新聞專業技術人員精選(九篇)

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第1篇：新聞專業技術人員范文

一、領導重視，組織到位

市委、市政府高度重視我市專業技術人員的繼續教育工作。一是

加強繼續教育工作的培訓規劃，編制出臺了《富陽市專業技術人員繼續教育“十一五”規劃》，提出繼續教育工作的總體目標和主要任務，明確了工作重點，強化了保障措施，并對加強組織和管理提出若干要求，同時，在富陽市“十一五”人才規劃中對專業技術人員繼續教育工作提出了新的工作意見。二是出臺《富陽市專業技術人員繼續教育基地管理辦法》、《富陽市專業技術人員繼續教育教育證書管理制度》等政策配套文件，加強對繼續教育工作的監督和管理。富陽市人事局聯合各級機關部門、各鄉鎮街道也出臺了相關政策文件和管理辦法，積極做好專業技術人員繼續教育的組織發動工作。

二、宣傳有力，認識到位

積極把握輿論的導向機制，充分利用報紙、廣播、電視等各種新聞媒體和現代信息網絡技術，宣傳省、市本地區的繼續教育有關政策，宣傳繼續教育工作的重要性，宣傳繼續教育工作開展的有關程序和教育內容以及專業技術人員的繼續教育有關要求，引領全市專業技術人員積極關注此項工作，參與此項工作。通過有效的宣傳，專業技術人員進一步提高了認識：它將有助于提高自身的綜合能力和業務知識水平，提升個人素質和社會競爭力，不斷成長成材。經過幾年的宣傳和培育，我市積極營造起了“人人參與，我要學習，讓我受益”的良好學習氛圍，在最近6月23日、24日兩天人才中心開展的繼續教育公共科目培訓中，一期就容納了300余人，場面火暴。

第2篇：新聞專業技術人員范文

一、指導思想

以科學發展觀為統領，緊密圍繞公路建設“三年決戰”這一中心工作，以**部長幫扶黑河農村公路建設為契機，采取“送教下鄉”的形式在全省公路系統開展職工技術培訓，做到學用結合，以用定學，以學促用，切實將知識技能、政策法規送到基層一線，全面提高全省公路系統職工的綜合素質和能力。

二、總體目標和培訓原則

（一）總體目標

一是提高職工綜合素質和解決實際問題能力；

二是提高職工理解運用政策法規的能力；

三是提高職工實際生產操作能力；

四是提高職工專業技術知識掌握運用的能力。

（二）培訓原則

一是堅持業務培訓與政治學習并重的原則，全面提高職工的綜合素質；

二是堅持學用一致的原則，做到理論同實際緊密結合；

三是堅持按需施教的原則，針對公路行業崗位的特點，分類施教，切實體現出針對性；

四是堅持講求實效的原則，杜絕形式主義，確保培訓質量，保證實際效果。

三、培訓對象

農村公路建設、養護人員，二級公路建設監理和管理人員，國省干線公路養護人員，路政執法人員。

四、培訓方法

一是送教材下鄉，將《農村公路施工技術指南》、《養護技術操作規范》、《公路路政管理培訓教程》等技術普及系列教材分發到一線建設、養護、路政人員，鼓勵和提倡職工自學技術和知識。

二是送教師下鄉，聘請交通運輸部西部講師團、省交通運輸廳、省大專院校、科研院所等專家到地（市）、縣（市）為基層職工集中授課；

三是送技術下鄉，組建省公路局專業技術人員幫扶志愿者團隊，根據地方需求進行現場技術指導和解疑答難。

四是送遠程教學下鄉，利用視頻會議系統開展遠程技術培訓。

五、培訓內容

圍繞我省農村公路建設、二級公路監管及公路養護管理的中心工作和主要任務，重點培訓以下內容：

（一）農村公路建設、養護、管理人員培訓

以黑河市為試點，圍繞農村公路建設重點領域和關鍵環節，進行農村公路建設、養護工作相關的政策法規、發展形勢、業務知識、關鍵技術、管理方法等專業技術知識培訓。

（二）二級路監理、管理和建設人員培訓

以虎饒公路指揮部為試點，對二級公路指揮部監理和管理人員、施工單位技術人員進行施工關鍵環節、技術的培訓。

（三）國省干線養護管理人員培訓

以伊春市嘉蔭縣公路管理站為試點，對全站養護管理人員及養路員工進行白色路面養護技術培訓。

（四）路政執法人員培訓

以呼蘭養路總段為試點單位，開展路政隊長、內業人員的路政業務規范化培訓。

六、組織實施

“送教下鄉”活動從2010年3月開始到2010年12月結束。活動分為組織動員、教育培訓、經驗總結三個階段。

（一）組織動員階段（2010年3月至5月）

1、組織地道處、養護處、網化處、路政處、政治處、科教處等相關處室召開專題會議，明確分工，確定具體培訓方式、內容和時間。

2、科教處根據各類培訓需求情況，制定具體培訓方案，全面啟動培訓工作。

（二）教育培訓階段（2010年6月至11月）

培訓工作按照統一規劃、統一內容、分期培訓、分類指導的原則組織實施。

1、6月4日在黑河舉行“送教下鄉”活動啟動儀式。

2、6月6日至16日將技術普及系列教材分發到一線公路建設、養護、路政人員手中。

3、6月至7月在黑河市公路處、嘉蔭公路站、虎饒公路指揮部開展農村公路建設、養護人員，二級公路建設監理和管理人員，國省干線公路養護技術人員理論課程培訓工作。

4、6月開展路政執法人員理論課程培訓工作。

5、6月至10月（即公路建設施工期間）由省公路局幫扶志愿者團隊深入現場指導施工、養護工作。

6、10月至11月在全省公路系統開展農村公路建設、養護人員，二級公路建設監理和管理人員，國省干線公路養護技術人員、路政執法人員遠程教學培訓工作。

（三）經驗總結階段（2010年12月）

2010年12月中旬對全省“送教下鄉”活動進行經驗總結。將培訓工作中好的做法、經驗和典型，在全省公路系統推廣交流。

七、保障措施

（一）加強組織領導，成立組織機構

為切實加強對此項活動的領導，省公路局成立“送教下鄉”活動領導小組：

組長：

副組長：

成員：

畢百良

培訓工作領導小組負責對培訓工作進行組織協調、檢查指導，確保培訓工作收到實效。同時成立公路局“送教下鄉”幫扶志愿者團隊，與基層一線職工結成幫扶對子，構架省、地、縣三級專業技術人員梯隊，使我省的公路專業技術人員梯隊實現新的飛躍。

（二）加強宣傳報導，營造學習氛圍

為營造全員學習的氛圍，加強此次“送教下鄉”活動的宣傳報道，省公路局將邀請交通運輸部、省交通運輸廳的領導親臨指導，同時請中國公路、中國交通報、黑龍江新聞臺、黑龍江交通、省交通科技、龍廣新聞臺及地市新聞媒體進行“送教下鄉”啟動儀式的全程跟蹤報道。:

