新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃精選(九篇)

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第1篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【一】一、前言：

時(shí)間如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼之間大二學(xué)年的新生活快要開始了。上一學(xué)年由于學(xué)習(xí)任務(wù)沒有規(guī)劃好，學(xué)習(xí)目的不太明確等原因，導(dǎo)致了自己在學(xué)習(xí)過程中遇到了很多的問題，從而大大降低了學(xué)習(xí)的效率。針對上一學(xué)年自己在學(xué)習(xí)上存在的許多需要改進(jìn)地方，也結(jié)合自己本學(xué)期的課程特點(diǎn)，和學(xué)習(xí)任務(wù)的安排，為了更好的提高學(xué)習(xí)效率，充分利用有限的學(xué)習(xí)時(shí)間，取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)制定出大二學(xué)年學(xué)習(xí)計(jì)劃，具體如下。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

新的學(xué)期里要與舍友好好相處，不要再孩子氣。多關(guān)心體諒。要謙虛，戒驕戒躁，不要太年輕氣盛。要與副導(dǎo)員及時(shí)溝通交流，與朋友們保持聯(lián)系。學(xué)習(xí)要更加努力，獎學(xué)金要拿，爭取拿一等。在專項(xiàng)訓(xùn)練自己突出能力、掌握一些基本的專業(yè)技能的同時(shí)，也在日常生活中應(yīng)該注意多余比別人交流，提高自己的處事和交際能力并樹立健康的贏取愛好，鍛煉好身體。這會對以后的工作和生活很重要。

三、學(xué)習(xí)任務(wù)

除學(xué)習(xí)課本的知識以外，還要趁著年輕，多開展一些自己喜歡的課余活動。并且爭取拿下英語四級、計(jì)算機(jī)二級、計(jì)算機(jī)三級證書。并結(jié)合本學(xué)期課外時(shí)間充足這一特點(diǎn)，充分利用課余時(shí)間加強(qiáng)結(jié)合社會實(shí)際，有針對性的學(xué)習(xí)，才不會因?yàn)槊つ繉W(xué)習(xí)而使自己所學(xué)的東西與社會脫軌。

四、措施和步驟

1、利用課余時(shí)間，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)操作能力的練習(xí)，增強(qiáng)對一些基本應(yīng)用軟件的熟練程度。如PS,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，AI、廣告制作等。

2、積極配合老師的教學(xué)，緊跟老師的教學(xué)進(jìn)度，遇到問題要多與同學(xué)或老師交流，盡快解決。

3、端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真按質(zhì)按量，完成老師交待的任務(wù)，不敷衍了事。注意加強(qiáng)自己的薄弱科目的學(xué)習(xí)，不偏科。

4、合理安排課余時(shí)間，課余時(shí)間多做點(diǎn)兒有意義的事，如通過可以練習(xí)書法，繪畫等，提高自己的文化素養(yǎng)，同時(shí)也豐富自己的課余生活，少玩游戲，多做有意義的事。

5、除了學(xué)習(xí)還應(yīng)該注意，加強(qiáng)自我身體鍛煉，健康的勝利是學(xué)習(xí)效率的有理保證。

6、定期檢查自己的計(jì)劃的實(shí)行情況，以監(jiān)督保證計(jì)劃的正常實(shí)施。

五、結(jié)尾

電視劇里每天都在上演各色各樣的勾心斗角，陰謀詭計(jì)，家仇國恨。慶幸的是我們生活節(jié)奏輕快、色調(diào)明麗、充滿活力。只是就業(yè)不易，卻未必找不到工作，只要我們足夠優(yōu)秀，堅(jiān)信有付出就會有回報(bào)。那么終會有回報(bào)。最后用句歌詞作結(jié)吧：海水正藍(lán)，陽光燦爛，這時(shí)的我要揚(yáng)起風(fēng)帆。該來的來，該散的散，我想我都會很勇敢。

大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【二】新的學(xué)期，新的氣象，大二對我來說將是繁忙的一年，因?yàn)樵谶@一年我不僅要把我們社團(tuán)搞好，更重要的是我將在這一年為我將來做充分的準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)畢竟對于我來說是最重要的事今年我將做一下計(jì)劃：

(1)在最近將準(zhǔn)備過普通話的測試，這個(gè)應(yīng)該沒有問題。

(2)這個(gè)以后將重點(diǎn)放在六級上，提前倆個(gè)多月，每天晨讀，去圖書館自習(xí)做六級試題。

(3)這個(gè)過后我將會努力去準(zhǔn)備計(jì)算機(jī)三級，為了這個(gè)，我會將去計(jì)科系旁聽關(guān)于這方面的知識，用自己的電腦經(jīng)常去實(shí)踐這里面的機(jī)試，

(4)另外我想考會計(jì)證，所以在每個(gè)星期天，我將會去旁聽會計(jì)學(xué)，去圖書館去自習(xí)，去查閱資料。

這以上的是我今年將準(zhǔn)備考的證書，當(dāng)然我的學(xué)習(xí)肯定不會落下的，專業(yè)課一定不能松懈，今年的概率論一定要努力學(xué)好，多去圖書館，自習(xí)也好，查資料也好，我以后決定要多去，在那里我才會有學(xué)習(xí)的熱情。

總上所述就是我今年的基本上的學(xué)習(xí)計(jì)劃，而我對我來說，把工作和學(xué)習(xí)合理的安排是對我最大的考驗(yàn)，我將努力去把二者合理的安排，使自己的學(xué)習(xí)和工作上共同進(jìn)步.

大二學(xué)生新學(xué)期學(xué)習(xí)計(jì)劃【三】我美好的大學(xué)生活已經(jīng)過去了四分之一，接下來要開始的是我大 二生活。這是非常關(guān)鍵的一年，因?yàn)榻衲晡覀円獙W(xué)很多專業(yè)課，大一下學(xué)期的專業(yè)課只是專業(yè)基礎(chǔ)課，只是學(xué)校為了讓我們對這個(gè)專業(yè)保持最初的熱情而開設(shè)的。上學(xué)習(xí)已經(jīng)適應(yīng)了大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。我認(rèn)為學(xué)習(xí)計(jì)劃能夠?yàn)槲疫_(dá)到學(xué)習(xí)目的而服務(wù)，能推動我主動積極學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。所以，現(xiàn)在我將進(jìn)一步的對我即將開始的大二生活做一個(gè)整體和細(xì)節(jié)的規(guī)劃，做出下一年的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

學(xué)習(xí)目的：。最主要的是要學(xué)習(xí)一種在社會上是生存能力。如果說寒窗苦讀 12 為的是上一所好的大學(xué)，那么我們上大學(xué)甚至考研等的繼續(xù)深造為的就是能夠在社會上立足，或者是更好的生存、過得更好。

大二學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)是學(xué)生我們學(xué)習(xí)的努力的方向，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)能催人奮進(jìn)，從而產(chǎn)生為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)去奮斗的力量。相反沒有學(xué)習(xí)目標(biāo)，就像漫步在街頭不知走向何處的流浪漢一樣，是對學(xué)習(xí)時(shí)光的極大浪費(fèi)。所以我制定了大二這一學(xué)年的學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)好英語，爭取大二上學(xué)期過英語四級和計(jì)算機(jī)二級。努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時(shí)間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，

我的計(jì)劃：要學(xué)習(xí)好，首先要制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。古人說：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。因?yàn)橛杏?jì)劃就不會打亂仗，就可以合理安排時(shí)間，恰當(dāng)分配精力。這學(xué)期的目的在前面我的目標(biāo)里已經(jīng)說得很清楚了，那就是學(xué)好英語并爭取大二上學(xué)期過英語四級和計(jì)算機(jī)二級，努力學(xué)好其他課程，爭取在期末拿獎學(xué)金。利用周末課余時(shí)間打工接觸社會了解社會需求，明確學(xué)習(xí)方向，課后業(yè)余時(shí)間，在復(fù)習(xí)完本專業(yè)所學(xué)知識的前提下，多查閱與本專業(yè)相關(guān)的其他書籍，爭取做到涉及范圍廣，從而明確什么是市場營銷，市場營銷專業(yè)畢業(yè)后從事什么樣的職業(yè)，我們的努力方向是什么。

分科學(xué)習(xí)計(jì)劃：

線性代數(shù)：我想對于我們理科生來說線性代數(shù)算不上什么難點(diǎn)，工作計(jì)劃《大二學(xué)習(xí)計(jì)劃》。也不想花太多的時(shí)間在它身上，所以這就要求我上課要認(rèn)真聽講跟著老師的思路走，下課稍微復(fù)習(xí)一下筆記，做幾道題就可以了。很簡單的。

大學(xué)英語：六月份的四級考試考得很糟糕，所以十二月份的四級一定要過。所以這學(xué)期就得很辛苦的學(xué)習(xí)英語了。因?yàn)橄聦W(xué)期沒有了早自習(xí)，所以這得考驗(yàn)我的自覺性了。堅(jiān)持早上六點(diǎn)半起床，堅(jiān)持晨跑二十分鐘因?yàn)榇笏牡捏w育好像很重要哦，不到要素質(zhì)好身體也要好。然后去教室讀英語或者聽四級英語，每天練習(xí)一句英語日常用語。大學(xué)開設(shè)的自主學(xué)習(xí)的聽力堅(jiān)持每周四上午去聽一個(gè)小時(shí)。每周堅(jiān)持做兩套四級題。周末晚上對四級題進(jìn)行分析，特別是閱讀。

第2篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

懷著激動的心情，迎來了一個(gè)人生新的階段，自己從一個(gè)小學(xué)生變成了一個(gè)初中生。期待著新的生活，結(jié)交新的朋友，掌握新的知識。

1．每天早上5點(diǎn)起床，用10分鐘將頭天要背的課文溫習(xí)1—2遍，6：40從家出發(fā)。

2．上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，做好筆記。

3．認(rèn)真仔細(xì)寫作業(yè)，不對答案，認(rèn)真對待每一門課。

4．寫完作業(yè)后，復(fù)習(xí)當(dāng)天的內(nèi)容并預(yù)習(xí)第二天上課的內(nèi)容。

5．對于副課及歷史，地理，生物每學(xué)完一課后，作文庫要用心去作自己買的課外習(xí)題書，作的時(shí)候要做到不抄答案，不看書，憑借自己所學(xué)的去做。如果遇到不會的題，也不能馬上看答案或看書，要等到全部做完后，再去找答案，并及時(shí)背過。

