高校就業工作計劃精選(九篇)
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第1篇：高校就業工作計劃范文
在大學教育角色中，大學輔導員具有重要的意義，他不但是學生在教育事業中的開拓者，也是學生們日常十分信任的朋友，是高校學生就業、擇業過程中的一盞“指路燈”。伴隨著我國高等教育的事業的發展，就業指導工作也呈現出了新的發趨勢。在教育系統中，就業職工工作是一個系統化、程序化的發展流程，而大學輔導員就是其中最為重要的一環。因此，廣大高校教育輔導員要進一步加深自身的專業素質和研究能力，使高校就業指導工作變得更加科學化。
一、輔導員專業化視角下的高校就業指導工作的價值意義
根據國家教育部做出的統計數據表示，截止2016年，我國高校畢業生已經突破了750萬，增幅達到了10%以上。隨之伴隨而來的畢業生的就業難問題已經成為了全社會關注的話題。就業指導工作就是針對于解決大學生就業問題而設置的。從根本上說，高校輔導員作為指導大學生發展道路中的引路者，在學生的就業工作中也肩負著同樣重要的指導任務。在四年大學生時光中，高校輔導員是與學生接觸時間最長、最全面的教師，在增進學生的發展前程上具備重要的價值。
二、輔導員專業化視角下的高校就業指導工作的發展優勢
（一）輔導員角色的發展優勢
對于大學生而言，他們的生理年齡在20歲左右，已經具備了初期的自我意識和發展思想，具有了較強的思想主見，在性格特點上浮動較大，并且呈現出了一些獨特的“青春個性”。對于家人、教師的意見，大學生往往出現了一定的逆反心理，難以理解和聽從。但是，高校輔導員教師因為在大學生生活中的特殊性，所以具有傾聽者、引導者、規劃者、咨詢者等多重角色，所以在開展就業指導的過程中，有一些明顯的發展優勢。這是因為，輔導員工作本身具備的覆蓋面較強，幾乎涉及了大學生學習、生活的各個方面。o導員教師和學生在知識背景、生活閱歷和專業背景上相互融合，相互熟悉生活和學習的各項特點。這也為高校就業指導工作的開展提供了較多的便利。
（二）輔導員工作的職業責任
在高校輔導員的日常管理工作中，融入就業指導貫穿大學生教育工作的始終。甚至可以說，輔導員在學生入校的時候，就需要進行相應的就業教育啟蒙。這是因為，大學時期是學生在校園和社會之間的過渡期，開展日常教育工作，特別是對于高校輔導員來說，他們肩負著引領學生認識自我、感受自我的重要任務，所以在輔導員教師的職業指導中，他們的工作中肩負著幫助學生制定就業指導的發展依據。
三、當前輔導員專業化視角下的高校就業指導工作中的主要問題
（一）教育理念存在著不足
在當前高校輔導員的專業分布情況來看，大多數輔導員在崗輔修的專業都是中文、思政類專業，在就業指導、社會工作等專業方面進有所涉獵的輔導員所占的比例較少。因為這樣的專業分布現象，導致一些輔導員對自己的本職工作不夠重視，認為只要讓學生在生活、思想上不出現偏差就可以了，對于有其他的專業問題、職業規劃等教學任務不必探究。導致一些輔導員對就業指導工作不夠重視，教育理念十分保守。
（二）就業培訓的機會較少
受師資水平的影響，很多輔導員教師都是由其他專業教師兼任的。這無形中增加了高校輔導員工作的壓力和難度。同時，對于高校輔導員教師來說他，他們工作十分瑣碎、零散，難以對就業指導工作投入較多的精力。導致輔導員教師難以具備較高的學習層次，校內外培訓機遇十分匱乏，業務能力和自我提升素養都的機遇都不夠豐富。
四、基于輔導員專業化視角下的高校就業指導工作的發展策略
（一）轉變就業指導觀念，拓寬大學生就業渠道
首先，廣大高校輔導員教師要結合當前我國市場經濟的發展趨勢，不斷調整學校和社會就業指導的發展規模。立足學生的實際情況，對就業指導工作進行全面的拓展，從而保持一個與時俱進的發展態勢，將大學生就業指導教育貫徹到日常教學生活中；其次，調整教學觀念，使就業指導和學生日常行為教育相互貼近，建立一個“就業中心+班級輔導員+大學生”的就業指導體系，使輔導員能夠保持科學的就業理念，促使學生就業指導工作沿著一系列系統化的發展步伐邁進。在就業指導觀念的轉變上，要緊跟時代就業思潮，根據“大眾創業、萬眾創新”的發展理念，確保輔導員就業指導工作能夠得到全面發展。
（二）加強就業指導教育，實踐帶動高校就業能力
輔導員教師要針對當前不斷變化的就業形勢，幫助大學生增進自身的實踐能力。擺脫“畢業就是失業的發展”困境。首先，高校要大力強化對高校輔導員教師的業務培訓、制度建設、教學測評。要對輔導員進行崗前、崗后、常態化的就業指導培訓。在人力資源開發、人才測評、就業信息管理等方面，對高校輔導員教師指導工作體系的構成進行全面深化。同時，輔導員教師要將所學到的知識轉化為學生喜聞樂見的學習手段，組織學生走企業、下基層、進崗位，使就業指導工作變得更加切合學生實際情況，更加符合人才市場對復合型人才的教育需求。
總結
伴隨著我國高等教育的大眾化發展，招生規模的擴大和學生數量的增加，使大學生面臨著更大的工作壓力。大學生就業問題已經成為了一個社會化的發展難題。為此，廣大高校輔導員要進一步轉變發展觀念，增進創新意識，提高服務水平，為輔導員工作的開展奠定扎實的基礎。
參考文獻：
[1]張娥.對高校輔導員做好大學生就業指導工作的思考[J].教育論叢，2013（06）
第2篇：高校就業工作計劃范文
一、強化領導，落實工作職責，強化責任意識
街道黨工委、辦事處對勞保所工作高度重視，根據人力資源和社會保障局下達的目標任務，我們從上到下建立責任制，強化了工作領導，明確了工作責任，確保工作有序開展。各社區勞動保障站各司其職，各負其責，一級對一級負責，形成了上下齊抓共管、各方協調聯動的機制，確保各項政策及時落實到位，勞動保障工作有序推進。
二、宣傳落實就業再就業政策，營造良好的就業再就業氛圍
