新聞稿的寫法精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的新聞稿的寫法主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：新聞稿的寫法范文

廣播新聞寫作技巧目標一、使用談話式的寫作風格

這是說，要像與你的朋友談話一樣進行廣播電視新聞的寫作。由于廣播新聞是通過播音傳送的，因此它更加接近口語的表達方式。平時用什么詞語，句式、風格說話。你就用什么詞語、句式、風格寫作廣播新聞稿件。當然，人在不同的場合會有不同的說話方式，在寫作廣播新聞稿件時，要借用你平時向朋友敘述某個事情經過的時候采用的方式。

不要這樣寫：中國足球迎回了2004年唯一也是最后一個亮點――世界青年女足錦標賽亞軍。

可以這樣寫：中國青年女子足球隊獲得世界青年女足錦標賽亞軍。這是中國足球在2004年的國際比賽中贏得的唯一榮譽。

“最后一個亮點”的說法過于抽象，這種寫法在廣播新聞中不能讓聽眾對新聞的意義一目了然。后面的寫法就能很清楚地說明新聞的內容和意義。

廣播報道寫作最重要的技術就是按照新聞事件發展變化的邏輯順序敘述事件的過程。

二、使用現在時態

由于廣播新聞追求時效性和現場感，廣播新聞稿件盡量使用現在時態。這是吸引讀者的需要，使用現在時態，會讓聽眾有新鮮感，有接近感。從而引起對新聞報道的關注。使用現在時態的前提是尋找到新聞的現在狀態。因此，你要想方設法發現新聞的最新動態，廣播新聞報道應該永遠追求這樣一個目標――從事件的最新動態開頭。

不要這樣寫：山西省小灣溝煤礦6日上午發生局部瓦斯爆炸事故，有10名遇難礦工的尸體今天清晨被運出井外，另有被困井下的5名礦工至今生死不明。可以這樣寫：今天（8日）清晨，山西省小灣溝煤礦10名遇難礦工的尸體被運出井外，另有被困井下的5名礦工至今生死不明。6日上午小彎鉤煤礦發生瓦斯爆炸事故。

第一種寫法首先是在重復報道已經發生的事件，而這樣重大的災難性事件，人們可能在事件發生之際已經通過各種渠道得知，即使不知道這一事件的聽眾，在聽到廣播電視臺用概述方式發幾天前的新聞時，也難以引起關注。后面的寫法用一個動人心弦的具體事實向聽眾說明了礦難事件最新的發展狀態，這無疑能夠使新聞具有更大的吸引力。同時，報道也簡略地交代這起礦難的發生背景，幫助以前不了解這個事件的聽眾掌握事件的來龍去脈。

三、使用短句

短句是保證內容明白易懂的重要環節。不要使用復雜的句式，在非使用復合句不可的時候，要注意把句子分割成短句，廣播報道中的合理間歇，不僅能夠為新聞播音員提供喘息的機會，也為聽眾更好地理解新聞提供了自由的空間。不要這樣寫：

圍繞烏克蘭總統選舉產生的政治危機目前已不僅僅牽扯到這個前蘇聯加盟共和國本身，與之相鄰的俄羅斯和歐盟之間也因為不可回避的利害關系而卷入其中。可以這樣寫：烏克蘭總統選舉產生的政治危機已經對俄羅斯和歐盟之間的關系產生影響。俄羅斯總統普京的一名高級助手說，這場爭端是對俄羅斯與西方關系的一次重大考驗。

前一種寫法存在幾個問題：一是在一句話里想要交代的內容過多；二是最重要的新聞要素沒有放在最重要的地方；三是對核心內容的交代不夠具體。

四、一個句子表達一個理念

廣播新聞要做到簡明易懂，在句子的構造上就要追求簡潔明了。一個句子表達一個內容，對于保證稿件的清新度是非常重要的。不要企圖在一句話里塞進更多的內容。一句話只講述一個意思，讓每句話簡潔明了。不要面面俱到，省略一切可以省略的東西！不要這樣寫！

《火舞》是一部融合了上百種來自不同地區的舞蹈和音樂的成分，并結合悠久的神話傳說和歷史文化背景，運用了當今世界上最先進的舞臺制作手段而精心打造的一臺鴻篇巨作。《火舞》講述的是一個跌宕起伏的愛情故事，但是這個故事卻不幸發生在戰亂年代。通過劇情的發展，表現了戰爭中勇敢的民族逾越武器反對武裝侵略的可歌可泣的感人故事。

可以這樣寫：《火舞》是一部大型舞蹈史詩劇，它在深廣的歷史背景下講述了一個戰亂年代曲折的愛情故事。這部大型舞蹈史詩劇融合了上百種來自不同地區的舞蹈和音樂成分，使用了當今世界上先進的舞臺制作技術，被譽為“新世紀舞蹈界一把燎原之火”。

我們可以看到前面的寫法由于敘述的頭緒繁雜，特別嚴重的是在一句話中想要表達的內容過多，因此讓人們感到十分雜亂。后面的寫法有了改變，有助于聽眾更清晰地了解這部大型舞蹈詩劇的內容與特色。

五、使用主動語態

什么人做了什么事情，這是最便于人們理解的表達方式。在廣播電視新聞的寫作中，要盡量使用這樣的表達方法。主語――謂語――賓語，這樣的語態結構最便于聽眾清楚地理解信息。

第2篇：新聞稿的寫法范文

會上學工辦老師首先對此次會議作了基本簡介。接著記者團的同學受邀作為主講人員為大家講解新聞稿相關知識，她結合自己的經驗詳細介紹了新聞稿的組成部分和基本寫法。接著老師就通訊稿的寫法和相關知識作了具體介紹，并提出了一些注意事項，她強調同學們寫通訊稿時要注意文章細節、文章內容和文章語法結構的完善。最后，段老師對同學們給予了希望，會議在輕松的氣氛中結束。

