語文三年級(jí)下冊精選(九篇)
前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的語文三年級(jí)下冊主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。
第1篇：語文三年級(jí)下冊范文
1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.校正(xiào) 虬枝(qiú) 澎湃(bài) 揠苗助長(yàn)
B.脫臼(jiù) 秀頎(qí) 荒誕(dàn) 惴惴不安(zhùi)
C.破綻(zhàn) 咂舌(zā) 狡黠(xiá) 舐犢情深(shì)
D.蕈菌(xùn) 附和(hè) 按捺(nài) 鍥而不舍(qiè)
2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )(3分)
A.坦蕩如砥 懨懨欲睡 沖耳不聞 戳穿
B.浮想聯(lián)翩 潛滋暗長 彬彬有禮 錘煉
C.妙手偶得 不屑質(zhì)辯 虎視眈眈 漫罵
D.涸轍之魚 光彩熠熠 死心踏地 諂媚
3.下列句中加點(diǎn)詞的解釋完全正確的一項(xiàng)是( )(3分)
A.歲賦其二(征收) 把酒問青天(握) 扁鵲見桓侯而還走(回轉(zhuǎn)，掉轉(zhuǎn))
B.時(shí)而獻(xiàn)焉(指蛇) 才美不外見(看見) 蹴爾而與之(踩踏)
C.何苦而未平(愁) 一食或盡粟一石(吃) 萬鐘于我何加焉(增加)
D.寒暑易節(jié)(容易) 煙籠寒水月籠沙(籠罩)為人謀而不忠乎(誠心誠意)
4.下面語段空白處應(yīng)填的句子，恰當(dāng)?shù)捻樞蚴莀__________(3分)
漢字的字形跟字義、字音之間有一定的聯(lián)系。有些字可以從它們的字形聯(lián)想到字義，___________。___________，___________。有些字可以根據(jù)它們的組成部分推測出字音、字義，___________ 。
①有些字可以根據(jù)它們的組成部分大致猜測出字義
②例如“休”“采”“明”“炎”“矗”
③例如“木”“山”“日”“走”“上”
④例如“沐”“梅”“葦”“緞”“銅”
5.名著閱讀。(4分)
(1)英國作家___________(填人名)在作品《___________》中借主人公周游四國的奇特經(jīng)歷，反映了18世紀(jì)前半期英國社會(huì)的尖銳矛盾，很有諷刺意義。
(2)火焰山擋住了西行取經(jīng)路，引出了孫行者三次借調(diào)芭蕉扇的故事，請(qǐng)簡述三次借調(diào)的主要情節(jié)。
6.用一句話概括下面的新聞。(不超過20字)(3分)
新華網(wǎng)遼寧頻道10月7日消息：今年遼寧遭遇了百年不遇的夏旱，上百萬農(nóng)戶受到農(nóng)作物減產(chǎn)影響。但由于全省農(nóng)民投保面達(dá)到近40%，初步改變了農(nóng)民靠天吃飯的歷史，避免了多年致富、一災(zāi)致貧現(xiàn)象的發(fā)生。
旱災(zāi)發(fā)生以后，遼寧省財(cái)政廳積極督促經(jīng)辦保險(xiǎn)公司做好農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)理賠工作，盡快將賠款發(fā)放到農(nóng)民手中，有效發(fā)揮了農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的抗災(zāi)救災(zāi)作用。到9月末，三家經(jīng)辦保險(xiǎn)公司已基本完成了查勘定損工作，理賠資金也已陸續(xù)發(fā)放到了受災(zāi)農(nóng)民手中。鞍山、撫順、丹東、阜新、鐵嶺、朝陽、盤錦等市的26萬戶投保農(nóng)民喜獲保險(xiǎn)賠款達(dá)2億元。
7.請(qǐng)用下面所提供的詞語，組成一段以“”為中心的景物描寫。(40字左右)(3分)
秋天 傲然挺立 凋零
8.默寫(8分)
(1)征蓬出漢塞，______________________ 。
(2)商女不知亡國恨，______________________。
(3)______________________，似曾相識(shí)燕歸來。
(4)不知天上宮闕，______________________。
(5)曾子曰：“______________________，任重而道遠(yuǎn)。”
(6)故雖有名馬__________________，__________________，不以千里稱也。
(7)生亦我所欲，______________________。
(8)某班的學(xué)生引用李商隱《無題》中的名句寫一副對(duì)聯(lián)送給班主任。名句中巧妙的比喻正是老師默默無聞、無私奉獻(xiàn)精神的寫照。這一名句是：“______________________，______________________。”
二、閱讀理解(50分)
(一)比較閱讀【甲】【乙】兩個(gè)文段，完成第9—13題。(16分)
【甲】秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。于是焉河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語有之曰，‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門，則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
(選自《莊子·秋水》)
【乙】黃帝將見大隗①乎具茨②之山，適遇牧馬童子，問途③焉，曰：“若知具茨之山乎?”曰：“然。”“若知大隗之所存乎?”曰：“然。”黃帝曰：“異哉小童!非徒知具茨之山又知大隗之所存請(qǐng)問為天下。”小童辭④。黃帝又問。小童曰：“夫?yàn)樘煜抡撸噢散菀援惡跄榴R者哉?亦去其害馬者而已矣。”黃帝再拜稽首，稱天師而退。
(選自《莊子·徐無鬼》
【注釋】①大隗(wěi)傳說中的神名。②具茨：山名③涂：同“途”，路。④辭：謝絕。⑤奚：何，什么。
9.解釋加點(diǎn)詞。(4分)
(1)秋水時(shí)至 (2)河伯始旋其面目
(3)黃帝將見大隗乎具茨之山 (4)亦去其害馬者而已矣
10.斷句(2分)
非徒知具茨之山又知大隗之所存請(qǐng)問為天下。 11.翻譯句子。(4分)
(1)聞道百，以為莫己若。
(2)夫?yàn)樘煜抡撸噢梢援惡跄榴R者哉?
第2篇：語文三年級(jí)下冊范文
我班共有學(xué)生59人，其中女生23人，男生36人。本班學(xué)生學(xué)習(xí)努力，進(jìn)取心強(qiáng)。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級(jí)下冊》是《中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)編寫的。本冊教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學(xué)過程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學(xué)生全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄部分包括生字表（一），要求會(huì)認(rèn)的字200個(gè)；生字表（二），要求會(huì)寫的字300；詞語表的詞語325個(gè)。教材共八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護(hù)周圍環(huán)境，怎樣看問題、怎樣想問題；豐富多彩的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
本冊要求認(rèn)200個(gè)字、寫300個(gè)字。本冊教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。
2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。
3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。
4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
5、保持“語文園地”的框架結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。
6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。
四、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．在語文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。
2．認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)2200個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字。
3．會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫，用毛筆仿影。
4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
5．繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。
6．學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。
7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
8．繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。
9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習(xí)復(fù)述課文。
10．繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。
11．留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽，與他人分享習(xí)作的快樂。
12．能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。
13．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。
五、教學(xué)措施
1、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。
3、充分利用一切教育資源。
4、注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。
六、課題研究方向
繼續(xù)進(jìn)行作文片斷的練習(xí)。
七、增優(yōu)補(bǔ)差
第3篇：語文三年級(jí)下冊范文
姓名:________
班級(jí):________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共22題；共134分)
1.
（8分）看拼音，寫漢字
jiào
shì
dà
jiā
qīn
qiè
jí
t?
________
________
________
________
láo
dòng
xué
xiào
bān
huì
rè
ài
________
________
________
________
2.
（10分）讀拼音，寫漢字。
tí
lín
xuǎn
bǐnɡ
jiào
________目
________時(shí)
________擇
葉________
比________
ɡù
xuè
yè
jī
fū
mào
zōnɡ
牢________
________
________
________盛
祖________
3.
（8分）我會(huì)拼，還會(huì)規(guī)范漂亮地寫出詞語來！
guī
lǜ
yī
jiù
shù
shāo
báo
wù
zhào
yào
________
________
________
________
________
ruò
yǐn
ruò
xiàn
fèng
xì
héng
guàn
jiāng
miàn
________
________
________
4.
（6分）填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。
一________清香
一________花瓣
一________荷花
一________荷花
一________的畫
一________微風(fēng)
5.
（2分）寫出加下劃線詞語的近義詞。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢。________
我趕緊往荷花池邊跑去。________
6.
（16分）讀一讀，在橫線上填上合適的字
yù
xiàn
yuè
jiān
________望
________制
穿________
________苦
相________
電________
跳________
時(shí)________
________石
________代
音________
________強(qiáng)
________言
貢________
明________
________膀
7.
（5分）請(qǐng)你查找資料，為葉圣陶老先生設(shè)計(jì)一張名片。
葉圣陶
原名：________字：________
職業(yè)：________
作品：________
教育思想的精髓：________
8.
