教師實習期結束工作精選(九篇)

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第1篇：教師實習期結束工作范文

一、結合計算機的硬件實際，開展好常規教學。

1、開學初，便結合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學計劃，并嚴格按教學計劃進行上課。在教學過程中，對具體的教學內容都進行了認真的教學分析，思考在現有計算機軟硬件的實際情況下如何實施教學，收到較好的效果。

2、在教學中，我經常研究學生的思想發展變化，為了提高學生學習信息技術的興趣，在不影響教學的情況下，我們從光盤上或到網上去找了一些有利于學生智力發展的小游戲，把這些游戲在學生完成學習任務后給學生玩，讓學生既鞏固了所學知識，又提高了學習興趣，并有助于學生智力發展。經本期實踐，取得了很好的效果。學生不但掌握了規定的信息技術知識和達到了規定的操作技能水平，而且還從游戲中學到了許多其它的知識。信息技術課已經成了學生十分喜歡的課程之一。

3、在教學之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學生學到許多平時在信息技術課上學不到的知識，比如有的學生學會qq聊天，有的學生學會了閱讀電子圖書，用計算機來解決一些其它學科學習中遇到的問題。

二、加強教學教研，努力提高業務水平。

教學的成敗取決于教師，教師的素質的高低直接影響著課堂的教學質量，在本學期，在教學之余，加強了對業務的鉆研。

在本學期，我們信息技術老師認真鉆研新課程標準，研究教材，探索新教育教學方法，提高業務水平，在網上還注意收集相關資料，以擴大學生的視野。

三、配合學校工作，做好校園信息化建設工作

本學期，我利用閑暇時間學習新的電腦知識，以提高自身的電腦知識水平和技術理論水平。同時，維護好校園信息網絡，保證暢通。

四、充分發揮的優勢，提高學校辦學的信息化發展的水平。

第2篇：教師實習期結束工作范文

一、教學方面 

1、備課    

開學初，根據學校要求，認真寫好教學計劃，提前備好課，寫好教案。平時做到周前備課。備課時認真鉆研教材，學習好《小學信息技術課程指導綱要》，虛心向老教師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。 

為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點確定自己的教學思路，常常工作到深夜。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極制作課件，準備各種直觀教學軟件，搜集制作各知識點優秀案例展示給學生。 

2、上課  

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗，尤其本學科主要課程都要上機完成，每節都要認真做好上機備課，檢查機器狀態，有無“不可用機器”，。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一反三的能力。在學生完成上機任務時，在各臺計算機前巡視，注意對學困生進行手把手的輔導，課后及時做課后記，找出不足。 

3、筆記  

根據每節課的特點，為學生設計最合理的筆記，既便于學生理解和掌握當堂課的知識。 

二、個人學習： 

積極學習各種理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。我還利用業余時間認真學習網絡知識，學習制作網頁，192.168.114.14初步建成，為學校的教育教學服務。同時，幫助其它老師制作多媒體課件，同時負責本學期建成的多媒體教室的日常管理工作。 

三、努力方向： 

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養，知識上做到課課清、段段清。 

2、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在對計算機的認識上有更大進步。 

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學生不僅在班級集中注意力學習，在機房上機時也要按規定嚴格約束自己。 

4、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。 

5、在網站設計和多媒體課件制作上下功夫，努力使學校的網站和學校的多媒體課件的水平在原有的基礎上有更大的進步。 

第3篇：教師實習期結束工作范文

關鍵詞：頂崗實習 管理模式

學院的人才培養方案制定時，首先是對實驗實訓課和基礎理論的課時比進行了規定（一般要求1：1），其中實習環節更是有明確的要求，特別是頂崗實習，一般要求至少一個學期（半學年）。所以，除去外語、藝術等小專業以外，其他專業都安排了至少一個學期的頂崗實習，部分對實踐能力要求較高的專業，甚至達到了一個學年（兩個學期）。一方面，通過頂崗實習，能夠讓學生利用所學專業知識到真實的工作環境中去經受鍛煉，獲得專業技能；另一方面，也讓學生在企業生產實際中鞏固了專業知識，提升了專業理論水平，從而實現頂崗實習的預期效果。

1.學院頂崗實習管理組織結構

學院對頂崗實習采取頂崗實習領導小組負責的辦法，在二級學院安排學生參加頂崗實習時，成立相應的實習領導小組，這個小組一般由二級學院院長任組長，負責頂崗實習的領導工作，相關專業的教研室主任任副組長，全面負責學生頂崗實習期間的工作，安排相關的專業課任課教師和輔導員負責頂崗實習期間學生的指導和管理。同時，指派學生會干部、班干部等成立頂崗實習學生管理小組，在學生中間進行自我管理。另外，聘請接受學生頂崗實習的企業負責人和工程技術人員負責學生在企業期間學習工作的管理與指導工作。基本框架如下圖（圖1）：

2.頂崗實習管理系統

頂崗實習，是將學生送到企業，完成本應該在學校完成的教學任務。所以，頂崗實習是一個很重要的教學環節，但是由于參與其中的各個方面人員都有（學校教師、學生，學生家長，企業方面的人員）具有管理主體多元化、實習地點分散化、實習內容多樣化等特點。為保證頂崗實習的順利進行，保證學生的實習質量，加強實習過程中的管理就顯得尤為重要。

目前，頂崗實習管理系統如圖2所示：

3.學院頂崗實習的管理流程

1.頂崗實習前期工作

（1）頂崗實習單位推薦

學生頂崗實習的推薦工作主要由學院、各二級學院就業辦負責組織，學工辦協辦，學院學生工作處和教務處對其進行監督。

（2）學校根據頂崗實習單位的條件和要求，通知符合條件的學生進行報名，經過雙向選擇，確定實習單位。

（3）學生一旦確定了實習單位，就不得隨意變更。如有特殊情況確需變更的，必須向指導教師提交書面申請，指導教師簽字系就業辦審批同意后方可變更實習單位。

（4）學生根據實習單位和崗位要求，填寫《頂崗實習審批表》。

2.頂崗實習準備工作

（1）制定實習計劃

各二級學院指定的校內指導教師，在接受頂崗實習教學任務后，根據實綱和實際實習崗位的情況，制定實習專項任務和實習進程表。

（2）進行學生安全教育

頂崗實習期間，指導教師負責進行學生的安全教育，加強學生的安全管理認識與安全意識。校外實訓單位安排安全專職人員對實習人員（師生）進行現場安全教育。校內指導教師加強安全巡視，負責對實習人員整個實習期間的安全管理。