6．對于主課及數(shù)學(xué)（代數(shù)，幾何），語文，英語，物理和政治，每學(xué)完一單元或一課時(shí)，要對比《優(yōu)化設(shè)計(jì)》的講解部分進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和鞏固，并要做練習(xí)題，寫時(shí)仍不能抄答案，寫完后可交老師批改或?qū)φ沾鸢福页鲥e(cuò)誤及時(shí)糾正。

7．遇到不懂得要及時(shí)問老師或問同學(xué)，弄明白。

8．每天晚上聽30分鐘英語，訓(xùn)練自己的聽力。

莫泊桑說：“人生活在希望之中，一個(gè)希望破滅了或?qū)崿F(xiàn)了，就會有新的希望產(chǎn)生。”新春就是新的企盼，新的希望，新的征程，新的收獲。新學(xué)期，新起點(diǎn)，新面貌，讓我們憧憬更美好的明天，讓我們再一次踏上征途……

我覺得首先應(yīng)該做到的是應(yīng)該認(rèn)真聽課，將老師課上所講內(nèi)容完全消化，讓思維與老師同步。一般先以課本為先，書上的內(nèi)容是基礎(chǔ)。在掌握的基礎(chǔ)上，做專項(xiàng)訓(xùn)練，按層次補(bǔ)缺和提高。我還需要建立一本錯(cuò)題集，將在練習(xí)中做錯(cuò)的題目和尚未弄懂的題目及時(shí)記錄下來，逐一解決，形成鞏固。

在復(fù)習(xí)中應(yīng)該提倡務(wù)實(shí)精神，也應(yīng)該重視規(guī)范化和格式化，要養(yǎng)成科學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。因?yàn)槿魏我淮尾灰?guī)范的答題都有可能造成失分。

1。因?yàn)槲易畋∪醯囊豁?xiàng)科目是語文，成績處于中等水平，作文干巴巴的，不生動。空閑時(shí)間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，爭取每次作文練習(xí)都在40分以上。

2。提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認(rèn)真預(yù)習(xí)。多做深，精的題目，拓展思維。

3。每天堅(jiān)持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感。認(rèn)真識記考綱后面的單詞，嚴(yán)格避免中考因單詞而失分。認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)全品的考點(diǎn)聚焦和附錄，要求重點(diǎn)掌握語法，句型。注意活學(xué)活用。

4。根據(jù)考綱認(rèn)真復(fù)習(xí)歷史知識點(diǎn)，在未來的1個(gè)多月里循環(huán)復(fù)習(xí)，加強(qiáng)記憶，認(rèn)真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點(diǎn)，關(guān)注今年發(fā)生的時(shí)事，聯(lián)系時(shí)事與中學(xué)歷史的聯(lián)系。

5。根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點(diǎn)循環(huán)復(fù)習(xí)，背誦。由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學(xué)活用，認(rèn)真參考其他地市的中考題目。

以上的學(xué)習(xí)計(jì)劃要認(rèn)真實(shí)施，成功在于行動，過一段時(shí)間要仔細(xì)分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計(jì)劃。我要確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)的方向就是我的目標(biāo)，正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)更能催人奮進(jìn)。反之，沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)，就是對時(shí)光一種極大的浪費(fèi)。所以，我的目標(biāo)就是進(jìn)入全班前25名。

首先，我認(rèn)為，學(xué)習(xí)中不可忽略的一點(diǎn)就是要學(xué)會分析自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，老師講的東西不是不懂，但卻總出錯(cuò)，而且對于一些死記硬背才能學(xué)會的東西總覺得不耐煩，因此，在這點(diǎn)上，我希望自己能在新學(xué)期里對待學(xué)習(xí)更認(rèn)真，更有耐心。要科學(xué)安排時(shí)間，沒有合理的安排，再好的計(jì)劃也會付之東流。所以，在新學(xué)期里，我最要學(xué)會的就是要合理安排學(xué)習(xí)，娛樂，休息的時(shí)間，要把每一點(diǎn)一滴寶貴的時(shí)間都抓緊。

第3篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

一、帶領(lǐng)本科組老師認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。信息課是一門較新的學(xué)科，但它的地位卻越來越重要。對學(xué)生來說，它雖不是主科，但卻勝似主科。在當(dāng)今社會，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用是如此廣泛，學(xué)不好計(jì)算機(jī)，等于是新文盲。因此，對于信息技術(shù)科的教師來說，肩上的任務(wù)是非常重的。所以，本學(xué)期，我將盡力擔(dān)負(fù)起備課組長的責(zé)任，帶領(lǐng)本科組老師認(rèn)真做好備、講、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作，上好每一節(jié)課。這是我們的第一任務(wù)。

二、帶領(lǐng)本科組老師認(rèn)真鉆研教材，探索教學(xué)方法作為一門新學(xué)科，信息技術(shù)課與其他學(xué)科相比較，用于備課和教研方面的資料幾乎是空白。信息技術(shù)發(fā)展又是如此之快，教材的內(nèi)容往往跟不上信息技術(shù)的發(fā)展，更別說信息技術(shù)教學(xué)方面的教研資料。這就要求我們必須認(rèn)真鉆研教材，并從中摸索出一套切實(shí)可行的教學(xué)方法。

三、挖掘尖子生，做好培優(yōu)工作，做好學(xué)生競賽的培訓(xùn)工作。經(jīng)過開學(xué)初的調(diào)查，我們在初一新生中發(fā)現(xiàn)了不少在信息技術(shù)方面有著濃厚興趣及一定特長的學(xué)生。為培養(yǎng)在這方面有興趣及特長的學(xué)生，進(jìn)一步提高學(xué)生的信息技術(shù)水平和操作能力，我們將從這批學(xué)生中挑選一批尖子生，組建電腦興趣愛好小組，對他們進(jìn)行信息技術(shù)方面的強(qiáng)化培訓(xùn)。同時(shí)，對原有的初二級的尖子生進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)，進(jìn)一步提高他們的信息技術(shù)應(yīng)用水平，為進(jìn)一步提高我校學(xué)生的整體信息技術(shù)水平打下良好的基礎(chǔ)。另外，本學(xué)期有一個(gè)非常重要的競賽——第九屆全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽。以往我校學(xué)生參賽的成績不理想，今年我們將從興趣愛好小組成員中挑選出幾位特別突出的學(xué)生，認(rèn)真做好培訓(xùn)工作，力爭在這次競賽中獲得比較好的成績，為城區(qū)中學(xué)爭光。

四、積極培訓(xùn)教師，進(jìn)一步提高教師計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和操作能力。我校大部分教師已通過廣東省計(jì)算機(jī)中級水平考試，部分老師已經(jīng)參加了廣東省計(jì)算機(jī)高級水平考試，很多老師已會自己制作多媒課件，計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平整體來說還是比較高的，但是有部分老年教師計(jì)算機(jī)水平還未達(dá)標(biāo)，另外，本學(xué)期新進(jìn)來很多剛畢業(yè)的老師，這些教師因未經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn)，在信息技術(shù)與學(xué)科整合方面還欠缺經(jīng)驗(yàn)。所以本學(xué)期的另一個(gè)重要工作就是進(jìn)行教師計(jì)算機(jī)水平的培訓(xùn)工作。這是我校進(jìn)行信息化管理的一個(gè)重要工作環(huán)節(jié)。

五、做好校園網(wǎng)站的改版工作及校園應(yīng)用軟件的開發(fā)工作。學(xué)校校園網(wǎng)站第一版的設(shè)計(jì)獲得了廣泛的贊譽(yù)。經(jīng)過一年多時(shí)間的運(yùn)行，第一版的設(shè)計(jì)越來越不能滿足我們的需要，為此，我們計(jì)劃在本學(xué)期對校園網(wǎng)站進(jìn)行改版工作。并開發(fā)一系列與學(xué)校教學(xué)管理工作配套的應(yīng)用軟件，進(jìn)一步提升我校信息化應(yīng)用水平。

第4篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

摘 要：本文以“商品信息”為教學(xué)主題，需時(shí)180分鐘（4課時(shí)）。這一模塊以“立足網(wǎng)絡(luò)零售，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)，提升創(chuàng)業(yè)技能”的理念為指導(dǎo)，以網(wǎng)上店鋪的開設(shè)與運(yùn)營作為切入點(diǎn)，借我校校企合作的漁珍網(wǎng)店（http：//）為載體，整合《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》《商品圖片與處理》《網(wǎng)絡(luò)編輯員崗位實(shí)訓(xùn)》等課程有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，按照“項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動”的思路重構(gòu)課程內(nèi)容體系，通過自主開辦網(wǎng)上店鋪全方位提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能與職業(yè)能力。

關(guān)鍵詞：商品信息；網(wǎng)上開店；校企合作

中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-1422（2014）03-0039-04

《網(wǎng)上開店》是中等職業(yè)學(xué)校電子商務(wù)專業(yè)的一門核心課程。在淘寶網(wǎng)開店，必須至少10件商品信息。申請完店鋪后，就可以把商品放入店鋪中出售。在商品之前，就需要準(zhǔn)備商品信息，以便在的時(shí)候能一氣呵成。商品信息包括文字信息和圖片信息，它是商品制作頁的重要組成要素。軟文寫作與圖片制作是必須要具備的能力。本專題的學(xué)習(xí)實(shí)用性強(qiáng)，具有學(xué)做結(jié)合的現(xiàn)實(shí)意義。對于實(shí)現(xiàn)整個(gè)課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)來說，是必不可少的學(xué)習(xí)專題。

本次教學(xué)對象主要是我校電子商務(wù)專業(yè)三年級的學(xué)生，他們普通重實(shí)踐、輕理論，思維活躍，動手能力強(qiáng)，已掌握電子商務(wù)基礎(chǔ)知識、photoshop運(yùn)用、軟文寫作、網(wǎng)絡(luò)營銷等知識，但缺乏職業(yè)體驗(yàn)與職業(yè)認(rèn)同感。在此之前，同學(xué)們已經(jīng)完成網(wǎng)店的實(shí)名認(rèn)證。筆者進(jìn)行一番探討。

一、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能：懂得商品信息的含義，能拍攝并設(shè)計(jì)出符合網(wǎng)店要求的商品圖片，并能寫出商品文字介紹內(nèi)容，能將商品圖片與文字介紹合成商品介紹頁，并能根據(jù)老師的要求做進(jìn)一步的修改。

2.過程與方法：通過以校企合作漁珍淘寶店的“商品信息”這一任務(wù)為主線，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)掌握商品圖片拍攝與圖片設(shè)計(jì)原理和方法，并具備自主學(xué)習(xí)的能力、上網(wǎng)搜索信息的能力以及演示、表達(dá)能力。

