中醫健康基礎知識精選(九篇)

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第1篇：中醫健康基礎知識范文

關鍵詞： 經絡催眠術 本土心理治療技術 發展

經絡催眠術是由蘇州大學馬維祥主任醫師在50年的臨床實踐基礎上結合中醫經絡穴位和催眠技術而形成的真正本土化的心理治療技術。經絡催眠術是中醫藏象、五行、經絡學說與催眠術的創新性的結合。經絡催眠治療，是應用經絡與氣及暗示相結合的綜合性催眠誘導技術導入催眠狀態，施以藏象、五行和經絡辨證論治的暗示治療方[1]，心理學家王效道老先生評價馬維祥老師首創本土心理治療技術——經絡催眠術和首創“成長扭曲癥”概念[2]。

當前，由于我國正處于改革開放的關鍵時期，各種矛盾凸顯，人們的心理問題高發、頻發。為順應形勢的需要，國內心理治療界大量直接引進應用西方治療方法，這些在西方文化歷史背景下發展起來的心理治療方法可信度和可行性都有一定的地域限制[3]，不能直接套用在中國人身上。正如加德納·墨菲和約瑟夫·柯瓦奇在《近代心理學導刊》一書中所指：西方心理學的大多數問題只有在西方的歷史、西方的地理的、經濟的、軍事的和科學的背景的范圍內才是有意義的問題。[4]但是，心理行為問題是在一定文化土壤上形成的，心理與行為深受文化的影響，社會文化影響來訪者或病人的精神病理的臨床表現、求救行為、治療方式等[5][6]。離開了其產生、存在的文化土壤再好的方法都不會產生較好的治療效果，甚至水土不服，事倍功半。

馬維祥教授將中醫經絡學說與催眠術相結合形成的經絡催眠術是在中國文化基礎上結合國人特定的心理行為特征形成的理論與技術，具有本土性和強大生命力?；仡欉^去幾十年的發展，經絡催眠術獲得了廣泛的贊譽，為中國的心理衛生事業作出了杰出的貢獻。展望未來，我們認為應從教育培訓、科學研究、臨床實踐、認證制度和組織宣傳等方面廣泛、深入展開，與時俱進，推動經絡催眠術發展。

1.教育培訓

“教，上所施，下所效也”，“育，養子使作善也”（許慎，說文解字）。教育是泛指一切有目的地增進人的知識和技能，發展人的智力和體力，影響人的思想品德的活動。[7]經絡催眠術作為中國本土的科學的心理治療技術，應通過教育，讓更多的心理學同仁分享其魅力，運用其幫助國人提高心理素質，解決心理問題。經絡催眠術作為“心理治療的一朵奇葩”（北京師范大學心理學教授鄭日昌語）[1，緒言]，我們應該大力推廣，其最佳途徑就是通過教育培訓，讓更多同仁掌握。

1.1教學內容

目前，經絡催眠師培訓主要由馬維祥教授和胡寶偉主任親自教授。內容較全面，難易適中，緊扣臨床應用，但是，隨著培訓師資的多學科化和學員的多樣化復雜化，作者認為培訓內容應更加要求嚴謹、規范，學時隨之延長，夯實學員基礎，讓學員真正理解掌握并且在將來的臨床工作中得心應手、游刃有余地運用。

通過多年的學習和臨床實踐我總結出心理治療師或咨詢師的知識結構應包含兩個層次：核心層知識（必須具有），如心理衛生及心理治療技術；次層次知識（應該具有），如人格心理、發展心理、教育學等和知識（最好具有），如相關人文社科知識。相應地，經絡催眠師培訓內容應包括基礎知識和專業技能兩大部分，基礎知識包括：中醫基礎理論、經絡腧穴學、中醫診斷學（當然，這三門學科可以結合重點作為一門課程來教學）、心理學基礎知識（發展心理學、人格心理學、社會心理學）、精神病學（變態心理學）；專業技能包括：心理治療與咨詢學、西方催眠術、經絡催眠術、中國文化、教育學、人類學、社會學等作為補充知識。

學員如果沒有基礎知識和基礎專業知識，擁有再好的治療技術可能也無法很好應用。我們具有了形神（心身）一體觀、辨證觀，經絡循行路線及所屬絡臟腑，疾病在經絡上的表現，經絡循行上的穴位，穴位的治療作用等中醫基礎知識，為臨床應用做好鋪墊。要了解人的心理行為，我們應該學習心理學基礎知識，如正常人的心理發展，各發展階段的特點，正常發展受阻會產生什么后續影響，等等，人格心理學對于我們理解正常人的心理與行為、人格特征和發展是必需的知識。社會心理學主要是中國古代人的心理特征和改革開放以來人們的心理變化，而不是作為學院派教學的死板無生氣的社會心理學教材，這對于了解人們的心理與社會變化的相互影響，了解當下人們心理狀況是必需的知識。精神病學知識或變態心理學知識是心理治療師一定要掌握的基礎專業知識，在臨床中我們才能較準確篩選出自己的工作對象和理解來訪者甚至病人的心理行為問題之所在。心理治療與咨詢學知識是任何從事心理咨詢或治療行業的人員必須掌握的專業知識，在經絡催眠治療及其他任何形式任何流派的治療方法中都要用到心理治療與咨詢中的一些基本技術方法。這些基本技術與方法是把基礎知識與專門治療技術方法應用在臨床中的基礎與橋梁。西方催眠技術作為學習經絡催眠術的過渡和比較，畢竟經絡催眠術有很多地方與西方催眠術相同，如催眠的本質、治療過程等。經絡催眠術是在前述的各種基礎知識和基礎專業知識基礎上形成的具有本土特色的心理治療技術，通過前面的知識鋪墊后理論依據充分，臨床實踐效果明顯。

當然，由于目前經絡催眠術還處在半官方半民間狀態，沒有作為獨立的一門學科發展，更不是在學院里作為專業課程開設，而是作為獨特的一種心理治療技術來推廣。所以，如果在相關心理專業學生中推廣或在心理學院校傳播就容易得多了；如果作為非醫學、非心理學專業人員來學習，我們適當增加教學內容和延長教學時間，學員們在課外多努力也完全能夠彌補先天不足，同樣可以掌握好這門對國人量體裁衣而創造的技術。

1.2教學時間

經絡催眠術教學課時設計：中醫基礎理論、經絡腧穴學、中醫診斷學，小計16課時；心理學基礎知識（發展心理學、人格心理學、社會心理學）小計24學時，精神病學（變態心理學）小計8學時；心理治療與咨詢學小計10學時，西方催眠術小計8學時，經絡催眠術40學時；中國文化、教育學、人類學、社會學等自學。

1.3教學方法

圖為參與經絡催眠術學習的學員大多數是成年人，學習自覺性較強，目的明確，但是時間緊，所以可以靈活安排。對于基礎知識主要以課堂老師講授為主，學員課后自學為輔，以PBL教學法，小組討論等為方法，以多媒體教學為手段，在短時間內教授大量知識。對于專業技能部分以老師講授為主要形式，學員課堂模擬練習為重要途徑，課后嚴格要求操練為補充。

1.4臨床實習

學員通過學習掌握了經絡催眠術后，要在相關心理服務機構進行臨床實習，在臨床中運用、體會經絡催眠術的精髓，發現問題，解決問題，發展自己的治療技術，成長為合格優秀的心理治療師或咨詢師。

1.5臨床督導

督導是培訓心理治療師的一種重要形式，它貫穿于一個治療師的整個職業生涯。其主要的目的是教學生一些必要的知識與技能，以便學生盡可能好地完成治療工作[8]。目前，西方心理咨詢與治療中要求咨詢師或治療師不斷接受臨床督導，為了行業的規范和幫助低年資治療師的成長，我們也可以且應該效仿西方心理治療師培養模式，引進督導環節。

2.科學研究

任何學科的發展都離不開基礎研究，雖然經絡催眠術是一種本土的心理治療技術，但是其治療療效機制是什么，效果如何，是否有副作用，臨床應用中的禁忌問題是什么，與其他治療技術相比有什么特點等問題我們都可以也應該展開科學研究，以便更好地為國人服務，發展該技術。通過科研，寫出高水平的學術論文論著與業內外人士交流探討。

