網絡工程精選(九篇)

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第1篇：網絡工程范文

在全國網絡安全和信息化領導小組第一次會議上強調：“網絡安全和信息化是事關國家安全和國家發展、事關廣大人民群眾工作生活的重大戰略問題”，“沒有網絡安全就沒有國家安全，沒有信息化就沒有現代化”。我國網絡用戶已經超過6億，手機用戶超過14億，而我國的網絡安全形式不容樂觀，網絡安全事件呈上升趨勢，既懂網絡管理又懂網絡安全的綜合人才緊缺，這給網絡工程專業的網絡安全課程的設置與人才培養提供了發展的契機。

1網絡工程專業網絡安全人才培養的優勢

隨著網絡技術的發展，各種網絡威脅也隨影而至。特別是無線網絡技術的發展，使得互聯網的體系結構更加復雜，任何網絡節點的薄弱環節都有可能會是網絡攻擊者的突破口。近幾年，引起廣泛關注的高級持續性威脅（AdvancedPersistentThreat）更是綜合了各種可以利用的突破口對目標進行長期踩點，并在適當的時候對目標發動攻擊。因此，網絡安全管理人員需要具備操作系統、數據庫、密碼學的理論與技術、掌握網絡路由與交換技術、網絡管理技術，網絡編程技術，以及常見的網絡服務器的管理與配置，尤其是對Web服務器的深入理解。但無論是信息安全專業還是信息對抗專業的培養方案都在網絡路由域交換技術、網絡管理技術等相關課程的設置方面比較薄弱，無法滿足網絡安全管理人員對相關知識體系的要求。因此，網絡工程專業依托其深厚的網絡知識體系，更適合建立網絡安全管理所需要的理論技術，更適合培養網絡安全管理人才。

2網絡工程專業的網絡安全課程體系建設

根據當前社會對于網絡和網絡安全人才的需求，本校制定了相應的人才培養計劃，歷經10年的改革與發展，形成了當前網絡工程專業下的三個特色方向：網絡技術方向、網絡安全方向、網絡編程技術方向。無論是網絡技術還是網絡安全技術都離不開網絡編程技術的支撐，缺少相應的編程能力網絡技術與網絡安全技術也注定會是瘸腿的技術，無法滿足網絡管理與網絡安全管理的需求。因此這三個方向相互融合形成的高級網絡與網絡安全技術方向，形成了目前網絡工程專業較為穩定的培養目標。次開課，經過十年的建設，目前已經成為本專業的骨干課程之一，建有密碼學專業實驗平臺，形成了系統的教學與實踐體系。課程設計64學時，其中48學時為理論授課，16學時為實驗學時。通過該課程的學習使學生掌握常見密碼算法的基本原理及其應用，能夠利用相應的密碼算法研發安全信息系統或者安全通信系統?！癙KI體系及應用”與“網絡安全協議”是以應用密碼學為基礎的延伸課程。培養學生利用現代密碼學的技術研發密碼產品的能力?！癙KI體系及應用”以證書認證中心為軸心，詳細介紹公開密鑰基礎設施的基本概念、基本原理、基本方法，以及公開密鑰基礎設施在現代密碼產品中的應用研發技術?！熬W絡安全協議”從密碼應用系統業務邏輯層面的安全分析入手，介紹常見的網絡安全協議、網絡安全標準和典型的網絡安全應用系統，在此基礎上，介紹安全協議設計及其安全性分析的基本理論與技術，使學生掌握基本的網絡安全協議設計方法，能夠根據具體的應用背景設計對應的網絡安全協議，研發安全應用系統。網絡攻防類課程是在以“應用密碼學”等信息安全類課程開設的基礎上，根據網絡工程專業的建設和國內網絡安全形勢的需要而開設的網絡維護類課程。其中，“網絡攻防技術入門”是在大一新生中開設的新生研討課，共16學時，分8次上課，以學生討論的方式組織教學，通過安排技術資料研讀和課堂討論，啟發學生對網絡攻防技術的學習興趣，掌握基本的網絡威脅防護方法。“網絡信息對抗”綜合講授與網絡安全相關的法律法規、網絡滲透技術和網絡防護技術。課程共64學時，理論授課32學時，實驗32學時，每個理論學時跟著一個實驗學時，以邊學邊練的方式組織教學。實驗教學通過專用綜合攻防平臺進行驗證性訓練。“計算機取證技術”主要講述計算機取證的基本方法、基本過程、數據恢復技術、證據提取技術、證據分析技術，以及常見的計算機取證工具的使用方法?！靶畔踩夹g實訓”是在四年級上學期開設的實訓課程，共計192學時，8個學分。該課程分為兩個部分，第一部分以實際的項目案例為驅動，訓練學生對現代密碼理論技術應用能力與程序設計能力，目標是設計并實現一個小型的網絡安全軟件系統。第二部分以實際的網絡安全案例為驅動，訓練學生對于目標系統的滲透能力與網絡加固能力、以及對于整個滲透過程的取證分析能力。該實訓課程與學生的實習相互結合，部分學生進入網絡安全公司進行實習，提交綜合實習報告來獲得同校內綜合實訓相當的學分。通過三年的實踐，效果良好。

3網絡安全方向的人才培養分析

網絡安全方向已經形成了較為完善的課程體系，學生學習興趣高漲，在校內形成了良好的網絡安全研究氛圍。自發形成了保有數為20人左右的本科生興趣研究小組，另外，通過每年一屆的全校網絡安全知識比賽，促進了全校網絡安全知識的普及與人才培養，通過組織參加全省大學生網絡信息安全知識比賽，選拔優秀本科生進入相關課題研究，而且都取得了較好的效果。為此，本文對近3年的畢業生就業情況進行了抽班級統計。每年的畢業生中都有近90%的學生從事與網絡管理和網絡安全相關的工作，繼續考研深造的人數超過10%，其它無業或者情況不明者僅占4%。由此可見本專業基本達到了培養計劃所規定的人才培養目標。