（3分）讀課文《荷花》填空:
荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。這句話中描寫荷葉數(shù)量多的詞是________，描寫荷葉顏色的詞是________，描寫荷葉形狀的詞語是________。
9.
（15分）一字組多詞。
花—________—________—________—________—________
靜—________—________—________—________—________
游—________—________—________—________—________
10.
（5分）智能拓展。
課外找一首中外名曲，閉目靜心欣賞，聽樂聲想象樂曲表現(xiàn)的畫面。然后把自己想象到的景象或聽音樂時(shí)的感受寫一寫，在同學(xué)之間做一些交流。
11.
（2分）讀句子，選擇理解正確的序號(hào)。
我忽然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽光里。
A
.
“我”穿著白衣裳，變成了一朵荷花，站在陽光里。
B
.
看著這一池美麗的荷花，“我”陶醉了，覺得自己也變成了一朵荷花和大自然融為一體，進(jìn)入到美妙的荷花世界中去了。
12.
（6分）填上恰當(dāng)?shù)脑~語。
________的大圓盤
________的姿勢
________的花瓣
________的公園
________的小蓮蓬
________的荷花
13.
（9分）選詞填空
密
秘
蜜
茂________??________封
甜________???________蜂
________方
________糖
神________??奧________??機(jī)________
14.
（5分）課文內(nèi)容我理解
①課文以回憶的形式，介紹了作者的兩位母親---一位是________，一位是________。
②文中說“這凄涼并不同普通的凄涼一樣，是甜蜜的。”的意思是：
________
③我的祖國母親，我是第一次離開她。不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來入夢。”“頻來入夢”的意思是：________
你對(duì)這兩句的理解是：________
15.
（2分）判斷下列句子的修辭方法。
①荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。________
②白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。________
16.
（8分）給多音字組詞。
露lù
________???lòu
________???行xíng
________??háng
________
覺jué________???jiào
________???佛fó
________?fú
________
17.
（5分）圖中所畫的是哪個(gè)季節(jié)？小朋友都在干什么？
18.
（5分）照樣子寫句子。
荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。
19.
（7分）選出正確的讀音，填在橫線上。
嫩黃色（lèn
nèn）________
露出（lòu
lù）________
趕緊（jǐn
jǐng）________
仿佛（fú
fó）________
了不起（le
liǎo）________
花骨朵兒（ɡǔ
ɡū）________
挨挨擠擠（āi
ái）________
20.
（2分）用課文原句填空。
①寫出荷葉非常漂亮可愛的句子是：________。
②寫荷花不同開放情況的句子是：________。
21.
（2分）填空
作者游覽頤和園的順序是：長廊--________--________
22.
（3分）根據(jù)拼音寫詞語。
qīnɡ
tínɡ
________把又圓又大的hé
yè________
當(dāng)做舞臺(tái)，不停地yǎn
zòu
________美麗的歌。
二、閱讀題
(共3題；共40分)
23.
（15分）快樂閱讀。
荷花湖
奶奶家屋前，有一個(gè)荷花湖，每天暑假，我就到荷花湖觀賞那可愛的荷花。
陽光投射到湖面上，反射著疊疊波光，就像展開一卷（juàn
juǎn）____斑斕的彩墨畫。池中的荷花，綠葉亭亭，清淡美麗。幾只活潑的小魚從荷葉下游過，生怕打破靜謐（mì）的畫面。你看，湖邊那婀娜多姿的垂柳，輕風(fēng)一（佛
拂）____，更是可愛。
再往遠(yuǎn)處看，荷花像傾在湖里的胭脂，又像落在湖上的云霞，更是別具一格。吟誦著那“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”的詩句，頓覺心曠神怡。你瞧，那荷葉上（尊
蹲）_____著一只青蛙，它披著碧綠的衣裳，露著雪白的肚皮，鼓著一對(duì)大眼睛，正在為荷花湖演奏動(dòng)聽的交響樂。荷葉展綠疊翠，渾圓寬闊；碧盤滾珠，皎潔無瑕。在翠綠的荷葉叢中，一枝枝亭亭玉立的荷花，像一個(gè)個(gè)披著輕紗在湖上沐浴的仙女，含笑佇立，嬌羞欲語。摘下那碧綠的荷葉，不僅可以擋風(fēng)雨，還可以遮驕陽。露（lù
lòu）_____珠亮晶晶的，在那翠綠的荷葉上微微滾動(dòng)著，閃爍著晶瑩的光輝，像翡翠盤里托著珍珠一樣。粉紅色的荷花，有的含苞欲放，有的爭先恐后地開放著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去像一盞盞紅燈，陪襯著那肥綠的大荷葉和那像酒盅一樣的蓮蓬。
我愛清香四溢的荷花湖，更愛那出污泥而不染的荷花。
（1）在括號(hào)里填上合適的詞語，再讀一讀。
________的荷花
________的荷葉
________的露珠
________的光輝
________的小魚
________的交響樂
（2）想一想，這篇文章描寫的荷花同課文中的荷花有什么不同？
（3）選擇文中括號(hào)內(nèi)正確的字或讀音,填在橫線上。
一卷（juàn
juǎn）________
一（佛
拂）________
（尊
蹲）________?著
露（lù
lòu）________?珠
24.
（8分）閱讀下文，回答問題
小城里每一個(gè)庭院都栽了很多樹。有桉樹、椰子樹、橄欖樹、鳳凰樹，還有別的許多亞熱帶樹木。初夏，桉樹葉子散發(fā)出來的香味，飄得滿街滿院都是。鳳凰樹開了花，開得那么熱鬧，小城好像籠罩在一片片紅云中。
小城的公園更美。這里栽著許許多多榕樹。一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘，樹葉密不透風(fēng)，可以遮太陽，擋風(fēng)雨。樹下擺著石凳，每逢休息的日子，石凳上總是坐滿了人。
（1）仔細(xì)讀第一自然段，再回答問題：
①從這一段的中心句，可以看出庭院的主要特點(diǎn)是________。
②哪些句子具體寫出了庭院的這個(gè)特點(diǎn)？________
A．第1句
B．只有第2句
C．第2，3，4句
D．第1，2，3，4句
③朗讀第3句話時(shí)，哪個(gè)詞語要讀重音？________
④第4句是個(gè)比喻句，把什么比作了“紅云”？________
A．鳳凰樹的枝葉
B．鳳凰樹的花
C．小城
D．火燒云
⑤“開得那么熱鬧”中的“熱鬧”，意思是鳳凰花________。
（2）仔細(xì)閱讀第2自然段，聯(lián)系上下文理解“一棵棵榕樹就像一頂頂撐開的綠絨大傘”這句話，再回答問題：
①把這句話縮到最簡：________。
②“一棵棵、一頂頂”可以換成“一棵、一頂”嗎？為什么？________
③“撐開的綠絨大傘”寫出了榕樹的幾個(gè)特點(diǎn)，下面哪一個(gè)不是它所描寫的特點(diǎn)？________
A．?dāng)?shù)量多
B．顏色綠
C．樹冠大
D．形狀像一把撐開的傘
25.
（17分）課內(nèi)閱讀我最棒。
科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發(fā)出一種聲音。這種聲音叫作超聲波，人的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波向前傳播時(shí)，遇到障礙物就反射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行的方向。
科學(xué)家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)。雷達(dá)通過天線發(fā)出無線電波。無線電波遇到障礙物就反射回來，被雷達(dá)接收到，顯示在熒光屏上。從雷達(dá)的熒光屏上，駕駛員能夠清楚地看到前方有沒障礙物，所以飛機(jī)飛行就更安全
（1）“終于”一詞說明________
（2）寫出下列詞語的近義詞。
揭開一________
模仿一________
清楚________
（3）“秘密”指的是什么？
（4）蝙蝠發(fā)出的________，遇到障礙物就________，傳到蝙蝠________，蝙蝠就________。雷達(dá)通過________發(fā)出的________，遇到障礙物就________，傳到________。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共22題；共134分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
22-1、
二、閱讀題
(共3題；共40分)
23-1、
23-2、
23-3、
24-1、
24-2、
25-1、
25-2、
第4篇：語文三年級(jí)下冊范文
教學(xué)目標(biāo)：
1.正確認(rèn)讀“寧、官、汪、險(xiǎn)”等11個(gè)生字，理解“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”等詞語的意思；
2.通過朗讀品味語言文字，抓住“海底的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。”“海底的植物差異也很大。”等關(guān)鍵語句，體會(huì)它們在表情達(dá)意方面的效果；
3.了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過朗讀品位語言文字，了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師制作課件
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)課程：
一、談話導(dǎo)入，進(jìn)入主題
1.同學(xué)們，你們聽，這是什么聲音？
2.那你們可知道，大海深處又是怎樣的呢？你們想化身潛水員去海底世界看看嗎？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧！請(qǐng)大家齊讀課題。
【設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生從較為熟悉的海面出發(fā)，順勢激發(fā)學(xué)生對(duì)海底的好奇，讓學(xué)生帶著好奇心，帶著探究的欲望去學(xué)文。】
二、讀文感知，復(fù)習(xí)字詞
1.請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，在讀之前，老師給你們一個(gè)閱讀小貼士，請(qǐng)大家注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，再想一想課文是從哪幾個(gè)方面介紹海底世界的呢？
2.?請(qǐng)生答（光線、聲音、動(dòng)物、植物、礦產(chǎn)）
3.同學(xué)們讀完課文，你能準(zhǔn)確地叫出這些詞語寶寶的名字嗎？（齊讀）
【設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)字詞，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙。】
三、順學(xué)而教，感受語言
（一）你最喜歡海底世界的哪個(gè)方面呢，請(qǐng)你默讀自己喜歡的段落，并跟同桌分享，把自己喜歡的多讀兩遍
（二）有沒有同學(xué)愿意跟我們分享一下你喜歡的段落呢？
1.海底的光線
你喜歡這個(gè)自然段，你感受到的是怎么樣的海底世界呢？（黑中有光）請(qǐng)你來讀一讀，生評(píng)價(jià)
2.
