參觀科技館有感精選(九篇)
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第1篇：參觀科技館有感范文
星期三上午第一節課時，我們班的同學在陳老師的號召下，排好隊來到校門口準備好去瀘師附小參觀展覽，我的心情無比興奮，我好期待這次參觀。我在想“科技展覽會有些什么內容呢？”
前往瀘師附小時，一位校長對我們說：“同學們，安全是最重要的。也希望同學們通過參觀科技展覽能夠有收獲。”一會兒我們班就來到了瀘師附小的科技展覽館。一進展覽館，同學們立即朝著自己感興趣的展覽奔去，有的朝左面、有的朝右面跑去。
我覺得這個科技展廳好大，分了3個區，有繪畫展、科技展、圖片展，里面有好多稀奇古怪的東西，一眼望去，琳瑯滿目，讓我感覺應接不暇。
我先在展覽館內轉了一圈，我最先看到的是螳螂捕捉器，我摸了一下，沒什么感覺，我也不知道是怎么用的，于是我就走開了，我看到展廳的中央，有一位哥哥拿著一個能發出綠色光線的東西，對著鏡子照，能從鏡子里反射出好多綠色的光線，同學們還用手去摸呢！那個大哥哥叫同學們不要再用手去摸！嘿嘿，趙是太神奇了！我了發明好多神奇的東西！
在展廳的左面，我看到了很多的繪畫，有魚、有飛船、有貼畫、水粉畫，他們畫的好好哦，自己想什么就能用繪畫展示出來。在展廳的右面，有好多圖片，有坦克、戰斗機、有北京天安門……年頭這些軍事方面的圖片，我的內心也是熱血澎湃，我一定要好好學習，長大后，我也可以駕駛坦克、戰斗機、宇宙飛船和火箭……
第2篇：參觀科技館有感范文
觀紹興科技館有感
在寒假的時候，學校為了豐富我們的知識，決定讓我們在寒假里去參觀紹興科技館。我就約了兩個小朋友，在1月21日去參觀紹興科技館 一進大門，首先映入我們眼簾的是一個地球儀，但是它和別的 地球儀不一樣，別的地球儀使用桿子之類的東西支撐著，而它卻沒有用桿子之類的東西支撐著，漂浮在塑料 罐子里。別的地球儀要別人去轉動它才會轉，而那個地球儀自己會轉動，真是神奇，正當我絞盡腦汁想它的原理時，兩個小朋友來叫我去看看位在兩樓的機器人世界。一走進機器人世界里，我被眼前的一幕驚呆了，在機器人世界里有很多很多的機器人，有的會說話，有的會走路······而我最喜歡的要數會走路的機器人的，它的功能非常多，他會做廣播操，會走路，會跨步，還會摔到時爬起來，十分厲害，真的可以稱得上是智能機器人。他靈活的小腦袋轉來轉去，矯健的四肢扭來扭去。真是好玩極了。我心想：我們現在的科技已經如此發達了，神七上空，太空出倉，舉辦奧運會······我們已經可以抬頭大聲說：我們再也不會受帝國主義的侵略了······ 我還在想我長大該干些什么的時候，我的一個小伙伴跟我說張斌，時間不早了，該回家了。我一看手表，已經5：06分了，我們就依依不舍的回家了。
邱琳超
第3篇：參觀科技館有感范文
[關鍵詞]講解員 科技 引導 青少年
中圖分類號：G266 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2014）27-0247-01
科技館是以展覽教育為主要功能的公益性科普教育機構，主要通過常設和短期展覽，以參與、體驗、互動性的展品及輔展示手段，以激發科學興趣、啟迪科學觀念為目的，對公眾進行科普教育。游客參觀科技館的過程也是獲取科普知識的過程，而展品蘊含的豐富的科學知識很難通過直接的方式自然獲得，就需要講解員對展品展項的解說、點撥，所以目前我國幾乎所有的科技館都配有講解員，但絕大部分的講解方式主要是采用傳統的陳述式講解。但作為科技館科普教育主要對象的青少年，他們與成人相比，知識體系尚不完備，求知欲望卻更加強烈，同時他們又缺少定力，如果不能真正激發他們的興趣，很難讓他們專注于此。傳統的陳述式講解已經很難滿足青少年的參觀需求，而引導式講解帶有一定的啟發性和趣味性，根據青少年的認知特點進行講解，能夠引導他們真正對展品的有關科學知識產生興趣，讓他們自己去思考問題、尋找答案，因此更符合科技館的科普精神。
一、傳統的陳述式講解效果不佳的主要原因
傳統的陳述式講解一般側重把事物表達清楚，不太注重語言的趣味性和生動性，不帶有太多情感色彩，講解員及游客雙方沒有互動或較少互動。有些講解員面無表情，對講解工作產生抵觸情緒，顯得不耐煩，這就更加有違科普精神。陳述式講解效果不佳的具體原因主要有以下幾個方面：
1、陳述式講解形式單一，沒有明確的受眾和對象?？萍拣^雖是面向全體民眾，但從實際的情況來看，青少年是最主要的參與者。傳統的陳述式講解對于普通成人游客來說尚可，但對于廣大青少年來說，由于缺乏趣味性、啟發性，顯得枯燥乏味，難以達到科普的目的。
2、陳述式講解知識點太多，難以被接受和消化?？萍拣^展品較多，涵蓋的知識面很廣，講解員短時間內講解的知識超過了游客的理解能力，特別是青少年，游客則會變得迷惑不解，如墜云霧，對自己的接受新知識的能力失去信心，一旦產生這種心理，隨后的講解都是徒勞無功的?？萍拣^講解員如不能對講解內容進行整合、取舍，一味地進行陳述，講解效果必然差強人意。
