白楊教案精選(九篇)
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第1篇：白楊教案范文
關鍵詞：蛋白質；教學案例；反思
文章編號：1008-0546（2012）10-0071-03
中圖分類號：G633．8
文獻標識碼：B
doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．030
初中化學第十二單元課題1——“人類重要的營養物質”，內容簡單，貼近生活，但學生卻往往學習興趣不高，在考試中反饋結果并不是特別好，如何讓學生愉快地學習這部分內容并順利達到教學目標就成為不得不關注的一個問題。筆者認為，解決這一問題的關鍵就是要讓學生覺得所學內容有用，本文以“蛋白質”教學設計為例進行說明。
一、教學設計
1.教學目標
（1）知識與技能
知道蛋白質的構成、來源與功能；了解蛋白質的代謝過程及常見的檢驗方法；知道一氧化碳、甲醛等物質有損身體健康；認識幾種常見的蛋白質。
（2）過程與方法
初步學會從生產、生活實際中發現問題，提出猜想，進行初步的探究活動；能運用觀察、實驗等方法來獲取有效信息，提高收集信息與處理信息的能力，培養自學能力。
（3）情感態度與價值觀
了解蛋白質對人的生命活動的重要意義及合理安排飲食的重要性，培養關心健康、珍愛生命的意識；培養勤于思考、勇于創新和實踐的科學精神，體驗成功喜悅。
2.教學重點：蛋白質的性質和功能
3.教學難點：蛋白質的代謝、檢驗
4.教學流程
二、教學流程圖
三、教后反思
這節課內容豐富，結構緊湊，脈絡清晰，與學生生活聯系緊密，學生學習情緒高漲，有效的達成了教學目標，究其原因主要有以下幾點：
1.采用問題情境式教學，學以致用
問題的提出，經過精挑細選，運用化學知識解決生活中的問題，自然可以激發學生的學習興趣。比如：如何用豆漿制作豆花？為何生病發高燒時，會覺得吃什么都沒有味道？鋇鹽也屬于重金屬鹽，醫院在做胃透視時要服用“鋇餐”BaSO4為何不會中毒？能否改服BaCO3？如何檢驗蠶絲被的真假？
2.充分利用教學道具，抽象概念形象化
利用不同顏色大小的小磁鐵模擬氨基酸構成蛋白質及蛋白質水解的過程，降低知識點的難度，同時提高課堂教學的趣味性。
3.練習與知識點教學穿行，即學即用
及時地反饋，不僅能檢查教學目標的達成度，還能對知識點進行鞏固學習。
4.親自動手，分組實驗
兩人一組，讓學生親身體驗化學實驗的樂趣。
5.熱點問題，激發學習興趣
由“大頭娃娃”奶粉到“三聚氰胺”奶粉再到皮革奶，把化學知識滲透到熱點問題中去，學生還怎么會不感興趣？
另外，這節課還是有一些值得改進的地方
（1）引入：以寶寶食譜引入“蛋白質”，如果改為青少年食譜，是不是更貼近學生的生活？
（2）用小磁鐵模擬氨基酸形成蛋白質片斷時，可以先演示兩個氨基酸結合的過程，再讓學生動手嘗試，降低難度?；蚩梢韵冗M行電子演示，節約時間，再讓學生嘗試。
（3）關于奶粉中蛋白質含量的計算題，需要化簡。
第2篇：白楊教案范文
【關鍵詞】班班通；教改；教學模式
【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A
一、利用班班通的實效性，改變教師教學觀念
我校自班班通配套實施應用一年多以來，學校領導特別重視資源的管理和應用，從思想上樹立了“資源的閑置和浪費就是最大的失職”的管理意識，建立健全了各項規章制度，明確專人負責做好“班班通”的維護和管理工作；在使用中始終堅持不熟悉設備堅決不上講臺原則，堅決做到先培訓后上崗；同時要求所有任課教師必須利用“班班通”設備組織教學，課后認真填寫《班班通使用登記冊》，提高使用頻率，構建高效課堂?，F在我校所有的任課教師都能比較熟練從網上下載課件和教案，然后把自己搜索后修改的優質的資源導入學校分年級建立的媒體庫中，從而實現同科教師的資源共享。學校還開辟了一月一次的專題研討活動――利用“班班通”組織同課異構研討、示范觀摩課研討，讓大家相互交流，共同提高。班班通設備的充分運用，讓每一節課都流光溢彩，精彩紛呈。
盡管如此，學校并不滿足于單純的班班通的應用方面的培訓，而是著眼于信息技術的全面培訓，在實際應用之中，學校教研處要求各個教研組必須堅持每周一次的集體備課。由說課人重點說說如何使用班班通展示課件組織教學，再由其他老師提出合理化的建議，然后再重新設計教學流程形成定案。最后由說課人講公開課，同學科的老師再進行評課，以便在下次改進教學。學校班班通使用一年多以來，大部分教師汲取了先進地區的先進教師的優質的教學資源，極大地更新了老師的教學觀念和教學方法，并能制作課件應用于課堂教學。面對瞬息萬變的教育形勢，面對寶貴的教育資源，老師們深深知道運用“班班通”將網絡資源合理化地應用于教學，帶給大家的仍然是技術、精力、能力的挑戰。
二、利用“班班通”教學的直觀性，激發學生的學習興趣
生理學和心理學的研究表明，小學生在一節課中，課一開始逐漸轉移到新課學習中來大約需要五分鐘，五分鐘后在教師的激勵下逐漸進入最佳狀態。20分鐘后，興奮狀態逐漸轉為抑制狀態，思維活動的水平逐漸降低。學生每節課的注意力集中有限，只憑老師講解，學生感到乏味，運用“班班通”教學的直觀性可有效地幫助我們解決老師的困惑。多年來我一直從事小學語文教學工作，對此深有感觸，每天自己辛辛苦苦的說教，教學效果總是不盡人意。自從班班通設備使用以來，我才覺得真正找到了一位教學的好幫手。每天我都有一股滿腔的熱情投入教學，這些都來源于學生的學習興趣。
（一）利用班班通的直觀性，吸引學生導入課題
在進行新課教學時，尤其對低年級的學生來說，枯燥的講解無法集中學生的注意力，也不能發揮學生學習的主動性，那么，應用現代教育技術，則能像磁石一樣吸引學生，并讓他們的精神高度集中，從而受到教育和感染。如我在教學《草原》一文時，下載歌曲《美麗的草原我的家》播放，優美動聽的樂曲配以逼真的畫面：一碧千里的大草原，蔚藍的天空，美麗的羊群，襟飄帶舞的草原人群騎著駿馬飛奔而來，讓學生宛如置身其間，個個如癡如醉，仿佛自己正躺在大草原上呼吸著新鮮的空氣，仿佛自己正在和那些襟飄帶舞的人們談笑風生。這樣，就把學生帶入了本課的情境中，從而使學生對課文學習感到極大的興趣，進入了積極思維的狀態中，為講讀課文打下了堅實基礎。
