培訓計劃實施方案精選(九篇)

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第1篇：培訓計劃實施方案范文

【關鍵詞】 二級醫療機構

【摘要】 目的 根據衛生部《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》、《臨床住院醫師規范化培訓大綱》的要求，結合我市、縣的實際情況，探索一套適合縣、市區醫療機構臨床住院醫師規范化培訓考核辦法，以達到通過全面、正規、嚴格的臨床住院醫師培訓，使受訓者在完成培訓后達到低年資專科主治醫師水平，為我市、縣二級醫療機構培養出合格的住院醫師。方法 通過實施2002～2004年分配到市衛生局89名醫學畢業生在8所市級醫療機構開展的住院醫師規范化培訓，為探討市縣二級醫療機構開展住院醫師規范化培訓內容、培訓方法提供依據。結果 在市衛生局的統一安排布置下，打破以往“以醫院為基地”的界限，改變為“以學科為基地”，采取“綜合醫院與專科醫院進行交叉培訓”實現資源共享，統籌規劃，聯合培養以法培訓。除55名研究生直接進入第二階段培訓外，其余34名（29名本科，5名專科）均在8所醫療機構40個基地按步驟輪訓。結論 為避免因各醫療機構的等級不同，以及同一醫療機構學科發展的不均衡，影響培訓質量，把縣、市二級醫療機構的所有基地統一使用資源共享，可降低各醫院間住院醫師培訓質量的差異，有利于住院醫師培訓的平衡發展和臨床醫師整體素質的提高。

【關鍵詞】 二級醫療機構；住院醫師培訓；實施方案

醫學教育是由基本醫學教育（醫學院校教育）、畢業后醫學教育和繼續醫學教育三個階段組成的連續統一體。畢業后醫學教育是指完成高等醫學院校基本教育的畢業生接受某一學科（二級學科）規范化的系統專業培訓使所學的知識與技能朝著某一專業方向逐漸深化的教育過程，是醫學教育的特有階段［1］。住院醫師規范化培訓是完善畢業后醫學教育制度的重要組成部分，對培養臨床高層次醫學人才起著承上啟下的重要作用，是醫學專業人才培養的重要手段和必要途徑，國內外都非常重視住院醫師的規范化培訓工作，我國的住院醫師培訓工作起步較晚，而且因一次分配定終身，加上醫院與醫院的等級不同，以及同一醫院學科發展的不均衡，使得大多數分到基層醫院和專科醫院的醫學畢業生沒有機會接受嚴格、全面和正規的住院醫師培訓，對住院醫師規范化培訓的整體質量有較大影響，使其臨床能力和業務水平出現天壤之別，有相當比例的臨床醫師達不到應該達到的職業水準［2］。此現象在市、縣二級醫療機構情況尤為突出，本課題旨在探討適合市、縣二級醫療機構實施住院醫師規范化培訓的一整套切實可行的實施方案，為基層培養合格的醫學人才提供依據。

1 資料與方法

1.1 一般資料

首先從2002年畢業的12名本科、專科醫學生開始實施，這12名學生由市衛生局負責統一安排布置，根據各醫院申報并獲批的培訓基地情況，安排他們進行第一階段的培訓，從2003年開始，畢業生的學歷結構發生了巨大變化，研究生數量迅猛增加，到2004年底研究生已達到55名，占培訓學生總數的62%，針對這些不同層次的畢業生，先后制定了專科、本科和研究生的規范化培訓實施方案，見表1。表1 研究對象分布情況 （略）

1.2 方法

1.2.1 政策制定

醫院是住院醫師培訓的基地，臨床科室是承擔和完成住院醫師規范化培訓的具體實施部門，為了有效地落實住院醫師培訓計劃：衛生局要求各醫院成立領導小組，由主管院長掛帥，醫務科或科教科專人負責管理，各科室主任參加，制定住院醫師培訓計劃，（1）將住院醫師培訓工作列入各醫院領導的目標管理中，并作為各醫院領導業績考核的內容之一；（2）建立健全嚴密的組織機構和管理網絡，建立輪轉醫師培訓檔案，使住院醫師培訓與自身的試用期轉正及經濟報酬掛鉤；（3）醫教科與人事科加強配合，將培訓成績作為住院醫師聘任、專業技術職務晉升和執業再注冊的必備條件。

1.2.2 基地認定

培訓基地是住院醫師培訓的直接管理部門，是執行住院醫師培訓計劃、落實培訓內容的關鍵環節。根據衛生部《臨床住院醫師規范化培訓試行辦法》的要求，培訓基地必須設立在綜合條件達到二級甲等以上的醫院（含二級甲等），各醫院以二級學科為單位提出申請，上報市衛生局，經過嚴格審核認定后方可實施住院醫師規范化培訓。實行培訓基地分級制，按一、二階段分開培訓，在不同等級醫院完成不同培訓內容，如同分別上高初中學校一樣，最終完成中學教育，因此對口醫院聯合培訓取長補短，工作、培訓兩不誤。