3.情感與態(tài)度：激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、合作協(xié)調(diào)、勇于挑戰(zhàn)、勇于創(chuàng)新的意識。

（二）教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：撰寫商品文字信息，拍攝商品圖片，能根據(jù)顧客的要求設(shè)計(jì)、修改并商品信息。

2.教學(xué)難點(diǎn)：掌握商品拍攝的技巧，整合商品文字信息與圖片，設(shè)計(jì)出商品介紹頁。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

首先，方法及策略準(zhǔn)備：采用職業(yè)情境、啟發(fā)式教學(xué)法；采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解綜合練習(xí)引發(fā)學(xué)生思考為流程；運(yùn)用“引課（職業(yè)場景創(chuàng)設(shè)）-任務(wù)驅(qū)動-探究拓展”的課堂教學(xué)模式。

其次，教學(xué)平臺與資源準(zhǔn)備：教學(xué)資源包、多媒體機(jī)房、投影儀、學(xué)生工作任務(wù)頁、工作評價(jià)表、商品道具、攝影工具。

最后，課前準(zhǔn)備：（1）由6～7個(gè)人為一個(gè)小組，全班共10個(gè)小組，合作搭建自營網(wǎng)店，以銷售個(gè)人閑置商品或代銷商品為主，設(shè)店長、美術(shù)編輯、文字編輯、圖片編輯等崗位；（2）預(yù)習(xí)本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容；（3）準(zhǔn)備個(gè)人閑置商品，并利用網(wǎng)絡(luò)或書籍搜索關(guān)于個(gè)人閑置商品介紹的相關(guān)資料；（4）瀏覽開設(shè)淘寶店的流程視頻等。

三、教學(xué)過程

（一）明確任務(wù)，制定計(jì)劃（1學(xué)時(shí)）

1.創(chuàng)設(shè)情境

師：火爆的雙11過去了，為促雙12的銷量，期末前來一場促銷活動，請同學(xué)們準(zhǔn)備對應(yīng)的商品信息并。本次課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是撰寫商品文字信息，拍攝商品圖片，能根據(jù)顧客的要求設(shè)計(jì)、修改并商品信息，尤其要注意掌握商品拍攝的技巧，整合商品文字信息與圖片，設(shè)計(jì)出商品介紹頁。

生：在教師的引導(dǎo)下對本次課內(nèi)容有了基本的感性認(rèn)識。學(xué)生對本次課的內(nèi)容有了大體的認(rèn)識，同時(shí)讓學(xué)生帶著任務(wù)去學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率。

2. 明確任務(wù)

師：（1）下發(fā)學(xué)習(xí)任務(wù)書、評價(jià)表（圖1）。

規(guī)定任務(wù)：各網(wǎng)店抽簽負(fù)責(zé)漁珍網(wǎng)店中其中一件商品信息頁的制作工作，并上傳。商品信息頁質(zhì)量越高，所得淘金幣越多。公司性質(zhì)：漁珍淘寶店（）是一個(gè)專為學(xué)生提供網(wǎng)店經(jīng)營的實(shí)踐平臺，由我校和番禺蓮花山漁珍水產(chǎn)品專業(yè)合作社聯(lián)合創(chuàng)辦，我校主要負(fù)責(zé)網(wǎng)店經(jīng)營與推廣，合作社負(fù)責(zé)供貨。

自選任務(wù)：每人準(zhǔn)備1件個(gè)人閑置商品資料并上傳。網(wǎng)店小組上傳商品件數(shù)越多，商品信息質(zhì)量越高，淘金幣越多。

?課程建設(shè)?基于“校企一體化”的“商品信息”教學(xué)探討

圖1 工作任務(wù)評價(jià)表及學(xué)生工作頁

（2）強(qiáng)調(diào)商品信息的設(shè)計(jì)要求：圖片要清晰、真實(shí)、細(xì)節(jié)表現(xiàn)得當(dāng)、有吸引力，商品描述文字簡明扼要、內(nèi)容吸引，符合網(wǎng)店行業(yè)特點(diǎn)。

（3）學(xué)習(xí)重點(diǎn)1（商品圖片）：教師展示淘寶網(wǎng)店上的商品圖片（圖2）并作對比，讓學(xué)生指出圖片優(yōu)劣所在。要求學(xué)生拍攝并設(shè)計(jì)1張商品主圖、3張細(xì)節(jié)圖。

圖2 部分商品圖片

（4）學(xué)習(xí)重點(diǎn)2（商品文字介紹）：要求學(xué)生撰寫幾項(xiàng)商品信息（包括產(chǎn)品詳情、產(chǎn)品介紹、生前死后圖、產(chǎn)品功能、烹飪方法，圖3），可上網(wǎng)搜索，后作修整。公司介紹、物流配送、售后等信息（圖4）將統(tǒng)一套用教師提供的模版。

圖3 產(chǎn)品詳情、產(chǎn)品介紹、生前死后圖、產(chǎn)品功能、烹飪方法等設(shè)計(jì)圖

教師提供物流配送與售后的參考素材：

圖4 物流配送與售后設(shè)計(jì)圖

3.制定計(jì)劃，任務(wù)分解

生：（1）同學(xué)們自行準(zhǔn)備好個(gè)人閑置商品及拍攝時(shí)所使用到的搭配用具；

（2）店長分配工作，明確各人分工（包括文字編輯、美術(shù)編輯、圖片編輯、技術(shù)編輯等，見圖5），強(qiáng)調(diào)各人把握完成工作的時(shí)間，包括規(guī)定任務(wù)和自選任務(wù)。

圖5 任務(wù)分工表

（二）實(shí)施檢查（2學(xué)時(shí)）

商品文字介紹信息包括產(chǎn)品詳情、產(chǎn)品介紹、生前死后圖、產(chǎn)品功能、烹飪方法）。學(xué)生可上網(wǎng)搜索，后作修整。公司介紹、物流配送、售后等信息將統(tǒng)一套用教師提供的模版。

生：（1）自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容和教學(xué)資料；

（2）上網(wǎng)搜集規(guī)定任務(wù)中的商品信息，按照一定依據(jù)進(jìn)行分類，并作篩選、修改、提練；

（3）完成規(guī)定任務(wù)后，充分利用時(shí)間完成自選任務(wù)，對組員們提供的個(gè)人閑置商品進(jìn)行文字介紹的撰寫。

設(shè)計(jì)意圖：自主探究學(xué)習(xí)。

圖6 教學(xué)文件夾

生：（1）根據(jù)教師提供的規(guī)定商品、組員提供的閑置商品進(jìn)行拍照，可選擇或自找搭配物，可使用手機(jī)。攝影棚需排隊(duì)使用（提前抽簽），每隊(duì)使用時(shí)間不超5分鐘，使用時(shí)間完畢，則需重新排隊(duì)。

（2）以所拍照片為基準(zhǔn)，利用photoshop等軟件進(jìn)行圖片編輯，完成商品圖片初稿。

設(shè)計(jì)意圖：探究性學(xué)習(xí)，授之以魚不如授之以漁。讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)意思維的方法是關(guān)鍵。

師：巡視課堂，及時(shí)糾錯(cuò)，協(xié)助同學(xué)們更好地完成任務(wù)。約在第2學(xué)時(shí)與第3學(xué)時(shí)之間，利用約15分鐘時(shí)間來突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)們更好更快地完成任務(wù)，督促進(jìn)度，互相激勵。

（1）總結(jié)商品圖片拍攝的技巧與要點(diǎn)，并指出圖片是商品的靈魂。

①商品圖片4大要求：清晰、真實(shí)、細(xì)節(jié)表現(xiàn)得當(dāng)、看上去有吸引力。

②總結(jié)出商品拍攝的技巧：“取景”四要素：取、組、舍、布；“構(gòu)圖”五大法：黃金分割法、三分法、均分法、疏密相間法、明暗相間法。

③應(yīng)當(dāng)清楚淘寶網(wǎng)站的規(guī)格：在瀏覽寶貝是圖片的顯示比例是80*80；以圖表方式顯示時(shí)是160*160；進(jìn)入寶貝詳情后是312*312。

如圖7所示，右上角的是商品初始的狀態(tài)，學(xué)生擺放了茶壺當(dāng)背景，白色為底色，用小托盤把商品盛好，來進(jìn)行拍攝，效果截然不同。

圖7 拍攝前與拍攝后

（3）演示商品信息上傳（圖8）的步驟，并指出當(dāng)上傳商品數(shù)量達(dá)10件以上，便可以填寫網(wǎng)店的基本信息，成功開店。

圖8 商品上傳

設(shè)計(jì)意圖：突破重難點(diǎn)，讓同學(xué)們更好更快地完成任務(wù)，督促進(jìn)度，互相激勵。

3.圖文整合

生：（1）根據(jù)老師提供的物流售后等設(shè)計(jì)圖樣、組員提供的商品圖片及文字資料進(jìn)行頁面整合。

（2）可以先對現(xiàn)成資料進(jìn)行頁面整合，待組員的資料修改好后，再更換，這樣可節(jié)省時(shí)間。

師：講解圖文整合的方法（圖9）：在資源庫選取所需要產(chǎn)品的圖片打開photoshop軟件，新建空白頁面（規(guī)格參數(shù)）圖片簡單處理并放到頁面中根據(jù)課前搜集的資料進(jìn)行文字編輯制作，圖片擺放制作完成。

圖9 圖文整合圖

設(shè)計(jì)意圖：溫故知新，提升技能，熟悉行業(yè)要求。

4.商品信息

生：（1）將上節(jié)課的內(nèi)容（商品標(biāo)題、促銷廣告語的設(shè)計(jì)）與本節(jié)課組員們準(zhǔn)備的商品資料統(tǒng)一上傳，要求上傳商品標(biāo)題、分類、商品主圖1張，商品細(xì)節(jié)圖3張、商品簡介、商品生前死后圖、功效介紹、烹飪方法、價(jià)格、數(shù)量、物流售后等信息。

（2）先完成老師指定商品的信息，再做組員閑置商品的信息。

師：巡視課堂，及時(shí)糾錯(cuò)，協(xié)助同學(xué)們更好地完成任務(wù)，并提供物流、售后等設(shè)計(jì)圖樣，指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行圖文整合和商品信息。

設(shè)計(jì)意圖：完成專題任務(wù)，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)績效。