2.1論文撰寫

到目前為止，沒有任何期刊媒體刊載經絡催眠論文，也許能夠說明我們還沒有這方面的學術研究，而任何學科、任何一種技術要發展，要獲得世人的知曉和認同都需要有事實根基。我們要鼓勵同仁做相關科學研究，并且在相關學術刊物上公開發表，讓經絡催眠術不僅具有良好的臨床療效，而且具有深厚學術思想基礎；不僅成為一種技術被廣泛應用，而且可以成為一門學科得到深入研究和發展。

2.2教材編寫

從1980年代以來，關于經絡催眠術的專著有馬維祥編寫由中國科普出版社于1989年5月出版發行的《催眠術》；2010年由廈門大學出版社出版發行的由馬維祥教授編寫的《中華經絡催眠術》及由卜文智和吉紅兩位老師編寫知識產權出版社出版發行的《心解催眠》（2011年）。在教材編寫內容與形式上可以創新發展，增加最近理論研究、實驗研究及臨床實踐新成果。關于教材的內容多樣化，如催眠師素質要求，督導要求，行業倫理規范，技術基本要求，等級達標要求，經絡催眠術歷史，等等。在形式上，可以文字與圖案相結合編寫教材，增加催眠操作圖片，便于讀者理解和操練，改變一味的文字描述形式，提高閱讀興趣。針對不同的讀者群體，我們可以編輯出版經絡催眠術科普書籍和專業書籍。在層次上，編寫入門書籍、高級經絡催眠師用書、經絡催眠師師資用書等。

2.3學術會議

迄今，中國大陸沒有一個催眠師組織，大家都是通過媒體吹捧自己，甚至有的人還詆毀他種技術方法。這種現象既阻礙行業正常健康發展，又損害自己人格。我們呼吁國內外的催眠同仁團結起來，攜手共進，為中國心理衛生事業獻計獻策共謀發展，促進人類心理健康事業的發展，為人類心理健康事業作出應有的貢獻。

2012年7月30至31日即將由經絡催眠師推廣中心攜手國內外同仁在太原市召開中國首屆催眠師大會。這是催眠界大事幸事，我們可以通過會議了解催眠當前在國內外的發展形勢，加強學術交流，相互切磋技藝，互相取長補短，共同進步，共同發展。我們呼吁把召開國家級催眠會議制度化常態化，使催眠治療得到健康快速發展，減少業內誤解，達成共識，促進中國心理治療與咨詢行業的發展。

3.臨床實踐

心理治療在美國作為“醫學必需（治療必需）”，按照行為衛生服務機構（MBHOs）所說：“對于滿足個體的健康需要而言，心理治療是恰當且必需的，并與衛生服務的診斷和臨床標準相符合?！盵9]任何理論及學科如果不能服務社會和人民，遲早會遭到淘汰。經絡催眠術作為心理治療的一種手段，必須在臨床中得到驗證和發展。心理治療強調臨床療效，療效是生命。經絡催眠師應把理論應用于臨床，在臨床中驗證理論提升理論發展理論。

4.認證制度

催眠心理治療在國家人力資源和社會保障部頒證的心理咨詢師和衛生部負責的心理治療師技能考核中都作為一種心理治療手段。催眠師在美國已經成為新職業[10]，在中國大陸，經絡催眠師職業技能培訓認證是我國目前唯一獲得國家人力資源和社會保障部認可的合法的職業技能等級證書。證書分為初級、中級和高級三個等級，在高級基礎上可以申請經絡催眠師師資資格。

這些年來，我們嚴格遵照培訓時間，按照培訓后方能參加考試申請資格證書模式。經過中心培訓的學員都能在各自工作中得心應手地應用該技術。今后，我們要逐漸增加臨床操練時間，不同等級的催眠師要求臨床操作時長不同，嚴格把控申請高級催眠師的條件和資質，對于催眠師師資更是要嚴格把關，寧缺毋濫。經過經絡催眠師推廣中心多年不遺余力努力與上級管理部門溝通，加大宣傳和無私奉獻在全國各地培訓，經絡催眠術越來越得到社會認可，學員越來越多，社會經濟效率都比較明顯。我們更要珍惜來之不易的成績，并且不斷發展壯大。經絡催眠師培訓認證項目于2007年8月23日正式啟動，先后培訓了大批心理教育醫療領域人才?，F在，學員遍布全國各地，為了行業規范和提高學員的水平，我們應設置催眠督導師，主要負責學員后續教育，為學員解疑釋惑，保障學員身心健康和業務素質的提高。

5.組織機構

任何學科要想獲得獨立都需要有自己的組織機構。我們期盼成立全國性的催眠師組織機構，如經絡催眠師協會，以便團結催眠界同仁，便利學術探討與交流，促進行業健康發展，持有經絡催眠師資格證書的同仁自然成為協會會員。協會負責起草行業發展規劃，制定行業倫理規范，對外學術交流，組織學術大會，直接負責與國家相關管理部門的溝通及匯報工作，爭取國家對行業的政策資金技術等支持。協會先試創辦內部學術會刊（電子版和紙質版），然后正式創辦學術期刊，以便學術交流和傳播知識；協會創辦專門網站，便于及時行業信息和宣傳知識。設專門辦公機構，專人負責管理日常事務，負責網站維護和運營，負責協會會刊。

經絡催眠術經過馬維祥教授、宋大涵主任等高賢的努力與無私奉獻，現在已經成為國內很有影響的本土心理治療技術。站在巨人的肩膀上，我們通過上述改進，一定能使經絡催眠術的發展更上一層樓。

參考文獻：

[1]馬維祥.中華經絡催眠術[M].廈門：廈門大學出版社出版，2010，48.

[2]楊艷.危機事件心理干預策略[M].北京：人民衛生出版社，2012，序言，8.

[3]李黎.試論心理咨詢的理論和方法的本土化[J].紹興師專學報，1994：155.

[4]加德納·墨菲.近代心理學歷史引導[M].北京：商務印書館，1980，19.

[5]曾文星.華人的心理與治療[M].北京：北京大學醫學出版社，2004，6-8.

[6]曾文星.文化與心理治療[M].北京醫科大學出版社，2002，10-11.

[7]章榮慶，呂福松主編.教育學[M].武漢：武漢大學出版社，2003，28.

[8]http：//.cn

第2篇：中醫健康基礎知識范文

河南宛西制藥股份有限公司市場總監

備受關注的醫改方案即將塵埃落定，一項惠及全體國民的改革徐徐拉開了帷幕。而屢遭質疑和冷遇的中醫藥將在這次醫改中扮演什么樣的角色、起到什么樣的作用，能否借醫改大勢，走出困境，煥發生機？這是所有中醫藥人必須面對的課題，更關乎中醫藥的發展和未來。

毋庸諱言，中醫藥的現狀依然不容樂觀，無論是科研水平、臨床應用、中醫藥教育還是中醫藥產業等都與西醫、西藥及生物醫藥存在一定差距。更重要的是，目前的狀況將會導致嚴重的信任危機，社會公眾懷疑、否定中醫藥，甚至中醫藥人都漸漸對行業發展失去信心。如果大家都不再相信中醫，不愿意用中藥，那將不僅僅是中醫藥的悲哀，而是一個民族，一個時代的失落和痛苦。在醫改即將實施的背景下，中醫藥又將何去何從？我們又該如何看待中醫藥的發展呢?