（三）明確分工，落實責任

1、各地市主要領導要高度重視此次“送教下鄉”活動，結合本地實際認真組織、積極開展本地市的“送教下鄉”活動，制定實施方案，成立由地市處長為組長的領導小組，指定專人負責此項工作，做到培訓前有計劃、培訓時有措施（內容）、培訓后有總結（資料），并及時向省局反饋活動開展情況，培訓全部結束后，于12月10前將活動情況總結報省公路局科教處。

第3篇：新聞專業技術人員范文

一、人才隊伍現狀

1、總體情況

**縣廣播電視局是**縣主管全縣廣播電視宣傳和廣播電視事業建設的職能部門。局下設辦公室、新聞中心和農村廣播電視維修站三個科室。目前全局有干部職工34人，其中在職在編的干部職工有21人。臨時聘用的8人，臨時工3人，“4050”人員3人。

2、局機關

局機關共有9人，公務員7人，臨時工1人，“4050”人員1人。結構：其中局長一名、副局長2名，主任科員4人，辦事人員2人。學歷情況：研究生1人，本科2人，大專4人，中專2人。年齡情況：20——25歲1人，30——35歲1人，40——45歲4人，45——50歲2人，50——55歲1人。特點：辦事人員較少，年齡偏大、業務素質偏低。

3、新聞中心

目前共有人員25，有在職在編的共計14人，其中，專業技術人員9人，工勤人員5人，臨時聘用8人，臨時工2人，“4050”人員2人。學歷情況：本科10人，專科13人。人員結構：編輯3人，記者12人，播音員4人，節目制作播出人員4人。年齡情況：20——30歲11人，30——35歲3人，35——40歲5人，40——45歲6人。特點：專業技術人員較少、整體業務素質偏低。

4、農村廣播電視維修站

農村廣播電視維修站原來有編制5人，因XX年所有人員已經上劃云南廣電網絡公司，現有沒有人員編制。

二、存在的問題

雖然縣廣電局研究采取了一系列行之有效的措施，不斷加強廣電人才隊伍建設，取得了一定的成績，但目前仍然面臨著許多困難和問題：

一是局機關工作人員編制緊缺，辦公室人員結構老化，業務素質與實際工作需要矛盾突出，辦事人員較少，影響了辦公室工作的高效運轉。

二是新聞中心由于人員編制緊缺，部分人員結構老化，現在人才與實際工作需要矛盾突出。目前我局新聞中心只有14人的編制，由于缺少編制，無法進人，留不住人才，導致了廣電人才資源匱乏，現有人才與實際工作需要的人才矛盾突出，影響了宣傳工作的高效開展。

三是**縣農村廣播電視維修站有機構沒有人員編制。而農村廣播電視維修站負責全縣“村村通”工程的建設和管理維護，工作任務繁重、涉及面廣，工作難度大，又是一項長期的工作，沒有人員編制，難以確保“村村通”長期通、天天通，嚴重影響了廣大農村群眾較好的收聽收看廣播電視。

四是招聘人員工資待遇偏低。為了加強人才隊伍建設，縣委、政府非常重視，給新聞中心招聘人員8人，待遇其中1人每月1800，4人每人每月1500，3人每人每月1300。但隨著經濟社會的不斷發展，公務員津補貼的調整，物價的不斷上漲， 8個招聘人員的待遇有些偏低，有的招聘人員甚至已工作四、五年，工作任務又辛苦，致使招聘人員有一些思想，影響了工作的積極性和主動性。

五是廣電人才隊伍建設學習培訓教育經費嚴重不足。盡管縣廣電局采取了很多措施，舉辦培訓班，到省、市臺跟班等多種方式進行學習，但由于經費嚴重不足，只安排了短期的學習培訓，沒有安排三個月以上的進修學習，對有關業務工作提高不大。

三、當前和今后一個時期人才工作和隊伍建設工作思路

第4篇：新聞專業技術人員范文

一、當前我國高校新聞傳播專業辦學現狀

（一）規模不斷擴大

隨著社會新聞傳播事業的發展，社會對于新聞傳播類專業人才需求增加，我國對于新聞傳播類人才的教育問題越來越受到關注，從1955年中國人民大學創辦的新聞系算起，中國新聞傳播教育已走過了60年的歷程。從“”剛結束時只有三五所高校開辦新聞傳播專業，到2013年中國有390多所高校開辦新聞傳播專業，短短35年的時間，中國的新聞傳播學高等教育幾乎是從零基礎發展到了一個遍地開花的程度，這樣快速的發展說明社會對于此類人才的迫切需求，即使是在就業形勢越來越不景氣的當前，根據2013年中國高校各專業就業形勢調查報告顯示，新聞傳播學類就業工作對口度高，起薪高，跳槽對薪酬漲幅影響明顯，五年后收入高，綜合滿意度高。就業率達到了93.26％，在所有專業中排名第7位。同時也說明，目前高校培養出的高層次新聞傳播類專業人才仍然不能滿足社會的需要。

（二）體系逐漸完善

從上個世紀九十年代中期開始，新聞傳播教育在國內超常規發展，規模擴張更大、辦學層次更豐富、學科外延繼續擴大。目前我國新聞傳播教育的辦學模式呈現多元化狀態，出現了以中國人民大學新聞學院、復旦大學新聞學院、北京廣播學院為代表的傳統名牌新聞院系的辦學模式；以武漢大學、四川大學、南京大學等一批地方綜合性大學的新聞院系為代表的綜合性大學新聞院系的辦學模式；以清華大學與北京大學為代表的全國著名大學新建新聞學院的辦學模式；師范、體育、財經、理工類等專業院校創辦新聞傳播專業的辦學模式；非全日制成人教育的辦學模式；民辦大學創辦新聞傳播專業的辦學模式。目前我國新聞傳播教育呈現出體系、層次較為全面的辦學狀態。

二、強化新聞傳播繼續教育的必要性分析

（一）社會對于新聞傳播類人才需求有增無減

社會對于新聞傳播類人才的需求仍在不斷增加。首先各類媒介和出版機構對專業人才有大量需求。目前，我國媒介仍處于發展上升階段，對于專業人才數量需求仍在增加。同時，隨著新媒體環境的出現，他們對于專業人才的要求越來越高，應用型、復合型、創新型新聞傳播類專業人才越來越受到社會的歡迎。以傳統媒介廣播電視為例，目前的從業人員超過75萬，并以每年4％的需求量迅速增長。而新興媒體從業人員更是大量需求，如網絡編輯從業人員已達300多萬。其次是黨政機關和企事業單位對宣傳、公關類人才的需求，他們對于高校新聞傳播類人才培養提出了理論要與實踐密切結合的要求。再次是新聞傳播學科自身發展的需求，由于我國高校新聞傳播學科的快速發展，師資力量明顯不足，很多教師是從其他專業，通過短期培訓轉過來的，因此急需此類專業人才，尤其是高學歷高水平人才。

