視覺設計論文精選(九篇)

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第1篇：視覺設計論文范文

一個新商品的誕生是要經過企業內部的產品分析、定位到行銷概念等全過程，細節相當繁復，這些過程與包裝設計方向的擬定是密不可分的。設計師在進行個案規劃時，企業主若沒有提供這些訊息，設計師亦應主動去了解分析。因此在接受包裝設計任務后，首先要了解所包裝商品的性質、性能特點、商品品牌的含義、商品生產過程、商品的用途和市場受眾，然后對包裝進行全面的策劃，從形態的規格尺寸、形態的造型至材料、色彩、圖形和文字都要和商品的屬性與用途相適合。

包裝設計是傳達信息的媒介，是商品最直接的廣告。獨特、美觀、合理的造型，加上精美的畫面，還有適宜的材料、精致的印刷效果，可以引起消費者視覺的愉悅；逼真或富有意趣的圖形設計，能夠傳達出商品的質感、形狀、用途及使用對象、使用效果等；文字設計則詳細說明了商品的品牌、品質、成分、保存方式、制造時間與有效時間，以及一般技術性指示、用后處理方法等；色彩設計更有效的渲染了商品的特質與韻味、整體構成關系，最終傳達出一種獨特的文化氛圍。一個優秀的包裝設計一定是將諸多要素整體考慮的，只有整體的設計才能使每個要素發揮它的獨特魅力，從而體現它的商業經濟價值。

包裝的視覺化設計就是以商品內容特性為主題，經過精心策劃而進行的包裝外表的設計。包裝設計創意可以從包裝的文字、色彩、圖形和版面編排等環節體現，尋求視覺的獨創性、審美性和明確的信息傳達。包裝上的元素有品牌、品名、口味識別、容量標識……，有些項目有邏輯可循，并不能以設計師天馬行空的創意來表現，企業主若沒有事先厘清，設計師也應根據邏輯推演的方式來進行。

1.品牌形象的強化。隨著社會的發展，人們的品牌意識不斷增強，以品牌的名稱或標志作為設計的主表現是當今很多強調品牌的包裝手段。某些設計元素是品牌既有的資產，設計師不能隨意更動或舍棄。如立頓黃牌紅茶包裝上的黃塊，延伸到利樂包以及冰紅茶包裝上，也都保留了黃塊的印象，甚至立頓茗閑情包裝也承襲了一致的品牌形象。因此在這一類包裝設計中，其表現手法通常是改變其品牌名稱的字體、位置、色彩、占用空間大小，運用加投影、描邊等其他特殊效果來增強品牌名稱的視覺沖擊力。

2.文字的雙重作用。文字在包裝中的作用大致分為品牌文字、廣告文字和說明文字三部分。在現代設計中，包裝上的文字除了是識別品牌、了解商品、選擇購買的指示性符號外，還應起到讓消費者視覺擴張的效果。

品牌文字包括品牌的名稱和商品的名稱，這些文字是包裝的核心設計。它們的形式處理具有識別性與特定的規范感，有助于樹立產品品牌形象。因此在符合商品內在的特點的前提下，應該想方設法將主體文字進行個性化設計。比如選擇突出醒目的字體，運用金屬質感的文字、放射性文字、有動感文字、立體感文字等；運用連筆、筆畫裝飾、改變文字的大小、顏色等變化方法對文字進行賦予裝飾性的編輯，形成強烈的視覺沖擊力。

廣告文字是包裝上的廣告語，其功能是宣傳商品特色，引導商品促銷。因此不宜作太多變化，其視覺張力強度不能超過品牌和商品文字，以免喧賓奪主，在位置的編排中，應安排在主要展面。

說明文字包括產品成份、重量、容量、體積、型號、用途、保存條件、注意事項等，對于商品的銷售是十分重要的。詳盡、清晰的說明能使消費者購買放心。一般這類文字應采用統一、規范的基本印刷字體，并編排的清晰流暢，大多放在側面、背面展面。

3.色彩特性的情感體驗。一個商品包裝給人的第一印象就是色彩。包裝的色彩運用直接影響到消費者的購買心情，同時代表了產品的形象定位。例如果汁包裝多采用強烈、明亮的色彩；嬰兒用品多采用粉色系的色彩計劃；高價的化妝品多采用穩重極簡的理性配色。色彩的運用也不再停留于傳統的理解認識上，如：食品業中，傳統觀念認為應多用易于產生食欲的暖色調理性設計，但如“趣多多”食品在色彩上則運用了傳統工業包裝設計中運用的藍色，“怡口蓮”食品也用了通常被視為有色的紫色，而“汰漬”洗衣粉卻用了食品業中的桔色。這樣的例子還有很多，它們一反常態的色彩理念給消費者留下深刻的第一印象，使產品品牌形象深入人心，為提高銷售發揮了不可忽視的作用。

各個國家、民族，由于社會背景、經濟狀況、生活條件、傳統習慣、風俗人情和自然環境影響而形成了不同的色彩習俗。例如：在我國對紅色自古以來情有獨鐘，節日禮品包裝上色彩多用紅色。黃色是我國封建帝王的專用色，標志神圣、莊嚴、權威，它代表中心。此外一些國家或地區對色彩有一定的禁忌，例如：法國禁忌墨綠色，它會使人聯想到納粹軍服而產生厭惡；沙漠地區的人，見慣了風天黑地，黃沙漫漫，對黃習以為常，只能在艱難的旅程之后遇到綠洲，遇到生存所需的水、糧食和人類社會，因而特別珍愛綠；伊斯蘭教學的尖塔、阿位伯民族的國旗都以他們珍愛的綠色被裝飾和象征，禁忌黃色。因此，應了解各國、各地區對色彩的喜愛和禁忌，特別是進出口商品包裝上的色彩處理應注意適合國情，以提高產品在國際市場中的競爭力。

4.商品特質訴求和企業文化訴求。商品包裝可藉由理性（Functional）或感性（Emotional）的方式表達。例如藥品或高價商品多采用理性訴求，借以傳達商品的功能及質感；感性訴求多用于低價、忠誠度低的商品，如飲料或零食等商品。包裝為產品而設計，產品出自于企業，包裝設計無疑也折射出企業的文化形象。比如：可口可樂的包裝設計不但賦予了產品品牌內涵，更是可口可樂企業文化積累的一種反映。那種朝氣蓬勃、熱情似火的企業精神已滲透世界各地，每當可口可樂的包裝出現時，人們總會感受得到可口可樂公司那固有的文化精髓。包裝需要訴求的內容很多，如果包裝上每一設計元素都要大又清楚，在視覺呈現上反而會顯得凌亂、缺乏層次且沒有重點。因此，設計師在進行創作時，必須很清楚抓住一個視覺焦點，才能真正表現出商品的訴求的重點。

參考文獻：

[1]左愛軍.平面設計師從業資格培訓教程.中國電力出版社.

[2]柳沙.設計藝術心理學.清華大學出版社.

