成長禮家長寄語精選(九篇)

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第1篇：成長禮家長寄語范文

一、創設和諧、輕松、愉快的課堂心理氛圍

心理學家蘇霍姆林斯基對認知與情感的關系，作了這樣一個生動而貼切的比喻：“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播種在這個土地上。”反過來講，如果離開“情感”這塊“肥沃的土地”，也就結不出“良好的發展”的果實。

在課程改革環境下，要求教師轉變心態，改變以往居高臨下的權威態度，以親切的面孔、平等和諧的口吻與學生交流，縮短師生間的“心距”。學生在這樣一個人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己潛在的創造能量，毫無顧慮地表達自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑問。

而課堂心理氛圍是學生課堂學習賴以發生的心理背景，它作為學習心理活動與學習的個性特征之間的中介因素，是通過影響課堂活動中學生的學習動機、學習行為、學習情感體驗以及評價效應，進而制約學生課堂學習效益的。在不同的課堂心理氣氛中，學生的學習積極性、學習興趣、學習情感體驗、學習注意力是有很大差異的，學習中的智力活動和操作活動也有較大區別，這些必然會影響學習效率。

二、建立良好的人際關系，做好學生的心理輔導員

良好的師生關系能有助于學生以積極的心態和行為面對學習和生活，否則會讓學生對學校和學習產生恐懼，會用一種消極的態度對待學習和生活，嚴重影響學生健全人格的培養，所以教師必須要愛護、尊重與理解學生。若由于師生關系處理不當，使學生產生憂郁、冷漠、孤僻、厭學、缺乏自尊心和自信心等消極心態時，教師一定要認真分析其消極心態產生的原因，必要時還要爭取家長、其他任課教師及其他學生的幫助，及時“對癥下藥”。師生關系融洽，教師熱愛、信任學生，學生尊重、敬仰教師，可以導致積極、健康、愉快、活躍的課堂心理氣氛。

三、維持學生在課堂學習中的良好心理狀態

心理狀態是個體在一定時間內心理活動相對穩定的狀況與水平。學生在課堂學習中的心理狀態是直接影響其學習效率和課堂心理氣氛的重要條件。因此，在課堂教學中，教師要善于觀察了解學生的心理狀態，自覺激發學生良好心理狀態，有意識消除不良心理狀態。首先，教師應從學生非言語行為中了解學生的心理狀態，從學生在課堂學習時的表情、目光、動作、姿勢等方面，觀察、了解其心理狀態。其次，教師應滿腔熱情地激發學生產生和保持良好的心理狀態。如教師一句熱情而富有鼓勵性的話，一個親切而信任的目光，都可能引起學生的興奮感、愉、責任感，產生積極的心理狀態。再次，課堂教學中要不斷消除和克服學生學習中出現的不良心理狀態。這可從兩個方面人手：一是分析產生不良心理狀態的原因，二是要消除課堂教學中師生雙方在認知、情感、動機、興趣、注意、意志、性格、師生關系等方面的心理障礙。

四、開展教學研究，探討有效的教學方法

心理健康課不是語文課，更不是思想品德課，絕不能僅僅滿足于讓學生了解一些心理學的知識，懂得一些道理，更重要的是通過學生的自主參與，主動討論，扮演角色，體驗情感促進他們的心理發展。在近一年的實踐探索中，我們摸索出了一套行之有效的教學方法，總結出了心理團體活動課的基本教學步驟：

1.暖身互動階段

這一階段的重點是情緒接納。目標是澄清目標、消除陌生、組建小組，為成員提供團體氣氛。教師可運用游戲、音樂、影視等手段營造一種輕松、溫暖的氛圍，幫助團體形成一個具有凝聚力的集體，讓全體學生既沒有心理壓力，感到輕松愉快，又能集中學習注意力，充分調動學生積極參加團體活動的情緒，增進學生之間、師生之間的信任和凝聚力。

2.主題呈現階段

本階段的重點是從團體凝聚力初步形成向運用團體動力來解決團體共同關心的某一問題進行轉移。這是一個創設情景、提出問題、激發成員探索成長困惑的欲求、逐步催化團體動力的過渡時期，重點是展開主題。

3.品質訓練階段

團體基本成熟后進入品質訓練階段，在大家彼此信任、接納的基礎上，進入以“自我開放、面質、回饋”為基本要素的心理品質訓練階段。這一階段注重團體的組織和調控，引導學生關注團體目標，設置中強度的多種感統游戲和互動活動，繼續催化增強團體動力，注意不要讓任何一個學生感覺自己是配角。采用的活動形式有：游戲、辯論活動、心理劇、繪畫等，可根據課型來進行靈活運用。

4.分享感悟階段

設置貼近學生實際、能反映學生成長困惑的活動環境，引導學生在活動中進一步感受、體驗和思考。針對團體設置的目標，滿足學生成長和行為改變開展較為深層的活動，幫助學生發現內心的矛盾和沖突，引發自身經歷的回憶，由此理清自己的問題及其相關心態的來龍去脈，引發改變自己的動機與愿望，這也是學生自我認識、自我反思、自我成長的開始。通過分享感悟階段深化對自己的認識，解決成員問題促使行為改變。可采用的活動有：團體討論、創意思考、聯想活動、機智回答、角色扮演、身體活動、回饋活動等。

5.行動遷移階段

第2篇：成長禮家長寄語范文

關鍵詞：成功;成長;點贊;激勵

中圖分類號：G625 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2015）36-0079-01

自實行新課改以來，廣大學校、教師、家長的人才觀已在悄悄地發生改變。但事實上，很多學校對學生的考評還是以學習成績為主要參考，如“三好學生”“學習積極分子”“品學兼優學生”、優秀學生干部等，都要以學習成績為基礎。靜心細想，經歷這樣的一些評比之后，學生能從中得到什么新的發展嗎？大家都知道，不同的學生具有不同的個性特點，從學生的發展規律來看，學校和教師不能用同一個標準來衡量每個學生，學校的評價應該要走向多元化。

一、開創校園成長之星的評比，發掘每個孩子的閃光點

我們學校在鄉鎮商會的支持下成立了“春苗教育基金”，利用基金開展“校園成長之星”與“校園成功之星”的評比。“校園成長之星”的評比，旨在激勵學有所進、學有所長的學生，激勵他們志存高遠，堅定信心，積極上進，多元發展，健康成長。“校園成長之星”分為“學習之星”“藝術之星”和“品德之星”三大類。三大類別里面再根據實際需要分成小類，總計80余種“成長之星”。每年的5月初，學校公布“校園成長之星”評比標準，學校里的每個學生根據評選條件先在班級內進行個人申報，自我推薦;然后班主任和相關科任教師組織全班學生進行評議、民主投票產生候選人;班主任在推薦表上簽署意見，報學校審核后，予以表彰。獲得“校園成長之星”和“校園成功之星”稱號的學生將獲得學校的獎勵。此項活動關注著每一個學生的成長，尊重學生的個性差異，引導全體學生挖掘自身潛力;用“多把尺子衡量孩子”，引導廣大教師發掘學生的閃光點，關注學生的點滴進步。通過榜樣帶動的作用，使學生有了進一步努力、前進的目標，讓更多的學生發現了自己的閃光點，找到了成長中的自信。

二、全面開展“點贊”活動，促進全體學生不同層次的發展

近年，學校又推出了“點贊”活動。從“點贊細則”來看，學校從學科與習慣、品德與生活、競賽與獲獎等三個方面對學生的日常生活作出評價并點贊。此活動旨在面向全體學生，通過“點贊”的方式，獎勵先進，鼓勵后進，讓所有學生都有奮斗的目標，從而促進不同層次的學生在各項習慣和素養上都有不同程度的進步。例如，在學科與習慣這一大類中，分別可以從作業、聽講、閱讀等幾個內容具體考查，點贊的起點不高，“能堅持一周按時完成作業，每天作業不拖拉，得一個贊”，這個其實也就是作為學生應該做到的基本要求，通過發放點贊卡的方式會讓他們覺得很有樂趣。學生為了得到一個個的贊，就會堅持做到這一點，久而久之，不就養成了按時作業的好習慣了嗎？當點贊卡積攢到一定的時候，可以在班級內兌換到相應的機會，也可以兌換到校級的機會或獎品。在“六一”兒童節前夕，全校學生通過自己的努力，用一點一滴的優良表現得到了大家的“贊”。100個贊可以跟校長一起品嘗陽光下午茶;100個贊可以到喜歡的老師家里做客;80個贊可以享受中午加菜一周……這些獎勵早在幾周前就在全校公布，學生們也早就紛紛有了心儀的獎項，只等著拼命積贊，到“六一”兒童節這一天換得夢寐以求的獎品或機會。而就在這點贊的過程中，學生各方面的學習習慣、生活習慣正在不斷地養成中。“點贊”活動激活了每個孩子內心的成功與自信。

三、激活班級激勵機制，促使每個學生尋找自身的價值

在學校推陳出新的同時，要求各班主任創新對學生的評價，各班根據自身情況的不同銳意創新。有的張貼不同類別的“加星表”，設立各類獎項，根據加星表上星星的顆數，評選“作業高效小明星”“課堂智慧小明星”“文明禮貌小明星”“關愛清潔小衛士”“助人為樂小雷鋒”，每月評選一次，發放小獎狀。有的制定“學分”規則，堅持期末榮譽證書評選的公開、公平、公正。臨近期末，學生可以根據自己小崗位、小獎狀的獲得計算學分了。根據學分的高低確定榮譽證書的獲得。這種學分規則的設立，不僅涵蓋面廣，而且評價透明、全面，極大地提高了學生爭優創先的積極性。有的班級用小組捆綁式賽制，競爭中的一系列規矩把小組成員的個人利益與小組的“命運”緊緊地聯系在一起，使個人與小組“同甘共苦”。每個小組成員內心有著共同的理想和追求，這種共同的心理意識激發成員對小組目標、準則的認同感和作為小組一員的使命感、自豪感和歸屬感，從而形成強烈的向心力、凝聚力和群體意識。當小組獲勝，每個學生又是那么的開心，長而久之，能逐步達到無為而治的境界。

四、結束語

如何有效地評價學生，從而能促使學生更健康地發展，這是一個大課題，需要更系統的探索與研究。作為一名教育工作者，我們要轉變自己的思想，本著“激勵”之心、“育才”之心，不斷努力，以促進學生的全方位發展。

參考文獻：

第3篇：成長禮家長寄語范文

1、 預應力筋的配置是否合理，設計人員往往心中無數。

2、 設計預應力梁時，對原設計周邊構件的結果是有影響的。

3、 對框架邊柱除電算外，由于框架邊柱所受彎矩較大而軸力較小，邊柱配筋較大往往需要手算復核。

故此計算預應力梁及對應的框架邊柱，結構設計人員應自己設計，下面介紹自己近幾年設計過的頂層預應力梁工程，有粘結預應力框架梁設計如下步驟：

一、材料的選用： a.預應力梁和板及梁下對應的柱混凝土強度等級為C40. b.預應力筋采用15.24，fptk=1860N/的高強低松弛鋼絞線，張拉控制應力為0.70fptk. 預應力梁筋張拉控制應力=1302N/。c.有粘結筋張拉端錨具采用OVM15-1，采用二端張拉，錨具端頭應注油保護.d.預應力筋曲線為二次拋物線，方程為y=A.

