設計與消費論文精選(九篇)

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第1篇：設計與消費論文范文

關鍵詞：商品包裝設計消費心理

商品包裝是指用于盛裝、包裹、捆扎貨物的容器和包裝物。商品包裝可以分為內(nèi)包裝、中包裝與外包裝三種。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展,商品包裝的重要性越來越突出。它不僅具有保護商品,減少損耗,便于計量、購買、攜帶、運輸與儲存的作用,還具有裝飾美化商品,刺激購買欲望,促銷的作用。

商品包裝已成為商品的一個重要組成部分,設計符合消費者心理需要則可以激發(fā)其購買欲望,因此,研究其與消費心理之間的聯(lián)系已成為一種必然。

一、消費者購買行為

1.消費需要及動機

商品包裝是商品的“無聲推銷員”,它最直接的目的是激發(fā)消費者進行購買。因此制定商品包裝計劃時首先考慮的就應該是這個目的。其次,即使消費者不準備購買此種商品,也應使他們通過對包裝的第一印象,產(chǎn)生對該產(chǎn)品以及生產(chǎn)廠家的良好的印象。

消費者決定購買行為是在某種動機推動下進行的。人的行為一般都是由一定的主觀原因即動機支配進行,而動機又與需要密切相關,動機是在一定條件下需要的體現(xiàn),是由人的需要轉(zhuǎn)化而來。換言之,人是為了滿足某種需要才采取某種行為的,消費者到商店購買某種商品是因為他們需要這種商品。

動機是由需要轉(zhuǎn)化而來的,但是人的需要不一定全都能轉(zhuǎn)化為推動人產(chǎn)生行為的動機。推動人產(chǎn)生動機的需要往往是沒有得到滿足的需要,換言之,其往往因沒有得到滿足而產(chǎn)生缺失感,繼而以愿望的形式被人們感知到。例如,很多人都希望自己健康,但是如果沒有養(yǎng)生保健類產(chǎn)品的出現(xiàn),這種愿望就無法推動人們?nèi)ベ徺I養(yǎng)生保健品的行為,而僅僅以愿望的形式存在于心中。只有當現(xiàn)實中具備了實現(xiàn)愿望的條件,并且通過廣告宣傳,使消費者了解到有滿足自己愿望的產(chǎn)品后,消費者才會產(chǎn)生相應的購買行為。只有這時,需要才真正轉(zhuǎn)化為動機,成為人購買行為的動力。

不同的存在不同的需要,人的需要也有層次差別,很多心理學家對此做了深入的研究與探討。其中最具代表性的是美國心理學家馬斯洛的“需要層次論”。

他將人的需要劃分為五個層次:

(1)生理需要。是人類最基本的需要,是人類為了維持自身的生存和種族繁衍而產(chǎn)生的低級需要,如衣、食、住、行、性等;

(2)安全需要。包括有秩序、穩(wěn)定性、安全感等內(nèi)容,如人身安全、職業(yè)安全等;

(3)歸屬與愛的需要(或社交需要)。追求與他人交往,給他人愛,也希望被別人愛的需要,如友誼、歸屬感等;

(4)尊重的需要。對榮譽的需要,如地位、權威等;

(5)自我實現(xiàn)的需要。希望自己潛在能力得以實現(xiàn),并獲得自我滿足的需要,如成就感等。

其中自我實現(xiàn)需要包括對自己成長、發(fā)展的需要,發(fā)揮自己才能的需要等等。在現(xiàn)實社會中,在滿足了基本的生活、生存需要后,消費者購買商品,一方面是為了使用,另一方面還要借此顯示自己的地位、教養(yǎng)、鑒賞力、滿足個人興趣愛好等等。因此在進行不同商品的包裝設計定位時,應對消費者的需要和動機類型作調(diào)查研究,以便有針對性地進行設計。

2.購買行為特征

購買行為是消費者為滿足某種需要而發(fā)生的購買商品的一切活動,是消費者心理的外在表現(xiàn),心理因素則是消費者購買行為的制約因素和動力。

消費者在購買行為中主要體現(xiàn)出以下特征:

(1)消費者購買行為中具有滿足多種需要的特點。例如,購買煙、酒、菜、奶粉、服裝、鞋帽等物,基本上是為了滿足充饑、營養(yǎng)、保溫等生理需要,但也不排除其中有滿足心理需要的成分,如對不同包裝、不同價位產(chǎn)品的取舍。而對書籍等產(chǎn)品的購買則是為了滿足其心理需要或精神需要。

(2)消費者的購買行為有時是由一種動機支配的,有時是由多種復雜動機綜合支配的,這些動機綜合在一起構成購買行為體系。滿足精神、社會需要的動機常常與滿足生理、物質(zhì)需要的動機相伴產(chǎn)生。例如,經(jīng)濟收入較低的消費群體往往更加看重商品的實用價值,對商品的要求是價廉物美。而經(jīng)濟收入豐厚的消費行為往往講究商品包裝品質(zhì)。這部分消費者的購買動機就相當復雜了,是生理、物質(zhì)需要與精神、社會需要交織在一起,其中精神、社會需要占了主導地位。隨著生活水平的不斷提高,消費的需要不斷變化,在確立包裝設計的目標和定位時,就應多從滿足目標顧客的社會生活和精神需要作為著眼點。

(3)消費者的需要是由低級的生理需要得到基本滿足后向高級的精神、社會需要發(fā)展的。但是高級的精神、社會需要不會自發(fā)產(chǎn)生,而是在社會現(xiàn)實環(huán)境和市場發(fā)展規(guī)律的影響后才能形成。消費者高級需要的形成在一定程度上也受包裝設計的指導和影響,即消費者購買動機受商品包裝引導。例如,礦泉水的包裝設計,如果只宣傳解渴的作用而忽視其安全性、水中所含人體需要的礦物質(zhì)和微量元素,以及衛(wèi)生健康的介紹,效果估計不會很好。因為現(xiàn)代消費者對飲用水的需要不僅為了解渴,而且還需補充人體內(nèi)所需的物質(zhì)元素。所以設計時應主要體現(xiàn)其原料來源,以及保證飲用安全健康等。這樣,消費者才會被打動,才會按照包裝的指導進行購買,從而滿足人們生理和精神上的需要和追求。

我們要清楚的是,只有了解消費者購買行為的特征及規(guī)律,才能使包裝引導、指導消費的作用得到體現(xiàn)。

二、商品包裝的心理功能

1.刺激功能。商品包裝是商品中的一個組成部分,而且是消費者在選購商品過程中首先看到的那一部分。因此,商品的包裝與商品在消費者心目中的形象有著密切的關系。造型獨特、新穎、精美的包裝,可以引起消費者的濃厚興趣,激發(fā)消費者的購買情趣和欲望。

2.宣傳功能。包裝上的色彩和介紹生產(chǎn)廠家、使用說明等有關資料,恰恰構成了商品廣告的一種形式,起到了宣傳產(chǎn)品形象的作用,便于消費者比較、選擇與購買。

3.享受功能。設計精美、富有時代感與藝術魅力的包裝,不僅烘托出商品的價值,而且美化了商品,提高了商品的外觀價值,給消費者以美感與享受。一些審美觀念較強的消費者往往為精美的包裝所吸引而購買商品。

三、商品包裝設計中的心理策略

1.能引起人們的注意是增強包裝效果的首位因素

“注意”是心理認識活動過程的一種特征,是人對所認知事物的指向和集中。人們無論在知覺、記憶或思維時都會表現(xiàn)出注意的特征。心理學研究分析,一件包裝設計要想使消費者注意并能理解、領會并形成鞏固的記憶,是和作用于人的眼、耳等感覺器官的包裝中的文字、色彩、圖形以及聲音等條件的獨特性分不開的。

在人們的視覺認知過程中,不是被動接受客觀事物的刺激作用,而是在客觀事物和人的主觀心理因素相互作用下進行的。商品包裝的文、圖、色及造型形態(tài),對消費者來說都是一種視覺元素,而這些元素必須具備一定的個性特征才可能引起消費者的注意。

2.情感與聯(lián)想

設計師對包裝做到醒目并不太困難,但要做到與眾不同,又能體現(xiàn)出商品文化內(nèi)涵則是設計過程中最為關鍵的。

在商品包裝設計的諸多元素中,色彩的視覺沖擊力最強。商品包裝所使用的色彩,會使消費者產(chǎn)生聯(lián)想,誘發(fā)各種情感,使購買心理發(fā)生變化。但要注意的是,使用色彩來激發(fā)人的情感時也應遵循一定的規(guī)律。心理學研究認為,在設計食品包裝時,要少用藍色、綠色、紫色等,而盡量多的使用橙色、桔紅色等使人聯(lián)想到豐收、成熟的色彩,從而引起顧客的食欲促使購買的行動。消費者購買滋補類產(chǎn)品時,大多會對大面積暖色調(diào)包裝的商品感到滿意,而對洗潔用品則對冷色調(diào)包裝比較感興趣。

商品的包裝還要考慮與商品的市場定位、等級、價值、成本相匹配。消費者普遍認為包裝的好壞反映了產(chǎn)品的質(zhì)量與形象,但也要注意避免過度包裝,以免消費者產(chǎn)生華而不實、上當受騙的感覺。這就是商品包裝作用于消費者心理的效果。

3.成功的商品包裝還應當使消費者“過目不忘”

心理學認為記憶是人對過去經(jīng)歷過的事物的重現(xiàn),記憶是心理認識過程的重要環(huán)節(jié),基本過程包括識記、保持、回憶和再認。其中,識記和保持是前提,回憶和再認是結果,只有識記、保持牢固,回憶和再認才能實現(xiàn)。

因此,商品包裝設計要想讓消費者牢記,就必須體現(xiàn)商品鮮明的個性特性,擁有簡潔明了的文字、圖像,同時還要反映商品文化特色和現(xiàn)代消費時尚。

綜上所述,人的心理活動是極其微妙的,也是難以琢磨的,人們往往憑自己的印象購買商品。對消費者的心理測試表明,美麗與丑陋,高雅與粗俗,關注與排斥,這些心理上的情感,不僅男女老幼各不相同,也因國家、地區(qū)和個人的偏愛而有很大的差異。所以,一個看似簡單的商品包裝滲透了消費心理學的理論基礎。

不斷地分析目標顧客的心理需要,在此基礎上建立不同消費者購買行為模式,才能準確地摸索到商品包裝與消費者心理的關系,從而提高包裝設計的效果,激起消費者產(chǎn)生購買商品的欲望。

參考文獻:

[1]李丁.消費心理學[M].北京:中國人民大學出版社,2008.

