預防疾病手抄報精選(九篇)

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第1篇：預防疾病手抄報范文

1、宣傳到位，增強自我保健、保護意識

1.1上好健康教育課。

針對我縣實情對課程進行了機動調整。對各傳染病的特點、傳播途徑及預防加以講解、分析，并教會學生正確的洗手方法，讓學生養成出入公共場合、飯前便后洗手的好習慣，防止病從口入。讓學生在聆聽的同時審視自己，審視他人。培養學生最基本的素質，保質保量地完成教學工作任務。

1.2開展傳染病知識講座。

教師詳細介紹各種傳染病的癥狀及報告流程、處置方法，強調在流感或者其它傳染病爆發其間，不到上述人群密集及通風環境不好的地方停留。強調自律是一種美德，關心自己，關注他人。室內應充分利用日光或紫外線照射，平時加強身體鍛煉，合理飲食和休息增強自身抗病能力，養成勤洗手，多喝開水的好習慣。發現感冒癥狀及時就醫并戴好口罩，不面對他人咳嗽、大聲說話，咳嗽、咳痰時應用紙巾掩住口鼻，以免把細菌傳播給他人，用過的紙巾應包好扔到遠離人群的垃圾箱。

1.3開展傳染病預防知識手抄報評比活動。

請家長配合學生制作以傳染病為主題的手抄報，讓每一位學生都通過查找各種學校傳染病的發生和流行種類、傳染病報告時限方式 、爆發和流行特點、年齡特點、流行時的措施、預防等來讓學生提高防控意識和能力。

1.4舉辦班隊會節目表演。

以班級為單位在班隊會過程中讓學生以小品、故事會、三句半的形式表現出當前流行傳染病種類，發病情況以及當前自己要注意的，教育學生關心自己，關愛他人。

2、目標明確，分級防控

2.1落實責任嚴格執行好晨午檢。

學校制定了以校長為組長的防控小組，書記做副組長、校醫及各班主任做小組成員，班級又由班長協助老師、及校醫完成學生健康狀況的了解，做好晨午檢病癥體征登記。如果發現校內發熱學生及明顯傳染病體征的，按照傳染病防控預案馬上送往校醫室進行隔離，并對學生的家庭成員健康狀況做以登記。同時，上報學校協同家長帶學生就醫，同時做好病情追蹤記錄。待指定醫院出具病愈證明方可返回學校。

2.2對外來人員體溫、登記制度。

針對學校外來人員，學校責成各具體負責人員對其進行體溫檢查、盤查登記，如果發現有傳染病體征或體溫超過37攝氏度不得入校。

2.3做好全校師生病、事假報告制度。

學校的教職員工的體溫及體征檢查由年組長及分管領導互相檢查，如發癥狀、體征及時通知教師不允許進入班級。同時，上報校醫說明病情及就醫情況，做到早發現、早隔離、早治療。

2.4做好返校學生體檢工作。

長假期間學校統一印發體溫監測表，請家長協助進行體溫監測，返校后由教師具體統計并上報衛生室，進行有規劃地管理。對于傳染病學生病愈返校，要求學生有醫生的返校診斷證明。同時，對學生進行體溫檢測，體溫正常后可以返回教室，做到有效切斷傳染源。

3、通風、消毒及飲用水落到實處

3.1教室內消毒、通風。

每天在學生進校前由班級負責衛生的同學開窗通風，在離校后由專職消毒員負責向地面噴酒消毒液，關好門窗、做好記錄。

3.2樓內過道消毒。

每天學生入校后專職負責消毒的職工對學校樓內過道噴灑消毒液，做好記錄的消毒時間、范圍、所用藥品及比例，校醫及帶班領導做好監督、檢查工作。

3.3樓外廁所及死角消毒。

廁所及死角除每天清掃外，除地面消毒外還對廁所內進行徹底消毒。好嚴格執行校務管理、消毒制度。

3.4食品衛生、飲用水的管理。

為防止病從口入，防止食源性疾病的發生，杜絕小食品進校園，分管衛生的領導為組長班級內以班主任為副組長，班級干部為小組長，進行分層管理，層層把關。對于飲用水的管理人員，要有防疫部門的健康證明，嚴格執行飲用水管理制度，禁止飲用水水管理人員外的無關人員隨便出入飲用水倉庫。要求班級對水桶安放固定無污染位置，并由校醫負責監督水站的送水情況，要求有水質檢驗報告單及接收記錄。包括水桶有無密封，接水時間、接水人，接水日期，還要求送水單位對飲水機定期消毒，及時記錄消毒時間、消毒人、所用藥品及藥品比例，從根源上控制傳染病的發生。