二、在承載能力設計時，首先因遵守“強柱弱梁，強剪弱彎，強節點弱構件”的原則。采用中國建筑科學研究院PKPM軟件，建好結構模型，輸入荷載，控制好扭轉位移，在不施加預應力的前提下，建模試算，保證梁不超筋，確定梁的斷面，進入預應力混凝土結構三維設計，預應力筋線型輸入，線型拉通，三維等效荷載及預應力筋設計， SATWE計算全樓采用程序估算結果，對程序估算的預應力筋進行適當修改調整，三維構件非預應力筋設計計算出非預應力筋。

三、從整體計算抽出比較典型的單榀，進入預應力混凝土結構二維設計，圖形輸入，數據文件檢查后，進行極限承載力驗算，正截面抗裂驗算，撓度計算，裂縫寬度及預應力度計算，預應力損失的計算等計算從略。如軟件計算結果出現飄紅部位，則修改調整，一步步驗算，直至滿足設計規范要求。

在設計中，構造措施主要是針對預應力梁及對應的邊柱，工程設計一般按三級預應力梁允許出現裂縫μ=0.2mm。

四、在畫梁施工圖中，按比例生成預應力梁圖，就可以畫出預應力筋束形圖的布置圖。在梁平法施工圖中，按06SG429表達出預應力梁， 因節點處鋼筋較多需與預應力專業施工單位溝通配合，梁柱節點是否方便施工，為方便梁柱鋼筋錨固，一般柱伸過梁頂。這樣就能夠縮短設計周期，提高設計效率。

五、在混凝土框排架結構中，頂層邊柱具有軸力小而彎矩大的特點；通過對框排架結構頂層邊柱設計方法比較分析，對應預應力梁的邊柱可采用如下方法：

1、 加大柱斷面，增加配筋的常規方法，即可滿足設計要求，適用于跨度不是很大。如圖1

2、 對于柱斷面尺寸大小有要求時，可根據預應力等效荷載彎矩圖，在滿足預應力筋抵抗支座負筋的前提下，保持矢高不變的情況下，邊跨梁端預應力筋盡量下移，預應力筋下調對于錨墊板的合理布置及擴大局部承壓面積也是有利的。如圖2

3、 采用鉸接設計，從模型分析的角度而言，采用鉸接設計對柱子有著明顯的效果，柱子由原來的大偏壓構件變成了軸心受壓構件，對預應力梁端負彎矩增加到了跨中彎矩。此方法適用于混凝土排架結構。如圖3

六、在框架結構中，較少采用鉸接的原因：

a.多數情況下，混凝土梁柱節點還是整澆b.梁柱節點若采用鉸接設計，水平荷載傳遞比較

b.困難，不利于結構的抗震。

框架柱一般伸出梁頂，以便梁柱鋼筋的錨固。設計預應力梁及對應的邊柱，采用中國科學研究院PKPM預應力軟件，此計算方法力求簡單、通俗易懂，成熟安全可靠，我們設計人員好掌握，現澆后張法預應力混凝土梁的設計與后張技術專業公司施工，必須緊密銜接，預應力專業公司與施工總包單位必須協調，包括張拉端節點構造的處理，同時須等張拉后才可以拆預應力梁底模。

預應力框架主梁的經濟跨度為12～35m，梁跨高比15～20，采用06SG429，對預應力專業施工單位來講并不困難。

七、結論

1、 通過對預應力度及張拉力限制技術等參數進行預應力梁設計，概念清晰，計算方便，滿足設計規范要求。

第4篇：成長禮家長寄語范文

關鍵詞：聯動；合作；競爭；賞識；活動；引領

一、建立聯動教育機制

聯動教育機制是將學校、社會、家庭細化成有效的教育單元，建立聯動教育路線圖，使之對學生的教育在不同的角度、環境下形成一股合力，在學校教育的統領下達到教育學生健康成長的

目的。

家庭教育是一切教育的起點，直接影響著未成年人的品格、

情感、思想，對學習、生活、勞動等各項習慣的養成也起著非常重大的作用。

社會教育對孩子的影響最廣泛，是家庭教育和學校教育的外部環境，給未成年人的發展提供了更多的機遇和挑戰。

學校教育有高度的目的性、計劃性、系統性，它是教育方針、教育理論、知識傳授的直接實施者。

在經濟、信息、科技飛速發展的今天，學校、家庭、社會已經成為教育的三大支柱。因此，學校、社會、家庭要緊密結合，協調發展，緊密結合形成聯動教育的合力，才能有更好的育人效果。

1.細化聯動教育單元建立團隊

學生個體：受教育對象，學習成長的主觀個體，聯動教育的核心。

家庭團隊：家庭團隊教育是教育人的起點和基點，重點是培養學生的品德，以培養學生良好的道德品質，并使之養成良好的生活習慣、勞動習慣、學習習慣等，“染于蒼則蒼，染于黃則黃”。

學習小組：學習小組是學生在學校班級學習、生活、合作競爭的基本單位，小組每名成員都具有各自的角色、責任與任務，合理地構建學習小組，既是學生進行合作學習的基礎和前提，也是實現學生群體合作的基本手段。

班級團隊：學校教育教學管理的基本單位，師生榮辱與共的集體。

其他年級集體、學校團隊、社區團隊、家長聯合體、地區關工委等均成為對學生教育的單元，在不同的角度、不同的環境、不同的背景、不同的態勢下對學生施予健康的影響和教育。

2.建立聯動教育管理路線圖

聯動教育管理路線圖即是對各教育單元的整合所形成的管理網絡，使各教育因素在學校的統一協調下形成紐帶，學校在不同的教育階段指導和協調家長、社區教育工作，以教育的合力有目的地促進學生沿著健康教育的方向運行。

二、合作、競爭和賞識

1.合作雙贏

合作是指為了完成共同的任務，有明確責任分工的互學習。它時刻鼓勵學生為集體的利益和個人的利益而一起研究，在完成共同任務的過程中實現自己的理想，收獲集體的成就。

合作學習如同教師的集體備課和教研，在目的和目標的引領下，設計學習的框架，安排學習的時間，分配任務，開展學習活動，提交成果，答辯整合，達到目的，共享成功。

2.競爭創新

競爭，是指為了自己的利益而跟別人爭勝的一種過程。在與對手的競爭過程中，更容易找出自己的差距，彌補自己的不足，從而使自己進步、發展得更快。

如果沒有競爭，合作就會缺乏生機與活力，就會變成一潭死水，由于競爭對手的激勵，人們才會不斷進取、創新、向前。

3.賞識激勵

賞識就是一種激勵，一種榜樣，也是一種引領。學生的閃光點及時得到賞識和肯定，就會有成功的喜悅和獲取更大成功的動力，成為學生勤奮學習和創新的內推力。

賞識在教育者的周圍，要時刻融入學生的生活中，如，學生合作學習中的課堂賞識、檢查作業中的作業賞識、學校課外活動中的活動賞識、階段考試中的成績賞識、家庭社會生活中的品德賞識等在學生的成長過程中是一種催化劑。

三、成功案例

案例一：學生家長同臺賞識　魅力引領人心向往

推行賞識并不難，關鍵在于學校、師生和家長能否改變急功近利的思想，能否樹立新的學生觀、人才觀、教育觀；著眼于學生未來長遠的發展，著眼于孩子快樂地成長。

我們從小事做起，將賞識融于日常教育中，學校每學期堅持做三次大型的階段總結，全年級師生和家長600余人集中在學校多功能廳，召開綜合總結表彰賞識大會，對學習成績前三十名學生授予階段學習標兵稱號，對學習成績提高的學生頒發飛躍獎、躍

進獎和進步獎，同時表彰班級管理優秀值日班長、優秀小組長、優秀科代表，優秀一幫一小先生等，按層次，學生帶著紅花牽著家長的手到主席臺接受校長或主任頒發獎品和證書。這種賞識肯定了成績，引領了他人。沒有得到上臺機會的家長鼓勵孩子：什么時候讓爸爸和你同時到臺上披紅；孩子，下次媽媽希望還能和你牽手走過主席臺。無形的教育勝過語言，掌聲勝過叮囑，每次這樣的學生家長同臺賞識，讓人熱血沸騰，干勁倍增。同時我們還將優秀學生請到主席臺上做學習方法經驗交流演講，優秀學生家長做教子方法交流演講，一個300人的年級，每學期這樣的表彰賞識都在1000人次以上。正是，“學生家長同臺賞識，魅力引領人心向往”。

案例二：合作競爭梅花激勵　活動育人高效和諧

給學生一個合作競爭的場所是我們聯動教育的又一成功之處。建立學生成長梅花激勵圖，將學生的點滴收獲記錄在梅花瓣中，起用梅花的用意是取梅花的精神，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”這是一種激勵，作為每個學生的座右銘。課堂討論情況、回答問題情況、作業情況、紀律衛生情況、課間活動情況、文明禮貌情況等都以分數的形式做出評價，由班級記錄員記錄，積一定的分數便可在梅花激勵圖上畫一方格，由點成畫，既是成長記錄又是一種美的賞識。

我們還創辦了《春之航》校園期刊，以展板的形式將學生合作競爭的結果展示給全校學生進行全校賞識。

《春之航》之首展是學生學習標兵、優秀值日班長、優秀科代表、優秀組長等照片，并作事跡簡介和賦激勵詞，刊登學生征文、習作、優秀作業、試卷、書法等藝術作品，每階段及時刊出學習規劃、激勵目標、激勵詞及各種活動的結果。

一學期1000多人次的表彰，令學生時時感到榮耀。學生舉手投足間，時刻是合作、時刻是競爭，洋溢的是快樂，蘊含的是儒雅，寫就了“合作競爭梅花激勵，活動育人高效和諧”。