（二）利用班班通的直觀性，突破教學的重點
如教《白楊》一課時，為了讓西部建設者的崇高精神能突現學生眼前，能感受到文中作者對白楊的敬意，心中感悟無私奉獻的精神，講課時我同樣下載播放了《小白楊》這首歌，學生在跟著唱的同時，找到了白楊的特點。畫面上茫茫戈壁風呼呼刮、風沙漫天的惡劣環境，讓學生真實地了解了新疆。學生被觸動，一種擔憂、一種敬重之情油然而生。在播放爸爸給孩子幾次對話當時的神情、動作，一點點觸動學生。如“出神”、“沉思”，感受看樹思人；如“微笑”對孩子們的天真幼稚綻開了慈祥的笑容；如“嚴肅起來”是借樹喻人，抒懷言志等等。
通過直觀的觀察畫面和談話交流，學生明白了白楊樹和爸爸有著相同的本質特點，他們不怕環境的惡劣，默默地為大地和人類奉獻著自己的一切，老一輩的西部開拓者“獻了青春獻終生，獻了終生獻子孫”的奉獻精神就會自然而然地在學生的心目中樹立起來。
三、 利用班班通的優越性，豐富學校德育和安全教育的渠道
我校教室內的班班通通過幕布顯示所出示的內容，很直觀形象。為了最大限度地發揮其作用，學校想方設法挖掘這些設備的潛在功能，服務于學校的德育和安全工作。
（一）豐富了學生的德育教育內容
有了多媒體，極大地豐富了學生的德育學習內容，隊日活動、品德課、晨會各班可根據本班實際下載一些有選擇地挑選自己的節目播放一些有教育意義的影視片。德育講座，利用每周星期一的班會時間放給學生看，學生通過直觀演示和討論，加強德育教育。
（二）增強了學生安全教育的意識
第3篇：白楊教案范文
教師節手抄報-我的老師
教師節手抄報紅燭贊歌
四年級教師節手抄報
關于教師節手抄報
教師節手抄報素材
紅燭贊
三尺講臺，
是您施展才華的天地；
教學新法，
發揮點石成金的魔力。
揮灑汗水耕耘，
為了今天的幼苗早日成材；
傾注心血澆灌，
為了祖國的花朵更加絢麗。
深夜，您批改作業，
陪伴您的是愛人的鼾聲；
黎明，您撰寫教案，
撫慰您的是孩子的夢囈。
您是一片映紅東方的朝霞，
托起希望，捧起旭日；
您是一支熠熠生輝的紅燭，
照亮別人，燃燒自己。
一壺清茶，飲盡半生滄桑風雨
幾摞書卷，濃縮歲月多少眷戀
明月又圓，照見窗前人影不眠
二胡一聲，往事歷歷又是從前
多少次深夜無眠，只為幾十雙求知的眼
多少年嘔心瀝血，兌現著最初的誓言
你任由青春在平淡中日漸褪色
卻用粉筆和黑板撐起一片藍天
晚風飄香，遠處又是桃李滿園
小路依舊，幾十年匆匆的步履蹣跚
星光無限，夜空璀璨為你送行
依依難舍，明天就要離開校園
帶走的是一頭白發兩袖清風半生平凡
帶不走深深的牽掛癡癡的眷戀
退休的一刻你默默走下講臺
一抬頭看見遠方芳草碧綠連天
一寸一寸的粉筆
染白你的頭發
騰然而起點燃成燭
照亮別人
讓一個一個象形文字
成為你走過的腳印
攀上崖頂
讓后來者踏上您的雙肩
送一批批學子上路
閃閃的星星
放射著絢麗璀璨
用盡最后一點余熱
這就是老師的一生
人類靈魂的工程師?。?/p>
還有：
老師的愛是陽光，
耀眼，強烈，
長久的照耀，
永遠的溫暖。
我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤里,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心里,生生世世,永不忘懷。
老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田里,讓我青春之花開放.
老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩云,每一個浪花。
敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
教誨如春風,師恩似海深。
我們喜歡你,年輕的老師;您像云杉一般俊秀,像藍天一樣深沉;您有學問,還有一顆和我們通融的心。
學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!
別后,暝?您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬于您的日子里,恭祝您平安如愿!
我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生愿您永遠年輕!
恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
敬愛的老師,您的教誨如春風,似瑞雨,永銘我心.我虔誠地祝福您:安康,如意!
您給了我燦燦如金的生活真諦,經過歲月的磨洗,彌久而愈明!
刻在木板上的名字未必不朽,刻在石頭上的名字亦未必永垂千古;而刻在我們心靈深處的您的名字,將真正永存!
一切過去了的都會變成親切的懷念,一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。
今天,在遙遠的他鄉,您的學生把您給予的昨天,折疊成記憶的小船,任其飄蕩在思念的心湖……
你的諄諄教導,是愛的清泉,將在我心靈的河床里,永遠流淌……
陽光普照,園丁心坎春意濃;甘雨滋潤,桃李枝頭蓓蕾紅.——祝您節日愉快!
在不久的將來,無論我成為挺拔的白楊,還是低矮的小草,老師,我都將以生命的翠綠向您致敬!
愿歡快的歌聲,時刻縈繞著您;愿歡樂年華,永遠伴隨您.祝您節日愉快!
老師,我們誠摯的祝福,就像老樹上的翠綠,濃濃密密,與歲月俱增!
所有的思念,更融合著不盡的感激與敬仰,愿您的節日里洋溢著 璀璨,平安!
當我們采摘豐收果實的時候,您留給自己的卻是被粉筆灰染白的兩鬢白發. 向您致敬,敬愛的老師!
