一份滿意的答卷作文精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的一份滿意的答卷作文主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：一份滿意的答卷作文范文

以答卷為主題的作文怎么寫?每一個人都有一份答卷，人們要用一生的心血去完成。在答卷上有著“填空題”“選擇題”“判斷題“以及”解答題“。下面是小編為大家帶來的2021以答卷為主題的征文優秀素材，歡迎大家查閱!

答卷主題作文范文1常有人說人生就是一場未知的旅途，也有人說人生就是一首輕柔的音樂，但人生也能是一張答卷。人生的答卷不是用筆寫的，而是用行動去交上一份你自己的‘人生答卷’，而這份答卷，沒有糾錯的機會……

那一年冬天，我興高采烈地踏上了返家的路程，一路上滿滿的是新春的喜悅，闊別半年了，我終于可以見到心愛的奶奶了。一下車，我聞著鄉間新鮮的氣息，望著寧靜祥和的村莊，真令人神清氣爽。奶奶就在門前等著我們呢，見我們到了，臉上露出了慈祥的笑容。我沖上去抱住她，卻發現她手里的冰涼，原來她已經等了一個時辰了。“奶奶，等我們到了你再出來嘛，這么冷的天，你身體受得了嗎?”“沒事，回來就好，進去吧，飯都做好了”奶奶溫和的聲音在耳邊響起，我牽著奶奶的手，到廚房一看，鍋里正熱著已燒好的飯菜，中間竟還有我最愛吃的雙全糕，我高興地跳起來，“太好了，我都半年沒吃了，謝謝奶奶，我就知道你給我準備好了。”奶奶摸摸我的頭笑道：“吃吧，我還準備了很多呢，就怕你吃不完。”我對著雙全糕咬了一口，淡淡的甜香馬上在嘴里散開……

我才吃了三塊，媽媽便催我快點吃完，說這次回來時間緊迫，順路去看看外婆，我雖然不情愿也只好跟去了。奶奶依依不舍地說：“那么快就走了?呆會兒再走吧!”媽媽搖了搖頭，“我們明天會回來的。”我理解媽媽想見父母的心情，但看到奶奶不舍的神情又很為難，哎，母命不可違哪。剛出門，奶奶忽然想起拿出糕點要我帶讓路上可吃，我揣著糕點，感到心里暖洋洋又沉甸甸的。

到了外婆家，一眼就看到早來了幾天的妹妹，大舅、舅媽和許多認識的、不認識的外婆家村人圍在一塊，在高聲地說著什么事，我被他們熱鬧的氛圍感染了，心情忽然又愉快起來。第二天在外婆家玩了一天，到了晚上我才想起了要去奶奶那兒。“明天再去吧!現在天太黑了，開車回去不安全。”媽媽臉上浮現一絲愧意。“可是……”我說，媽媽猶豫了一下柔聲說：“要不，你給奶奶打個電話吧，告訴她一聲，我們明天上午就回去吃中飯”聽媽媽這樣說，我只好無可奈何同意了。“喂，是誰啊?”奶奶電話里的聲音透露出一些疲憊。“奶奶，是我，對不起，我們今天失約了，明天，明天我們一早就到，好嗎?”我聽到一聲嘆息，“行，明天來吧，我等著”“對不起，奶奶，我不是故意的”“沒關系，奶奶怎么會怪你呢?”我掛了電話，心里愈加沉重了。挨到第二天終于到奶奶家了，我一見奶奶就讀出了奶奶眼里的一種大度和寬容理解，卻使我反而感到了內心深處的愧疚，希望她罵我一句，這樣我心里才會輕松好受點。可惜才相處了短暫三天，我們就匆匆踏上了歸途，窗外，依然是奶奶不舍的眼神……

我沒想到，再一次見面時，我看到的竟是她的遺像，照片上的奶奶是那么慈祥和謁可親，周圍卻是多了份冰冷，我心里猛地扎了一下涌出冷意，茫然無措地看著陌生的一切，心里很難過，眼里澀澀的，但卻哭不出來。那一刻，才知道生命的脆弱及珍貴。

如果能重新再來一次，我一定會陪她再久一點，再久一點。可惜，人生沒有如果，它不會給你重來的機會。我交上的這份答卷，是我永久的遺憾……

答卷主題作文范文2我不是哪吒，我沒有風火輪;我不是劉翔,，我沒有12秒88。但我有不斷奔跑的夢，有一顆不言放棄的心。

------題記

考試失利的陰霾，在心中揮之不去。望著答卷上刺眼的分數，兩行淚，從臉頰輕輕滑下。模糊中，一個人影走過來，是她嗎?是圓嗎?我沖了上去，一把抱住她，痛哭起來。她沒有多說什么，或許早就猜到，只留下一句：“明天早起,跑步去。”

站在山腳，向上望去，一層薄霧纏繞在山頭，像是給這大山蒙上一層輕紗，我的心好像沉入了深淵。“跑到山頂”像命令一樣，我只能接受。

那要多大的決心，我邁出第一步，只為踏上山頂時的喜悅。風，拂過臉頰，是我前進的動力;山路兩側一棵棵大樹不斷向后退去，這是我戰勝自己第一步的見證。從來不知道，我的腳步可以如此穩健，我的雙臂可以擺動的如此有力，我可以如此發瘋的奔跑。野草，刺破我的雙腿，樹葉擦傷了我的臉頰，豆大的汗滴像雨一樣,滴吧滴吧的落下。

“姑娘，加油啊!要跑到山頂嗎?別放棄啊!”是一位年輕叔叔。“看人家小姑娘，多有毅力，你們可得向人家學習啊!”是一位攜兒帶女的阿姨。“保持呼吸均勻，擺動雙臂，步子邁得適中……”是一位退休的體育老師吧。也許就是這幾句話，更讓我堅定信念-------我不要放棄，我要贏，我要到達山頂!

是快到了嗎?我感覺這條山路就像沙漠一樣，越往前，卻越望不到頭。我的嗓子干燥難忍，像是在被火燒，呼吸也越來越困難，渾身沒有一塊能用的上力的地方。放棄，要放棄嗎?反正也快到了，能堅持到這，也不容易了，要不就走一會吧。可就在我要停下腳步的那一刻，她跟了上來，“不到山頂呢，別停啊!”她的話就像一雙大手，有力地拉著我。是啊，我怎能放棄，怎能被看不起?