4結語

第2篇：網絡工程范文

關鍵詞：生命周期；網絡工程；校園網絡

隨著教育水平的不斷提高，學校建立教育和科研計算機網絡，創新教育模式可以在一定程度上提高教育教學的水平。通過教育和信息的結合，可以更好實現資源共享，將學術和科學有效融合，在融合的過程當中，要全面開展信息工程建設。

1校園網絡工程建設

硬件環境、人文環境和軟件環境，在不同程度上都會影響學校網絡建設，在人文環境當中，包含許多文化與思想，同時還涉及一些基本的制度。任何的現代教育理念，都需要一定的教育思想來支撐。為了提高對基本國情和社會規律的認識，必須要在教育規律當中摸索。要引進許多硬件設施，這樣才可以更好傳播文化，從而形成比較有利于構筑軟件環境的條件。作為學校一定要保證自己的硬件環境符合標準，不斷完善自身的硬件設施。通過一些服務平臺處理信息，保障信息的安全。不斷鞏固學校內部的基礎，健全網絡的使用功能，通過一定的媒介來記錄教育的整個過程。校園網建設的過程當中最重要的組成部分就是人文環境，而最基礎的是硬件環境，保障整個校園網建設的是軟件環境。只有三者互相促進，才可以更好展開校園網建設，在開展環境建設的過程當中，一定要重視硬件環境的質量，與此同時，要充分發揮軟件環境的優勢。學校在建設校園網的過程當中，要明確每個部門的職責，確保部門之間不會出現混亂的情況。校園網站管理的過程當中，經常會出現多頭管理現象，主要是因為各個部門的職責分配不合理，長時間下來就會造成部門之間的重復建設。在一般情況下，校園計算機網絡和廣播的控制中心是相互聯系的，彼此之間互相合作、互相推動，有利于更好地建立廣播控制中心和監控中心。

2校園網絡工程施工

在工程施工的整體過程當中，最重要的組成部分就是施工環節，在施工最初階段，包含啟動環節和簽訂環節。每一個環節都需要達到合同的標準，并且會有專門的人員進行驗收。作為施工方，在施工的過程當中，必須要采取積極的措施，確保校園網絡工程質量。施工的過程中還需要注意一些細節，在分析施工圖紙時一定要認真核對每一個施工方案，并且認真落實，打造堅實的工程基礎。在施工的過程當中，每一個部門都要協同合作，確保監督方和建設方可以高效協調和配合。在施工之前要明確各方的利益關系，以免施工之后出現利益糾紛，不斷完善問責制度。關于工程質量需要制作出一份詳細的評估報告，明確規定每一個環節的質量標準。在施工快要結束的后期階段，施工方要提高建設施工的質量標準。在竣工時監督方會檢驗工程，并且會給出相對科學化的建議，明確指出問題的具體所在。這是為了保證施工可以正常進行下去，同時也是為了使施工方確保工程質量。

3校園網絡工程竣工評估

校園網絡建設工程量非常龐大，在具體的施工過程中會受到許多因素的干擾，所以就需要對工程整體進行有效評估。在施工的過程中一定要嚴謹并且嚴格，竣工后對整體網絡工程進行評估，給予一定的肯定或者是建議。在評估的過程當中要利用多層次模式，每一次的評估都要符合一定的標準和要求，確保可以加快標準建設，同時還可以提高評估的整體速度。為了更好地實施國家科教興國的戰略，學校大范圍建設校園網絡，在建設的過程當中要嚴格把控質量。不同的工程建設標準需要不同的施工監測和管理方法，這樣才可以更好解決建設和經濟方面的問題。

4校園網絡工程后臺維護

完整的網絡工程包括后期的維修環節，在維修的環節當中會涉及大量的人力和物力。在維修之前，需要對工程進行預算和設計，在多個平臺之中建立合作機制。這樣可以確保在維護過程當中，保障網絡工程的維護水平。維護的期限一般都較長，短期維護只能解決眼前的問題，并不能夠解決長遠問題。為了更好確保工程的使用質量，需要延長網絡工程的使用壽命，這些要求在工程合同當中都要有明確的規定，這樣才可以協調好各方的利益。為了更好地提高校園網絡的安全性和信息準確性，必須要有多個網絡工程后臺提供支持，這樣才可以更好地控制計算機信息中心以及平臺管理中，。共同推動校園網絡工程的建設。對于相關儀器一定要進行維修，這樣才可以更好地保障網絡后臺的正常運轉。

5網絡工程生命小周期的劃分——微周期

在網絡工程的準備階段當中，會存在微型生命小周期，在這個周期當中一定要選擇適合的監理招標，共同對投資方進行評斷。隨著網絡工程技術的不斷快速發展，校園網絡建設等要求也在逐漸提高，不同的網絡工程建設需要配備不同的技術操作人員。網絡工程在建設的過程當中，需要對工程的整體進行研究，并且將這種研究的結果應用在后期的建設和維護當中，不斷加強后期的維修管理。為了更好把控網絡工程的規模，需要將建設的難度降低在一定范圍之內，確保工程領域當中所涉及的網絡連接點不會過多。

6校園網絡工程的宏觀結構周期

隨著網絡技術的不斷提高，許多網絡信息產品逐漸被推出，在一定程度上就提高了網絡工程建設的難度。在新時代的發展背景之下，學校需要創新網絡工程建設模式，這樣在建設階段就會消耗更多的人力和物力。校園網絡工程在建設的過程當中，對于建設的整體工程質量一定要進行嚴格的把控，將實踐和計算機理論結合在一起，推算出網絡工程建設的理論化周期。為了更好確保工程質量，必須要加大對網絡工程的研究力度，遵循相應的網絡建設規則，相應升級硬件系統和軟件系統。學校在建設校園網的過程當中，經常會出現多頭管理情況，長時間下來就會造成部門之間的重復建設。為了更好解決這個問題，必須要定期維護和調整網絡工程的微小周期，同時一定要定期升級系統。當網絡工程出現故障時，說明網絡工程已發展到了維護階段，這時就需要完善和升級生命周期，共同推動網絡工程的穩定可持續發展。

7結語

隨著校園網絡工程中期在不斷完善，學校建立教育和科研計算機網絡，通過教育和信息結合，全面開展信息工程建設。作為學校一定要保證自己的硬件環境符合標準，通過一些服務平臺處理信息，健全網絡的使用功能。

參考文獻

[1]龔建.網絡工程生命周期研究與校園網設計與實施[D].重慶:西南交通大學,2007.

