九年級思想品德精選(九篇)
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第1篇：九年級思想品德范文
近幾年來，每年都在于畢業班打交道，每到最后一學期，進入了復習的階段，四個多月得復習完整個初中階段的課程。面對思想品德課復習時間短、內容多而零亂、不系統的情況，再加上中考思想品德課考試形式――開卷式；試題靈活多變，以考查學生能力為主。這就要求老師引導學生從紛繁復雜的知識中理出個頭緒，在短時間內提高學生的各項技能。實現這些目標，我是這樣復習的：
一、鞏固基礎知識部分
復習中出現的問題是：
1.學生的積極性不高，參與意識不強。總感覺基礎知識簡單，學過一遍，不想再學；
2.總結能力不好，不能系統的進行知識總結，有種顧此失彼的感覺；
3.讀書熱情不高，總認為開卷考試不需要讀背。
針對這些問題，復習時便把熟悉、鞏固基礎知識作為重中之重。在復習中我是引導學生一課一課的復習。在過程中講解易錯、易漏、易混知識、重點、難點知識。不講學生已會的、講也學不會的知識。并要求學生構建每一單元，每一本教材的知識樹。復習好初中思想品德的教材之后，鼓勵學生用一個知識網歸納出全初中思想品德課教材的知識，要求學生抓住知識的內在聯系，形成完整的知識體系，以提高從整體上把握教材，駕馭教材的能力。
二、突破重點內容
由于中學生的自學能力較差，不能很好把握住教材內容的重點，復習過程中往往眉毛胡子一把抓，不分主次，不能取得良好的效果。因此，我在組織復習課的教學過程中，抓住重點內容，引導學生仔細閱讀教材，要求學生能完整地表述原理內容，并注重文字上的準確性，消除學生以知而非甚知的感覺。在九年級思想品德課中，現階段的基本國情是貫穿全冊書的一條主線。對這一基本國情的理解、掌握和運用是學好該課程的關鍵所在。因而，在復習中緊扣社會主義初級階段的內涵，使學生融匯貫通。
三、理論聯系實際，關注社會熱點
思想品德課能否把握時代的脈搏，這是該課程的生命力之所在。隨著社會的進步和發展，學生接觸的媒體多，視野廣，他們普遍對時事、新聞都很關心，也感興趣。在復習課中，我把教材中的理論知識與反映國內外形勢發展中的熱點、焦點問題聯系起來形成問題，并進行講授、分析，定能收到事半功倍的效果。因此，在九年級一年中，我都要求學生收看新聞聯播、看報紙、上網查閱、聽廣播。有必要時師生用課本觀點分析理解時政熱點。培養師生關注時政的習慣，臨近中考時，我還設計知識專題復習，要以知識帶熱點，將與這一知識相關的熱點問題聯接起來，運用教材觀點加以解讀，如：復習民族精神這一內容時要注意聯系青海玉樹縣的地震、感動中國的十大人物等時事。特別是關于河南的專題更要學生理解，如：今年的熱點是“一帶一路”、“脫貧攻堅”、“”＼等相關的問題，同時要求學生多角度、多層次找出與熱點相關的教材知識。如：復習“扶貧攻堅”這個專題時，應聯系到課本的社會公平、共同富裕、“三個代表”的重要思想、科W發展觀、改革發展穩定之間的關系、全面建設小康社會等知識。最后達到學以致用的目的。
四、關注學生的生活
根據思想品德新課程標準中考試題在設計上增強了德育功能，關注學生情感體驗和價值觀的引導。所以復習中要關注與學生的現實生活和未來發展相關的問題以及引導學生形成科學的世界觀、人生觀和價值觀的道德品質、思維品質、能力品質等問題。如考試作弊、亂花錢及其他浪費現象、家庭中父母與子女的關系、學生追星現象、考前的心理疏導等。教師要善于將主干知識的復習鞏固和開發與學生已有的生活經驗、生活話題相聯系，幫助學生理解和掌握社會生活的要求和規范，提高社會適應能力。如講愛國主義精神時，可結合汶川大地震中，全國人民齊心協力重建家園、共赴國難的民族精神來講解，增強講解的時事性和針對性。
五、歸納解題技巧，加強規范訓練
在考試過程中，有很大一部分學生答題不注意方法技巧，只知道照背照答。因此，在復習課的教學中，我把提高學生的答題技巧作為一個重點。比如，對于非選擇題，無論題目如何變化我覺得有兩點是最重要的，即“聯系材料談感想，回歸課本找理論”。做每一個題目都要首先弄懂題意，揣測出題人的意圖，找出答題方向。同時要在課本中找支撐自己觀點的理論知識，答題時切忌全是自己的口頭語言。這樣避免學生出現答案寫得不少，得分卻極少的現象。同時還應該總結出不同類型題目的解題規律和技巧，以不變的規律應萬變的題目。試題類型可分為：“建議”“啟示”“看法”“歸納”“例舉”“評析”“漫畫”“行為要求”等等。如：在解答“建議”題要注意：第一，確定方向――所要解決的問題是什么；第二，明確對象――給誰提建議；第三，多角度――從國家、社會、學校、家庭以及青少年自身等角度提出建議，盡可能不片面單一；第四，所提建議要具體可行、容易操作、有實效。這些解題技巧的歸納需師生在平時多思考、多收集、善總結。
六、善于合作、取其精華
