提意見精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的提意見主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：提意見范文

啊阿梨

叮鈴鈴，上課了，數學老師從教室外面走進來，進來后老師很快在黑板上寫了一道數學算式，然后，老師問：“誰會做這道題，”同學們七嘴八舌的搶著說，最后，老師把這道算式的結果寫在了黑板上。

我看見了老師寫的算式答案后，總覺得有點不對勁，就拿出了一張紙，算了一遍，發現和老師的結果不一樣，我想：“老師一向是正確的，怎么會錯呢？肯定是我算錯了，然后，我又算了一遍，可是，結果和我剛剛算的結果一樣，這時，我確定老師寫錯后，就立即舉起手，可我一想，當著全班同學的面給老師提意見多不好啊，而且，全班沒有一個人舉手給老師提意見，我又把手縮了回來。

下課了，我跟著老師來到了辦公室，我在門口喊了一聲報告，老師看見了我，就問：“啊阿梨，有事嗎？”我對老師說：“老師，你在上課時的那一道算式的答案寫錯了。”“謝謝你，我知道了。”老師笑著對我說。

聽了老師的話，我高高興興的跑回了教室，拉著同學的手又蹦又跳。

第2篇：提意見范文

民主生活會對本人所提意見建議，全部現場真實記錄，不敢半點曲解刪減。如有偏差那是本人記錄不周所限，絕非有意為之。

一、黨群部關主任

1. 一定要下力氣提高項目質量；

2. 日常管理多與大家溝通；

3. 加強中心內部的交流與練兵；

4. 多與主管領導溝通。

二、人事部梁主任

1. 加強中心內部培訓，除了業務培訓外，還要加強職業道德和愛崗敬業精神方面的培訓；

2. 充分發揮好院長助理的作用。

三、辦公室張主任

1. 加強中心事務性工作管理；

2. 加強職工職業道德教育。

四、財務部呂主任

1. 希望地質中心各項目組年底盡快報賬，財務工作重，票據整理工作量大，希望予以配合；

2. 除了自己關注自己的項目外，還要監督其它項目的質量問題。

五、質管部袁主任

1. 財務報銷問題，督促各項目組一定要抓緊，爭取在半個月之內完成；

2. 地質中心與質管部有些職能有交叉重疊，有些事情希望對項目組多解釋，多溝通。

3. 項目組存在問題的反映渠道，是先到地質中心，還是直接到質管部？

六、項目部劉主任

1. 自己首先按時提交報告，這樣才能更好地督促其他人員；

2. 地質中心配備了2個副主任，1個主任工程師，1個主任助理，副手很多，副手要承擔起相應的責任，自己也要有一定的擔當；

3. 項目組人員調動的問題，在投標、立項的時候，感覺調動項目組人員比較困難。

七、朱副總

1. 重業務，輕管理，應把更多的精力放到中心的管理方面來；

2. 加強地質人員凝聚力、歸屬感、認同感的培養；

3. 帶領整個部門開展好工作，而不是僅僅做好某一個項目。

八、信息中心王主任

1. 應更加關注部門的管理工作；

2. 加強項目質量控制，質量問題是主觀還是客觀問題？

3. 加強與其它各部門的溝通。

九、分析測試中心何主任

1. 加強對青年人的培養，嚴格要求他們；

2. 對測試分析方面的問題及時溝通，及早送樣。

十、圖文制作中心欒主任

1. 原來一個部門，現在是不同的部門了，要提醒項目組組長提早安排制圖出圖工作。

2. 因為地質項目經常忙到最后著急趕活，所以經常造成制圖人員加班。

十一、團委王書記（質管部主任助理）

1. 確定的師傅帶徒弟式的傳幫帶工作要始終如一地堅持下去，并且注重實效；

2. 地質中心四樓年輕人很多，但工作朝氣不足，缺乏活力，工間休息時間也都悶在辦公室內，有點死氣沉沉。

3. 在地質中心內部組織各項目組開展評比，并對組織管理和技術工作質量好的項目進行獎勵。

十二、中心副主任商博士

對地質中心的領導力，凝聚力不足。

十三、地質中心王副主任

與各項項目組年輕人交流較少。

十四、分析測試中心田副主任

對年輕人的系統培訓，盡量少出低級差錯，如送樣單差錯。

十五、鄧副院長

1. 地中中心是我院的創收主體，其經營的好壞牽扯到全院的利益，要有責任心，要勇于承擔責任，該解決的問題不要向上推諉；

2. 要有大局意識，從全院全局的角度考慮問題，多傳遞正能量；

第3篇：提意見范文

1、女兒打架，母親苦惱

2004年9月7日下午，家住沈陽市和平區的郝玉潔接到女兒初一班主任胡老師打來的電話：女兒李傲雪當天課間時，因同學陸莉莉不給她抄數學作業，口角之后，就動手打了對方。看著班主任身旁的陸莉莉頭發散亂，臉上也有道道血痕，郝玉潔立刻被激怒了，她不顧班主任在場，對李傲雪破口大罵：“你這個不爭氣的臭丫頭，天天給我惹事生非，看我不打死你！”說著，就要對女兒動粗。

班主任當即制止道：“我叫你來，不是讓你來打孩子的，是希望你配合學校，對你女兒進行正確的管教。”郝玉潔這才住手。

等兩個孩子離開了辦公室，郝玉潔對班主任大倒苦水：“胡老師，你不知道，我這女兒不只在學校里無法無天，她在家里也是整天和我對著干。我罵也罵過、打也打過，可到頭來，卻拿她沒有一點辦法。胡老師，你說我該怎么辦？”

望著這位苦惱母親困惑的表情，班主任沒有馬上給予評價和指點，而是從辦公桌上一大堆作業本里，抽出一冊，遞到郝玉潔的面前，說：“你看看李傲雪寫的作文吧。”

郝玉潔接過女兒的作文本翻開，一行歪歪扭扭的標題映入眼簾――《我印象中的母親》。郝玉潔認真地看下去：我的母親是一個兇巴巴的人，從我讀小學一年級開始，她每天不是埋怨和指責我的學習成績，就是像警察一樣干涉我的一舉一動，稍一不合她的要求，不是罵，就是打。在母親面前，我說話和行動都沒有自由，童年的快樂，早就消失到爪哇國去了。咳，我現在生活得好郁悶，真想找些事，好好發泄一下……