此次培訓會議激發了廣大同學寫作熱情，為以后能夠寫出積極向上、格調高雅、文明健康的作品打下了良好的基礎。能更全面、客觀、深層次地報道學院新聞、宣傳學院精神、服務廣大同學。

春風送爽，催人奮進。計算機科學與技術學院于20**年3月10日中午12:30在2215教室成功地召開了本學期第一次基層團干部例會。

會議上，首先由團總支組織部副部長汪巖為大家詳細說明了部門的日常團務工作。其中，強調了基層團支部的網絡建設，對各支部提出了相應的工作要求；其次，對補辦團員證，青年入團等相關事宜進行了詳細說明。讓各支部的團干部對本學期的基本工作有了一個清楚的了解。接著，副部長何嘉對團組織生活及團日活動的開展和團支書考核作了相應介紹。尤其強調了團日活動登記表的格式要求，對活動流程進行了進一步規范詳細的說明；同時，對上學期團日活動開展中出現的問題進行了說明——各團支部在開展團日活動的時候未邀請校組織部的干事參加，影響了活動的相關記錄；鼓勵大家帶動支部的同學積極參與，加強宣傳，作出有新意有意義的優秀活動，并對上學期開展活動成功的優秀支部進行了公布表揚。

隨后，部長姜宣伊重點對五四答辯進行了說明，并提醒各支部著手開始答辯材料等一系列的準備。最后，計算機學院團總支副書記牛丹娃對會議做了總結，她對基層團干部們上學期的工作做了充分肯定，并號召大家繼續努力，辦好活動，爭取榮譽，將我們計算機學院的團學工作做的更加優秀。

通過這次會議，基層團支書們充分了解了自己本學期的任務。計算機學院全體基層團干部，將更加信心十足，滿懷希望地投入到新學期緊張而又愉快的學習和工作中去！12

20**年5月25日，環境與生物工程學院第一屆成長故事匯在二教a棟302課室成功舉辦。做客嘉賓是環境學院副院長——一個半小時的坦誠交流，讓在場的師生真實感受到了牛顯春老師的“牛氣”。

活動是從牛顯春老師的學歷展開了話題。牛老師主要談了如何從遙遠的黑龍江省xx市來到了茂名學院任職的原因以及由一名環保局的科長轉型成為一名老師的工作經歷。

第3篇：新聞稿的寫法范文

如今，人們充分認識到新聞宣傳工作對社會精神生活和人們思想意識有著重大影響，為此，各單位、部門也越來越重視對外宣傳工作。對于媒體來說。基層通訊員的稿件也隨之多起來，但無論是廣播、電視還是報紙，都有一個共同的感覺，就是基層通訊員投稿的數量很多，但能夠采用的卻不是很多。原因何在?就是因為基層通訊員大多沒有經過新聞業務培訓，對新聞的基本規律還沒有完全掌握，沒有找準基層工作與新聞工作的結合點，撰寫的新聞稿件就很難適應媒體的需求。

那么作為基層單位通訊員，如何做才能既符合新聞單位的要求，又能把單位的工作恰到好處的宣傳出去?

筆者結合從事新聞工作十幾年來的實踐經驗，談談自己的看法。

一、首先要有新聞敏感

新聞敏感是能夠及時識別新近發生的事實是否具有新聞價值，含有多大新聞價值的能力。有經驗的記者能在大千世界發生著的層出不窮的事實中迅速地發現和判別出哪是新聞苗子，并立即為之付出艱辛的采訪勞動，最終制成新聞成品傳播出去。這種迅速發現和判別新聞的本領，其具體體現，就是新聞敏感。能不能發現新聞，取決于通訊員的新聞敏感。通訊員新聞敏感強，發現新聞就快就多，反之，對本地情況最熟的通訊員發現不了新聞，而外地或上級深入基層的記者卻能發現大量新聞：有時國內記者沒發現的新聞，而國外記者卻抓到了“活魚”。這說明，通訊員、記者有沒有新聞敏感，新聞敏感性的強弱對采寫稿件命中率關系極大。

作為一名基層單位通訊員如何培養新聞敏感?

1.學習新聞理論知識。作為一線記者，經常與基層單位通訊員打交道。在與他們交往的過程中，常常聽他們說，不知道該寫啥。也不知道什么信息才算是新聞。對此，筆者認為，通訊員首先要學習新聞理念知識，知道新聞是新近發生事實的報道。了解新聞所具備的五個基本要素、功能、特點等等相關知識，只有這樣，通訊員才會結合本單位實際情況，寫出符合媒體要求的稿子來。

2.加強政治修養。通訊員只有不斷加強自己的思想政治素質，提高理解國家政策、法律法規的水平，才能正確理解形勢，抓準氣候，把握時代脈搏。“精神”領會得多，才能敏銳地抓到新聞。“精神”指上級部門與領導的最新指示或講話，知道的要及時，而且要學深學透。比如，向《人民日報》投稿，就要經常學習黨和國家最新指示精神；向市委機關報投稿，就要經常研究市委或市政府最新強調的工作；向部門專業報投稿，就要掌握部門、行業領導的新意圖。這就是說，吃透了“上頭”，在“下頭”才會發現媒體需求的新聞來。

3.要豐富自己生活閱歷，大量儲藏信息。有經驗的記者新聞敏感強，與他們生活閱歷深有關。年輕的通訊員要熱愛生活，觀察生活，發現生活，提煉生活，反映生活。“閱歷知書味”，就是說，人生閱歷多的人才能讀出書的味道，新聞敏感的含量恐怕也就在其內。再者，現在是信息時代，媒體的主要功能是為受眾提供信息。通訊員能不能發現要傳播的新聞信息，就看平時積累掌握的政治信息、經濟信息、市場信息、文化信息的多少。信息多，感受多，新聞敏感就強，否則，感受到了的東西卻因為沒有新聞敏感，仍然寫不出新聞來。