建國街道勞動保障事務所充分發揮宣傳工作的先導作用，通過媒體宣傳、發放宣傳單、入戶面對面等形式積極宣傳國家的就業再就業政策，進一步轉變了各類失業人員的就業觀念，樹立新的就業理念，為推動我轄區的就業再就業工作營造良好的氛圍。我所積極開展專項宣傳活動。根據階段性工作重點，分別開展了“再就業援助月”、“春風行動”、“民營企業招聘周”等系列活動，活動開展情況如下：
1）開展就業援助服務，幫扶就業困難群體。我們開展了“上門走訪、送就業政策、送就業崗位、送職業指導、送培訓信息、送困難幫助”再就業援助月活動。針對轄區內一戶就業特困援助對象的實際困難，開展再就業援助活動。幫助其上崗參加公益崗位，在活動月期間，我們共提供就業崗位36個，通過幫助解決就業的困難，讓就業困難群體切實感受到黨和政府的溫暖和愛心。
2）開展“春風行動”送崗位活動，服務農村勞動者。我們組織開展了以“保障民工權益、促進城鄉和諧”為主題的“春風行動宣傳月”活動，在市政府廣場為進城務工的農村勞動者和本轄區農村富余勞動者提供良好的就業服務。建國街道勞動保障事務所為其提供免費的職業介紹、職業指導和培訓服務。活動期間，發放“春風卡”320份，“宣傳單”、“務工手冊”數余張，為350余人次提供政策咨詢。同時，我所組織了50名農村勞動者參加了市就業局組織的“春風行動”勞務交流招聘會，其中24人達成意向性協議。
3）5月下旬，我所積極宣傳并組織人員參加了民營企業大型招聘會，現場有多家民營企業前來招聘，為高校畢業生就業搭橋，為民營企業招聘人才服務。在本次活動中，為高校畢業生、復轉軍人、農民工、城鎮失業人員及民營企業提供“送政策、送崗位、送技能、送服務”的“四送就業服務”，達成意向性協議50人。同時，此次活動為本轄區的高校畢業生、復轉軍人、農村勞動力、城鎮失業人員以及轄區內企業單位中有培訓意向的人員免費提供職業技能培訓和創業培訓，共有高校畢業生12人，復轉軍人2人，農村勞動人員13人，企業31人報名參加培訓。
4）為了使轄區內的城鎮失業人員能盡快的換發和辦理全國統一《就業失業登記證》。8~9月份，勞動保障站工作人員秉著以人為本的精神，為要求換證和辦證的居民耐心、細致、周到、真誠地服務，讓他們感覺到社會的溫暖和國家政府的關愛。截止目前，辦證和換證工作已進行近兩個月，已辦理《就業失業登記證》1800多個，辦證和換證工作仍在繼續，工作人員將仍以“微笑服務”的理念繼續為廣大公民服務。
三、穩中求發展，積極完成既定工作指標
建國勞動保障所全體人員一年來努力工作，扎實落實年初既定工作任務和目標，截止目前，工作指標完成情況如下：
1）城鎮新增就業人數1150人，完成全年計劃指標的115%，其中城鎮失業人員就業人數446人，完成全年計劃指標的115%，就業困難人員實現就業人數113人，完成全年計劃指標的95.5%，失業率控制在4.5%內；農村勞動力異地轉移就業人數260人，完成全年計劃指標的104%；農村勞動力就地就近轉移就業人數229人，完成全年計劃指標的104%；創業促就業成功項目數量14個，完成全年計劃指標的100%，解決零就業家庭比率100%。
2）全面開展城鎮失業人員技能就業培訓，2014年共舉辦計算機培訓三期，中式面點培訓二期，共計368人參加培訓，完成全年計劃指標的123%，新生勞動力培訓20人，完成全年計劃指標的100%。開辦創業培訓二期，共計125人參加培訓，完成全年計劃指標的104%。同時，為農民組織種植養殖及病蟲害防治培訓班一期，有農民36人參加，完成全年計劃指標的120%。
四、開拓進取，繼往開來，積極備戰新一年工作
在2012年即將到來之際，我所積極準備新一年的工作計劃，如下：
1）進一步落實再就業優惠政策。一是做好靈活就業人員社保補貼的申報、發放工作；二是進一步開展城鄉居民社會養老保險專項宣傳活動，深入基層開展面對面的直接宣傳。
2）推進星級充分就業社區工作。在原有2個星級充分就業社區的基礎上，爭取全部創建星級充分就業社區，完善服務功能，提高就業信息網絡化水平，為本轄區各類失業人員就業提供統一、高效的服務平臺。
3）增強失業人員的再就業和創業能力。繼續開展具有“針對性、實用性、短期性”特點的職業技能培訓和創業培訓工作。結合各企業用工崗位的需求，把培訓和勞務輸出有機結合，以專業技能培訓為主，擴大“訂單式培訓”和“個性化培訓”，使每個外出務工人員都能掌握一項簡單的專業技能。同時輔以維權內容，搞好外出人員的勞務輸出前培訓，提高他們的素質和適應市場的能力。
4）充分發揮職業介紹的“紐帶”作用。我所將堅持“以人為本”的服務理念，充分發揮人力資源市場的窗口服務作用，進一步加強就業服務體系的信息化管理，實現勞動力資源信息、培訓信息和用工信息的快速傳遞，為失業人員、高校畢業生、農村勞動者及用人單位提供方便、及時、高效的服務。凡是有勞動能力且登記求職的人員，將為其免費提供相應的就業崗位供其選擇。
第3篇：高校就業工作計劃范文
一、工作思路
把擴大就業擺在經濟社會發展更加突出的位置，繼續實施積極的就業政策，全面推進城鄉一體化統籌就業制度，建立公共就業均等化服務，完善創業帶動就業政策體系，增加就業崗位，改善就業結構，千方百計穩定和擴大就業，保持就業持續增長。
二、主要目標
以就業促進社會比較充分就業為總體目標，以創業帶動就業為工作重點，著力實現“1139”計劃，即建立1個省級創業孵化基地，創建1個縣級創業型城市，實現3個就業率達90%以上（新成長勞動力轉移就業率90%以上；當年登記認定就業困難人員再就業率達90%以上；本地生源應屆高校畢業生就業率90%以上）。具體目標：全市每年將新增就業4.5萬人，城鎮失業人員再就業2.5萬人，其中就業困難人員再就業2500人，城鎮登記失業率控制在為3.2%以下。力爭每年高校畢業生就業率達90%以上、“雙困”畢業生就業率達100%，轉移農村勞動力就業2萬人以上。