3、陳述式講解所需時間長，容易超出游客有意注意時限。有意注意是指有明確的目的，需要一定意志上努力的注意。人維持有意注意的時間是有限的，超出這個限度，則會產生分心、注意力轉移現象，一般來說，對青少年的講解時間宜控制在40分鐘以內?？萍拣^展品較多，陳述式講解的時間一般在1小時以上，超出了青少年的有意注意時限，即使講解內容很豐富，對青少年游客來說也失去意義。
4、陳述式講解方式落后，不能最大限度發揮科技館的作用?？萍拣^的目的是激發科學興趣、啟迪科學觀念，而陳述式講解大多是將科技館展品的知識點講清楚，這些知識在書本上都可以學到，而且內容比科技館的可能更豐富、更有深度，這就要求科技館不僅僅是傳授幾個科學知識，更重要的是激發游客的科學興趣、傳導正確的科學思想、科學精神，這正是陳述式講解難于達到的。
二、科技館如何實施引導式講解
科技館引導式講解應生動和熱情，把握游客的心理，讓游客產生認同感和親近感，從而拉近雙方的距離。這不僅有利于講解的展開，同時能使青少年游客參與講解過程、專注學習展品知識，從而達到理想的講解效果。
1、善于運用心理誘導。讓青少年游客在講解之前做好心理準備，講解員引導他們從心理上準備接受講解內容，主要表現為引發興趣、喚起注意，將注意和心神指向講解內容。例如，講解展品《超導磁懸浮列車》，可以用生活場景導入展品：對于火車大家一定不會感到陌生，很多人都有乘坐火車去外地出差或者旅行的經歷，除了轟隆隆的聲音和窗外不斷變換的景色給你留下了印象之外，火車的車輪在鐵軌上不停轉動這點更是毋庸置疑。然而今天我要帶大家參觀的展品一定會讓你大吃一驚，你會看到沒有車輪的火車模型懸浮在軌道上方自由前行，到底是怎么回事呢？讓我們一起來了解一下《超導磁懸浮列車》！
2、善用提問式講解。講解員根據青少年游客的特點確定講解主題，再結合展品設計問題，青少年游客通過參與講解過程來提出問題，用問題激發他們學習興趣，引導他們通過自主學習、合作探究、講解員點撥的方式達成科教目的。 例如，講解展品《機器人樂隊》時，如果僅陳述機器人的結構和采用的科學原理，則難以讓游客產生興趣。講解員可以先簡單講解一下機器人樂隊的成員及演奏的曲目，待欣賞完機器人演奏后再提出問題：機器人有什么功能？你希望機器人能幫助人類干什么？機器人能否代替人類？把你所了解的有關機器人的故事講給我聽，等等。講解員可以在互動問答的過程中適時地講解有關機器人的科學知識。
3、活化展品講解內容。展品講解內容是靜態的、抽象的，如果講解員機械地呈現這些內容，講解過程就會沉悶乏味，很難激發青少年游客對展品的興趣。因此，講解員應活化展品講解內容，將展品的講解內容與生活銜接起來，將展品所蘊含的科學思想和情感揭示出來，從而使講解過程生動有趣。以講解展品《瓦特改進的蒸汽機》為例：1764年的一天，英國工匠瓦特接到一項任務，那就是要修理鈕可門蒸汽機。瓦特將它修好后，看看它工作那么吃力，就覺得應該將它改進一下。他注意到主要的問題是缸體隨著蒸汽每次熱了又冷，冷了又熱，白白浪費了許多熱量。能不能讓它一直保持不冷而活塞又照常工作呢？有一天，他打算燒水泡茶，水燒開了，他一邊看著一動一動的壺蓋，一邊看著手中的杯子，突然靈感來了：茶水要涼，倒在杯里；蒸汽要冷，何不也把它從汽缸里也“倒”出來呢？這樣想著，瓦特立即設計了一個和汽缸分開的冷凝器，這下熱效率提高了三倍，用的煤只有原來的四分之一。后來，瓦特經過不斷地對蒸汽機進行改造和實驗，到1784年，由他改進的蒸汽機終于誕生了，這是世界上第一臺真正意義上的蒸汽機。
4、熱情生動地講解。講解員對青少年游客講解時要表現出熱情，精神飽滿，充滿活力；語言表達要流暢，生動幽默，可將適當的笑話或趣聞穿插在講解中；講解員應富有感染力和親和力，能得體而適當地運用肢體語言如表情、眼神、手勢、姿勢等，又不分散學生的注意力。另外，講解員要關注青少年游客的情緒變化，適時給予他們欣賞和表揚，以提高他們的自信心，自信心的滿足對提高學習效率有很積極的影響。
三、引導式講解的發展趨勢
隨著科技的發展，物聯網、多媒體等新媒介不斷創新，科普教育的新方法也不斷涌現。在新媒介、新方法的推動下，科技館引導式講解方式將會朝以下幾個方面發展：
1、更加注重目標對象的精細區分，針對目標對象的特點展開講解。如面對家庭為單位的游客，注重學習引導與親子活動相結合，讓父母與小孩一起感受學習的樂趣；如面對學生團體的游客，則注重對科學精神、知識探索、發明創新方面的引導，倡導學習、創新的樂趣。
2、更加注重受眾對象的情感、情緒。如面向學生團體游客，利用其情緒高漲、求知欲強的特點，講解過程中安排探索、體驗的環節，讓講解更注重情感與突出成效。
第4篇：參觀科技館有感范文
廣州在我心中是一個充滿了現代氣息，始終走在改革開放前沿的城市。對于他的歷史知之甚少，總覺得悠久的歷史在中原，厚重的文化在古都。下面由小編來給大家分享廣州旅游心得體會，歡迎大家參閱。
廣州旅游心得體會1今天，是難忘的一天。為什么呢?因為我們要去秋游啦!
