土木工程施工組織設(shè)計(jì)精選(九篇)

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第1篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

隨著建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，建筑行業(yè)對(duì)工程管理專業(yè)人才，特別是知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、技術(shù)與經(jīng)濟(jì)管理能力兼?zhèn)涞膹?fù)合型人才的需求不斷增大。據(jù)統(tǒng)計(jì)，近5年59%的學(xué)校工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率居學(xué)校前列［1］，工程管理專業(yè)日益成為各大高校的熱門(mén)專業(yè)。對(duì)于普通高校工科教育定位，教育界一直存在爭(zhēng)議。學(xué)術(shù)界在參照發(fā)達(dá)國(guó)家的基礎(chǔ)上，認(rèn)為工程科技人才除精通本專業(yè)外，還必須具備深厚的工學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，并對(duì)相鄰學(xué)科有所了解;業(yè)界則認(rèn)為，高校專業(yè)設(shè)置范圍廣，重點(diǎn)不夠突出，畢業(yè)生缺乏相應(yīng)的專業(yè)實(shí)踐能力，進(jìn)入企業(yè)之后需要重新學(xué)習(xí)才能勝任工作要求。據(jù)筆者了解，一些實(shí)踐性強(qiáng)的行業(yè)(如工程造價(jià)行業(yè)等)甚至更青睞高職高專學(xué)生。培養(yǎng)模式的爭(zhēng)議長(zhǎng)期困擾高等學(xué)校，特別是應(yīng)用型本科院校的師生。對(duì)實(shí)踐性極強(qiáng)的工程管理專業(yè)而言，沖突尤其嚴(yán)重。一方面，專業(yè)化、復(fù)合型的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是其職業(yè)規(guī)劃與未來(lái)成長(zhǎng)的基礎(chǔ);另一方面，對(duì)社會(huì)和崗位的適應(yīng)能力以及在其所從事的工作中是否可以盡快獨(dú)當(dāng)一面，是其順利就業(yè)的關(guān)鍵因素。在這個(gè)過(guò)程中，土木工程施工作為實(shí)踐性極強(qiáng)的專業(yè)核心課程，其地位尤其重要。統(tǒng)計(jì)表明，雖然工程管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)分布廣泛，涵蓋施工、監(jiān)理、咨詢、房地產(chǎn)等諸多行業(yè)，但其就業(yè)重心仍然集中在施工領(lǐng)域［1－2］。以浙江理工大學(xué)2007級(jí)工程管理專業(yè)本科畢業(yè)生為例，超過(guò)70%的畢業(yè)生畢業(yè)之后從事施工技術(shù)、施工組織與管理相關(guān)工作。因此，土木工程施工課程的定位及教學(xué)效果，直接關(guān)系到工程管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，必須予以重視。

土木工程施工是工程管理專業(yè)的核心課程之一，其目的是通過(guò)課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握建筑施工技術(shù)、組織與管理的基本知識(shí)，具備獨(dú)立分析和解決建筑工程施工技術(shù)、組織與管理問(wèn)題的初步能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)和從事專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。從課程目標(biāo)中可以看出，工程管理專業(yè)土木工程施工課程在強(qiáng)調(diào)施工技術(shù)的同時(shí)，也注重施工組織與管理，要求學(xué)生利用所學(xué)專業(yè)知識(shí)，根據(jù)施工技術(shù)的不同制定不同的施工方案，這不同于一般的土木工程本科專業(yè)。與開(kāi)設(shè)土木工程施工課程的高職高專的建筑工程管理、工程監(jiān)理等專業(yè)相比，本科專業(yè)的屬性又決定了其不可能根據(jù)實(shí)際崗位問(wèn)題進(jìn)行課程組織，也不可能弱化學(xué)科知識(shí)邏輯體系而強(qiáng)調(diào)具體崗位技術(shù)或技能的熟練操作。因此，對(duì)比土木工程專業(yè)和一般高職高專專業(yè)，土木工程施工課程具備如下特點(diǎn)。(1)施工技術(shù)、施工組織與管理并重。工程管理專業(yè)的“土木工程+管理”的專業(yè)特色決定了工程管理專業(yè)必須同時(shí)注重土木工程施工技術(shù)，以及土木工程施工組織與管理的教學(xué)與實(shí)踐工作。這一點(diǎn)在課程學(xué)時(shí)分配上體現(xiàn)較為明顯。通常，工程管理專業(yè)土木工程施工教學(xué)大綱中，土木工程施工組織與管理的學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)數(shù)的35%以上，這一點(diǎn)迥異于土木工程專業(yè)。(2)注重章節(jié)之間的聯(lián)系。除了分部分項(xiàng)工程施工工藝、施工技術(shù)等局部性規(guī)律外，工程管理專業(yè)土木工程施工課程注重章節(jié)之間的聯(lián)系，努力研究土木工程施工的全局性規(guī)律，著眼解決建筑施工過(guò)程中不同分部分項(xiàng)工程的組織與部署、施工方案選擇等問(wèn)題。(3)“行業(yè)能力導(dǎo)向”特征明顯。不同于高職高專的崗位訂單式人才培養(yǎng)模式，應(yīng)用型本科專業(yè)將“職業(yè)崗位”擴(kuò)展至“行業(yè)領(lǐng)域”。也就是說(shuō)，工程管理專業(yè)土木工程施工課程不僅是為施工崗位設(shè)置，而是為建筑行業(yè)設(shè)置，學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)，初步具備在建筑行業(yè)不同崗位(如工程估價(jià)、房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與經(jīng)營(yíng)、工程監(jiān)理、施工技術(shù)、施工管理等)工作的能力。(4)與其他經(jīng)濟(jì)、管理課程聯(lián)系更緊密。工程管理專業(yè)土木工程施工課程要求學(xué)生初步具備技術(shù)經(jīng)濟(jì)、項(xiàng)目管理等基礎(chǔ)知識(shí)，能夠在施工方案設(shè)計(jì)、施工部署、施工組織過(guò)程中熟練應(yīng)用其相關(guān)原理。

二、當(dāng)前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

目前，工程管理專業(yè)土木工程施工課程的教學(xué)模式主要是教師課堂講述，學(xué)生課后復(fù)習(xí)，課程結(jié)束后再通過(guò)對(duì)應(yīng)的課程設(shè)計(jì)加深和鞏固所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，主要存在如下問(wèn)題。

1．課程理論教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)

土木工程施工課程綜合性、實(shí)踐性極強(qiáng)。對(duì)操作性強(qiáng)的施工工藝、施工機(jī)械或技術(shù)，單純的課堂理論學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到理解和掌握課程內(nèi)容的目的，以講述、投影、幻燈片為教學(xué)手段不如在施工現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)效果。然而，目前中國(guó)本科教育的特點(diǎn)決定了本科院校的學(xué)生不能像高職高專學(xué)生一樣通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)等手段獲取施工過(guò)程的感性認(rèn)識(shí)。因此，土木工程施工課程理論教學(xué)與工程實(shí)踐脫節(jié)成為土建類專業(yè)亟待破解的一大難題。

2．課程學(xué)時(shí)偏少，不足以涵蓋完整的項(xiàng)目工藝

與組織程序土木工程施工課程內(nèi)容龐雜繁多，涵蓋施工技術(shù)、施工組織兩大部分共計(jì)16章，且每章節(jié)內(nèi)容均不可或缺。以知識(shí)層面而言，課程知識(shí)結(jié)構(gòu)涵蓋力學(xué)、材料、測(cè)量、施工技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、施工組織等多個(gè)方面。為滿足教學(xué)要求，提升教學(xué)效果，必須科學(xué)組織教學(xué)內(nèi)容，合理安排理論與實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)。據(jù)分析，土木工程施工課程的合理學(xué)時(shí)(包含實(shí)踐)應(yīng)為80學(xué)時(shí)以上。然而，在工程管理專業(yè)教學(xué)中，土木工程施工課程多為4學(xué)分，64學(xué)時(shí)［3］，課程學(xué)時(shí)偏少，難以涵蓋完整的項(xiàng)目工藝與組織程序。

3．重施工技術(shù)、輕施工組織與管理

長(zhǎng)期以來(lái)，國(guó)內(nèi)高校土建類專業(yè)的教學(xué)體系多以土木工程技術(shù)為主，存在重技術(shù)、輕管理的人才培養(yǎng)誤區(qū)，工程管理專業(yè)亦不例外。具體到土木工程施工課程，課程本身所具備的工科特性使其“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。據(jù)筆者不完全統(tǒng)計(jì)，多數(shù)高校工程管理專業(yè)土木工程施工課程中施工組織與管理模塊課時(shí)在16學(xué)時(shí)以下，有些甚至只有6個(gè)學(xué)時(shí)。究其原因，一方面，國(guó)內(nèi)建筑行業(yè)長(zhǎng)時(shí)間處于粗放式的增長(zhǎng)模式下，建筑行業(yè)的快速增長(zhǎng)導(dǎo)致行業(yè)對(duì)工程管理人才的需求迫切，進(jìn)而影響高校工程管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。在高就業(yè)率的光環(huán)下，工程管理專業(yè)施工技術(shù)、施工組織與管理并重的復(fù)合型培養(yǎng)模式進(jìn)展緩慢。另一方面，我國(guó)高校，特別是應(yīng)用型本科高校，工程管理專業(yè)教師大部分出身于土建類工科專業(yè)，如土木工程等，專業(yè)教師的學(xué)緣結(jié)構(gòu)也導(dǎo)致工程管理專業(yè)教學(xué)“重施工技術(shù)，輕施工組織與管理”。

4．不同模塊之間脫節(jié)嚴(yán)重，相互關(guān)聯(lián)少

與基礎(chǔ)課不同，土木工程施工課程章節(jié)之間跨度大、聯(lián)系少，具有模塊化、專業(yè)化的特點(diǎn)。例如，土方工程與混凝土工程之間幾乎沒(méi)有知識(shí)上的聯(lián)系。然而，工程建設(shè)的復(fù)雜性特征使這些原本毫無(wú)關(guān)聯(lián)的知識(shí)被放到同一課堂進(jìn)行講授。因此，傳統(tǒng)的土木工程施工課程教學(xué)過(guò)程中，不同模塊之間聯(lián)系較少，脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重。然而，工程管理專業(yè)的復(fù)合型、全局性培養(yǎng)目標(biāo)使學(xué)生必須注重不同施工工藝或者分部分項(xiàng)工程之間的聯(lián)系，進(jìn)而統(tǒng)籌安排，達(dá)到建設(shè)項(xiàng)目“質(zhì)量一流，工期、成本合理”的目標(biāo)。

三、工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)改革探索與實(shí)踐

針對(duì)目前工程管理專業(yè)土木工程施工課程教學(xué)中存在的上述問(wèn)題，筆者所在團(tuán)隊(duì)申報(bào)了2011年度浙江理工大學(xué)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目，并獲得了校內(nèi)立項(xiàng)和科研經(jīng)費(fèi)支持。經(jīng)過(guò)課題組一年多的研究與實(shí)踐，提出了一些新的教學(xué)改革措施，并應(yīng)用于工程管理專業(yè)土木工程施工課程理論與實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，初步取得了較好的教學(xué)效果。

1．與時(shí)俱進(jìn)，合理優(yōu)化專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃

隨著建筑業(yè)的國(guó)際化，對(duì)工程管理人才的需求也發(fā)生了根本性的改變。“土木工程+管理”的培養(yǎng)模式，復(fù)合型的知識(shí)體系日益成為相關(guān)企業(yè)引進(jìn)工程管理專業(yè)人才的基本要求。因此，以2012版人才培養(yǎng)模式修訂為契機(jī)，經(jīng)過(guò)廣泛調(diào)研，積極修改、優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃。一方面，增加土木工程施工課程學(xué)時(shí)，理論與實(shí)踐教學(xué)(課程設(shè)計(jì))共計(jì)96學(xué)時(shí)(理論學(xué)時(shí)64，實(shí)踐學(xué)時(shí)2周、2學(xué)分)，基本涵蓋該課程的所有章節(jié)與內(nèi)容;另一方面，調(diào)整部分實(shí)踐課程的授課方式，使其易于進(jìn)行模塊化、專業(yè)化教學(xué)改革與實(shí)踐，如分散課程設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)(課程設(shè)計(jì))等。