第2篇：視覺設計論文范文

1視覺設計本文所研究的視覺設計，又可以稱之為叫賣式設計。其主要指的是在進行視覺傳達設計的過程之中，將具有創意性的視覺設計作為設計核心，并設計出具有視覺沖擊力以及畫面吸引力的作品，借此來吸引人們對其的關注與興趣，繼而達到最終的信息傳達以及激發人們社會行為的根本設計目的的涉及行為。生活中的視覺設計包括很多方面，如：品牌LOGO設計、書刊雜志設計、服裝飾品設計等。在對各種產品進行視覺設計的過程中，應注意對其進行傳達的信息內容通過視覺化的表現形式來進行傳播，這也是視覺設計的關鍵所在。這樣的設計表現形式可以使產品具有圖像化等視覺表現效果，繼而烘托出一種完美的視覺傳達氛圍，是產品在進行視覺設計之后對人們的視覺沖擊力、行為感染力以及畫面吸引力等都得到相應的增強。凡事有利既有弊，由于視覺設計中應用到的圖像化方式對信息的傳達具有一定的模糊性，所以通過視覺設計方式進行設計的產品通產只能將其大體概念進行傳達，而對于該產品中所包含的信息準確程度并不能得到保障。故人們經常將視覺設計應用于需要通過信息傳達來對大眾進行引導的社會及商業活動當中，也就是說產品的視覺設計是屬于將產品的理念、內容以及服務受眾群體范圍進行傳達的一種視覺傳達設計，而并不是用于產品終端設計使用的設計行為。

2信息設計英國著名數學家弗蘭克•西森（FrankThissen）曾在其撰寫的《數字信息設計詞典》中對信息設計進行了這樣的簡述“：信息設計是對信息內容進行清晰有效呈現的一種方式。”美國的信息學領域專家格林德•舒勒（GerlindeSchuller）也曾說過“：在正常情況下，信息設計是可以將復雜繁瑣的數據信息用二維視覺技術的方式進行呈現，而呈現的目的主要在于對信息進行交流、記錄以及存儲。”信息設計通常指的是將清晰傳達數據信息為設計核心，采用相對復雜的信息處理手段、結構構建以及視覺化具有創意性的信息進行表現的視覺傳達設計。而這樣的設計方式更有利于信息數據的傳達，使大眾對其所傳達的信息能夠有更深層面的理解，故又可以將其稱作信息消費設計。也就是說信息設計是可以為產品提供終端設計的一種讀物類型的設計。雖然視覺化設計也存在于信息設計當中，但信息設計的重點更偏重于對產品信息的清晰無誤傳達，并使大眾能夠享受到高效的用戶體驗，繼而促進大眾對信息設計類產品的消費水平。

二、視覺設計與信息設計的區別

視覺設計和信息設計都是視覺傳達設計的重要組成部分，雖然信息設計在中國的引用時間較早，但近幾年來人們對信息設計的有關內容也逐漸關注起來，而二者在設計領域的實用度，還存在一定的爭論，現將兩者進行對比，并對其區別進行討論。

1信息載體視覺設計和信息設計在信息載體的方面具有一定的差別。以圖形和圖像為主要載體來進行設計是視覺設計的主要表現形式。在其對產品進行設計的過程中，其主要涉及目標為吸引大眾注意力，使大眾能受到圖像內容的感染吉爾達到傳遞產品信息的效果。視覺設計在設計過程中，更注重圖像圖形的色彩組合，并使視覺設計能夠更加具備整體性和直觀性。不過，產品信息具體數據的傳達并不是視覺設計的主要內容，故其對于產品的信息傳遞具有一定的模糊性。信息設計則主要是以文字、圖像以及表格等為傳遞信息的載體，其在對產品的信息數據進行傳達的過程中以將產品信息進行準確傳達為設計的基本核心，是一種將產品的主要內容進行設計的設計行為。即便信息設計的在設計過程中更注重對產品信息傳遞的準確性，但良好的視覺設計效果可以使其所傳遞的信息更容易被大眾所接受。

2設計權利在產品信息進行傳遞的過程中，主要會涉及到三個部分，其中包括信息傳遞目標、信息傳遞媒介以及信息來源，而這三個部分正好反映出了三種不同的權力關系。在這三部分所構成的權力網中，商品信息的傳遞目標也就是大眾所處的是權力的首要位置，其次大眾是產品信息的需求者，再次大眾是對產品信息進行反饋的信息接收源。視覺設計在進行的過程中，大多數情況是處于對產品信息進行銷售和推廣的階段，故信息來源在三者權力中處于主導位置，而產品設計人員以及傳播媒體的目標成為了產品信息者的追逐目標，在這樣的情況下，信息傳遞目標的根本利益便受到了前兩者的忽略。在對產品進行視覺設計的過程中，通常將產品所要傳達的內容放置在其他活動的前面，其并不需要對大眾的反饋意見以及需求進行考慮，其主要的設計意義在于激發大眾的消費觀念。也就是說，產品在進行視覺設計的過程中，產品信息的傳達方式具有一定的強制性，使大眾失去了對產品信息的自主反饋能力。而產品在進行信息設計的過程中，因為其設計主要在于對產品的詳細信息進行傳遞，故產品的信息傳遞目標即大眾和消費者才是處于設計考慮的第一位，產品信息的者會根據產品傳遞目標的反饋意見對產品的信息設計進行加工，也就是說產品的信息設計主要是以大眾的需求為主要服務對象來進行的，其注重的是大眾的利益。由此可以看出，產品的信息設計是一個不斷修進不斷完善的過程，其可以將產品的準確信息進行有效傳遞。

三、視覺設計與信息設計在視覺傳達設計中的體現

1圖標設計視覺傳達設計中的圖標設計主要的意義在于將產品信息以簡單的圖標方式進行呈現，這樣的視覺傳達可以使大眾對產品信息進行更快速的了解。而圖標本身就是一種以圖形方式進行體現的設計元素，其可以通過圖示的方式來向大眾展示產品想要表達的信息，并將其以抽象的形式進行表現。采用視覺設計方式來進行設計的產品信息圖標主要偏重的是對產品信息進行形象化的設計，其具體體現在，采用視覺設計的產品信息圖標的色彩會更加具有設計感，給人傳遞的信息也更加直觀，使大眾看后第一時間便會對這個產品產生興趣，并了解這個產品的用處是什么。當然，企業存在一定的弊端，因為視覺設計更偏重于創意，而大多數的創新都杜絕繁瑣，故通過視覺設計進行設計的產品圖標并不能將產品的所有信息進行展示，無法使大眾在之前對產品的具體信息進行詳細的了解。而采用信息設計的產品圖標則更注重對產品本身性能信息的傳遞。其在設計過程中，會將產品的詳細信息以圖像或文字的方式進行排列，在創意方面其并不如進行視覺設計的產品那樣具有創意性，但在對產品具體信息的展示方面，信息設計的產品圖標要比視覺設計的產品圖標詳細的多。

2導視系統設計視覺傳達設計當中對產品進行的導視系統設計，主要包含了引導、講解、指引以及信號等多種意義，其在任何環境的布局當中都具有十分重要的意義。在現實生活中能夠應用到導視系統設計的環節有很多，例如：辦公室各部門指示系統、商場導購系統以及社會環境中的公益導視系統等。視覺傳達設計在對生活中的各個環節進行導視系統設計的過程中，涵蓋了視覺設計和信息設計兩個方面。其中視覺設計主要體現在導視系統在設計過程中所選用的顏色以及播放形式等方面，而且采用視覺設計的導視系統的創意感會更強，使大眾能夠很快接受。而信息設計在視覺傳達設計的導視系統設計中，主要體現在對導視內容的涵蓋和表達等方面，通過信息設計后的導視系統所展現出的信息量會更加豐富和完整。