（二）目前新聞傳播教育不能滿足社會需要

1.全日制教育的人才培養規律無法滿足社會需要。作為培養新聞傳播類高層次專業人才的主力軍，全日制教育這種形式起到了至關重要的作用，它在人才培養目標、師資隊伍、課程設置等方面有著獨特的優勢，培養出來的人才理論知識全面，專業素質較高。但是，它也存在著明顯的缺陷，一是人才培養周期長，少則兩年（專科），多則七年（本科和碩士兩個階段）；二是進入門坎較高；三是數量較少，目前全國各類普通高校新聞傳播類本科生在校生為23萬，雖然發展速度很快，但仍不能滿足社會需要，尤其是本科以上層次的學生。

2.師資力量不足，專業程度不夠。師資力量目前來說是高校發展的一個重要的支點，師資力量的好壞會影響到高校教育的好壞，在新聞傳播教育中，隨著新聞傳播的持續發展和對人才的需求，師資狀況越來越引起教育界的重視，被認為是亟待解決的問題。近年來的高校拓展，導致了師資力量不夠，大部分教師都是從其他專業轉過來。然而，這些老師既沒有系統的專業理論學習，也沒有相關的新聞傳播實踐的經歷，只能將課本上的知識“復制”給學生，這就是典型的照本宣科，知識教學理論偏離了實踐。

3.課程設置沒有與社會需求緊密結合。在課程設置方面，新聞傳播學專業的理論與文化課程較多，譬如，新聞學概論、中國新聞事業史、新聞采訪與寫作、傳播學概論、中外傳播學史等。這些課程雖然都是新聞傳播學的課程，但課程的設置都是理論知識，相對的實踐課程少之又少，在老師授課過程中，一直給學生灌輸著死板的理論知識，只會讓學生產生厭學的情緒。現在新聞媒體對引進人才的標準不斷提高，對院校培養出來的大學生，不僅希望懂新聞業務，又要懂得媒介經營管理，然而現在高校對學生的培養還是注重在記者和編輯這方面，這使得培養出的人才不是社會上所需要的，這就造成了人才的浪費且滿足不了社會的需求。

三、加強新聞傳播類專業人才繼續教育，真正提

升新聞傳播從業人員素質，促進中國新聞傳播業的可持續性發展我國對于新聞傳播類人才的培養目標要求是“培養具有厚基礎、寬口徑、高素質、強能力特征的新聞傳播專門人才的專業，使其具有從事新聞媒體、輿論宣傳、出版發行、文化管理和教育科研等部門工作的能力和素質。”要想達到這一目標，加強繼續教育則是完善當前新聞傳播教育模式、提高人才培養質量的一個重要途徑。

（一）相對于全日制教育，繼續教育有其獨特的優勢

1.培養對象具備一定實踐經驗，系統的理論學習效率更高。新聞傳播教育要以實際應用型人才培養為重點。換而言之，就是說新聞傳播教育應以實踐為重。然而對于在校大學生來說，實踐能力是培養環節中最弱的一環。對于繼續教育的對象，即參加新聞媒介的專業工作人員來說，他們不同于普通高校的學生，這些人員都已經在社會上工作過一段時間，對于專業的實際操作的掌握程度要強于在校大學生。這些專業技術人員大多數有著較高的學歷、技術職稱和對事業的責任感，對于他們所從事的新聞行業所出現的新知識、新技術較為敏感，且又孜孜以求，目標明確。

2.繼續教育針對性強，能夠滿足不同培養對象的要求。高等學校的教育內容是使本科學生掌握本專業的基礎知識、所必備的基礎理論、基本技能，具有從事本專業實際工作和研究工作的初步能力。高等學校的教育內容籠統而廣泛，沒有較強的針對性。而繼續教育的內容是將許多學科或技術分解或綜合成若干個小單元來設置具有很強的針對性。繼續教育的內容不再是紙上談兵，往往會結合國內外熱點問題，以及教育對象的實際經驗，使得理論教育更加切合實際，更加深入全面。已經從事于新聞傳播的媒體人對自己今后是專攻于新聞媒體工作加強自己的技術專業水平還是想要從事于媒介管理的方向，這些“媒體人”對于自己今后的方向都是非常明確的，所以在繼續教育的過程中，他們會朝著自己的專業目標而努力，而對于在校大學生來說，初次接觸這個專業，對于自己想要從事的方向都沒有明確，對于課堂、課本之外的知識不知該從何處下手，只是被動地學習基礎理論知識。

3.繼續教育周期短，方式靈活多樣，能夠快速達到培養的目的。繼續教育的學制以短期為主，短周期的學制給工作中的專業技術人員提供了極大便利。繼續教育對象的職稱經歷，專業素質層次不同，他們有不同的需要，繼續教育的教學具有較大的靈活性、針對性、多樣性，繼續教育的課程設置并不像普通大學教育那么“死板”，媒體人員在繼續教育中，通過研討會、課題研究等多種形式，汲取精華，取長補短，使自身的才能得到了升華。參加繼續教育的專業技術人員對于自己的目標都非常的明確，所以在通過高水平的講授課程和短時期的培訓中，參與者很快的的達到了自己的目的，繼續教育這種短周期的培訓效率高，見效快。

（二）全面加強繼續教育，全方位提高新聞傳播類人才培養水平

1.政府要完善繼續教育體制，實現學歷補償、技能培訓和文化教育等多方面的功能。新聞傳播學作為一門新興學科，雖然發展速度很快，但畢竟時間較短，全日制教育體制尚不健全，繼續教育更是處于發展的初期階段。目前只有一些老牌院校，如中國人民大學的成人教育學院依托新聞學院開展了新聞傳播專業的繼續教育。因此，政府要進一步重視新聞傳播類人才的繼續教育工作，研究把握此類人才繼續教育的科學規律，明確目標任務，根據社會發展調整人才培養觀念，不斷滿足新聞傳播從業人員繼續教育的多樣化和多元化需求。要進一步強化統籌，積極調動高校、廣電、報社、培訓機構等各方的積極性和參與性，尤其要充分發揮學校的主導作用；統籌好學歷、非學歷的繼續教育，重點做好短期業務培訓和高層次專業碩士的繼續教育。要進一步形成靈活多樣的辦學模式，加強師資隊伍建設和課程設置，培養科學的教學方法，全面提高繼續教育質量。大力發展現代遠程教育，利用好互聯網、各種網絡通訊軟件等平臺，擴大優質資源開放共享，更好地推進新聞傳播類人才繼續教育的進一步發展。

2.高校要依托現有資源，根據行業特點加強新聞傳播類人才繼續教育的發展。目前來說，高校仍然承擔著繼續教育的主要任務，一些發展時間較長的專業，繼續教育辦學體系已比較完備，包含了函授、夜大、自考、全日制助學班、地方學歷班、專業證書和崗前培訓等多種形式，而新聞傳播專業繼續教育形式還比較單一，主要集中在本專科的傳統教育方式，如成人高考、函授、自考等。高校應當依托發展較快的全日制新聞傳播教育資源，進一步完善分層次、分水平、針對性強、形式多樣的繼續教育機制。當今社會對于新聞傳播高層次人才需求增加，在傳統媒體中，本科及以下學歷的就業市場已基本飽和，高校應當在傳統媒介專業碩士、在職碩士等高層次人才培養方面進一步加強。同時隨著新媒體的發展，一些新的媒體崗位產生，如信息數據編輯、互動編輯等。而傳統媒體崗位也對從業人員提出新的要求，如“了解互聯網的技術和工具、社交媒體的特性和平臺“對微信、微博等新興網絡媒體軟件的特點有深入的了解，這就要求高校要及時了解社會動向和行業特點，進而調整或增加教育內容，使繼續教育更加具有針對性和實效性。

