意識形態工作內容精選(九篇)

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第1篇：意識形態工作內容范文

按照××文件要求，我局在落實意識形態工作中存在的×個方面問題，局黨組高度重視，并于×年×月×日召開專題會對這兩方面問題進行研究，并落實整改?，F將事情情況報告如下:

一、針對“落實意識形態工作領導責任制有差距，未將意識形態工作納入××年度領導班子述責報告”的問題。

整改落實情況：收到整改報告后，局黨組高度重視，并及時召開會議，采取整改措施。一是局黨組進一步嚴格落實意識形態工作責任制，黨組書記是意識形態工作第一責任人的責任；二是將意識形態工作納入黨風廉政工作考核內容和在××年述職報告中單獨體現意識形態工作落實情況，完成問題整改。

第2篇：意識形態工作內容范文

[關鍵詞]意識形態；高校；文化滲透；社會主義核心價值觀；對策

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5918（2015）10-0041-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2015.10-020

[本刊網址]http：//

意識形態可以理解為對事物的理解認識，它是一種對事物的感觀思想，是觀念、概念、思想價值觀等要素的總和。意識形態有主流意識形態和非主流意識形態之分，在我國現階段，社會主義社會的主流意識形態是。在文化思想呈現出開放、自由的時代，高校意識形態建設也面臨著諸多挑戰。

一、高校意識形態建設的挑戰

（一）西方非主流思想的文化滲透

經濟全球化及互聯網技術的發展，世界各國之間的聯系更加緊密。西方非主流意識形態通過影視文化、網絡游戲等途徑傳人我國，對于正值青春期的大學生有很大的吸引力，加上一些大學生自身的分辨力和自制力并未達到十分成熟的階段，長此以往，其思維觀念在這樣的環境中難免會受到西方非主流意識形態的影響。而互聯網技術的隱蔽性和快速性成為西方非主流文化在中國傳播的催化劑，西方國家借助互聯網作為主要的傳播手段，同時利用電視、廣播等傳媒工具，來宣傳他們的政治制度、價值觀念和意識形態等等，他們對西方的政治制度盲目崇拜，而對本民族原有的文化傳統和生活方式不加重視，最終影響了青年大學生對我國主流意識形態的認同。

（二）高校思想理論課缺乏吸引力，功效甚微

思想理論課是高校意識形態教育的主要工具，由于教學內容過于陳舊和固定，與急劇發展的社會和學生的思想實際相脫節，導致目前高校思想理論課的教學成效較低。而高校教師作為其意識形態建設工作的主要實施者，大多數的思想理論課的教授過程采取灌輸式的教學方法，過于重視教的過程忽視學的過程，啟發性不夠，課堂仍然是把握在教師的手中，教師講課方式單調，對新問題、新現象關注較少，忽視了學生的主體地位，導致課堂氛圍沉悶，學生參與度不高，思想理論課的實際作用沒有發揮出來。作為高校管理者，對高校理論課的課時安排上不夠合理，課時安排少，在上課時間設置上顯示出不重視的態度，像一些高校將思想理論課安排周末，也在一定程度上增加了學生對這一課程的抵制心理。此外，由于高校理論課主要以考試分數作為衡量標準，學生的應試心理較強，對這門課多存在思想上不重視、心理上多抵觸，最終高校思想理論課在意識形態教育上的功效也不顯著。

（三）大眾傳媒對主流意識形態的宣傳不足

媒體作為文化傳播的重要渠道，其內容和導向對人們意識領域起著潛移默化的作用。隨著傳媒技術的發展，其手段更加多樣，文化傳媒的傳播作用日益凸顯，然而，改革的深入也帶來了傳媒體制的變革，產業化的運作體制成為當今大眾傳媒的發展大勢，市場在文化產業中的影響力與日俱增，一味地強調收視率、發行量使得大眾傳媒在傳播目的上一度被扭曲。從營利的角度出發，大眾傳媒更多的受到市場和經濟效益的限制，市場調節具有盲目性和趨利性，在利益的驅動下文化傳媒逐漸失去其作為信息傳播的獨立性，大肆宣傳西方的價值觀念和思維方式，過度依賴娛樂和低俗文化來增加收視率，造成享樂主義、利己主義等非主流思想充斥在影視文化之中，對西方文化多加膜拜而不重視中國優秀傳統文化的保護盒宣傳，青年大學生長期在這樣的視聽環境中耳濡目染，其思維方式和價值取向也在潛移默化中趨向“西化”，在一定程度上影響著大學生三觀的選擇和對我國主流意識形態的認同。

（四）高校管理者在意識形態監管上的經驗欠缺

高校作為一個相對獨立的運轉系統，有“小社會”之稱，是社會意識形態陣營的重要組成部分，高校管理者作為這一獨立系統的負責人，在意識形態工作中起著重要作用。而在高校的管理工作中，一方面部分高校管理者對意識形態的管理經驗不足，尤其是對于新進的輔導員，他們剛剛脫離學生身份就來做學生工作，難免在學生管理上方式、方法不夠熟練和靈活，對于學生心理的把握和思想的關注不夠全面，對學生的價值觀念的引導工作做得不夠到位；另一方面高校管理層人員將工作重心放在高校的發展、教學管理上，對于大學校園的意識形態管理不夠重視，在對高校理論課的安排上沒有充分考慮思想理論課的實際情況，重視理論教學忽視實踐教學，同時，校園中對于意識形態宣傳和教育的活動較少，加上對學校意識形態監管的力度不夠，使得青年大學生在對我國的主流意識形態認同上不夠清晰和堅定，西方非主流意識形態在大學校園中廣為傳播并深受大學生的追捧，導致高校意識形態建設面臨更大的挑戰。

