電子培訓總結精選(九篇)

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第1篇：電子培訓總結范文

20xx年，我行按照紫金總行制定的工作重點與計劃，扎實開展市場營銷，在行領導對電子銀行的重視與各部門與網點的共同配合下，保持了電子銀行業務的持續、快速、協調發展。

一、完成市分行下達的各項任務

20xx年，我行企業網上銀行任務45個，實際完成49個，完成率108.89。個人客戶網上銀行任務20xx個，實際完成12345個，完成率12345個；對公電話銀行任務20個，實際完成22個，完成率12345；個人電話銀行任務12344個，實際完成1234個，完成率1244；手機銀行客戶任務數12345個，實際完成145個，完成率2445；網上銀行交易額任務12345元，實際完成12345元，完成率12345；電話銀行交易額計劃為12345元，實際完成1345元，完成率1345；電子銀行中間收入任務1345元，實際完成1245元，完成率12345；全年電子銀行交易筆數為123筆。同時加班加點免費完成電子銀行業務的幾次升次與測試工作。

二、通力合作共同做好電子銀行的營銷工作

1、我行將公司業務部定為電子銀行業務的聯系部門，提供技術上的服務，負責做好電子銀行業務的營銷、安裝與日常維護工作。下轄各網點共同努力做好宣傳。因電子銀行業務的開展，為我行減少了大量的柜面壓力。

2、營業部為電子銀行業務提供業務上的支持，具體辦理電子銀行的業務處理，如信息錄入、落地處理、聯機打印、制卡發卡、手續費收取等，以及客戶在業務方面的咨詢等。并按制度規定做好各項電子銀行業務的處理。

3、會計結算部門作為會計結算的檢查監督及業務培訓部門，向下轄個網點做好業務培訓、制度落實，以保證我行在電子銀行業務操作中的安全防范與風險控制工作。

三、具體措施

1、加大營銷力度，提高我行電子銀行品牌的美譽度。首先我行電子銀行業務的營銷有公司業務部的副經理負責，并在公司業務部設立電子銀行專職人員與各網上銀行實用單位進行聯系，處理對公網上銀行的安裝于售后的系統維護，保證了我行電子銀行的穩步發展。

2、從嚴把握核算質量，防范資金風險。電子銀行業務從受理客戶的申請資料開始，便存在有各個環節的風險點，便開始受操作流程與規范制度的約束，我行要求經辦人員嚴格按照流程與制度辦理業務，并建立檢查、通報、獎勵、處罰等考核機制。保持我行電子銀行業務的安全經營。

3、強化培訓，提高員工業務水平和綜合素質。我行正對各部門對電子銀行業務不同的需要分別進行培訓工作，如針對公司業務部，我行著重向員工介紹電子銀行業務的各種品牌名稱、產品功能及在營銷過程中需要注重的問題，以提高員工的營銷能力。針對各網點主要介紹電子銀行的操作流程、規章制度，以提高員工的業務處理能力。從而全面提升我行服務手段，最大限度減輕柜面壓力。

4、加強與企業的聯系，發現問題及時解決。除了我行配有專人負責外，我行在各種的銀企會議中都將電子銀行業務的介紹列入會議內容，負責解答客戶提出的問題，如客戶關心的電子銀行費用問題、安全問題等，同時也進行一次對客戶的電子銀行業務知識、業務新品種的灌輸，以提高電子銀行業務的實用功能。

五、存在的主要問題

一年來，我行電子銀行業務整體發展態勢良好，但也有一些問題存在：

1、部分指標完成進度緩慢，如個人電話銀行的任務完成率僅為12345，離任務完成還存在有一段距離。

2、制度執行力度有待加強，我行人員變動相對較頻，在有人員變動時，業務差錯的發生概率就增加。

3、業務推廣應用力度有待加強。雖然我行完成了市行下達的對公各項工作任務，如對公客戶網上銀行發展數已超過許多，但有些客戶的網上交易量不大，對實用我行的網上銀行還存在有顧慮。

20xx年，市分行下達的工作任務肯定會超過今年的任務，我行將結合今年的工作情況，總結經驗，創新經營，規范發展，防范風險。

1、認真安排，落實好20xx年市分行下達的任務。

2、繼續推進績效治理，促進電子銀行業務經營績效的全面提高。

第2篇：電子培訓總結范文

常設一個實驗室，配有齊全的電子測量儀器和設備，常年對培訓學生開放。按學生的層次不同，分別制訂培訓計劃，周一下達培訓設計內容，周末檢查。指導老師每周按時對學生指導，采用老帶新的方法。新生的培訓從基本技能開始，進行一些常用電路安裝、調試培訓，由淺入深。老生的培訓則采用個人和小組相結合的方法進行，培訓、設計制作的內容相對復雜、難度較大。定期下達一個與全國大學生電子競賽試題難度相近的電子系統設計制作任務，指導老師定時進行檢查指導。

2暑期集中培訓

對參加每年一屆的省級競賽的同學，其培訓時間一般為期2-3個月，其中用一個月時間對常用電路設計知識進行培訓。每周進行2次校內模擬競賽，電路設計難度和制作時間與省級歷屆的題目相近。對參加每兩年舉行一屆的全國小組競賽的學生，其培訓時間一般為3-5個月，充分利用暑期進行培訓。要求每小組分工合作進行資料查閱，電路系統設計，程序設計，電路安裝、調試，設計報告等工作。培訓后2個月，每2周進行一次模擬競賽，進行電路設計制作，充分提高各小組成員的協作能力。

3加強培訓指導教師團隊建設

學校建立大學生競賽培訓指導教師的培育與團隊建設中心。在競賽組織方面，通過開展各種形式和規模的研討，集體討論競賽大綱、編寫培訓教材、完善培訓方式。通過培訓指導教師的共同參與，確定培訓目標、內容及定位。支持培訓指導教師開展各項科研工作，以教學為基礎，以科研促進教學，全面提升競賽水平。

4競賽技巧培訓

設計總結報告的撰寫能力培訓。競賽最后提交的成果形式除設計作品之外還有設計總結報告部分。其撰寫質量直接關系著競賽的成績，進行技術設計報告的規范性訓練是很有必要的，包括結構安排、格式、文法與表達等。資料查閱能力培訓。電子設計大賽涉及面廣，哪些信息對競賽更有效與有用，以及如何選擇信息。進行資料查閱能力的培訓，讓學生明確自己需要的和必須掌握的信息，將對培訓工作起到事半功倍的效果。團隊協作能力培訓。要求隊員充分發揮聰明才智、群策群力、默契配合，要求隊員平時在學習上和生活上都能相互幫助、團結協作，便于競賽時能有條不紊。