四、結語

第3篇：視覺設計論文范文

（一）提煉核心價值重塑城市定位

合肥應從社會經濟發展的新定位、新要求出發，站在建設文化名城、幸福合肥的高度，著手開展城市品牌形象塑造和提升工程。重塑合肥城市定位，需要提煉城市核心價值，確定合肥城市宣傳定位，推出城市形象標識。城市視覺識別要素的核心價值是地域文化，它是城市其他識別要素聯系的樞紐，提煉城市文化精髓是打造有形的視覺形象的基礎。每一特定的地域都有自己獨特的人文特征和地理環境，也造就了大眾的審美意識和文化思想，要想使受眾感受到地域文化的精髓，就需要對其地域文化進行歸納分析，展現與眾不同的地域特色。合肥素有“江南唇齒，淮右襟喉”、“江南之首，中原之喉”之稱，是一座具有悠久歷史的古城，濃烈的地域文化支撐了合肥這座古城的發展，面對城市化進程的加快，如何傳承合肥悠久歷史的同時塑造全新的視覺形象，是合肥發展的必要步驟。作為三國故地、包拯家鄉，合肥想要不斷地發展進步需要更深厚的文化底蘊，將包公故里的地域特征融入到有形的視覺形象設計中，使城市的發展以地域文化為依據，向公眾迅速準確的傳達城市形象。

（二）突出城市文化特色的標志圖案

標志是展現城市特色，把一個城市與其他城市區別開來最直觀的表現。北京的故宮、上海的東方明珠、四川的大熊貓等這些都是城市特殊的代表，在多年的歷史積淀中已經成為一個突出的城市標識，晉升為城市不可磨滅的圖騰象征，蘊含了一座城市獨有的文化和品牌特性。合肥城市標志設計既要體現包公故里，舊國古都的文化特征又要與突顯其歷史文化特色，將文化和歷史融入到其標志設計中，既體現合肥與眾不同的地域文化，又能突顯合肥作為歷史名城的特色。其標志設計可以利用圖形標識賦予合肥新的解讀，讓合肥城市更有文化氣息，運用包公的月牙圖形元素，將合肥的文化運用到標志之中，使其具有標識性，構成具有合肥傳統文化的標識系統，厚重的文化底蘊、清晰的歷史文脈構成城市鮮明的古城特色。城市視覺形象設計并不是獨立存在的，它蘊藏著整個城市的悠久歷史文化，通過城市標志設計、色彩設計賦予更深層次的內涵，體現出內在的精神和氣韻。合肥的古城文化歷史與現代視覺形象設計的完美結合需要圍繞色彩、圖形、文字等要素，注重城市符合與圖形的運用，注重徽派建筑的藝術特色，運用文化底蘊的支撐，彰顯城市的個性，打造專屬于自己的城市品牌。城市名稱是城市的名片，將城市名稱融入到標志圖形之中可以更好地展示城市的特色，將文字圖形化，讓標識的內涵更加豐富。良好的城市形象必將有力地提升城市的品位和城市綜合競爭力，激發城市可持續發展的能力。在合肥城市視覺形象設計上，從圖形上選擇月牙元素，使傳統圖形、民族元素相融合，將月牙圖形和城市名稱融入到標志圖形設計之中完美結合，樹立城市品牌的文化價值。

（三）歷史厚度和清新魅力的城市色彩

人們通常在看到城市形象標志時，視覺反應最迅速的是對色彩，其次是圖形，最后才是其它文字部分。其中，不同的元素在城市視覺形象設計中扮演著不同的角色，色彩不僅能夠提升視覺美感，更能讓人對這座城市留下深刻的印象。它賦予了形象另一種生命，另一種神秘氣質和另一層存在的意義，使得色彩也可以展現視覺上的審美印象，成為視覺語言的一種。城市設計中的色彩往往是以城市文化為出發點，使其與文化內涵相適應。合肥作為古城，保留了很多文化歷史，文化的色彩應具有歷史的厚重感和文化的滄桑感，但是這并不代表只能用厚重的顏色堆積起這座古城，濃墨重彩的合肥不僅要展現歷史，更要在歷史上畫出重重的一筆，用刺激的色彩來給城市帶來生機，在厚重上加上一絲清新。在合肥城市視覺形象設計中融入自然元素，在沉穩中求創新，在傳統元素中加入新鮮的色彩和活力，將清新的視覺感受打造成城市未來的新名片。例如東莞是廣東歷史文化名城，其標識設計以綠、藍、紅、橙等四種顏色作為東莞城市的主色彩，以“活力”作為東莞城市核心價值，東莞有三個最核心的內容需要通過“活力”來演繹和傳遞。“活力”準確反映東莞的發展軌跡，充分提煉東莞的城市精神，有效引領東莞的未來方向。標志一是展現東莞獨有特色，二是寓意東莞發展軌跡，三是符合莞人氣質，四是體現莞人精神，五是代表東莞開放貿易傳統。

二、合肥城市視覺形象的設計特色

合肥雖為古城，但是文化歷史脈絡不明顯，雖為科研城市，但是并未運用到城市建設中，雖為濱湖新城，但是沒有構成園林城市系統。需要明確城市定位，大膽創新，為合肥量身定做城市獨特形象，塑造具有地域特色和歷史內涵的標志圖形，改善合肥這座城市的視覺形象。

（一）明確區域性歷史城市定位

如何打造合肥特色的城市標志，而不是再造一個“二手的上海或北京”。打造獨具合肥特色的城市標志需要找準合肥城市的定位，“一招鮮，吃遍天”是商場上永恒的法則，城市規劃也不能跟在發達地區后面亦步亦趨。以建國后縣城格局起家的合肥，如何才能在規劃建設上與南京武漢平起平坐，找準定位是唯一的出路。明確區域定位會讓人們將城市視覺形象與這座城市自然的聯系在一起，讓它的精神融入這座城市之中。合肥長期以來以包公故里、三國故地著稱，我們應該以此為基點，立足合肥的區域特色，通過城市視覺形象設計，將其引申為文化城市、歷史城市、創新城市。

（二）注重文化地域的體現

相同的現代建筑，相同的街市，相同的城市色彩，相同的城市功能……相同的已經讓我們分辨不出他們的歷史、文化和區域特征，形象而又神像的城市如同孿生姐妹，穿梭其中已經不能讓我們對其產生鮮明的個性形象認知，也缺少了歷史文化和區域特征。城市標識實際上已經是一個城市文化、歷史、特征的綜合體，是向廣大市民和外界來客展示城市形象的首要窗口。合肥，如何展現其特有的文化特色和悠久歷史，就要立足合肥本身，尋找地域文化與特色，從地域文化及內在精神中挖掘，將其融入到城市視覺設計之中。合肥作為包公故里，這是一個鮮明的地域文化特色，他不會和其他城市的地域文化重合，又能突顯合肥特色，對包公的視覺元素進行重組和變形是合肥打造城市標志的重要一步。