一是要堅定中醫藥事業發展的信心。基于五千年的厚重和臨床實踐，中醫藥已與中華民族的繁衍生息密不可分，具有濃重的文化基因和民族特質，其發展不會日漸式微，更不會消亡。相反，西藥愈來愈明顯的毒副作用和治療上的短板已成為不爭的事實。而歐美發達國家循證醫學和天然藥物的興起，也讓中醫藥面臨新的發展機遇。

二是新醫改方案應適當向中醫藥傾斜，充分發揮中醫藥“簡、便、廉、驗”的特色優勢，服務國民健康。

三是加大對中醫藥知識產權的保護。一方面是對企業知識產權的保護，嚴厲打擊假冒、侵權行為，維護醫藥企業的合法權益和醫藥市場的公平正義；另一方面，國家應加大對中醫藥傳統文化和經典方劑的行政及立法保護，規避國際侵權。從一定意義上講，中醫藥是中國最大的知識產權之一，是中華民族五千年文明的積淀和寶貴財富，更是獨一無二的產權和專利。

四是提高中藥制藥準入門檻，扶持龍頭骨干企業。中藥知識產權的虛無化和制備工藝的簡單化，使中藥企業的準入門檻太低，從而造成中藥企業研發能力嚴重不足而產能嚴重過剩，低水平重復、低成本競爭成為企業生存的主要手段。而經濟發展的不均衡，又滋生嚴重的地方保護主義。所以才有目前的大大小小幾千家中藥企業在尚不規范的醫藥市場里無序地競爭著，無謂的內耗著。所以，以科學發展的大局出發，借醫改大勢，加強政府監管力度，發揮及市場優勝劣汰機制，淘汰設備落后，技術落后，產品質量難以保證的小企業。同時加大查處力度，對假冒偽劣藥品及制假售假行為予以嚴厲打擊，避免藥品傷人事故再次發生。

第3篇：中醫健康基礎知識范文

一、進修培訓對象

縣醫院、各鄉鎮衛生院及各村衛生室的衛生專業技術人員。

二、人員進修工作安排

全年共安排12期共76名人員參加進修，其中到省級醫院12人，市級醫院16人，縣醫院48人。

（一）縣醫院人員進修工作。安排縣醫院醫務人員去省二院進修，共分三期，3個月一期，每期4人。

（二）鄉鎮衛生院人員進修工作。一是安排鄉鎮衛生院醫務人員去市三院進修，各衛生院要結合創建特色?？乒ぷ?，對口進修。共分兩期，半年一期，每個衛生院每期推薦一人參加進修。二是安排鄉鎮衛生院醫務人員去縣醫院進修。共分三期，3個月一期，每個衛生院每期推薦一人參加進修。

（三）村衛生室人員進修工作。安排村衛生室醫務人員去縣醫院進修。共分三期，3個月一期，每期每個衛生院推薦1人，推薦的鄉村醫生必須有執業助理醫師及以上資格。

人員進修工作由衛生局人事股負責實施。

三、人員培訓工作安排

（一）全科醫師培訓

1、培訓時間：2015年6月至11月，共6個月。每月1日至7日每天一個學時，為集中學習時間。每月26日各鄉鎮衛生院安排一名經驗豐富并取得全科醫學知識資格的人員進行授課輔導。

2、培訓地點：各鄉鎮衛生院會議室為集中學習的固定場所。

3、培訓內容：以省衛生計生委組織編寫、人民衛生出版社出版的《基層衛生技術人員全科醫學知識與技能培訓教材》及配套視頻課件。免費向每位學員發放。

全科醫師培訓工作由衛生局醫政股負責實施。

（二）法律法規培訓

1、培訓時間：2015年6月份。

2、培訓地點：縣人民醫院

3、培訓范圍：在我縣注冊100張以下床位和不設床位的醫療機構的執業助理醫師和執業醫師。

4、培訓內容：醫療衛生管理管理相關法律、法規部門章程，應用本專業的基本理論、基本知識、基本技能解決實際問題的能力，以及學習和掌握新理論、新知識、新技術和新方法的能力。

法律法規培訓工作由衛生局醫政股負責實施。

（三）鄉村醫生培訓

1、培訓時間：2015年共培訓3次，具體時間為二、三、四季度末各一次。

2、培訓地點：各鄉鎮衛生院會議室為各鄉鎮村醫培訓的固定場所。

3、培訓內容：基本的醫療預防：常見病、多發病診斷治療、危重病人轉診、護送常識及中醫藥政策與法規、中醫藥基礎理論、中醫藥的臨床運用，西醫基礎知識、預防醫學、病案分析、臨床實踐、經驗交流、傳染病報告等方面知識。

4、有關要求：參加培訓的人員必須作好記錄，每次培訓完后要進行考核，并考試合格，要求達到能掌握中西醫的基礎知識和基本技能，熟練掌握中醫藥基礎和治療常見病、多發病的中醫藥防治技術。未達到要求的，必須補課。

鄉村醫生培訓工作由衛生局基婦股負責實施。

四、工作要求

第4篇：中醫健康基礎知識范文

關鍵詞：西醫院校；中醫學；價值

中圖分類號：G642，0

文獻標識碼：A

文章編號：1006-4311(2012)02-0239-02

0　引言

《中醫學>是西醫院校五年制本科臨床醫學生必修課程之一，是與內科、外科、婦產科、兒科平行的一級臨床學科。在西醫院校開設中醫課程，是我國醫學教育的一大特點，也是我國醫療衛生政策中西并重的具體體現。西醫院校所學的《中醫學》是將主要的中醫理論知識、臨床應用知識及技能壓縮在一起而成，學由于課時有限，多將中醫課安排在一個學期54個學時內完成。因此，教學中不可能面面俱到。在短短的幾十個學時內，講授從中醫基本理論，培育中醫診斷方式和辯證施治等如此廣泛的內容，亦不太現實。因此，西醫院校的中醫教學中普遍存在以下問題：①由于西醫院校培養目標與中醫院校不同，中醫學教學授課內容過多而學時有限，學生在有限的時間內難以理解掌握過多的內容。②理論與臨床實踐脫離，基本沒有見習示教機會，造成基礎理論與臨床分裂。③系統學習過解剖、生理、病理、疾病等知識的西醫學生，已經基本形成了西醫診療邏輯思維過程，對中醫學關于五臟六腑及生理、病理等相關概念極易混淆。④中醫學教材中醫詞匯表達晦澀、抽象又不確定，基本理論深奧玄妙，對沒有學習過古漢語的西醫學生來說難度較大。⑤中醫學多采用傳統“灌輸式”教學模式既難以激發學生的興趣，也難以達到預期效果。如何深化西醫院校中醫學課程教學改革，培養學生的學習興趣，進而提高西醫院校中醫學的教學質量，探討西醫院校中醫學的教學模式和內容改革的途徑，是我們亟待探討的重要課題。為搞好西醫院校的中醫教學，提出以下幾方面建議和對策。

1　明確培養目的，根據培養目的擬定教學目標

把了解和弘揚中醫傳統文化作為重要教學內容之一，以提高醫學生的人文素質；同時力求讓學生從中醫學中獲取揭示生命奧秘的知識。因為了解和認識不同醫學體系對人體生命現象的認識差異，能增強他們對人類復雜生命奧秘不斷探索的興趣。因此，中醫學教學目標可考慮定位為：①弘揚中醫文化內涵，提高學生的人文素質；⑦深入了解和認識中醫學理論知識及其獨具的特色和實踐優勢，使學生具有一定的中醫自學能力和深研能力；③準確理解、把握中醫學的整體、形象、想象、辨證施治等科學的中醫臨床診療思維和研究方法，認識中醫藥的實用價值，從而使學生在學習中醫學的過程中逐步認識中醫，理解中醫，宣傳中醫，運用中醫。當然，這個目標也對教師提出了更高的要求。每位教師都必須在教學工作中不斷學習廣博知識，努力提高教學能力。

2　根據教學目標確定教材

目前我們五年制臨床醫學系選擇的是面向21世紀系列課程教材中陸付耳、劉沛霖主編《基礎中醫學》作為通行教材，該教材分為基礎理論、辯證論治、證治藥方三部分。第一部分中醫基礎理論涵蓋中醫學的形成、發展及特點，陰陽學說、五行學說、臟腑學說、經絡學說、以及中醫的病因病機。第二部分辯證論治包涵四診、中醫辨證論治的總論和八綱辨證、病邪辨證、虛損辨證、臟腑辨證外感病辨證以及治療原則和方法。還有中藥、方劑和針灸的概述。第三部分證治藥方講述了表征、熱證、寒證、風濕證等十五項證候的診治方法。該教材條理清晰、深入淺出，注重中醫思維邏輯和方法學培育，是優秀的中醫學習教材。我校已應用八年，教學效果顯著。

3　根據教材確定學習目標

由于學生對現代醫學的教學模式及理論基礎知識的學習在頭腦中已經形成了～定的固有模式，而現在面對的是與現代醫學截然不同的中國傳統醫學，必然會產生疑惑、甚至根本無法接受的思想。在這種情況下去進行中醫教學，其教學效果肯定不理想。所以在講課時，首先講明中醫學的特點，說明它與現代醫學的相同點與不同點，用通俗易懂的方法指導學生掌握學習技巧，要求學生在學習中醫基礎知識時，盡快從現代醫學的觀念中解脫出來，在頭腦中建立一種新的理論體系，不要拿現代醫學的某些觀念去生搬硬套祖國醫學的理論。反之會直接影響對中醫理論的理解和學習技能。