二、勤學苦練。要過好稿子未被采用這一關

投稿被媒體采用，容易沾沾自喜；稿件未被采用，又容易垂頭喪氣，影響投稿的積極性。所以，要正確對待退稿問題。收到退稿后，要認真總結問題出在哪里?新聞一要真實，二要以新取勝，三要以快取勝，四要以活取勝，五要以深取勝。根據這幾點，看看自己的文章主題新不新，時效抓得快不快，形式寫得活不活，內容寫得深不深。問題找到后，再寫報道時就要注意去解決。新聞專業技能本質是一種能力。它是一個漸悟而絕非頓悟的過程，需要經過長時間的積累和生活的磨練，并具備厚實的文字功底。著名節目主持人倪萍曾說過：技巧通過幾年的摸索都能得到提高。一次一次地磨，一次一次地練，“鐵杵磨成針，功到自然成”，就是這個道理。要多學習、多收聽收看專業媒體新聞報道，關注報道重點，把記者的報道作為生動的教材去學習，就會逐漸摸索出新聞稿子的寫法來。同時，還要注意正確地吸收其他領域的科學知識。新聞工作是多門學科的綜合運用，要想寫好新聞稿，除了學好新聞理論知識外，還應把更多的時間、精力投入到新聞實踐中去，使自己的知識結構更加完整。

三、多元化寫作

新聞體裁不可單一。要嘗試各種體裁的寫作方法，只有這樣，才會成為一名優秀的通訊員。

第4篇：新聞稿的寫法范文

關鍵詞：英語新聞 編譯 新聞編譯

隨著國際間經濟，文化和政治的聯系日益緊密，新聞翻譯在跨文化交際中起著愈來愈重要的作用。新聞翻譯使中國讀者能夠了解國際最新的資訊而不落伍，對政治、經濟以及文化的交流都起著不可小覷的作用。編譯作為一種有效的翻譯手段已被廣泛地應用于新聞翻譯實踐中。本文主要來探討英語新聞編譯的必要性和策略。

一、編譯

編譯在傳統上是指用特別自由的方法翻譯文本，這也可以理解為譯者在翻譯的過程中可以為了適合特定的譯文讀者或者為了譯文的目的甚至為了滿足譯文委托者的要求，譯者在一定程度上可以改變原文的形式與內容。

編譯是翻譯的一種形式與方法。《中國翻譯詞典》對編譯者的解釋是這樣的：集翻譯與編輯于一身，不僅要有較強的外語閱讀能力、有關的專業知識、以及分析和綜合的能力，做到吃透原作的內容，掌握它的要領；還要求能用另一種語言忠實而又通順地把它再現出來”。[1]

也有許多學者認為編譯不能稱為翻譯，編譯已經脫離了翻譯的實質。 但是也有眾多的學者認為編譯是翻譯的一種形式與方法。 Vinay 和 Darbelne認為，在譯語文化情境與原語情境不一致或是語義有差異時，為了實現功能上的對等，往往需要使用編譯；而編譯只是其中一種翻譯方法，也被稱為非直接的翻譯，譯文不能完全照搬原文的結構與概念。

Newmark （1988） 則認為編譯屬于交際翻譯，“是一種最自由的翻譯形式”。 采用編譯這種翻譯形式的目的是“努力使譯文對目的語讀者所產生的效果與原文對源語讀者所產生的效果相同”。換句話說，交際翻譯的側重點是需要目的語的語言、文化和語用方式來實現傳遞信息的目的，而不是盡量忠實地直譯。因此，譯者在交際翻譯中有較大的自由度，可以根據某一交際目的，或者特定的目的讀者群，在翻譯的過程中解釋原文，調整文體、排除歧義，甚至是修正原作者的錯誤。

Nord也曾指出，任何一個譯本都含有編譯的成份，而編譯則是“目的論”的一種體現。

筆者認為，編譯是翻譯的一種方法。在翻譯的過程中勢必要考慮到不同的目的語讀者及不同文本的交際目的，采用編譯這種翻譯手法也是目的使然。

二、英語新聞編譯

英語新聞編譯這個簡單的術語卻包含了四層意思：語言、 新聞、翻譯和編譯。要概括新聞英語編譯，必須要從上述的四個方面去入手，這樣才能真正地掌握新聞編譯這一至關重要的傳媒工具去豐富新聞內容，滿足廣大新聞受眾對信息的需求。

新聞英語已被眾多的學者接受為一種功能文本。而新聞英語有著其獨特的語言特點：大眾性，趣味性和節儉性，這就要求新聞英語的語言既要簡單易懂，又要精煉。換句話說就是需要用極少的文字來表達豐富多彩的內容。而新聞英語中慣用借喻，擬人，借代等修辭手法，使得英語新聞的翻譯工作者需要具備相當豐富的語言文化知識，否則新聞翻譯寸步難行。

那么是否做好新聞的翻譯就足夠呢？ 國際報道和國內報道的受眾不同，中國人與西方人的思維生活方式都存在很大的差異，這就導致了他們對新聞信息的需求不同，并影響了新聞的寫法。另一方面，國際報道和國內報道的目的不同，為了達到最佳的報道效果，必須對原新聞進行編譯再進行傳播。 而在新聞的內容上，中國的新聞報道的內容概括性強，不太注重細節；行文中體現出對群體命運的關注，這也與中國的傳統文化息息相關；在新聞中可以看到先講整體的情況，再進行個案的介紹，這受中國人的思維方式的形象，并且導致對新聞源的權威性的注重。 西方新聞則報道內容具體，注重報道的細節，西方人比較崇尚個人主義，所以新聞更加關注個人命運；在思維方式上的不同也導致新聞會先講個案再介紹整體，并且注重新聞源的完整性。