（三）圖形與文字巧妙結合

以“合”為設計元素，經過字體的變形和元素的提取展現合肥的地域和文化特征，糅合合肥包公故里的背景，用月牙元素來展示其文化性和地域性，造型剛柔并濟、充分張力，寓意無限變化和廣闊發展。標志選取包公故里的文化定位，將圖形元素進行變形，加以自然風貌展現合肥濱湖城市的特色，整個圖形倒看猶如“合”字，既展現了合肥的文化歷史又將合肥的城市名稱融入標志之中，讓標志的識別性增強，獨具合肥特色。合肥城市標志一是展現城市特色，運用月牙圖形來體現包公故里的特色，在推廣過程中很自然的和合肥聯系起來。二是寓意合肥未來，標志猶如海平面一輪明月，寓意生機勃勃和美好明天。三是體現合肥精神，傳承歷史迎接挑戰。由于合肥是中部文化城市，給人以濃厚的歷史滄桑感，標志賦予合肥鮮活的生命力。打造獨一無二的合肥城市視覺形象需要立足合肥城市文化歷史，將合肥獨特的特色展示出來，標志采用城市名稱與圖形的結合，月牙圖形猶如城市名片讓人一看到就聯想到包公的形象，展示合肥樸實公正的城市文化特色，體現地域特征，整個標志猶如一輪明月掛在海平面上，預示著合肥冉冉上升的未來。一個成熟的標志應該具有延展性，從單一的視覺符號里跳出來，對合肥城市標志進行色彩提取、切割、變換，采用提取標志元素的方式，使標志具有豐富的延展性，做到標志與圖形相呼應，強化、豐富和延續標志，以滿足城市視覺系統的多樣化需求。設計展現了合肥整體的城市形象，不僅像一本歷史書翻閱合肥歷史，又像是一幅畫展現合肥未來，為合肥帶來新的生機，增強了城市的視覺魅力和城市間競爭力，從而有效的促進合肥城市的全面發展。

三、結論

第4篇：視覺設計論文范文

文字作為記載信息的符號，在網頁設計中有著舉足輕重的重要性，其作用是圖片、視頻和動畫等元素不可代替的，文字的設計優劣也決定了整個網站的視覺效果。文字的易讀性和辨識性是網頁設計的重點。文字顏色和背景要區別開，周圍元素不能影響到文字的閱讀，對流動文字的應用要慎重。文字的距離一定要設置好，注意細節，安排好文字和圖形之間的交叉錯合。在現代設計中，文字圖形化的趨勢越來越強烈，即是強調把文字作為圖形元素來展現，加強其美學效應，強化了原有的功能。

二、圖形元素

圖形元素的存在大大美化了網頁設計，它擁有強烈的藝術美感和視覺沖擊力，是文字之后最早被引入到網頁設計中的元素，它所傳遞信息的直觀性遠勝于文字。圖形設計中的色彩搭配、元素構成、版式布局都要符合瀏覽者的審美心理，才能使得網頁在短時間內給受眾留下深刻的印象。網頁設計中的圖片提供導向和鏈接的功能。根據人機心理學研究，人們的視線在瀏覽網頁時，會首先垂直的落在屏幕中心，然后向四周游動。決定了設計師要將重要的信息安排在注視點高的區域，所以設計師要根據視覺流程來合理安排圖片的適度位置。網頁設計中的圖片是要經過網絡下載才可以最后看到，受到寬帶的限制，所以要求圖形文件量盡可能的小。在圖片大小固定的情況下，文件量越低說明圖片分辨率要越低。對于顯示器上的圖片而言，分辨率為72dpi是大多數圖片的最佳選擇。

三、色彩元素

色彩的配色設計直接影響網站的整體定位、風格。作為設計中不可缺少的元素，它建立在文字圖形的基礎上，依靠眼睛的功能，通過感覺的視覺沖擊力對心理起作用。每一種顏色都有不同的心理暗示。冷色中的藍色代表平靜，暖色中的紅色代表激動；黑色給人沉重感，淺色則讓物體輕盈；色彩從色調、飽和度、明度三個方面影響著網頁，我們可以找到很多運用廣泛的色彩配色方案，來作為實際學習和工作中的向導。網頁設計中的色彩元素需要符合國際色彩的標準，因為互聯網絡是建立在國際互聯網統一的平臺上的。最簡單的說就是采用網頁安全色，不能毫無節制的運用太多顏色，一般情況下先根據總體風格的要求定出主色調和輔助色進行色彩的搭配。網頁色彩模式一般采取RGB模式。網頁設計是通過顯示器來進行展示的，目前顯示器大都采用RGB顏色標準，這與RGB顏色模式的原理分不開。RGB是從顏色發光的原理來設計定的，通俗點說它的顏色混合方式就好像有紅、綠、藍三盞燈，當它們的光相互疊合的時候，色彩相混，而亮度卻等于兩者亮度之總和，越混合亮度越高，即加法混合。在顯示器上，通過電子槍打在屏幕的紅、綠、藍三色發光極上來產生色彩的。

四、版式設計

第5篇：視覺設計論文范文

樹坑是自然界中很普遍的現象，有些經過人為裝飾后更具相同性。不同的季節，不同的環境，或是一陣風吹過，在看似相同的樹坑中不斷發生著微妙的變化。以秋天的樹坑為例，從遠處看一排排的樹坑相同至極，設計者也就是為了追求這種統一性并盡可能地使其整齊劃一，但實際上各不相同。首先，內置物種類不同，樹坑都中有雜草的存在，但是雜草的顏色品種也各不相同，有的樹坑被灑了水，有的樹坑用石頭做裝飾，有的樹坑放置鐵網起保護作用。其次，就是內置物數量不同，有雜草的樹坑中，雜草量有多有少，有的空空如也；用石頭裝飾的樹坑中，石頭種類、數量、形狀、擺放方式各不相同；用鐵網保護的樹坑中，鐵網有好有壞，有粗有細。每個樹坑各不相同，同一樹坑也不斷變化，共同構成樹坑中“各不相同的相同”。

二、書角中“印跡”的“一一”性

“書”中蘊藏許多的印刷，其中包含印刷機印到書上的文字，每印一遍都會留下印跡，但是即使是相同的書、相同的頁數、相同的文字也會有很細微的變化，可能文字輪廓更清楚，可能文字墨跡更深，這就是書的“印跡”“一一”性的“不一”表現。以書角為例，首先，新書書角在一般的情況下都很平整，但有的新書卻由于包裝或放置方式等原因出現了不同的變化，可能會有部分書頁書角翻折、書本整體翹起、頁面褶皺等。其次，對于舊書，書角的變化更為多種多樣，它的印跡多是人為造成的。幾經翻閱，便會留下印跡，封面破舊或者書角磨損，有著無限的變化。不同的人留下不同的印跡，即使同一個人留下的印跡也不會相同，正如“世界上沒有相同的兩片葉子”，看似相同的書角卻是完全不同的。

三、富有而深刻的藝術表現方法

“印跡”的相同與相異，“一一”的存在與變化，使“印跡”豐富多彩；“一一”的相同與相異，“印跡”的存在與變化，使“一一”單純專一。“印跡”的“一一”性借助“位位相關”“層層相疊”“遍遍相覆”這三種藝術表現方法能夠充分地表現出來。下面就以圖書館的書為例，進行具體解釋和說明：