[2]張翠.綿陽學院校園網絡工程設計與實施[D].成都:四川大學,2010.

[3]王乙人.瓊州學院校園網絡建設方案設計及實現[D].:電子科技大學,2011.

[4]龔建.淺談網絡工程生命周期思想在校園網建設中的應用[J].信息網絡安全,2007(9).

第3篇：網絡工程范文

不論是網絡公司的規模如何，主要的技術人員分為兩類：網絡工程設計人員和網絡工程實施技術管理人員。一些規模較大的網絡公司都是采用具有一定工作經驗或者高學歷的人才進行網絡的設計工作，而聘用的本科生主要是進行網絡工程的實施和實施過程中的管理工作；而規模較小的網絡公司則希望招聘的人才最好具有網絡設計和網絡實施管理雙重能力。根據我們的調研，網絡工程專業畢業生急需提高的能力見圖2。綜合圖1、圖2可以得出社會對網絡工程專業的人才的培養模式中的能力結構與知識結構基本滿意，企業普遍反映本科院校培養的網絡工程專業人才，在校期間應該加強動手實踐能力、創新能力與競爭意識的培養。

制定科學的教學模塊，加強學生能力培養，滿足社會需求首先，改革教學體系。理論教學體系方面：基礎理論課教學方面，以“必需、夠用、實用”為原則，調整課程內容及學時學分數，突出基礎理論的應用內容，加強反映學科發展潮流的內容；學科及專業基礎理論課程應進行必要的整合，對課程進行重組，建設符合高素質應用型人才培養規格要求的學科及專業基礎理論課程模塊群；關鍵技術類課程要突出課程的應用性、先進性、綜合性，體現工程技術特點；專業選修課程要增大比例，模塊化設計，使學生能根據個人興趣、愛好及就業市場的變化進行選擇，注重學生的個性化發展，同時適應社會經濟發展的要求；跨學科及素質拓展類課程應充分體現相關交叉學科知識和經濟、管理、法學等基礎知識的傳授以及人文、藝術修養的教育、溝通交流能力及心理素質的培養，提高學生的綜合素質。實踐教學體系方面：要達到創新型人才的培養目標，必須強化實踐能力的培養，構建科學、合理、完整的實踐教學體系，應包含三個層次：基礎、專業、應用。基礎層：含自然科學基礎及學科基礎課程實驗及認識實習等；專業層：含專業課實驗、電子電工實習、網絡綜合布線實習、網絡工程實踐、專業課程設計等；應用層：有課程設計、科研訓練、生產實習、畢業設計、學科競賽、開放實驗等。其次，結合高等教育的培養目標，結合專業調研與分析，網絡工程專業人才培養模式應以素質教育為核心，以培養學生的專業實踐能力和繼續學習能力為重點。我們把整個教學過程分為網頁制作模塊，網絡工程模塊，網絡數據庫編程和網站建設模塊。每個模塊采用集中教學法，各個模塊相輔相成，構建完整理論系統。每個模塊側重于不同的能力培養，網頁制作模塊，通過網頁制作與動態網頁制作的學習與綜合訓練，培養學生創新意識；網絡工程模塊，通過實際組建網絡的實踐，在掌握基本專業知識的基礎上，培養學生動手實踐能力；網絡數據庫編程與網站建設模塊，通過信息系統與網站的設計開發，培養學生創新意識、團隊合作意識與再學習能力。

創建以教學為中心的產學研一體化的創新型人才培養體系為了更好地適應當前經濟快速發展的需要，我們就必須發展教學、科研、生產三者相結合的教學模式，這也是未來高等教育的發展趨勢。這三者之間是相輔相成，相互促進的。教學的順利開展離不開科研的支持，而教學和科研的主要目的就是滿足企業發展的需求。所以學校應該積極地鼓勵教師和企業聯合開展科研，培養出一只綜合水平強的教師隊伍，這樣也可以使教師在教授的過程中把實踐和理論相結合，使學生更好的掌握專業知識。此外，也可以把一些科研項目交給一些高年級的學生來完成，增加學生的動手實踐能力，增強了學生的創新思維，這也是企業所需要的高素質應用型人才。

加強實驗室建設要想培養出實踐能力強的高素質人才，必須充分的利用學校的實驗室。學校也必須重視實驗室的建設，使實驗室的發展適應社會的變化。當前是網絡信息時代，網絡實驗室的建立更加具有前瞻性，科學性，學校應該把二者相結合，更好地發揮出實驗室的作用。

