第一書記總結精選(九篇)

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第1篇：第一書記總結范文

根據組織選派，自去年3月開始我擔任XX鎮XX村第一書記。到該村后，能夠扎實開展第一書記工作，緊緊圍繞“核心是精準、關鍵在落實、實現高質量、確保可持續”的要求，緊扣年度工作目標任務，以“春季攻勢”、“夏季整改”、“秋冬會戰”三大行動為抓手，抓實抓好各項扶貧工程推進，壯大村集體經濟；實現“兩不愁三保障”，確保該村貧困人口現行標準下穩定脫貧，確保該村在脫貧攻堅這場硬仗中能打贏，貧困戶能脫貧、村內基礎設施建設能變樣、黨建工作能提升，現將擔任第一書記以來的工作情況向組織匯報：

一、圍繞對象“精準”做文章

以精準扶貧、精準脫貧為抓手，結合自身業務知識，指導戴村開展精準扶貧工作。

1、精準識別。對該村建檔立卡貧困戶進行識別，按照整戶識別的原則和“七清四嚴”的要求，認真執行“七步法”，核定貧困戶為53戶125人。

2、精準建檔。對識別的貧困戶進行民主評議、公示。按照一戶一檔的原則，對貧困戶檔案進行細致整理，檔案袋包括兩證一冊、身份證復印件、戶口本復印件、低保證復印件、殘疾證復印件、貧困全年收入明細、貧困戶申請書、信息采集表等。

3、精準施策。按照調查走訪，對貧困戶進行分類扶持，對53戶貧困戶全部建立了健康檔案實施了健康扶貧，通過產業+金融分紅每戶每年3750元實現了100%全覆蓋；對因病、因殘和毫無勞動能力的貧困戶進行了保障扶貧；對居住在破舊危房的貧困戶進行危房改造扶貧；對有勞動能力和勞動意愿的貧困戶進行就業扶貧等。

二、制定規劃“幫扶”促成效

在立足村情的基礎上，按照“規劃到村、幫扶到戶、責任到人”的工作思路，深挖致貧根源，依托村上優勢資源，從基礎設施、產業發展入手，制定切實可行的幫扶計劃，爭資爭項，抓好扶貧項目落實，著力推動該村村經濟建設和各項事業發展。

1、基礎設施。該村屬市級貧困村，我市安排了扶貧村基礎設施建設資金5萬；結合我辦資源，對該村基礎設施建設改造升級，投入10萬元新建兩條村道。

2、產業扶貧。目前該村已經安裝村級光伏扶貧電站133.54千瓦，截止2018年12月底增加村集體收益26000元。目前戴村已經成立“該村油茶種植專業合作社”，已經投資的5萬元100畝的油茶基地正在抓緊開工建設。

3、社會幫扶。今年的端午節、中秋節和春節都開展了慰問走訪活動，為貧困戶送去了黨和政府的溫暖。

三、下一步打算

在村內每月召開一次座談會，收集貧困戶和群眾關心的難點和熱點問題。同時，爭取部門項目配套資金，解決涉及群眾生產生活、農村基礎設施和農村產業發展等方面的問題。

第2篇：第一書記總結范文

一、基本情況

__村位于羊莊鎮駐地東部2公里處，大水泥路南側，濟棗公路北側，是一個平原村。現有人口247人，58戶，耕地面積196畝，村兩委成員4人，黨員6人。大部分村民經濟來源以經商或者外出打工為主。去年人均收入1.5萬元，村基本作物以小麥、玉米為主。現階段村級經濟比較薄弱，全年集體收入為零。

20__年，該村殘疾人趙文忠投資50萬元建成殘疾人養殖基地，養牛50余頭、豬90余頭。該養殖基地年可盈利20萬元。20__年，村招商引資引進投資200萬元的塑膠加工廠，主要生產勞保用品。現安置20余人就業，年人均收入2.4萬余元。另外該村還有出租建筑模版個體戶10戶，每戶年收入10萬余元。

二、深入調研、摸實情

為了掌握我村在組織建設、群眾思想狀況、村集體經濟收入以及道路、水利等基礎設施建設方面的具體情況，自被任命為__村第一書記起，我便迅速入戶進行調研。主要采用三種形式。一是同兩位干部座談。探討村莊年度發展規劃、土地流轉、農民增收措施、村容整治等。二是深入部分農戶家中走訪了解。主要了解經濟收入、外出打工、技術培訓以及養老醫療等情況。三是實地查看。看村莊規劃、農民生產經營狀況以及環境綜合整治等情況。為以后順利開展工作奠定堅實的基礎。