5結語

第3篇：電子培訓總結范文

我們在進行檢修過程中經常會發現，有時全電子電能表的計度器工作運行正常，但卻沒有電能脈沖輸出。產生這種情況的原因主要是因為連接脈沖的線路脫落斷線；脈沖接受到強電流的影響而導致發光三極管損壞以及線路板燒壞等。產生這種故障的原因主要有：首先，pcb板的焊接存在問題，造成線路連接短路，供電電流較大；其次，降壓電容存在質量問題，造成了電容容量減小而不能提供足夠的電流；最后，過電壓過大將電容擊穿，造成電容量減少而提供不了足夠的電流。

二、改進建議

1.加強檢定人員的培訓力度加強對檢定人員的培訓力度，培訓的內容主要包括專業技能培訓、專業理論培訓，讓每一位檢修人員全面的掌握全電子式電能表的工作原理、基本結構以及調試方式，這是降低全電子電能表發生故障的根本措施。對于檢修人員來說只有全面的掌握了全電子式電能表的專業理論知識以及使用技能，才能對電表的故障進行全面而細致的分析研究，從而有效的就降低故障發生的頻率，提高檢驗效率和檢修的質量。2.加強電表檢修人員對電能表檢驗規程的學習和執行在工作當中，要使每一位檢修人員都能充分的掌握熟練的電子式電能表的檢驗規程，并嚴格按照規程中的要求進行執行，讓每一位檢修人員都能夠清楚的區分電能表的類型，杜絕檢修人員在工作中出現不當的紕漏。3.加強電子式電能表入網管理和技術條件的審定工作供電部門采用全電子式電能表，必須經過國家相關計量部門的鑒定，并出具合格的鑒定報告之后才能允許該種設備進入到電力系統中，并根據本地區的實際情況多所采用的電子式電能表從氣候、海拔高度、供電需求以及兼容性和機械強度等方面制定出具體的要求和規程，為表計后期的使用奠定基礎。4.加強與生產廠家的溝通，提出改進建議針對全電子式電能表故障率高的原因，加強對生產廠家的溝通協商，促使生產企業在原有生產工藝和生產技術的基礎上不斷對其加大改進力度，提高后續產品的質量，同時供電企業應該嚴把質量安全和設備安裝觀，控制由于電表自身的問題而造成的故障。

三、結語

第4篇：電子培訓總結范文

【關鍵詞】國外服務型政府；電子政務；經驗總結

中圖分類號：TP39

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0278（2015）02-055-02

一、電子政務在全球的發展

縱觀全球電子政務發展情況，大部分國家是在二十世紀九十年代中期開始創建電子政務。提供政府的工作效率、在群眾中塑造一個良好的政府形象等都是各國發展電子政務的目的，盡可能的滿足群眾在經濟和社會服務等方而的需求。在這幾年的不斷創新、不斷摸索，電子政務發展的相當順利，特別是在部分國家進行到最后的階段時，為了向群眾提供最全而的服務。從各國的電子政務發展情況來看，盡管不同的國家在建設過程中存在不同的地方，但也有許多共同特點，在某些方而還是值得借鑒一下，從而使電子政務在我國得到更好的發展。

（一）將“以公眾的需求為中心改善政府服務能力”作為核心價值

把人民看作為政府的“客戶”，一切都以客戶為中心是21世紀政府行政管理創新的最基本理念。“客戶關系管理”是這幾年在企業界十分流行的技術，它主要是利用改善和客戶的信息交流以及一些互動，并且需要了解客戶的一些消費習慣和他們的行為方式來讓客戶繼續買單，從而起到擴大市場占有率的作用。如今，這種技術也逐漸應用于電子政務當中，即處理政府與其“客戶”（即企業和居民）之間的關系。電子政務的重要的觀點之一，就是從根源上優化政府的公共服務。對于歐洲一些國家在制定電子政務的發展目標時，通常都是把“以公眾為中心的電子化服務”水平作為評估的路線。因為政府是人民的政府，所以政府相對于企業或者單位會擁有更多的“客戶”，如果把“客戶關系管理”融入到電子政務之中，可以充分的體現出以用戶為中心的理念，然后結合用戶白己的意向去建設政府的電子政務系統，這有助于政府能夠處理好特殊的“客戶”服務要求，以至于建立全新的政府與企業之間、政府與公民之間的關系。

（二）對于建設的方向要結合政府的改革

最近20年期間，歐洲一些國家在而對社會壓力、財政壓力以及經濟全球化的壓力，對政府的體質進行了大規模的改革。在政體改革的過程中，這些國家通常把政府推向信息化方向去發展，他們覺得改革不是單單的裁員和避免財政赤字等問題，政府部門還需要利用信息技術來改善政府工作的流程，從而提高政府工作效率，并且在服務公眾時，要盡可能的避免失誤，要提高服務的質量，這樣才可以建設一個以人為本的政府。

二、國外服務型政府電子政務的發展

（一）組織實施方式

1.政府部署統一的行動。有些國家的電子政務建設是采用政府的主導模式，例如德國、新加坡、韓國、日本等，它們的運作是通過最高政府確定的發展目標以及發展規劃，運行所需的資金也是由政府投入。使用這種方式的最大好處是可以保證擁有統一的行動，這樣可以提高電子政務建設的發展速度，也可以起到拉信息產業的快速發展，從而促進經濟增長。

2.注重與非政府部門的合作。信息技術存在一種外包的方式，因為電子政務是在信息技術上發展而來的，所以電子政務也存在外包，它被定義為信息技術外包服務。信息技術外包（即通常說的IT外包）指一個部門或企業的信息系統所需要的軟硬件及系統的日常運作護理等工作部分或全部的聘請專業公司來負責，然后由他們派遣專業人員去組織提供服務。根據各國的實踐結果，得出使用IT服務外包已經變成提高政府和企業在信息化過程中的工作效率的有效措施，并且也會為他們減少開支。

（二）功能定位

電子政務的主要功能就是指使計算機以及互聯網技術去幫助提升政務功能。根據各國的電子政務的功能，主要包括：信息電子化、交流電子化、監督電子化、控制電子化、辦公自動化等。例如美國利用互聯網，從而在網上建立了很多政府門戶網站，對于聯邦一級的政府機構擁有自己的門戶網站，對每個地區的州一級政府也都建立了自己的門戶網站，這樣人們想了解政府的信息就可以直接上網查找了；在西方，人們利用網上虛擬議會，足不出戶就可以行使自己的監督權利以及提出一些自己對政府決策的看法，這樣促進了社會民主的發展，也提升了政府的管理能力。但是對于發達國家和發展中國家在電子政務的功能定位上還是存在區別的。發達國家電子政務主要作用是提高社會公共管理和服務的質量，而發展中國家則是為了改善政府管理體制和提高效率。在歐洲對于競選，可以利用電子投票和電子選舉，并且政府官員也可以在網上辦公，這些在發展中國家還是沒有實現的。

（三）政府網站建設觀念的改革

電子政務的發展已經在從單獨發展中脫離出來，它們正在考慮結合在一起，然后統一的發展，一些國家對此已經開始實行，主要是建立一個統一的政府網站，然后把那些分散的資源整合到一起，再根據公眾的不同需求而設計出一系列的政府服務項目，從而起到解決每個人的需求問題。