第2篇：預防疾病手抄報范文

XX小學創建于1949年，有著50多年的光榮歷史。后幾經更迭，2004年下半年，由于規劃建設需要，市委市政府決定拆除老校，異地重建。新校西臨景色優美的XX湖，占地面積9296.6平方米，總建筑面積10410平方米，并配備了現代化的微機室、電子備課室、舞蹈訓練房、合唱室、美術室、乒乓球訓練房、語音室、圖書閱覽室、多媒體教室、階梯教室等多個功能室。本學期共有30個教學班。

幾年來，我校為進一步貫徹《學校衛生工作條例》、《學校健康教育工作評價方案》，全面落實健康教育的各項工作要求，堅持以“健康第一”為健康教育的指導思想，統一認識，培養了學生良好的衛生習慣，增強了學生自我保健意識，了解了科學營養知識，建立科學的生活方式，促進學生身心健康成長，既全面推進了素質教育，也為我市“創衛”工作做出一定的貢獻。現將我校健康教育工作情況總結如下：

一、領導重視，責任到人。

1、成立了健康教育領導小組、控煙領導小組。

2、明確了各部門的責任分工，制訂了多項衛生制度，與班主任、科任教師及各部門都簽訂相應的責任狀。

3、設立了保健室、心理咨詢室，有專人負責保健衛生工作。

4、每天由大隊部對兩操的進行、學生的衣著、行為舉止等進行檢查。

5、同時由保健室就學生的個人衛生、班級衛生、包干區衛生等諸方面進行檢查評比。

二、設施配套，提供條件

1、加大了健康教育經費投入，配備了相應的健康教學硬件設施。

2、所有教室的采光與黑板都符合要求。能做到教室平均照度不低于150LX；黑板無裂縫，無反光，無眩目。

3、校園內有相應的綠化帶，做到無雜草，不亂丟棄物，無痰跡，無污水洼，無亂寫亂畫等現象。

4、廁所設施符合要求，學生數與蹲位比：男生約19：1，女生約18：1，男廁所內有相應的小便池；廁所做到無臭、無蚊蠅孽生、無亂拉亂尿、無亂寫亂畫。

5、教學用房能做到地面和墻壁無煙頭、無污跡、無紙屑，窗明桌椅凈，物品擺放整齊。

三、質量過硬，提高保障

1、為加強健康教育，我校開齊開足了健康教育課程，每周安排0.5課時的健康教育課，并列入正式課表。

2、配備了相應的教材與教具，教材按要求配套發給學生使用。

3、有完整的健康教育教學計劃，做到進度與計劃一致；教案的內容齊全，書寫正確、整潔簡練。

4、授課質量過硬，做到概念清楚，啟發式教學，語言生動，理論聯系實際，板書工整。用過硬的教學質量為學生的健康提供了有力保障。

5、授課教師平均每人每年能接受120小時以上培訓。

6、學生缺課率不超過5%。

7、還開展了許多有益于少兒身心健康的活動，有機地把德育、智育、體育、美育等統一在教育活動之中。

四、開展活動，落實教育

1、利用致家長信、開家長會、國旗下講話、出宣傳欄、開主題隊會、爭當健康小衛士、手抄報等多種形式教育學生保健知識，同時對家長進行宣傳。

2、由于大隊部委員與衛生監督員的督促評比，學生們都能做到頭發整潔，指甲整潔，面部與衣物整潔。

3、學生能堅持做好課間操，積極參加課外體育鍛煉，合格率達95%以上。

4、全校統一組織了“眼保健操”、“廣播體操”、“控煙作文”、“手抄報”等多項競賽活動。

5、結合社會衛生、健康形勢，積極組織活動。如“非典”、“禽流感”、“肺結核”等疾病防控形勢，開展形式多樣的活動，積極開展預防“六病”、“控煙”活動，在活動中讓學生逐步形成良好的衛生習慣。

五、目標教育，效果明顯

我校的健康教育取得了滿意的效果，學生的身體體質有了提高，社會適應能力增強了，心理障礙消除了；教師也轉變了教育理念，改進了教學方法；學生的家庭建設也得益匪淺。

1、學生得到了發展，學生的健康知識知曉率、健康技能操作知曉率、健康行為形成率均達標，全體學生在心理健康、身體健康和文化知識掌握方面達到優良水平。學會了傾聽和鼓勵，學生的學習態度、學習習慣也有了很大的好轉，學業成績明顯的提高，而且能做到遵紀守法，自尊自愛，能正視困難和挫折，逐步養成了健全的人格，綜合素質有了明顯提高。