三、工作進度安排
（一）建立統籌城鄉就業的組織管理、就業服務體系，完善面向城鄉勞動者就業的工作機制，城鄉統籌就業全覆蓋。2011年，進一步健全就業失業手冊發放管理制度，年末，全市城鄉勞動者就業失業手冊發放率占二三產業從業人數總量的25%以上。
（二）健全就業統計工作制度，按就業統計要求，落實月報、季報、年報就業統計工作，并按工作進度進行督辦和通報，確保省、市就業工作和農村勞動力轉移就業工作目標任務全面完成。
（三）加強我市臺港澳就業人員的聯系，完善臺港澳就業服務體系。指導各級人力資源市場設立服務臺港澳就業人員服務窗口，方便臺港澳就業人員辦理就業證。年內，力爭推行臺港澳人員內地就業網上申報辦理。
（四）按照管理權限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業用工備案管理權限下放蓬江、江海區管理的工作。
四、工作重點和重點項目
（一）計劃在2011年內指導幫助具備條件的1個縣級市區申報省級創業型城市。
（二）爭取政府支持，力爭在2012年前在市區建立一個省級創業帶動就業孵化基地。爭取市本級財政支持，加大就業專項資金投入，確保我市省級創業帶動就業孵化基地早日建成。
第4篇：高校就業工作計劃范文
就業指導中心在院各部門大力支持配合下，緊緊圍繞拓展就業市場、提高就業質量、擴大學院品牌、提供優質就業崗位為工作重心，“出口暢才能進口旺”，就業辦在加強學生就業指導，促進學生順利就業方面，進行了專題研究，特別對今年的全國就業現狀進行分析，為順利完成全年就業任務奠定了堅實的基礎。現將全年工作總結匯報如下：
一、工作成績與不足
（一）基本情況匯報
全年共計安排學生就業人，占畢業人數的53．1%，按所在企業生產類型；外貿企業推薦人數211人，占計劃推薦人數的7.6%，內銷企業推薦人數181人，占計劃推薦人數的56.2%，自主品牌企業人數48人，占計劃推薦人數的29.9%，其他企業人數9人，占計劃推薦人數的6.2%；從事就業崗位來看；推薦制版崗位11人，服裝平面設計崗位84人，服裝樣衣崗位21人，qc跟單崗位23人，ie管理崗位37人，一線車工崗位132人，銷售崗位95人。
（二）利用多種渠道，開拓就業市場
今年全國高校有611萬大學畢業生，相對我院的畢業生來講，優勢比較弱，為了更好將畢業生推薦出去，就業辦利用新華人才網、各行業網站、報紙、期刊、參與各類招聘會廣泛收集信息，另外與合作單位、班主任、已就業學生、兄弟院校的溝通、介紹，深挖就業市場內部資源，采集大量的崗位信息，積極聯系企業、實地考察、洽談合作，拓寬就業市場；先后與50余家招聘企業（公司）建立合作關系，尤其是今年我們借助教育集團公司的就業網平臺，幫助學生熟悉網上就業流程、制作簡歷，上傳簡歷，推薦優秀學員，手把手的教學生網上求職，幫助學生完成網上求職，自主就業率達31.6%；切實提高了就業工作效率。
目前我院與智聯招聘網、新華人才頻道、新華就業網開展合作，20xx年畢業生首先將實施網絡就業，為畢業生創造了更多的就業機會。
（三）集中優勢全面報道就業情況
就業辦利用現有資源積極做好就業宣傳工作，全校現有對外宣傳欄8個，就業辦長期使用其中的5個專欄，全年更換就業新聞7次，調研報告4次、專場招聘會報道11次、同時對就業回訪、招聘信息等相關內容做了及時的報道，利用教育集團網站、新華就業網、新華人才頻道、兄弟院校就業板塊等相關網絡，及時更新我院相關就業內容；營造良好校園氛圍，增加學生對學校的歸屬感，提高在校生的就業信心。目前就業辦正著手搜集成功學子素材，制做《東方巴黎故事》宣傳冊。
（四）及時反饋促進教學管理的
就業辦每個月對合作單位，通過上門訪問、電話回訪、邀請企業領導到校等多種方式，收集到就業單位對我院畢業生的評價，就業單位對我院教學、學生管理、就業工作的意見和建議，另外，也了解到畢業生對所學專業、課程設置、教學管理、就業服務等情況；并將回訪信息月末以就業工作報表（電子稿）的形式，及時反饋到相關部門，今年共計發送就業工作報表電子郵件9次，促進了部門工作質量的提高。
（五）實施就業教育加強創業指導
，我院就業指導中心重新整理規劃了就業指導課程體系，自編《當前就業形式分析》、《事業職業就業》、《就業指導》、《高效人士的7搞好習慣》等10余篇課件，結合教務部門安排的職素課，對在校生實行一切以就業為導向的職素教育，讓學生認識學校、認識自己、認識工作崗位；通過4個階段24個課時的就業引導（ben文由wuyanrenjia收集整理），幫助畢業生分析就業形勢和就業政策，引導（ben文由wuyanrenjia收集整理）學生樹立正確的擇業觀，幫助學生正確定位；克服好高騖遠、不切實際的思想，消除灰心喪氣，萎靡不振等思想，鼓勵畢業生以積極健康的心態面對就業，幫助學生清晰定位、明確目標、增強學習方法、提高學習能力以及就業綜合能力，全面提升了我院畢業生的競爭力，提高院校整體就業水平。
（六）完善制度保障就業工作順利開展
就業辦自著手整理部門相關材料，通過的補充和完善，已經初步建立了就業指導中心日常工作各項材料，制定了部門規章制度、部門員工崗位職責、績效考核制度，促使就業指導工作系統化、規范化；搜集整理了已就業學生信息、在校學生信息、成功學子信息等并登記造冊，全面把控就業工作；建立了學生推薦材料、就業宣傳材料、專場招聘會材料、就業回訪材料等一系列材料、工具，進一步健全部門檔案、材料，全面促進就業工作規范化。日常的部門工作管理嚴格按照院校工作計劃執行，建立工作日清制度，制定合理工作計劃，嚴格按照月度工作計劃、周工作計劃，實行就業工作月清、周清、日清制度，實現當日事當日畢；部門定期召開總結會議，及時總結工作中的經驗和教訓，在總結中提高；積極參與集團公司和學院提供的各種學習和培訓班，利用外部優質 資源，學習他人先進經驗，通過各種方式全面提高部門員工的工作能力；加強了部門聯動，積極協調、溝通工作事宜，保障了就業工作順利開展。
