輔導班老師精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的輔導班老師主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：輔導班老師范文

你好

總以為時光特別漫長，如今它卻插上翅膀；

總以為自己特別堅強，可此刻的我已熱淚盈眶……

日月如梭，光陰似箭，轉眼間，我們已經分離！我們都各自流浪在平度、舊店的不同地點，你為你的事業奮斗，而我，為了我的學業而奮斗。其實從開學的第一天我就應該想到，總會有分離的那一天，可令我驚訝的是，這一天竟會這么早就來到！就這樣，沒有心理準備，沒有不舍，沒有強求，沒有奢望，我們，分離了。

上完輔導班對別的同學來說，或許真的是一種“解脫”，而對我而言，這是一種煎熬！一種相思的煎熬！我思念你那生動有趣的課堂，正是因為你的課堂生動有趣，才使我的學習事半功倍；我思念那些與你嬉戲的時光，因為那時我們在一起，無話不說，那才是“心貼心”的交流，不帶一點虛假，想到啥就說啥。我敬佩你的為人，課堂上，你是一位嚴師，課堂下，你就像一位大姐姐一樣照顧我們；你從不把情緒帶到課堂上，因為你怕耽誤我們學習，有時，自己連飯都沒吃，還在那里給我們上課，你總是為我著想，卻忘了自己，你像一只蠟燭，點燃自己，照亮別人；你又像那辛勤的園丁，用自己的努力來幫助我們這一棵棵“小樹”快樂的成長。是你，端正了我的人生觀；是你，讓我懂得了學習的重要性；是你，讓我明白了一個道理：能取能舍，此乃大丈夫也；只取不舍，此乃貪者；只舍不取，此乃愚者；（原創哦！(*^__^*)嘻嘻）；張老師，你讓我懂得的太多太多，就算說上三天三夜也說不完，在此，我忠心的向你說一句：“謝謝！”

也許，也許，這一別，就是一世。如果，如果這，哦！不！人生是殘酷的，它不會給你如果，它所給的，只有結果。

親愛的張老師，以后咱們常聯系，（QQ）這樣我們就不會忘了彼此。

以后你別不吃飯就上課，這樣對身體不好；有啥事就跟我們說，或者跟你信得過的人說也行，別整天有什么事都自己扛著，這樣我們知道了也會心疼。

真希望有幸還能再見到你，有些事，我們決定不了，那就讓上帝替我們做決定吧！

在離別時，我們只是說了一句再見，其它的什么也沒說，不是因為我不敢說，而是因為，我怕我的眼淚不聽話……這一點，請你原諒。

該來的都回來，該走的總會走，別強求，別擔心，別奢望，別不舍……

愿我們真的有緣，能夠在相見！

第2篇：輔導班老師范文

經常回憶學習時，不斷進行嘗試回憶，可使記憶有錯誤得到糾正，遺漏得到彌補，使學習內容難點記得更牢。閑暇時經常回憶過去識記的對象，也能避免遺忘。

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教育心得：

進入初中之后，很多同學們都比較難以適應，他們會有一種共同的感受，那就是時間總是不夠用，天津學大教育的老師指出，同學們感到學習時間不夠這種現象是很正常的，因為從小學到初中，一下子就增加了好幾門學科，而且每門學科都會布置功課，所以同學們常常都有一種忙不過來的感覺，但是主要的原因還是同學們不會利用時間，以下內容就是關于中學生該如何做時間的主人的幾點建議。

第3篇：輔導班老師范文

【關鍵詞】 班主任；心理輔導老師

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2013）4-0-01

隨著社會的不斷進步，經濟發展與生活水平的不斷提搞，中小學生正處于身心發展的關鍵期，他們隨著生理、心理的發育和發展，社會閱歷及思維方式的擴展和變化，他們將面臨著學習、生活、人際交往、升學就業和自我意識等許多方面的心理困惑及社會壓力等問題。所以加強對中小學習生的心理健康教育是很有必要的。但由于全省缺乏大量的心理老師，只有發達的一些大城市如廣州、深圳、北京、上海等地的中小學開有心理健康課并配有專職的老師。在廣大的農村地區，如何普及中小學的心理教育呢？目前看來只有由班主任來暫代心理輔導老師這一要職。