第3篇：預防疾病手抄報范文

一、領導重視，安全工作做詳做細

開學初，我校領導就把安全工作列入重要議事日程、切實從講政治、保安全、保穩定、促發展的高度重視安全工作，本著“安全第一、預防為主、防治結合、重在教育”的方針，強化學校安全管理工作。成立安全工作領導小組和工作小組，強化安全工作。

二、具體工作：

1、教育宣傳

（1）我校每天堅持早晨10分鐘的安全教育，還利用學校紅領巾廣播站、黑板報等對方式對學生進行了安全教育，另外還開展了其它形式的安全教育活動。

（2）開學初健全了各種安全預案，并在工作中切實落實各項預案。

2、消防安全制度

（1）制定預警措施和緊急疏散方案，組織全校師生進行消防演習，提高師生的防患意識，使學生聽指揮，守紀律，避免事故的發生。

（2）提高了全體教師的憂患意識，利用校會、班會組織開展了消防安全主題教育活動，使學生、老師都能認識到火災的危害，掌握相應的技能技巧。

3、交通安全

（1）重視交通安全，我校地處205國路旁邊，交通安全尤為重要，我校加強了交通安全知識的傳授，采取措施加強重要路口的監管，組織好路隊放學。

（2）利用各種節日、慶典活動大力開展了各種形式的安全教育活動，如板報、手抄報、廣播、畫宣傳畫、班隊會等活動，提高了學生的安全意識。

（3）定期組織教師學習安全知識。

（4）嚴格貫徹學生不準騎車上學的規定，宣傳到位，檢查到位，并與家長簽訂責任書。

4、加強了森林防火意識，春季是火災的多發期，特別是山區，因此我校教師把防火教育堅持經常。要求學生放學后及周六、周日等休息日，不帶火、不玩火，不吸煙；不燃放煙花爆竹，禁止到外面山上玩火，一旦發生火災，禁止學生參加救火及圍觀。進行防火安全常識教育，學生人人知道火警電話119。

5、傳染性疾病安全管理

強化校園傳染病的防治工作，學校配合鎮和市級防疫部門搞好各種預防接種工作，我校學生各種預防接種率達90%以上，有效防止了傳染性疾病在校園的傳播。

6、加強校內外活動安全教育。

（1）加強了教師的學習，沒有發現教師體罰和變相體罰學生的現象。

（2）學生在校的活動，誰組織誰負責，誰的課，誰負責，課間活動教師（尤其是班主任）加強教育，由于老師的失職、體罰或變相體罰有打架等出現的安全事故由任課老師負責，室外活動課，如老師不能堅守崗位，盡職盡責或因器材管理、活動要求不當引發的事件，由任課教師負責。

（3）學校或班級組織學生集體外出，我校嚴格執行誰組織，誰管理，誰負責的原則，活動前必須制定周密的活動方案和安全預案，上報學校審批，批準后方可實施。

（4）值班教師嚴格執行值班制度，出現問題及時上報處理。

第4篇：預防疾病手抄報范文

一、運用“五有”策略進行有效科學課堂教學

蘇霍姆林斯基說過：“兒童的智慧在手指尖上”。學會勞動是廉價的最有現實意義的智力開發方式。科學課《課程標準》指出：以培養小學生科學素養為宗旨的科學教育是強調以學生參與的豐富多彩的活動為主要教學形式。這些活動應當是學生熟悉的、能直接引起他們興趣的、精心選擇和設計的、并具有典型科學教育意義。通過這些活動的教學，可以讓學生親身體驗一次科學發現、科學探究、科學創造的過程。科學學習要以探究為核心。這就讓二小老師找到了科學課教育目前真正存在的問題：內容與實施途徑，而且必須注入活動與技術的元素。為了解決這個問題，我們提出了“五有”課堂教學策略（有正確的科技教育思想；有可見的科學探究元素；有發表自己獨特見解的機會；有表達自己科技作品的載體；有可行的科技實驗實踐的“小活動”）以提高科學課的科技含量。于是，由教導處牽頭，組織了一部分教師開發了科普類課程、實踐類課程和創造類課程。同時創新小學科技教育的途徑。

二、結合學校實際構建三類課程

1.科普類課程

科普類課程的核心價值就是通過師生在課堂內外習得科普常識、形成科學思想、技術思想、社會思想。科普就是把人類研究開發的科學知識、科學方法，以及融化于其中的科學思想和科學精神，通過多種方法、多種途徑進行轉播，使之為大眾所了解。學校按照科普類課程的基本教學模式：圍繞問題收集信息――圍繞問題交流信息――圍繞問題建構知識――圍繞問題提出新問題――問題解決建議對學生引導、科普讀物推薦、教師傳播、學生閱讀、家長協助、參與社會；還通過科學手抄報、在教室內開辟科普知識專欄、舉行科普知識競賽、在課堂教學和活動中滲透等途徑實施科普課程。以學生自主地收集科普信息，閱讀科普讀物，觀看科普影視，參觀科技館，豐富科普常識，具有科學精神等為參照進行評價。