讀著女兒在作文中真實表露的自己內心的不滿，郝玉潔的臉上一陣陣發燙，她的心里也掀起了不小的波瀾。

班主任見郝玉潔放下作文本時有所感觸，她便因勢利導地說：“從李傲雪的作文中，可以看出，她在家里老和你作對，在學校有暴力攻擊行為，追根究底，恕我直言，是由于你長期以來采用的粗暴家教方式所致。按照少兒教育心理學的說法，李傲雪的這種異常言行表現，叫做‘逆反對抗心理綜合征’。要改變李傲雪的現狀，首先你自己要改變，再不能采取那種指責和動粗的簡單教育方式。你可以選擇一個平等的、民主的教育方式，諸如用朋友式的語氣和李傲雪進行交流，又比如尋找一個雙方都能接受的方式作為‘媒介’進行思想溝通。”

郝玉潔認真聽取了班主任的建議，在離開學校時，她下定決心，回去后一定要調整好自己，拿出實際行動來，改變女兒的不良言行。

2、巧用意見箱，民主教女

采取怎樣的“媒介”呢？郝玉潔苦思冥想。當她走到自己所居住的小區宣傳欄前，一個群眾意見箱吸引了她的眼球，心里當下有了主意。

晚飯后，郝玉潔把女兒叫到自己的臥室。李傲雪以為母親要與自己“秋后算賬”了，膽戰心驚地跟進了房間。沒想到，郝玉潔先自我檢討了一番：“過去媽媽對你的態度不好，這是媽媽的不對。”看到女兒迷惑的眼神，她停頓了一下，接著說：“媽媽打算在家里設置個意見箱。我們對對方有什么看法都可以寫下來，投進意見箱里。你看怎么樣？”她用征求的目光盯著女兒。

雖然不知道母親葫蘆里賣的什么藥，但不用挨罵總是好事，李傲雪忙點頭。

兩天后，郝玉潔把一個木制的意見箱抱了回來，掛在客廳的房門背面。她鄭重其事地遞給女兒一把鑰匙說：“女兒，這鑰匙你和媽媽各一把。從今天開始，我倆就實行批評與自我批評。”

當天晚上，李傲雪坐在自己的房間里，寫下了第一封對母親的批評信：“媽媽，我對你有很大的意見！每次不管在學校還是在家里，只要我做了一丁點出格的事，你就很兇地罵我。說心里話，我也不想和你頂撞，可我實在受不了你的惡狠狠。我現在很怕回家，很怕看你發怒的樣子……”

第二天早晨，李傲雪上學前，把批評信投進了意見箱。

中午，郝玉潔下班回到家里，看完女兒的信，她立即給女兒回信：“小雪，媽媽過去對你的做法，確實過于粗暴了，媽媽接受你的批評，不再大聲吼叫，也不再指責你。如果媽媽不改正的話，你可以再次向我提意見。”

傍晚，李傲雪放學回家的第一件事就是打開意見箱，取出了母親的回信，走進自己的房間。當她讀完母親的回信后，臉上露出了久違的笑容。

接下來的一段時間，母女倆幾乎天天都有紙條交流。有一天晚上，李傲雪的班主任胡老師打電話給郝玉潔，向她反映李傲雪這兩天上課時不用心聽講，時常拿出鏡子來描眉畫唇。要在過去，郝玉潔準會對李傲雪大發雷霆。可這次，郝玉潔忍住了，她給女兒寫紙條：“小雪，媽媽知道，愛美之心人皆有之，媽媽對你喜好梳妝打扮并不反對。問題是，如果你上課時也分神去做這件事，媽媽就不贊同了！因為你現在是學生，年紀還小，主要精力應該放在學習上才對，你說呢？”第二天，她看到了女兒的回信：“媽媽，我錯了！我不該在上課時照鏡子。以后，我不會再犯這樣的錯誤了。”

郝玉潔為自己采取這種文雅的教育方式收到初步成效而感到快慰。

沒過幾天，穩定性不夠的李傲雪“老毛病”重犯，她上課與同學交頭接耳，在受到后面同學的指責后，與那位指責她的同學“較真”，除了罵難聽的話，還動手推搡了那位同學。

當郝玉潔從班主任那兒得知這一情況后，她控制住自己的怒火，拿起鋼筆，迅速地在紙條上寫道：“小雪，媽媽今天對你有意見！你不是曾經向媽媽保證過，以后上課一定要好好聽講嗎？可你今天在學校的表現讓媽媽感到很失望！媽媽不想再指責你，只要你自己認識到了所犯的錯誤，媽媽還是能夠原諒你的……”

讀了母親情緒激動寫下的批評紙條，李傲雪呆在自己的房間里反思，“悔過”之后，她給母親回信：“媽媽，我再次向你承認錯誤。今天是我不對，上課不應該講話，不應該謾罵和動手推同學。謝謝媽媽給我改正錯誤的機會。我發誓，以后如果我再這樣做的話，就不是你的女兒！”

隨后的兩年多時間里，只要心里有什么想法，母女倆就會把它訴諸筆端，用文字的形式來表達自己的內心活動。

3、家庭民主顯成效，母女“化敵為友”

原先，郝玉潔與女兒的交流一直處于“敵對狀態”，母親采取轟炸式“洗腦”，女兒則“負隅頑抗”。自從用了“意見箱”之后，李傲雪對母親的態度有了180度的大轉變。

2007年5月17日，這天是雙休日，吃晚飯時，已讀初中三年級的李傲雪對母親說：“我想請媽媽今晚去看《那時花開》。電影票我已經買好了！”說著，她舉著兩張電影票在母親的眼前晃了晃。郝玉潔激動不已，眼里有了被觸動后的濕潤。要知道，自女兒上小學后，她們母女倆從未單獨進過電影院或去過其它娛樂場所，更別說女兒請母親看電影了。

2007年7月19日這天，李傲雪拿到了中考成績單：3門功課得了80幾分，還有兩門功課是六七十分。已經擺脫了“恐母癥”的李傲雪第一時間把這張不盡如人意的“成績單”呈送到母親面前，聽候她的裁決。

郝玉潔冒著冷汗看后，她再明白不過，女兒要想進重點中學就讀，無疑是水中撈月。要在以往，她早就對女兒“河東獅吼”了，可現在，她只是心平氣和地對女兒說：“既然你已經盡力了，媽媽也沒什么可抱怨的。你再加把勁，媽媽相信，讀普通高中也會有好的未來！”

2007年9月1日，李傲雪進了沈陽市和平區一所普通中學就讀高中。母親的通情達理讓李傲雪慚愧的同時也充滿信心，她上課認真聽講、做筆記，下課用心溫習，向老師和同學討教。李傲雪原來的數學成績總是在七八十分附近徘徊，經過刻苦學習，她竟然在第一次期末考試時達到了98分！