第5篇：新聞專業技術人員范文

今天召開全市職稱改革工作會議，主要任務是研究分析當前職稱改革工作面臨的形勢和任務，總結20*年我市職稱工作取得的成績，安排部署職稱改革工作和20*年的職稱評審工作。根據會議安排，我就去年的職稱工作情況及做好今年的職稱評審和改革工作講幾點意見。

一、20*年職稱工作簡要回顧

去年以來，我市職稱改革工作堅持以科學發展觀和科學人才觀為指導，把建立以業績和能力為導向，科學、客觀、公正的人才評價機制作為基本工作目標，不斷改革創新，適應發展需要，較好的完成了各項任務。

（一）嚴格標準，規范程序，職稱工作質量進一步提高

認真做好事業單位專業技術職務結構比例審核工作，堅持集中辦理、限時辦理、一次審核、當年不再調整的制度，維護結構比例管理的嚴肅性；嚴格實行“公開、展示、考核、評議、監督”相結合的推薦申報辦法，加強對申報材料的審核把關，有效遏制基層單位弄虛作假行為；按照“誰審核、誰簽名、誰負責”的辦法，規范資格審查和材料接收工作，形成有分工、有協作、職責分明、齊抓共管的整體合力，收到了良好的效果。20*年，全市共調整組建高校教師、中專教師、技校教師、中小學教師、工程、農業、新聞、檔案等系列中級專業技術職務任職資格評審委員會9個，中小學教師、工程、文博等系列初級專業技術職務任職資格評審委員會4個，其中，中級各系列（專業）評委會參評2351人，通過2*3人，評審通過率為88%，初級各系列（專業）評委會參評3041人，通過2876人，評審通過率為94%。為了進一步規范評委會的評審工作，市職改辦依據評委會組織法和評審工作規則，對評委會的組建、材料接收整理、評審工作程序、評審工作原則等各個環節進行了規范，評審期間實行全封閉管理，在規定的評審范圍、權限內，強化對學歷、業績、成果等的鑒別措施，嚴把質量關、真假關，確保了評審質量，對申報人作出科學、客觀、公正的評價，受到申報參評人員的一致好評。

（二）積極穩妥，大膽實踐，職稱工作改革取得明顯成效

在我市中、小教中、初級職稱評審工作中增設了理論水平測試、論文鑒定和破格申報人員答辯等評價方式，評審工作采取考評結合的辦法進行，對中、小學教師中級評審試行量化賦分，在改革評價方式、完善評價標準方面進行了積極的探索，在全省職稱工作經驗交流會議上受到好評。以《河南省農民技術人員職稱評定辦法》和《河南省民間藝術人才職稱評定辦法》等政策性文件為依據，研究制定具體的配套措施，打破農村中小學教師直接認定數額限制，積極開展農村一線大齡教師不占結構比例申報評審和直接認定工作，認真做好農村專業技術人才及農民職稱、民間藝人的職稱評定工作，開辟了農村專業技術人員申報評審職稱的便捷通道，建立符合農村專業技術人才和農村實用人才特點的評價標準、評價辦法。為加快推進事業單位人事制度改革，建立健全與社會主義市場經濟體制相適應的職稱工作制度，深入基層單位對全市事業單位專業技術崗位最高等級和結構比例控制標準等有關情況進行調查研究，對我市事業單位專業技術崗位設置情況進行了調查摸底，為下一步做好事業單位專業技術崗位設置和專業技術職務“評聘分離”工作奠定了基礎。

（三）拓寬領域，注重服務，認真完成其它各項工作

按時完成了全市6000余人的各級專業技術職務任職資格通過人員、二級建造師考試合格人員和衛生初、中級專業技術資格考試合格人員的文件下發和證書辦理工作。加強對各類專業技術資格考試和職（執）業資格考試的監督和指導，圓滿完成了20余種近萬人參加的各類職（執）業資格、專業技術資格考試的報名資格審查和考試監督、指導工作。20*年，我市正式啟動職稱信息管理工作以來，基本實現了職稱申報、評審和專業技術人員信息管理、聘任管理、崗位與結構比例管理等全方位、全過程的信息化、自動化服務，并按照系統管理的要求，做好歷史數據的轉換工作，建立新的基礎數據庫，確保了各級數據庫數據的準確性和完整性，極大的提高了職稱工作效率，促進了職稱工作的規范化、科學化。

在肯定成績的同時，我們還應該清醒地看到，職稱工作還存在一些不容忽視的問題，面臨不少矛盾和困難：我市事業單位結構比例與崗位管理矛盾還比較突出，人才在行業、層級分布上還不盡合理，人才評價制度和體系有待進一步完善，評價方式較為單一，一些部門和單位怕觸及矛盾，改革的主動性不高，申報人員弄虛作假現象還時有發生，人事職改部門的服務和監督力度有待進一步加強等。這些都需要我們在今后的工作中認真加以改進和解決。

回顧職稱改革實踐，基本經驗有以下四點：

——服務大局，職稱工作才能有為有位。職稱工作有沒有生命力，關鍵在于能否調動廣大專業技術人員積極性，加強人才隊伍建設，為促進經濟和社會發展做出應有的貢獻。要把職稱工作與經濟發展結合起來，與實施人才強市戰略結合起來，與整個人事工作結合起來，著眼大局，服務大局，努力為實現*經濟跨越式發展服務，為經濟和社會發展提供人才智力保證。

——以人為本，職稱工作才能抓住核心。職稱工作從根本上講是如何評價和使用人才。必須以科學發展觀為指導，堅持以人為本，尊重勞動，尊重知識，尊重人才，尊重創造，牢固樹立“科學技術是第一生產力”、“人才資源是第一資源”的觀念，尊重不同人才的成長規律，充分調動各類人才的積極性，把品德、知識、能力和業績作為衡量人才的主要標準，不拘一格選人才。

——改革創新，職稱工作才能煥發生機和活力。職稱制度是在計劃經濟下建立的，多年來我們不斷進行改革創新，但與發展社會主義市場經濟要求和人民群眾的期望仍有距離，必須處理好解放思想與實事求是的關系，處理好改革、發展與穩定的關系，處理好與時俱進與發揚優良傳統的關系，深化職稱改革，創新評價機制，在改革中求發展，形成人才輩出、人盡其才、充滿生機與活力的良好機制和環境。