第2篇：設計與消費論文范文

全面質(zhì)量管理理論是由美國管理專家米蘭•菲根鮑姆首先提出的，是基于傳統(tǒng)的質(zhì)量管理辦法和程序逐漸發(fā)展完善而成的一種有效的現(xiàn)代質(zhì)量管理新觀念和新模式。該理論的核心思想是：“質(zhì)量是顧客對所提供的產(chǎn)品或服務感知的優(yōu)良程度”；質(zhì)量評價的主體是“顧客”；“企業(yè)依存于‘顧客’”，企業(yè)管理的重要外在功能是向“顧客”提供優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品和周到的服務；通過有效利用人力、物力、財力和信息等資源，以最經(jīng)濟的手段生產(chǎn)出顧客滿意的產(chǎn)品，能夠使企業(yè)和社會均受益，從而保證企業(yè)獲得成功與持續(xù)發(fā)展。質(zhì)量管理的過程是目標實施建立的過程，不僅是對于產(chǎn)品和服務質(zhì)量的一種管理方式，而且是意味著一種從上到下的系統(tǒng)結構：質(zhì)量管理過程是與質(zhì)量目標相掛鉤的，并且關注生產(chǎn)領域質(zhì)量的結果；質(zhì)量管理是對產(chǎn)品質(zhì)量價值長時間的追加過程；質(zhì)量管理賦予高層領導提高產(chǎn)品和服務質(zhì)量的確定權，同時提供培訓；質(zhì)量管理過程包括對于實際中產(chǎn)品的反饋及其信息收集，以改進目前的管理水平；質(zhì)量管理過程強調(diào)顧客滿意度；質(zhì)量管理的過程建立在活動組織、產(chǎn)品、服務和文化全方位視野之上。作為一種組織戰(zhàn)略，全面質(zhì)量管理模式被世界各行各業(yè)推崇，我國高等教育領域廣泛引入這一理論。它的核心觀點有兩個：顧客導向和持續(xù)改進。學校教育教學的標準是讓顧客滿意。顧客分為外部和內(nèi)部兩種。前者包括學生家長、用人單位、政府等外部接受產(chǎn)品或服務的組織和個人，而按照“下一道工序就是顧客”的原則，學生、教師以及其他在學校內(nèi)部依次接受產(chǎn)品或服務的部門和人員都是內(nèi)部顧客，其中學生是最重要的。

二、普通本科院校引入全面質(zhì)量管理理論的必要性

面臨市場競爭和挑戰(zhàn)，普通本科院校必然要遵循“優(yōu)勝劣汰”的法則，“質(zhì)量”是高校生存和發(fā)展的根本要求。全面質(zhì)量管理理論圍繞“做”的目標，具體體現(xiàn)在三個層面：以消費者為中心的“做”，滿足生產(chǎn)和服務的“做”和各部分有效協(xié)調(diào)、提高質(zhì)量的“做”。這一理論貫穿于教學系統(tǒng)中的所有活動，涉及到學校中的全體參與人員，并貫穿于學校教育教學工作的始終，最終目標是實現(xiàn)教學質(zhì)量的整體提升。普通本科院校借鑒全面質(zhì)量管理理論，通過整體調(diào)控影響教學質(zhì)量的各種因素和環(huán)節(jié)以保證教學質(zhì)量的管理過程。在本科畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)中，質(zhì)量管理目的是培養(yǎng)具有科研意識、實際動手能力強的“產(chǎn)品”，使之更好地適應企業(yè)內(nèi)大環(huán)境中的具體要求，實現(xiàn)高校與企業(yè)零距離接軌。因此，借鑒全面質(zhì)量管理理論，實施本科畢業(yè)論文（設計）教學改革全面質(zhì)量管理，依托一個有效的領導團隊不斷提高教育教學質(zhì)量，對畢業(yè)論文（設計）過程進行有效的全程監(jiān)控和管理，對于不同階段的質(zhì)量或教學效果進行反饋，確保最終“產(chǎn)品”的質(zhì)量，實現(xiàn)高校質(zhì)量和效益最優(yōu)化非常有必要的。

三、基于全面質(zhì)量管理理論的本科畢業(yè)論文（設計）教學改革與實踐

廣州商學院（以下簡稱“我校”）創(chuàng)辦于1998年，2014年6月轉(zhuǎn)設為普通民辦本科院校，建立了以經(jīng)濟學科和管理學科類專業(yè)為主體的專業(yè)結構體系，實施以能力培養(yǎng)為重心的素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的應用型人才。本科應用型人才是高等教育大眾化過程中多層次、多類型、多水平人才培養(yǎng)的教育要求，這類人才強調(diào)寬口徑厚基礎，具有綜合素質(zhì)高，實踐能力強的特點。從2009年開始，我院結合實際對本科畢業(yè)論文（設計）教學實踐過程進行了6年的研究和探索，使畢業(yè)論文（設計）過程規(guī)范化、科學化、制度化，進一步明確了應用型人才培養(yǎng)的目標。基于全面質(zhì)量管理倡導系統(tǒng)過程管理的理論以及戴明提出的PDCA循環(huán)，按照計劃、實施、檢驗、處理四個環(huán)節(jié)，我院對本科畢業(yè)論文（設計）過程的質(zhì)量管理進行了有效、動態(tài)的全程監(jiān)督和管理，達到了預期管理目標。計劃階段：結合本科應用型人才培養(yǎng)目標，依據(jù)畢業(yè)論文（設計）的內(nèi)容和特點，制定畢業(yè)論文（設計）各個環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求、標準及實施方案。實施階段：各學科專業(yè)根據(jù)總體要求和標準開展畢業(yè)論文（設計）工作。檢查階段：按照計劃分為三階段，檢查各學科專業(yè)畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)執(zhí)行的情況和效果。前期主要檢查各學科專業(yè)指導教師的選派、選題、開題等情況；中期對教師指導論文情況、存在的及亟待解決的問題進行匯總檢查；后期檢查答辯安排情況，如答辯組成員的資格、答辯記錄、教師評語、成績評定及優(yōu)秀論文評定等。處理階段：檢驗實踐教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量，對各學科專業(yè)畢業(yè)論文（設計）完成情況進行總結，根據(jù)檢查結果總結成功經(jīng)驗，針對出現(xiàn)的問題進行原因分析，做出相應的處理措施，為今后畢業(yè)論文（設計）工作開展奠定良好基礎。應該說，企業(yè)的全面質(zhì)量管理理論賦予高校一個嶄新的視角去衡量教育教學質(zhì)量管理。我院針對本科畢業(yè)論文（設計）中存在的問題，積極探索應用型人才畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量提升的新路徑。

1.全面質(zhì)量管理的宗旨就是要對消費者的興趣、需要、要求和期望承擔責任和義務。

畢業(yè)論文（設計）過程如同企業(yè)管理，是一個系統(tǒng)的科學管理過程。學生通過畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)，受到專業(yè)實踐訓練，成為教育最直接的消費者和受益者，在社會中得到體現(xiàn)。根據(jù)各專業(yè)學科的特點和條件，我院研究建立了有效的畢業(yè)論文實踐教學質(zhì)量管理模式和監(jiān)控體系，完善了畢業(yè)論文的實踐教學體系，將學生畢業(yè)論文（設計）與畢業(yè)實習相結合，鼓勵學生針對實際問題展開研究，就學生專業(yè)知識系統(tǒng)科學的運用、分析問題、解決問題的能力、實踐動手能力等綜合素質(zhì)以及團隊精神、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)新能力等方面，得到全方位、多角度、深層次的培養(yǎng)和鍛煉。此外，我院積極探索校企聯(lián)合實施畢業(yè)論文（設計）教學環(huán)節(jié)的新模式，充分利用實習基地的技術人才、研究設備等資源，結合實習內(nèi)容完成相關的畢業(yè)論文（設計）研究內(nèi)容，提高實習基地的使用效率。