二、高校意識形態建設的對策

第3篇：意識形態工作內容范文

網絡的復雜性和大學生自身的特殊性增加了大學生網絡意識形態安全教育的難度，因而網絡意識形態安全教育需要黨、團委、高校和大學生等相互配合，形成立體的全員育人格局。

1發揮黨的領導作用

同志多次強調，牢牢掌握黨對高校意識形態的主導權，提高高校黨委引領和控制意識形態的能力，正確引領意識形態發展的方向。為此，一要堅持黨對網絡意識形態安全教育的領導，包括政治、組織、思想等領導;二要提高黨對網絡意識形態安全教育的領導能力，加強執政黨建設，保持黨的階級性和先進性，掌握意識形態教育主導權。

2發揮共青團的職能作用

共青團是意識形態建設的實踐者和意識形態滲透的防衛者，因而，大學生網絡意識形態安全教育離不開它的支持。其一，開辟共青團網上教育基地。利用網絡對大學生進行社會主義意識形態教育，用社會主義核心價值觀武裝大學生，自覺抵御西方意識形態的網絡滲透。其二，樹立為青年服務的理念。共青團在解決大學生網絡意識形態安全的思想問題的同時，要著眼于解決大學生最關心的實際問題，增強社會主流意識形態的凝聚力。

3發揮高校意識形態安全教育隊伍的中堅作用

高校意識形態安全教育的隊伍主要包括思想政治理論課教師和高校輔導員，這是大學生網絡意識形態安全教育的中堅力量，其素質和能力直接影響網絡意識形態安全教育成效，因而要加強這支隊伍的素質和能力建設。其一，加強高校思想政治理論課教師隊伍的建設。思想政治理論課是大學生網絡意識形態安全教育的主陣地，思想政治教育理論課老師是網絡意識形態安全教育的重要主體。我國必須搞好思想政治理論課教師隊伍的選拔、培訓及管理，努力造就一支既懂意識形態又懂信息技術的網絡意識形態安全教育的專業隊伍。其二，充分發揮高校輔導員的教育作用。調動高校輔導員工作的積極性、創造性，掌握大學生的思想動態，解決學生網上網下的問題，積極探索大學生網絡意識形態教育工作的規律，加強與思想政治教育理論課老師的合作，增強高校網絡意識形態安全教育的實效性。

4發揮大學生自我教育的主導作用

沒有絕對的教育主體和教育客體。在網絡意識形態安全教育活動中，大學生一方面是受教育者，接受主體的引導，同時也是學習的主體，安全教育的影響只有通過大學生自己接受，才能真正起作用，因此網絡意識形態安全教育要充分發揮大學生自我教育的作用。其一，幫助大學生樹立自我教育的觀念，認識發揮自身能動性的重要性;其二，提高大學生自我教育的能力，使大學生掌握自我教育的方法，將網絡意識形態安全教育的內容內化于心、外化于行，確保網絡意識形態安全教育目標的實現。

二充實大學生網絡意識形態安全教育的內容

教育內容是網絡意識形態安全教育的中介，直接關系到大學生網絡意識形態安全教育的效果。由于網絡意識形態是基于虛擬網絡社會而產生的意識形態新樣式，因此，我們必須注意教育內容的與時俱進，在考慮社會發展要求、大學生個體需求的同時，將網絡社會的特殊性納入網絡意識形態安全教育的內容體系，充實網絡意識形態安全教育的內容。

1網絡法制教育

網絡的開放性、虛擬性等容易滋生網絡犯罪，網絡安全離不開法律的維護，對大學生進行網絡法制教育，是大學生網絡意識形態教育的應有之義。其一，澄清認識，提高大學生網絡法制意識。轉變大學生的觀念，使大學生意識到網絡不是一個“絕對自由”的空間，要在法律范圍內用網。其二，利用網絡開展網絡法制教育。在建立一批有吸引力的法律類網站的同時，將教育內容與日常網絡生活結合，形成潤物無聲的網絡法制教育方式。其三，開設專門的網絡法制課程。將網絡法制教育納入大學生法制教育課堂中，在法律基礎課中增加網絡知法、守法、維權等內容。

2網絡道德教育網絡意識

形態安全的維護不僅需要法律硬約束，還離不開道德軟支撐。網絡道德教育是大學生網絡意識形態安全教育的重中內容。其一，愛國主義教育。加強大學生理想信念教育，弘揚以愛國主義為核心的民族精神，使大學生自覺抵制西方意識形態的網絡滲透。其二，加強網絡道德規范教育。這是最直接的網絡道德教育，培養大學生網絡文明觀念。其三，加強自律教育。培育網絡自律意識是網絡道德教育的落腳點，這樣才能將維護網絡意識形態安全落在實處。