我們先去了嶺南印象館后去了科技館。先說科技館吧，因為我太太喜歡科技館里的各種發明了?？萍拣^內一共有三個館：一個是專門介紹汽車的，一個是飛行之旅是關于地球的，最后一個館是關于人體的。我和我的朋友先去了汽車館，里面有一大堆科學機器人：分球機器人、下棋機器人，還有許多不知名的機器。分球機器人好厲害啊，只要是一些簡單的字或圖形它都用球來擺。下棋機器人可以在你沒事的時候和你下棋，并且從不?；ㄕ刑锰谜暮湍阃妗?/p>
后來我們去了飛行之旅，一眼看去就是一個地球的影像，還有太空人的衣服。有一個很瘋狂的游戲，好像叫——我忘了，但是我還是描述一下吧：里面有一個腳踩的“機關”，一踩到那個“機關”就有一個跟飛機的葉片一樣的東西飛快的猛轉起來把里面的人吹的像風中的火一樣。
我們最后去的是人體館，我和朋友去鏡子迷宮玩了一會，剛開始我覺得沒什么，最后卻被困在了迷宮里總出不去，而且我還撞了好多面鏡子。對了，還有一個冷熱銅館，手分別放上去左手冷右手熱，可是，提示牌上說：銅館里的溫度并不高，這是為什么呢?我想了半天都沒有想明白。
開紿介紹印象館啦!準備好了嗎?三二一 開紿!
印象館里有許多古老的事，我們先去看了---廟里面有個大鼓，我一個勁的打——咚咚 咚咚非常的響，有一些女同學說：“別打啦!吵得人心都快震出來啦!”說了這句話等于是火上澆油，其它幾個男同學聽了也跑過來一個勁的打：咚咚咚咚————
我們還去了香港商品展覽館，里面有字畫、茶葉等。有一個同學本來想把它拍下來，但看到“請勿閃光”的字樣，就不拍了。
這次秋游真好玩!
廣州旅游心得體會2每一個學期，我們學校都會舉行一次社會實踐活動，當然今年也一樣，那就是今天了。想必大家都在“秋游”的前一天晚上激動的睡不著吧，當然我也一樣，第二天終于到了，我恨不得現在已經到了終點了!
我們上了車 ，一路上大家都被路弄的顛顛撞撞的.，可是沒有一個人有意見，那是因為馬上要到目的地了。
剛下車，映入大家眼的便是，五個大字“嶺南印象園”。我們又走進了印象園，不且讓我贊嘆道，真是樸素大方呀，接著我們來到了一家店里，“那真是漂亮，里面有精致的動物鏈子，好看極了，動物身體里面有很多粒黃色的珠子，做工十分精致。
接著我們又來到了一條鄉間小路上，路旁邊全是魚池，里面的魚兒十分奇怪，它們喜歡待在花盆里，當然它們的味覺也是十分的特別，它們吃樹上落下來的花，我想到設計這個的人一定一位非常有智慧的商人吧!
接著 ，我們又來到了科技館，入門的幾句話真是說的好呀：想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的原水----愛因斯坦
進入門便是一些很高科技的東西，那有許多特別的東西，如走馬路，修汽車等等。就說說走馬路吧，可神奇了，我們只需要轉動一個圓圈，里面的人就開始轉動，里面而就有一位指揮員，我們不需要去動它的手，它自己就會指揮車了，我猜想這一定是鏡子弄出來的吧。
不過我不得不承認，現在的科技可真發達呀!