2.在企業(yè)內(nèi)部的質(zhì)量管理中，質(zhì)量是以消費者的需求和滿意度為標準的。

由一開始對顧客基本需求的一致認可，發(fā)展到顧客開始根據(jù)是否適合他們的需求和品位選擇產(chǎn)品，到目前依據(jù)顧客的潛在需求來設計新的產(chǎn)品的服務。為規(guī)范畢業(yè)論文（設計）格式和評審標準，我院制定了《本科畢業(yè)論文（設計）管理規(guī)范》，統(tǒng)一了開題報告格式、寫作格式和裝訂格式，并根據(jù)各專業(yè)特點建立了畢業(yè)論文（設計）評審指標體系。各系成立工作領導小組，由專人負責本系的畢業(yè)論文（設計）的組織、檢查、監(jiān)控及質(zhì)量評估工作，對指導教師資格審查，論文選題、撰寫、答辯、評分等提出統(tǒng)一規(guī)范和要求；定期檢查畢業(yè)論文（設計）工作進展情況，協(xié)調(diào)處理遇到的問題；向?qū)W院推薦院級優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）及工作總結，及時檢查畢業(yè)論文工作中存在的問題，更好地促進今后畢業(yè)論文（設計）工作。

3.全面質(zhì)量管理的內(nèi)涵和原理決定了它的特點是“三全”模式，即全員、全過程、全范圍的質(zhì)量管理。

鑒于此，我院實行多層次質(zhì)量評估和監(jiān)控，一方面由指導教師評定學生考勤、學習工作態(tài)度、查閱資料水平、綜合運用學科知識能力、獨立工作能力、完成任務情況、工藝論證及設計能力、實驗操作技能、工程繪圖技能、數(shù)據(jù)處理能力等方面的能力；另一方面由答辯小組對論文（設計）工作量、論文或計算正確性、設計方案先進性、推理嚴密性、圖紙質(zhì)量、數(shù)據(jù)處理、論文（設計）特色、獨立見解與創(chuàng)新、文字表達、附件水平等進行評分。力圖全員、全過程、全范圍檢查監(jiān)督畢業(yè)論文（設計）教學全過程，確保畢業(yè)論文（設計）的質(zhì)量。

4.英國學者辛姆斯說：“全面質(zhì)量管理關注每一個過程是如何改進的，并及時提出完善的目標、標準和評價方法”。

全面質(zhì)量管理要求組織中的每一位員工都要認識到不斷改進對自己和整個組織發(fā)展的重要性，并落實到行動上，“不斷改進”是全面質(zhì)量管理模式不竭的功力之源。我院改變由單一教師指導畢業(yè)論文的方法，實行指導教師責任制，由高職稱教師、中年骨干教師與青年教師輪換相結合的辦法，嚴格明確指導教師資格，各系選派講師以上職稱，具有比較豐富的教學、科研或工程技術設計經(jīng)驗、思想作風好、工作責任心強、善于啟發(fā)指導學生的人員擔任。此外，鼓勵各系聘請外單位具有相應職稱、水平、能力的人員擔任畢業(yè)論文（設計）導師，培養(yǎng)青年教師學習積累實踐指導經(jīng)驗，提高自身的教學能力和業(yè)務水平。從而，形成多層次、多元化模式，建立相對穩(wěn)定的指導教師隊伍。

5.為選拔優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）成果，表彰在論文指導過程中辛勤勞動的指導教師

我院每年將舉行優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）及優(yōu)秀指導教師的評選表彰工作，并編印《華南師范大學增城學院本科優(yōu)秀畢業(yè)設計（論文）選編》，對優(yōu)秀畢業(yè)論文（設計）及優(yōu)秀指導教師獲得者，由學院給予表彰和獎勵，并記入學生檔案和教師業(yè)務檔案。以此激勵教師更好地參與畢業(yè)論文（設計）指導工作，鼓勵學生積極參與科學研究，提升科研能力。通過借鑒全面質(zhì)量管理理論和模式，我院對畢業(yè)論文（設計）教學實施全面質(zhì)量管理，有效促進了畢業(yè)論文（設計）質(zhì)量的持續(xù)提高和應用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的全面提升。在畢業(yè)論文（設計）教學中，學生受到初步的科學研究和專業(yè)技術應用的訓練，能運用所學知識和專業(yè)技術獨立分析問題和解決實際工作中的問題，學會調(diào)查、收集、加工、處理各種信息，培養(yǎng)創(chuàng)新意識、嚴肅認真的治學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風。實踐證明，全面質(zhì)量管理理論應用于本科畢業(yè)論文（設計）教學中是切實可行的。

四、結語

第3篇：設計與消費論文范文

“體驗式學習”必須選取適合的“學習主題”。“學習主題”是相對于“教學主題”提出的。“教學主題”就是按照一定的理論思路和操作思想，對教學內(nèi)容的調(diào)整、重組方案。它著眼于教師的“教”，即便在常規(guī)教學中，也要求教師的教學具有清晰的“主題”。而“學習主題”是教師依據(jù)不同學習方式的不同特點，根據(jù)課程標準，按照學生特點(也包括教師自身的優(yōu)勢、特長)所設計的引導學生能動學習、達到既定目標的、具有方法論意義的主線索以及相應的內(nèi)容載體、學習策略的總和。它著眼于學生的“學”，強調(diào)學生的學習能動性。

下面將就經(jīng)濟生活課教學過程中，教師如何根據(jù)已有文本――教材，根據(jù)體驗式學習的特征為學生合理選擇學習主題實施有效學習問題進行探討。

(一)《經(jīng)濟生活》學習主題分析

朱明光老師認為，《經(jīng)濟生活》“體現(xiàn)經(jīng)濟生活以人為本的理念，結合學生的生活，關切合乎學生認識事物的邏輯和實際需要，從而使他們更能品味到經(jīng)濟知識的有用性、經(jīng)濟思想的科學性、道德教育的實在性”。《經(jīng)濟生活》有效地實現(xiàn)了生活主題、學科知識與價值觀三者的結合。(見下表)

這一結合為學生體驗式學習提供了體系上的支持，“消費者”“創(chuàng)業(yè)者”“管理者”“建設者”等“者”的貫穿將學生定位在了一個能夠親身參與的角色上。

(二)《經(jīng)濟生活》體驗式學習的學習主題選擇及實踐

任何一種學習方式都是與教學目的、學科特點和學生的年齡、認知結構等特征密切相關的。“沒有最好和唯一，只有最適合。”《經(jīng)濟生活》中進行體驗式學習，所選擇的學習主題應具備以下特征：

1，主題要生動，與現(xiàn)實經(jīng)濟生活緊密相連。高中生社會接觸面擴大，社會交往更加頻繁，思想意識日趨活躍，思維能力明顯提高。一方面，他們不愿意被動地接受他人的既定的觀點；另一方面，他們自身又難以完全獨立地、全面地形成自己的思想觀點，其思想活動和品德形成具有獨立性、選擇性、多變性和可塑性等特點。因此，在“主題”的選擇上就要體現(xiàn)生動、與現(xiàn)實聯(lián)系緊密等特點，以使學生樂于體驗，并在體驗中根據(jù)生活經(jīng)驗理解和把握正確觀點。因此，類似于“我國的基本經(jīng)濟制度”這樣看似與學生生活距離較遠的主題，我們就將其具體化為“多種所有制企業(yè)的作用”這樣相對學生而言更加親近的主題。

2，主題要具有可行性，即可操作性。由于體驗式學習需要學生走進生活或模擬情景，因此主題的選取是否具有可行性就成為了體驗式學習能否成功、能否取得預期效果的關鍵。如，“市場”“消費”“勞動者”就在學生身邊，實施起來比較容易；而“投資”的主題相對而言實操性較弱，但我們采取了模擬方式，變難為易，也取得了預期效果。

3，主題要符合教材編寫的設計思路和主干知識觀點，具有一定的普遍性。《經(jīng)濟生活》教材建構了以經(jīng)濟生活為基礎，以經(jīng)濟學學科知識為支撐的課程模塊，突出了課程實施的實踐性和開放性。因此在設計體驗主題時，要盡量做到每個單元都有所涉獵，以達到一定的普遍性。如第一單元中，第二課提出要把握市場運行的基本規(guī)律――價值規(guī)律，通過多變的價格理解價值規(guī)律，我們據(jù)此確定了“走進市場把握市場規(guī)律”這一主題：第三課中提出樹立的正確消費觀，理性消費，我們據(jù)此確定了“走近學生消費理性科學消費”這一主題。其他主題的設計也依照的是這一思路。

4，主題要與教材中所涉及的探究性學習的主題相得益彰，形成互補。《經(jīng)濟生活》教材倡導的是開放互動的教學方式和合作探究的學習方式，在每個單元最后都設計了一個“綜合探究”，這是新教材的一大亮點。探究性學習更傾向于引導學生針對某個探究主題進行探索性的研究，即提出問題――探究問題――解決問題。在設計體驗式學習的學習主題時就要注意與之區(qū)分，避免主題的重復。為此，我們在設計時注意避開“正確對待金錢”“講求效率”等探究主題。但我們也確定了“走近勞動者感受職業(yè)競爭”這一體驗主題，乍一看，它似乎與“做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備”的探究主題有些重復。我們認為，就業(yè)問題是每一個學生未來必須面對的、關系到切身利益的大事。要使學生在這一問題上有一個鮮明、深刻的體會，不妨在原有的“探究”(收集資料、感受就業(yè)壓力)的基礎上，讓學生真正走近勞動者，通過切身感受，讓他們既能正視就業(yè)的壓力，又能主動積聚實力主動應對就業(yè)挑戰(zhàn)。“探究”與“體驗”相互配合，取得了預期效果。

據(jù)此，通過研究，選擇了以下學習主題，并明確了具體內(nèi)容。

主題一：走進市場　把握市場規(guī)律

(1)分別記錄1月底(非節(jié)日)、春節(jié)前后各1周的2～3種蔬菜或水果的價格情況。(2)與商販交流，了解價格變化的原因。(3)撰寫調(diào)查報告，分析價格的變化情況、原因以及從消費者和經(jīng)營者的不同角度論述應對策略(2000字以上)。