三、腳踏實地開展工作

1、基礎設施逐步改善、生活環境不斷優化。我村在鎮黨委、政府的正確領導下，借助“村村通”硬化道路的契機，對村內大小街道進行全部硬化，全長1500米，共耗資34萬余元，其中村民自愿捐助5萬余元，上級扶持10萬元，該村在外從事建筑行業的老總徐德友捐款15萬。下一步，我們村兩委打算在村內主干道兩側安裝路燈，同時對道路兩側進行綠化，爭取達到文明生態村的標準。

2、改造升級電網、解決電網老化問題。近年來。__村電網老化非常嚴重，農村用電質量很差。為使本村電網達到安全可靠、節能環保、技術先進的目的,滿足本村經濟社會發展和人民生活用電需求，我村在10月初利用一周時間進行電網改造，至此困擾村民多年的村內電網老化問題得到根本解決。

3、以人為本，弱勢群體備受關注。村五保、低保對象和80歲以上老人，在村委會的幫助下，全部納入救助范圍，將基本生活保障金及時足額的發放到困難人群手中，使他們的生活得到有效的保障。同時對村內幼兒園進行粉刷，為小朋友的學習和生活提供了良好的環境。

4、治安和工作穩步推進。由于村兩委一直對治安和穩定工作高度重視，村治安狀況良好，沒有重大惡性群體治安案件。今年村內借助上級優惠政策安裝了電子監控，進一步保障了我村的治安穩定。本著客觀公正的原則解決群眾糾紛和矛盾，積極幫助群眾排憂解難，從根本上消滅引起上訪的誘因，實現大事、小事不出村，因此，我村一直沒有案件發生。

三、存在的主要問題

1、后備干部儲備不足，部分村級班子成員和黨員干部受傳統思想束縛，思想解放程度不夠，帶領引導共同致富本領不強，致使全村還沒有完全形成爭先致富的濃厚發展氛圍；村內制度存在不完善，村級各項工作的制度化、規范化、程序化程度不夠。

2、經濟發展較慢。由于農業產業結構調整力度不夠，造成農民收入增長緩慢。一是農民“小農意識”的思想比較重，對農業產業結構調整觀念保守；二是黨支部在引導規范，開拓群眾視野的工作方面存在著不足。

3、土地流轉問題。由于外出務工人員的增多，我村的種植大多是粗放管理，經濟效益低下。

四、具有的優勢

在清醒地看到問題的同時，我也發現該村具有發展的優勢。一是有一個想干事創業、健全團結的村兩委班子。二是有豐富的土地資源，具有發展黃芪、黨參、桔梗等藥材種植的巨大潛力。三是大水泥路經過此地，交通便利，便于農作物買賣。

五、幾點想法

1、建立健全各項規章制度。強化班子建設、黨員教育和村務公開和

財務管理等各項制度。今后的工作中，兩委班子要按照鎮黨委、政府的部署，不斷落實完善工作制度，把握好大方向，以群眾關心、社會關注的問題為重點，使村務民主管理工作逐步規范化、經常化。同時還要健全村民自治組織，通過完善配套制度，促進長效機制的形成，使村務工作有規可約、有序運行。 2、抓好黨員隊伍建設。按照要求，幫助村支部培養文化層次高、視野開闊的優秀人員為入黨積極分子。發揮黨員在脫貧致富中的帶頭作用，動員黨員掌握致富技術。

第3篇：第一書記總結范文

【關鍵詞】農戶行為；宅基地；流轉意愿

一、對農戶行為的研究

國內對農戶行為的研究有：曹陽（2002）基于中國農村農戶的調研分析，認為農民是追求自身利益最大化的“經濟人”，并分析在追求自身利益最大化的“經濟人”產生的經濟環境，認為農民的經濟行為決策是在一定環境約束下的理性反應，現行的土地占用狀況及一系列的相應制度安排對農戶的生產經濟決策影響極大。農戶是宅基地的主體，高師（2009）認為農戶作為參與農地流轉過程中的主體決策者，在農地流轉過程中的意愿及其行為選擇是綜合考慮經濟的、社會的、文化的、情感的、政治的相關因素，用自身的眼光衡量并作出綜合收益最大化的行為選擇。農戶的行為選擇是一個理性思考和綜合決策的過程。國外對農戶行為的研究有：可分為3個流派，第一個是“自給小農學派”，以A·恰亞諾夫（1996）為代表，著作是“農民經濟組織”，該流派認為小農是一個以滿足自家消費目的血緣統一體，家庭經濟以勞動的供給與消費的滿足為決定因素，農戶的經濟活動主要為了生活，不是追求最大的利潤。第二個是“理流派”，以西奧多·舒爾茨為代表，他以大量的實證性資料證明了那些在先前社會中農民非理性的經濟行為恰恰是合理的經濟選擇，是理性的經濟行為，也就是說傳統社會的農民和市場經濟主體一樣是追求自身利益的理性人，只是他們所處的制度、環境不同，追求自身利益的行為方式有所不同。第三個是“歷史流派”，以黃宗智為代表，認為在邊際報酬較低的情況下，農戶的生產決策行為仍然會投入更多的勞動，也就是說當農戶家庭勞動剩余過多，又缺乏很好的就業機會，仍然會投入勞動。