新聞編譯就是把一條或者幾條外國新聞，文章或者資料根據讀者的需要或者新聞主編的要求加以改編的一種工作，是翻譯和編輯這二者的有機結合。編譯者在編譯過程中應該依據新聞宣傳的目的，從原文中篩選有價值的內容，按照新聞報道的要求，依照新聞語篇的構建模式，基本按照原文的時間先后或者邏輯順序來完成譯文。新聞編譯是新聞翻譯的主要方法， 被報紙、電臺、電視臺以及網絡等新聞媒體廣泛采用。新聞編譯只翻譯英語新聞中比較重要的部分，這也表示編譯可以對原新聞稿進行加工處理，可做適當的增刪。經過編譯的新聞稿件往往更符合譯入語讀者的閱讀心理和閱讀習慣，可讀性更強。同時能夠滿足不同傳播媒介的傳播需求。

三、英語新聞編譯策略

1.增譯法

有些譯文的標題在編譯的過程中增加了原文標題所沒有的內容，即為增譯。有些譯文標題會增加副標題，指出新聞的出處。作者發現，諸如“美報報道”、“英報報道”這樣的副標題增譯現象在《參考消息》中很常見。其次，“顯著性”和“趣味性”是新聞價值的體現。增加副標題，節選新聞中比較突出的新聞要素，能使得新聞的顯著性和趣味性有所提升。譯者在選擇增譯法時會考慮一些因素：習慣用法，凸顯新聞的顯著性或者趣味性，原新聞標題種事件發生的時間地點不具體，原文中有目的語讀者所不熟悉的內容，目的語讀者的閱讀習慣。

2.減譯法

在新聞正文的編譯過程中，編譯者往往會采用減譯法。西方新聞注重細節，而中國讀者比較喜歡概括，所以在編譯的過程中，譯者往往會省略某些細節。另外由于版面的原因，英語新聞一般篇幅較長，所以譯者會選擇重要的新聞要素進行翻譯，而忽視細節等內容。英語新聞中為了凸顯新聞的真實性往往采用直接引語的方式來引用一段話，在編譯過程中往往都會刪減這一部分的內容。[2]

3.替換法

在新聞編譯時，經常看到的是“美”或者“美國”以及“美軍”，而源新聞是“pentagon”。英語新聞都用“pentagon”來借代美國軍方，而譯成“五角大樓”對于中國的讀者來說只是大樓的名稱，雖然它是美國最高軍事指揮機關所在地，但用“美”這個國名的指稱詞顯得更恰當。

四、結論

新聞編譯作為一種非常實用的新聞翻譯的方法廣泛地應用在媒體傳播中。但是新聞編譯過程中譯者也只能從受眾的角度出發去思考那些內容可以刪減，那些內容需要補充， 并不能完全考慮到所有受眾的需求。

參考文獻：

[1]劉洪湖.怎樣做國際新聞編譯[M].北京：中國傳媒大學出版社. 2005

[2]張培基等.英漢翻譯教程.上海：上海外語教育出版社. 1980

第5篇：新聞稿的寫法范文

一、目前新聞記者隊伍中存在的問題

1.不注重學習黨的政策方針

很多新聞記者不是新聞專業畢業的,為了盡快提高自身業務素質,以適應新聞采訪工作,他們只注重業務素質的提高,從而忽視了對黨的政策方針的學習。對于一名新聞記者而言,提高政策理論水平,加強思想道德素質建設是十分必要的。

2.心浮氣躁、不能寫出反映農村真實情況的報道

在新聞記者隊伍中,存在這樣一種現象:心理浮躁、急于求成,不愿意深入農村。因此有些新聞記者寫出的文章讓讀者覺得有點像閉門造車,有時甚至嚴重偏離事實。

3. 個別新聞記者從事有償新聞,甚至進行新聞敲詐

在現實中,存在新聞記者搞有償新聞及新聞敲詐的案件,比如中華工商時報社駐浙江記者站的孟懷虎敲詐案和中國食品質量報社駐四川記者站(非法記者站)汪啟明敲詐案。由于個別新聞記者缺乏職業道德,再加上缺乏內部的管理和約束,他們的職業違規活動正在進一步升級,從違紀違規升級到違法犯罪。

二、如何強化新聞記者隊伍建設

1.新聞記者及時學習黨的方針政策

首先,要加強政策理論的學習。報刊、廣播、電視等新聞媒體是黨的“喉舌”,黨在一個時期的路線、方針、政策要通過各種新聞媒體向廣大人民群眾做宣傳、解釋。新聞媒體的重要作用正如同志所說:“我們的政策,不光要使領導者知道、干部知道,還要使廣大的群眾知道。有關政策的問題,一般都應當在黨的報紙上或者刊物上進行宣傳。”

為了不辜負黨的期望和重托,把新聞媒體的工作做得更好,新聞工作人員必須深入學習黨的基本路線和方針政策。黨的方針政策是黨根據基本路線的要求而制定的具體工作規則。在日常工作中,要根據中央的要求和形勢的發展,及時向群眾宣傳黨的政策方針,使新聞記者在政治上與中央始終保持一致。

其次,要加強新聞記者的政治敏銳性。政治敏銳是新聞敏銳的核心,是新聞記者的生命。不僅關系著新聞工作的成敗,更是衡量優秀新聞工作者的標尺和準則。政治敏銳性是新聞記者出精品的根本要素,是發現、鑒別、采寫、發掘重大新聞主題與新聞價值的前提和基礎。因此,政治敏銳是一個成熟新聞記者的重要標志,所以作為一名新聞記者,必須注重政治敏銳的培養。要充分認識培養新聞記者政治敏銳的重要性;加強政治學習,提高自身政治素質,增強理論政策水平;深入實際,善于分析和比較,在實踐中鍛煉和培養政治敏銳;要有強烈的社會責任感;不斷加強新聞記者的職業道德修養。