我多么希望自己是哪吒，可以擁有一對風火輪;我多么希望自己是劉翔，可以擁有12秒88。但我深知︰我不是,我沒有。我只能靠我自己。我更加奮力地奔跑，伴著風，伴著汗水。山頂!山頂!山頂!終于，我贏了，我欣賞到了最美的風景，感受到了風透過汗水時的涼爽，看到陽光照在臉上卻不刺，那是太陽對我的肯定。我朝著山腳大叫一聲，發泄出所有的傷心，憤怒。

因為我是凡人，為了走在別人前面，我必須奔跑。或許我可以安穩地走過人生旅途，但我不要，我要奔跑，就算是像登山一樣，一路的上坡，我也要奔跑，在荊棘叢中奔跑。

或許在學習的考卷上，我留下一次遺憾;但在我前進的道路上，我為自己交上了一份滿意的答卷!

答卷主題作文范文3晚上拖著疲憊的身子回到家中，走進書房，坐在書桌前，打量著密密麻麻的作業，便開始為一天的學習做收尾工作。

“梅甘莊重的點了點頭，忍住眼里閃爍的淚花：‘露西讓我快樂，媽咪。也許她也能讓那個小女孩快樂。’”讀到這里，我的心里咯噔一下，仿佛回到了那一天……

那天上午，班主任老師早早的就提醒我們，下午學校會舉行一次規模不大，但很有意義的募捐活動，望同學們積極參加，為了山區的孩子，也為了自己的面子，同學們積極的準備著，我也不例外，至少這也是為了慈善事業做貢獻的第一步。

時為小學生的我，自然沒有多少積蓄，新年那天，倒是得了不少壓歲錢，可是十五一過，便用來“上大學”了。

中午回到家中，吃完午飯，我便撂下筷子跑進臥室，反鎖上房門，把一大筐玩具從書桌底下拉出來，放在亮處，我便開始找了起來，當時的我，雖然年紀不大，但鬼點子也不少，為了防止媽媽的掃蕩，有了零花錢我就會放入筐中，以防被搜出。我興致勃勃地找著，一邊找一邊想：去哪了?怎么現在還不出來?變形金剛，小火車頭，沖鋒槍，他們一個一個地從筐中蹦了出來。

我越來越著急，恨不得把玩具一筐撒在地上，卻又怕驚醒午休中的媽媽。

終于，掘了半天，那枚閃亮的一元錢硬幣在太陽底下閃閃發光。

下午，同學們排著長隊一個一個地從捐款箱旁走過，一元，兩元，五元，十元……乃至一百元，終于輪到我了，我手中緊攥著那一塊錢，，依依不舍地投入了那個大箱子，隨后默默地離開了，同學依舊一個一個的走過它。

一元錢，也許微不足道，但和梅甘一樣，他確實我當時所有的一切，這才是真正的慷慨!

我默默的贊嘆。

這一塊錢，在人生的考卷上，或許只是一道微不足道的選擇題，但如果沒有這一題，我的人生就不可能有一份滿意的答卷!

答卷主題作文范文4綠樹紅花，是春天給大地的一份滿意答卷;碩果累累，是秋天給勞動者的一份滿意答卷;奮筆疾書，是我們給期盼著我們的父母的一份滿意答卷。那么，心中問一問自己，自己是否準備好了一份滿意的答卷?

給自信的的答卷

自信，是成功的基礎，是生活的畫布，是前進的動力。有了自信，我會給自己一個舞臺，不化妝，不穿道具服。我還會給自己一群觀眾，一群嚴格的觀眾，一群挑剔的觀眾。走上舞臺，我要盡情演繹自己，展示自己，我相信自信可以將所有的緊張恐懼驅散。即使我不是最優秀的，但自信會伴隨著我一直走下去。

給自強的答卷

自強，是告別懦弱。期中時，我的成績一落千丈，從順數變成倒數。當時不論我怎么努力，成績也不見得提高。但是我要訴自己，不要喪氣，一步一步來。終于，在碩果累累中，我看見了老師對我的微笑，聽見了同學們的稱贊，也贏得了父母的肯定。看著這，我竟淚光閃閃，無語凝噎。自強，那是一種強大的力量。

給自立的答卷

自立，就是自己的事自己干。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。初一是個短暫而又漫長的。在這條長河中，我駕馭著自己的小舟，筆直前行。雖然波濤海浪無法避免，但我不會放下手中的船槳就此投降。我要拼搏，我要奮斗我要找到屬于自己的一片天。

時光不斷從指間滑走，看著擺在書桌前的舊照片，我會對自己說：“這一年中，我自信了，自強了，自立了，也交給了自己一份滿意的答卷。”

答卷主題作文范文5在學習、生活中，我們不僅要交出一份令老師和家長滿意的學習成績答卷，而且更重要的是交出一份完美的心靈的答卷。在這張心靈的考卷上，面對這些題目，我不知道我是否能征服它們，可是我明白，只要付出就會有收獲。

第一道題是判斷題，在人生中我們無疑要對他人和各種事情給出自己的判斷，這時你是像“世人皆醉我獨醒”那樣，還是人云亦云，隨波逐流呢?隨波逐流，也許令你茍且偷生，得過且過;堅持自我，也許會令你面對更多的壓力與挫折。這時你將做出怎樣的判斷?我想，我不會隨波逐流，而是堅持自我，堅持原則。

第二道題是選擇題，在遇到困難與挫折的時候，你是如歌詞中所唱“勇敢地抬頭”，還是一點點的退縮?選項不僅這兩個，還會有很多。我想，這就是人生中最重要的一道選擇題吧。對弱者來說，挫折是人生的絆腳石;對強者來說，挫折是人生的砥礪石。我將選擇勇敢地抬頭，直面挫折，戰勝困難。

第三道題是實驗題，經過對人生重大問題地判斷與選擇，我們還要做到知行合一，腳踏實地。在做每一件事的時候，你是否想著把它堅持到底;是否想著把它做到完美極致;是否想著獨立思考，另辟蹊徑;是否想著他山之石可以攻玉。這道題不難，只要你能時刻記得自己的判斷與選擇，并毅然決然，付諸行動，就能做好這道實驗題。

第2篇：一份滿意的答卷作文范文

“我的未來不是夢，我認真對待每一分鐘，我的未來不是夢，我的心跟著希望在動……”，這首優美的旋律一次又一次地縈繞在我的耳際，激起我心中的片片思緒——我的未來會怎樣呢？

曾經聽遇這樣一句話：緣份是天定的，幸福是自己的，個人的命運由自己決定，你主宰著你的人生。的確，天上不會掉下來餡餅的，你的人生需要你隨時去添磚加瓦，畢竟“天才在于積累，成功需要努力。”

轉眼之間，軍訓就快結束了，我們仍然接受著“鋼鐵”般的訓練，“一二三四”，各班縱橫交錯地喊著這句口號，震憾天際，催人激奮，儼然就是一道靚麗的風景線。盡管我們并不能和真正的軍人們相提并論，但只要努力過，奮斗過，就無怨無悔，我想我們已經在步入高中的起跑線上交了一份讓人滿意的答卷。教官和老師臉上的微笑即是最好的證明，我相信經過這段時間的艱苦培訓，有了這堅實的基礎，我們的前程一定會如芝麻開花節節高，如早晨初升的太陽蒸蒸日上！