二、對宅基地流轉的研究

現有文獻對宅基地流轉的研究主要是集中在流轉現狀，影響因素及流轉方式等領域。國內對宅基地流轉現狀的研究有：李玉德（2011）對青海海東各縣和西寧市所轄縣區進行了調查，認為農村集體建設用地使用權流轉較為活躍，形成了一定規模的隱形交易市場，這類流轉在城鄉結合部和經濟條件較好的地方尤為普遍。宅基地非法流轉、管理失控，加大了宅基地用地需求，加劇了宅基地多用多占等非法行為的滋生蔓延，對此提出了加快和健全規劃體系、加快規劃體系等解決辦法來正確引導宅基地流轉和退出。張紅宇（2002）認為，大量數據觀察表明，直到20世紀90年代中期以前，土地使用權流轉的發生率一直偏低。根據農業部1993年的抽樣調查結果，1992年全國有473.3萬承包農戶轉包、轉讓農地1161萬畝，分別占承包土地農戶總數的2.3%和承包土地總面積的2.9%。姚洋（1999）同樣認為，土地使用權流轉的發生率一直偏低。根據1998年對8省所做的調查結果顯示，參與市場流轉的土地為39%，其中，流轉率最高的浙江省也僅占7%～8%。國外對土地流轉現狀的研究有：

Wegren（2003）對俄羅斯20世紀90年代時期的農地私有化之后的土地問題進行了研究，認為從1990年以后，農村土地交易市場發展迅速，農地流轉數量較大，根據1995年的統計資料顯示，大約有25%的農戶從事了土地交易。在1990年到1995年期間，城市鄉村的土地交易場所平均超過了202000家，在這個期間，個人的土地交易增長了四分和之一。在所有的個人土地交易量中，農村的土地市場實際上占有很大的比例。Joshua

M.Duke等（2004）對1990年以后中東歐國家普對農地進行實行私有化政策之后農地流轉、農地市場的發展現狀進行了研究，認為在東歐國家其他的國家中，盡管國家對土地進行了私有化改革，但是政府也仍然有一定程度的保留了對土地市場的干預。由于許多其他因素的影響，改革并沒有帶來有效的市場建立，土地市場并不時很活躍，土地所有權很散，土地難以很有效的大量集中經營。Kung James Kai.Sing（2002）對中國實行農村家庭承包責任制以來的流轉現狀進行了研究，認為中國農地市場最近幾年有加快的趨勢，但是農地流轉市場并不活躍。1999年，根據農業部對四川、浙江和河北等幾個省的農地流轉數據顯示表明：有大約四分之一的農戶在去年進行了農地流轉，其流轉率在15%附近，浙江省的土地流轉率較高，土地流轉率為35%，流轉農地的農戶僅占33%。

國內宅基地流轉影響因素研究有：胡峰（2008）采用規范分析方法、實證分析方法、調查研究方法對安徽農村宅基地權現狀和存在問題進行了分析，得出在農戶層面，影響農村宅基地使用權流轉的主要因素是經濟利益和農民能否享受與城鎮居民同等待遇；在村莊整體層面，影響農村宅基地使用權流轉的主要因素是區位因素和經濟發展程度。陳白淼（2010）以湖北省羅田縣為例進行實證研究，采用問卷調查和實地訪問的形式對影響農戶宅基地流轉意愿的影響因素進行了調查，并利用Lo

gistic模型對采集的數據進行定量分析，得出戶主文化程度對宅基地流轉影響最大，文化程度越高，其流轉意愿越強烈；家庭非農人口所占比例、房屋使用年限、家庭擁有房屋數量、距縣城中心距離、宅基地距主干道距離等也是其顯著影響因素的結論，最后從完善法律制度、確保農民利益等方面提出了相關的政策建議。國外對土地流轉影響因素研究有：H·登姆塞茨（HaroldDemsetz）認為產權制度對土地流轉產生影響。寧濤（2012）采用問卷調查法、Logistic分析法，從農戶視角分析宅基地流轉的原因，探尋農村宅基地流轉的主要影響因素.結果發現：受教育程度、非農收入、務工距離、社會保障水平、宅基地距城鎮距離、宅基地流轉政策滿意度、宅基地流轉收益、人均住房面積等因素對農村宅基地流轉具有明顯正向影響，其中，非農收入和宅基地流轉收益對農村宅基地流轉正向影響最為顯著；戶主年齡、宅基地利用情況等因素對農村宅基地流轉具有負向作用。并以土地為例對所有制不同進行研究比較，得出土地私有化能將國有產權和公共有的產權的許多外部性進行內部化，從而會更有效的利用土地資源的結論，他認為土地擁有者在解決所有剩余的外部性有兩種市場選擇方案：一種是由一些所有者將其他人的土地購買過來。一種是試圖在所有者之間進行達成合約協議；如果這個合約協議很難達成，那么這個購買將是一個更受歡迎的行為偏好。也可以看出土地私有化比國有產權和共有產權有著較高的交易效率。諾斯也認為私人的交易和產權能夠實現帕累托最優化。

