八年級體育教學計劃精選(九篇)

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第1篇：八年級體育教學計劃范文

（一）課堂教學方面

1、計劃齊全，依據(jù)人教版《體育與健康》教學用書為指導，科學合理制定體育課程教學計劃、單元計劃和課時計劃，做到課課有計劃。

2、依據(jù)課程標準組織體育教學，完成教學任務。每個年級每個學期按照課程標準，統(tǒng)籌安排，完成全部規(guī)定的教學任務。

3、本學期體育工作的重點是九年級體育中考，從開學第一周開始就制定好九年級訓練計劃，除了正常課堂教學之外，增加大課間素質(zhì)練習，晚托課體育強化訓練。且周一周二中午加強各班海苗生的體育補差工作。為了適應讓學生更好的適應場地，組織安排2次去海寧中學的模擬考試。通過老師與學生的努力也取得了滿意的成績。

4、七八年級本學期除了正常開設的每班3節(jié)體育課外，為了響應國家號召“每天鍛煉一小時”在沒有體育課的當天各班增加一節(jié)體育晚托課，

七八年級體育課堂教學與體育中考為出發(fā)點，強化練習中考必考項目耐久跑，提升學生身體素質(zhì)，嚴肅課堂紀律。在球類練習中，做到統(tǒng)籌安排，如七年級練習籃球項目時，八年級練習排球或者足球，做到場地與器材的合理利用。并且在課堂上做到常測試，常關(guān)注，常補差，尊重學生個體差異的同時，促進學生全面發(fā)展。在本學期末，各班體育教師還統(tǒng)計了各班耐久跑較差的人員，在期末家訪時，認真講解體育中考的具體方案，讓這些學生可以利用暑假學習游泳，在體育中考中代替耐久跑參加考試。通過體育教師認真的課堂教學，學生身體素質(zhì)的提升也是顯而易見的。

5、加強教學研究，提高教學效果。通過鉆研教材、理論培訓等加強體育教師理論學習，提高理論知識水平。通過集體備課、開課、評課等活動，集體討論教學研究和課程改革的方法。關(guān)注各學段學生特點，改進教學方法和手段，提高課堂教學效率。

6.嚴格執(zhí)行考勤登記和考核登記制度并放入學生檔案。根據(jù)學校學生工作處要求，制定學生課堂表現(xiàn)記錄表，將學生考勤、課堂表現(xiàn)登記在上面，期末進行匯總并記入檔案。體育成績分為期中考核成績、期末考核成績、平時表現(xiàn)三類，成績按照比例記入學生檔案，作為學生綜合素質(zhì)評價“體育與健康”一欄評價的重要依據(jù)。

（二）豐富校園體育活動，培育體育特色文化

1、開展好學校的大課間體育活動，開學時組織全年級寒假返校體育測試，了解學生寒假體育鍛煉情況。進行陽光體育冬季長跑，提升學生有氧耐力。期末時利用大課間加強七八年級紀律訓練，培養(yǎng)學生紀律意識。

2、開展好每年度的校內(nèi)各項體育活動，豐富校園文化生活的同時，培養(yǎng)學生興趣，提高學生運動技能，開展七、八年級體育走班課包括了足球、籃球、橄欖球、攝影、輪滑等項目，項目種類較多，滿足了學生對各種體育運動的選擇。另外舉辦第三屆校園足球文化節(jié)活動。其中包括了校長杯足球賽、板報評比，隊徽設計等一系列的活動。學生積極參與，相互競爭，相互進步。

3.開展好各運動小組專業(yè)技能運動和特色班教學活動，本年度開展了足球、籃球、乒乓球、羽毛球、輪滑等項目的運動小組訓練活動，利用大課間，中午，晚托課等時間對個運動小組進行訓練。通過全體老師的努力和團隊的合作，今年榮譽和成績喜人。海寧市初中生校園足球片區(qū)賽男子組、女子組第一名；海寧市初中生輪滑比賽賽團體第四名。

4、本學期還參加了建黨一百周年，千人排舞比賽。通過學校的支持，利用大課間、所有的技能課、體鍛課對學生進行集體訓練。經(jīng)過大家的努力，排舞比賽也取得了圓滿的成功。

（三）雖然本學期在大家的努力下學校體育工作取得了一定成績，但是也存在著很多不足之處。

1、教師自身學習缺乏動力，教科研水平有待提高，特別是年輕教師要多看書，多學習，學寫論文。

2、體育課堂教學中，過分的以體育中考為目標，課堂內(nèi)容的安排往往和體育中考的內(nèi)容相一致，較為單一，學生學習的內(nèi)容深度不夠，缺乏學生對個別技術(shù)動作的深入學習。

第2篇：八年級體育教學計劃范文

根據(jù)《南京市初中（水平四）體育教學計劃與成績評定的基本要求》的規(guī)定，接力跑是八年級田徑項目中，跑類的必修內(nèi)容。我校根據(jù)要求制定的八年級教學計劃中是安排接力跑課程的，本人雖然是體育教育專業(yè)，但是是籃球?qū)ｍ棧飶讲⒉皇俏业膹婍棥ｋm然從事初中體育教學數(shù)年，不過因為學校場地、器材等原因，我根本沒有上過接力跑的課，包括在大學里也沒有學過接力跑的課程，面對這一教材，我感到很困惑：如何上接力跑的課？接力跑的鍛煉價值是什么？如何教、怎么組織、怎么考核？面對這些問題，我一頭霧水。在即將教授接力跑課的時候，我先向組內(nèi)其他有經(jīng)驗的老師請教，也特意向我的師傅請教，聽了一些學法上指導和建議以后，自認為差不多了：教初中的學生嘛，有這些就夠了。在備課時，自我感覺良好。