4　改革教學方法，培養學生的學習興趣

部分授課教師單純的為應付教學，完成工作任務，教學方法陳舊、單一，多選用灌輸式教學，主觀上認為中醫對西醫院校學生用處不大，對其重視不夠；就學生而言，雖然一部分學生對中醫學的興趣逐漸增加，但大部分學生仍存在重視程度不夠，缺乏認同感加之對中醫理論深奧難以理解，也增加了學生的厭學情緒，導致中醫學教學質量不高，效果不理想。

教育家認為“興趣是最好的老師”，有興趣才能學好。為了提高學生的學習興趣，通過認真備課，精心作好教學設計、安排授課計劃和制作多媒體課件，積極改善教學方法，來激發學生的學習興趣。同時，重視中國傳統文化對中醫學的影響，突出中醫學的人文特色。中醫學植根于我國優秀民族文化之中，深受我國古代唯物論和辯證法的影響，具有自然科學和人文科學的雙重性，所以，在教學過程中，引入一些與中醫學有關的中國傳統哲學、中國醫學史、中國古典文化及等相關的人文背景知識，使學生通過了解中醫學的淵源，進一步加深對中醫學理論的理解，提高學生的學習熱情。

由于西醫院校中醫課的教學時數少，教學內容多，使得教學重點突出，提高授課和學習效率顯得尤為重要。在講課過程中十分強調重點內容，對重點內容詳講、細講、反復講，對次要內容，則以學生自學為主，這樣，不僅提高了學生在有限的課時內的學習效率，而且提高了教師授課效率。教師要克服“灌輸式”的教學方法，運用啟發式、討論式教學方法，還要精通本學科的專業知識，并具備相關的西醫有關理論和生物學知識。中醫理論多比較抽象，與學生在此之前所學習的西醫基礎知識聯系較少，教師若采用啟發式教學法通過啟發引導來調動引導學生去發現問題，提出問題，分析問題和解決問題，教學效率就得以提高。

5　建立多種學習途徑，滿足對中醫有濃厚興趣學生的高端學習需要

中醫學是一門古老的科學，學派林立、著作繁多，有其獨特的理論體系，其理、法、方、藥還未達到規范化、科學化、統一化。要使中醫藥永遠立于世界科技之林，必須培育一大批高水平的中醫藥人才。因此，如何將對中醫感興趣的學生培養成優秀的后備中醫人才，也是我們研究的課題之一。建議以選修課的形式開設中醫名著典籍介紹；講座的形式開展中醫拓展新領域，如：養身、美容、保健、慢性病、亞健康、腫瘤的治療等等。大幅度削減課時，提出自主學習、比較學習的方法，在中西醫基礎理論、診療思維過程、診療方法上進行比較學習的方法，從而形成和加深學習印象，提高學習效率。

現代醫學對人才的需求呈多元化趨勢，不僅需要高、精、尖的專才，更需要既有扎實的專業知識，又通曉文、史、哲、理的高素質復合型人才，中醫學正是融文、史、哲、醫于一體。在西醫院校教授中醫課程，正是給這些未來的人才指點入門的路。未來的生命科學和醫學科學的發展會逐漸模糊中醫和西醫學的明確界限，會逐漸融合所有醫學體系包括中醫學在內的優勢，摒棄各種醫學體系固有的缺陷，形成一種更為科學和合理的為全人類的健康服務的醫學體系。在此之前需要大批有識之士的共同努力。而為西醫院校學生講授中醫學課程，無異于在今天交給他們一把打開未來生命之門的鑰匙。因此西醫院校的中醫學教學也應該不斷改革，使其教學方式和教學內容更為科學合理，更好地為培養適應社會和醫學學科發展的人才服務。

參考文獻：

[1]陸付耳，劉沛霖，基礎中醫學[M]，科學出版社醫學分社，2003，06

[2]寇勝玲，侯梅榮，試論西醫院校的中醫教學[J]，河北中醫藥學報，2004，19(3)：45-46

[3]呂軍影，西醫院校的中醫教學存在的問題及對策[J]中國中醫藥現代遠程教育，2008，6(3)：228-229

第5篇：中醫健康基礎知識范文

關鍵詞：中醫護理方案；應用；問題；對策

2013年5月，按照國家中醫藥管理局要求，我院全面應用實施了第一批13個優勢病種中醫護理方案（試運行），通過方案的應用，使護士在工作中更能有計劃、有針對性的進行工作；使中醫護理技術的應用更加規范、科學。通過實施觀察、收集資料，定期分析、評價、總結方案實施情況，不斷提高中醫護理服務質量和水平，有利于中醫護理走向標準化，明確了中醫護理的發展方向，但也存在一些問題，筆者進行了文獻檢索、數據分析和思考，現報道如下。

1 優勢病種實施應用的基本情況

1.1病例分布情況 中風（腦梗死急性期）中醫護理方案、眩暈病（原發性高血壓）中醫護理方案等13個優勢中醫護理方案在我院應用實施311例，進入臨床護理效果評價293例，評價率達到94%，其中18例因轉院、轉科或自動出院等原因未給予效果評價。見表1。

293例患者中，男性136例，女性157例，男女比例為0.86：1；年齡26～86歲，平均61.2歲，住院天數13～17.9d，平均15.1d。

1.2主要應用中醫護理方法 應用的主要辨證施護方法：飲食調護、腹部按摩、太極、八段錦鍛煉、穴位按摩、情志護理、排便指導等。應用的主要中醫護理技術：穴位貼敷、針灸、中藥熱奄包、穴位按摩、耳穴貼壓、拔罐療法、梅花針扣刺、中藥濕熱敷、艾灸、穴位電刺激、穴位注射等。

2 實施病種中醫護理方案的觀察及存在問題

2.1醫院收治的病種中，根據地方區域和人群體質特點，部分病種未按國家中醫藥中管局2010年《22個專業105個病種中醫診療方案》、2011年《24個專業105個病種中醫診療方案》中的病種的證型進行分類，293病例中補充證候診斷的病例數為66例，占22.5%。也就是說這些補充證型的患者使用了中醫護理方案，導致中醫護理效果評價存在一定的偏差。

2.2實施中醫護理技術效果評價客觀性不強，因實施病例中大部分患者對同一癥狀使用了2種以上的中醫護理方法進行干預治療，評價主要以患者癥狀是否緩解為主要依據：①不明確具體是哪一種中醫護理技術效果較好；②患者的感受有差異性，評價沒有量化。

2.3護士人力配置不能完全滿足臨床需要，中醫醫院護士除完成靜脈輸液、物理治療等西醫護理工作外，還要為患者提供中醫護理特色治療，如艾灸、火罐、穴位貼敷等，有大量的護理工作量，但中醫醫院的護士配置與西醫院沒有差異性，雖然滿足床護比1：0.4，在一定程度上局限了中醫護理特色服務的擴展。

2.4在對中醫護理服務中溝通不到位或治療后的病情或效果觀察不及時，影響中醫護理技術的開展。如耳穴貼壓，部分患者耐受不了按壓疼痛而不愿意做該項治療；中藥保留灌腸的患者因怕弄臟床單、增加醫務人員工作量，麻煩家屬等不愿意進行灌腸治療。

3 對策及建議

3.1建立中醫護理重點專科細化的考核標準 提高科室對中醫護理方案實施應用的認識，加強護士對中醫護理方案應用的規范化培訓，盡可能較少人為因素和偏差。建立考核標準有利于中醫護理?？品账降奶岣?，陳曉蓉[1]等開展了"重點專科中醫特色護理質量考核標準構建"的研究，制定了包含組長管理、中醫護理管理和應用、護理學術水平3個一級指標、19個二級指標的重點專科中醫特色護理質量考核標準。我院制定的中醫護理重點?？平ㄔO質控標準中，包含了業務查房、理論講課、操作考核、健康教育等，并且細化了以上考核的具體要求，加強中醫護理內涵的建設。