第4篇：白楊教案范文
現在我代表學校向大會作學校工作報告，請予以審議，并請各位代表提出意見。
2011年度，我們趙莊初級中學在縣教育局和鎮黨委政府的正確領導下，在全校師生共同努力和社會各界的大力支持下，學校辦學條件不斷優化，內部管理不斷規范，教育教學質量不斷提高，辦學水平逐步邁上新的臺階，社會影響力也進一步擴大。
本年度，我校先后被評為縣“職教招生工作先進單位”，“農村中小學四項配套工程先進單位”，“迎奧運·修遠杯”全縣教職工乒乓球比賽團體三等獎以及徐州市“校校有網絡，人人有主頁”，主題活動先進集體，成績的取得凝聚了每一位干部成員和全體教職工心血和汗水，得到了各級領導的一致好評，也贏得了廣泛的社會贊譽。
一是內部管理方面：三月份，我們通過反復醞釀、幾上幾下，充分吸收大家的意見，先后出臺了一系列改革方案，進一步優化了管理制度，“趙莊初級中學課時獎計算與發放辦法”“10年中考獎勵方案、評優評先方案、職稱評定方案、期中期未考試監考閱卷標準方案”等等。充分體現了多勞多得優管優酬的分配原則形成了良好的激勵機制，從而形成了教育教學工作中公平竟爭的良好態勢和人力資源的優化配置，進一步優化了管理機制，在全校形成了比能力、比奉獻、比貢獻的良好氛圍。
在教研室組織的電教優質課評選中，我校年輕教師孫秀芬榮獲縣二等獎。在豐縣首屆“教壇新秀”評選中，我校年輕教師張衛豐榮獲“教壇新秀”稱號，副校長張旭在豐縣第四屆“青藍工程”評選中榮獲豐縣青年優秀骨干教師稱號，8月份被評為中學高級教師。
二、思想道德建設方面：學校德育處、安保處和團委利用自身優勢配合學校開展一系列豐富多彩的活動，如校園十佳歌手評選、文藝匯演、陽光體育鍛煉等。既鍛煉了學生的能力，提高身體素質，又陶冶了學生的情操，大大促進學生身心發展，同時積極開展安全教育講座，法制報告會，交通安全圖片展，美術作品巡展以及平安校園和廉潔校園的創建等等。運用主體班會、黑板報、升旗儀式，創辦手抄報等多種形式，讓學生在活動中凈化思想，自我教育。努力創造一個積極、健康、向上的學習氛圍和育人環境?！?．12”汶川大地震發生后，我校師生積極行動起來，為支援抗震救災和災區重建踴躍捐款，前后兩次共捐款33646元，向災區人民獻上了全校師生的一片愛心。
三是教育教學質量方面：2010年中考，我校600分以上學生超過50人，36位同學考取豐縣中學或民族中學，在江蘇省“中學生與社會”作文大賽中，丁運洪老師輔導的學生劉玉州榮獲縣一等獎，于世展教師輔導的學生邱文娟、柳林老師輔導的學生孫暢、齊桂香老師輔導的學生張歌、張德領老師輔導的學生于千、侯慎國老師輔導的學生王盼、段玉榮老師輔導的學生魏冬冬都榮獲縣二等獎。另外，段世周老師設計制作的《心臟血液流動及氣體交換》在徐州市2010年度中小學學科教學軟件評比中榮獲市二等獎，輔導學生作品《環保周刊》參加全省中小學電腦制作評比獲省優秀獎，張際社老師輔導學生參加深圳國際少年兒童書法攝影大賽中成績優異，榮獲“一等到園丁”獎。
四、教科研方面
楊文柱老師撰寫的兩篇論文《新課程下的教學態度》和《歐姆定律》先后發表在省級刊物《中學物理雜志》上。
袁吉利老師撰寫的論文《給學生插上自主參與的翅膀》發表在省級刊物少年智力開發報課題論談欄目，在全省課改論文評選中，丁運來、董艷云、渠秋俠、孫雪、王梅、袁吉利、崔紅英、七位老師獲省三等獎。
蔣新蓮、劉斌、渠敏、孫翠華、吳香芹、楊文柱、殷秀菊、袁雪梅獲省優秀獎。
在市教育學會組織的優美教案評比中，渠秋俠、孫翠華、丁運來、王慧靜、殷秀菊都獲市三等獎。
在徐州市陶研會論文評比中，王穎穎、渠敏、袁吉利、張旭四人獲市三等獎。
在豐縣第九屆科研杯論文評比中，王穎穎獲縣一等獎。蔣新蓮、渠秋俠、王慧靜獲縣二等獎。袁吉利、殷秀菊獲縣三等獎。
五、后勤管理方面：強化責任意識，注重精細管理，建設和諧校園環境。
本年度，我校進一步加大校園環境建設力度，按照優化上檔次的思想，進一步美化校園環境，對學?；▓@重新設計、綠化，改造假山和雕塑景點，在主干道和次支道兩旁分別栽植三種行道樹、弈樹、女貞和白楊50多棵，栽植棕松26棵，并移植部分竹林和小葉女貞，紫薇、紫葉素、櫻花、臘梅等。校園綠化面積進一步擴大，校園環境更加美化和諧。
同時，我們與豐縣華展廣告公司聯系，在辦公樓和學生宿舍樓醒目位置加并點綴鑄金標鐵皮字，求真樓“以人為本，關注生命”“嚴謹求實，開拓創新，并放在懸掛學生守則和學?！叭L”建設，從而營造出一種積極向上的校園氛圍。
第5篇：白楊教案范文
一、設置生動感人的教學情境，使學生為之所動
語文課教學之初，教師可用模型、標本、圖片、幻燈、錄音、錄像等形式創設一種生動感人的教學情境，使學生為之所動，為之所感產生共鳴，激勵他們快速進入課文的情感世界之中。如教學朱自清的《春》，教師可先放一段有關春天風光的錄像帶，花塢春曉、桃紅李白等春景激起學生對春天的喜愛之情?；蚍乓磺洞禾煸谀睦铩返匿浺簦瑒撛煲饩?，使學生在美妙的樂曲聲中自然進入對課文的學習。又如教學冰心的《小桔燈》，教師可自制小桔燈，在導入新課之前，將模型展示出來，引起學生的集中注意和有趣思考，引起學生尋求探索新知的積極性，為學生理解新知識提供感性材料，也為學生架起了從形象思維到抽象思維過渡的橋梁。從而激發學生思考：冰心奶奶筆下的《小桔燈》該是怎樣的呢？文中小姑娘的形象又是如何呢？