1.2.3 統一安排

市衛生局對市里8所二甲以上醫療機構，其中2所為三甲，6所為二甲，3所為專科醫院，進行了基地認定，將分到八所市直醫療單位的12名（11本1專）臨床專業畢業生第一階段培訓做了統一的時間安排，原則上先輪訓本單位的二級學科，考核合格后再輪訓其他單位的二級學科，送出培訓人員單位與接收培訓人員單位加強聯系，密切協作，確保培訓工作按培訓時間安排順利進行。

1.2.4 規范輪訓計劃

（1）住院醫師規范化培訓時間分為兩個階段，專科為7年（前4年為第一階段，后3年為第二階段）；本科為5年（前3年為第一階段，后2年為第二階段）；研究生直接進入第二階段。第一階段以輪科訓練為主，為基礎知識培訓，第二階段以專科培訓為主，包括1年的總住院訓練。（2）所有醫學院校應屆的專科、本科畢業的住院醫師從第一年開始列入培訓。（3）外院調入的包括下來的住院醫師，經考核后進入相應年限的培訓。（4）研究生畢業后直接進入第二階段培訓，入學前無臨床工作經歷或有臨床工作經歷，但工作時間不足2年者，須參加臨床住院醫師規范化培訓時間為2年；入學前參加臨床工作時間在2年以上者，在進入臨床住院醫師規范培訓之前，須參加臨床工作實際水平考核，及格者參加培訓時間為1年，不及格者參加培訓時間為2年。（5）崗前培訓，包括人事科崗前培訓和醫教科崗前培訓，為期1周，進行愛國愛院及醫德醫風教育，遵守院紀院規，醫療工作制度及職責，病歷的書寫及處方用藥規范，醫療糾紛的防范，醫療醫師培訓的有關規定等。

1.2.5 培訓內容

住院醫師培訓注重醫療道德教育和臨床實踐能力，培養同時加強團結專業知識的補缺培訓，培訓內容包括：（1）綜合素質要求：①嚴謹、求實的工作作風對醫療技術精益求精的科學態度；②“關懷服務”的職業理念和優良的醫德醫風；③良好的醫患溝通能力；④遵紀守法，團結協作。（2）臨床實踐包括：①臨床實踐時間：要求培訓對象在培訓期間除法定節假日和規定的脫產學習外參加臨床醫療工作；②專業技術：在上級醫師的指導下，在臨床醫療實踐中進行專業技能訓練。（3）專業理論包括：①公共必修課：如專業外語、醫學倫理學、信息與檢索、傳染病學與流行病學；②專業臨床課：以本臨床專科知識及其進展為主。

1.2.6 考試與考核

（1）科室考核：每個培訓對象每輪轉結束一個科室，在醫務科的組織下對培訓對象按照考核表進行考核。成績不合格不能出科。（2）年度考核：所有的住院醫師不分輪轉年度均參加醫院組織的每年度醫療“三基”考核，考核成績與年度考評掛鉤。（3）基地考核：培訓對象培訓完一個基地，由醫務科組織基地專家進行考評，考評成績記入個人培訓檔案。（4）階段考核：培訓對象第一、二階段結束，均由衛生局組織考核，第一階段考核不合格不得進入第二階段，第二階段不合格不能定科，同時取消晉升主治醫師資格。

2 體會

“十年樹木，百年樹人”，住院醫師的培養是醫院人才建設、學科發展的百年大計，醫療工作是醫院的生命線，住院醫師醫療水平的高低將直接影響醫院的醫療質量和競爭實力，住院醫師規范化培訓是提高住院醫師水平的根本措施，是畢業后醫學教育的重要工程，開展住院醫師規范化培訓，一是對年輕醫生有利，可以為年輕醫生提供較高水平的學習和培訓機會，顯著提高其臨床工作能力；二是對培訓基地有利，可以解決大醫院普遍存在的住院醫師缺乏問題，提高培訓基地的診療水平，提高醫院的核心競爭力；三是對社會有利，可以建立人才競爭機制，提高我市、縣臨床醫生的整體水平，使我國醫學人才的培訓和管理具有活力。

總之，競爭能力的基礎在教育，競爭的關鍵在人才，競爭能力的手段在科學技術，競爭的實質是效益，要振興衛生事業必須著力振興科教工作。所以，住院醫師規范化培訓工作既是畢業后教育的延續，又是科教工作的基礎，這是關系醫院興旺發達的關鍵所在。

【參考文獻】

第2篇：培訓計劃實施方案范文

一、師德建設。

繼續學習《中小學教師職業道德修養》部分章節，提高全體教師的政治思想素質和職業道德水平，增強從事教育工作的使命感、緊迫感和自我進取的意識。

加強師德師風建設，樹立新型教師形象。認真貫徹執行《中小學教師職業道德規范》，深入領會《公民道德建設綱要》的職業內涵，對照、排查、糾正不良教育行為，樹立愛崗、敬業、愛生的職業精神和職業習慣，重塑21世紀教師的新形象。重申職業紀律，杜絕體罰、變相體罰及侮辱學生人格等一切有悖于教師職業道德的行為。