第3篇：一份滿意的答卷作文范文

六年級9班　賈帥

今天是考試前的一天，同學們似乎都變得懂事了，沒經過老師嚴厲的責罵，就主動的收起了自己心愛的漫畫書，拾起了自從買來一直沒翻過一頁的《作文大全》。以前的嬉笑聲變成了朗朗的背書聲，還有的同學在給自己定目標。

晚上，回憶完那些知識點我便睡著了。不知是什么時候，反正自己還在津津有味的做著未來的夢，就聽見一聲哨響，劃破沉寂的黎明擾醒我的美夢。一看表，起床時間已到，原來黑夜是如此的短暫，揉揉朦朧的睡眼，看到同學們已經在急急忙忙的疊被子，我也翻身起床。被子疊反了，床單鋪斜了，竟不管不顧，有甚者臉都來不及洗一把就直奔教室。

教室里還是那朗朗的背書聲，只不過多了一股緊張的氣氛，有人說：“我要考到10名以前，否則我的《哈里波特》就泡湯了。”也有人說：“我要超過那個小子，看他還在我面前那么囂張。”老師苦笑：“這些學生，平常總是慢悠悠的，現在才臨戰磨槍，知道火燒眉毛了，急得跟熱鍋上的螞蟻一樣沒招了。”

懷著必勝的信心，走進那所謂的“戰場”，心怦怦直跳，而我卻暗自鼓勵自己：“我能贏！”每個人都在祈求能有一份令所有的人都滿意的答卷。

在緊張的氣氛中，三門功課匆匆的考完了，有同學就喊了：“原來這一學期的努力就只是這么一次簡單的考試，太屈才了！”那些考得不太理想的低著頭嘆息：“后悔哀哉！原來老師講的那小小一道題竟是如此的重要，我真是小看她老人家了。”

第4篇：一份滿意的答卷作文范文

一，培養學生熱愛生活的情感

語文源于生活。教師要樹立大語文觀，帶學生走出課堂，走向自然：去河邊看成群的蝌蚪，去田野捉蟲子，下雨天聽雨、下雪天打雪仗……讓他們在快樂、鮮活的生活中發現美、欣賞美、體驗美、情不自禁地關注生活、熱愛生活。學生在進入課堂時，都帶有情感和意志，帶著屬于自己的特殊的生活經歷和知識經驗。作文教學只有根植于學生的生活世界，才能喚起學生對生活的感性認識，激起學生認識生活、表達生活的熱情和需要，這樣對學生來說寫作變成很有意義的事了。我們的作文教學，就是要架起學生習作和生活的橋梁。在熱愛生活的基礎上還要求學生有敏銳的觀察能力，許多學生怕寫作文，究其原因還是因為沒有敏銳的觀察能力。所以，教師要做“有心人”，經常和學生聊聊所見所聞，如：今天天氣怎樣？四周景物有什么變化？學校發生了哪些事情？小伙伴之間發生些什么事情？路上有什么見聞？國內外有什么大事？這樣，讓學生睜開明亮的小眼睛，豎起善于傾聽的小耳朵，辨別世間真偽，嘗試人生百味，逐步養成良好的觀察習慣。教師這樣有意識地積極地引導學生關注生活，積累起來的點點滴滴就會在學生寫作時自然而然地涌現出來，然后讓學生在特定的教學情境中，去再現生活，激活學生心靈的感受，提高學生對生活的認識能力。生活之水的閘門一旦被打開，學生就不會感到沒有東西可寫，沒有感情可表達了。

二，重視日常積累，提倡學生寫日記。

由于日記的內容廣泛，可以是自己生活中感興趣的事，也可以記下自己在某一方面的收獲、體會，還可以記自然界中的風霜雨雪、日月星辰、花鳥蟲魚等，很容易被學生接受。而這些內容都來自學生的日常生活，日記的過程，本身就是一個由觀察生活經思維加工整理，最后成為作文內容的過程，這一過程體現了學生認識能力和語言文字表達能力培養的一體化，最易實現作文教學的理想境界。因此，應積極提倡小學生寫日記，并做到持之以恒。

三，開放作文題目

如果說為學生提供的作文題目遠離學生所熟悉的學習和生活環境，不符合他們的表達愿望，他們便尋找不到作文的源頭。要讓學生真正熱愛寫作，有一個讓學生倍感興趣、產出不吐不快的沖動的題目是關鍵。這樣的題目的，應該來自于學生的生活，應該來自于學生的心靈。為此教師在擬定作文題目的時候，首先要考慮到作文的對象――學生的實際情況，盡量拓寬題目范圍讓題目與他們的生活接軌、與他們的思想碰撞。轉貼于 例如《XXX，你聽我說》為學生創造了任意傾訴的自由，生活中最熟悉的爸爸、媽媽、老師、同學，一面之交的交警叔叔、護士阿姨，經常見面但并不熟識的賣豆腐的老伯、撿破爛的老奶奶等等，只要有話想說，誰都可以成為他傾訴的對象。沒有了條條、框框的限制，感情自然會得到更好的真實流露。其次還可以讓學生自擬題目，就是老師提出一個范圍，讓學生在這個范圍內選擇自己想到寫的，自己確定一個題目來寫，也可以同時出幾個題目去選擇，喜歡哪個就寫哪個，要允許學生用自己的話表達自己的意思。

四，要求學生寫出真實的思想情感

第5篇：一份滿意的答卷作文范文

理解，理解題意，理解題目字里行間包含的知識、數量關系，看懂所配的圖形、圖象，了解、理解需要達到的目標和已有的條件，看出言外之意、弦外之音（如隱含條件等），聯想有關的定理、方法、結論，理解題意，成功近半，這其實是解題的第一等要事，如同作文審題一樣重要，寧可在理解題意，即審題環節多花點工夫，而不要匆匆下手，離題萬里。

解釋，對題目的意義宜從多角度解釋，用多種形式，如圖形、符號表示，比如，對于代數問題，如難直接用代數方法求解，不妨畫出相應的圖形或圖象，從幾何意義、圖象表示加以理解，可能會云開日出、豁然開朗，雖是同一問題，但我們可以對它有不同的解釋、不同的看法，將其解釋為你所熟悉、易于理解的含義，運用你能準確把握的形式去表達，則解題會變得容易許多。