三、國外經驗對我國服務型政府電子政務建設的借鑒意義

把一些發達國家政府電子政務服務建設的實踐經驗做一個總得歸納和總結，這些經驗借鑒將會對我國的電子政務服務建設起到很大的作用：

（一）以公眾需求為中心，彰顯電子政務理念

提高政府的公共服務能力是政府電子政務建設的核心價值之一，這樣可以提高公眾的生活水平。發達國家在發展電子政務的過程中，把提高傳統的公共服務放在首要的位置。在電子政務的發展過程中，都按照以人為本的理念：以使人民滿意為電子政務發展的最高目標。針對電子政務的服務效果也是把公眾的意見作為第一意見，這樣做體現了政府對電子服務發展的明確目標。

（二）審慎規劃，統一標準，分步實施

根據發達國家的實踐經驗了解到，對電子政務的發展一定要遵循“審慎規劃，統一標準，分步實施”的戰略原則。這是由于電子政務對管理的每個方而都具有一定的影響，再加上這是一個非常復雜的系統工程，要想很好的發展它，就必須有一套完整的且具體發展規劃，是切實可行的。在發展中，我們還要重視應用系統的規范性和標準性問題，并且要堅持以先進適用作為第一原則，然后根據實際情況確定一個實施的方案，從簡單到復雜，一步一步的去按計劃實施。

（三）建立界面友好、集成有效的政府門戶網站

根據其他國家的實踐結果，政府門戶網站建設需要注意幾個地方：一是把公眾放在第一位是成功的關鍵。門戶網站的建設一定要把顧客的需求作為出發點，然后在網站里集成所有政務的信息和服務，同時還要確保顧客可以快速的進入政府網站，然后由他們自己登錄，就可以獲取所有的網上資源。二是交流互動平臺是必須具有的。這可以讓各個層次的人們可以在一起交流，并且也可以被用來政府內部部門之間的交流和互動。只有這樣，才能促使雙方都能得到提升，才能更好的去推進電子政務的發展。

（四）政府主導、企業參與、注重發揮市場機制的作用

政府在建設電子政務時，需要在融合傳統的模式同時，也要注重創新發展，對電子政務的市場化發展也要特別的看重。一方而，這是為了體現企業和公眾的投資在電子政務的發展中具有的重要作用。因為，企業對社會的適應能力很強，既可以做好投資，也具有創新的能力。因此對于企業的加入將會促使電子政務往更好更快的發展，這樣才不至于被社會淘汰。另一方而，對于電子政務的可持續發展理念的運行，需要依靠國家和地區的支持，只有它們可以很好的發展，那么對于本國或本地區的電子政務發展也會進展十分的順利。

參考文獻：

[1]呂寧寧韓國電子政務發展戰略與策略對我國的啟示[D]延邊大學，2013.

[2]方文本級公共服務型政府建設研究[D]內蒙古師范大學，2013

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[4]Zenithal V A，Parasuraman A，Malhotra A（2000）.A Con-ceptual Framework for Understanding E-Service Quality：Implica-tions for Future Research and Managerial PracticeEMl.Working Pa-per，Marketing Science Institute，Cambridge，2000 （00-115）.（上接第36頁）晉升方式，要不問來歷，不論資歷，只論能力。對企業中層領導，可以引入外部競爭，在社會進行公開招聘。

3.建立能進能出的靈活流動機制。為了避免由于人才利用不充分而造成人力資源浪費，企業必須建立有序的人才流動機制。這種機制包括企業外部流動機制以及企業內部流動機制。一來，要全而推行勞動合同制，合同期滿后，員工和企業在白愿的基礎上，決定去留；另一方而，在企業內部，實行崗位輪換制度，允許員工在企業內各部門之間的橫向流動，從事更高層或更低層的工作。

（三）建立有效的激勵機制

1.改善分配制度。首先要以崗定薪，以工作量定薪，兼顧能力差異。打破“大鍋飯”體制，實行多勞多得。整個崗位工資體系以勝任工作崗位的能力和工作表現為價值導向，鼓勵員工不斷提高自身的專業能力和工作業績，獲得更高的報酬。

2.加大績效考核力度。績效工資是目前市場上較為先進的制度，即除保障工資和部分崗位工資外，將其他工資全部列入考核范圍，加大考核力度。國企人力資源管理在未來工作中，應將績效工資改革列入重點項目，通過考核，打破懶、滑、躲現狀。

3.加大獎勵力度。要實行物質獎勵和精神獎勵并軌的制度，在加大物質獎勵的基礎上，推行精神激勵，樹立先進典型，加強宣傳認定，使崗位人員獲得榮譽感、成就感，進而激發其責任感，起到模范作用。

4.實行多樣性晉升通道。在員工工作中，除職務晉升外，應引進職稱晉級、職業技能晉升等多種晉升通道，使員工在工作中產生晉升的緊迫感，形成良性競爭局而，繼而激發工作熱情。

（四）建立科學、有效的培訓制度

1.轉變觀念，完善體系。企業要認識到培訓是企業發展和員工發展的必須通道，是提升管理水平和工作業績的重要手段。要轉變落后的培訓觀念，通過企業培訓建立真正的企業文化，并將其注入到員工的意識形態當中，使員工意識到企業發展與自身發展的一致性；要建立完善的培訓體系，要有組織，有責任，有形式，有內容，形成有效的培訓機制。

2.加強培訓考核。培訓不能只流于形式，要注重實際效果，不能是簡單的把人拉過來一起講一講就完事，要通過培訓真正提高職工的工作技能及綜合素質。培訓必須有始有終，必須要引進考核機制，通過考核考試，規范學員行為，徹底杜絕“出工不出力”現象，使得培訓切實發揮出作用。

第5篇：電子培訓總結范文

【關鍵詞】電子設計競賽；新時期；實踐教學；創新

1前言

電子設計競賽是有教育部和信息產業部組織的學科型競賽，它是一項面向學生開展的科技型活動，主要目的是通過對高校的電子信息學科課程的內容進行改革，從而提高學生的綜合素質和實踐的能力，最終解決實際問題，同時它還對學生協作能力、創新能力的培養起到積極的推動作用。

2新時期下組織電子設計競賽的意義

由于當今建筑行業的不斷發展，促使協作型人才和創新型人才受到人們越來越多的青睞，也正是因為傳統的教育方式使得學生不能掌握最新的技術，即使做實驗也是僅對一些理論知識進行簡單的驗證，從而不能有效的培養學生的協作能力和創造能力。因此為了培養全方位的社會型人才，進行電子設計競賽是很有必要的。電子設計大賽是國家相關協會和一些知名企業聯合組織起來的學科型競賽，它不僅對協作能力、操作能力和創新能力的綜合檢驗提出了要求，還要求參賽的學生能熟練完成搜集相關資料、分析論證、選擇器件、設備調試、撰寫報告等具體過程，而且競賽的題目涉及到的內容還多、專業性強、理論技術新，這就促進了電子技術課程的實踐教學改革。參賽的學生還要進行競賽前的專業培訓，通過相關培訓不僅鞏固了基礎理論知識，而且還對學生的動手能力提到了提升的作用，從而促進了創新能力的進一步提高。不管能否在設計大賽中取得名次，只要是參加過專業培訓和電子設計大賽的學生，都能在系統設計、合作精神、創新能力等方面有不同程度的提升，在設計大賽中表現突出的學生能表現出較好的協作能力、競爭意識與創新精神，從而得到用人單位的一致好評，有效提升了就業能力。