二、師資培訓：

1、教學培訓。

一是明確培訓目的：掌握新理念、實踐新理念、優化教育過程，為全面課改打實基礎。

二是確保培訓時間：用足、用好業務學習時間。

三是形成培訓系列：重點圍繞說課、上課、評課開展專題研討活動，在一個個案例中實踐、體驗新的課程理念。

四是加強合作交流：邀請區教研員來校講座、輔導;派教師外出學習、觀摩，要求外出學習的教師返校后，及時向教研組、學校傳達先進思想、理念，相互學習，共同提高。

2、信息技術培訓。繼續有針對性地開展多媒體信息技術的培訓。為方便教師課堂教學，使計算機能更有效地為教學服務，提高教師電腦應用能力，讓中青年骨干教師都能熟練掌握并應用簡單的課件制做并能獨立制作課件。為這些青年骨干教師們提供了更為廣闊的施展教育教學技能和才華的空間。

3、進行教育科研基礎培訓。為不斷提高教育教學的實踐能力和專業水平，提高教師的教科研水平，拓寬教師視野，更新教育觀念，加快知識結構的調整優化，根據區教研室的要求，本學期認真作好了這項培訓工作。及時制定計劃，安排輔導人員，建立健全培訓制度，認真開展培訓工作。

三、其他

第3篇：培訓計劃實施方案范文

根據時代的要求，結合我校教師信息技術教育發展的需要，現決定對現有的教師開展信息技術與學科整合培訓，為我校的電教科研工作再上新臺階奠定基礎。

作為一名教師必須不斷充實與更新知識，提高專業素質與教學能力，使自己在教育觀、教學觀、課程觀、知識觀、學生觀、人才觀、質量觀等教育思想方面都有重新認識的必要，信息技術與學科整合的工作已在全區開展，并已在實踐中總結出“以信息技術作為學生基本認知工具”等教學模式。使自己在新課程實施過程中盡快成長，掌握現代教學手段，更好的為教育教學服務。

二、培訓對象

高山山后小學全體教師。

三、培訓原則：

1、面向全員，突出骨干，按需實施，分類指導。

2、理論與實踐相結合的原則。

四、培訓時間：

1、業務學習時間集中培訓(每學期開學第二周周五下午)。

2、科任教師分教研組、備課組集中培訓。

五、培訓內容

1、電腦的基本操作，正確開關機步驟;組合鍵的使用方法;保存方法;英文字母的輸入、中文漢字的輸入;文件夾的建立、重命名、復制、剪切。

2、利用局域網辦公為教學與備課服務。

3、關于word方面的內容，使用word編輯軟件進行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷。

4、PowerPoint幻燈片課件制作，如文稿演示軟件的功能、特點及應用;創建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字、圖片、表格、語音、動畫、視頻或其它對象;編輯與修飾幻燈片;超級鏈接;組織與整理幻燈片;設置放映方式和效果，放映與打印幻燈片。

5、Excel電子表格制作，講述文字及表格的格式化、數據的錄入及相應的設置、數據的處理如篩選、排序、分類匯總等、圖表的制作及函數的運用和打印等。

6、信息技術如何與各學科教學整合。

六、組織形式

集中在多媒體教室進行。

七、培訓要求：

1、提高信息技術意識，真正使信息技術與學科整合。我們就是要通過信息技術培訓，切實提高教師的信息意識，將信息意識灌輸到教師的頭腦中，使信息技術與學科的教學有機的融到一起。

2、加強技能學習，全面提高教育教學質量使教師熟練掌握計算機的操作是基礎，也是關鍵。在今年的培訓中，我們結合學校教學和教師實際，以幻燈片制作技巧為重點，主要培養教師對Offcie20xx的使用水平，。

3、參培教師要遵守請假制度，有事履行請假手續。

4、按時出席，不遲到，不早退。

5、集中培訓時，要求教師認真做好筆記。

第4篇：培訓計劃實施方案范文

關鍵詞：嚴重多發傷 急癥處理 護理

急癥科的嚴重多發傷包括頭顱、頸部、胸部、腹部、盆骨和全身各處軟組織的損傷，多發傷具有病發突然、病因復雜嚴重、容易出現休克的現象，多發傷的最佳搶救時間在出傷后的短期時間內，在該段時間內，患者的傷情還沒嚴重的影響其他的組織器官，若及時的進行搶救能極大的提高患者的救治成功率，在對患者進行救治后幾天，應著重檢查患者的身體感染情況，在該段時間內患者受傷的器官最易受到感染，使得患者的器官功能受到影響，對患者的生命健康構成威脅。多發傷的急癥處理大致流程：首先應對患者進行患者的病情進行有效快速的全面評估，保持神志不清的患者的呼吸道通暢，嚴格的記錄患者的生命數據，對患者的病情歷史、受傷的時間、部位進行咨詢，然后對患者進行詳細的檢查，觀察患者病情的嚴重程度，并檢測患者體內是否存有傷源；再者，確定手術或藥物治療的方案，及時的對患者進行手術或藥物的治療，為患者的生命爭取時間；護理期，對患者進行優質的護理，嚴格的觀察患者的感染情況，做好病情記錄和預防措施，減少患者出現感染的幾率。