（七）做好服務配合其他部門工作
就業指導中心全體員工以主人翁的責任感，以校為家，積極參與院校各項工作，響應各部門號召。在春秋招生高峰期，在保證部門工作的同時，不遺余力的加入到招生大軍中，為學院的招生工作付出自己的全部力量；9月份院校迎來搬遷之喜，就業指導中心再次發揚主人翁精神，奮斗在工作第一線，頂烈日、戰酷暑，為院校搬遷工作圓滿成功盡一份力；11月25日成功舉辦了第三屆徽派服飾論壇，與會的各級領導、負責人、企業領導、其他院校的同行、服裝界精英們都對這次會議的組織、召開及會議的精神給與了高度的評價，進一步提升了東方巴黎服裝學院在安徽服裝界的影響力。
二、工作中的不足
受國際金融危機影響，就業崗位有所萎縮，我院全體員工在院長的帶領下，各部門的積極配合下，群策、群力，就業辦交了一份合格的答卷，但是工作中還存在一些不足；
三、工作計劃
第5篇：高校就業工作計劃范文
一、工作思路
把擴大就業擺在經濟社會發展更加突出的位置，繼續實施積極的就業政策，全面推進城鄉一體化統籌就業制度，建立公共就業均等化服務，完善創業帶動就業政策體系，增加就業崗位，改善就業結構，千方百計穩定和擴大就業，保持就業持續增長。
二、主要目標
三、工作進度安排
（一）建立統籌城鄉就業的組織管理、就業服務體系，完善面向城 本文來自轉載請保留此標記。 鄉勞動者就業的工作機制，城鄉統籌就業全覆蓋。年，進一步健全就業失業手冊發放管理制度，年末，全市城鄉勞動者就業失業手冊發放率占二三產業從業人數總量的25%以上。
（二）健全就業統計工作制度，按就業統計要求，落實月報、季報、年報就業統計工作，并按工作進度進行督辦和通報，確保省、市就業工作和農村勞動力轉移就業工作目標任務全面完成。
（三）加強我市臺港澳就業人員的聯系，完善臺港澳就業服務體系。指導各級人力資源市場設立服務臺港澳就業人員服務窗口，方便臺港澳就業人員辦理就業證。年內，力爭推行臺港澳人員內地就業網上申報辦理。
（四）按照管理權限“能放則放”的原則，年初，完成市直企業用工備案管理權限下放蓬江、江海區管理的工作。
四、工作重點和重點項目
（一）計劃在年內指導幫助具備條件的1個縣級市區申報省級創業型城市。
（二）爭取政府支持，力爭在2012年前在市區建立一個省級創業帶動就業孵化基地。爭取市本級財政支持，加大就業專項資金投入，確保我市省級創業帶動就業孵化基地早日建成。
第6篇：高校就業工作計劃范文
關鍵詞：中職學校;就業指導;問題;對策
【中圖分類號】G710
一、目前中職學校就業指導工作存在的問題
隨著我國市場化改革的深入，在國家“大力發展職業教育”的新形勢下，職業教育迎來了新的發展契機。據市場反應，企業對薪酬期望不高、動手能力強、不怕吃苦、團隊合作意識佳的中職學校畢業生需求遠高于普通高校畢業生，但是目前中職學生就業穩定率非常低，導致這種矛盾現象的原因主要表現為：
1、學校對就業指導工作觀念陳舊；
雖然中職學校普遍認同了“就業決定招生”的職校生存法則，但大都沒有進行深入的市需求調查，對社會需要的“就業率”概念不清晰，主觀地認為實現了較高的“一次性就業率”，就完成了學校的就業指導工作，忽視學生就業后的情況和用人單位的反饋意見，將學生就業穩定率低歸結為學生自身的問題和社會的責任，從而導致了忽視就業指導工作在就業工程中的作用。
2、學生職業規劃意識差、自我定位不準確；
中職學生大多屬于普通教育選剩的“差生”，依賴性強、缺乏自信、沒有動力。他們缺乏系統的就業指導，沒有形成正確的職業價值觀，不會使用就業信息進行自我定位，主觀認為求職過程就是制作個人簡歷，對學校的就業指導不感興趣，對就業后紛繁復雜的社會關系感到不適，既不能吃苦又不能吃虧，合作和責任意識淡薄，形成了急躁和自卑的心理障礙，導致了就業穩定率非常低。
3、就業指導工作實施主體多、思路不連貫。
目前中職學校的就業指導工作主要由招生人員、德育課教師和就業服務人員來共同完成。由于三塊工作的分割，導致學校就業指導工作各自為政，沒有整體思想和統一的工作目標。中職學校招生困難，在專業推薦時對學生的定位可能存在偏差；德育課教師與企業接觸較少，授課計劃理論多、實踐少，無法解答實際問題；就業服務人員與學生較晚，無法短期內修正學生就業觀念。由此可見，就業指導工作不是某一個部門能單獨完成的，逐步完善就業指導體系是改善目前中職學校畢業生就業穩定率的核心工作。
二、改善目前中職學校就業指導工作的對策
就業指導體系是一個由學校、家長、學生、企業共同參與，以就業穩定率為評價標準的系統工程。一般來講，完善就業服務體系應該包括四個方面：完善的管理機制、專業的執行團隊、科學的指導方法、合理的評價體系。
1、必須完善管理機制，保障就業指導貫穿職業教育的始終。
為保證就業指導工作貫穿始終，需要建立一個目標定位明確、組織管理嚴密、運作過程暢通的就業指導管理機制。中職學校可以通過組建由分管校長參與的校級就業指導工作領導小組，負責統籌協調，對就業制度服務工作進行統一規劃，制定學校就業指導與就業服務方面的規章制度。在領導小組下設專門的就業指導中心，具體負責就業指導工作。還必須通過整合社會、學校、家庭的力量，形成企業關心、家長支持、學生參與的就業指導服務體系。實踐證明，只有多方共同努力，方能達到預期的效果。
2、必須強化專業隊伍建設，提高從業人員理論知識和業務水平。
現有的中職學校就業指導教師隊伍主要學校各部門教學管理人員兼職，他們幾乎沒有受過專業訓練，普遍存在管理意識強、服務意識差的問題。所以，制定就業指導人員的任職資格標準勢在必行。中職學校一方面立足本校，通過對在職就業指導人員進行就業指導專業培訓或者定期派遣到企業調研學習等途徑優化校內隊伍建設。另一方面，聘用在企業中具有豐富人力資源或職業指導經驗的專業人士、具有《職業指導師》職業資格證的人員到中職學校任教，進而建立一支相對穩定的校外就業指導隊伍。