3舉例說明新時期下電子設計競賽的收獲

在國家相關部門的大力支持下，電子技術學校將電子設計競賽當做重點任務來抓，在老師的及時指導和學生的不斷努力下，電子設計競賽在近幾年取得了非常好的成績。比如說陜西省的一所電子技術學校曾多次獲得“優秀組織先進單位”的光榮稱號，在2012年，在全國舉辦的技能大賽中，獲得陜西省一等獎的學生就有8名，二等獎的有15名，三等獎的21名;國家級二等獎的有3名，在2014年的專業人才技能大賽中，這所電子技術學校獲得陜西省比賽一等獎的有4名，二等獎的有8名，三等獎的15名;獲得國家一等獎的有2名，二等獎的有5名。這些成績為該校的師生提供了一定的精神動力。

4電子設計競賽對實踐教學改革起到推動的作用

電子設計大賽的特點是努力讓課程內容和電子技術課程體系相結合，并與學生綜合素養的提高結合起來。在電子設計競賽中，不僅要求參賽的學生有較扎實的基本功，還要具有較強的實踐能力和創新能力。它是以電子技術的設計為主，同時還涉及到可編程器件、微機等專業，尤其要注意關于新技術、新儀器等應用方面的導向作用。因此將電子設計競賽中的新知識、新技術積極滲透到實踐教學中，通過采用靈活的教學方法實現電子設計競賽和實踐教學的有機結合。

5實踐教學改革的內容以及方法

通過將電子設計競賽培訓階段的整合，對應到相關的實踐教學中。即:基礎階段對應感性的認知、驗證原理階段、專題訓練階段、測試階段對應電子設計、創新研究階段。

5．1基礎訓練階段

首先要求熟悉掌握電子設計課程內容的常用儀器，使用的方法以及測試的方法，接下來進行專業的配套電子系統訓練，即設計實驗、驗證實驗、系統實驗、創新實驗等主要訓練環節。緊接著進行電子設計實踐環節訓練，即電子知識相關復習、電子設計課程從而進一步完善數字電路、電子線路、通信系統、單片機數據搜集系統等相關內容的制作與設計。在此過程中增加了高頻線路、EDA技術等方面的內容。采用這種基礎訓練法，需要采購統一的器件、集體訓練，從而進行相關的設計與制作，師生間加強交流來一起解決遇到的難題。

5．2專題訓練階段

通過對以往的電子設計競賽題目的了解和深層次的研究，及時掌握同行業之間電子技術發展情況的動態信息，也可以通過互聯網來關注各種有關的信息，并將電子設計競賽的范圍總結歸納為信號源、放大器、先進儀器、數據信息采集、接受系統和控制系統等六大類型;此項競賽涉及到的課程有通信電路原理、電子技術、單片機的理論原理和實際應用、邏輯器件、輔助設計工具、電子測量等;涉及到的內容包括電路設計與應用、最新電路的設計方法、電子仿真電路、以及靈活應用設計工具。并由電子行業專家和相關老師進行討論和深層次的研究、探討，結合每期情況從而設計出與之相關的訓練題目。但是這些題目不僅要有理論計算，關鍵是還要有實際操作的環節，例如對電子儀器的調試、測試等;涉及的知識面要廣，不僅有基礎知識，還應該有專業知識，同樣要有新技術、新儀器的應用。

5．3對實踐教學改革測試與考核的分析

根據電子設計體系中不同階段的不同特點，參考電子設計競賽評分的標準和流程，并按照競賽題目基本功能指標進行必要的測試和考核。在此過程中要求學生結合實際題目從相關工藝、制作水平、功能價格等方面寫出電子技術實踐教學的總結報告并進行答辯。并由教師組對學生的總結報告、制作的水平、學生演講、應變的能力等作出客觀的評定并打分。在這個過程中是培養學生自我管理能力、邏輯思維能力、決策能力和控制能力的好機會，同時對學生綜合素質和整體教學水平的提升都有積極的促進作用。

6結語

綜上所述，電子設計競賽為電子信息技術相關知識的廣泛應用提供了一個很好的機會，通過開展電子設計競賽活動、實踐交流不僅提高了學生的學習興趣，還提高了學生的實踐能力、綜合能力，通過在實踐中增加系統設計和制作的環節，有效提升了學生的合作能力和創新能力。

參考文獻:

［1］楊奕，徐鵬，彭小峰．電子設計競賽與實踐教學改革［J］．實驗室研究與探索，2013，32(4):172～175．

［2］侯曉云．電子設計競賽促進實踐教學改革［J］．衡水學院學報，2014(1):82～83．

第6篇：電子培訓總結范文

2005年以來，農業股在局黨組的正確領導下，立足本職，勇于創新，扎實工作，與各兄弟股室團結協作，較好地完成了以下幾項工作：

一、積極服務辣椒生產

一是宣傳發動，營造氛圍。為保證“益都紅”辣椒推廣種植工作全面順利開展，配合縣政府先后組織召開了六次“益都紅”辣椒種植動員會、加油會，分解了“益都紅”辣椒種植目標，制定了辣椒目標責任書，對11個重點鄉（鎮）推廣種植“益都紅”辣椒進行了全面督導落實，對其交付的種子定金額，落實種植面積，簽訂合同份數進行了動態統計。二是開展技術培訓，提供技術保障。①制定培訓計劃。根據辣椒生產各個時期的不同生長特點，制定了切實可行的培訓計劃，整個培訓計劃從育苗、苗床管理、移栽、苗期管理、田間管理、辣椒采收到后期管理7個階段都作了周密部署。②篩選技術員和示范戶。按照縣領導的要求，從11個鄉（鎮）篩選了工作經驗豐富，責任心強的鄉級技術員、種植技術高的村級技術員和能夠起到示范帶動作用的種植示范戶。③開展技術培訓。為使“益都紅”辣椒種植技術真正落實到田間地塊，組織蔬菜中心和先鋒公司技術專家巡回10余個鄉（鎮）舉辦辣椒育苗、苗床管理、田間定植技術培訓班30期，召開技術觀摩會12次，聘請山東農業研究所張炎光教授召開千人參加的大型辣椒種植培訓會一次，散發技術資料3萬余份，舉辦電視講座15期，培訓鄉、村技術及種植示范戶1萬余人次。三是加強工作督導，推動辣椒種植。為保證推廣種植“益都紅”辣椒工作真正落實到位，配合縣政府辦公室組成聯合督導組對辣椒種植面積的落實、合同的簽訂、種子預交款的落實，育苗情況及移栽進度進行全程督導檢查，每周將督導情況向領導匯報一次，關鍵時期采用日報表的方式，每天向領導匯報情況，有力推動了“益都紅”辣椒種植工作的開展。