真正上第一節(jié)課的時候，恰巧是南京市體育教研室的李建主任一行到我校考核體育市級先進教研組，要實地聽課，恰恰聽的就是我的課。我自認為備課沒有問題，上課肯定也沒有問題了。上課的前一分鐘，第一個問題就出現(xiàn)了：體委告訴我，接力棒被其他兩個班級借走一部分，現(xiàn)在只剩下6根了。這就像是當頭棒喝一樣，我當時就懵了：這怎么辦？我本打算的借11根接力棒，4人一組的練習計劃肯定要泡湯了。這時上課鈴聲響了，我只有硬著頭皮按照教案，按部就班的上了起來。

做完準備活動，引入課的主要內(nèi)容，講解動作要領(lǐng)的時候，第二個問題又出現(xiàn)了：因為準備的不夠充分，動作的要領(lǐng)講解的毫無主次，動作要領(lǐng)、方法都是模棱兩可，學生聽的也是云里霧里。這時我開始慌亂起來：這怎么辦？有人在聽課，無論如何也要繼續(xù)上下去。

接著就是原地的手型練習，我在糾正學生手型的同時，不斷在調(diào)整自己的情緒，讓自己平靜下來，同時腦袋飛速旋轉(zhuǎn)，想組織好后續(xù)的練習。

最后的分組練習，我原本的計劃是4人一組一只接力棒繞操場練習，現(xiàn)在只有6只棒，只能臨時改為9人一組。第三問題接踵而來，9個人怎么練？只有臨時起意讓學生沿操場慢跑練習傳、接棒技術(shù)。學生練習完之后，草草的總結(jié)一下就宣布下課了。我深吸了口氣，暗自僥幸：這一節(jié)課終于上完了，幸好沒有大的問題。

但是第二天早上，我就接到了區(qū)體育教研員王老師的電話，他說昨天我的接力跑課是有大的失誤的。我當時就愣了，像個做錯事的孩子一樣害怕。他接著說：市教研員李建老師看到我上課的時候是讓學生右手持棒傳到右手的，從教到練一直都是，這是錯誤的，應該是交錯的傳遞，右手傳左手再傳到右手。既然課的主體內(nèi)容教錯了，那不管后面怎么組織都是在錯誤的路上越走越遠。聽著聽著我臉都紅了：這次丟人丟大了！王老師又仔細的給我講了一下該如何上接力跑的課，使我受益匪淺。再次感謝王老師的指導和幫助。

掛掉電話，我開始重新審視我自己和這節(jié)課，首先是丟掉了作為教師的根本，那就是授業(yè)解惑，沒有按照新的《課程標準》要求的那樣，以學生為中心，為學生考慮問題，麻痹大意，沒有認真研究教材，認為簡單隨意的準備就可以將課上好，這是極不負責任的。其次，教案的編寫，沒有備學生，學生的情況沒有考慮進去，自顧自的設計練習，導致學生在繞操場行進間交接棒的時候不知所措。第三，課前準備不夠充分。課中出現(xiàn)的接力跑不夠的情況就是很明顯的例子，沒有跟其他同事協(xié)調(diào)好場地和器材，導致課中狀況頻出，打亂了計劃。第四，課后沒有反思，存在僥幸心理。如果不是李建老師和王老師的提醒，我可能就在教錯技術(shù)的路上越走越遠。

針對以上情況，我倍感壓力，正是這些壓力才促使我有更大的動力去完善自己，提高自己的教學水平。接力跑的課，一定要接著上，而且要好好上。首先，向?qū)W生真誠的道歉，請求學生的諒解。同時做好學生的思想教育工作，接力跑的課時相對枯燥的，是比較辛苦的，但是鍛煉的價值很高，要學生有這樣的心理準備。

其次，做好上課的準備。

1、理論知識的準備，查閱專業(yè)的田徑教材，熟記接力跑的來龍去脈，交接棒的方法有幾種及接力區(qū)的位置和大小，接力跑的規(guī)則，接力跑得鍛煉意義，比如能鍛煉彎道跑能力，可以培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義感和激發(fā)奮勇爭先的競爭意識。