二、精心設計教師的“導”，強調學生的“學”
一節語文課，串講串問，已不能適應學生身心發展的特點，已經遠遠落后于現代教學的步伐和時展的要求。而新課程改革的基本理念則是遵循學生的個性差異和學習需求，主動引導學生自主、合作、探究的方式進行學習，因此在備課過程中精心設計教師的“導”，加強學生的“學”的過程猶為重要。這樣不僅可以培養學生的合作意識和團隊精神，鼓勵了其想象、質疑、發現和創新，又激發了學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神。
教師在讓學生接觸課文之前，可先自己復述課文情節，在關鍵處停下來，讓學生去猜測情節會如何發展，人物的命運會怎樣。這樣巧設懸念，往往能激起學生的好奇心，學生閱讀課文的熱情就會大增。如教學《孔乙己》、《競選州長》、《變色龍》這一類課文時，教師可采用這種方法去激發學生的情感。
三、創設疑問，啟迪思維
教師在導入新課時，可針對所講內容，提出一個或幾個問題讓學生思考，從而使學生的思維更加集中，積極地期待著問題的解決。這樣導入新課，能較好地吸引學生的注意，使學生產生一種強烈的求知感，增強講課的吸引力。如教學《驛路梨花》時，可設計這樣的提問：標題一語雙關如何理解？文中兩次誤會、三設懸念、四寫梨花分別從哪些語句體現出來？
語文教學可通過“入畫——入情——入理”這樣的環節，環環相扣，引人入勝。入畫，即以畫導入，讓學生進入畫面情境之中；入情，即由入畫將學生導入課文情境之中；入理，即讓學生由情明理，認識到課文所蘊含的道理。如教學《白楊禮贊》就可采用這種方法。
四、故事吸引，情境感染
中學生好奇心強，求知欲旺盛，他們愛聽愛看有趣的故事。教師可以抓住青少年這一特點，針對教學內容，從與課題有關的趣聞軼事出發導入新課，能夠激發學生對所學新課產生濃厚興趣。同時，授新課前，花極短時間，用繪聲繪色的語言，講述一則引人入勝的故事，顯得親切自然，縮短了師生間的心理距離，可以使學生在輕松愉快的氣氛中進入學習。如教學《阿長與〈山海經〉》時，可先聯系《從百草園到三味書屋》一文，給學生講講長媽媽所講的美女蛇的故事，再講講阿長本人的故事，這樣，使學生在特定的氛圍中受到感染，自然而然地進入作品的意境。
把相似的東西聯系起來，是喚起學生情感的好辦法。如教學《濟南的冬天》可讓學生回憶故鄉冬天的景色；教學《春》時，可讓學生回憶過去與好友踏春時的所見所聞所感和當時的愜意心情。這樣，學生能觸類旁通，深刻地體會課文的情感。
五、抓住重點，綱舉目張
教學中，教師可抓住文中的重點加以點撥，這樣，就能使學生一下子領悟到文中所包含的情感。如教學《賣炭翁》時，教師可就“心憂炭賤愿天寒”的“愿”字，剖析賣炭老人復雜的情感世界，激起學生對賣炭老人的同情和對官僚的憎惡之情。
教學中也可以故留空白，意味深長。中國古代的繪畫作品常常留下空白，讓欣賞者去馳騁想象，進行再創作活動。語文教學亦可借鑒這一手段，故留空白，讓學生去體驗課文情感。如教學《我的老師》、《最后一課》時，教師可不分析課文的主題思想，而讓學生重讀課文，結合課后練習、預習提示及有關資料，去體會作者所要表達的情感，歸納主題思想。
六、及時小結，不斷提高
課后小結也是備課中比較重要的環節之一。一堂課下來，肯定有可取之處，針對當時備課的初衷，或者在教學的環節中有什么新的情況和問題，課堂中又是怎樣靈活機動的，都可以作為課后小結寫出來，這對于今后再教這一類型的課文都無疑是一個有利的幫助。例如：在講《詠鵝》一課時，可在讓學生觀察圖畫內容并說一說時，因沒有教學掛圖，想到學生可能一時還不能體會出詩的優美之處，于是根據學生的描述，我在黑板上畫出了美麗的白鵝，學生在驚嘆之時，我不失時機的引出了《詠鵝》的詩句，課堂效果可以想象。于是我在寫課后小結時寫道：有時畫出要比講出強百倍。而接下來的《小書架》一課，我又運用了上一課的方法，畫出了小書架，這很好的幫助學生理解上層、中間、下面等詞語。
在備課中，有時也會出現一些問題，如備課的內容與授課時的學生表現不能一致，所設計的教案往往在課堂中難以發揮其實效性，因此這不僅需要有及時的總結、反思，更多的還有教師的靈活駕馭課堂的能力。因此，作為教師的我們是課堂的參與者，也是課堂的調控者，更是一堂課的靈魂。
參考文獻：
[1]黃全明，陳樹寶.小學語文教育科研[M].杭州：浙江教育出版社，2001
第6篇：白楊教案范文
整個教研大樓的人，都知道陸滿平戀著周小雪。直到周小雪調至A大任教，陸滿平不惜動用浩大關系，晚于周小雪不到1個月，也從教研大樓正式地進駐A大。重新與周小雪同事，已是第三年。
按陸滿平的說法，愛情好像長跑。兩情相悅是自然，可路程久了，不在乎誰先起跑，后來的人加把力，先走的給個停。一起跑全場，論理論情都不該有問題。
所以陸滿平就從研究生班一路追到了A大教工樓。
2
周小雪，典型的南方女人。溫婉，細膩，心思慎密，有時卻難免一根筋。A大說急需一位教程序的女老師，教研室推薦了周小雪。碩士學位，工作兩年，溫柔又有主見，無可挑剔。