廣州旅游心得體會3在這個假期里，我爸爸帶著我們一家人去廣州游玩，和我們一起去的還有我爸爸的朋友，我爸爸的朋友也帶了他的家人去。
我們來到了廣州后，我爸爸的朋友，也是我爸爸的同鄉。就建議去蓮花山莊住一晚，他說他在那訂了兩間房子，把帶來的東西安頓好了之后，我們就來到了旁邊的飯店吃飯。我們來之前，那為叔叔已經在那點菜了，我們一坐下菜就來了，等了一會，我叔叔的佳人也來了，來齊人后，我爸爸就說：“大家別客氣，都是自己人?！甭犖野职终f了這句話之后，我就開始不客氣了。我弟弟看見我這樣也學著開始不客氣了。吃完飯后我爸爸還和叔叔搶著買單呢，但好似最后還是我爸爸厲害。
大家吃完飯后，叔叔就提議去參觀一下蓮花山莊。我們大家走到了觀音下面，我就說了一句，不吉利的話：“爸爸，把觀音的手砍下來拿去賣值多少錢呢?”爸爸就回答說：“不能這樣說的，這是神物，不能拿來開玩笑的?！蔽衣犃撕缶烷_始怕了。我怕觀音會怪我，所以我就和我媽媽一起去拜觀音了，我很誠心的去拜它，我拜完了之后，我就小聲說了一句：“觀音對不起啊?！闭f完后我看了一眼媽媽，她好像沒聽見我說了什么，然后我就放心了。
我們見沒事做，我爸爸就提議去市區玩。我就說去長隆夜間動物園里玩，我爸爸說：“你知道怎么走嗎?”我說：“來的時候我看見了路牌寫著長隆夜間動物園的。”我爸爸就說：“就按來的時候走回去吧?！蔽覀冏吡艘欢温泛缶蛠淼搅碎L隆夜間動物園了。我們以下車就興奮的說：“終于來到了?！边@時我爸爸又開始和叔叔搶著買門票了，我爸爸說：“不要客氣啦，大家一起來就是要開心的，你何必和我搶呢?！笔迨迓犃司桶彦X收回了。我們進來了里面后，就坐在一個地方看表演，一只猴子能在河馬的背上跳舞;之后是一只猴子走竿絲;最好看的要數袋鼠和人打架了，袋鼠的尾巴是最厲害的一蹬直就能抬起腳去題人，和它打架的人真是不知道死活啊，一次次的被袋鼠踢倒在地上。在動物園玩完后，我們就回到了蓮花山莊。過了一晚后，我們早上就開車回了深圳了。
廣州旅游心得體會4五一放假期間，我們一家還有蘇蘇一家人去廣州從化旅游，計劃一次完美的旅行。
早上我起的很早，可能是因為過度興奮的原因吧。八點左右，我們兩家準時從家里出發，大約一個小時左右，我們離開了深圳，向廣州進軍。又走了大約兩個小時，我們在廣州的北回歸線公園集合，爸爸說：“我們下來走走吧，看一看北回歸線吧?！蔽揖蛦柊职郑骸氨被貧w線是什么意思呀?”爸爸說：“北回歸線是太陽光直射在地球上最北的界線。每年夏至日(6月22日左右)這一天這里能受到太陽光的垂直照射。然后太陽直射點向南移動。北半球北回歸線以南至南回歸線的區域每年太陽直射兩次，獲得的熱量最多，形成為熱帶。因此北回歸線是熱帶和北溫帶的分界線?！卑职诌€說：“最簡單的說法就是這一天太陽照射在我們身上沒有影子。”我們在那里轉了轉還照了相片，上車繼續前進。
我們在一個叫‘溫泉鎮’的小鎮上，找到了一家酒店，住了下來。
我們開車去了不遠處得一座大山上。在山路上飛馳，剛好是陰天有一些霧，飛馳的時候有種騰云駕霧的感覺，我們在山上吃的很有特色的農家飯，可是回來的`時候卻遇上了大堵車，最后決定把車停在路邊，然后走上去，到了山上我們又發現了一個小鎮，那個小鎮的房子上有很古老、優雅的花紋，地上的磚都有種像是古跡的感覺，我們還在小鎮上逛了逛吃了一碗很有特色的，好吃的豆花，那種豆花不是用糖做的汁，而是加上當地最有特色的姜蜜，就是用新鮮的生姜和蜂蜜熬制而成。大概下午4點多我們回到了酒店休息。
這次的旅行非常豐富多彩，既了解了自然現象又感受了從化的風土人情。
廣州旅游心得體會5今年暑假我從家到廣州去游玩，使我感受到廣州人的熱情和友善，使我學到了許多有意義的東西，其中有一件事令我至今難忘。
來到了廣州是一定要去動物園里瞧一瞧，看一看的，我和媽媽，弟弟走在坐公交車的路上，弟弟突然說：“媽媽廣州好像開通了地鐵，我們也去坐一回吧?！蔽亿s忙說：“好啊，好啊。”媽媽苦惱地說：“我也不行啊，況且還帶著你們兩個調皮鬼?！辈痪茫瑡寢尵驮谖液偷艿艿能浤ビ才菹麓饝?，我和弟弟大叫：“yes,go,go”。
不久我們就到了地鐵站，對于不太熟悉坐地鐵的我們找了好長時間才終于找到了賣票口，是自動賣票機，我們要在地圖上去尋找同和到動物園的路，我先排在別人之后，正好別人點別是這個地圖，可是由于我們的速度太慢了，所以又變成了原來的那個地圖，媽媽和我在圖上亂點，就是點不出到動物園的路。