（三）評價(jià)反饋（1學(xué)時(shí)）

生：（1）各組學(xué)生逐一上臺展示本組商品頁，并作介紹。

（2）各組進(jìn)行最佳商品介紹頁的投票。

（3）評選出最佳商品介紹頁，給表現(xiàn)最好的小組頒發(fā)獎品（魷魚絲一包），同時(shí)給予淘金幣的加分。

（4）各組長和組員填寫工作頁和評價(jià)表。

（5）把自己所體會到的知識與教師引導(dǎo)、講解的內(nèi)容結(jié)合起來，形成自己的認(rèn)識。在教師的點(diǎn)評及總結(jié)中升華自己的見解。

師：（1）PPT歸納小結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

（2）展示一些淘寶網(wǎng)上高級裝修的網(wǎng)店外觀，讓學(xué)生觀察“有/無裝修的網(wǎng)店外觀”，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下節(jié)課網(wǎng)店裝修的新內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

（3）對學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，積極思考、討論、團(tuán)結(jié)合作、積極發(fā)言的學(xué)習(xí)態(tài)度及方式給予肯定與表揚(yáng)。

（4）指出不足之處，提出更高的要求及期望，鼓勵學(xué)生追求更高的目標(biāo)。

（5）布置課后作業(yè)

①課后小結(jié)：哪些方面做得比較好的？還存在什么不足？

②實(shí)操練習(xí)：繼續(xù)完善小組網(wǎng)店的商品信息的搜集及整理，并到淘寶網(wǎng)上。至少10件商品后，小組網(wǎng)店開張，并設(shè)計(jì)好本組網(wǎng)店的信息。

③拓展作業(yè)：網(wǎng)絡(luò)反饋：進(jìn)入班級Q群論壇，繼續(xù)了解商品拍攝的技巧和商品軟文信息寫作技巧，并發(fā)表交流設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)和感想。每人至少發(fā)1貼，每帖不少于100字。

（6）提示下節(jié)課的內(nèi)容，鼓勵學(xué)生努力按時(shí)完成本節(jié)課的作業(yè)，才能更好地進(jìn)行下節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

第5篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：中學(xué)英語；信息化教學(xué)；途徑

從2003年起，教育部開始實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，為中小學(xué)英語教育的發(fā)展提供了硬件環(huán)境支持和軟件資源保障。新課程改革要求英語從傳統(tǒng)的基礎(chǔ)語言知識教學(xué)轉(zhuǎn)向強(qiáng)調(diào)實(shí)際英語運(yùn)用的語言教學(xué)。為此，要推進(jìn)信息技術(shù)在英語教學(xué)過程中的普遍應(yīng)用，促進(jìn)信息技術(shù)與英語教學(xué)的有效整合，打破傳統(tǒng)英語習(xí)得的狹隘性及各種資源的時(shí)空限制，使信息化資源成為英語輸入的重要途徑。教師可以利用信息技術(shù)有目的地選擇語言教學(xué)材料，認(rèn)真研究基于信息技術(shù)的語言形式與語用環(huán)境的適應(yīng)，從而提高英語教學(xué)效率。

一、對傳統(tǒng)英語教學(xué)的反思

傳統(tǒng)英語課堂可以簡要地概括為“以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心”的教學(xué)模式，教師按照規(guī)范的“五步教學(xué)法”組織課堂教學(xué)，整個(gè)教學(xué)過程表現(xiàn)為一種靜態(tài)的單向傳遞的“授受”關(guān)系，教師的主體性和主導(dǎo)地位得到極大的彰顯，教師的“話語霸權(quán)”得到充分的展示，而作為學(xué)習(xí)主體的學(xué)生卻處于“被學(xué)習(xí)的狀態(tài)”，“老師講，學(xué)生聽，老師說，學(xué)生寫”成了課堂的一道“風(fēng)景”，學(xué)生處于一種“被馴化”的狀態(tài)，所以就難于理解語言形式與交際任務(wù)之間的關(guān)系，更加難以基于自我的經(jīng)驗(yàn)對知識體系進(jìn)行建構(gòu)。于是，學(xué)生“有耳不能聽、有口不能言”，學(xué)到的往往只是一些用于“考試”的語言知識和解題技巧，而不是具有語用意義的交際性語言，久而久之，便感覺英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，失去興趣，甚至厭學(xué)。

二、信息化英語教學(xué)的內(nèi)涵及其價(jià)值

針對中小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，國家教育部教育信息管理中心自2006年開始陸續(xù)在重慶、青島、蘇州、鄭州、綿陽等地區(qū)的中小學(xué)開展“英語信息化教學(xué)系統(tǒng)”的應(yīng)用試點(diǎn)工作，通過進(jìn)課堂、上教育城域網(wǎng)、舉行口語大賽等多種形式，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生的英語綜合運(yùn)用能力，取得了良好的效果……信息化與英語學(xué)科結(jié)合的新型教學(xué)方式，也受到了廣大英語教師的好評……此種教學(xué)方式，不但改變了傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，而且通過在教學(xué)內(nèi)容中提供多角度的教育教學(xué)資源，在課堂中營造了一種更為人性、及時(shí)、互動的教學(xué)環(huán)境，由此產(chǎn)生的教學(xué)效果是傳統(tǒng)課堂教學(xué)無法比擬的。［1］可見，英語的信息化教學(xué)指以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，借助信息技術(shù)手段，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，以語言材料為載體，以語言交際為目的，收集、儲藏、加工和傳輸相關(guān)信息，從而優(yōu)化英語教學(xué)過程，提高英語教學(xué)質(zhì)量的一種新型的教學(xué)模式。它體現(xiàn)出“以人為本，以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)了英語新課程“培養(yǎng)學(xué)生用英語做事的能力”，改變了傳統(tǒng)過于強(qiáng)調(diào)“語言輸入”，而忽視“語言的有意義輸出”，使學(xué)生真正成為知識的“體驗(yàn)者”，并能用英語表達(dá)或表現(xiàn)自我。具體說來，與傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式相比，信息化英語教學(xué)具有以下特點(diǎn)和價(jià)值。

1.教學(xué)手段形象化。心理學(xué)研究表明，人的大部分信息的獲取是通過視覺，因而，教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的多感官參與，能大大提高信息的獲取量。信息化英語教學(xué)可以使之變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，借助多媒體技術(shù)，通過聲音、圖形、圖像等，再現(xiàn)各種形象和場景，從而充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和參與的積極性。

2.教學(xué)內(nèi)容整合化。英語新課程改革要求“用教材教”而非“教教材”，要努力發(fā)掘和利用各種教學(xué)資源，而信息化英語教學(xué)恰恰非常重視教學(xué)資源的多元化。在信息化的英語教學(xué)課堂中，由幻燈、投影、錄音、影視等媒體把靜態(tài)的書本知識通過聲音和圖像的方式動態(tài)地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，使得各種事物的現(xiàn)象、情景、過程得到具體而形象的再現(xiàn)，有利于揭示事物之間的聯(lián)系和內(nèi)在本質(zhì)，有利于教學(xué)的知識、意義、價(jià)值和情感的整合。也可以“使教師從黑板、粉筆的束縛中解脫出來，開拓更廣闊的教學(xué)領(lǐng)域”。［2］

3.教學(xué)過程互動化。課堂教學(xué)過程的互動主要包括師生互動和生生互動。師生互動主要是指課堂教學(xué)中的提問和討論，教師通過多媒體技術(shù)手段呈現(xiàn)語言的文化背景或問題發(fā)生的場景，營造一種寬松的學(xué)習(xí)氛圍，引發(fā)學(xué)生的思考，啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生的互動主要是借助現(xiàn)代信息技術(shù)，讓學(xué)生自主、自立地學(xué)習(xí)，也可以通過交流后的集體參與、協(xié)作學(xué)習(xí)等形式，建構(gòu)一種開放、多元、協(xié)作的學(xué)習(xí)模式，逐步使學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這樣一個(gè)過程中，教師不再游離于教學(xué)情境之外，而是與學(xué)生一起“共存”于教學(xué)情境之中，由“話語霸權(quán)者”、“知識的代言人”轉(zhuǎn)向“平等中的首席”、“共同的學(xué)習(xí)者”，這使得師生關(guān)系得到極大的改善，可以營造一種自組織的教學(xué)氛圍，充分尊重學(xué)生的思想、情感、意志和行為方式，使得師生之間、生生之間在共同探究中達(dá)到“視野的融合”，學(xué)生的思想得以張揚(yáng)，學(xué)生的生命得到尊重，學(xué)生的主體價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。

三、英語信息化教學(xué)實(shí)施策略

如何在基于信息技術(shù)的語言文化環(huán)境下提高學(xué)生的英語運(yùn)用能力和交際能力？教師可以從以下幾個(gè)方面著手。

1.轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提升自我素質(zhì)。英語新課程改革要求加強(qiáng)課程與信息技術(shù)的整合，這就要求教師轉(zhuǎn)變觀念，提高自我素質(zhì)和教育技術(shù)能力。認(rèn)真研究如何利用信息技術(shù)手段有目的地選擇語言教學(xué)材料，創(chuàng)造基于信息技術(shù)的語言形式與語用環(huán)境，設(shè)計(jì)符合中學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的教學(xué)活動，在英語教學(xué)過程中（某種程度上講，也是一個(gè)交際過程），通過對話、交流、協(xié)商的方式共同達(dá)成共識，促進(jìn)師生之間、生生之間的溝通、理解和“視閾融合”。

2.創(chuàng)造開放的環(huán)境，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)。英語學(xué)習(xí)作為一種語言能力的學(xué)習(xí)，需要借助一定的語言環(huán)境和上下文，才能把句子的結(jié)構(gòu)、意義和交際功能結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生有意義的學(xué)習(xí)。因此，教師可以借助信息技術(shù)創(chuàng)造各種語境。英語信息化教學(xué)能夠建立虛擬語言學(xué)習(xí)環(huán)境，并為學(xué)生提供與語言交際對象進(jìn)行交流、討論的機(jī)會和條件。教師在課堂教學(xué)中可以通過各種電教手段創(chuàng)造或再現(xiàn)各種語言情景，促使學(xué)生積極參與一個(gè)個(gè)語言的任務(wù)活動中，讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”。除此之外，還可以把這種信息技術(shù)的優(yōu)勢和課外英語學(xué)習(xí)結(jié)合起來。例如，把“英語角”搬到網(wǎng)絡(luò)上，開展“網(wǎng)絡(luò)英語聊天”，彌補(bǔ)單一的現(xiàn)場交際的不足，較好地提高學(xué)生語言交流的興趣，尤其是那些膽怯、內(nèi)向的學(xué)生。這就打破了學(xué)習(xí)的時(shí)空限制，較好地解決了英語學(xué)習(xí)的語言環(huán)境問題，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、個(gè)性化學(xué)習(xí)。