周小雪代A大通信學院某專業大三的VB。從3月調過來，備課認真，示范仔細。系領導跟學院當然滿意。
3
4月，也就是陸滿平調進A大僅僅幾天。向來很有分寸的周小雪，在A大忽然走紅。這是不得已的事情，誰讓周小雪招上了A大早已紅得發紫的人物，張哲凡。
張哲凡該算是周小雪的學生。周小雪接他們班的課一個月后，張哲凡第一次來上課。周小雪好意詢問，十分不知情的無辜?？墒?，張哲凡是什么人？說是兩相較量也罷，只是幾個回合，稱得上穩重的周小雪當堂便哭了鼻子。而但凡學生多是張哲凡的托兒，27歲的周小雪那么一失態，底下跟著就笑得亂七八糟。周小雪哪里受過這種待遇。忍無可忍。走到張哲凡跟前，用手，就是一巴掌。
可是還沒完。張哲凡幾乎在第一時間里，不容分辯的還了周小雪一個大嘴巴子。
事情是由下而上最后橫向鋪開著傳播的。不到一天時間，A大幾乎盡人皆知。各色版本，極盡紛繁。而在學生里傳得很簡單，只一句話，“張哲凡把一長得挺靚的女老師打了！”
學校給周小雪放了假。要她調整心態適應新環境。一直到五一過后再來上課。陸滿平跑前跑后，跑得叫一個辛苦。
張哲凡就給跑掉了。4月中旬，A大一紙文件，張哲凡被開除。
4
周小雪說她沒事，想靜一靜，靜一靜，真的要靜一靜。她叫陸滿平回去好好上課。一張機票，從西安飛回了重慶。
靜，自然要換下不同的背景。
5
周小雪在“的克寶貝”看見張哲凡的時候已經趨于平靜了。確切的說是對張哲凡的仇恨已經隱退，畢竟因自己斷送了他的學業。然再見張哲凡，也就是周小雪第二回見張哲凡，心緒的紛亂卻是一言難盡。
張哲凡后來就跟周小雪在“的克寶貝"喝了一杯。那天周小雪散開頭發，畫了個不同凡響的妝。張哲凡的嘴角就一抬一抬，一直很隱藏地笑。一眼就看得破的隱藏。
周小雪便也笑，盡量很輕松地說，“那你就打算一直在這兒唱下去？”然后捧了圓型的玻璃杯，在手上轉呀轉，仿佛無謂等待。很碩士的手法。
吧臺側面隔著一個錐形舞池，這時把頭發染成金屬色的DJ站在那大聲喊張哲凡。張哲凡就跳了起來，轉過去朝他揮揮手。然后很燦爛地笑了，說，駐場歌手也很時髦呀，這首唱完今兒就收工了。張哲凡說完繼續看著周小雪。他的眼睛被一種奇異的笑容，好看地感染著，明亮又揪心。
周小雪的心便被揪了，猛的一緊。
張哲凡伸過手，伸到周小雪的面前。
端了周小雪把玩了半天的圓型玻璃杯，抬手把那杯紫色的東西送進肚里。周小雪的心像是插了翅膀，給重音樂吵得撲棱棱一路往上飛。喉頭瞬間有些堵。
張哲凡又朝周小雪用力笑了一下，扭頭跨過凳子，越過舞池，很帥氣的背影蹦上金光閃閃的舞臺。掌聲一片。張哲凡此刻是一個國王，音樂起，周小雪，醉了。
6
5月5號，周小雪和張哲凡一起從重慶飛西安。下了飛機周小雪一如從前，輕微的暈，偏頭痛加重。張哲凡伸手扶了她，另一個肩膀背著自己的包，手上提著周小雪的淑女袋。
周小雪靠在張哲凡的懷里，眉眼輕顰。那一天，西安天陰，似有雨。
7
張哲凡跟康笑見面，兩個人在A大，甜蜜如畫。
康笑抱著個巨大的紙袋子，扎進張哲凡懷里，兩人吻得排山倒海，好像天生連體。在圖書館外的教學樓前，在女生公寓下，在餐廳里。
在餐廳里，周小雪和陸滿平端著套餐，一塊看見張哲凡跟康笑吻得叫一個正點。
雖然早知道張哲凡這次回A大就是看康笑，周小雪還是把滿盤子的雞鴨魚肉毫無防備地摔了一地。汁水濺了旁邊的陸滿平一身。周小雪蹲下用紙巾給陸滿平擦，陸滿平推辭。
張哲凡和康笑，就看見了他們倆。
張哲凡摟著康笑，猶豫著想給周小雪打招呼。周小雪卻突地站起來，扭頭朝餐廳外面走。陸滿平在后面叫，小雪小雪。出了餐廳，周小雪索性跑了起來。往宿舍跑。一路上，不爭氣的眼淚竟奔涌而出。
8
周小雪當著張哲凡流了淚。是次日黃昏。
抱了一疊資料和課本，從教學樓下來，繞圖書館回宿舍的周小雪。半路上看見了張哲凡。張哲凡如一株白楊。兩人都有點詫異，愣住無話。最后還是張哲凡叫，“周老師?！?/p>
周小雪就哭了?？薜孟±飮W啦，眼淚在教案上撲落了一片。很明顯是壓抑著，消瘦的肩膀一聳一聳地顫。
張哲凡便走了過來，抱住周小雪。低低地叫，“小雪。”
周小雪放聲哭了出來。教案散落一地。
A大不愧是百年老校。那一刻顯得深而遠。
9
張哲凡在西安找了個類似“寶貝”的酒吧唱歌，跟周小雪正式開始在光天化日下的交往。陸滿平快瘋了。而漂亮如康笑，飛快地，便與一個德國學生開始了跨國戀。于第二年秋天雙飛德國，算修成正果。
這在A大是不可思議的一件事。但它的確發生了。
陸滿平在這一年暑假前辭職。輾轉于廣州、深圳、廈門、香港，改從商業。放棄了對周小雪長達5年的留守。
周小雪跟張哲凡也沒有立刻結婚，因為彼時張哲凡只有21歲。張哲凡駐場的酒吧在東大街一帶，于是他們在城里租了套60平米的兩室一廳，帶廚房和衛生間，可是沒有陽臺。
兩人公開同居。
愛情是能掩人耳目的東西。任外部怎么謠言四起，周小雪義無反顧地和張哲凡抱作一團。學院里的領導出面。教研室的老教授干涉，都無濟于事。
這樣直到第三個年頭，陸滿平回來了。
10
陸滿平投資給A大捐建了一幢有五層階梯小禮堂的教學樓。一時名噪各大高校。只三年，人沒變，風度卻是煥然地長。
陸滿平約周小雪在A大里面的咖啡座喝咖啡。周小雪亦沒變，還是清爽婉約。想是愛情滋潤？30歲一點不見老。陸滿平劈頭第一句就說，“嫁給我吧！小雪?！?/p>