2.實踐類課程

我們認為，沒有實踐類課程是殘缺的課程。是改變不了“君子動口不動手”的傳統思維和學校科技教育現狀的。時間類課程就是要讓學生親歷科技活動的過程，在“動手做”的過程中，培養學生的動手能力，體驗“做”的樂趣和成功感。我校根據:確定選題――查閱文獻――設計程序――實踐操作――成果表達與交流這一基本教學模式，對全校學生進行了調查和篩選后，把實踐類課程的內容界定為：喂養小動物（蚯蚓、觀賞魚、彩色兔 、鴿子、毛毛蟲、春蠶）；栽種小植物（草莓、葫蘆、南瓜、火棘果、浮萍、水葫蘆、香薷草、黃、番茄樹、菌靈芝、紫甜菜、洋姜、富貴球和睡蓮）；小制作；儺戲等工藝品制作；動植物疾病的預防與治療。建設符合小學生需要的科技活動基地，是保證小學生在實踐中學科學、做科學、創科學的基本條件，是實施素質教育的重要途徑。

2004年初，學校在校外租賃200平方土地，進行了向日葵、香薷草、寶葫蘆的種植活動。由五年級的一個班在老師的指導下進行了平地、拌肥、播種、分苗等過程。然后將3500株向日葵苗分到全校每一位學生手中種植。因此，2004年4月學校舉辦了第一屆以“種植向日葵”為主題的科技節活動。由于科技實踐基地離校較遠，不利于學生經常性的參與觀察等活動，浪費了大量時間。于是在2005年初，我們創造性的提出“利用閑置的教學樓頂建設生物科技園”。我們將生物科技園分為種植、養殖兩大區域。種植區域栽種草莓、寶葫蘆、各種南瓜、甜紫菜、洋姜、向日葵、辣椒、彩色茄子、番茄樹等。養殖區喂養有鴿子、觀賞魚、彩色兔等。并將整個科技園交與學生管理。低段：在科技老師以及各班班主任、輔導員指導下進行廣場鴿、珍珠兔的喂養，并作繪畫日記。中段：三年級（1―4班）種植草莓，（5―8班）種植向日葵；四年級（1―4班）種植觀賞南瓜，（5―6班）種植菌靈芝，（7―8班）種植葫蘆。活動全部分包到班，各班學生利用課外活動及閑暇時間到樓頂生物科技園進行種植、管理，根據培育植物經驗的體會，寫觀察日記，收集相關資料、信息，在科技老師和專業技術人員指導下解決疑難問題。高段：分班種植、養殖。五年級1班學生種植太空南瓜；2班學生種植番茄樹；3、4班學生種植盆栽蔬菜；5、6班學生種植盆栽火棘果；7、8班學生養蠶。六年級1、2班學生進行循環養殖（芽葉―蚯蚓―鱔魚―池泥―種菜）、（菜葉―蚯蚓―喂鴿子―鴿糞―種菜）。學生在實踐活動中觀察、記錄、發現并提出問題，然后想辦法解決問題。學生在實踐活動中體會到了勞動的樂趣；感受到了收獲的喜悅；掌握了一定的科學知識和技能；增強了科學精神提高了科學素養。

3.創造類課程

第5篇：預防疾病手抄報范文

一、領導看重，認識到位

學校繼承樹立健全由校長為第一責任人的學校平安工作領導小組，把平安工作擺到學校的主要工作議事日程中去。按期召開平安工作會議，落實平安責任和自查自糾責任。進一步完善學校平安工作的網絡機構。依據“誰主管，誰負責”的原則，使學校的平安工作做到領導看重、組織完善、制度健全、職責明確、層層簽訂責任書，齊抓共管，為全校師生營造了一個平安、寧靜、協調、康健的學習和工作情況。