2．施工技術(shù)與施工組織并重，凸顯專業(yè)管理特色

為凸顯工程管理專業(yè)特色，在優(yōu)化工程管理專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的基礎(chǔ)上，通過(guò)修改土木工程施工課程的教學(xué)大綱，調(diào)整了章節(jié)、模塊之間的學(xué)時(shí)分配，做到施工技術(shù)、施工組織與管理并重。首先，在學(xué)時(shí)分配上，經(jīng)過(guò)調(diào)整，工程技術(shù)模塊共計(jì)40學(xué)時(shí)，施工組織與管理模塊共計(jì)24學(xué)時(shí)，實(shí)踐模塊2周，在學(xué)時(shí)上保證施工技術(shù)、施工組織與管理的教學(xué)效果。其次，在施工技術(shù)教學(xué)模塊，穿行相關(guān)的施工組織與管理類相關(guān)知識(shí)的教學(xué)與實(shí)踐，由點(diǎn)到面，促進(jìn)學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的建立與完善。在實(shí)踐環(huán)節(jié)(課程設(shè)計(jì))中，除傳統(tǒng)的施工專項(xiàng)方案制定，要求學(xué)生進(jìn)行施工組織與施工部署，按照要求進(jìn)行流水施工組織與進(jìn)度計(jì)劃編制，設(shè)定相應(yīng)的邊界條件，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行施工組織優(yōu)化與施工平面圖布置，最終按小組完成完整的施工組織設(shè)計(jì)。例如，將兩個(gè)班60位學(xué)生分成10個(gè)課程設(shè)計(jì)小組，每個(gè)課程設(shè)計(jì)小組負(fù)責(zé)編制一個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的施工組織設(shè)計(jì)(包含4個(gè)施工專項(xiàng)方案，施工總平面圖、單位工程施工進(jìn)度計(jì)劃表等6項(xiàng)主要任務(wù)，分別對(duì)應(yīng)6位學(xué)生)。每位學(xué)生的課程考核成績(jī)由團(tuán)體成績(jī)和個(gè)人成績(jī)兩部分組成，團(tuán)體成績(jī)由指導(dǎo)教師根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)質(zhì)量給出，個(gè)人成績(jī)由課程設(shè)計(jì)小組成員討論后投票確定。最后，將課程實(shí)踐環(huán)節(jié)(課程設(shè)計(jì))分散在理論教學(xué)中，與理論教學(xué)同步進(jìn)行。理論教學(xué)伊始，指導(dǎo)教師同步下發(fā)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，組織學(xué)生開(kāi)始進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，并定期進(jìn)行課程設(shè)計(jì)的指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)工作。分散課程設(shè)計(jì)的初衷有三:一是避開(kāi)學(xué)期末實(shí)踐性教學(xué)的高峰，避免因?yàn)檎n程時(shí)間沖突而導(dǎo)致課程設(shè)計(jì)質(zhì)量下降，確保課程設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)間;二是與理論教學(xué)同步，便于學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際，加深其對(duì)理論知識(shí)的理解;三是利用團(tuán)隊(duì)作業(yè)(團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì))的思想，利用課程設(shè)計(jì)小組促使學(xué)生進(jìn)行交流、合作，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3．以案例為主線，實(shí)訓(xùn)為手段，進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革與實(shí)踐

為適應(yīng)土木工程施工課程知識(shí)點(diǎn)零散、跨度大等模塊化特點(diǎn)，課題組以實(shí)際工程案例為主線，借助實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，以實(shí)訓(xùn)為手段，進(jìn)行課程模塊化教學(xué)改革與實(shí)踐。通過(guò)討論，課題組首先按照課程內(nèi)容將土木工程施工課程分解為土方與基礎(chǔ)工程等六大模塊。其次，以一個(gè)施工工程案例為主線，分別針對(duì)上述六大模塊設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)，模擬案例項(xiàng)目施工組織與管理的全過(guò)程，通過(guò)施工方案設(shè)計(jì)、施工組織、施工部署等實(shí)訓(xùn)任務(wù)使學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。經(jīng)過(guò)工程管理專業(yè)的教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生反響強(qiáng)烈，效果較為顯著。

4．構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式

長(zhǎng)期以來(lái)，實(shí)踐環(huán)節(jié)一直是工程管理專業(yè)土木工程施工課程建設(shè)的薄弱環(huán)節(jié)。一方面，教師“粉筆+黑板”滿堂灌的教學(xué)方式，難以適應(yīng)工程管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的變化;另一方面，集中式走馬觀花的實(shí)踐性教學(xué)模式難以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。基于此，課題組構(gòu)建了土木工程施工課程理論與實(shí)踐相結(jié)合的一體化教學(xué)模式，根據(jù)上述模塊化劃分，分散完成土木工程施工課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐性課程，即在完成某一模塊理論教學(xué)之后，立刻安排專題訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)參觀等實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，通過(guò)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)際工程的緊密結(jié)合，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解與掌握。

第2篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：寧波卷煙廠勘察施工組織設(shè)計(jì)陸地鉆探水上鉆探

中圖分類號(hào)：TU74 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

1 概述

為引入中式特色卷煙技術(shù)，提高產(chǎn)品技術(shù)含量，實(shí)施技術(shù)改造和配合寧波市政府“退二進(jìn)三”，寧波卷煙廠將實(shí)施易地搬遷，寧波卷煙廠易地技改項(xiàng)目是行業(yè)“十二五”期間重點(diǎn)投資項(xiàng)目。項(xiàng)目總征地面積840.90畝，其中建設(shè)用地740.85畝。規(guī)劃新建聯(lián)合工房、動(dòng)力中心、生產(chǎn)管理中心、后勤服務(wù)樓、原輔料周轉(zhuǎn)庫(kù)、廢品庫(kù)及垃圾站等生產(chǎn)、科研、辦公、倉(cāng)儲(chǔ)、公用動(dòng)力設(shè)施用房。配置兩條綜合能力4000kg/h的制絲生產(chǎn)線、一條綜合能力2000kg/h的制絲生產(chǎn)線、一條綜合能力3000kg/h的梗絲生產(chǎn)線，最終形成年產(chǎn)500億支(100萬(wàn)箱)的生產(chǎn)規(guī)模。項(xiàng)目總投資為37.83億元。擬建項(xiàng)目基礎(chǔ)采用500mm預(yù)應(yīng)力管樁，持力層選用⑤-1層圓礫，樁長(zhǎng)25～30m。場(chǎng)地共布置503只勘探孔，設(shè)計(jì)孔深為35～40m，施工周期為60天。

場(chǎng)地工程地質(zhì)條件

2.1 自然條件

項(xiàng)目位于奉化市江口街道孫俞村，寧波市奉化經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)三橫工業(yè)園北部、寧波竹產(chǎn)業(yè)工業(yè)園西側(cè)。場(chǎng)地地形較為復(fù)雜，河流縱橫交錯(cuò)，地勢(shì)高低不平，有低洼的沼澤地、稻田地、河流、湖泊、未拆除的農(nóng)房及回填整平好的場(chǎng)地，特別是沼澤地及河流、湖泊對(duì)鉆探施工造成很大的影響，如何確保水上及沼澤地施工安全是這次勘察工作中的難點(diǎn)。

2.2 場(chǎng)地地層情況

該場(chǎng)地地貌類型為海積、沖海積平原，淺部分布有厚度較大的淤泥質(zhì)土，具有高壓縮性、低抗剪強(qiáng)度和低承載力的特點(diǎn)，工程性質(zhì)差，其下部分布的圓礫，中密狀，中低壓縮性，物理力學(xué)性質(zhì)較好，局部夾有礫砂層及粉質(zhì)粘土層，場(chǎng)地下臥基巖為礫巖，埋深起伏較大，巖芯抗壓強(qiáng)度較高，屬較硬巖，物理力學(xué)性質(zhì)好。各巖土層情況如下：

①素填土：雜色，結(jié)構(gòu)松散，主要由碎石、塊石及粘性土和砂組成。層厚0.20~5.70m。

②粉質(zhì)粘土：灰黃色，軟可塑，層厚0.40~3.70m。

③-1淤泥質(zhì)粉質(zhì)粘土：灰色，流塑，層厚0.70~9.20m。

③-2粉砂：灰色、青灰色，稍密，局部分布，層厚0.30~6.30m。

③-3淤泥質(zhì)粘土：灰色，流塑，局部夾有粉砂、粉土薄層，土質(zhì)不均勻，層厚1.50~7.30m。

③-4淤泥質(zhì)粘土：灰色，流塑，局部具層理狀，層面夾薄層粉細(xì)砂，層厚5.20~12.30m。

④-1粉質(zhì)粘土：灰褐色、灰黃色，軟可塑，局部軟塑，夾較多粉土、粉細(xì)砂薄層及團(tuán)塊，層厚0.40~3.40m。

④-2粉砂：灰、灰褐色，中密，層厚0.40~2.90m。

⑤-1圓礫：灰、灰黃色，中密，中等偏低壓縮性，層厚1.50~11.60m。

⑤-2粉質(zhì)粘土：灰褐、灰黃，硬可塑，局部硬塑，層厚0.30~5.00m。

⑤-3礫砂:灰、蘭灰色，中密，中等偏低壓縮性，層厚0.60~4.60m。

⑤-4圓礫:灰、灰黃色，中密，中等偏低壓縮性，層厚0.30~10.70m。

⑤-5粉質(zhì)粘土:灰褐色、灰黃色，硬可塑，土質(zhì)均勻，層厚0.60~3.00m。

⑤-6圓礫：灰、灰黃色，中密，中等偏低壓縮性，層厚0.50~9.50m。

⑥-1全風(fēng)化礫巖：紫紅色，原巖結(jié)構(gòu)基本破壞，巖芯風(fēng)化呈砂土狀，含少量角礫狀顆粒，手捏易碎，層厚0.50~3.50m。

⑥-2強(qiáng)風(fēng)化礫巖：紫紅色，厚層狀構(gòu)造，節(jié)理裂隙非常發(fā)育，巖芯多呈碎塊及角礫狀，層厚0.50~5.30m。

⑥-3中風(fēng)化礫巖：紫紅色，厚層狀構(gòu)造，節(jié)理裂隙較發(fā)育，巖芯多呈短柱狀。

3 勘察施工組織設(shè)計(jì)

3.1 施工準(zhǔn)備

工程具有水上作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)大，陸地地形復(fù)雜，鉆機(jī)施工速度慢，工作量大，作業(yè)周期長(zhǎng)，施工工期緊等特點(diǎn)。根據(jù)工程特點(diǎn)，勘察施工組織首先挑選工程經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員及施工人員組成項(xiàng)目組，并配置適宜的鉆機(jī)設(shè)備及作業(yè)船只（水上作業(yè)平臺(tái)），然后制定嚴(yán)密的勘察施工方案及安全保證措施，為勘察施工做好充分準(zhǔn)備。

3.2 施工設(shè)備組織

根據(jù)工期要求、區(qū)域水文條件和場(chǎng)地地層情況，為縮短工期，陸地上選用15臺(tái)常規(guī)100型鉆機(jī)施工；水面上搭建3個(gè)水上作業(yè)平臺(tái)，特選用3臺(tái)150型高速鉆機(jī)，另外每個(gè)作業(yè)平臺(tái)各配有交通船（沖鋒舟）1艘，以方便工作人員上下船。所搭建的水上作業(yè)平臺(tái)必須經(jīng)院安監(jiān)科和現(xiàn)場(chǎng)專職安全員檢驗(yàn)合格，且船上救生、防汛及通訊設(shè)備配備齊全。鉆機(jī)的選擇充分考慮場(chǎng)地地層條件及地方施工習(xí)慣、特點(diǎn)，陸地上選用15臺(tái)常規(guī)100型鉆機(jī)能滿足施工工期及場(chǎng)地地層的要求；水面上根據(jù)水上施工特點(diǎn)，選用3臺(tái)150型高速鉆機(jī)，以保證鉆進(jìn)速度，縮短勘探作業(yè)工期。

3.3 施工人員組織

根據(jù)本工程特點(diǎn)，成立工程項(xiàng)目部，任命項(xiàng)目經(jīng)理1名、技術(shù)員6～8名、現(xiàn)場(chǎng)專職安全員1～2名、后勤保障人員1名。根據(jù)施工作業(yè)周期有限的特點(diǎn)，挑選技術(shù)熟練的鉆探工人，每臺(tái)鉆機(jī)配備4名施工人員，另配備1名編錄員跟班編錄，選派工程經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員，對(duì)編錄報(bào)表與巖芯進(jìn)行比對(duì)，糾錯(cuò)，及時(shí)掌握鉆進(jìn)情況、辨別地層，對(duì)進(jìn)入持力層深度進(jìn)行及時(shí)準(zhǔn)確判斷，在滿足工程設(shè)計(jì)要求的原則下，做到不要多鉆也不要少鉆，減少作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。現(xiàn)場(chǎng)專職安全員要認(rèn)真督查每一作業(yè)環(huán)節(jié)的安全，隨時(shí)檢查施工人員是否穿戴好勞保防護(hù)用品和安全防護(hù)措施，檢查鉆機(jī)設(shè)備的完好性及鉆桿擺放的整齊性，檢查交通船和水上作業(yè)平臺(tái)配置的救生衣、警示旗和警示燈等安全設(shè)備，是否齊全、完好，督促作業(yè)人員按安全規(guī)程進(jìn)行生產(chǎn)作業(yè)，確保勘探施工的安全。

3.4 施工進(jìn)度控制

根據(jù)勘察區(qū)域地層及施工難度的不同，分別制定詳細(xì)的勘察進(jìn)度計(jì)劃，并充分考慮天氣、設(shè)備損壞修理、拋錨定位等影響工期的不利因素，保證整個(gè)勘探作業(yè)的連續(xù)性及協(xié)調(diào)性，使整個(gè)勘探作業(yè)在規(guī)定的周期內(nèi)順利完成。

3.5 施工安全措施

陸地施工人員在作業(yè)前，必須在勘察施工安全交底任務(wù)書(shū)上簽字，熟悉安全防護(hù)措施和規(guī)范操作，做到文明施工、安全施工。水上作業(yè)人員在上船之前，除在勘察施工安全交底任務(wù)書(shū)上簽字，熟悉安全防護(hù)措施和規(guī)范操作外，還應(yīng)進(jìn)行水上基本安全知識(shí)及安全操作規(guī)程教育，簽訂安全協(xié)議。船上作業(yè)人員除穿戴好勞保防護(hù)用品外，還應(yīng)穿好救生衣，另外船上還應(yīng)配備足夠的救生圈。作業(yè)人員在作業(yè)中必須嚴(yán)格遵守鉆探安全操作規(guī)程，在生產(chǎn)中嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)程規(guī)范作業(yè)，做到安全生產(chǎn)無(wú)事故，安全作業(yè)無(wú)隱患，安全保護(hù)無(wú)缺憾。除此之外，還特別要關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，在惡劣天氣到來(lái)之前停止作業(yè)，人員及作業(yè)船只及時(shí)撤離。