國內對宅基地流轉方式研究有：李陽（2011）從農村宅基地使用權流轉的現有主要形式和模式分析宅基地使用權流轉現狀，認為由于國家法律和政策的限制，造成了宅基地內部流轉障礙以及隱易、變相交易等方式的存在。一些地區在實踐中推出了一些較為可行的宅基地使用權流轉模式。宅基地使用權流轉問題的完善需要政策修訂來支持，也同樣需要合理的流轉方式來促進農村市場經濟的發展。國外對土地流轉方式研究有：Dong Xiao.Yuan（1996）通過把中國農地和世界各國土地買賣和流轉相互比較，得出在北美，越來越多的農戶獲取土地是通過土地租賃市場的方式獲得的，并不是靠著土地的買賣。

三、土地流轉意愿的研究

第4篇：第一書記總結范文

隨著課程改革的不斷深入，小學數學課堂教學也更關注學習方式的轉變以及情感態度價值觀的培養。怎樣創設富有生機和活力的課堂氛圍，使學生樂意工有更多的精力投入到現實的探索性的數學活動中去呢？我在實際課堂中是這樣做的。

一、提供生活化的數學內容讓學生樂學。

《數學課程標準》指出，數學教學要緊密聯系學生的生活環境，從學生已有的經驗和知識出發，創設有助于學生自主學習，與學生生活環境，知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情境，讓學生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數學知識的產生形成與發展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數學的力量，同時，掌握必要的基礎知識與基本技能。

二、組織富有探索性的實踐活動使學生愿學。

動手實踐，自主探索與合作交流是學習數學的重要方式，由于學生所處的文化環境、家庭背景和自身思維方式的不同，學生的數學學習活動應該是一個生動活潑的，積極主動的和富有挑戰性的過程。因此，在課堂中我盡量讓學生自己去學習。

三、創設具有挑戰性的問題情境誘導學生好學。

數學是人類的一種文化，它的內容、思想和語言是現代文明的重要組織部分。在小學數學教學過程中，我們應充分發揮數學的形象性、趣味性、藝術性、積極創設問題情境，渲染氣氛，誘發學生的積極情感和強烈的求知欲望、引導學生進行自主探索。

四、在評價的激勵中使誘導學生想學。

評價的目的是為了促進每一個學生的全面發展，應為學生的學習活動和老師的教學活動提供自主的空間，評價具有激勵、調控、導向功能，但不恰當的評價也會抑制誤導的不良作用。因此，一種恰當的評價策略對引導學生的情意發展至關重要。

新課程中教師的角色地位不斷變換，經歷了“主宰者——主導者——平等中的首席”的變遷過程，新課堂中，師生的精神上，人格上是平等的。平等對話中核心理念就是：正確對待自我，學生欣賞別人，獲得全面發展。主要有：

1、同伴交流——自由交流

2、師生之間——平等交流

3、師生與活動之間——雙向交流

第5篇：第一書記總結范文

適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，認真鉆研新課標理念，改進教法，認真對待工作中的每一個環節，積極處理好教學中出現的問題，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

思想政治方面。本學期擁護國家的教育方針、政策，始終擁護國家目前進行的新課程改革，始終堅持教育的全面性和終身性發展。熱愛教育事業，熱愛自己所教育的每一個學生。嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到早退，積極參加各項活動及學習，團結同志，積極協調工作中的各個方面

我在教學中的主要環節是以下幾方面：

一、做好課前準備工作

除認真鉆研教材，研究教材的重點、難點、關鍵，吃透教材外，還深入了解學生，根據不同類型的學生擬定了課堂上的輔導、教學方案，使課堂教學中的輔導有針對性，避免盲目性，提高了實效。

二、充分利用多媒體教學，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，條理化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主觀能動作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次學生的學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、研究有關政策，實施周周清。研究命題特點，題型結構，考試方向等，將這些思路有機滲透在平時的練習中。一學期過去了，家長不僅感覺到了我們是在真心實意抓質量，學生也積累了一些技巧，提高了他們的解題能力。

四、認真批改作業,布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。在設置作業中，仔細閱讀教材，搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出及時反饋，針對作業中的問題確定個別輔導的學生，并對他們進行及時的輔導mg.

