、黃的、綠的、橙的…五彩斑斕，煞是惹眼。樸實(shí)的果農(nóng)將自家的水果小心摘下，用籮筐裝好，放在自家的牛車、馬車上，運(yùn)往集市。趕集的人競(jìng)相購(gòu)買。那時(shí)的人們根本不用擔(dān)心如此清脆香甜的果實(shí)會(huì)不會(huì)是添加了什么，才會(huì)這樣的可口…

每到清晨、黃昏的時(shí)候，村子里的農(nóng)戶常常會(huì)傳出雞、鴨等家禽的叫聲，混雜一片,映著撒下的絲絲陽(yáng)光，倒也令人心安。這時(shí)農(nóng)戶會(huì)把已經(jīng)調(diào)好的食物，慢步走到這些家禽的中間，嘴里學(xué)著他們的叫聲，慢慢灑下飼料。幾個(gè)月過(guò)去了，當(dāng)這些家禽都長(zhǎng)大時(shí)，農(nóng)戶會(huì)把它們賣給飯店…

思緒慢慢回到現(xiàn)實(shí)，回到這個(gè)竹筍會(huì)和硫磺有關(guān)系、米飯會(huì)有“假大米”之說(shuō)、看似新鮮的果實(shí)里卻加了染色劑…的現(xiàn)實(shí)中l(wèi)來(lái)。

第7篇：我的高中范文

東方市八所中學(xué)高一（1）班 吳泰妮

指導(dǎo)老師：林海

綠色給予地球以生命。

----題記

縱觀世界，呼吁“綠色”的聲音越來(lái)越高。在中國(guó)，一系列有關(guān)“綠色”的名詞逐漸傳播開(kāi)……

綠色食品

幾百年前，中國(guó)是一個(gè)物資豐富的綠色大國(guó)，食品安全問(wèn)題少之又少。而幾百年后的今天，中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，一系列的問(wèn)題卻隨之出現(xiàn)……

漂白過(guò)的大米中的石蠟油、喂過(guò)蘇丹紅的母雞產(chǎn)下的“紅心蛋”和“柴雞蛋”、用甲醛浸泡過(guò)的蔬菜與水果，甚至連嬰兒食用的奶粉都含有三聚氰胺，這些讓全中國(guó)人民都為之汗顏的食品安全問(wèn)題讓人對(duì)中國(guó)的食品產(chǎn)生了無(wú)盡的懷疑：中國(guó)是否還存在可食用的食品？

面對(duì)“地溝油”等食品安全問(wèn)題的威脅，我們依舊不愿放棄對(duì)綠色食品的渴望，我們渴望有一天，食品安全問(wèn)題能夠的得到充分的解決；我們渴望有一天，綠色食品不再是一個(gè)夢(mèng)！

綠色環(huán)境

中國(guó)的經(jīng)濟(jì)在迅速發(fā)展，中國(guó)的環(huán)境在日益老去！

朋友，你是否注意到，昔日清澈的淙淙流水，已變?yōu)楣I(yè)廢水“滾滾”排入田野，使得生機(jī)勃勃的田野短時(shí)間內(nèi)化為一片枯黃的死寂？你是否注意到，一個(gè)個(gè)竹編的菜籃子已變?yōu)橐粋€(gè)個(gè)黑色或白色的塑料袋漫天飛舞？

經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，我們是否做到了“經(jīng)濟(jì)與發(fā)展并重”？

部分地區(qū)仍在走“先污染，后治理”的老路，完全忽略了此舉的后果，于是，把大自然惹火了，北京連續(xù)幾日的霧霾天氣正是它對(duì)人類小小的懲罰，沒(méi)錯(cuò)，只是小小的懲罰！

我們要存活下去，因此，我們需要新鮮的空氣和足夠的水資源。所以，請(qǐng)善待生態(tài)環(huán)境吧，它將是我們存活于世間的關(guān)鍵！

綠色文化

當(dāng)言情小說(shuō)、玄幻小說(shuō)在書店中大行其道，而歷史典籍、真正有文化內(nèi)涵的書卻無(wú)人問(wèn)津；當(dāng)一個(gè)個(gè)頭頂爆炸式頭發(fā)的少年少女被稱贊為“新穎”、“前衛(wèi)”、而一個(gè)平常的小平頭卻被斥為落伍；當(dāng)歌詞低俗、毫無(wú)新意的流行歌曲口口相傳，而真正的國(guó)粹--京劇卻淡離人們的視線，我們是否急需重新定位，創(chuàng)造綠色的文化生活？