3.6 施工技術(shù)保障措施

根據(jù)本工程特點(diǎn)，鉆孔平面位置采用南方靈銳S86RTK通過(guò)NBCORS網(wǎng)，經(jīng)現(xiàn)場(chǎng)已有二個(gè)控制點(diǎn)校核后，進(jìn)行平面精確定位測(cè)量。孔口高程，在施工結(jié)束后，采用DS3水準(zhǔn)儀按圖根水準(zhǔn)要求進(jìn)行孔口高程測(cè)定，以確保高程測(cè)量的精準(zhǔn)性。鉆進(jìn)過(guò)程中采用泥漿護(hù)壁（水上施工在船上或作業(yè)平臺(tái)上設(shè)置水泥漿筒），防止上部淤泥質(zhì)土的縮孔及塌孔現(xiàn)象，對(duì)下部極易坍塌的砂層、碎石層及基巖風(fēng)化層（主要為全～強(qiáng)風(fēng)化層），還采用了2套套管圍護(hù)孔壁措施：1套套管下至淺部地層，起定位導(dǎo)向作用；另外1套小套管與鉆桿跟進(jìn)至深部的強(qiáng)風(fēng)化基巖中，防止了因上部砂層、碎石層及全風(fēng)化基巖地層坍塌造成的埋鉆情況。勘察施工中針對(duì)不同地層及不同的施工條件，采用不同的施工工藝及機(jī)械設(shè)備，如陸地上采用常規(guī)100型鉆機(jī)，水上采用高速150型鉆機(jī)；對(duì)軟土采用薄壁取土器，對(duì)可塑粘性土采用厚壁取土器；對(duì)基巖采用雙層巖芯管連續(xù)取芯，并逐孔、逐箱拍攝土（巖）芯彩色照片。

第3篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：卓越工程師；項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)；職業(yè)能力；工程能力

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）30-0102-02

一、引言

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”是我國(guó)中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃的重大改革項(xiàng)目，旨在培養(yǎng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要、創(chuàng)新能力強(qiáng)的高質(zhì)量工程技術(shù)人才[1]，是國(guó)家由工程教育大國(guó)邁向強(qiáng)國(guó)的重要舉措，對(duì)提高工程教育人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要指導(dǎo)作用。

2013年，教育部、中國(guó)工程院印發(fā)的《卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃通用標(biāo)準(zhǔn)》本科工程人才標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定了各類工程型人才培養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的基本要求，為企業(yè)和學(xué)校制訂標(biāo)準(zhǔn)指明了方向[2]。在本科工程型人才培養(yǎng)通用標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定：本科工程型人才應(yīng)具有分析、提出方案并解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力，能夠參與生產(chǎn)及運(yùn)作系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，并具有運(yùn)行和維護(hù)能力，具有信息獲取和職業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)能力。

《施工組織與管理》是工程管理專業(yè)的專業(yè)核心課程之一。對(duì)工程管理專業(yè)學(xué)生綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到支撐作用。其主要任務(wù)是介紹流水施工、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)相關(guān)知識(shí)及單位工程施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)容和方法，使學(xué)生掌握施工組織與管理的基本知識(shí)和一般規(guī)律，能擬定施工方案，安排施工進(jìn)度，進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)平面布置。傳統(tǒng)的施工組織與管理不論從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、課程設(shè)計(jì)安排和考核方式都無(wú)法滿足卓越工程師型人才培養(yǎng)模式的需要，《施工組織與管理》課程改革勢(shì)在必行。

二、課程改革措施

1.重組課程教學(xué)內(nèi)容。單位工程施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：工程概況、施工流程、主要施工過(guò)程的施工方案、編制施工進(jìn)度計(jì)劃、資源需要量計(jì)劃、繪制施工平面布置圖等。教材內(nèi)容按順序依次為：施工項(xiàng)目組織概論、流水施工的基本原理、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、施工組織總設(shè)計(jì)、單位工程施工組織設(shè)計(jì)、施工項(xiàng)目進(jìn)度控制、施工項(xiàng)目現(xiàn)場(chǎng)與生產(chǎn)要素管理、施工項(xiàng)目后期管理。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法教學(xué)[3]，將教學(xué)內(nèi)容分解，對(duì)教材結(jié)構(gòu)重新組合，以單位工程施工組織設(shè)計(jì)為任務(wù)主線，在開(kāi)學(xué)初提出本課程的任務(wù)要求，結(jié)合課程設(shè)計(jì)任務(wù)書(shū)，將教材內(nèi)容貫穿其中講解，項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)化教改內(nèi)容調(diào)整圖見(jiàn)圖1。學(xué)生分組完成項(xiàng)目任務(wù)，在執(zhí)行任務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)、提出、解決問(wèn)題。

2.利用實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)基地提高學(xué)生工程能力。單位工程施工組織設(shè)計(jì)內(nèi)容包括：編寫(xiě)施工流程、主要施工過(guò)程的施工方案，以往的教學(xué)中學(xué)生由于缺乏工地現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)施工方案的編寫(xiě)內(nèi)容顯得空洞乏力，課程在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力上存在不足。在“卓越工程師”培養(yǎng)模式下，強(qiáng)化課程對(duì)學(xué)生工程能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。迫切需要建立校外實(shí)習(xí)基地，但由于近幾年高校擴(kuò)招，學(xué)生人數(shù)增多，受到實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)和安全管理等因素制約，許多單位不愿接受學(xué)生實(shí)習(xí)，校外實(shí)習(xí)基地較為緊張[4]；此外，普通多層建筑建設(shè)周期一般在一年以上，學(xué)生的實(shí)習(xí)期只有幾個(gè)月，學(xué)生即便到了工地也不能系統(tǒng)掌握一棟建筑物的施工過(guò)程。

為解決這一問(wèn)題，依托與建筑公司共同打造的建筑工程實(shí)踐與創(chuàng)業(yè)基地[5]，以學(xué)校建設(shè)國(guó)際交流中心為契機(jī)，探索校企聯(lián)合培養(yǎng)人才的新模式，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)與企業(yè)發(fā)展需求的創(chuàng)新型、應(yīng)用型人才輸送結(jié)構(gòu)。在實(shí)習(xí)基地，采取實(shí)習(xí)教師帶隊(duì)，授課教師和企業(yè)專家聯(lián)合指導(dǎo)的方式，學(xué)生得以在校期間定期到基地實(shí)習(xí)，了解施工流程，為《施工組織與管理》課程課堂教學(xué)和學(xué)生課程設(shè)計(jì)均提供了便利條件，大大增強(qiáng)了師生的實(shí)踐動(dòng)手能力，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。

3.以職業(yè)能力為本位的課程設(shè)計(jì)。對(duì)我校08工程管理專業(yè)50名畢業(yè)生的調(diào)研結(jié)果顯示，工程管理專業(yè)畢業(yè)生有64%學(xué)生所從事崗位是現(xiàn)場(chǎng)施工員或技術(shù)員。《施工組織與管理》課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成起到支撐作用[6]。以往的施工組織與管理課程設(shè)計(jì)過(guò)分強(qiáng)調(diào)寬口徑，缺乏對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)[7]，學(xué)生對(duì)課程設(shè)計(jì)與將來(lái)的職業(yè)方向之間的聯(lián)系不清晰。課程改革中，結(jié)合工作崗位進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。改集中課程設(shè)計(jì)為分散式，在開(kāi)學(xué)初對(duì)學(xué)生提出課程設(shè)計(jì)任務(wù)要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課，集中在工地實(shí)習(xí)時(shí)，結(jié)合工程的實(shí)際情況，共享企業(yè)資源，重新審核原單位工程施工組織設(shè)計(jì)方案，最終完成一份符合工程實(shí)際的方案[8]。在這種模式下，學(xué)生上交的課程設(shè)計(jì)方案更多樣化，有更多的自由拓展空間[9]，大大增加了學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面。課程設(shè)計(jì)考核成績(jī)由學(xué)校任課教師和企業(yè)導(dǎo)師按百分比給出。

4.通過(guò)BB平臺(tái)進(jìn)行師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。教師通過(guò)Blackboard在線教學(xué)管理平臺(tái)向?qū)W生展示：教學(xué)大綱、教學(xué)周歷、授課課件、作業(yè)、測(cè)驗(yàn)以及其他教學(xué)資料。課后教師通過(guò)BB平臺(tái)發(fā)表授課博文反思教學(xué)過(guò)程[10]，學(xué)生向教師提交聽(tīng)課日志，對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)，并提交學(xué)習(xí)心得體會(huì)，實(shí)現(xiàn)基于課堂、網(wǎng)絡(luò)輔助的教與學(xué)活動(dòng)，加大了師生交流和生生交流程度[11]。

5.其他改革措施。除項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)化教學(xué)外，部分內(nèi)容教學(xué)中采用翻轉(zhuǎn)課堂，例如：土方工程施工方案、降水工程施工方案。課前安排任務(wù)，學(xué)生分組預(yù)習(xí)目標(biāo)，打造“先學(xué)后教”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提高了學(xué)生參與課堂的興趣。

課程設(shè)計(jì)采用西西網(wǎng)絡(luò)圖、project軟件進(jìn)行工程進(jìn)度計(jì)劃安排，編制：雙代號(hào)時(shí)標(biāo)網(wǎng)絡(luò)圖、橫道圖、單代號(hào)網(wǎng)絡(luò)圖、S曲線圖、斜率圖等，進(jìn)度計(jì)劃完成后，可以Microsoft Project文件（2003、2010）、EXCEL文件、AutoCAD文件、bmp、jpeg格式輸出。

課程教學(xué)內(nèi)容與《建筑施工技術(shù)》、《工程估價(jià)》、《工程項(xiàng)目管理》等課程緊密聯(lián)系。

三、總結(jié)

在“卓越工程師”培養(yǎng)模式下，從課程內(nèi)容選取、實(shí)踐能力培養(yǎng)、課程設(shè)計(jì)組織，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等方面展開(kāi)《施工組織與管理》課程改革，配合部分模塊的翻轉(zhuǎn)課堂，切實(shí)提高了教學(xué)效果，提高了學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。

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第4篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵字：土木工程；施工管理；問(wèn)題及對(duì)策。

中圖分類號(hào)：TM42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

土木工程中的施工管理，從建筑設(shè)計(jì)開(kāi)始，一直到工程竣工驗(yàn)收，貫穿于整個(gè)土木工程。現(xiàn)代化的土木工程項(xiàng)目，應(yīng)從工程管理角度來(lái)優(yōu)化管理，使用科學(xué)合理的管理方法，建立工程的管理控制程序，提高土木工程的質(zhì)量。

一、土木工程管理基本要求

土木工程施工管理不同于一般的工業(yè)生產(chǎn)管理，土木工程具有施工區(qū)域機(jī)動(dòng)、施工方法多變、 涉及工種繁雜、 施工人員眾多、 施工期漫長(zhǎng)等特點(diǎn)，土木工程涉及方面較廣，相關(guān)的單位比較多，諸多因素導(dǎo)致施工安全管理的難度大，由此帶來(lái)了很多質(zhì)量、安全隱患。隨著我國(guó)土木工程數(shù)量不斷增加，施工階段安全事故的頻發(fā)，政府監(jiān)督力度也在不斷加大。但是，對(duì)與監(jiān)督與監(jiān)管的執(zhí)行力度及效能而言，還是相對(duì)缺乏針對(duì)性與系統(tǒng)性。尤其是與目前土木工程施工有關(guān)的法律法規(guī)方面還不是特別健全與完善。

1.目標(biāo)的明確性。每一項(xiàng)土木工程開(kāi)展之初，管理單位都會(huì)進(jìn)行工程整體進(jìn)程的制定。工程中整體的進(jìn)度、工期長(zhǎng)短、各個(gè)施工階段的目標(biāo)、資金成本的投入等都會(huì)有具體的規(guī)定。因此在進(jìn)行工程管理的時(shí)候，就會(huì)有明確的管理目標(biāo)作為前提，來(lái)進(jìn)行管理工作的開(kāi)展。

2.管理的科學(xué)性。土木工程的管理的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)理論，認(rèn)為項(xiàng)目是一個(gè)相對(duì)開(kāi)放的系統(tǒng)，為了系統(tǒng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)該對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行動(dòng)態(tài)的控制和調(diào)整。根據(jù)系統(tǒng)理論中的整體性和統(tǒng)一性的原則來(lái)建立科學(xué)、現(xiàn)代化的項(xiàng)目管理組織，對(duì)組織的目標(biāo)和功能進(jìn)行合理的確定，對(duì)系統(tǒng)內(nèi)外部的關(guān)系進(jìn)行有效的協(xié)調(diào)組織，能夠提高管理的效率，確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.責(zé)任的明確性。在項(xiàng)目進(jìn)行之前，工程相關(guān)單位就已經(jīng)做好了工程合同的簽署，對(duì)項(xiàng)目各項(xiàng)條款和各方面的責(zé)任作了明確的規(guī)范。項(xiàng)目的施工中，各單位應(yīng)該做到相互監(jiān)督、相互促進(jìn)。建立工程項(xiàng)目的監(jiān)督小組，做好項(xiàng)目管理制度的制定，對(duì)每個(gè)小組成員都進(jìn)行任務(wù)的具體劃分，并根據(jù)實(shí)際的施工情況和施工需要來(lái)進(jìn)行崗位的設(shè)置，因此工程的管理具有一定的責(zé)任明確性。