海底的聲音
（1）你喜歡海底的聲音這一自然段，那么海底有沒有聲音呢？（靜中有聲）?把你喜歡的句子給我們讀一讀吧！
（2）還有誰能讀出“竊竊私語”的感覺，請(qǐng)生讀，生評(píng)價(jià)
3.植物差異
4.動(dòng)物活動(dòng)方法
（1）老師喜歡海底的小動(dòng)物，它們真是太可愛了，今天老師也請(qǐng)來了幾位海底小動(dòng)物，現(xiàn)在請(qǐng)出他們！
（2）有誰愿意幫幫它們，用上第一人稱，為你喜歡的動(dòng)物代言，做個(gè)自我介紹，好嗎？用上“大家好，我是（海參），我是靠（）活動(dòng)的”句式。
小海參：慢，哪里看出來的？只能，4米，太慢了，真替她著急，你再來讀讀。
梭子魚：快，幾十公里，比火車還快，你來讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來。
章魚與烏賊：利用反推力
貝類：“還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行。”抓住這句話，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一個(gè)“巴”字，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下，多么可愛啊！“?免費(fèi)”字，形象生動(dòng)寫出了貝類的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，感受貝類的聰明，怡然自得。
（3）孩子們，剛才的小動(dòng)物們都在介紹自己的哪個(gè)方面呀？（活動(dòng)方式）也就是這一個(gè)自然段都是圍繞哪句話寫的？（中心句）
師總結(jié)：說的真好，海底的動(dòng)物種類上萬種，他們的活動(dòng)方式也是千姿百態(tài)，置身其中，我們不由得發(fā)出贊嘆，?海底真是個(gè)景色奇異，物產(chǎn)豐富的世界。
（4）請(qǐng)你找一找，這篇課文中還有這樣的句子嗎？看誰的小眼睛最亮！“海底的植物差異也很大。”中心句
（5）那這個(gè)自然段都是圍繞它來寫的，到底寫了海底世界的植物有哪些差異呢。
5.小練筆
請(qǐng)同學(xué)們拿出學(xué)習(xí)單，選擇自己喜歡的一個(gè)方面，圍繞第一句話寫一寫。
6.礦產(chǎn)資源
海底世界不僅有動(dòng)物植物還蘊(yùn)藏著（學(xué)生讀第六自然段）。
7.總結(jié)
【設(shè)計(jì)意圖：順學(xué)而教，體會(huì)語言文字中感受海底世界景色奇異，物產(chǎn)豐富。】
四、教學(xué)反思：
第5篇：語文三年級(jí)下冊范文
姓名:________
班級(jí):________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共21題；共103分)
1.
（2分）把句段中加橫線的字注音
他們玩膩________了那些貝殼，又來尋找更漂亮的。他們發(fā)現(xiàn)了這一只瓦礫________似的貝殼，用腳踢飛了。
2.
（8分）查字典。
“等”字部首是________，總筆畫是________。
“伐”字的讀音是________，部首是________。
“剩”字的音序是________，讀音是________。
“煤”字共有________畫，第三筆的筆畫名稱是________。
3.
（6分）給加橫線的字注音
________
________
________
________
________
________
尋訪
童子
隱者
牧童
歌聲
林樾
4.
（10分）把所給的字加偏旁組字組詞。
火
________?________?扁________
________
司________?________
屋
________
________
胡________?________
5.
（5分）把下列成語補(bǔ)充完整。
聊勝________
________不休
震耳________
失________落________
6.
（4分）把下列詞語補(bǔ)充完整。
洞若________
耳濡________
翻云________
方興________?
7.
（10分）比一比，再組詞。
炕________
柜________
匠________
跪________
聳________
坑________
拒________
匝________
桅________
茸________
8.
（5分）用下列詞語造句
①罪過
②明白
9.
（3分）寫出近義詞
似乎—________
秀麗—________
尤其—________
10.
（3分）寫出反義詞
神秘—________
秀麗—________
增添—________
11.
（8分）填上合適的詞語。
________的云霧
________的色彩
________的感覺
________的輕煙
________的廬山
________的天幕
________的白馬
________的大海
12.
（4分）寫出下列各字的部首。
系________
罩________
幻________
姿________
13.
（6分）在橫線上填上合適的詞語
一________珍珠
一________島嶼
一________浪花
一________感覺
一________玉帶
一________白馬
14.
（3分）找出下面句子中的錯(cuò)別字，并改正。
①今天他帶了一頂新帽子，可神氣了！________
②小剛喜歡參加體育活動(dòng)，由其喜歡踢足球。________
③游樂園里太好玩兒了，真是讓人流連忘反。________
15.
（5分）描紅生字
廬
瀑
幻
似
姿
籠
罩
系
瀉
返
16.
（3分）指出下列句子運(yùn)用的說明方法
①每一立方米有霧的空氣里，大約有一億多個(gè)小水滴或者小冰晶。________
②氣溫高于零攝氏度的叫做暖霧，氣溫低于零攝氏度的叫做冷霧。________
③有時(shí)候，一股云流順著陡峭的山峰一瀉千米，傾注到深谷之中，好像一條瀑布，這就是廬山有名的“瀑布云”。________
17.
（1分）排列下列句子的順序________
①所以，沿著山坡往上爬的空氣，溫度越來越低；
②我們知道，山下的氣溫比山上的氣溫要高；
③一般山區(qū)云霧都比較多，這是什么原因呢?
④也就是說，它能夠容納的水汽的數(shù)量也越來越小，
⑤于是往山坡上升的空氣的濕度很快就飽和了，再往上，多余的水汽就凝結(jié)在灰塵上向形成了霧。
18.
（4分）我會(huì)給加下劃線字選擇正確的讀音
①?zèng)]關(guān)系(xì
jì)________，我自己會(huì)把紅領(lǐng)巾系(xì
jì)________好。
②我一覺(jué
jiào)________醒來，發(fā)覺(jué
jiào)________太陽已經(jīng)升得老高了。
19.
（6分）我能找出下列詞語中的錯(cuò)別字并改正過來
變幻無長________
騰云架霧________
千資百態(tài)________
巨大天慕________
一泄千里________
海上飄浮________
20.
（4分）讀《廬山的云霧》，按課文內(nèi)容填空。
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些________，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是________。云霧彌漫山谷，它是________；云霧遮擋山峰，它又是________。
21.
（3分）根據(jù)意思寫詞語。
①江河奔流直下，流得又快又遠(yuǎn)。________
②指事物經(jīng)常變化，沒有規(guī)律性。________
③玩樂時(shí)留戀不愿離開。留戀得忘記了回去。________
二、閱讀題
(共3題；共29分)
22.
（10分）閱讀《和田的維吾爾》，回答課后問題。
有些維吾爾老鄉(xiāng)喜歡把洗過的衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去_____那大大小小_____五顏六色_____形態(tài)各異的衣服_____像一幅巨大的抽象畫_____給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味_____穿了這種帶有大地和太陽氣味的衣服，也許會(huì)更有精氣神吧。
和田維吾爾聚餐形式花樣繁多，規(guī)格不限，有時(shí)給巴朗子起個(gè)名字、施個(gè)禮，甚至耳朵要扎個(gè)眼，親朋好友都要聚餐唱歌跳舞，以示慶賀。
（1）在文中加上合適的標(biāo)點(diǎn)。
有些維吾爾老鄉(xiāng)喜歡把洗過的衣服直接攤鋪在沙漠上晾曬。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去________那大大小小________五顏六色________形態(tài)各異的衣服________像一幅巨大的抽象畫________給寂靜而單調(diào)的沙漠平添了幾分韻味________穿了這種帶有大地和太陽氣味的衣服，也許會(huì)更有精氣神吧。
（2）第一段話運(yùn)用________的說明方法，進(jìn)一步說明了和田維吾爾人對(duì)土地的________。
（3）最后一句話運(yùn)用________的說明方法，說明和田維吾爾聚餐的特點(diǎn)是________。
23.