主題二：走進品牌企業(yè)　體會市場競爭

(1)擬定參觀提綱。(2)參觀1～2家品牌企業(yè)并座談。(3)撰寫論文，以案例的形式圍繞著品牌企業(yè)的成功進行闡述(2000字以上)。

主題三：模擬投資感受現(xiàn)財(假定你的手中有30萬元的資金)

(1)復習并有拓展性地學習有關知識(如基金)。(2)制訂一份投資計劃并進行預期收益分析。(3)模擬操作一個月，觀察并記錄各種投資方式獲得收益情況。(4)分析結果，研究不同的投資方式，撰寫論文(2000字以上)。

主題四：走近學生消費理性科學消費

(1)擬定調(diào)查問卷，調(diào)查周圍同學消費的情況(如種類、占家庭收入比例、使用率等)。(2)進行調(diào)查。(3)撰寫調(diào)查報告或論文，分析學生消費行為中的合理及非理，闡釋原因等(2000字以上)。

主題五：走近勞動者　感受職業(yè)競爭

(1)采訪不同行業(yè)的勞動者，就職業(yè)技能和職業(yè)道德等問題，結合社會對人才的需求等進行座談。(或采訪大學高年級的學生，感受就業(yè)的壓力以及社會對人才要求的變化)(2)撰寫相關論文，闡述觀點特別是給我們的啟示(2000字以上)。

主題六：走進多種形式的企業(yè)體會多種所有制的經(jīng)濟制度

(1)采訪不同所有制的企業(yè)，對比其不同特點和優(yōu)勢，以及在社會經(jīng)濟推動中的不同作用。(2)撰寫相關論文，闡述多種所有制形式存在的價值(2000字以上)。

主題七：走進監(jiān)管機構　體驗政府監(jiān)管

(1)聯(lián)系某監(jiān)管機構(如工商局、藥監(jiān)局、質(zhì)量監(jiān)督局等)，了解其主要職能、具體工作、對市場的作用。如果可能的話可以跟隨某次執(zhí)法行動。(2)撰寫相關論文，闡述對國家宏觀調(diào)控對市場作用的認識(也可拓展為對國家監(jiān)管的建議等，2000字以上)。

第4篇：設計與消費論文范文

 

Ø 市場營銷專業(yè)畢業(yè)論文要求理論聯(lián)系實際。實際可以是假期調(diào)研、實習及長期生活所了解的數(shù)據(jù)及情況。盡可能選擇自己熟悉的領域撰寫論文。

Ø 選題必須具體。盡可能研究某領域的問題、成因與對策等。切忌大而空的題目。

Ø 不能以其他專業(yè)的題目（如屬于人力資源管理等管理學領域的題目）申請市場營銷學的學位。

Ø 本選題指南適用范圍：申請市場營銷學士學位的一學位和二學位學生

Ø 以下選題范圍僅供參考，學生也可選自己實習單位的實際現(xiàn)象為研究對象，但須征得指導老師同意。

 

1. 談談產(chǎn)品壽命周期與營銷策略的關系

2. 產(chǎn)品特點與廣告媒體的選擇

3. 淺析直接營銷在企業(yè)銷售中的應用

4. 定價策略和降價決策分析

5. 企業(yè)綠色營銷問題的探析

6. 分銷渠道管理中存在的問題及對策

7. 高新技術企業(yè)營銷渠道設計與創(chuàng)新探討

8. 試論企業(yè)銷售渠道的創(chuàng)新與優(yōu)化

9. 網(wǎng)絡時代的消費特征及營銷對策

10. 國際營銷中產(chǎn)品的包裝、促銷與傳播

11. 制約我國企業(yè)開展綠色營銷的原因及其對策

12. 市場營銷觀念與商品包裝的倫理道德問題

13. 跨文化交際中的跨國公司營銷策略

14. 營銷道德失范的成因分析

15. 淺議利用營銷中的非價格因素提高企業(yè)核心競爭力

16. 銷售人員銷售目標值確定的依據(jù)

17. 談談與推銷對象的交往技巧

18. 關于連鎖經(jīng)營運行模式的思考

19. 企業(yè)開拓國際市場的產(chǎn)品營銷策略探討

20. 網(wǎng)絡營銷時代旅游企業(yè)的客戶關系管理

21. 網(wǎng)絡營銷中的廣告策略探究

22. 我國房地產(chǎn)營銷策略存在的問題及對策

23. 網(wǎng)絡購物中影響消費者信任的因素研究

24. 某企業(yè)市場調(diào)查和市場預測的實施方案

25. 某企業(yè)銷售激勵機制的設計

26. 某企業(yè)服務質(zhì)量控制方案與評價

27. 某公司或產(chǎn)品廣告效果評價

28. 為某企業(yè)制定銷售人員培訓計劃

29. 為某企業(yè)制定銷售人員培訓計劃

30. 某產(chǎn)品市場調(diào)查表的設計及分析

第5篇：設計與消費論文范文

論文關鍵詞：體育人文環(huán)境，農(nóng)民工，體育消費心理，體育消費行為

 

當今，湖南省社會整體結構正從農(nóng)業(yè)的、鄉(xiāng)村的傳統(tǒng)型社會，向工業(yè)的、城鎮(zhèn)的、開放的現(xiàn)代型社會轉(zhuǎn)變，農(nóng)民工的數(shù)量在急劇增長。由于經(jīng)濟收入低、超長的勞動時間、超強的體力勞動、惡劣的居住條件、環(huán)境上的壓抑和相應社會保障的缺乏，他們的身心健康狀況不容樂觀。分析體育人文環(huán)境（文化、科技、教育、信息）如何影響農(nóng)民工體育消費的心理和行為，找出影響他們體育消費的心理和體育行為的關鍵因素，提出促進他們積極參加體育鍛煉活動的相應對策，最終達到增進我省農(nóng)民工的身心健康、盡量減少和避免各種流行病、職業(yè)病的發(fā)生和發(fā)展，提高他們的工作能力和勞動效率，促進《全民健身計劃綱要》全面實施的目的，促進社會穩(wěn)定與和諧發(fā)展。[1]

1．研究對象與方法

1.1研究對象

本文將湖南省14個地級行政區(qū)（包括13個地級市、1個自治州）的農(nóng)民工作為研究對象，以建筑業(yè)和服務性行業(yè)工作的農(nóng)民工為主要研究對象。

1.2研究方法

1.2.1問卷調(diào)查法

根據(jù)本文所需要的研究信息，分別對相關部門行政領導、農(nóng)民工體育消費心理和行為設計問卷——（體育人文環(huán)境對我省農(nóng)民工體育消費心理和行為影響的調(diào)查問卷）。湖南省包括14個地級行政區(qū)，每個地級行政區(qū)抽取四個縣（東南西北方位各一個縣），每個縣發(fā)放50份調(diào)查問卷給當?shù)氐霓r(nóng)民工。累計發(fā)放農(nóng)民工問卷2800份，回收2710份，回收率為96.8%，其中有效問卷2366份經(jīng)濟論文，有效問卷回收率87.3%，符合統(tǒng)計學要求。對問卷的效度采用經(jīng)驗評價方法進行了檢驗。聘請了10位專家對問卷的內(nèi)容和效度進行了檢驗。其中有7位專家認為問卷的內(nèi)容和效度完全合理，3位專家認為基本合理。并根據(jù)專家提出的意見，對問卷進行了修改完善。因此，本問卷具有較高的效度小論文。采用再查信度的檢驗方法，每個縣分別抽取10人再次進行問卷調(diào)查，時間間隔為兩個月，經(jīng)比較，信度系數(shù)為0.93，表明此次問卷調(diào)查的結果具有較高的信度。

1.2.2專家訪談法

就本研究涉及的問題，本著實事求是的科研態(tài)度，走訪有關專家以及在各種職業(yè)農(nóng)民工的相關部門的負責人，就我省農(nóng)民工體育消費心理和行為的現(xiàn)狀、農(nóng)民工體育消費的體育人文環(huán)境以及農(nóng)民工在體育消費中所面臨的實際問題進行訪談，并請有關專家對問卷的信度和效度進行檢驗。

1.2.3文獻資料法

根據(jù)研究需要，查閱了大量關于體育人文環(huán)境對湖南省農(nóng)民工體育消費心理和行為影響方面的信息資料和文章，并進行比較分析，為本文的研究提供了重要的理論及實證依據(jù)，為本文的設計和構思提供了參考。

1.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

對回收的問卷用Spss11.5版本進行統(tǒng)計分析，根據(jù)研究的需要對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計處理。

1.2.5邏輯分析法

通過文獻資料的獲得，在問卷調(diào)查所得的數(shù)據(jù)經(jīng)數(shù)理統(tǒng)計后對其進行邏輯分析。

2．結果與分析

2.1體育人文環(huán)境的內(nèi)涵

社會體育人文環(huán)境，是指以關心人、尊重人、重視人、為人的身心和諧發(fā)展服務為宗旨，在社會體育的發(fā)展與管理中，加強對人民群眾體育生活和體育文化教育工作的關懷，體現(xiàn)“以人為本”，宣傳健康體育思想，傳達體育人文精神，不斷增強人民群眾體育健康意識，構建科學健身、文明健身、快樂健身。[2]城市體育文化內(nèi)涵給人一種歷史感，傳統(tǒng)的體育項目得到了長足的發(fā)展，現(xiàn)代化的體育項目不斷更新，理念不斷升華，使傳統(tǒng)與現(xiàn)代和諧并存，有些特色體育項目能夠展示對體育文化名人的尊敬，對體育文化傳統(tǒng)的尊敬。[3]總結體育人文環(huán)境包括文化環(huán)境、科技環(huán)境、教育環(huán)境和信息環(huán)境。