那么，班主任應該怎樣當好“心理輔導老師”呢？我認為可以從以下三個方面入手。

一、從了解入手

班主任和同學接觸較多，熟悉了學生的心理、心理素質、家庭背景環境后，制定學期目標，設計活動內容。

例如：初一的學生，他們來自不同的地方，不同的學校。要他們在這一年里適應新的環境，新的學習伙伴，班主任可以先設計一單元“認識自我”的活動課程，讓同學們和老師都互相了解，認清自我，隨著同學們學習生活的接觸，會發現彼此的優缺點，這時開始第二單元“你好，我好，大家好”的人際交往活動，肯定同學們的優點，勇敢面對自己的缺點并加以改正。現在的學生大多是獨生子女，不會幫助人也不會尋求幫助。通過活動培養了他們團結、協作的精神。還有的學生在原來的學校一直成績優秀，現在匯入一個新的集體，競爭對手突然增多，有的可能激起了更強的能力；有的可能會灰心泄氣。這時，讓他們及時調整好心態是非常必要的，就要進行三單元“我希望……”，短期設想的這一活動，讓同學們明了接下一時期朝什么方向發展或為美好的愿望而努力。

每一階段，每一學期的短期目標都不同，所以活動的設計也不盡相同，但必須朝著“加強學生的心理健康教育，培養學生堅忍不拔的意志，艱苦奮斗的精神，增強青少年適應社會的能力”這一長期目標而奮斗。

二、從問題入手

雖然設計好了一學期的課程目標，但有時由于外界的影響，班級里也會出現一些突發的事件，班主任就要針對臨時的變故而設計一個小的活動課程，以幫助學生正確的認識和對待問題。

在2003年的非典時期，班主任就可選用班隊課的時間，開展一個“向惡魔挑戰”的活動，讓學生既認識到“非典”的嚴重，也懂得克服它并不難，并且養成講衛生的好習慣，學會幫助別人，體會到這雖然是一場沒有硝煙的戰爭，但讓全世界人們看到了我們中國人的強大，中國人的博愛奉獻精神。

中學生的早戀現象也是一個稍微處理不當就容易出錯的問題。如果班主任掌握好時間開展一個“花開太早是個美麗的錯”的活動，幫助學生分清“友誼與愛情”，“獨立與責任”等矛盾問題，學會處理異性朋友之間的一些誤會和煩惱，使學生認識到早戀對自我發展和不利影響。

因為班主任需要比其他老師更多的時間與學生在一起，所以能及時掌握學生的異動情況，及時的開展問題活動，不讓學生偏離了運行的軌道。

三、從方法入手

1、心理測驗法

根據學生的實際需要，讓他們做一些心理測驗，如智力測驗、性格測驗、特點與興趣測驗等，幫助學生學會自我分析和自我反省，增強對自己的全面認識和了解，以促進學生自我的發展。

2、積累信息法

通過媒體，或老師向學生推薦優秀的和有針對性的讀物，讓他們在閱讀中交流心得體會，討論不同的觀點，既可益智、怡情，又可有助于態度的改變和人格的發展，是一種可以輕松學習、深切領會的積累信息的方式。

3、角色扮演法

通過同學們的模仿已發生的或將會發生的事情，體會到要互相理解，掌握談話的技巧，培養學生想像力和解決問題的能力。

班主任雖然不具備專業的心理知識，但他們有解決問題的豐富經驗。通過學習一些優秀的心理健康教育“教案”、“論文”等，和專業的心理老師或教授進行討論，然后對學生進行輔導，這也不失為緩解當前中小學心理輔導老師缺少這一大問題的可行之法。

參考文獻

[1]崔永萍.班主任工作與心理健康教育[J].教育理論與實踐，2004，第9期.

[2]王大紅，班主任與心理健康[J]，文教資料，2005，第25期.