（3）學生填寫《頂崗實習安全責任書》。

3.頂崗實習安排

（1）實習指導

指導教師定期指導學生，檢查實習進度和質量。在業務指導中應注意培養學生嚴謹求實的工作作風和創新精神；

指導教師在學生實習結束后指導學生撰寫實結或論文，保證學生的實習質量和水平；

指導教師定期到學生實習單位進行指導和檢查，以掌握學生的動態。要求至少每周應與實習生所在單位或與實習生本人聯系一次；

實習單位指導教師要積極關心學生的生活和工作，與學生常溝通、常交流，關心他們的業務鍛煉、能力培養。提醒實習中注意事項，定期檢查實習進度，反饋實習意見，幫助解決實習中存在的問題。

（2）學生管理

負責學生的人身、財物、現場安全、往返交通等安全管理工作；

了解學生實習期間的工作和思想動態，對學生的一些思想問題及時解決，指導學生樹立正確的人生觀和世界觀；

協助學生辦理好各項相關實習手續，如入職、食宿、假勤、辭工、往返交通等；

負責對學生在實習期間考勤、工作情況的考核和督促；

組織學生開展有利于身心健康和促進校企關系的文體活動；

每周向頂崗實習主管領導做工作匯報，及時解決實習過程中出現的問題，遇到重大問題要及時匯報；

（3）成績評定

指導教師負責評定學生頂崗實習成績。校內導師依據實習巡視情況、學生上交的《學生頂崗實習日志扎實習專項任務檢查與答辯評定學校考核成績，校外實習導師對實習學生的勞動態度、職業道德、勞動紀律、工作能力、創新精神等方面進行全面考察給出崗位考核成績。學校指導教師負責匯總企業和學校考核成績，給出學生頂崗實習綜合成績，于實習結束 1周內網上錄入成績并報教務處。

（4）教學文件要求

頂崗實習教學文件主要包括頂崗實習教學大綱，頂崗實習任務書、指導書，學生頂崗實習日志，頂崗實習教師周志，頂崗實結，頂崗實習考核成績表等。

頂崗實習教學大綱是頂崗實習活動的指導性文件，由專業教研室根據專業培養目標和業務規格要求制訂，其內容包括：實習任務要求，實習內容和方式限定，學習單位的選擇要求，實習成績的評定等。

頂崗實習任務書、指導書是頂崗實習教學活動中明確學生實習任務，并為學生實習提供指導和參考的文件，由專業教研室根據大綱要求選擇或組織編寫，要體現針對性和實用性。

學生頂崗實習日志是學生在頂崗實習期間記錄每天的工作和學習情況，用于學生自我評價和成績評定的依據。由學校統一設計格式與內容。

頂崗實習教師周志是指導教師對頂崗實習工作的記錄，每周一次，作為學生考核和教師考核的依據。由學校統一設計格式與內容。

頂崗實結是由指導教師對整個頂崗實習工作進行的總結。

頂崗實習考核成績表主要用于檢查考核學生實習狀況，規范實習學生及其指導老師的教學活動。由各系根據實習類型和內容設計格式與內容，確定考核內容與評分標準。

其主要流程如圖3所示：

參考文獻：

[1] 常月琴等.加強高職院校學生頂崗實習工作的探討[J].濟南職業學院學報，2011

[2] 朱春瑜等.系部頂崗實習工作評價指標體系的研究與實踐[J].職教論壇，2009

作者簡介：

第4篇：教師實習期結束工作范文

【關鍵詞】頂崗實習 適應期 職業指導

教育部《中等職業學校中專生實習管理辦法》規定：“中專生實習是教學計劃中規定的實踐性教學環節，是中專生接觸社會、接受思想教育和勞動教育、了解崗位知識、培養職業技能的重要途徑，是工學結合、校企合作的一種人才培養模式，是學校教育教學工作的重要組成部分。中等職業學校三年級中專生要到生產服務一線參加頂崗實習。”根據文件精神，中專生畢業前必須參加頂崗實習，實行“2+1”或“2.5+0.5”的人才培養模式。中專生參加頂崗實習，既是理論知識轉化生產實踐的檢驗過程，也是中專生各方面能力得到鍛煉提升的過程。在此過程中，他們實現了角色的轉變——由學校人到社會人的轉換，但這離不開學校、企業和家長的關心和指導。反之，中專生的困惑若得不到及時解決，會影響他們的身心發展。因此，在中專生頂崗實習適應期進行職業指導是非常有必要的。

中專生參加頂崗實習是中專生適應社會和崗位的過程，其過程大致可分為三個階段，即興奮好奇期、矛盾沖突期、穩定妥協期。實踐證明：每位實習生都要經歷這三個階段。針對這一現象，教師要了解中專生成長的規律和心理變化的特點，有的放矢地開展職業指導工作，對癥下藥，及時疏導，確保取得事半功倍的效果。

一、興奮好奇期（第1個月）

此時期是中專生走上實習崗位的初期，他們的心理特征表現為心情異常興奮，躍躍欲試。對新環境充滿新鮮與好奇，渴望盡快了解職業崗位的工作內容、性質特點以及將來自身的發展。分析其興奮的原因有：1.中專生在校學習了十幾年，終于能走出校園，步入社會，到更廣闊的空間施展才華。2.中專生能通過自己的勞動獲得報酬，自食其力或減輕家庭負擔。3.中專生對新環境充滿好奇心和向往。

針對此階段中專生的特點，指導教師要了解中專生的心理變化，及時跟進，巧妙地找到教育切入點，進行就業指導。比如幫助中專生進行心理調試，幫助中專生了解實習單位的情況，必要時可帶領中專生參觀公司，熟悉環境，幫助中專生克服過度興奮的心理，必要時給熱情過火的中專生“潑潑冷水”。普通心理學表明：人在過度興奮時往往會伴有焦慮、急躁、好奇等情緒。如果指導教師不及時進行疏導教育，中專生很容易犯錯誤，如有的中專生到公司參加崗前培訓時，出于好奇隨便進入公司的；有的中專生操作時不按公司的操作規程進行，導致意外事故的發生；有的中專生不能調整好自己的心態，做事急于求成，鋒芒畢露，與公司同事的關系緊張，甚至受到別人的排擠等。