2.2文化環(huán)境對我省農(nóng)民工體育消費心理和行為的影響

任何人都處于一定的社會文化環(huán)境中，體育消費必然受到所在社會文化環(huán)境的影響和制約。體育消費價值觀是體育消費群體對體育整體化的評價或價值取向，是體育消費者心理結構的核心經(jīng)濟論文，它反映著農(nóng)民工所處的文化環(huán)境和文化傳統(tǒng)對其心理的制約和影響。我省農(nóng)民工的消費很注重性價比，說明我省農(nóng)民工的消費價值觀和民族的傳統(tǒng)價值文化是緊密相連的。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我省18%的農(nóng)民工愿意與家人共同參與體育活動，這說明我省農(nóng)民工家庭體育的觀念在逐步形成，從而影響到他們的體育消費。

2.3科技環(huán)境對我省農(nóng)民工體育消費心理和行為的影響

科學技術是社會生產(chǎn)力中最活躍的因素，它影響著人類社會的歷史進程和社會生活的方方面面，為體育活動的廣泛開展提供有利條件。[4]

2.3.1科學理性的價值追求

大眾開始崇尚體育的科學技術，在消費行為上表現(xiàn)出對高科技產(chǎn)品的興趣。[3]調(diào)查表明，僅有18.6%的農(nóng)民工認為每個家庭擁有一件以上的體育健身器材“沒有必要也不愿承擔”，但82.5%的農(nóng)民工認為是“必要”的，其中38.7%的農(nóng)民工“能承受”，43.8%的農(nóng)民工“不能承受”。這說明農(nóng)民工已具有一定的體育消費意識，但是能力有限。

2.3.2自我實現(xiàn)的價值追求

我省農(nóng)民工在體育消費和體育運動時傾向于選擇能顯示自己身份、地位和象征自己成就的體育服務和體育項目。地理活動空間對體育消費結構的影響活動場所愈近、時間愈短，費用愈低，體育消費機會就愈多。體育場地與設施是農(nóng)民工參與全民健身的物質(zhì)保障。在被調(diào)查的農(nóng)民工中，大多數(shù)農(nóng)民工認為工作單位和居住地的體育場地與設施不能滿足需要，其中，有36.5%的農(nóng)民工認為有點缺乏，30.2%的農(nóng)民工認為非常缺乏；僅有少數(shù)農(nóng)民工認為工作單位和居住地的體育場地與設施十分充裕，占調(diào)查總?cè)藬?shù)的2.8%。

2.4教育環(huán)境對我省農(nóng)民工體育消費心理和行為的影響

不同學歷文化層次與知識水平的群體，他們的體育消費觀念和參與體育行為的動機是有差別的。[4]在項目的選擇上，高學歷的人由于經(jīng)濟收入和體育價值觀念的影響，更容易接受高檔次的體育娛樂項目，而文化水平比較低的群體，對于體育的消費沒有過高的要求，無論哪種體育項目只要符合個人興趣，符合個人經(jīng)濟收入，達到鍛煉的目的即可。[5]

調(diào)查結果顯示，我省不同學歷的農(nóng)民工在體育消費的結構上有所不同，高學歷的農(nóng)民工用在體育康復治療和購買體育器材的比例遠高于低學歷的農(nóng)民工。不同文化程度的農(nóng)民工在運動項目的選擇上也有一定的差異，但散步、慢跑和快走仍是他們共同的喜好小論文。此外，文化程度和收入較高的農(nóng)民工多選擇球類活動和器械性力量練習，文化程度和收入較低的農(nóng)民工則多選擇器械性力量作為他們的活動內(nèi)容。

2.5信息環(huán)境對我省農(nóng)民工體育消費心理和行為的影響

信息環(huán)境，指的是一個社會中由個人或群體接觸可能的信息及其傳播活動的總體構成的環(huán)境。[5]在現(xiàn)代生活條件下，現(xiàn)代化的傳播媒介，大大縮短了人們的社會距離經(jīng)濟論文，體育的特殊社會價值和它的迅速發(fā)展，使書刊、廣播、電視等逐步普及的各種傳播媒介中的體育信息量不斷增長，并以前所未有的速度廣為傳播，使人們不可能不去了解體育。信息環(huán)境對體育消費和行為產(chǎn)生更了一定的影響。[6]體育健身指導和宣傳對農(nóng)民工健身技術、技能的形成和健身知識的掌握起著重要的作用，有利于農(nóng)民工體育興趣、習慣和能力的養(yǎng)成。調(diào)查中，大多數(shù)農(nóng)民工認為從未有人指導，是調(diào)查總數(shù)的56.1%，有26.2%的農(nóng)民工認為很少有人指導，僅有1.5%的農(nóng)民工覺得總是有人指導。

3．結論

3.1目前我省大多數(shù)農(nóng)民工在人文環(huán)境的影響下已具有了較強的體育健身意識和一定的體育消費意識，但體育健身行為和體育消費能力仍然較差。

3.2 我省農(nóng)民工的體育消費問題還沒未到足夠的社會關注，而農(nóng)民工對體育消費也沒引起足夠的重視。

3.3我省大多數(shù)農(nóng)民工都很喜歡也愿意參與體育健身活動，但由于大多數(shù)農(nóng)民工居住地的體育場地設施相當缺乏，也缺乏相應的體育健身組織機構開展農(nóng)民工群體的全民健身活動。

4．建議

4.1加大宣傳力度，營造良好的全民健身氛圍，以提高我省農(nóng)民工對全民健身的認知水平，激發(fā)他們參與全民健身的動機。

4.2將我省農(nóng)民工的體育健身納入到整個社會支持網(wǎng)絡中，建立、健全對農(nóng)民工的社會救助、社會保障及服務的網(wǎng)絡。

4.3完善相關法律，制定專門的體育服務體系的法律。保障我省每一個農(nóng)民工有均等的機會參與體育活動，享受體育帶來的樂趣，保證全民健身服務體系的健康、可持續(xù)發(fā)展。

[參考文獻]

[1]王賢峰，袁玉濤.城市農(nóng)民工體育消費現(xiàn)狀研究[J]. 學理論，2010，15.

[2]林偉.新時期我國社會體育人文環(huán)境的審視[J]. 北體育學院學報，2008，1.

[3]孫華清.建設和諧大連體育人文環(huán)境的幾點思考[J]. 遼寧體育科技，2008，4.

[4]海琦.我國農(nóng)民工體育現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究[J]. 宜春學院學報，2008，4.

[5]周學榮，譚明義.我國兩次群眾體育現(xiàn)狀調(diào)查情況的比較研究[J]. 體育科學， 2004，7.

[6]竇彥麗，楊廣艷，等.成都市不同階層居民體育文化消費現(xiàn)狀分析[J]. 新疆師范大學學報，2006，9.

第6篇：設計與消費論文范文

自動化作為新技術革命的重要內(nèi)容，智能技術和增效節(jié)能解決方案將極大地助力中國各行業(yè)、各領域發(fā)展。如何應用自動化技術和解決方案提高產(chǎn)品質(zhì)量和勞動生產(chǎn)率，節(jié)能減排。

高效利用能源，已經(jīng)成為中國經(jīng)濟實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展迫在眉睫的任務。在這新的發(fā)展時期，中國正亟需一大批優(yōu)秀的自動化管理人才和工程技術人才進行持續(xù)創(chuàng)新并提高生產(chǎn)效率和資源利用效率，以獲得更多的可持續(xù)性全球競爭的優(yōu)勢。

ABB杯全國自動化系統(tǒng)工程師論文大賽為中國自動化領域提供了重要的技術交流和經(jīng)驗分享平臺，推動了自動化產(chǎn)業(yè)與學術研究的緊密結合，有力地促進了行業(yè)的發(fā)展。中國自動化學會作為這一領域的全國學術性社會團體，從2005年發(fā)起，每年度舉辦一屆“全國自動化系統(tǒng)工程師論文大賽”，目前已成功舉辦四屆。前四屆大賽均由ABB(中國)有限公司獨家贊助，至今，四屆大賽共收到有效論文1485篇，投稿作者超過3000人，共評出獲獎論文140篇，公開出版發(fā)行4本論文集，收進高質(zhì)量優(yōu)秀論文近300篇。大賽累計超過1000位來自全國各地的自動化領域工程技術人員出席，吸引了全國自動化工程技術人員和開發(fā)人員，以及科研院校師生的廣泛參與。

本屆大賽創(chuàng)新性地引入社會計算理論及相關技術，改變傳統(tǒng)的單一線下宣傳推廣模式，建設智能社會化媒體運營平臺，以線上線下互動運營的方式，支撐整個大賽的全流程運營工作。平臺將實現(xiàn)對自動化領域行業(yè)發(fā)展動態(tài)、領域?qū)＜摇⒆髡呷后w等開源信息實時監(jiān)控并深度挖掘，最大密度的對大賽進行推廣，引起相關領域?qū)＜摇C構的普遍關注，使之積極地參與到大賽的投稿、評論、民意評選等大賽相關活動上來，引起線上和線下的互動，促進這個專業(yè)群體之間的交流與溝通，使大賽真正成為自動化領域的技術交流和經(jīng)驗分享平臺。