五、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高待轉化生的成績。

六、善用錯題集，重視培養學生反思性學習能力。

作為教師，教學中要重視反思，目的是改進教學，真正實施有效教學。學生同樣也要學會反思，從反思中體會知識的形成過程，明確自已知識的缺漏，知道哪里掌握的還不扎實，在分析理解題目過程中犯了哪些錯誤等等。本學期我讓每個學生準備了一個錯題集，將每次考試的錯題工工整整抄上，標明錯誤的原因，再用正確的方法二次訂正，老師對錯題集定時批閱。在每次復習前，復習自已的錯題集，是每一個學生必須養成的習慣。現在，部分學生由錯題中學會了分析解題的方法技巧，還會根據這些錯題舉一反三的自我進行變式訓練，大大提高了學生的解題能力，更培養了他們認真審題、自我反思的好習慣。   1  

七、積極參與教研活動，在交流中獲得提高。

積極參與每周一的數學教研活動，認真聽課評課，在評課中，老師的觀點得到了碰撞，教學的方法得到了交流，從中我也在不斷提高。在日常教學中，我和主動和同學科組老師共同探討教學工作，在交流中暢所欲言，在解決問題的同時，自已也在不斷的收獲。

第6篇：第一書記總結范文

然而，由于《易經》所具有的復雜性，歷史上比附、歪曲《易經》的現象屢見不鮮。在改革開放以來，占卜算命等迷信活動沉渣泛起。而《易經》哲學、《易經》本身的象數邏輯卻長期被忽視，得不到應有的重視，以致仍然迷霧重重，異說紛呈。

有鑒于此，華夏國際易道研究院、清華大學思想與文化研究所、北京大學、北京師范大學于2012年11月30日-12月2日在上海舉辦了第三屆中國國際易道論壇。

論壇共收到論文40余篇，參會人員有來自國內外各大院校、科研機構、機關單位等80余人。本屆論壇圍繞以下三個主題進行：象數邏輯概念探索及其價值和意義；如何認識《易道象數邏輯》；關于易經哲學相關問題的思考。

關于象數邏輯概念探索及其價值和意義，馬寶善先生提出應注重《周易》邏輯體系的研究，嚴格區分《易經》本身的起源與《易經》中名詞、概念的起源，伏羲的符號體系是《周易》之根，以“對應統一”來重新認識陰陽關系，以易道為基礎，建立中國特色的哲學體系，并指出了當前《易經》研究存在的不足。

關于如何認識《易道象數邏輯》，鄭萬耕教授《我讀〈易道象數邏輯〉的一些體會》一文認為，《易道象數邏輯》是新時期象數易學的新探索，是屬于馮友蘭先生主張的“接著講”的哲學敘述方式，易道象數邏輯的思想第一次將太極圖、河圖洛書、先天圖、后天圖用數的形式聯系起來，對邵雍、朱熹的圖書思想加以整合，提出五大本體的觀點，具有開拓性價值。董規容博士《易道象數邏輯及意義淺析》一文提出，“易道”即易經哲學，指一般性法則、規律，象和數分別屬周易體系的符號系統和數字系統，易道象數邏輯即是運用歸納和演繹的方式對客觀事物必然性聯系的展示和呈現。王眉涵《從易經的象數邏輯中看其哲學思想的本源》一文提出，本體符號系統的核心基礎是“陰陽”， 易經通過自己的方式詮釋宇宙以及人類社會，從本體的陰陽爻，透過爻和數的有序變化，展示出不同的時空現象，進而揭示出其社會哲學意義。胡海桃《〈周易〉中的“男女對應統一”思想》一文認為， 《易道象數邏輯》強調男女兩性關系是對應統一而非對立統一，這種觀點走出了男女二元對立的思維模式，對現代男女重新定位自身角色改善兩性關系具有重要意義。郭必選教授《道在心中，路在腳下》一文，結合歷史發展，提出易道象數邏輯既符合辯證法，也符合歷史邏輯。姬長發《太極圖與“五”的象數邏輯猜想》，太極圖是由五部分組成，五在河圖，洛書，先天卦，后天卦中起到了網絡中心的作用。張文華《用〈象數邏輯概念〉探索針刺古老手法的價值和意義》一文，探索了針刺古老手法的操作數字與《象數邏輯》的關系，手法的臨床意義以及“數字科學”在針灸臨床的體現和《象數邏輯》對自然科學的思考。李寅通《“易道象數邏輯”體系的重要意義及價值》一文指出，“易道象數邏輯”體系的核心是以“天”“地”“人”“三才之道”為系統，以嚴密的象數形式為結構，闡述了宇宙的本源存在“精、氣、神、道、陰陽”五大本體為主干，陰陽合數15為管道的邏輯體系。劉娜《淺談易道象數邏輯》認為，“易道”概念的提出更加明晰了《易經》在哲學思想史上的地位，也為建構中國特色的哲學體系奠定了基礎，易道象數邏輯是《易經》符號體系的主要內容，也是分析問題的思維方式。唐明生《透視象數易學的關聯率》指出，《易道象數邏輯》一書揭示象數易學的關聯率，展示象數易學的本來面目；以易道象數邏輯之關聯率來展示宇宙天地萬物的孕育與發展；關切人文生命，闡發象數人道觀念。江向東《象數邏輯、象數思維與當代中國文化主體性問題芻議》指出，對象數邏輯與象數思維等問題深入的研究可以為中國文化的“崛起” 提供強有力的理論支持。