2、動作技術(shù)的準備，觀看技術(shù)教學的視頻，請教田徑專項的同事，學習動作要領(lǐng)，編寫簡單的動作順口溜，探討適合學生的教學方法。

3、重新規(guī)劃接力跑單元的教學順序，編寫新的教案。第一節(jié)課是原地交接棒練習，學生能夠知道接力跑的基本知識，學會如何握棒、交接棒的方法，由原地的交接棒練習過度到一定距離的交接棒練習，比如4人一組，前后間隔10米，聽哨音開始傳遞，到第四人后，所有人向后轉(zhuǎn)，剛才的第四棒變成第一棒，繼續(xù)練習。第二節(jié)課是行進間交接棒練習，學生分為4人一組，一路縱隊繞操場慢跑，最后一人持棒向前傳遞，傳到到第一個學生后，該學生將棒丟在地上，繼續(xù)跑進，第四個學生將接力棒撿起，繼續(xù)練習，直至跑完一圈。每組拿一張接力跑的交接棒的動作要領(lǐng)及示意圖，在練習的過程中，學生如果發(fā)現(xiàn)問題，可以停下來看圖學習，并互相糾正錯誤。第三節(jié)課是學習4*100跑，這一節(jié)課是讓學生知道各個接力區(qū)的位置，如何在接力區(qū)進行交接棒。同時，給學生分組，讓學生知道第一次練習時在第幾棒，到第幾接力區(qū)的第幾道次等候等等。練習交接棒一次后，所有學生直接變成下一棒，即原來是第一棒，下次練習就自動變成第二棒，依次類推。這樣學生就能完整的知道從第一棒到第四棒怎么跑。第四節(jié)課為考核練習課，講解考核的要求及注意事項，安排體育骨干組織各組學生在各個接力區(qū)準備，4人一組進行考核。

第3篇：八年級體育教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】體育；安全；責任

校園傷害事故 “層出不窮、防不勝防”。如今的學校已經(jīng)不是人們想象的那么安寧，如今的教師行業(yè)也不是人們想象的那么的“輕松”。在學校傷害事故中，涉及到體育發(fā)生的傷害事故占據(jù)一定的比例。這是與學校體育自身所具有的運動性、激烈性、對抗性和開放性等特點有一定的關(guān)系，本人認為，主觀原因與客觀原因并存。從事20多年的學校體育教學工作的我，經(jīng)歷過的、在各種媒體上看到的、聽到的學校體育傷害案例不計其數(shù)，有的還歷歷在目，觸目驚心，難以忘懷。通過回憶、疏理和總結(jié)，試從成因、法律責任、預防及對策等幾方面，對學校體育課傷害事故作一些簡要分析，供同行們共勉。

一、學校體育傷害事故發(fā)生的原因

（1）因?qū)W校場地、設備、設施、器材等不符合國家或有關(guān)部門的安全標準或維護不當，存在安全隱患而導致的傷害。

案例一：我鎮(zhèn)某學校的體育課上，九年級某男生在參加跳遠比賽中，落入沙坑時向前緩沖撲在沙坑邊上，但因該沙坑設計不合理，邊上是水泥地，導致該男生的頭部造成重傷。

（2）教學內(nèi)容超過學生的正常承受能力。是指因為體育課的教學內(nèi)容、難度、強度等明顯超過了學生的正常身體承受能力而導致的學生傷害事故。

案例二：某小學四年級體育課上，教師在32米的距離內(nèi)用板凳設置四道障礙，要求學生越障礙往返跑。練習中，學生高某在越障礙時被板凳絆倒摔傷，被送往醫(yī)院治療。該學生家長與學校協(xié)商未成，向法院提訟。

（3）教師在教育不到位，組織不嚴密，沒有盡到安全教育管理保護職責。是指體育教師在教學過程中因為存在某種過失，如未及時要求和提醒學生上體育課的注意事項，未充分進行運動前的熱身，未采取必要的保護措施，上課過程中放羊式教學以及擅離職守而導致的學生傷害事故。

案例三：本校八年級的某班一男生在體育課進行課前5分鐘熱身跑練習時，學生隊形混亂、造成前后同學之間腳相絆后摔倒，導致該生小腿骨折。經(jīng)查，該體育教師課前未對學生上課的安全教育和要求。不盡到老師應盡的管理職責而造成的傷害事故。

（4）學生自身健康原因?qū)е碌膫ΑＪ侵敢驗閷W生身體本身存在著某種不適于體育鍛煉的疾病而導致的學生傷害事故。

案例四：本校九級一女學生張某完成20米娃跳練習后突然倒地，臉色、四肢發(fā)白，昏迷不醒。教師及時將張某送往當?shù)匦l(wèi)生院，經(jīng)1個多小時搶救才慢慢的疏醒過來。后經(jīng)查明，張某最近患有重感冒，身體很虛弱，該生隱瞞了病情，堅持參加了體育課，結(jié)果導致了完全可以避免的傷害事故。

（5）第三方的過錯導致的學生傷害。是指在體育課進行當中，由于除體育教師和受傷害學生之外第三方的過錯而導致的學生傷害事故。

案例五：某校七年級學生正上體育課，一只狗突然闖進人群，將12歲的學生吳某咬傷。因當?shù)蒯t(yī)療條件差，狂犬疫苗三天后才買到，吳某于一周后因狂犬病發(fā)作而死亡。

（6）意外事故導致的學生傷害。是指由于體育教師和學生不能預見、不能抗拒的原因發(fā)生的學生傷害事故。

案例六：當?shù)啬承０四昙壱慌隗w育課上，體育教師帶領(lǐng)學生做完準備活動之后，組織學生練習仰臥起坐，教師在一旁看護。學生龍某在做仰臥起坐時不慎頭部外移，頭部著地，造成腦震蕩和皮外傷。

二、學校在體育課傷害事故中的法律責任

學校在體育課傷害事故中，一定要遵循“有法可依、有法必依、”這條規(guī)則來處理，學校、老師的責任要爭取主動承擔，不得回避，更不能逃避，對學生、家長都要有一個滿意的交代，爭取把事態(tài)化解在萌芽階段，避免事態(tài)進一步的升級，給社會穩(wěn)定造成不良影響。為此，在處理學校體育課傷害事故中，要認真遵循以下規(guī)則：