一根木棍容易折斷，一把木棍就折不斷。這充分說明了個人的力量是有限的，集體的力量是無窮的。因此，在復習過程中，一定要善于與其他老師合作，特別是同科教師（包括其他學校的老師），這樣做能啟發思維、開闊視野、激發創造，往往能分享到成功的喜悅。采用“創設情境，切入話題――自主、合作探究――知識點梳理――歸納提升――拓展延伸――練習鞏固”的教學流程開展教學活動，活躍課堂氣氛，培養學生能力，實現師生互動，使課堂充滿生氣、充滿快樂。
七、加強解題訓練，提高思維能力
近年來，思想品德考試題中相應地提高了能力考查的層次，因此教師在復習中，一方面要狠抓基礎知識的鞏固提高，另一方面要對學生進行解題技巧的方法訓練。解題應審清題意，抓住關鍵，找到突破口，明確重點，突破難點，理論結合實際，行到準確簡潔、層次段落分明、邏輯結構嚴謹。如選擇題包括單項選擇和不定項選擇，教師可指導學生靈活應用排誤法、擇優法、逆推法等；簡答題要求簡述要點；論述題較難，要仔細研究材料，并通過實例結合所學知識加以論證。論述題對學生的綜合能力要求較高，難度較大，訓練時要指導學生學會審題，理解題意，善于挖掘隱性觀點，使材料和觀點有機結合，完整地解答問題。同時，教學要聯系學生實際，面向豐富多彩的社會生活，重視利用學生已有的生活體驗，圍繞學生在生活中存在的問題，關注社會熱點，有意識地培養學生把所學知識靈活地運用于實踐的能力和分析、解決實際問題的能力，幫助他們養成良好的思維習慣，提高他們的社會適應能力。
以上的復習方法都是我在三年的九年級教學生涯中摸索、歸納出來的，在以后的工作中我將繼續與同仁們探索出一條更科學、更有實效的中考思想品德復習方法。
第2篇：九年級思想品德范文
一、成績分析
本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區貍橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、 主要工作及成功經驗
整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。后階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。
4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：
（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。
（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。
（3）學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今后努力的方向
1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。
第3篇：九年級思想品德范文
轉眼間，本學期又將結束。這個學期我擔任九年級（1—3）班思想品德教學工作，可以說緊張忙碌而又收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，開學初，結合本校的實際條件和學生的實際情況，制訂詳細務實的教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教導處的領導下，立足現在，放眼未來，在繼續推進我校高效課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學方法，收到了較好的效果。在階段性工作總結的基礎上，現將本學期的工作總結
一、成績分析
本學期所教九年級三個班思想品德在宣州區貍橋片舉行的四次月考中，取得了優異的成績，無論是平均分還是優秀率四次考試都位居第一，及格率達到85%左右。
二、 主要工作及成功經驗
整個學期，在教學上，我都嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。后階段，我在總結前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：
1.認真及時備課。對于新教材，首次接觸，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。
2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。
3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。
