始得西山宴游記精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的始得西山宴游記主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：始得西山宴游記范文

關鍵詞：節事旅游 發展戰略 陜西

隨著旅游業的不斷發展，旅游活動的形式也在不斷細化，新的形式也層出不窮。近年來，以各種會議、博覽、節日、盛事的慶祝和舉辦等節事為核心吸引力的旅游形式也正在發展和成熟起來。陜西省作為一個旅游大省，在依托傳統文化旅游資源、自然生態資源的基礎上，發展節事旅游將會有著自身的優勢、劣勢、機遇和所面臨的各種挑戰。

1 陜西節事旅游SWOT分析

1.1 優勢分析

1.1.1 陜西節事旅游發展基礎良好

陜西節事旅游在國內已經有了一定的競爭力，一些文化旅游節慶活動、生態旅游節慶活動、地方物產節慶活動等已經小有名氣。如：清明節公祭軒轅黃帝大典、西安湯峪溫泉旅游節、中國安康漢江龍舟節、“雁塔祈福 鐘鳴五洲”跨年文化盛典、西安大唐芙蓉園三月三上巳節、西安城墻國際馬拉松賽、秦嶺最美是商洛——中國秦嶺生態旅游節、西安灞橋白鹿原櫻桃旅游節、中國定邊馬鈴薯文化節、銅川玉華宮冰雪節等等這些節慶活動不僅提高了陜西的知名度，促進了經濟的發展，而且為陜西節事旅游向著更好更高水平的發展提供了寶貴的經驗。

1.1.2 政府扶持力度較大

陜西省作為一個旅游大省，各類旅游資源豐富，省會西安市政府乃至各個市縣政府都將旅游業當做發展經濟的重要產業，而且政府在對陜西旅游的各種形式宣傳上也有很大的投入，同時陜西省還在不斷地完善交通，住宿，飲食等等相關的旅游配套設施。這些措施對陜西形象的提升以及經濟的發展都起到了很好的促進作用，更重要的是給陜西的節事旅游發展提供了一個很好的平臺。

1.2 劣勢分析

1.2.1 缺乏專業化節事旅游策劃和管理人才

雖然陜西的旅游業發展起步較早，但是專門從事節慶活動的專業人員卻很少，加之目前較多的節慶活動由政府主導舉辦，工作人員大多臨時組成而且專業素質低，這直接導致了節事活動的服務水平低下，使游客對舉辦地留下不好印象，并且對陜西省節事旅游的長遠發展也會帶來不利的影響。缺乏專業從事節事旅游的人員是陜西節事旅游發展的一個很大弊端。

1.2.2 節事旅游暫未形成市場化、產業化

總體上，陜西在節慶旅游的舉辦和開發過程中，政府依然起主導作用，市場運作機制不健全。我國很多學者提出了節慶旅游的市場化、產業化問題，但是到目前為止，我國節慶旅游還沒有實現市場化和產業化。陜西省作為國內的旅游大省同樣面臨著將節慶旅游市場化和產業化的難題，不解決這兩個問題，陜西的節事旅游的將很難規范化的運作。

1.2.3 旅游接待能力不足

一方面節事旅游在蓬勃發展，另一方面由于旅游基礎設施的不完善，游客的激增暴露出了旅游地接待能力的不足，許多地方在旅游旺季出現一店難求的問題，很多游客不得不住在條件差的招待所或睡在自己的車里。還有交通條件限制很多地方出現堵車的現象，影響旅游者的觀光興致。例如，2012年陜西漢中的“中國最美油菜花海節”恰逢清明小長假，雖然旅游者有了充足的時間前來觀光旅游，但是由于游客的激增，舉辦地接待能力的不足暴露無遺。很多游客找不到住宿和吃飯的地方，使游客的情緒受到了很大的影響。這些問題的出現對節事活動的宣傳很不

利。

1.3 機遇分析

1.3.1 旅游業發展環境良好

陜西是西部大開發的橋頭堡，也是關中-天水經濟區整體輻射地帶，這使陜西面臨良好的發展機遇。陜西是一個旅游大省，省會西安市不僅是歷史名城而且是國際性的旅游城市，旅游業是我省倡導的主導產業，面對如此好的形勢，陜西節事旅游的發展呈現出欣欣向榮的景象。

1.3.2 各地節事旅游不同程度上受到關注

節事旅游已經成為一種重要的旅游方式，并且受到各方的關注與重視。現在各級政府積極支持節慶活動的發展，投入了大量的人力、物力、財力；節事旅游的快速發展也吸引了很多商家的參與，這為節事旅游的市場化提供很好的機遇；百姓的參與和關注為節事旅游的發展注入了新鮮的血液。這樣節事旅游不僅促進了舉辦地的經濟發展，豐富了當地百姓的生活，而且無形中提升了陜西省的旅游業的知名度，帶動經濟的增長，促進城市的整體發展。

1.4 威脅分析

1.4.1 周邊旅游省份的威脅

陜西省周邊的旅游大省如：北京市、山西省、河南省、四川省等在節事旅游方面的發展已經很成熟，相比之下，其他省份名氣更大，更有吸引力，客源更廣。例如，北京以廟會為主題的節慶活動已經成為北京節事旅游中的一部分，每年春節前后都能吸引眾多的游客前來參與；河南省也有“洛陽牡丹花節”、“三國文化節”等享譽國內外，這對陜西節事旅游的發展形成了較大的競爭威脅。

1.4.2 節事主題同化問題突出

同一主題的節慶在全國有幾百個，文化藝術節全國就有多個，如寧夏文化藝術節和重慶文化藝術節等。國際旅游節也一樣，如昆明國際旅游節和武漢國際旅游節，陜西的這些節慶活動都和以上城市存在著一定程度的競爭。

2 陜西節事旅游發展戰略分析

基于以上SWOT分析所涉及的多方面問題，筆者認為陜西節事旅游的發展，就需要將現有的優勢資源和機遇相結合，并在這種優勢和機遇下把經濟區內自身存在的劣勢進一步改善，減少負面影響，運用多種經營模式，建立防御型戰略，發揮優勢去降低劣勢和所面臨的挑戰。具體措施包括：

2.1 優勢機遇戰略

第2篇：始得西山宴游記范文

關鍵詞：旅游購物；ASEB柵格分析法；體驗；曲阜市

中圖分類號：F590 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）25-0153-03

旅游購物是旅游體驗中的重要環節，也是旅游消費中的最具彈性的消費。近年來，國內外學者從體驗視角對旅游購物進行的研究逐漸展開。學者普遍認為，如何使得旅游購物更具體驗性，是目的地發展旅游購物、增加游客消費的必然選擇。然而，體驗式旅游購物的開發要避免盲從性和隨意性，要基于目的地旅游購物發展的現實情況。因此，本文以曲阜市為例，首先借助ASEB柵格分析法對曲阜市旅游購物現狀進行分析，在此基礎上提出曲阜市發展體驗式旅游購物的對策和建議。

一、ASEB柵格分析法及其應用

ASEB柵格分析法是將SWOT分析法與曼寧—哈斯—德賴弗—布朗（Manning－Hass－Driver－Brown）的需求層次分析法結合起來的一種市場分析方法和管理手段。SWOT分析法通過對內部優勢（Strength）和劣勢（Weakness）、外部機遇（Opportunity）和威脅（Threat）四種因素的匹配分析，確定可行的行動戰略，增強核心競爭力。需求層次分析法是曼寧等人在1986年對行為分析方法的拓展，將消費者需求分為活動（Activity）、環境（Setting）、體驗（Experience）和收益（Benefit）四個層次，即ASEB。ASEB柵格分析法將SWOT分析中的四種因素與ASEB四個需求層次相互對應，形成16個單元的矩陣，按順序從SA到TB對各個單元逐次進行分析研究，并以柵格的形式列為表格，即為ASEB柵格分析方法。