二、工作重點

1、由于學校人員的更改，開學初我校樹立健全學校的崗位責任制，又重新對我校的平安工作進行了分工，責任到人。

2、增強教師的培訓學習，進步業務才能和治理程度，賡續改進工作，使我校的安保工作又上了一個新臺階。

3、樹立健全了各類反省制，杜絕事故的發生。

4、健全各類平安預案，切實落實預案，加強預案的操作性和實效性，真正起到防止平安事故的發生和最洪水平削減事故損失的作用。

三、具體工作

1、學習鼓吹制度

(1)學校將平安守衛工作的要求以及失火、匪警、當地派出所等重點部門，緊張責任人的電話耐久上墻。

(2)按期開展了各項平安教導運動。

(3)健全了各類平安預案，切實落實預案。

2、消防平安制度

(1)訂定預警步伐和緊急分散，組織全校師生進行消防練習，進步師生的防患意識，使學生聽指揮，守規律，避免了事故的發生。

(2)進步了全體教師的憂患意識，一旦發明問題實時上報，學校實時排除和作出相應處置懲罰。

(3)應用校會、班會組織開展了消防平安主題教導運動，使學生、先生都能認識到火警的危害，控制相應的技能技術。

3、交通平安

(1)看重交通平安，我校地處205國路閣下，交通平安尤為緊張，我校增強了交通平安知識的傳授，采取步伐增強緊張路口的監管，組織好路隊下學。

(2)應用各類節日、慶典運動鼎力開展了各類形式的平安教導運動，如板報、手抄報、廣播、畫鼓吹畫、班隊會等運動，進步了學生的平安意識。

(3)按期組織教師學習平安知識。

(4)嚴格貫徹學生不準騎車上學的規定，鼓吹到位，反省到位，并與家長簽訂責任書。

4、增強學校周邊情況整治，凈化和美化校園，排除不穩定因素。

5、感染性疾病平安治理

強化校園感染病的防治工作，學校共同鎮和市級防疫部門搞好各類預防接種工作，我校學生各類預防接種率達90%以上，有效防止了感染性疾病在校園的流傳。

6、增強校表里運動平安教導。

(1)增強了教師的學習，沒有發明教師體罰和變相體罰學生的現象。

(2)學生在校的運動，誰組織誰負責，誰的課，誰負責，課間運動教師(尤其是班主任)增強教導，由于先生的瀆職、體罰或變相體罰有打斗等呈現的平安事故由任課先生負責，室外運動課，如先生不能死守崗位，盡職盡責或因器材治理、運動要求欠妥引發的變亂，由任課教師負責。

(3)學校或班級組織學生集體外出，我校嚴格執行誰組織，誰治理，誰負責的原則，運動前必須訂定周密的運動規劃和平安預案，上報學校審批，批準后方可實施。

(4)值班教師嚴格執行值班制度，呈現問題實時上報處置懲罰。

第6篇：預防疾病手抄報范文

為切實做好學校安全工作，全面消除安全事故隱患，杜絕事故的發生，根據上級文件精神，以及市教體局、鎮中心校的安排部署和具體要求，結合我校的實際，狠抓學校安全管理和學生安全教育工作，切實落實學校安全責任制，強化薄弱環節的安全管理，全面排查可能出現的安全隱患，新學期開始我校認真開展了拉網式大整治、大排查工作。現將工作總結如下：

一、指導思想

以“三個代表”重要思想為指導，牢固樹立“安全第一、預防為主、綜合治理”的思想，從樹立和落實科學發展觀的高度，充分認識當前學校安全工作的嚴峻性、艱巨性和復雜性，保持高度警惕，切實強化安全監督檢查，及時消除各類安全隱患，努力減少安全事故，堅決遏止重特大事故的發生。

二、學校領導高度重視

專門成立了專項安全排查工作領導小組，把安全排查整治工作作為學校首要工作，作了全面安排和部署，做到分工明確、職責明確、責任到人、落實到崗。

三、安全排查工作全面有序，措施得力。

（一）第一階段，宣傳教育。

學校按照安全排查工作的要求和內容分別召開全校教職工大會和全校師生大會，校長全面傳達上級會議精神，并針對學校實際作具體布置：

1、各班召開“珍愛生命，安全第一”為主題的班會；

2、每班出一期安全黑板報；

3、宣傳窗內辦一期安全宣傳刊；

4、各班辦一期安全手抄報；

5、舉行安全知識測試活動；

6、利用集會對學生進行安全教育，教育學生注意交通、用電、飲食衛生等安全，還教育學生防火、防盜、防溺水等。

（二）第二階段，進行班級內部自查與整改。

開學第二周為班級、辦公室、遠程教育教室、公共設施的自查階段，對自查出的問題立即整改并報告給安全領導小組。對不能徹底排查的安全隱患必須書面報告安全領導小組，由安全領導小組制定整治方案、措施，限期整改。

（三）第三階段，拉網式大排查。

由郭正亮校長帶領，安全領導小組于開學后的第三周對學校的安全隱患再一次進行拉網式大排查，存在的安全隱患立即整改。主要情況為：

（1）學校健全完善了學校安全工作領導責任制、工作責任制、安全工作各項管理制度，進一步落實工作機構和人員，強化學校安全組織管理、責任意識，加強安全工作的管理和督查，做到工作落實到人，職責明確，責任到人。