——強化服務，職稱工作才會得到社會的理解和支持。職稱工作是社會關注的熱點，是一項為全社會提供的人才評價服務工作，必須牢固樹立服務意識、品牌意識，拓展評價服務的領域和空間，扎扎實實地為基層單位、為廣大專業技術人員辦實事，不斷提高評價質量，提升服務水平，以良好的作風和形象贏得社會和群眾的信任、理解和支持。

二、新形勢下職稱工作的新要求、新特點

當前，新的形勢給人才評價工作和職稱改革帶來了新機遇、新任務、新挑戰。一是思想大解放推動*大發展加快“三個跨越”大討論活動為職稱改革帶來了新的戰略機遇。職稱工作必須把實現*經濟跨越式發展作為根本出發點，及時跟進、重點支持，在多出人才、快出人才、出好人才、用好人才方面發揮應有作用。二是堅持以人為本、落實科學發展觀、構建和諧社會，對人才評價工作提出了新的要求。人事人才工作要以科學發展觀為統領，構建適應經濟社會發展要求的人才評價制度，努力提高人才評價工作的科學化水平，切實加強我市各類人才隊伍建設，為推進科學發展提供人才支持。三是積極推進事業單位人事制度改革，真正變身份管理為崗位管理，為職稱工作提出了新的挑戰。要深入調查研究，采取切實措施，保證事業單位崗位管理制度先入軌運行、再逐步完善，促使職稱制度與崗位管理制度相互配合、相互促進，推動事業單位人事制度改革深入發展。

總之，我們要牢固樹立和認真落實科學發展觀，深刻認識職稱改革的特點和規律，進一步增強做好職稱工作的自覺性和責任感，增強職稱工作的科學性、預見性，不斷提高駕馭新形勢下職稱改革工作的能力，努力形成有利于各類人才健康成長和脫穎而出的科學體制和機制。

三、20*年職稱工作主要任務

20*年，我市職稱工作要按照全省職稱工作會議要求，結合我市專業技術人才的實際，深入貫徹黨的十七大和市委九屆六次全會精神，堅持以科學發展觀為指導，解放思想，深化改革，努力構建以業績和能力為導向，注重社會和業內認可，科學、客觀、公正的人才評價機制，探索建立面向社會的專業技術人才評價體系，為實施人才強市戰略做出新的貢獻。

（一）落實用人自，改革專業技術職務評聘工作

20*年，我市專業技術職務評聘工作將出臺一系列新舉措，各級人事職改部門要在工作中認真加以落實。一是在全市事業單位實行專業技術職務“評聘分離”，事業單位專業技術人員申報評定專業技術資格，不受結構比例和崗位控制，事業單位根據本單位專業技術崗位設置和工作需要，對取得專業技術資格的人員實行自主聘任。二是全市不再開展初級專業技術職務任職資格的評審工作，初級專業技術職務任職資格的評價，采取初聘和直接認定兩種方式，實行屬地分級管理的辦法進行，市職改辦負責市直單位初級專業技術職務任職資格的管理工作，各縣、區職改辦負責各縣、區所屬單位初級專業技術職務任職資格的管理工作。三是按照全省中小學教師評聘改革試點工作的總體部署，在我市分設中學教師高級評審委員會，評審工作由市職改辦組織進行。四是著眼于事業單位人事制度改革的需要，結合貫徹落實國家和我省事業單位崗位設置管理辦法和實施意見，按照我省現行的事業單位專業技術職務結構比例控制標準，做好專業技術職務結構比例審核工作，為下一步專業技術崗位設置打好基礎。

（二）強化程序觀念，規范專業技術資格申報推薦工作

從目前掌握的情況看，全市事業單位實行專業技術職務“評聘分離”后，今、明兩年，我市高、中級專業技術職務任職資格申報、參評人數會明顯增加。但是，專業技術人員申報評定專業技術資格不受結構比例和崗位控制，并不是不受申報程序和條件控制。專業技術人員申報評定專業技術資格時，基層單位要嚴格按照“公開、展示、考核、評議、監督”相結合的辦法進行推薦，各級人事職改部門也要認真審查其申報資格，加強對申報資格和材料的審核把關，對不符合申報程序和條件的人員取消其參評資格。各縣（區）、各單位要在規定的時間內報送有關評審材料，未經資格審查或審查不合格人員的材料及逾期報送的材料，不予接收。市職改辦在審核、接收評審材料時，要實行責任制，誰審核，誰簽名，精心組織，周密安排。要指定專人做好接收材料的清點、分類、整理工作。要完備報送、交接手續，防止遺漏、丟失、摻假等現象，切實做到萬無一失，不出差錯。同時，市職改辦將把“打假”關口前移，在資格審查和材料接收時，充分利用信息技術，強化對學歷證書、資格證書、論文論著、業績成果等的檢索鑒別措施，進一步提高“打假”的力度和效果，發現弄虛作假的堅決實行“一票否決”，樹立正確的評審導向和人才導向。

（三）完善評價機制，提高專業技術資格評審質量

第6篇：新聞專業技術人員范文

關鍵詞：編輯；人才；培養；路徑；選擇

中圖分類號:G2141 文獻標識碼:A 文章編號:1006-723X(2012)06-0107-03

目前，全國已有近80所高校開設了編輯出版本科專業，另有40多個碩士點，7個博士點，［1］一大批受過正規編輯出版專業高等教育的畢業生充實到了編輯一線，編輯隊伍的整體素質有了明顯提高。但“出版業孕育和產生人才的優勢還沒有充分發揮，業內標志性的領軍人物缺乏，大師級的人物還沒有出現，學者型的出版家還沒有批量產生”。［2］一個重要原因是，編輯出版是應用性和實踐性極強的學科，其人才的成長，特別是高端人才的產生，只能源于編輯出版崗位的長期實踐。因此，編輯崗位成才的路徑選擇及其拓展，理應成為編輯人才學探討和關注的一個熱點問題。

關于“編輯學者化”，關注和熟悉最近30年來中國編輯出版行業發展的人并不陌生，它是上個世紀八九十年代編輯出版界最為響亮的口號之一，曾引起編輯界的廣泛討論，一度成為編輯崗位成才的首選路徑。

在上個世紀八九十年代的討論中，有關“編輯學者化”內涵的爭論較多。倡導“編輯學者化”的人認為：編輯理應具備又專又博的能力，對編輯學之外的某一學科有相當精深的研究；對自己負責編輯的學科及其相關領域有較為廣博的專業知識和較強的科研能力；能夠成為某學科領域有學術建樹的知名人士，常有學術或學術專著出版。這里強調的是編輯只有精研編輯學之外的某一學科并卓有建樹，才算“學者化”成功，是比較符合“編輯學者化”的本意的。遠的不說，中國近現代尚未將編輯視為專門的學問，我們現在認定的編輯出版家在當時大多是以另外的身份聞名于世的。他們或者是著名作家，如魯迅、巴金、沈從文等；或者是知名學者，如周振甫、林辰、朱正、鐘叔河等；或者是著名實業家，如張元濟、王云五等。他們之中的大部分人的編輯家身份，往往會被人們忽略。就像過去人們經常提到的“新聞無學”一樣，編輯也是無學的。有人看到了“編輯學者化”的這種特點，認為編輯學也是獨立的學科，編輯首先應該成為編輯學家，精通編輯出版的理論、實務，掌握編輯出版規律，也可以視為“學者化”了。于是，有人提出了“編輯學者化”的兩條途徑，即“專家學者——學術編輯——編輯家”和“其他專業工作者——編輯——編輯家”，［3］豐富了“編輯學者化”的內涵。但是直到現在，學術界還是存有偏見，如果編輯不能在編輯學之外的某一學科領域有所建樹，所謂的“編輯家”就始終難以摘掉“雜家”的帽子，不可能在學術界產生真正的影響。