1.位位相關

“位位相關”，就是一個個的位置相同，同時而又分別發生著各自不同的應有作用。圖書館一排一排的書架，書架上一排一排的書，一排書架上一本一本挨著的書，一本書中一個一個的文字，一行一行的格式，一塊一塊的版心，一處一處的頁碼數字、標點等，其存在與變化的方式方法，其位置、性能、作用都是位位相關的，都具有位位相關的“一一”性。這種“一一”性包含了看得見、摸得著、認得出的文字“印跡”，也包含了看不見、摸不著、認不出的字空、行空、段空等空間關系。這些都是位位相關，都具有“一一”性，如果忽略了這層關系，就很容易誤入單調乏味的直覺判斷。所以要不斷進行和堅持控制表現，才能發現更多位位相關的“一一”性，才會在單一的重復中尋找到萬變的樂趣。

2.層層相疊

“層層相疊”，就是一層一層的重疊方式相同，同時而又分別發生著各自不同層次的應有作用。圖書館里經常會出現一摞一摞的書，有薄有厚，有大有小，各不相同。一摞書的層層相疊，一本書中每頁紙的層層相疊，一張書頁里不同形式內容的存在與變化，再小到書眉、頁眉、頁碼數字，都因為這個“一摞”的“層層相疊”，把變化予以同化，“一一”性隨即體現。相同是有的，相異也是有的，它們的存在與變化，都具有“層層相疊”的“一一”性，全憑自我的選擇發現與控制表現。層層相疊，容易平均、容易平淡、容易平常，也容易造成單純、造成反復，但也特別容易被視為理所當然，因而被忽視。“相疊”可呈現出很多事情，無時無刻不在表現“一一”的變幻莫測和神奇美妙。

3.遍遍相覆

“遍遍相覆”，就是一遍一遍的覆蓋方式相同，同時而又分別發生著各自不同遍數的應有作用。圖書館里有不同的書，單色、雙色、四色、八色印刷的書里有遍遍相覆的表現，有“一一”性的存在與變化。書上的標簽的遍遍相覆，標簽上借書代碼的遍遍相覆，都在不知不覺中發生著微妙的變化，當然每本書的書角上也存在同中有變、變中有同的“遍遍相覆”的“一一”性。遍遍相覆的是油墨，油墨呈現的是印跡，印跡還原再現的是原稿。原稿是“一”，印跡發生和印刷生產的是一批、一些，就會體現出“一一”性。一遍一遍，“遍遍”都是選擇，“遍遍”都會發現，若將這一選擇發現用于控制表現，也就不是“遍遍相覆”的一般問題，而是由印刷文化“一一”性感知創新設計的事情了。

四、通過印刷文化走向創新設計

第6篇：視覺設計論文范文

首先，從現階段而言，視覺是廣告設計之中的基本原則。對于廣告的設計來講，設計者的創意，主要是通過視覺效果進行傳播和表達，但是，還應當從每一個作品的角度，對視覺設計的理念進行重新的審視。隨著現代生活節奏和步伐的不斷加快，隨著生活的速度不斷增加，在廣告設計之中，就應當充分的運用具有一定視覺效果的形式，使得受眾感受到強烈的刺激，進而使得人們生存環境之中可以有更多的新能量諸如。在當前信息化的時代背景之下，網絡廣告、數字電影、多媒體技術等等，已經成為了人們的重要生活方式，并且視覺圖像，是人們進行溝通與交流的主要形式，所以，對于平面廣告的設計而言，也需要更好的諸如視覺以及圖像的元素，使得其可以與現代人產生出良性互動，使得受眾可以感受到一種心靈上的共鳴。在通常情況之下，人們對于動態化的事物，對于鮮明的色彩以及新奇的事物等，具有更高的敏感度，所以，在現代化的廣告設計之中，也應當很好運用上述特點，諸如全新的元素，使得廣告的設計可以具有更高的敏感度。諸如在一些特定的標志和動態化的圖像，加入至廣告設計之中，以增強廣告的視覺沖擊力。諸如在2000年舉辦的漢諾威世界博覽會之上，設計者就將動態化的思維加入到了標志設計之中，很好的增強了整個設計作品的視覺沖擊力，并且也為受眾帶來了更強的感染力。總的來講，色彩的搭配，是整個視覺設計之中最為核心的環節，色彩的強烈對比，可以使得對人的感染力得到增強，所以在不同的設計領域之中，不同色彩之間的搭配和捆綁，也可以體現出設計者的重點，體現出設計者的思想和意圖。另外，在視覺設計之中，合理的運用一種藝術效果，也可以增強整個作品的藝術效果，增強其藝術感染力。

二、平面廣告中視覺沖擊力的表現要素

根據上文針對當前平面廣告設計之中視覺表現力的重要性進行綜合性的研究，可以明企鵝視覺圖像效果所產生的巨大意義。下文將針對廣告設計當中視覺沖擊力的表現元素進行細致的探究，旨在不斷促進設計效果的提升、促進設計理念的增強。圖形是構成平面設計廣告的基礎要素，是設計者通過設計理念設計出來的視覺形象。在圖形傳達的過程中，設計者將信息通過設計傳達給受眾，再讓受眾自己對這一形象進行解碼，還原成一定的信息。此外，還應當合理的運用其中的色彩表現元素，色彩在很大程度之上可以體現出人類的審美文化，所以，在設計的設計之中，還應當更多的采用統一性的色彩搭配，強調一種局部的色彩呼應，這樣觀眾在觀賞一個平面設計作品之時，就可以深切的感受到其設計的思想理念。最后，則是文字的表現元素，在廣告設計之中文字是重要的表現形式，簡潔明快的文字可以給人一種明了的感受，所以在設計之中應當注重文字的虛實對比，注重文字的主次對比，按照廣告設計的藝術特征，按照文字的內容，體現出強烈的視覺效果。

三、結語

第7篇：視覺設計論文范文

關鍵詞：產品設計；效果圖；表現；表達

引言

電腦革命以來,社會上的各行各業以及人們的生活方式發生了巨大的變化,電腦技術應用到設計領域大大提高了工作效率,電腦模擬仿真制作的效果圖是我們用手繪所難以達到的,同時也帶來了設計工具和設計師工作方式的革命.在產品設計中,設計師過分強調電腦表現形式的運用而逐漸忽視了傳統的腦眼手結合的手繪表達技法。那么我們在產品設計過程中何種表達方式更合適呢？傳統手繪表現與現代電腦效果圖表現孰是孰非,需要我們從頭談起,引起了我們對效果圖價值的思考。

1.關于產品設計效果表現

1．1產品設計效果圖表現的目的

根據符號學理論，產品設計效果圖作為一種符號，必然就具有符號學的一些特征，對于從事產品設計的設計師來講，我們繪畫效果圖是為了讓客戶能理解我們的思路想法，能記錄自己的思維過程，能夠和團隊成員進行溝通合作，它是設計師與顧客之間的“代表”或者說是媒介，是個“第三者”。比如，產品效果圖就是代表了設計師來與客戶溝通。其次，我們所畫的效果圖符號無論是有意還是無意，符號總顯示著某種意義，總代表了設計師當時想法的自然流露，總與意義形影不離，一系列符號構成了設計師的整個思維過程。