第4篇：輔導班老師范文

現將《青島市全民所有制自收自支事業單位工作人員社會養老保險暫行辦法》印發給你們，望認真遵照執行。

青島市全民所有制自收自支事業單位工作人員社會養老保險暫行辦法

    第一條  為深化全民所有制自收自支事業單位社會養老保險制度改革，保障工作人員離退休（職）后的基本生活，根據國家、省有關規定，結合本市實際情況，制定本辦法。

第二條  青島市行政區域內的全民所有制自收自支事業單位（按國家規定不參加地方統籌的除外）及其工作人員，適用本辦法。

前款所列單位中的勞動合同制工人、聘用制干部、鄉鎮選聘干部和經批準招用的長期頂崗臨時工，仍按現行規定參加養老保險。

第三條  青島市人事局是自收自支事業單位社會養老保險的行政主管部門。

青島市和各區（市）國家機關事業單位社會保險事業辦公室（以下簡稱社會保險機構）具體負責本辦法的組織實施。

第四條  全民所有制自收自支事業單位社會養老保險包括基本養老保險、補充養老保險和個人儲蓄養老保險。

基本養老保險是國家以離退休金和退職生活費的形式對符合法定條件的離退休（職）人員給予的基本生活保障，實行全市統籌、強制執行。

補充養老保險和個人儲蓄養老保險由單位和個人根據其經濟能力自愿參加，具體辦法另行制定。

第五條  基本養老保險費按照以支定收，略有結余，留有部分積累的原則，由國家、單位、個人共同負擔。

單位按上月工作人員工資總額加離退休金和退職生活費之和的24％繳納。

個人按本人上月工資總額的2％繳納，由單位按月扣繳（在全市機關事業單位全面實行社會養老保險前，由單位給予補貼）。離退休（職）人員個人不繳費。

基本養老保險基金的籌集比例，可根據實際收支情況，由市人事局提出意見，經市人民政府批準后予以調整。

第六條  社會保險機構為每個工作人員建立養老保險帳戶和養老保險手冊。養老保險手冊記載單位和個人繳納養老保險費情況，作為工作人員離退休（職）時計發養老金的依據。

第七條  基本養老保險基金實行全額結算，按月繳納和撥付，繳撥工作同時進行。單位于每月20日前將《全民所有制自收自支事業單位繳納基本養老保險費申報表》、《全民所有制自收自支事業單位支付養老金申報表》及繳費工作人員、領取養老金離退休（職）人員花名冊，按保險工作管理權限，報社會保險機構，辦理繳費和養老金撥付手續。養老金由原工作單位按月發放。

第八條  單位應當按本辦法規定預繳1個月的養老保險費作為周轉金，各區（市）收取的周轉金暫留區（市）使用。

第九條  單位繳納的基本養老保險費，在稅前經費中列支。

第十條  基本養老保險基金統籌項目包括：

（一）離退休人員的離退休金和按國發〔1978〕104號文件辦理退職人員的退職生活費；

（二）按規定統一發放的各種生活補貼、物價補貼、福利性補貼等。

未列入統籌項目的費用，仍由原單位按有關規定支付。

第十一條  基本養老保險基金實行統一籌集、統一管理、分級負責、適量調劑。

市南、市北、四方、李滄等四區于每月25日前，其他區（市）于每季度最后一個月的25日前將支付養老金后的結余部分全額上繳市社會保險機構。當月或當季收繳的保險費不足支付養老金的，可先用周轉金墊付，然后由市社會保險機構適量調劑。

第十二條  市社會保險機構按收繳保險費總額的3％統一提取管理費，用于全市機關事業單位社會保險機構工作人員的經費、業務開支及其他必需的費用；不足部分編制預算，經市財政部門同意后暫從基本養老保險基金中列支。

第十三條  基本養老保險基金，實行專戶儲存，銀行按同期城鄉居民儲蓄存款利率計息，所得利息并入基金專戶。結余部分主要用于購買國家債券。

第十四條  基本養老保險基金實行專項管理、專款專用，任何單位和個人不得挪用、侵占，并接受市社會保險監督委員會及財政、審計等部門的監督檢查。

基本養老保險基金及按規定提取的管理費不計征稅費。

第十五條  社會保險機構應當定期對所屬投保單位上繳和下撥養老保險金情況進行審核和檢查。對逾期不繳納基本養老保險金的，按日加收欠繳金額5‰的滯納金，滯納金轉入養老保險基金專戶；對弄虛作假、少繳冒領的，除補繳不足額和追回多領額外，并處以非法所得額2倍以下的罰款。

第十六條  單位對達到國家法定離退休（職）條件的工作人員辦理離退休（職）手續時，須填寫《機關事業單位工作人員領取養老保險待遇審批表》，連同《機關事業單位工作人員離退休（職）審批表》、本人檔案、《養老保險手冊》及居民身份證等有關材料，按保險工作管理權限報社會保險機構審核后，再按干部人事管理權限報批。凡違反國家規定及未按規定程序辦理離退休（職）的人員，社會保險機構不予支付養老金。