為了便于中專生在公司實習期間能夠順利地“軟著陸”，我們教師應指導中專生控制好自己的情緒，克服過度興奮，要充分意識到自己的職業生涯之門還未真正啟動，后面還有很長的路要走，新人進職場要學會示弱，要低調謙遜。教師可通過座談、電話、QQ等方式及時做好這方面的工作，為后期的實習指導工作奠定良好的基礎。

二、矛盾沖突期（第2～4月）

此時期是中專生進入企業的中期，他們的心理特征表現為好奇心逐漸消失，隨之而來的是職業與學業、理想與現實等一系列矛盾。分析其原因：首先，由于現代化生產分工較細，機械化、自動化程度較高，中職生在生產服務一線多擔任操作工、裝配工、檢測工，單調、枯燥、重復較多的生產勞動容易產生厭倦感；其次，由于實習單位加班、倒班較多，工作時間長，休息時間短，自由支配時間少，與校園豐富多彩的生活形成強烈的反差；再次，中專生實習期津貼相對較低，中專生獲得的勞動報酬比老員工低，由此心理失衡，于是，種種矛盾就產生了。

在這種情況下，如果實習指導教師不察言觀色，不與中專生進行交流溝通，中專生面臨的矛盾和糾結無法解除，就容易產生離職離崗的想法。加之有的家長認為自己孩子工作的確很辛苦，對孩子離職的想法暗中慫恿，就會導致學生狀態不穩定，甚至出現成批離職的現象。因此，在這個階段指導教師應及時跟進，做好以下幾點：

國情教育。幫助中專生了解人才需求狀況，了解現代制造業和服務業的特點及現狀等。

定位教育。中專生不論在學校學習成績如何，技能怎樣，到實習單位都應該從基層做起，在基層崗位不斷積累，逐步提升晉級。要指導中專生正確定位，不能心浮氣躁。

耐挫教育。中專生剛走出校園，有著一腔熱情，但當他的言行與現實發生沖突時，就容易垂頭喪氣甚至一蹶不振，指導教師要及時進行心理疏導，幫助他們克服困難，樹立正確的就業觀念。

勵志教育。指導教師列舉一些成功者的事例，樹立成才典型，幫助中專生度過矛盾沖突期，樹立正確的成才觀念。

紀律教育。指導教師積極宣講學校實習管理制度，進行職業道德教育和紀律教育，闡明違反實習協議和隨意離職要承擔的后果，從制度層面來約束中專生，防止中專生實習期間隨意離職行為的發生。

三、穩定妥協期（第5個月～實習期結束）

此時期是中專生實習的中后期。他們的心理特征表現為逐步適應所處的職業環境，職業理想和興趣開始形成并逐步穩定，對周圍的人際環境開始認同，能主動融入到環境中去，成為其中的一員。對職業環境和工資待遇的期望值與現實狀況逐漸達成一致，開始理性地思考未來。

通過教師的職業指導，中專生度過了矛盾沖突期，離職現象逐步下降，心理趨向穩定，逐步與同事、師傅相處融洽，認同企業文化。但由于中專生的思想情緒波動較大，涉世不深，容易受到各種利益的誘惑，對自己的發展還是定位不準，職業去向還是不明。此時的穩定也只是暫時的、相對的。此階段指導教師應做好以下幾點：

瞄準方向，練好技術，提高技能。作為一線的技術勞動者和服務者，中專生應清楚自己的工作崗位和短期內的發展方向，老師應鼓勵中專生沉下心來，做好自己的本職工作，并多觀察勤動腦，不僅要熟悉自己崗位的工作，還要熟悉整個生產流程和體系，甚至精益求精、有創新地去完成工作，不斷提高自己的綜合職業素質。

協調好與同事、領導的人際關系，為自己的發展積累人脈資源。良好的人際關系會讓中專生在實習單位工作愉快，產生對企業的忠誠度，從而減少頻繁跳槽的現象。

鼓勵與實習企業簽訂勞動合同。為了降低用工成本，企業更傾向使用熟練工，因此實習期間表現良好的中專生很受企業的青睞。從市場調研來看，實習生比畢業生更容易就業，也更受企業歡迎。反之，如果中專生在實習期即將結束時匆忙離職，將面臨重新選擇和重新適應，一切都得從頭開始，況且如果第二次選擇的職業崗位與第一次的懸殊較大，以前的工作積累就化為零。

第5篇：教師實習期結束工作范文

本科畢業實習期間多數存在實習與上課、考研、考公務員及找工作相沖突的現象。許多學生在畢業實習期間離校找工作，或者把大部分精力用在考研、考公務員等事情上，甚至不去做導師安排的課題任務。有的學生雖然參與了實習，但看到其他沒有實習的同學，也慢慢產生了消極情緒，經常會找借口不去參加實驗，最終導致畢業實習流于形式。另外，有的教師在指導學生實驗實習時沒有統一的要求，沒有明確的目的，由學生分散獨立完成，這樣容易導致實習效果良莠不齊[6]。另外學校對學生實習目標和任務的管理比較模糊，對實習內容的考核缺乏嚴格的標準，所以很多學生經常以考研和找工作等借口，不去參加畢業實習[3]。有部分學生在實習期間，會去某些種子公司或中小學實習，這樣可提高學生實踐能力，讓學生提前接觸和認知社會，畢業后能在自己的工作崗位上游刃有余。但是這種實習方式也存在一定的問題，比如實習效果參差不齊，學生實習的積極性和實習單位的工作性質，都會影響到最終的實習效果。大部分學生通過生產實習，各種能力和綜合素質都會有不同程度的提高，但也有個別學生在實習過程中聽到或看到一些社會不良現象，從而影響了實習效果[7]。