案例三：家校社區團隊聯動　春華秋實收獲品質

在聯動教學中隨時與家長溝通，班主任每天以信息的形式向家長匯報學生一天的活動，布置作業、交流觀點、激勵在這電波中穿梭。每40天的學習階段之初，年級都以信函的形式向家長匯報學生的成長，40天為一個周期，養成一個好習慣，每一周期學校都將階段的近期規劃和目標告知給家長和學生，與學生、家長共同策劃對孩子的教育方略，學生有目標，家長有方向，教師有抓手。幾年來，學校教學成績步步提高，在歷次階段油田聯校考試中，聯動年級學生成績在名次、優秀率、平均分的比較中均名列前茅，在期末全油田統考中，優秀率更為突出，聯動教育讓優秀生更優秀。

堅持和社區關工委聯動，共同開展學雷鋒活動，學習袁隆平事跡，同臺演出，讓家長共同參與觀看全年級300多人集體朗誦，300多名師生同臺表演大型藝術體操“傘、扇競舞，放飛夢想”，學生在活動中克服懶散，鍛煉意志，培養了團隊合作、積極進取的精神。藝術體操被學校確立為接待上級檢查和兄弟學校參觀時的匯報演出必備項目，油田關工委評選學校為社區合作優秀學校，我

第5篇：成長禮家長寄語范文

9月17――18日，修文在全縣各中小學舉辦“美德?孝心少年”進道德講堂活動，省、市、縣評選出的29名“美德?孝心少年”分別在所在學校傳遞孝老愛親，講述他們的美德故事，全縣12000余學生聆聽美德故事。此次活動通過唱一首歌、看影片、講故事、誦經典、做承諾五個環節，讓學生心靈受到洗禮，思想受到教化。本次講座在歌曲《燭光里的媽媽》拉開道德講堂序幕，一部《遺孝而過》微電影，讓同學們陷入了深深的沉思中。活動傳承了中華民族傳統美德，引導學生孝老愛親，尊老愛幼，關愛他人，做一個有道德修養的人。

遵義市：新雨學校讓學校道德建設與祖國發展同行

9月5日，遵義市新雨學校迎來了兩周年校慶，為了讓家長感受和見證孩子的成長與收獲，對廣大青少年學生進行明五禮知五恥培訓和道德教育，增強學生的道德判斷力和道德榮譽感，引導他們從文明禮貌開始、從禮節規范入手，自覺實踐禮儀知識、養成文明習慣，遵義市新雨學校全體師生舉辦了以“明禮知恥崇德向善”為主題的感恩教育活動。

新雨學校通過開展“明禮知恥?崇德向善”主題實踐活動，以“仁、義、誠、敬、孝”為五禮，以“懶、貪、奢、浮、愚”為五恥，使學校的道德建設與祖國發展同行，教育師生和家長在樂于助人、見義勇為、誠實守信、愛崗敬業、敬老愛幼，進一步形成我為人人、人人為我的人際關系和積極向上的精神風貌。

息烽縣：

開展“明禮知恥?崇德向善在校園”主題實踐活動

第6篇：成長禮家長寄語范文

一、學生自主式

家長會召開一周之前，我在班里選出家長會策劃團隊，和學生共同商議如何制定家長會策劃書，完全發動學生自己組織。

事實證明，孩子們具有極強的創造力，家長在會議前收到學生親手制作的請柬，配有生動的畫面和熱情的文字：“下周六有一個關系到我成長的會議，請您準時參加。”

在會場上，大屏幕呈現著“感恩回報努力”的主題，滾動播出每個孩子寫給父母的一句話，伴著舒緩的鋼琴曲靜候各位家長光臨。家長入座后，禮儀生親手端上熱茶，在溫馨的氛圍中，家長們瞬間就被濃濃的親情包圍。

小主持人介紹每位任課老師的特點，針對每位老師不同的風格配上不同的入場音樂，完成了科任老師與家長的“親密接觸”。各組的組長向家長介紹本組的情況，他們結合班級中具體詳實的例子娓娓道來，用兩三句話概括出每個人的優點和缺點，贏得了家長們會心的微笑和持續的掌聲。在孩子們的引導下，家長欣賞著班里近期的優秀作業和獎狀。

“自主式”家長會的優點在于為學生搭建自我展示的舞臺，它不僅包括學習表現，更指向孩子們的態度、情緒和心理。當家長看到孩子們彬彬有禮的行為、落落大方的舉止時，還有什么比這更能證明他們的成長與進步？還有什么更能使家長感到欣慰、鼓舞？

二、情感溝通式

在家長會的前一周，我讓每個學生把自己最想對父母說的話寫下來，由班級的“撰寫小組”匯總，我從旁協助修改，創作成一首詩歌《爸爸媽媽，我想對你說》，并推選五名同學進行配樂詩朗誦，在家長會上進行展示，作為獻給家長的禮物。孩子們熱情高漲，短短兩天內一字不落地背下了全部內容。詩歌節選如下：

A獨撐一只小舟，劃進你們的心湖。軟言細語，傾訴我的心聲

B當某天，滴答的鐘聲拉長了她眼角的皺紋

時間，你可不可以慢些

C待我撫平歲月留給她的傷痕可好

當某天，陣陣微風吹亂了她縷縷的青絲

D 時間，你可不可以慢些

待我梳好留念送給她的蒼老可好

E當某天，沉落的殘陽映彎了他高挺的背影

時間，你可不可以慢些

待我攙起時光盜走了的身軀可好

B假如時光不老，歲月靜好

C或許，我的母親不是世界上最美麗的女人

但她卻有世界上最溫柔的港灣，任我暢游

D或許，我的爸爸沒有世界上最堅實的臂膀

但他卻有世界上最寬厚的胸膛，給我力量

……

A爸，媽

我想大聲地告訴你們

ABCDE做你們的孩子，我一直很幸福

孩子們熱誠的眼神、深情的話語、充沛的情感打動了現場的每個人，很多父母紛紛拿起手機記錄下這令人動容的一幕。在持久的掌聲中，我看到很多家長眼睛里都有溫潤的東西在閃動。在傳統的家長會上，家長與孩子缺少心靈交流的機會，而“情感式”的家長會告訴我們，愛要大聲說出來，用實實在在的交流觸動家長與孩子的內心，讓親子雙向互動。

三、評獎激勵式

為了開展具有新意和教育意義的家長會，我做足了準備工作，利用班會課的時間讓學生提出自己心目中優秀家長的標準。班級氣氛頃刻間沸騰起來，孩子們爭先恐后說出心目中理想的家長類型，如“尊重孩子的意見”“為孩子留有成長空間”“思想上的引導者”“成長中重要的陪伴者”“有原則性但不失寬容”等等。經過熱烈的討論，“選舉委員會”匯總意見，制定出“優秀家長”的評選標準。

根據孩子們制定的標準，我們采取學生自薦和小組討論相結合的方式，選出班級的“十佳家長”，最后由班委會“組織考核”，確定最終的“表彰名單”。

家長會當天，屏幕上展示孩子們匯總的優秀家長標準。每位獲獎家長的孩子事先準備一段頒獎辭，當場念給獲獎的父母聽，然后“十佳家長”輪流上臺發表獲獎感言，并與臺下家長交流、互動。很多孩子和家長現場激動得擁抱在一起。

傳統的教育觀念強調家長說一不二的權威性，而“評獎激勵式”家長會則反其道而行之，把優秀家長標準的制定權以及評選活動的話語權交給孩子們，讓家長及時、充分了解孩子的期待。在此過程中，學生對于親子關系的思考與認知也有所深化，得到了難得的成長契機。獲獎家長的感言也引起其他家長的共鳴和反思，通過家長轉化家長，其效果遠勝于傳統家長會那種教師的一言堂。

四、三方交流式

在家長會前幾天，我提前在班里開展感恩教育：放一組表達父母養兒不易的視頻，伴隨著頌揚父母的歌曲，讓孩子給家長寫上一段話作為祝福寄語。一些學生還把信紙折成了心形，或者畫上父母的漫畫肖像。在家長會上，我把這些祝福寄語鄭重地交到每位家長手中。

我還結合每個學生名字背后的含義，把他們一學期來的表現寫成藏頭詩，作為家長會上送給每位孩子的祝福禮物。例如：

于凱：老師很欣賞你博覽古今的才氣，很喜歡你洋洋灑灑的文章，很敬佩你樂觀懂事的人生態度。生活中并不是所有的事都盡如人意，而我們所能做的是面對現實，忠于理想，“魚”躍龍門， 慷“慨”激昂！

何宗泰：你是班里的開心果，總是用幽默、才智感染身邊的同學。在學業的道路上，期待你多一份踏實，少一份浮躁；多一份靜心，少一份憂慮；多一份堅定，少一份猶疑；多一份執著，少一份動搖。期待你爆發自己的小宇宙，驚艷所有人。拼搏幾“何”，光耀

“宗”族，一覽“泰”山！

在家長會上，我動情地說：“看著孩子們寫給父母的信，我一次次淚濕眼眶，每個孩子的感恩向上之心是多么的純真可貴。教育是一份守望天使的責任，我期待在這樣的時刻您為我們的孩子寫上幾句話，表達對他們的希望和感動，為我們的班級建設寫上幾句話，表達您的建議和關切。”許多家長紛紛提出寶貴的班級建設意見。

“三方交流式”家長會實現了家長與孩子、老師與學生、家長與老師之間的有效溝通，彌補了傳統家長會時間短，每個孩子的特點無法一一道來、每個家長的心聲無法一一聆聽的缺陷，在短時間內實現多向互動、個性化交流，尊重每個參與者的話語權，為家長和學生提供心靈交流的渠道，同時構建家校合作的平臺。

第7篇：成長禮家長寄語范文

1、該生自覺、認真、刻苦，是一個能讓老師和家長放心的孩子，工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用；有較為積極的人生態度。學習較自覺、認真，上進心和自尊心較強。希望今后能揚起風帆，繼續在知識的海洋翱翔，當一名出色的舵手。

2、李澤是一個勤奮好學的同學，每一天都像減震的露水一樣，不曾悲傷，不曾沮喪；始終積極樂觀面對生活，開朗的生活、認真勤奮的學習，在這學期獲得學習之星，學習標兵等榮譽稱號。雖然成績有些起伏，但她堅信，只要勤奮學習，相信自己，學習一定會取得進步。在日常生活中，能積極幫助同學，團結同學、熱愛集體、熱愛勞動、活潑開朗是一個品學兼優的好學生。即使面對困難，也不放棄自己的夢想，相信只要不退縮與回避，生命的掌聲終會為自己響起。高中，會在他拼搏、學習、成長中，成就她用生命深愛著的大學夢想，永不放棄。寄語：心中有理想，早晚能飛翔。

3、該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，積極參加班級的各項活動，做好科代表工作，有強烈的自尊心和上進心，學習較以前主動積極，但有時未能持之以恒，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目。同時樹立自信、樂觀的人生觀。