（2）設施設備安全。我校校舍房屋建筑手續齊全。學校的校舍及常用的設施設備已經維修或更新，檢查更換了教室內不亮的日光燈管，維修了教室里損壞的門、窗、桌椅。現能夠保證師生使用時的安全。

（3）消防安全。我校定期檢查人員相對集中或可造成安全事故的場所，如學生宿舍、食堂、閱覽室、會議廳、鍋爐房、燃氣設施、供電設施、實驗室等重點防火部位的安全隱患，按照公安消防部門的要求，及時進行整改。對于學生比較集中的教學樓、宿舍樓等地方，配備了必要的消防設施；樓道內的電燈完好，能夠正常使用，樓層轉向平臺處加裝了照明設施及應急照明燈；明確了整改責任人，確保防火安全。

（4）飲食衛生安全。做好流行性疾病的宣傳及預防工作。學校食堂定點采購有關資料齊全，保存完好。加強了學生食堂、小商店的衛生管理，對炊事人員進行安全和衛生知識教育，對學生進行自我防范意識和能力的教育，不食用來歷不明的食物。

（5）交通安全。嚴禁師生乘坐機動三輪車、低速載貨汽車、無證照車輛；接送學生的車輛手續齊全，堅決禁止雇傭或使用報廢車、拼裝車、未檢驗或檢驗不合格以及不符合安全技術標準的車輛接送學生；接送學生的車輛嚴格按照核定人數載客，無超員現象。

第7篇：預防疾病手抄報范文

一、組織健全，職責明確。

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，成立了以校長為組長的安全工作領導小組，形成了學校校長直接抓，各班主任具體負責組織實施，全校教職員工齊心協力共抓安全的良好局面。

二、制度保證，實施到位。

1、堅持門衛24小時值班，做好外訪登記，嚴防閑散人員進入校園，確保校園治安安全，維護正常教學秩序。

2、學校保衛人員堅持每天到崗，同時每天安排一名值日領導和六名教師值日，并要求值日教師提前半小時到崗配合執勤隊員進行課前、課間巡視，及時把偶發事件消滅在萌芽狀態。上學、放學時間值日教師堅持在校門口做好學生疏散工作，確保交通安全。

3、每逢節假日均安排行政帶班、教師護校，加強夜間巡邏，確保學校財產安全。發放安全信，提醒全校師生家長注意安全。

4、定期召開安全工作會議，注視安全工作動態，探討安全工作措施，制定安全工作計劃，保證安全工作環環相扣。

5、每月進行安全排查，一旦發現安全隱患及時整改，確保安全工作萬無一失。

6、認真做好晨檢、課檢工作，發現問題及時與家長聯系。

7、學校在學期初與教師簽訂責任書，將安全教育工作作為對教職工考核的重要內容，實行一票否決制度。定期召開家長會，讓學生家長明確學生安全責任意識，長假前與家長簽訂告家長書。

8、建立學校安全意外事故處置預案制度：學校建立學校安全意外事故處置預案制度對可能發生的校園安全意外事故的處理提出了具體的操作流程及應對措施。

9、繼續建立健全學校安全防控體系臺帳，確保學校安全管理工作的領導、部門責任的落實、安全隱患排查整治工作的跟蹤問效和責任追究，有計劃、有步驟地消除學校及周邊安全隱患，有效防止學校安全事故發生，推動我市教育和諧、持續、健康發展，為創建省安全文明學校打下堅實的基礎。

三、加強教育，增強意識。

1、利用學校廣播、早會、班會、活動課、學科滲透等途徑，對學生開展安全教育，如交通安全、校園消防、居家安全、珍愛生命、防溺水、飲食衛生、預防疾病等。

2、開展“3.28安全教育日”系列活動，組織學生進行逃生演練，組織六年級全體學生到礦消防隊參加消防演練。開展“森林防火”安全教育活動，發放森林防火安全宣傳單；讓學生在實踐活動中接受安全教育。

3、開展“安全教育宣傳月”活動，營造“安全進校園，知識進課堂”的濃厚氛圍，增強了廣大教師的安全意識和安全責任意識，學生普及了安全知識，提高了安全意識和安全素質，為建立長效的安全機制奠定良好的基礎，創造了安全穩定的教育環境。

4、營造人人參與安全知識學習的氛圍，從校園布置入手，制作主題板塊掛在學校最醒目的地方時刻提醒學生注意交通安全，設定固定的櫥窗來安放學生在以交通安全為主題的系列比賽中（手抄報、黑板報等）的優秀作品，安全標語、安全圖片、以及安全標志、安全小知識等讓學生隨時隨地都可見安全知識，在環境中潛移默化的影響。