ASEB柵格分析法以消費者需求為導向，把消費者的體驗納入了分析范圍，對于解決體驗式消費而產生的問題有很強的針對性。近年來，中國學者將ASEB柵格分析法應用于旅游開發的探索和研究中，如師謙友（2008）、嚴艷（2009）、鄧曉霞（2012）等使用ASEB 柵格分析法分別對山西平遙古城、福建省湄洲島、呼和浩特市旅游產品開發進行了研究[1～3]；李湘豫（2011）對河南佛教文化體驗式旅游進行了ASEB分析[4]。旅游購物具有天生的體驗內核，將ASEB柵格分析法用于體驗式旅游購物開發是合理而且十分必要的，這不僅有利于從游客的角度對旅游購物進行規劃、設計、開發、營銷，更有助于經營管理者對旅游購物市場進行準確的分析，從而提供讓游客滿意的產品和體驗，樹立競爭優勢。

二、曲阜市旅游購物的ASEB柵格分析

（一）曲阜市概況

曲阜市位于山東省西南部，是儒家學派創始人孔子誕生、講學、墓葬和后人祭祀之地，有“東方圣城”之稱。曲阜擁有豐富的歷史文化遺存，現有各類文物古跡600余處，其中6處列入全國重點文物保護單位，11處列入山東省重點文物保護單位。1961年，國務院將孔廟、孔府、孔林和魯國故城列為全國第一批重點文物保護單位。1979年，曲阜對外開放。1982年4月，國務院將曲阜列為全國第一批24個歷史文化名城之一。1998年，曲阜又被命名為“中國優秀旅游城市”，列為首批國家重點旅游城市之一。同年，聯合國教科文組織向全世界公布，將曲阜孔廟、孔府、孔林列為“世界文化遺產”，載入《世界文化遺產名錄》。2009年曲阜接待中外游客827萬人次，實現旅游社會收入32.4億元。

（二）曲阜市旅游購物現狀

曲阜市旅游購物主要集中于闕里街、半壁街、后作街、五馬祠商業街、百盛購物商業區和孔林門前的甬道。較大的旅游購物商店有曲阜文物商店、春秋閣書畫社、曲阜市金龍旅游有限公司、曲阜三孔旅游服務公司、闕里賓舍等。便于攜帶又能體現曲阜特色的旅游商品主要是“魯中五絕”，即孔府家酒、楷雕如意、全毛地毯、龍頭手杖和尼山硯石。此外，曲阜特產碑帖、楷雕和尼山硯合稱為“曲阜三寶”。近年來，政府主管部門鼓勵曲阜旅游商品的研發和創新，推出了具有自主知識產權的三圣圖、孔子圣跡圖、玉虹樓法帖、孔子行教像等多種文物復仿制品，開發出以楷雕如意、尼山硯臺、竹簡論語等傳統工藝品為主，以明清飾品、古籍圖書為輔的旅游紀念品系列。

然而，曲阜市旅游購物市場并不盡人意，主要存在以下問題。首先，曲阜旅游產品以傳統觀光旅游為主，游客停留時間僅有0.44天，使得游客走馬觀花，沒有足夠的時間安排旅游購物活動。其次，曲阜特色旅游商品以文物復仿制品為主，而民間藝術品、手工藝品、土特產品等類型的旅游商品，技術含量低、制作工藝粗糙、特色不鮮明、外觀形象不佳，僅有40%的游客認為旅游商品有一定特色，對旅游商品持否定態度的游客占48%。再次，由于宣傳不力，游客對曲阜旅游商品的認知度不高，其中認知度最高的楷雕尚不足30%，高達25%的游客對曲阜旅游商品沒有印象。最后，旅游購物環境混亂，旅游購物市場不規范，有禮儀之邦之稱的曲阜喪失了誠信淳樸的民風，價格欺詐、“碰瓷”等現象屢禁不止。這些問題導致了游客在曲阜的旅游購物消費額低，不僅使得游客旅游體驗不完整，而且導致曲阜旅游產業鏈發展不完善，旅游產業附加值低，綜合效益不顯著。

（三）曲阜市旅游購物的ASEB柵格分析

通過對曲阜旅游購物的整體評價，結合實地考察以及對游客和商家的隨機訪談，本文對曲阜市旅游購物進行ASEB柵格分析，綜合分析結果（見表1）。

第3篇：始得西山宴游記范文

關鍵詞：陜西石油產業；地方經濟；協調發展；制約因素；對策

0 引言

石油作為現代工業的“血液”是國民經濟發展的重要物質基礎，也是促進石油資源開發區區域經濟發展的重要因素之一。它的開發與利用不僅帶動著上下游相關產業的發展，而且還以強大的擴散效應、輻射功能帶動著地方經濟的發展，成為地方經濟發展的“增長極”和“生長點”。

陜西是中國重要的石油資源大省，石油儲量與產量均處于全國前茅。經過幾十年的發展，石油產業已成為陜西經濟社會發展的支柱產業。然而，在陜西石油產業的發展中，由于長期受計劃經濟和條塊分割管理體制的影響，石油產業與地方經濟缺乏共同利益驅動，各自為戰，缺乏統一思路下的經濟發展長遠規劃和戰略，產業同構嚴重，難以形成優勢互補的產業多元化經濟發展格局，造成經濟和社會資源的巨大浪費。這些問題的存在，不但在一定程度上影響了石油資源優勢向地方經濟優勢的轉化，也影響了石油產業自身的發展。正是基于以上認識，本文深入探討了陜西石油產業與地方經濟協調發展的制約因素，并結合陜西實際狀況，提出了促進陜西石油產業與地方經濟協調發展的若干對策建議，希望能為實現陜西石油產業與地方經濟協調發展在政策制定上提供參考與借鑒。

1 陜西石油產業與地方經濟協調發展的制約因素

1.1 石油產業鏈過窄導致產業整體帶動力不強

石油產業鏈是指圍繞石油的轉化與利用，通過技術及服務聯系，由所有具有連續追加價值關系的相關產業所形成的鏈條。目前，陜西石油產業的鏈條還極為簡單，區域內石油產業的產業鏈條不完整，尤其是下游的區域集聚程度很低。據測算，原油和石油初級產品加工所創造的產值占陜西石油產業總產值的80%以上，而石油化工所創造的產值僅占陜西石油產業總產值的20%不足。這種情況致使陜西石油資源利用只是處在加工的初級階段，資源的附加值低，利用率不足，使得石油資源優勢對陜西經濟的帶動作用并沒有充分發揮出來。

1.2 “荷蘭病”現象顯現影響區域經濟協調發展

目前，陜北地區經濟生活正在出現一種“荷蘭病”癥狀。近幾年來石油價格不斷上升，給陜西石油資源地延安、榆林經濟社會發展帶來了巨大的利益。高油價帶來的意外收入成為了政府的支出，導致了公共投資的增加，企業機關工資及物價的上漲，通貨膨脹的壓力越來越大。與此同時，通用設備制造業、交通運輸設備制造業和電子及通信設備制造業這些曾具有較大優勢的產業在近年來發展比較緩慢，其速度遠遠低于石油產業，非石油產業成本上升，利潤空間逐漸縮小。現在陜北已經呈現出“荷蘭病”的前兆。石油像是一條金鎖鏈，帶給陜北地區高收入的同時，也鎖住了陜北經濟騰飛的翅膀。

1.3 社會資源的整合難度較大

受長期計劃經濟和條塊分割管理體制的影響，陜西石油產業與地方經濟缺乏共同利益驅動，各自為戰；缺乏統一思路下的經濟發展長遠規劃和戰略，產業同構，難以形成優勢互補的產業多元化經濟發展格局，造成經濟和社會資源的巨大浪費，也使得社會資源的整合難度較大。具體來說，主要表現在以下方面：一是技術研發資源共享難度大，各開發主體之間、石油企業與地方科研院所之間的科技資源沒有得到很好的集成與整合，未能形成穩定的產學研合作機制；二是基礎設施共享難度大，由于利益分配的原因，導致兩大石油開發主體之間、石油企業與地方的基礎設施無法共享；三是生產要素整合難度大，包括土地、資本以及人力資源等無法突破產業和區域限制，不能自由流動。