4、孫兆坤同學本學期參加了許多團體活動，如紅歌比賽，遠足活動，集體勞作等，團結同學，吃苦耐勞，勤奮好學，也能主動向老師和同學請教問題，上課時精力更集中了按時完成老師布置的作業，學習成績也有所提高，身體素質也有所提高，不遲到不早退，按照老師的要求去做，也參加了社區實踐，幫助老人打理生活瑣事，也幫助清潔工人打掃小區，懂得了許多人生哲理，但還存在做題不認真，粗心馬虎，基礎知識不夠扎實，不能夠正確對待錯題，還是不夠大度，與同學發生的小矛盾就記在心里，不能嚴格要求自己，相信你會努力改正，做最好的自己。寄語：眼光放長遠，努力定成功。

5、該生能尊敬師長，團結同學，自覺遵守學校的各項規章制度，積極參加班級各項，學習較為刻苦認真，能積極思考，但要注意學習方法，提高效率，方能向更高的目標邁進。希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

6、該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，有強烈的自尊心和上進心，學習較主動積極，但有時未能持之以恒，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目。同時樹立自信、樂觀的人生觀。

7、該生能遵守學校各項規章制度，團結同學，關心集體，積極參加班級的各項活動，有較為樂觀的人生態度，有上進心和較強自尊心，學習較自覺、認真。希望以后在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

8、夢慧同學是一個通情達理，活潑率直的女生。班里組織活動積極主動參加，平時也熱愛文藝創作，有很強的創作天賦，在班里，樂于幫助同學，與同學關系融洽，是班里的宣傳委員，多次成功的完成學校班級的宣傳任務。學習過程中肯吃苦，善總結，虛心請教。積極配合老師，遵守紀律。希望能時刻謹記學習的目的，不以物喜，不以己悲。以積極向上樂觀的心態對待學習，對待生活。無論是悲觀的還是溫暖的一切都好過去的、現在的、未來的、一切都好，你要記得一切都好。面對高三，奮戰高考，相信自己，努力吧。寄語：要做就做最好的自己。

9、呂昌星是個有集體榮譽感的學生，肯為班級著想，為班級做一些力所能及的事，互幫互助，團結同學，坦誠待人，坦誠做事，積極生活。只是學習成績很差的學生，付出了一定的努力，但成績也一直上不去，在眾多老師眼里，盡管從成績上可能也算是一名很差很差的學生了，但生活上需要你自己樹立自己的良好形象。幸虧現在已經認識到問題的重要性了，開始努力學習文化課，并報了特長培訓班，讓老師感到你是個有上進心的學生，以前是對知識不重視，我相信你會在不懈的努力下能成為老師眼中的優秀學生。寄語：只有自己可以改變自己。

10、該生能遵守學校紀律，積極參加班級的各項文體活動，學習較為刻苦認真，能積極思考，有較強的自覺性和計劃性。希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

11、該生能自覺遵守學校的各項規章制度，團結同學，有上進心，做好科代表工作，有較強的接受能力，學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后繼續從嚴要求自己，在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

12、該生基本能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，學習較刻苦、認真，但有時處理問題自以為是，一意孤行，希望以后在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，特別是較薄弱的科目，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

13、該生性格文靜，能尊敬師長，團結同學。能遵紀守法，自覺遵守學校的各項規章制度，學習較為刻苦認真，能積極思考，但要注意學習方法，提高效率，方能向更高的目標邁進。希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

14、李海峰同學性格有點內向，少言寡語，喜歡獨來獨往，對時間觀念很重視，是看時間過日子的人，善于較朋友雖然與性格有點不合。在學習上一直想努力突破自己，可是自己的毅力還不夠沒有持久的觀點，從外表看是一個成熟的男孩，可自己內心卻永遠屬于一個孩子的心。在學習之上一直沒有很好突破但自己有信心做好現實的自己，決不讓將來的自己后悔，還有一點思想總是在很遙遠的地方老想將來自己怎樣。幾乎不會去認識現在的自己，現在的你要想想考上大學只有通過自己的努力去拼搏，盡自己只能來讓將來不后悔，要有信心考一個理想的大學，對將來的自己說你現在做的一切都不后悔。寄語：吾志所向，所向披靡。

15、該生能遵守學校各項規章制度，性情溫和沉靜，但不缺乏個性，待人誠懇，與同學相處融洽，有樂觀的人生態度，辦事穩重，學習自覺、認真，有很強的上進心和較強的接受能力。希望樹立更遠大的目標，繼續在知識的海洋翱翔。該生有積極的人生觀和良好的行為習慣，樂于助人，關心同學，與同學的關系很融洽，能認真負責地完成老師布置的任務，做好科代表工作，有強烈的進取心和拼搏精神，學習態度端正，學習刻苦、努力。但仍需注意方法，及時復習，注意避免偏科現象，方能取得更好的成績、更大的進步。

16、該生性格文靜，待人友好和善，能尊重老師，團結同學，有較為積極的人生態度，學習較自覺、認真，上進心和自尊心較強，也有明確的學習目標。希望今后繼續從嚴要求自己，發揮自己的聰明才智，揚起風帆，爭取更大的進步。

17、王東海同學性格有些內向靦腆，但內心卻很熱情，為人和善誠懇，與同學相處的很不錯，有一顆善良的心從不忍心傷害小動物，更不忍心傷害別人的心。有時會無意傷害別人的心，會自責很久后悔自己的所作所為。要注意學業為重，不要在情感方面走彎路。學習方面缺乏持之以恒的精神和毅力，內心不夠堅定，總是給自己制定學習目標，可總是堅持不了幾天，在學習紀律方面從不交頭接耳影響學習環境。學校組織的各種活動都能積極參加。寄語：青春的季節充實自己最好的方式就是集中精力求學。

18、該生性格隨和，熱愛學習，有樂觀的人生態度，辦事穩重，學習自覺、認真、刻苦，有上進心和較強的接受能力，工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，是老師的得力助手，在班里能起好帶頭作用，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。望以后能揚起風帆，繼續在知識的海洋翱翔，當一名出色的舵手。

19、曹紅祥同學作為學生，從不遲到不曠課，上課能積極思考老師的問題，雖然有時控制不住會開小差，但大部分時間會好好聽課，非常熱愛集體，為人熱情容易接觸，待人友好積極幫助別人，別人有難處會伸援助之手，盡力而為。班內活動也會積極參加為班級爭光，做貢獻。從呱呱墜地到現在成熟的我，不知不覺已經經歷了17個春夏秋冬。在這十七個春夏秋冬的歲月中，養成了很多很多的習慣，其中有很多的好習慣，自然也少不了壞的習慣。不太喜歡與別人主動交流，溝通。不習慣與別人主動打招呼，導致和以前同學感情不太融洽。寄語：知不足而后進，后勁更足。

20、該生能遵守學校的各項規章制度。尊敬老師，團結同學。積極參加班級的文體活動，有強烈的進取心和拼搏精神，學習態度端正，學習刻苦、努力。但仍需注意方法，加強基礎知識學習，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

21、葛元順同學在本學期遵守紀律，積極進取，總的來說還是不錯的，本學期暴露了一些問題，但為時不晚，一定能努力改正，要以此為起點勇攀高峰。時光如梭，轉眼之間又過了一個學期，即將邁入高三，回想先前，這個學期我感覺自己努力。學到了以前沒有學到的知識，不再虛度時光，這學期學習一直很緊張，各科成績有的還算理想，有的很弱，英語學起來很吃力，還得繼續努力，數理化三科總是有些很困難的問題困擾。必須努力學好做題方法，掌握解題技巧，提高能力。寄語：用你的樂觀心態，贏得未來。

22、該生能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，工作上能較認真負責，學習自覺主動、刻苦、認真，希望以后在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

23、該生能自覺遵守學校的各項規章制度，團結同學，有上進心，有較強的接受能力、較強的自覺性和計劃性，學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后繼續從嚴要求自己，在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

24、時光荏苒，轉眼高二已經結束。齊聰聰同學在本學期積極面對生活保持樂觀態度，遵守日常行為規范，努力學習，和同學互相幫助，團結從學，在生活中互相幫助。共同進步。時光離弦之箭，三年轉瞬即逝，你會努力學習，做最棒的自己，在高二期間團結同學，愛好集體，有積極的榮譽意識，積極參加學校組織的各項活動，在學習上積極攻克難以攻克的難關，積極詢問老師和同學，在學習上取得了些許進步，在以后的日子回去的更大的進步。在以后的日子要靜下心來，多思考有疑難問題多問，積極參加學校組織的各項活動，遵守日常行為規范。寄語：堅信付出努力一定會充實生活。

25、段元晶同學經過這段時間的勤奮努力，在自我剖析方面做的較好，品學兼優，格外用功，人際挺好。同學關系挺融洽的，真誠對待別人，在生活上，從不偷懶，不耽誤值日，在學習上雖然成績不優秀，但永遠保持著一顆勇敢向上的心敢于承認自己的不足與錯誤，敢于請教。在考試中感覺成績不夠穩定，有時進步有時退步了，很糾結。雖然不是很優秀，但學校老師也許看到了你的努力，多次獲得了挑戰之星稱號，還曾獲得級部勤奮之星，并頒布證書，一切都屬于過去，相信你美好的未來，就在你奮力的拼搏中，加油！寄語：勤奮催生的花朵，格外美麗！

26、該生自覺、認真、刻苦，是一個能讓老師和家長放心的孩子。有上進心，有較強的接受能力。工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用。學習刻苦，能從嚴要求自己，學習成績名列前茅。但要記住“山外有山”的道理，勝不驕，敗不餒，揚起風帆，勇往直前。

27、該生能遵守學校紀律，積極參加班級的各項文體活動，學習較為刻苦認真，能積極思考，有較強的自覺性和計劃性。希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，堅持已取得的成績，注意克服缺點，爭取更大的進步。

28、王珣同學在本學期的在校生活遵紀守法，品學兼優，積極參加學校組織的各項活動。在班中團結同學，未與他人發生任何矛盾沖突。在校與舍友關系融洽，與舍友共同努力使宿舍獲得文明宿舍稱號。本學期成績較穩定但仍有很大潛力，物理、化學、生物成績依然穩定優秀，英語也有些提升，但數學因過于馬虎成績略有波動。這學期的學習勤奮雖然少有提升，但還是不是很足，仍然需要更加努力。這學期參加了生物奧林匹克復賽。在本學期中被評為過勤奮之星、學習標兵、三好學生。在本學期初獲得了市三好學生的榮譽。寄語：百尺竿頭，更進一步。

29、陳宇亨同學在本學期能主動去學習，一般早晨到班時間比較早，比別人多學半小時，還有飯空時間，做到了對事件的珍惜和把握。也變得更有毅力，不怕苦不怕累虛心向別人請教，不驕傲，摒棄一切外界干擾，更重要的是做到了相信自己，相信還能更上一層樓。加油！盡管剛開始時，成績有點退步，后來制定了個復習計劃，期中考試取得了一定進步，感覺效果不錯，初步計劃一直復習到高三開學之前，相信到了高三后成績還能提升。本學期被評為進步之星。寄語：心無旁騖才是提升自我的開始。