第4篇：網絡工程范文

1.1科學定位，確定培養目標

隨著我國經濟與信息化建設的發展，社會對網絡技術人才的數量與質量也在不斷的發生變化，網絡工程專業的人才培養目標也要不斷地豐富和發展。2012版的普通高等學校本科專業目錄和專業介紹中將網絡工程專業培養目標確定為“本專培養德、智、體等方面全面發展，掌握數學和其他相關的自然科學基礎知識以及計算機和通信基礎理論，掌握計算機網絡系統的規劃設計、維護管理、安全保障和應用開發相關的理論、知識、技能和方法，具有一定的工程管理能力和良好綜合素質，能承擔計算機網絡系統設計、開發、部署、運行、維護等工作的高級專門技術人才”。新建本科院校以產業的需求為導向，以培養工程應用型人才為目標，構建基于工程教育的人才培養模式，培養社會急需的有責任感的實踐能力強的與企業需求相匹配的高級工程型人才。學校要與企業深度合作，結合地方特色與學校的師資、科研、實驗等條件，細化人才培養專業方向，建立分層的多目標的人才培養多元目標模式，能充分發揮學生的專長與興趣，提高學生的工程能力，提高人才產出質量。

1.2網絡工程專業人才能力構成

隨著我國信息化建設從橫向規模發展轉向縱向深度應用發展，社會對網絡工程專業人才能力的需求正在發生變化。徐明等人依據社會對專業人才的能力需求、不同類型的人才培養目標、學科發展等方面將網絡工程專業人才專業能力歸納為“網絡設備、網絡協議、網絡應用系統的設計與開發，網絡工程規劃、設計，網絡系統管理與維護以及網絡安全保障”等能力。新建應用型本科院校依據人才培養目標，重點培養工程應用型人才，網絡工程專業人才著重培養工程應用與創新能力。專業能力主要包括：工程基礎能力（認知能力、軟硬件基礎設計能力），網絡管理與維護、網絡工程規劃設計與實施、網絡應用系統設計與開發、網絡信息管理與處理等專業核心能力，專業專長能力與創新、創業的能力。

1.3課程體系模塊化模型

依據網絡工程專業的發展潮流、產業的發展需求、學校與地方的特點以及學生工程能力的培養，構建模塊化的課程體系。網絡工程專業的工程教育是為了培養具有熟練技術基礎，善于構思、設計、構思和運行網絡產品或系統的能力，能夠適應網絡行業發展的網絡工程師。在課程體系建設中要堅持以產業需求為導向、應用為目標、能力為核心，形成以培養網絡工程能力為核心的課程體系，充分體現“做中學”的教育模式。以能力培養為核心的網絡工程課程模塊。每一個模塊由若干課程群（子模塊）組成完成特定能力的培養，形成“主干課程->課程群->課程模塊->課程體系”的結構。每一個子模塊由若干相關的課程組成，完成特定的主題，以培養學生特定的能力。課程群中各種課程打破課程之間的界限，統一設計課程目標，將內容整合，便于學生對知識的綜合應用。前兩年學生在校學習基礎課程學習，重點培養學生的綜合能力（價值判斷能力、身心調適能力、交流溝通能力等）、數理基礎、專業認知與專業基礎能力等；第三年企業與學校共同完成教學過程，有針對性指導學生完成項目、專業方向相關內容的學習；最后一年，學生進入企業進行實習、項目開發、畢業設計等。通過“產、學、研”深度聯動，校企合作共同制訂人才培養目標、課程體系，企業全程參與專業人才的培養，使“教、學、需”一致。以項目為驅動，通過“做中學”，將“知識、能力、探索興趣、解決問題能力和社會責任感”的培養融入到教學過程中，培養社會急需的有責任感的實踐能力強的與企業需求相匹配的高級工程型人才。

1.4基于CDIO的工程能力培養

CDIO(Conceive、Design、Implement、Operate)是由麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所前沿工程大學自2000年起經過四年的探索研究而創立的工程教育模式。CDIO代表構思、設計、實現和運行，它以任務驅動，構建以項目為主導的知識、能力和創新培養一體化的教學體系。CDIO通過“做中學”，激發學生的學習興趣，強調工程實踐訓練，強化能力的培養，著重培養學生工程基礎知識、個人能力、團隊合作能力和工程應用能力。通過“做中學”實現學生能力的培養基于CDIO的“做中學”人才培養模式，通過分層的項目訓練，幫助學生進行知識學習與能力的培養，同時幫助學生提高自主學習、團隊合作以及創新應用的能力。主要體現在：1）通過專業認知與“做”激發學生的學習興趣；2）分層遞進的能力培養，避免了重復技能的訓練；3）通過綜合課程設計與項目實踐，提升了綜合運用知識的能力，培養學生工程意識，并且培養學生合作協商的能力；4）通過素質拓展訓練，提升學生創新、創業與終生學習的能力。通過CDIO的“做中學”最終實現學生專業能力的培養。

1.5實踐教學體系建設依托

校內外實踐基地、產學研合作企業，整合校內實驗資源，構建“兩大平臺、四個模塊”的分層實踐教學體系。兩大平臺即校內教學實訓平臺與校外工程實訓平臺，四個模塊即工程基礎能力實訓、專業核心能力實訓、專業專長能力實訓、創新創業能力實訓，構成逐層遞進的實踐教學。

2結論

第5篇：網絡工程范文

我是XXX大學網絡工程師專業。本人在大學期間積極參加各種社會實踐活動，擔任學校多個單位的職位。從中我不僅認識到了團隊精神的重要性，還學會了如何做人，明白了做人要厚道的道理，同時我還學會了如何和人交流溝通。可以說，我的大學生活很充實，這可以算是我人生的轉折點和飛躍點。

大一到大三期間，我在計算機中心擔任網絡管理員，主要負責機房網絡和工作站的日常維護工作，還負責機房財務收支管理工作。在這三年里，我不僅學到了有關硬件和網絡管理方面的知識，為我精通計算機硬件和網絡工程提供了可能。我還認識到了團隊精神和誠信的重要性，我懂得了如何和服務對象相處，如何同伙伴協同工作。