1.4 石油開發中各利益相關主體矛盾重重

在陜北石油開發中形成了包括中央政府、省政府、市縣政府、中央石油企業和地方石油企業這五類目標各異的利益主體。作為理性經濟人的各利益主體都將追求各自利益最大化，由此，不可避免地會為爭奪資源權利而產生利益沖突。主要體現在以下兩個方面：一是石油資源開發權歸屬的沖突，不同開發主體之間爭奪資源面積；二是石油資源開發收益權分配的沖突。其沖突的核心是石油資源礦權的歸屬和利益分享比例的設置。

1.5 石油礦區生態環境有待改進

石油開發具有戰線長、占地多、耗能高、廢棄物多、污染大等特點，對陜北地區的水質、生態、植被、空氣質量等方面產生了不同程度的影響。單井生產、汽車中轉等開放式生產工藝，導致了生產過程中跑、冒、滴、漏現象及運輸過程中肇事、翻車等污染事故的發生。污水處理設施建設滯后，雖然有部分污水實施了回注，但仍有三分之二左右無法回注而直接排放，使延安境內大多數河流及部分城鎮飲用水源都受到不同程度的污染。同時，打井和注水造成一些地方地下水系破壞，水井出水量銳減、水質下降。石油開發還造成部分林地特別是退耕還林地的占用和破壞。石油伴生氣大量排空，不僅造成能源浪費、空氣污染，對一些地方和村莊也形成安全隱患。主要表現為：一是石油污染局部得到遏制，但總體污染仍在持續。二是清潔文明井場管護措施不到位，損壞嚴重的現象普遍存在。三是個別石油開發企業環保觀念仍然淡薄，在石油開采審批程序上不申報、不審批、不驗收、先建后批、邊建邊批的現象時有發生。四是企業內部環境監管能力薄弱。企業內部環保人員少，系統監管、應急機制不健全。這些問題給陜北石油開發過程的環境保護帶來現實的困難。

1.6 缺乏相關的協調發展機制與政策支持

要實現陜西石油產業與區域經濟的協調發展，不僅要具備物資條件基礎，還需要有相應的政策機制作為支持。這些政策機制主要包括石油產業可持續發展的產業政策，以及石油產業與地方政府、其他產業之間協調發展的相關協調機制。目前陜西省在這方面還存在很大缺陷。具體體現在：一是產業政策的整體性不強，產業政策制定未能充分考慮產業的關聯性，從而導致產業規劃不合理；二是產業政策制定的專業性較弱；三是產業政策的執行力度不足，主要表現為下級政府對上級政府的政策執行力不足，石油企業對地方政府的政策執行力不足，出現這種狀況更多是因為各利益主體為追求短期經濟效益造成的。四是缺乏石油產業與地方政府、其他產業之間協調發展的相關協調機制。

2 推進陜西石油產業與地方經濟協調發展的對策分析

2.1 延伸石油產業鏈條，培育石油產業集群

有學者研究得出西部地區石油產業上游的產業集群彈性平均為48.13，而石油產業下游的產業集群彈性為51.63。顯然石油下游的產業集群彈性明顯大于上游的產業集群彈性。由此可以得出結論，石油資源加工業與區域經濟的相關性要高于石油資源開采業。現階段，陜西石油勘探和開采業已具有比較明顯的集群效應，而石油深加工則正處于起步階段。因此，政府現在的工作重點應該是按照科學發展觀以及新型工業化的要求，合理規劃和正確引導，加快推進石油加工業向各工業園區集中，產業向基地集中，以陜北能源重化工基地和工業園區為依托，支撐產業集群發展。高度重視向石油下游產業延伸與深化，增加附加值；淘汰落后的高耗能、高污染、低產出生產工藝和技術，不斷優化產業結構，提高科技含量，促進產業升級。

2.2 實現社會資源共享

首先，通過技術轉移、橫向合作等方式實現技術研發資源共享，從而減少重復投入，提高投入產出效率。其次，無論是區域經濟發展，還是石油企業發展，均需要大量的基礎設施建設投資。因此，為了減少重復建設，提高區域經濟發展的整體效率，有必要實現區域內部基礎設施共享。而對于陜西省來說，要實現石油產業與地方經濟的協調發展，就必須實現基礎設施共享。這種共享主要包括兩個方面：一方面是石油產業內部各開發主體之間的設施設備共享；另一方面則是石油產業與地方政府之間的基礎設施共享。最后，實現生產要素共享。具體措施包括：合理規劃土地使用，保證區域內產業發展的正常用地；形成一體化的資本市場，實現資本在區域內的合理流動；形成一體化的人才市場，實現區域內人才智力資源的共享。

2.3 石油開發各利益相關者和諧發展

陜北石油開發中形成的中央政府、陜西省政府、資源所在地的市縣政府、中央石油企業（長慶油田）和地方石油企業（延長石油集團）等五類目標各異的利益主體的矛盾，表面上看是不同經濟實體的利益之爭，實際上暴露的是中央利益與地方利益之間的矛盾，而矛盾的根源則在于我國特殊的石油資源礦權制度和土地產權制度，在于一元礦權與二元地權的沖突。只要石油資源仍然堅持一級所有、一級開采的礦業體制，就會在法律上和制度上排除其他利益主體對石油資源的占有權和收益權，影響到資源地的經濟利益；只要集體地權仍然是一種權能殘缺的“不完全所有權”，在現行征地制度和兩級地權管理模式下，地方政府必然會憑借對土地收益權和處分權的實際控制阻礙礦業權的行使，導致生產和交易的低效率。要從根本上改變這一狀況，需要從以下方面入手：一是創新石油資源礦權制度，建立國有資產兩級出資人制度，實行石油資源一級所有二級開采的礦業體制，使地方政府不再作為人，而是直接作為國有資產所有者享有投資、受益、經營者；二是變革集體土地所有權制度，廢除集體土地所有權，實行農村土地私有化；三是完善礦業用地制度，規范礦業用地取得、補償、退出等管理制度；建立市場化的石油資源礦權轉移制度，改變過去石油資源礦權無償轉讓的狀態，使礦權收益清晰化、貨幣化。

2.4 石油礦區經濟、社會和生態環境三大系統之間協調發展

一是加強教育，轉變觀念，樹立“人與自然和諧發展”的新理念，堅持生產與環保并重、經濟效益與社會效益并重，在全社會形成“誰污染誰治理”和“減少污染、加強環保”的良好意識與氛圍；二是加強法制建設，強化執法力度，逐步提高石油企業的環保意識，確保陜西石油產業的持續健康發展；三是明確環保責任，加強環保績效考核和責任追究等方面的制度建設，使政府、企業和公眾對石油資源礦區的環保責任得到了明確和加強，提高其參與環保的積極性，從而徹底扭轉石油礦區內水源和水質污染、大氣污染、地表植被破壞和土地鹽堿化、荒漠化和地表塌陷等地質災害的現狀；四是建立健全石油礦區生態修復補償機制，規范生態治理和補償標準，切實解決陜北地區環保設施建設滯后的問題；五是加大環保投入，發展循環經濟。

2.5 加大相關政策的扶持力度

產業的發展離不開政策的支持，為了實現陜西石油產業與地方經濟協調發展，必須制定一系列政策來支持，具體來說有以下幾個方面：一是建立石油產業政策引導和支持機制，包括石油產業合理化政策，石油產業競爭秩序政策等，通過適當的產業政策引導，在陜西應實現區域內石油資源比較優勢向市場競爭優勢的轉化，培育區域內有效核心優勢，促進石油產業成長；二是構建協調發展的體制平臺，包括完善油地領導聯席會議制度，理順和強化油地結合運行機制，建立統一的戰略性規劃體系，形成事關區域經濟和社會發展大局的重大事項都應提交油地領導聯席會議共同商討、通盤考慮、統一規劃的機制；三是構建協調發展的政策平臺，包括國家宏觀支持政策、企業改革與發展的政策、民間資本進入政策等。

3 結論

石油產業是陜西省的支柱產業，產業關聯性強。然而，長期以來，陜西石油產業的發展并沒有帶動地方經濟的發展，甚至在一定程度上阻礙了區域內其他產業的發展，未能實現石油產業與地方經濟協調發展的理想局面。為此，本文從石油產業鏈、社會資源整合、石油開發利益主體關系、石油礦區生態環境以及油地協調發展機制等方面分析了制約陜西石油產業與地方經濟協調發展的相關因素，并結合陜西實際，提出了實現陜西石油產業與地方經濟協調發展的相關對策建議。

參考文獻

[1] 胡健.油氣資源開發與西部區域經濟協調發展戰略研究[M].北京：科學出版社，2007.