第十七條  集體所有制自收自支事業單位參照本辦法執行。

第十八條  本辦法具體執行中的問題，由青島市人事局負責解釋。

第5篇：輔導班老師范文

假期本是孩子自由自在的“解放”時刻，可亂象環生的各種名目的輔導課、輔導班的老師，各自巧舌如簧的推銷自己的輔導歷史功績。幾乎每位家長，看到孩子過于自由的兩個月假期，白白的浪費可惜。不得不叫孩子上個輔導班來滿足心理“安慰”。好像孩子在家閑著，家長心理不踏實似的。 而推銷輔導班的老師說，輔導班，都是在校任職的優秀教師親自執鞭。能夠把握學生的學習脈搏，跟上學校課本的同步發展步伐。更有利于開發智力，特別是學生的薄弱環節，更是在假期中得到最好的提升。哪個家長愿意自己的孩子輸在起跑線上呢？哪個家長愿意在一開學孩子就差于別的學生？學生是家庭的希望所在。再說了，每個家庭里即使經濟再緊張，也不至于差這幾個錢。再窮不能窮孩子，再苦不能苦孩子。一個愿意付出錢財提升孩子的成績，一個為利益驅動而愿意輔導。家長、學生、輔導班就相互默契的擰成一股繩，形成有形的一直無法取締的名副其實的輔導班的誕生。

有的輔導班，打著聘請學校優秀教師來輔導的招牌誘惑學生。家長最信任的老師能夠輔導學生，是學生難得的同步進行的最好學習方法。

輔導班，提高班，特長班……在假期里，不惜一切代價都各拿出絕招，絕活，爭相撬動家長心靈的“胃口”。可以公平的說，經過輔導班、特長班的學習，有很多學生，的確能夠培能夠學到不少知識、培養成有一技之長的特長生，就是因為如此，家長看到了別的許多孩子有個特長，甚是因為有特長才考上了名牌學校等等。心想，自己的孩子不比他人的孩子智商差，怎么就不能學到知識呢。因而，才會每年的假期一到，就被忽悠的輔導班老師忽悠去學習。有的家長生怕學生特長少，還報的滿滿的，上午學這個，下午學那個。筆者問許多家長，為啥讓孩子學習那么多，家長回答，孩子在家閑著無聊，凈惹事。一到假期，學生的輔導、特長，排的滿滿的。好像只有這樣家長才算是放心。有的家長，送到孩子學習輔導，或是特長班，不是為了更好的去學習，而是因為家里沒有人去看孩子【齊魯晚報2013.7.9報道，《幼兒園放暑假，家長愁看哇》】，只好花錢尋覓輔導班幫著照看孩子，具體學習不學習那不是最重要的。正好就中了功利行為的輔導班老師的彀中。有的家長喜上眉梢的回答筆者，孩子多年來學習特長，起到了一定的功效，學習成績也是一直穩中有升，看來錢沒用白白花，值得！都是真正的學校代課教師任教，叫人放心。有的家長，不愿意叫孩子去學習，可是當看到幾乎所有的孩子都進入這個輔導班，那個特長班，心里就糾結，最后，還是人云也云的心不情愿的把自己的孩子送入輔導班了。

第6篇：輔導班老師范文

【關鍵詞】社會實踐；暑假輔導班；大學生創業

中圖分類號：G64

在大學生舉辦的暑假輔導班中，以輔導日常功課內容為主的偏多，因為從事藝術類學習的大學生數量相對較少，創辦班級需要的器材、場地相對昂貴，。所以，在校大學生通常選擇預習新課程為授課內容的輔導班形式，辦班地點多選為城市地區，相對于農村等一些偏遠地區，這里的中小學生暑假輔導普及率相對較高，收費價格和招生宣傳有一定的優勢，創辦輔導班的成功率較高。

多數大學生在校時間內，走出校園，參與社會實踐活動相對較少，在生活中獨立面對生活的機會有限，創辦輔導班的過程，也是他們增長見識、擴充才干的好時機。此項實踐需要創辦者自主策劃，考慮到創辦過程中的每一個細節，與校園參與的活動不同的是，此項活動的經費需要由自己支付，這也必然能夠增強每個參與者的責任感。授課過程中，大學生需要用成人的角度，用一個教師的形象去處理生活中遇到的種種問題，在不知不覺中，錘煉了自己的意志，培養了吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神，給暑假教育事業注入了新鮮的血液與活力，樹立了大學生的良好形象。所以，大學生嘗試創辦暑假的輔導班非常有意義，成功創辦此項實踐的技巧值得學習。