二、積極服務農業面上工作

特別是“三夏”、“三秋”季節，對麥收及收秋種麥進度進行動態統計，每天都加班加點及時上報給縣領導。為領導科學決策提供依據。

今年七月下旬，我縣普降大到暴雨，全縣農作物大面積受災。為搞好災情統計，做到了24小時值班，每天認真統計匯總18個鄉鎮的災情，并及時上報縣領導，為領導科學決策提供依據。

三、積極服務了四次農業專題會，一次全市農業產業化工作會。

一是服務了8月25號召開的＊＊＊＊小麥良種推廣補貼動員大會。分別以政府文件和農業局文件制定下發了小麥良種補貼領導小組名單及技術專家組名單。二是服務“三夏”生產會議，并對“三夏”生產進行動態統計，每天及時準確地把當天麥收進度匯總成表格上報給縣領導和局領導。三是服務＊＊＊＊農業工作會。撰寫了梁紅副縣長在全縣農業工作會上的講話。四是服務9月底召開的“益都紅”辣椒座談會，制定了益都紅辣椒實施方案，分解了責任目標，動員會后對全縣益都紅辣椒種植落實情況進行摸底統計。五是服務市農業產業化現場會。為迎接11月29日的全市農業產業化現場會的，積極主動搞好了一系列服務，包括宣傳版面制作、會場布置等。

三、積極申報農業項目

結合本地資源優勢，按照上級安排，2005年以來篩選上報的項目共有10個：一是＊＊＊＊農產品質量安全信息網建設；二是＊＊＊＊萬棚無公害白靈菇生產基地項目；三是＊＊＊＊5萬畝無公害“益都紅”辣椒生產基地項目；四是＊＊＊＊國家優質糧食產業工程項目；五是＊＊＊＊農產品質量安全檢測室建設項目；六是＊＊＊＊優質玉米保優節本標準化生產研究與示范項目；七是＊＊＊＊無公害蔬菜基地建設項目。八是新型農民科技培訓項目。九是＊＊＊＊食用菌龍頭企業建設項目。十是＊＊＊＊六塔鄉大蒜種植項目。

四、組織實施了農村勞動力轉移培訓陽光工程項目

2005年我縣承擔陽光工程示范性培訓任務900人，引導性培訓任務1800人。一年來，通過建立領導組織，制定實施方案，認定培訓基地，健全規章制度，加強監督指導等一系列措施，有力推動了整個項目工作扎實有序開展，并取得了明顯成效。2005年實際完成示范性培訓1129人，引導性培訓2000人，分別占目標任務的125％、111％。其中示范性培訓轉移結業率達100％，主要工種有電子666人，電焊185人，電腦192人，縫紉70人，車工16人。主要就業于廈門TDK電子公司（電子436人），廈門多威電子公司（電子202人），廣東步步高集團、深圳富士康等（計算機155人），濮陽保成帆布廠（縫紉70人），上海港口機械廠、寧波造船廠、南京金陵造船廠、南京儀征造船廠、上海閩南造船廠等（電焊185人），江蘇建湖縣海盛機械廠（車工16人）等單位。經過培訓的農民深受用工單位歡迎，月均工資在500—1000元之間，電子專業一般在800元以上，較未經培訓的農民工不但降低了勞動強度,而且月均增資200—300元。經縣陽光工程辦公室調查回訪，通過陽光工程項目轉移的農民工工資都能按時發放，生活條件、工資、待遇都比較好，農民工本人及其家屬對此非常滿意。

五、加大督導檢查力度，推動農業重點工作全面展開

一是對辣椒移栽情況督查。5月初，對全縣的辣椒移栽情況進行了全面調查，對辣椒移栽進度進行動態統計，撰寫了調查報告上報縣領導。據調查統計今年辣椒種植面積達30萬畝，瓜椒間作、林椒間作、麥椒間作等模式大面積推廣。

二是配合縣委、縣政府督查室對全縣農業重點工作進行了三次督查，對每次考核結果都做出了客觀分析，總結經驗，查找不足，宣傳推廣先進典型，鞭策后進，形成了有針對性的分析報告3篇，為領導指導各鄉鎮工作科學依據。

六、集中全面進行了兩次農業工作調查

一是農業和農村人才隊伍建設情況調查。4月中旬，對全縣的農業農村人才隊伍建設現狀進行了詳細調查，對存在的問題進行了客觀分析，并科學制定了“十一五”人才戰略規劃，提出了我縣農業和農村人才隊伍建設的戰略對策。

二是特色農產品區域布局調查。4月底，對我縣的特色農產品（辣椒）區域布局種植現狀，銷售情況進行了全面調查，對辣椒產業面臨的主要制約因素進行了客觀分析，制定了“十一五”發展規劃，并選擇仙莊鄉作為我縣“十一五”期間特色農產品標準化示范區。

七、注重農情信息的挖掘、上報工作

為讓領導能夠及時協調工作，指導農業生產有準確依據。我們加強與各鄉（鎮）及涉農部門的聯系，及時掌握全縣農業工作動態和農情信息情況，并形成有條理的文字材料上報縣兩辦信息科。一年來，共上報信息17條，其中被采用8條。按時整理上報縣政府辦第一季度、4、5、6、9、10、11月份及半年、年底農業工作總結。

做到了按時上報農情信息。一年來，累計向市局上報農情信息110余條，組織上報小麥分析、秋作物種植結構分析，夏種、秋管等技術文稿20余篇，特別在“三夏”、“三秋”大忙季節嚴格按照市局要求，保證每天9點之前按時上報農情進度，即使節假日、星期天也從未間斷過。

八、高標準、嚴要求完成各種文字材料

第7篇：電子培訓總結范文

光陰似箭，日月如梭，又是一年中秋佳節。在此，廈門市電子信息產業商會秘書處向各會員單位、各位來賓表示節日的祝賀！祝大家身體健康、事業興旺、家庭幸福、萬事順利！

這一年，廈門市電子信息產業商會在市經發局和市總商會的領導下，在廣大會員單位積極參與和關心下，繼續發揮政府與企業之間的橋梁紐帶作用，認真貫徹“為企業服務、為行業發展”的指導思想，為我市電子信息產業的發展作出了積極的努力。具體工作總結如下：

1．為會員做好信息服務工作。商會從中國電子信息產業網、廈門工業網、廈門中小在線等網站中選擇有用信息，以電子郵件形式定期向會員信息，截至九月累計為會員單位提供了15期的信息，內容涉及部委信息、本商會信息、政策法規、行業動態、企業管理、市場研究及技術動態等方面，以期為會員單位提供更多更及時的信息產業的相關狀況。