3.增大課堂容量，組織生活化教學(xué)。隨著英語新課改的推行，要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和教學(xué)要求，拓展教學(xué)資源，實(shí)行拓展性教學(xué)。電教手段的應(yīng)用為拓展教學(xué)提供了硬件基礎(chǔ)。在中學(xué)英語教學(xué)中，有些內(nèi)容涉及比較復(fù)雜的中西方文化背景的差異或者遠(yuǎn)離學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和生活背景，學(xué)生（尤其是農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生）與一些文本之間往往存在著一定的甚至很大的距離，如果單純從文本解讀出發(fā)，學(xué)生就很難理解語言的實(shí)際語用意義。例如，在學(xué)習(xí)西方的傳統(tǒng)節(jié)日Christmas Day內(nèi)容時(shí)，如果教師可以有意識地借助多媒體，通過圖片、影像等方式，為學(xué)生播放有關(guān)圣誕節(jié)日的介紹和相關(guān)活動等背景材料，并和中國傳統(tǒng)節(jié)日Spring Festival結(jié)合起來，提供近似身臨其境的感性的替代經(jīng)驗(yàn)，就有助于彌補(bǔ)學(xué)生直接經(jīng)驗(yàn)的不足，開闊學(xué)生視野，給學(xué)生提供理解文本的路徑。

信息化教學(xué)是根據(jù)語言教材的特點(diǎn)合理地、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電教媒體教學(xué)，憑借模型、圖片、幻燈、投影、錄音、影視等視聽輔助教學(xué)設(shè)備，可以打破時(shí)空限制，創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)的途徑。在中學(xué)英語教學(xué)中運(yùn)用信息化技術(shù)手段，不僅有利于教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)，還可以發(fā)揮其教學(xué)的熏陶感染的作用，激發(fā)英語學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、自覺地學(xué)習(xí)，也大大提高了教學(xué)效率。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：高校圖書館；服務(wù)功能；功能優(yōu)化

作者簡介：江玲（1963-），女，湖北宜昌人，三峽大學(xué)圖書館，館員；翟小紅（1974-），女，湖南東安人，三峽大學(xué)電氣與新能源學(xué)院，講師。（湖北　宜昌　443002）

中圖分類號：G647?????文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?????文章編號：1007-0079（2012）34-0146-02

一、高等學(xué)校圖書館的功能

高等學(xué)校圖書館與其他類型的圖書館相比具有很強(qiáng)的專業(yè)性和學(xué)術(shù)性，且兩者互相滲透，互相統(tǒng)一，緊密聯(lián)系，不可分割，并且高等學(xué)校圖書館的學(xué)術(shù)性增強(qiáng)了它的服務(wù)功能。[1]

1.學(xué)術(shù)服務(wù)功能

（1）圖書期刊借閱。圖書借閱是圖書館的基本職能，而高等學(xué)校圖書館的性質(zhì)決定了其必須為廣大讀者服務(wù)，但高等學(xué)校的教學(xué)具有很強(qiáng)的時(shí)間性和階段性，決定了讀者需要的穩(wěn)定性，讀者需要的穩(wěn)定性主要表現(xiàn)在他們對教學(xué)用書，特別是專業(yè)核心課程教學(xué)主要參考書的穩(wěn)定、經(jīng)常的需要上；讀者用書的集中性主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是用書品種的需要集中于正在進(jìn)行教學(xué)的有關(guān)課程的主要參考書刊上，二是讀者對教學(xué)參考書的用書時(shí)間也比較集中。用書的集中性就必然會造成高等學(xué)校圖書館緊張的供求關(guān)系。因此，做好組織圖書資料的供應(yīng)，合理解決用書集中的矛盾，更好地為教學(xué)服務(wù)是高等學(xué)校圖書館最基本的職能。圖書館是尋找工具書最好的地方，高校圖書館設(shè)有中文工具書室收藏各類中文參考書，包含：書目、索引、字辭典、百科全書、法規(guī)、統(tǒng)計(jì)資料、指南、名錄及手冊、輿圖等資料。因?yàn)閰⒖紨?shù)據(jù)主要的功能是為了解答問題，提供讀者隨時(shí)查閱數(shù)據(jù)之用，因此不提供外借，只限館內(nèi)閱覽。

中外文學(xué)術(shù)期刊（包括電子雜志）全文數(shù)據(jù)庫是高校圖書館的核心數(shù)據(jù)庫，收錄資源包括期刊、博碩士論文、會議論文、報(bào)紙等學(xué)術(shù)與專業(yè)資料；覆蓋理工、社會科學(xué)、電子信息技術(shù)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等廣泛學(xué)科范圍，數(shù)據(jù)每日更新，支持跨庫檢索。為讀者提供了全方位的信息資源。

（2）信息檢索。信息檢索服務(wù)就是把圖書館的館藏資源和網(wǎng)絡(luò)資源通過整合和有序化，進(jìn)行全方位、多途徑為教學(xué)科研及廣大讀者提供高效、準(zhǔn)確、權(quán)威的信息服務(wù)和信息導(dǎo)航服務(wù)，來滿足廣大讀者的要求。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅猛發(fā)展，通過互聯(lián)網(wǎng)提供的數(shù)據(jù)庫及種類逐漸增多，使得人們對于文獻(xiàn)信息的查詢、加工、存儲、利用等方面有了更新的要求。[2]高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資料信息中心和教學(xué)科研中心，是學(xué)校辦學(xué)的重要條件。搞好文獻(xiàn)資料的搜集、整理、保管和借閱，為讀者提供細(xì)致、周到、全方位信息檢索服務(wù)，是高等學(xué)校圖書館的一項(xiàng)重要工作，為高等學(xué)校教學(xué)科研提供保障服務(wù)。

2.教育功能

（1）學(xué)生思想政治教育的重要陣地。學(xué)生的思想政治教育僅僅依靠課堂教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，高等學(xué)校圖書館可以利用其豐富的信息資源、良好的學(xué)習(xí)氛圍，宣傳、推薦、引導(dǎo)學(xué)生“讀好書、好讀書”，同時(shí)配合教學(xué)進(jìn)行專業(yè)思想教育、擴(kuò)大學(xué)生的知識面，此外還對學(xué)生利用文獻(xiàn)和現(xiàn)代化技術(shù)手段提供了方法、指導(dǎo)等。這些信息資源的提供極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生學(xué)會了獨(dú)立思考、分析問題及解決問題的能力，從而逐步形成了正確的價(jià)值觀、世界觀和人生觀。因此，高等學(xué)校圖書館是對青年學(xué)生進(jìn)行思想政治教育不可缺少的教育陣地，對有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人培養(yǎng)起到了非常重要的作用。

（2）社會教育的重要課堂。現(xiàn)代圖書館已經(jīng)成為全方位、多角度的開放領(lǐng)域，與社會各方面的合作成為不可避免的趨勢。高等學(xué)校圖書館根據(jù)社會需求對讀者進(jìn)行教育，特別是對青少年兒童進(jìn)行教育已成為一種必然。充分利用高等學(xué)校圖書館館藏資源優(yōu)勢與政府相關(guān)職能部門等單位聯(lián)合，開展“專業(yè)技能培訓(xùn)”、“素質(zhì)拓展訓(xùn)練”、“我心目中的一本好書”等活動，來吸引廣大青少年讀者，使他們在“游戲”中學(xué)會團(tuán)結(jié)協(xié)作，在“相互交流”中獲取新知識，健康快樂成長。由此可見，高等學(xué)校圖書館已越來越成為對青少年進(jìn)行社會教育的重要課堂。

3.社會服務(wù)功能

圖書館的社會功能就是圖書館與外界環(huán)境相互作用的產(chǎn)物；它又從屬于圖書館的功能，是由圖書館本質(zhì)決定的基本功能的社會表現(xiàn)形式。

（1）健康精神食糧的重要源泉。高校圖書館通過為師生提供社會、政治、思想、文化、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等方面的書籍和刊物，為廣大師生員工提供健康的精神食糧，提高他們的文化內(nèi)涵。高等學(xué)校圖書館在書刊的選購上由具有事業(yè)心、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的工作人員承擔(dān)圖書采購任務(wù)，他們嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，將品味上乘、思想健康、格調(diào)高雅，融知識性、趣味性、專業(yè)性于一體的文獻(xiàn)資料提供給廣大師生員工，同時(shí)開展“讀好書、好讀書、讀書好”的活動，幫助他們樹立正確的人生觀、世界觀，為社會培養(yǎng)有用人才以服務(wù)社會。

（2）豐富校園文化的重要場所。高等學(xué)校圖書館是一個(gè)健康的積極向上的校園文化氛圍，是學(xué)校進(jìn)行思想道德教育的一個(gè)重要的潛在課堂。它使生活在校園中的每一個(gè)學(xué)生，都有意無意地在思想觀念、價(jià)值取向、行為準(zhǔn)則、心理因素等方面，向著健康有序的方向發(fā)展。充分利用館藏優(yōu)勢，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化設(shè)計(jì)服務(wù)，如“讀者廣角、特色閱覽室、電子聲像閱覽室、讀者講壇”等，充分展現(xiàn)廣大師生員工特別是青少年學(xué)生的才能，使高等學(xué)校圖書館對讀者產(chǎn)生親和力。同時(shí)配合學(xué)校圍繞學(xué)生開展了多種健康有益的活動，豐富了學(xué)生業(yè)余文化生活，吸引了更多的讀者，為社會穩(wěn)定及培養(yǎng)青少年良好的道德情操發(fā)揮了極大作用。

二、高等學(xué)校圖書館功能的優(yōu)化

高等學(xué)校圖書館具有強(qiáng)大的服務(wù)功能，也是高校經(jīng)費(fèi)投入的一大亮點(diǎn)，但是如何使得圖書館的服務(wù)功能最大化，是大家共同關(guān)心的話題。

1.樹立為讀者服務(wù)的理念

將圖書館與讀者緊緊地聯(lián)系在一起，準(zhǔn)確、及時(shí)、方便、靈活地向讀者提供周到的服務(wù)，是圖書館讀者服務(wù)工作宗旨，這一服務(wù)宗旨貫穿體現(xiàn)在它的全部業(yè)務(wù)活動中。要使這一宗旨得以實(shí)施，就要從根本上改變過去那種“等人借書”、借閱受限、網(wǎng)絡(luò)鏈接受阻等的被動服務(wù)意識為主動為讀者提供服務(wù)的意識。