周小雪被嚇了，咖啡杯險些端不穩。時值夏末，從巨大的玻璃窗朝下望去，周小雪看見有孩子和年輕的學生，在放風箏。
陸滿平只呆了兩周就回到南京。兩個月以后來A大給落成的教學大樓剪彩，之后離開。又一個月被請回A大做就業報告，2000人座無虛席。這一年11月，西安飄第一場雪，大概只有周小雪這么記著，陸滿平被A大特聘為榮譽教授，每月固定授課兩節，內容由以前的專業偏向人文。
這年冬天，陸滿平開始十分規律的往返。
11
寒假結束，張哲凡說不想唱歌，打算投資開發軟件。但一沒資金二無關系網，空手加兩眼一抹黑。周小雪思前想后，思前想后，終于去找了陸滿平。話說一半，在陸滿平寬大的公寓里，陸滿平說喝水，小雪你喝水。伸手便簽了張支票遞給周小雪。
陸滿平說其它的事你叫張哲凡直接來找我，市場跟專業我和他講，客戶什么的都不用操心，開始肯定有困難，可到最后終歸是沒問題。
周小雪回去跟張哲凡一說。張哲凡用嘴擎著支票，高興得什么似的把周小雪舉過頭頂。在不大的房間里橫沖直撞。張哲凡高喊，小雪，我愛你！小雪，我愛你！周小雪就給張哲凡感染得，趴在他的身上，一面尖叫，一面一臉一臉的笑。
12
但周小雪還是嫁給了陸滿平。在這一年7月，他們認識的第9個年頭。婚禮辦了兩回，西安一回，香港一回。兩回張哲凡都跟著，做司儀現場祝興。他把那件特別設計的西裝穿得有聲有色，拿了麥傾情演唱，聲音磁性到叫女人發瘋。
第7篇：白楊教案范文
不知不覺已經在大三的暑假里了，再過一年我們就要踏上工作崗位了。所以，這個暑假也是我們為一年后的工作積累經驗的時候了。作為一名即將畢業的英語師范班的學生，在這個暑假最好的實習崗位當然還是老師。經過多方的考慮和研究,最后我選擇了去一個英語輔導班當實習老師，跟著有經驗的老師學習。
在即將上崗做實習老師時，我是躊躇滿志，滿懷著希望和憧憬盼望上課的一天，希望自己的實習道路精彩，美麗。可是老話說的好事與愿違啊。這一個多月的實習生活，讓我真正的體會到了做老師不容易，做一名好老師就更不容易了。
首先,如何安排好自己的上課內容?
作為一名優秀的教師，首要的任務就是把合適的知識用最有效的方法傳授給學生，并引導學生去發現學習，探索學習。
在我經過這短短的一個多月里，我通過實踐和詢問,終于稍微摸索出了幾條自己小小的經驗。
1. 在安排上課內容時,應該嚴格的按照大綱和考慮學生的現有知識能力水平.內容不宜太簡單也不宜太難。太易則回讓學生覺得學習是一件太簡單的事情，也會讓學生在心理上產生一種老師也不過如此的想法，不利于老師和學生之間的良好關系的形成。但是如果知識太難，又回讓學生感到有無比的壓力，甚至產生厭學情緒.所以在上課內容的安排上還是要考慮到多方因素的。
2. 在上課內容的組織和編排上，還是要考慮到知識的趣味和乏味性在里面，甚至還要順應時代的發展。我們現代社會是一個高速發展的時代，教師在上課時，也要充分考慮到時代的因素，對課堂和知識做出適當的改變。
其次, 是教師如何指導學生學習?
在這個告訴發展的時代,作為老師，不是把知識填鴨式地輸送給學生，而是指導學生如何搞好學習，并把知識轉化為能力。在知識的海洋中，教師如燈塔如舵手，引導學生如何揚波擊水，只有這樣，學生畢業后才能適應激烈競爭的時代。以下是我在前人的基礎上,經過自己的實踐,得到的一些方法。
一、用快樂方法把學習的快樂傳授給學生
知識是人類的精神財富。讀書學習是一種美好的精神享受。身為教師，在傳授知識的同時，要把這種學習帶來的快樂和享受傳遞給學生.特別是學習成績不佳的學生，往往把學習當成一種很無奈、很勞累、很痛苦的事情,所以對于學習不好的學生我們作為一名教師就更應該去幫助他們，用快樂的方法把學習的快樂傳授給學生。所以作為老師要精通教材，對書本知識進行深加工，改變傳統的教學方法，借助形象有趣的教具，傾注于感情，聲情并茂、靈活多樣地進行授課，使教書成為有趣的事情。然后把這種樂趣傳遞給學生，使學生產生好奇心，激發學生的學習興趣，在學知識的同時，體驗到學習的樂趣，學生就會越學越想學，越學越愛學。
二、在適當的時候給學生適當的贊揚
贊揚是老師的老師。當活動的結果得到肯定時,人會興趣更濃、干勁更足, 從而越干越好，走上干得好──得到肯定──干得更好的良性循環軌道。相反，因為活動而受到責罵或貶低時，則會使人心沮喪，興 趣索然，步入越干越差、越干越不想干的惡性循環。教師對于學生在學習中取得的進步和成績要給予肯定和及時表揚，使學生產生榮譽感。對于落后的學生，教師更要細心挖掘其優點，發揮其長處，經常給以鼓勵;對于取得的點滴進步，都要及時給予贊揚。所以，當一個老師在批評學生時，應該多多的考慮一下，是不是真的非要批評他呢，常常要提醒自己多多的給與學生贊揚。
三、幫助學生變被動學習為主動學習
學生的學習成績提高了，學習樂趣濃厚了，知識豐富了，視野開闊了，就會產生自己學習愿望，此時學生的學習是盲目的，這就要求教師及時為學生確定方向，設定目標。目標越具體越清晰，實施越容易，也越容易見成績，成績不斷累積的總和就是目標的實現。變被動學習為主動學習是學生的學習能力從量的積累到質的飛躍的轉折點。
最后，是如何管好一群精力充沛的青春期學生?