近幾年提“編輯學者化”的人少了，并不表明學者型編輯越來越多，“編輯學者化”已經成為共識深入人心，而是飛速發展的形勢對編輯提出了新的要求，市場經濟與知識經濟的交互作用，讓人變得更為功利和實在。現在看來，“編輯學者化”這條編輯崗位成才的傳統路徑有其先天不足。主要表現在：其一，“編輯學者化”的成才路徑并不適合所有類型的在崗編輯。文史類和社科類的學術圖書和期刊的編輯比較適合走這條路，其他的如自然科學專著和論文編輯、技術編輯、文化娛樂類報刊編輯等就不一定能成為科學家或者學者了。其二，“編輯學者化”在近現代編輯史上的成功典型難以復制。如在編輯崗位上成為知名學者的周振甫，其成長歷程與一代學術大師錢鐘書相伴隨，幾十年里先后編校出版錢著，深得錢先生信賴，這種編著因緣，對編輯成為學者的推動，可遇而不可求。再如，一部《魯迅全集》的編輯、注釋和出版，就可以產生多位魯迅研究專家的情形，也難以重現了。

因此，“編輯學者化”已經不是編輯崗位成才的首選路徑，特別是在市場經濟條件下，要成為編輯出版界的大才和領軍人物，這條路就越加顯得有些漫長和走不通。

編輯崗位成才的現實路徑——“編輯專業化”，或者說“編輯職業化”，是我們國家的一種制度安排。這就與傳統路徑——“編輯學者化”由個人或者團體倡導、編輯自由選擇不同，具有某種程度的強制力。同時，與“編輯學者化”所具有的個體理想色彩不同，“編輯專業化”與編輯個人的薪酬掛鉤，具有很濃厚的功利性和普適性，事實上已經成為絕大多數在崗編輯的現實選擇，我們姑且稱之為“現實路徑”。

目前，我國對編輯人才專業化或職業資格的評價體系，主要由以下三個方面構成：

第7篇：新聞專業技術人員范文

一、指導思想

以科學發展觀為統領,按照局實施方案的總體要求，緊密結合全區人事人才工作實際，對梳理出的影響和制約人事人才工作科學發展的突出問題進行全面分析和歸類,逐條制定整改措施。對具備條件解決的問題立即著手解決，對暫不具備條件解決的問題，積極創造條件，明確時限，分步實施，有效解決。通過整改，進一步鞏固和擴大全局深入學習實踐活動成果，切實解決存在的突出問題，努力提高局黨組實踐科學發展觀能力，進一步增強工作的主動性、針對性、科學性，推動思想更加解放，作風更加務實，為我區經濟和社會又好又快發展提供強有力的人事人才保障。

二、整改項目和具體措施

在前兩個階段的學習實踐科學發展觀活動中，通過班子自我分析檢查、組織各類懇談會征求意見、發放調查意見函等辦法廣泛征求了意見建議，尤其是通過召開座談會、民主懇談會、個別談話等方式，認真查擺了在貫徹落實科學發展觀方面存在的突出問題，經過對征求到的意見建議進行認真整理，歸納梳理了3個方面、12條意見建議；在局領導班子分析檢查過程中，共歸納梳理了4個方面、4項問題。經進一步分類梳理和群眾評議，確定以下8項整改重點，并提出具體整改措施如下：

1、深入開展調研走訪，強化人事人才服務基層發展的能力。

（1）具體措施：重點推行重大政策調研和定期調研制度，推行求真務實的工作作風。調研工作規范三項制度，一是每項新出臺的政策，必須深入到政策對象群體進行可行性調研；二是開展主題調研月，把每年9月定為局企業調研月，班子成員帶隊分組下企業聽取人事人才需求和意見，根據調研結果，形成調研專題材料和當年度區人才需求報告；三是班子成員聯系人才制度，每位班子成員有幾位不同行業的人才朋友，方便政策實施征詢和意見征詢。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：辦公室等

（4）完成時限：2009年9月底前

2、突破人才瓶頸，強力引進各類高素質緊缺急需人才。

（1）具體措施：一是抓緊出臺我區高層次緊缺人才引進和培養的相關政策，進一步完善政策體系。二是提升人才公共服務能力，舉辦或參加各類高層次緊缺人才招聘會，注重我區特色產業和企業發展的需求，堅持就地招聘與外出招聘相結合，面上規模招聘與專業小型招聘相結合，進入市場招聘與到高校招聘相結合，堅持赴外引才、集會招才、智力引才、網上招才等方式兼容并用。三是依托中介機構為我區引才。四是依托留學生創業園和海外引智引才聯絡站，引進更多的海外人才。五是為重點企業提供個性化人才服務。根據企業發展現狀和圖景，每年確定一批重點跟蹤服務企業，為他們度身訂制人才智力服務，邀請重點大學對口專業教授博士為企業解決生產技術難題。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：人才開發科

（4）完成時限：長期

3、服務轉型升級，增強企業人才培訓的針對性和實用化。

（1）具體措施：一是全面啟動“專業技術人員培訓基地”建設，共同建設3－4個專業性較強的專業技術人員培訓基地，提高專業技術人員繼續教育的專業性與實用性，并制訂出臺《專業技術人員培訓基地管理辦法》，對基地開展的培訓進行管理和資助。二是開展“百場培訓進企業”活動。面向近百家企業免費提供培訓、咨詢，將企業專業技術人員最需要的培訓項目與專業的培訓機構進行對接，為企業開展培訓提供信息渠道。三是繼續開展“百名企業家素質提升工程”。進一步加大對我區企業家素質的培訓，召開第6期北大班。四是開展“百名企業經營管理人才能力提升工程”。進一步提高我區企業經營管理人才的管理水平、團隊精神和溝通能力，舉辦第2期“管理精英訓練營”。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：專業技術人員管理科

（4）完成時限：2009年12月底前

4、注重業務能力提升，加大機關和企事業單位人事干部培訓力度。

（1）具體措施：一是加大機關與事業單位人事干部業務培訓。根據近年來全區人事干部調動比較頻繁，人事政策緊密出臺的實際狀況，對全區人事干部適時開展有針對性、實效性、操作性的業務培訓，規范各項辦事規程，不斷提高工作效率和服務質量。二是加強企業人力資源工作者業務指導。舉辦企業人力資源工作者業務培訓班，提升業務操作水平。建設信息和互動平臺，及時溝通業務動態，權威各類業務動態和人才供求信息。加快專業人才梯隊建設，實施“高職稱人才培養引導計劃”，針對企業在評聘職稱等工作中暴露的問題，通過對企業人事專員進行一對一指導，為企業量身設計制定相應的職稱引導方案，既評聘了職稱，又培養了企業人力資源工作者的實際業務能力。