（1）學校與學生的法律關(guān)系界定。根據(jù)《民法通則》、《學校體育工作條例》《教師法》《教育法》、《學生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)作相應處理。

（2）處理事故的相關(guān)法規(guī)依據(jù)及歸責原則。①相關(guān)法規(guī)依據(jù)教育部2002年6月頒布了12號令，2002年9月1日起實施《學生傷害事故處理辦法》。②歸責原則是我國現(xiàn)行法律法規(guī)中對學校傷害事故的一般歸責原則是過錯責任原則。

（3）學校體育傷害事故的對象范圍及情形。

（4）傷害事故的責任劃分及學校免責情況。①傷害事故從責任來看，根據(jù)《學生傷害事故處理辦法》有關(guān)規(guī)定，學生傷害事故的責任主體主要有學校責任學生與監(jiān)護人的責任、第三方責任。在責任方式上，主要有刑事責任、民事責任、行政責任三類。②傷害事故的學校免責情況《學生傷害事故處理辦法》第12、13條也作了明確規(guī)定：學校以履行了相應職責，行為并無不當?shù)模瑹o法律責任。

（5）學校對傷害事故的賠償。《學生傷害事故處理辦法》中指出：對發(fā)生學生傷害事故負有責任的組織和個人，應當按照法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，承擔相應的損害賠償責任。

因此，在上述的幾種情況中，因設施存在故障或缺陷、教學內(nèi)容超過學生的正常承受能力、教師在組織教學中的過失而導致的學生傷害事故，學校、家長、其他等都應當根據(jù)過錯責任原則承擔法律責任。

三、體育課學生傷害事故的預防與對策

（1）強化紀律教育、樹立安全意識。安全工作重于泰山，做到天天講、時時講，每節(jié)體育課應安排2分鐘左右的安全教育時間，比如：身上不能帶有小刀等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲、穿高跟鞋等。上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為。樹立安全意識，杜絕安全事故的發(fā)生。

（2）提高體育教師責任意識。體育課中的紀律狀況往往與教師責任心息息相關(guān)。為了維持紀律和進行課堂管理，體育教師要不斷提高自己在思想、業(yè)務方面的素養(yǎng)，熱愛本職工作，對工作充滿信心，情緒飽滿地投入教學，熱愛學生，與學生建立融洽的關(guān)系，并注意有時應站在學生的角度看待問題，妥善處理違紀行為和進行課堂管理，營造和諧的課堂氣氛，順利完成體育教學任務。

（3）組織教學做到科學化、規(guī)范化。首先，體育教師在制定教學計劃時，應根據(jù)具體情況進行相應調(diào)整，認真研究教材。充分估計那些動作不容易掌握和那些技術(shù)動作容易發(fā)生安全事故，做到心中有數(shù)，事先采取的預防措施。遵循由易至難、由簡到繁、安排合理的運動負荷及練習密度，區(qū)別對待，因材施教。根據(jù)人體解生理特點，科學有進步驟地組織教學，特別是在分組教學時，都要有安全措施的落實。其次，認真做好準備活動，加強易受傷部位的保護與準備活動的預防，防止運動中傷害事故的發(fā)生。

第4篇：八年級體育教學計劃范文

【關(guān)鍵詞】保健;創(chuàng)新;合作;應變

學生進入初中階段后，運動能力和技術(shù)水平有了較大的提高，能開展一定的體育鍛煉和活動。教學中繼續(xù)采用教師教學生學的形式，既單調(diào)又枯燥，容易產(chǎn)生厭惡心理。學生學習新的技術(shù)動作和鍛煉方法的興趣不濃，給體育教學和組織帶來了一定的困難。我通過反復思考，決定嘗試一種新的教學方法――將比賽運用到課堂教學中去，以此改變學生對體育課教學的態(tài)度，激發(fā)學生的積極性和求知欲。在一學期的實踐過程中，取得了較好的教育教學效果。

一、制定學期教學目標

本學期里我擔任八年級的體育教學，首先根據(jù)教學大綱要求，結(jié)合學校體育的場地器材設施因地制宜的制定教學目標。選擇了教學大綱中的籃球（半場三人制）、足球（小場地五人制）、排球（六人制）、武術(shù)、田徑等五個項目作為本學期的主要教學內(nèi)容和比賽內(nèi)容。并做好了五個項目的教學計劃，把要學習的基本技術(shù)和基本知識擬出來，根據(jù)課程時間做好上課的規(guī)劃和安排，并制定了教學小目標。爭取達到預期的教育教學效果，完成教學任務。

二、組織報名

每學期的第一節(jié)課教師向?qū)W生介紹本學期的教學主要任務和要求，并積極宣傳。要求學生積極主動參加比賽，每個同學至少要報兩個或兩個以上的運動項目，由體育委員牽頭其他班委干部協(xié)助做好報名工作，并根據(jù)本班的人數(shù)，合理的將男、女生分成幾個小組（教師指導分組）。報名完成后由體育教師根據(jù)實際情況制定好比賽的賽制。打印出比賽秩序冊發(fā)到班上由體育委員保存一份教師保存一份備用。