對所有讀者（只要申請）都予以辦理借閱手續(xù)，對校外人員采用適度的收費(fèi)制度，既滿足了校外讀者的需求，又補(bǔ)充了圖書館的經(jīng)費(fèi)支出，做到了互利互贏、可持續(xù)性借閱。電子信息數(shù)據(jù)庫，向校內(nèi)所有辦公場所開放；校內(nèi)學(xué)生和工作人員分配賬號密碼以便于離開校園后遠(yuǎn)程登錄。校外人員采用購買流量或者包月包年的付費(fèi)服務(wù)方式。

2.強(qiáng)化經(jīng)營、服務(wù)意識

對高等學(xué)校圖書館面向社會，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的意義、作用及服務(wù)價(jià)值，目前還存在一定的誤區(qū)，滿足于傳統(tǒng)服務(wù)以實(shí)體圖書館為依托，服務(wù)內(nèi)容主要是提供圖書、期刊等紙載文獻(xiàn)的在館閱讀與借閱。對高等學(xué)校圖書館是學(xué)校的文獻(xiàn)資料信息中心，具有保存和傳遞科技信息的社會服務(wù)工作缺乏清醒的認(rèn)識，從而在實(shí)際工作中淡化了服務(wù)工作。因此，一方面，要明確高等學(xué)校圖書館在教學(xué)、科研和教書育人中的作用，重視圖書館的基礎(chǔ)建設(shè)，加大投資，增加藏書量和進(jìn)行文獻(xiàn)資源搜集、整理、加工等工作所需的人、財(cái)、物，以建設(shè)一支精明強(qiáng)干、高效的隊(duì)伍，配備強(qiáng)有力的領(lǐng)導(dǎo)班子。另一方面，圖書館工作人員要更新觀念，不斷學(xué)習(xí)新知識。新時(shí)期高等學(xué)校圖書館由單一的服務(wù)功能的文化教育機(jī)構(gòu)向多功能綜合信息系統(tǒng)發(fā)展，由單一的免費(fèi)的“無償服務(wù)”，向既有“無償服務(wù)”又有“有償服務(wù)”的二重方向發(fā)展。這就要求圖書館工作人員要有緊迫感，要不斷學(xué)習(xí)新知識，更要有經(jīng)濟(jì)意識、效益觀念，以強(qiáng)化圖書館經(jīng)營、服務(wù)功能的群體意識。[3]定期考核圖書館工作人員的服務(wù)意識，做到獎懲分明，處罰合理，引導(dǎo)圖書館工作人員做好本職工作。從而增強(qiáng)工作人員的積極性、主動性、創(chuàng)造性，提高服務(wù)效率。

3.面向社會開放，拓寬服務(wù)領(lǐng)域

開放服務(wù)就是面向社會、全方位多層次優(yōu)質(zhì)服務(wù)。[4]首先，推廣開架借閱的服務(wù)形式。節(jié)約時(shí)間，提高了館藏、文獻(xiàn)的利用率，從而也提高讀者對文獻(xiàn)需要的滿足率。開架借閱是解決讀者“借閱難”的重要途徑，也是開發(fā)利用館藏文獻(xiàn)的重要手段。對于管理困難，采取增加工作人員、加裝視頻監(jiān)控等方式，確保開架借閱的順利進(jìn)行。面向社會，拓寬服務(wù)范圍、拓展服務(wù)渠道，充分利用文獻(xiàn)資源，發(fā)揮技術(shù)密集優(yōu)勢，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)。定期到政府部門、當(dāng)?shù)氐钠笫聵I(yè)單位宣傳展出高校圖書館資源狀況，推薦圖書館的有償服務(wù)方式，提高圖書館的利用效率。

總之，高校圖書館具有不同于一般地方政府圖書館的資源優(yōu)勢，如何最大限度的使高校圖書館的功能得到發(fā)揮是一個(gè)值得研究的領(lǐng)域。

參考文獻(xiàn)：

[1]王慧英.拓展高校圖書館功能、增強(qiáng)競爭力與發(fā)展力[J].甘肅科技， 2012，（1）.

[2]張偉.在信息化條件下更好發(fā)揮圖書館功能的對策[J].北方經(jīng)貿(mào)，

2009，（4）.

[3]楊瑪萍.數(shù)字圖書館服務(wù)質(zhì)量初探[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2006，

第7篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

樓宇烈老師所述涉及儒釋道三家學(xué)說，九華山費(fèi)業(yè)朝老師在甘露寺由淺入深的講述了佛學(xué)的真諦，瑜伽大家石鑒月老師從禪修、禪定、禪學(xué)出發(fā)將禪、瑜伽和健身氣功縱橫剖析，孫澤先老師講述《歸根心理學(xué)》的時(shí)候也論述了佛教八識與健身氣功的關(guān)系。

在佛教中國化的過程中，中國人逐漸形成了與印度佛教有別的對“禪”“禪定”“禪悟”“禪修”等概念的不同理解。禪修不是為了養(yǎng)生，但客觀上具有養(yǎng)生的作用，是謂“不養(yǎng)之養(yǎng)”。在儒釋道文化的相互影響下，禪修的很多方法被歷代文人修士吸收借鑒，影響和豐富了健身氣功的發(fā)展。

佛教在修習(xí)禪定的過程中總結(jié)出很多收攝心神的法門，并把由調(diào)息而調(diào)心的實(shí)踐和理論發(fā)揚(yáng)至較高水平。調(diào)息在佛教中被稱為“觀呼吸法”，是釋迦牟尼佛教導(dǎo)比丘修習(xí)解脫法門的一種重要方法，北傳佛教將它與不凈觀視為通向涅的“二甘露門”，在南傳佛教中一般將觀呼吸法與四界分別觀當(dāng)作比丘最初的修習(xí)內(nèi)容。

天臺宗的六妙法門（又名小止觀）也是念安那般那的一種，天臺智大師在《童蒙止觀》（又名《小止觀》）中詳細(xì)論述了調(diào)整呼吸的方法。《安般守意經(jīng)》講“安名為入息，般名為出息”，通過控制數(shù)出入息以達(dá)“守意”的目的。《童蒙止觀》認(rèn)為“息有四種相。一風(fēng)二喘三氣四息。前三為不調(diào)相。后一為調(diào)相。”可見“息”與“呼吸”是有區(qū)別的。從廣義來講，一呼一吸就是息；從狹義來看，能達(dá)到特定的呼吸要求才是息（如南懷瑾先生主張呼吸之間的停頓才是“息”）。這個(gè)特定的要求就是“調(diào)息綿綿、心息相依”。守風(fēng)則散、守喘則結(jié)、守氣則勞、守息即定。守息，心則生定。所以要讓息綿綿，調(diào)到這種綿綿致細(xì)的景象。調(diào)息“一者下著安心。二者寬放身體。三者想氣遍毛孔出入通同無障。若細(xì)其心令息微微然。息調(diào)則眾患不生。其心易定。是名行者初入定時(shí)調(diào)息方法。舉要言之。不澀不滑是調(diào)息相也。”（《童蒙止觀》）

健身氣功要求動息相隨、動緩息長，以逆腹式呼吸為主，注重鼻吸鼻呼，要求呼吸細(xì)勻深長、周身一氣、人在氣中、氣在人中、以氣運(yùn)形，所以健身氣功練習(xí)要以“調(diào)息”為中樞來統(tǒng)一調(diào)身和調(diào)心。在健身氣功的教學(xué)過程中，應(yīng)該有專門的“調(diào)息練習(xí)階段”，以調(diào)息來攝心，以調(diào)息來正形。具體步驟可以借鑒智大師在《六妙法門》中把意念和呼吸緊密結(jié)合的六個(gè)步驟：一數(shù)、二隨、三止、四觀、五還、六凈，通過這種方法來達(dá)到“收視返聽，凝神入氣，調(diào)息綿綿，心息相依”。南懷瑾大師在《定慧初修》之《禪觀研究》對其做了進(jìn)一步的闡述：

第一，數(shù)。

數(shù)息為六妙門之第一步。所謂息，即是一呼一吸之間，叫一息，也叫一念。數(shù)息就是聽自己的呼吸，計(jì)算其次數(shù)。數(shù)息的目的在于去除妄想，因?yàn)榉卜蛞荒钪g具有八萬四千煩惱，數(shù)息等于是打魚拉網(wǎng)，慢慢收，心收攏之后，一到心無散亂時(shí)就不要數(shù)。不用數(shù)之后即須隨息。數(shù)的過程呼吸對于風(fēng)大的感受分別為風(fēng)氣息三個(gè)層次。開始時(shí)，呼吸粗，稱之為風(fēng)，靜定后，呼吸較細(xì)，稱之為氣。再進(jìn)一步，身心寧靜，只有感覺自己內(nèi)在呼吸，卻聽不到呼吸聲音，這就是息。到了息，就不要數(shù)了，即進(jìn)入隨。

第二，隨。

進(jìn)入隨的情況如后世道家所說“心息相一”。心念與氣息如同鹽與面粉結(jié)合成一體。心念仿佛是探照燈，氣息如飛機(jī)，飛機(jī)飛到哪里，探照燈就照到哪里。如莊子所說：“常人之息于喉，至人之息于踵。”此時(shí)心息相依，氣息一吸即到足，產(chǎn)生輕快之感。

……

佛教、道教為了調(diào)身和引導(dǎo)入靜，常常提出“觀鼻”。《童蒙止觀?調(diào)和》：“令鼻與臍相對，不偏不斜，不低不昂，平面正住。……爾時(shí)當(dāng)系念鼻端，令心在緣中，無分散意。”《太一金華宗旨?回光守中》：“佛道二祖教人看鼻尖者，非謂著念于鼻端也，亦非謂眼觀鼻端而念又注中黃也。……只是借鼻以為眼之準(zhǔn)耳。初不在鼻上，蓋以太開眼，則視遠(yuǎn)而不見鼻矣。太閉眼，則眼合而不見鼻矣。太開失之于外走，易于散亂；太閉失之于內(nèi)馳，易于昏沉。惟垂簾得中，恰好望見鼻端，故取以為準(zhǔn)。”坡也說：“視鼻端之白，數(shù)其息之出入，綿綿若存，用之不勤，至于數(shù)百，則其心寂然，其身兀然。（見《道樞?卷三十五》）很明顯，“觀鼻”是一種入靜的方法。也就是健身氣功練習(xí)中常講的“眼觀鼻，鼻觀心”，練習(xí)過程中的“目光內(nèi)含”、“目視鼻尖”等具體要求。