二、施工管理中存在的問(wèn)題

1）建筑施工企業(yè)不夠重視安全生產(chǎn)

很多建筑企業(yè)在工程的實(shí)施過(guò)程中過(guò)度重視工程的成本和經(jīng)濟(jì)效益，而沒(méi)有將安全生產(chǎn)放在足夠重要的位子。部分領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目經(jīng)理忙于日常事務(wù)，無(wú)暇顧及安全生產(chǎn)的相關(guān)文件，只是口頭提提而已，極大地阻礙了施工安全生產(chǎn)的進(jìn)行。

2)管理模式問(wèn)題

目前我國(guó)建筑工程管理最突出的現(xiàn)狀就是不合理的管理模式，當(dāng)前的工程管理模式中仍然存在很強(qiáng)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的色彩，管理方法主要是行政與硬性指令，并沒(méi)有形成極為規(guī)范的建筑市場(chǎng)以及規(guī)范的管理制度，有些施工單位的高層領(lǐng)導(dǎo)一味地追求政績(jī)和利潤(rùn)，只是千方百計(jì)地降低成本，沒(méi)有投入足夠的管理資金，施工質(zhì)量和施工安全也不能得以保障，留下很多施工隱患，需要在舊的管理制度上通過(guò)不斷地研究進(jìn)行改善和健全，保證工程能夠順利施工。

3)工期管理的問(wèn)題

主要表現(xiàn)在不夠重視工程的總體規(guī)劃，制定的很多計(jì)劃不符合實(shí)際且不科學(xué)，通常是依靠積累經(jīng)驗(yàn)確定工期。一旦遇到的工程項(xiàng)目是新結(jié)構(gòu)形式的，有關(guān)人員往往會(huì)不知所措，也僅僅依靠依靠主觀臆斷來(lái)制定措施，導(dǎo)致措施的不得當(dāng)。

4)采購(gòu)管理的問(wèn)題

現(xiàn)在大多數(shù)的建筑企業(yè)采購(gòu)方式是大批量的集中采購(gòu)。在工程項(xiàng)目到手后才聯(lián)系供應(yīng)商，建設(shè)單位和供應(yīng)商沒(méi)有建立長(zhǎng)期穩(wěn)定的一種合作關(guān)系，使得采購(gòu)方式比較僵硬，缺乏靈活性。一次購(gòu)入大量的材料，不僅占用資金而且又占場(chǎng)地，還有對(duì)于零星材料需頻繁地采購(gòu)，從而增加工程采購(gòu)的成本，最終導(dǎo)致資金浪費(fèi)。

5）材料管理問(wèn)題

土木工程施工質(zhì)量還受施工材料的影響，施工過(guò)程中牽涉的施工材料種類繁多，甚至有些是最新應(yīng)用的材料，因此在施工材料的采用方面還存在著一定的隱患。很多施工單位不能處理好施工材料供應(yīng)方面、材料分類堆放以及材料發(fā)放等方面的問(wèn)題。部分施工工地沒(méi)有對(duì)進(jìn)場(chǎng)的施工材料及時(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)，或者是存在偷工減料等現(xiàn)象，不能根據(jù)工程實(shí)際情況和進(jìn)度情況安排施工材料的發(fā)放等等，必須按照施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行安排。由于施工過(guò)程中存在著各種施工材料隱患，使得施工過(guò)程中出現(xiàn)各種質(zhì)量問(wèn)題，引發(fā)安全事故。

6）施工技術(shù)存在著問(wèn)題

很多建筑施工項(xiàng)目沒(méi)有足夠先進(jìn)的施工技術(shù)，在施工之前不能充分熟悉施工圖紙，未能根據(jù)土木工程具體的施工特點(diǎn)制定詳細(xì)的施工組織設(shè)計(jì)，不能結(jié)合自身資源、氣候等自然條件對(duì)施工工序和分項(xiàng)工程進(jìn)行詳細(xì)的設(shè)計(jì)，致使土木工程在施工的過(guò)程中不能應(yīng)用先進(jìn)的施工技術(shù)進(jìn)行施工。而目前我國(guó)的土木工程施工過(guò)程中，并沒(méi)有足夠的高素質(zhì)的技術(shù)管理人員和技術(shù)管理手段，使得施工過(guò)程中還存在一定的技術(shù)問(wèn)題，不利于土木工程的實(shí)施。

7）建筑企業(yè)的設(shè)備管理工作沒(méi)有引起足夠的重視

在非公有制的中、小型企業(yè)中，建筑企業(yè)內(nèi)很多領(lǐng)導(dǎo)都不夠重視設(shè)備管理工作，這種現(xiàn)象還非常普遍。一般而言，很多企業(yè)都是將生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)和質(zhì)量安全等放在最重要的位置，對(duì)于設(shè)備管理，只是口頭上強(qiáng)調(diào)，在真正的實(shí)施過(guò)程中卻沒(méi)有引起足夠的重視。很多企業(yè)非常缺乏同時(shí)具備管理協(xié)調(diào)能力和專業(yè)技能的專項(xiàng)人才。因此，對(duì)施工的管理不能過(guò)于片面，也要足夠重視設(shè)備等的管理工作。

三、解決施工管理問(wèn)題的對(duì)策

1）加強(qiáng)人員管理

要解決土木工程中存在的管理問(wèn)題，首要的就是要提高人員素質(zhì)。首先要對(duì)土木工程工作人員進(jìn)行培訓(xùn)，提高工作人員對(duì)施工管理的重視，培養(yǎng)其職業(yè)道德感，再輔以專業(yè)培訓(xùn)，提高工作人員的施工技術(shù)水平。使得工作人員都能喜歡自己的工作，全身心地投入到工作中去，保障土木工程的施工質(zhì)量以及安全等等。

2）加強(qiáng)物料管理

針對(duì)施工過(guò)程中對(duì)施工材料管理存在的問(wèn)題，也必須要制定一定的措施，加強(qiáng)施工材料管理，嚴(yán)格控制施工材料質(zhì)量。首先，對(duì)于施工材料的采購(gòu)，一定要根據(jù)工程的要求采購(gòu)合格數(shù)量、品牌、規(guī)格以及產(chǎn)地等等施工材料，要慎重選擇施工材料供應(yīng)商，保證施工材料的質(zhì)量。其次，施工材料一定要按照設(shè)計(jì)要求和施工組織設(shè)計(jì)來(lái)供應(yīng)，杜絕偷工減料現(xiàn)象的出現(xiàn)，必須要安排專人負(fù)責(zé)。對(duì)于材料的堆放，也要按照現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況和規(guī)范要求進(jìn)行，不能隨便堆放,保證施工過(guò)程中材料的數(shù)量要求及合格率，將材料隱患降低到最少。

3）加強(qiáng)技術(shù)交底，解決技術(shù)管理問(wèn)題

一項(xiàng)土木工程項(xiàng)目的完成，牽涉到多種專業(yè)及多種工序，各專業(yè)及各工序之間存在著交叉，如果不能進(jìn)行良好的溝通，就會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重的交接不對(duì)等技術(shù)問(wèn)題，影響工程的質(zhì)量。因此，在整個(gè)土木工程施工項(xiàng)目過(guò)程中，要加強(qiáng)技術(shù)交底，避免出現(xiàn)過(guò)多技術(shù)上的管理問(wèn)題。在進(jìn)行施工的過(guò)程中，要嚴(yán)格進(jìn)行建筑施工圖紙的設(shè)計(jì)，保證其能夠正確可行。因?yàn)槭┕ざ际窃谑┕D的指導(dǎo)下進(jìn)行的，因此，施工圖的正確性就非常重要，不僅在設(shè)計(jì)階段就要嚴(yán)格控制，在施工過(guò)程中如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還必須及時(shí)反映，最好能夠與設(shè)計(jì)單位進(jìn)行技術(shù)交底，將困惑的地方搞清楚，確保不會(huì)出現(xiàn)技術(shù)管理方面的問(wèn)題，以此保證工程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

4）加強(qiáng)安全管理

建筑施工安全管理問(wèn)題也是目前國(guó)內(nèi)土木工程施工管理存在的普遍問(wèn)題之一，不僅對(duì)工程質(zhì)量有一定的影響，也容易出現(xiàn)安全事故，危害到人們的生命安全。因此，必須加強(qiáng)施工過(guò)程中的安全管理。建筑企業(yè)首先需要對(duì)工作人員進(jìn)行安全教育，從思想上提高工作人員對(duì)施工安全的重視程度，進(jìn)行安全施工。同時(shí)，還應(yīng)該建立專門(mén)的安全管理體系和安全管理制度，成立專門(mén)的安全管理部門(mén)，負(fù)責(zé)施工過(guò)程中的安全。只有實(shí)行有效的安全管理措施，才能控制施工現(xiàn)場(chǎng)的安全事故發(fā)生的概率，保證工程順利施工。

5）針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況構(gòu)建基礎(chǔ)施工管理體系

針對(duì)現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)管理工作存在的問(wèn)題及現(xiàn)狀，工程施工企業(yè)應(yīng)從管理體系的完善入手，提高施工管理水平。首先，土木工程施工企業(yè)應(yīng)根據(jù)企業(yè)的管理架構(gòu)、管理流程、技術(shù)水平、設(shè)備情況等基礎(chǔ)情況構(gòu)建基礎(chǔ)的施工管理體系。該體系涵蓋施工管理中的成本、安全、質(zhì)量、技術(shù)等多方面內(nèi)容。以針對(duì)企業(yè)實(shí)際情況的管理體系為基礎(chǔ)為企業(yè)施工管理工作的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。

6）明確施工管理職責(zé)權(quán)限，促進(jìn)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

針對(duì)土木工程施工管理中存在的問(wèn)題，現(xiàn)代土木工程施工企業(yè)在以完善的施工質(zhì)量管理體系規(guī)范施工管理工作的基礎(chǔ)上還需要明確施工過(guò)程中各部門(mén)、崗位的管理職責(zé)權(quán)限。通過(guò)職責(zé)權(quán)限的明確避免施工過(guò)程中推諉、拖延等工作情況的出現(xiàn)，以此促進(jìn)管理工作的有效執(zhí)行、促進(jìn)工作效率的提高。以工程管理目標(biāo)為中心，以各部門(mén)工作職責(zé)及權(quán)限的明確為重點(diǎn)，通過(guò)績(jī)效考核方式促進(jìn)管理工作的有效開(kāi)展，促進(jìn)施工企業(yè)綜合管理水平的提高。

三．結(jié)語(yǔ)

土木工程項(xiàng)目的完成要經(jīng)歷從立項(xiàng)、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、審核到施工，及至竣工驗(yàn)收等過(guò)程，為了保證土木工程的施工質(zhì)量，任何環(huán)節(jié)都不能出現(xiàn)管理問(wèn)題，否則可能會(huì)造成難以估量的經(jīng)濟(jì)損失和社會(huì)危害。針對(duì)我國(guó)目前的建筑施工存在的一些問(wèn)題，需要引起施工企業(yè)的高度重視，采取有針對(duì)性的措施進(jìn)行處理，將這種問(wèn)題出現(xiàn)的概率降到最低，以保證工程的順利施工，保證土木工程項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 彭龍先.小議土木工程施工管理問(wèn)題的探討[J]. 工會(huì)博覽·理論研究. 2010(8)

第5篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

[關(guān)鍵詞]建筑施工與管理 教學(xué)改革 實(shí)踐能力

[中圖分類號(hào)] TU7-4 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）24-0118-03

建筑施工與管理是土木工程專業(yè)的一門(mén)重要主干課，該課程的特點(diǎn)是內(nèi)容龐雜、知識(shí)點(diǎn)多、涉及面廣，涉及建筑材料、工程測(cè)量、建筑結(jié)構(gòu)、地基基礎(chǔ)等學(xué)科知識(shí)；實(shí)踐性強(qiáng)，該課程涉及各分部分項(xiàng)工程的施工方法、施工工藝及施工組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容；應(yīng)用性強(qiáng)，該課程所學(xué)知識(shí)直接應(yīng)用于工程項(xiàng)目，根據(jù)我院統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)表明，土木工程專業(yè)畢業(yè)生約70%的本科畢業(yè)生就業(yè)于與工程施工相關(guān)的企業(yè)，建筑施工與管理課程學(xué)習(xí)的效果直接影響到學(xué)生日后的就業(yè)。此外，施工技術(shù)發(fā)展迅猛，教學(xué)中必須及時(shí)結(jié)合新技術(shù)、新工藝更新教材內(nèi)容。

因此，在教學(xué)過(guò)程中，必須精選教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用理論教學(xué)與工程實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐能力，為日后走向工作崗位打下良好的基礎(chǔ)。