三、教學過程――比賽與教學、練習的結(jié)合

體育課以比賽為主線，貫穿整個教學過程。用比賽激發(fā)學生的學習興趣和參與積極性，將學生的技術(shù)練習過程轉(zhuǎn)化到比賽中來，用比賽提高學生的運動技術(shù)水平，從而提高比賽水平和比賽質(zhì)量，達到完成教學目的和任務。

教師應做好每一堂課的安排和布置。可以根據(jù)實際情況安排一個或兩個以上的比賽項目，課的內(nèi)容一般分：新授課、復習課、比賽三個內(nèi)容或新授課、比賽兩個內(nèi)容。同時把學生分成三個或兩個組。即新授課學習小組、復習練習小組（有時候可不安排此內(nèi)容，根據(jù)課的內(nèi)容決定）、比賽小組。新授課的內(nèi)容根據(jù)計劃、目標為比賽服務，復習課內(nèi)容為技術(shù)水平和比賽質(zhì)量的提高奠定基礎，比賽質(zhì)量的提高則最終完成新授課的教學任務，達到教學目的。使三者有機的結(jié)合起來，充分的調(diào)動學生的運動積極性。一節(jié)課中，首先滿足要參加比賽的同學，有比賽的參加到比賽中去，然后是滿足新授課學習小組（不參加比賽又報有新授課內(nèi)容項目的同學），剩下的為復習練習小組。教師做好全課的安排和布置。

例如，在一節(jié)課中，教學內(nèi)容為：新授課――排球基本技術(shù)（傳球、墊球），復習課――田徑（蹲踞式起跑），比賽――男子足球。教師首先宣布本節(jié)課的內(nèi)容，充分做好準備活動并做好合理的分組――比賽小組（A組對B組，參加人數(shù)及負責人員共20人）、復習小組（12人）、新授課學習小組（30人）。

（1）比賽小組：根據(jù)制定好的秩序冊安排參加男子足球比賽。比賽辦法及規(guī)則――5人制小場地比賽，球門高度為2米、寬為5米的小球門。分上下半時，每半時時間為20分鐘中間休息3分鐘。通常由學生擔任裁判執(zhí)法。規(guī)則上，除不發(fā)角球，不罰點球，不擲界外球外，其它的安最新足球規(guī)則執(zhí)行。技術(shù)上，不得使用危險和高難度的技術(shù)動作踢球，提倡在比賽中多運用所學的基本技術(shù)、基本戰(zhàn)術(shù)，以保證比賽安全。雙方的隊長、體育委員、班長、裁判員同學負責組織和維護紀律，有急事請及時向老師報告。同時，體育委員做好比賽的記錄。

（2）復習練習小組：根據(jù)上節(jié)課所學的內(nèi)容自覺地在跑道上練習，按照老師要求把復習小組的同學分成練習的三個小組分別在1、2、3跑道上進行練習，并且每小組選一個技術(shù)動作較好地同學做小組長帶領(lǐng)本小組練習并作技術(shù)指導，做到以優(yōu)培差。看誰練得最好，哪組的練習最好。要求在重難點上多下功夫，有所提高和進步。為以后的比賽做好充分的準備。教師還安排其中的2名同學負責練習過程中的紀律和組織，并收集練習過程中存在的問題，待老師解決和處理。

（3）新授課學習小組：學生則在老師的帶領(lǐng)下，在田徑場地的附近學習排球基本技術(shù)――傳球、墊球。教師要做到語言簡潔，動作準確，講解示范清楚，然后組織學生進行兩人或三人一組的傳球練習、墊球練習和傳、墊相結(jié)合的練習。在練習的過程中，教師糾正學生的錯誤動作，鼓勵學生克服困難，努力完成任務。

第5篇：八年級體育教學計劃范文

工作要有目標。不僅領(lǐng)導要知道你的工作目標是什么,個人更要清楚自己需要做什么工作,達到什么樣的效果,就要來份總結(jié)了。親愛的讀者，小編為您準備了一些年度教師個人工作總結(jié)范文，請笑納!

年度教師個人工作總結(jié)范文1一、指導思想

抓好常規(guī)教學，堅持以教學為中心，把質(zhì)量當根本，正確處理傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，因材施教，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，動手操作和探究創(chuàng)新的精神，使學生切實學好從事現(xiàn)代化建設和進一步學習現(xiàn)代化科學技術(shù)所必需的數(shù)學基本知識和基本技能;努力培養(yǎng)學生的運算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。

二、學生情況分析

本學期我任八年級的__班、__班兩班的數(shù)學教學，__班兩極分化相比__班嚴重，__班則整體水平較為均衡。總體來說，兩班學生學習態(tài)度端正踏實，認真好學。本學期的數(shù)學教學要積極嘗試自主、合作、探究學習，培養(yǎng)學生的學習興趣和習慣品質(zhì)，努力提高綜合成績，爭取更大的提高。

三、教材分析

1、《全等三角形》

主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學生推理意識的建立和對推理過程的理解，學生在直觀認識和簡單說明理由的基礎上，從幾個基本事實出發(fā)，比較嚴格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件。

2、《軸對稱》

立足于已有的生活經(jīng)驗和初步的數(shù)學活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始，從整體的角度直觀認識并概括出軸對稱的特征;通過逐步分析角、線段、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