分解，即分開、打開，是《現代漢語詞典》第六版中“解”字的頭兩個釋義，與“解剖”、“解開”相近，解數學題，尤其是有一定難度和綜合性的題目，自然要學會“分解”，分解難點、化整為零，將其拆分成幾個簡單的問題，各個擊破，比如，走上50層大樓，你會覺得很吃力，但如果分解成較小的幾個子目標，依次到5層、10層……50層，每個子目標再分解為細小的各步，就不會覺得登上50層大樓多么艱難啦！

有意思的是，對于“解放”一詞，《現代漢語詞典》將其解釋為“解除束縛，得到自由發展”，這正是我們解題所需要的，解題之所以一籌莫展或進展不順，一個很重要的原因，就是思想受到束縛，思路難以打開，這就需要你解放思想、放飛心靈，以開放的思想、自由的心態面對問題。

解除，即去掉、消去，相關詞有“解難”、“解惑”等，不太簡單的題目往往有其難點、令人困惑之處，讓你一時難以下手或半途而廢，這時，不要畏懼，沉靜下來，在深入理解題意、反思已有解答的基礎上，抓住難點，分析困難產生的原因，或直接強攻、破解難點，或繞開障礙、迂回前進，常可找到解題的線索和突破口，題目自然可迎刃而解。

第6篇：一份滿意的答卷作文范文

【關鍵詞】個性；差異；因材施測

俗話說：“考，考，考，老師的法寶；分，分，分，學生的命根。”話雖然俗，卻無不道出教育教學過程中檢測對于師生的重要性，也道出師生對于檢測又愛又恨的矛盾心理。筆者認為，基礎教育階段的檢測評價，應淡化它區分、選拔、淘汰功能，摒棄它的懲罰功能，根據學生不同的起點，充分發揮它的認識、反饋、導向功能，強化它的激勵功能。基于這個認識，在“起點式教育”的課題研究中，筆者嘗試根據學生不同的起點，在小學語文檢測考評中進行一些改革，取得了一定的效果。

1．不同起點，因人施測

俗語“因人制宜”、“量體裁衣”都充分說明了不可能千人一面。同樣，在同一個教學班的學生中，或因基礎知識不同，或因接受能力不同，或因智力發展不同，在學習中對同一問題的領悟有快慢之分，故他們的成績總有差異。而傳統的考試檢測用的是同一張試卷，導致優生早早做完，悠哉游哉；潛能生卻因優生做完而心里緊張，越慌越亂。因而教師很難安排考試時間，80分鐘，潛能生不夠，100分鐘，又浪費優生的時間。另外，傳統的考試是用統一的尺度去測評學生，不僅扼殺了潛能生的學習興趣，不利于他們的轉化，而且也抑制了優生的學習積極性和特長的發揮，不利于優生的發展。為了克服傳統考試檢測中的這些弊端，從學習不同起點出發，筆者在每次單元檢測時，采取了以下一些做法：

第一，將檢測試卷設計成A、B卷。A卷側重于考查“雙基”，B卷側重于考查積累知識和靈活運用知識的能力。A，B卷同時發下，由學生自愿選擇。如果學生對自己的考試成績不滿意，允許其重新選擇和重考一次，并按最理想的成績來記載。這樣，優生在完成一種試卷的解答之后，可以利用多余的時間瀏覽另一張試卷;潛能生也緩解了心理上的壓力，能全心投入答卷，達到滿意的效果。

第二，就一份檢測試題設計成必做題（40分）、提高題（20分）、拔高題（10分）和作文（30分），共計100分。必做題是“雙基”題，面向全體學生，人人必做；提高題中含有開放性題目，可以發散思維，以培養學生的求異思維，提倡創新，供潛能生選做，中、優等生必做；拔高題屬于綜合運用所學知識進行閱讀理解的題目，供中等生選做，優等生必做。作文每次用命題、半命題等形式提供五個作文題目，學生可以自己選擇其愿意也覺得比較容易有話可說、有文可作的一個題目進行表達，要求人人必做，但在批改時因人而異地調整分數的尺度，解決語文潛能生不及格的問題。這樣，有利于發揮全體學生是積極性，同時鼓勵優生發揮特長，向更高目標進取。

事實說明，因人施測是因材施教的延續，根據學生的不同起點，承認了學生有差異有層次；同時承認了每個學生在原有的基礎上都會進步，都能充分發揮自己的潛能而達到最佳發展。

2．不同起點，不同獎勵

每一次單元檢測后，筆者都設立五個獎項，公布表揚。即成績優秀獎、解題創意獎、最快進步獎、作文優秀獎、卷面整潔獎，爭取讓每一個學生都能獲獎。這樣，面對不同起點不同層次的全體學生，不但有利于培養學生良好的品質和學習習慣，還能激勵學生打破常規，超越自我，讓自身潛能得到充分發揮，有利于培養英才。

3．不同起點，不同坐標

第7篇：一份滿意的答卷作文范文

轉眼間我們很快就要迎來期末考試了，期末考試是對同學們一個學期以來學業成果的一次盤點、檢閱，所以同學們要重視起來啦，下面是小編為大家整理的關于六年級期末沖刺國旗下的講話范文，希望對大家有所幫助。

六年級期末沖刺國旗下的講話范文1親愛的老師、同學們：

大家好!

時光飛逝，轉眼間，我們大家又進入了緊張的期末復習階段。在過去的時間里，我們大家每個同學都曾經努力過，付出過，收獲過快樂與成功。面對一天天臨近的期末考試，我們大家又該如何迎接這次挑戰呢?

記得有一位哲人這樣說過：假如你擁有大地，你就成為一個農民;假如你擁有羊群，你就成為一個牧人;假如你擁有廠房，你就成為一個企業家;假如你擁有的不是金錢和財富，而是選擇的機會，那你就是一個真正的富翁。從這個意義上說，你們才是真正的富翁，因為你們有朝氣、有活力，擁有許許多多的機會。

如果說人生好比四季，那么，少年時代就如同風和日麗的春天。而少年時代，也正是學習知識打基礎的階段。基礎就好比是建筑的墊基石，基石打牢了，上面的高樓大廈才能穩固。否則，即使蓋起了高樓大廈也會塌下來。因此，我們大家的學習基礎一定要扎實。在這里，我代表我們大家二年級全體師生給大家提幾點復習建議：

1、抓緊時間、勤奮讀書。

勤奮出天才，這是一面永不褪色的旗幟，它永遠激勵我們大家不斷地追求、不斷地探索。有書好好讀，有書趕快讀，讀書的時間不多。我們大家憑著刻苦拼搏、一心向上的精神，一定能取得令人滿意的成績。

2、面對困難、不要泄氣。

也許在平時的學習中，你也曾遇到過挫折。如平時考試成績不理想;這會兒對一個作文題目無從下筆，那會兒對一道數學難題毫無頭緒，等等。這個時候，你千萬不能慌張，反而更應該集中注意力仔細想，努力向著成功前進。