3、必須科學制定工作計劃，改變重理論輕實踐的操作模式。
制定科學合理的就業指導工作計劃需要把握兩個要點：一是要分階段制定計劃，二是要將實踐貫穿整個過程。比如：在招生環節，要根據學生特點推薦專業，讓學生樹立“入學即就業”的理念；在新生入學的第一年，要重點對學生進行自我分析的理論教育，組織學生到與所學專業相關的行業、企業參觀，了解企業文化、行業特征，使其對就業現狀有一個初步認識；在集中學習的第二年，要全面培養學生的基本職業素質和職業能力，組織學生到人才市場進行市場調查，了解就業崗位對學生技能的要求；在頂崗實習的第三年，要側重于為學生提供就業信息、講解就業政策以及指導求職技巧，積極聯系頂崗實習單位，讓學生通過企事業單位實習實踐，鍛煉自己、提高自己，為順利就業奠定基礎。
4、必須完善評價機制，運用市場調查結論進行效果檢驗。
學生頂崗實習的過程由學校、學生、企業三方共同參與，學生實習適應情況和企業的反饋意見是學校就業指導方案的評價機制，也是整個就業指導工作的關鍵。有的企業用工的專業性不強，但對學生綜合素質要求較高，部分學生主觀追求個人表現，缺乏合作意識，難與其他員工和睦相處；有的企業要求學生具備較高的技能水平，部分學生已取得上崗證書卻不能操作設備，無法理解在學校掌握的技能水平與企業崗位需求存在一定的差距。所以，學校必須持續跟蹤學生實習（就業）適應情況和企業的反饋意見，及時掌握學生初入職的心理變化，了解學生職場生存能力，進而幫助學生掌握正確處理職場人際關系和快速適應企業管理的方法，保障學生順利完成角色轉換。
總之，中職學校必須把就業指導工作放在首位，讓學生樹立“入學即就業”的理念，指導學生確立正確的職業價值觀，幫助學生做好人生角色的轉換，以就業穩定率作為檢驗標準，才能承擔起為社會培養實用型技能人才的社會責任。
參考文獻：
[1]王琴《中職學校學生生化規劃發展和就業指導研究》，《職教論壇》2008年10期
第7篇：高校就業工作計劃范文
根據市局關于抓好改革落實工作的要求，我局積極開展重點改革舉措落實工作。現結合實際，將我局工作開展情況總結如下：
（一）X年重點改革任務完成情況及經驗做法。
一、實施就業優先戰略和積極就業政策，破除妨礙勞動力、人才社會性流動的體制機制弊端（X項）。
一是積極開展技能培訓工作。
聯合農業局、教文體局，出臺制定了《新華區職業教育和就業培訓工程實施方案》，為工作的開展提供了制度保障。截至X月份，各級各類人員開展技能培訓X人次，其中，燕趙工匠X人，培訓農村勞動力X人,培訓城鎮登記失業人員X人,開展其它職業技能培訓X人；實施新型職業農民培育工程X人。上訴各項指標，除燕趙工匠外，其它按超進度推進。
二是加強創業孵化基地建設。
按照市局文件規定，X年我局已組織五批創客進行了創業培訓，經過人社、工信、財政、工商、地稅等多部門聯合審核，目前已入駐X個項目，帶動就業X余人。X年至X年X月份，區財政將各項房屋補貼、暖氣補貼等共計X.X萬元撥付到基地賬戶，保障資金支持。強化對創業孵化基地及“雙創雙服”活動的宣傳，開展宣講培訓大會，推介創業項目，為創客們講解相關政策、法律法規等內容，提高創客們的法律意識，形成了以創業帶動就業的良好氛圍。
三是落實就業扶貧各項政策。
我局對就業扶貧工作高度重視，及時召開由區就業局和鄉政府相關工作人員參加的緊急會議，依據上級主管部門文件精神，結合我局自身職能，同時與區民政部門進行對接核實信息，依托鄉政府支持，安排專人入戶采集農村貧困勞動力的個人基本信息、轉移就業意向和職業技能培訓需求等相關信息。經過對建檔立卡貧困人員的信息核實，我區目前已無需要就業創業幫扶對象。
二、突出抓好重點人群就業服務，鼓勵多渠道、多形式創業就業。
X年以來，為切實幫助各類求職者實現就業，我局召開“就業援助月”、“春風行動”、新華區X年秋季高校畢業生專場招聘會等招聘會X場，到會企業X家，提供就業崗位X余個，X余人前來參會，達成就業意向X人。在“就業援助月”中，三級就業服務平臺通力合作，組織就業援助活動X余次，走訪就業困難人員和零就業家庭X戶，登記認定的未就業困難人員X人，幫助X名就業困難人員實現就業。
積極推進高校畢業生就業見習工作的開展，X市新華區中宇小學和新華區司法局被批準為新華區就業見習基地，對接大學生共計X名。利用社區工作人員走訪入戶進行摸底調查，積極開展高校畢業生實名登記工作，對需要就業幫扶的大學生整理成冊，提供就業信息援助，目前我區共有X名高校畢業生進行了登記，實現就業人數X人，其中享受就業信息幫扶的共X人。就業率達X%。
三、推進機關事業單位養老保險制度改革，完善城鎮職工和城鄉居民基本養老保險制度。
積極推進機關事業養老保障制度改革工作，能夠確保改革工作按時間節點落實到位。嚴格貫徹落實國家企業職工基本養老保險金中央調劑金制度、國家建立城鄉居民養老保險待遇確定和基礎養老金調整機制等制度。
四、完善就業失業監測統計制度，增強失業保險制度預防失業、促進就業功能。
截止X月底，經局立項監督會議審核通過，共向X名失業人員發放失業保險金共計X.X萬元。按照省里統一要求，核實規范管理信息系統數據庫，使業務統計數據一律從業務經辦信息系統中產生，同時對技能提升補貼審核有關問題進行了情況說明，相關系統做了調整。目前，已有X個人享受了技能提升補貼X.X萬元。
五、按照國家和省安排，繼續實施階段性降低社會保險率政策（X項）。
嚴格按照省、市政策要求落實鋼鐵、煤炭、水泥、玻璃、焦炭、火電六個行業降費率的政策。
六、我區目前不涉及公立醫院薪酬制度改革工作和開發區人事薪酬制度改革工作。