[2] 陳多長，顧培亮.石油資源開發與資源地經濟發展[J].中國人口.資源與環境，2003（4）.

[3] 陳麗新，李國平.石油資源探采利用與資源地經濟發展[J].開發研究，2006（4）.

[4] 楊嶸.陜西油氣產業可持續發展問題研究[J].西安石油大學學報，2008（2）.

[5] 王靈碧.石油企業與地方區域經濟發展的均衡性研究[J].經濟經緯，2006（6）.

[6] 付俊文，趙紅.利益相關者理論綜述[J].首都經濟貿易大學學報，2006（2）.

第4篇：始得西山宴游記范文

一、名詞用作動詞

（1）賓語前的名詞，在沒有其它動詞的情況下，一般活用為動詞，例如：

A：驢不勝怒，蹄之《黔之驢》。“蹄”本為名詞，這里活用為動詞“用蹄子踢”。

B：下砂石擊之。“下”本為方位名詞，這里則作動詞“扔下”的意思。《越巫》

C：名之者誰？《醉翁亭記》“名”在這里地動詞“命名”的意思。

（2）名詞后面帶補語，而補語前又沒有其它動詞，這個名詞就活用為動詞，如：

A：方欲行，轉視積薪后，狼洞其中。《狼》“洞”本不名詞，在這里解釋為“打洞”，“其中”作補語。

（3）名詞前面有副詞或能愿動詞，這個名詞就活用為動詞，例如：

A：假舟楫者，非能水也，而絕江河。《勸學》“在”用在能愿動詞之后，作動詞用，應譯為“游泳”。

（4）名詞前面或后面用連詞“而”來連接并且常有動作的意思時，就活用為動詞，如：

A：臥而夢。《始得西山宴游記》“夢”在這里用作動詞，譯為“做夢”。

B：環而改之而不勝。《孟子二章》“環”名詞，在這里用作動詞，譯為“包圍”。

C：紅裝而蹇者。《滿井游記》“紅裝”“蹇”在這里都作動詞用，譯為“穿著艷裝”“騎驢”。

二、名詞作狀語用

在古文言中，當名詞直接放在動詞前面而表達的意思又不能作主語時，這個名詞就用作狀語，例如：

A：西和諸戎，南撫夷越，外結好孫權，內修政理。《隆中對》“西、南、外、內”均為方位名詞，這里均作狀語，是“在西邊，在南邊，對外，對內”的意思。

B：下視其轍。《曹劌論戰》。“下”方位名詞，現修飾動詞“視”作狀語。

C：箕踞而遨。《始得西山宴游記》“箕”名詞“簸箕”，修飾動詞“踞”作狀語，譯為“像簸箕那樣”。

D：箕畚運用渤海之尾。《愚公移山》“箕畚”名詞作“運”的狀語，譯為“用箕畚”。

三、動詞用作名詞或形容詞

動詞在一般情況下不能作主語或賓語但在某些情況下，它的詞性會發生變化，帶有名詞性，進而成為句子的主語或者賓語。同時，在某種特殊情況下，它又會轉化為形容詞，起定語作用。例如：

A：“入則無法家拂土，出則無敵國外患者”（《得道多助，失道寡助》）“出、入”均為動詞，在這里用作名詞，作主語，譯為“國外、國內”。

B：“死生，晝夜事也”（《指南錄后序》）“死生”本為動詞，現處于主語的位置，活用為名詞作句子的主語。

C：“殫其地之出，竭其廬之入”（《捕蛇者說》）“出入”處于賓語的位置，活用為名詞，“出”即“出產的東西”，“入”即“收入”。

四、形容詞活用為名詞

在古漢語中，形容詞如果處在主語或者賓語的位置上，那么這個形容詞就裟秋名詞，充當這個句子的主語或賓語。較常見的有以下三種情況：

（1）形容詞前另有定語，這個形容詞往往轉化為名詞。例如：“上于盆而養之，蟹白栗黃，備極愛護。”（《促織》）“白”、“黃”前面有名詞作定語，于是就轉化為名詞。

（2）動詞（或介詞）后面只有形容詞而沒有別的名詞，這個形容詞往往轉化為名詞。例如：

A：“縈青繚白，外與天際。”“青”、“白”本為形容詞，但位于動詞“縈”、“繚”之后往往轉化為名詞，譯為：“青山”、“白云”。（《始得西山宴游記》）

B：“攘除奸兇，興復漢室”（《出師表》）“奸”與“兇”均為形容詞，這里均作名詞，是“奸兇之人”的意思。

（3）在結構助詞“之”的后面，只有形容詞而沒有名詞時，這個形容詞要活用為名詞。例如：“居廟堂之高，則憂其民；處江湖之遠，則憂其君”（《岳陽樓記》）“高”與“遠”都活用為名詞，在句中做動詞“居”和“處”的賓語。

五、形容詞活用為動詞

在古漢語中，形容詞后面如果帶有賓語，而前面又沒有動詞作謂語，那么這個形容詞就要轉化為動詞，作謂語。例如：在《陳涉世家》中：“天下苦秦久矣”。“苦”在名詞“秦”之前，但并不起修飾作用，這就轉化為動詞，解釋為“苦于”、“痛恨”。在《出師表》中“恢弘志士之氣”。“恢弘”本為形容詞“寬闊”之意，但用在名詞“志士之氣”之前，沒有起修飾作用，就轉化為動詞，是“發揚”的意思。

六、動詞用作狀語

在文言文中，如果兩個動詞連用，且這兩個動詞又構不成并列關系。那么，前一個動詞往往要活用，作后一個動詞的狀語。例如：“恣觀終南嵩，華之高”（《上樞密韓太尉書》）。“恣”、“觀”均為動詞，而又構不成并列關系，那么“恣”這個動詞就用“觀”的狀語，當“縱情地”講。再則，在《送東陽馬生序》中：“余立待左右，援疑質理，俯身傾耳以清”。“立”動詞“站立”這里作用“送”的狀語，是“站著”的意思。

另外，還有兩種特殊動詞，那就是使動詞和意動詞。

1.使動詞

這種動詞對賓語含有“使之如何”的意思，一般譯成“使……”，“讓……..”的格式。如：

（1）作則飛砂走礫。（《滿井游記》）“飛砂走礫”應譯為“使……飛”、“使……走”。

（2）首尾相接，可燒而走也（《赤壁之戰》）“走”是“使曹軍逃跑”。

2.意動詞

這種動詞對賓語含有“認為怎樣”、“以為怎樣”的意思。一般譯成“認為……”、“以…..為…..”、“把……當做……”的格式。如：

（1）賊之，與對飲（《童區寄傳》）。“易之”是“以之為易，認為他容易對付”

第5篇：始得西山宴游記范文

關鍵詞：古代散文；多向并進；前后貫通；內外相聯

談及文言文教學，無論教的主體，還是學的主體都懷有或多或少的忌憚之心。究其原因，在教學層面，教師與學生需要通過多向度的交流與反饋，將文言內容轉譯為現代文字信息。這個過程本身就比較復雜，如果再遇上文言學習能力欠佳的學生，教學自然會有很多阻礙。為此，不少學生在學習古代文言散文時，將重心放在文言詞匯的梳理上。至于散文所蘊含的人、事、情、理等，則少有涉及；即使有，也是灌輸式的一帶而過。