2008年6月29號下午，學校開家長會，郝玉潔從班主任口中，聽到對女兒各方面的良好評價，得知女兒已經成了班上的學習標兵，她那份高興勁，無法用言語表達。

當晚回到家，郝玉潔就給女兒寫了一封有感而發的信：“小雪，媽媽真的為你取得的優異成績而感到驕傲！媽媽有理由相信，我的女兒，今后會做得更好！”接著，她把信投進了久未使用的意見箱。

第二天一大早，郝玉潔上班之前，提醒女兒說：“小雪，今天你記得開信箱看看。”

第4篇：提意見范文

關鍵詞：非法證據；檢警一體；控制；參與權

（1）排除非法證據是證據合法性的要求，是收集證據、審查證據和使用證據進行判決，保障訴訟公正的關鍵

證據是刑事案件中認定案件事實的基礎和依據，對認定事實具有決定性的作用。在刑事審判階段，通過證據的證明認定案件事實的過程在很大程度上是一個邏輯推論的過程，由于證據與案件事實之間天然的邏輯關系，證據被視為認定事實的前提，司法機關對事實的認定在很在程度上依賴于訴訟中收集的證據。如果作為推論前提的證據不充分、不具有真實性或不具有法律上證據意義，由此得出的結論（法律事實）也必然會出現錯誤。

刑事訴訟的過程是一個收集、審查、判斷和運用證據的程序過程。在收集、審查、判斷和運用證據的過程中，刑事訴訟的主體不僅要注重證據的客觀性、關聯性，更重要的是要以合法的方式收集、審查和運用證據。在三者中，證據的合法性是證據能力的核心，證據的客觀性和關聯性是證據能力的要件之一，但它們本身并不能代替證據能力。如果一項證據不具有合法性，不僅影響程序的公正性，更有可能會影響對事實的認定。

不過影響審判的公證性只是其中的一個方面，如果我們把非法證據放在收集、審查、判斷的程序過程中來看，就會發現，無論一項非法證據是否具有真實性而能否影響案件審判的公正性，其都是違反法定程序而通過刑訊逼供、非法搜查、扣押、竊聽等手段獲得的。即使其因為具有客觀性、真實性等特點而能夠證明案件的事實，其非法的收集手段對被告人甚至其他公民的隱私、生命、健康、自由等合法權益都是一種粗暴的侵犯。如果在刑事訴訟中采納這種證據，刑事訴訟就會在追求絕對真實以打擊犯罪的過程中，不可避免地喪失人權保障的價值追求。

因此，分配證據的收集權和非法證據的控制權至關緊要，無論在外國還是我國，都把控制證據的收集權和合理處置非法證據作為刑事訴訟立法、司法的一項重要內容。

我國對司法中的非法證據采取排除的態度。在實踐中，公安機關用刑訊逼供、威脅、引誘、欺騙、非法搜查、扣押、竊聽等非法手段收集證據的行為仍然層出不窮；在庭審過程中，被告人及其辯護人也越來越多的辯稱其口供系通過刑訊逼供、威脅、欺騙、引誘等方法獲得。面對這種辯護理由，檢察機關一方面因為證據并非自己收集，也不需要自己負責而漠然置之，另一方面又因為自己沒能查明證據系非法證據而處于被動的境地。但當檢察機關準備防止或消除這些非法證據的產生時，又感到無能為力。

（2）我國存在非法證據排除不力的現象。根本原因在于我國的“三道工序式”訴訟構造造成檢警關系權利分散、目的二元化和責任不對等特點。檢察機關不享有偵查的指揮權，偵查機關沒有配合檢察機關的義務。

固然，問題的原因是多方面的。我們可以把它歸結于公安人員的素質不高，因為偵查是非法證據的高發階段，我們也可以把它歸結為刑事訴訟法關于嚴禁非法取證的規定過于原則，只有禁止性規定，沒有懲罰性措施而無法操作，致使法院在發現非法證據時往往束手無策而不得不予以采用。但最根本性的原因卻在于我國的刑事訴訟構造在公檢法的職能及相互關系的定位上存在缺陷。我國根據“分工負責、互相配合、互相制約”的原則來定位公安機關、檢察機關和法院的職能分工及相互關系，從而形成“三道工序式”的訴訟構造。在此構造中，三機關分別負責刑事案件的偵查、審查和審判，互不隸屬、相互獨立地完成自己的職責而呈現“相互銜接、前后接力”的格局。公安機關是刑事案件的偵查機關，負責抓獲犯罪嫌疑人、收集證據并根據“事實清楚，證據確實充分”的原則決定案件是否移送檢察機關審查；檢察機關對公安機關移送的偵查卷宗進行審查，以決定是否對案件提起公訴。在審查之前，檢察機關無需也無權參與公安機關的偵查活動，更不能對需要調查何種證據及如何調查證據提出自己的意見。作為法律監督機關，其對公安機關偵查活動的合法性審查也是通過對公安機關偵查卷宗的審查實現的，如發現疑問或證據不足，則將案件退回公安機關補充調查。一般也不進行主動調查。這種刑事訴訟構造在檢警關系上呈現出權力分散、目的二元化和責任不對等的特點。這些特點使檢察機關系和公安機關在進行刑事訴訟時往往獨立行事，缺乏統一的控制。

我國司法構造的這些特點在證據的收集、審查、判斷，特別是非法證據控制方面的缺陷是顯而易見的。一方面，公安機關和檢察機關的活動目的是不同的。在我國，公安機關偵查工作的目的僅僅是抓獲犯罪嫌疑人并將其送交檢察機關審查決定，對檢察機關的公訴失敗并不承擔責任。而檢察機關則要為達到勝訴的目的使用相關證據。檢察機關無權命令或指揮公安機關按照公訴的目的來收集證據，更無權要求公安機關調查某些證據。因此，當證據不足需要再收集證據時，檢察機關只能通過補充偵查的方法予以補救，不僅嚴重影響訴訟效率，而且可能因為公安機關不愿按照檢察院的要求收集證據而導致檢察機關無法達到控訴的目的。另一方面，由于檢察機關不參與偵查過程，整個偵查過程中就缺少對公安機關收集證據活動的有效控制，檢察院無法保障公安機關按照合法的方法并依照檢察機關的控訴要求收集證據。