2．積極推動在電子行業開展QC小組活動。5月17日，在宏發公司的大力協助下，商會組織了2005年廈門市電子信息產業QC小組成果會，共有廈華、廈新、TDK、華聯、宏發、DELL、達真、永紅等企業的十七個QC小組參加。評選了一、二、三等獎QC小組，并推薦參加全國質協和全國電子質協的QC小組和先進單位。

3．6月28日至7月1日，協助中國電子質量協會在廈門召開了中國電子信息行業第25次質量管理小組暨質量信得過班組代表會議（簡稱“雙代會”）。本次“雙代會”是中國電子質量管理協會成立二十五周年、協會第七屆理事會產生后召開的第一次盛會，共有來自全國24個省市128個單位的350余名代表、近200個QC小組和質量信得過班組參加了會議。本次會議首次設立了英語發表分會場。商會共推薦了廈門市電子企業的十二個QC小組參加。經過評委的認真評比，TDK的合慧圈獲得了永新杯第一名，TDK的綠茵圈、DELL的QC小組獲得英語的第一、三名。此外，華聯、廈華、TDK公司的其他共六個QC小組還分別獲得了各杯賽的前十名。此次大會不僅有效地宣傳了廈門，還對廈門電子信息行業的QC活動發展起到了良好的推動作用。

4．繼續組織全面質量管理培訓工作。主要為戴爾公司進行專題員工培訓，今年又為DELL公司培訓了四期共240名員工，目前培訓工作仍在繼續。

5．商會申請成為丙級信息系統工程監理資質評審機構。5月完成對廈門東晟信息工程監理有限公司的評審，經上報信息產業部批準后該司獲得了臨時資質。

6．商會積極組織參加廈門企業家聯合會等單位舉行的首屆杰出企業家評選活動，推薦的戴爾公司的李元鈞總經理、聯想移動通信的總經理光榮當選“廈門市十大杰出企業家”，TDK的謝英資總經理榮獲“廈門市優秀企業家”稱號。

7．受市經發局委托組織編制了廈門市電子信息行業“十一五”發展規劃，已完成第一稿并征求了全市重點電子企業的意見。該規劃與《廈門市電子信息產業鏈發展規劃》和《廈門市電子元器件發展規劃》得到信息產業部規劃司的好評。

8．3月16日，商會和市機械行業協會聯合組織會員單位赴金門參觀考察，探尋金廈兩地發展商機。

9．配合我市培育和發展計算機、手機、數字視聽產品三條產業鏈的思路，商會聯合廈門市中小在線開發了電子行業商務平臺，旨在為電子整機和元器件企業之間建立配套服務，目標是要打造一個廈門電子產業鏈各環節具有競爭優勢的產品和技術展示平臺，一個上下游企業的配套采購平臺，為廈門市建立電子信息產業配套市場作出應有的努力。

第8篇：電子培訓總結范文

1、內部員工培訓。

2、零售客戶的分批培訓和上機操作。

二、培訓的方法

PPT演練、現場講解、疑惑解答、實踐操作、客戶經理手把手指導等。

通過多種培訓的形式，依托單位現有的優勢，積極開展了多種形式的培訓，加強了內部員工和零售客戶的動手能力，保障了培訓工作的切實開展并取得了預期成效。

三、培訓的主要內容

松江區（我們）作為試點單位，為了更好的展示集團總部為卷煙零售客戶開發的訂貨網站（集團公司計算機信息科開發了一套全新全新模式的網站訂貨系統、界面）的操作及展示，為了更好的展示我們自身的形象，我們松江開展了內部員工培訓、動員大會；并組織零售客戶進行了分批培訓和上機操作。現在我將近幾個月的培訓內容總結如下：

1、完善內部機制明確自身責任

我們認為，一個培訓要順利地進行下去，必須取得領導的大力支持，所以我們立即著手成立培訓計劃，確定了培訓的重點和目標。

為了更好的配合集團總部更好的開展全國網建現場會，進一步展示我們松江的良好形象，我們首先從公司內部抓起，進行了內部員工培訓，完善了內部機制。在培訓的過程中，員工更好的明確了自身的職責。其次，我們還制定了崗位職責和業務流程，在明確規范各職員職責的同時，也進一步強化了管理。比如說貿易電子商務平臺零售戶操作手冊的制定，更好的規范了各項流程的內容。其中從登錄平臺、訂貨流程、網絡訂貨須知等方面都進行了系統的講解和規定。例如訂貨流程中涉及的訂單創建方式、購物籃維護都進行了系統、細致的講解和培訓，使員工在明確自身職責的同時，可以更好的為客戶服務。其次我們還對網絡訂貨中經常出現的問題進行了分析和制定了解決方案，為更好更快的解決網絡訂貨中出現的問題奠定了基礎。

2、分批培訓增強動手能力

實施網站訂貨工作作為全國網建現場會的重點工作，而松江公司作為電子商務平臺的試行單位也將于月中旬全面實施網站訂貨客戶的上線運行，為此，我們在培訓中以此為重點，制定了松江公司網站訂貨工作培訓實施方案。我們主要分為準備、實施、運行、總結四個階段來進行了培訓。我們完成了客戶（轄區內網站訂貨）手機資料的核實、更新。并且為營銷部全體營銷人員召開了松江公司電子商務平臺上線工作動員大會。同時，我們還完成了三樓電腦的排線安裝、上網調試和本次培訓引導指示牌的制作，以及零售戶培訓批次名單、期間客戶經理人員配備安排表的制定。

我們組織了營銷人員（客戶經理、職能經理、營銷部各科室員工），通過PPT演練、現場講解、疑惑解答、實踐操作等形式進行《用戶操作手冊》、《業務流程介紹》等方面的培訓。

我們組織網站訂貨客戶通過PPT演練、現場講解、疑惑解答、客戶經理手把手指導完成當前客戶要貨等形式，進行《用戶操作手冊》和訂單創建實踐（上機操作）等方面的培訓，增強了零售客戶的動手操作能力。與此同時，工作小組還對卷煙網站訂貨試點工作進行全面評估。

四、培訓的主要成果

1、參與培訓人員的專業知識得到了極大豐富，全國網建現場會的成果展示做好了充分的準備。明確了《貿易電子商務平臺零售戶操作手冊》的各項內容和操作流程。

2、增強了參與培訓人員的動手能力，熟悉了《用戶操作手冊》和《業務流程介紹》。

五、培訓主要心得

1、制定規劃明確培訓內容和時間

在培訓開始之前，我們先制定了系統的培訓方案，以及培訓過程中涉及到的一些具體問題。比如我們還根據每日培訓名單批次，要求客戶經理事先溝通、提前確認。并且在培訓日前的2個工作日，上報“不能前來培訓（名單、原因）、一戶多證”的客戶。例如：周五培訓客戶，周三17:00前上報此類信息、周一培訓客戶，周四17:00前上報此類信息等。