（10分）閱讀完成練習(xí)
廬山的云霧千姿百態(tài)。那些籠罩在山頭的云霧，就像是戴在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧，又像是系在山腰間的一條條玉帶。云霧彌漫山谷，它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰，它又是巨大的天幕。
——選自《廬山的云霧》
（1）“千姿百態(tài)”的意思是？
（2）“廬山的云霧千姿百態(tài)。”這句話在全段中的作用是什么？然后，把云霧分別比喻成了什么？
24.
（9分）閱讀練習(xí)
廬山的云霧瞬息萬變。眼前的云霧，剛剛還是隨風(fēng)（飄
漂）蕩的一縷輕煙，轉(zhuǎn)眼間就變成了一（泄
瀉）千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬，還沒等你完全看清楚，它又變成了（飄
漂）浮在北冰洋上的一（坐
座）冰山……
——選自《廬山的云霧》
（1）寫出合適的字，隨風(fēng)（飄
漂）________蕩的一縷輕煙，變成了一（泄
瀉）________千里，變成了（飄
漂）________浮在北冰洋上的一（坐
座）________冰山
（2）這段話寫出了廬山云霧的什么特點(diǎn)？
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共21題；共103分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
二、閱讀題
(共3題；共29分)
22-1、
22-2、
22-3、
23-1、
23-2、
第6篇：語文三年級(jí)下冊范文
姓名:________
班級(jí):________
成績:________
小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測吧，相信你一定是最棒的！
一、基礎(chǔ)題
(共21題；共109分)
1.
（16分）我會(huì)查字典。
①“恰”字用部首查字法，可先查________部，再查________畫。用“恰”字組詞：________，________。
②“酒”字用音序查字法，可先查音序________，再查音節(jié)________。用“酒”字組詞：________，________。
③“墊”字用部首查字法，可先查________部，再查________畫。用“墊”字組詞：________，________。
④“享”字用音序查字法，可先查音序________，再查音節(jié)________。用“享”字組詞：________，________。
2.
（6分）你會(huì)讀音寫字嗎？把正確的讀音寫在下邊的橫線上。
園yuán
yān________
綠lǜ
nǜ________
紅hóng
huóng
________
橋qáo
qiáo________
洞dòng
duōng________
蕩dàng
dān________?
3.
（1分）看拼音，寫字詞。
廣場上huì
jí________了無數(shù)從四面八方來的人。
4.
（8分）辨字組詞。
妙________
頰________
閑________
杯
________
秒________
俠________
閉________
懷
________
5.
（5分）描一描，寫一寫，并口頭組詞。
6.
（6分）填上合適的詞語。
________的風(fēng)沙
________的硬土
________的愛情
________的荒漠
________的云海
________的枝葉
7.
（6分）給下面的字加上一部分，變成一個(gè)新字。
兩—________
干—________
己—________
月—________
爭—________
音—________
8.
（5分）連詞成句。
①明月
一輪
懸掛
高高
在
夜空
的。
②人們
皎潔
多少
的
月光
曾
引起
美好
遐想
人們
的！
③這
結(jié)果
實(shí)驗(yàn)
多么
是
令人費(fèi)解
啊
一連串！
9.
（4分）寫出近義詞
舒展—________
時(shí)刻—________
監(jiān)視—________
嘲笑—________
10.
（2分）寫出反義詞
驚慌—________
消失—________
11.
（4分）注音
________
________
________
________
跟蹤
港灣
狂暴
嘲笑
12.
（2分）選字填空
竟
競
①小蝴蝶________敢落到我的身邊的花朵上。
②春天來了，花兒________相開放。
13.
（8分）把下列成語補(bǔ)充完整
談________風(fēng)________
暴________如________
束________就________
東________西________
14.
（4分）補(bǔ)充歇后語
①八仙過海________
②孫悟空大鬧天宮________
③韓信點(diǎn)兵________
④張飛穿針________
15.
（6分）填上合適的量詞
一________泉水
一________目光
一________紅日
一________雨水
一________陽光
一________新月
16.
（3分）我會(huì)填
發(fā)現(xiàn)________
打斷________
舒展________
17.
（5分）改成被字句
巫婆把那個(gè)打扮好的姑娘領(lǐng)過來了。
18.
（5分）縮句
①他剛剛舒展開巨大的身子。
②臺(tái)風(fēng)呼呼呼地朝大海的深處奔去。
19.
（5分）修改病句
①立刻趕緊把頭低下了。
②我們開會(huì)通過并討論了他的建議。
20.
（5分）改成陳述句
①你怎么能相信巫婆的話呢？
②你怎么能這樣做呢？
21.
（3分）我會(huì)填寫
巨大的________
瘋狂的________
美麗的________
二、閱讀題
(共3題；共45分)
22.
（21分）閱讀短文，完成練習(xí)
迷人的海濱夏夜
這是一個(gè)迷人的海濱夏夜。
夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rǎn
yǎn）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當(dāng)一排排波浪涌（yǒng
rǒng）起的時(shí)候，那照在浪峰的霞光，又紅又亮，滾動(dòng)著，使人贊嘆。
夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當(dāng)一切紅光都消失了的時(shí)候，那高而遠(yuǎn)的天空中便出現(xiàn)了（啟
起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注目的光輝，活像一盞掛在天空的明燈。
夜色加濃，各處的燈火也陸續(xù)亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應(yīng)
映）在烏藍(lán)的海面上，像一串串流動(dòng)的珍珠。
我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。
（1）選出括號(hào)里正確的讀音和字詞。
染________（rǎn
yǎn）成
涌________（yǒng
rǒng）起
（啟
起）________明星
倒________（應(yīng)
映）
（2）“迷人”一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對(duì)這美景，感到________和________。
（3）找出文中的比喻句。
（4）從文中找出表示時(shí)間變化的詞語，按順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。
（5）用你自己的話來贊美海濱夏夜的美。
23.
（15分）閱讀課文片段，回答問題。
面對(duì)重重困難，商鞅心想：要在秦國進(jìn)行改革，首先要取得老百姓的信任，只有這樣，才能在全國建立起一種誠信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功。于是，他在新的法令頒布之前，冥思苦想了好幾天，終于想出了一個(gè)取得老百姓信任的好辦法。
（1）聯(lián)系課文說說，“重重困難”是指哪些困難。
（2）為什么首先要取得老百姓的信任？
（3）你認(rèn)為商鞅的辦法好嗎？你還有其他辦法嗎？說一說。
24.