（二）下一步的工作計劃。
一、加大對重點人群就業服務的幫扶力度。繼續舉辦招聘會，為有就業意愿的農村勞動者、未就業高校畢業生等群體和有用人需求的各類單位搭建就業平臺，提供面對面交流的機會。
二、加強技能培訓，努力提升勞動者的就業能力。
通過采取訂單培訓、定向培訓、崗前培訓等多種形式，大力開展培訓工作，切實提高我區勞動者素質，為促進就業提供強力保障。
第8篇：高校就業工作計劃范文
培訓機構20xx年度工作計劃
根據市政府《關于進一步加強就業再就業工作的意見》(徐政發[20xx]43號)和省勞動和社會保障廳《關于印發的通知》(蘇勞社就管[201x]10號)的要求，為切實做好就業、再就業工作，強化下崗失業人員技能培訓，促進下崗失業人員和城鎮其他勞動者盡快地實現就業再就業。結合我市實際，特制定"xx"期間徐州市實施城鎮技能就業再就業培訓計劃。
一、指導思想
緊緊圍繞城鎮就業再就業工作，通過對下崗失業人員和城鎮其他勞動者開展針對性、實用性強的職業技能培訓，全面提升城鎮勞動者技能水平，促進下崗失業人員和城鎮其他勞動者盡快地實現就業再就業。
二、目標任務
20xx-20xx年，對我市27.5萬城鎮勞動者開展就業再就業培訓。培訓合格率達90%,培訓后就業再就業率達60%。為確保任務完成，我市將分年度下達專項培訓目標任務。
(一)重點加強下崗失業人員再就業培訓，5年內組織培訓下崗失業人員25萬(每年5萬)，其中職業技能培訓達60%以上。
(二)5年內組織培訓城鎮新成長勞動力及城鎮其他人員2.5萬。其中201x年培訓0.5萬人;201x至201x年4年內培訓2萬。
三、工作內容
(一)科學制定培訓計劃。各級勞動保障部門要在全面掌握本地區下崗失業人員情況的基礎上，根據市場需求，結合本地就業再就業工
作任務，認真制定培訓工作計劃，分解目標任務，落實責任和措施，并建立定期檢查制度，正確指導本地區就業再就業培訓工作。
(二)進一步強化技能培訓。要以提高就業能力、創業能力和適應職業變化能力為目標，有針對性的設置技能培訓專業，制定培訓實施方案，充分發動全社會力量開展技能培訓，開發選定適合下崗失業人員自謀職業的技能培訓項目。要建立培訓與用人單位的信息聯絡平臺，加強培訓機構與企業、行業等用人單位的聯系，大力開展"訂單式"、"定向式"培訓，注重培育"12"、"13"等一專多能的復合型技能人才。要根據下崗失業人員特點和要求，采取日夜班、長短班、集中辦班與分散辦班、聯合辦班等靈活多樣的培訓形式，組織下崗失業人員就地、就近接受培訓，增強培訓的實用性、針對性、有效性，促進培訓與就業的緊密結合。
(三)實施分類指導培訓。以勞動力市場為導向，根據下崗失業人員年齡、文化程度、求職愿望，有針對性地分類實施培訓。對具有較高文化的年青下崗失業人員，應組織其參加新技術領域的培訓;對技能單一、文化基礎較低的壯年下崗失業人員，可選擇技能相對簡單、就業面廣的勞動密集型職業技能培訓;對年齡較大(4050)的下崗失業人員，組織參加社區服務、城市綜合管理服務等方面的培訓;對符合條件的女性下崗失業人員，組織其參加第三產業尤其是家政服務培訓。在開展對下崗失業人員技能培訓的同時，加強對高校畢業生未就業人員及城鎮其他就業群體的技能培訓。
(四)積極打造品牌培訓。創建品牌培訓是規范和發展特色培訓，全面提升下崗失業人員品牌就業的重要措施。按照每縣都要選擇1-2個特色工種作為開展品牌培訓的基本要求，在全市打造一批技術特色鮮明、適應市場用工需求、優勢明顯的職業技能培訓專業品牌。利用品牌專業的優勢和影響，形成職業技能培訓的規模和輻射效應。
(五)推進技能崗位對接。建立培訓機構與職業介紹機構密切聯系機制。公共職業介紹機構要通過多種方式，公告定點培訓機構和培訓項目信息，并開設培訓窗口，提供培訓指導，幫助下崗失業人員根據市場需求和自身特點，選擇合適的培訓專業參加培訓提高技能;對培訓合格取得就業培訓結業證書和職業資格證書的下崗失業人員，職業介紹機構要根據其所學專業技能，優先推薦就業。繼續實施"技能崗位對接行動"，面向下崗失業人員開展專項就業服務活動，加強就業指導、就業信息、職業介紹、勞動保障事務、社會保險服務等工作，切實幫助下崗失業人員盡快實現再就業。
四、保障措施
(一)建立目標考核責任制度。各地要把就業再就業培訓作為就業的重點工作來抓，結合地區實際，分解落實目標任務，采取層層抓、層層管的辦法，加強培訓、鑒定和就業服務有機結合，促進建立就業再就業培訓的長效機制。加強各部門的聯系，資源共享，優勢互補，共同推進就業再就業培訓工作的開展。
(二)加快推進就業再就業培訓基地建設。"xx"期間，在全市要創建2個省級培訓基地，建立11個市級就業再就業培訓示范基地。充分發揮示范基地的帶頭作用，帶動本地就業再就業工作的開展。同時要加大就業再就業培訓基地的指導、監督和管理力度，要給就業再就業培訓基地創造良好的培訓條件和培訓環境，引導培訓基地開展特色培訓，創建有較大影響的就業培訓品牌。
(三)完善職業培訓補貼機制。要按照國家和省有關規定，對符合條件的人員實行減免培訓費用，從各級財政促進再就業資金中落實培訓和鑒定補貼經費，根據培訓和鑒定的實際成本，合理確定補貼標準。進一步完善經費補貼與培訓質量和促進就業效果掛鉤的機制和辦法。根據培訓合格率和培訓后就業率等實際情況給予分段補貼，提高經費的使用效率。
(四)加大就業培訓宣傳力度。要充分利用報紙、電視等新聞媒體，大力宣傳國家就業形勢、方針及優惠政策，宣傳再就業培訓政策、措施、方法，宣傳參加培訓后成功實現就業再就業的典型事例，擴大就業再就業培訓的社會影響，引導更多勞動者參加就業再就業培訓，提高技能，實現穩定就業。
培訓機構20xx年度工作計劃
我社區住戶較為單一，基本為集團企業職工，且下崗失業人員較多，而外單位及流動人員較少。經統計登記，轄區多數失業人員均已就業或隱形就業。