3、制定目標、堅持到底。

盡快確立自己的期末考試目標，比如想得幾個“優秀”，并把自己的目標寫下來，不斷提醒自己，鞭策自己。一個成功的人是一個自覺自律的人。也許動畫節目很精彩，也許游戲很吸引人，但是，在沒有完成自己的學習任務時，絕對不能去碰的。畢竟，長身體，長知識才是我們大家現在的主要任務。

作為~~小學的一份子，我們大家自豪，我們大家驕傲。因為我們大家有著優越的學習條件和生活環境。在這里，我們大家發展著自己的個性，培養著自己的能力。我們大家應時刻提醒自己：珍惜時間，用心學習，讓自己人生的每一步都走得扎扎實實，為今后的發展創造出無數個選擇的機會。

最后，預祝同學們在本次期末考試中取得滿意的成績。

六年級期末沖刺國旗下的講話范文2大家上午好!

今天我演講的題目是《期末考試來了，你準備好了嗎?》。有一首歌唱得很動人：陽光總在風雨后，烏云上有晴空，珍惜所有的感動，每一份希望在你手中。我想大家都會熟悉這首歌，它的名字就是《陽光總在風雨后》。的確，不經歷風雨，怎么見彩虹;不經歷期末考試，怎么知道我的優異成績，因為沒有人能隨隨便便成功。再過一周，期末考試悄然而至，大家準備好了嗎?是否已經萬事俱備，只欠東風呢?

凡事預則立，不預則廢。我認為，大家不妨從以下幾個方面準備一下：

第一， 爭分奪秒，搶占制高點。

在歷史的長河中，時間是最公正卻又最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們珍惜時間就是珍惜青春。我們中學生告別了多情的雨季，告別了留戀的往昔，撥動七彩的琴弦，踏上了青春的界域。青春是花，美麗卻易凋零，假如不去呵護，在來不及美麗時，就會凋謝枯萎;青春是雨，朦朧卻有多情，假如不去把握，就會變成清淚，在傷心時破碎;青春是自由，想唱就唱，要唱得響亮，就算沒有認為我鼓掌;青春更是拼搏，三分天注定，七分靠打拼，愛拼就會贏。珍惜青春吧，從現在做起，基礎知識要扎實，重點知識要夯實，難點知識要務實。“以己之長，攻人之短”“取人之長，補己之短”。兵家云：知己知彼，方能百戰不殆。

第二，鍥而不舍，鐵樹也開花

鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。美國作家海明威的《老人與海》中的主人公，永不言敗的信念讓他創造了奇跡。同時堅持也包含了歷經磨練的過程。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，沒滴過血的手指，怎能彈奏出世間的絕唱;不經歷不經歷地獄般的磨練，怎能擁有創造天堂的力量;不踏踏實實走過學習的坎坷路，怎能擁有期末考試的輝煌。

第三， 平和心態，決勝千里外

同學們，臨近考試，起請你放下背上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試，迎接夢想的飛翔。你可以思慕古人那種“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，向往詩圣李白恃才傲物的豪邁情懷，運籌帷幄，決勝千里之外;嘯傲考場，人生處處精彩。

第四， 誠信考場，成功的人生

我們琉寺中學在歷次考試中，已經形成一種良好的誠信氛圍，我們每個人都應該有一種“文明考試，誠信做人”的意識，我們要以飽滿的熱情和積極的姿態投入到復習備考中，公平競爭，誠信考試，杜絕作弊，爭創佳績。

第五， 充滿自信，譜寫新篇章

天生我材必有用，揮斥方遒譜新篇，堅持不懈人不知，一舉奪魁刮目見。自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你一個宇宙。那么，就請我們的老師給我們所有的同學一份自信吧，大家回給我們兢兢業業的老師一個有一個不斷的驚喜：考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平，考出修遠人的風采。

各位同學，青春，書聲瑯瑯，歌聲飛翔;青春，生機勃勃，歡呼爭強;青春，綠草如蔭，充滿陽光;看哪，這就是青春，這就是我們修遠學子的風采。與時俱進，是我們的追求;隨風奔跑，自由是方向，追逐雷和閃電的力量，把浩瀚的海洋裝進我胸膛，即使再小的帆也能遠航。

親愛的同學捫，考試的號角已經吹響，勝利的旋律在寰宇回蕩，長風破浪正此時，直掛云帆濟滄海，行動起來吧，我們一定回譜寫自己的輝煌。相信自己吧，人間自有公道，付出就有回報，我們的成績一定會步步高。

謝謝大家，我的演講結束。

六年級期末沖刺國旗下的講話范文3各位老師，同學們，大家好

我是~~班的~~，今天，我演講的題目是《自信，走過期末》

伴隨著清晨的第一縷陽光，我們迎來了一個新的早晨，每一天，都附帶著希望的露珠，閃著新鮮的光芒，同學們，下個星期我們將再次迎來令人心動的期末考試，此時的你，是怎樣的心情?在過去的時間里，我們收獲著快樂，收獲著成功。現在，終于，要給自己一個答案了....

復習很苦，但不代表是一種折磨，仔細品味，苦中依然存在著甜，得到了你以前所不知道的，你不快樂?懂得了人生需要奮斗，你不快樂?創造了你的世界的真理，你不快樂?相信，都是肯定的!在考場中，讓我們以平靜的心去對待，特別是初三的朋友們，每一次的考試對你們來說更是意義非凡，所以你們在拼，再奮斗，而我們，總有一天，也會向你們這樣，這樣用力沖，盡管灑下了汗水和淚水，依然站著，向著遠方眺望，然后，會笑笑，擦擦汗，驕傲的宣布：我努力了，我奮斗了，我拼博了，瞧!夢想還很遠，但是我已在走向它!”

面對即將到來的考試，我們要對自己有信心，有信心便會有熱情、有動力，便會專注其中、傾力去做，因而成功的希望就會大得多。相反，你若總是膽怯，那么即便是最簡單的事也談不上成功，每件事都由信心開始，并由信心跨出第一步。有一句格言說得好：“自信是一根柱子，能撐起精神的廣漠的天空，自信是一片陽光，能驅散迷失者眼前的陰影。”要確立自信心，相信自己的潛能，戰勝自己的惰性，以飽滿的熱情、積極自信的姿態走進復習，一定能磨練出良好的意志，取得優異的成績，展示自己最美好的一面。

自信是考場上克敵制勝的一把利劍。如果給我一滴水，我可以還你一個太陽;如果給我一塊石頭，我可以還你一座大山;如果給我一個支點，我可以還你一個宇宙。那么，就請我們的老師給我們所有的同學一份自信吧，讓我們帶著自信，考出個人的最佳水平，考出班級的綜合水平。回報為我們兢兢業業的老師們

最后，祝同學們在即將到來的期末考試中取得優異的成績。

六年級期末沖刺國旗下的講話范文4各位老師，親愛的同學們：

大家早上好!