1.資料與方法

1.1一般資料 我院接受的98例急癥患者，年齡在9-65歲之間，平均年齡為36.4歲，男患者63例，女患者35例，98例患者中出現的多發傷包括：顱骨損傷、頸椎受損、肝腎破裂、盆骨骨折和血管破損等，對98例急診患者進行處理，隨機均分為對照組和實驗組，經過規范化培訓的醫護人員對觀察組人員進行急救，在對比之下，讓沒經過規范化培訓的護理人員對對照組患者進行急救，觀察記錄兩組患者的滿意度和急救成功率。

1.2 急癥救治規范化培訓 對急癥科管理人員、醫生、護士長及護士們進行專門的培訓，要求所選的護士反應靈活，思維敏捷，綜合素質較強。對他們進行專業理論的授課，鞏固他們的理論知識，向他們講解醫療器械的使用和保護情況，減少醫療設備被損壞的幾率，常見的多發傷急救措施包括：呼吸機引導呼吸、受傷部位的固定和止血、洗胃機的洗胃急救、心臟起搏術和檢測等急救措施。對所選的護士進行培訓，向其講解理論知識和如何向患者展開優質護理，并由豐富工作經驗的醫師帶領護理人員進行急救性的實際急救操作，然后由護士長對各位護士進行全方位的檢驗，根據護士們的綜合考核結果來決定上崗護士的人員名單。并規定每年定期的進行一定程度的規范化急救措施的培訓，并及時的跟進先進的護理理念和醫療急救措施，規范化醫師和護理人員的急救能力，減少患者的病死率，提高患者急救脫險的成功率，從而改善患者的生活質量。

1.3 多發傷的急救護理 對于多發傷的前期診斷和護理中，應通過患者的生命跡象快速的判斷患者是否存在死亡的危險，通過對患者的面部神色、呼吸強弱、神志特征、血壓脈搏情況來為患者初不制定急救方案；再對患者進一步詳細的檢測，向患者或其家屬詢問，患者以前是否存在病例史，并觀察患者病情的嚴重程度，并同過對患者進行體格檢查來檢測患者體內是否存有隱形傷源，結合我院的急救醫療技術和設備的要求，為患者制定詳細的治療方案；在對患者進行手術期間應注意急診室的衛生問題，要求急診室內無菌，防止患者的傷口受到感染，同時，應在搶救的有效時間內快速的對患者實施搶救措施，避免患者應失血過多或其他器臟受到影響而嚴重影響患者的急救治療。

2 結果

通過對急癥科醫護人員的急救能力的規范化培訓，使得醫護人員在遇到急救病例時能迅速的進入急救和護理的狀態，為拯救患者寶貴的生命取得時間，培訓后，護理人員不僅能與醫師形成較為默契的配合，亦能在患者臥床護理階段，對患者實施優質的護理，提高了急救患者被搶救的成功率，減少了患者感染的幾率，提高了患者的生命質量，減少了醫患糾紛。同過對98例急救患者實施急救措施后，觀察組患者急救的成功率和滿意度均高于對照組，觀察組人員的感染率和醫患糾紛低于對照組。

3 討論

因急診患者的病情大多為突發性，病情嚴重，病情的變化難以控制，故急診科的工作任務繁忙無規律性，醫護人員在大量工作后容易產生疲憊感，對隨后的工作產生不良的影響。因此為圖稿急癥科患者急救的成功率和患者的生活質量，應對急癥科醫護人員進行專門的急救能力的培訓和選拔，完善他們所欠缺的臨床專業知識，使其具備針對多發傷急救的全面護理知識和良好的道德修養，提高他們搶救患者的能力，為醫師搶救患者打下基礎；在急診科規范化培訓中，應規范化急診科急診患者的搶救流程，科學的搶救患者，將護士進行分類照料不同傷情的患者，減少搶救患者所用的時間，為患者多爭取一分生存的機會；在對急癥科患者進行護理期間，應注重對患者的心理健康護理，因多發傷事發突然，患者幾乎沒有心理準備，因此在對患者治療的過程中，患者通常存在著恐懼緊張的心理，患者對自身機體的擔憂通常會使其產生情緒異常的現象，因此，護理人員在搶救過程中應用溫和的語言安慰患者，鼓勵患者積極的配合醫師的搶救，同時醫護人員應用自己嫻熟的醫療技巧和沉著冷靜的心理素質給予患者精神上的安慰，安撫患者的情緒，以提高患者急救的成功率和生命質量。綜上所訴：通過對急癥科醫護人員急救能力的專業規范化培訓，能提高搶救的成功率，減少醫患之間的糾紛，改善患者的生活質量，給予患者更美好的未來。

參考文獻：

[1]謝菲.失血性休克的研究與治療進展[J].世界急危重病醫學雜志.2007，4（2）：1788-1790.