（9分）根據(jù)課文內(nèi)容，完成填空
“小東西！”臺(tái)風(fēng)狂怒地嚷著，“你可知道我的厲害？魚兒見我鉆入深水，船兒見我避進(jìn)港灣，樹兒見我把腰彎。嘿嘿……”
“可我偏偏愛跟著你走……”氣象衛(wèi)星還想說下去，可是語音早給臺(tái)風(fēng)的怒吼聲打斷了。臺(tái)風(fēng)狂暴地跳起來，對(duì)準(zhǔn)氣象衛(wèi)星猛撲過去。可他哪里知道，氣象衛(wèi)星站設(shè)在離地面300千米的高空，他再蹦跳也不管用。
（1）文中有許多表示臺(tái)風(fēng)發(fā)怒的詞語，找一找，抄寫下來。
（2）填空。
“你可知道我的厲害？魚兒見我________，船兒見我________，樹兒見我________。”這些話很形象地把“________”這個(gè)詞語寫具體了。
參考答案
一、基礎(chǔ)題
(共21題；共109分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
8-1、
9-1、
10-1、
11-1、
12-1、
13-1、
14-1、
15-1、
16-1、
17-1、
18-1、
19-1、
20-1、
21-1、
二、閱讀題
(共3題；共45分)
22-1、
22-2、
22-3、
22-4、
22-5、
23-1、
23-2、
23-3、
第7篇：語文三年級(jí)下冊范文
海底世界
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)寫本課13個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的10個(gè)字只識(shí)不寫。會(huì)用“竊竊私語”“景色奇異”造句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。了解課文是從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的，感受“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。
3、通過朗讀品味語言文字，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、
通過朗讀品位語言文字，體會(huì)關(guān)鍵句子的表達(dá)效果。
2、
了解課文從哪幾個(gè)方面描寫海底世界的。激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索海底世界的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、作業(yè)紙?、卡通組牌
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
1、同學(xué)們，你們見過大海嗎？誰能用一個(gè)詞語來形容一下你所看到的大海？
2、大海原來這么美！其實(shí)呀，海底世界更神秘哦。
（1）播放視頻，看完后你們想說些什么？
（2）生交流：充滿生機(jī)、神奇、想潛入海底去探尋更多的秘密……
3、今天，就讓我們一起來一次神奇的海底探險(xiǎn)吧！
（1）請(qǐng)同學(xué)們伸出小手，跟著老師一起板書課題：海底世界。
（2）請(qǐng)大家齊讀題：23?海底世界
二、檢查預(yù)習(xí)
1、真棒！請(qǐng)同學(xué)們拿出課文紙，小組合作：互相讀讀本課的生字，請(qǐng)小組長將易錯(cuò)的生字卡片抽出來，在小組內(nèi)多讀幾遍。
（1）師收集易錯(cuò)的卡片，一起認(rèn)一認(rèn)。
師挑出小組易錯(cuò)字：官、退、攻
（2）
師帶讀生字，正音。
（3）生開火車讀帶有生字的詞語。
2、同學(xué)們把字音讀得這么標(biāo)準(zhǔn)，誰來說說該如何將他們寫正確呢？請(qǐng)小組再次合作，把本小組覺得易寫錯(cuò)的生字抽出來，討論一下該如何記住這個(gè)字？
（1）小組匯報(bào)交流。
（2）師逐個(gè)范寫，生觀察。
官：課文中上下結(jié)構(gòu)的字有4個(gè)，寧、富和官一樣，在田字格里都要寫的上窄下寬，左邊的長豎要寫正確。而否字則略有不同，它是上寬下窄。
退：退是個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字，要先寫里面的，再寫外面的，注意里面的撇、點(diǎn)要準(zhǔn)確。看，還有兩個(gè)半包圍結(jié)構(gòu)的字——迅、速。
攻：左右結(jié)構(gòu)，和這課其他幾個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字一樣，要寫得左窄右寬，左邊的工，最后一筆記得要變?yōu)樘帷?/p>
（3）請(qǐng)同學(xué)們拿出作業(yè)紙，把這三個(gè)字描一個(gè)，寫一個(gè)吧。注意他們在田字格中的位置。開始吧！
生描紅，仿寫。提醒寫字姿勢，師巡視。
（4）展示、評(píng)議。教師畫，標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范、端正、整潔
（5）請(qǐng)根據(jù)剛才老師的修改意見，在后面再仿寫一個(gè)吧。
（6）再展示，再評(píng)議。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，自己打。
三、海底探秘
1、恭喜大家，你們現(xiàn)在已經(jīng)成為了海底潛水員，現(xiàn)在老師就是船長，請(qǐng)你們以小組為單位，快速潛入課文中的海底世界去探險(xiǎn)吧，看看你們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)多讀幾遍。
（1）出示自讀要求：讀準(zhǔn)字音,?讀通句子。?師巡視指導(dǎo)。
（2）學(xué)生匯報(bào)。
報(bào)告船長，我發(fā)現(xiàn)了海底并不是沒有一點(diǎn)兒聲音，海底的動(dòng)物常常在竊竊私語……（出示第二自然段，男女生讀。黑板貼：聲音）
報(bào)告船長，我發(fā)現(xiàn)了海底的動(dòng)物有很多種，而且活動(dòng)方法各不相同。（黑板貼：動(dòng)物）
報(bào)告船長，我發(fā)現(xiàn)了海底有植物。（黑板貼：植物）?報(bào)告船長，我發(fā)現(xiàn)了海底有礦物。（黑板貼：礦物）?報(bào)告船長，我發(fā)現(xiàn)了海底有光。（黑板貼：光）
2、請(qǐng)把你們小組發(fā)現(xiàn)的段落讀出來，向船長匯報(bào)。
學(xué)生分小組逐段讀課文。
3、你們真是最優(yōu)秀的海底潛水員！聽你們讀得這么好，船長也想加入，可以嗎？
（1）紅色的字老師讀，綠色的字一、二大組讀，藍(lán)色的字三、四大組讀，聽清楚要求了嗎？
（2）師生配合讀課文四、五自然段。
海里的動(dòng)物，各有各的活動(dòng)方法。海參靠肌肉伸縮爬行，每小時(shí)只能前進(jìn)四米。有一種魚身體像梭子，每小時(shí)能游幾十千米，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候，比普通的火車還快。烏賊和章魚能突然向前方噴水，利用水的反推力迅速后退。還有些貝類自己不動(dòng)，卻能巴在輪船底下做免費(fèi)的長途旅行。
植物的植物差異也很大。它們的色彩多種多樣，有褐色的，有紫色的，還有紅色的。最小的單細(xì)胞海藻，要用顯微鏡才能看清楚。最大的海藻長達(dá)二三百米，是地球上最長的生物。
4、合作愉快。船長還有最后一個(gè)問題考考大家，請(qǐng)各位小潛水員完成任務(wù)單上的最后一題。
（1）出示：課文是從________和________兩方面來介紹海底世界的。
板書貼：景色奇異、物產(chǎn)豐富
（2）我們一起來讀讀這兩段話吧。
齊讀：你可知道，大海深處是怎樣的嗎？
海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。
四、布置作業(yè)
神秘莫測的海底一定還有許多等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們回家把課文有感情地讀給爸爸媽媽聽。
板書設(shè)計(jì)：
23?海底世界
光
景色奇異??????聲音
動(dòng)物
第8篇：語文三年級(jí)下冊范文
【導(dǎo)語】親愛的同學(xué)，如果把這份試卷比作一片蔚藍(lán)的海，那么，現(xiàn)在我們啟航，展開你智慧和自信的雙翼，乘風(fēng)破浪。