大三到大四期間，我任職公共外語教學部辦公室助理，從中我學會了如何才能適應每天繁瑣、大量重復性的工作，學會了如何和其他人溝通交流，學會了如何和領導相處。

學習方面：大學期間我熟練掌握了計算機故障修復、網絡維護、網絡組建、網站開發、網頁制作方面的技能。嚴謹的學風和端正的學習態度塑造了我樸實、穩重、創新的性格特點。200X年X月，我參加了“全國計算機技術與軟件專業技術資格（水平）-網絡工程師”的考試，并有望拿到證書。即使如此我也沒放松自己的專業--電氣工程及其自動化課程的學習，這位我的綜合知識和技能的提高提供了可能。

大學期間我還拿到了計算機等級考試、三級網絡技術以及英語四、六級考試的證書，這對我以后在工作中繼續學習、發展奠定了堅實的基礎。從剛進學院時，對計算機知之甚少到現在同學公認的“計算機高手”，在計算機和網絡方面的技能真的可以說是突飛猛進，這充分證明了我的學習認知潛力、可塑性和我對計算機和網絡的強烈的興趣。

第6篇：網絡工程范文

筆者從眾多開設網絡工程專業的高校中選取部分211或985學校作為研究對象，對多所學校的網絡安全方向課程的設置進行了對比分析。網絡安全在某些高校是作為網絡工程專業的一個方向開設，如吉林大學就是在網絡工程專業下設網絡安全方向，開設網絡攻防技術、無線網絡技術等課程；而在有些院校網絡工程中沒有網絡安全方向，而以單獨的信息安全專業存在，如電子科技大學和北京郵電大學都是單獨設有信息安全專業，該專業開設的安全方向課程更全面，如信息安全數學基礎、密碼學基礎、網絡安全協議等；還有一些高校既沒有信息安全專業，在網絡工程專業中也沒有安全方向，只是在課程中設置了少量的安全類課程，如大連理工大學開設網絡安全、Matlab課程，中山大學開設了密碼學與網絡安全課程。

2擴展課程設置探討

下面針對濟南大學的網絡工程專業安全方向開設的課程進行改革探討。濟南大學網絡工程專業目前正在使用的培養方案中與安全相關的課程設置情況。其中，一部分是計算機類學科基礎課，一部分是網絡工程專業基礎選修課和專業方向課。濟南大學網絡工程專業中設有網絡安全方向。結合山東省名校工程的契機，筆者在調研多個名校的培養方案并結合本校實際情況的前提下，對網絡安全方向課程的設置提出下面幾個調整意見。

2.1增設信息安全數學基礎和網絡仿真課程

雖然原有培養方案中高等數學離散數學數學課程都占據了大量學時，但是對于網絡安全方向的學生而言，后期用到的相關數學知識并不多。但是學生對網絡安全真正用到的初等數論和群環域知識卻一點都沒有接觸。因此，修改培養方案時應增設信息安全數學基礎課程，學時不用太多，可以為24學時，授課內容要涉及網絡安全中用到的模運算、同余理論、數論函數和群環域等知識。

目前，網絡安全方向用到的數學知識均是在應用密碼學課程中講解的。大部分有關密碼學的教材都會在講解分組密碼和公鑰密碼時，介紹一些與之密切相關的數學知識（如群環域），如由清華大學出版社出版，楊波編寫的《現代密碼學》（第二版）[3]中的“密碼學中一些常用的數學知識”部分。這種做法一方面占了密碼學課程的部分學時，勢必會減少學生學到的密碼學知識；另一方面，臨時講一些數學知識并不能讓學生系統地理解。因此，筆者非常贊成清華大學馮克勤教授提出的增設初等數論課程的想法[4]。雖然馮教授是針對清華大學數學科學系本科生提出的，但對于網絡安全方向的學生而言，不學習初等數論和群環域知識，很難理解和掌握后續的與安全相關的課程內容，這點在應用密碼學課程中尤其明顯。

例如，學習離散對數算法后，學生只知道在已知一些參數的情況下如何利用指數進行加密解密，但不能理解如何選擇參數，不知道什么是本原元，如何確定一個循環群的本原元以及如何利用模運算降低計算量，如何快速的編程實現。筆者采用不同于上述馮教授提出的在大學第1學期開設初等數論課程的方式，而是在第3學期開設。因為濟南大學在第1、2學期，學生必修高等數學和線性代數課程，這已經使學生無暇顧及更多的數學知識。第3學期開設信息安全數學基礎可以很好地和第4學期開設的應用密碼學課程銜接。另外，在信息安全數學基礎課程中，安排一定的實驗學時，讓學生在經過第1、2學期的程序設計課程之后，通過學過的編程語言實現數論和群環域中的一些算法，理論聯系實際，從而更好地掌握數學知識，為后續密碼學算法的研究奠定基礎。

2.2增加網絡仿真課程

現代網絡技術的研究離不開仿真軟件，因為我們不可能實際搭建網絡，如果不合適，再拆了重新搭建，這不僅費時而且費力?，F在所有與網絡相關的研究都在仿真基礎上進行；而如果不開設仿真課程，學生僅學習理論知識，會與實際應用脫離。濟南大學的信息安全教學團隊由5位博士組成，其中3人是數學專業背景，主要研究網絡安全，2人是計算機學科出身，主要研究無線網絡，而且5人中有2人具有工程背景。信息安全教學團隊負責網絡工程專業的所有安全類課程的教學，包含無線網絡和網絡協議等課程，這些課程都需要仿真軟件的配合才能使學生真正掌握所學知識。因此，增加網絡仿真課程是必須的。至于仿真課程的內容，可以選擇NS2或NS3，也可以與大連理工大學相似，采用Matlab。