3、《實數(shù)》

從平方根到立方根說起，學習有關(guān)實數(shù)的有關(guān)知識，并以這些知識解決一些實際問題。數(shù)的開方的重點是平方根、算術(shù)平方根的要領(lǐng)及求法，難點是算術(shù)根與實數(shù)的概念。

4、《整式的乘除與因式分解》

在形式上力求突出：整式及整式運算產(chǎn)生的實際背景——使學生經(jīng)歷實際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感;有關(guān)運算法則的探索過程——為探索有關(guān)運算法則設置了歸納、類比等活動;對算理的理解和基本運算技能的掌握——設置恰當數(shù)量和難度的符號運算，同時要求學生說明運算的根據(jù)。

四、教學目標

通過三維目標(知識與技能目標、過程與方法(數(shù)學思考與解決問題)目標、情感與態(tài)度目標)的落實最終實現(xiàn)能力的培養(yǎng)。認真落實“雙思三環(huán)六步”教學模式。鉆研教材，突破重點、難點，抓住關(guān)鍵，深入了解學生，激發(fā)學生積極性，因人而宜，制定課堂上有效的輔導、教學方案，使課堂教學更生動有趣，使學生參與到數(shù)學活動中來。

五、教學措施

1、營造課堂氣氛，改進教學方法，充分利用多媒體，掛圖，實物等創(chuàng)設情景進行教學，力求課堂教學的多樣化、生活化和開放化，做好互動，調(diào)動學生學習的積極性和求知欲望，為學生掌握課堂知識打下堅實的基礎。

2、搞好閱卷分析。

在條件許可的情況下，盡可能采用當面批改的方式對學生作業(yè)進行批閱，指出學生作業(yè)中存在的問題，并進行分析、講解。

3、實行分層教學。

關(guān)注各類學生，布置作業(yè)設置A、B、C三等，分類分層布置，因人而異，課堂上照顧好好、中、待轉(zhuǎn)化三類學生。發(fā)揮優(yōu)生的幫扶作用，打牢基礎知識，提升每一個學生的能力。

年度教師個人工作總結(jié)范文2新學期剛剛開始，以提高他們的專業(yè)水平和教學質(zhì)量，提高幼兒學習和游戲的積極性，使所有兒童的具體計劃工作主要有以下幾點：

一、理論研究要加強教育，提高個性化教學的質(zhì)量，使兒童在德，智，體育，美全面發(fā)展方面，讓他們從玩中學，學發(fā)揮。

二、加強思想和專業(yè)的學習，加強職業(yè)道德教育，加強問責制，規(guī)范言行，并加強建設的精神，使“五講，四美”，當他們的孩子的一面鏡子，他們的言行和精致的小男孩的行為。業(yè)務精益求精，不斷創(chuàng)新和改革，遵循和適應時代的要求。

三、幼兒園的規(guī)章制度，認真學習，不上班遲到，不提前下班，走出去的報告。在走廊八卦職務教師的權(quán)限，不能離開自己的崗位，避免事故發(fā)生。

四、這樣做的安全，健康，加強安全管理，加強“安全第一”的意識，因此，不時所有有關(guān)安全講座，你必須做的“勤”眼勤，口底，在腳下地面手勤奮，及時發(fā)現(xiàn)隱患，防止事故發(fā)生，以確保兒童的人身安全。和良好的安全教育，兒童和青少年自我意識的教育，幼兒教育不玩火，不跟陌生人走。姓名，輪班工作，問題報告，并妥善處理值班教師的要求。

五、寄養(yǎng)兒童良好的衛(wèi)生習慣，正確使用手帕，毛巾杯，飯前，后洗手的好習慣，保持干凈整潔，儀器他們的手。培養(yǎng)孩子良好的飲食習慣，食物的價值，不挑食，不浪費;午餐后步行或一個安靜的游戲為兒童。并確保兒童的戶外活動，以促進身體和智力發(fā)育。

六、做了良好的教育和教學工作，行，所有的孩子，個性化，個性化的指令，每一類科學教育的發(fā)展目標，以提高教育質(zhì)量和教學這樣的孩子，實踐教育和教學計劃。注重思想道德教育，幼兒教育，正面教育，教育和教學，以實現(xiàn)科學化，規(guī)范化。堅持使用普通話，并在改革和創(chuàng)新，有所作為，積極開展科研活動。

七、在新的學校做家訪，來訪的記錄。在個別教育，補氣的視差學生，關(guān)心每一個孩子，在教育子女與父母的密切協(xié)調(diào)，及時。

八、積極與其他教師在備課，共同研究和全面合作，并努力推動與進步的教學和學生。要認真學習其他教師的經(jīng)驗，切實提高備課和課堂質(zhì)量。

九、總之，我的教會正在努力辛勤工作一天到一天的日常管理，并再次嘗試。

年度教師個人工作總結(jié)范文3通過對高效課堂有關(guān)內(nèi)容的學習，我懂得了，作為一名體育教師，在體育課上我們不僅要好好講課，更要注重教的方法和學生學的方法，培養(yǎng)學生的積極性和主動性。不過，我認為，無論體育教學被注入什么樣的新精神，有一點應該是不變的，那就是體育課堂教學應該是務實高效的。從高效課堂的理論中我有以下的體會：