五、選詞填空。(6分)贊美贊揚(yáng)1.聶耳用美妙的笛聲( )家鄉(xiāng)的湖光山色。2.小明得到了老師的( ),他的心里甜滋滋的。珍品作品3.徐悲鴻的奔馬圖,是世界上公認(rèn)的藝術(shù)( )。4.他最近新出了一部( )。議論討論5.官員們一邊看一邊( ),這么大的象,到底有多重呢?6.老師讓學(xué)生們在課堂上( )問題。六、我會(huì)填。(14分)1.仿照例子填詞語。(4分) (1)例:一(頭)大象一()笛子一()大樹 一()力量一()朋友(2)例:懶洋洋 (3分) (3)例:(一)本(正)經(jīng)(4分)()張()望 水()一()()望()際 ()神()注(4)例:反反復(fù)復(fù)(3分) 七、句子萬花筒。(12分)1.給句子加上標(biāo)點(diǎn)。(3分)(1)這雙鞋子好看嗎(2)有刺的不一定都是刺猬呀 (3)早上我和爸爸一起去跑步 2.我會(huì)連線。(5分)飛流直下三千尺寸有所長孤帆遠(yuǎn)影碧空盡更上一層樓欲窮千里目疑是銀河落九天尺有所短 唯見長江天際流三人行必有我?guī)熝?.連詞成句,并加上標(biāo)點(diǎn)。(2分)什么 爸爸 事 著急 您 這么 讓 4.修改病句。(2分)聶耳是杰出的我國音樂家。 八、課內(nèi)閱讀。(9分)蘇紅想了想,拿起筆,在弄臟的地方畫了一只小花狗。小花狗()地坐在樓梯旁,給畫增添了不少情趣。蘇紅()地笑了。爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子!好多事情并不像我們想象的那么糟。只要肯動(dòng)腦筋,()往往能變成()。”1.從文中找出下列詞語的反義詞。(2分)減少—( ) 難過—( )2.蘇紅在弄臟的地方畫了一只 。(1分) 3.把下面的詞語填到選文中的括號(hào)里。(4分)A.懶洋洋 B.好事 C.壞事 D.滿意4.爸爸說的話告訴我們一個(gè)什么道理?(2分)
九、課外閱讀。(8分)地球清潔工動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工。聽到這個(gè)消息,很多動(dòng)物爭先恐后跑來報(bào)名。主考官大猩猩問動(dòng)物們都有些什么本領(lǐng)。小海鷗說,他能把人們乘船時(shí)扔到海里的剩菜吃掉;小鯽魚說,河里的水草、水蟲和垃圾是他愛吃的食物;烏鴉說,他愛吃地上的蠅蛆、地蠶;蚯蚓說,他能吃掉地下的垃圾,再把它變成肥料,讓植物長得更茂盛。于是,小海鷗成了海洋清潔工,小鯽魚成了淡水清潔工,烏鴉成了地面清潔工,小蚯蚓成了地下清潔工。1.擔(dān)任招收清潔工的主考官是 。(2分) 2.根據(jù)短文內(nèi)容連一連。(4分)小海鷗 小鯽魚 烏鴉 小蚯蚓 地下清潔工 地面清潔工 海洋清潔工 淡水清潔工3.動(dòng)物環(huán)境保護(hù)局要招收一批清潔工的目的是()(2分)A.使地球的環(huán)境變得更加美好。 B.讓小動(dòng)物們顯示自己的特長。十、看圖寫話。(13分)請(qǐng)仔細(xì)觀察圖片,抓住畫面主要意思,把畫面內(nèi)容表述出來,注意句子結(jié)構(gòu)要完整。
篇二 一、讀拼音,寫詞語。(16分) 二、給下列多音字選擇正確的讀音。(6分)好(hǎo hào)人 盛(shènɡ chénɡ)開 數(shù)一數(shù)(shù shǔ) 寶藏(cánɡ zànɡ) 縫(fènɡ fénɡ)衣服 重(zhònɡ chónɡ)新三、照樣子,寫詞語。(12分)海洋—洋流—()—()—()烤肉—肉餅—()—()—()任意—意思—()—()—()汗水—水杯—()—()—()四、按要求寫詞語。(6分)1.表示“看”的詞語有很多,如“觀察、左顧右盼”等,請(qǐng)你再寫出三個(gè)表示這樣意思的詞語: 2.表示學(xué)習(xí)精力集中的詞語有很多,如“聚精會(huì)神、全神貫注”等,請(qǐng)你再寫出三個(gè)表示這樣意思的詞語: 五、給下列加點(diǎn)字選擇正確的解釋。(4分)干:A.沒有水分或水分少；B.空,徒然。1.我剛洗的衣服很快就被太陽曬干了。 ()2.遇到困難不動(dòng)腦筋干著急也沒用。 ()滿:A.全部充實(shí),沒有余地； B.十分,完全。3.小紅學(xué)習(xí)的積極性滿高。 ()4.會(huì)議室里很快就坐滿了人。 ()六、把下列詞語補(bǔ)充完整。(8分)喃喃自() ()機(jī)勃勃 ()雪皚皚 ()言()語 忐忑不() ()花()門七、選詞填空。(4分)慌張 慌忙 驚喜 驚訝1.如果你遇到困難,可千萬不要()。2.老虎來了,小動(dòng)物們()逃跑了。3.他()地發(fā)現(xiàn)種子發(fā)芽了。4.他()地說:“我的種子怎么不發(fā)芽?”八、按要求寫句子。(6分)1.到處 鮮花 綠樹 城市里 和 是(連詞成句) 2.他的畫兒一掛出來,就有許多人欣賞。(用加點(diǎn)詞語寫句子) 3.月亮爬上了山頂,真像一只彎彎的小船。(照樣子,寫句子)月亮爬上了山頂, 九、按原文填空。(6分)1.春雨斷橋人不渡, 。 2.一年之計(jì)在于 ,一日之計(jì)在于 。一家之計(jì)在于 ,一生之計(jì)在于 。 3.茅檐常掃凈無苔,。 十、閱讀理解。(17分)(一)閱讀《稱象》片段,回答問題。(8分)曹操問:“誰有辦法把這頭大象稱一稱?”有的說:“得造一(竿 桿)大秤,砍一(顆 棵)大樹做秤桿。”有的說:“有了大秤也不成啊,誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢?”也有的說:“辦法倒有一個(gè),就是把大象宰了,割成一塊一塊的再稱。”曹操聽了直搖頭。曹操的兒子曹沖才七歲,他站出來,說:“我有個(gè)辦法,把大象趕到一艘大船上,看船身下沉多少,就沿著水面在船舷上畫一條線;再把大象趕上岸,往船上裝石頭,直到船下沉到畫線的地方為止;然后再稱船上的石頭,看石頭有多重,就知道大象有多重了。”曹操微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做,果然稱出了大象的重量。1.在文中括號(hào)里正確字的下面畫橫線。(2分)2.用“有的說……有的說……有的說……”寫一句話。(2分) 3.在文中畫出曹沖稱象的方法的句子。(2分)4.本文寫了幾種稱象的方法?誰的方法?說明了他的什么特點(diǎn)?(2分) (二)閱讀《聰明的梅花鹿》,回答問題。(9分)聰明的梅花鹿有一只老虎,遇見一只梅花鹿。老虎很想吃梅花鹿。但是它從來沒見過梅花鹿,不知道梅花鹿有什么本事,就問:“你身上的斑點(diǎn)是做什么用的啊?”梅花鹿說:“這是我吃老虎的記號(hào),我吃一只老虎,身上就長一個(gè)斑點(diǎn)。”老虎一聽,嚇得拔腿就跑。半路上,老虎遇見一只狐貍,就把剛才遇到的事告訴了它。狐貍聽了大笑起來,說:“你上當(dāng)了。走,我跟你去把它捉來,給你做午餐!”老虎說:“不,梅花鹿很可怕,也許你看見它會(huì)跑的。”狐貍說:“要是你不放心就用你的尾巴綁住我的尾巴好了。”梅花鹿看見老虎和狐貍一塊兒走來,就喊:“狐貍啊,謝謝你把老虎捉來,我正在找它呢!”老虎聽了,以為上了狐貍的當(dāng),回頭就跑。結(jié)果狐貍被老虎拖死了。1.故事一共出現(xiàn)了 種動(dòng)物,分別是 、 、 。(2分) 2.根據(jù)故事情節(jié)連線。(3分)智梅花鹿 可悲狐貍愚笨3.從哪些地方可以看出梅花鹿很聰明?用線畫出來。(2分)4.聯(lián)系生活實(shí)際,談?wù)勛x了這個(gè)故事后受到的啟發(fā)。(2分) 。 十一、看圖寫話。(15分)圖片中的小朋友在干啥?平時(shí)你做過這樣的事情嗎?你是怎么做的?請(qǐng)把圖片的內(nèi)容與你的生活相結(jié)合,寫一寫做這件事的過程。 篇三 時(shí)間:60分鐘 總分:100分 得分: 一、字詞樂園。(40分)1.下面讀音正確的一組是()。 (2分)A.涼爽(suǎng) 渾濁(zhuó)B.橙(chéng)色 載(zài)歌載舞C.扁擔(dān)(dān) 飲(yǐn)酒D.睡著(zhuó) 蚯蚓(yǐn)2.辨字組詞。(12分) 3.詞語巧搭配。(16分)(1)填上合適的量詞。一()彩虹一()愿望一()糧食一()樹葉(2)填上合適的動(dòng)詞。( )波浪( )臺(tái)燈( )地毯( )風(fēng)景(3)填上合適的修飾詞。( )的生活 ( )的星星( )的白塔 ( )的麥浪( )地聽 ( )地說( )地問 ( )地稱贊4.我會(huì)寫詞語。(10分)(1)補(bǔ)充詞語。(6分)五()()紛 興()()烈一望()() ()()萬機(jī)南()北() 翻()越()(2)用橫線畫出(1)中描寫心情的詞語,你也來寫一寫這樣的詞語吧。(2分) (3)選一個(gè)詞語寫句子。(2分) 二、句子樂園。(18分)1.仿寫句子。(8分)(1)水中魚兒望著我們,悄悄地聽我們愉快歌唱。(擬人句) (2)冬天真有趣,我愿永遠(yuǎn)是冬天! (3)天邊的晚霞像漲紅臉的少女。 (4)一位詩人一邊飲酒,一邊觀賞風(fēng)景。 2.按要求寫句子。(6分)(1)有什么比總理的祝福更可貴呢? (改成陳述句) (2)我興奮地把這個(gè)夢告訴了我的朋友。(改成“被”字句) (3)魔法師的門被小老鼠敲得咚咚直響。(改成“把”字句) 3.看到下面的情景,你想說點(diǎn)兒什么?(4分) 三、課文回顧。(5分)1.《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》的作者是 朝詩人,這首詩表達(dá)了 。2.“做老鼠是不太好。