2.3合并網絡協議和網絡安全協議課程，調整其他相關課程的學分和學時

網絡協議課程主要講TCP/IP協議，內容與吉林大學的TCP/IP協議族相似，重點在網絡的分層協議，如網絡層協議、傳輸層協議等。涉及部分安全協議，如IPsec、SSL、SNMP等，這與網絡安全協議課程中再次對這些內容的講解重復，而且安全協議本身也是網絡協議的一種，因此可以考慮將安全協議和網絡協議兩個課程整合或一門全新的網絡協議課程，去掉重復內容，增加部分學分和學時，從原有的2.5學分增加到3學分，同時學時從原有的48增加到64。

3結語

第7篇：網絡工程范文

本環節重點在于培養學生樹立正確的價值觀,良好的職業道德和職業精神,以及人際交往技能,團隊協作和交流的技能。具體來說,首先要求學生培養良好的職業道德和職業精神,正直、富有責任感;同時職業行為規范,遵紀守法,遵守行業準則,能夠主動規劃個人職業方向與發展,與時俱進,同世界網絡工程界保持同步。其次,要培養學生共同協作的團隊精神、團隊管理及組織協調能力,實際工作中確保工作進度,善于技術分工和協作,共同完成目標;還要求學生培養豐富的團隊管理經驗,善于調動團隊積極性,激發團隊戰斗力,同時還要培養良好的組織能力以及沖突協調能力。再者,要培養學生交流與溝通的意識和能力,建立與網絡工程相關方進行交流的組織結構,具備運用寫作、圖表、電子和多媒體進行交流的能力;善于口頭表達,能夠組織報告和會議進行交流。這里還要求學生能夠運用英語進行交流;具備參加國際專業合作項目的初步能力,能運用英語查閱相關文獻。此外,個人價值觀還要培養學生的社會責任和企業責任,能用發展的全球觀,能夠正確認識現時的焦點,認識網絡工程建設對社會以及環境的影響,自覺遵守社會對工程建設的規范要求;從企業責任上講,這要求學生能夠認識不同的企業文化,并參與企業文化的建設,為實現企業的策略、目標和計劃而努力。

2網絡工程實踐能力的培養

本環節重點在于培養學生在工程項目設計實施運行中的能力。具體來講,首先要培養學生的網路工程設計能力,這要求學生熟練掌握網絡工程設計原理、過程與方法,熟悉常用網絡設備的功能及設計原理,了解相關的法律法規及標準、規范。并能綜合利用這些知識來編制項目的施工組織設計和關鍵工程的專項施工方案和措施。其次,要培養學生網絡工程實施的能力。這要求我們的學生了解初步方案設計、技術設計、拓撲設計與網絡規劃圖設計的過程,熟悉工程建設項目的前期準備工作,以及招投標過程,掌握工程項目施工階段各環節的原理、方法;熟悉各種網絡設備的工作原理參數和適用范圍、設備試運轉的內容和要求,以及工程項目各個層次的驗收要求、內容及組織。再者,要培養學生網絡工程運行與維護的能力。此項內容要求學生掌握工程項目全壽命周期的概念和原理,熟悉工程項目維護及改進的方法以及工程項目的運營和管理。

3分析問題、解決問題能力的培養

本環節重點培養學生選用適當的理論和實踐方法解決工程實際問題的能力,以及對工程項目的評價、分析與決策能力。首先要求學生認識和系統表述網絡工程項目中設計、施工、管理問題,具備初步規劃研發、建立網絡工程項目的分析模型的能力;能夠判斷和定性分析網絡工程項目,識別及分析網絡工程項目的不確定性因素、風險因素,可以系統性地提出解決問題的方法和建議。其次要求學生熟悉互聯網和計算機網絡行業的標準與規范,具備查詢相關資料或者電子文獻的能力;能夠掌握相關實驗操作技能,分析實驗數據,書寫實驗報告與歸納總結。同時,此項內容要求培養學生的工程系統思維,學會運用整體思維,全局考慮網絡工程項目系統的綜合能力;能夠梳理網絡工程項目系統內的關鍵問題、難點以及影響因素;針對解決問題的方案進行論證、總結并得出結論。分析問題、解決問題能力的培養還要求學生具備積極探索網絡工程領域的新問題、新發展的思想,保持求知欲和終生學習的態度,能夠結臺具體條件善于運用靈活方式合理解決問題。

4網絡工程創新能力的培養

第8篇：網絡工程范文

《網絡工程》課程是我院網絡工程專業的一門專業必修課，本課程的內容以網絡工程項目中碰到的各種技術案例為主，使學生能夠熟練掌握網絡中的路由"交換和安全等技術。本課程具有實踐性和應用性強等特點，因此與理論課程配套的網絡工程實驗課程就顯得十分重要。目前，各個高校網絡工程課程的大綱差別很大，實驗內容也是有很大的不同，因此網絡工程實驗課程教學內容的開設仍處在一個不斷探索的過程。本人結合本系網絡工程理論課程的教學大綱，結合學校實際的網絡設備和實驗環境，以網絡職業認證為指引，探索了網絡工程實驗教學內容。

2存在的問題

目前網絡工程課程實驗教學都是圍繞教材選用一些內容，由于教材內容比較零散，并且沒有很好的和當前市場需求相結合，與主流的網絡認證內容也有一些偏差，鑒于市場上都對網絡廠商的認證很看重，因此有必要將網絡工程實驗課程內容與網絡廠商認證的實驗內容緊密結合起來，使用一套與網絡廠商認證的實驗內容相結合的上機實驗指導書，將對學生的學習和今后就業起到十分重要的作用。有些高校在制定《網絡工程》實驗教學內容的過程中，沒有考慮到網絡系列課程之間交叉重復的教學內容，比如一些網絡實驗在《計算機網絡》中設置過，在《網絡工程》課程中仍然設置，這樣就使課程內容重復，因此各門課程的實驗內容一定要進行統籌安排，最好形成網絡方向的一個課程體系。在網絡工程課程教材的選擇上，目前出版的網絡工程教材數量有限，且內容各異，側重點也有所不同，所以課程內容也就有所區別，而實驗所用教材適合的就更少了，因此好多高校都是自編實驗內容。各個高校的實驗內容和實驗環境也都不一樣，實驗形式基本都是老師給出實驗步驟后，學生進行一些驗證性的實驗。在實驗教學過程中，基本都沒有考慮對學生學習成果的檢驗和鞭策，定期進行實驗測試等環節。