按照運營的整體部署，大賽已經(jīng)完成了前期宣傳推廣的計劃和部署，建設內(nèi)容包括征文網(wǎng)站、領域作者資料采集系統(tǒng)、領域行業(yè)展會采集系統(tǒng)、雜志期刊采集系統(tǒng)、征文輿情監(jiān)測系統(tǒng)等。參賽作者可以通過訪問中國自動化學會網(wǎng)站，點擊首頁左側(cè)導航欄進入本屆ABB杯系統(tǒng)工程師論文大賽的宣傳門戶（省略.cn:8080/abb），了解大賽詳情并在線投稿。

目前大賽已經(jīng)進入后期集中宣傳推廣的工作階段，已征集到中、英文論文約300篇，論文主要由自動化領域的技術研究、工程應用構成。本屆大賽投稿截止日期為2011年9月30日，所有符合稿件基本要求的投稿者均可獲得大賽紀念獎和論文集一份，歡迎廣大讀者踴躍投稿。

“2011北京國際設計周暨三年展”將在北京舉行

本刊訊 2011設計周暨三年展擬于9月26日至10月3日在北京舉辦。活動由開幕式、北京設計論壇、主題展覽、主賓城市、設計之旅、年度設計獎六項主體內(nèi)容組成。

1.開幕式 開幕式擬于9月26日晚8點在中華世紀壇南廣場舉辦，并將借助數(shù)字多媒體設計，展現(xiàn) “設計北京”的主題。

2.北京設計論壇 北京設計論壇擬于9月28日在人民大會堂金色大廳舉辦，分為主論壇和分論壇。主論壇以“設計與城市發(fā)展”為主題，是國際設計界首次召開的國際設計周（節(jié)）主席論壇。分論壇以“設計與城市生活”為主題。

3.主題展覽 首屆北京國際設計三年展擬于9月28日至10月17日在中國國家博物館舉辦，主題為“仁：設計的善意”。參展的國際頂級設計師包括扎哈•哈迪德、深澤直人、布魯萊克兄弟（羅南和爾旺）、菲利普•斯塔克20余位，國際一線設計師超過300位；參展作品1000余件，其中的70%來自國外設計師。

4.主賓城市 主賓城市擬于9月26日至10月3日舉辦，主題為：倫敦-北京 設計快線。

北京國際設計周計劃每年邀請一個國際知名設計城市為該年度的主賓城市，通過設計展覽、設計交流、設計贈禮三個核心內(nèi)容，逐步形成北京國際設計周“主賓城市”專題性活動。2011年主賓城市是倫敦市。

5.設計之旅 設計之旅擬于9月25日至10月3日舉辦，覆蓋創(chuàng)意園區(qū)、展館、商場、社區(qū)、公園、特色街區(qū)、品牌企業(yè)院所等90 個區(qū)域。其主題為：國慶•北京 看設計。

設計之旅活動形成創(chuàng)意設計旅游線路，引導公眾走近設計、了解設計、消費設計，打造“國慶-北京看設計”新的旅游產(chǎn)品。

6.年度設計獎 年度設計獎，是北京設計周推出的具有國際視野、行業(yè)高度和社會公信力的常設獎項。頒獎活動與2011設計周暨三年展閉幕式共同舉辦。

第五屆“設計之星”全國大學生視覺設計大賽開賽

第7篇：設計與消費論文范文

關鍵詞：服裝專業(yè)　畢業(yè)設計　教學模塊　過程監(jiān)控

中圖分類號：G642

文獻標識碼：A

文章編號：1007-3973（2012）008-167-02

畢業(yè)設計(論文)是大學本、專科教學中最后一個教學環(huán)節(jié)，對于服裝設計專業(yè)而言，畢業(yè)設計（論文）是提高學生在專業(yè)理論與實踐中靈活運用所學知識的綜合能力，是對學生必須具備的專業(yè)知識與專業(yè)技能的全面檢驗，也是學生對本專業(yè)所學知識深入研究、探索得到的感悟與體驗。服裝設計專業(yè)畢業(yè)設計(論文)不同于其它專業(yè)，它直接反映學生從整體策劃、設計構思、服裝板型設計、工藝設計及管理設計項目的能力。因此，畢業(yè)設計(論文)主要是在教學中，引導學生在設計內(nèi)容方面必須圍繞設計主題展開，同時根據(jù)當前的流行時尚以及市場需求，結合畢業(yè)設計(論文)主題方向，以多種表現(xiàn)形式，突出實踐性、原創(chuàng)性的特點，從而為過渡成為未來的“準服裝設計師”作好鋪墊。

1 “服裝專業(yè)畢業(yè)設計教學模塊”的構成

“服裝專業(yè)畢業(yè)設計”是對學生在畢業(yè)前進行綜合訓練階段，也是服裝高等教育中最重要的階段。在多年的教學中，實施“模塊式與過程監(jiān)控相結合”的畢業(yè)設計教學模式，充分發(fā)揮了專業(yè)教師的主導作用和學生的主體作用。首先是將服裝專業(yè)畢業(yè)設計(論文)教學的整個過程分成不同的教學模塊。其次是按各教學模塊的特點，確定學生完成的時間、內(nèi)容和要求，專業(yè)教師將按每個模塊的特點要求，進行相應的指導和訓練。另外，在實施教學過程中，學校可根據(jù)各個模塊要求，分別對指導教師和學生完成情況實時監(jiān)控和考核。實踐證明該教學模式是一套管理有序且實效性強的教學方式。如圖1。

2 按服裝專業(yè)教學模塊分階段教學，指導教師將對整個過程進行實時監(jiān)控

2.1 服裝專業(yè)畢業(yè)調(diào)研階段

畢業(yè)調(diào)研是學生們收到老師下達畢業(yè)設計(論文)任務書后，針對畢業(yè)設計內(nèi)容進行的前期準備工作，既是學生走向社會之前了解社會與市場的過程，也是為畢業(yè)設計(論文)收集資料、素材和尋求論據(jù)的過程。一般可以采用采訪錄音、問卷調(diào)查、參觀交流等多種形式。畢業(yè)調(diào)研的地點根據(jù)不同選題來確定，例如到沿海城市調(diào)研服裝市場動態(tài)與當前流行趨勢，到知名服裝企業(yè)調(diào)研服裝設計、生產(chǎn)及企業(yè)管理制度，到服裝零售市場調(diào)研櫥窗展示、各類服裝飾品的特點與銷售及各類銷售人員的服裝消費觀念，到面料市場調(diào)研當前的面料、輔料狀況為后期制作做好準備等等。此過程中，專業(yè)教師一般采用定期集中或通過網(wǎng)絡及時和學生進行溝通，指導學生如何現(xiàn)場進行調(diào)研，如何將調(diào)研的素材進行整歸納，最后形成一份具有充分依據(jù)的文字材料。調(diào)研結束后由學生上講臺主講選擇調(diào)研的過程，收集素材的情況進行總結，并提出下一步擬定選題的想法，此過程中教師和學生共同分析、結合學生自身的特點，提出建議和意見，在專業(yè)教師的引導與學生相互之間交流與互動中，專業(yè)教師的實踐知識同樣也得到了很好的拓展。

2.2 收集服裝主題設計相關資料及選擇論文選題階段

服裝專業(yè)畢業(yè)設計(論文)的過程是學生自覺參與專業(yè)理論研究與專業(yè)實踐的過程。為了充分發(fā)揮學生的主體作用，要求學生首先明確自己的畢業(yè)設計(論文)方向，定位及整體規(guī)劃。培養(yǎng)學生獨立思考和分析問題的能力，親自參與論題選擇實踐。此教學環(huán)節(jié)是在畢業(yè)調(diào)研過程中穿行，在實施選題方向之前，專業(yè)教師可提示出幾個選題方向。即：(1)與國內(nèi)外服裝設計大賽主題相吻合的設計主題；(2)與企業(yè)合作進行成衣產(chǎn)品開發(fā)或流行趨勢預測的設計主題；(3)研究新材料、新工藝、新技術的課題；(4)研究服裝展示、品牌、企業(yè)形象及服裝市場營銷的課題；(5)研究民族、民間服飾文化的主題；(6)研究服裝流行趨勢、傳播媒介信息網(wǎng)絡、電子商務的課題；(7)研究服裝CAD技術、人體計測與服裝造型的課題。要求學生每人至少選一個課題，同時課題研究要求學生需盡可能的結合自己的設計實踐進行選題。針對選題范圍通過圖書館、網(wǎng)絡及服裝期刊等方面收集查找相關資料。畢業(yè)調(diào)研及收集資料階段結束后，指導教師將組織學生講解論文選題的思路，和學生共同分析、篩選適宜的選題，對選題進一步考察、論證，同時要求選題應具有典型性(理論研究與創(chuàng)作實踐結合)，最后確定選題；此過程既有利于調(diào)動學生的學習主動性、積極性和創(chuàng)新性，又利于深化學科知識和拓寬學生的知識面，同時促進了學生綜合能力發(fā)展。

2.3 確定服裝設計方案階段

選題確定以后，指導教師將根據(jù)選題的已知要求、條件和學生交流，并對學生進行具體分組，初步擬訂設計方案。設計方案內(nèi)容包括：畢業(yè)設計預案(色彩、款式、風格、面料分析)、設計草圖、服裝效果圖(設計一個系列服裝5—10套)、服裝款式圖及工藝設計說明等，同時要求學生對每系列設計方案分別進行可行性分析，最后確定最佳設計方案。通過這一過程，使學生學會全面、綜合考慮在創(chuàng)作實踐過程中有可能遇到的問題及處理方法，即：服裝的面料、服裝的款式、服裝造型、服裝色彩、服裝工藝及配飾等整體協(xié)調(diào)與統(tǒng)一。