3.2加強護士中醫基礎知識和辨證施護能力的提高 中醫院臨床護士中醫基礎普遍薄弱，主要與中醫藥院校培養中醫護士較少，又有部分中醫護理畢業生被分流到了西醫院，中醫護士不能滿足臨床需要，另外，部分中醫藥院校的護理專業的課程體系設置中，中醫護理相關課程少、學時比重低，也不同程度制約了中醫護理培養的人才質量。到臨床以后，又缺乏資深中醫護士進行一對一帶教。目前護理的?？谱o士全國不斷增多，對于中醫院的?？谱o士，應該加強中醫專科護理知識的系統培訓，提高護士辨證施護能力。我院開展：①新進護士中醫規范化培訓，并按學歷進行分層培訓，培訓周期為：本科1年，?？?年，中專5年；②工作不滿5年護士每周利用周二的17：00～17：40進行集中授課，一課兩講，做到工學兩不誤，對中醫基礎知識進行系統培訓；③在護理查房、護理病例討論、護理業務學習中要求高年資護士主持，主要為指導責任護士辨證施護、指出不足之處。通過以上強化培訓，護士中醫基礎、辨證要點、中醫保健養生等中醫臨床護理知識得到全面提高。

3.3建議構建優勢病種中醫護理效果評價客觀指標體系 中醫護理重點?？谱?011年開始建設，第一批13個優勢病種中醫護理方案的實施應用，以"中醫護理重點?？?為關鍵詞經"中國醫院數字圖書館"進行文獻檢索，有張素秋[2]、孫紅[3]2位作者論述了中醫護理重點?？平ㄔO，以"中醫護理方案"為關鍵詞進行檢索，有24篇相關文章發表，其中23篇均為某個優勢病種中醫護理方案實施應用情況總結分析，僅有暴銀素[4]提到在肺脹病穩定期中醫護理中應用了臨床癥狀體征評分標準表、修訂的呼吸困難量表、成人COPD-QOL 評分表或WHOQOL-BREF 簡表測量患者的生存質量積分、采用COPD-ESQ 滿意度調查問卷評價患者滿意度情況等客觀量表進行效果評價。為中醫護理客觀評價指標體系建立了模型。

參考文獻：

[1]陳曉蓉，韋森，高夢徽，等. 重點?？浦嗅t特色護理質量考核標準的構建[J].四川醫學，2012，06：1089-1091.

[2]張素秋，陳麗麗，周姣媚，等. 以中醫護理重點?？平ㄔO推動學科發展[J].中國護理管理，2013，10：4-6.

第6篇：中醫健康基礎知識范文

開展培訓

1評估實習護生對中醫護理操作的了解和掌握程度

中醫護理操作是在中醫基本理論的指導下開展的護理工作，掌握中醫基本理論知識是開展中醫護理操作的前提[2]。醫院收到實習護生的名單之后，護理部根據實習護生所在院校開設的課程，評估實習護生對中醫護理掌握的程度，制表分組。每組實習護生中，有的系統學習過中醫基本知識和接受過中醫護理操作培訓；有的只是簡單學習過中醫基本知識而沒有接受過中醫護理操作培訓；還有的在學校了解過一些中醫基本知識，但沒有系統學習過中醫理論，更沒有參加過中醫護理操作培訓。

2醫院崗前培訓

作為一所三級甲等中醫院，開展中醫護理和突出中醫護理特色是我院的核心工作。因此，在進行實習護生的崗前培訓時，護理部會通過多媒體的形式展示我院日常中醫護理工作流程，并就中醫護理操作進行集中培訓。讓實習護生對中醫護理操作有直觀的認識，以逐步實現護生從理論到實踐，從護生到護士的轉變[3]。并且，醫院護理部會根據對實習護生中醫護理知識掌握程度的評估結果，在實習護生對中醫護理操作有簡單的感官認識之后，分層次提出明確的實習要求，為其進入臨床科室實習打好基礎。

3臨床科室一對一的帶教培訓

對實習護生的帶教培訓，醫院有嚴格的要求和標準。首先，帶教教師須由具有5年以上臨床工作經驗和護師資格的護士承擔。其次，科室根據實習護生掌握基礎知識、基本理論的程度，制訂相應的帶教計劃。在我院，絕大多數的臨床科室選擇一對一的帶教培訓方法。護士長根據實習護生對基礎知識的掌握情況，制訂一對一帶教培訓計劃。

（1）樹立以人為本的服務理念

在整個帶教培訓過程中，注重讓護生樹立以人為本的服務理念，強調在中醫護理操作中，充分體現人性化的護理[4]。在培訓操作的過程中，不斷把護士素質中的耐心、關懷、體貼、敏捷、輕柔、沉著、冷靜貫穿于整個護理實踐，充分體現對患者的關心和愛護，以期進一步拉近與患者的距離，融洽護患關系，使患者了解護理工作的重要性，進一步增加對護士的信任，不斷實現護理工作的專業價值，增強實習護生的職業認同感和敬業精神[5]。

（2）帶教培訓

每周二或周三下午為我院臨床科室對實習護生集中培訓的時間。在這一時間段，科室護士長與總帶教教師在病區示教室或者辦公室按實習培訓計劃對實習護生進行中醫護理操作流程的演示和培訓。帶教教師把每一項中醫護理操作制作成內容直觀、步驟詳細的多媒體課件，將相關的中醫理論知識、操作目的、操作步驟、操作全程中的注意事項等進行詳細講解、示范。護士長或帶教教師組織實習護生一起討論學習心得。在帶教過程中，要求實習護生做學習筆記、帶教教師做帶教記錄。每一項中醫護理操作只有在經過科室集中培訓后，實習護生方可在帶教教師的指導下為患者進行護理操作。

4考核實習護生

實習護生在臨床科室的實習周期一般為4周左右，在進入科室實習之初，科室護士長或總帶教教師即給他們做入科介紹，講明在本科室的實習計劃和出科考核要求。每結束一項集中培訓實習，護生在帶教教師指導下進行5人次以上的操作之后，可根據自己的操作情況申請考核或帶教教師給予再次系統的培訓?？己藭r，要求實習護生自己準備操作用物和相關患者。在做好準備之后，告知帶教教師，帶教教師和護士長一同前往病室，按中醫護理操作評分標準進行現場考核、打分。

思考

1對帶教教師的影響

為確保對實習護生開展科學、有序的中醫護理操作培訓，要求臨床科室的帶教教師熟練掌握扎實的中醫護理理論和操作技能，通過對實習護生進行中醫護理操作培訓，不僅提高了帶教教師的中醫理論水平和中醫護理操作技能，也提高了帶教教師的實踐培訓技巧。我院骨科一名工作剛滿5年、具有護師資格的護士在擔任帶教教師的第一年年底，就被實習護生一致評為優秀帶教教師，被醫院評為“星級”護士。

2對實習護生的影響

醫院和科室對實習護生在中醫護理操作培訓上，制訂了詳細的計劃和可行的措施，使實習護生在這種“節奏”下，一步一步跟進，積極應對培訓及考核。實習護生都高度重視中醫護理操作的培訓，對于每周固定培訓，不管是調休還是下夜班，都能積極參加，認真學習，在帶教教師示范后同學間相互練習。這種學習態度更大地激勵了帶教教師的熱情，增進了師生感情，提升了培訓效果。實習護生在掌握護理操作技能的同時，也逐漸學會了如何與帶教教師、患者、醫生進行良好的溝通，如何適時有效地進行健康教育，如何科學規范地掌握中醫護理，從一名懵懂的護生逐步成長為一名護士[6]。我院每一個護理單元均開展兩項以上的中醫護理操作項目，全院共有14個細化科室，均開展中藥塌漬治療，廣泛應用于骨傷科的患者，具有通調腠理、疏通血脈、消散腫瘍之功效，對頸椎病、腰腿痛、風濕骨病等療效顯著；蠟療法、中藥熱奄包療法在風濕骨病科廣泛應用，對治療、緩解風濕性關節炎等疾病療效顯著；中藥足浴在內分泌科廣泛開展，幾乎人人足浴，對調理內分泌，提高免疫力有很好的療效；在針灸科拔罐療法、推拿療法等已深入廣泛開展；在肛腸痔瘺科坐浴療法、熏蒸療法對圍手術期患者緩解癥狀收到滿意療效；在小兒科，捏脊療法常用于治療小兒疳積、消化不良、厭食、腹瀉、嘔吐、便秘、咳喘、夜啼等癥，臨床療效顯著；在外科，運用艾灸箱在散寒穴和補陽穴進行艾灸，對手術前低體溫進行干預，已取得一定療效。為了提高中醫護理操作培訓技巧，護士在中醫護理操作中更加注重規范的操作流程和專業的健康宣教，使患者對中醫護理有進一步的認識，易于接受。這些操作簡單、易行、直觀、療效確切，見效快，大大激發了實習護生的學習興趣。