3實驗教學內容設計

通過分析現有實驗教學現狀及其優缺點，將對本系《網絡工程》課程實驗教學內容進行一些改革，編寫適應當前市場需求與網絡廠商緊密結合的實驗內容，設計檢驗學生學習成果"進行定期測試的環節，增強學生實際操作能力，最終提高實驗教學的效果。

3.1將思科CCNA課程體系內容引入網絡工程實驗教學內容中，緊貼行業發展前沿，與市場緊密結合，使學生學有所用，增強就業競爭力。思科認證是由網絡領域著名的廠商思科公司推出的，是互聯網領域的國際權威認證，思科公司推出認證的目的是檢驗網絡技術工作者的技能水平，同時為確保合作伙伴和專業服務伙伴有足夠的技術實力，思科廠商已經占據了市場相當大的份額，因此可以按照CCNA實驗內容進行實驗課程安排。

3.2以CCNA認證內容為基礎，修訂和完善實驗指導書，由于網絡工程實驗課程共32學時，因此應該對CCNA實驗內容進行選擇與調整，建立適合于網絡工程實驗課程的實驗內容體系，而近年來市場上沒有合適的教材對口本校網絡工程實驗內容，因此有必要根據本校網絡工程教學內容和課時安排自己編寫一本實驗指導書。實驗指導書最好遵循循序漸進"模塊化原則，劃分為網絡基礎"網絡交換"網絡路由等部分。

3.3建立一種對知識掌握程度進行反饋的教學模式，考查學生的理論知識和實驗技能的掌握程度，在學生完成基本的驗證性實驗內容后，通過設計相關知識點的實驗測試案例庫，來檢測學生對相關知識的理解和掌握程度，例如，可以自己制作一些實驗拓撲文件，該文件可包含部分配置，然后讓學生完成剩下配置；也可以包括所有配置，但是配置文件有錯誤，讓學生去排查出其中的錯誤。每一個實驗內容都要設計反饋測試文件對學生相應知識點的掌握情況進行檢測。通過這樣一種新的實驗教學內容設置，培養學生學習網絡方向的興趣，增強學生實際操作能力，提高實驗教學的效果。

4結束語

第9篇：網絡工程范文

關鍵詞：網絡工程；安全防護技術；探討

我國社會中各個方面都在穩步向前發展的背景下，出現了數字化、信息化以及智能化等技術都占據世界發展前列的情況，從而促進我國的現代通信獲得了較大的進步。而互聯網作為通信中的最為主要的部分之一，它改變了我國傳統的學習、工作以及生活狀況。人們可以在自由、開放以及平等的環境下享受互聯網所帶來的各種資源。但是互聯網也是具有兩面性，正因為其開放、自由等特點，從而對各種信息的安全性帶來較大的威脅。例如較為典型就是垃圾郵件以及惡意性的插件等，所以這就需要加強對網絡安全的管理，依靠良好的防護技術提升網絡的安全性，從而使得網絡能夠更好地為人們帶來良好的服務。

1分析網絡工程中所存在的安全問題

人們在日常生活以及工作中，網絡的載體作用運用得十分廣泛，然而當前人們發現網絡工程出現許多的問題，從而導致信息安全受到威脅的情況，這些問題不僅使得人們心里產生厭倦，而且向網絡工程師提出了要求，就是找到良好的措施處理這這些問題。根據網絡工程中所發生的問題情況，可以將安全方面的情況作出大致的歸類。

1.1受到黑客攻擊的情況較為嚴重

在網絡工程中受到攻擊黑客的所帶來的安全威脅性較大，他們主要是通過計算機系統以及網絡工程而對計算機中的漏洞發起攻擊，并且通過一定的技術攻破密碼，從而獲取相關的信息資料。這些行為不僅對計算機正常運用帶來了危害性，而且也對人們的信息安全帶來較大的威脅。目前，黑客發展已出現分化性，較為常見的黑客主要有兩種，第一種攻擊是非破壞性的，對于這類黑客而言，他們的主要目的是擾亂網絡工程以及計算機的正常運行，進而阻礙計算機的正常運行。例如他們通過信息炸彈手段而對網絡工程以及計算機實施攻擊[1]，這會使得網絡工程出現癱瘓的情況；第二種攻擊的具有破壞性的，此類黑客主要想獲取計算機中的保密信息，因此，他們采用不正當受到破壞網絡工程，在嚴重的情況下，這會使得網絡工程走向報廢之路。

1.2病毒入侵

在網絡工程運行過程中，計算機病毒作為對網絡工程入侵的方式，這會導致網絡工程的安全以及功能受到較大的制約以及影響。再加上計算機病毒具有復制快、傳染性強以及破壞劇烈的特點，一旦計算機受到病毒的入侵，則會對信息安全帶來較大隱患。尤其是網震以及fire等病毒，它們主要的目標就是對網絡工程實施專門性攻擊的，從而在對網絡工程中的硬件、軟件、系統以及功能造成全方位的影響。

1.3地址出現被盜用的情況

網絡工程中的IP地址具有唯一性，一旦IP地址被盜用，則會對網絡工程帶來較大的影響。IP地址屬于一種資源，并且在具體體現方面具有一定的權限性，因此，網絡工程中的IP地址出現被盜用的情況，則帶來的后果十分嚴重，第一個后果是：IP地址被迅速占用，這會使得正常用戶在使用中受到的影響，同時也會導致IP地址資源逐漸走向枯竭[2]，此時，網絡工程中數據交換的能力則會下降；第二個后果是，影響到權限以及管理職能正常行使，從而導致了網絡工程出現混亂的情況，此外，在修復過程中也會出現時間延長的情況，如果在嚴重的情況下，則會侵害用戶權益。