3網絡安全技術

教育網絡技術是網絡意識形態產生的物質前提，只有掌握網絡安全技術，才能真正維護網絡意識形態安全，網絡安全技術教育是網絡意識形態安全教育的題中之義。一方面，開設網絡安全技術課程，將最新的網絡安全技術納入課堂，提升大學生網絡安全技術水平;另一方面，強化實踐教學環節，真正提高大學生維護網絡意識形態安全的能力。

三拓寬大學生網絡意識形態安全教育的陣地

大學生網絡意識形態安全教育需要在充分利用思想政治理論課主陣地的同時，擴大社會實踐陣地，開辟網絡新陣地，形成全方位的育人格局。

1優化理論課主陣地

高校思想政治理論課的根本目的是幫助大學生樹立正確的“三觀”，是大學生社會主義意識形態教育的主陣地。網絡意識形態安全教育作為意識形態教育的新形態，亦離不開思想政治理論課主陣地。在網絡意識形態安全教育的過程中，提高思想政治理論課的學術性、實踐性和現實性，一方面，通過理論和中國特色社會主義理論的闡述，幫助學生厘清網上各種意識形態的實質，認識社會主義意識形態的科學性;另一方面，通過對社會現實問題的解讀，幫助學生了解主流意識形態的價值，主動接受社會主義意識形態。

2擴大社會實踐陣地

“是從實踐中來并被實踐證明了的科學理論，只有聯系實際，才能真正掌握，也只有真正聯系實際，才能真正用好”，只有在中國特色社會主義建設實踐中，才能深刻認識社會主義意識形態的科學性。一方面，擴大社會實踐的范圍，有針對性地建立大學生網絡意識形態安全教育的實踐基地，深化大學生對網絡意識形態安全教育內容的認同;另一方面，加強對大學生社會實踐的指導，大學生在實踐過程中，會受到“網絡意識形態終結論”等錯誤思潮的侵蝕，需要加以思想引導，增強大學生對網絡意識形態的辨別力。

3開辟網絡新陣地

網絡成為西方爭奪大學生的新陣地，并且網絡意識形態是基于網絡社會而產生的，因而大學生網絡意識形態安全教育離不開網絡陣地的支撐。我們必須主動占領網絡思想陣地，加強對網絡陣地的建設和管理。一方面，要主動占領網絡陣地，意識形態的主陣地，如果不去占領，各種非甚至反的東西就會去占領，因此我們必須搶占網絡宣傳的制高點，唱響網上主旋律;另一方面，加強網絡陣地的管理，發揮網絡陣地“以正確輿論引導人”的作用，保證在網絡意識形態領域的主導地位。

四創新大學生網絡意識形態安全教育的方法

傳統意識形態安全教育方法是在特定條件下形成的，也具有一定的現代價值，但與網絡的特性、人在虛擬社會中思想形成發展的規律等不相符，因此，我們在借鑒傳統意識形態安全教育方法的同時，必須創新網絡意識形態安全教育的方法。

1上下聯動

上下聯動主要是指聯系大學生網上網下生活，將網上教育與網下教育相結合。其一，網上教育與網下教育相結合。網上意識形態安全教育是以網絡為工具而進行的實踐活動，網下意識形態安全教育主要指面對面的現實教育。二者具有互補性，因此，我們要在發揮傳統課堂優勢的同時，充分利用網絡開展大學生網絡意識形態安全教育。其二，把虛擬生活和現實生活結合起來。從根本上講，網絡意識形態安全教育面對的仍然是現實的人，因而教育者要把握大學生網民的思想實質，解決好大學生網民思想情緒中反映的實際問題，實現網絡意識形態安全教育的生活化和人本化。

2軟硬并舉軟硬并舉的方法

主要包括軟件開發和硬件建設相結合、軟性疏導和硬性堵截相結合。其一，軟件開發與硬件建設相結合。網絡意識形態安全教育是意識形態安全教育適應現代科技發展而出現的，因此我們在建設網絡意識形態安全教育硬件的同時，積極開發意識形態安全教育的相關軟件。利用集思想性、趣味性于一體的教育軟件，增強網絡意識形態安全教育的吸引力。其二，軟性疏導與硬性堵截相結合。網絡的平等性、開放性決定網絡意識形態安全教育必須軟硬兼施。在抵制各種有害思想侵襲的同時，堅持“以人為本”的教育理念，對大學生進行疏導，真正實現網絡意識形態安全教育的入腦、入心。

3一多結合

第4篇：意識形態工作內容范文

一是加強教育引導，把社會主義意識形態轉化為社會群體意識。教育引導是建設社會主義意識形態的基礎性工作。要在全社會廣泛開展社會主義核心價值體系的宣傳教育活動，堅持不懈地用中國化最新成果武裝全黨、教育人民，最大限度地擴大社會認同、形成思想共識。黨員干部的一言一行、一舉一動，對其他社會成員有著很強的示范作用，很大程度上影響著人民群眾對主流意識形態的認同。廣大黨員干部要帶頭學習和踐行社會主義核心價值體系，用自己的模范行為和高尚人格感召群眾、帶動群眾。青少年是國家的未來，學校是意識形態的重要陣地，建設社會主義意識形態必須從小抓起、從學校抓起。要把主流意識形態的基本內容和要求滲透到學校的教育教學之中，體現在學校的日常管理之中，做到進教材、進課堂、進頭腦。知識分子特別是各界知名人士，是傳播主流意識形態的重要力量，對全社會特別是青少年具有很大的影響力。要加強和改進黨的知識分子工作，全面貫徹黨的知識分子政策，引導他們認同主流意識形態，積極為社會主義意識形態建設貢獻智慧和力量。