正在我和媽媽急得焦頭爛額不知所措的時候，后面的年青人好像看出我們的難處，關切地問我們怎么了，我求助地說：“我們點不出去動物園的路了?！蹦昵嗳宋⑿χf：“沒關系，每個人都有第一次，我來幫你們吧?！?/p>
第5篇：參觀科技館有感范文
關鍵詞：博物館 中小學生 志愿者
近年來，隨著社會的持續進步和博物館事業的不斷發展，越來越多的人們加入了博物館志愿者的行列，積極投身于公眾文化服務之中。其中，有一類非常特殊的人群，雖然個子小、年紀輕，臉上依然稚氣未脫，卻活躍在服務觀眾的最前沿，成為博物館一道獨特的風景線，他們便是博物館小志愿者。然而什么是博物館小志愿者？小志愿者到博物館能為社會、為公眾做什么服務？博物館開展小志愿者活動有何意義？博物館應該如何有效地開展小志愿者活動？在博物館工作大力倡導“貼近實際、貼近生活、貼近群眾”的今天，筆者認為有必要對我國博物館小志愿者活動作相關的探討。
一、“博物館小志愿者”活動的現狀
博物館小志愿者是指在不為任何物質報酬的情況下，以博物館為平臺，利用自身興趣和特長來服務大眾的中小學生，他們貢獻個人的時間及精神，傳播優秀文化、傳承中華文明、弘揚志愿精神，從而實現自我和社會價值。
我國博物館小志愿者活動始于20世紀90年代末，早在1996年遼寧省教委面向全省中小學開展的雛鷹行動中，旅順日俄監獄舊址陳列館就成為了旅順口區登封小學的社會實踐場所，與其建立了志愿服務關系。之后，小志愿者活動發展十分迅速，目前已有中國科技館、北京自然博物館、上海博物館、湖南省博物館、河南博物院、遼寧省博物館、重慶三峽博物館、廣西省博物館、皇宮博物院、內蒙博物院、四川省博物院等多家博物館都陸續開展了小志愿者活動，在社會上引起了強烈的反響，不僅受到了廣大學生與家長的歡迎，還獲得了公眾的一致肯定和廣泛贊譽。
其中，湖南省博物館小志愿者活動于2004年初，為配合湖南省博物館實施中小學生團體免費參觀而開始啟動，之后每年都招募培訓了一批中小學生參與館內陳列和臨展的講解以及觀眾服務等工作，2008年獲得了“2007年度湖南省未成年人思想道德建設創新案例”稱號。廣西博物館南寧市中山路北段小學志愿服務隊自2004年成立以來，在博物館開展勞動、參與館內及社區展覽、講解，成為了宣傳“記住家鄉、熱愛家鄉”的宣傳員，2009年榮獲了“牽手歷史――首屆博物館十佳志愿者之星”提名獎?。河南博物館小志愿者團隊至今已成立五周年了，每位小志愿者都是在每年暑假期間通過“國寶講解小明星暨小志愿者選拔活動”挑選的，目前人數已超過120余人，中國文物報、香港大公報、河南日報、河南商報、鄭州日報都相繼跟蹤宣傳。而中國科技館的“小小志愿者”活動自2008年以來已經連續開展三年，目前成為了該館的品牌教育活動，在今年5月31日“體驗科學，快樂成長”活動中，小小志愿者為總書記講解，受到了總書記的贊揚與鼓勵。
雖然博物館小志愿者活動正在蓬勃發展、方興未艾，社會反響良好，部分博物館的小志愿者活動已逐步走向持續化、規范化、品牌化，但是由于我國博物館小志愿者活動開展歷史不長，大多數博物館小志愿者活動還處于空白狀態，整體還處在初級的發展時期，所以存在著一系列的問題。例如，一些博物館小志愿者活動的運行機制不夠健全，一般是由教育人員兼職管理。參與博物館小志愿者活動的未成年人構成比較單一，大部分是小學生，初、高中生較少。大多數博物館為志愿者提供的工作崗位比較單一，主要是為觀眾提供講解服務。博物館為小志愿者進行培訓的時間一般比較短，培訓內容比較單一，不夠豐富，培訓形式多以講授式為主，不夠多樣。很多小志愿者服務持續時間不長，導致組織流動性較大。
二、“博物館小志愿者”活動的意義
1.幫助中小學生認識社會，培養良好的道德品質、實踐能力和社會適應能力，促進其健康成長和全面發展