二、提高農學專業畢業實習效果的對策

（一）采用“雙向選擇”方式，調動師生的積極性

首先，各院系應充分利用實習動員大會、座談會等不同方式，對學生進行專業思想教育，使學生認識到畢業實習的重要性。同時，引導學生樹立不怕吃苦、努力鉆研、為農業科技服務的精神和決心。其次，實行“雙向選擇”機制，確定學生的指導教師。在大二下學期就給學生詳細公布全院指導教師的具體情況，主要包括教師的年齡、畢業院校、學歷、職稱，具體研究方向及主要試驗場所（如大田、實驗室或外地）。讓學生充分了解導師的情況后，再做選擇。同時，向各指導教師公布學生的學習成績和生活情況，教師再對自己名下的學生進行選擇。每個指導教師指導學生的數量是一定的，盡量不出現兩極分化的現象。這樣一來，學生選擇了自己感興趣的研究方向和導師，導師也選擇了自己中意的學生，極大地提高了師生的積極性。

（二）采用“集中”與“分散”相結合的實習方式

就河南的氣候條件而言，暑期農作物種類較多、現場豐富，且正是農作物生長最旺盛的時期，根據這一實際情況原則上規定，畢業生在暑假和大四上學期集中進行畢業實習。同時，應該提前采用開會、談話等方式，充分了解學生的畢業去向，如考研、考公務員、就業等，然后根據其就業意向，具體再安排其畢業實習時間。比如對于考研的學生，可將畢業實習安排在其考研結束后；對于選擇就業的學生，可將畢業實習安排在大三暑假期間，隨后可完全利用實習結束的時間去尋找就業機會或提前進入社會，提高就業率。

（三）嚴格實習管理，完善實習考核機制

實習期間各指導教師應執行嚴格的請假考勤制度，離開學校必須經過指導教師同意，對于無故不去實習的，報給輔導員，進行說服教育，情節嚴重的，給予一定處分。同時，由于畢業實習環節是一個比較復雜的過程，為確保實習質量，需制定一定的考核方式。考核內容包括實習日記、實習報告、思想作風及實習紀律、工作能力等幾方面，以全面考核學生的綜合素質，切實達到良好的實習效果。對表現優異的學生，給予一定的獎勵和表彰，可優先推薦到合適的工作單位或高等院校。同時，也要對每位指導教師進行考核，考核主要通過學生打分、領導調研以及學生的畢業論文質量等方式，考核結果將與老師的職稱晉升、年終考核等直接掛鉤，進而提高指導教師對畢業實習的重視程度，達到更好的實習效果。

（四）充分利用學校現有的科研平臺

第6篇：教師實習期結束工作范文

學生頂崗實習協議書

甲方（實習單位）：

乙方（實習學生）：

丙方（學校部門）：南宮市職業教育中心

為貫徹教育部《關于全面提高中職業教育教學質量的若干意見》（教中

[20xx]16號）“中等職業院校要保證在校生至少有半年時間到企業等用人單位頂崗實習” 的文件精神，積極探索創新高技能人才培養模式，增強學生的專業技能，經甲、乙、丙三方共同協商，就赴 幼兒園頂崗實習事宜，達成如下協議，以期共同信守。

實習時間：20xx年 10月7日至 20xx 年 11 月 11 日

一、甲方職責和義務

1、甲方在不影響本單位正常教學的前提下，為乙方提供符合國家規定的安全衛生的工作環境，保證其在人身安全不受危害的條件下工作，并明確乙方崗位的工作內容和要求。

2、甲方按照本單位的規章制度以內部員工的要求對乙方頂崗實習進行管理，并提供一定的生活保障。

3、與丙方一起做好頂崗實習學生的思想教育、安全教育、遵紀守法教育以及職業道德教育，并委派幼兒園內骨干員工對頂崗實習的學生進行實習指導。

4、實習期間，甲方有責任對乙方進行安全生產教育，并落實必要的安全措施。

5、實習期間，若乙方不能勝任工作或不服從安排，甲方應及時通知丙方，共同協商解決辦法。

6、頂崗實習結束后，根據乙方的具體表現進行考核和評定，并簽署鑒定意見，以作為考核乙方實習效果的依據。

二、乙方職責和義務

1、服從安排，積極參加頂崗實習。

2、嚴格遵守甲方的規章制度，并服從甲方的工作安排和管理，在崗位上認真履行職責，接受實習單位的考核，尊重實習單位的各級領導、實習指導教師和其他員工。3、頂崗實習期間遵紀守法、注意人身安全，增強自我安全保護意識；如因不服從實習單位管理而造成的傷害事故，由乙方自己承擔責任。

4、定期向校內指導教師、輔導員（或班主任）匯報自己的情況，及時了解學校教學情況及其他方面的工作安排。

5、頂崗實習期間，未經批準，不得擅自離開實習單位，如因病或事確需離開的必須向甲方領導及校內指導教師履行請假手續，待指導教師同一頭方可離開。

三、丙方職責和義務

1、與甲方一起做好頂崗實習學生的思想教育和指導工作。

2、為了保障實習期間的安全，丙方應組織乙方學習有關人身、生產安全的教育。乙方在實習期間若因不服從甲方管理而發生意外事故，由丙方負責處理，甲方有義務協助。

3、安排校內指導教師到甲方現場指導和了解乙方的頂崗實習情況，加強與甲方指導教師的聯系和溝通，及時幫助解決實習過程中遇到的困難和問題。

4、與甲方一起做好對乙方的頂崗實習考核鑒定工作，對其實習期間的表現做出實習鑒定。

5、對在頂崗實習過程中違反《頂崗實習協議書》、擅自離開實習單位的學生，丙方將按學校的有關規定進行處理。

四、三方約定的其他條款：

五、本協議一經簽訂，甲、乙、丙三方須共同遵守。其他未盡事宜，由三方協商解決。

六、本協議一式三份，甲、乙、丙三方各執一份。

甲方（蓋章）： 乙方（簽名）：

年 月 日 年 月 日

第7篇：教師實習期結束工作范文

隨著法律觀念的深入人心，很多場合都離不了合同，合同能夠促使雙方正確行使權力，嚴格履行義務。知道嗎，寫合同可是有方法的哦，那么你們知道關于2021實習勞動合同協議書內容還有哪些呢?下面是小編為大家準備2021實習勞動合同協議書五篇，歡迎參閱。

實習勞動合同協議書一甲方(用人單位)名稱：

乙方(勞動者)：

根據《中華人民共和國勞動法》和國家有關勞動法規的規定，按照甲方依法制定的管理規章制度，經甲、乙雙方協商，在自愿、平等、公平的基礎上，一致同意簽訂本勞動合同，建立勞動關系。