師資力量的培訓，抓好教師團隊建設。輔導班授課階段是創辦輔導班的重要環節，課堂質量的優劣直接決定著輔導班的前途命運。在開班前夕，聘請經驗豐富的學生或老師給各個輔導授課老師講課技巧給予指導，讓每個老師不斷地試講，查漏補缺，相互學習，提高講課水平。培訓中，創辦者需要加強教師團隊合作精神的培養，每一項事業的成功開創是所有參與者共同努力的結果，將能吃苦、愛拼搏的思想深入每一個老師的心中，加強老師們的主人翁意識，激發創業的潛能，團隊力量擰成一股繩，參與者處處關心整個過程的每一細節，教學效果事半功倍。

選擇合適的輔導班校址，完善各項硬件設施。暑假時間是一年當中天氣最炎熱的季節，教師條件簡陋對于學生的健康、教學的質量都是不利的，創辦者可通過各種辦法租借到民辦學校的教室或具有上課功能的房子，在考慮到租金、水電費的同時，更重要的是方便學生來回學校上課，交通便利，道路平坦。教室中要安裝空調、電扇等降溫通風設備，校園中設置攝像監控設備，防止期間的盜竊等安全事故的發生。住宿及上課地方的供水條件方便好用，隨時有水供應，廁所衛生保持干凈，注意通風，生活垃圾及時清除，給學生創造一個衛生、舒適的校園環境。

采取各種方式廣泛招生宣傳，引起學生及家長的關注。在招生宣傳過程中，有部分家長了解輔導班的情況僅是通過收到的一紙傳單，傳單的內容要文字簡單，具有說服力，用詞膾炙人口，形式上新穎醒目，吸引讀者的眼光，收費標準明確，無異議。在學生還沒有放假之前，可走進學生教室，把自己變成輔導班的形象代言人，安排公益演講，吸引盡可能多的學生前來，激情說明辦理輔導班的宗旨和優勢。采取各種鼓勵報名的措施，搶先報名的學生給與一定的優惠，減免貧困家庭學生的學費，彰顯輔導班關心公益事業的一面，提高本輔導班在家長及學生心中的形象，這對于廣泛招生都是有利的。

安排公開咨詢點，召開學生試聽課。將盈利性事業公開接受社會的考核，使創辦事業透明化，必然能夠得到社會的廣泛共識。在此之前，咨詢點的同學要準備好家長前來可能會咨詢的問題，采用“一對一”對答打模式，圓滿回答家長的問題，解除家長們的質疑和顧慮。在正式開班之前，開辦三天左右的公開課，聯系學生及家長前來試聽，選擇最優秀的授課老師，將大學生陽剛朝氣，有文化底蘊的一面展現在課堂上，讓學生盡快接受老師的講課方式，方便日后的教學工作的正常展開。

以人為本，提高輔導班的授課質量。在安排上課內容時，老師要根據學生的知識水平和課程進度，適當的把握好課堂內容的難易程度，編排有趣的故事，或用智力競答的方式活躍課堂氣氛，集中學生的注意力，讓學生在暑假階段知識水平有所提升。當然，“師者，傳道授業解惑者也。”作為一名老師，不僅要教會學生書本上的知識，更要能夠啟蒙學生做人的道理。將生活中勵志成才的事例講給學生們，把立志高遠、快樂學習的思想傳授給學生，激勵學生不斷攀登學業的高峰，健康成長。

做好安全教育工作，確保學生財產生命安全。教學過程中，中小學學生由家長接送上學的情況已經不多了，多數學生自己騎車，或徒步上學，協調有關部門清除道路中的可能存在的安全隱患，車輛的存放位置一定要有安全保障。教育學生一定不能私自下水游泳，加強與家長之間的溝通，共同監督學生的出行出勤情況，給學生的安全以充分保障。

大學生創辦暑假輔導班是培養大學生創業精神的重要舉措，也是學生踏入社會實踐的良好開端。學生可將學到的理論知識與生活實際相結合，自助尋找解決問題的辦法，對于增強實踐能力，提高大學生質量具有重要意義。

參考文獻：

[1]孫正闊，曹洪娟，新形勢下中小學暑期輔導班的開展機器效果分析[J].教育研究，2010（02）.