再者，如果辯護方在庭審過程中對證據的合法性提出質疑，檢察機關也可能會陷入被動而無法與辯護方有效對抗。因為，根據刑事訴訟法對證明責任的規定，檢察機關作為控訴機關，應當向法院證明該證據是合法收集的。但檢察機關根本沒有參與到偵查過程中去，對證據收集的過程幾乎一無所知，根本不可能作出有理、有利的證明。而作為從事偵查活動的公安機關，卻無須證明自已是合法收集了證據。

（3）西方國家在三方構造的基礎上建立了檢警一體的偵控模式，確立了檢察機關的偵查主導、指揮權，使偵察機關在收集、審查和使用證據上成為檢察機關的助手。

在對收集證據的控制方面，外國為我們提供了較為成功的經驗。它們通過建立以審判為中心的訴訟模范和法官司法審查制度，對非法證據予以排除。但是，法官的活動一般都被嚴格限制在審判階段，只能消極排除非法證據，卻無法積極參與審判前程序以防止非法證據的產生。因此，在確保“控辯裁”三方構造的基礎上，西方國家還構建了“檢警一體”的偵查格局，以防止和控制非法證據的產生。“檢警一體”的核心是使檢察機關參與甚至主導刑事偵查的過程，為控訴準備相應的證據材料。根據這一原則，刑事司法警察從行政警察那里脫離出來，除人事、財政等問題仍由其負責解決以外，刑事偵查活動則隸屬檢察機關，由檢察機關進行指揮和領導。檢察機關作為正式的偵查機關，有權決定立案的開始與終結，并且一開始就關注著案件的能否成功，所以極力在偵查中收集足夠的證據以支持控訴。檢察機關如果需要一定的證據，可以指揮或要求警察機關收集，并對其收集證據的方式、程序進行審查，以決定該項證據是不是非法證據而可能被法院排除。警察則作為檢察官的助手和控訴支持者，在檢察官的領導、指揮下開展偵查工作，根據檢察官的要求收集證據，抓獲犯罪嫌疑人或執行有關的逮捕、拘留、扣押、搜查、竊聽等規定。這樣，偵查的過程就始終和審查的過程合為一體，檢察機關在偵查的過程中就對有關的證據進行審查，并指揮警察補充相應的證據，直到檢察機關認為證據已足以保證控訴的成功而宣布偵查終結。“檢警一體”的另一方面在于警察機關不僅是檢察機關偵查的助手，而且也是其控訴的輔助人，這在檢警關系較為密切的法德與檢警關系較為松散的英美都是一樣的。在法庭審判階段，檢察機關和警察機關都履行相同的職責，即保證對犯罪的控訴成功。無論在偵查階段兩者之間是否存在領導和指揮的關系，他們追究犯罪的活動都要受到法院的審查。如果法院通過審查認為控訴證據不足，或者某項證據系非法所得，檢察機關將面臨敗訴的危險，同時也表明了警察機關偵查活動的失敗。這種共同利益使警察在法庭審判階段具有一項特殊的職責，即作為控訴的助手，隨時根據檢察官的要求補充調查以提供新的證據材料，必要時還應作為檢察機關的證人出席法庭，接受控辯雙方的交叉詢問，以言辭的方式向法院說明自己收集的證據系合法所得。對于特殊的證據，如現場勘驗、鑒定結論等也應接受控辯雙方的交叉詢問。

（4）解決我國非法證據控制問題的出路之一即建立檢警一體的偵查控格局。在現階段，可以在實踐做法的基礎上適當擴大檢察機關偵查活動的參與權，確立偵查機關的控訴輔助義務。

第5篇：提意見范文

昨天下午放學的時候，老師對我們說：明天上午，我們班將進行一次體檢。我聽后高興極了，回到家，我還把這個激動人心的好消息告訴爸爸媽媽，盼望著第二天的到來。

第二天一大早，我六點半就起了床。洗漱完畢。便和幾個小伙伴興致勃勃地來到了學校，等待著體檢的到來。

體檢開始了，我們邁著整齊的步伐來到了體檢的地方。第一項是驗血。開始我一點也不緊張，可是看到前面同學痛苦的表情。我的心就像十五個吊桶打水-------七上八下。輪到我了，我的心已經到了嗓子眼。當“白衣天使”把針管我的胳膊時，我的心反而平靜了許多，平沒有我想象的那么可怕。此后，我們還量了身高，策略肺活量……

體檢很快結束了，但通過這次體檢，我明白了：我們以后要養成一個良好的衛生習慣，要勤洗手、勤刷牙、勤鍛煉，注意保護自己的眼睛、牙齒，遠離疾病。為了有一個健康的身體，為了以后更好地學習和生活。

指導老師：王老師

第6篇：提意見范文

秉承“濟世明德，篤行于微”的校訓，濟微中學將九年義務教育定義為整體化、系統化和序列化的教育，建立起“9>6+3”的教育模式。學校自2008年開始，積極開展德育序列化教育實踐，研究制定了《濟南濟微中學德育序列化實施方案》，確定了“四段一體”的德育序列化工作基本框架：依據不同年齡、不同認知心理特點，劃分了1-2年級、3-4年級、5-6年級、7-9年級四個學段，將學校德育總目標合理分解到不同學段，分層實施、有序銜接。旨在讓每一個孩子健康成長、主動發展，成為一名樂學善學、自立自強的好學生；成為一名誠信友善、身心健康的好少年；成為一名愛家愛國、遵紀守法的好公民。

一、德育目標層次化

依據黨和國家對青少年和兒童在思想、道德、法紀、心理等方面提出的要求，并結合我校的辦學理念，從兒童和青少年成長自身需要出發確定德育目標。

我們將學校德育總目標分類并具體分解到各個學段，形成目標分解細目表。目標的分解呈現明顯的由淺入深、由低到高的層次化特點，又體現出目標的一致性，符合由感性到理性、由感知到感受再到感悟等學生認知和思維發展的特點及規律。

比如，學校德育總目標是一級目標，愛家愛國情感的培養，是二級目標。按照以人為本的原則，首先確定“愛己―愛家―愛校―愛國”這種由內而外、由小到大的目標邏輯，然后再有側重地分解目標到不同學段，作為更具體的三級目標。低學段（1-2年級）著重于“愛己―愛家”層次的目標落實，具體分解為自我愛護的行為規范、習慣養成等行為目標和感受家人的愛、關心家人等情感目標；中學段（3-4年級）側重于“愛家―愛校”層次的目標落實，在前有的基礎上學會更多地理解和關心家人以及關心同學、關心班級、愛護學校；高學段（5-6年級）在此之上進一步深化，側重于“愛校―愛國”中的“愛校”，落實關心同學、班級和學校的行動目標，并初步感受國家、民族的強大；最高學段（7-9年級）則側重于“愛國”，通過系統學習，更深地理解、感悟國家、民族的含義，逐步形成國家認同。