一、勞動合同期限

本勞動合同為期限合同，從________年____月____日起，至________年____月____日止，共____月，其中試用期從________年____月____日起，至________年____月____日止，共________個月。

二、生產工作任務和條件

(一)甲方根據本單位工作需要，按崗位要求安排乙方工作崗位為保潔，規定具體任務。

(二)甲方根據國家有關職工生產安全、勞動保護、衛生健康的規定，為乙方提供必要的工作條件和勞動保護設施，保障乙方的安全與健康。

(三)乙方同意根據甲方工作需要，從事甲方安排的崗位工作，并按甲方規定完成工作任務。有持證上崗要求的，乙方應向甲方交驗相關有效證件(甲方可為乙方代辦相關證件，證件合格的費用由甲方承擔，證件不合格的費用由乙方承擔)。

三、工作時間和勞動報酬

(一)甲方每月以22天計算，進行工資發放。不足一月的按實際天數發放。全年時間以學生上學時間為準。

(二)按照國家和甲方工資分配的規定和辦法，乙方月工資報酬為元。基本工資800元，月考核獎金獎勵50元。合計850元。甲方通過對乙方完成工作任務情況進行考核對乙方進行獎懲。

四、勞動紀律

甲方應根據國家有關規定，依法制定各項規章制度，乙方必須自覺遵守甲方工作紀律和規章制度，服從甲方的領導和管理。

五、社會保險和福利待遇

(一)甲、乙雙方按照國家有關規定向勞動部門所屬社會保險機構繳納綜合保險費。

(二)乙方在勞動合同期內的公休假日、病、傷、殘(因工傷、殘等的按國家法律規章制度執行，上班期間做個人私事的除外。非因工傷、殘的甲方一律不負責任)等保險福利待遇，按國家及甲方依法制定的規章執行。

六、勞動合同變更、終止、續訂和解除條件

1、經雙方協商一致可以變更、續訂和解除勞動合同;

2、勞動合同期限屆滿或約定的終止條件出現，勞動合同即行終止，雙方應當辦理終止勞動合同手續，若需續訂，必須雙方自愿;

3、根據法律規定可以解除勞動合同的，應當提前____日以書面形式通知對方;

4、乙方在試用期內不符合錄用條件或嚴重違反勞動紀律及規章制度或給甲方造成重大損失或被依法追究刑事責任的，甲方有權解除合同;

5、甲方以暴力、威脅或非法限制人身自由的手段強迫勞動的，乙方有權解除勞動合同;

甲方沒有按照勞動合同約定支付勞動報酬或提供勞動條件的，乙方有權解除勞動合同。

七、違反和解除勞動合同的責任

1、甲方違反和解除勞動合同的應依法給予乙方經濟補償金(法律、法規有特別規定的除外)。

2、乙方違反法定解除勞動合同的條件或者違反勞動合同中約定的事項，給甲方造成經濟損失的，應依法承擔賠償責任。

八、勞動爭議處理

甲、乙雙方發生勞動爭議，可以向本單位勞動爭議調解委員會申請調解，也可以自勞動爭議發生之日起六十日內向勞動爭議仲裁委員會申請調解、仲裁。對仲裁不服的，可向人民法院起訴。

九、其他事項

(一)雙方需協商約定的其他內容。

(二)本合同一式兩份，雙方各執一份，雙方簽字蓋章生效。

甲方：乙方：

________年____月____日

實習勞動合同協議書二根據民法通則、勞動法及有關規定，甲乙雙方在平等自愿的基礎上簽訂本協議。

第一條協議期限

本協議自____年____月____日起至____年____月____日止。

第二條實習崗位

甲方按乙方實習內容及要求，安排在________崗位實習，乙方應按學校的教學內容及實習要求，努力完成實習任務。

第三條實習報酬或實習補助

甲方應與乙方學校協商確定乙方實習期間的報酬或實習補貼。具體支付辦法和標準約定如下

第四條工作時間及休息休假

(一)甲方實行每日工作不超過八小時，平均每周不超過四十小時的工作時間。

(二)甲方保證乙方按國家和本市有關規定享受各種休息、休假。

(三)甲乙雙方的具體約定：_________________________

第五條保險福利待遇

(一)乙方在實習中發生人身傷害，由甲方負責。

(二)其他保險福利待遇約定如下：

第六條勞動保護和勞動條件

(一)在實習期間甲方應根據國家及本市有關規定為乙方提供勞動安全衛生的實習條件，為乙方配備必須的勞動防護用品。

(二)甲方應對乙方進行安全教育和崗位技能培訓，實習學生不得從事特種作業。

(三)甲方不得安排18周歲以下的學生從事礦山井下、有毒、有害國家規定的第四級體力勞動強度和其他禁忌從事的工作。

(四)甲方不得安排女實習生在經期從事高溫、低溫、冷水作業和國家規定的第三級體力勞動強度的工作。

(五)乙方在實習工作過程中應嚴格遵守勞動安全衛生規程和操作規程，有權拒絕違章指揮，對甲方及其管理人員漠視人身安全和健康的行為有權拒絕執行、檢舉或控告。

第七條勞動紀律

(一)甲方有權按照國家及本市的有關規定及企業的規章制度對乙方實行管理。

(二)乙方應遵守甲方依法制定的各項規章制度和勞動紀律，保守甲方的商業秘密。

第八條本協議的解除、變更、終止

(一)經甲乙雙方協商同意，本協議可以變更或解除;

(二)雙方就本協議的解除條件約定如下：

(三)本協議到期即終止，不得續訂。

第九條違反本協議的責任及其雙方約定的其它事項：

第十條甲乙雙方履行本協議發生爭議先經企業調解委員會或實習學生所在學校進行調解，調解未成按中華人民共和國民事訴訟法程序辦理。

甲方(公章)：_________乙方(公章)：_________

法定代表人(簽字)：_________法定代表人(簽字)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

