五一勞動節的句子精選(九篇)
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第1篇：五一勞動節的句子范文
2.歡樂多、憂愁少，愿你明天更美好。祝勞動節快樂。
3.讓我們的情義踏過綿綿白沙，越過巍巍碧峰，穿過團團紫云，在肥沃的藍田中播種，用甘甜的青溪水澆灌，祝五一快樂！
4.勞動節到了，輕松的假期來了，但開心不休息，它要陪你；快樂不離崗，它要伴你；愉悅不下線，它要守你；幸福不關機，它要繞你！五一勞動節快樂！
5.五一五忌：吃忌過膩，保腸胃；喝忌太多，莫貪杯；游忌擁擠，安全貴；玩忌太晚，按時睡；友忌節省手機費！發條提醒也不貴：五一祝福專心體會！
6.一起勞動吧，用快樂掃把，掃去心里的憂愁，拿幸福抹布，抹掉生活的煩惱，用好運拖把，拖出財富不斷，拿吉祥清新劑，噴出喜慶氛圍。五一勞動節快樂。
7.今年五一到，勸你忘煩惱，管他工作事，先往一邊拋，保證身體好，沒病沒煩惱，身心皆安好。五一勞動節，萬事如意妙。
8.一笑煩惱跑；二笑怨憎消；三笑憾事了；四笑病魔逃；五笑永不老；六笑樂逍遙。時常開口笑，壽比南山高。祝勞動節快樂。
9.永遠掙不完；煩，暫把工作放一邊；孝，常回家看看；樂，在平凡糊口里發現；趣，在業余興趣里尋歡；情，在相互忠誠里久遠。祝五一勞動節樂翻天！
10.動一動你的心思，驅散你壓力的苦勞；動一動你的身子，趕走你拼搏的疲憊；五一勞動節，愿你動一動你的腳步，四處逛逛，八方瞧瞧，讓大天然的美景，卸下你追求的煩勞；祝你勞動節假期快樂圍繞，輕松夸姣！
11.勞動節就要到了，提前祝我們這些上班上得抽筋，加班加得抽風，干活干得抽搐，領錢領得抽泣，祝福祝得抽象，耍假也得開心。五一勞動節快樂！
12.前清明后端午，工作輕松，錢途光明，斷開愁路，事事無阻，用一顆真心一片溫情一份關懷一打快樂一世幸運串聯起我三個節日的祝福，幸福非你莫屬！
13.您用勤勞的雙手，創造了美好的生活，今天是您的節日，祝您節日愉快！平時工作忙碌，趁著五一狂購物。兩手不空滿載歸，慰勞自己絕不誤！
14.讓離別之杯，斟滿愛戀的佳釀，重逢之日，我會親自送到你手上，讓相思的淚水滋潤干涸的心田，讓永恒的相愛散發出醉人的濃香。
15.即使你熠熠閃耀如天邊遙遠的一顆星，卻仍無法阻擋我心中對你綿綿的愛慕。愛你是我的權利，想你是我的義務，照顧你是我的責任。你愿意我為你做這些嗎？
16.五一勞動節到了，朋友趕快動起來，把煩惱一起翦滅掉，把憂愁一把澆滅掉，把疲憊一次沖刷掉，把繁忙一并清理掉，把快樂一直存放好！祝五一動動更快樂！
17.勞動節假日將至，健康飲食，七多七少：綠多肉少，豆多零少，果多糖少，粗多精少，魚多蛋少，茶多酒少，醋多鹽少。點滴提醒，不管多少，假日快樂，分享就好！
18.一年好景君須記，一條祝福君須讀。祝君紅紅事業正當午，身體個個壯如虎，金銀珠寶不勝數，干活做事不辛苦，幸福浪漫康莊路！五一節快樂！
第2篇：五一勞動節的句子范文
2、每日工作切莫太累，注意身體按時入睡；清除煩惱拋掉瑣碎，樂觀向上永不后退；真摯友情難能可貴，短信祝福令人陶醉。勞動節里快樂相隨!
3、放下工作，將快樂裝心里，把幸福寫臉上，拿喜悅放身上，讓歡樂隨身行；卸下疲憊，將放松裝腦里，把輕松繞身旁，拿開心放手上，讓喜慶結伴行；五一到，愿你五一勞動節快樂!
4、5月1日（星期五）至5月5日（星期二）放假調休，共5天。4月26日（星期日）、5月9日（星期六）上班!
5、五一勞動節英文怎么說？也是一個屬于勞動者們的節日，但很多人對這個節日并不是很了解，今天就一起來了解一下吧！那么勞動節英語怎么寫呢？勞動節有哪些祝福語？現將20xx年勞動節放假安排通知如下：。
6、給緊張的工作畫個句號，為五一的快樂奏起樂章，笑眼望明日的輝煌。五一假期就在眼前，工作就要不一樣，玩也要玩得高興，希望朋友假期愉快!
7、五一節到了，愿你擁有“五個一”的快樂。祝你事業上一日千里，愛情上始終如一，金錢上財富過億，智慧上萬法歸一，把理想和現實合二而一!