一、優(yōu)化建筑施工與管理課程教學(xué)內(nèi)容

建筑施工與管理課程主要教學(xué)內(nèi)容包括施工技術(shù)與施工組織兩大部分，施工技術(shù)包括土方工程、基礎(chǔ)工程、砌體工程、混凝土結(jié)構(gòu)工程、預(yù)應(yīng)力混凝土工程、腳手架工程、結(jié)構(gòu)安裝工程、防水工程、裝飾裝修工程。施工組織包括流水施工原理、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)、施工組織設(shè)計(jì)等內(nèi)容。該課程共64學(xué)時(shí)，2周課程設(shè)計(jì)。

由于課程知識(shí)點(diǎn)多、內(nèi)容龐雜，授課學(xué)時(shí)緊，在精選教學(xué)內(nèi)容時(shí)應(yīng)注意：

1.緊密結(jié)合當(dāng)前工程實(shí)際，刪減、淘汰落后工藝，增加建設(shè)部推廣應(yīng)用技術(shù)、建筑業(yè)十大新技術(shù)等內(nèi)容。例如：增加建筑護(hù)結(jié)構(gòu)保溫隔熱技術(shù)、高強(qiáng)鋼筋與新型鋼筋連接節(jié)材技術(shù)、新型建筑防水材料技術(shù)、新型模板與腳手架施工技術(shù)等。另一方面，及時(shí)淘汰落后施工工藝及設(shè)備，如腳手架工程中的扣件式鋼管井架、扣件式鋼管懸挑卸料平臺(tái)、大模板懸掛腳手架等內(nèi)容。

2.結(jié)合相關(guān)課程，進(jìn)一步整合建筑施工與管理教學(xué)內(nèi)容。教材中關(guān)于砌筑砂漿配合比設(shè)計(jì)、混凝土試配強(qiáng)度計(jì)算以及水泥、砂、砌筑砂漿等建筑材料內(nèi)容由于已經(jīng)在工程材料課程中涉及，因此將這部分內(nèi)容放在課下自學(xué)，不再占用課堂講授時(shí)間。

此外，對(duì)于與該課程聯(lián)系密切的課程，如《土木工程測(cè)量》、《土木工程材料》、《房屋建筑學(xué)》等課程，要求學(xué)生課下予以系統(tǒng)復(fù)習(xí)、深化，做到課程間的融會(huì)貫通，將此環(huán)節(jié)納入第二課堂。

3.教學(xué)中密切結(jié)合施工規(guī)范，關(guān)注新頒布標(biāo)準(zhǔn)。施工規(guī)范和規(guī)程是工程施工質(zhì)量控制的依據(jù)，是工程技術(shù)人員最常用的工具書(shū)。建筑施工課程中涉及的常用施工規(guī)范有《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》（、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《鋼結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》等 ，在學(xué)習(xí)各工種工程施工工藝時(shí)引入規(guī)范的質(zhì)量控制要求，結(jié)合規(guī)范的主要條文，培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)。

二、改進(jìn)課堂教學(xué)方法

在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)積極探索教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生變被動(dòng)的學(xué)為主動(dòng)的學(xué)，主要結(jié)合以下方法：

1.采用構(gòu)建式的教學(xué)方法。構(gòu)建式的教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，教師成為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的幫助者、促進(jìn)者。此種教學(xué)方法，要求教師引導(dǎo)學(xué)生用探索、發(fā)現(xiàn)法去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生“遷移”式的學(xué)習(xí)。教師不僅要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還要幫助學(xué)生進(jìn)行新舊知識(shí)體系的整合，激發(fā)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，糾正錯(cuò)誤。

2.引入探究式教學(xué)法。教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生列出一些研究課題及參考文獻(xiàn)，讓學(xué)生自己選擇其中感興趣的課題并進(jìn)行研究。研究成果以論文形式體現(xiàn)，論文及答辯成績(jī)作為本門(mén)課程平時(shí)成績(jī)的重要組成部分。

3.引入典型案例，進(jìn)行案例剖析。通過(guò)典型案例的引入，減小理論知識(shí)與實(shí)踐應(yīng)用的差距，進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐能力。例如：在學(xué)習(xí)單位工程施工組織設(shè)計(jì)時(shí)，引入施工組織設(shè)計(jì)案例，從工程策劃、工程質(zhì)量、過(guò)程控制等方面對(duì)施工組織的每個(gè)過(guò)程及環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)例解讀，使學(xué)生完整地、規(guī)范地、系統(tǒng)地理解施工組織的細(xì)節(jié)，達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。按照學(xué)生邊學(xué)邊練，邊理論邊實(shí)踐的模式進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生達(dá)到應(yīng)用型人才的標(biāo)準(zhǔn)。

4.以多媒體教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生直觀性認(rèn)識(shí)。由于組織現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)受學(xué)生人數(shù)、工程進(jìn)度形象、教學(xué)進(jìn)度等多種因素的限制，當(dāng)一些新工藝、新技術(shù)在當(dāng)?shù)剡€沒(méi)有普及或受季節(jié)性限制無(wú)法進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)時(shí)，多媒體教學(xué)就是保證實(shí)踐教學(xué)的一種先進(jìn)教學(xué)手段。例如：通過(guò)多媒體學(xué)習(xí)中直大型企業(yè)帶有專利技術(shù)的新型模板支設(shè)工藝，使學(xué)生印象深刻，感性認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步升華。

三、建立第二課堂，充分發(fā)揮第二課堂的作用

由于該課程內(nèi)容多，涉及面廣，應(yīng)用性強(qiáng)，單靠課上時(shí)間的教學(xué)無(wú)法滿足日后就業(yè)的需要，因此，利用第二課堂作為強(qiáng)有力的支持。所謂第二課堂是指在第一課堂外的時(shí)間進(jìn)行的與第一課堂相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，作為第一課堂的補(bǔ)充、升華。第二課堂的目的主要有兩個(gè)：一是對(duì)《土木工程材料》、《土木工程測(cè)量》、《房屋建筑學(xué)》等課程相關(guān)知識(shí)予以提煉，并在此基礎(chǔ)上結(jié)合施工知識(shí)予以提升。二是結(jié)合就業(yè)崗位需要，強(qiáng)化施工及相關(guān)知識(shí)的應(yīng)用性。

在課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，以單元教學(xué)法為主線，結(jié)合建設(shè)部推廣的十項(xiàng)新技術(shù)、施工技術(shù)資料整理、常用施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范、平法圖集等內(nèi)容分單元進(jìn)行學(xué)習(xí)。第二課堂主要內(nèi)容如下：

單元一：工程材料檢測(cè)。掌握常見(jiàn)建筑材料如水泥、砂、砂漿、混凝土、磚、砌塊、鋼材、焊接接頭、機(jī)械連接接頭等材料的檢驗(yàn)項(xiàng)目、取樣要求、合格判定標(biāo)準(zhǔn)。

單元二：施工測(cè)量。掌握多層建筑物施工過(guò)程定位放線、各層高程控制、施工過(guò)程中各分部分項(xiàng)需配合的測(cè)量放線工作。

單元三：平法識(shí)讀。以《混凝土結(jié)構(gòu)施工圖平面整體表示方法制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖》（現(xiàn)澆混凝土框架、剪力墻、梁、板）為重點(diǎn)，掌握平面整體表示方法的制圖規(guī)則和構(gòu)造詳圖。

單元四：建筑工程技術(shù)資料的收集與整理。掌握建筑工程技術(shù)資料的主要內(nèi)容，以及收集與整理要點(diǎn)。

單元五：相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)。在第一課堂教學(xué)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了常見(jiàn)施工規(guī)范如《建筑地基基礎(chǔ)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《混凝土結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》、《砌體結(jié)構(gòu)工程施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范》等規(guī)范的主要內(nèi)容。在第二課堂中，在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行系統(tǒng)地學(xué)習(xí)。兩階段的不同主要表現(xiàn)在：第一課堂側(cè)重各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握，而在第二課堂階段，注重對(duì)規(guī)范的總體把握與應(yīng)用。如：在第二課堂階段，需系統(tǒng)掌握施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范系列標(biāo)準(zhǔn)的組成，尤其是《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容與作用，該標(biāo)準(zhǔn)對(duì)單位（子單位）工程、分部（子分部）工程、分項(xiàng)工程、驗(yàn)收批的劃分、驗(yàn)收合格規(guī)定、驗(yàn)收的程序及組織等給出了詳細(xì)的規(guī)定，具有統(tǒng)領(lǐng)全局的作用。

除此之外，尚需積極、及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新頒布標(biāo)準(zhǔn)，如《建筑工程綠色施工評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》等，以彌補(bǔ)教材滯后性的缺陷。

四、加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的組織管理，進(jìn)一步提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)效果

生產(chǎn)實(shí)習(xí)組織方式可采用分散實(shí)習(xí)與集中實(shí)習(xí)相結(jié)合的辦法。

1.規(guī)范分散實(shí)習(xí)的批準(zhǔn)程序。首先發(fā)給學(xué)生實(shí)綱和生產(chǎn)實(shí)習(xí)審批表， 生產(chǎn)實(shí)習(xí)審批表主要包括學(xué)生申請(qǐng)實(shí)習(xí)內(nèi)容、實(shí)習(xí)單位同意接受證明、指導(dǎo)教師審批意見(jiàn)、學(xué)院審批意見(jiàn)等內(nèi)容。學(xué)生自主聯(lián)系實(shí)習(xí)工地，實(shí)習(xí)單位同意接受簽署意見(jiàn)后交指導(dǎo)教師審批，指導(dǎo)教師審批同意后，根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)的具體內(nèi)容下發(fā)實(shí)習(xí)任務(wù)書(shū)及指導(dǎo)書(shū)。由于學(xué)生實(shí)習(xí)的工程建設(shè)規(guī)模、進(jìn)度形象、施工工藝、組織管理千變?nèi)f化，各有不同，但同類型工程又有其相似之處，因此，在學(xué)生實(shí)習(xí)之初，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)工程的結(jié)構(gòu)類型、進(jìn)度形象、施工方法等給出按工程類型分類編制的指導(dǎo)書(shū)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師再根據(jù)具體實(shí)習(xí)內(nèi)容予以補(bǔ)充、完善，以更有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。

通過(guò)分散實(shí)習(xí)方式一方面調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性， 鍛煉了學(xué)生的獨(dú)立工作能力；另一方面有效解決了集中安排實(shí)習(xí)工地難的矛盾。

2.加強(qiáng)實(shí)習(xí)過(guò)程的管理。必須指出的是，分散實(shí)習(xí)并非放任自流，整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程仍是在指導(dǎo)教師控制下進(jìn)行的，在條件允許的情況下，加強(qiáng)工地的巡視檢查與指導(dǎo)，分期遞交實(shí)習(xí)日記，檢查實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)單位對(duì)學(xué)生的實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)，在組織實(shí)習(xí)答辯和認(rèn)真審閱學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告的基礎(chǔ)上給予評(píng)定成績(jī)。

在實(shí)習(xí)中注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)， 積極安排學(xué)生施工頂崗實(shí)習(xí)工作。根據(jù)實(shí)習(xí)工地的具體情況，指導(dǎo)教師積極協(xié)調(diào)學(xué)生頂崗跟班實(shí)習(xí)， 上下班時(shí)間嚴(yán)格按照工地現(xiàn)場(chǎng)作息時(shí)間要求進(jìn)行， 親自參與施工測(cè)量、放線和各工種施工操作， 收集、整理施工資料， 承擔(dān)施工日志和隱蔽工程的記錄， 核對(duì)施工預(yù)算和監(jiān)督各項(xiàng)工程是否與圖紙相符， 以及部分工種工程的驗(yàn)收等，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提高了實(shí)習(xí)效果。

五、設(shè)置個(gè)性化教育環(huán)節(jié)，給予學(xué)生綜合實(shí)踐能力提高的空間，與就業(yè)接軌

個(gè)性化教育環(huán)節(jié)我校安排在第七學(xué)期，共六周時(shí)間，其目的是為了強(qiáng)化學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，進(jìn)一步提升實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等。在此階段，對(duì)于有意向在施工方向進(jìn)一步提高、發(fā)展的學(xué)生，采取師生互商的方式確定培養(yǎng)方案。選題不限，但結(jié)合施工方向，均離不開(kāi)基礎(chǔ)知識(shí)及實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在此階段接觸工程實(shí)際，結(jié)合某一選題向縱、橫方向進(jìn)一步拓展，使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐能力、提高就業(yè)能力。

六、加強(qiáng)實(shí)踐能力的層次性培養(yǎng)

實(shí)踐能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，必須遵循層次性培養(yǎng)的原則，所謂層次性原則，是指從較低層次目標(biāo)要求逐步達(dá)到較高層次目標(biāo)的要求。將面向施工的實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為一個(gè)系統(tǒng)來(lái)考慮，通過(guò)課堂教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)個(gè)性化教育等環(huán)節(jié)的實(shí)施，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐能力由點(diǎn)面體的全方位提升。具體思路如下：

1.第一層次：夯實(shí)基礎(chǔ)，重視施工基礎(chǔ)理論知識(shí)，結(jié)合多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)加深理解，學(xué)細(xì)學(xué)透。例如：在學(xué)習(xí)鋼筋連接內(nèi)容中，鋼筋的連接有綁扎連接、焊接連接、機(jī)械連接，綁扎連接主要掌握梁、柱、墻等構(gòu)件同一截面鋼筋的搭接百分率、搭接長(zhǎng)度等要求；焊接連接需熟悉閃光對(duì)焊、電渣壓力焊、氣壓焊、電弧焊、電阻電焊等焊接工藝、適用范圍、接頭質(zhì)量檢查要求等；機(jī)械連接需掌握螺紋套筒連接、擠壓套筒連接的施工工藝、接頭質(zhì)量要求等。并結(jié)合多媒體教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)參觀、規(guī)范條文要求掌握。