實習勞動合同協議書三甲方：________________

地址：________________

郵碼：________________

電話：________________

法定代表人或委托代表人：__________

職務：________________

乙方：________________

所在學校及院系：______

所在專業年級：________

性別：________________

年齡：________________

學生證號碼：__________

________年____月____日

根據中華人民共和國有關法律之規定，甲乙雙方經平等協商同意，自愿簽訂本合同，共同遵守本合同所列條款。

一、實習合同期限

第一條　本合同生效日期____年____月____日，本合同于________終止。

實習期為____年____月____日至____年____月____日。

二、實習內容

甲方應該在乙方實習期間，為乙方指派一到兩名實習指導老師，負責指導乙方進行實習。

甲方指派________為乙方指導老師，指導乙方在實習期間的工作。

乙方在實習期間，應該聽從指導老師的安排，認真完成指定的任務。

乙方在實習期間，應該虛心學習，發揚艱苦奮斗、吃苦耐勞的精神，展現_學子風貌。

乙方同意根據雙方協商，在________崗位進行實習。

三、實習期間的勞動保護和勞動條件

第四條，甲方安排乙方進行實習，每日工作時間不超過8小時，平均每周不超過40小時。甲方保證乙方周至少休息兩日，甲方由于工作需要，經與和乙方協商后可以延長乙方時間，一般每日不得超1小時。

甲方為乙方在實習期間提供必要的勞動條件和勞動工具，建立健全生產工藝流程，制定操作規程、工作規范和勞動安全衛生制度及其標準。在乙方實習期間，甲方享有對乙方在安全、衛生生產方面進行管理、保護的權利、義務。

甲方負責對乙方在正式實習前進行政治思想、職業道德、業務技術、勞動安全衛生及有關規章制度的教育和培訓。

四、實習期間的勞動報酬

第七條：乙方在實習期間，甲方是否支付乙方報酬，由甲乙雙方平等協商決定。

第八條：如果甲乙雙方就支付實習期間報酬的達成一致意見的，甲方以每(小時/日/月)____元的標準支付乙方報酬，工資于(每月____日/每日)統一結算。

實習期間加班時段的報酬標準參照本條前款之規定執行。

五、實習期間的保險福利待遇

第九條甲方在乙方實習期間購買人身意外傷害保險。甲方保證乙方在實習期間的安全與保險待遇。乙方在實習期間，享有同甲方臨時雇用員工在衛生、安全等方面的同等的待遇及在發生損害時，同等的損害補償標準。

同時，甲方為乙方提供以下福利待遇：

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

六、實習期間的勞動紀律

第十條;乙方在實習期間應遵守甲方依法規定的規章制度;嚴格遵守勞動安全衛生、生產工藝、操作規程 和工作規范;

愛護甲方的財產，遵守職業道德;積極參加甲方組織的培訓，提高思想覺悟和職業技能。

第十一條　乙方違反勞動紀律的，乙方的指導老師，可予與教育糾正。

七、合同的變更、解除

第十二條　訂立本合同所依據的法律、行政法規、規章制度發生變化，本合同應變更相關內容。

第十三條　訂立本合同所依據的客觀情況發生重大變化，致使本合同無法履行的，經甲乙雙方協商同意，可以變更本合同相關內容。

第十四條　經甲乙雙方協商一致，本合同可以解除。

八、本合同爭議處理

第十五條　因履行本合同而發生的爭議，當事人雙方應本著平等、互助的精神進行協商解決，在必要時浙江大學就業指導服務中心可以介入并提供參考解決意見。

九、其他約定

第十六條　甲乙雙方還就以下事項達成約定：

1.________________________________________

2.________________________________________

3.________________________________________

第十七條　本合同未盡事宜，或與國家有關規定相悖的，按有關規定執行。

第十八條　本合同一式兩份，甲乙雙方各執一份。

甲方(蓋章)________乙方(蓋章)________

代表人：____________代表人：____________

______年____月____日______年____月____日

實習勞動合同協議書四甲方：________________________________

乙方：_________(計算機系____屆畢業生)

為提高我院畢業生職業能力，真正培養適合社會需求的專業人才，我系對畢業生實施院外對口專業實習教育，我系和本系學生就學生本人的院外對口專業實習問題，達成如下協議(乙方在自由選擇的基礎上，同時遵守如下協議)：

1.甲方負責指派相應的指導教師負責院外實習的指導工作，必要時可派指導教師巡視。

2.甲方在乙方離校前有責任進行安全教育，并對乙方進行定期或不定期的考勤或抽查，解決有關實習中出現的問題。

3.甲方負責并建立畢業生就業網站和專用信箱負責技術答疑。

4.乙方自愿選擇院外實習單位，并負責通知家長關于實習的所有情況，實習期間要經常與家長聯系，甲方不負責通知家長，若因此造成對乙方的損失，甲方概不負責。

5.乙方服從甲方有關院外實習的規定(詳見《計算機系_________屆畢業生院外實習實施方案》)。

6.乙方要向甲方提供詳細的通訊地址、聯系電話，以便甲方與乙方聯系，如因通訊地址和聯系方式不詳或虛假造成對乙方的損失，甲方概不負責。

7.乙方遵守實習單位的一切規定，遵紀守法，對自己的一切安全行為負法律和安全責任，若因乙方個人原因而引發的安全事故，均由乙方承擔相應的責任。

8.乙方在實習結束時，要進行綜合能力測試和答辯，相應的實習單位要對學生的實習進行總結，并量化成績。

對于成績不合格或者答辯不過者，不得畢業。

9.乙方必須每月定期向甲方(責任教師)匯報實習情況，如遇到特殊情況應及時報告甲方(責任教師)，以便甲方(責任教師)能及時采取應對措施。

10.乙方的課程考試和重修有關事宜，甲方不負責通知，乙方自己負責與系辦聯系(聯系電話：_________)詢問有關情況。

11.乙方必須有單位實習協議，并在_________年_________月份以前將正式就業協議交到輔導員處。

12.其他未盡事宜，由雙方共同協商解決。

本協議一式三份，甲乙雙方各持一份，輔導員或責任教師一份。

本協議自簽字之日起生效。

甲方(蓋章)：_________

乙方(簽字)：__________

代表人(簽字)：_______

乙方家長(簽字)：______

_________年____月____日

_________年_____月____日

簽訂地點：_____________

簽訂地點：______________

實習勞動合同協議書五甲方：(以下簡稱甲方)

乙方：(以下簡稱乙方)