不過我至少知道該怎么做。變成別的東西,說不定更糟呢!”這句話告訴我們 。3.學(xué)習(xí)了《聽魚說話》一課,我明白了: 。四、閱讀短文,回答問題。(22分)(一)課內(nèi)閱讀。(9分)瑞金城外有個(gè)村子叫沙洲壩。在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候,在那兒住過。一天傍晚,看見一個(gè)老鄉(xiāng)挑著渾濁的水往家里走,便問:“這水挑來做什么用?”老鄉(xiāng)回答說:“吃呀!”疑惑地問:“這么臟的水,能吃嗎?”老鄉(xiāng)苦笑著說:“沒法子,再臟的水也得吃呀!”又問:“是從哪里挑的?”老鄉(xiāng)回答:“塘里挑的。”要老鄉(xiāng)帶他去看看。走了一陣,只見一口不大的池塘,雜草叢生,池水很臟。第二天,就找來村里人一起商量挖水井的事。井位確定后,立刻拿起工具,帶頭挖了起來。大伙一起,挖的挖,鏟的鏟,干得熱火朝天。沒過幾天,一口水井就挖好了,涓涓的泉水噴涌而出。一位老大娘手捧清泉,激動(dòng)地說:“真是我們的大恩人哪!”解放后,沙州壩人民把這口井稱作“紅井”,并在井旁立了一塊石碑,上面刻著:“ , !” 1.這段文字選自課文《》。(2分) 2.這口井位于城外的,是帶領(lǐng)戰(zhàn)士和鄉(xiāng)親們挖的,解決了 的問題。(4分) 3.按原文將最后一段補(bǔ)充完整,并說說你對(duì)這句話的理解。(3分) (二)課外閱讀。(13分)為人民服務(wù)張海迪從五歲起患有嚴(yán)重的疾病,脊椎板被摘取了六塊,全身胸部以下的肢體都已失去知覺。她站不起來,不能走路,連生活都不能自理,更談不上上學(xué)了。長大以后,她想為社會(huì)做點(diǎn)工作,可是因?yàn)樗纳眢w有殘疾,有些單位不敢接收她。于是,她一方面主動(dòng)配合醫(yī)生治療,另一方面在艱難的條件下堅(jiān)持自學(xué)。她以驚人的毅力學(xué)完了小學(xué)和初中的課程,學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)知識(shí),掌握了針灸技術(shù),無私地為數(shù)千人治病。有一次,張海迪給一個(gè)病人治病。她一只手支撐身體,一只手給病人扎針。時(shí)間一長,她的面頰上滲出了豆大的汗珠,兩眼直冒火花,頓時(shí)暈倒在病人身邊。一個(gè)殘疾人為什么能在困難面前,堅(jiān)持為人民服務(wù)呢?還是用張海迪自己的話來回答吧,她說:“是社會(huì)主義給了我溫暖,是人民給了我厚愛,而我卻為社會(huì),為人民做得太少,因此我要把一切奉獻(xiàn)給人民。”1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音,涂上自己喜歡的顏色。(2分) 2.反義詞,對(duì)對(duì)碰。(2分)困難( ) 無私( )3.填上合適的詞語。(6分)( )的汗珠 ( )的條件( )的疾病4.讀完張海迪的故事,你有什么感想?把你的想法寫下來。(3分) 五、看圖寫話。(15分)仔細(xì)看圖,這是什么季節(jié)?圖中都有誰?他們在什么地方?這幾個(gè)小朋友在干什么?把你看到的、想到的告訴大家。
第9篇：語文三年級(jí)下冊范文
一、基礎(chǔ)知識(shí) 1．給加粗字注音或根據(jù)拼音填漢字。 重荷（ ） 喧囂（ ） 下頦（ ） 白皙（ ） 捋著（ ） 荒謬（ ） 腳踝（ ） 迸發(fā)（ ） 頭顱（ ） 黯然（ ）深suì____ pán____石 chóu____躇 qīn____佩 hè_____然 義憤填yīng_____ wù wù____窮年 jiǒng___乎不同 2．下列加粗字解釋完全正確的一項(xiàng)是（ ） A．鮮為人知（很少） 死而后已（停止） 兀兀窮年（達(dá)到極點(diǎn)） 迥乎不同（不同） B．家喻戶曉（了解） 瀝盡心血（滴） 氣沖斗牛（直沖） 無暇及此（到） C．雜亂無章（條理） 孤豈欲卿治經(jīng)為博士耶（研究） 蒙乃始就學(xué)（于是） 鞠躬盡瘁（勞累） D．鋒芒畢露（全） 可歌可泣（可以） 潛心貫注（連貫） 心會(huì)神凝（領(lǐng)會(huì)） 3．下列各句使用的修辭方法不同的一項(xiàng)是（ ） A．他要給我們衰微的民族開一劑救濟(jì)的文化藥方。 B．他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。 C．你們竟敢到獸穴里來抓老獅子的毛。 D．我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門。 4．下列各句對(duì)文意的分析不正確的一項(xiàng)是（ ） A．《聞一多先生的說和做》是以議論為線索來結(jié)構(gòu)全文的，全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰。 B．《鄧稼先》一文是作者帶著傳統(tǒng)意識(shí)、全球視野、歷史眼光、民族感情而寫作成的。 C．《音樂巨人貝多芬》通過作者與貝多芬的一次見面來表現(xiàn)貝多芬在音樂上的巨大造詣。 D．《孫權(quán)勸學(xué)》以對(duì)話描寫來推動(dòng)情節(jié)，刻畫人物。 5．仿照例句將句子補(bǔ)充完整。 （1）饑寒的年代里，理想是溫飽；溫飽的年代里，理想是文明。 離亂的年代里，理想是________；________年代里，理想是________。 （2）他誠然孤獨(dú)，可是有“永恒”為伴。 他也許________，但有________的煩惱。 6．將人物與作品連接起來。 貝多芬 《漂亮朋友》 莫泊桑 《父與子》 福樓拜 《萌芽》 左拉 《柏林之圍》 都德 《命運(yùn)》 屠格涅夫 《包法利夫人》 二、課內(nèi)精典語段閱讀 初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 1．解釋下列句中加粗的詞語。 （1）卿今當(dāng)涂掌事。 （2）蒙辭以軍中多務(wù)。 （3）但當(dāng)涉獵，見往事耳。 （4）及魯肅過尋陽。 2．翻譯下列句子。 （1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！ （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！ （3）肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。 3．寫出出自本文的一個(gè)成語并解釋。 4．文中用“蒙辭以軍中多務(wù)”來表現(xiàn)呂蒙的反應(yīng)。試根據(jù)上下文的情境，用人物對(duì)話來表現(xiàn)呂蒙此時(shí)可能會(huì)說的話。 5．孫權(quán)勸呂蒙說：“孤常讀書，自以為大有所益。”聯(lián)系你的體會(huì)，說說讀書的益處。
三、課外遷移拓展閱讀 我的教師 我從小住在偏僻的鄉(xiāng)村里，沒機(jī)會(huì)進(jìn)小學(xué)，只在家塾里讀書，國文讀得很多，歷史地理也還將就得過，吟詩作文都學(xué)會(huì)了，且還能寫一兩千字的文章。只是算術(shù)很落后，翻來覆去，只做到加減乘除，因?yàn)檑訋熥约旱乃銓W(xué)程度，也只到此為止。 十二歲到了北平，我居然考上了一個(gè)中學(xué)，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候，校長只出一個(gè)“學(xué)然后知不足”的論說題目。這題目是我在家塾里做過的，當(dāng)時(shí)下筆千言，一揮而就，校長先生大為驚奇贊美，一下子便讓我和中學(xué)一年生同班上課。上課兩星期以后，別的功課我都能應(yīng)付自如，作文還升了一班，只是算術(shù)把我難壞了。中學(xué)的算術(shù)是從代數(shù)做，我的算學(xué)底子太壞，腳跟站不牢，昏頭眩腦，踏著云霧似的上課，T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來。 她是我們的代數(shù)和歷史教員，那時(shí)也不過二十多歲吧。“螓首蛾眉，齒如編貝”這八個(gè)字，就恰恰的可以形容她。她是北方人，皮膚很白嫩，身材很窈窕，又很容易紅臉，難為情或是生氣，就立刻連耳帶頸都紅了起來，我最怕的是她紅臉的時(shí)候。 同學(xué)中敬愛她的，當(dāng)然不止我一人，因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘的一位。她的態(tài)度，嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡單而又清晰。她善用譬喻；我們每每因著譬喻的有趣，而連帶的牢記了原理。 第一個(gè)月考，我的歷史得九十九分，而代數(shù)卻只得了五十二分，不及格！當(dāng)我下課自己躲在屋角流淚的時(shí)候，覺得有只溫暖的手，撫著我的肩膀，抬頭卻見T女士挾著課本，站在我的身旁。我趕緊擦了眼淚，站了起來。她溫和地問我道：“你為什么哭？