這是一個看似簡單，其實卻是一個最困難的問題。學生的情緒并不再我們的控制范圍內。例如當說到如何安排教學內容時，我們老師是有主動權的，我們可以根據需要來安排合適的內容。但是，這一群正處于青春期的學生來說，他們有時連自己都左右不了自己的情緒。作為老師，要管教好他們，確實是一件困難得事情。
我經過了這短短的實習期，也有了一些自己的看法。
1.用輕松活潑的教學方式教學生們
用輕松活潑的教學方式教學生們，讓學生接受你，然后你再教學的過程中，漸漸注入做人的道理和學習的重要性元素。相信沒有一個學生能不喜歡一個既好玩近人又善良正直的老師。這樣的老師應可以感染到學生們。
2.要作好學生的心理工作
現在青春期學生面臨著許多心理問題，諸如：學習壓力、人際關系、青春期煩惱、早戀、家庭(師生)代溝。所以在如何管教好學生時，也要考慮到這些學生的心理方面。
在這實習的一個多月里，我發現雖說他們都是在暑假里上英語輔導班，可是這對于他們來說并不是一件輕松的事，并沒有比在學校里輕松多少，有些學生反而是有更大的壓力。有的是為了能在好的學校里更好的適應他們以前沒有接觸過的學習，而有的學生目標就更明確，為了上名校才選擇這個注重教學方法的英語輔導班的。
所以很多的學生也會經常在空余的時間和我傾訴一下他們的情緒，把他們的想法告訴我。有人就有很到來自家長的壓力和學習的壓力，有人就常常抱怨和同學的關系相處不好等等。當然有些學生并不愿意把他真實的想法告訴你，我就通過平時的接觸，慢慢的找到了他們存在的一些問題。經過我上網查詢和對指導老師的請教，我也幫一些同學做了疏導，也得到了一些自己的經驗。
首先要做到真正的了解學生。教育學生的前提是了解學生，了解學生就要了解學生的歷史、家庭背景和現狀。同時，要了解學生就要與學生多接觸，多聽聽學生的心聲，只有做學生的知心朋友，才能知道學生的真正想法。其次，老師要對學生尊重和信任。當老師對學生表達一定的尊重和信任時，學生就會感覺到老師對自己還死很有信心的，無形中促進了學生的積極向上的信心。而如果教師認為學生無可救藥、其問題不可解決，在態度上難免有所表露，學生接收到這樣的信息，他們對自身的評價也會傾向于消極，失去進步的信心和勇氣，進而破罐子破摔。最后，老師在處理問題時，有時也要站在學生的角度來考慮問題。這樣才能公平公正的處理好問題，做到全面的考慮問題。
最后，雖然說在實習的過程中遇到了很多的困難，但是其中還是帶給了我無限的樂趣。作為一群還沒有長大的孩子，他們的天真和無邪深深地感動了我，也快樂了我，讓我體會到久違了的童年的歡笑。還有，學生把握當成了他們的朋友，每天把快樂和悲傷都與我分享，真正的體到了一個成功老師的樂趣。
通過這短短的一個多月的實習，我才真正的體會到了作為一名教師的快樂和煩惱，也找到了作為一名教師是多么光榮和自豪的事情。
教師暑假實習報告范文二
大一生活轉眼即逝，我們也從一個對一切事物充滿好奇的高中生變成了一個真正的大學生，為新鮮的人和事忙碌著，并沒有吧太多的心思放在真正的社會實踐活動當中。在大學的第一個暑假來臨之際，我決定真正的參加到社會實踐當中，因為對于一個在校的大學生來說，假期實踐是一件很難得的機會，在學校里學習的理論知識只有參加這樣的實踐活動才能沖分的應用，增加自身的實踐經驗，而在校大學生能參加的機會很少，所以我會好好把握這難得的機會，把所學引用到實踐活動中去。
在暑假的近一個月的時間里，我在家鄉的附近的小學進行了為期一個月的社會實踐活動，是我真正體會到作為一個老師的樂趣，同時，它使我的教學理論變成了教學實踐，是虛擬教學變為真正的面對面的教學，現在回想起來，感覺還在眼前，短短的實踐生活，總的感覺還是很不錯的，雖然初次真正登上講臺，但那種感覺是一輩子無法忘懷的，小學的孩子他們充滿活力，調皮可愛，純潔天真，和他們在一起的日子很快樂，很充實，也很平靜。
當我在實踐活動開始的第一天，第一次作為一名老師的身份在校園里漫步，那出自學生的一聲聲老師好，讓我感覺真好，我有時候覺自己被叫上癮了。在這段實踐活動時間里，令我感慨頗多。我實踐的是四年級二班，一群十歲左右的孩子，又可愛，又活潑，又調皮。記得我到學校的一個星期的一天下午剛放學，就有幾個小孩子圍著我，并拿出他們為我準備的禮物，那些是他們親手制作的手工金魚，還有紙制的繡球，我當時十分吃驚，這么可愛的孩子，他們用自己的行動表達了他們對我的喜愛，我十分感動。
在和他們聽了一個星期的課之后，我開始走上講臺，但課堂紀律是我最為頭疼的問題，還有自身出現的問題也越來越多，像講課重點不突出，順序不清，師生配合不夠默契等等，剛開始心里特別緊張，原本45分鐘講完的課，我盡然只用了短短20多分鐘就全部講完了，完全不顧學生的感受，并且利用剩下的時間為班上的學生重新指點了一遍，為此下面的老師還在以后的時間里拿來開玩笑。由于經驗不足和應變能力不強，常出現很多問題，針對我出現的問題指導老師要求我多聽其他老師的課，多向經驗豐富的老師學習，并且面對面的指出教案的不足，以及上課時存在的缺點。為了彌補自身存在的不足，我嚴格按照學校和指導老師的要求，認真地備課，積極地向其他同學和老師學習，多多向別人請教，把握好每次上課的機會，鍛煉和培養自己的授課能力。
在上課的過程中，我遇到了許多困難，譬如學生不配合，令我痛心疾首，當時我很氣憤，對那些學生進行懲罰，在學生們認為脾氣一向很好的老師發火后課堂次序得到了以是的好轉，然而也加深了老師和學生的隔閡，甚至是學生產生厭學的心理，作為教學工作者，應該想方設法創設一個和諧的教學氣氛，建立平等的師生的關系。
十歲左右的孩子是很好動的，而且注意力非常容易分散的，影響教學效果，我就開始鼓勵那些調皮的學生，我覺得比一味的懲罰他們效果好多了，不但課堂次序了，課堂效益提高了很多，學生的學習積極性也提高了很多。
