學生信號工實習總結精選(九篇)

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第1篇：學生信號工實習總結范文

摘要：在市場經濟體制下，我國經濟取得了飛速的發展，城市軌道交通的建設也進展迅速。學徒制作為現代新興的一種職業技能人才培養形式，在這種模式下，校企合作，工學結合，有機地將學習和實習結合到一起。本文主要針對現代學徒制背景下，城市軌道交通通信信號類學校的課程建設進行研究和分析，探討了課程建設的內涵及意義，建設目標、內容、思路等，對其人才的培養具有重要的意義和作用。

關鍵詞：現代學徒制；通信信號類；課程建設

中圖分類號：G712 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）50-0077-02

城市軌道交通的有輕軌、地鐵等，其特點為環保、高效、客流量較大。城市經濟的發展離不開城市軌道交通的建設，現在，全國各大城市都制定了適合自己的城市的城市交通規劃，在這一系列的規劃之下，也需要眾多的人才為其服務，其中城市交通通信信號就是其中之一。在當前的環境下，社會需要的是能夠適應工作崗位的技術型人才，高校在進行人才培養的過程中，應該以企業和市場為目標，將學生培養成為企業需要的高素質、技能型人才。

一、現代學徒制人才培養的特點

1.校企合作。企業對人才需求的目標是高校對人才培養的標準，現代學徒制就是在此基礎上，加深校企合作，學生是培養的重心，實行工學結合的教學模式，企業經驗豐富的師傅進行知識點的傳授，學校和企業各有各的工作和責任，打破傳統的教學模式，將實際工作技能同學校專業課有效地結合到一起，不僅重視學生專業技能的培養，同時對其各方面的素質都相應地提高，對高校和企業的發展都是有著促進作用。

2.以就業為導向。在現代學徒制中，校企雙方共同提供人才培養方案，高校根據企業對人才的需求進行人才的培養，注重的是在工作中體驗，工學結合，學生在進入工作崗位之前就得到技能的培訓，對工作崗位上所需要的技能做準備，最終實現零距離上崗，在現代學徒制的人才培養模式中，學校和企業是根據學生、學徒、準員工、員工的培養路線進行的，在這一過程中，時間是比較長的，通過長時間的觀察和考核，對優秀的準員工進行錄取。從學生的角度看來，在學校所學知識能學以致用，在畢業時就能進入工作崗位工作是一件非常重要的事情，學生也能提高學習積極性。

3.增加學習興趣，提高主動性。在現代學徒制中，學生與教師處在同一真是教學環境下，師生之間進行互動，學生不是被動地接受知識，完全具有自由發揮的空間，對于知識進行自我探索，教師負責對學生進行引導，在這樣的教學環境下，學生的學習興趣大大增加，主動性也是得到了極大的提升。在學習的過程中，學生遇到的問題可以得到教師及時的解答，對于自己的困惑和意見也能隨時表達，教師與學生處于一種朋友之間的關系，對于教學效果的提升也是具有重要的意義和作用。

二、基于現代學徒制城市軌道交通信號類專業課程建設目標

在現代學徒制教學中，校企合作制定的是訂單式人才，對于高校和企業之間是一種互利的關系，為了保證企業的用人質量，高校需要對學生進行全方位的培養，企業在整個過程中參與人才的制定計劃，對于人才培養的內容也是有著一定的話語權。高校應該對企業需求，對人才培養的素質、能力、知識等進行分析，總結出知識、素質、能力結構。在課程建設目標上，高校應該根據城市軌道交通通信信號專業的特點，將學生看作是一個整體進行人才的培養，在課程目標的建設上，應該根據一般能力、專業能力、關鍵能力和全面素質等方面進行課程目標的制定。在進行課程設置的過程中，應該對職業能力標準細化，以素質教育為核心，將技能培訓和應用能力融入到教學計劃中，培養真正能適用與企業的專業性人才。