2. 加強新聞記者自身素質的修養

提高新聞記者自身素質修養,是做好新聞工作的基本前提。要做到以下幾點:

首先,要提高新聞記者的理論素質。所謂新聞記者的理論素質當然指的是記者是否具備新聞專業的專業理論知識,比如各類新聞稿件的寫法是否熟悉,是否規范,新聞采訪過程中需要掌握的技巧和應該注意的問題等等。當然更重要的是新聞記者要通過大量實踐不斷積累作為新聞記者應該具備的一些經驗,這樣以后的工作才會慢慢走上軌道。

其次,要提高新聞記者的文化素質。如果我們把新聞比作寶塔,業務就是塔身,政治是塔尖,文化是塔座,是基礎。政治給新聞記者提供的是方向、角度、突破點;文化給新聞記者提供的是背景、基礎、參照系。強調新聞記者的文化素質也有三個含義:一是有知識,采寫能應對自如;二是有思想,能判斷是非高低;三是會審美,能分清善惡美丑。因此新聞記者要具有廣博的科學文化知識和理論底蘊、新聞業務嫻熟、干練的調查研究能力。

在提高新聞記者自身素質的同時,新聞記者還要不斷加強自身修養,使自已努力做到:重事實,講真話,主持正義,堅持真理;報道內容健康,有益社會進步;講究文德,反對以稿謀私;自覺抵制拜金主義、享樂主義、個人主義思想侵蝕;處理好與同事間的關系等。

這些都是一名新聞記者應具有的基本素質。只有不斷提高新聞記者素質,才能更好地為新聞工作服務。

3.深入農村、及時掌握三農信息

深入基層、深入群眾進行調查采訪,是新聞記者發現新聞、提煉新聞的一個重要渠道,也是新聞記者做好宣傳報道應有的職責。因此,新聞記者應當對這方面有足夠的認識,重視和培養自身勤于深入基層、深入群眾進行調查采訪的良好作風。只有深入基層才能使自己所寫的報道有針對性、對解決三農問題有所借鑒和指導作用、受到農村讀者的歡迎、引起決策部門的重視。

新聞記者要想有所成就,就必須不斷地寫出好的新聞作品。而要不斷地寫出好的新聞作品,首先就必須找到好的題材。基層和群眾的深處,正是蘊藏著大量有價值的新聞題材的源泉。事實上,許多從事新聞事業的前輩們的實踐早已證明:大量“鮮活”的新聞,蘊藏在人民群眾火熱的生活中,距離生活的激流越近,越容易抓到活蹦亂跳的“大魚”。不去深入基層、深入群眾,狠下工夫調查,認認真真挖掘,優秀的新聞作品就難以出現。“腳板子底下出新聞”――這句新聞界的老行話,一方面告誡我們的新聞記者要善于在深入基層上下工夫,在深入群眾中發現好題材,挖掘好新聞,寫出好作品;另一方面也提醒我們的新聞記者,多下基層,多同群眾交談,開闊視野、活躍思想,獲得生動豐富的語言,為寫出好的作品提供良好的條件。

因此,有深度的、能夠引起社會反響的三農報道,必定是新聞記者用腿跑出來的,絕不會是坐在辦公室里就能想出來、坐在會議室就能采訪出來、或者僅僅靠抄材料就能抄出來的。

4.勤思考、多歷練

“歷練方成大器”,要做一個合格的新聞記者,就要不怕吃苦,堅持“五練”,即:練意志、練人品、練思考、練文筆、練深入。現在一些年輕的新聞記者與優秀的新聞記者對照起來,存在很大差距,尤其是缺乏吃苦的精神,缺乏“寧可不要命也要新聞”的斗志。不少新聞記者整天跑會議,拿材料,把采寫新聞顛倒成了編寫新聞;有的不出去采訪,道聽途說,捕風捉影,上網“扒竊”,編造虛假新聞;寫作上也沒有創新、沒有突破,還是老“八股”;內容上也是陳谷子爛芝麻,采取了幾條措施,落實了幾項規劃等等;還有的預計什么什么,估計至少也什么什么,把還沒有形成事實的東西,進行主觀臆測,造成事實上的假新聞;經驗性的東西多、總結式的東西多,用新聞事例說話的少,等等。

第6篇：新聞稿的寫法范文

人生格言：厚重誠信自強致遠

2007年8月17日品牌宣傳

公司今年再次成為北京國際馬拉松比賽惟一保險贊助商，昨天下午舉行新聞會，公司領導將保單贈予國家田徑管理中心領導。今天早上，秘書小徐將新聞稿件發給了我。我一看標題是《公司參加北京國際馬拉松新聞會》，導語是“8月16日下午3時，2007全日空北京國際馬拉松賽新聞會在國際體育總局新聞廳舉行。＊＊副總經理代表公司將保單贈與國家田徑管理中心副主任王大衛”。標題和導語都沒有問題，符合通常的新聞寫作，但是我感到缺乏力度，便將標題改為了《我公司再次成為北京國際馬拉松賽惟一保險贊助商》，導語改為“我公司以雄厚的實力、優良的服務再次成為北京國際馬拉松比賽的惟一保險贊助商。8月16日下午……”

新聞宣傳是品牌建設的主要手段。盡管在西方新聞學中，新聞被稱為“藏舌頭”，要求作者要站在客觀中立的立場進行報道，但是這并不是說作者沒有好惡。優秀的撰稿人往往是通過不同的角度切入來表達自己的好惡愛憎，以這個新聞事件為例，如果只是平平淡淡地描述，向被傳播者傳達的只是公司參加馬拉松新聞會這一新聞事實。但是如果從“再次成為馬拉松惟一保險商”這一角度切入，并且在導語中加上公司是因為“雄厚的實力、優良的服務”再次成為惟一保險商，對公司品牌的宣傳無疑較前一種寫法更佳。