一、教學目標把握要準確。

針對學生不同年齡段的身心特點，對不同學段的教學目標作出了科學而具體的規(guī)定。這就要求我們要認真研讀《體育教學大綱》，嚴格按照《大綱》的要求對照執(zhí)行。例如像打籃球，籃筐太高了學生再怎么努力也投不進，自然就喪失了信心;而籃筐太低了，學生就會輕而易舉地灌進籃筐，當然也就沒有戰(zhàn)勝困難的喜悅。在制定教學目標時，要充分考慮到三維目標。知識與技能、情感態(tài)度與價值觀、過程與方法，這三個方面同等重要，缺一不可。否則就會導致體育課程性質(zhì)定位的偏差。教學目標的制定還要兼顧好、中、差三個層次。根據(jù)因材施教原則，教學目標的制定也要因人而異，不同層次的學生要求達到的目標也各不相同，要避免一概而論。要保證課堂上85%以上的學生掌握85%以上的課堂教學內(nèi)容。對于特長生我們可以在課外延伸一些略帶挑戰(zhàn)性的練習;而對于那些一般學生，我們也能為他們制定一些簡單的練習，讓他們循序漸進。

二、教學環(huán)節(jié)設計要合理

就閱讀課來說，教學環(huán)節(jié)的設計基本采用“四步導讀”的模式。第一步，教學任務要明確，讓學生感知本節(jié)課的中心任務。第二步，做好準備活動，讓學生理解準備活動的必要性。第三步，老師示范講解，讓學生掌握動作要領(lǐng)。第四步，學生自己練習，體會成功的喜悅。在這個過程中，學生站在教學的中心地位，教師的一切示范講解糾正都是讓學生真正的掌握動作要領(lǐng)。老師的“教”與學生的“學”相互滲透、相得益彰，充分體現(xiàn)了師生間、生生間、師生及教材之間的雙向多邊的互動反饋。當然，對于難度大的動作也可以根據(jù)實際情況予以適當調(diào)整或刪減，形成靈活的教學風格，但其核心理念是不變的。

三、課堂教學要簡潔明了

課堂展示是教學中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)，是檢查學生技能、動作要領(lǐng)，熟練的一個過程，進行當堂反饋的一個重要手段。它貫穿于課堂教學的始終，直接影響著課堂教學的成敗。教師對課堂中所示范的動作以及在講解上要簡潔明了，學生易懂易掌握。不要練習太多太難或者枯燥乏味，最終會產(chǎn)生厭倦情緒。展示要有一定的技巧，讓學生充分的展示自己，展現(xiàn)出自己優(yōu)秀的一面。在一些動作不一致時，教師不引導，反復追問，讓學生再練再體會，直追到與自己的標準動作一致為止。這種鍥而不舍一再追問的做法，在不同程度上制約了學生思維的靈性。

年度教師個人工作總結(jié)范文4回想____年參加工作以來，突然發(fā)現(xiàn)這兩年是我事業(yè)中的一個成長期，從一名學生到一名音樂老師到一名語文老師兼班主任，這期間我在不斷進步，一個什么也不懂的小女孩成為了一個循循善誘的老師。當我第一次以教師的身份踏進菊城小學時，我的心情是多么激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。兩年了，我一步一個腳印踏踏實實地一路走來，沒有轟動的大事，也沒有令人忽然亮眼的軌跡。教學生活給予我的是更多的是思考。

這個學期，由于工作的需要，我擔任了一(3)、一(6)班的語文課，一(3)班的班主任和古箏二課堂的教學，雖然每天從早上七點要一直忙到晚上八點半，但我仍然被深深地吸引著，因為我感覺自己的綜合教育能力正隨之發(fā)生著巨大的改變，同時也收獲著那一份份真誠而沉甸甸的感情。

經(jīng)過這兩年的教育學習實踐 ，無論是教育、教學，我感到自己深思的東西多了。再也沒有過去像小孩一樣為丁點大的成績就沾沾自喜的感覺了，更多的是思考。在教學實踐中，我一方面充實和磨練了自己，一方面也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上不好而影響了學生對知識的掌握及對語文學科的興趣。所以，每次上課前我都要進行認真的斟酌、思考。

張校長曾對我：“積累經(jīng)驗的最佳最快途徑是多聽課多請教。”這學期，我除了聽師傅及其他老師的課外，學校還組織我們聽了王松舟，竇桂梅，劉小偉等名師的課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把老師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們的很多優(yōu)點和長處應用到我的課堂教學當中去。媽媽常對我說：“知識和經(jīng)驗不會自己從天上掉下來，必須發(fā)揚勤學好問的精神，把自己當成學生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進的東西，才能提高自己的水平。” 在教學中，我要及時地進行自我評價和自我總結(jié)，提高反思能力，自覺調(diào)合教與學的行為，提高課堂的教學效能。我們語文課組每周三進行科組活動，在本學期還進行了口語交際課堂教學比賽，這些活動使我更加清楚地認識了自己，明白了自己教學的目標和方向。