1.4受到垃圾郵件的影響

在網絡工程發展過程中，垃圾郵件主要是一些未獲得對方允許而對非固定的網絡用戶以及網絡工程自由的發送郵件，具有批量性的發送特點。如果垃圾郵件沒有得到有效的管理，就會造成垃圾郵件的泛濫，使得網絡安全問題受到硬性。一方面是嚴重的占用空間資源[3]，這就使得網絡工程的工作效率以及安全性下降，另一方面則會使得網絡工程難以獲得最優的資源空間。

1.5系統風險

網絡工程為了能夠更好地實現外延以及擴展的目標，這就需要網絡工程受到保護。而計算機中系統所存在的風險性，則會對計算機以及網絡工程之間的互通性受到影響。如果發生密碼、系統、權限以及結構問題等，此時計算機中系統的風險性就會在瞬間被放大，進而對計算機的功能以及安全性帶來嚴重威脅。此外，網絡工程中的互聯效應也會使得風險倍增[4]，因此，對局域網中的安全性帶來威脅。

2網絡工程做好防護技術的策略分析

2.1設計科學的防火墻

防火墻功能在解決黑客攻擊以及防治計算機出現病毒的問題中可會發揮重要的作用。第一，防火墻通過設置的方式可以對信息實施過濾，尤其對于來自外部網絡中的信息，通過防火墻可以將其中一些有害性以及病毒等問題實施阻止，從而使得達到提升計算機中的信息安全性的目的，因此，這就避免了黑客以及病毒直接對網絡工程實施攻擊，從而提升網絡工程運用中的安全性；第二，防火墻能夠通過網絡工程整合的方式而自主地關閉木馬病毒[5]，因為這種病毒對用端口帶來較大的危害性，所以為了避免計算機中的信息外泄，則通過關閉木馬的方式而保證信息安全性；第三，防火墻技術能夠在設置作用下，對一些特殊性網站實施防護性訪問，因此，這就能夠避免一些非法網站隨意訪問，同時也可以提升網絡工程安全性。目前，互聯網絡發展過程中，其所具有的優勢性以及實用性越來越明顯，在安全防護方面需要加強研究。如當前廣泛運用的金山毒霸以及360安全衛士，它們通過自動升級方式而對計算機中的軟件實施殺毒，防止了惡性病毒以及插件的進入，因此較好地提升了網絡工程的安全度。

2.2增強入侵檢測

網絡過程中入侵檢測的技術是對計算機系統中的實際情況進行一定的研究，從而防止網絡中出現入侵的問題，從而使得網絡工程能夠獲得良好的安全性。通過做好入侵檢測的工作，能夠在保護網絡工程的安全性方面實現主動性，從而提升了網絡工程信息的安全度，從而有效地幫助網絡工程實施安全保護工作。因此，在計算機中實施安全入侵檢測的工作，一方面是對計算機中的各種安全問題進行綜合檢測，從而有效地提升網絡安全性，另一方面則能夠有效防止網絡中所存在的資源出現惡意被篡改的情況[6]，從而使得網絡工程中所帶來的各種安全信息可以被保護。目前，人們對入侵檢測工作的研究已經進入新的階段，并且能夠通過檢測的技術、檢測層次以及防御角度也越來越多，同時對信息安全性的保護也越來越高。

2.3處理垃圾郵件的技術

由于垃圾郵件具有大量、分批性的特點，因此，在具體處理過程中，需要根據網絡工程中各種郵件所出現的泛濫情況而進行處理。第一，計算機的軟件公司需要對垃圾郵件實施拒止軟件，同時對不同的垃圾郵件以及所具有的特征具有一定的鑒別性，從而提升用戶運用的效率；第二，處理垃圾郵件過程中，還可以實施舉報、拒止垃圾的方式。在網絡工程處理垃圾郵件的過程中，還需要加強對IP地址的保護工作，從而使得不同用戶查閱信息的行為能夠受到良好的保護作用，例如通過建立個人信息的模型而使得電子郵箱能夠提升對地址識別的能力，這就可以從源頭上主動地組織垃圾郵件的產生。

2.4提升網絡工程中安全防護的意識

在安全防護工作中，網絡工程的風險防范過程還需要從源頭上實施防護，這才能夠有效解決安全問題。因此，這就可以運用數字加密的方式對網絡過程信息以及數據的安全性實施加密保護，此外，設置密碼以及訪問權限的方式，也能夠有效對風險進行控制，從而降低了網絡工程中所發生的安全問題。

3結語

在現代社會發展過程中，人們對網絡的依賴性越來越大，同時由于網絡的便捷性特點而成為人們工作以及學習中的“助手”。但是網絡工程方面所存在的各種安全性問題需要人們不斷加強防護，進而提升網絡中信息的安全性。因此，這就需要網絡工程項目的技術人員發揮自己的專業優勢，一方面是做好防護工作，另一方面是根據網絡安全性問題而不斷提升防護技術，使得人們能夠在一個安全的網絡環境中學習、工作以及生活。無線互聯科技•網絡地帶

[參考文獻]

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[2]刁英會，徐晨暉，崔溢，等.關于校園網絡工程系統研究[J].商情，2016（50）：98.

[3]劉美華.計算機網絡工程安全存在問題及其對策[J].信息與電腦，2016（9）：183-184.

[4]張浩，洪瓊，周凌云，等.面向情境感知的物流園區物流信息服務協同系統[J].物流科技，2015（2）：27-29.

[5]張浩，洪瓊，趙鋼，等.基于云服務的物流園區服務資源共享與配置模式研究[J].計算機應用研究，2014（2）：476-479，484.