但是，就古代散文教學而言，以上所述的做法則有舍本取末之意味，是文言教學之流弊和大忌。為此，本文擬以柳宗元的《始得西山宴游記》為例，談一談古代散文教學的方法。

一、多向并進，疏通文本含義

文本內容梳理是必不可少的環節，但是也不必⑺的地位肆意抬高。為此，在處理這個環節時，需要費一點心力。

本著提高學生文言閱讀能力的原則，教師首先需引導學生自行梳理文本內容。為此，學生自由閱讀是古代散文教學至關重要的第一步。在這個過程中，學生會對文言詞匯、語句等產生自己的認識，遇到各自的困惑。這些困惑恰恰是教學工作所必需的最為真實的信息，為人師者最需要敏銳地捕捉住它們并盡可能想辦法給予解決。第二步是交流。學生之間的交流，即如同桌之間、同組之內、全班范圍之內，都是可以有效交流的區域。例如，有學生對《始得西山宴游記》第1段“披草而坐”中的“披”的理解有困難，就可以將這個問題在全班范圍內拋出。之后，學生會有不同的釋義。有人將“披草”作為“坐”的修飾語進行分析，但緊接著就有學生將緊承其后的“傾壺而醉”搬出來，指出它們結構相似，“而”只能是引領兩個動作的表示順承關系的連詞。因此，“披”就不能理解為慣常意義上的“穿戴、覆蓋”等含義。此時，有學生提出成語“披荊斬棘”，指出文中的“披”與這個成語中的意義相似，都為“分開”。這個回答比較準確，更為有意義的是，其他同學可以在這個基礎上掌握一個重要方法――借助成語來推斷文言中詞語的含義。此外，教師這個時候需要適時跟進，指明詞語之義古今貫通的道理，鼓勵學生加強詞匯、語法知識的積累，并積極加以運用。

經由學生的自行理解、多向交流和教師的適時、適度的點撥，學生自然會對文本的基本含義有比較清晰的認知。

二、前后貫通，理順事件內容

客觀地說，對文本字詞句的理解還僅僅屬于粗淺層面的閱讀。只有經由此而深入地把握文本在情、意等方面的內容，才算進入真正的文本解讀階段。

首先，教師要幫助學生理解散文這種文體的特質。談及散文，廣大師生都會說出一句相當經典的語錄“形散而神不散”。但能說出來，并不代表他們真正能理解其含義。比如對散文開頭方式的把握，不少學生習慣于接受開門見山式的直接引入。但許多優秀的作品往往會以非同尋常的方式展現，其中受到《詩經》“比”“興”手法影響的作家不在少數。依然以柳宗元的這篇游記散文為例，第1段結尾部分的“而未始知西山之怪特”透露出作者的寫作重心，原來文章開頭只是起個引子作用，到了這句話之后才是本文寫作的重點所在。

其次，教師要引導學生理順事件之間的關系。散文創作的機理告訴我們，作者總是由于某個事件的觸發而產生創作的沖動。在本文開頭部分，作者倒是直接講出自己的創作動因――“自余為J人”。因為獲罪，遭受貶謫，隨之寄情永州之山水。但是到了第2段，作者有了一段獨特的經歷，他坐在法華寺西亭，遠望西山，頓時產生從未有過的奇特之感。在此情驅動之下，他登上了山頂，“飽嘗”自己與自然萬物和融為一的“美味”。在這幾件事情中，最后的實乃重中之重，而之前的事情實為鋪陳，乃至是作者可以創設跌宕效果之必需。這樣，學生就能體味出作者寫作手法之精妙，繼而拍案叫絕。同時，也為學生今后的寫作提供了一個極好的范例。

三、內外相聯，明晰作者意蘊

對于寫作而言，作者往往有“所指”，但一般不會直接言及，總是有“所借”。因此，只有通過解構作者的“所借”，才能真正讀懂文本，繼而讀懂作者本人。對于散文鑒賞而言，最為關鍵的一步是分析“所借”的內容。

先談文本內外的關聯。在《始得西山宴游記》中，柳宗元在文本之初只是簡單交代了自己有罪之身這個事實，對于其來龍去脈并沒有詳細述及，這是創作之需要。但是，從文本解讀層面講，教師須引導學生將其背后的故事搬到前臺來。原來，柳宗元是因為參加王叔新運動而被貶的。這個階段，作者的人生經歷可謂一波三折，母親謝世，自己敬仰和追隨的王叔文被朝廷處死，自己也不斷遭到蜚語流言的攻擊。這些經歷在其內心發酵，共同構成了他深沉、紛繁的心境。所以，僅僅將閱讀的眼光聚焦于文本層面一帶而過的背景交代，拘泥于作者的游山玩水和尋“奇”獵“艷”，那么學生對文章的理解就只能停留在淺表層面。

再談以作者為視角的內外關聯。柳宗元對永州山水的廣泛游覽，自然是為了消遣，他在山林中、溪流旁賞景、喝酒、做夢，全然忘卻自己是罪人的身份與處境――這是一種典型的“出世”姿態與情懷。官宦生活于他為禍患，事實上他已經遭受罪責。于是，他找到了不與自己爭執的山水，山水于他而言只有給予，會給他賞心悅目、忘卻煩憂的感受，而且沒有危險可言。在這種情形下，山水成為他的所愛，他離不開它；他也從這種于他有利的不對稱交流中獲得了心靈的慰藉。更妙不可言的是，對西山獨特景象的“邂逅”更增添了作者內心的奇妙之感。在他心中，已經否定了之前的任何一次游歷，自然流露出“游于是乎始”的感慨。可見，此時的柳宗元已經醉心、癡迷于西山。解構到這個層級，學生就可以發現作者在寫作此文時，可謂內心與外在的奇特山水融為一體，這就是散文品鑒的精妙之處。

古代散文內蘊豐富，手法精妙，教師不可只將眼光滯留于文言文語言解讀的層面，而應引導學生由淺及深地解構文本，發掘作者的真正“所指”，將散文鑒賞提升到巔峰體驗層級。

參考文獻：

[1]程永超.將文言文教學進行到底――淺談如何走出文言文教學困境[J].基礎教育研究，2011，（1）.

[2]倉.古代散文閱讀教學的“三重境界”[J].寧德師專學報（哲學社會科學版），2011，（2）.

第6篇：始得西山宴游記范文

一、做好預習是簡約化的前提

（1）高中生的預習，不能僅僅將目光定在字詞的正音、釋義上，還要更多地去學會讀文章，去學會問文章。如教學《始得西山宴游記》時，教師可以讓學生圍繞大目標預習：①柳宗元怎樣贊嘆西山的？從文中畫出有關語句。②寫景的時候作者站在哪幾個不同角度？各用了什么技法？在語言的運用上，用了哪幾種表達方式？句子形式有什么變化？用了什么修辭？③你還有什么疑問請標出來？

所謂會預習，就是在預習時讀出文章的味，讀出作者借助文字表達的情，讀出自己的情思；所謂會問文章，就是在讀文章的基礎上去問出有價值的問題，可以結合文章的標題、詞語、句子、語段乃至整篇文章，做具體的發問，當我們的學生能問出好的問題時，說明他們真的思考了，讀懂了。

（2）教師的預習要預習文本，把自己當學生去看文本，不要急于去翻教參，遇到問題自己去想，這樣才能在無形中備學生。要讓學生全身心地投入課本，去研讀、去發現、去思考、去探討，教師就要在學生之前身體力行，這樣導學的指向性才明了。教師才能推測出學生心中的困惑，才能啟發學生如何去化解問題。當然，教師不等于學生，學生預習時出現的問題相對來說要比教師多一些，所以，教師要把每個學生寫的問題收過來，進行認真的閱讀、比照、分析、篩選、匯總。教師事先就可以將眾多的問題壓縮為幾個大問題，這些問題就是要學習的主要內容了。這樣，我們的語文課堂就可以簡約了，這種針對性的教學，既可以解放學生心靈，又可以展現學生能力。