為使學生更好地了解企業，宣傳企業，理論聯系實際，完善知識結構。為進一步加強學校與企業的合作和交流，共同做好畢業生就業和企業人才招聘工作，經雙方友好協商，甲方同意乙方于年月日至年月日到甲方進行就業實習。在實習期間各方權利和義務及相關事宜如下：

一、甲方擁有的權利和需履行的義務：

1，甲方要事先給實習生進行必要的安全教育，講明應牢記的注意事項。給實習生安排工作時不得違背勞動法之有關規定。

2，可以根據需要，調配實習生從事不同的實習崗位。如由于實習生個人能力和身體原因不能參加正常的實習活動;或拒不服從甲方工作安排、工作要求或各項規章制度，甲方有權提前終止實習活動。

3，結合實際情況，為乙方學生提供學習專業知識，從事專業實踐活動的機會，并委派專業技術人員進行指導。

4，實習期結束時，根據現實表現，為實習生提供一份客觀的實習鑒定;同時，給學校提供一份較為詳實，客觀的總結性材料，以便學校進一步推進教學改革，進一步提高學生培養質量。

5，對實習合格的實習生，甲方應優先錄用。

6，根據勞動部關于印發《關于貫徹執行〈中華人民共和國勞動法〉若干問題的意見》的通知12條規定：“在校生利用業余時間勤工儉學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同。”

二、乙方擁有的權利和需履行的義務：

1，協助甲方做好宣傳，組織報名工作，優先推薦優秀畢業生到甲方工作并對甲方來學校舉辦招聘活動給予優先安排和重點支持與協助。

2，協助甲方做好實習生的教育和管理工作。

3，必要時，可以到甲方現場了解實習生的工作情況。

4，遵守實習單位的勞動紀律和各項規章制度;保守技術秘密及商業秘密;在實習結束后，及時移交工作資料和工具，未經允許的情況下，不得帶走任何與工作相關的文件資料。

5，就業實習是學生自愿行為。因此，乙方應嚴格要求學生在實習期間遵紀守法，嚴格自律，愛護身體，端正行為。如在工作時間外(上下班必經路途中所發生的意外傷害除外)發生的，或與工作無關的一切行為和后果(含患病)，甲方不承擔連帶責任。

三、甲方按乙方在實習期間的工作表現發放實習補貼。

四、甲乙雙方約定的其他條款：________________。

五、其他未盡事宜，甲乙雙方協商解決。本協議的有效期與實習期同。

六、本協議(一式兩份，甲方、乙方、各存一份，雙方簽名即時生效)。

甲方：乙方：

委托授權人：(簽名)委托授權人：(簽名)

第8篇：教師實習期結束工作范文

乙方：___________

為加強校企聯合，促進資源優勢互補，拓展畢業生就業渠道，為企業提供人才的儲備，探討校企工學結合的新模式。本著互相協作、共同提高、共同發展的原則，經雙方協商，訂立如下協議：

一、協議性質：本協議是甲、乙雙方在長期友好關系的基礎上，為了使友好合作更加規范而訂立的相互協作、共同提高、共同發展的雙惠協議。

二、協議內容：為了使浙江工商職業技術學院的實習制度規范化，甲方為乙方建立穩定的學員培訓基地，乙方為甲方長期提供實習學生的實習場地，為此雙方應承擔如下規定的義務。

三、 甲方義務：

1. 做好實習生的思想政治教育和安全教育工作，要求實習生虛心好學、尊敬師長、為人師表、遵守教師職業道德和實習單位的保密制度、安全制度和其它有關規章制度(同時遵守《浙江工商職業技術學院學生實習管理條例》)。

2. 負責制定實綱，安排實習指導老師，提出實習計劃，并于實習前一個月與乙方商定實施方案，并共同組織實施。

3. 根據乙方的用人需要，優先并擇優推薦畢業生。

5. 選聘乙方有突出成績的教師或技術人員為學院兼職教師，發給聘書，乙方受聘教師在參加學術交流、、印刷名片等均可使用甲方授予的兼職職務。

6. 實習聯系老師負責和乙方對學生的交接工作，包括每天上下班學生人數的清點，并在學生交接單上簽字。

四、 乙方義務：

2. 實習學生的交通由乙方提供。學生上下車地點均在甲方院內，中途不允許學生下車。

3. 為甲方提供實習場地，妥善安排甲方實習學生實習的各項工作。

4. 乙方應根據工作需要，推薦有經驗的教師或技術人員擔任實習指導教師。

5. 為參加實習的教師和學生的生活，如就餐等提供力所能及的幫助和方便。并負責學生的就餐安全。

6. 提供學生在實習期間必要的勞動工具和勞保用品。乙方負責工作期間學生的安全。

7. 提供實習必須的技術資料和樣品。

8. 乙方做好和甲方聯系老師的交接工作，包括學生上下班人數的清點，并在學生交接單上簽字。學生因事請假，必須要通過學校聯系老師的同意才能批準。

9. 乙方在學生實習期間，要加強學生的管理教育，關心學生的生活，負責學生的安全，了解學生的學習和思想品德狀況，發現問題，應及時通報甲方，并配合甲方對學生進行教育和處理;

10. 實習結束前，實習生應向乙方遞交實結、論文等書面材料。實習期滿后，乙方必須根據實習生實習期間的表現，作出書面鑒定，并提供給甲方。

五、 如有其它協議，可在下面續寫：

六、本協議一式二份，由甲、乙雙方各執一份。本協議自雙方簽字、蓋章之日起生效。協議生效后，甲、乙雙方均必須承擔本協議中各自的義務。

甲方公章 乙方公章

單位地址：___________單位地址：___________

聯系人：___________ 聯系人：___________

第9篇：教師實習期結束工作范文

關鍵詞：農學專業 生產實習 成績考核 規范化

生產實習是一個重要的實踐性教學環節，是專業教學必不可少的組成部分。其目的就是通過現場教學和實踐活動，使學生了解和掌握本專業的生產實際知識，進一步學習、鞏固基礎理論與專業知識，培養實際應用能力和具體操作技能，并在實踐中提高分析問題和解決問題的實際工作能力。實習教學是學生開闊視野，也是促進學生和社會接軌，走向社會的實踐體驗。生產實習效果的好壞，不僅關系到學生實際能力的培養，同時也直接影響到人才的培養質量。而作為實習效果衡量標準的生產實習成績的評定與考核，對保證和提高生產實習的教學質量有很大的促進作用。對此，筆者根據多年帶實習的經驗，淺談農學專業生產實習考核方式。