第7篇：中醫健康基礎知識范文

（武漢市中醫醫院放射科湖北武漢430014）【摘要】中醫護理管理模式的探討剛剛起步，而中醫院放射科的護理管理尚在探討中，筆者從中醫院放射科背景特點，護理管理實施條件、實施方法等方面進行探討，期冀拋磚引玉，讓更多同仁關注、重視中醫院放射科的護理工作，共同探索出一套最優的護理管理模式?！娟P鍵詞】中醫；放射科；護理管理模式【中圖分類號】R741.3【文獻標識碼】A【文章編號】1004-5511（2012）04-0460-01

護理管理是醫療機構為了實現管理目標，采取一定的方法，協調和控制護理人員完成預定護理目標的一種活動過程［1］。中醫護理學作為一門在中醫藥理論指導下的獨立學科，其護理內容和護理管理模式體系正逐步發展、趨向規范，中醫護理在臨床中的“整體觀念、辨證施護”特點和“以人為本”的護理理念［2］，目前在中醫院臨床科室都有較好的應用和發展，而且我們相信它還將會有更廣闊的前景。然而，多方面因素作用下，放射科的護理不受重視，放射科護理工作發展緩慢，難以適應目前患者健康意識、維權意識普遍增強，放射科糾紛逐漸增加的現狀，故而筆者在此結合本院放射科護理管理模式及自身體會，討論如下：1.背景特點：1.1.中醫院放射科護理管理工作的重要性：(1)放射科在院感中的特殊性：放射科是醫院重要的檢查科室之一，患者量大、病員密集，加上患者家屬及其陪護等人員，導致候診室人員密集，而患者中有不少在院病人，其機體抵抗力較差，患者家屬中也多有老、幼人員，這些特殊的人員構成，形成了院感中的易感人群。另外，就診患者病種復雜，其中不乏呼吸道、消化道傳染患者及手術前后患者，其咳唾涎沫、嘔吐物等多含有微生物；加上放射科因放輻射需要，房間多無窗或小排窗，空氣流通不暢，導致病源微生物局部密度較一般環境多，傳播源和傳播途徑存在。故而，放射科患者與患者之間、患者與醫護人員之間、患者與健康體檢人員之間交叉感染的機會極高。(2)放射科在醫患糾紛中的特殊性：隨著中西醫結合的逐步發展融合，西醫輔助檢查在中醫臨床診療中扮演著重要的角色，通過西醫輔助檢查指導中醫用藥，運用循證醫學思想選取或中醫或西醫的最優醫療方案是現代趨勢。然而不少中醫院患者依舊認為中醫應該堅守傳統一成不變，診斷上應僅靠“望、聞、問、切”，而不應選用現代輔助檢查手段。在這種思路影響下，如果在費用、醫護人員態度、醫護告知義務未完全履行、患者隱私權未良好保證等方面再有令患者不滿意的地方，則患者很容易心生憤懣，口出怨言，繼而發生醫患糾紛。1.2.放射科護理管理工作范疇：中醫院放射科護理管理工作的范疇，包括病區管理、中醫氛圍構建；病區環境消毒、感染監控；窗口服務、健康宣教輔助檢查在中醫中的作用等；在CT、DR、普放、患者的接待、登記、膠片發放；檢查前的準備工作如急救物品、藥品、器材、物資管理，檢查中“急危重”患者檢查與搶救、對比劑不良反應的預防與急救處理，以及檢查后的護理工作；護理教學科研，中醫基礎理論的培訓學習，西醫護理新業務、新技術的開展等。1．3 放射科護理工作特點：中醫院放射科護理工作模式、知識點、考核標準等與臨床其他科護理工作均有不同之處；其特點為患者多、流動性大；大型設備多、檢查項目多、檢查項目存在風險；護理工作涉及各種疾病，面廣、量大；各個檢查室分散、不集中；護士工作獨立性強，一些中醫護理操作需要護士獨立完成。2.實施條件：2.1.放射科護士應具備的條件：目前有人根據西醫院放射科工作性質、特點和內容確定護理人員塑造標準［3］：比臨床護士要求更高，不但要有豐富的臨床經驗、基礎知識和熟練的護理技術操作，還要不斷學習影像學、解剖學、設備原理、健康教育及相關學科方面的知識。而中醫院放射科護士還要在此基礎上，學習鞏固中醫基礎知識，熟悉中醫辨證的方法和一些諸如“鼓脹”、“積聚”、“瘕”等特殊的與專業業務相關的中醫疾病；能運用中醫理論指導臨床護理工作，真正做到“辨證施護”與現代護理模式相結合，在學習西醫各種新技術、新儀器的使用，掌握其基本原理與配合方法的同時，學習和掌握簡單常用的中醫護理操作。同時中醫院放射科護士還要具備良好的耐性、溝通技巧、協作能力和敬業精神。2.2.放射科護理質量控制：要建立健全科室護理管理制度，結合放射科特點及中醫護理特點，實施統一、規范專業化管理，首先要制訂完善的職責、崗位負責制度，并做到制度管人，如按照手術窒管理模式管理介入室(正在疇備)，按照急救室管理模式應對CT、DR、普放的急診、危重患者的檢查，按照中醫特色治療室管理模式應對中醫治療暫時無法間斷的檢查或者急查患者等。其次，科室成立護理質量控制小組進行護理質量控制，按照放射科考核標準及工作流程每天定期檢查與不定期檢查相結合，考核考查各檢查室操作流程、過敏反應搶救流程、急救藥品及器材管理，中醫操作技巧手法與禁忌等，強化質量意識，促使人人參與質量控制，并定期總結歸納，對存在的問題及時糾正。3.模式實施3.1. 突出中醫放射科護理特色：(1). 構建中醫氛圍：中醫院放射科雖然是與西醫關聯緊密的輔助檢查科室，但其中醫特色不能忽略。可以在全院中醫特色宣傳欄的環境背景下，可以在放射科門前、走廊、候診室等位置懸掛中醫中藥對某些檢查的不良反應的處置與防治方法。有條件的可以將西醫輔助檢查與中醫臨床診斷做一個簡單總結，并且懸掛于醒目處，以便使患者了解輔助檢查的必要性。(2).突出中醫知識與操作的作用：傳統中醫藥治療有“三分治七分養”之說，護理工作作為現代診療模式下臨床治療的延續和拓展，在傳統中醫治療中有著重要作用。具體到放射科而言，有些患者對中醫的診斷和辨證不甚理解，有些醫生由于接診病人多也沒有時間和患者詳細講解，患者經常帶著疑問詢問中醫院醫護人員，因此，中醫院放射科護士要有扎實的中醫基礎理論和辨病辨證功底，以便闡述、解釋患者檢查單上的一些描述和診斷，澄清一些不必要的誤會，比如中醫病名“鼓脹”多指西醫之肝硬化，有時候也指“肝癌”，有些肝癌疑似患者會經常將“鼓脹”僅僅等同于肝硬化，而質疑、質問該醫生要求CT檢查的必要性。另外，部分的中醫操作在放射科護理工作中實用、方便，比如指壓耳穴咽區，可以抑制咽喉反射，緩解嘔吐癥狀，按壓或針刺合谷、血海等可以緩解婦科疼痛，了解掌握這些基本而有效的操作，能提高中醫特色，緩解患者候診、檢查時的痛苦。3.2.重視院內感染，積極采取應對措施：首先要提高放射科人員對醫院感染的認識，組織學習醫院感染管理知識，嚴格貫徹執行衛生部頒發的“醫院感染管理規范”；其次要保持科室清潔衛生，對患者嘔吐物及雜物等及時清掃，對床單、檢查床及其他物體表面按時清潔消毒，如被血液、體液污染后應立即擦洗消毒，減少空氣污染，盡可能經常通風換氣；再次做好衛生宣教工作，對流感、結核患者鼓勵戴口罩，進檢查室穿一次性鞋套；最后鼓勵患者預約檢查，合理安排患者檢查時間，減少候診患者數量，鼓勵病情輕的患者盡量少帶培護及家屬。