健身氣功將“調(diào)心”列為核心要素之一，在實(shí)踐的具體過程中必須要把“調(diào)什么？”、“如何調(diào)？”“有何用？”等問題明確和細(xì)化。

石鑒月老師將“瑜伽”和“健身氣功”進(jìn)行了各個(gè)方面的詳細(xì)對比。瑜伽是佛教的源頭之一，佛教去除了瑜伽的調(diào)身法，將瑜伽的調(diào)息法和調(diào)心法更加發(fā)揚(yáng)光大。佛家將“凝心入定，住心看凈，起心外照，攝心內(nèi)證”（《文殊般若經(jīng)》）作為十六字心得，將“戒定慧”作為三學(xué)，落腳點(diǎn)都在一個(gè)“定”上。郭善儒老師在《健身氣功入靜的科學(xué)》的講座中提到：我們練健身氣功為了什么，就是學(xué)習(xí)在接受外部干擾的氛圍中，駕馭“外部信息的干預(yù)”，使人體的“意識進(jìn)行調(diào)控”能力得以提高。這就是我一再強(qiáng)調(diào)氣功修煉的核心內(nèi)容是訓(xùn)練人的“意識運(yùn)用”的方法。提高“意識運(yùn)用”的能力。我曾連續(xù)發(fā)表了兩篇論文：之一是“意念是氣功修煉的第一要素”，之二是“再意念是氣功修煉的第一要素”。就是想表述我對氣功修煉主旨的認(rèn)識。

郭善儒老師用現(xiàn)代科學(xué)的“腦電波”和“腦象圖”來說明了調(diào)心入靜以后腦部產(chǎn)生的物理效應(yīng)。劉天君老師在《三調(diào)與三調(diào)合一》的講座中認(rèn)為：調(diào)心是改變?nèi)粘Ｒ庾R活動的內(nèi)容和方式，進(jìn)入氣功境界所需要的意識狀態(tài)。意守是在主觀感覺上將意識移置于某一現(xiàn)實(shí)事物的心理操作活動。在調(diào)心的過程中一般會經(jīng)過四個(gè)階段：松靜、動觸、、虛無。

第8篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；儀器分析實(shí)驗(yàn)；教學(xué)模式

1引言

大學(xué)化學(xué)類專業(yè)的一門重要課程是儀器分析實(shí)驗(yàn)。作為一種分析方法，它是以物質(zhì)的物理和化學(xué)性質(zhì)為核心，運(yùn)用專業(yè)的儀器及設(shè)備，對物質(zhì)進(jìn)行包括定性、定量及形態(tài)的分析。此種方法是分析化學(xué)的重要組成部分，大量應(yīng)用在科研和生產(chǎn)領(lǐng)域。儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力，還可以為其以后的工作及研究夯實(shí)基礎(chǔ)。雖然儀器分析實(shí)驗(yàn)知識的學(xué)習(xí)極其重要，但由于儀器在原理、構(gòu)造及操作等方面復(fù)雜難尋規(guī)律，使得學(xué)習(xí)難度大，從而在實(shí)際的教學(xué)中效率低下。有鑒于此，可利用現(xiàn)代信息技術(shù)予以改善。

2 儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)、難點(diǎn)、現(xiàn)狀及其存在的問題

儀器分析實(shí)驗(yàn)是一門理論性、綜合性、技術(shù)性、實(shí)踐性很強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)課程。現(xiàn)實(shí)中，一種物質(zhì)必然具有多方面的特征。在分析中，可通過儀器分析多維度、多層次對其進(jìn)行表示。由于自然界物質(zhì)種類繁雜眾多，使得儀器分析方法、種類、型號、操作等方面千差萬別，在精度、測量范圍等指標(biāo)上存在不統(tǒng)一。此外，儀器分析實(shí)驗(yàn)也是一門極具操作性的課程，實(shí)驗(yàn)中往往需要操作眾多的儀器來采集數(shù)據(jù)。而所得數(shù)據(jù)分析則需要用到各種不同的數(shù)學(xué)方法進(jìn)行處理，最后經(jīng)過處理的數(shù)據(jù)又需化學(xué)知識給予歸納解析。由此可以推論，儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的重難點(diǎn)主要是學(xué)生需要在有限的時(shí)間里掌握各類儀器的使用及眾多實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的采集與分析等實(shí)驗(yàn)知識。

現(xiàn)代化學(xué)研究和生產(chǎn)過程中，使儀器分析技術(shù)不斷發(fā)展。隨著生產(chǎn)實(shí)踐的需求增強(qiáng)，物理學(xué)、化學(xué)等自然科學(xué)不斷進(jìn)步，使得儀器分析技術(shù)不斷得以發(fā)展和提高。儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)不可固步自封，也需要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行教學(xué)改革。目前，在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中主要存在下列問題：（1）儀器貴重，數(shù)量不多，不能滿足實(shí)驗(yàn)過程中多名同學(xué)同時(shí)操作，一些特殊儀器學(xué)生接觸不到，只是進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)。所以，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容也比較單一，學(xué)生能熟練操作的儀器不多；（2）面對知識更新，實(shí)驗(yàn)技術(shù)也在不斷進(jìn)步且學(xué)生群體的類型也在不斷的變化，陳舊的儀器設(shè)備及老套的教學(xué)方式難以提高教學(xué)質(zhì)量；（3）教學(xué)內(nèi)容少，常選用色譜分析、光分析、電分析等有限幾種方法或幾個(gè)典型的實(shí)驗(yàn)對學(xué)生象進(jìn)行教學(xué)；（4）儀器原理和實(shí)驗(yàn)原理抽象，部分學(xué)生因前排人數(shù)多或其他原因不易準(zhǔn)確觀察到教師儀器講解時(shí)的演示，使得后續(xù)的儀器操作錯(cuò)誤；（5）學(xué)時(shí)限制使得實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師在講解內(nèi)容時(shí)難以拓展，以至于有的學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下，最終的實(shí)驗(yàn)教學(xué)目的很難實(shí)現(xiàn)。現(xiàn)實(shí)教學(xué)中面對的這些難題，看似很難解決，但在信息化逐步發(fā)展的今天，可使用信息技術(shù)來解決。

3 以信息技術(shù)為核心的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法

目前，隨著科學(xué)技術(shù)提高，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)為代表的信息技術(shù)在教育界發(fā)揮舉足輕重的作用，如使用圖像、動畫、聲音、影視等教學(xué)方法，可以使抽象、枯燥、繁瑣的知識變得具體、生動、簡單，這樣就提高了教學(xué)效率。雖然計(jì)算機(jī)在儀器分析實(shí)驗(yàn)中頻繁運(yùn)用，但在儀器分析實(shí)驗(yàn)中卻沒有充分發(fā)揮其功能。因此，有必要建立以信息技術(shù)為核心的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式。

3.1基于儀器分析實(shí)驗(yàn)的信息檢索體系的建立

儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)對于實(shí)驗(yàn)的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，而實(shí)驗(yàn)教材常常是數(shù)年才會更新一次，為彌補(bǔ)舊教材和最新分析儀器知識承載缺失的矛盾，應(yīng)通過鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生提高信息技術(shù)檢索知識，促進(jìn)主動學(xué)生主動提高學(xué)習(xí)的積極性。比如，可以通過大型搜索網(wǎng)站或?qū)I(yè)儀器分析網(wǎng)站來檢索相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)知識，讓學(xué)生知道在實(shí)驗(yàn)中需要做什么、如何做。

3.2多媒體技術(shù)在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)中，可利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)來制作文字、圖像、聲音、影視、動畫等內(nèi)容和其它形式豐富的多媒體教程，可顯著提高教學(xué)效率：（1）用圖文、動畫等生動具體的形式來表述實(shí)驗(yàn)原理和儀器原理等抽象的內(nèi)容，便于學(xué)生的理解。如用循環(huán)伏安法檢測金屬離子的實(shí)驗(yàn)中，可使用圖片或動畫將日常肉眼無法觀察的金屬離子與電子在電極之間和溶液狀態(tài)下的轉(zhuǎn)移情況，就會顯得直觀易懂。（2）多媒體具有放大實(shí)驗(yàn)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教師實(shí)驗(yàn)演示操作過程中學(xué)生很難觀察的地方，可防止學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識出現(xiàn)漏洞。例如，在進(jìn)行液相色譜的實(shí)驗(yàn)參數(shù)設(shè)置操作時(shí)，難以達(dá)到所有學(xué)生同時(shí)觀看效果，但通過多媒體課件的不斷講解，學(xué)生就可知曉整個(gè)參數(shù)設(shè)置的原因及過程，而且可以同時(shí)講解各參數(shù)的具體含義。（3）學(xué)生通過重復(fù)觀看多媒體技術(shù)播放的規(guī)范性實(shí)驗(yàn)操作視頻，可彌補(bǔ)自身的操作失誤。（4）一些儀器分析實(shí)驗(yàn)雖然不屬于教學(xué)大綱要求，但對學(xué)生非常重要而學(xué)校卻沒有提供條件。這樣的情況就可以制成多媒體課件，用在實(shí)驗(yàn)課內(nèi)講解或?qū)W生課外學(xué)習(xí)，以彌補(bǔ)了教學(xué)條件的不足，確保儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)的連貫性和完整性，如和核磁共振儀這些實(shí)用但學(xué)生通常難以接觸的儀器分析實(shí)驗(yàn)。

目前，有很多方法可用作制備儀器分析實(shí)驗(yàn)多媒體課件，常用的有：（1）Photoshop、PowerPoint、Flash等軟件進(jìn)行圖片、文字或動畫制作；（2）數(shù)碼相機(jī)用來進(jìn)行圖片制作而攝像機(jī)可進(jìn)行視頻影像

制作。

3.3 建立師生互動交流的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺

以網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)核心的教需要充分利用信息交流工具，如校園網(wǎng)、騰訊QQ、E-Mail、各種論壇等作為現(xiàn)代交流平臺，全力推動師生交流，解疑答惑，提高知識，并及時(shí)更新和與儀器分析實(shí)驗(yàn)相關(guān)的知識和信息。

3.4 其它信息技術(shù)的應(yīng)用

除了一些常用的信息技術(shù)外，也可開發(fā)掌上實(shí)驗(yàn)室技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、多媒體積件等新技術(shù)應(yīng)用于儀器分析實(shí)驗(yàn)。

4 信息技術(shù)在儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的注意事項(xiàng)