30、張潔同學在忙碌中度過了高二，馬上就成為高三畢業生，看得出你心里忐忑著，雖然在高二的學習中，總體來說在進步，但還是不夠勤奮，小動作比較多，對學習的認識還不是很到位，以后高三的生活里要努力克服這一壞習慣。在學習中，總會有坎坷，但和同學們相互扶持走了過來，與同學關系還算融洽。不過對學習還是不夠積極，問題疑問不能積極去問，導致落下了很多問題，無從下手，以后會積極提問，把不懂的問題問明白，爭取更高層次的進步，要相信自己，加油。寄語：每一點進步凝聚的的都是奮斗的汗水。

31、劉璐同學 這個學期，心態調整的很好，成績也比上一學期好轉了許多，而且，物理進步明顯，做題也不再糾結，輕松了許多，在現在的班里，你擁有了更大的斗志，時刻都不放棄，能腳踏實地，快樂完美度過高二的愿望，要注意對平時瑣事的處理，做到刻苦學習，全部時間用來學習，適當學會讓自己更放松，好習慣就上課認真聽，下課有同學朋友開心的玩一會這樣意義更大，能和同學們每次團結一致，努力想辦成一件事的樣子，也讓人記憶猶新，我們一直相信著，團結的班級就是無敵的。四三一一就是特別的棒。相信你會努力讓自己不輸給一切，不斷進取，起航。寄語：用沉穩贏得進步，靠勤奮編織理想。

32、王燕杰同學性格內向，不善言談，是和別人交流的一個難題，但不是不能改變，與別人交流無非是問別人問題，雖然偶然與別人開開玩笑但這也是緩沖壓力。雖然沒有明顯的長處，但你對自己一直以來勤奮學習的態度是值得肯定的，基礎差，所以要付出更多的努力，要靠文化課成績和選擇一門專業課，報書法這不僅是為了考試還可以提高自身修養，寫一手好字也不錯。要盡量讓自己的性格變得外向一點，只有善于與別人交流才能在競爭中立足。寄語：改變自己從交流開始。

33、該生舉止文明有禮，做事有主張。能自覺遵守學校的各項規章制度。尊敬師長，團結同學。能積極主動地幫助老師做好班務工作，認真負責地完成老師布置的任務，是老師的好助手。學習刻苦、認真，希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

34、該生自覺、認真、刻苦，是一個能讓老師和家長放心的孩子，有上進心，有較強的接受能力；工作上，能認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用；學習刻苦，能從嚴要求自己。希望今后能揚起風帆，繼續在知識的海洋翱翔，當一名出色的舵手。

35、劉壯同學在本學期學習沒有偷懶，積極參加各項活動，不會因為小事而發脾氣，其中本學期被評為進步之星，雖然僅一次，但是相信他會在下一次的升級考試中繼續向前，爭取再進步。本學期遵守紀律，自我要求提高，晚休午休不說話，上課不睡覺。物理在本學期中開始進步，雖然基礎不好但是你的努力有目共睹，學習爭取進步爭取在考試中考入前25名，常規方面積極遵守學校制度，不違反紀律，積極服從班集體指揮，堅持維護班內榮譽。學習方面積極學習，雖然成績不好但是我不會停下爭優的步伐，面對高三相信你會更加努力。寄語：行動證明一切！

36、劉藝同學是一個很有潛力的同學。在這半年中收獲了滿滿的友誼、學習經驗。在平時學習中，有時會浮漂學習不夠扎實，在連續幾次考試失利后，已經深刻認識到自己的缺點現在正在加強勤奮當中。對于班里的活動，盡可能地積極參加。深深愛4311這個團結的集體。盡管自己并不突出，并不優秀，但一直盡自己所能為自己深愛的班級做出貢獻。因為始終相信人生最重的三年中，不揮灑汗水，怎能對得起自己的未來，高二的努力為高三奠定堅實的基礎，高三奮力一搏，只為以后擁有一個好的未來，不讓自己后悔，人生有兩手路要走，一手是必須走的路，一手是想走的路，只要把自己必須走的路走好，才能去實現自己想走的那條路，而現在在努力中。寄語：夢想照耀未來。

37、該生性情溫和，舉止文明有禮，能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，認真負責地完成老師布置的任務，起好帶頭作用；能從嚴要求自己，學習刻苦、認真，希望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，同時樹立自信、樂觀的人生觀。

38、該生基本能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，關心集體，積極參加各項活動，學習較刻苦、認真。希望以后在發揚優點的同時，也要克服自身的不足，爭取成為一個德智體全面發展的學生。

39、該生能自覺遵守學校的各項規章制度。尊敬師長，團結同學，能認真負責地完成老師布置的任務，做好科代表的工作，是老師的好助手，學習刻苦、努力，有較強的接受能力。要記住，勝不驕，敗不餒，發揮自己的優勢，揚起風帆，勇往直前。該生能自覺遵守學校的各項規章制度，尊敬師長，團結同學，積極參加班級的文體活動，能較負責的完成好各項工作，學習上有較強的自覺性和計劃性，有強烈的自尊心和上進心，希望今后能不斷充實和完善自己，發揮出全部潛能，爭取在學習上躍上一個新臺階。

40、韓星是一個熱愛班級，團結友愛，熱愛同學，積極進取，熱愛學習的一名高中生，他有一個樸素的名字，但他會努力讓他的名字發光發亮，努力學習，不只是為了父母和老師的期望，更是為了自己有一個奮力拼搏，積極向上的青春年華。平時是一個愛笑愛鬧愛玩的高中生，但沒有忘記來這所學校的任務，一定不辱使命，沖刺高考會完成一個完美的跨越，讓自己人生完美轉折。乘風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。有付出一定會有回報，come on!向上吧上年。這就是他，為了一個目標，努力奮斗，盡力拼搏，都不會讓青春留下遺憾的少年。寄語：是星星總會發光的。

41、呂振杰同學整體表現可圈可點，正處于積極向上的心態的情緒。并沒有因為成績不好而對自己失去信心，對未來失去希望，在平時和同學的相處中，雖然沒能給別人做出太多貢獻，提供幫助，但與同學相處的還算和諧沒有產生矛盾，在平時，生活節奏加快了，比以往更加懂得了時間的寶貴，合理利用時間，遲到不再時常出現了，剛開始自習課上有時說話，后來對自己嚴格要求已經做出改變。上課不受他人影響，或不再和他人說話了，處理日常問題時。學會先深思熟慮，之后再做出自己的行為，不再做事再欠缺思考。寄語：要學會管理自己，生活才能給你應得的回報。

42、徐西棟同學是一個十分上進的學生，本學期獲得了獲得了新的感悟，也發現了許多值得反思之處，這些都使我得到了頗多益處，相信這些感悟將對你以后的學習有很大幫助。在這一學期里，經歷了許多挫折與成功，也得到了一些獎項，如學習標兵等，但經歷的挫折更加寶貴，他使你更清楚自己的不足。雖然也有過失落與悲傷，但這都成為意志的磨練石。本學期更加明白了學習的重要性，知道了勤奮是成功的唯一捷徑。相信你將不斷努力，為成功而拼搏。寄語：懷揣夢想的奮斗最值得尊敬。

43、該生能遵守學校紀律，尊敬老師，能和同學友好相處，積極參加班級的各項活動，做好工作，有強烈的自尊心和上進心，望能勇敢面對困難，樹立信心，積極投入到學習中，特別是較薄弱的科目，同時樹立自信、樂觀的人生觀。

第8篇：成長禮家長寄語范文

從你出生到現在，你一直是老爸的驕傲，雖然你的學習成績不是最突出的，但你的綜合素質、你的善良品行是很多人認可并贊賞的，所以，我很信任并放心你，我知道你會積極把握自己并愿意對自己的人生負責，只是這種把握和負責是需要經過很多歷練才可以真正做到的，所以在你還沒有太多人生經驗的時候，老爸有責任把自己的經驗告訴你，希望對你有所啟發。

你的老爸也曾經少年，在成長的道路上體驗過生動、沖動、好奇、探詢、快樂、煩惱、精彩、迷茫等等，因此我非常理解你的很多想法和做法，并且，在你成長的過程中，我們的許多想法、做法都會不謀而合，就像你常說的那樣----我們心有靈犀！但和每個孩子的父親一樣，我現在同樣也非常關心你的學習。都說青春期的孩子逆反，也許是對的。你會覺得：我已經長大了，別總拿你們那套來管我，我們有我們的生活方式。對，時代不一樣了，社會進步了，觀念也會變。但不變的永遠是父母深如大海的關愛之心！社會的進步和發展以及知識的更新需要年輕人不斷的進取和創新。就你而言，做好每天的學習，打好中考這一艱苦的戰役是當前最重要的事情。

孩子：

爸爸焦急的注視著你，我非常在乎你的快樂和悲傷，爸爸始終和你在一起。

不要荒廢自己的聰明才智，任何人在時光隧道都有他的時間段，你要把你的時間段用好做好做一個對社會有大用的人，才好面對所有關愛你的人。任何時候的驕傲都是失敗的開始。沒有人同情失敗者，這個社會不相信眼淚，只崇拜強者，只有強者才能為是會有所貢獻，你愿意做碌碌無為者嗎？答案是否定的，你要學會儒家的‘慎獨’才會有所作為，才會達到理想的彼岸。

切不可辜負自己的青春年華，希望你給全家帶來好運！

爸爸

劉玉潔，在新學期即將開始之前，爸爸想和你說說心里話：

到初三的上學期，你到二十三中已整整三年了。在這三年里，你從一個懵懂的兒童，漸漸地成長為一名青春勃發的少年。每當看到你一天天的長大，一天天的懂事，一股暖流就會從爸爸的心頭流過。爸爸因為有你而驕傲，而自豪，每天會感到工作和生活充滿了動力和快樂！

在二十三中的這三年里，你得到了很多方面的鍛煉，你懂得了自我管理學習和生活，你學會了和他人交流，你知道了尊重他人才會被人尊重的道理，你也體會過成功的喜悅，挫折的苦悶―――對于你的成長，無論是小學時的老師，還是初中現在的甘金梅老師，對你都傾注了無數的心血，她們既擔負著老師的責任，又肩負起了做父母的義務。在你學習退步的時候，她們對你進行耐心的教育和幫助，在你煩悶逆反的時候，她們給了你慈母般的開導和關懷，在你學習取得進步和成功的時候，她們給了你發自內心的鼓勵和贊美，在你生病的時候，她們又給了你細心的呵護―――。我常常為當初為你選擇二十三中作為你學習和成長的地方而感到驕傲哪。因為有象甘老師這樣有責任心、有素質、善良的老師，因為二十三中美麗而又規范的校園，因為二十三中多年來教書育人的良好口碑，等等等等。