第8篇：設計與消費論文范文

論文題目：學生姓名：學號：專業(yè)：指導教師：年月日

開題報告填寫要求1.開題報告作為畢業(yè)設計(論文)答辯委員會對學生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報告應在指導教師指導下，由學生在畢業(yè)設計(論文)工作前期內(nèi)完成，經(jīng)指導教師簽署意見審查后生效。2.開題報告內(nèi)容必須用黑墨水筆工整書寫，按成教處統(tǒng)一設計的電子文檔標準格式打印，禁止打印在其它紙上后剪貼，完成后應及時交給指導教師簽署意見。3.學生查閱資料的參考文獻應在3篇及以上(不包括辭典、手冊)，開題報告的字數(shù)要在1000字以上。4.有關年月日等日期的填寫，應當按照國標gb/t7408—94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時間表示法》規(guī)定的要求，一律用阿拉伯數(shù)字書寫。如“XX年9月26日”或“XX-09-26”。

畢業(yè)論文開題報告1.本課題的研究意義××××××××(小4號宋體，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。2.本課題的基本內(nèi)容××××××××(小4號宋體，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。畢業(yè)論文開題報告3.本課題的重點和難點××××××××(小4號宋體，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。4.論文提綱××××××××(小4號宋體，20磅行距)××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××…………。畢業(yè)論文開題報告指導教師意見：(對本課題的深度、廣度及工作量的意見)指導教師：(親筆簽名)年月日系部審查意見：系部負責人：(親筆簽名)

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1、結構要求

畢業(yè)設計(論文)一般由11部分組成，依次為：(1)封面(中英文)，(2)任務書(中文)，(3)開題報告(中文)，(4)中英文摘要及關鍵詞，(5)目錄(英文)，(6)正文(英文)，(7)參考文獻(中英文)，(8)附錄(英文)，(9)致謝(英文)，(10)文獻綜述(中文)，(11)外文文獻翻譯(中英文)。

2、各部分具體要求如下

2.1封面

采用學校教務處統(tǒng)一印制的封面。

2.2任務書

包括：設計(論文)題目、論文的原始數(shù)據(jù)、設計(論文)內(nèi)容和要求、主要參考資料、設計(論文)計劃進度表等。其中，“檢查人簽名”一欄和“指導教師批準日期”一欄由教師填寫，其余均要求打印。論文題目分別用英文，中文寫出。要求醒目，簡短，符合論文內(nèi)容，嚴格控制在25字(含25)以內(nèi)，用三號字、加黑、英文用timesnewroman，中文用宋體；任務書封面除題目外，均用三號字、加黑、宋體字；其它頁用小四號宋體字打印；日期采用阿拉伯數(shù)字。

2.3開題報告

開題報告不少于1500字。要求如下：

課題名稱、院系名稱、專業(yè)名稱、學生姓名、指導教師都用中文，四號宋體。

正文用中文撰寫，內(nèi)容包括：課題的意義，所屬領域的發(fā)展狀況，本課題的研究內(nèi)容、研究方法、研究手段和研究步驟以及參考書目等。采用小四號宋體。

2.4中英文摘要及關鍵詞

中文，英文摘要一般在400字以內(nèi)，但不得少于300字。摘要應簡要介紹研究的課題內(nèi)容、主要結論及創(chuàng)新之處，語言力求精煉。中英文摘要均要有關鍵詞，一般為3—5個。字體為小四號宋體，各關鍵詞之間要有1個空格及分號。英文摘要應與中文摘要相對應，字體為四號小timesnewroman。詳見模板一、二。

2.5目錄

“contents”用三號字、加黑、timesnewroman、居中書寫，目錄的各層次題目應簡明扼要，其中第一層次題目采用小三號timesnewroman加黑，第二層次題目采用四號timesnewroman，第三層次題目采用小四號timesnewroman。題目和頁碼間用“……”相連，并標明頁碼。詳見模板三。

2.6正文

正文一般不少于8000字。正文內(nèi)容序號采用如下格式：

1(空一格)(小三號、timesnewroman，加黑，左頂格)

1.1(空一格)(四號、timesnewroman，加黑，左頂格)

1.1.1(空一格)(小四號、timesnewroman，加黑，左頂格)

正文(小四號、timesnewroman，兩邊對齊)

詳見模板四。

2.7參考文獻

參考文獻中只列出作者直接閱讀過或在正文中被引用過的文獻資料。中外文分別排列，中文在前，外文在后。中文按第一作者姓氏的漢語拼音順序排列，在姓名后面須標注拼音并加上逗號，外文按姓氏的字母順序排列。參考文獻要另起一頁，一律放在正文后，不得放在各章之后。

根據(jù)《中國學術期刊檢索與評價數(shù)據(jù)規(guī)范》的要求書寫參考文獻，并按順序編碼制，作者只寫到第三位，余者寫“等”，英文作者超過3人寫“etal”(斜體)。

文后參考文獻表的編排格式如下：

a.專著、論文集、學位論文、報告

[序號]作者.文獻題名[文獻類型標識].出版地：出版者，出版年.起止頁碼(任選).

b.期刊丈章

[序號]作者.文獻題名[j]。刊名，年，卷號(期號)：起止頁碼.

c.論文集中的析出文獻

[序號]寫出文獻作者。寫出文獻題名[a1.原文獻作者(任選).原文獻題名[c).

出版地：出版者，出版年。寫出文獻起止頁碼.

d.報紙文章

[序號]主要責任者.文獻題名[n]。報紙名，出版日期(版次).

e.國際、國家標準

[序號]標準編號，標準名稱[s].

f.專利

[序號]專利所有者.專利題名[p].專利國別：專利號，出版日期。

g.電子文獻

[序號]主要責任者.電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期引用日期(任選)，

h.各種未定義類型的文獻

[序號]主要責任者.文獻題名[z).出版地：出版者，出版年。

參考文獻類型及其標識：

參考文獻類型專著論文集報紙

文章期刊

文章學位

論文報告標準專利

文獻類型標識mcnjdrsp

電子參考文獻類型數(shù)據(jù)庫計算機程序電子公告

電子文獻類型標識dbcpeb

詳見模板五。

2.8致謝

另起一頁。“acknowledgements”采用timesnewroman四號字、加黑、居中。內(nèi)容限1頁，采用小四號宋體。內(nèi)容不宜過于瑣碎，簡明扼要即可。

2.9附錄

另起一頁。附錄的有無根據(jù)說明書(設計)情況而定。內(nèi)容一般包括在正文內(nèi)不便列出的冗長公式推導、符號說明(含縮寫)、計算機程序等。“appendix”

timesnewroman四號字、加黑、居中。

2.10文獻綜述

另起一頁。用中文書寫，資料避免隨意選取，內(nèi)容必須與課題(或?qū)I(yè)內(nèi)容)有聯(lián)系，緊扣論題。打印采用小四號宋體字。

2.11外文文獻翻譯

另起一頁。“外文文獻翻譯”六個字用宋體四號字、加黑、居中。外文資料避免隨意選取，內(nèi)容必須與課題(或?qū)I(yè)內(nèi)容)有聯(lián)系，嚴禁抄襲有中文譯本的外文資料。英文原文在前，中文譯文在后。內(nèi)容不可少于3000漢字。打印采用小四號宋體或timesnewroman字體。

3幾點具體要求

3.1語言表述

3.1.1要做到數(shù)據(jù)可靠、推理嚴謹、立論確正。論述必須簡明扼要、重點突出，對同行專業(yè)人員已熟知的常識性內(nèi)容，盡量減少敘述。

3.1.2論文中如出現(xiàn)一些非通用性的新名詞、術語或概念，需做出解釋。

3.2標題和層次

標題要重點突出，簡明扼要，層次要清楚。

3.3頁眉和頁碼

3.3.1頁眉從正文開始，一律設為“武漢科技學院XX屆畢業(yè)設計(論文)”，采用宋體，五號字、居中書寫。

3.3.2頁碼從正文開始按阿拉伯數(shù)字(宋體小五號)連續(xù)編排，居中書寫。

3.4圖、表、公式

圖：a.圖中術語、符號、單位等應同文字表述一致。

b.圖序及圖名居中置于圖的下方，用五號字timesnewroman。

表：a.表中參數(shù)應標明量和單位的符號。

b.表序及表名置于表的上方。

c.表序、表名和表內(nèi)內(nèi)容一律用五號字timesnewroman.