2.第二層次：通過(guò)課程設(shè)計(jì)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)，注重相關(guān)知識(shí)體系的總體掌握。例如：在課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)施工進(jìn)度計(jì)劃的編制中，需要結(jié)合流水施工知識(shí)、施工技術(shù)知識(shí)、工期確定、勞動(dòng)力等各種資源需求情況系統(tǒng)考慮。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容，對(duì)各分部分項(xiàng)工程如混凝土工程、鋼筋工程、屋面工程、防水工程等進(jìn)行整合。課程設(shè)計(jì)是一種綜合訓(xùn)練和實(shí)踐應(yīng)用形式，對(duì)提高學(xué)生分析、解決工程實(shí)際問(wèn)題能力等起到重要作用。

3.第三層次：個(gè)性化教育階段，實(shí)踐能力立體化整體提升。在此階段，學(xué)生結(jié)合自身興趣、特長(zhǎng)、就業(yè)方向與指導(dǎo)教師互商選題，如選題可側(cè)重單位工程施工組織設(shè)計(jì)編制、在項(xiàng)目部頂崗見(jiàn)習(xí)（技術(shù)員、資料員、項(xiàng)目經(jīng)理助理等崗位）、某一專題研究、設(shè)計(jì)（如大模板設(shè)計(jì)施工、腳手架計(jì)算、大體積混凝土澆筑方案編制等）、某專項(xiàng)施工方案編制（如剪力墻結(jié)構(gòu)施工方案編制）等。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

第6篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：逐層序關(guān)系分析法；建筑工程項(xiàng)目；施工組織設(shè)計(jì)；技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)

引言

施工組織設(shè)計(jì)是根據(jù)國(guó)家或業(yè)主對(duì)擬建工程的要求、設(shè)計(jì)圖紙，從工程項(xiàng)目施工全過(guò)程中的人力、物力和空間等三個(gè)要素著手，在人力與物力、主體與輔助、供應(yīng)與消耗、生產(chǎn)與貯存、專業(yè)與協(xié)作、使用與維修、空間布置與時(shí)間排列等方面進(jìn)行科學(xué)地、合理地部署，為施工的節(jié)奏性、均衡性和連續(xù)性提供最優(yōu)方案[1]。也就是將設(shè)計(jì)意圖和設(shè)計(jì)成果付諸實(shí)現(xiàn)的總體計(jì)劃，對(duì)建筑工程項(xiàng)目的技術(shù)經(jīng)濟(jì)效果有決定性的作用。

對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的是為了論證其在技術(shù)上的可行性、經(jīng)濟(jì)上的合理性，在多方案評(píng)選時(shí)，確定最優(yōu)方案。然而，施工組織設(shè)計(jì)的各種技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)多且非統(tǒng)一，評(píng)價(jià)工作較復(fù)雜且缺乏定量、簡(jiǎn)便的方法，而常用的德?tīng)柗品ā⑻卣髦捣ǖ仍u(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)結(jié)果受人為主觀因素影響較大或需構(gòu)造判斷矩陣，計(jì)算較復(fù)雜。因此，本文在對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，建立一套評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，采用逐層序關(guān)系分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)，并結(jié)合工程實(shí)踐以驗(yàn)證該方法的有效性和可行性。

一、建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系

確定評(píng)價(jià)指標(biāo)體系是一項(xiàng)復(fù)雜的任務(wù)，必須遵循指標(biāo)體系所能達(dá)到適用性、充分全面性、科學(xué)性、可操作性和可比性等原則。在技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)分析時(shí)，應(yīng)抓住“一案一表一圖”三大重點(diǎn)，即施工方案、施工進(jìn)度計(jì)劃、施工平面圖布置，并以此建立技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。因此，建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系主要包括[1～7]：

（一）施工方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)

施工方案評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：施工起點(diǎn)流向的確定、施工區(qū)段的劃分、施工順序的安排、施工方法的確定、施工機(jī)械的選擇以及確定保證質(zhì)量、工期及安全生產(chǎn)、文明施工、綠色節(jié)能、環(huán)境保護(hù)的技術(shù)組織措施及其效果等。

（二）施工進(jìn)度計(jì)劃的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)

施工進(jìn)度計(jì)劃評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：施工工期節(jié)約量、勞動(dòng)力不均衡系數(shù)、工期勞動(dòng)量、主要材料節(jié)約量、施工工期、施工成本降低額等。其中，施工工期節(jié)約量=合同規(guī)定工期-計(jì)劃工期（或施工工期節(jié)約量=定額工期-計(jì)劃工期）；勞動(dòng)力不均衡系數(shù)=最高峰人數(shù)/平均人數(shù)；施工成本降低額=預(yù)算成本-計(jì)劃成本。

（三）施工平面圖布置的技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)

施工平面圖布置評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容：施工占地面積、施工場(chǎng)地利用率、臨時(shí)設(shè)施投資率、場(chǎng)內(nèi)主要運(yùn)輸工作量、現(xiàn)場(chǎng)布置綜合效果等。

二、建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)方法

由于建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的復(fù)雜性，采用一般方法難以進(jìn)行定量評(píng)價(jià)，故本文采用一種新的、簡(jiǎn)潔的、實(shí)用的逐層序關(guān)系分析法進(jìn)行評(píng)價(jià)。其具體步驟為：

（一）建立遞階層次結(jié)構(gòu)

根據(jù)對(duì)問(wèn)題的了解和初步分析，把復(fù)雜問(wèn)題分解成稱之為元素的各組成部分，把這些元素按屬性不同分成若干組，以形成不同層次。同一層的元素作為準(zhǔn)則，對(duì)下一層元素起支配作用，同時(shí)它又受上一層次元素支配，這樣從上到下的支配形成了一個(gè)遞階層次。

（二）確定序關(guān)系

若評(píng)價(jià)指標(biāo)x i相對(duì)于某種評(píng)價(jià)準(zhǔn)則（或目標(biāo)）的重要性程度大于（或不小于）x j時(shí)，則記為x i﹥x j 。對(duì)于評(píng)價(jià)指標(biāo)集{x 1，x 2，··· ，x m}可按下述步驟建立序關(guān)系。

1.專家（或決策者）在指標(biāo)集{x 1，x 2，··· ，x m}中，選出認(rèn)為是最要（關(guān)于某評(píng)價(jià)準(zhǔn)則）的一個(gè)指標(biāo)記為x *1。

2.專家（或決策者）在余下的m-1個(gè)指標(biāo)中，選出認(rèn)為是最重要（關(guān)于某評(píng)價(jià)準(zhǔn)則 ）的一個(gè)（只選一個(gè)）指標(biāo)記為x *2；以此類推，經(jīng)過(guò)m-1次挑選剩下的評(píng)價(jià)指標(biāo)記為x *m。這樣就唯一確定了一個(gè)序關(guān)系。

x *1＞ x*2＞···＞ x*m （1）

為了書(shū)寫(xiě)方便且不失一般性，（1）式可記為：

x 1＞ x 2＞···＞ x m（2）

（三）給出xk-1與xk 間相對(duì)重要程度的比較判斷

設(shè)專家關(guān)于評(píng)價(jià)指標(biāo)x k-1與x k的重要性程度之比wk-1/wk的理性判斷分別為：

w k-1 / w k = r k ，k = m，m-1，m-2 ，···，3，2 。 （3）

當(dāng)m較大時(shí)，由序關(guān)系（2）式可取r m = 1。r k之間滿足以下數(shù)量約束：若x 1，x 2 ，··· ，x m 具有序關(guān)系（2）式，則x k－1與x k必須滿足

r k－1> 1/ r k ，k = m，m-1，m-2 ，···，3，2 。（4）

r k的賦值參考（表1）。

表1r k的賦值參考表

（四）權(quán)重w k的計(jì)算

若專家 （或決策者） 給出r k ，則w k為：

wm=（1+ri）-1（5）

其中，w k－1= r k w k ，k = m，m-1，m-2 ，···，3，2 。

（五）（方案層）元素的組合權(quán)重

如果一個(gè)系統(tǒng)可以分解為四個(gè)層次：即最高層次Z，第二層次為Y=（y1，y2，···，ym），第三層為X=（x1，x2，···，xn），第四層H=（h1，h2，···，hs）；設(shè)已得到Y(jié)對(duì)Z的權(quán)重向量為wz（Y）=（ wz（y1），wz（y2），···，wz（ym））T，X關(guān)于yi的權(quán)向量，wyi（X）=（wyi（x1），wyi（x2），wyi（xn））T，H關(guān)于xj的權(quán)向量wxj（H）=（wxj（h1），wxj（h2），…，wxi（hs））T，則hk在Z中占的比重為：

wz（hk）=wxj（hk）wyi（xj）wz（yi）

三、應(yīng)用實(shí)例

一建筑工程項(xiàng)目有兩套施工組織設(shè)計(jì)方案，在確保質(zhì)量、工期及安全生產(chǎn)等情況下，確定最優(yōu)方案。

1.Y對(duì)Z的序關(guān)系為： y 1 ＞y 2 ＞y 3?圯 y*1 ＞y *2＞y*3

根據(jù)賦值原理比較判斷可得：r 2= w *1/ w *2=1.6r 3= w *2/ w *3=1.4 ，而

r 2 r 3 =2.24r 3 =1.4

所以w *3 =（1+3.64）-1=0.2155 w*2 = w *2 r 3=0.3017 w*1 = w*2 r 1=0.4827

故評(píng)價(jià)指標(biāo)為y 1，y 2，y 3的權(quán)重系數(shù)為：

wz（y1）=w *1 = 0.4827wz（y2）= w *2 =0.3017wz（y3） = w *3 =0.2155

2. x i （i=1，2，···，6）對(duì)施工方案（y1）的序關(guān)系為：

x 6 ＞x 1 = x 2 = x 3 = x 4= x 5 ?圯x *1 ＞x *2= x *3 = x *4 = x *5= x *6

根據(jù)賦值原理比較判斷可得：r 2= w *1/ w *2=1.6r 3= w *2/ w *3=1.0r 4= w *3/ w *4=1.0 r 5= w *4/ w *5=1.0r 6= w *5/ w *6=1.0 ，而

r 2 r 3 r 4 r 5 r 6 =1.6 r 3 r 4 r 5 r 6 =1.0 r 4 r 5 r 6 =1.0 r 5 r 6 =1.0r 6 =1.0

r 2 r 3 r 4 r 5 r 6+ r 3 r 4 r 5 r 6 + r 4 r 5 r 6 + r 5 r 6+ r 6=5.6

所以，w *6=（1+5.6）-1=0.1515 w *5= w *6 r 6=0.1515 w *4= w *5 r 5=0.1515

w *3= w *4 r 4=0.1515w *2= w *3 r 3=0.1515 w *1= w *2 r 2=0.2424

故評(píng)價(jià)指標(biāo)為x 1 ，x 2，···，x 6的權(quán)重系數(shù)為：

wy1（x1）=wy1（x2）=wy1（x3）=wy1（x4）=wy1（x5）=w *20.1515 wy1（x6）=w *1=0.2424

3.方案層H=（h1，h2）關(guān)于x j（j=1，2，···，17）的序關(guān)系：

對(duì)于x1為：h2 ＞h 1 ?圯 h*1 ＞h*2 ，r 2= w *1/ w *2=1.2

w *2 =（1+1.2）-1=0.4545 w *1 = w *2 r 1=0.5455

故評(píng)價(jià)指標(biāo)為h 1，h 2的權(quán)重系數(shù)為：wx1（h1）=w *2=0.4545，wx1（h2）=w *1=0.5455

其他各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)與上述計(jì)算過(guò)程一樣，具體評(píng)價(jià)指標(biāo)權(quán)重值（如下頁(yè)表2所示）。

4.hk在Z中占的比重為：

wz1（h1） =0.4827×（0.1515×0.4545×4+0.1515×0.5+0.2424×0.5833）=0.2377

wz2（h1） =0.3017×（0.1709×0.5455+0.1068×0.5+0.1068×0.4545 + 0.1709 × 0.5455 + 0.2735×0.5833+0.1709×0.5455）=0.1630

wz3（h1） =0.2155×（0.1840×0.4545+0.1840×0.5455+0.1533×0.4167+0.1840×0.5833+0.2945×0.5833）=0.1134

故wz （h1）=0.2377+0.1630+0.1134=0.5141

wz1（h2） =0.4827×（0.1515×0.5455×4+0.1515×0.5+0.2424×0.4167）=0.2448

wz2（h2） =0.3017×（0.1709×0.4545+0.1068×0.5+0.1068×0.5455 + 0.1709×0.4545 + 0.2735×0.4167+0.1709×0.4545）=0.1402

wz3（h2） =0.2155×（0.1840×0.5455+0.1840×0.4545+0.1533×0.5833+0.1840×0.4167+0.2945×0.4167）=0.1018