有這樣好的學校、好的老師、好的環境，你要知道珍惜。平時要懂得尊重老師，團結同學，和睦相處每一個人。

三年，不長也不短。對于過去，我們無法選擇重來，無論成功失敗，無論喜怒傷悲，這一段的時光已流逝飄向遠方，曾經的懵懂、激動、恩情、愁怨都將隨著歲月的沖洗而褪去濃妝。新的學期即將開始，三年不是結束，而是第二個三年的開始。爸爸媽媽滿懷信心，期待著你開始下一個精彩的三年！

初三的下學期，是你好似百米賽跑最后沖刺的時光。我們希望你能抓緊時間，努力學習，改掉懶散的不良習慣，振奮精神，分秒必爭。人生能有幾回搏？不要因為我們荒度了青春時光，在直升的這場競爭中敗下陣來而后悔，而羞愧。而是要充滿必勝的信心，以堅韌的意志，度過初三的下學期，為自己宏偉的理想而奮斗。“梅花香自苦寒來”，只有現在付出辛苦和努力，才能實現人生遠大的目標，換取今后美好的生活。

最后，祝二十三中越辦越好，再創輝煌！

寄 語（王紫賢）

女兒：

你好，提筆寫出對你中考“百日大戰”的寄語，媽媽思緒萬千：今年是你在面臨著人生關鍵幾步中的第一步，向社會打出的第一張名片；今年是你笑傲各種困難，挑戰青春初三的一年。看到已進入佳境的你伏案夜讀，我們非常欣慰。想起面臨困難壓力的你沉默不語，我們心疼不已。孩子，重壓之下必將產生無窮的動力，播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！奮斗、拼搏，無愿無悔。女兒，向著你的目標前進吧！媽媽永遠支持你，伴你風雨同行。

媽 媽

2012年3月9日

家長寄語:

作為家長,希望孩子們能充分利用起倒計時間,用輕松平和的心態對待考試,穩健扎實的復習.在總復習階段能夠查漏補缺,提高準確率,對自己要有信心,每時每刻提醒自己學習的重要性.你肩負著全家人對你的期望.這是一次對你人生的轉折點,只有付出了,才會有回報.相信你會有一個好的結果的,加油吧!

-----張悅家長中考寄語

勤奮、踏實、樂觀、自信、經常檢視自己 ，善于總結，在中考時發揮出自己的最佳水平，我們堅信你一定能成功！加油！

——任悅文家長

家長寄語一：

時間過的真快，轉眼間，兒子你在二十三中美好而難忘的三年即將過去。

面對中考對每一個初中生而言，都不是一個輕松的話題。再過百天你的初中生活將徹底結束，在這短短的百天之中，你一定要正確積極的面對，這也是在你人生之中一個鍛煉的好機會。為了中考取得好成績，達到你的理想，希望你要在老師們的教導下有目的、有計劃的進行復習。

兒子，短短百天的時間，好似百米賽跑最后的沖刺。希望你抓緊時間，在各科老師辛勤教育下好好學習，爭分奪秒，要虛心踏實，不懂多問；學習態度要積極向上，有恒心，有毅力。望你以優異的成績完成初中學業。我也相信，有甘老師及各科老師的關愛和培養，你們五班的每個同學都是最棒的。因為你們擁有最好的老師，希望你要珍惜這短短的百天時光。

媽媽希望你學習一定要細心、認真、踏實。做人要真誠，對老師要尊敬，對同學要關心。望你邁好人生第一步。

最后，我要真心感謝各科老師：感謝你們對我孩子的關心和教導。真心說一聲：老師您們辛苦了。

吳沛東媽媽

家長寄語二：

《誡子書》：夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學，韜漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

吳沛東爸爸

還有100天你就要踏入中考考場，在這一百天中，希望你能努力拼搏、奮勇向前。

三年磨礪，鑄就一劍；三年耕耘，終有一獲！

“狹路相逢勇者勝”，孩子加油！

張偉家長

2012年3月

孩子，中考將翻開你生命中嶄新的一頁，它會讓你的夢想絢麗如花，讓你的前程燦爛如星，讓你的青春完美如歌，而這一切的可能，只有兩個字能夠實現——拼搏！

孩子，中考的沖鋒號已經吹響，努力吧！你要向100天挑戰！為100天加油，為100天奮斗！希望，由你來實現；奇跡，由你來創造！never give up！

史一豪媽媽

為了夢想，努力

不到最后 ，永遠不要說放棄。堅持，再堅持。生活的道路，還在你腳下延伸。孩子記住：這世上有兩樣東西是別人搶不走的：一是藏在心中的夢想，二是讀進大腦的書。希望你能為了自己心中的夢想，不懈地追求，認真讀書，掌握學習的方法和技巧，多向老師和同學請教，把每一個人都當做自己的良師益友，每一個人身上都有閃光點，希望你能取之長，補己短，在初中的最后階段努力完善自己，讓自己的人生更絢麗。相信自己，加油吧！

許煜萌家長

子奇：

三年，你的汗水，你的付出，你的每一點進步，我們都看在眼里，喜在心中。

如今，到了沖刺的時候，一百天太短，需要復習的太多。但是，一定要沉下心來，穩健扎實地復習，認真梳理各科的知識體系，全面整理資料，回顧反思錯題，客觀準確地分析自己每次測試的失誤和應對策略。把每一次練習都當作考試，把每一次考試都當作中考。這一百天里，你會更辛苦，但要堅持，我們會陪伴你，共同度過。

你的爸爸媽媽

為你加油!加油!加油!

中考即將來臨，媽媽在你的身上也看到了中考的背影。媽媽也同樣相信你的努力會有結果的。積極協助孩子把每一天的作業按要求認真的完成好，把不懂不會的問題弄清楚，做到當天的問題當天解決，鼓勵孩子正確對待考試，竭盡全力做好每一天。在生活上多照顧她，在學習上多鼓勵她，讓孩子愉快的、健康的環境下，打好初中的最后一仗、人生的第一仗。你的努力加上你的汗水一定會成功。家長會相信你支持你一定會在中考中達到理想的目標，完成自己的心愿。

鄭甜的家長：趙維華

我最愛的孩子：

再有100天你就要參加中考了，這讓我想起當年我參加中考的情形。由于我對中考的不夠重視，考前的幾個月松松散散，不知道自覺主動的去學習，結果只是后悔。如果當年媽媽像你現在一樣，有緊迫感、有壓力，媽媽的命運就會被改寫。孩子，抓住最后的機會，奮力一搏，爸爸媽媽相信你，一定能成功！

李鈺崢媽媽

張思璐：

再過100天緊張而又充實的初中學習生活即將結束。帶著叮嚀，帶著希望，你們要奔赴考場，帶著信念，帶著夢想你們要展翅飛翔，面對挑戰，從容不迫，你們要自信的挺起胸膛。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，最困難之時，就是離成功不遠之日。

播種了，才會有收獲！奮斗了，才會問心無愧！拼搏了，才會獲得成功的人生！

——張憲江

距中考還有一百多天，在最后這段時間的學習上，我們希望你首先要重視基礎知識的扎實，緊緊跟著老師的復習指導，查漏補缺。尤其是自己比較薄弱的科目（比如語文和政治），要多下點功夫，把自己的知識點系統的串起來。其次要特別注意歸納、總結、分析自己以前考試、作業中的錯題，這些錯題一部分是你粗心大意的思維慣性，一部分是知識點的遺漏，所以要針對性的加強訓練。

最后復習的這段時間，我們還希望你能夠保持一份平和的心態。中考是你人生的第一次重要的考試，也是至關重要的一個人生路口。每當看到你深夜書桌的燈光，我們知道你一直在努力，我們也相信你會認真聽老師的話，按老師的復習計劃踏踏實實的堅持下去，你會考出自己應有的成績。我們希望你在中考中證明自己是優秀的，但是我們更希望你是快樂的。無論將來如何，我們都是你堅定的后盾。所以你不必有任何的顧慮和擔心，保持一種心靜如水的談定，專心完成中考前的最后沖刺。

兒子，中考一天天接近，我已能感受你緊迫的心情：睡眠在減少，入睡的時間在后移。

貼在墻上的計劃以及自勉的話，都讓我感覺兒子在一天天長大。

盡管你看起來對我批評你的字難看不以為然，我卻無意中發現你每天都抽出時間悄悄練字。

其實對于正在發育的你，每天不足七小時的睡眠很讓媽媽心疼，但你給自己定下的規矩：不完成今天的計劃不睡覺。讓我不忍心干涉你。

無論如何媽媽很開心看到你變得越來越勤奮和自律，我相信這是每個人通往成功所必備的基本要素。

成功不會虧待每一個勤奮耕耘者，媽媽在收獲的季節等待你！好運兒子！

李睿家長

親愛的女兒：

每晚看到你挑燈夜戰時，爸爸媽媽都很心疼;想到你早上還要早起，爸爸媽媽都很不忍......但，如今的你，以上初三了，已到初三的沖刺階段了，你已有緊迫感了。其實，我們很開心，開心你知道現在的你該做什么;開心現在的你已不用我們過多的督促。

距離中考僅僅只剩100天了，在這短短的100天里，爸爸媽媽都希望你能夠堅持下去，努力下去。其實，只要現在的你努力了，爸爸媽媽就會很滿意，你也不會有遺憾。

最后，親愛的寶貝女兒，在這100天中，努力吧，加油吧！

愛你的媽媽

（馬靈杰家長）

盧思穎：

人生能有幾回搏，此時不搏更待何時！這一百天可以鑄造輝煌，也可以化為眼淚，遺恨終生。難道我們還能經歷幾次這樣的一百天？拿出你的勇氣和決心來，讓我們攜手打贏這一仗！用我們的青春激情演奏出人生的樂章，用我們的青春熱血來點燃希望的燈塔！

我堅信，平凡的生活定會在我們的手中編織出絢麗繽紛的圖案，有限的人生定會在我們的不懈追求中走向永恒。珍惜一百天，讓飛翔的夢想在六月張開翅膀；

奮斗一百天，讓青春的智慧在六月發出光芒；拼搏一百天，讓父母恩師在六月暢想期望；堅持一百天，讓雄心與智慧在六月閃光！我們將帶著從容的微笑，昂揚的銳氣，去贏得志在必得的輝煌！只爭朝夕。讓我們一起見證朝陽，沐浴風雨，那隱約可見的絢麗彩虹就在我們拼搏之路的前方！