在博物館小志愿者活動中，大批的青少年廣泛參與博物館公眾服務，除了發揮自己的一技之長，為他人提供服務，實現自我價值之外，也獲得了學習新知識、新技能的機會，從豐富生動的實踐中開闊了眼界、增長了知識、提高了能力。同時，在傳遞愛心、參與公益事業中，小志愿者們弘揚了“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，培養了社會責任意識，增強了相互溝通、團結協作的意識。此外，由于博物館志愿者由不同階層、不同職業、不同年齡的成員組成，中小學生加入到博物館志愿者大家庭中來，給他們提供了展示自我的舞臺與互相交流的機會，擴大了他們的生活空間，拓展了他們的社會交往范圍。
2.彰顯博物館公益性，發揮博物館教育職能，推動博物館走向社會更好地服務未成年人
通過開展小志愿活動，不僅為博物館免費提供了人力和智力的支持，將博物館的公益性與志愿者精神二者完美結合，而且讓博物館了解了中小學生的興趣和需求，聽取到小志愿者對博物館工作的反饋和建議，從而有效搭建起博物館與未成年觀眾之間溝通的橋梁。此外，在志愿服務中，可逐步養成中小學生終生關注博物館的習慣，激發他們對民族傳統文化的興趣，增添其歷史人文知識，使之成為普及人文知識、傳播優秀文化的使者，從而充分利用博物館的教育資源，配合學校開展未成年人素質教育、愛國主義教育和思想道德建設，進一步發揮博物館的教育職能。
3.提高公眾志愿意識，倡導社會主義核心價值觀，促進社會和諧發展
小志愿者們的無私奉獻不僅使每一位來博物館參觀的觀眾享受到優質的服務，也給予了他們心靈的洗禮。翻開博物館的留言本，我們經常可以看到觀眾稱贊他們“語言流暢、口齒清晰”、“內容豐富、講解生動”，并有感于他們身上所傳遞的志愿精神以及對優秀文化的熱愛。可以說，通過開展小志愿者活動，在全社會起到重要的輻射作用，有利于在全社會宣傳志愿服務理念，加強了公眾對志愿者工作的認識，有利于加強核心道德價值的凝聚力，有益于構建和諧社會。
三、對博物館小志愿者工作的思考
博物館開展小志愿者活動不僅為廣大中小學生提供了一個展示和提升自我的平臺，而且推動了博物館事業的發展以及和諧社會的構建?？梢哉f，于志愿者、于博物館、于社會是三贏的好事情。在“志愿者精神”日漸普及的今天，如何吸引更多的中小學生加入到博物館小志愿者的行列，如何在博物館中持續有效地開展小志愿者活動？結合我國博物館小志愿者工作開展的實際情況，筆者認為應做到以下幾點。
1.成立主管機構，健全運行機制
為確保博物館小志愿者工作的順利開展，在開展小志愿者活動之前，博物館應在其教育部門內成立主管機構，挑選具有親和力和責任心、富有學生工作經驗的教育人員擔任小志愿者工作管理人員，負責博物館小志愿者活動中規劃、宣傳、招募、培訓、指導、管理、考核和表彰等相關工作，并作為樞紐和橋梁與小志愿者進行聯絡和溝通。博物館還應制定和完善博物館小志愿者的管理制度，不僅規范博物館小志愿者的招募、面試、培訓、考核、表彰等相關的工作，同時對志愿者的權利和義務加以規范，使小志愿者活動的開展走向制度化和規范化。
2.加大宣傳力度，廣泛對外招募
目前，雖然中小學生參加各種志愿活動比較多，但是參加博物館小志愿者的人數并不多。因此要加大宣傳力度，采取各種手段，讓公眾特別是中小學生知道博物館是他們奉獻愛心、提供服務的重要平臺，了解博物館小志愿者服務的內容以及意義所在，讓更多的人來關注博物館小志愿者活動，不斷擴大博物館小志愿者的社會知曉度和影響力。例如，可采取和學校、社團或者教育主管部門共同合作，由其負責宣傳、推薦甚至初選；可利用電視、平面、網絡等媒體公布招募信息，對優秀小志愿者的事跡進行報道，征集設計小志愿者的標志、口號、服裝等；可在博物館內或者館外人群比較集中的地方開展大型宣傳活動，發放宣傳冊、張貼海報、擺放易拉寶等。
3.提供各類培訓，抓好日常管理
博物館小志愿者可謂是博物館形象的代言人，其志愿服務的質量應符合博物館公眾服務的要求。所以，為培養一支高素質的小志愿者隊伍，博物館一方面應建立完善的培訓機制，系統提供各種培訓，另一方面應堅持不懈抓好日常管理，對小志愿者的工作進行及時的督導評估。