每一學段都是在前有目標的基礎上繼續鞏固、落實習慣的養成，然后有側重地落實新的、更高層次的階段目標。所以，每一層次的目標在各學段都有不同的體現，比如，單就“愛國”的三級目標在各學段分別體現為：識國旗、唱國歌、愛漢字；學書法、誦經典、知傳統文化；愛家鄉、做公益、關心國家；學歷史、看世界、愛我中華。呈現出明顯的隨年齡、學段遞增而相應提高的層次性和序列化。

二、德育內容遞進化

德育內容是為實現德育目標而確定和安排的特定教育內容。德育內容的性質和構成由德育目標所決定；德育內容的深度和廣度要依據學生年齡特征和思想品德發展水平來確定。

同一主題內容的安排依據不同學段的德育目標呈現出由簡單到復雜、由局部到全面、由感性到理性、由具體到抽象等遞進化特點，同時又保持著主題內容的延伸性和拓展性，以及一致性和連貫性等特點。比如，我們對學校生態文明主題教育的目標及內容作了如下分解。（見表1）

三、德育活動系列化

德育本身就是一個實踐性的過程，必須要做到知行合一，因此，活動是學校德育的重要載體。由于德育目標和內容比較龐雜，因而需要整合、分類，劃分不同的主題，在主題下設計有意義、有創新、有成效的德育活動。

我們原有方案中，目標、內容的梯次分解比較詳實，也進行了二級目標分類，但仍然不夠全面，三級目標又顯得過于龐雜，不太利于提取和落實，實際執行中易流于形式。我們逐漸認識到，德育縱向序列化的分解落實，必須通過橫向的德育主題活動來支撐。

根據中小學德育工作要求及學校整體德育目標，學校確定了十大德育主題：行為習慣養成教育、愛家愛國主題教育、傳統文化教育、安全與法治教育、心理健康教育、理想與責任教育、誠實守信教育、生態文明教育、科學藝術教育、社會實踐及志愿者主題教育。

在實踐中，我們通過不同時段各德育主題活動的開展，將目標、內容及建議等從學校德育目標分解細目表中提取出來，并進行必要的修改、完善，隨學段的提高不斷拓展、深化，使主題德育活動的設計呈現出針對性、漸進性，以確保主題教育的實效性。

比如，紀念勝利的主題德育活動，我們依據序列化目標和要求，從低到高設計了六項活動建議：

講故事，樹英雄偶像（講故事，1-2年級）；

畫足跡，展熱血風采（手抄報，3-4年級）；

誦詩情，感愛國情懷（詩歌朗誦會，5-6年級）；

唱頌歌，揚理想信念（歌詠比賽，5-9年級）；

議精神，明時代責任（主題班會、黑板報等，5-9年級）。

思歷程，抒報國之志（讀書征文，7-9年級）；

德育縱向序列化，體現了道德教育的漸進性和一致性；德育橫向主題化，體現了德育內容的全面性和完整性。兩者結合，更有利于提高德育成效。

四、德育評價階段化

德育評價是學校德育管理工作的重要環節，也是保證學校德育目標實現的必要措施。

目前，學校德育的評價也體現出了德育序列化體系中學段的區別。一是主題德育活動的表彰評價依據學段進行。很多德育活動本身就是按照學段設計的，即使是跨學段的德育活動，其評價也是分學段的，彰顯學段之間的差異。比如，生態文明主題教育中，環保征文在3-9年級范圍內開展，但評獎表彰區分不同學段；在全校進行的“環保小衛士”推薦評選中，也是依據不同標準落實到各個學段。二是學校對學生的評價也顯現學段差別。1-6年級主要是結合少先隊組織的“競優爭章”系列，具體標準依據學段區分，評價兼顧個人和小組。7-9年級主要是“校園之星”系列，結合年級德育目標，評選包括學習標兵、進步之星、體育之星、勞動之星等十星，每半學期舉行一次，各年級再進行不同形式地表彰、展示，以發揮積極的激勵和導向作用。

現在，德育序列化實踐已經深入到學校管理的方方面面。德育目思澳諶莘紙庀改勘硪馴噯胙生手冊，方便學生對照自查和家長監督，主題德育活動的開展正逐漸成為德育工作常態。在此過程中，學生們呈現出更加陽光健康、文明守紀的狀態。不管走到哪里，自信大方、謙和有禮的濟微學子，已經成了學校一張亮麗的名片。學校也在德育方面先后被授予“全國生態文明教育示范學校”“山東省依法治校先進單位”“濟南市師德先進集體”等榮譽稱號。

第7篇：提意見范文

一、主要做法

（一）領導重視

**的經濟狀況在**全市并不是最好的，但當地黨委、政府對體育事業一直以來都十分重視。

首先，做活資金兩條線。一是開源節流，保證政府的資金投入。近年投入30余萬元，對縣體育場（**少體校所在地）進行了整修，使之成為比較標準的訓練場，同時建成室內舉重館、跆拳道綜合訓練館等設施，極大地改善了業余訓練條件。體校運動員、教練員的伙食補貼由過去的每年10萬元增加到現在的每年30萬元，并對表現突出的教練員、運動員進行獎勵。20**年，第13屆省運會結束后，及時召開表彰大會，**縣政府共發放獎勵資金18余萬元。二是敞開大門，積極發展體育產業。創造性地打破了政府獨家辦體育的局面，引導和發揮社會體育人才和社會資金的作用。通過合作制、股份制等形式廣泛吸引社會各方面資金和技術參與，組建10余個青少年體育俱樂部（館、校），為**少體校輸送了大量優秀體育后備人才。這種借雞生蛋的方式極大地彌補了競技體育經費、人員的不足。

其次，巧設人才數據庫。過去體校選才的老辦法是體育老師的推薦加上在運動會上選苗，耗費的人力、物力很大，效果卻不明顯，而且有些年齡過小的苗子容易被遺漏。20**年，**縣體育局建立了體育后備人才數據庫，將具有運動天賦的青少年學生的基本信息，包括運動員的父母情況、身體素質、訓練參賽、綜合指標等數據全部錄入電腦，實現選材科學化、網絡化，人才發掘至少提早1—2年。目前，全縣錄入數據庫的人才已有400余人，為少體校的選材提供了極大的便利。