3.3. 重視“三查七對”，降低醫患糾紛：“三查”：預約登記時查、檢查前查、發報告時查；“七對”：對姓名，對年齡，對性別，對臨床癥狀、體征與申請檢查部位是否相符，對計算機登記日期編號、對費用、申請醫生及申請科室等，對申請檢查部位的方法（常規還是特殊檢查）。要求護士嚴格實行“三查七對”，在接待患者、登記、檢查前準備、健康宣教、檢查中配合、檢查后觀察、膠片報告發放等環節中要謹慎、周密，將高風險因素降低，避免部分臨床醫療差錯的發生，避免因工作混亂導致的醫患和護患糾紛。3.4.加強安全管理，防止醫療事故：首先做好相關檢查前的準備，完善急救藥品、器材的“四定”，完善相關搶救流程。其次履行告知義務，需要簽署知情同意書的要獲得病人簽字；再次要培養搶救、安全意識及應變能力，強化護士安全、搶救意識，制定過敏反應搶救預案，每月定期進行過敏反應搶救演練，每天進行過敏反應報告，嚴密觀察應用對比劑患者及急診、危重患者，一有異常立即處理匯報，防止差錯和醫療事故的發生。4.結果：我科自實施有效的護理及相關管理以來，充分發揮中醫院中醫氛圍濃厚及中醫操作技術雄厚的優勢服務患者，打造了中醫特色的患者滿意服務窗口；完善了放射科的管理體系，真正在放射科做到了醫護分家，使業務上更加專業化，管理上更加科學化；降低了院內感染的幾率，減少了醫患糾紛及醫療差錯、事故的發生率；提高了護士專科知識及業務水平，使放射科的護理工作能更加順利有效開展。5.討論：中醫護理學是一門新興的學科，如何在傳統“三分治七分調”的基礎上，將“辨證施護”與現代護理模式結合起來，是中醫護理學的一大熱門。然而，在放射科的工作中，如何能將中醫特色在這個與臨床科室有差異的區域中發揮發展，如何能有一個行之有效的管理模式，使中醫護理在中醫院放射科更好的發揮優勢，目前來看尚需要更多的研究和嘗試，筆者拋磚引玉，希望能引起更多同仁的關注和重視，一起發現問題，更新觀念、不斷探索努力，爭取早日摸索出一套更優化的放射科護理管理模式，為能發揮中醫傳統優勢的放射科護理的新業務、新技術，中醫護理教學、科研的開展奠定基礎。參考文獻［1］曹榮桂，林菊英．醫學管理學//護理管理分冊［M］．北京：人民衛生出版社，2003：125―126．［2］段秀卿，張端香，安玉蘭. 淺談中醫護理管理模式的實踐體會［J］. 護理研究. 2011,25（8）：2238.［3］邊巍，張旭，張嬡，等．“以人為本”管理理念在護理管理中的應用［J］．重慶醫學，2008，37(16)：1868．

第8篇：中醫健康基礎知識范文

關鍵詞：康復治療學；教學質量；改革

中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）08-0111-02

康復治療學專業是一門理論與實踐并重的專業，我校始終堅持以提高教學質量為中心，圍繞“以現代康復醫學理論與技術為核心，以中西醫結合為特色，立足湖南，面向全國，以人為本、注重實踐”的辦學指導思想，注重學生德、智、體全面發展，取得了較好的成績，筆者對2007～2010級康復治療專業情況進行統計，現總結如下。

一、學生的實際知識與能力結構合理

1.專業知識結構改革。我校康復治療專業知識結構經過四年的教學實踐，基本上形成了以公共基礎知識、醫學基礎知識及康復專業知識為主的三大知識結構模塊。2007級、2008級兩個年級學生公共課、專業基礎課和專業課平均成績在82分以上，同時，兩個年級的平均成績在80分以上的課程占總課程的比例均在65%以上。分析兩個年級學生綜合學習成績表明，康復治療專業學生具備了從事臨床康復治療必須的基本理論、基本知識和基本技能。為了適應行業及學科的發展，突出我校的辦學特色，康復治療專業在辦學過程中在重視現代康復醫學基礎理論和技術學習的前提下把中醫傳統康復理論技術融入到現代康復醫學體系中，注重學生中醫傳統康復理論及診療技術的學習，使學生即掌握了完整的現代康復治療學理論與技術，又具備較為豐富的中醫傳統康復知識與手段。①我校在現代康復與傳統康復知識結構的培養上比較合理，現代康復知識與傳統康復知識的課時教學比例約4：1，傳統康復教學內容主要以針灸推拿為主，即體現了以現代康復知識為主的教學模式，又充分發揮了中醫藥院校在傳統康復教學上的優勢。②在康復專業實踐課學時安排上超過了1/3的比例，且康復專業配置了運動療法教學實驗室、作業療法教學實驗室及言語療法教學實驗室，真正做到了注重學生康復操作技能的培養。

2.學生基本理論與基本技能實際水平合格。2007～2010級學生理論考試合格率平均為98.3%，良好率平均為51.2%，優秀率平均為18.8%；2007～2009級操作技能考試合格率平均為97.9%，良好率平均為38.6%，優秀率平均為56%；實習前強化訓練技能考核合格率100%。學生理論和操作技能過硬，受到了各實習單位的充分肯定。

二、素質培養

1.學生的素質結構符合培養要求。學生德、智、體、美全面發展，四年來，先后有52人獲“三好學生標兵”，“三好學生”，“優秀學生干部”，“優秀團員”；43人獲“獎學金”，其中6人獲國家獎學金；共獲得各類過級考證證書332項。國家大學英語四級考試通過率為64.7%；國家大學英語六級考試通過率為26.7%；學生國家計算機二級合格率為26.7%；其中07、08級獲得保健按摩師證166人；公共營養師證、心理咨詢師證書及其他證書42人次。

2.研究實踐成果和校級以上競賽獎勵層出不窮。重視學生科技創新能力的培養，鼓勵學生積極參加各種科技創新、創業計劃大賽以及校園科技文化、科學研究、社會實踐活動；四年來，學生申請湖南省大學生德育實踐項目1項，湖南省大學生研究性學習和創新性實驗計劃項目1項；2009級康復治療班學生辛蔚所設計的“調節新型康復臺階機”已申請國家專利1項。參加校級競賽獲獎289人次，市級競賽獲獎8人次，省級競賽獲獎7人次，國家級競賽獲獎12人次。

3.注重學生思想道德、文化素質及心理素質培養。始終堅持“不斷加強醫學人文、道德和身心素養教育”的專業培養目標；我校深入貫徹黨的教育方針，注重大學生的思想道德、文化素質的培養，加強了對大學生心理健康的教育。①加強政治思想教育?？祻椭委煂I學生總人數192人，其中黨員28人，占14.6%；團員164人，占85.4%；入黨積極分子153人，占79.7%。②學風淳樸，專業思想穩固。四年來年，先后有6人獲得國家勵志獎學金，37人獲校級獎學金，18名學生獲得“三好學生標兵”、“三好學生”榮譽稱號。③加強對大學生心理健康的教育。我校把學生心理健康教育工作視為學生工作（尤其是學生素質教育）重要組成部分。一方面利用校報、櫥窗、展板、校園網等大眾媒體宣傳普及心理健康常識，另一方面大力開展各種心理健康活動，極大的調動了學生學習心理知識的積極性，掌握了很多的心理保健常識。如通過開展“5·25心理健康文化周”系列活動，宣傳普及心理知識；豐富心理健康網頁，發揮網絡咨詢作用。④學生積極參加各種課外科技、文化及社會實踐活動。課外實踐活動方面：積極開展大二暑期臨床見習活動；多次開展志愿者“愛心義診進社區活動”，給社區的老人，殘疾人送去了溫暖；以湖南省大學生德育實踐項目為依托，開展主題為“推動康復治療在社區及基層的發展”社會調研活動等。積極參加各級各類課外科技活動：學校重視課外科技方面活動的開展，邀請省內專家開展學術講座，如：《康復醫學發展現狀》、《康復醫學與臨床醫學》、《腦卒中的康復》、《中風患者的傳統康復方法》等；注重學生創新能力的培養，指導學生設計的“調節新型康復臺階機”已申請國家專利。四年來，獲得長沙市第七屆大學生科技創新創業大賽優勝獎，湖南中醫藥大學“長沙市按摩醫院杯”推拿手法技能大賽團體（專業組）三等獎，“針拿手法技能大賽”獲專業組三等獎，“心理健康知識競賽”三等獎，校“社會調查報告比賽”二等獎等。豐富多彩的校園文化活動：積極參加迎新晚會、校運會、春季馬路賽、籃球賽、禁毒宣傳、親近自然野營等各類活動。通過參加各種社會實踐，課外科技及文化活動，使本專業學生的綜合素質得到了全面提高。