2012年的中考快要到來，為能考上自己理想的學校而努力奮斗吧！

家長：馮春欣

趙睿：

是雄鷹就要在天空翱翔，

是蛟龍就要在大海徜徉。

三年寒窗，砥礪磨練，

三年寒窗，懷揣夢想，

三年的奮斗，收獲的甘苦只有自己最能體會。

確定目標，才能堅定前行的動力，

學會學習，學會生活，學會感恩，成就一個更加完善的自我。

你的父母

2012年3月13日

兒蘇泰琿：

一轉眼初中三年快要結束了，你將要面臨你這一生中第一個大的考驗—中考。為了這次考試，你從上初中的第一天起就開始努力，爸爸、媽媽都看在眼里，看你嚴格的要求自己，看你刻苦、勤奮的學習，看你的成績在不斷的提高，爸爸、媽媽打心眼里高興，為你感到自豪、驕傲！在離中考還有百天之際，爸媽想對你說;"兒子，要沉住氣、別慌亂，再拼搏百天，爸媽堅信，你也要堅信，這三年來的努力不會白費的！你一定會成功的！加油好兒子！你是最棒的！”

百日誓言：九年耕耘：父母澆水，老師灌溉，同學比肩，鑄就成功信念。

百日立誓：志存高遠，目標明確，精心編織，繪出人生色彩。

六月試鋒：信心滿懷，全力以赴，一朝爭先，展示輝煌畫卷。

百日拼搏：聽老師話，認真完成每項作業；

查找漏洞，努力填補薄弱環節；

內心真誠，迎春風，沐朝陽，天天有個心情。

陳璐家長

對孩子的寄語：我知道你累了，但是為了心中的目標和理想要堅持。我知道你苦了，但是為了美好的明天要堅持。人生的道路很長遠，你一路灑下汗水，但跨過彩虹就會有七彩斑斕。收獲的季節就快到了，孩子，加油吧！豐碩的果實再向你召喚。

媽媽（孫雨）

甘老師，您好！

我是郝悅的家長！

中考即將來臨，這是孩子人生的一個拐點。做為家長不僅要從生活（衣食住行和身體）關心還要從學習上鼓勵。

根據孩子的情況，家長會指出保持優點、彌補缺點！就拿郝悅來說，歷史、政治較弱在這方面加強練習。從而提高總體分數。激勵孩子做好每一天和每天的每一科，腳踏實地，充實學習。給孩子提供一個優良的環境，讓孩子有一個展翅高翔的空間。不辜負老師辛苦的栽培！！

甘老師您辛苦了，我代表全家向您鞠躬！

送給牛宇晴和初三5班的同學們

我知道你很累

寒窗苦讀是為了把信念點燃

我知道你很苦

披星戴月為的是擁有美好的明天

我知道你需要休息

學海游泳付出了多少血汗

我知道你心跳在加劇

攀登書山也將接受嚴峻的考驗

可是

你很快將走進成功的夢

跨過彩虹就有七彩斑斕

你已經走進春雨

枝頭的蓓蕾已向你張開笑臉

你已經鑄就堅強的意志

傾注你的全部心血

就會譜寫新的詩篇

別忘了，老師將為你前進導航

別忘了，學校將為你無私奉獻

別忘了，家長的胸懷將是你憩息的港灣

那么請你

以信心，以耐力，以壓倒一切的勁頭

揚起中考直濟滄海的風帆

媽媽知道你很累

媽媽知道你很苦

媽媽知道你需要休息

媽媽知道你心跳在加劇

媽媽知道很多很多……….媽媽知道你已經準備好了

媽媽相信，只要你努力去為自己的目標奮斗、勤奮刻苦、充滿自信的過好今后的每一天，再加上老師的鼓勵與支持，今年中考榜上，你一定會取得優異的成績！你一定會實現你的理想！你一定會考上你夢寐以求的高中！

i believe you!

你是一個很優秀的孩子，只要持之以恒你是很棒的！

人，有得就有失，你雖然暫時沒時間去玩。但你得到了別人沒有的成績，知識就是財富，只要學好知識，以后就有好工作，玩的時間就比別人多啦！

堅持雖然幸苦了點，但只要過去了你就會收獲一筆無價的財富。

珍惜時間，你就會有一片藍藍的天。

郭雅麗的家長

距中考還有一百天，薇微媽媽知道你壓力很大，每天學習的很晚，也很辛苦。但媽媽希望你踏實的學習，聽老師的話，跟著老師的思路走，就一定能考出好的成績。加油，努力！

在這不到百天的日子里，孩子以最大限度的精力去學習,去克服自己的缺點,晚上知道抓緊時間去溫習功課.知道了時間的緊迫,孩子在經受著考驗和磨練.每一次成績的背后有著努力和艱辛.我們做家長的要做好堅強的后盾,做好后勤工作,不管孩子每次考的好與壞,都要給她鼓勁.讓她沒有壓力的去學習,身心愉快的學習.在即將邁出人生第一個重要的十字路口上,不留遺憾.我想對孩子說:高佳蔚---在媽媽的心里,你是最棒的!加油吧!朝著你心中的理想前進!記住:勝不驕,敗不餒.有什么煩惱和媽媽談談,我永遠是你最溫馨的港灣.爸爸媽媽永遠----愛你!

親愛的寶貝女兒：

媽媽知道這最后的一百天對你來說很重要，一直以來你都很努力，也很辛苦，但我不希望它把你壓倒，它應該是你騰飛的動力，就像你曾說過的：當你一站在跑道上時你就渾身充滿了力量，現在，你又重新站在了這百天的起跑線上，我相信，經過你的努力和拼搏，你會實現自己的目標的，微笑著的沖向終點。相信自己是最棒的，有付出就有收獲。永遠記住：踏踏實實做人，認認真真做事。做一個有信心、有責任心、有愛心的好孩子！

王蕊（大）媽媽寄語

范靜：在這緊張的100天，是對你人生起點的一個重要考驗，更是對我們的考驗。作為父母，我們會拿出自己的全部能力，精力去大力支持你的學習，做好堅強的后盾。希望你能考上一中，二中，這是全家的夢想。要有堅強的意志，堅定的信念，鍥而不舍的精神大踏步地向前奔跑。加油！范靜！

播種了，才會有收獲！

奮斗了，才會問心無愧！

拼搏了，才會獲得成功的人生！

100天后，見證奇跡的時刻到了！

王越家長：王福旭

家長寄語

在距中考100天的日子里，父母希望你：聽老師的話，不折不扣地完成學習任務；同時自己也要有計劃的安排這有限的100天，珍惜時間，分秒必爭；認真復習，分分必得；最后要相信自己，你一定行！加油！！

文博宇:

經過前面階段的學習,你通過自已的努力有了進步,父母感到很高興，對你充滿了信心。距離中考還有一百天，這是個關鍵的階段，也是你人生的第一個節點。我們相信你能繼續保持現有良好的學習態度和積極進取的精神，在下一階段的百天沖刺中刻苦努力，更上一層樓，向自已的目標邁進！同時希望你在最后階段的學習中，一定要做到：上課專心聽講；不懂得問題及時向老師請教；基礎知識要扎實；薄弱科目要補上。只要付出就會有收獲。

加油！文博宇！同時感謝各科老師的諄諄教導。

父母寄語于2012年3月

再過100天就要結束初中緊張而美好的生活，在父母的心中，孩子的未來高于一切，我將和孩子一起拼搏百天，讓汗水哺育不凡，體會百日的拼搏，一同品嘗奮斗的樂趣。

這三年中，有進步的喜悅，也有后退的痛苦，有成功的淚水，也有失敗的回憶，你要樹立信心，自我激勵，永不言敗。穩定情緒，排除雜念。不管昨天發生了什么，畢竟是昨天，成為過去，無法改變，不要讓昨天的煩惱影響到今天的好心情，一切從現在開始，要帶著從容的微笑，爭分奪秒勤學苦練，攻堅克難，穩定情緒，排除雜念，營造最佳的學習心境，去贏得志在必得的輝煌。

奮斗一百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀，孩子，你真的很棒，父母相信你，你一定能夠再鑄輝煌。

劉佳楠家長

親愛的曉敏，我的孩子，當人生第一次競爭在不知不覺中到來之時，也許你還在猶疑不決，還在選擇著不知所措，感覺自己已經努力了，可成績三年中擺在面前的是，一直在倒退！殊不知，學習是逆水行舟哦，不進則退，這是真理。但你也不要氣餒，昂起頭，眼睛朝前看，仔細的關注自己，深窺自己的心，而后發覺一切的奇跡在你自己。只有自己能改變自己;一定要行動起來，行動是治愈恐懼的良藥，而猶豫、拖延將不斷滋養恐懼。增加了自信，有你的聰明才智，我們加緊行動，考上我們理想的高中，有什么不可能的嗎？親愛的孩子，我相信你，你一定行！ /

張嘉戌家長寄語：

送給張嘉戌同學，我們的兒子

志在巔峰，路在腳下。初中三年，你摸爬滾打，與困難斗爭，與時間賽跑。初中三年，你搏擊書山，遨游題海。在這100天的沖刺中，爸爸媽媽相信：你的信心和經驗，你的勇氣和智慧，都會在此時厲兵秣馬集合于心，周密計劃，復習，從容地迎接一切。希望你以踏實的腳步，百倍的信心，沉著冷靜的心態去迎戰中考的洗禮！爸爸媽媽相信：你一定是最棒的！

爸爸媽媽

2012年3月10日

孩子：

初中三年，你得到了很多方面的鍛煉，你也懂得了許多，你長大了!馬上要中考了，我們做父母的知道你有壓力，你平時在學習中一直特別的努力，當然作為你勤奮學習的回報，你的成績從小學開始就一直很好，所以要自信，相信自己一定能行！

中考即將來臨，這是你人生的第一個轉折點。不過，你心里不要有太大的壓力，我們相信你，不管最終的結果如何，我們會陪你共同走過。在這最后的一些時間中，希望你可以盡全力，發揮出自己的真實水平。好了，別想太多，加油！

我們永遠相信你，支持你！

梁國富家長

2012.3.10

（一）人生福禍無常，誰也不知可以活多久，有些事情還是早點說好。

（二）我是你的父親，我不跟你說，沒有人會跟你說。

（三）這備忘錄里記載的，都是我經過慘痛失敗得回來的體驗，可以為你的成長省回不少冤枉路。

以下，便是你在人生中要好好記住的事：

（一）生命是短暫的，今日還在浪費著生命，明日會發覺生命已遠離你了。因此，愈早珍惜生命，你享受生命的日子也愈多，與其盼望長壽，倒不如早點勤奮。

（二）雖然，很多成功人士都沒有受過很多教育，但并不等于不用功讀書，就一定可以成功。你學到的知識，就是你擁有的武器。人，可以白手興家，但不可以手無寸鐵，謹記！

（三）我不會要求你供養我下半輩子，同樣地我也不會供養你的下半輩子，當你長大到可以獨立的時候，我的責任已經完結。以后，你要坐巴士還是奔馳，吃魚翅還是粉絲，都要自己努力，明天你將為自己的結果付出沉重的代價負責。