（2）責任領導：*、*、*

（3）承辦科室：全局各科室

（4）完成時限：2009年12月底前

5、提升招聘成效，進一步加強事業招聘的科學性。

（1）具體措施：一是試行分類考試，在現有規范、嚴謹工作程序中，進一步探索選人用人的機制，加強與主管部門、用人單位溝通聯系，立足單位人才需求實際，結合不同崗位要求，試行管理類、技術類等分類考試。二是改進信息機制，繼續加大招聘信息宣傳力度，在已有市、區新聞媒體以及人事網站等多方面公布招聘信息的同時，探索信息歸類、分級查閱等技術手段，增強公眾知情率。三是在保證招聘程序規范的基礎上，切實加快招聘進度，如拓展命題委托機構、緊湊招考各項環節，使招考工作更加高效。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：公務員和事業管理科

（4）完成時限：2010年12月底

6、規范和加強對農村（社區）工作者的管理，發揮大學生在新農村建設中的作用。

（1）具體措施：一是規范和加強對農村（社區）工作者的全面管理，貫徹執行上級有關農村（社區）工作者的管理意見，會同組織部門繼續開展有關問題的調研、討論，并根據我區情況出臺有關管理意見，如暢通農村（社區）工作者出口渠道，加大農村（社區）工作者培養力度等。二是加大宣傳引導，利用報紙、電視臺、網站等平臺，宣傳村、鄉鎮（街道）創新做法和高校畢業生在基層創業成長的先進典型，形成良好的輿論氛圍，更好發揮大學生村（社區）工作者的作用。三是形成一定的政策傾斜，探索對安心基層工作、綜合素質較高的農村（社區）工作者給予一定的優惠政策。

（2）責任領導：

（3）承辦科室：公務員和事業管理科

（4）完成時限：2009年12月底前形成初步意見，以后根據上級政策及時跟進

7、關注服務對象切身利益，加強事業養老保險個人帳戶管理

（1）具體措施：一是加強基礎信息管理，對養老保險個人帳戶中所涉及的各類基礎信息和數據要建立完整的檔案資料，并形成完善的日常審核和監督制度。二是開展個人帳戶自查活動，通過分步自查，強化個人帳戶中記帳、結算、出帳等各個環節的管理。三是借助信息技術手段，提高個人帳戶管理的質量和效率。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：社保辦公室

（4）完成時限：2009年12月底前

8、堅持從實際出發，妥善解決事業單位專技人員結構比例管理。

（1）具體措施：一是加強調研。特別是對教育、衛生等聘任職數較緊張的單位開展調研，摸清人員聘任、待聘等情況，掌握翔實的第一手資料。二是研究制定解決方案。根據省市現行聘任文件，結合我區實際，研究制定解決方案，特別是聘任矛盾較為突出的系統。三是建立軟件化管理。為實現專業技術職務聘任微機化管理做好基礎性工作，建立專業技術人員聘任管理數據庫系統，實現專業技術人員聘任管理科學化、規范化和信息化。

（2）責任領導：*

（3）承辦科室：專業技術科

（4）完成時限：2009年12月底前

三、整改保障措施

1、實行整改工作責任制。整改措施的實施，由局主要領導負總責，班子成員分工負責、互相配合、齊心協力抓落實；相關科室根據承擔的整改任務，具體抓好落實。要按照科學發展觀的要求,適時制定、出臺相應的配套措施和實施意見，對具備條件解決的問題要立即著手解決，對不具備條件解決的問題，要創造條件，明確時限，分步實施，積極解決，確保《方案》確定的各項目標任務的順利實施。

第8篇：新聞專業技術人員范文

【關鍵詞】科技新聞；大數據；數據新聞；創新傳播

中圖分類號：G210 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2017）10-0280-01

科技對社會的價值與之被傳播的廣度和深度密切相連。但是，面對中國轉型社會中公眾對科技知識日益增長的個性化需求，面對眾多與科學知識相關的危機公共事件，當前我國科技傳播的現狀不容樂觀。

一、數據新聞開創科技傳播新格局

大數據時代為科技傳播的創新提供了契機，數據新聞是大數據時代下一種跨學科、跨領域的新聞呈現方式，它通過數據挖掘，探尋隱藏在大數據背后的新聞，并利用圖表和交互式多媒體等形式將新聞內容視覺化呈現。科技傳播就是有關科學技術知識的傳播，其核心目標是把科學知識以更高的效率與更好的效果傳播出去。數據新聞在科技新聞傳播中的應用，使數據與科技的關系更為密切。但要在大數據時代把握科技新聞傳播的機遇，還面臨著諸多挑戰。

二、科技新聞數據化傳播面臨的挑戰

（一）專業的數據分析和可視化人才不足。數據技術普及率低、實際操作難度大等問題給大數據在科技新聞傳播領域的應用帶來不小的現實障礙。雖然科技新聞工作者對技術的接受程度較高，但他們作為非技術人員，對于大數據的實際了解和掌握程度十分有限。新聞單位缺乏相關專業技術人員，而其數據新聞生產的實際操作者――記者和編輯又缺乏熟練的大數據相關技能，這使得數據新聞生產存在實際操作者不懂技術運用，而懂技術的人又不懂內容編排的現實困境。

（二）缺乏對數據的深度挖掘。在各個行業、領域，信息正以數據存儲的方式高速增長著，海量信息這筆寶貴的財富仍有待開發和挖掘。雖然大數據在總體上蘊含著巨大的價值，但其本身卻有著價值密度低的特點，也就是說單位數據的價值量并不高，如何充分挖掘其價值，成為科技新聞工作者的又一大挑戰。

（三）科技新聞選題內容不夠貼合受眾的實際需求。目前國內的數據新聞仍然處于嘗試發展階段，特別是傳統出身的新聞從業者，對其理念的接受度及實踐操作熟練度都有待提高，很多時候還是按照傳統的自上而下宣傳的思維進行科技傳播，只是頂著數據新聞的帽子，換湯不換藥，同樣不能起到很好的傳播效果。

三、科技新聞數據化的創新傳播路徑

（一）堅持開放的理念。大數據時代的科技傳播應具有更大的開放性，即盡可能有效地向社會開放。同時科技傳播體系內部不同傳播方式和傳播媒體之間應具有包容性，即口耳傳播、報刊、廣播、電視、網絡等所有傳播方式都能在同一個社會環境中有機會整合，使科技傳播得以不斷完善。

（二）組建專業化團隊。數據新聞的表現形式以其獨特的工作流程，對從業者的專業技能有一定要求。特別是對于科技類的數據分析，其對專業性的要求更高。結合國內外的數據新聞實踐的角色分工，一個完整的數據新聞團隊應該包含以下幾類專職人員：團隊負責人、數據記者或編輯、數據技術人員、可視化設計師。