第7篇：第一書記總結范文

本學期，我擔任的是二年級的數學，由于本學期使用的是青島版的教材，和人教版的二年級教材比起來，內容多，難度大，孩子們學起來非常吃力。針對這種情況，我認真做好教學計劃，提前備好課，平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材教法。力求吃透教材，找準重點、難點，克服教學中的隨意性。備課分三個方面：①備教材：鉆研教材、搜集有關資料及新科技等前沿信息，對教材系統、重點和難點內容，做到心中有數。②備學生：經常了解學生的態度，知識基礎，學習方法，增強教學的針對性。③備教法：選擇適當的教學方法、手段和現代教學媒體，同時為了上好每一節課，通過上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路。同時也學習杜郎口的經驗，讓孩子當小老師，培養孩子的說的能力，和自信心。我每節課都要認真做好準備，認真講課，明確教學目的，符合學生實際，體現教材的科學性和思想性，努力做到“知識與技能”、“過程與方法”以及“情感和價值觀”三方面目標均能實現。力求抓住重點，突破難點，做到條理清楚、難度適宜、密度合理，保證授課內容的科學性、思想性、趣味性，精講精練。運用多種教學方法，力求生動活潑，充分調動學生學習興趣。正確引導學生看待數學的重要性，培養學生良好的數學素養。注意課堂管理，上課期間嚴格要求學生，同時又注意因材施教，注意對差生進行手把手的輔導。課后及時做好課后反思，不斷總結經驗，向課堂40分鐘要質量。在上周舉行的“神算子”比賽中，級部三個滿分的都在我所任教的班級。校級“神算子”有28人，我們一、二班，就有18人，占64.3%。可以說取得了非常好的成績。

一個學期以來，我都處于緊張的狀態，每天忙忙碌碌，從早上到校開始一直忙到下班，課前準備、上課、改作業、備課、輔導，每項工作安排的都很緊湊，幾乎沒有休息的時間，但是我很充實，看到孩子們一個個可愛的樣子、快樂的笑容……一切都是值得的！

在教學中，由于學生的基礎層次不一樣，所以掌握的情況也有所不同，為了提高整體成績，我采取了培優、促中、補差的工作，重點是補差。我所擔任的兩個班上，有個別孩子基礎很差，他們在學習上，一沒有良好的學習習慣；二對學習沒有興趣；三在課堂不認真聽講；這些因素就導致他們的成績差距很大，對于這部分孩子，我先抓課堂，上課時，隨時關注這些孩子，對于簡單的問題就找他們回答，回答對的及時肯定和表揚，回答錯的給予指導和鼓勵，逐步提高他們的學習興趣和信心。在抓好這些工作的同時，我還利用課余時間幫他們輔導，耐心的講解，細心教導，為了使他們能夠提高的更快，我經常和家長溝通，了解孩子在家的學習情況，并向家長反映孩子在學校的學習情況，經過雙方的共同努力，孩子們有了很大的進步。