第5篇：培訓計劃實施方案范文

【關鍵詞】員工培訓；優化設計；AN公司

一、研究背景與理論依據

1.研究背景

要提高企業的核心競爭力，企業員工素質的高低就是不容忽視的一個重要方面。企業實施有效的員工培訓的基礎是要建立規范完善的現代企業培訓管理體系。隨著我國經濟的不斷發展變化以及市場競爭趨勢的激烈程度不斷加劇，AN公司在嚴峻的市場競爭中面臨著行業發展的機遇和挑戰。面對日益激烈的市場競爭和巨大的人才危機，AN公司目前的培訓工作乃至于企業的人才戰略給公司帶來了阻滯，如何通過完善的培訓，提升員工素質，提高企業競爭力，已經成為AN公司亟待解決的現實問題。

2.理論依據

培訓是指組織為了實現戰略目標和幫助員工成長而采取的各種對員工進行有目的、有計劃地培養和訓練活動。培訓的目的是幫助員工不斷地更新知識，掌握技能，改變或加強工作動機、態度和行為，提高工作績效，使其適應組織發展和自身發展的需要。培訓的過程就是培訓是將個人隱形的知識轉化為現行的知識，然后傳播給受訓者，再由受訓者經過接收、分析、理解、提煉、感悟，形成自己的新的隱性知識的過程

二、AN公司員工培訓體系現狀分析

1.AN公司員工培訓計劃制定

根據公司規定，每年1月20日前，公司人力資源部根據公司的整體經營戰略，并結合各職能部門的年度工作計劃，擬定公司的年度培訓計劃，計劃中包括了全年擬計劃實施的培訓項目、培訓形式、預計開展時間、培訓經費等相關細則。公司人力資源部擬定的年度培訓計劃須報公司年度經營計劃會議通過，總經理簽字確認后執行。期間如實際情況發生變化對計劃內容進行調整，則會在季度培訓計劃實施方案中予以體現。季度培訓計劃實施方案，須報上級主管領導和總經理批準后予以實施。

2.AN公司員工培訓實施

公司培訓的實施分為3個部分：第一，公司人力資源部負責的培訓的實施。對于按季度培訓計劃開展、以人力資源部為實施主體的各類培訓，由人力資源部主任報總經理審批后實施。第二，其他部門負責的培訓的實施。對于公司各部門自行組織的業務學習或相關培訓活動，由各部門自行安排，如若涉及到其他部門的人員（含兼職講師），則需報公司人力資源部審核備案。第三，對于各部門因工作需要，外派本部門人員外出參加相關商業培訓，或邀請外部專家到公司開展相關商業培訓，則須到人力資源部領取《培訓項目審批表》，按表格要求填寫后提交至人力資源部，報總經理審核批準。

三、AN公司員工培訓體系中存在的問題

1.培訓實施各環節不完善

（1）培訓內容針對性不強

AN公司的員工培訓項目過多集中于基礎知識和基礎技能的培訓，卻忽視了員工能力的開發和應用。AN公司的員工培訓主要圍繞的是專業技能和基本知識，缺少對員工個人素養、企業文化等方面的培訓。

（2）未能建立員工培訓檔案

AN公司的員工培訓在結束之后并未能建立員工培訓的檔案，關于每次培訓的培訓目標、培訓時間和地點、培訓內容和課程、培訓負責人與培訓師、培訓形式與培訓方法、培訓預算等沒有形成檔案記載或者知識零星地記載。

2.培訓效果評估無跟蹤和考核

培訓課程的結束就意味著培訓整個流程的結束，并未能對參訓學員的培訓效果、培訓講師的教學質量、培訓組織者的組織有效性進行跟蹤和考核。這會使得培訓學員在參加培訓時的積極性不高，學多學少一個樣，學好學壞一個樣；培訓講師的工作熱情得不到釋放，教好教差一個樣；培訓組織者也不會過多關注培訓組織工作的是否有序，組織好與壞都一個樣。

四、AN公司員工培訓體系優化方案

1.確保培訓實施效果

針對AN公司員工培訓內容的針對性不強的問題，需要進行充分的培訓內容調查分析，針對公司不同級別的員工采取有針對性的培訓內容。

高層管理者培訓：目的是培養經營理念、服務意識、公司發展戰略、戰略規劃能力、統帥全局的能力、控制能力等高級工商管理方面的培訓和英語培訓。

中層管理者培訓：側重于經營管理基本理論與實際運用的培訓，包括在服務意識、部門目標管理、績效考核、成本控制等方面實施有針對性的培訓和英語培訓。

一般員工培訓：側重于專業技術技能、工作效率、工作方法與藝術、時間管理、規范化流程等技能。

2.落實培訓效果評估

（1）受訓者培訓效果評估

受訓者接受培訓后進行效果評估的目的并不只是為了檢驗培訓項目的好壞，而是為了改進培訓項目提供依據，最終實現培訓價值的提升。AN公司的員工培訓包括了培訓前的評估、培訓中的評估和培訓后的評估。

（2）培訓講師教學質量評估

課程滿意度評估。培訓結束后，對培訓師的現場發揮水平、培訓氣氛、培訓技能等是否達到預先設計的實施方案要求，采用問卷調查和現場調查的方式進行評估。

培訓師能力評估。培訓教師教學水平及能力素質的測評標準，是根據深入調查研究，在不斷對多名成功的培訓師教學實踐活動進行總結之后而最終形成的。

參考文獻：

[1]章景萍.企業員工培訓的理論與實踐研究[D].安徽大學，2007.[2]黃錦鋼.國有企業員工培訓問題研究[D].廣西大學，2007.