故wz （h2）=0.2448+0.1402+0.1018=0.4868

計(jì)算結(jié)果表明，方案1所占的比重較大，故為最優(yōu)方案。

結(jié)論

從應(yīng)用實(shí)例計(jì)算過(guò)程來(lái)看，逐層序關(guān)系分析法是分析復(fù)雜問(wèn)題的一種簡(jiǎn)便的方法，適用于那些難以完全用定量指標(biāo)分析的復(fù)雜問(wèn)題。相對(duì)特征值法，它具有很多優(yōu)點(diǎn)：不需構(gòu)造判斷矩陣，更無(wú)須一致性檢驗(yàn)；計(jì)算量較特征值法成倍地減少；方法簡(jiǎn)便、直觀，便于應(yīng)用；對(duì)同一層次中的元素的個(gè)數(shù)沒(méi)有限制；同時(shí)具有保序性。因此，本文采用的評(píng)價(jià)方法是科學(xué)的、有效的，評(píng)價(jià)結(jié)論是準(zhǔn)確的、定量的，對(duì)建筑工程項(xiàng)目施工組織設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)可直接應(yīng)用。該方法也可作為具有遞階層次結(jié)構(gòu)類型的指標(biāo)模式優(yōu)化、評(píng)價(jià)等參考。

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第7篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：園林；工程施工；組織設(shè)計(jì)；編制

中圖分類號(hào)：TU986.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1005-7897（2015）10-0047-02

園林的建筑設(shè)計(jì)不再僅僅是與花草樹(shù)木的栽植有關(guān)系的工程，如今更多的是與土木工程聯(lián)系在一起，因此做好園林工程施工組織設(shè)計(jì)的工作十分必要。園林工程施工組織設(shè)計(jì)不僅有助于提高園林工程的質(zhì)量，更能給人們以美的享受。另外切實(shí)可行的園林施工組織設(shè)計(jì)能夠促使企業(yè)良好的發(fā)展，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，促進(jìn)企業(yè)資金的正常的運(yùn)轉(zhuǎn)。

1園林工程施工組織設(shè)計(jì)的種類

園林工程施工組織設(shè)計(jì)一般涉及面廣，涉及門(mén)類較為復(fù)雜，但是大體上可以分為投標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)和中標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)兩大類。

1.1投標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)

投標(biāo)前施工組織設(shè)計(jì)一般是指企業(yè)為了達(dá)到工程中標(biāo)的目的，展現(xiàn)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，是按照要求編寫(xiě)的大綱文件，在達(dá)到中標(biāo)目的的同時(shí)促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，以獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益。

1.2中標(biāo)后施工組織設(shè)計(jì)

中標(biāo)后園林的施工組織設(shè)計(jì)會(huì)稍有變化，但是企業(yè)還會(huì)圍繞經(jīng)濟(jì)效益展開(kāi)一系列活動(dòng)，與此同時(shí)還會(huì)更加注重社會(huì)效益以及施工效率。其大致可分為以下三類：園林施工組織總設(shè)計(jì)、園林單項(xiàng)（位）工程施工組織設(shè)計(jì)、分部（項(xiàng)）工程施工組織設(shè)計(jì)。園林施工組織總設(shè)計(jì)就是施工單位及設(shè)計(jì)師對(duì)工程設(shè)計(jì)的總體規(guī)劃，一般包括工程施工的期限，施工方式，施工所需的建材，以及施工現(xiàn)場(chǎng)的總體布局等等。園林單項(xiàng)（位）工程施工組織設(shè)計(jì)就是以某一個(gè)單位或者某一項(xiàng)工程為具體的目標(biāo)來(lái)進(jìn)行施工的規(guī)劃設(shè)計(jì)，一般包括，個(gè)體施工項(xiàng)目的經(jīng)濟(jì)、技術(shù)、組織、設(shè)計(jì)等，還包括一項(xiàng)工程具體的施工時(shí)間和期限。分部（項(xiàng)）工程施工組織設(shè)計(jì)就是設(shè)計(jì)師和工程師根據(jù)園林單項(xiàng)（位）工程施工組織設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)局部來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如園林噴水池的防水工程，瀑布出水口工程，假山工程中的拉底、收頂?shù)龋湓O(shè)計(jì)要求具體、科學(xué)、實(shí)用并具可操作性。

2園林工程施工組織設(shè)計(jì)的組成

在園林設(shè)計(jì)的不同環(huán)節(jié)，有著不同的設(shè)計(jì)要求，所以根據(jù)工程實(shí)施的不同階段的不同要求和特點(diǎn)，園林工程施工組織設(shè)計(jì)有不同的組成要求。其一般面對(duì)園林工程施工組織設(shè)計(jì)具有指導(dǎo)性意義。一般由以下五部分組成：

2.1園林工程組織設(shè)計(jì)的要求

這對(duì)園林的施工十分重要，是貫穿整個(gè)工程的一條主線，所以在施工之前必須對(duì)此有這通透的了解，有什么不合適的地方要及時(shí)與設(shè)計(jì)師溝通交流，使設(shè)計(jì)方案更加縝密，更具有操作性，更人性化和現(xiàn)代化，以滿足人們生活?yuàn)蕵?lè)的需要。

2.2更具具體情況擬定合理施工方案

在施工的過(guò)程中，會(huì)遇到一些在設(shè)計(jì)時(shí)沒(méi)有預(yù)想到的一些困難，所以要根據(jù)施工現(xiàn)成的具體情況，擬定出合理的施工方案，以便更好地解決這些問(wèn)題。

2.3在確定了施工方案后，按方案中的施工進(jìn)度做好材料、機(jī)械、工具及勞動(dòng)力等資源的配置

在具體的施工環(huán)節(jié)，尤其是對(duì)材料特別考究的施工環(huán)節(jié)，就對(duì)材料的要求較高，因?yàn)樗粌H體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)理念，更能凸顯設(shè)計(jì)的優(yōu)越性。

2.4根據(jù)場(chǎng)地實(shí)際情況，布置臨時(shí)設(shè)施、材料堆置及進(jìn)場(chǎng)實(shí)施方法和路線等

實(shí)際施工地并不可能是空曠的，所以對(duì)于一些體積較大建材的搬運(yùn)，就會(huì)顯得特別不方便，從而影響了施工的效率。所以選擇較好的施工路線不僅方便建材的搬運(yùn)，更有助于提高施工的效率。

2.5根據(jù)工程實(shí)施的具體情況，組織設(shè)計(jì)出協(xié)調(diào)各方面關(guān)系的方法和要求

施工雖然十分步驟進(jìn)行的，但并不代表著每個(gè)階段是獨(dú)立的，所以要做好承接工作，要把工程設(shè)計(jì)渾然一體的表現(xiàn)出來(lái)。

3園林工程施工組織設(shè)計(jì)編制的依據(jù)

園林工程施工組織設(shè)計(jì)編制的依據(jù)大體分為園林建設(shè)項(xiàng)目基礎(chǔ)文件、工程建設(shè)政策、法規(guī)和規(guī)范資料、建設(shè)地區(qū)原始調(diào)查資料以及類似施工項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)資料等。園林建筑工程是一個(gè)復(fù)雜龐大的工程，不僅要考究當(dāng)?shù)氐牡匦巍夂颉⑼寥馈⒅脖坏茸匀粭l件，還要體察當(dāng)?shù)厝藗兊娘L(fēng)俗、喜好，投其所好的進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)才會(huì)被大家所認(rèn)可。此外，一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)是無(wú)數(shù)設(shè)計(jì)精華的總結(jié)，所以設(shè)計(jì)園林工程時(shí)，要過(guò)研究同類建筑，觀察其精妙之處，取其精華，稍加改造，是自己的設(shè)計(jì)更加完美。

4園林工程施工組織設(shè)計(jì)編制的內(nèi)容與要點(diǎn)

園林工程設(shè)計(jì)要遵循國(guó)家法規(guī)，符合園林的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，制定合理施工方案的同時(shí)要有所側(cè)重，突出重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要。科學(xué)制定施工方案，不僅有助于提高園林的施工效率，提升園林的現(xiàn)代化和人性化，更可以使企業(yè)在出色完成施工的同時(shí)獲得更好的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展。

5總結(jié)

第8篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

【關(guān)鍵詞】水利工程；施工組織建設(shè)；問(wèn)題與策略

水利工程的建設(shè)是一項(xiàng)極大的工程，它融合巨大的物力人力與天然環(huán)境因素，是對(duì)大自然的一個(gè)極限挑戰(zhàn)，不僅需要經(jīng)歷對(duì)河流的規(guī)劃、勘測(cè)，對(duì)工程所占位置的具體設(shè)計(jì)，對(duì)施工組織設(shè)計(jì)的慎重思考也是相當(dāng)重要的。設(shè)計(jì)要考慮到各種環(huán)境因素、天氣因素以及人為的原因，必須得有足夠的專業(yè)水平才能充當(dāng)水利工程的設(shè)計(jì)師。此外，水利工程更是象征著我國(guó)一項(xiàng)偉大的工程，不僅內(nèi)部構(gòu)造需要達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)水平結(jié)構(gòu)，外觀也需要代表國(guó)家的基本風(fēng)度，所以水利工程的建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義與作用。

一、水利工程施工組織設(shè)計(jì)的意義與作用

大型以及中型的水利工程所具備的要求頗多，不僅在專業(yè)水平上嚴(yán)格要求，而且建設(shè)過(guò)程較為復(fù)雜，大型工程占地面積廣，需要牽動(dòng)到很多地域的水電供應(yīng)問(wèn)題，關(guān)系到社會(huì)上生產(chǎn)建設(shè)的部分過(guò)程。水利工程嚴(yán)格要求內(nèi)部結(jié)構(gòu)達(dá)標(biāo)的同時(shí)，還要對(duì)外觀的結(jié)構(gòu)提出標(biāo)準(zhǔn)，而且地形錯(cuò)綜復(fù)雜，這也直接要求施工組織的設(shè)計(jì)完全符合內(nèi)外部環(huán)境、結(jié)構(gòu)的要求。

我國(guó)的地勢(shì)寬廣、幅員遼闊，不同地區(qū)的自然條件呈現(xiàn)出很大的差別。秦嶺淮河是我國(guó)南北方的劃界線，建造水利工程的施工條件很不相同，自然就形成了各種各樣的施工特征。施工水利工程的時(shí)候，工程的進(jìn)度不僅要受到水文氣象條件的約束，由于季節(jié)性原因較為突出，水利工程的實(shí)施會(huì)受到嚴(yán)重影響。此外，各種地形錯(cuò)綜復(fù)雜導(dǎo)致了交通不便，使得水利工程建設(shè)的原料和設(shè)備難以及時(shí)到達(dá)施工現(xiàn)場(chǎng)，這就表明了水利工程的施工條件和施工難度都比一般的土木工程難的多。經(jīng)過(guò)多年的計(jì)算實(shí)踐表明，施工組織的設(shè)計(jì)的水利工程中關(guān)鍵的組成部分，是工程總造價(jià)的主要依據(jù)，是企業(yè)控制方投資的主要一句，是組織工程建設(shè)的主要依據(jù)，也是管理部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督管理的關(guān)鍵依據(jù)，這是一份起著核心思想的指導(dǎo)性文件。施工組織設(shè)計(jì)中包含著工程的選址、大壩的整體布置、優(yōu)化方案的合理實(shí)施，更是水利工程質(zhì)量的基本保障。此外，施工組織優(yōu)秀的設(shè)計(jì)不僅能夠提高水利工程的質(zhì)量，還是合理縮短工程建設(shè)周期、提高工程總體效益的關(guān)鍵性文件，這不僅是對(duì)水利工程的負(fù)責(zé)，還是對(duì)數(shù)以百計(jì)的從業(yè)人員的尊重和負(fù)責(zé)，對(duì)水利工程的建設(shè)具有關(guān)鍵性作用。

二、施工組織設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容及其存在的問(wèn)題

水利工程施工組織設(shè)計(jì)可以根據(jù)施工組織設(shè)計(jì)階段的不同分為兩大類：一個(gè)是標(biāo)前設(shè)計(jì)，另一個(gè)則是標(biāo)后設(shè)計(jì)。標(biāo)前設(shè)計(jì)主要追求工程利益和工程進(jìn)度的一個(gè)關(guān)鍵性保障，是投標(biāo)書(shū)編輯的規(guī)劃性文件；標(biāo)后設(shè)計(jì)主要負(fù)責(zé)工程效益和工程效率，控制工程的準(zhǔn)備工作至驗(yàn)收工作，是控制性文件。而施工組織設(shè)計(jì)的基本內(nèi)容主要包括施工時(shí)期的導(dǎo)流工作、創(chuàng)造高效益的工作方法、以及嚴(yán)格掌控施工的進(jìn)度和作業(yè)，這種設(shè)計(jì)是不分標(biāo)前設(shè)計(jì)和標(biāo)后設(shè)計(jì)的。

（一）施工導(dǎo)流

所謂水利工程，就是在以河流的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一項(xiàng)工程，是河道上的魅力房屋。然而也正是因?yàn)楣こ淌窃诤恿魃现纸ㄔ欤啾扔谝话愕耐聊竟こ潭裕こ痰慕ㄔ鞂?shí)為艱難。河水會(huì)阻礙工程的建造，甚至?xí)o建筑人員帶來(lái)生命威脅。為了解決河水與施工的矛盾問(wèn)題，相關(guān)工作人員需要將部分河水導(dǎo)向另外一個(gè)方向，改變其原來(lái)的流向，這是一項(xiàng)非常艱巨的任務(wù)，同時(shí)還要求工程可以適時(shí)利用河流的基本優(yōu)勢(shì)，例如發(fā)電或者凈化水的來(lái)源，還要考慮到河流各方面的條件不被破壞，否則將會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的后果。這是施工導(dǎo)流需要解決的問(wèn)題。