4.努力做好培優扶差工作。本學期，在教導處的帶領下，推出了這一項措施。對于弱學科的同學，我主要通過每次的測試，有針對性地對他們進行輔導；而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。
三、存在的主要問題
本學期，我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：（1）在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。（2）總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。（3）學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。
四、今后努力的方向
1、認真備課，加強集體教研，提高課堂效率。
第4篇：九年級思想品德范文
關鍵詞：思想品德；教學效果；生活化；策略
中圖分類號：G621 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2015）07-0268-02
目前，中國社會和經濟持續快速發展，人們面臨著更多的機遇和挑戰，同時對于社會公民的思想品德和社會性發展也有著越來越高的要求。因此，品德與社會教師應當擔當起培養祖國花朵良好的道德品質和思想情操的責任。而小學三年級學生思想品德意識逐漸加強，道德行為習慣也容易受到周圍同學和老師以及成長環境中的社會生活現象的感染，因此，品德與社會教師需要更新教學理念，在教學過程中根據學生道德發展水平和發展特點因材施教，尊重學生的主體性，注重培養學生的高尚思想品德思維方式，促進學生品德內化并進而養成良好的道德行為習慣。
一、提高思想品德教學效果的重要性
思想品德教學效果良好，為祖國和社會培養高素質人才，這不僅有利于社會的穩定發展、提升中華民族的形象，也有利于將歷史悠久的文明古國的優良傳統美德發揚光大而薪火相傳，而且有利于學生自身的成長和未來發展，更有利于教師提高自身的教學技能和職業素養。思想品德教學效果良好，可以培養學生正確的價值觀、人生觀、世界觀，樹立偉大的理想和信念，從而提高學生學習的積極性、主動性和自覺性，促使學生端正學習態度，促進學生自主思考、主動探索，激發學生不斷追求新的知識。思想品德教學效果良好，意味著學生能夠潛移默化地完善個人的道德人格、自覺培養德育素養、培養自己高尚的人格，逐漸具有集體意識，從而促使自己更具有人格魅力。思想品德教學具有實效性，可以促使學生加強道德自律，幫助學生不論在哪里、無論何時、無論干什么都能時刻牢記道德準則，能夠深刻地領悟思想品德的本質，從而調節自我的道德行為進行道德自律。思想品德的教育教學，最終的目的是促使學生個人良好道德行為習慣的養成，能否促使思想品德認識和道德行為達到統一狀態，就在于思想品德思維的催化作用是否強烈，良好的思想品德思維習慣是良好的道德認知以及良好的道德行為習慣的根本動力。
二、品德與社會教學過程中培養道德情感的現狀
（一）教育理念沒有根據新課標的要求及時進行改變
新課標已經在全國全面展開，但是大部分思想品德教師并沒有對新課標的要求引起足夠的重視，仍然以傳統的教學模式、教學方法進行思想品德的教學，“以人為本，德育為主”的教學理念完全被教師拋之腦后，教學內容枯燥乏味，缺少生活性內容，最終還是以應試教育的模式死記硬背一些思想品德理論。這樣，沒有尊重學生的主體性，完全不能激發學生的學習熱情，更不能調動學生學習的積極性，顯而易見思想品德教學效率欠佳。
（二）思想品德教學設計欠佳
1.教學內容沒有貼合學生生活實際。在思想品德教學中，往往不能根據學生的生活實際講解相關教學內容，而是一味地照本宣科，甚至有時候學生提出了與生活相關的思想道德現象教師也往往回避，這樣就會導致學生對于思想品德的學習絲毫提不起興趣，學生也不會認可教師的教學方式和教學理念，而陳舊死板的教學也會導致品德與社會的教學效果欠佳。
2.教師自身教學技能欠佳，導致教學方式單調，沒有創設情境促進學生情感體驗。目前思想品德的教學課堂，往往只是教師一個人唱著空洞乏味的“說理戲”，這樣機械呆板、沒有尊重學生的個性、忽略學生的情感體驗和感悟的教學過程，學生也很難提起興趣來學習相關思想品德的基礎知識。因此，教師不能簡單地把學生當作知識的容器，而應注重引導學生自主思考、提樣、發現、創造，從而促使學生“道理都懂，也愿意去做”。
3.教學過程中缺乏師生的互動情感交流和溝通。教師作為思想品德的講授者，能否處理好與學生之間的互動關系，將直接影響到學生的學習興趣和情感培養的效果。而目前的思想品德教學往往存在著師生關系不融洽、教師教學時情感不夠豐富、教學嚴重欠缺藝術性的弊端，導致學生的情感發展也呈現扭曲的趨勢，使得思想品德的教學偏離了教學的本質。