為了讓參與的中小學生更快地適應小志愿者組織，并具備服務所需的基本知識、技能和態度，在上崗前博物館應給小志愿者開展崗前培訓。培訓內容可包括博物館小志愿者活動概況、如何成為一名優秀的小志愿者、小志愿者管理制度、服務禮儀、文博基礎知識、陳列展覽內容介紹、服務崗位相關業務知識和技能等。由于小志愿者一般包括了小學生和中學生兩個群體，所以培訓時也要針對他們不同的特點提供與其年齡特點與認知層次相適應的內容。在上崗服務期間內，博物館還應不定期地組織小志愿者外出參觀、學習和交流，開闊視野、增長知識，促進其服務水平的不斷提高。此外，可針對小志愿者年紀輕、缺乏生活和工作經驗等特點，開展自我成長、團隊建設、突發事件處理等方面的培訓，從而不斷加強小志愿者自動自發、溝通合作等意識，提高其臨場應變的能力。培訓的方式除了采用傳統的講授、示范等，還可針對中小學生模仿能力強、表現欲強等特點，采取新老志愿者座談、觀摩優秀小志愿者服務、場景模擬、專題討論等方式，在互動中學習，提高培訓效果。
在開展小志愿者活動中，經常會出現如下情況：由于小志愿者還尚未成年，自我控制能力較弱，有的在培訓和工作期間遇到困難或者產生了與參與前預期的反差后，容易半途而廢；有的在工作中不能達到博物館工作的要求，影響了服務質量；有的覺得工作比較枯燥，變得倦怠與敷衍了事。所以博物館管理人員要經常主動與小志愿者溝通交流工作與生活的情況，了解他們的思想動態，平時對于他們服務時的表現情況要及時進行督導規范，年終時可根據業務考核成績、出勤情況、工作表現等進行綜合考核，確保小志愿者服務質量。在提供工作崗位時，應根據中小學生的年齡特點、身心成長的規律，在中小學生可做、能做的范圍內，盡量豐富工作內容。例如，可充分利用中小學生具有很強的親和力和表現力等特點，安排他們給中小學生講解、進行現場表演、輔助教育活動、發放宣傳資料、指引觀眾參觀、參與觀眾調查等，一方面，可以拉近觀眾特別是未成年人與博物館之間的距離；另一方面，激發他們的工作興趣。在安排服務時間時，考慮到小志愿者特別是中學生志愿者在上學期間學習壓力較大，周末各種活動安排較滿，可將服務時間集中安排在節日長假、寒暑假期間，一方面，豐富學生假期生活，使其服務時間得以充分的保障，提高工作出勤率；另一方面，可緩解博物館參觀旺季時人手不足的情況。
四、注重激勵肯定，加強團隊凝聚
為了有效地調動小志愿者工作的積極性，提高他們的工作質量，博物館應及時對小志愿者進行激勵肯定，將獎勵機制與規章制度相結合，物質獎勵和精神獎勵相結合，形式可多樣化。例如：公布觀眾的表揚、評選優秀小志愿者，舉辦表彰大會，頒發證書和獎品，組織優秀小志愿者外出參觀學習等。通過這些獎勵使小志愿者感受到服務的價值，產生服務的自豪感。
由于小志愿者的年齡、學歷和服務時間各自不同，相互之間比較陌生，為了增強小愿者的歸屬感和榮譽感，增加“博物館小志愿者”的集體凝聚力，博物館可為小志愿者設計標徽、工作服或標志物等，在小志愿者服務或活動時使用，平時可積極開展各類團隊活動，例如OB拓展訓練、講解比賽、聯歡會等，設立“小志愿者意見留言簿”，開設博物館小志愿者QQ群，在小志愿者生日或者節日特別是“六一”兒童節和“五四”青年節時發送賀卡或短信，注重加強博物館與小志愿者之間以及小志愿者與小志愿者之間的溝通聯系，逐步培養他們先進的群體意識，從而持續吸引和保留小志愿者，不斷擴大小志愿者隊伍的規模。
五、開展多方合作，爭取社會關注
第6篇：參觀科技館有感范文
“我覺得，很多能力都是先天就具有的，天賦很重要。所謂只要努力就能成功，我并不贊同?！本褪沁@么一個天生自帶光環，自信到略顯張揚的年輕人，卻在一年之前遭遇了一場飛來橫禍，差點失明的右眼讓他幾乎喪失對生活的信心。為了走出陰霾，他重拾畫筆，投入微距繪畫的精彩，也正因此，他對生命有了新的感悟。
橫禍襲來，該何去何從？
王昱珩天生具備超凡洞察力，一草、一木、一蟲，在他眼里呈現出不同光景。小時候，父母問他在幼兒園里吃什么，他直接用畫作回答。天賦加上后天努力，他在青少年美術繪畫比賽中頻頻獲獎。高考時，憑借繪畫特長，他以高出第二名40分的優異成績，被清華大學美術學院錄取。
還沒等到大學畢業，就有多家設計公司拋來橄欖枝。經過十幾年辛苦打拼，王昱珩成為圈內小有名氣的設計師。
不過，飛來橫禍卻“砸”到他身上。2014年3月7日，朋友打來電話，約他去羽毛球館打球。他沒做熱身運動，立刻投入“戰斗”。讀大學時，他是運動健將。但多年不運動，身體發福，反應慢了不少。忽然，朋友沖他一記平抽球。他來不及躲避，羽毛球不偏不倚，正好擊中他的右眼。朋友慌了，來不及換衣服，立刻開車送他去同仁醫院。