今天我演講的題目是：《爭分奪秒，備戰期末考試》。

不知不覺，一個學期即將過去，我們又要迎來期末考試。期末考試不僅是對同學們本學期學習成果的一次大盤點、大檢閱，更是對每個人綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步超越自我的勇敢者。為了能夠在期末考試中取得好成績，我們應該從以下幾個方面去努力：

首先，要爭分奪秒。時間就是生命，時間就是一切，也許一分鐘的時間不能給你帶來一分的成績，但是一分鐘的時間，絕對可以給你帶來一點一滴的進步。在歷史的長河中，時間是最公正的，但也是最短暫的。爭分奪秒去努力，人生才會有更多成功的機會。我們珍惜時間就是珍惜青春。只有爭分奪秒去努力，只有與時間賽跑，我們的成績才會有更多的進步，期末考試才會變得輕松自在。

其次，要鍥而不舍。鍥而不舍，金石可鏤;鍥而舍之，朽木不折;堅持到底，不懈追求，一切皆有可能。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，可見，成功是與汗水相伴的。期末考試也是如此，只有我們不斷努力，不怕辛苦，不畏艱難，才能取得期末考試的大捷。

第三，要有良好的心態。良好的心態是成功的一半。同學們，臨近考試，請放下身上的包袱，用平和積極的心態，坦然的迎接考試。我們要相信自己完全能夠做好，相信成功就在不遠的前方。希望同學們正確看待考試，克服考前過分緊張的情緒，以從容自信的態度面對期末考試。

最后，期末考試也對我們誠實守信品格的一次考驗。誠實守信是最基本的做人準則，只有真誠地面對自己，誠實做人、誠實考試才能獲得更多的信任與尊重。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。要知道，勝利永遠都是屬于有準備的人。我們今天所做的努力是為了明天的幸福，那就讓我們大家都來做追求進步，超越自我的勇敢者。我們有一萬個理由相信，同學們是好樣的，一定會認真投入復習，一定能向老師和父母交上一份滿意的答卷。

馬上就要中考了，祝九年級大哥哥、大姐姐旗開得勝、馬到成功!

謝謝大家!

六年級期末沖刺國旗下的講話范文5老師們，同學們：

大家早上好!

時光如梭，歲月如歌，不知不覺緊張、忙碌而又充實的一個學期轉瞬即逝。

就要進行期末考試了。

這次期末考試不僅是對同學們一個學期以來學業成果的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、意志力、誠信度的一次考驗。

希望同學們克服過于緊張、過于焦慮的情緒，沉著冷靜，充滿信心，以從容自信的態度面對期末考試。

我們不能要求每個人都成為優勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。

為了幫助同學們做好期末復習和最后考試，給大家提幾點建議

一、認真復習，積極迎考。

孔子曰：“溫故而知新”，就是告訴我們學習要重視復習，一個成績優秀的學生肯定是肯吃苦，肯鉆研，認真復習并掌握科學學習方法的人。

同學們要集中精力，充分利用每一點可利用的時間來保證復習計劃的落實。

有人說一個用“分鐘”計算時間的人，比一個用“小時”計算時間的人，時間要多出59倍!魯迅先生正是把別人喝咖啡的時間都用上，把一些零散的時間“焊接”起來，才鑄就了令人羨慕的豐碑。

因此我們要“見時間之縫，插學習之針”，充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式、單詞，多背一段文章，多溫習一遍老師在課堂上講的重點.

二、調整心態，誠信考試

同學們，每次考試都是一次人品的檢測。

考試是嚴肅的，來不得半點弄虛作假。

學習上有付出才有收獲，有勤奮才有成果，考試作弊是自欺欺人的做法，不能彌補自己學習上的漏洞，相反會讓自己失去做人的真誠。

所以希望大家秉承“誠信至上”的原則，以飽滿的精神，自信的踏入考場。

嚴肅考紀，杜絕作弊，讓競爭在平等公平和諧中展開，讓一切的付出和匯報真實、純凈。

我想當我們用誠信的尺度來衡量自身時，我們的微笑會更真誠，我們的生活也更真實。

另外我還要給大家提幾個要求：

1、合理安排復習時間。

2、強化系統記憶熟記概念、公式、詞匯、定理等。

3、注意考試時間。

不要遲到、缺考和提前交卷。

4、考試時要沉著冷靜，要對自己充滿信心，同時要科學對待考試，認真分析試題，仔細推敲，先易后難。

同學們，人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整!希望同學們端正心態，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。

第8篇：一份滿意的答卷作文范文

一、復習備考思路

1、研讀新高考政策、新課程標準，及時把握方向。

深入研究《新課程標準》及新教材，關注各種渠道有關新高考政策的解讀，通過專家講座，領悟新高考的精神實質。全面把握每一個考點，琢磨每一種題型的命題方向、內容、結構、考查角度等，分析新高考中的“新”在何處？常規考點中的“穩”在哪里？

2、博采眾長，團結協作。

通過外出培訓（濟南市面對面培訓、高三教學研討）、組內之間交流互研等形式不斷提高復習備考效率。利用集體備課，統一進度，確定教學任務；統一習題，共同探討習題中的重難點及突破的方法。考點專項復習中根據教師專長、特點進行分工，每兩三人負責一個模塊，按考點進度安排二至三人作為集體備課的中心發言人，負責專題重難點的確立，知識點的梳理、練習的配置、閱讀方法、審題、答題方法指導等。每次考試要認真做好出題、糾錯工作，選擇的題目要有前瞻性，注意最新的題型變化，杜絕錯題、偏題、過難題。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，做到心中有數，疑點、難點集體研討。教師只有精編、精練、精批、精講，才能舉重若輕、有的放矢，提高訓練的精準和效率。

3、抓好“目標生、邊緣生”的培優補差工作。

高二時每次月考后，級部、備課組都要進行考試分析，針對難點、易錯點展開研討。對目標生進行額外學科輔導、對邊緣生進行偏科輔導、談話，幫助他們排除學習、生活上的障礙。高三我們也應堅持培優輔差，針對不同層次學生制定出符合他們的最佳方案，通過周測試、月考、期中、模考、聯考等形式來強化此類學生的考技考能。