人類自從設計產品以來，就把自己的想法記錄下來，就成了一種圖式符號，是記錄自己想法的方式，隨著逐步的發展人們的設計思維越來越活躍，設計表現的能力也越來越強，效果圖越來越漂亮，隨著電腦的出現，電腦產品效果圖能夠制作出手繪所無法達到的逼真效果，慢慢地徒手繪畫表達形式與電腦表現形式相比所呈現出一邊倒的趨勢，然而過分的片面強調形式表現的逼真，而忽略了效果圖表達的原始價值即記錄整體想法思路，記錄整個設計過程，而不是孤立的評價絢麗的表現形式。因此，我們可將設計效果圖的目的概述為以下兩點：

A,記錄構思的作用。在設計過程中，對構思的整理，推敲，記錄。

B,表達性的作用。將自己的構想傳達給第三者，讓他人理解你的創意。

1.2產品設計效果圖的表現的誤區

效果圖表現技法的確重要，事關設計是否能準確表達。但是如果沒有明確的目的，不了解表示技術的實質意義，難免會走入學習的誤區。從沒有經歷過實際設計的人，往往將表現流于形式，追求畫面效果，無法達到真正傳達構想的目的。

過度經營背景的形式，注重渲染氣氛或追求繪畫手法中的虛實關系，造成了視覺上的干擾，破壞了主體的表達，是不合格的表現。如下圖1過分渲染背景追求視覺效果，結果本末倒置，不但沒有起到襯托主體的作用，反而讓背景成為了視覺的中心，破壞了主體的表達；如圖2相比較圖一就能很好的傳達圖形的形態色彩及各功能，而且還有視覺表現效果。

作為設計專業的學生來講，將思維過程表達出來的繪畫方式要優于直接的效果圖表現，前者是一種思維過程的展現，不僅是一種表現手法，更是一種思維方式的探索，而單純的練習效果圖表現，不能夠體現思考過程，更甚者是一種技法的流露，進而過分注重形式的流暢，可能會進入誤區。

1.3產品設計效果圖的表現形式

目前市場上的效果圖表現形式按工具分為手繪表現與電腦表現兩種，手繪表現按時間又分為設計速寫與設計效果圖。設計速寫是用鋼筆或者其他工具快速地記錄下自己的想法概念，主要用在產品設計前期的資料收集、方案構思階段．設計效果圖是用各種工具來準確傳達出產品的造型，色彩，結構，功能等等，主要用在設計方案的分析、功能評價、設計定位等深化階段．產品三維模擬圖主要用于產品完成階段的宣傳、展示和模型制作前的表現．按表現工具可分為淡彩法(馬克筆淡彩、色粉筆淡彩、彩色鉛筆、水彩淡彩)．透明水彩畫法、水粉畫法、噴繪法。產品三維模擬圖的表現主要通過計算機和應用軟件來完成。電腦表現產品設計工具主要有alias,3DsMax,Rhino,Photoshop,Illustrator,Coreldraw等等。Photoshop,Illustrator,Coreldraw軟件適合表現面板設計效果．3dsMax軟件用于表現產品的三維立體效果和表面質感，適合用于產品宣傳和決策，犀牛軟件適合產品建模型的表現。

它們皆是傳達思想的工具，在用圖形記錄思考的過程時，設計師在調動其資訊進行產品創新設計和構想的過程中．一方面，存在著很多不可確定因素，有時是瞬間的閃現，有時是細膩的推敲，有時甚至是雜亂的，這個想象的過程也是一個從無到有、從簡單到豐富的過程．具有極大的發散性、不確定性和漸進性．設計師要有及時記錄和表達這種動態思維的能力，以提供直觀的視覺判斷和作為進行設計分析的依據。另一方面，設計師在進行設計邏輯排列時．方案的數量非常之多．快速的設計表達是最有效的記錄手段之一。第三．設計表現圖的繪制為產品設計的深化留下了很多想象的空間．為產品設計的進一步深化完善和細節處理打下了基礎。手繪表達能夠快速記錄下設計師的想法，而且還能刺激設計師產生新的想法，在這一點上電腦表現效果的方式是不能媲美的；在用圖形表達思考的最終結果時，電腦效果表達能夠很逼真的構想未來產品的模型，是它的優勢。目前市場上出現了電腦手寫板，我們可以直接用手寫筆在板上畫圖，然后電腦上會出現我們的手繪效果再用Photoshop軟件上色，或者手繪完成后掃描進電腦再用Photoshop軟件處理上色，目前廣泛用于設計公司進行前期的草圖構思，方便快捷，可謂是前兩者結合的一種新的表達方式。因此，我們不能孤立的說手繪或者電腦表現哪種表現方式更適合產品設計，兩者之間的結合共存才是我們目前設計師所提倡的。

2.產品設計的效果表達

2．1表達與表現

表達與表現屬同義詞。但有時必須將兩者分開區別對待。我們在寫文章時可以用敘述，描寫，說明，議論，抒情等不同的表達方式，它是一種方式；我們在寫文章時可以用比喻，擬人，排比等不同的表現手法，它是是一種手法。在生活中，當老師強迫學生就自己的作品或者想法向全班同學進行時，學生的表述往往是一種客觀的表達。有時，不乏主動請纓者，積極的態度往往體現出極強的表現欲，此時的發言自然會是表現性的，較之前者更具感染力。設計師進行設計時，不僅要靠最后的效果圖表現，我認為更重要的是設計師的思考過程,通過草圖的一步步表達,讓客戶一起分享設計的整個過程,效果圖不僅僅是作為設計表現同時也是作為設計分析的一種手段，是整個生產過程的重要環節。

記得讀大學時，在產品效果圖課上，老師強調首先畫好精致的效果圖就知道設計速寫怎么畫了，才能畫好設計速寫，現在想想這種說法是不恰當的.設計速寫不僅是技法的流露，更是思考過程的視覺化，單純臨摹好一幅精致的產品效果圖，技法表現的成分要多于思考的的部分。因此我認為在產品效果表現課上首先從設計速寫著手，老師不但教好學生畫什么，怎么畫，還要教學生為什么這么畫，教學生的不僅是表現的技法，更是一種徒手表達設計思維的的方式。將設計速寫帶入我們設計專業人員的日常生活中，成為我們記錄生活的一部分，成為帶給我們快樂的工具，這樣久而久之學生提高了的不但是設計表現能力，還可以提高我們自己的審美能力，觀察能力，獨立思考能力，感覺能力和解決問題的能力，還可以鍛煉我們敏銳的眼光是我們對設計有一個更深刻的認識。

雖然計算機技術的發展已經相當成熟，然而以開發思維創造為目的的徒手畫技能仍然有著潛在需求和重大的作用。我認為手繪與電腦應該各自找到自己合適的位置，手繪更適合表達設計思路過程，快速記錄設計想法，設計表達成分多一點；電腦表現更適合展示最終效果，因為它有極強的模擬仿真能力，設計表現成分多一點。如圖（3，4）。

2.2設計表達與系統論

系統論思想源遠流長，貝塔朗菲創立了系統論科學理論，系統論的核心思想是系統的整體觀念，貝塔朗菲強調任何系統都是一個有機的整體，它不是各個部分的機械組合或簡單相加，系統的整體功能是各要素在孤立狀態下所沒有的新質，整體功能大于各部分功能之和。因此我們在設計構思過程中眼腦手是一個整體，把大腦的想法立刻通過筆勾勒出來，通過草圖將一個感性思維轉化為一個理性產品畫，構思又是一個連續的過程，我們的圖像可以令各種信息可以隨時隨地參與到思維的過程中去，刺激大腦產生新的想法，這樣循環向前的思路是一個統一不可分割的整體，缺乏思維單純鍛煉手繪，或只有思維表現能力達不到，都不能很好的表達我們的想法思路。