目前大家一提到品牌宣傳言必稱“策劃”，喜歡通過什么爆炸性的事件、著名的人物將品牌宣傳出去。我個人認為進行策劃尋找新的品牌興奮點是必要的，但是對已有的品牌資源進行挖掘包裝更是低成本、高成效之路。最近合眾人壽在北京不少地鐵站口樹起了廣告牌，宣傳該公司理賠的六大特色，很容易打動社會公眾的心。其實合眾人壽的理賠特色，諸如“小額即付”、“24小時報案”等，我們公司也做到了，只是我們沒有像他們這樣有意識地進行包裝宣傳而已。另外以誠信宣傳為例，很多同事都意識到誠信是保險公司的生命線，是公司品牌要素中不可缺少的一環，但是如何進行宣傳卻找不到好的切入點，寄希望通過策劃某些新聞事件來進行包裝。其實我們完全可以打造出一個秩序井然、和諧穩定的大漢帝國。公司的企業文化建設完全可以將“責任”作為突破口，一個對客戶、對社會、對員工、對股東負責任的企業，肯定是一個誠信的企業、一個不斷進取的企業。同樣，一個對單位、對公司、對自我負責任的員工，肯定也會是一個具有團隊精神的、勇于創新的、不懈追求的優秀員工。

另外，企業文化建設也不會一勞永逸。隨著企業不斷發展，企業文化本身也需要不斷完善、不斷調整、不斷提升。以聯想企業文化建設為例，聯想本身的發展經歷了初創（1984至1987）、起步（1988步，因為制度重要性的釋放不僅僅體現在制度的制定上，更重要的是體現在制度的執行上。得不到執行的制度還不如沒有制度，因為它不但不能發揮應有的作用，還將對制度制定者的權威造成負面影響。”

確實如此，一個制度能否得到有效執行，是體現其是否具有生命力的重要標志。但是如果想使制度得到有效執行，很重要的一點就是要注重理念的匹配性，即制度中所依據和植入的理念應與員工愿意接受的理念相匹配。換句話說，員工認可制度所提倡的理念，“愿意接受”，這才是制度得以執行的根本。有不少企業從先通過挖掘已有的品牌資源，達到預期效果。諸如，及時宣傳報道公司的一些典型理賠案例，將公司自分業以來的十大賠付案例印成宣傳單頁等等，通過這些宣傳完全可以凸現公司誠信的品牌內涵。

“生活中并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛”。一百多年前，藝術大師羅丹如是說。品牌宣傳亦是如此，在工作中我們并不缺乏品牌資源，缺乏的只是對品牌資源的認識和挖掘，其實有時我們只要換一個角度，就會發現品牌資源取之不竭。

2007年10月5日企業文化

看到管理咨詢公司為公司拿出的企業文化理念第一稿，我感到寫得非常全面，但是非常籠統，沒有凸現公司的特色和現階段的重點，滿篇都是“正確的空話”，典型的“放之四海皆準”型。

其實我認為企業文化建設不要試圖面面俱到。“傷其十指，不如斷其一指”，企業文化建設亦是如此。如果面面俱到，沒有突破口和著力點，最后只能像說的那樣“五個指頭摁五個跳蚤，最后一個也摁不到”。漢朝治國選準了一個“孝”字作突破口，從“孝”字演繹出去，君君臣臣、夫妻父子，一絲不亂，至1993）、助跑（1994至1996）、起跳（1997至2000）、轉型（2001至現在）五個階段，伴隨著企業發展轉型，其企業文化建設也先后經歷了從創業文化、客戶文化、嚴格文化、親情文化到現在聯想文化的轉變。同理，公司當前的企業文化建設也必須立足當前公司的實際，針對公司這次企業文化現狀調研中發現的問題，諸如缺乏責任感、溝通不暢通等著重去解決，將來隨著公司的發展，再有針對性地去調整、去完善企業文化建設內容，如果企業文化建設不是立足于公司當前的實際，只能是缺乏生命力的、難以奏效的。

總之一句話，試圖面面俱到、一勞永逸的企業文化建設決不會存在，也絕不會成功。

2007年11月14日制度建設

今天根據人力資源部關于開展“讀書計劃”的要求，結合對《制度高于一切》一書的學習，我寫了《制度的力量》這篇文章。在文章的最后我寫到“大千世界、蕓蕓眾生，在利益面前，僅僅依靠教育、依靠自律往往是不夠的，更需要有制度來保障。但是認識到制度的重要性，僅僅是在制度的重要性上走出了萬里第一進企業或咨詢公司那里“搬”來了很多很先進的制度，但是使用效果卻不理想；有些企業，制度盡管看上去很“土”，卻能產生很好的效果。究其原因，就在于理念的匹配性上。

第7篇：新聞稿的寫法范文

有挫折。從未做過編輯工作，初到出版中心的我有些摸不著頭腦。記得剛剛接手傳媒版的時候，有一次，領導要求給頭題的稿件配發表格，我手忙腳亂、張牙舞爪地弄了一個多小時，還是沒有弄好，汗順著兩頰流了下來。而交清樣的時間已過，沒辦法，只好求助老編輯幫忙，勉強過關。

還有一次，是紀念抗戰勝利周年的專版，主任安排我和張武兩個人共成一塊版。正式組版從晚上7點開始，我倆你看看我，我看看你，誰也沒有思路。硬著頭皮在版心上一頓亂劃亂比，文字和圖片卻腳勁一樣的不聽使喚。我們大眼瞪小眼，沒了主意。最后，還是抓了技術部馬云鵬做勞工，整個版面從頭到尾都是他一個人在操作。也就是從那時候開始，馬云鵬成了我隱形的翅膀，情急之下召喚，總能幫我度過難關。