（二）體教結合

縣級少體校學生的就學、升學一直是困擾各級體育部門的難題。因此，走體教結合之路是競技體育與教育發展的客觀要求，也是業余體校運動員培養體制改革的必然趨勢。為此，**縣政府、**縣教育體育部門研究制定相應的配套政策，使招生、授課、升學三大瓶頸問題迎刃而解。

一是招生范圍擴大。通過“人才庫”，把生源的觸角延伸到全縣的每一個角落，在全縣范圍內挑選體育優秀苗子安排入學,學校不另收費用，政府、教育行政部門補貼伙食費；對確有培養前途的優秀體育后備人才，經教育、體育部門共同測試，還給予其它更多的優惠。

二是教師素質提高。體育訓練在體校、文化課學習在普通學校是教體結合的一大特點。**業余訓練在管理和辦學上頗有特色，體校學生平常的文化課學習都與普通學生一樣，而體育訓練則安排在課余時間和雙休日進行。為提高普通學校的積極性，往省隊輸送一名運動員，在年底體育教育部門組織的綜合考核中對該學校予以相應的加分。因而，調動了學校對運動員挖掘、培養的積極性，甚至對少體校學生高看一眼、厚待三分。同時，縣體育教育部門每年聯合組織一次對體育教師、教練員進行評估和表彰，體校教師在評職稱、評先進中給予相同的待遇甚至給予優先考慮。

三是升學路徑拓寬。近幾年，**少體校畢業生升入高一級學校的就學率為100%。目前，運動員在升學上的政策再次放寬，只要在省、市級比賽獲得前六名，就可享受超低分數，選擇**的任何一所學校就讀。體教結合使運動員升學有了保障，解決體育后備人才的后顧之憂和家長最關心的就學難題，推動了競技體育的可持續發展。

（三）特色鮮明

一是堅持有所為，有所不為。我國開展的競技比賽項目有30個大項、300多個小項。按照**現有的經濟條件、基礎設施和科研能力，不可能在設項上全面開花。**縣從實際出發，堅持抓重點、出精品，有所為、有所不為。盡管足球項目投入較大，**還是堅持把60%的體育經費投入到該項目上。通過優先保證、重點培育，作為該縣優勢項目和重點項目的女子足球得到了又好又快的發展，在全省女足賽場上占有一席之地。全省四強隊伍中，只有**（**）隊18名運動員均是100%本地血統，其低投入高產出的發展模式引人關注。

二是適當發展新項目，擴大奪金點。根據省運會的設項，從符合**縣人才特點、成材周期的角度考慮，適當發展新項目，目前效果已經初步顯現。跆拳道從某種意義上說是競技項目的冷門，**卻嘗到了甜頭，**少體校培養的學生王大慶獲得20**年全國跆拳道錦標賽冠軍。在發展新項目上，**特別注意做到以下幾點，一是在運動員選材上，注重科學性，保證各項目運動員的質量和水平的均衡；二是在科研攻關上，發揮體育科研的優勢，提高重點運動項目的科技含量，以科研帶動運動項目水平的提高；三是在訓練條件的改善上，優先體育設施的建設和維護，為訓練和比賽提供最佳的條件。

三是請進來、走出去，學習外地先進的訓練理念和手段，促進訓練水平的提高。**體育部門緊跟省內外競技體育的最新研究成果和先進的訓練方法，擺脫傳統的訓練理念和陳舊的訓練方式，采取請進來、走出去的方式，推動訓練領域的創新和突破。一是聘請高水平的教練，解決訓練理念問題。如女足教練陳巧紅為原省女子足球隊運動員，跆拳道教練是全省頗有知名度的張四洪，圍棋、武術、足球等項目均從外地聘請高水平的專業人員擔任教練員。二是選派優秀運動員、運動隊到外省外地參加訓練比賽，以賽促練，提高比賽能力，使比賽與訓練有機結合。僅**女子足球隊20**年就參加全市范圍內比賽16場，省外比賽8場。

四是擴大選材面，選拔有發展潛力的外來民工子弟進縣體校訓練。**的民營企業比較發達，外來務工者達十多萬人，其子女就學問題一直是困擾各級教育行政部門的難題。**縣體育部門抓住這個機會，主動降低門檻，積極廣攬人才，積極引進外來務工人員子女來受訓就學。經過篩選，目前，已有10余名外來務工子弟在**少體校就讀就訓，并給予其**籍運動員同等待遇。此舉不僅擴大了體育人才的選材面，還在一定程度上解決外來務工者子弟就學難題，使體育后備人才的培養得到可持續發展，也為和諧社會作出了貢獻。

第8篇：提意見范文

關鍵詞：醫院；經濟管理；細節管理；一體化體系；發展需求

中圖分類號：R197.3 文獻標識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）10-00-01

醫院在對經濟進行管理時，其設計的范圍相對較廣，其內容主要包含了物質管理、資產管理、薪酬管理、績效管理、成本核算以及財務管理[1]。在對醫院運行過程中的經濟進行管理時，其參與部門相對較多，其中財務部門主要負責資金的使用、支出等管理工作，經濟管理部門則負責獎金分配以及成本核算，它主要執行的是會計管理功能，而設備科主要負責的是藥品、耗材、器械、醫療設備等的使用維護、庫存管理以及采購。由于受到計劃經濟的影響，這些部門相對較為獨立，這就使得醫院的經濟管理、財務管理與實物脫節，造成了經濟管理過程中信息不能共享，數據來源不統一、管理效率低下、重復勞動。本研究將對醫院經濟管理過程中一體化體系的建設展開分析探討，現報告如下。

一、一體化經濟體系概述

經濟現象是一種社會群體、社會個體所表現出來的經濟行為，同時它也是個體經濟行為的沉淀以及聚合。醫院的經濟過程通常與醫療活動的開展之間存在密切的聯系，它是一個連續的行為，同時也涉及到醫院的大部分業務流程，經濟信息就來源于這些業務流程中。根據系統論的相關觀點，醫院的經濟管理就是一個由人員流、業務流、信息流、資金流、物流相融合的一個整體系統，系統內的各個要素之間相互聯系相互作用，使得整個經濟系統得以不斷的演化、改進。

所謂的一體化經濟管理模式是以系統論為基礎的，運用現代化信息技術以及管理理念對醫院現有的物力、財力以及人力等資源利用標準化的數據接口，對所有財務數據以及業務數據進行規范化管理。這樣做的主要目的就是將醫院的業務流程、財經信息的管理、使用、儲存、信息采集等業務流程有機的融合在一起。通過對現有財經信息進行合理的整合、調配，以此來形成信息流、人員流、工作流、資金流以及物流的統一，同時還可以對醫院的資金分配、使用、收入以及使用效果的運作過程進行全程監控，以此來提高醫院的資金管理水平，使醫院的資源達到最佳狀態以及最佳使用效果。