難道是我的分?jǐn)?shù)打錯(cuò)了？”我說：“不是的，我是氣我自己的數(shù)學(xué)底子太差。你出的十道題目，我只明白一半。”她就軟款溫柔地坐下，仔細(xì)問我的過去。知道了我的家塾教育以后，她就懇切地對(duì)我說：“這不能怪你。你中間跳過了一大段！我看你還聰明，補(bǔ)習(xí)一定不難，以后你每天晚一點(diǎn)回家，我替你補(bǔ)習(xí)算術(shù)吧。” 這當(dāng)然是她對(duì)我格外的愛護(hù)，因?yàn)樗阈g(shù)不曾學(xué)過，很有退班的可能；而且她很忙，每天勻出一個(gè)鐘頭給我，是額外的恩惠。我當(dāng)時(shí)連忙答允，又再三地道謝。回家去同母親一說，母親尤其感激，又仔細(xì)地詢問T女士的一切，她覺得T女士是一位很好的教師。 從此我每天下課后，就到她的辦公室，補(bǔ)習(xí)一個(gè)鐘頭的算術(shù)，把高小三年的課本，在半年以內(nèi)趕完了。T女士逢人便稱道我的神速聰明。但她不知道我每天回家以后，用功直到半夜，因著習(xí)題的繁難，我曾流過許多焦急的眼淚，在淚眼模糊之中，燈影下往往涌現(xiàn)著T女士美麗慈和的臉，我就仿佛得到了靈感似的，擦去眼淚，又趕緊往下做。那時(shí)我住在母親的套間里，冬天的夜里，燒熱的磚炕，點(diǎn)起一盞煤油燈，盤著兩腿坐在炕桌邊上，讀書習(xí)算。到了夜深，母親往往叫人送冰糖葫蘆，或是賽梨的蘿卜，來給我消夜。直到現(xiàn)在，每逢看見孩子做算術(shù)，我就會(huì)看見T女士的笑臉，腳下覺得熱烘烘的，嘴里也充滿了蘿卜的清甜氣味！ 算術(shù)補(bǔ)習(xí)完畢，一切難題，迎刃而解，代數(shù)同幾何，我全是不費(fèi)功夫地做著；我成了同學(xué)們崇拜的中心，有什么難題，他們都來請(qǐng)教我。因著T女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注，竟有幾個(gè)困難的習(xí)題，是在夜中苦想，夢里做出來的。我補(bǔ)完算術(shù)以后，母親覺得對(duì)于T女士應(yīng)有一點(diǎn)表示，她自己跑到福隆公司，買了一件很貴重的衣料，叫我送去。T女士卻把禮物退了回來，她對(duì)我母親說：“我不是常替學(xué)生補(bǔ)習(xí)的，我不能要報(bào)酬。我因?yàn)橛X得令郎別樣功課都很好，只有算學(xué)差些，退一班未免太委屈他。他這樣的趕，沒有趕出毛病來，我已經(jīng)是很高興的了。”母親不敢勉強(qiáng)她，只得作罷。有一天我在東安市場，碰見T女士也在那里買東西。看見攤上掛著的挖空的紅蘿卜里面種著新麥秧，她不住地夸贊那東西的巧雅，顏色的鮮明，可是因?yàn)槭掷飽|西太多，不能再拿，割愛了。等她走后，我不曾還價(jià)，趕緊買了一只蘿卜，挑在手里回家。第二天一早又挑著那只紅蘿卜，按著狂跳的心，到她辦公室去叩門。她正預(yù)備上課，開門看見了我和我的禮物，不覺嫣然地笑了，立刻接了過去，掛在燈上，一面說：“謝謝你，你真是細(xì)心。”我紅著臉出來，三步兩跳跑到課室里，嘴里不自覺地唱著歌，那一整天我頗覺得有些飄飄然之感。 因著補(bǔ)習(xí)算術(shù)，我和她對(duì)面坐的時(shí)候很多，我做著算題，她也低頭改卷子。在我抬頭凝思的時(shí)候，往往注意到她的如云的頭發(fā)，雪白的脖子，很長的低垂的睫毛，和穿在她身上勻稱大方的灰布衫，青裙子，心里漸漸生了說不出的敬慕和愛戀。在我偷看她的時(shí)候，有時(shí)她的眼光正和我的相撞，露著潤白的牙齒向我一笑，我就要紅起臉，低下頭，心里亂半天，又喜歡，又難過，自己莫名其妙。 從校長到同學(xué)，沒有一個(gè)愿意聽到有人向T女士求婚的消息。校長固不愿意失去一位好同事，我們也不愿意失去一位好教師，同時(shí)我們還有一種私意，以為世界上根本就沒有一個(gè)男子，配作T女士的丈夫，然而向T女士求婚的男子，那時(shí)總在十個(gè)以上，有的是我們的男教師，有的是校外的人士。我們對(duì)于T女士的追求者，一律的取一種譏笑鄙夷的態(tài)度。對(duì)于男教師們，我們不敢怎么樣，只在背地里替他們起上種種的綽號(hào)，如“癩蛤蟆”“雙料癩蝦蟆”之類。對(duì)于校外的人士，我們的膽子就大一些，看見他們坐在會(huì)議室里或是在校門口徘徊，我們總是大聲咳嗽，或是從他們背后投些很小的石子，他們回頭看時(shí)，我們就三五成群地哄哄笑著，昂然走過。 T女士自己對(duì)于追求者的態(tài)度，總是很莊重很大方。對(duì)于討厭一點(diǎn)的人，就在他們的情書上，打紅叉子退了回去。對(duì)于不大討厭的，她也不取積極的態(tài)度，仿佛對(duì)于婚姻問題不感興趣。她很孝，因?yàn)闆]有弟兄，她便和她的父親守在一起，下課后常常看見她扶著老人，出來散步，白發(fā)紅顏，相映如畫。 在這里，我要供招一件很可笑的事實(shí)，雖然在當(dāng)時(shí)并不可笑。那時(shí)我們在圣經(jīng)班里，正讀著“所羅門雅歌”，我便模仿雅歌的格調(diào)，寫了些贊美T女士的句子，在英文練習(xí)簿的后面，一頁一頁的寫下疊起。積了有十幾篇，既不敢給人看，又不忍毀去。那時(shí)我們都用很厚的牛皮紙包書面，我便把這十幾篇尊貴的作品，折存在兩
層書皮之間。有一天被一位同學(xué)翻了出來，當(dāng)眾誦讀，大家都以為我是對(duì)于隔壁女校的女生，發(fā)生了戀愛，大家哄笑。我又不便說出實(shí)話，只好漲紅著臉，趕過去搶來撕掉。從此連雅歌也不敢寫了，那年我是十五歲。 我從中學(xué)畢業(yè)的那一年，T女士也離開了學(xué)校，到別地方做事去了，但我們?nèi)猿Ｓ幸娒娴臋C(jī)會(huì)。每次看見我，她總有勉勵(lì)安慰的話，也常有些事要我?guī)兔Γ绶g短篇文字之類，我總是謹(jǐn)慎行事，寧可將大學(xué)里功課挪后，不肯耽誤她的事情。 她做著很好的事業(yè)，很大的事業(yè)，至死未結(jié)婚。六年以前，以牙疾死于上海，追悼哀殮她的，有幾萬人。我是在從波士頓到紐約的火車上，得到了這個(gè)消息，車窗外飛掠過去的一大片的楓林秋葉，盡消失了艷紅的顏色，我忽然流下淚來，這是母親死后第一次的流淚。 1．給下列加粗字注音。 吟詩（ ） 蛾眉（ ） 譬喻（ ） 嫣然（ ） 2．“學(xué)然后知不足”出自哪部書？ 3．T女士為什么是同學(xué)最敬愛的人？用原文回答。 4．T女士對(duì)我?guī)椭囊患率鞘裁矗?5．“因著T女士的關(guān)系，我對(duì)于算學(xué)真是心神貫注”一句說明了什么？ 6．如何理解T女士退還母親的衣料而收下我選的紅蘿卜。 7．學(xué)生們對(duì)于T女士的追求者的態(tài)度，表現(xiàn)了什么？ 8．結(jié)尾畫線句有何含意？ 9．“這是母親死后第一次的流淚”在文中有何作用？ 四、寫作 題目：一位與眾不同的老師 老師，每天與我們朝夕相處，老師的一舉手一投足，老師的諄諄教誨或許只是只言片語，也會(huì)讓你感受他的個(gè)性和風(fēng)格。只要你是個(gè)細(xì)心的人，對(duì)于點(diǎn)滴的生活瑣事，都會(huì)敏感地覺察出其性格、愛好、品行、追求…… 要求：①運(yùn)用一定的描寫方法刻畫老師的形象。 ②除詩歌外，文體不限。 ③600字左右。 參考答案 一、1．略2．C 3．D 4．C 5．略 6．貝多芬——《命運(yùn)》 莫泊桑——《漂亮朋友》福樓拜——《包法利夫人》 左拉——《萌芽》 都德——《柏林之圍》 屠格涅夫——《父與子》 二、1． （1）當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán)。 （2）推托。 （3）了解歷史。（4）到了……的時(shí)候。到。 2．（1）我難道想要你鉆研經(jīng)書做傳授經(jīng)學(xué)的學(xué)官嗎？ （2）您現(xiàn)在的文韜武略，已不再是吳下的阿蒙了。 （3）魯肅就拜見呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)成朋友才告別。 3．“士別三日，刮目相看。”與一個(gè)人離開一段時(shí)間后，由于他的變化而應(yīng)轉(zhuǎn)變對(duì)他的看法。 4．略 5．略 三、1．略 2．《論語》 3．因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g最美麗、最和平、最善誘的一位。她的態(tài)度嚴(yán)肅而又和藹，講述時(shí)簡單而又清晰。 4．幫我補(bǔ)習(xí)算學(xué)。5．良好的師生關(guān)系會(huì)帶給學(xué)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。親其師而信其教。 6．表現(xiàn)了T女士不慕功利的敬業(yè)精神以及對(duì)于學(xué)生的愛心的呵護(hù)。 7．對(duì)老師的喜愛之情。 8．襯托作者當(dāng)時(shí)的悲痛之情。9．強(qiáng)調(diào)與老師之間的深厚情誼，只有母子情可比。 四、略