二是營造輿論強勢，把社會主義意識形態貫穿到各級各類媒體傳播之中。媒體是信息、文化傳播的重要載體，是推廣主流價值觀念的主渠道。要充分認識媒體在意識形態建設中的重要作用，引導各級各類媒體認清肩負的責任，努力把社會主義意識形態的要求貫穿到日常宣傳報道之中。在這個問題上，各級各類媒體要密切配合，努力實現輿論全覆蓋、媒體全聯動，防止各唱各的調，出現多個輿論場。必須充分發揮各級各類媒體的作用，不僅黨報、黨刊、電臺、電視臺要成為主力軍，而且都市類媒體、網絡媒體也要發揮自身優勢；不僅新聞報道、專題節目要積極弘揚社會主義核心價值體系，而且所有娛樂類、體育類節目以至各類廣告也都要符合和反映主流意識形態的要求，共同唱響社會主義意識形態的主旋律。

三是堅持以文化人，把社會主義意識形態的要求滲透到精神文化產品創作生產之中。精神文化產品潛移默化地影響著人們的思想觀念、價值判斷、道德情操，對推進社會主義意識形態建設具有不可替代的獨特作用。要著眼于滿足人們精神文化需求，運用各類文化形式生動具體地表現社會主義意識形態的深刻內涵和精神實質，用高質量高水平的文化精品形象地昭示人們什么是真善美、什么是假惡丑。要尊重精神文化產品的創作生產規律，在“融入”和“滲透”上用心思、下功夫，使作品的內容與形式有機結合、相得益彰，既為群眾喜聞樂見，又反映和體現主流意識形態的要求。要加強對創作思想、創作選題的引導，對體現主流意識形態的優秀精神文化產品給予鼓勵和支持，對褻瀆經典、嘲弄英雄和低俗媚俗、肆意惡搞的傾向予以鞭撻和抵制，努力形成有利于推進社會主義意識形態建設的良好文化生態。

第5篇：意識形態工作內容范文

隨著網絡運營發展的趨勢，網絡在工作中所占比重越來越大，保證網絡意識形態安全也成為了意識形態中的一個重要方面。現將富饒村2020年上半年網絡意識形態報告如下。

（一）突出組織建設，筑牢思想防線

意識形態工作是黨的一項重要工作，村黨支部始終將抓好組織建設，鞏固全系統黨員干部思想基礎作為重要內容緊緊。堅持凝聚村黨支部力量，推動村內各項工作有序開展。

（二）突出科學防治，加強防范化解

村黨支部堅決提高政治站位，時刻繃緊網絡意識形態安全事關總體國家安全這根弦不放松，始終保持意識形態無小事的警惕心和警覺性，以高度的使命感和責任心守好網絡空間主陣地。在提高前瞻性和預測力上下功夫的同時，做到觀大局、察大勢，耳聰目明、心若明鏡，努力把握網絡意識形態領域風險發生的規律和特點，不斷補齊自身短板，加強對網絡意識形態工作的敏銳度。

第6篇：意識形態工作內容范文

關鍵詞：意識形態教育；實效；社會工作

一、當前高校意識形態教育存在的問題

（一）本質認知：社會需要與個體需要的對立

隨著經濟社會的不斷變革發展，高校意識形態教育的環境也在不斷變化。我國高校意識形態教育一直還存在著不夠重視教育本質中個人與集體的關系的誤區。教育者的傳統思維多囿于不能正確認識社會需要與個體需要、社會利益與個人利益之間的辯證關系，教育者主要還是圍繞構建和諧校園、維護社會穩定開展工作，相對忽視學生的內在心理訴求，從而導致部分學生對意識形態教育的反感。意識形態教育的出發點應該是維護社會穩定，但在考慮集體大局需求的基礎上，也應充分考慮學生個體的內在心理訴求，以增進學生對接受意識形態教育的認同感。教育只有將個體發展與社會發展深度融合，高校的意識形態教育才能變得富有親和力，才能如愿達致預期目標。

（二）教育教學：理論與實踐的分離

高校的意識形態教育已在歷史的洗禮中謀求變革，但在當前的實際教育過程中，教育者常常停留于注重意識形態的填鴨式灌輸，而忽視讓學生在實踐中增進認知從而達致知行合一的境界。多數學生只能接受單一的、枯燥的課程理論教育，只有少量受眾有實踐機會。隨著社會發展，純粹的理論灌輸只能使學生囿于抽象的想象中，已不能滿足學生日漸豐富且多元的需求。我們認為，高校意識形態教育離不開理論灌輸和滲透，但沒有將學生置于可感知的、直觀的、生動的實踐過程中，則會導致學生無法將接受的教育內化成自己的價值觀。