第7篇：輔導班老師范文

放學后，馬東東對對杜牛牛說：“嘿，明天去我家玩電腦。我下載了“星際爭霸”，一起玩吧！”杜牛牛頭也不回地說：“對不起，我沒時間！你自己玩吧！”說完，便一聲不吭地走了。“不去就不去嘛，耍什么威風樣！哼，自己玩就自己玩，我還巴不得呢！”

平時酷愛玩電腦的杜牛牛，今天怎么變了一個樣？原來，杜牛牛正在學習一個課外輔導班。他也沒辦法啊！他必須學完一個月才能放松。他放學后，急匆匆的從學校趕到“尖生子教學班”。

這幾天可把杜牛牛給害慘了。他不但要寫家庭作業，還要也興趣班老師布置的作業。誰叫杜牛牛學習那么差呢。語文考試考69分，數學考78分，英語考34分。班主任李老師找過杜牛牛的爸爸——杜紅牛好多次了。杜紅牛也提醒杜牛牛好多次了。可杜牛牛就是不聽，還是狂玩電腦，狂看電視。杜紅牛只好使絕招了，讓他上輔導班了。

杜牛牛在輔導班上想盡辦法來整老師。不是突然大叫啊，就是丟個橡皮打老師的頭。上次，杜牛牛在老師的包里放了一只毛毛蟲。嚇得老師臉色蒼白，哭出了聲。

漸漸的，杜牛牛開始喜歡上輔導班了。因為他發現了一個秘密。

神秘的小屋

第8篇：輔導班老師范文

培訓輔導班不在于大，而在于專、精.有些家長認為越大的培訓輔導班實力越強，學習效果肯定會越好。這種想法不得不說太片面了。大的培訓輔導班確實在某些教育資源上有領先優勢，但是也會存在很多問題。首先是，大培訓輔導班的名氣往往已經打出去了，不怕招不到學生，因此在很多細節的執行上便會半心半意。

師資隊伍應著重考慮.目前，藝術生文化課培訓學校大多采用兼職老師授課，教師隊伍穩定性極低。兼職的弊端相信很多家長都十分了解，在文化課培訓學校的選擇上這也是會被著重考慮的一大因素。很多家長到一個培訓輔導班考查都會問這樣的問題，“你們的老師有在公立學校的授課經驗嗎？教齡夠長嗎？”而他們期望的回答就是，“有的，教齡已經有一二十年了。”家長們普遍認為教師的教學年限越長，教學經驗就越足，就一定能把他們的孩子較好。

（來源：文章屋網 ）

第9篇：輔導班老師范文

1、一流的教育資源養育杰出的學生。

2、孩子要成材，快送他到輔導班級來。

3、十滴血，八份情！十元還您八節課！

4、在校資深老師教學 面對面全貼心授課。

5、常年教授小學至高中英語以及出國雅思托福等英語課程，經驗豐富，教學效果良好。

6、這個暑假，你輔導了嗎？三年級，四年級，五年級，級級輔導。語文課，數學課，外語課，科科優秀。

7、忍辛負重的耕牛，留下的腳印最清晰。

8、初中暑期輔導班，xx12年初中暑期輔導班辦學經驗，幫助上萬學生實現重點夢。

9、不怕學生基礎沒打好，到這兒所有難題全搞定！

10、當別的孩子沉迷于網絡游戲時，我在上暑期輔導班。

11、拒絕昂貴，要的就是性價比；拒絕浮夸，要的就是孩子更好的前程！

12、攀登山頂的腳力，生于"欲窮千里目"的壯心和"不到長城非好漢"的意志。

13、老師上課十分給力，孩子將成八斗之才！

14、有一群優秀的教師，為你的孩子提供最好的學習環境，讓你的孩子踩在精英的背上攀登。

15、孩子想成材，就到暑期輔導班來。

16、在茫茫沙漠，唯有前時進的腳步才是希望的象征。

17、口號不重要，重要的是我們的實力。

18、xx輔導班，享譽京城的個性化教育航母。

19、以父母之心育人。

20、一所與眾不同的學校培養一個與眾不同的你。

21、暑期課外加強輔導 面向三至五年級生。