三、畢業設計

為適應臨床的需要，實現中西結合、能西會中的康復人才培養目標，我校改革了康復治療專業畢業考核模式，以專業理論綜合考試和康復基本技能考核相結合的考核模式代替以畢業設計、畢業論文和答辯的畢業模式；畢業考核包括臨床技能考核和綜合筆試兩部分，其中綜合筆試占40%，臨床技能考核占60%。綜合筆試由基本理論考核和病例分析組成，基本理論包括：康復評定學、PT含運動學、OT、言語療法學、針灸學、推拿學；病例分析包括：內科病例1例，外傷科病例1例；臨床技能考核分2站進行，第一考站（現代康復治療技術考核）包括康復評定、PT、OT、言語等評定和治療的技術，常規體格檢查；第二考站（中醫康復治療技術）考核含針灸、推拿技術操作。注重“技能培養”，通過強化以“實驗—開放實驗室—創新課題—實習”為主線的實踐教學環節，使學生把課本的理論知識融會貫通到臨床實踐中，并完善了實習管理制度，制定了適合康復治療專業的實綱、實習計劃、畢業考核實施細則，對畢業實習提出了明確的要求。實習前進行強化訓練，考核通過后方可進行實習；實習結束進行畢業臨床技能考核，合格后方可畢業。

本專業辦學以培養“具備基礎醫學、臨床醫學的基本理論知識，掌握現代及傳統康復治療知識和技術，能在各類康復醫療機構從事康復治療工作的應用型醫學專業技術人才”為目標，經過四年不斷采取措施，適時調整專業規劃和培養計劃，合理設置課程體系，強化學生外語能力、計算機能力和實踐技能的培養，強化實驗—實習—開放實驗室—創新活動為主線的實踐教學模式的建設，以適應專業發展和社會需求。近年來教學質量不斷提高，本專業畢業生基礎知識牢固、實踐技能過硬、適應范圍廣。我們將在以后的教學中進一步深化教學改革，完善康復治療學教學體系，以更好地滿足社會對康復人才的需要。

參考文獻：

[1]張效瑋，曾玉.淺談我國康復治療學專業教育[J].中國醫學創新，2010，7（4）：12-14.

[2]王薌斌，陳立典，陶靜，等.康復醫學本科實踐教學的思路與方法探討[J].中醫藥管理雜志，2007，15（12）：909-911.

第9篇：中醫健康基礎知識范文

【關鍵詞】中醫藥院校；大學生；素質教育；意義；困境；努力方向

中醫學是一門以中醫藥理論與實踐經驗為主體，研究人類生命活動中醫學中健康與疾病轉化規律及其預防、診斷、治療、康復和保健的綜合性科學。中醫藥院校作為培養中醫藥人才的搖籃，其教育目的是提高各級中醫藥人員整體素質，擔負著推行中醫藥院校大學生素質教育的神圣職責。因此，研究探索中醫藥院校大學生素質教育在教育實踐中面臨困境、發展方向等方面具有十分特殊的意義。

一、中醫藥院校大學生推行素質教育的重要意義

素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。由于醫學所具有的社會科學和自然科學雙重屬性以及醫學的職能和服務對象的特殊性，使醫學生的綜合素質顯得尤為重要和突出。中醫藥院校實施素質教育是推動中醫藥事業發展的原動力。加強中醫藥大學生的綜合素質教育，培養合格中醫藥人才，使他們不僅能勝任醫療衛生技術服務，掌握一般醫學科學知識，而且具有較強的發展潛力和短程更新能力的醫學實用型人才，在當今醫藥人才尚缺的情形下尤為重要。弘揚中醫文化，繼承和發揚中醫醫德理念，結合時代特征和中醫院校特色，對加強中醫藥大學生素質教育，培養新世紀高等中醫藥人才具有重要的作用。

二、中醫藥院校大學生推行素質教育的現實困境

自20世紀90年代以來，在黨和政府大力倡導素質教育的大環境下，中醫藥院校和其他高等院校一樣，通過各種途徑、采取各種方法提高大學生的綜合素質，一批高質量的醫學生已在醫療服務行業中發揮先鋒模范帶頭作用。但實施素質教育的過程中，素質教育現狀不容樂觀，存在理想與現實的嚴重落差，中醫藥院校已經實現的目標與整個社會對醫學生所期望達到的水平，還有一定差距，還存在著諸多問題和不足。比如：專業技能的培訓擠占人文教育的時間；部分理科學生重理輕文，文化基礎知識欠缺；繁重的專業課學習，制約著文化素質的培養和提高等。因此，如何有效地實施素質教育，培養高素質的醫學人才已成為擺在各個醫學院校教育工作者面前的重要課題。

三、中醫藥院校大學生進行素質教育的努力方向

1.注重全體性?！叭w性”是素質教育最本質的規定、最根本的要求，做不到這一點，就談不上素質教育。因此，中醫藥院校要堅持向全體學生開設各類學術講座，邀請校內外著名專家、學者做報告，努力營造一種濃厚的學習氛圍，開拓學生的視野，拓寬知識面，進一步提高綜合素質。

2.注重基礎性。所謂“基礎性”是相對于專業（職業）性、定向性而言的。堅持素質教育的“基礎性”其主要意義在于：第一，一個人只有具備了良好的基本素質，才有可能實現向較高層次的素質或專業素質的“遷移”。第二，人類蘊含著極大的發展自由度，這就是人的可塑性。第三，從教育控制論的意義上講，教育是一種人為的、優化的控制過程，以便受教育者能按照預定目標持續發展。因此，在學科上，中醫藥學的理論體系是建立在中國古代哲學等一批人文學科和大量臨床實踐基礎上的，只有做到素質教育與醫藥專業課程教育相結合，培養的學生才能是理論知識豐富、動手能力強、思維活躍的合格實用型人才。

3.注重發展性。所謂“發展性”是指要著眼于培養學生自我學習、自我教育、自我發展的知識與能力，真正把學生的重心轉移到啟迪心智、孕育潛力、增強后勁上來。提高中醫藥大學生創新能力，加速培養中醫藥創造性人才，是我國中醫藥高等教育的當務之急和首要任務。中醫藥大學生創新能力的培養，不僅關系到中醫藥事業的生存和發展，也關系到人民群眾的健康事業。

4.注重全面性。所謂“全面性”，是指素質教育既要實現功能性的目標，又要體現形成性的要求，通過實現全面發展教育，促進學生個體的最優發展。不僅促進學生在德、智、體、美等幾個共同的方面有較全面的發展，而且更注重促進每個學生相對他自己而言最好的發展。因為，素質教育應該是完善意義上的教育，它是指向全面基本素質的。目前，中醫藥院校的在校大學生絕大多數在高中階段為理科學生，人文科學的知識薄弱，缺乏文化素質教育的熏陶，先天不足，亟待彌補有關的知識。所以高等中醫藥院校加強素質教育應首先突出加強文化素質教育，采取適當的措施和方式給學生“補課”，完善知識結構，在“補課”的同時逐步提高他們的文化素質。

5.注重未來性。所謂“未來性”是指立足于未來社會的需要，而不是眼前的升學目標或就業需求。一般說來，教育具有較強的惰性和保守性，素質教育就是要改變教育的惰性和保守性，它的目標是使年輕一代適應未來發展的需要。因此，中醫藥院校在推行素質教育時要培養大學們的終身學習能力。在教學環節上，重視學生學習的主體作用，努力實現培養會學、會干、善于創新的教學目標，同時要求學生必須更新學習理念，完成從“學會”到“會學”的轉變，知曉和踐行“獲得能力是最重要的學習”，從而獲得全面、個性、終身發展的能力。

總的來說，素質教育本身所具有的復雜性特點，決定了它是一項長期的工作，必須常抓不懈。中醫藥院校素質教育必須從戰略和長遠地角度出發，從思想上認識到加強大學生素質教育的重要性和緊迫性，全面更新教學模式，順應時代的需要。