[3]周曉玲.B公司員工培訓問題分析及對策研究[D].中國地質大學（北京），2010.

第6篇：培訓計劃實施方案范文

促進蔬菜產業健康發展，為貫徹落實總書記在保定考察工作時的重要講話精神。根據《河北省人民政府關于加強示范縣建設促進蔬菜產業又好又快發展的意見》冀政〔2010〕87號）保定市蔬菜發展指導規劃》20102015保市府辦〔2010〕256號）和《保定市人民政府辦公廳關于轉發市科協開展百萬菜農科技大輪訓工程實施方案的通知》保市政辦傳〔2011〕18號）文件精神，結合我縣實際，制定菜農科技輪訓工作實施方案如下：

一、總體思路

以提升科技含量，緊密結合我縣蔬菜產業發展實際。培養新型農民，促進蔬菜產業健康發展，推動農村產業結構調整為主題，以當地特色品種和菜農需求為重點，廣泛深入地開展實用技術培訓，努力培育符合蔬菜產業發展要求、有較高科技文化素養、具備較高生產經營能力的新型農民，為推動我縣蔬菜產業又好又快發展提供人才保證和智力支持。

二、培訓對象及目標

利用3年時間，以基層技術人員、示范戶和廣大菜農為主要對象。從2011年開始。將全縣范圍內的菜農、菇農輪訓一遍。

三、培訓內容

（一）蔬菜產業發展規劃。結合各地地域特點、種植激進和農民意愿。

（二）溫室大棚設施構建技術。以溫室、大棚設施和拱棚為重點。加大對新興設施蔬菜基地的培訓力度。

（三）無公害蔬菜規范化生產技術。重點推廣蔬菜的優種優法配套栽培技術、集約化育苗和以“三節一增”節水、節肥、節藥、增效）技術為主要內容的膜下微滴灌節水、防蟲網、誘殺蟲板、頻振式殺蟲燈等無公害集成技術。減少化肥農藥用量，實現生產上的節本增效和蔬菜產品的生態平安。

四、培訓形式

采取“走出去、請進來”相結合的形式進行培訓。

（一）觀賞考察。組織有關人員到山東壽光等蔬菜產業發達地區或我市先進縣市參觀考察。對照先進找差距，進一步明確工作任務和努力方向。

（二）開辦“農科大講堂”采取定點辦班的方式。運用課堂教學和實踐互動相結合的教學模式，面對面、手把手地培養一批技術型的土專家、菜把式。培訓教師以縣、鄉兩級蔬菜產業農技人員和市“三農專家服務團”成員為主。同時，聘請中國農科院、北京農科院、河北農大、河北省植保所等科研院所的專家、教授擔任講師。

五、日程布置

（一）組織準備階段（2011年4月－5月）由領導小組牽頭。根據各地需求和農民愿望，選定培訓內容，制定培訓計劃、選聘老師、審定教材和培訓方式等。

（二）宣傳發動階段（2011年6月）由領導小組牽頭。調動媒體廣泛宣傳，營造濃厚氛圍。

（三）培訓實施階段（2011年7月－2013年12月）按本方案要求。

六、保證措施

（一）組織領導。縣政府成立“菜農科技輪訓工作”領導小組。明確專人負責，制定具體的培訓方案，各有關鄉鎮也要做好人員組織等相關配合工作。各單位培訓方案務于2011年4月22日前報縣領導小組辦公室。

（二）經費保證。縣政府辦公室、縣科協負責協調縣財政。

第7篇：培訓計劃實施方案范文

下半年要完成的八項主要工作任務：

第一項工作強化對正、副隊長的培訓,全面提高正、副隊長的綜合素質。

1、制定正、副隊長培訓方案

2、從月份開始每個星期二天，一共進行為期十天的正、副隊長強化培訓。

3、在月中旬就培訓內容分別進行業務和軍事考核。

第二項工作加強對保安隊員的日常培訓，提高隊員工作水平。

1、制定下半年保安隊員的培訓計劃。

2、認真落實培訓計劃，半年集中搞一次軍事訓練比賽，條件成熟考慮搞一次安全知識競賽。

3、摸索培訓經驗，形成一種長效機制。

第三項工作規范對新聘保安隊員的培訓，使新隊員盡快熟悉工作。

1、制定新聘隊員培訓方案。

2、結合公司實際情況，由保安部對新隊員進行三天的業務培訓后，由保安隊長對新隊員進行實際工作輔導和軍事、消防訓練一個星期，八天后由保安部考核，考核合格后納入常規訓練。