小學四年級的學生喜歡炫耀自己，于是我根據他們的性格和年齡的特點，鼓勵他們，夸獎他們，只要他們積極回答問題，我都用鼓勵的話語對他們說：很好很響亮答得不錯等等。他們在得到老師的贊揚后積極性也提高了很多，久而久之，就養成了積極回答問題的習慣，充分活躍了課堂的氣氛，學生情緒飽滿，教學效果也隨之提升了。對于此類年齡小的學生，作為老師要有足夠的耐心和愛心，跟他們成為朋友，通過聊天來了解他們，讓他們明白我們是值得相信的，聽取他們的心聲，還應該帶領他們多多參加班級的各項集體活動，培養他們的課外興趣，增加各方面的能力，使他們能從各個方面全面發展，為講來的求學道路打下扎實的基礎。
我還在實踐的時候發現，學生成績的好壞只是一個孩子健康成長的一個方面，不能因為成績而懷疑一個孩子的能力，那樣會扼殺孩子的很多好的想法，因為才能是多方面的，因此，對于成績不好的學生我會多花時間給他們輔導，他們會發現老師并沒有放棄他們，他們會重新重視學習的，不會讓你的希望付之東流，成績也會一天一天的好起來的，我們還應該針對不同的學生進行不同的方式的引導，使他們對學習有新的認識，放棄破罐子破摔的思想。
在短短的一個月的實踐活動中，我學到了新的課本中無法學到的教學經驗，知識是無止境的，在去的好成績的同時，我們不要忘了時刻提醒自己，超越自己，面對教學事業的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進，開辟一片新的天地。
教師暑假實習報告范文三
一名教師的職責是是把知識、思想、道德傳授給急需能源的孩子們，而一名優秀的教師不僅傳授知識而且還要盡一切可能傳授給孩子們一個好的思想，好的習慣，但一名負責人的老師更能以身作則改變孩子們叛逆的思想，讓孩子們樹立起正確的目標和理想。
在我的人生當中能與老師有交集的只有在學生時代，這二十年來我一直都在扮演學生的角色，我們的職責就是在老師的引導下不斷學習。學生時代的我所有的思想、看法和觀點都是從一名學生的角度來考慮的，而老師的經驗畢竟學生豐富。因此，老師對于我來說是多么的高不可攀。
在2012年平凡的一天，在校園的布告欄里看到天澤培訓正在招收教師的廣告，招收對象主要是當代的大學生，于是毅然決定報名了，通過嚴格的面試和培訓，是我的學生生涯第一次與老師有了密切的交集，也就是在七月五號這天我成為了天澤教育里的一名教師，自此，這 四十天里我將以一名教師的身份在西平縣蘆廟鄉陽關幼兒園度過。
七月二十五號這天中午抵達蘆廟，懷著無比激動的心情下了車，綠樹成蔭的院子，帶著空調的教室，一切都比想象中的好多了。稍作休息后我們便開始了教師生涯的第一站下鄉招生。伴隨著炎炎烈日，我們兩人一組騎自行車分別向東西南北四個方向出發了，走在鄉間的小路上，兩邊筆直的大白楊綠綠蔥蔥，強烈的陽光透過層層綠葉照射在柏油路上斑斑點點，白楊樹后一望無際的莊稼地，聽著各種鳥兒的鳴叫聲，偶爾看到一群羊悠閑著嚼著路邊的野草，淳樸的放羊人則在路邊閑聊著，遠處的村莊在大樹的包圍下，一切顯得都那么安詳，進入村莊，我們紅色的工裝顯得那么耀眼，立刻引起了鄉親們的注意。對于第一次相見，淳樸的鄉親們便親切的說聲來了，喝點水吧，之后才問我們是干什么的，一個下午轉過來，我們都曬成醬油色了，又黑又渴的，沒有經驗的我們第一天一個學生也沒有找到，失望帶著疲憊回到了學校。針對我們第一次遇到的問題比較多，我們開了近乎三個小時的會來解決問題，第二天便是正式的開始，早晨五點起床晨跑，五公里對于我們這些平時缺少鍛煉的人來說實在是吃不消，招生期間，每天五公里，慢慢的，五公里對于我們來說已是小菜一碟，十天的招生期，十天的晨跑，不僅使我們鍛煉出非常的口才，更使我們有了強健的體格和堅強的意志。為什么說是堅強的意志呢?在招生期間，我們都必須頂著炎炎烈日，騎車到十幾公里外的小村莊進行宣傳，路途遙遠中午不能回去，小村莊里別說小飯店，就連小賣部也很難找到，我們帶著饅頭和五毛錢一袋的小辣條外加一瓶水就這樣對付著。中午最熱的時候，找個樹蔭湊合著歇一會兒。有的時候碰上下雨，汗和雨水侵濕工裝，風雨無阻的前進。一連五、六天的陰雨，加上寢室的陰冷潮濕，洗的衣服很難干，老師們的身上出了很多濕疹，奇癢無比?？墒窃倏嘣倮?，每當看到孩子們渴望學習的眼神時，忽覺得著一切都值了。
招生期間，我們一個個又黑又瘦的，報名的學生卻寥寥無幾，我們的自信心遭到了空前絕后的打擊。轉眼間，開學的第一天到了，讓我們意外的是，開學第一天居然這么忙，這么多的家長帶著孩子來報名，開學第一天也出乎意外的教室都爆滿了。
我負責教六七年級的數學，第一天沒有教課，和同學們聊天，還有今后所學的內容和所帶的東西。第二天正式上課，對于第一次走上講臺的我，心情無比緊張，恐怕出錯，雖然已經提前準備好了上課說什么話，但仍然害怕會有想不到的意外發生，還好同學們都挺友好的。給他們講的數學小故事，他們都很喜歡聽。久而久之，慕名而來的學生越來越多。
教課期間，一次七年級的數學課上，由于人很多做練習題的同學吵個沒完，我就批評了一個男同學，沒想到把他說哭了，下課后，找他談心交流了一下，把我的故事告訴了他，沒想到下課后她還寫了一封道歉信給我，感覺很欣慰，第一次感覺老師不好當。交心不僅能拉近老師與學生的距離，更能改變一個學生的叛逆思想，這也是一個老師應該做到的責任與義務。
作為老師，只需要觸碰到學生的利益我們就必須挺身而出來維護學生們的利益，之所以把它明確說出來，是因為和我們這次的地方和園長有關聯。我們所租的幼兒園時拿來用的，園長是個唯利是圖的人，只要是便宜，能占二分絕不占一分，比如：喝水問題(注：購買純凈水是總校批準的)、洗澡風波等天天要和園長斗智斗勇的，每天都跟地下組織差不多，秘密聯絡。