對沒有前來參加培訓的客戶，要求客戶經理明確以下三點：一是在訂單截止日內幫助客戶成功創建訂單；二是在規定時限內補發“零售戶操作手冊”、“網站訂貨協議”并簽字；三是在截止日內客戶未能及時上傳訂單的，將追究相應客戶經理的責任。

對于參加培訓的客戶，則以“訂單實際操作人，或具備訂單操作能力的”為宜。若不是“實際操作人”來參加培訓的，客戶經理在走訪中，還重點加強了對此類客戶的溝通、指導。

2、注重細節做好溝通

細節決定成敗，為了培訓工作的更好開展，我們對于一些細節性的問題，也做了充分的準備。比如因公司停車場地空間有限，我們就不建議客戶自行駕車，并請客戶經理務必做好此項事宜的溝通。在培訓的過程中，我們也為客戶準備了“零售戶操作手冊”。并且由客戶經理引導自己的零售戶到指定的區域入座，進而更好的促進了培訓的進行。

第9篇：電子培訓總結范文

關鍵詞 大學生電子設計大賽；實踐教學改革；創新人才培養

中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-489X（2013）12-0018-03

教育部有關“辦出特色、爭創一流”的指示中提到：“各高校要以需求為導向，推動新一輪高等教育改革。各類院校都要合理定位，努力形成自己的辦學理念和風格，在不同層次、不同領域辦出特色、爭創一流。各地教育部門要大力開展就業實習實訓，建立穩定的、能滿足教學和就業需要的實習實訓基地。”

為了貫徹落實教育部指示精神和具體實施華中科技大學文華學院“2012版本科專業人才培養方案”，以培養學生實踐能力、創新能力和提高教學質量為宗旨，以實踐教學改革為核心，以實驗資源開放共享為基礎，以高素質實驗教學隊伍和完備的實驗條件為保障，創新管理機制，全面提高實驗教學水平和實驗室使用效益，改革人才培養模式，成立“電工電子創新人才培訓中心”。

“電工電子創新人才培訓中心”的培養模式是：實施“2012版本科專業人才培養方案”，在學生自愿的基礎上利用課余時間（安排在相應學期第3～16周的周六和周日，以及部分暑假時間）補充實施“創新人才培養方案”，實施個性化特色教育。“創新人才培養方案”是以提高學生的綜合素質和社會實踐能力、以提高學生就業技能和就業競爭力為目的，采用先進的教育理念、實踐教學觀念和管理體制；構建先進的實踐教學體系、內容和方法、先進的創新型實踐教學團隊，配置先進的儀器設備；以參加全國性和省級“電子設計大賽”和“IT創新設計大賽”等各類學科競賽的成果作為對實踐教學效果的檢驗，以“電工電子創新人才培訓中心”畢業學生的創新能力和就業能力的提高作為實踐教學的特色。

1 “中心”設立的目的、意義及指導思想原則

“電工電子創新人才培訓中心”培養學生在機電一體化、電氣自動化、自動控制、電子科學、電子信息、光電信息、通信、儀器儀表與數字控制等1～2個領域內具備硬件、軟件的理論基礎及專業知識和技能。“中心”著重實踐能力、學習能力和綜合素質的培養，以適應21世紀信息科學與技術的發展需要，能在相應領域內從事各種元器件、部件的制造和應用，能從事系統設計和系統集成等工作，以及對新產品、新技術、新工藝的研究、開發和管理的工作。培養“合格+特色”的一線工程技術專業人才，提高學生的工程系統創新能力，拓展學生就業領域，同時提升學院在同類院校中的競爭力，打響學院品牌。

“中心”設立的指導思想原則是以全國大學生電子設計大賽為主線，以常態化運行為管理方式；以提高學生的實踐技能為目標，以“理論、設計、實驗、技能”四位一體的教學方法為手段，旨在提升學院在各級電子設計大賽中的競爭力和影響力。

2 “中心”的運作模式

2.1 穩定隊伍，固定場地，規范管理

變突擊集訓為常態培養，改變原帶隊教師臨時召集，場地臨時借用的松散型管理方式，建立有著穩定的師資隊伍、固定的培養場所、明確的培養目標、系統的培養計劃、優質的參賽梯隊的規范化運作機構。

從目前已有的師資力量來看，總體滿足“中心”的運作要求，但在師資隊伍的穩定性、年齡結構的合理性、專業的匹配性等問題上難以滿足“中心”中長期發展目標；從場所來看，開出理論課程的場所已解決，而系統培訓，開出設計、實驗、技能等課程的場所不足；從管理來看，規范師資、安排教學計劃、配備場地、調用實驗器材、控制參賽隊的數量和質量等，已有相應的管理辦法和考核標準。

目前采取的實施方法為：1）對師資的培養建立“傳幫帶”的機制，通過搭班子，以老帶新、中帶青、強幫弱，提高師資的水平；做好“中心”教師資源規劃，以年齡、職稱、專業方向、協作能力作為依據，解決師資長遠發展問題；2）“中心”理論培訓納入日常教學安排，教務統籌排課，解決理論課教室的問題；落實學部實驗中心統籌管理職能，協調實驗室安排，提高實驗室利用效率，解決實驗、專題訓練、強化訓練場地不足的問題；3）以2013年湖北省電子設計競賽為切入點，在實踐中摸索，逐步完善各項管理制度，最終達到創建“電工電子創新人才培訓中心”管理體系的目標。

2.2 建立階梯式淘汰機制，不斷優化參賽隊伍

改變以前精英強化訓練方式，建立大一、大二、大三階梯式的逐級淘汰機制，不斷優化參賽隊伍，保證參賽隊伍的相對穩定性。總結3年以來的電子設計大賽培訓經驗，多方聽取學院領導的意見，根據學生自身的興趣和條件，結合學院實行“潛能導師”個性化教育理念，初步計劃只在信息學部和機電學部各專業招收電子設計競賽培訓生源，大一招收120人，大二招收80人，大三招收45人。而實際報名人數達到702人之多，其中大一（2012級）384人、大二（2011級）203人、大三（2010級）115人。考慮到學部的師資、場地、經費等諸多因素，學院做出決定：對大一（2012級）的384人進行選拔賽，最終錄取138人，編成4個班，保證兩學部各專業都有人參加。

綜合計劃招生和實際招生情況，按3：2：1的比例控制，以創新學分、潛能興趣方向及晉級考試等方式，建立大一、大二、大三階梯式的逐級淘汰機制，保證穩定培訓生源，優化參賽隊伍。

2.3 以常規學科教育為主，在優中選優，鍛造實踐人才

常規的學科教育是正常按專業教學計劃進行的培養，而“人才創新培訓中心”是按個性化教育理念，以電子設計競賽為主線，對有潛能的電工電子人才的強化培訓。在師資安排、學生課程安排上，以常規學科教育為主，以培訓中心為輔；在滿足正常教學的前提下，兼顧中心的教學；如果正常上課時間與培訓課程時間沖突，以正常上課為主。