1）信息化教學(xué)作為真實(shí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)的補(bǔ)充不能完全替代真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)化學(xué)類儀器分析實(shí)驗(yàn)，盡管信息技術(shù)能將一些不易直接觀察和重要實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象展現(xiàn)給學(xué)生，但信息技術(shù)則無法模擬真實(shí)實(shí)驗(yàn)中不可知的一面。另外，真實(shí)實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題及動手能力等方面有特殊作用，信息技術(shù)無法替代。

2）優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)手段不能完全被取代無論教學(xué)手段如何創(chuàng)新和完善，儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)中“教與學(xué)”的目的不會改變，目前，教材、語言、板書、示范操作等傳統(tǒng)教學(xué)手段仍具有重要地位。

5 結(jié)束語

由以上可知，高校化學(xué)類的儀器分析實(shí)驗(yàn)的信息結(jié)束教學(xué)還有待我們進(jìn)一步的探索。

參考文獻(xiàn)

[1]易蘭花；馮春生；周方欽.儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的改革與實(shí)踐.高校實(shí)驗(yàn)室工作研究.2010年02期

第9篇：新學(xué)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃范文

論文摘 要:積極心理學(xué)是心理學(xué)界的新興研究思潮，主張對人類自身擁有的正向品質(zhì)加以研究。本文從積極心理學(xué)的理論出發(fā)，分析了目前大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題，并提出了針對大學(xué)生職業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育提出有益建議。

1 積極心理學(xué)

積極心理學(xué)(positive psychology)是20 世紀(jì)末西方心理學(xué)界興起的一股新的研究思潮;是美國心理學(xué)家塞里格曼等人倡導(dǎo)的一種全新的心理學(xué)理念，其目的是研究人類的積極力量和積極品質(zhì)，開發(fā)人的潛力、激發(fā)人的活力，促進(jìn)人的能力與創(chuàng)造力，并以此獲得美好的生活。積極心理學(xué)主要研究三方面內(nèi)容:一是積極的主觀體驗(yàn)，如幸福、愉悅、感激、成就等;二是積極的個(gè)人特質(zhì)，如個(gè)性力量、天分、興趣、價(jià)值等;三是積極的機(jī)構(gòu)，如家庭、學(xué)校、商業(yè)機(jī)構(gòu)、社區(qū)和社會等。

2 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是指個(gè)體對自己的興趣、愛好、能力、特長、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排，并根據(jù)變化而做出相應(yīng)調(diào)整，達(dá)到最大限度地實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指學(xué)生在大學(xué)期間進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃的過程。職業(yè)生涯規(guī)劃的有無及好壞直接影響到大學(xué)期間的學(xué)習(xí)生活質(zhì)量，更直接影響到求職就業(yè)甚至未來職業(yè)生涯的成敗。

3 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中存在的問題

3.1 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意識淡薄

我國學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育起步較晚，在小學(xué)、中學(xué)階段學(xué)生基本沒有接受相應(yīng)的職業(yè)生涯教育和輔導(dǎo)，絕大部分學(xué)生到大學(xué)才剛剛接觸職業(yè)教育和輔導(dǎo)。當(dāng)前有很多高校都提供職業(yè)生涯規(guī)劃教育與咨詢服務(wù)，開設(shè)了職業(yè)生涯教育課程，起到了較好的引導(dǎo)作用，但大部分學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)知仍存在一定問題，規(guī)劃意識仍較薄弱，需要繼續(xù)加強(qiáng)。

3.2 大學(xué)生職業(yè)價(jià)值趨向功利化

隨著社會的快速發(fā)展，大學(xué)生也追求快捷高效的發(fā)展模式，在職業(yè)規(guī)劃方面相對浮躁，功利化。學(xué)生普遍希望到發(fā)達(dá)地區(qū)工作，希望就業(yè)的單位名聲好、社會地位高、待遇高、福利好。以筆者所在金融類高校為例，學(xué)生都希望進(jìn)入銀行、證券公司等機(jī)構(gòu)上班;對于銀行等招聘信息積極回應(yīng)，遞交簡歷、排隊(duì)面試者眾;對于其他類型的企業(yè)招聘則反應(yīng)冷淡。雖然這種選擇也有一定的道理（專業(yè)對口），但是其強(qiáng)烈對比還是透視出學(xué)生在職業(yè)選擇取向上的功利化。

3.3 課程設(shè)置不合理

隨著學(xué)生們自我規(guī)劃意識的增強(qiáng)，學(xué)生對職業(yè)規(guī)劃知識及能力的需求愈發(fā)強(qiáng)烈，但是因?yàn)檎n程起步較晚，課程設(shè)置尚存在很多不合理的地方。雖然大多數(shù)高校將職規(guī)課程設(shè)置為必修課，但是課時(shí)較少，不足以幫助學(xué)生掌握完整的制定職業(yè)規(guī)劃書的技巧;課程設(shè)置的時(shí)間較早（以筆者所在高校為例，大一第一學(xué)期就開展職規(guī)課程，學(xué)生剛結(jié)束高中生活，對于大學(xué)生活還屬于茫然狀態(tài)），學(xué)生的自我認(rèn)識尚未成熟，其規(guī)劃也必定是粗淺而不成熟的。

3.4 師資隊(duì)伍薄弱，教學(xué)手段單一

由于職業(yè)規(guī)劃課程起步較晚，教學(xué)硬件建設(shè)不足，教學(xué)手段相對單一，一般都是課堂講授，人數(shù)較多，實(shí)踐環(huán)節(jié)較少，導(dǎo)致課程效果不佳。講授職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)課的教師一般都是半路出家，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不多，很多老師未接受過系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃教育和培訓(xùn)，所以在實(shí)際教學(xué)過程中“重理論灌輸，輕實(shí)際操作”的現(xiàn)象較為嚴(yán)重。

4 積極心理學(xué)對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育的啟發(fā)

積極心理學(xué)致力于研究人的發(fā)展?jié)摿Α⒎e極力量和優(yōu)秀品質(zhì)，如能將積極心理學(xué)的理念引入大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育，便能幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的職業(yè)自我意識，培養(yǎng)積極的職業(yè)生涯發(fā)展理念，提升學(xué)生的生涯規(guī)劃能力，實(shí)現(xiàn)積極心理學(xué)和職業(yè)規(guī)劃生涯課程的共同目的，促進(jìn)人的能力與創(chuàng)造力，并以此獲得美好生活。

4.1 樹立積極預(yù)防思想

積極心理學(xué)認(rèn)為，人類自身存在著抵御精神疾患的力量，預(yù)防的大部分任務(wù)是建造有關(guān)人類自身力量，探究如何在個(gè)體身上培養(yǎng)出這些品質(zhì)。將積極心理學(xué)的“預(yù)防思想”貫穿于職業(yè)規(guī)劃課程的教育中，可以激發(fā)學(xué)生關(guān)注自身成長的積極性，把個(gè)人的成長需求轉(zhuǎn)化為教育的內(nèi)在動力。職業(yè)規(guī)劃并不是一蹴而就的，每個(gè)人都必須根據(jù)實(shí)際情況的變化進(jìn)行實(shí)時(shí)調(diào)整，有時(shí)甚至是要進(jìn)行職業(yè)的重新選擇，這就需要我們做好應(yīng)對困難、及時(shí)轉(zhuǎn)變和調(diào)整的心理準(zhǔn)備和能力儲備。

4.2 挖掘優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)積極的心理品質(zhì)

積極心理學(xué)認(rèn)為心理學(xué)的功能應(yīng)該在于建設(shè)而不是修補(bǔ)，積極心理學(xué)在對心理學(xué)的批判與繼承的基礎(chǔ)上，倡導(dǎo)研究和探索人類的美德，從而填補(bǔ)了心理學(xué)在正常人心理活動研究方面的空白，恢復(fù)了人性的積極面。在職業(yè)規(guī)劃課程教育中，我們也應(yīng)借助積極心理學(xué)的力量，有效測量個(gè)體的積極心理品質(zhì)（興趣、性格、自我效能感;毅力、洞察力、勇氣、寬容等，人際交往能力、才能與智慧、創(chuàng)造力等），弄清它們的形成途徑，并通過恰當(dāng)干預(yù)來塑造這些心理品質(zhì)。通過培養(yǎng)學(xué)生挖掘自身優(yōu)點(diǎn)以提高自信;并學(xué)會從自身優(yōu)點(diǎn)出發(fā)去進(jìn)行職業(yè)判斷和職業(yè)選擇。

4.3 重視培養(yǎng)積極主觀體驗(yàn)

職業(yè)生涯規(guī)劃并不僅僅是為了一個(gè)適合自己的工作準(zhǔn)備，而是站在自我實(shí)現(xiàn)、人生不朽的高度上來探索職業(yè)，規(guī)劃職業(yè)。因此，在職業(yè)選擇上，職業(yè)價(jià)值觀的影響是非常重大的;在正確的職業(yè)價(jià)值觀引導(dǎo)下的職業(yè)選擇和從業(yè)行為，可以帶來源源不斷的積極主觀體驗(yàn)。將積極心理學(xué)所注重的積極主觀體驗(yàn)引入職業(yè)規(guī)劃課程的教學(xué)，能夠引領(lǐng)學(xué)生做出正確的選擇;同時(shí)激發(fā)學(xué)生最大的職業(yè)潛能，做一個(gè)有利于今后長遠(yuǎn)發(fā)展的選擇，便能幫助學(xué)生在隨后的職業(yè)生涯中熱愛工作，享受工作，享受其積極主觀體驗(yàn)。

4.4 互動教學(xué)，營造積極氛圍

職業(yè)生涯規(guī)劃課程的最終目的是幫助學(xué)生認(rèn)識自我，了解自己的職業(yè)能力、興趣、取向，并進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，因此在課程教育上，學(xué)生應(yīng)該是主角，只有學(xué)生積極參與其中，并從中受益。同時(shí)，積極心理學(xué)認(rèn)為積極的機(jī)構(gòu)（家庭、學(xué)校等外界環(huán)境）能帶給個(gè)體積極的支持，課堂上的互動環(huán)節(jié)能讓學(xué)生感受集體的積極氛圍，在交流中事先互相協(xié)助，共同進(jìn)步。筆者在課堂上曾以“興趣島”游戲貫穿“職業(yè)興趣選擇”這一主題的課程教學(xué)，學(xué)生們熱情參與游戲，積極發(fā)言，在分享中更深層次地與自己對話，在傾聽中尋找到積極的同伴力量支持，效果甚好。

參考文獻(xiàn)

[1] 石國興.積極心理學(xué)介紹[J].中國心理衛(wèi)生雜志，2006(2).