三、基于現代學徒制城市軌道交通信號類專業課程建設內容

總體來說，對于城市軌道交通信號類專業人才培養的核心是知識、能力和素質，按照這個知識網絡結構大致將課程建設內容分為思想道德教育、基礎知識能力教育、職業知識與能力、職業知識拓展四個方面。在職業思想教育中，主要的課程內容為語文、計算機基礎、英語和體育四大部分，這也是為學生的素質教育奠定良好的基礎，學生想要滿足企業的用人需要就應該通過國家計算機二級和英語四。這樣的人才才能在之后的工作中適應各種工作需要。在基礎能力教育中國，主要的課程內容是電子線路、數字電路、電路基礎和制圖，學生需要對電子類專業的知識進行深入學習，這也是為學生能夠適應電子類專業能力奠定基礎，學生也能適應更強的專業性課程。在職業知識與能力的教育中，主要的教學內容是通信和信號，通信學習的主要內容是計算機網絡、通信基礎和專用通信都是學生所需要學習的知識，信號學習的主要內容是信號基礎、列車自動控制、地鐵概論等，對于這些內容的學習是需要學生進行有著扎實的知識基礎。在學成之后學生應該具備通信工證和信號工證。最后是職業知識拓展的培養，學生想要更好地在工作崗位上適應就應該具備更多的能力，因此學生需要對數學、程控電話交換、電視監督技術等熟知，這些課程的設置與城市軌道交通通信信號專業相關，但是超出了課程設置的范圍，目的就是為了更好地提高和拓展學生的職業能力，將所學知識進行深化理解，也為以后將其深造奠定基礎。

四、基于現代學徒制城市軌道交通信號類專業課程建設的建議

1.以素質教育為核心，培養技術應用能力和工作能力。在對城市軌道交通信號類專業教育中，教學目標制定詳細之后應該根據教學計劃，開展一些隱性的課程，這樣才能將素質教育真正應用到實處，這些隱性的教育包括社會調查、安全教育、知識講座和各種各樣的相關競賽，通過這些隱性的教育，能夠使學生的素質有極大的提升，在競賽中培養學生的技術應用能力和工作技能，促進了學生個性的發展，將其興趣愛好等發揮出來。更加重要的是通過這些教育能夠讓學生在工作崗位上實現人生的價值。

2.課程設置更加靈活。在城市軌道交通通信信號的課程設置中，應該更加靈活，沒有具體的工作崗位，應該著眼于當前的工作崗位的要求，學生在畢業之后有更多的選擇，通過理論與實踐的結合，學生對于通信和信號兩個崗位都能良好的適應，除此之外也是適應與通信和信號相接近的專業，在課程設置中，應該保證基礎課程和專業課程的比例，著重培養學生的適應能力和流動能力，這也是為學生今后的繼續教育奠定良好的基礎。

3.理論結合實踐。理論教學是現代學徒制的城市軌道交通通信信號課程建設的準則，在設置專業技術基礎課的過程中，應該以應用為原則，加強實用性和針對性，很多通信和信號的課程都需要進行刪繁就簡，將眾多的課程有機地結合到一起，在進行教學的過程中，應該注意理論與實踐相結合。實踐教學是現代學徒制的城市軌道交通通信信號課程設置中的重點，在教學過程中，應該設置大量的實訓，聘請一些有經驗的技師來現場講解。在實踐教學的過程中，不但能提高學生的動手能力，同時也能為企業挑選合格的人才。

五、結束語

目前來看，我國高職院校已經具備了實踐現代學徒制的基礎，但是我國對于這方面的教育體系尚未形成，在實踐過程中也遇到各種各樣的問題，但是我國高職院校只要堅持校企合作、工學結合的教學模式，一定能為應用型人才的培養奠定良好的基礎。

參考文獻：

[1]趙鵬飛，陳秀虎.“現代學徒制”的實踐與思考[J].中國職業技術教育，2013，（12）.