本人今后的努力方向：

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養。

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在數學的認識上有更大進步。

3、加強道德方面的教育，使學生不僅要個人學好數學，還要學會關心和幫助同學，一起進步。

第8篇：第一書記總結范文

一、團結合作，充分調動教師的工作積極性。

教師是搞好級組各項工作的關鍵。為了搞好級組的各項工作，充分調動教師的工作積極性，本學期，我們每周召開一次級組教師會議，就學校的工作要求和布置的工作任務，以及該周級組的工作重點，上周工作所出現的問題交給全體教師討論、分析，明確每周的工作任務和工作重點。我們還經常經常召開班主任工作會議，分析、交流在班級管理方面的經驗，做法和教訓。為做好班級的各項工作搭建平臺。本級組各科都通過科組活動，集思廣益，互相學習，取長補短，良性競爭。語文、數學、英語科組都堅持集體備課，組織備課、評課、說課等各項活動，經常就教材中的某些問題、知識點及有相關的教學方法進行討論，互相交流，效果較好。在平時的工作中，教師們互相幫助，勇挑重擔，不計較個人得失。部分教師利用休息時間為其他教師編印有關資料，年輕教師幫助年紀較大的教師進行使用電腦方面的工作。當個別教師有病有事請假時，其他老師能主動代課。其中周曉春、梁桂珍、羅曉晨、張陽、袁巧琴等老師在同事互幫互助方面做得較好。本學期級組多次組織集體活動，多次組隊參加學校的有關活動，均取得較佳的成績。其中周曉春老師參加學校和鎮組織的讀書演講比賽，均獲得一等獎；英語科三位老師參加學校的英語青年教師講課比賽，羅曉晨、林秀梅、張陽分別獲一、二、三等獎。全體教師參加“先鋒留守兒童”輔導班的有關工作，較好地完成了任務。

二、認真抓好德育工作，促進學生健康成長。

本學期我們根據本級組學生的特點，德育工作重點是抓好紀律教育和安全教育。

1、充分利用各個陣地，進行德育教育。各班各科充分利用各種教材的有關素材，對學生滲透思想品德教育。對個別各方面表現較差的同學，各老師及時進行思想教育工作，并通過“家校聯系卡”的方法及時反饋給其家長。現在各班均設立了“校訊通”，教師和家長互動聯系，特別是羅曉晨、周曉春、霍沛玲等老師經常與家長互動聯絡，取得了較好的效果。中考后，我們專門召開組織了一次家長會，教師和家長直接見面，共同探討教育學生的方法和對策，家長反映效果較好。

2、開展德育工作的常規性教育，形成良好的級風和班風。各班認真組織學習《小學生手冊》、《小學生行為規范》，通過校本教程、黑板報、中隊主題會等形式，對學生進行養成性教育。教育學生懂得怎樣待人接物，怎樣遵章守規，怎樣做到儀表規范，文明禮貌，講究衛生，做個文明有禮的好學生。本學期特別抓好教室的文化氛圍布置，定期出版黑板報，六班的教室布置受到學校表揚。本學期，我們也注重學生的組織紀律教育，在級會上，強調做好課前準備，上課遵守紀律，集會和大型活動及行進間的組織紀律性，形成了良好的級風和班風。還涌現出上課組織紀律特別好的一班，出操、集會紀律特別好的六班和七班。在本學期，我們為開展衛生保潔區工作，劃定衛生保潔責任區，使保潔區保持清潔。經過一個學期的努力，現在全年級絕大部分班級班風良好，學風端正，紀律嚴明，形成了你追我趕的好局面。

3、開展文明班活動。我們根據文明班的標準和要求，經常召開班主任工作交流會，總結行之有效的班主任工作經驗，分析學生中出現的有關問題，及時采取有力的措施。另外我們還充分發揮班干部的作用，要求班干部明確職責，合理安排，落實責任制，使各班的日常管理工作做到有條不紊，全級八個班每個月均被學校評為文明班，其中被評為“文明示范班”的，六班有3次，二班、三班、八班各有1次。本學期我們進行回收月餅盒和舊掛歷環保教育活動，共回收月餅盒365個，其中四班回收143個，全級共回收舊掛歷42個。我們還進行助殘捐款活動和捐書活動。全級師生共捐款2177元。其中一班馮銳聰，四班梁鎮豪各捐了100元。八班、一班和六班的同學參加學校朗誦比賽，分別獲得一、二、三等獎。

4、認真抓好安全工作。根據學校目前的狀況，抓好安全工作是本學期的頭等大事。我們根據學校和政教處的有關工作部署，高度重視安全工作，每次級組會議都強調并檢查這項工作的落實情況。在組織學生安全上校車，乘坐校車，學生上學放學安全以及校內安全等方面都落實了切實可行而又具體細致的措施，專門設了車長，并召開3次車長會議。本學期我們還堅持了“安全監督員”活動，并召開了2次“安監員”會議，使安全工作落實到實處。本學期全級組沒有發生安全事故。