一體化經濟管理模式具有一定的動態性、集成性以及系統性，它可以在一定程度上強化相關部門之間的制約，減少核算過程中不必要的環節，提高經濟管理過程中的透明度，以此來避免經濟管理過程中出現信息孤島的情況。通過對醫院發展過程中的經濟管理進行一體化建設，可以使決策者對經濟管理過程中的各個節點有一個較為全面的了解，并從全局角度出發，對醫院的日常經濟管理進行科學的規劃，確保醫院的各項資源均能得到有效的利用，以此來達到資源優化的效果，提高醫院各項資源的配置優化率。

二、經濟整體運行體質的建立

1.團結奮斗理念的應用

在對一醫院的經濟進行一體化建設過程中，必須將醫院內部所有員工有機的結合在一起，強化對員工之間經濟監督事項的研究，確保所有員工對經濟建設過程中的各個事項均引起高度重視，使員工將個人發展與醫院整體經濟建設有機的融合在一起，并對醫院內部的各個細節事項引起高度重視，對其進展情況進行時時關注。在對醫院的經濟細節進行管理時，必須將個人的經濟事項、各項經濟交易數據等內部的具體情況進行有效的研究，確保經濟管理的透明化以及公開化。對于醫院的各級員工一定要進行綜合素質以及相關專業技術培訓，確保所有員工均將醫院的整體經濟管理當成自己的事來做，提高經濟體系中內部人員之間的團結協作，讓所有員工團結在一起，相互進步、相互監督，確保醫院經濟建設過程中的各項措施均能落到實處。

2.管理方法的推行

在對醫院發展過程中的各項經濟進行管理時，必須將會計事項中的賬目、憑證以及票據有機的融合在一起，并對其進行科學有效地研究，確保各項經濟數據均具有完整性以及準確性。同時還必須對各項數據進行科學有效地計算，對各項會計事項進行有效的研究，對醫院內部的各項經濟事項建立統一的會計準則，確保會計人員的日常工作有章可循、有法可依。

3.提高監督審核能力

對于醫院內部的絕大部分會計事項而言，在對其進行管理時都必須進行嚴格的監督、審核。為了實現這一目標，無論是政府還是醫院自身都必須對醫院開展醫療服務過程中的各項會計內容進行嚴格的監督檢查[2]。因此，政府在對醫院的經濟進行監督管理時，一定要建立一套完整的監督管理體系，同時在醫院內部也必須建立一套較為完善的監督管理體系。只有這樣才能對醫院內部的各個經濟事項進行科學有效地掌控，并把握好相應的經濟審核標準來對醫院的經濟活動進行審核，并對其進行動態監控，確保會計事項中的全部內容均能得到有效的監控，同時還必須對會計事項中的關鍵事項進行重點研究，定期安排會計賬目、會計記賬等事項的檢查，確保醫院經濟活動中的各個事項中的所有數據均能被很好的呈現出來。根據憑證中的的數額來對醫院的各項經濟條款進行計算，一旦發現問題，就必須立即告知相關部門，如有必要還可以進行二次改進，以此來避免經濟事項錯誤以及遺漏的情況出現。

三、完善管理體制

1.經濟管理人員整體素質的提升

醫院經濟管理人員在日常工作中必須對醫院內部各個藥物出售點以及各個科室的經濟交易事件進行科學有效的管理，且在管理過程中必須面面俱到，確保醫院的各項經濟活動能夠做到“件件能監督，事事有人管”的景象[3]。同時在醫院內部還必須建立一個較為完善的經濟事項管理體系，確保醫院各項經濟的管理具有透明化、公開化的特點。

為了達到這一目的，醫院會計人員以及經濟管理人員的核算技術以及經濟統計技術等專業技能就必須得到有效地提高，以此來提高他們在遇到不同經濟交易問題時的處理能力。為了確保醫院經濟建設的有效發展以及可持續發展，醫院領導層就必須定期對經濟管理人員、審核人員以及會計人員進行針對性培訓，使他們對經濟管理過程中的細節事項進行全面掌握，且能靈活的應用與實際工作中。同時是還必須確保工作人員在經濟建設過程中，能夠根據工作需要，不斷創新，并將新技術應用到實際工作中，確保財務人員在遇到重點經濟問題時能夠勇于承擔，并將醫院的經濟管理真正當成自己的事來做，不斷克服困難，為醫院經濟管理體系的完善盡自己的一份力量。

2.強化對經濟管理部門的審查力度

醫院經濟管理部門在發展過程中，必須完善有效管理機制的建設，并對醫院內部發展過程中的各個經濟事項進行嚴格的審查，同時還可以對醫院內部人員的日常經濟活動進行隨機抽查。這樣做可以為醫院經濟管理的一體化建設提供有效的幫助，使醫院將經濟管理一體化建設放在首要位置上來抓，促進醫院經濟的科學化管理。對醫院的經濟建設進行有效審查，就是將醫院內部所有人員的經濟活動放在首要位置上，加強對經濟犯罪的打擊力度，以此來為醫院的經濟一體化建設提供有利條件。這樣做可以讓醫院的經濟建設可以為社會經濟發展起到較好的帶頭以及榜樣作用，同時還可以是醫院的經濟行為變得合理化、科學化。

3.醫院內部經濟管理體系的整改

在對醫院的日常經濟活動進行管理都時，必須對醫院傳統的經濟管理體制進行有效地改善，確保醫院內部人員的經濟行為均具有一定的規范性。在對醫院內部的經濟活動進行管理時，必須建立一套科學、有效的管理機制，在醫院內部形成由內到外、由上而下的經濟統計、審核計算以及記錄的體制，讓職工之間對彼此的經濟情況進行有效的監督，確保各項經濟活動過程中的重點環節均能變得透明化。此外，對于經濟建設過程中的各項發展事項必須引起高度重視，積極發現日常經濟活動過程中所存在的各項問題，并對其進行有效的研究，積累經驗教訓，并對經濟管理過程中所存在的缺陷進行不斷完善。

四、小結

隨著經濟建設腳步的進一步加快，醫院在開展日常工作時，醫院在對內部經濟管理進行一體化體系建設時，必須對經濟活動中所涉及到的細節問題引起高度重視，對醫院內部各項經濟活動也必須進行有效的監督。只有對醫院的整體經濟建設引起高度重視并建立相應的管理機制，把握好經濟管理過過程中的相關手段，強化參與經濟管理人員的綜合素質以及專業水平，才能為醫院的經濟發展以及經濟管理一體化體制的建設做出貢獻。

參考文獻：

[1]李淮涌.適應發展需要構建一體化醫院經濟管理體系[J].中國衛生經濟，2010，29（6）：77-79.