四、加強檢查、及時整改。

開展常規檢查。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。同時，加強對校園周邊的綜合整治。對存在的隱患及時向上級反映，及時整改。

第8篇：預防疾病手抄報范文

   宣傳科普活動心得    今年太倉市全國科普日的活動主題是“節約能源資源，共建綠色太倉”。我中心根據衛生系統的工作特點，高度重視，認真組織，緊扣主題，充分調動廣大職工的積極性，開展了多種形式的宣傳講座和義診咨詢活動。

   9月18日，我中心組織部分青年醫務工作者到我中心轄區內的敬老院，為孤寡老人及部分活動不便人員進行義務診治同時免費測量血壓，并對老人關心的健康問題進行了回答。

   9月20日，我中心又安排相關工作人員在人員密集地區進行了一次義診咨詢活動，宣傳高血壓等慢性疾病的相關預防保健知識。

   9月26日，我中心邀請疾控中心相關問題的專家，在岳王學校進行了一堂肺結核等相關傳染病的科普教育活動。

   經過近一個月的活動，我中心深刻感受到廣大人民群眾對科普知識的渴求，也深感中心平時對相關知識普及的欠缺。在今后的工作中，我中心將繼續開展此類活動，使之成為常態化，以滿足人民不斷增長的知識需求。

   宣傳科普活動心得

   根據《關于舉辦20xx年全國科普日活動的通知》（城科協發〔20xx〕4號）文件精神，東崗西路街道于20xx年9月15日—9月21日開展了20xx年全國科普日活動，現將工作總結如下：

   一、新媒體科普傳播系列活動

   街道、社區通過qq群、微信公眾號、微博等平臺向轄區群眾宣傳科普知識，加大了新媒體科普工作宣傳力度。

   二、校園科普聯合行動

   農民巷東社區于9月15日聯合轄區崇雅藝術學校的學生們舉辦了“垃圾分類益處多·環境保護靠你我”為主題的垃圾分類繪畫比賽，并在轄區進修附小進行展覽，為熱愛書畫藝術的孩子們提供了一個展示自我的舞臺。此次繪畫作品展現出小作者們對未來美好環境的暢想，也進一步提高了轄區居民對垃圾分類的認識。

   三、基層科普聯合行動

   9月17日，平涼路社區組織科普志愿者在社區會議室開展了“創新引領時代智慧點亮生活”科普活動。志愿者們現場給小朋友們普及了地球科普小知識，此次科普活動通過科普志愿者現場解答、向孩子們發放科普知識手冊等方式，普及了現代智能科技知識。

   通過此次“全國科普日”系列活動的開展，提高了轄區群眾的科學文化素質，激勵了廣大科普工作者、科普志愿者參與科普活動的熱情，在街道范圍內營造了“學科學、愛科學、用科學”的良好氛圍。

   宣傳科普活動心得

   一、德育處召開班主任和科學組教師、藝體教師會議，安排科普月活動內容。

   二、德育處與少先隊分別在九月中旬和下旬辦了兩期科普知識宣傳板報。

   三、全校各班班主任組織開展以“科技創新”為主題的班隊活動，組織學生學習科普知識，介紹一些先進的種植、養殖科技知識。此外，還對學生進行衛生健康、心理疏導、環境治理、抵制等活動。

   四、各班辦了一期宣傳科普知識的班報。內容非常豐富，有孩子們收集的科普、科技知識，科技創新感言、繪畫、手抄報等。

   五、學校“紅領巾”廣播站，每周星期三開播科普知識。

   六、美術教師在美術課上指導學生創作科學幻想畫；信息技術課上，老師組織學生上網查科普資料，觀看科普動畫視頻；科學教師在興趣活動課上指導學生進行科技小制作。

   七、每天開放學校圖書室，向學生借閱科普圖書。

第9篇：預防疾病手抄報范文

關鍵詞：人性化管理模式；醫院護理管理；護理效果

隨著現代社會的不斷發展，人們更加追求身體健康與生活質量，由此也對醫院的臨床護理工作提出了更高要求，只有不斷提高與完善醫院的臨床護理技術，才能夠進一步保證人們的身體健康，從而促進人們生活質量的提高，讓人們的日常生活需求得到滿足[1]。我院現對收治的患者在臨床護理中實施了人性化管理模式，取得了非常顯著的效果，報道如下：

1資料與方法

1.1一般資料

本文研究對象均為我院在2015年5月至2016年11月收治的174例住院患者，在取得患者的同意后將其納入本次臨床研究。其中男性患者94例，女性患者80例，患者的年齡分布在19-76歲，平均年齡為（54.1±8.4）歲。采用隨機方法將這些患者分為參照組與研究組各87例，兩組患者在性別、年齡等一般資料上的差異無統計學意義，P>0.05，可以進行統計學對比。