（三）擴展數據來源，深度挖掘數據價值。在制作數據新聞時，有的數據是已經公開發表的，媒體可以直接從相關渠道獲取；有的數據則不是公開發表的，必須采用一些特殊的獲取方法才能得到。對于公開發表的數據，可以通過網絡在線搜索、圖書館的館藏資源或權威數據庫資源獲取數據。對于并未公開發表的數據，或是與報道主題相關的數據只是散見于不同的信息源中的情況，可通過采訪相關人員，或直接向有關部門、機構或個人提出數據檢索請求；策劃實行對相關新聞事件和話題的問卷調查；還可以通過發起用戶眾包等方式來采集所需要的數據。

（四）營造個性化敘述。傅愛軍在《中國科技新聞十大百姓化趨勢》中寫道：“科技新聞中一些頑疾之所以難以克服，是由于沒有在一個百姓化的大環境中去解決，沒有放在社會化的坦途去考察，因而不好下手。”大數據時代的科技新聞，應當注重數據新聞內容的信息化、故事化、個性化以及人文化，從而引發受眾的自主傳播。

（五）注重與受眾的互動。科技傳播首先要在信息的形成上體現互動性，即在科技傳播中，要設計互動環節來增加受眾對科技傳播的參與性。與受眾的互動還體現在信息的傳播過程中，傳者與受者之間形成一種良性的互動模式。

參考文獻：

[1]彭蘭.“大數據”時代：新聞業面臨的新震蕩[J].編輯之友，2013（1）.

[2]盛毅韜.數據可視化在科技傳播中的應用――以BBC與《~約時報》埃博拉病毒報道為例[J].科技傳播，2014（10）.

[3]解瑩.大數據在科技新聞傳播領域的應用[J].科技傳播，2015（11）.

[4]傅愛軍.中國科技新聞十大百姓化趨向[M].中國時代經濟出版社，2008.

[5]何蘇六，張國平主編.科技與傳播策略及創新研究[M].中國傳媒大學出版社，2010.

第9篇：新聞專業技術人員范文

基本公共衛生服務均等化是指每個公民，無論其自身條件如何，均能平等地獲得基本公共衛生服務。主要由疾病預防控制機構、婦幼保健機構、城市社區衛生服務中心、鄉鎮衛生院等城鄉基本醫療衛生機構向全體居民提供的公益性公共衛生干預措施。近年來，隨著醫改的進一步實施，我省高度重視公共衛生事業發展，不斷加大基本公共衛生服務項目實施力度，公共衛生服務運行機制不斷完善，各項工作取得顯著成效，得到了社會各界的充分認可。但是我省基本公共衛生服務均等化在實際工作中仍存在諸多制約因素及不足。

1存在的不足

1.1社會宣傳不夠深入

一是部分領導干部的衛生發展觀念與方式仍停留在“重醫療服務、輕公共衛生”上，與以往一樣，仍將大多數經費投入于醫療服務上，未能將保障公民健康的公共衛生服務與醫療服務擺在并重的位置。特別是在未發生疫情時，公共衛生服務往往被忽視。二是部分群眾衛生保健常識和自我防護意識仍然較差，他們不良衛生習慣還較為普遍，往往只重視疫情期間的防控，忽視了經常性的衛生習慣養成。甚至對上門幫助建立健康檔案，提供公共衛生服務的工作人員還存在不信任現象，存在抵觸情緒。三是部分基層公共衛生服務人員服務意識不強，敷衍現象依然存在，例如為居民建立健康檔案時弄虛作假，使當地居民無法充分享受到應該享有的基本公共衛生服務。

1.2有效溝通機制欠缺

隨著深化醫藥衛生體制改革的實施，疾控機構承擔基本公共衛生服務項目的任務越來越重，但是作為承擔基本公共衛生服務項目網底防控工作的社區衛生服務中心（站）及鄉鎮衛生院、村衛生所等單位，分別隸屬于社區、基層衛生等相關業務處（科）室，與疾控中心不隸屬同一系統，缺乏有效的溝通機制，有時候存在號令慢、政令不通等現象。

1.3公共衛生人才缺乏

目前，我省各基層醫療機構，特別是鄉鎮衛生院，公共衛生專業人員不足，現有工作只能由非專業人員代管，嚴重制約了公共衛生服務的開展。特別是一些偏遠鄉鎮衛生院（村衛生室）的醫務人員更是存在年齡普遍老化的現象。部分縣級疾控機構缺乏專業人才，高學歷、高職稱人員更是奇缺，遠遠不能滿足現實工作的需要，直接影響到公共衛生服務的實施水平的開展。自2014年起，我省面向省內、外高等醫學院校及社會，每年公開招聘統招本（專）科及以上學歷應（往）屆醫學院校畢業生1000人，連續3年累計招聘3000人。這項活動的開展，為全面深化我省醫藥衛生體制改革，促進城鄉衛生事業健康發展，改善鄉鎮衛生院人才隊伍結構，提高基層醫療保健服務能力，有效解決農村群眾看病就醫問題。

2進一步做好基本公共衛生服務工作的建議

公共衛生服務關系到社會穩定以及百姓民生的重大民生問題，為穩步推進我省基本公共衛生服務的均等化服務工作，提出如下一些建議。

2.1加強宣傳，轉變思想觀念

要堅持正確的輿論導向，結合醫改的相關政策文件及衛生法律法規，積極開發領導層，重視基本公共衛生服務，加大對基本公共衛生方面的政策支持及經費投入。同時要結合衛生主題宣傳日等，采取集中宣傳和日常宣傳相結合的形式，通過各種新聞媒介開展基本公共衛生服務項目、衛生法律法規的宣傳普及，增強其公共衛生和疾病防控意識，做到無病預防，有病早醫。要樹立大衛生觀念，要樹立大醫治未病的理念，做好疾病一級預防的相應控制措施。基層醫療衛生機構要搞好入戶宣傳，同時開展基本公共衛生服務項目工作。要著力強化全體公民的自我保健意識，大力開展健康科普教育，積極倡導健康文明、安全衛生的生活方式。

2.2探討有效的溝通和激勵機制

落實我省衛生計生委要求，落實完善疾控機構等對基本公共衛生服務的技術指導、業務考核等工作職能，細化考核內容，合理設定考核指標，開展基本公共衛生服務項目考核，并將考核結果與人員管理和資金分配掛鉤。與相應部門、委處室等溝通，明確、細化工作中的具體措施，探索出行之有效的工作新模式。同時，疾控機構等作為防治工作的主力軍，面臨著工作任務量大、工作難度大、心理壓力大、職業風險大、收入水平低、人員流失嚴重等情況，要與人事、財政、編委等部門積極溝通，落實人員編制，配齊防治專業人員，加強業務培訓，提高防治水平。同時提高人員待遇，使真正得到政策保障，充分調動傳染病防治人員工作積極性。

2.3提高人員素質能力