今年我們社區主要的就業工作從以下幾個方面著手：
1、繼續做好再就業宣傳工作，增強社區群眾再就業觀念。
作為社區再就業工作者，我們直接面對的是基層群眾，就必須針對轄區內下崗失業人員的年齡結構、知識層次、技能情況，有的放矢，進一步做好就業、再就業政策的宣傳工作。積極搜索用工信息，積極宣傳就業政策和優惠條件，不斷增強社區居民的就業觀念。
2、認真開展再就業培訓工作，轉變擇業觀念。
進一步加大宣傳力度，積極開展下崗、失業人員就業與再就業培訓工作。今年，社區將配合社保所每月開展一次就業專業知識培訓班，組織轄區失業人員參加，提高他們的就業技能和知識水平。
3、加強與轄區企業的聯系，擴大社區人員就業面。
雖然我居地處商貿繁華地帶，個體小私營單位如餐館、理發店相對集中，用工機會較多，但是因為工資待遇各個方面的緣故。社區失業人員都不愿意從事這份工作，也就失去了就業機會。今年，我們將認真作好就業觀念的培訓工作，主動聯系企業，以轉變失業人員擇業觀，多方開發就業崗位為目標，促進就業工作的開展。
4、組織好社區失業人員參加用工洽談會，把握就業機會。
針對各種用工招聘會，要及時搜集信息，掌握用工條件，力求在最短的時間內將就業信息提供給失業人員，盡可能多地為他們提供就業機會和就業渠道。
5、繼續做好居民基本醫療保險的宣傳，摸底、登記工作。
6、做好社區靈活就業人員社會保險補貼政策的宣傳、落實工作。
20xx年，社區就業工作將嚴格按照各級要求開展，力爭再上一個臺階，以就業工作帶動社區全面工作，推動社區建設，爭創服務性社區和充分就業社區。
培訓機構20xx年度工作計劃
一、指導思想：
以"三個代表"重要思想為指導，堅持科學發展觀，堅持以當地經濟建設服務為宗旨，認真貫徹落實自治區、自治洲關于做好城鎮就業和農村勞動力轉移就業的有關精神。根據勞動力市場需求和勞動者就業再就業需要，以提高就業能力，創業能力和適應職業變化能力為目標，以強化技能培訓和創業培訓為主線，以落實就業再就業優惠政策為保障,努力做好以培訓促進就業再就業的工作實效，使更多的下崗失業人員和農村富余勞動力成功實現轉移就業。
二、20xx年職業培訓目標、任務(計劃數)：
20xx年職業培訓目標、任務(計劃數)：城鎮就業再就業培訓1500人;在崗職工培訓200人;農村勞動力轉移培訓3000人;創業培訓50人;農村勞動力進城務工引導性培訓4000人次，201x年預計培訓各類人員8750人次。培訓合格率在96%以上，培訓后的就業率在80%以上。
三、20xx年職業培訓采取的具體措施：
(一)、進一步做好就業再就業培訓工作，幫助更多的下崗失業人員實現再就業。
目前，我縣已經有大部分的下崗失業人員在政府部門和社會各界的幫助下成功實現就業和實現自主創業。但是，還有一部分人由于個人的就業觀念落后，再加上沒有一技之長，在實現再就業方面存在很大困難，因此，我縣的就業再就業工作依然繁重，為了盡快的幫助新的下崗失業人員實現再就業和有效解決好我縣在前幾年的企業轉制過程中遺留的下崗失業人員實現再就業，我們將認真貫徹落實《自治區黨委、人民政府貫徹、落實國務院關于進一步加強就業再就業工作的通知》(新黨發[201x]16號)文件精神，同時將按照州勞動保障工作會議部署要求以培訓為抓手，進一步加強就業再就業培訓工作，促進下崗失業人員轉變就業觀念，掌握技能，提高就業能力，更快的實現再就業。
(二)、抓好企業在崗職工的培訓工作，為推動我縣全面實施職業資格證書制和就業準入制創造條件。
第9篇：高校就業工作計劃范文
關鍵詞： 高職院校 就業指導工作 問題 對策
近年來，由于高校連續擴招，高校畢業生逐年增加，面對這種嚴峻的挑戰，高職院校除了要讓學生掌握專業知識外，加強就業指導也是非常重要的。高職院校通過就業指導，可以促使學生主動了解社會發展情況，了解用人單位對人才的需求及要求，幫助學生及早進行自我角色定位，及早進行能力儲備，鼓勵學生自謀職業、自我創業，拓寬畢業生的就業渠道，提高就業競爭力。
一、高職院校就業指導存在的問題
（一）就業指導課程建設不成系統。
幫助學生就業是高職院校工作的重要內容，雖然高職院校都比較重視學生的就業問題，但是沒有形成系統科學的指導學生就業的機制，特別是就業指導課學科建設不成系統，對學生就業指導和教育不全，學生的就業理論教育滯后，學生得不到有效的就業指導。
有些高職院校甚至認為，掌握好專業知識和技能就萬事俱備，就業指導課不需要納入正常的教學范圍內，學生在就業中的結果只與專業水平有關。這樣，學生如果沒有系統地接受就業指導，就缺乏對就業市場的客觀認識，不能準確地設定自己的就業目標，沒有強化職業意識，及時調整自身的就業心理，明確自身就業的權利和義務，等等。
（二）高職院校學生的就業心理輔導力度不夠。
當前，高職院校的教育水平在不斷提高，學生的專業知識和實踐操作能力得到了社會的認可，但是隨著就業形勢的日益嚴峻，學生就業壓力越來越大。調查顯示，有43.1%的大學生認為“就業壓力大”是大學生活中最苦惱的問題，并且位于各種壓力之首。再加上高職學生對就業的期望值普遍較高，大多希望能找到一份高薪、穩定的好工作，給自己設定的目標過高，剛畢業的高職學生一旦和現實碰撞，就會失望甚至喪失自信心。
出現這種現象，一是學生不能適應角色轉變，就業心理未能調整；二是學校不重視就業心理輔導，就業指導側重點在于灌輸就業技巧、就業政策等策略層面。當學生有就業心理壓力時，如果進行很好的心理輔導，就可以緩解他們的自卑、憂郁的情緒，如置之不理，輕則出現抑郁癥、自閉癥等癥狀，重則出現對社會進行報復等極端的行為。
（三）就業指導的師資隊伍建設不健全。