公式：編號用括號括起來寫在右邊行末，其間不加虛線，公式用五號字timesnewroman。

圖、表、公式等與正文之間要有一行的間距；文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯數(shù)字分章(或連續(xù))編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號。

圖紙要求：圖面整潔，布局合理，線條粗細均勻，圓弧連接光滑，尺寸標注規(guī)范，文字注釋必須使用工程字書寫。提倡學生使用計算機繪圖。

曲線圖表要求：所有曲線、圖表、線路圖、流程圖、程序框圖、示意圖等不準徒手畫，必須按國家規(guī)定標準或工程要求采用計算機或手工繪制。

3.5注釋

注釋是對論文正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明。按①、②、③、④……⑩形式，在文中需要注釋處的右上角標出，注釋一般排在該頁頁腳，左對齊。采用小四號timesnewroman。

3.6引文格式

直接引用內(nèi)容超過40個字，需另起一段，前后與正文各空一行，左右各縮進4個字符，字號用timesnewroman五號字。另外，直接引用和間接引用均需要注明出處，采用腳注方式，按1、2、3、4……10的形式，在文中需要注釋處的右上角標出，注釋一般排在該頁頁腳，左對齊。腳注內(nèi)容包括：被引述作者的姓氏、書刊出版的年代、被引述的頁碼，中間分別用逗號和冒號連接(如：olsen，1992：125-163)。

3.7打印規(guī)格

除封面、任務書教師的簽字部分用筆寫以及外文資料可以復印，其它文字統(tǒng)一使用windows平臺下的word字處理軟件打印，一律采用a4紙張，頁邊距一律采取默認形式(上下2.54cm，左右3.17cm，頁眉1.5cm，頁腳1.75cm)，行間距取多倍行距(設置值為1.25)；字符間距為默認值(縮放100%，間距：標準)。

第9篇：設計與消費論文范文

關鍵詞：全運會，吉祥物，運營，策略

 

1 全運會吉祥物品牌定位

1.1吉祥物及品牌的內(nèi)涵

吉祥物是指具有獨特個性形象并被賦予生命的夸張的、擬人化的、卡通式的形象,它可直接表現(xiàn)出品牌理念、品牌形象特征。吉祥物屬于全運會品牌形象的一部分，是品牌構建的前提,是形象設計的根本,對后續(xù)的品牌傳播、營銷和管理等都有重要影響,現(xiàn)在吉祥物已成為大型體育比賽的重要標志之一。

品牌是用以識別某個銷售者或某群銷售者的產(chǎn)品或服務，并使之與競爭對手的產(chǎn)品或服務區(qū)別開來的商業(yè)名稱及其標志，品牌是一個集合概念，主要包括品牌名稱(Brand Name)和品牌標志(Brand Mark)兩部分。

1.2全運會吉祥物發(fā)展歷史

我國是在1987年的第六屆全運會上首次引入了吉祥物的概念，從歷屆全運會的吉祥物的設計來看，基本都是采用卡通性質(zhì)的動物形象。

1987年廣州六運會吉祥物“陽陽”。舉辦地廣州素有“羊城”之稱，組委會決定以城市的標志--山羊作為吉祥物。這只天真可愛、憨態(tài)可掬的卡通小羊，面帶微笑，右手高擎火炬，身著印有六運會會徽的紅色背心，跑步向前，這也是中國體育史上第一個正式的吉祥物。

1993年北京七運會的吉祥物“明明”。這是按照當年生肖設計的小公雞，“明明”的形象紅紅的雞冠翹得有特別高，精神抖擻，非常可愛。

1997年上海八運會吉祥物“圓圓”。由于當時正是農(nóng)歷的牛年，按照牛年畫牛的設計思路，“圓圓”采用了卡通牛的繪畫技巧，取“初生牛犢不怕虎”之意。“圓圓”的造型動感十足，面部表情細膩生動。

2005年江蘇十運會吉祥物“麒麟”。它取材于中國傳統(tǒng)吉祥物“麒麟”，與主會場“金陵(南京)”諧音。它富有人性化的動作和孩童般天真燦爛的笑容體現(xiàn)了東道主江蘇人民的熱情、開朗和友善。

2009年山東十一運會吉祥物“泰山童子”。靈感來源于“五岳之首”泰山，以擬人化的泰山石賦予吉祥寓意。“泰山童子”形象跳躍，造型獨特，簡潔大方，生動可愛，積極向上。耳朵形如泰山云朵，象征吉祥；豎起大拇指，象征拼搏精神；“童子”眉心一點紅，寓意給兒童祈求平安，紅顏色衣服代表中國紅；胸口是十一運會會徽標志。

1.3全運會吉祥物品牌定位的因素分析

品牌“定位”理論是美國人艾.里斯與杰克.特勞特提出的，它是針對一種或是一系列產(chǎn)品所制訂的目標市場, 定位的目的就是要讓品牌實現(xiàn)區(qū)隔。成功的品牌定位就是要使品牌牢牢占據(jù)消費者頭腦的第一反映，是品牌成功的前提。

1.3.1社會環(huán)境

隨著我國經(jīng)濟條件的改善和人類生活水平的提高，現(xiàn)代人樹立了運動增進健康，運動提高樂趣，運動改變精神面貌而參加體育運動的全新觀念。在這種新觀念的驅(qū)動下，關注體育賽事、踴躍參加體育健身和娛樂活動、崇尚體育運動已成為潮流。免費論文，策略。。近幾年人們體育消費的意識和水平也有了很大的改觀，這對全運會吉祥物的市場運營創(chuàng)造了良好的社會條件。

1.3.2本土資源

全運會是我國國內(nèi)的重大體育賽事，參與者是中華民族的兒女。全運會吉祥物產(chǎn)品的消費者絕大部分是國內(nèi)13億人口，這要求市場運營必須適合我國國情的本土化運作，使用了市場和計劃的手段配置各類資源，充分體現(xiàn)我國社會主義的優(yōu)越性。

1.3.3時間限制

從全運會的時限上來看，全運會籌辦和舉辦只是一定時段的經(jīng)濟活動，從開幕式到閉幕一共僅有十幾天時間，對全運會經(jīng)濟的時限特征專家有一致的認同，

經(jīng)濟的時限特征特別明顯。

1.3.4地域特征

從近幾屆全運會舉辦地來看，全運會的舉行不僅只局限在北京，承辦地點呈現(xiàn)了全國各省相繼進行的趨勢。全運會的這種地區(qū)性特點使得舉辦地的歷史、文化、環(huán)境等特征成為進行吉祥物設計、樹立品牌形象、進行品牌傳播的重要因素。

2全運會吉祥物品牌市場運營策略

2.1設計良好的吉祥物形象

一個品牌的構建，首先要有一個明確的品牌形象和品牌識別，這既是品牌構建的前提也是形象設計的根本。良好的品牌形象能在更大的廣度和深度上吸引消費者，而高質(zhì)量的視覺識別設計（包括標準圖案、標準字、標準色等）則是提升品牌形象的重要砝碼，對后續(xù)的品牌傳播、營銷和管理等都有重要影響。全運會吉祥物的形象標志設計除了有新穎和夸張的外型，明快的色調(diào)，它還要有擬人的表情，古靈精怪的樣子，能讓人一眼就喜歡，愿意跟它親近，要根據(jù)全運會品牌定位，結合消費者的心理需求，通過市場手段向全國公開征集，然后采用計劃手段進行控制篩選，最后用全國頂尖的專業(yè)人才資源完成對吉祥物的修改定稿，最大限度地發(fā)揮社會資源的效用，取得了良好的社會效益和經(jīng)濟效益。

2.2加大品牌的宣傳途徑

一個成功品牌的發(fā)展壯大，離不開良好的宣傳的手段。品牌的個性化、形象化傳播在市場競爭中的影響越來越大，品牌的積極構建及廣泛傳播對大多數(shù)經(jīng)營管理者來說迫在眉睫。對品牌進行推廣和市場運營，必須了解市場、透析市場，研究品牌傳播的市場發(fā)展規(guī)律，學會借鑒成功品牌的傳播經(jīng)驗，從中汲取發(fā)展之道。進行全運會吉祥物產(chǎn)品開發(fā)和運營的企業(yè)要充分利用報紙、雜志、廣播、電視等各種媒體和途徑，在一切可能的場合，加強其宣傳力度，傳播統(tǒng)一的目標、統(tǒng)一的形象、一致的信息，實現(xiàn)與消費者的有效溝通。

2.3制定合理的產(chǎn)品銷售價格

從以往舉辦奧運會來看，作為奧運會標志之一的吉祥物，主要是以海外銷售市場為主。但是，全運會是我國最大的體育賽事，全運會吉祥物產(chǎn)品的消費者絕大部分是在國內(nèi)。產(chǎn)品銷售的價格對于我國這個有著13億人口的消費大國來說直接影響到國人的購買。免費論文，策略。。價格的制定要根據(jù)我國的經(jīng)濟水平和居民平均的消費水平來確定。免費論文，策略。。采用價格本土化原則，一是在定價策略中采取是撇脂定價，從而搶占高端體育市場，二是我國中低體育市場以低價進行滲透。

2.4提高產(chǎn)品的開發(fā)與科研創(chuàng)新

當前知識經(jīng)濟時代，但凡強勢品牌背后都有強大的科研技術團隊的支撐，產(chǎn)品技術含量是品牌的一個重要組成部分，沒有高水平的技術或者是技術不能創(chuàng)新，難以生產(chǎn)出高質(zhì)量、高起點的產(chǎn)品，就難以創(chuàng)立和保持品牌，模仿抄襲意味著永遠落在別人后面，品牌要長盛不衰，就要走科技創(chuàng)新之路，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品是品牌的喹實后盾。加大對全運會吉祥物產(chǎn)品的開發(fā)，一方面可以涉及服裝、帽子、玩具、掛鏈、藝術品等等人們生活中的用品，另一方面可以進行一些高端產(chǎn)品的設計。但要注意產(chǎn)品定價不能單純考慮經(jīng)濟因素，應該考慮我國國情和人們的物質(zhì)和文化生活消費的購買力，“全運會吉祥物”在適當生產(chǎn)和銷售高端產(chǎn)品的同時其價格定位應該以中低檔為主，讓吉祥物可以走進尋常百姓家。

參考文獻：

[1]邱招義,于靜,著.中國奧委會無形資產(chǎn)營銷[M].北京:北京體育大學出版社,2006,1.

[2]鐘秉樞,邱招義,等著.奧林匹克品牌[M].北京:北京體育大學出版社,2006:108.

[3]鄭成思.知識產(chǎn)權保護法[M].北京:法律出版社,1997.