8、五一到了，讓我們丟掉煩惱，穿上快樂的衣裳，背上祝福的行囊，且行且歌，且行且樂，給心靈一次美麗的旅行，祝你節日快樂!
第3篇：五一勞動節的句子范文
[關鍵詞]英語教學 生活化 輕松化 多樣化 主動化
一、英語教學生活化
一直以來，教師教得辛苦、學生學得痛苦是困擾英語教學的一個突出問題。為什么我們的母語可以在不知不覺中掌握？眾所周知，母語和我們的日常生活結合得非常緊密，我們每時每刻都在用著母語。那么，如果⒀習英語和日常生活結合起來，讓學生在平時的生活中主動說英語，就會起到事半功倍的效果，也就是將英語教學生活化。教授“Do you like…？”句型時給我印象很深。教師在課始就給學生創設了一個為去香港旅游做準備的情境，在與學生討論帶自己喜歡的水果和食物中操練句型。這些水果和食物類的單詞在我們的日常生活中很常見，學生興致很高，課堂氣氛異常熱烈，掀起了本堂課的一個，感染了在場聽課的每一位教師。在教授“there be”句型時，在最后拓展環節中，創設了一個小明五一勞動節到自己的家鄉鹽城和我們無錫游玩的情境，教師先用本堂課所學句型為學生描述了鹽城，給學生做了很好的示范，更重要的是將學生帶進了這個情境中。正是教師巧妙的設計，再加上錫惠公園對于我們每一個無錫人都很熟悉，學生在描述時有話可講，且講得非常精彩。
二、設疑激趣輕松化
愛因斯坦說過：興趣是人們學習上最積極、最重要的因素。兒童的自律意識、恒心、耐心和自學性相對較弱，只有他們認為有趣的東西，才能抓住他們的注意力。因此教師應在課堂中積極創設情境，設置懸念，營造輕松有趣的課堂氣氛。例如，在教有關交通工具的單詞和句型時，可以找各種聲音，讓學生邊聽邊猜，通過設置懸念呈現所學句型，然后在聽聲音說句型時達到教學目的。擅長表演的教師還可以通過夸張的語音語調以及表情變化來加大神秘感，以求達到輕松化。有次聽到一堂教授氣候類單詞的課，通過簡筆畫來呈現多云這個單詞：在云的圖上畫一張笑臉，教師同時說：“The cloudis smiling.”呈現晴朗這個單詞；在云的圖上畫幾滴眼淚，教師同時說：“The cloud is crying.”呈現下雨這個單詞。這一系列設計，不僅激發了學生的興趣，還給學生創設了輕松和諧的課堂氛圍，為新課的學習做好了鋪墊。
三、豐富教學多樣化
我們一直在強調教學方式多樣化，以調動學生的積極性，讓學生們輕松學習，在愉快的氛圍中獲得知識。幾年前有幸聽了華東六省一市的小學英語賽課，我真正地看到了多樣化的教學，理解了多樣化的教學。那次聽課真是讓我大開眼界，讓我認識到原來英語課還可以這樣變，原來還有這么多有趣的教學方法。有節課是教授有關國家類詞匯的課文，活而有趣。首先導入新課，教師就用了一段和本課內容密切相關的“cartoon”，不僅渲染了英語學習的氛圍，還提高了學生學習英語的興趣，更重要的是通過這段動畫告訴了學生本堂課的教學內容。這堂課的重、難點是幾個國家的名稱和國家人名的讀法和用法，一般教師的教法都是反復朗讀后講解語法知識，授課教師的成功之處就在于她用chant突破了難點。朗朗上口的小詩配上節奏感強的音樂，連聽課教師都忍不住跟在音樂后面朗讀小詩，更不用說學生了，真是百讀不厭。那次賽課中，教師們在操練句型和單詞方面，也是各顯神通，豐富多彩。既有我們平時常用的“高低音”“開火車”“記一記”等，還有有趣的“大轉盤”“猜一猜”“變魔術”“找朋友”等方式。印象最深的是“變魔術”和“找朋友”兩個小游戲。“變魔術”的游戲是在課件中呈現一個魔術小屋，一些單詞從小屋的前門進，后門出，如果哪個單詞沒從后門出來，學生就用讀的方式把它變出來，在這個有趣的游戲中一起鞏固剛學的單詞，不僅吸引學生們的眼球，還激發了他們學英語的興趣。“找朋友”的游戲是教師將寫有單詞的卡片發給教室左邊兩組的學生，將相匹配的簡筆畫發給教室右邊的兩組學生，學生可以離開位置去找和自己配套的單詞或圖片，看誰第一個完成任務。在這個有趣的小游戲中，學生不僅鞏固了所學知識，還鍛煉了的合作能力。這個小游戲也讓我發現，其實很多小游戲我們都可以變通，拿到英語課堂上來用。除了這種鞏固方式，教師們在拓展方面也是花樣百出，例如，設計人機對話就比較新穎，和電腦里“真正”的外國人對話，學生們覺得比較新鮮，避免了機械操練。
四、引導學習主動化