讓我們?cè)俅魏魡揪G色文化吧！去讀讀真正的大師對(duì)人生的感悟，去讀讀先輩們對(duì)生活的摯語(yǔ)！

第8篇：我的高中范文

因?yàn)?ldquo;五一”的來(lái)臨這就意味著快樂(lè)的時(shí)光將要降臨。

假期的第一天，我吵著鬧著要去外公、外婆家，媽媽拗不過(guò)我的要求，就同意了，不過(guò)媽媽說(shuō)：“只能住三天。”我爽快地答應(yīng)了。

在那兒，每天傍晚我都要去游泳，躺在那碧波蕩漾的水中，仿佛在太空游玩一樣輕松自在，身體的疲憊、學(xué)習(xí)上的煩惱都消除掉了，“哇，好舒服呀！”我不由從心底里發(fā)出感嘆。

游玩泳后，就回家吃飯，看網(wǎng)絡(luò)電視……

轉(zhuǎn)眼間三天就這樣過(guò)去了。媽媽把我接回家后就問(wèn)我作業(yè)寫完了沒(méi)有。我這才想起來(lái)，不好了！作業(yè)還沒(méi)有寫呢？于是，我乖乖地坐在書桌前，認(rèn)認(rèn)真真地、聚精會(huì)神地寫了四個(gè)小時(shí)，一口氣做完了全部的作業(yè)。

第9篇：我的高中范文

上高中,無(wú)奈之舉

“1994年左右還是中專校先錄取然后才是高中錄取。我是在沒(méi)考上中專的情況下,念了高中。” 王華娟說(shuō),“那個(gè)時(shí)候,中專比高中吃香多了。初中畢業(yè)直接讀中專,三年之后還分配工作,那對(duì)我們來(lái)說(shuō)實(shí)在是一件好事。可惜的是,我沒(méi)有考上中專。我是女孩子,加上年紀(jì)小,父母又不放心我早早出來(lái)工作,只能被送去讀高中。說(shuō)來(lái)說(shuō)去,我讀高中,還真是一個(gè)無(wú)奈之舉。”

在如今這個(gè)鉚著勁要考一個(gè)好高中的年代,要理解當(dāng)時(shí)那種不屑于讀高中反而渴望上中專的舉動(dòng),就得結(jié)合當(dāng)時(shí)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和人們非常真實(shí)并且功利的想法。讀書,自然是為了找一個(gè)穩(wěn)定的收入可觀的工作。初中畢業(yè)就可以上中專,三年之后分配工作,可以早幾年賺錢,何樂(lè)而不為呢?這是當(dāng)時(shí)很多人的想法。

我的高中,就是個(gè)“杯具”

“我們那時(shí)的高考分文理科,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)必考,理科生考物理、化學(xué),文科生考政治、歷史。高二時(shí)要先參加會(huì)考,文科生考物理、化學(xué),理科生考政治、歷史,滿60分才有資格參加高考,當(dāng)然大多數(shù)同學(xué)都能合格。” “而且我們那時(shí)候跟現(xiàn)在不同,高考錄取率遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如現(xiàn)在,考大學(xué)真的很難。”王華娟無(wú)奈地說(shuō)道。

當(dāng)問(wèn)起他們當(dāng)時(shí)的學(xué)習(xí)情況時(shí),王華娟又打開(kāi)了話匣子。“那時(shí)候,我們的學(xué)習(xí)生活很枯燥。當(dāng)時(shí),沒(méi)有手機(jī)也沒(méi)有電腦,什么娛樂(lè)活動(dòng)也沒(méi)有,就是死讀書。每天就是上課、考試,考試、上課,搞題海戰(zhàn)。每次考試,班級(jí)年級(jí)都要排名,老師們也都非常關(guān)注名次。家長(zhǎng)倒是還好,不是很關(guān)注這些。但是那時(shí)候的我們已經(jīng)很清楚文憑的重要性了。有幾個(gè)同學(xué)高二的時(shí)候就回家了,可能壓力太大,知道自己考不上。想想真的挺痛苦的,畢業(yè)的時(shí)候,大家仿佛都蛻了一層皮,真的是不容易啊!”

沒(méi)有后悔藥,時(shí)光最寶貴

“高中的時(shí)候,我一心只想畢業(yè)后就工作,沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí),現(xiàn)在真是后悔,不然可以念更好的大學(xué),發(fā)展的空間也更大。我想以自己的經(jīng)歷提醒大家,希望大家珍惜高中時(shí)光,好好學(xué)習(xí),這對(duì)你的將來(lái)是非常有益的,千萬(wàn)不能只圖眼前的享樂(lè),而在今后的人生中追悔,那就晚了。人生不可能再重來(lái)一次,那種感覺(jué)真的很痛苦。”她一臉真誠(chéng)地說(shuō)道。