3、在今后的工作中，對每個新聘隊員依此進行規范培訓。

第四項工作加強業務學習，提高自身業務素質。

1、貫徹公司的學習制度，每月至少組織二次學習。

2、二次學習中至少一次擴大到隊長層面。

第五項工作做好本職工作，加強對各保安隊的檢查監督，積極和管理處溝通，共同做好保安工作。

1、對照部門職責和崗位職責，做好日常工作。

2、加強巡查崗亭，特別是管理處下班以后的時段。

3、就了解到的情況、問題和管理處共同分析研究，認真解決。

第六項工作多方位了解保安隊員，認真做好保安隊后備干部的培養工作。

1、實事求是地對所有隊員進行能力評估。

2、建立后備保安干部名冊。

3、將后備保安干部人選按照對正、副隊長的要求進行培訓。

第七項工作全力配合公司實行《保安隊員績效掛鉤實施方案》，真正提高隊員的工作積極性。

1、修改完善《保安隊員績效掛鉤實施方案》。

2、和管理處一起做好績效方案的宣傳、動員、準備工作。

第8篇：培訓計劃實施方案范文

一、目標任務

全面推進和深化安全生產全員培訓工程，從20xx年開始，用三年時間，實現全鎮范圍內生產經營單位的主要負責人、安全生產管理人員和特種作業人員（簡稱“三項崗位”人員）100%持證上崗；以班組長、新工人、農民工為重點的生產經營單位從業人員100%培訓合格后上崗；鎮安監站和村（居）安全生產監管人員100%持證上崗，對承擔安全生產培訓的專兼職講師（外聘老師以及擔任企業員工安全培訓師）100%參加知識更新培訓。

二、培訓對象

全員培訓的對象包括：

1、鎮政府分管安全生產工作負責人（由縣統一培訓）；

2、生產經營單位的主要負責人（以工商局登記的法人企業為準）和企業安全生產管理人員（由鎮統一組織培訓）；

3、危化、電工、電焊工、登高架設工、煙花爆竹生產經營單位從業人員等特種作業人員（由縣組織培訓）；

4、全鎮各村（居）、安全生產管理人員（由鎮統一培訓）；

5、鎮安監（消防）站安全生產監管執法人員（由縣統一培訓）；

6、各類從事安全生產培訓的專兼職教師（由縣統一培訓）；

7、企業以班組長、全體生產一線職工為重點的安全知識培訓（由企業組織培訓）。

三、培訓內容

1、安全生產基本法律、規章和政策規定；

2、安全生產基本知識和管理常規；

3、安全常識和自我避險逃生救護常識。

四、實施步驟

（一）動員部署階段

1、組織準備。一是成立鎮“深化安全培訓工程”工作領導小組，由副鎮長同志任組長，經發辦主任任副組長，成員為鎮安監站全體人員。二是準備印發經濟實用通俗易懂的培訓教材和從業人員安全教育培訓合格證等資料。三是制定《鎮深化全員安全培訓工程實施方案》，明確職責，落實培訓任務。

2、動員部署。一是結合我鎮實際，確定培訓計劃和模式。二是召開專題會議，動員部署企業面上全員培訓工作。

3、明確分工。鎮經發辦負責制定培訓方案并部署分解任務，進行督查考核，落實培訓機構及師源，訂購、印發相關培訓教材及資料，并組織實施督促本轄區內的各類安全培訓。生產經營單位是本次全員培訓特別是從業人員教育培訓的責任主體，要切實保證足夠的培訓經費，全面摸排本企業內員工持證情況，制定本企業的培訓計劃，保證員工培訓時間，選擇合適的培訓內容，并進行規范的考核和發證，及時做好相關的培訓檔案管理。

（二）培訓實施階段。

一是取證培訓，特別是企業負責人和安全生產管理人員的培訓，以工商登記的法人企業為準，按每年對涉及礦山、危化、煙花等高危行業組織培訓，規模以上企業重點培訓，規下企業逐步推進，最后實現企業負責人和安管員持證全覆蓋。二是企業生產一線從業人員培訓，用三年時間對全體從業人員進行一次輪訓，由各單位指定“安全培訓師”組織本轄區內的企業員工按計劃進行培訓、考核、發證（上報附件4），由培訓學校進行統一規范信息錄入，再返還給企業各單位和企業進行簽名蓋章，并由企業存檔備查。

（三）考核督查階段。

全員安全培訓工作是工商貿企業安全生產工作的重要內容之一，要結合大排查大整治活動，將企業從業人員安全教育培訓工作作為日常安全生產檢查的必查內容。今后在開展日常安全生產督查中，一旦查到企業未落實全員安全培訓工作將作為安全隱患進行查處。

五、相關要求

第9篇：培訓計劃實施方案范文

為響應上級會議精神，切實做好農村基層衛生人員培訓工作，特根據《**省農村衛生人員培訓實施方案》，結合我市實際工作，制定此方案如下。

一、培訓項目

（一）縣（市、區）衛生局局長和業務股長集中培訓。培訓重點：鄉鎮衛生院管理年活動普查情況通報和中期評估情況講評等。培訓期5天。該培訓由省衛生廳組織實施，具體時間待省廳通知。

（二）鄉鎮衛生院院長集中培訓。共培訓6期，每期5天，由省衛生廳組織實施，具體安排另行下達。

（三）鄉鎮衛生院衛技和檢驗類技術人員集中培訓。醫技和檢驗類技術人員包括放射、b超、心電圖和醫學檢驗四類技術人員。根據鄉鎮衛生院醫技人員“缺什么，培訓什么”的原則，以縣（市、區）為單位，每個衛生院按照1名的名額分配，各縣（市、區）衛生局可根據轄區鄉鎮衛生院的具體需求進行調節。在分配名額總數不變的情況下，派不出的可不派，不需派的不必派，派得出的可多派。分期分批進行，每期10天。由省醫院協會負責組織實施。