至于工作之初的更多窘境窘態，就無須一一陳列了，它們儼然是我實習工程中的一次次考試，每過一關，成長一分。到今日，這種考試已經越來越少了，然而曾經摔過的跤、出過的錯、幫助過我的人，共同組成了一條青澀的風景線，回味時感慨無限。

有感動。還是上崗之初，我代替同事排民生版。那天處理的是《丈夫賣房換腎感天動地》的稿子，版面配發的是一張哈市迎春花剛剛開放的圖片。感動就來自于給社長看清樣的時候。通讀了整篇稿件后，社長親自操刀改寫了導語和結束語，“大愛夫妻”、“百年修得同船渡，千年修得共枕眠”，不多的句子和詞匯，然而讓原本平淡的情感敘述升華了，稿件因而平添了很強的感染力，讓我驚訝不已。也就是從這篇稿件開始，我意識到以前關于“新聞的散文化寫法在南方吃香，在北方不被認同”說法很武斷，更加深了對稿件要敢于改、善于改的認識。

然而，更大的感動卻不在于此，是迎春花的圖片。因為不清楚圖片中的花色花卉是迎春花中的哪一種，我只好把題目作成“人面春花相映開”，文中所有關于花卉名稱的地方都用春花代替。社長審過之后說：這樣不準確，因為迎春花是個大概念，它包括很多種類，而我們應該精確到最準確的定義。然后，他打開網頁，按文中交代的花的特征，親自幫我搜索資料。大概半個小時之后，突然接到社長的電話，告訴我那種花可能是連翹，然而不能最終確定。我于是搜索了連翹的相關資料和圖片，感覺和我所采用的圖片和文字內容都比較吻合，經請示后，正式把文中花的名字都改成了連翹。從此，“連翹”這兩個字就刻在了我的腦海里，自然，它代表的已不僅僅是一種迎春花卉而已。

此外，身邊的感動也處處存在。正式接手第19版，會把當天要用的稿件找好存在文件夾里給我，并明確指明每條稿件的位置和篇幅，甚至側重點；獨立完成組版，對于剛剛正式工作的我來說困難隨時可見，很多同事就成了我緊急時刻的“救命稻草”，不推不吝等等。有的時候我會感覺，如果要衡量這一年的時間里我收獲的價值，感動的比例應該超過金錢，并持久于金錢。

有收獲。首先要從每天的編輯例會說起。幸運的很，初入報社，剛好趕上編輯例會制度的啟動，竊喜之余，格外珍惜每一次總編輯耳提面命的機會，記錄

下每一個品評要點。印象最深的是一些稿件的特殊處理，比如對一張毛驢車與寶馬車并行于大街上的圖片的講授。社長說：在現代都市里，這種狀況是可遇而不可求的。遇到了，沒有處理好，就是資源浪費，就象對待一個杯子。大家都知道，一個杯子看起來很普通，可是從熔煉到成型到剖光再到成品，它需要很多個環節，需要工人付出很多的勞動。如果你走進一個制造杯子的車間，拿起一個成品的杯子當著工人的面摔到地上，碎了，工人的感覺，相信大家都能體會。新聞稿件就是個杯子。從發生、發現到成稿、上版，也需要一系列的過程，如果編輯沒有處理好，沒有發掘出它本身的價值，就象杯子的剖光，那和當著工人的面摔碎杯子沒有什么區別，都是資源和勞動的浪費。就這張圖片而言，它可以有很多想象空間：寶馬與寶驢、城市與農村等等，都比眼下這個題目好……諸如此類，在場的人無不嘆服。

其次主任的指導。每天，把清樣交給主任的時刻也是我收獲最大的時刻，因為每一條稿件，從自己最初的判斷到最終定稿，再到主任的指點和修改，這期間的差別是一目了然的，也是最直接的。可以說，這是自我成長的最有效途徑。

最后是和周圍同事的交流。從一點不會蹣跚走來，我始終有一種嬰兒學步的感覺，于是乎格外留意別人版面的亮點。每每看到自己還不會的處理方法，就詢問或觀摩對方，直到自己也能熟練操作為止。

到現在，我已熟練掌握組版的流程、技術和技巧，在去年的版面評定中，我有十幾個版面被評為二等版，這對我來說，無疑是重要的肯定和鼓勵。無論怎樣，這段摸爬滾打的日子和它帶來的收獲和啟迪，我都將受益終生。

第8篇：新聞稿的寫法范文

河南省高級人民法院：

你院〔1989〕豫法經字第14號請示報告收悉。關于中國河南省軍區訴鄭州市花園路城市信用合作社借貸、擔保合同糾紛一案的法律適用問題和對信用社統一印制的無期限、無數額的擔保協議書的效力認定問題，經研究，答復如下：

一、本案擔保合同簽于《借款合同條例》頒布之后、生效之前，可以適用該條例第八條對借款合同保證人的法定條件和法律責任的具體規定。

二、擔保人河南省軍區營房處在貸款擔保書上注明“只限透影機款，不擔保每筆貸款”，透影機款應視為擔保的限額，其擔保責任不能超出透影機款的范圍。

三、本案借款合同雙方在1985年3月15日的借據上注明：“約定償還日期：1985年7月13日”。擔保合同作為從合同，應以主合同的償還日期作為擔保還款的期限，不應視為無期限的擔保。

第9篇：新聞稿的寫法范文

[關鍵詞]項目教學法　高職　應用文寫作

[作者簡介]劉新英(1980-)，女，山東萊州人，青島港灣職業技術學院，講師，碩士，研究方向為中國文學與寫作。(山東　青島266404)