但是，不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。在第一次月考中，我?guī)У陌喑煽兌己懿焕硐耄裕易陨砀械綁毫艽蠛艽蟆目荚囍校艺J真總結(jié)了經(jīng)驗和教訓。我認識到，我?guī)У陌嘤捎诓糠謱W生智力因素的局限，光靠課堂教學是不可能很好全面地提高學生成績的，必須根據(jù)孩子的實際情況進行針對性的教學，我們要關(guān)心偏愛班級中的后進生，用鼓勵的方法讓他們樹立對學習的信心，在課堂上、在課后多與他們交流，找出他們的知識漏洞，使他們迎頭趕上。像一(3)班的何楚欣，一(6)班的宋泓希這些不會寫字的孩子，就要求我平時在他們身上多花心思，平時的作業(yè)就不能同于其他孩子，我每次只要求他們寫兩個字，先是握著他們的手寫，再放手寫，反復寫，一直寫，直到寫好為止。旁人看來這是一件容易普通的事，但這一路走來卻撒滿了我的汗水與淚水。記得在教何楚欣寫a的第二聲調(diào)時，我握著她的手寫了二十多次，最后她還是直直的朝上寫，不會傾斜，當時她哭了，我也哭了，那種無奈是別人無法體驗到的，這能怪孩子嗎?不，她一直都在很認真地寫，努力地寫，我含著淚繼續(xù)握著她的手在本子上劃斜線。。。。。我們班的周小強蠢嗎?不，一點也不，而且絕頂聰明，但為什么一個下午學兩個復韻母都學不會，是我教的方法不對，可在他身上實施的教學方法是媽媽和我專門針對他研究出來的呀!一(6)班的葉嘉瀅，去年周麗，今年羅景華堅持每天放學后對她的學習進行兩個小時的單獨輔導，一年堅持下來了，可她還有一大半的聲母都不認識，這是誰的錯呢?那種失落，那種無奈又有誰能理解呢?當我去他們家家訪時，家長們不停地感謝老師，說孩子和以前相比，進步了很多，然而我的心卻很沉重，很內(nèi)疚。。。。他們雖然在進步，但是他們和班上其他孩子的差距卻越來越遠了。不過值得欣慰的是我?guī)У膬蓚€班有很大一部分的優(yōu)生存在，無疑他們是很優(yōu)秀的，那些及格臨界和優(yōu)秀臨界的學生在我的輔導下，也收到了很明顯的效果。通過這個學期的工作，我認識到，作為一個缺乏經(jīng)驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。由于我教學經(jīng)驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，學生的成績在逐步地提高。在期末考試中，我?guī)У陌嗉壟c其他同類班級相比，雖然有20分，40分的存在，但優(yōu)秀率不比其他班差，滿分人數(shù)也居年級前茅，平均分差距明顯的縮小了。孩子們在進步，我臉上在笑，心里也在笑。要知道我的這70個孩子們的每一點進步都是我踏出每一步的信心源泉。

在古箏第二課堂的教學中，本學期孩子們的進步非常大，學得很認真，練得很勤奮。雖然我每天都在忙忙碌碌，但我忙得高興，忙得開心，因為學生們很爭氣，她們以前從沒練過重奏曲，但是她們能在兩個月內(nèi)把一首演奏長達6分鐘的三重奏曲流暢地彈奏出來，其中有四個為新生，第一次接觸古箏，這不得不令我感動。在本學期最后一個月，我們又排練出了合奏曲(春苗)，7月2日在順昌廣場演出后，馬老師對我說：“這個曲子比你們以前彈的(小小竹排)好聽多了!”，我的心里充盈著幸福!當其他孩子正在享受“五一”長假，侯錦妍、曹舒婷、梁泳琪卻在學校練古箏，有時我還真心疼這些孩子，不過付出后的收獲是喜人的，當侯錦妍、梁泳琪考上藝術(shù)特長生，站在升旗臺上回答張校長的問話時，我的眼里充盈著幸福激動的淚水。

在這一學期里我分分秒秒駕馭著時間，駕馭著生命，駕馭著自由，更駕馭著孩子們的未來。此時的我多了一份成熟，多了一份耐心。此時的我在大家的關(guān)注中成長，爭議中突破，期待中發(fā)展，逆境中磨練。我堅信，我會更好!

年度教師個人工作總結(jié)范文5課堂教學是向?qū)W生傳播知識的主要途徑，如何更好的完成課堂教學任務，是擺在我面前的一個重要課題，通過我本學期的不斷摸索，使我的教學思路進一步得到了拓寬，下面談談我的點點收獲。

一、課堂教學

堅持以審美教育為核心，重視培育學生對音樂的興趣、愛好及情緒。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。重視以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，自動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上發(fā)明音樂。初中的音樂欣賞課還參加了一項讓學生自己介紹音樂，表達自己藝術(shù)見解的實踐活動，這也使學生的能力得到了鍛煉。

不足之處是著重了情緒、興趣的培育，稍微忽略了對初一學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互增進的。控制了樂理知識才干更深層次地感受、理解音樂。

二、課堂管理

為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用激勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行動也進行了善意的批評與改正。

不足：對于學生的一些擾亂課堂的行動批評力度不夠。由于非質(zhì)量監(jiān)控的課教學沒有用閉卷考試等方式測量學生學習的造詣，也沒有讓不能過關(guān)的學生要補習、留作業(yè)等一些辦法來改變現(xiàn)狀。總之，是輕松的學習，但又受到教學條件的影響，也缺少一定的音樂設備讓學生學習和控制及運用樂器等，使教學活動很活潑而沒有很好的效果。