（三）方式方法：傳統單一與多元情感的碰撞

近年來，隨著新媒體環境的影響，其技術特性使得大學生獲得信息的渠道、接受的文化日漸多元，學生的個體情感也趨于豐富多元。面對新媒體環境，傳統的高校意識形態教育存在方式顯得單一滯后，且缺乏與學生的情感互動，無法積極調動起學生應有的參與熱情。其所顯示的鈍性使得教育實效性大打折扣，這在一定程度上引發學生對意識形態教育的認同危機。因此，在傳統單一的方法與多元文化情感的碰撞中，傳統的教育范式已不能彰顯原有的生命力，無法達致高校意識形態教育的目標。

二、優化高校意識形態教育的策略選擇

（一）理念先行：樹立以學生為本的理念

社會工作是一門秉持自身特色專業理念和價值觀的專業：即尊重每一個個體，相信人有獨特的個性，每個個體都有能力改變并最終實現自身價值。其基本價值觀主要包括以下幾個層面：（1）人的平等和尊嚴：社會工作相信每個人都是有尊嚴的個體，工作者應當以平等和尊重的態度對待服務對象的困惑和問題。（2）助人自助：在相信人有改變潛能的條件下，社會工作希望通過專業的助人活動使服務對象得到自我成長與發展。（3）服務的理念：在工作性質方面具有服務性和引導性，旨在幫助服務對象提供專業的、有效的服務。

當代大學生的自我價值感強，崇尚平等的地位，他們更希望得到教師的尊重，教育民主化的趨勢已初步顯現。傳統的教育工作者是站在教育者的立場，與學生不處于平等的地位。但隨著社會教育管理體制改革，學生從受教育者逐漸轉化成服務購買者，他們擁有平等的話語權，要求平等地與老師溝通交流。在這種情況下，教育者也應適時調整，想方設法調動學生的主觀能動性，積極扮演教育者和服務者的雙重角色。開展高校學生意識形態教育工作時要打破過去那種認為學生被動接受學校教育的傳統觀念，教育者在教育過程中處處以學生為本位和主體，注重培養高校學生自我認知、自我分析與解決問題的能力，從而達到助學生自助的目的；在社會工作理念下開展高校意識形態教育時，即使是在個別學生對主流意識形態教育持排斥心理和態度的時候，教育者也應該在尊重個體獨特性的基礎上接納每一個學生，相信個體有改變的可能。此外，在教育過程中，還應本著服務的理念積極引進新媒體技術，與時俱進，契合當代學生心理的文化吸引和感召學生，使學生在校園文化中感知主流意識形態。綜上，引入社會工作專業價值觀，以平等和尊重的態度從學生的需求出發來開展大學生意識形態教育對于增進工作實效尤為重要。

（二）實踐為本：在實踐中增進認知

社會工作是一門非常注重和強調實務的科學，社會工作者除了要有扎實的理論功底，更須要其運用專業技巧，聯接各類社會資源，并陪伴服務對象共同面對和解決問題。

我國大學生意識形態教育，多以抽象的理論教學為主，如果能增加多維度、深層次的實踐內容，將有利于實現寓教育于社會服務和社會參與之中，從而在“潤物細無聲”的境界中達到知行統一。大學生意識形態教育中的 “實踐”不應僅是拍腦袋式的“走過場”或是少數學生的“特殊待遇”，而應該制訂針對所有學生參與的特色性實踐計劃，并建立常態化的實踐教育體系，教育者在教學中分階段實施理論和實踐計劃，讓學生在實踐中加深對理論知識的理解，從而增強他們的參與意識和集體榮譽感。一方面，學校應對已有的實踐教育活動，如暑期社會實踐活動、志愿者活動等進行梳理，加強對這些活動的系統性規劃；另一方面，鑒于當前多數高校都與社區建立了較為密切的共建關系，高校應更加積極地挖掘社區內實踐教育資源，根據實際情況和條件建立意識形態教育的實踐基地。綜上，理論與實踐的深度融合能使學生在參與社會生活的過程中發揮更大的主觀能動性，提升社會責任感，加深對社會主義意識形態的深刻理解，達到知行統一。

（三）載體創新：積極推進方法整合

個案工作、小組工作和社區工作是社會工作的三大工作方法。社會工作方法的引入使高校意識形態教育的方式方法趨于豐富而多元，有利于更好地調動起學生的參與興趣，從而更好地增進教育實效。

1.個案社會工作是指社會工作者通過直接的、面對面的溝通方式，運用有關人和社會的專業知識和技術，對個人或家庭提供心理調整和環境能夠改善等方面的支持和服務的過程。傳統的意識形態教育多以集體課堂授課的方式存在，而忽視學生個體的獨特性需求。面對多元的學生需求，高校意識形態教育應在考慮學生共同需求的基礎上，充分考慮學生的差異化需求，尤其是當教育者發現個別學生存在明顯的意識形態認識問題時，可以本著尊重、平等的價值觀與學生開展一對一的談心，通過適當使用一些個案技巧，與學生建立良好的對話關系，從而有利于更好地開展教育工作。