1.2方法

參照組患者進行常規護理管理，包括病情監測、指導患者用藥等。研究組患者進行人性化管理，具體包括：①營造人文化的病房環境：護理人員要根據患者的興趣喜好，為其營造一個溫馨舒適的病房環境，在患者病房內擺放其喜歡的花草和小飾品，打造一個充滿美感的病房；保持病房通風，嚴格進行常規消毒工作，提高患者病房空氣的流暢及清新度，讓患者以一種愉悅、放松的心情來接受治療與護理[2]。②給予患者情志關懷：護理人員要在互動中與患者進行溝通和交流，了解患者在院的訴求與需求，用親切、和善的語氣對患者存在的不良心理情緒及時進行疏導，為患者講解本院成功治療案例，增強患者對自身疾病治療的信心，讓其以更積極主動的態度來配合治療與護理。③給患者提供人性化服務：在患者病房內張貼與其疾病相關的手抄報或海報，向患者發放疾病宣傳手冊，提高患者對自身疾病的認識，讓其能夠正確對待自身疾病，減少患者可能遇到的危險因素；為患者制作“正在休息，請勿打擾”的示意牌，在患者休息或者不想有人探訪的時候將其掛在病房門上，讓患者在獲得個人時間的同時使其感受到來自護理人員給予的尊重感與關懷之心[3]。

1.3評價指標

對兩組患者的護理滿意度以及護理后病情恢復效果進行觀察比較，患者的護理滿意度分為非常滿意、一般滿意與不滿意；患者在護理后的病情恢復效果分為痊愈、好轉與無效，痊愈是指患者的癥狀全部消失，好轉是指患者的癥狀得到一定改善，無效是指患者的癥狀沒有發生變化甚至有所加重。

1.4統計學方法

運用SPSS17.0統計學軟件來分析與處理本次研究所得數據，其中計數資料用卡方來檢驗，計量資料用t來檢驗，P<0.05表示本次研究兩組之間的差異具有統計學意義。

2結果

2.1兩組患者的護理滿意度比較

參照組87例患者中，非常滿意19例（21.84%），一般滿意48例（55.17%），不滿意20例（22.99%），護理滿意度為77.01%。研究組87例患者中，非常滿意38例（43.68%），一般滿意46例（52.87%），不滿意3例（3.45%），護理滿意度為96.55%，明顯高于參照組，P<0.05。

2.2兩組患者護理后的病情恢復情況比較

參照組87例患者中，痊愈27例（31.03%），好轉43例（49.43%），無效17例（19.54%），總有效率為80.46%。研究組87例患者中，痊愈40例（45.98%），好轉42例（48.28%），無效5例（5.75%），總有效率為94.25%，明顯高于參照組，P<0.05。

3討論

進入新時期以來，人們的醫療保健意識較過去有了質的進步，因此也就更加重視醫院的護理服務質量[4]。這也就要求不僅要不斷提高各項臨床治療技術，同時也要進一步改進與完善患者在治療后的臨床護理管理工作，通過對患者實施良好全面的護理，讓其病情得到更快速的恢復，讓患者盡早出院恢復正常生活。人性化管理模式就是一種堅持以患者為中心的新型護理模式，強調護理人員要重視患者的需求，一切護理工作都要圍繞患者的病情特點與需要來展開，給予患者充分的心理輔導和關懷，讓其以一種更加積極健康的狀態來配合護理人員的工作，從而幫助其不斷改善病情[5-6]。在本次研究中，研究組患者的護理滿意度以及護理后病情恢復的總有效率均明顯高于參照組，P<0.05。

綜上所述，在醫院護理管理中對患者實施人性化管理模式能夠取得理想的效果，不僅提高了患者對護理的滿意度，而且還促進了患者病情的有效恢復，改善了患者的預后，值得推廣。

作者:郭英 李璐 單位:新疆醫科大學第六附屬醫院內分泌耳鼻喉科

參考文獻

[1]王艷莉,鄧穎輝,陳素文.人性化管理模式對改善手術室護理人員工作效能感的效果觀察[J].臨床醫學工程,2015,22(11):1494-1495.

[2]李霞,韓瑞璋,于峰,等.人性化護理在神經外科優質護理中的應用成效[J].中國醫學創新,2015,8(33):109-112.

[3]劉輝,鄭豫珍,楊麗萍,等.慢性心力衰竭患者從醫院到社區無縫隙護理管理模式的應用[J].中華護理雜志,2013,48(12):1061-1066.

[4]馬智群,唐劉紅,沈回春,等.大中型綜合醫院護理安全管理系統的建立與應用研究[J].現代預防醫學,2011,38(12):2292-2296.