醫院診斷結果，讓王昱珩墜入無底深淵：右眼暫時失明，左眼雖未受傷，視力也掉到0.3左右。醫生告訴他，這種外傷導致的房角后退和瞳孔放大是不可逆的，恢復的可能性微乎其微。隨后幾天，王昱珩情緒極度低落，每天醒來睜眼，卻看不見任何東西。他只能在床上靜養，至于最終結果，只能聽天由命。他如此渴望再看清這個世界，沒受傷前，體會不到能看見東西的珍貴性。他還抱有一絲希望，每天朝鏡子瞅一眼。但面對那只受傷的瞳孔，他只能深深嘆息。
時間是最好的止痛劑，王昱珩開始認命，畢竟日子還要過下去。隨著淤血消退，右眼開始有光感，能模糊看到視力表上最大的E。然而未來的路，該何去何從？他常常陷入沉思。
投入“微繪”，走出人生低谷
那天下午，大學老師的女兒來看望他。恩師半個月前剛過世，臨走前，反復念叨王昱珩，回憶師生間的往事。就在這一刻，王昱珩決定為老師做點什么，替他完成身前未盡的畫作。他原本設想和幾個同學一起做這件事，只是其他人忙于工作，無法響應他號召。無奈之下，他決定獨自完成。
2014年3月31日，是王昱珩眼睛受傷第25天，他重新拿起畫筆。剛畫第一筆，無法聚焦的視線，讓他感到前所未有的恐懼，甚至超過眼睛剛受傷那會兒。他的視力沒有立體感，看到的樓梯都是斑馬線，倒杯水也會灑得滿地都是。經過一段時間康復訓練，他開始適應機能殘缺，生活逐漸自理。終于，王昱珩完成了第一幅微繪，畫的是一朵石斛蘭。他自比石斛蘭，盡管苦難的“淤泥”將他淹沒，也要綻放出精彩。這幅畫中，線條有些不自然。即便如此，他依舊將這幅微繪視作珍寶，小心收藏起來。
微繪，不僅需要深厚的美術功底，還要具備對于微觀世界超強的洞察能力。這兩點，王昱珩身上都有。他先天就有同行難以企及的“超能力”：別人需要用放大鏡放大幾十倍，才能在微小介質上作畫，而他僅憑肉眼，便能將構思好的圖案呈現出來。
王昱珩的微繪作品，畫得最多的是女兒雯雯和一只鸚鵡。女兒出生后，他的人生重心發生轉移。有一次，帶女兒去科技館參觀，因為游客眾多，父女倆不慎走散。好不容易找到女兒，他對抹眼淚的女兒說：“雯雯，走丟不要擔心，爸爸都會在原地等你，直到你找到爸爸?！彪S時面臨徹底失明的危險，王昱珩每天過得如“末日”一般。他決心給女兒畫點什么，留下一份真實記錄，陪伴女兒成長。至于那只鸚鵡，也跟了他很多年。他早將這只鸚鵡當作家庭成員之一，每日好吃好喝“伺候”。畫作中，女兒活潑可愛，鸚鵡古靈精怪。他把所有感情傾注其中，想通過這種方式表達心中的愛。
越來越接近那個最想要的自己
“我爸爸是世界上最厲害的爸爸?！蓖蹶喷窕叵肫饎傋鐾昴瞧凇蹲顝姶竽X》節目，身心極度疲憊，但回家后女兒的這句夸贊，猶如夏日里喝下一杯冰鎮汽水，讓他渾身舒坦。此后，來訂購微繪作品的人絡繹不絕。但他只想給女兒樹立正面榜樣，至于是否出名，是否賺取豐厚回報，不在考慮范圍內。
大半年過去，王昱珩的生活漸漸趨于平靜。他不用電腦，關閉手機，覺得正在接近那個最想要的自己。此時，他又接到中央電視臺《挑戰不可能》欄目組的邀請函。《挑戰不可能》的每期節目，選擇中外8位選手，涵蓋技能、體能、腦力等極致挑戰，展現人們挑戰自我的勇氣和精神。手中捏著這張精美的邀請函，王昱珩很猶豫：登上《最強大腦》之后，很多認識、不認識的人登門拜訪，希望得到作品，讓他的日常生活受到一些影響。不過女兒卻在此時送上鼓勵：“爸爸，我支持你上電視。在我心里，你永遠是個戰無不勝的大英雄。”女兒都說到這個份兒上，身為父親又怎能讓她失望？
2015年10月18日晚上，王昱珩登上《挑戰不可能》的舞臺。再次成為萬眾矚目的焦點，他沒有第一次的緊張，更多了一份淡然。當主持人撒貝寧說出他要挑戰的項目，在場三位嘉賓露出極其驚訝的表情。180秒時間內，要從200根蠟燭中，找出被選中的那根，這怎么可能？
王昱珩背對蠟燭坐著，被黑布蒙住雙眼。大約半分鐘后，59號蠟燭被選中。把這根蠟燭裝進鐵盒子，只露出火苗，送到另一張桌子上。取下黑布，他仔細觀察蠟燭的火焰，只用了10秒時間，便說“可以了”。他再次蒙上黑布，蠟燭被放回燭臺。
主持人撒貝寧使了個小心眼，將蠟燭調換到61號。摘下黑布，他走近這些蠟燭，凝視著、思考著。走到61號蠟燭時，空氣似乎凝固。他在這根蠟燭前停留足足10秒。時間到，王昱珩毫無懸念地指出正確的蠟燭編號?，F場爆發出雷鳴般的掌聲，撒貝寧連用三個“不可思議”表示贊嘆，三位嘉賓一致給出“挑戰成功”。