第7篇：意識形態工作內容范文

關鍵詞：會計信息質量；會計制度；會計師意識

形態會計制度是針對會計行為約束的規定，是應對會計信息質量不準確性的有效措施。會計制度的實施需要相應的會計意識形態與之配合，由于我國會計師意識形態落后于會計制度，致使會計工作開展困難重重?？v觀我國會計制度的發展歷程，其建設力度與建設成果得到了贊賞，但會計信息質量卻并未得到很大發展，會計信息造假、錯誤現象仍然普遍存在，與我國會計制度建設發展過程中對會計師意識形態的忽略有極大原因。

一、管理會計的理念

管理會計是企業決策者用于對企業控制、計劃、評價，確保合理使用各項資源并擔負經營責任，而實行確認、累積、計量、分析、解釋與傳遞財務信息等過程。管理會計目的在于通過一系列方法提高企業經濟效益，利用已有的資料進行整理、加工與報告，從而幫助企業決策者作出決策。因此，管理會計在企業財務管理中的作用越來越重要。

二、會計師意識形態特點

意識形態屬于社會意識形態，是道德對經濟基礎的反映。不同職業的定義、內容，使意識形態擁有職業屬性，職業道德則是職業意識形態的主要載體與主要表現形式。會計師意識形態指會計工作人員在日常工作中處理會計報表、編寫財務報告、記賬憑證的編制等過程產生的觀點、概念的綜合。會計主流意識形態是指一定時期內會計師相沿成習的、最常見的意識形態，占據意識形態中的主流支配地位。在會計工作中，影響會計行為的潛在因素為意識形態，會計信息則是輸出成果的主要體現，中介變量則為會計制度。

三、會計制度特點

會計制度是以企業單位組織為根本的社會體制，是在社會體制基礎上的資源與權力的再分配制度。體制作為會計信息的承擔者，其具有的特點對會計信息質量產生了重要影響。在我國市場經濟交易過程中，市場主體不同，致使市場信息交流不平衡，致使欺詐事件發生，而通過規范的會計準則制度能夠避免因信息不全面導致的經濟損失。會計準則制度基本原則是誠信公平，要求企業單位以實公正為前提，為企業單位提供具有真實性、及時性的會計信息。

四、會計制度與會計師意識形態與會計信息質量的關系

會計工作人員在會計中占據主要地位，但我國會計制度建立過程中一直存在“重職業技能培訓，輕人生觀素質培養”問題。社會經濟發展表明，會計意識形態因素與會計制度相輔相成，相互依存卻不直接影響。通過會計制度規范會計行為，提升企業經營效益，維護經濟秩序等。會計制度需要通過會計信息實現，高質量會計信息產生的基礎就是會計制度，符合會計制度理念的會計師意識形態是其產生的劑。

五、會計信息質量管理存在的現狀

提高會計信息質量，有利于維護我國市場經濟體制正常運行，屬于會計工作重要內容。但就我國目前現狀來看，仍然存在很多問題。

（一）缺少會計管理體制

會計制度缺乏完善導致會計信息錯誤，不能正確反映企業單位經濟狀況，阻礙經濟發展。會計信息失真主要原因是缺少會計信息質量管理體制，會計管理體制建立有利于將會計信息使用者與會計信息提供者聯系起來，有效調解雙方利益，實現雙方共贏。

（二）會計人員職業素質較低

會計人員職業素質影響會計信息質量。會計工作人員專業知識水平較低，使得會計工作中業務能力不足。部分會計人員缺少法律法制觀念，致使會計工作中沒做到實事求是，職業道德素質低。此外，企業經濟的迅速發展，使得企業對會計工作人員的要求逐漸提高，但傳統會計思想過于保守，缺少創新理念，難以滿足企業要求。

（三）會計信息失真，基礎資料不實

會計信息失真在會計工作中是比較突出的問題，會計信息失真主要表現為：“假賬真作”與“真賬假做”。“假賬真作”指偽造虛假經濟業務，利用會計處理方式進行檢驗核算，以此得到某種目的的行為。例如，某單位使用虛假發票處理企業不合法經濟開支等；“真賬假作”則是指違背會計準則及會計制度的情況下，通過不合適的會計處理方式對真實的經濟業務進行披露。例如，某單位通過少列成本或多計收入等手段，對經濟收益進行隨意操縱。

六、提高會計信息質量的措施

（一）建立完整的會計信息管理制度

想要提高會計信息質量，首先要建立完整的會計信息管理制度，來指導會計信息管理。由于企業早期對會計信息的不重視，導致沒有相應的完善制度來規范會計信息質量管理。所以，企業需制定相應管理準則，完善相關會計制度，落實企業會計人員責任。例如，制定證券法與修訂會計相關法律，加強對會計信息質量的管理，對制造虛假會計信息的企業單位進行嚴厲懲治。此外，還應加強對會計工作人員的職業道德培訓，并建立相應制度加以管理，以此提高會計整體素質。并在企業招收新的會計人員時，根據相關法律《會計法》內容，制定企業內部各項責任分配制度，規劃企業內各部門及其工作人員的會計行為責任，為保證會計工作的進行，制造良好工作環境，方便會計信息質量的提高。在建立相應的會計準則時，需要結合相關機構會計規范，保證制度的客觀性。