二、簡潔導入是簡約化的前奏

新課導入要簡潔，導入的設置上要直觀，不能繞圈子，要一語中的，切中要害，起到立竿見影的效果。過多的教學情境設計，會影響學生思維的集中。簡潔明快，言簡意賅的方式導入能迅速引導學生明確學習目的，把握教學主題，消除知識障礙，能幫助學生迅速融入到教學活動中。

三、環節簡化是簡約化的表現

陶行知說：“凡做一事，要用最簡單、最省力、最省錢、最省時的法子，去收最大的效果。”要簡化教學環節，教學目標要簡明，教師教得明明白白，學生才能學得清清楚楚。要以知識和能力訓練為主線，同時滲透情感態度和價值觀，并將其充分地落實在教學過程與方法之中。教師應根據文本的表達形式和人文意蘊， 切合學生認知規律的教學目標，找準一節課要解決的一個或兩個問題即可。如教學《始得西山宴游記》時，教師可以根據課文特點，把“如何抓住景物特點和換角度照映襯托”的方法作為教學目標，設計相關問題，由大到小，層層推進。如推進題：“立之上”如何寫出“俯瞰、遠眺”的“低、小、廣、遠”？

要簡化教學環節，就要以教學重點難點為主，搭建基本的框架，突出語言文字訓練這一語文教學的核心，夯實基礎。在高中語文教學中，大多是在進行閱讀教學。在閱讀教學中，讀書是主線，應以讀為主，以多媒體、表演等手段為輔，選擇教學內容時要敢于舍棄，善于舍棄。要根據文本內容抓住一個“點”來拓展學習內容，拎一條“線”去挖掘文本的主旨，這樣的教學過程才是“牽一發而動全身”的。所謂抓一個“點”，就是教師要根據文本內容，抓住文本中最重要的詞、句、段作為教學的切入點，并以此拓展學生語文學習的內容。所謂拎一條“線”，就是要把握文章主旨。找出文本的線索結構和蘊含的主旨。真正的好課都是簡潔的，主要教學流程往往也就只有幾步，而最為執教者所看重的則是預設的每一步能否真正有效地加以落實。

要簡化教學環節，就要學會用語文教語文。教師的語言要簡練，教學語言要精心設計、反復錘煉，不說空話、套話。做到字斟句酌，化深奧為淺顯，變平淡為有趣，融抽象為具體。評價語言扼要坦誠，當學生回答錯誤時，有的教師會說“遠近高低各不同，這就是你的答案？”這樣的評價表面富有詩意，但學生聽起來卻是一頭霧水，為創造一個高效的課堂，教師不要繞圈子，對、錯之間，要涇渭分明；當有學生發表不同見解時，有的教師與其說“你個性的發言是水，清澈迷人”，還不如說“某某同學為我們帶來了不同的聲音，也給了我們更多的啟發與思考”；當學生之間進行爭論時，與其吹捧學生“領新標異二月花，你的發言充滿詩意”，還不如說“為了說服對方，請亮出你的證據”。

第7篇：始得西山宴游記范文

柳宗元的古文大致為5類：

1、論說 包括哲學、政論等文以及以議論為主的雜文。如《封建論》

2、寓言 代表作有《三戒》《臨江之麋》《黔之驢》《永某氏之鼠》等

3、傳記 代表作有《段太尉逸事狀》《捕蛇者說》《種樹郭橐駝傳》等

4、山水游記 永州八記為典范《小石潭記》《始得西山宴游記》等

5、騷賦 有《夢歸賦》《天對》等

愚溪：原名冉溪，在永州。柳宗元貶居永州的第六年移居于此。本文是詩的序言，說明作詩的緣由。文章借溪水改名之事，以“愚”字駕馭全篇，舒徐委婉，含蓄深沉，表現了作者受排斥，遭屈辱，不能施展自己政治抱負的憤懣和牢騷。

全文以愚字為線索，把自己之愚、溪水之愚融為一體，相互襯托。在作者筆下，溪、丘、泉、溝、池、堂、亭、島（八愚）仿佛全是自己的苦難知己。

正音：

冉Rǎn氏 謫zhé 負土累lěi石 塞其隘ài

寧Nìng武子 清瑩秀澈chè 鏘qiāng鳴金石

漱shù滌dí 寂寥liáo 智者樂yào也

重點實詞：

愛是溪 是，這

或曰 或，有的人

咸以愚辱焉 咸，都。 以，用

見辱于愚 見……于……，被動句式

無以 沒有什么辦法，沒有什么用來

古今異義

牢籠百態 牢籠，包羅，囊括。今為關住鳥獸的東西

詞類活用

東流入于瀟水 東，方位名詞作狀語，向東

合流屈曲而南 南，名詞作動詞，向南流

今予家是溪 家，名詞作動詞，安家

名之于其能 名，名詞作動詞，命名

故姓是溪為冉溪 姓，名詞作動詞，命名

智而為愚者也 智，形容詞作名詞，有智慧的人

睿而為愚者也 睿，形容詞作名詞，明智通達的人

邦無道則愚 愚，形容詞作動詞，裝愚、裝傻

無以利世 利，形容詞的使動用法，使……有利

不能興云雨 興，動詞的使動用法，使……興

一詞多義

之 灌水之陽有溪焉 結構助詞 的

名之以其能 代詞 它

皆山水之奇者 結構助詞 定語后置的標志

為 為愚丘 動詞 叫做

為愚池 動詞 筑成

為愚堂 動詞 是

智而為愚者也 動詞 假裝

皆不得為真愚 動詞 算是

故凡為愚者 動詞 稱作

樂 智者樂水 動詞 愛好，喜愛

樂而不能去也 動詞 快樂，高興

名 名之以其能 動詞 命名，取名

而名莫能定 名詞 名稱

居 冉氏嘗居也 動詞 居住

得泉焉，又買居之 動詞 積蓄，儲存

焉 灌水之陽有溪焉//得其尤絕者家焉 語氣詞

予得專而名焉//咸以愚辱焉 代詞 它，它們

自愚丘東北行六十步，得泉焉 兼詞 于之

類 無以利世，而適類于予 動詞 類似，好象

第8篇：始得西山宴游記范文

唐圭璋、潘君昭在《論李清照的后期詞》一文中說道：“在這首詞中，作者的思潮是起伏不定的，情緒是對抗不平的，對目前的處境，她并沒有表示甘心屈服。……全詞雖然迫促愁苦，但仍流露出詞人對生活的執著，以及不甘心走下絕望的心情。”[3]這段文字中“屈服”“不甘心”“絕望”等詞語，非對李氏其時心境有細膩入微之把捉者不能道，特顯評析者的精見卓識。可惜此文是綜論李清照的后期詞作，對《聲聲慢》之賞讀因體例限制并未展開，是以論說未能深透。前賢之思雖微，但足以啟發后學。筆者將沿此思路，依照知人論世的法則，結合李清照晚年的悲慘心境，勾勒出《聲聲慢》中情感流淌變化的軌跡，試為這首千古妙詞提供一個新的理解角度。