（四）鄉鎮衛生院衛生技術骨干集中培訓。以內兒科專業技術骨干為重點培訓對象，每個鄉鎮衛生院培訓1名內兒科專業技術骨干。重點培訓內兒科常見病、多發病的診療技術和應急醫療救治知識等。由市衛生局醫學考試培訓中心組織實施。

（五）鄉鎮衛生院參加全國執業醫師考試人員考前強化培訓。培訓對象為往年多次參加全國執業（助理）醫師考試未通過，20xx年技能考試合格的臨床類別考生。培訓內容以20xx年全國執業醫師考試大綱為藍本，對重點和難點知識進行系統復習培訓。免費培訓，教材自帶，伙食費自理。培訓期25天。由省農村衛生協會商省醫學會組織實施。

（六）村衛生室鄉村醫生內兒科專項技能集中培訓。培訓重點：內兒科專項技能和農村衛生適宜技術。計劃培訓每所村衛生室1名鄉村醫生，培訓5天，由縣（市、區）衛生局組織實施，在20xx年10月底前完成。

（七）鄉鎮衛生院衛技人員普訓。按照《湖南省鄉鎮衛生院管理年活動方案》，以鄉鎮衛生院為單位，組織有關衛技人員集中開展“三基”培訓和農村衛生適宜技術訓練。普訓由各縣（市、區）衛生局組織安排，年底前考核驗收。

二、鄉鎮衛生院技術骨干培訓安排

（一）鄉鎮衛生院技術骨干進修培訓對象及要求：每所鄉鎮衛生院選送一名內兒科專業技術骨干參訓，衛生院確無內兒科人員，可安排急需進修培訓的其它專業技術人員到上級醫院進修。培訓時間：130天（其中理論學習30天）。培訓地點：集中培訓設在市衛生局醫學考試培訓中心，集中培訓后，中心衛生院醫師安排到市級醫院進修，其他衛生院醫師由所在縣（市、區）衛生局安排到縣級醫院進修。

（二）培訓日期和參培人員名額分配

第一期：5月29日－6月27日，5月28日報到。

參訓單位：北湖14人，桂陽39人，宜章27人，安仁23人，汝城20人，共123人。

第二期：7月17日－8月15日，7月16日報到。

參訓單位：蘇仙17人，資興26人，永興23人，嘉禾18人，臨武23人，桂東18人，共124人。

三、培訓經費

省衛生廳對農村衛生人員培訓安排了補助經費，補助標準為縣（市、區）衛生局局長集中培訓140元/天·人；鄉鎮衛生院院長集中培訓120元/天·人；鄉鎮衛生院衛生技術骨干培訓4000元/人（含集中授課培訓費20xx元/人）；鄉鎮衛生院醫技和檢驗人員培訓60元/天·人；村衛生室鄉村醫生集中培訓30元/天·人。實際發生費用的差額部分，屬于市局培訓的，由市衛生局負責；屬于縣級培訓的，由縣（市、區）衛生局負責。鄉鎮衛生院衛技人員普訓所需經費由衛生院自行解決。

農村衛生人員短期集中培訓的食宿費、培訓費等費用在培訓補助經費中列支；鄉鎮衛生院參加全國執業醫師考試人員考前強化培訓的住宿費、培訓費和進修培訓的進修費、住宿費、資料費等費用，從培訓補助經費中列支，伙食費自理；衛生行政部門和培訓基地以及受委托的單位不得向學員收取上述列支費用。農村衛生人員培訓經費務必做到專款專用，不得截留挪用。

四、培訓要求

（一）加強領導

各縣（市、區）衛生局要切實加強農村衛生人員培訓工作領導，精心組織，明確責任，主要領導親自抓，分管領導具體抓，并安排專人全程負責每一個培訓項目，保證規定的培訓時間、內容、師資力量、培訓質量和效果。市衛生局成立郴州市農村衛生人員培訓工作領導小組，局長王東任組長，副局長譚明仁、鐘慶紅任副組長，周勇、姜首晴、鐘茜園、鄧暉、劉春林、廖甲新、張志紅同志為成員。領導小組下設辦公室，張志紅同志兼辦公室主任。 市直及縣（市、區）有關醫療單位要認真做好培訓進修任務的承辦工作，安排好師資，為學員提供好的學習和生活條件。各選派單位要按照通知要求，認真選派思想好、能安心在鄉鎮衛生院工作的專業人員參加培訓，并保障培訓期間的工資、福利待遇，有條件的酌情給予一定伙食補助。

（二）制定方案

各縣（市、區）衛生局要按照我局統一布置，制定20xx年培訓計劃和實施方案。方案要具體，操作性要強。各縣（市、區）要對轄區內農村衛生人員進行全面摸底，認真選派相關人員參訓，各類參訓人員名單按要求及時上報市衛生局農合科。培訓計劃與實施方案于20xx年5月20日前上報市衛生局農合科和醫學考試培訓中心。