[中圖分類號]G712　[文獻標識碼]A　[文章編號]1004-3985(2012)05-0145-02

一、項目教學法的內涵

項目教學法是以學生為主體。教師為主導，師生通過共同實施一個完整的工作項目而進行的教學活動。其目的是在教學中把課程理論與實踐教學有機地結合起來，充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力，使學生由知識技能的被動接受者，向知識技能的主動探求者轉變。

與傳統的傳授式教學法不同，項目教學法旨在強調學生自主發現、探索、探究的能力，有利于培養學生的問題意識、批判性思維、創新能力以及團隊協作和互助的品質，對學生更好地適應社會，提高可持續發展的能力和水平具有重要的意義。

從教師角度而言，以過程為導向的項目教學法改變了傳統教學法重視傳遞知識技能的狀況，教師由知識技能的傳授者向教學活動的設計者、組織者、指導者轉變。

二、高職應用文寫作課程現狀

1　課堂教學重理論，輕實踐。在以“能力為本位”理念的引導下，高職院校專業課程改革力度較大，但應用文寫作等基礎課程改革速度較慢，實質性進展較小。應用文寫作中“概念、特點、作用、格式與寫法、范文點評、練習”這種僵化的文種講授模式還普遍存在。教師對學生學習效果的了解和掌握主要體現在課后作業，甚至用于講評作業的時間都非常有限，不利于檢驗學生的學習效果，對提高學生寫作水平的作用也不明顯。

2　學生被動接受知識，自主學習能力不強。高職院校生源質量普遍不高，很多院校處于專科錄取二批次，學生學習基礎較弱，寫作應用文必需的語文能力不強，同時在中學階段沒有養成良好的學習習慣，學習主動性不強，習慣于“填鴨式”的被動接受知識，缺乏主動思考的意識。有的學生對書本上的習題或是老師布置的思考題，不求甚解，敷衍了事，自主學習的能力有限。

3　教師理論水平扎實，專業實踐經驗不足。高職院校應用文寫作課程的任課教師大部分都是長期從事一線教學工作的專職教師，雖然有著豐富的理論教學經驗，但是普遍缺乏實踐經驗，對應用文文種停留在感性認識的階段，真正有過應用文寫作實踐的教師極少。

4　教材強調學科體系，不利于高職生能力培養。目前高職院校使用的應用文寫作教材大都以理論知識的系統性為編寫依據，成為本科教材的“壓縮餅干”。雖然在內容上對理論作了較大幅度刪減，并增補了一些案例，但這些案例大都與學生的學習生活實際有一定差距。特別是學科體系的教材信息量大，與高職院校應用文寫作課時較少的現狀相沖突。

三、項目教學法在高職應用文寫作中的實踐

1　確定教學項目，盡可能涵蓋教材內容。項目教學法的首要環節是確定項目任務，即立項。優秀的教學項目要以教學內容為依據，切合生活或工作實際，項目的難易度要根據學生的實際水平來確定，既要有一定的難度，調動學生解決問題的積極性，同時又必須具備可操作性，讓學生通過運用知識、發揮其聰明才智能夠達到既定的教學目標。

對于高職應用文寫作課程而言，應用文文種寫作與文學創作的最大區別就是其實用性，文種寫作源自于生活、工作的需要，是達成社會交往、人際交往目標的途徑和手段，因此把應用文寫作還原到具體的項目活動中，才能實現學生有話可說、有事可寫。高職應用文寫作選取的教學項目，首先應具有實踐性和可操作性。筆者在教學實踐中經常選擇的教學項目有組織大型賽事項目、日用商品購銷項目、求職實戰經歷項目等，這些項目的實施及拓展基本上涵蓋了高職應用文寫作中公文、事務文書、宣傳文書、經濟文書、書表類文書、條據等大部分重要文種。

2　依據項目程序分解出子項目，確定子項目的具體任務。教學項目選定后，要依據項目涉及的內容對現有教材進行整合。目前高職院校使用的應用文寫作教材大都沿襲了普通本科院校課程體系化的編寫模式，各文種依據功能大類單獨成章。實施項目教學首先要打破此類教材的篇章結構。按照項目活動開展的次序整合教材，選出涉及項目活動的文種為項目所用。以組織大型賽事項目為例，交通運輸管理系擬于本學期組織第五屆“與愛同行”演講比賽，授課班級作為比賽的組織者與參與者牽頭完成此項目。通過分析項目活動，此項目的運行包含了賽前準備子項目、比賽子項目和賽后總結子項目。其中，賽前準備子項目涉及向院團委請求批準、設計賽事方案、組織宣傳報名、邀請評委等任務；比賽子項目中涉及演講比賽過程、主持人串詞等任務；賽后總結子項目涉及活動新聞、賽事總結等任務。三個子項目涵蓋了請示、批復、計劃(方案)、通知、廣告宣傳、演講稿寫作、主持人串詞、評委請柬(邀請信)、活動新聞稿、總結、感謝信等大量文種。

3　劃分項目小組，發揮學生主動性，實施項目任務。項目教學法的特點是以教師為主導，以學生為主體，強調學生自主學習能力的提升。因此在劃分項目小組時，要充分考慮分工，要便于小組學習、小組研討。基于高職院校管理的特點，可選擇一個宿舍為一個項目小組，每組4-6人；也可從保證項目質量角度出發，平衡小組學生的學習能力和知識水平，按照學生學習狀況編組。

在分解項目任務的基礎上，項目小組負責制定和實施項目任務，任課教師整體把握項目進度。以組織演講比賽項目的賽前子項目為例，本子項目可分解為請求批準賽事、設計賽事方案、組織宣傳報名、邀請評委四個具體任務。教師首先要明確每個任務包含的文種，如在請求批準賽事任務中，告知學生需用請示和批復兩個文種，在設計賽事方案任務中涉及計劃的寫作，在組織宣傳報名任務中涉及通知、廣告兩個文種的寫作，在邀請評委任務中用到請柬和邀請信兩個文種的寫作。