高職院校就業指導工作的重要性越來越突出，就業指導工作的內容越來越豐富，需要一個專門的機構和一支專業的隊伍開展此項工作。但由于各學校獨立設置機構的還不多，其職能隸屬學生工作處、教務處、德育教研室、招生辦等部門，這都不利于就業指導工作的開展。
在我國，就業指導學本身尚未作為一門獨立學科真正建立起來，其內容又涉及多門學科，綜合性極強。所以，就業指導人員無法接受系統、全面的訓練，理論知識掌握不透徹，且人員配備不齊全，造成對學生就業指導不充分、不及時，難以實施高水平的就業指導。
就業指導中的隊伍建設不健全，一方面表現為專職工作人員少，兼職人員多，各校基本模式是“學校就業管理部門與院系畢業班輔導員共同完成對學生的就業指導工作”，而專職人員也往往易受日常事務性工作牽絆，影響了他們對就業工作深入研究，理論上得不到提高，兼職人員則更沒有保證。另一方面，就業指導工作人員基本上是剛從學校畢業的年輕人，實踐經驗相對缺乏；加之學校沒有注重這方面的師資隊伍建設，他們得不到系統的從業資格培訓及認證過程，在指導過程中大多憑“個人經驗”，甚至“紙上談兵”。
（四）重就業指導，輕創業教育。
高職院校在進行就業指導工作中，比較重視就業指導，主要是教學生如何打造自己、展示自己，從而適應社會的要求與擇優觀念占主導地位，但是較少有創業教育的觀念。其實創業并不是本科生、研究生的專利，適合高職生創業的領域很多。只要有創業意識、創業精神，就可以開創屬于自己的事業，為社會作出更大的貢獻。
高職院校以前的就業指導普遍存在忽視創業教育現象，導致全體學生千軍萬馬擁擠在求職的獨木橋上，而具有創業素質的學生由于缺乏強有力的指導，沒有形成很強的創業意識、創業觀念，對創業缺乏信心，在創業過程中走了很多彎路。在創業過程中存在有很多創業知識缺乏、經驗不足的情況，例如資金的準備、計劃書的書寫、組建團隊，等等，這些都需要專業的就業指導，這樣，才能使自己的成果、知識和才能直接面向市場，創造出良好的經濟效益和新的就業崗位。
二、高職就業指導措施
（一）完善就業指導課程。
就業指導課是高校開展就業指導工作的重要手段和方式，是對大學生進行就業知識教育和職業規劃教育的主渠道，是提高大學生就業能力的有效途徑。
就業指導課涉及社會學、心理學、禮儀學、管理學、人才學、信息學等多個知識領域。對在校大學生進行職業生涯發展、就業政策、就業意識與觀念、就業法律與維權、就業推薦、就業心理調試、求職技巧、就業派遣等方面的教育，課程設置具有系統性，教學內容具有針對性，知識領域具有綜合性的特點。黨的十六大中關于“培養什么樣的人如何培養人”的精神要求，教育部等部委出臺了相關文件，明確要求加強大學的就業指導工作，各高校紛紛將就業指導課提上教學日程。就業工作是黨和政府提出的民心工程之一，而大學生就業工作更是關系國家發展、穩定大局的事情。
（二）加強對高職學生的就業心理輔導。
對高職生進行就業心理輔導是非常必要的。可以通過選修課、講座、團體輔導和個別咨詢等形式展開。常用的方法有職業發展式心理輔導、自我發展式心理輔導和能力拓展式心理輔導，以求達到緩解學生就業心理壓力、消除焦慮、調整心態等目的。還應建立專門的學校心理輔導機構，開展學生擇業的心理指導和咨詢活動，幫助學生客觀認識自己，做到正視現實，敢于競爭，不怕挫折，放眼未來。
（三）加強就業指導工作者隊伍建設。
對就業指導工作人員的素質要求：一是具有組織就業活動的能力。高職院校的就業工作者要具有心理學、教育學、社會學、人才學、市場學等方面的綜合知識，要了解市場、掌握就業形勢與就業政策，善于協調社會、企業、家庭和學校等各方面的關系，能夠勝任高職畢業生的就業指導工作。二是具有較高調查研究的能力。積極反饋高職畢業生就業的有關信息。對離校畢業生開展跟蹤調查和跟蹤服務活動，幫助畢業生解決在工作、生活等方面的困難，推薦未就業畢業生就業。能夠做好對用人單位信息反饋的收集和分析工作，并在對這些信息的整理分析中形成規律性的認識，使之為學校制訂就業工作計劃、教學工作計劃起到參謀作用。
加強對就業指導工作人員的培養：一是在實踐中增長才干。就業指導工作者要在大量的日常工作實踐中，總結經驗與教訓，不斷提高業務水平，逐步成為一名有豐富經驗的就業指導工作者。二是在教學中不斷提高。通過講授就業指導課和開展就業指導活動，不斷提高理論政策水平和業務水平，成為一名有較高的就業知識水平的就業指導工作者。三是在政策上給予支持。要做好就業指導工作者的考核和職稱評定工作，穩定就業指導工作者隊伍，從而調動他們的工作積極性。
另外，設置獨立就業工作機構，能更好地發揮其作用。這個機構與學校的教學、管理、服務等部門一樣，是學校工作的重要組成部門，為學校的教育目標服務。
（四）積極開展創業教育。
積極開展創業教育對高職生開展創業教育主要通過學校教育和社會教育進行。
一是學校教育。首先通過課堂教學這個主渠道來進行創業教育。其次，學校的各種活動要圍繞創業教育這一主題開展。再次，學校要積極為創業教育提供必要的設施設備和條件，讓高職生可以“邊學習邊創業”。
二是社會教育。社會是一個大課堂，開展創業教育要讓高職學生走出學校，在社會實踐中學習創業。比如讓高職學生參觀、考察企業，聽講座、實習等，使他們早日選準自己的位置，從容地踏上謀職求生的道路。
在這樣一個百舸爭流的時代，創業將成為大學生成才的途徑之一，在高職院校中開展創業教育，創業理念融入就業指導教育中，對學生的生存能力將有很大的提高作用。
三、結語
就業指導工作在當前嚴峻的就業形勢下凸顯其重要性和必要性，高職院校應針對高職就業指導中出現的種種問題，增強就業指導課程的建設，加強對高職學生的就業心理輔導，積極建設就業指導隊伍，重視創業指導教育。通過系統有效的就業指導教育，幫助高職學生樹立必勝信心，使他們大膽開拓創新，不斷完善自我，為社會的經濟發展作出貢獻。
參考文獻：
[1]邵振麗.高職就業指導過程中的思想政治教育研究.就業指導，2005：27-28.