2.3設計效果表達的價值

作為設計專業的學生應該多加練習設計表達能力，它提高的是我們的設計的能力，而不僅僅是效果圖的表現能力。

在設計的系統表達效果圖上我們可以看到：

A，1頁紙上可以表達許多不同的設想，作者注意力能夠輕易的從一個主題條約到另外一個主題。

B,圖形觀察和表達的方式在方法和尺度上都是多種多樣的，在同一頁紙上往往既有透視圖又有平面，剖面，細部圖。

C,圖形思考是探索性的，開敞的。表達構思的草圖大都是片斷的，顯得輕松而隨意，為設想和思路保留了盡可能多的可能性，旁觀者通過分析草圖，也能感覺到被邀請參與設想。

而設計表現效果圖大多注重于最終的方案，并不反映設計的方式。要了解設計在不同階段的進程還得依靠思考性的草圖，這些草圖紀錄的不僅是解決涉及問題的結果更是闡述了探索與解決問題的過程。

結語

作為設計師來講，產品設計效果的表現圖（包括電腦效果和手繪效果圖）和表達圖都是我們進行設計所不可缺少的，關鍵是我們如何正確認識它們在整個設計過程中的位置，并利用它更好的為我們設計師所服務，最終設計出為人民大眾服務的產品，同時帶給我們設計師自身的快樂，足矣！

參考文獻：

第8篇：視覺設計論文范文

視覺傳達藝術是當代新興起的藝術狂潮，在各大媒體雜志的大肆宣傳下，成為了當下藝術設計時興的一種設計理念。“視覺”指人民能用肉眼看到的視覺感受，“傳達”是將所接收到的信息進行傳遞的一個過程。其主要內容包括大自然和個體的信息傳遞、個體內部的信息傳遞與個體和個體的信息傳遞，其間的哲理邏輯性比較強。商業服務是視覺傳達藝術的主要領域，商業行業利用人民的視覺形象和商業服務進行有機結合，通過媒體展現給公眾，從而促使公眾消費。視覺表達藝術通過文字、圖形和顏色的搭配，展現出不同的美感，這是讓人可以和大自然溝通的良好表現，這種表現把商品的優勢和特點通過視覺最直觀的表達給客戶，對商品的促銷起了重要的作用。隨著人們生活水平的提高，人們開始更加注重精神領域的需求，視覺傳達藝術從開始美術設計到現在的平面設計，給人們的精神生活帶來了新興的元素，填補了人們空虛的精神生活，在新時期下視覺傳達藝術的不斷創新和發展，已經應用到更為廣泛的不同領域，但要滿足人們日益增長的精神需求，這就要求設計師不斷提高自身的專業知識和水平，在傳統的設計理念中不斷創新和探索，給人們傳遞不同的視覺盛宴。

二、視覺傳達藝術設計的創新設計理念

（一）對設計理念和視覺語言進行創新

隨著人們審美觀念的提高，人們的精神需求和品味也更加不容易得到滿足，因此，商業企業在對設計師的設計理念方面的要求也要求越來越高，只有在設計理念方面不斷的改革創新下設計的藝術作品才能與社會需求接軌,有利于視覺傳達藝術長期有效的發展。在視覺傳達藝術的色彩、文字光、影與文字方面進行創新設計，不僅能體現當前時代的特色，還能提高公眾對美學的感知和認識。同時在視覺語言上的創新也十分重要，視覺傳達藝術主要從圖形語言話和語言圖形化入手，視覺語言主要包括圖形、文字和色彩的美學和視覺元素進行創新。視覺語言的創新更加吸引客戶的實現，更好地進行宣傳。

（二）實現多元化和個性化創新

設計師在設計藝術品時，利用藝術風格的多元化來展現出藝術品本身具有的個性化。在傳統的視覺傳達藝術的設計方式單一、缺乏個性和新穎。因此，設計師應改變傳統的設計方式，把傳統模式進行創新向多元化和個性化發展。設計師應抓住時展的需求，設計出具有現代特色的作品，將設計理念的多元化以及個性化，通過設計品的視覺傳達藝術展現在人們的視線中。個性化的設計能在和其他作品相比中脫穎而出，設計師應該根據每個產品自身的特點設計出具有個性化特色的作品。滿足人們日益提高的精神需求。

（三）設計理念的民族特色和綠色創新理念

隨著社會的不斷變化，人們精神越來越不容易得到滿足，在這個到處充滿創新和改革的時代，設計理念除了要多元化和個性化以外，還應該加入具有民族特色的創新理念。使設計理念的元素更加豐富，吸引群眾目光的同時也發揚了我國的傳統民族文化。在設計理念的不斷創新和變化，企業也不能忽略對社會環保問題，綠色環保問題已成為現代人最為重視的一個問題，如果設計師能把綠色充分融入到視覺傳達藝術的設計理念中，人們在追求美感還能增強綠色環保意識，從而提高了人們的生活環境質量，把視覺傳達藝術更好的展現出來。

三、總結

第9篇：視覺設計論文范文

在我國，視覺傳達教育起步較晚，但是發展迅速，其人才培養和教育模式倍受社會關注。目前很多高校在藝術類網頁設計課程的教學上存在兩種主要現象：一是重設計、輕制作；二是重軟件、輕藝術。第一種培養出的學生一般只注重靜態頁面的視覺效果，對網站的動態更新關注較少，不利于網頁后期維護；第二種培養出的學生側重于Dreamweaver、Flash等軟件的操作，對網頁的版式、VI形象等關注較少，制作出的網頁往往缺乏個性、藝術表現力不強。因此，對視覺傳達專業的網頁設計課程的教學改革勢在必行。

二、課程教學目標的重新確定

我們都知道，一門學科的課程目標通常決定了該學科的最終導向，它不僅能為教師傳授正確的學科理念提供依據，同時也給學生指明正確的課程學習方向。因此，視覺傳達專業網頁設計課程改革的首要環節就是對該課程教學目標的重新確立。眾所周知，高等教育培養出來的人才最終要服務于社會，社會的需求決定了該學科的教學內容和教學目標。隨著科技的進步，時代的發展，不同時期對網頁設計人員的需求也是不同的。通過市場調研，我發現目前社會上網站分工越來越細，招聘的相關崗位大體分為三類：第一類為前臺美工，以視覺傳達專業為主，以網站的形象塑造和界面美化為崗位內容；第二類為網站后臺服務，多以h7V5數據庫等做交互型網站的，以計算機專業為主；第三類就是兩者都要具備的全才網頁設計師，是具有技術背景和多年實戰經驗的創意人才。由此我們可以確定視覺傳達專業培養出來的網頁設計人才的崗位定位應是網頁美工師，他應該具有兩種專業素質：一是掌握網頁設計的基本要素和美學知識相結合的方法與技巧；二是懂得簡單機算計軟件（PS、Dreamweaver、Flash）的操作，便于在制作網頁界面時考慮到后臺維護的便利。而“藝術設計教育的人才培養目標是：培養綜合素質高、創造能力強的高級應用型設計人才”。所以該課程教學目標應該是培養具有以上兩種專業綜合素質的、創造能力強的高級網絡應用型設計人才。新的培養目標確定后，該課程的教學內容應該在此基礎上重新調整。