4.教學目標沒有實現思想品德的教學與培養良好道德行為習慣的有機統一。進行品德與社會的教學的根本和最終的目的是培養學生良好的道德情操，促使學生養成良好的道德行為習慣。因此，教師在教學過程中應當以實現思想品德理論的教學與培養良好道德情感和道德行為習慣的有機統一為教學目標，否則學生即使在思想品德基礎知識的考試中能夠取得優異的成績，也不能深刻透徹地理解道德知識，養成良好的道德行為習慣。
（三）家庭、學校、社區、社會四者有機整合不足
思想品德的教育教學單單只靠教師的講授、學校的教學是完全不夠的，家長對學生德育素養的形成、社區社會這個大環境對于學生思想品德觀念和行為習慣的養成具有重大的影響。因此，思想品德教育教學應當實現家庭、學校、社區、社會的有機結合，從而實現思想品德教育教學的高效。
三、思想品德教育教學具體有效策略
（一）以境育德，課堂情境生活化
1.設置問題情境。教師在教學過程中應當多提問一些能夠促使學生自主思考和積極探究的、新而有趣的發散性問題，這樣學生就能夠根據問題情境合作交流，發表自己的觀點和結論，從而加深自己對相關專題知識的理解和領悟，從而規范自己的相關道德行為。例如，在人教版三年級下冊“安全知識”的教學中，教師可以通過提問“在日常生活中，用電、用水、用氣方面你們發現了什么安全問題，對于這些問題，你們知道哪些安全常識呢？”來引導學生自主思考，鼓勵學生小組合作交流，展開討論并且積極發表自己的觀點，最后得出小組結論，從而使得課堂氛圍輕松活躍，學生也能夠深刻真切地感知安全問題并積極自主探索。
2.創設模擬情境。小學中高年級思維以具體形象為主，生動形象的東西能夠吸引他們的注意力，從而提高他們學習的積極性。因此，在思想品德的教學中，教師可以利用錄像、視頻、電影、音頻等多媒體手段真實地再現一些相關課題的情境，從而激發和加深學生的感性認知。例如，在人教版三年級下冊“學看平面圖”的教學中，教師在課前搜集一些平面圖的視頻或者圖畫制成ppt，使學生在極具感染力的視頻介紹和評論中真切地了解平面圖的知識，從而知道如何看懂平面圖。如此，教師就能夠相對順利地完成這一單元的教學目標。
3.創設與現實生活相關的活動情境。我們應當利用與學生生活實際相關的生活情境進行道德教育，從而提高學生以道德認知指導實際行動和作為的能力。例如，在人教版三年級下冊“說聲‘謝謝’”的教學中，可以引導學生進行小組合作，利用日常生活中常見的說“謝謝”的場合和情境，來進行一次說聲“謝謝”的話劇表演，這樣每個學生都能夠參與其中，并且深刻了解“謝謝”的本質含義以及說聲“謝謝”對于人際交流和人與人之間相處和諧的重要性，提醒學生要養成說聲“謝謝”的道德行為規范，從而提高學生自身的道德修養。
（二）以情育德，教學方法生活化
教師的情感態度和人文素養，直接關系到品德與社會教學效果的好與壞。試想，教師在教學中沒有以關愛學生的態度來進行教學，教學過程中也沒有充分體現自己的情感態度，又怎能培養學生良好的道德情感和高尚情操？例如，在人教版三年級上冊《關心你，愛護他》一單元第一課“讓爺爺奶奶高興”的教學中，可以提前布置家庭作業，做一件“讓爺爺奶奶高興的事并說明爺爺奶奶高興的原因”，這樣學生就會在課余時間學會關心爺爺奶奶，知道爺爺奶奶的生活需要和心理需求，并且懂得如何去做一些實事去關愛爺爺奶奶，最終能夠明白“愛”的初等含義。之后思想品德教師在上課時以此為導向，讓學生自由發言，說說自己都做了什么事情讓爺爺奶奶高興了，自己的切身感受是什么，然后根據教材講解“讓爺爺奶奶高興”這一課來激發學生對爺爺奶奶的種種情感，鼓勵學生平時學會關心他人，尊敬、愛戴長輩，自然思想品德教學也會收到事半功倍的良好效果。
（三）以踐育德，教學目標生活化
品德與社會學科具有社會性和實踐性，而新課標提倡學校教育應該是開放的，教師應當有意識地把課堂教學轉換到社會這個大環境中去，引導學生進行社會調查、社會服務、社會參觀等實踐活動，從而達到“教學做合一”的目標，從而增強思想品德課的實效性。例如，在人教版三年級上冊《關心你，愛護他》的教學中，教師可以引導大家進行一次社會實踐的活動，鼓勵學生以小組或者班級為單位走訪福利院，了解福利院老人的生活困難，實際體會他們的心理心態，并且給他們送去關愛，盡力幫助他們。這樣的實踐活動比課堂教學更加具有事半功倍的效果。
四、結語
思想品德的有效教學需要教師更新教學理念和教學方式，營造良好的學習氛圍，重視新課標的要求，注重教學的生活化，尊重學生的自主性，從而調動學生學習積極性，促使學生形成良好的道德情感，進而養成良好的道德行為習慣，促使思想品德課的高效教學。
參考文獻：
[1]鄭軍.思想政治課教學生活化的初步嘗試[J].成功教育，2011，（09）.
第5篇：九年級思想品德范文
各文化科目考試(含藝術)的時間較去年有所提前，為6月18日-20日。
各科目的具體考試時間分別是：
6月18日8：30-10：00(九年級化學)，
10：30-12：30(九年級數學)，