（二）增加會計人員專業培訓，提高會計師道德素質

為提高會計信息質量，需加強對會計工作人員管理，加大會計制度的宣傳，定期對會計人員進行培訓，增強會計人員法律意識，提高會計工職業道德素質。企業聯系專業老師對會計人員進行定期培訓，培訓的內容根據企業會計信息管理工作的具體情況定。會計工作人通過培訓，能夠調動會計人員工作積極性，提高會計人員在工作中對會計信息的運用能力，從而滿足現代企業中高標準的會計信息管理工作需求。例如，采取員工自由競爭方式，使會計人員放開心態相互切磋，將工作與學習結合起來，取人之長補己之短。公司制定相應的補助和獎勵制度，對會計信息管理工作表現優秀人員給予嘉獎，促使會計人員積極接受新的專業知識、創新會計理念、拓展業務能力，從而提高企業會計信息質量。同時，借助市場經濟的深入發展不斷提高會計工作人員的身份認同感和行業歸屬感，使工作人員能夠在工作中感受到快樂，實現員工自我價值，培養具有職業榮譽感的會計師隊伍。借助形式多樣、內容豐富的主題和教育活動大力宣揚會計職業道德模范，對敢于維護會計信息質量的會計師進行表彰和獎勵，大力提高會計工作人員的思想意識層次。

（三）強化會計監督體系

會計監督是會計信息質量的保證。加強企業內外監督，完善會計監督體系，重視會計外部監督作用。不僅要加強財政部門的監督力度，還需通過對稅收監督的強化，將稅收與會計監督相結合。建立完善會計師監督體系，使其與政府、銀行、稅務、企業等經濟監督聯系起來，實現會計對企業經濟再確認，降低會計信息虛假行為發生，確保會計信息質量的可靠性與準確性。例如，社會監督機構可通過媒體宣傳，構建特殊信息反映渠道，鼓勵個人或單位積極舉報違背會計準則行為，促進市場經濟的良性發展。國家相關機構對會計信息的控制與管理，充分執行自身監督職責，加深會計人員對會計信息工作的認識，會計信息質量才能不斷得到提高。

（四）加大違紀處罰的力度，增強會計工作人員的職業風險防范意識

加大違紀處罰的力度是維護會計制度公平的重要措施，會計職業風險防范意識要深入人心，因此，會計師應參與到會計制度的制訂當中，在思想上與會計準則達成共識，同時，增加途徑增加會計師與會計制度制訂當局的溝通，及時將兩者間的誤解和歧義消除，并且設計合理的會計師薪酬契約，將會計信息的質量與其薪酬統一起來，要求會計師必須保證會計信息質量，才能提高自身的收入，除此之外，還要預防各種不道德行為，強化職業風險防范意識，消除會計違規意識。

結束語

綜上所述，會計信息產生的經濟效果推動了會計師對會計制度的選擇。在會計制度日漸完善的背景下，會計制度是會計信息質量基礎，會計信息的實施只有通過對制度充分理解，才能從意識形態上證實其準確性與合理性，才能實現會計目標。

參考文獻：

[1]曾繁英.會計信息質量：會計制度與會計師意識形態的融合[J].商業研究，2014，(7):73-79.

[2]徐光偉.會計信息質量評價分析[J].管理現代化，2013，(6):19-21.

[3]趙欣然.提升企業會計信息質量措施淺析[J].中小企業管理與科技，2011，(1):71.

[4]楚瓊.提高事業單位會計信息質量措施探討[J].行政事業資產與財務，2014，(27):173-174.

第8篇：意識形態工作內容范文

    一、改革開放為我國主流意識形態發展所帶來的機遇

    1.改革開放和建立社會主義市場經濟為我國主流意識形態發展所帶來的機遇。改革開放和建設社會主義市場經濟為當代中國主流意識形態的發展提供了實踐基礎和前進動力,豐富了我國主流意識形態的內容,推動了思想解放和觀念更新,并對發展和完善當代中國主流意識形態提出了時代性的要求。多年來的改革開放實踐已證明,“改革是中國的第”[1],它引起了社會經濟體制、生產方式和人們生活方式、思想觀念、精神面貌多方面的深刻變化。最突出的就是推動了經濟成分、組織形式、就業方式、利益關系和分配關系的多樣化發展,從而帶來了社會成員思想觀念、價值取向、行為方式的差異性、多變性。從積極的方面看,改革開放和社會主義市場經濟不斷發展,在我們國家和社會催生了一系列包括公平競爭、誠實守信、民主法制、開拓創新、以人為本、主體意識等富有時代精神的思想意識和價值觀念,賦予了我國意識形態新的時代內容和生機活力,促使人們從傳統觀念和習慣思維中擺脫出來,開闊了思維,拓寬了視野。

    2.政治體制改革為我國主流意識形態發展所帶來的機遇。意識形態作為觀念形態的上層建筑,是上層建筑中政治、法律制度的集中反映,政治制度特別是政治體制的改革、發展和完善對意識形態具有直接影響。我國政治體制改革經過二十多年的艱難推進,取得了不少進展,積累了不少寶貴經驗。與改革開放前相比,我國的政治生活發生了重大變化。政治體制改革的成果,為我國意識形態建設增添了新的時代內容和發展活力,為意識形態領域解放思想、更新觀念、與時俱進提供了現實條件,特別是“依法治國”方略的確立和實施,對于全黨和全國人民的民主意識、法制意識的提高起到了重要的啟迪和推動作用。