《聲聲慢》是李清照晚年的代表作，而晚年的李清照是極為凄涼悲苦的。靖康之變后，北宋滅亡，金人大舉入侵，北地烽煙四起。戰火紛飛中，李清照跟隨丈夫趙明誠攜帶大量金石文物逃難到了南方。三年后，趙明誠病死，李清照獨自一人在江浙一帶輾轉漂泊，隨身所帶的金石字畫等珍貴文物也在逃亡的路上遺失殆盡。不久，李清照又陷入“失節改嫁”的風波中，不僅受到世人的非議，還因牽涉一場官司險些入獄。幸好友朋搭救，逃過了牢獄之災。這種撕心裂肺的痛苦讓人流干了眼淚，也讓人心生絕望，但是沒有人愿意永遠生活在痛苦絕望之中。依照一般人的心理狀況，當苦痛極為深重濃厚之時，苦痛者自然想要排遣解脫。李清照的苦痛是如此的沉重，當那些令人泣血的痛苦壓得她喘不過氣的時候，李清照難道甘心就此淹沒在苦痛中？不，她不甘心，也不愿意屈服于痛苦之下；她想要抗爭排遣，試圖自我拯救悲苦的靈魂，而這自救的心路歷程在《聲聲慢》中有極明晰的展露。

開篇即是尋覓。尋覓正說明不甘心這種孤寂愁苦，想要找到一種依托，找回一些舊日的念想。但尋覓不得，反落得冷冷清清，復陷入凄凄慘慘戚戚之中。這已是秋天，這還是清晨，秋日的早晨最是冷暖不定、乍暖還寒。尋覓不得，心緒也是慘淡，喝酒吧！酒醉或許能忘卻愁苦。三五杯酒下去，卻發覺酒淡而愁濃，心中的苦痛不曾減去半分。喝酒不行，則舉目望天，看能否從蒼穹之遼遠無邊中獲取一種闊大的胸懷來沖淡煩愁。可一眼望去，又見大雁。這大雁似曾相識，不禁又勾起對往日甜美生活的回憶，今昔對比，那份深重的痛苦又從心底泛起，悲愁又增添了幾分。秋天的最美，賞菊吧，在菊之芬芳清香中陶醉一番也好，只要能將心頭的愁苦壓下去。天可憐見，原來秋意漸深，早已凋零滿地，這份愁苦怎么排遣啊！沒法子，干脆坐在窗邊，把腦子放空，讓自己發會兒呆，什么也不想什么也不做，就這樣到天黑，只要熬到天黑就可以沉睡入眠，把一切煩惱丟下。可就在心緒慢慢平靜下來時，偏偏下起了小雨。小雨滴答，打到梧桐葉上，更打在寂寞人的心里，攪人心神，讓人不寧。此境此情，這愁苦分明是愈積愈深了。愁不勝愁、愁上加愁，最后噴薄而出的必然是一個大大的欲說還休的“愁”字。

依上所析，《聲聲慢》完整鮮明地呈現了李清照在絕望悲苦中試圖排遣的心理路向：先是尋覓，繼而喝酒，接著仰觀，又是賞菊，最后發呆。這五步是層層展開的，前一步無效方轉到下一步。但外在景物似乎有意和詞中主人公的意緒做對，尋覓卻落空，喝酒卻酒淡，仰觀卻睹舊物，賞菊卻菊謝，發呆卻下起小雨。不甘寂寞愁苦而望排遣解脫，屢屢為之卻一一落空。這愁哪里消解得掉？心中愁苦反而在每一次排遣失效后愈積愈深，層層累加。于是乎，從不甘心苦痛而一步步走到苦痛的泥淖中，詞中的抒情主人公陷入更深更密的悲苦中。有一個論者的分析極為精當：“這首詞在藝術方法上的主要特點，是把握了女主人公內在心緒和外界事物之間的矛盾關系，進行了‘滾雪球’般的推進描寫。女主人公的主觀情感和心理活動的每一個波瀾起伏，全與客觀景物的更迭發生密切的配合，一句扣緊一句，一事粘連一事，在心境與物境的相互作用和相互矛盾的不斷擴大過程中，把愁緒愈積愈濃、愈結愈大，最后達到難以遏制的地步，而使人有九曲回腸、愁腸百結之感。”[4]

一個絕望中的女子不甘于苦痛悲愁，不甘于絕望，意圖擺脫消解乃至超越。可這份愁苦深入骨髓，外在事物不僅不能幫助化解，反而在化解失效后層層加深，致使抒情主人公陷入一種愁苦之極的境地。顯然，就《聲聲慢》的內容來看，李清照的這次自救心路是失敗了，而這又引發出一個問題：處于愁苦中的人到底能否排遣心中的苦痛？

這是一個很有意思的問題，但在這篇短文中，我們不可能也不必全面解析之。不妨選擇一個心境相似人物的自救之路來比照觀察。蘇教版高中語文教材收錄柳宗元《始得西山宴游記》一文，或可作為參照的例子。唐憲宗時期，柳宗元參與王叔文的政治變革，意在重振大唐。可惜變革失敗，柳宗元被貶永州。對于一個胸懷壯志、欲濟天下的士大夫來說，政治上的失意是人生極為苦痛的一件事。初到永州，柳宗元極為痛苦，內心“恒惴栗”，常“施施而行，漫漫而游”，心神恍惚，愁苦不堪。失意的他整日游山玩水，東走西看，試圖以此來排遣心中的煩悶。永州山水雖多，但大都普通平常，無法盈其心懷，因此柳宗元還是郁郁不樂，未獲解脫。在經歷多次游玩尋覓后，柳宗元無意中發現了西山。西山之景，奇異怪特。游西山時，柳宗元“悠悠乎與顥氣俱，而莫得其涯；洋洋乎與造物者游，而不知其所窮……至無所見而猶不欲歸”，極為暢懷，最終“心凝神釋，與萬化冥合”。這心靈釋然的過程在《始得西山宴游記》中有明白詳盡的記載。當然，我們不能說柳宗元西山一游后再無悲愁徹底解脫，但至少在游覽西山時，他的內心獲得了極大的撫慰而變得安寧平和，這是毫無疑義的。柳宗元從“惴栗不安”到“冥合心安”，心中的苦痛在西山之游中得到排遣消解，因此文章的結尾處，我們能讀出一種和解、一份釋然，心靈也隨柳氏一起高蹈超拔起來。柳宗元借西山排遣了個人的苦痛，柳宗元做到了，為何李清照不能？

這是一個值得深究的問題，以筆者之學識暫無力詳論之，但這里可以提供一個思考的角度。筆者認為，李清照自救心路的失敗，可能與李清照的女性身份有關。歷代文人墨客，不得志者多矣，但遷客騷人們可以走南闖北，游歷山河，或在風景秀麗的大自然中撫慰受傷的心靈，或在繁華熱鬧的都市中忘卻一己的悲愁，排遣之法、解脫之徑很多。如李白《宣州謝樓餞別校書叔云》所言：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。人生在世不稱意，明朝散發弄扁舟。”喝酒不能解愁，那干脆就散發扁舟，自在逍遙去。但是李清照不行。一個女人，一個死了丈夫的寡婦，一個因改嫁風波惹出許多非議的嫠婦，晚年又窮苦潦倒，除了待在家中又能到哪里去呢？即使出行游玩，還得坐在車中，被帷幔所擋，又能賞些什么景？古代女子實在可憐，除了相夫教子，還能做什么？她們活動的空間太狹窄了。李清照丈夫已死，又無子嗣，煢煢孑立，形影相吊，只能困守在閨房庭院之中，看春去秋來，嘆時光流逝，在悲愁濃苦的海洋中頭出頭沒。紹興五年（1135），李清照避難金華，寄居陳氏宅第，寫下另一首名篇《武陵春》：

風住塵香花已盡，日晚倦梳頭。物是人非事事休，欲語淚先流。聞說雙溪春尚好，也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟，載不動，許多愁。

許多人激賞最后一句把無形之愁寫得真切可感。其實這首詞也透顯出李清照化解愁苦的困窘。在這首詞中，“聞說”和“也擬”特別值得注意。“聞說”意謂李清照知道雙溪自然風光的佳美，“也擬”說明她想去那里游玩。但事實上一個寄居別人家的流子，哪能隨便出游呢？因此終究不過一個“擬”字，出游是不能真正成行的。而雙溪春好也不過是作者想象中的景致，這想象中的景致僅僅是幻象，又怎么可能消去作者心中那千斤重的愁苦？于是乎“載不動，許多愁”，愁，還是愁！