三、加強教學工作的常規管理，提高教師的業務素質和能力。

教學質量是一間學校的生命線，也是級組工作的重中之重。本學期我們認真抓好常規的教學管理，為提高教學質量提供了有力的保證。

1、加強教學工作的計劃性，學期初各科都制定了教學工作計劃和教學進度，做到有計劃、有目的地進行教學。

2、配合教導處和各科組認真落實“課改”工作，進行課堂教學改革，提高教學效率。各科教師認真鉆研教材教法，精心寫好教案，課后認真寫好教學后記，分析得失，不斷改進自己的教學方法，力求每節課都取得最佳效果。級組各科組還對教師備課、編寫教案、批改作業、輔導中下生等工作進行了多次檢查，情況良好。本學期，大部分老師充分利用多媒體進行教學，多媒體室的利用率非常高，基本上每天都排滿，我們還專門編制了一個“多媒體上課統籌表”，每周一張，讓教師填寫，提高該室的利用率。每次綜合檢測和中考后，各科組都組織教師分析考試中出現的問題，及時查漏補缺，采取行之有效的措施，為提高教學質量提供了保障。各科組組織研討課、匯報課活動，課后及時組織說課、評課。本學期各種教研活動正常開展。

3、認真做好中下生的轉化工作。本學期中下生面大，個別學生開學成績甚至只有幾分。針對這種情況，教師通過摸底測試，確立了中下生人數，并制定了相應的轉化措施。在平時的教學中，教師們對中下生給予了特殊的愛，關心愛護中下生，發現中下生有進步及時表揚鼓勵；有時教師課外對其面對面進行輔導，組織“結對子”幫扶活動，對幫助中下生進步的學生進行表揚。同時，有新情況及時于家長聯系，互相溝通。通過一個學期的努力，我們級組各項工作均取得了比較滿意的成績。教師們團結合作，積極向上，學生們文明有禮，不斷成長。

四、主要存在問題。

1、學生的養成性教育做得還不夠理想，仍需加大工作力度。部分班級的上課紀律還不夠好。良好的學習風氣及學習氛圍還沒有真正形成。

2、教師之間的業務素質和教學工作能力還存在距離。部分教師的教學方法仍有待改進，還存在著作業量大，學生學業負擔過重的問題；同時，部分教師的管理水平仍需提高，管理仍需規范。

第9篇：第一書記總結范文

一、業務學習

加強學習,提高思想認識,樹立新的理念 . 堅持每周的政治學習和業務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰,又是機遇。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。另外,抽時間學習《給教師的建議》、《教育的理想與信念》、成功教育、教師人文讀本等,并作學習筆記,以豐富自己的頭腦,提高業務水平。

二、教學方面

教學工作是學校各項工作的中心,一學期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

1 、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。

2 、注重課堂教學效果。針對初一年級學生特點,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點, 突破難點。注意和學生一起探索各種題型,我發現學生都有探求未知的特點,只要勾起他們的求知欲與興趣,學習勁頭就上來了,如每節課后如有時間,我都出幾題有新意,又不難的相關題型,與學生一起研究。

1 2 33、要進行一定數量的練習,相當數量的練習是必要的,練習時要有目的,抓基礎與重難點,滲透數學思維,在練習時注重學生數學思維的形成與鍛煉,有了一定的思維能力與打好基礎,可以做到用一把鑰匙開多道門。

4、考前復習中要認真研究與整理出考試要考的知識點,重難點,要重點復習的題目類型,難度,深度。這樣復習時才有的放矢,復習中什么要多抓多練,什么可暫時忽略,這一點很重要,會直接影響復習效果與成績。另外還要抓好后進生工作,后進生會影響全班成績與平均分,所以要花力氣使大部分有希望的后進生跟得上。例如在課堂上,多到他們身邊站一站,多問一句:會不會,懂不懂,課后,對他們的不足及時幫助,使他們感受到老師的關心,從而能夠主動學習。

5 、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,學習他人的先進教學方法。

6 、在作業批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

三、教科研方面

本學期的教研課題是《培養學生養成良好的學習數學的習慣》,針對這一課題,在教學中滲透這一思想,在平時的教學中,注意良好學習習慣的培養,要求學生上課注意聽講,積極與老師配合,能夠集中精力,參與課堂教學,做學習的主人。培養學生形成良好的學習方法:先預習,再聽課,課后回顧知識要點,然后,有針對性地閱讀教材,最后再完成作業等。

1 2 3四、工作中存在的問題

1 、教材挖掘不深入。

2 、教法不夠靈活,不能總是吸引學生學習,對學生的引導、啟發不足。

3 、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導 .

4 、后進生的輔導不夠,由于對學生的基礎知識掌握情況了解不夠,對學生的學習態度、思維能力不太清楚。上課和復習時該講的都講了,學生掌握的情況怎樣,教師心中也知道,有的學生只是做表面文章,“出工不出力”

5 、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1 、加強學習,學習新課標下新的教學思想。

2 、學習新課標,挖掘教材,進一步把握知識點和考點。

3 、多聽課,學習同科目教師先進的教學方法和教學理念。

4 、加強轉差培優力度。