三、課程內容的調整

視覺傳達專業網頁設計課程教學內容應該為教學目標服務，知識結構要合理，應注意知識點之間的交叉及有機結合，同時也要有效地培養學生的創新性思維及獨立分析、解決問題的能力。基于此，新的教學內容調整為兩大板塊：理論課程內容和實踐課程內容。

1.理論課程內容

理論課程內容在課程編排中為最先講授內容，以教師PPT演示傳授為主，學生討論互動為輔，課時安排為總學時的四分之一。在教學過程中又分為兩個環節來實現：（1）第一次課的設計把第一次課設置為課程概述，主要對網頁設計課程的教學特點、教學內容、教學目的、教學重點和難點加以通篇介紹，對學生說明課程安排和考核要求，并通過簡單上機實例操作來提高學生學習興趣，進而引入網頁基本理論教學環節。（2）網頁基本理論學習網頁基本理論學習包含三個知識板塊：網頁設計的基本要素、網頁界面的版式設計、網頁VI形象的美學塑造。我們知道每個設計門類都有自己獨特的構成元素，這些不同的構成元素形成了該門類不同于別的門類的獨特的藝術魅力。了解和掌握這些構成元素的特點和作用，有助于我們更好地進行設計工作。網頁構成元素按功能和形式劃分為兩大類型，按功能劃分為頁眉和頁腳、背景與底紋、按鈕與控件、導航器和目錄、功能板塊和廣告位；按形式分為文字、圖片、色彩、多媒體和超級鏈接。網頁設計中的構成語言不同于傳統平面設計，它們之間存在很大差異，例如網頁設計中的顏色是光色，是標準的RGB色彩，而傳統平面設計中的顏色在輸出過程中是以印刷色CMYK形式出現的；傳統的平面設計不用考慮網絡傳輸的因素，而網頁設計中的構成元素應考慮在不影響顯示效果的前題下，盡量壓縮文件大小，便于網頁文件的上傳與下載；又如動畫、音頻等多媒體語言在傳統平面設計中不用考慮，而在網頁設計中它們是給網頁增加活力的重要手段因此，教師在此板塊教學中要選擇大量實例進行比較，不但要指出網頁設計各構成元素的特點和作用，而且還應指出與平面設計中相對應元素的異同之處，便于學生區別學習。網頁界面的版式設計不同于傳統平面設計的版式設計。平面印刷品有著各自固定的紙張大小或裁切規格，而網頁界面則不然，它的顯示尺寸受到電腦顯示器的限制，不同尺寸的顯示器顯示的網頁界面是有區別的。除此以外，它的最終顯示控制權其實掌握在瀏覽者手中。如果過分注重網頁界面版式設計的視覺完整性，就不能顧及網頁設計元素的靈活性。所以，教師在此板塊教學中應該強調網頁界面版式的變化性，同時也要強調首頁與內頁版式的連貫性，要求學生在設計中注意網頁界面版式完整性與靈活性的關系。網頁設計是VI設計的一個重要組成部分，是企業視覺形象執行標準的延續和拓展。和所有的線下公司一樣，一個好的網站也需要依助于VI設計。準確的、有創意的VI設計，有利于樹立網站形象，使其在眾多同類網站中脫穎而出，增加瀏覽者的瀏覽欲望和瀏覽記憶，對該企業的推廣和宣傳也能起到促進作用。網頁設計課程上引入VI設計概念，教師應該保持教學的延續性，要求學生在進行網頁設計的同時，將VI理念應用到網頁界面中。網頁設計應主題突出、富有創意，色彩搭配應協調統一，具有強烈的視覺沖擊力，從網頁LOGO到色彩運用均要突出企業視覺形象。

2.實踐課程內容

視覺傳達教育的目的就是培養出創造能力強的高級應用型設計人才。應用性人才的培養模式里實踐性課程比例要大，網頁設計課程也是這樣，理論是基礎，實踐是靈魂。所以實踐課程內容在課程編排中為比重最大的內容，課時安排為總學時的四分之三。實踐課程包含軟件操作板塊、簡單代碼學習板塊和實際案例制作板塊三個知識點。此部分內容在教學過程中又分為兩個環節來實現：

（1）軟件操作和簡單代碼學習板塊的教學

此部分教學為計算機軟件學習階段，Fireworks、Dreamweaver、Flash是傳統的網頁設計軟件學習內容，根據當今互聯網開放性的特點和視覺傳達學生對現有軟件知識掌握的情況（PS是基本功，是學生都已掌握的軟件），把傳統軟件教學內容更改為“網頁新三劍客”（PS+Dreamweaver+Flash）的學習。簡單地說，就是用PS制作靜態網頁界面和切圖，并處理圖片，用Dreamweaver布局和超級鏈接，用Flash做特效。而這三個軟件知識板塊里面教學重點依次為Dreamweaver、Flash、PS。在軟件教學環節，教師可借助類似“紅蜘蛛”一樣的網絡教學平臺和學生互動教學。學生可根據老師在線傳送的素材臨摹教師的操作，教師也可以在線觀察學生執行情況個別輔導。同時根據藝術學生英語和數學水平普遍較低的特點，在教學中應該增加一些簡單代碼知識，介紹一些常用的代碼語言及Html標簽和CSS規則的使用方法，便于優化網頁樣式，使整個網站風格統一，也便于對已有的網頁模板進行更改，進而大大提高學生的崗位實踐技能。

（2）實際案例制作教學

此板塊教學采用以項目為載體、以任務為驅動的教學方法。教師可以引入實際項目或者虛擬項目，提出項目名稱和項目要求，輔導學生進行實際案例設計。實際案例制作教學應充分強調實用性和自主性，教學環節可分三步進行。首先是教師示范環節：教師要根據實例要求演示創作過程，從網站創意草圖到制作靜態界面；從創建站點到Dreamweaver網頁布局，創建超級鏈接；從美化網頁樣式，到制作網頁特效，利用簡單的代碼語言和Flas實現動態、實時、交互的頁面效果教師應將每個創作環節一一展示，并將知識點設計應用到整個案例實際操作中去，做到知識點與案例有效融合，案例之間能承上啟下，有機銜接。其次為學生設計環節：學生可以根據老師的思路對經典案例進行學習和分析，依據實際任務的要求，進行網頁設計實際操作。其間遇到問題學生可以相互討論，或求助教師解決難題。在整個講課過程中，教師指導為輔，學生對案例進行學習和分析為主，充分發揮學生的主觀能動性。要求學生充分發揮創意性思維，從被動學習轉換為為了實現項目目標而進行多渠道主動學習，提高學生學習效率，縮短和實際崗位間的操作差距，進而為走向社會奠定基礎。最后為展示評價環節：學生對自己的作品公開演示匯報，并鼓勵別的學生對其作品評價，找出優劣點，好的保留，差的改正。教師根據作品質量和學生評價對作品打分，以此作為該生整門課程成績的一個依據。

四、結語