二、確定策略，科學安排

1、找準短板，合理安排復習內容與時間

（1）高三語文復習分為三輪：

第一輪（2021.9—2021.1月上旬）重在全面復習，夯實基礎。

從前高考是風向標，高考考什么，我們學什么，而今教材是指揮棒，平時學什么，高考考什么。我們每位教師都應吃透教材編寫的用意及指向、深入分析教材與高考的內在關聯。一輪復習就是對課本進行全面的知識梳理，幫助學生將課本知識納入專題復習備考知識體系，復習內容包括文言文，論述類文本、文學類文本、古代詩歌、背誦默寫，語用及作文穿插到其他專題復習中。文言文復習重在積累文言知識，如通假字、實詞、虛詞、句式等，同時輔以閱讀練習訓練。做完試題后，要求學生就原文至少讀一遍，目的是通過閱讀來提高學生的文言斷句能力和對文化常識的理解。論述類、文學類和詩歌類閱讀復習要進行閱讀、審題、解題方法的指導。語用題要在訓練常考題型的基礎上對新出現的題型有預判和應對策略。復習的關鍵是落實，我們應將課本知識與高考試題勾連起來，以練促學，試題以高考真題或模擬題為主。周測試題命制集中全體高三教師智慧，集體討論后分工合作，爭取使試題質量達到最優化。

第二輪（2022.2月初—2021.3月底）重在突破難點、疑點，查漏補缺。

主要解決一輪復習中出現的問題，結合近三年高考試題和各地模擬試題有針對性地主練薄弱環節、練有效處。難點、疑點如何突破，不同層次的學生如何分層指導，高考考點變化是二輪復習關注的是主要內容。

第三輪（2021.4—2021.6）重在綜合訓練，提高實戰能力。

此輪復習主要通過輪測來檢查復習效果，以考代練、以考促練，扎扎實實地提高學生的做題能力。講評課是主要課型，講評時要做到講練結合，“講”要突出重點，抓住關鍵，突破難點，防止對知識的簡單重復；“練”要講求效果，在學生薄弱處設題，通過加強練來提高能力。

進入六月后，停止刷題，回歸教材，復習所整理的知識;翻看前期所做試題，明確考題類別，命題方向，概念術語、解題方法等。

2、立足課本，以既有知識突破陌生內容。

高考試題所選材料基本是陌生甚至前沿的，有些概念、術語甚至超出了學生的認知水平，但考點知識都是考綱要求內容。這種“以生考熟”就是用陌生的問題情境考查熟悉的知識。我們老師在帶領學生梳理教材時，應就涉及到的考點知識講清、講透。如《林黛玉進賈府》中對賈府建筑陳設的描寫，《邊城》中對湘西風土人情的描寫，在復習小說環境描寫的作用時，引導學生聯系教材，考試時遇到相似情景及考題時，學生就會一下子聯想起來。再如荀子《勸學》，通篇用了20個比喻層層深入闡述論證觀點，寓抽象的說理于生動形象的比喻論證中，啟發我們在寫作訓練時，引導學生運用此種論證方法。

3、抓閱讀，厚積累，讓學生始終與鮮活的生活保持聯系。

7月15日在泰安召開的濟南市暑期學科培訓中，萊蕪一中和章丘四中高三教師在總結復習備考經驗時，都談到閱讀的重要性。今年我們也應堅持閱讀不放松。多讀書報時文，占有鮮活材料。只有生活儲備豐富，知識儲備充足，才能寫出動人的文章。基于此，我認為應從以下方面努力：一、挖掘課內作文素材。把教材中的課文題目和文章內容做一盤點，讓學生從身邊最近的教材中汲取營養。二、每周一到兩節閱讀課。在閱讀過程中做好圈點、批注，讀后針對感觸深刻的篇章寫出心得體會，可長可短。學生情感上有了共鳴，生活中有了感悟，一旦考場上遇到類似情境，才能寫出自己真實感受。三、每周拿出一節晚自習觀看視頻，白巖松主持的《新聞周刊》，針對焦點熱點評價，分析有高度、有深度，思辨性強。江西衛視的《雜志天下》匯集國內頂級雜志，看問題的角度獨到、新穎。四、每周編制一期閱讀材料，幫助學生拓寬素材渠道。內容盡量涵蓋時事、社科、文學、詩歌、雜文小品等。

4、重視寫作，為學生搭建作文上升的平臺。

作文是高考語文的“半壁江山”，作文的成敗直接關系到高考語文成績的高低。為此，作文訓練的總體目標是：在文體上，不限中求擅長；在內容上，自由中求最佳；在角度上，穩妥中求最準；在表達上，得體中求文采；在書寫上，規范中求美觀。作文訓練主要集中在標題、審題、結構等方面，可穿插到其他專題復習中。為此教師應樹立文體的基本規范，訓練學生寫規范的記敘文、議論文等，同時設定不同層次目標，如42分、46分、50分、53分等;帶領學生研讀典范例文，找出可供學習的亮點，還要對中等作文進行提升訓練，讓學生真正明確“好作文”的標準到底是什么,分梯度引導學生作文一步步升格。要注重審題立意的準確性和深刻性，無論什么類型的作文，審讀材料都是最初的關鍵一步。在復習中，要切實指導學生如何審讀材料,如何就立意深挖內涵。

5、規范答題牢記心間

教師應準確把握不同考點不同題型的答題規范與常用術語，培養學生答題的規范意識，通過錯因探究、典例示范、修改升格等方式，努力提升學生的規范答題能力。

6、狠抓書寫不松懈

第9篇：一份滿意的答卷作文范文

一、巧用辭格 新穎生動

1.比喻含蓄 擬人活潑

在全國各省市的中考寫作中，很多考生善用比喻、擬人擬題，出現了不少的好題。如以“真情”為話題，有學生擬題為“我心中那朵永恒的山茶花”，以物喻人，作者以淡淡的文筆在敘事中折射出小姑娘“山茶花”般的精神和毅力。情感含蓄，耐人尋味。有學生擬題為“給‘流感病毒’先生的信”，小作者以書信格式把“流感病毒”人格化，列數其罪孽，文末署名“一個不畏的中學生”，痛快淋漓地鞭撻了禍亂百姓的“流感病毒”的行徑。文中也洋溢著對白衣戰士的褒獎和對人類戰勝自然災害的前景充滿自信的感情。再如，“鋼琴別哭”、 “森林王國‘減肥’風波”、“與幸福交流”等，用擬人的方法入題，生動活潑。

2.引用得法 詩詞入題

有的學生引用、借用或套用詩句、名言、成語、俗語、影視名、歌曲名、廣告詞等，令人耳目一新。如以“和平”為話題，有學生擬題為“今夜，星光燦爛”。這是個電影名，小作者以真摯而強烈的感情關注戰火中的伊拉克小女孩、敘利亞遭轟炸的場面，主題鮮明，道出了“讓世界永遠和平”這一全人類共同的心聲。另外，如“女大四十變”、“風中有朵雨做的云”、“我的眼里只有你”、“都是鬧鐘惹的禍”、“笑傲考場”、“何以解憂，惟有文章”、“怎一個‘蠢’字了得”、“在那遙遠的地方”、“柳暗花明又一村”、“鍋碗瓢盆交響曲”等，在不同的話題作文中，用作題目，都頗為貼切形象。