一、當前生產實習成績考核中存在的問題

生產實習是專業基礎教學與專業教學的一個環節，這個教學環節具有教學時間集中，內容多，知識點分散、管理雜的特點，它涉及多種相關課程的知識。目前生產實習的成績評定基本上是根據實習時的紀律表現、實習筆記和實習報告的質量來進行的，我們感到這種評定方式雖有一定的正確性，但卻是不完善的，它不能全面、真實地反映學生對實習內容的真實掌握情況。首先，由于當前我院學生實習采用“大集中、小分散”形式，即實習學生大體集中在幾個團場（農科所），同時又1～2人為一組分散在不同連隊，帶隊教師無法進行集中管理，同時由于實習經費緊張，教師無法經常性跑點，許多較遠的實習點可能整個實習期教師不能光顧，只靠書信及電話聯系，模糊指導，帶隊教師無法了解學生實習的真實情況；其次，實習筆記、實習報告和生產單位實習鑒定不能真實反映學生在實習過程中所掌握的知識，如有的學生實習報告寫得很好，但對實習要求掌握的內容一知半解，而有的同學實習認真、能吃苦，守紀律，但寫作水平有限，加之有的學生習慣于抄襲他人的實習筆記和實習報告；最后，實習時的紀律表現、實習筆記和實習報告的質量本身并不能代表學生對實習內容的實際掌握情況。所以目前的這種評定實習成績的方式缺乏激勵學生積極投入實習的作用，不利于教師對學生在實習過程中進行專業指導及對實習過程的管理。因此，我們認為必須完善目前的實習成績評定的與考核方式，同時各專業也有必要分別針對科研實習（帶教師的科研任務實習）和掛職生產實習制定一個合適的實習成績考核指標體系，采取多種形式綜合評定學生的實習成績。

二、生產實習成績評定的改革措施

1.健全教學機制，開好實習動員會

規章制度是做好工作、搞好教學、完善管理所不可缺少的措施，實習質量的好壞與實習教學機制的完善與否及教學管理水平的高低是密不可分的。在生產實習的過程中，學生是認識的主體，教師起組織指導作用，實習收獲的大小，主要取決于學生參與的積極性，因此，生產實習開始前必須召開實習動員會，指導教師首先要對實習單位的實際情況，制訂一個合理詳細的實習計劃，并要求每個學生熟悉實習計劃和實習要求，做好思想動員工作，把生產實習的重要意義、教學要求、組織紀律向學生講清楚，使學生從思想上真正重視實習，同時也要將實習計劃讓實習單位了解，以便安排配合實習時的有關工作。需要組建一支由學校和實習單位聯合組成的教師指導隊伍，共同制訂出切實可行的實綱和實習時間表，使學生一進點就有組織、有計劃、有步驟地進行，制訂的實綱應包括實習的性質、目的、任務、實習內容和實習要求以及實習成績評定等內容。

2.做好實習期間的定期檢查與考核

做好檢查和考核工作，不但是確定學生實習成績的依據，而且是保證實習質量的重要手段。學生在外生活和學習不同于校內，因而做好平時的檢查考核尤其重要。通過檢查學生的日常實習紀律，掌握學生的平時表現，檢查學生的實習筆記，了解學生掌握知識的深度，以利于對實習安排做出適當的調整。平時檢查包括兩方面，一方面，是學生在實習單位遵守紀律情況，另一方面，檢查學生實習任務進展與完成情況，前一方面檢查起來較方便。對于后一方面，我們教師組織同一實習點的學生進行交流、匯報，由學生介紹這段時間的工作進展，業務體會、存在問題。教師再提一些實習中常遇到的問題，這樣做，可以及時了解學生的情況，也達到了同學之間相互交流實習情況、實習收獲的目的，同時也鍛煉了學生的口頭表達與回答問題的能力，使老師及時了解、掌握每個學生實習情況，以便客觀公正地評定成績。對于分散實習的學生，要加強與學生及實習單位的聯系，隨時掌握情況，幫助解決問題。實習結束時，應由實習單位對學生在實習期間的思想、學習、勞動、紀律等情況做出全面鑒定，以便考核。

3.實習結束后的綜合考核

考試作為教學的一種手段有兩個主要的功能，一是評估學生學習成績，二是引導學生學習方向。如果考試在內容和方式上與教學過程脫節，就會喪失它的功能，引導學生走入誤區，成績也不會真實。對于農學專業的實習成績考核應分實習單位考核與學校考核相結合。實習單位考核，由學校寄生產實習考核表，讓實習單位從以下六方面進行考核：實習態度、完成任務、業務能力、獨立工作能力、與同事相處及遵守紀律情況，并對學生的實習情況進行評語。學校的考核包括平時實習檢查、學生中期返校的介紹、實習日記、實習專題論文、實結，實習匯報與答辯，由這些綜合得出畢業實習成績，具體操作及所占比例為：

（1）實習單位考核既要有實習情況評語，又要有實習分數（占實習成績25%）。

（2）實習過程中指導教師定期檢查學生的實習筆記、實習紀律、現場根據實習要求對學生進行實踐技能方面考核，記為平時成績（占實習成績25%）。

（3）評價學生的實結報告、專題報告（占實習成績15%）。

（4）實習結束返校后，結合實結匯報，請實習帶隊教師（包括實習單位帶隊教師）、同行專業教師做考官，根據實習單位的生產實際情況，結合專業知識對學生進行筆試或教師提問，學生答辯（占實習成績35%）。

這樣多方面的評價學生生產實習成績，對提高生產實習教學質量無疑是有益的，同時也可客觀、公正地反映學生實習效果。

總之，建立科學合理的生產實習成績評定機制，是實現生產實習科學化、規范化管理、全面提高學習質量的有效措施。不僅量化了學生實習成績，評出的成績是客觀、準確的，而且規范了學生生產實習行為，調動了學生學習的積極性，從而提高了實習質量。

參考文獻：

[1]謝皓，潘金豹，張喜春.農學專業生產實習方式的改革與實踐[J]，中國農業教育，2012，（2）：74-77.