（四）對人要好，但不能期待人家對你好。你怎樣對人，并不代表人家就會怎樣對你，如果看不透這一點，只會徒添不必要的煩惱。

（五）寶貝：爸媽能做到的事情，我相信你也可以做到，付出才有回報，今天不努力，明天你將為自己的結果付出沉重的代價

女兒爸爸媽媽相信你父：吳永鴻

蘆毅 ：

我親愛的兒子，還有100天，我們一起期待的中考就要來臨了，中考，是你一生中的第一次大考，我看到了你的刻苦與努力，“不經一番風雨，怎能見彩虹，沒有人能隨隨便便成功，把握生命里的每一分鐘．．．”。這是我們全家都喜歡的歌，相信你能夠深刻的理解它的含義，既然中考是不可避免也不能回避的，那就讓我們一起勇敢地迎接它吧。“狹路相逢，勇者勝”。媽媽相信你一定能夠成功，加油，向著目標沖刺吧！！！

愛你的爸爸媽媽

2012-3-9

徐鑫

時間過得真快，離中考還三個多月的時間。孩子每天上學早去晚歸，回到家里看孩子疲憊的樣子很是心疼，可父母也幫不了他，只能鼓勵他：只要你用心學媽媽相信你一定行！

孩子的中考也算的上是人生中的一個轉折點，考上重點高中就意味著距名牌大學的大門只一步之遙。所以在這100天的時間里，我也放下其他的事來照顧孩子，專心照顧孩子飲食及學習。孩子是父母的希望，相信父母會以你而自豪的。

兒子加油！你是最棒的！

寫在中考之前：

人生之路，曲折如江河；人生之詩，壯麗如彩虹。道路靠雙手開拓，坎坷憑雙腳踏平。不勤奮耕耘的人，只能望著別人的收獲而悲嘆；不努力學習的人，只能碌碌無為地度過自己的一生。

第9篇：成長禮家長寄語范文

當前電視晚會的現狀與問題

電視晚會與中國人的習俗有關，國人喜歡在節日或重要的時間點上慶祝，或釋放情緒，或表達對某件大事的重視，于是電視晚會成為一種慶祝或紀念重大事件的載體。電視晚會能夠充分利用現代電視技術，表達形式豐富，一度欣欣向榮。自上世紀80年代中央電視臺春節聯歡晚會開播以來，逐步受到各電視臺的重視，紛紛在各種特殊時候舉辦電視晚會。但經過多年的發展。電視晚會普遍存在如下問題：

偏重抒情而內容空洞。每到各類重要節日或具有紀念意義的節點上，均會看到眾多晚會呈現熒屏，通過晚會承載主流價值觀，很好地履行了電視媒體的社會責任。但綜觀熒屏，大多數紀念慶祝晚會、時政宣傳晚會，修飾抒情濃厚，甚至矯情夸張，無論主持人的串詞還是VCR的解說詞，詩化和排比手法運用較多，刻意拔高，導致整臺晚會偏重抒情，敘事較少，內容空洞。即使有歌舞節目的穿插與烘托，但淺層次的感官刺激和享樂，仍然顯得嚴肅有余活潑不足，不能給受眾留下深刻印象。

投入較大但效果不佳。在電視臺內部。對于晚會的舉辦經常會作為一項十分重要的項目來抓，調兵遣將，整合臺內各方面的資源，開始時間早，籌備時間長，奢華鋪張的舞美耗資大，各環節均要求具體責任到人，環環相扣。不允許有差錯，人力資源耗費巨大。對于電視臺來說，晚會這種非常規的編排方式和不確定的收視率。使廣告客戶處于觀望狀態，對晚會的冠名和廣告的招商效果不佳，投人大難以通過商業運作彌補。倘若內容的創新性不夠，其經濟效益和社會效益均難以達到預期的效果。

模式化缺乏創新。目前。無論是紀念慶祝類晚會、節日聯歡類晚會還是文藝演出類晚會、公益義演類晚會，晚會的一般流程是：主持人揭示主題，嘉賓介紹，歌舞節目上演，再由主持人承上啟下，歌舞節目上演，同時勉為其難地對各表演節目賦予符號意義，穿插播放背景介紹的VCR，如此循環。基本上是目前節目的主要模式。創新普遍乏力，諸如節目前期、錄制過程中與觀眾的互動較少，觀眾未能融入其中；嘉賓的出場形式單一，缺乏新鮮感；對嘉賓的故事挖掘不夠；主持人的風格未能結合晚會內容充分發揮；整臺晚會賣點不夠。導致受眾關注度低等。

湖南衛視《成人禮》、《致敬?三十年》的創新

湖南衛視的《成人禮》、《致敬?三十年》方案甫一公布，便好評如潮，特別是得到挑剔網友的稱贊，諸如“有水平、有深度、有品位、可看性強”、“體現了湖南衛視的創新能力。值得期待”，原因在于存在以下創新之處。

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形式上的創新。無論是改革開放30年紀念還是五四青年節，其話題的嚴肅性毋庸置疑，正如湖南衛視第一副臺長張華立在談到《致敬?三十年》時在其博客中所言：“這是宏大敘事，政治性強，所有材料大家耳熟能詳，不好做。”五四青年節也更多地與“愛國、進步、民主、科學”相關。但對節目創新殫精竭慮的湖南衛視，總能通過創新給受眾帶來驚喜，通過晚會形式紀念改革開放，慶祝“五四”青年節這種政治意味很濃的事件和節日，已經是一種創新，更出乎受眾想象和期待的是：《致敬?三十年》精心選擇一群“80后”和“90后”名人向偉大的改革開放30年致敬；《成人禮》以party的形式展現，以“走紅地毯”和“不斷送禮”作為節目主線，打造了一個特別的青春盛典。

娛樂承載主流價值現。湖南衛視的多檔娛樂節目。一方面抓住了受眾期盼放松、休閑。愉悅身心的心理，收視率居高不下。但另一方面也飽受輿論的詬病，被指“內容空洞，忽視內容而突出各種搞笑的形式，淺薄輕浮、虛張聲勢，過分夸張的肢體語言與自娛自樂”、“膚淺無深度，缺乏思想”，而《成人禮》、《致敬?三十年》等電視晚會的推出。運用娛樂方式，解構傳統文化和道德觀念，娛樂承載主流價值觀，寓教于樂。讓人喜聞樂見，與傳統主旋律晚會生硬的道德教條和裝腔作勢相比，社會效益更好。《成人禮》中由社會名流組成的證禮方陣和家長、老師、領導組成的觀禮方陣，均從長者、過來人的角度寄語18歲青年。傳授經驗與深情寄語，以及“以誠心對他人，以孝心對父母，以熱心對社會，以忠心對國家”的宣誓讓18歲的青年得到更全面、具體的啟迪，領悟該如何承擔更多的責任；《致敬?三十年》中兩代人的對話和交流，讓“80后”對過去30年有了更深的體會，站在舞臺中央表達自己對人生、國家、民族的理想，勇于擔當責任。

情感與故事化的訴求策略。湖南衛視的晚會一貫注重情感與故事化的訴求策略，2008年2月的《愛心大融冰――我們一起過年》賑災晚會，汶川地震后愛心總動員《真情相守共度時艱》等10余臺晚會憑借其人文關懷、注重發揮情感效應的風格和創新贏得了受眾的好評和管理部門的肯定。從《成人禮》、《致敬?三十年》對嘉賓的選擇上也可看出這一點，克服了諸多節目空洞抒情的弊端，《成人禮》邀請2006感動中國十大人物之一黃舸父子的出場，父子的故事感動了在場和電視機前的觀眾，將晚會推向了；2008年北京奧運會火炬傳遞到法國站時，在巴黎共和國廣場上發表了主題為“支持北京奧運，反對媒體不公”演講的李洹在成人禮現場的講話"18歲，今天你們已經長大成人，從今天起，你們要時時刻刻記住自己肩上承載的是什么，那是龍的脊梁，令人動容和銘記于心；《致敬?三十年》請來了曾經是全國100家造紙廠廠長、國企承包第一人的馬勝利，他動情地回憶了那些艱難的日子：聯想集團柳傳志通過VCR向“開拓的英雄”馬勝利致敬，也給“未來的企業家”寫了一封信，感慨過去，表達期待，這些無不給受眾留下了很深的印象。

注重與受眾的互動。晚會互動主要體現在三個方面，而不是簡單的節目現場互動，以《成人禮》為例：一是在前期嘉賓的邀請上注意傾聽受眾的聲音，據《成人禮》總導演劉蕾介紹。為讓受眾喜歡這個特別節目，導演組曾到多所學校去做調查“你最喜歡的明星是誰”，在收集調查結果時發現，“90后”的孩子喜歡周杰倫，但更喜歡袁隆平。為此，節目組特意邀請到很少接受媒體采訪，已經80歲高齡的袁隆平院士到現場。這種前期便注重于受眾互動溝通的意識實屬難得：二是在網絡上進行調查“最期待看到的《成人禮》致禮嘉賓”，同時通過湖南衛視新媒體金鷹網滾動信息；三是節目現場的互動，現場觀眾互動，渲染氣氛一直是湖南衛視競爭的利器，《成人禮》現場致禮嘉賓送禮給受眾、受眾與表演嘉賓同唱歌曲、主持人與受眾的問答等，使得晚會氣氛熱烈。

傳播方式上的創新。晚會的成功與晚會的傳播策略息息相關。創造性的傳播策略能迅速提升晚會的人氣，帶動晚會的熱播。一是制造話題，未播先熱。晚會在推出前精心挑選亮點，引全國媒體關注，如《致敬?三十年》一“智慧、平實和知性的著名主持人張丹丹，首次擔任總導演”、“久未亮相的董文華獻唱《春天的故事》”、“郭敬明初登臺代表‘80后’致敬30年”；如《成人禮》――“中國第一檔全面展示‘90后’的青春party”，“袁隆平禮物花落誰家成為年度猜想”；二是善于整合資源，整合政府資源，《致敬-三十年》與湖南省委宣傳部共同主辦。凸顯“高端”，也有利于邀請企業界、政府嘉賓；整合媒體資源，《成人禮》與“推動社會進步，服務青年成長”的中國青年報社合作。同時吸引其他媒體報道，收獲了大量的免費宣傳，提高了受眾的關注度。