第9篇：提意見范文

【關鍵詞】一體化醫院；經濟管理；體系構建

由于醫院經濟管理需要涉及會計工作、薪酬分配、藥品銷售、績效管理等日常工作，對促進醫院的發展具有的作用。但是受到傳統經濟管理體制的影響，使得醫院的經濟管理工作無法得到有效完善，引發會計賬目出錯、信息比較單一、員工工作效率不高等問題。為了解決這些問題，需要對醫院的經濟管理體系進行改革。目前一體化醫院經濟管理體系已經被許多醫院所應用，可以有效提高經濟管理的有效性，因此要加強一體化醫院經濟管理體系的構建，完善經濟管理過程，促進醫院的快速發展。

1.一體化醫院經濟管理體系建設的內容

1.1團結奮進的奮斗理念滲透

醫院在實施一體化經濟管理建設的時候，需要充分發揮醫院員工的主觀能動性，挖掘醫院管理制度的缺陷以及工作過程中存在的問題，然后集中員工的力量，分析經濟監督事項的情況和了解經濟事項的發展，使自身的發展和醫院的發展情況可以聯系起來。同時要把個人支出、個人收入、醫院經濟交易的內容進行仔細對照，在必要時可以將這些數據進行公開。另外對醫院可以給每個員工進行有關經濟管理工作的培訓，使員工可以了解醫院的經濟管理工作的內容，提高其進行經濟管理的積極性。而且也要提高醫院員工團結互助的精神，使員工在互相幫助當中促進經濟體制建設的順利進行。

1.2經濟管理方法有效推廣

從經濟管理事項的發展情況進行分析，在處理會計事項的時候，發票、憑證、報表、賬薄等數據均需要仔細核對，才能確保數據的完整性和可靠性。同時也要對數據進行準確處理，使會計事項的開展過程得到完善。在實際工作中要注意會計計算的細節的把握，并且要將會計技術的作用應用于一體化醫院的經濟建設當中，可以有效提高經濟建設的有效性。另外在工作中充分發揮創新精神完善方面的數據審核監督事項，使員工可以按照既定的會計規則進行操作，促進會計工作的順利開展。

1.3監督審核力度的提升

在醫院日常管理中需要涉及許多會計事項，其直接影響著醫院的未來發展，因此要對其嚴格的監督和管理。首先在政府方面，要設立一個完善的監督系統，加強對醫院經濟管理的監督。其次在醫院方面，要加強對經濟事項的管理。比如要對處理會計事項的過程進行監督，在完成各項操作之后，要對賬薄、賬表、賬目進行仔細檢查，提高數據的準確度，提升會計工作的準確性和合理性。如果一旦出現賬目的問題，要及時向上級進行反饋，盡快重新對賬，找出錯誤的數據進行改正。

2.一體化醫院經濟管理體系的構建方法

2.1提高經濟管理人員的綜合素質

首先要明確經濟管理人員的職責，對醫院的藥物銷售、科室的經濟收入均要進行有效管理，使醫院的經濟管理事項得到有效監督，并且要將進行調查所得的信息進行公開，使員工均參與到經濟事項管理當中。其次要對經濟管理人員進行培訓，使其可以提高自身的工作技能和工作效率。同時也要管理人員、審核人員、會計人員進行有效培訓，提高他們的創新精神，促進經濟管理工作的完善。最后要注意提升經濟事項的管理人員的綜合素質，使他們勇敢地承擔責任，將自身的智慧和精力充分應用于醫院的經濟管理事項當中，促進經濟體系的完善。

2.2提高經濟管理部門的管理力度

要想促進經濟管理機構工作的完善，需要從以下幾個方面進行操作：首先要加強制度的建設，完善經濟管理制度的內容，使其更加細化，這樣可以使各方面的經濟項目根據制定的要求進行開展。其次要對對醫院員工的經濟活動進行有效審查，使員工了解經濟活動的內容，從而提升員工的自覺性。最后要提高對經濟犯罪行為的嚴懲力度，使每個員工均可以意識到經濟管理的重要性，維持醫院經濟管理的有效性，使醫院的經濟行為可以更加符合管理規范。

2.3完善醫院內部經濟管理的系統

在對醫院的日常工作進行監督和管理的時候，可以發現以往的管理制度已經無法適應目前醫院的發展情況，因此要對經濟管理體系進行整改，規范醫院員工的經濟活動。在經濟管理過程中，要確定管理工作的內容，使醫院的各項工作均可以得到有效管理。同時可以制定員工互相監督的機制，使醫院的工作過程可以在員工的監督中獲得更好的發展。另外在管理過程中要注意積累工作的經驗，并且對經濟管理過程中存在問題進行挖掘，并且采取有效措施進行完善。

2.4加強對員工的經濟考核

為了提高員工的工作的積極性，需要完善有關員工工作情況的考核制度。同時考核的內容不僅需要涉及具體的工作內容，也要對個人的經濟活動進行有效評估。另外可以設立完善的激勵機制，對于無法通過考核的員工要進行適當懲罰，并且要加強對他們的培訓，使其可以提高自身的工作技能和完善經濟管理活動。而對于通過考核，并且表現突出的員工要加以豐厚的獎勵，使其可以更加精益求精，促進一體化醫院內部的經濟管理體系的完善。

3.結束語

經過對一體化醫院經濟管理體系建設情況的探究，可以了解到要想完善經濟管理，需要從完善醫院經濟管理體制、細化經濟管理工作的內容、規范員工的經濟行為、加強對員工以及工作情況的監督等方面進行改革，促進醫院經濟管理活動的完善。同時也要提高員工的綜合素質能力，并且要注意經濟管理方法的實施，使醫院員工可以團結一致，共同促進醫院經濟的快速發展。

參考文獻：

[1]王晶.論一體化醫院經濟管理體系的構建[J].現代商貿工業.2012（11）：120-122

[2]李淮涌.適應發展需要構建一體化醫院經濟管理體系[J].中國衛生經濟.2010（06）：421-422

[3]劉俊蘭，翟樹悅，李婭訪，張傳新.醫院實物資產與經費預算一體化管理體系的建立[J].醫院管理雜志.2010（03）：365-366