    3.社會階層結構的發展變化為我國主流意識形態發展所帶來的機遇。當前,我國正經歷著向現代化、法治型社會的轉型期。經濟制度和經濟結構的調整、發展戰略的完善和依法治國方略的實施,促生了社會階層結構的變化和民主法制意識的增強。整個社會呈現出經濟成分多樣化、利益主體多樣化、社會組織形式多樣化、生活方式多樣化、就業崗位和就業形式多樣化等一系列“多樣化”特點,民主參與意識和利益訴求愿望也日益增長。這些新變化對當代中國主流意識形態建設發展具有積極的推動作用。

    二、經濟全球化為我國主流意識形態發展所帶來的機遇

    隨著二十世紀90年代以來盛行的國際資本大循環、國際經濟大分工和生產、貿易一體化的發展,經濟全球化已成為一種不爭的事實。經濟全球化是世界范圍內各國和各地區經濟相互融合,按照市場經濟要求保證生產要素自由流動和合理配置的歷史過程,它包括生產全球化、貿易全球化、金融全球化、投資全球化、消費全球化、勞動力流動國際化等具體內容和具體過程。因而,經濟全球化首先是一個經濟過程。但是,經濟全球化過程不僅是一個經濟過程,還是一個政治過程?！罢魏徒洕慕y一,政治和技術的統一,這是毫無疑義的”[2]。

    經濟作為社會因素、決定性因素,總是要決定并需要一定的政治、法律、道德因素為之服務,這是由“政治與經統一”原則決定的。特別是2001年12月11日我國成功加入WTO后,我國的對外開放正全面深化,正自覺主動融入經濟全球化進程中,給我國主流意識形態帶來了前所未有的發展空間。

    1.在新的空間和領域里傳播中國文化,傳播社會主義思想。經濟全球化,特別是隨著世貿組織范圍的不斷擴大和成員間經濟關系的進一步加強,各國更多地注重增加經濟產品的文化附加值,提高產品的國際競爭力,更重視對外文化傳播,通過頻繁的文化交流加深相互間的聯系與合作。中華民族五千年文化輝煌燦爛,在人類文化中,占有重要地位。WTO的加入使中國文化將在更大范圍、更寬領域得到傳播。世界上將有更多的人有機會接觸到社會主義的先進理論和思想,更深入地了解比較兩種社會制度,認清社會主義終將代替資本主義的歷史趨勢。這有利于擴大社會主義的影響和傳播,鞏固和發展社會主義的思想陣地。

    2.有利于人們進一步解放思想、更新觀念,增強防范意識。經濟全球化特別是加入WTO后,意味著我們融入世界經濟一體化的大潮,可以更好地學習西方發展市場經濟和知識經濟的成果,促進中國的思想解放和觀念更新?？梢赃M一步破除因循守舊、閉關自守、“等靠要”等舊觀念,擺脫小富即安、自給自足等小生產意識,進一步沖破“左”的思想束縛,樹立民主、平等、自主、法治、競爭、開放等符合時代潮流的觀念,增強國人的主體意識、市場意識、科技意識、效益意識、現代管理意識等。作為體現經濟全球化的跨國公司,已經涉足我國的一些產業。如何迎接經濟全球化的機遇和挑戰,如何在參與國際分工的同時保證民族經濟的發展,都是人們必須面對和思考的問題。這種挑戰將使人們的戰略防范意識和憂患意識得到增強,從而對于我們應對西方的文化滲透具有積極意義。

第9篇：意識形態工作內容范文

目前大學生意識形態安全教育伴隨著時代的發展也在發生著新的變化。網絡時代的到來為宣傳思想工作既帶來了新的機遇，也帶來了前所未有的挑戰。針對目前學生意識形態安全教育中所面臨的問題，尋找相應的解決途徑。

（一）創新多樣化的意識形態安全教育方式

目前，我院對大學生實施意識形態安全教育的方式較為單一，多采取課堂講授思想政治教育相關理論課程的方式，存在諸多問題。例如，課堂枯燥乏味、師生間缺少互動、課堂講授的內容存在滯后性和落后性、學生聽課效果不佳等等。因此，創新教育方式迫在眉睫。學院首先要對意識形態安全教育的重要性有清醒的認識，進而加大師資隊伍建設，加強校園網絡文化建設，為主流意識形態的傳播創造良好的氛圍。

（二）打造以弘揚主旋律為主體的校園文化環境

學院的校園文化氛圍將對學生的心理活動和精神狀態產生極為重要的影響，它代表著一個學校的精神風貌，并將作用于學生價值觀的樹立。加強主流意識形態教育是弘揚主旋律過程中的重要內容，因此，打造以弘揚主旋律為主體的校園文化環境將有力的促進主流意識形態在高校中的傳播和發展，為意識形態安全教育創造廣闊的土壤。

（三）借助網絡傳播媒介輔佐學生思想政治教育