在此，有一點除外：大三的暑期正是電子設計競賽強化訓練時間，部分專業的暑期生產實習和電子設計競賽開賽時間沖突。這時考慮學生意愿，是選擇生產實習還是電子設計競賽，若選擇電子設計競賽，則可以用電子設計競賽的培訓替代生產實習的學分，與此同時，“創新人才培訓中心”出具相應的證明材料。這樣，一方面作為學生替代生產實習學分的依據，另一方面為實際參賽隊伍的穩定提供有力的保障。以上這些措施是鍛造實踐人才的基石，也是培訓中心健康發展的保障。

2.4 個性化培養模式，強化大賽技能技巧

為了落實個性化的教育理念和學院人才潛能的挖掘，成立“電工電子創新人才培訓中心”，有組織、有計劃地推動個性化的培養模式。

1）科研創新培養模式：在培訓中心的運作模式下，在大一、大二和大三的學生中，若發現有科研潛質的學生，則單列出來，進行一對一的指導，另外通過申請“大學生創新設計”專項經費予以資助；若發現有理論和工程素養的學生，則提前進行指導，指導學生發表科研論文，或者引導學生進行發明創造。

2）課題培養模式：在學院的組織與管理下，有課題的教師把課題放到“中心”，組織“中心”師生進行課題的開發，特別是學院立項的課題納入“中心”平臺中來，一方面讓“中心”優秀學生得到鍛煉，另一方面讓課題得以完成，最終為學院發展科研打下基礎。

3）引進“企業+中心”共同培養模式：通過學院引進校外企業，按照企業用人單位的要求進行培養，簡稱訂單式的培養，這是高職院校一貫的成功做法。另外可以設法把公司的崗前培訓、生產培訓、技能培訓和高級技能資格證等都嵌入到“培訓中心”來。

2.5 在大賽中鍛煉隊伍，向著以賽養賽的目標不斷發展

通過不斷的培養、在大賽實踐中的磨練，形成科學的、個性化的創新人才培養模式和強大的師資力量，創造品牌效益和經濟效益的雙豐收。以大賽為主線的培訓模式，如果運作取得實效，可以考慮以賽養賽的想法，一些大賽配有獎金，獲得的獎金可以按比例反哺到“中心”日常運營中來，還可以通過和外單位的科研協作、校外企業的資助等方法來維持“中心”的運作。

3 培訓安排

“中心”為成功參加2013年全國電子設計競賽，特將培訓課程分為3個階段，即電子設計競賽基礎培訓課程階段、專題訓練階段和強化培訓階段。

3.1 建立較完善的電子設計競賽培訓課程教學體系，為培養創新人才端出豐富的知識套餐

為了鞏固和加深理論和實驗環節，基本解決“四位一體”綜合教學中的“兩位一面”的問題，研究推出具有培養、選拔功能的三段式集訓課程教學體系，即電子實用技能、電子技術應用、實用電子系統設計與創新。共有8門課程，分別是電工電子工程基礎、單片機原理及應用、電力電子技術、集成電路應用、高頻技術及通信系統設計、CPLD與儀器儀表設計、數字控制系統設計、電子系統案例設計（理論與實踐并重，實踐學時遠多于理論課時），加上一個強化訓練（根據各人興趣不同，可做多個自選課題，包括獨立設計的創新性課題）。

由于集訓課程在設計上具有很強的知識集成性與旨在應用的工程實踐特性，它是相關課內教學通向應用的橋梁，因此，并不主張用它來替換相關課程的課內教學，只有這樣，才能保證培養的創新型人才具有更厚實的理論基礎和更強的創新能力。

3.2 專題訓練階段

專題訓練主要是針對歷年全真試題進行培訓，共分成4個專題：交直流穩壓、穩流電源設計；通信系統設計；儀器儀表設計；數控系統設計。每個專題初步定為32學時，共計128學時，主要針對大三的學生進行培訓，通過全真題認真剖析，讓學生對電子設計競賽有一個全面的了解，讓學生掌握全部單元電路的設計，熟練掌握基本軟件的使用技能以及培養快速編程的能力，完成基本單元電路和基本程序模塊的儲備，為開賽時增添自信心。

3.3 強化訓練階段

1）強化訓練重要性。電子設計競賽基礎課程培訓第一階段形成“理論”和“實驗”一個面，構成參加電子設計競賽學生的基礎知識平面，有了這知識的平面，使其構成知識體成為可能；再通過第二階段的專題訓練，能讓電子設計競賽學生的電路“設計”和編程“技能”形成另外一個新的知識平面。

若這兩個知識平面是平行的，則電子設計競賽學生沒有經過第三個階段，這樣掌握的知識是相對獨立的知識平面，只有經過第三階段的強化訓練，才能讓兩個獨立的知識平面相交，就構成電子設計競賽學生一個完整的知識體。以“理論、設計、實驗、技能”四位一體的綜合教學方法才能讓個性化教學理念更進一步得到升化。

2）強化訓練的計劃。強化訓練歷時超2個月，共計64天，所有16位參加電子設計競賽的指導教師要輪班指導，完成64×16=1024學時的指導任務。競賽前兩周，明確帶隊教師及參賽隊員，形成參賽組隊。每一個參賽選手、每位指導教師要全面備課，有目的地去解決每一位學生的具體問題，讓每位學生都要完成1～2個功能完整的設計作品，至少掌握2個方向的競賽內容，以一個方向為主，另一方向為輔，以不變應萬變。

4 創新人才培養模式探索總結

毋庸諱言，獨立學院的辦學條件與學生實力和一般本科院校相比，有一定差距，而且對“大三下”的學生而言，面臨考研壓力，對參加電子設計競賽既抱有希望，又有顧慮，怕得不償失。然而，文華學院以培養應用型本科人才為主，從2006年開始進行電子設計競賽方面的教學改革，容太平老師的“依托電子通信實訓基地建設充分發展學生潛能的實踐性教學環節的研究”從2006年開始進行教學改革，推進素質教育的理念，鼓舞學生參與電子設計競賽競爭。

到目前為止，文華學院的電子設計大賽參賽經驗已經有6年了，取得優異成績：2008年共有6人獲得湖北省二等獎；2009年共有3人獲湖北省三等獎，3人獲“天華杯”全國電子專業人才設計與技能大賽二等獎等；2012年3人獲畢RIGOL杯全國電子創新設計大賽全國一等獎等。學生通過電子設計競賽，獲得了寶貴的人生歷練的勇氣和信心，知道了從集訓中獲取知識、歷練意志，將知識轉化為自身能力才是關鍵中的關鍵，也才是對電子設計競賽宗旨的本意回歸。

所以，把電子設計競賽和教學改革統一起來，也是領導和教師激勵學生參賽的重要指導思想和提高電子設計競賽集訓質量的一種有效辦法。電子設計競賽作為一個契機，推動了課程體系、教學內容、實驗模式的改革，這些教學改革的深入又必將把競賽推向更廣泛的參與和更高的層次。

參考文獻