14：00-15：30(九年級思想品德)，
16：00-17：30(九年級歷史);
6月19日8：30-10：00(九年級英語)，
10：30-12：00(九年級物理)，
14：00-16：00(九年級語文)，
16：30-17：30(九年級藝術);
6月20日8：30-10：00(八年級地理)，
第6篇：九年級思想品德范文
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南怒江中考時間為6月28日至7月2日，考試科目為八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術、九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
2019年云南怒江初中學生學業水平考試于6月28日至7月2日舉行。八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術;
九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆 明市、曲 靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南怒江初中學業水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
第7篇：九年級思想品德范文
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南大理初中學生學業水平考試于6月28日至7月2日舉行，八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術；九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
云南大理九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆-明市、曲-靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南大理初中學業水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
生物學
第8篇：九年級思想品德范文
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南昭通初中學生學業水平考試于6月28日至7月2日舉行，八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術；九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
云南昭通九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆-明市、曲-靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南昭通初中學業水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
生物學
第9篇：九年級思想品德范文
根據云南省招考頻道公布的《云南省2019年初中學生學業水平考試時間及抽考科目》可知：2019年云南怒江初中學生學業水平考試于6月28日至7月2日舉行，八年級下學期考試科目為：生物學、地理、信息技術；九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學,具體考試時間、考試科目如下：
云南怒江九年級下學期考試科目為：語文、數學、英語、思想品德、歷史、物理、化學;體育考試安排在九年級下學期4月底前進行。昆-明市、曲-靖市抽考科目為：數學、地理。
語文、數學、物理、化學、生物學、歷史、地理、思想品德學科實行筆試、閉卷方式;英語學科實行聽力與筆試、閉卷相結合的方式;信息技術學科實行網上考試方式;體育學科實行必考與選考項目相結合、現場考試方式;音樂和美術學科的考試方式由各學校自行確定。
2019年云南怒江初中學業水平考試詳細時間安排如下：
日 期
考試時間
考試科目
考試方式
6月28日
08:30-11:00
語 文
閉卷考
14:00-15:30
物 理
閉卷考
16:30-18:00
歷 史
閉卷考
6月29日
08:30-10:30
數 學
閉卷考
14:00-15:30
化 學
閉卷考
16:30-18:00
思想品德
閉卷考
6月30日
08:30-10:30
英 語
閉卷考
14:00-15:30
地 理
閉卷考
16:30-18:00
生物學