李清照另一首晚年名作《永遇樂?落日熔金》，也極有意味。詞之結尾云：“如今憔悴，風鬟霧鬢，怕見夜間出去。不如向簾兒底下，聽人笑語。”憔悴的李清照，頭發花白，在元宵佳節也怕出去，只能待在家中，聽人笑語。怕出去，既是不敢出去，也是不便出去、不能出去。如此這般，整日待在家中，困于樓閣，看來看去都是那些熟悉的物事。活動的圈子既然狹仄，得不到大自然景色的陶冶滌洗，心胸也難以闊大豪邁起來，所以李清照之詞多婉約之風，多愁苦之音。由此觀之，這一見解――李清照自救心路的失敗，與其女性身份及處境有很大的關聯，雖不中亦不遠矣。

至此，我們可對《聲聲慢》的情感旨蘊作一總括。李清照晚年遭遇人生至痛，但未屈服自棄，依舊在抗爭自救。《聲聲慢》一方面表現了濃烈的悲苦之情，另一方面在悲苦之下還潛藏著一種執著精神。李清照一次又一次地尋求寄托，力圖擺脫愁苦，但為晚年生存處境所限所迫，最終落空，愁苦愈發深厚濃郁。然而這種愁苦不只是泣涕交加的情感悲痛，還有著抗爭不屈的生命悲憤。我們在這悲痛且悲憤之愁中深深感受到李清照命運的不幸，是以同情她；也體會到她的執著不屈，是以又佩服她。就《聲聲慢》的內容來說，李清照的自救心路失敗了。但孔子說“詩可以怨”，鐘嶸在《詩品序》中對之闡發道：“凡斯種種，感蕩心靈，非陳詩何以展其義；非長歌何以騁其情？故曰：‘《詩》可以群，可以怨。’使窮賤易安，幽居靡悶，莫尚于詩矣。”也就是說，創作詩歌可以療救詩人悲苦的心靈。既如此，在寫下這首詞時，李清照內心那積郁的愁苦或許已得到了些許的宣泄和排遣，那么，從這個意義上看，她的自救之路又算得上是成功了。

參考文獻

[1][清]陸以.冷廬雜識（卷五）//徐北文編.李清照全集評注[M].濟南：濟南出版社，1990：51.

[2][清]陳廷焯.白雨齋詞話（卷二）//陳祖美編.李清照詞新釋輯評[M].北京：中國書店出版社，2003：116.

[3]唐圭璋，潘君昭.論李清照的后期詞[A].濟南社會科學研究所編.李清照研究論文集[C].北京：中華書局，1984：78.

第9篇：始得西山宴游記范文

一、“從小丘西行百二十步……”

柳宗元以前真正意義的獨立的山水散文，基本是直接對山水進行描寫。查閱作者永州“八記”，多有交代其游蹤語句，而其中有些文章是用“從（尋）……行（道）……步（里）”句式記載的，比如：《游黃溪記》“由東屯南行六百步”，《鈷潭西小丘記》“得西山后八日，尋山口西北道二百步”，《袁家渴記》“由冉溪西南水行十里”，《石渠記》“自渴西南行，不能百步”，《柳州東亭記》“出州南譙門，左行二十六步”，如此精確記載，且不止一處。一般來說，人到哪個地方旅游，似乎沒有這樣精確計算距離的，我們不禁產生疑問，什么樣的人才會這樣呢？柳宗元被貶到永州后，無事可做，且“恒惴栗”，于“其隙”則行游（《始得西山宴游記》）。因此，這句話既有文體意義，又能表現作者無聊寂寞壓抑的心情。

二、“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。”

對于這句話，很多人認為這是直接描寫岸上的景物。例如，霍松林這樣解說：“石上滿是青樹翠蔓，在微風里‘蒙絡搖綴，參差披拂’。可以想見，那翠帶似的蔓條有的在空際搖曳，有的在水面飄拂，甚或浸入水里。寥寥數語，寫景如畫。”（見陳振鵬、章培恒主編《古文鑒賞辭典（上冊）》，上海辭書出版社1997年版，第1063頁）趙昌平這樣解說：“潭樹青翠，蒙絡搖綴，這固然是潭邊的實景，然而更是‘心樂之’的特定心境的觀感。”（見徐中玉主編《古文鑒賞大辭典》，浙江教育出版社1983年版，第802頁）孤立地看，這樣的解說不可謂不美，不可謂不精彩。然而，放眼全篇，就會發現這種解析存在矛盾。如果按照上述的理解，文章的寫作順序應是：先寫小潭的整體面貌――水清冽，全石為底；然后描寫“近岸”――“卷石底以出，為坻，為嶼，為，為巖”；再寫岸邊――“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”；繼而寫“潭中”游魚；最后轉回寫岸上“潭西”和“潭”周圍的景色及作者的感受。一會兒潭中，一會兒潭邊（也是潭上），一會兒潭中，一會兒再回到岸上，順序怎會如此凌亂？

細讀文章我們會發現，柳宗元對每一處景物的描寫都有領起詞：“小潭”―“近岸”―“潭中”―“潭西”―“潭上”。中間三個領起詞則是由近及遠，即由近岸到潭中再到不知其源。如此，“青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂”也應該是“近岸”中的景物，即它是水中倒影。這是個晴天，“日光下澈”，具有成為水中倒影的重要條件；而岸邊又是以前無人光顧過的，青樹翠蔓靠近水邊自在情理之中，此又具備了成為水中倒影的重要條件。此其一。其二，既然“隔篁竹”就能“聞水聲，如鳴佩環”，說明水是流動的，自然也就會有波紋，青樹翠蔓的倒影隨著水的流動而飄蕩，不正像翠蔓等被風吹拂而“蒙絡搖綴，參差披拂”嗎？這水成了“鏡子”，形成了“鏡借”之景，而它又超越鏡子，鏡子只能如實攝入景物狀態，而水不僅能攝入景物，且可因自身的流動而使景物（無論是動還是靜）運動起來。因此無論有風無風，翠蔓都是充滿動感的。

三、“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。然不動，爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。”

此段描寫歷來為人所稱道，一般對“空游”的理解只局限在寫魚不寫水的以實見虛的寫法分析上，這只能算作一種理解或者一個層面的理解。若將之進一步理解為天空倒影在水中，魚暢游在蔚藍的天空倒影中，就真的游在“空中”無所依了，這也是以實見虛。這樣不僅寫出了潭水之清澈，而且增加了景物的容量，也增加了情趣；同時也與上文的“青樹翠蔓”水中倒影的寫法一脈相承，合情也合理。宋代劉“炯魚之成群，闖寒波而游泳，若空行而無依，涵天水之一鏡”（《魚計亭賦》），正是對柳宗元“皆若空游無所依”一句的改造，涵括了柳句的意思，但失之淺白，沒有了想象空間，因而也就沒了柳句的豐厚意蘊。值得一提的是，“皆若空游無所依”這一意象，并非柳宗元首創，早在北魏酈道元《水經注》中就有相關的描寫：“綠水平潭，清潔澄深，俯視游魚，類若乘空”（《洧水注》）、“其水虛映，俯視游魚，如乘空也，淺處多五色石”（《夷水注》）。

無論是魚主動逗引“我”樂，還是“我”感覺魚兒在主動與“我”逗樂，都暗示著“我”的心態已發生了質的變化，即自然萬物不再是無情之物，而是同人一樣有喜怒哀樂。這山含情水含笑知己式的人與物的文學藝術類型，前承李白“相看兩不厭，唯有敬亭山”，后起辛棄疾“我見青山多嫵媚，料青山見我應如是”、鄭板橋“非唯我愛竹石，即竹石亦愛我也”。這是柳宗元之前的山水地記、詩序、書札、賦文當中所沒有的，是值得我們珍視的山水游記文學樣式的一個標志。

四、“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。”