3.反復回環 韻味無窮

利用“反復”這種辭格來擬題，給人印象深刻。如以“變”為話題，有學生擬題為“變了 變了”，小作者以敏銳的目光洞察社會生活。前一個“變了”包含著現代社會給人們帶來的種種便利，后一個“變了”意味深長，訴說著人們在享受自然呈現的種種美好時卻破壞著自然環境。小作者最后呼吁：“人們對幸福的理解變了，已不再是享受大自然的恩賜，也不再是體味人間最美好的真情，人變了，這‘變’是以失去世間最美好的東西為代價的，那是無價的代價啊！”題文呼應，情感強烈，振聾發聵。再如以“探索未知世界”為話題，有學生擬題為“生命的萌芽，萌芽的生命”，小作者以科幻童話故事的形式，敘寫了一粒種子萌芽而誕生生命的過程。故事匠心獨運，韻味無窮，耐人琢磨。當地球的綠色消失殆盡時，科學家利用基因培育地球綠色，萌芽地球生命，此等立意何等高遠！又何等警醒啊！

4.列錦生輝 雙關蘊意

“列錦”即以相關的幾個詞語或短語，或并列或遞進，組合為題。這種擬題方式，古已有之，如“林教頭風雪山神廟”便是例子。如以“青春”為話題，有學生擬題為“路 •人生”，由筆直的、平坦的、崎嶇的、蜿蜒的路，進而類比聯想到充滿荊棘，充滿挑戰的青春之路，排比句段增強了文章的氣勢。另外如，“男人•酸菜•女人”、“暖水袋•癢癢筢•燈光”體現了家的融融親情；“太陽•月亮•星星”、“藍天• 大海 •高山”、“熒屏 •人文• 交流”等則給人以無窮的想象空間。這種“楊柳岸•曉風•殘月”“古道•西風•瘦馬”式的“列錦”擬題，別致有韻味。再如，話題“責任”，一學生擬題為“軍裝是綠色的”，題目一語雙關，既指人武部長爸爸的軍裝是綠色的，又指爸爸的綠色風采、坦蕩和正氣。題目蘊涵深意，使人讀來意味無窮。

5.呼告顯情 反問有力

對于“回憶”的話題，一學生擬出了“呼告”式的題目“媽媽，是你讓我擁有了現在”。文中，作者以單親家庭的獨特生活經歷，真實地展現了偉大的母愛使我重拾自信，在各方面取得了優秀的成績。在文章結尾小作者深情地寫道：“我還想對媽媽說，媽媽，是你讓我擁有了一切，我一定會回報你一個美好的未來！”文章情滿四溢，讀來催人淚下。這讓我想起了詩人柯巖的《 你在那里》，文題以“呼告”的辭格，強烈地抒發了全國億萬人民對的思念和崇敬之情。再如以“讀書”為話題，一學生擬出了“敢問父母，你留下的就是這些嗎?”的題目，發人深省，頗見功力。文章從一首小詩發端：“秋，蒲公英老了。子女問：‘有什么遺產?’母親默默地，在每個孩子的頭上，戴上一把遠飛的傘。”由此，作者以“我”的物質生活的豐富和鄰居“蘭蘭”因家中蓋房而輟學的事例，生發議論：“牛棚里跑不出千里馬，花盆里長不出萬年松。”呼喚著父母要給子女留下值得回味的精神的東西。這種反問擬題，觸人深思。 有時還可以用對偶、設問、通感、借代等擬題，使得題目熠熠生輝。

二、 設置懸念 展示情景

從內容的角度看，有時可以在擬題時，設置懸念，引起讀者思考，給人以曲徑通幽之感。如以“展示個性”為話題，一學生擬出了“將個性進行到底”的題目，文中展示了這樣的情景：在寒風凜冽之中，操場上，一個頑強的“我”在奮力的奔跑著，嘴里還在不停地念叨著。這不禁使人生疑，給人多種遐想，文中的“真我”個性立顯在讀者的面前。用懸念法擬題時，一定要注意題文相符，文中的敘述要有波瀾，尺水興波。標題中可以展示情節，也可以展示環境。如有學生擬題為“流沙在閃爍”、“我不想做‘乖小孩’”、“外號風波”、“黃昏，那個廢舊的郵筒”、“點燃卡通的導火線”、“本子里的世界也精彩”、“課堂真難”、“月亮，總會從陰影中走出來”、“一條海豚的幸福感覺”、“生日，在合作中歡唱”、“信任，在出洋相后回歸”、“那次，我把握住了自己”等。這樣的標題利落卻又不失其含蓄。

三、 擴展引申 準確恰當

我們可以以話題為中心詞，在其前面或后面加上適當的限制、修飾、補充性的詞語或短語，從而使寬泛的話題擴展成具體可感的標題。以“讀”為話題，可以擬出如下標題：“讀書樂”、“我的閱讀習慣”、“我愛閱讀大自然”、“我讀懂了媽媽的眼睛”、“這段生活令我百讀不厭”、“讀書需要思考”、“我讀貝多芬”、“讀‘龍井茶’”、“我從琴聲中讀出”、“我讀飄零的梧桐”、“我在讀書中成長”等。這種擬題方法是最簡便易行的，利于學生把握話題的重點。還可以以話題原義或比喻義為原點發散思維，引申話題，由引申義擬作標題。如以“考題”為話題，可擬出如下標題：“我找到了這道考題的答案”、“直面人生的新考題”、“一道耐人尋味的考題”、“無法解答的考題”、“要正確面對生活中的考題”、“我終于答對了這道考題”、“生活中的考題無處不在”、“我能做好這道考題嗎”等。這樣擬題不浮于表面，而是開掘了話題的內涵，使文章的立意恰當、深刻。

四、數字符號 新穎獨到

有學生用數字或符號的方法擬題，妙不可言。如用數學法，一學生以“10－1＝……”為題，化用數學式，對生活中的“10減1”的現象多層面多角度地進行了思考；也有擬作“0＋0＞7＋（－3）嗎？”，“7”指人的優點，“－3”指人的缺點，而“0＋0”指人既無長處也無缺點。題目寓意深遠，發人深省。如用符號法，“我們，SOS”，借用國際通用的符號，表達學生要求減輕課業負擔的心聲。這種標題簡潔明快，啟人心智。這種創新的寫作意識值得借鑒。