施工導(dǎo)流設(shè)計(jì)不僅要求選址的問(wèn)題，還是施工進(jìn)度及其效益的基本保障，也是施工組織設(shè)計(jì)的中心環(huán)節(jié)，施工組織圍繞著導(dǎo)流來(lái)設(shè)計(jì)施工的主要選址，設(shè)計(jì)各方面的大大小小因素，以便更好地完成工程，這樣看來(lái)，施工導(dǎo)流就是施工程序和施工利益的重要因素。任何水利工程都必須與大自然的條件相呼應(yīng)，不能違背大自然的基本規(guī)律，一般的水利工程適應(yīng)水流規(guī)律較改變水流規(guī)律容易，因?yàn)檫m應(yīng)是可以人為改變的，而改變水流規(guī)律一旦不能成功，就很難再改變之前的水流規(guī)律，甚至給水流帶來(lái)嚴(yán)重的破壞，所以施工導(dǎo)流成為了施工設(shè)計(jì)中的主要控制環(huán)節(jié)。

然而在施工導(dǎo)流的過(guò)程，仍然存在很多問(wèn)題，例如導(dǎo)流的時(shí)候前線工作人員與后期處理人員的協(xié)調(diào)不一致、與當(dāng)?shù)鼐用竦拿苣Σ炼际菍?dǎo)流的時(shí)候出現(xiàn)的問(wèn)題。前線工作人員主要負(fù)責(zé)對(duì)水流方向的勘測(cè)與實(shí)驗(yàn)，而后期處理人員負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)渠道，引出河流的流向，往往在這一過(guò)程中，前線工作人員與后期處理人員的意見(jiàn)不一致，嚴(yán)重影響工作的進(jìn)度。而與當(dāng)?shù)鼐用竦囊庖?jiàn)不協(xié)調(diào)更是施工導(dǎo)流中出現(xiàn)的嚴(yán)重問(wèn)題，水流的導(dǎo)向是一項(xiàng)重大且關(guān)系到大片區(qū)域的生態(tài)環(huán)境的工作，當(dāng)?shù)鼐用袢菀资艿綄?dǎo)流帶來(lái)的影響，擾亂當(dāng)?shù)氐纳顮顟B(tài)，這是施工組織設(shè)計(jì)需要注意到的地方。要合理支配好前線工作人員與后期處理人員之間的工作，協(xié)調(diào)好施工導(dǎo)流與當(dāng)?shù)鼐用竦拿埽@才是提高水利工程施工進(jìn)度的基本保障。

（二）施工方法

施工方法是施工設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，施工方法的重要性在于加快施工進(jìn)度和施工效益。在特定的工作環(huán)境下，尤其是水上工作這一類較為艱難的工作，施工方法就起到了決定性的作用。然而在許多水利工程的建筑上，工作人員的施工方法仍然繼承傳統(tǒng)的施工方法，即重生產(chǎn)輕安全。許多管理人員在實(shí)施施工的時(shí)候，首要想到的問(wèn)題是如何最大限度地加快工程的建造，而忽略了從業(yè)人員的基本安全問(wèn)題。施工方法關(guān)系到一項(xiàng)工程的整體進(jìn)度，關(guān)系到工程的基本質(zhì)量保證，關(guān)系到數(shù)以百計(jì)從業(yè)人員的生命安全，這是施工設(shè)計(jì)中必須要解決的問(wèn)題。優(yōu)秀的施工方法可以提高工程的生產(chǎn)效率，也可以更為牢固地保障從業(yè)人員的生命安全，創(chuàng)新施工方法是對(duì)工程的負(fù)責(zé)和從業(yè)人員的保障，組織者需要?jiǎng)?chuàng)新施工方法，研究到位工程建設(shè)的施工安全，保障水利工程的基本質(zhì)量，滿足信息時(shí)代對(duì)工程的基本要求。

（三）施工管理與監(jiān)督

水利工程施工組織的設(shè)計(jì)不僅要解決外在的施工條件，還要對(duì)內(nèi)在的施工管理進(jìn)行良好的監(jiān)督。施工管理方面主要是對(duì)管理人員的基本要求，要求管理人員制定適當(dāng)科學(xué)的管理體制，督促?gòu)臉I(yè)人員的工作，加強(qiáng)對(duì)從業(yè)人員基本技能的訓(xùn)練以及提高其專業(yè)水平。施工管理與監(jiān)督是工程建設(shè)進(jìn)程的重要推動(dòng)力量，然而盡管這樣仍然存在著許多水利工程的管理人員不投身于工作的現(xiàn)象，以為管理就是偶爾去查看從業(yè)人員的工作情況、工程的基本進(jìn)度，沒(méi)能約束自己；領(lǐng)導(dǎo)者缺少隨機(jī)性的檢查工作，致使許多工程的建設(shè)完全出自于敷衍性的工作。上述的問(wèn)題都是對(duì)人為的基本要求，是對(duì)工作人員的基本要求，管理人員與監(jiān)督人員互相分配好自己的工作，永遠(yuǎn)保持對(duì)工作嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度，以自身的良好作風(fēng)帶動(dòng)從業(yè)人員的兢兢業(yè)業(yè)，開(kāi)展訓(xùn)練營(yíng)培訓(xùn)從業(yè)人員相關(guān)技能和技巧，使得工程的整體風(fēng)氣達(dá)到設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

三、小結(jié)

水利工程施工組織設(shè)計(jì)需要適應(yīng)科技的發(fā)展，在這個(gè)信息化的時(shí)代，施工組織設(shè)計(jì)仍然是各個(gè)專業(yè)中較為薄弱的一項(xiàng)專業(yè)。施工組織需要提升自身的專業(yè)水平，讓自己的專業(yè)水平為自己加分，加強(qiáng)理論化研究，提高標(biāo)準(zhǔn)化的程度，滿足工程建設(shè)的發(fā)展需要，才能在社會(huì)上擁有一席之地，才能將自身的優(yōu)勢(shì)展現(xiàn)在世界。

第9篇：土木工程施工組織設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：土木工程施工質(zhì)量措施

中圖分類號(hào)：S969.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

工程概況

該工程為溫州錦洲房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)有限公司開(kāi)發(fā)建設(shè)的多層住宅和商業(yè)市場(chǎng)項(xiàng)目――金鄉(xiāng)鎮(zhèn)中國(guó)臺(tái)掛歷商貿(mào)城，工程地點(diǎn)位于金鄉(xiāng)鎮(zhèn)龍金大道東側(cè)，東鄰城北大街，南鄰金鄉(xiāng)老城環(huán)城河，西鄰龍金大道，北有環(huán)城河。是地理優(yōu)越的理想之地。該工程由沈陽(yáng)建筑工程學(xué)院建筑設(shè)計(jì)院負(fù)責(zé)施工圖設(shè)計(jì)，總建筑面積130627，其中A區(qū)108947， B區(qū)21680，目前開(kāi)工的工程為2#、3#、5#、6#樓工程，建筑面積23000，現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)，采用水泥攪拌樁基礎(chǔ)，該工程施工道路便利，施工場(chǎng)地寬闊，只要科學(xué)合理地布置施工總平面圖，對(duì)施工會(huì)達(dá)到最佳效果。

我公司針對(duì)工程項(xiàng)目管理和控制的重點(diǎn)，確定從以下方面對(duì)工程的質(zhì)量進(jìn)行全面的控制：

1建立工程質(zhì)量管理體系和質(zhì)量責(zé)任制

根據(jù)工程的特點(diǎn)和實(shí)際情況公司擬建立從公司到班組的三級(jí)質(zhì)量管理體系：一級(jí)是公司質(zhì)量監(jiān)督科，二級(jí)是項(xiàng)目專職質(zhì)檢員，三級(jí)為工種班組長(zhǎng)、施工員自檢。通過(guò)三級(jí)質(zhì)量檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，確保每一道工序的質(zhì)量，以達(dá)到保證整個(gè)工程質(zhì)量的目的；檢查完成后進(jìn)行逐級(jí)整改和匯報(bào)制度，工序施工過(guò)程中，班組長(zhǎng)時(shí)刻注意檢查質(zhì)量，有問(wèn)題立即解決；工序質(zhì)量完成后，施工員進(jìn)行工序驗(yàn)收，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通知班組進(jìn)行整改，直至合格。分項(xiàng)工程完成后通知公司質(zhì)量監(jiān)督科進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后再上報(bào)監(jiān)理公司和建設(shè)單位工程師進(jìn)行驗(yàn)收。

2工程施工各階段質(zhì)量控制及管理手段

2.1施工準(zhǔn)備階段的質(zhì)量控制措施

2.1.1熟悉施工圖及圖紙會(huì)審

一方面使技術(shù)、施工人員了解和熟悉工程特點(diǎn)、設(shè)計(jì)意圖和掌握關(guān)鍵部位的工程質(zhì)量技術(shù)要求，更好的做到按圖施工。另一方面通過(guò)圖紙審查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和矛盾，提出修改意見(jiàn)，與設(shè)計(jì)單位一起，提高設(shè)計(jì)質(zhì)量，減少設(shè)計(jì)誤差，避免產(chǎn)生技術(shù)事故或工程質(zhì)量問(wèn)題。

2.1.2編制施工組織設(shè)計(jì)

在施工組織設(shè)計(jì)中，對(duì)質(zhì)量控制起主要指導(dǎo)作用的是施工方案，包括總的施工流程、施工段的劃分、主要項(xiàng)目的施工方法、施工機(jī)械設(shè)備的選擇，施工現(xiàn)場(chǎng)的平面布置等，以及保證工程的質(zhì)量、安全施工、冬雨季施工、消防和環(huán)保等預(yù)控方法和針對(duì)性的技術(shù)組織措施。選擇施工方案時(shí)，以國(guó)家和地方的規(guī)定、技術(shù)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)、政策為基礎(chǔ)，以質(zhì)量為中心，在確保安全的前提下，按照技術(shù)上先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)上合理的原則，對(duì)主要項(xiàng)目擬定切實(shí)可行的方案，突出主要矛盾，擺出主要優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)施工難度較大或有采用新技術(shù)、新材料、新工藝的分部分項(xiàng)工程，要會(huì)同監(jiān)理單位、設(shè)計(jì)單位和建設(shè)單位進(jìn)行研究會(huì)審，進(jìn)行專是論證，充分的估計(jì)可能發(fā)生的問(wèn)題，提出切實(shí)可行的質(zhì)量、安全技術(shù)措施。

2.1.3組織技術(shù)交底

在單位工程、分部工程、分項(xiàng)工程正式施工前，由工程技術(shù)負(fù)責(zé)人或?qū)I(yè)技術(shù)員對(duì)參與施工有關(guān)的管理人員、技術(shù)人員和工人進(jìn)行不同重點(diǎn)的技術(shù)深度的技術(shù)代和說(shuō)明，使參與項(xiàng)目施工的所有人員對(duì)施工對(duì)象的設(shè)計(jì)情況、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、技術(shù)要求、放工工藝、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)安全措施等各方面有一個(gè)較詳細(xì)的了解，做到心中有數(shù)，以便科學(xué)地組織施工，合理的安排工序，避免發(fā)生技術(shù)錯(cuò)誤和操作錯(cuò)誤。

2.1.4控制物資采購(gòu)

施工中所需的物資，包括原材料，構(gòu)配件和設(shè)備等，按先評(píng)價(jià)、后選擇的原則，由熟悉物資技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和管理要求的人員，對(duì)擬選擇的分供方，通過(guò)對(duì)其技術(shù)、管理、質(zhì)量檢測(cè)、工序質(zhì)量控制和售后服務(wù)等質(zhì)量保證能力和信譽(yù)的調(diào)查。以及產(chǎn)品質(zhì)量的實(shí)際檢查評(píng)價(jià)，通過(guò)比較，選擇質(zhì)優(yōu)價(jià)格合理，服務(wù)好的公司建立供求關(guān)系。對(duì)已經(jīng)建立了供求關(guān)系的分供方還要根據(jù)情況的變化，重新進(jìn)行考察評(píng)定，以便使物資采購(gòu)持續(xù)保持在符合質(zhì)量要求的水平上。

2.2施工階段施工質(zhì)量控制

2.2.1原材料、構(gòu)配件的試驗(yàn)與檢驗(yàn)

為了避免不合格的原材料、構(gòu)配件、設(shè)備、半成品使用到工程上，對(duì)進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)的物資材料（包括甲方提供的材料），以及施工過(guò)程中的半成品如鋼筋的焊接接頭、預(yù)制混凝土構(gòu)件，混凝土試塊、砂漿試塊等，必須按照規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)的要求，根據(jù)對(duì)質(zhì)量的影響程度和使用部位的重要性，采用抽樣檢驗(yàn)或全數(shù)檢驗(yàn)等方式，判定其質(zhì)量的可靠性。材料的取樣檢驗(yàn)必須有甲方或監(jiān)理單位的現(xiàn)場(chǎng)見(jiàn)證員見(jiàn)證取樣。嚴(yán)禁將未經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)試驗(yàn)或檢驗(yàn)不合格的原材料用于工程施工。

2.2.2實(shí)施工序質(zhì)量監(jiān)控

工序質(zhì)量監(jiān)近的對(duì)象是影響工序質(zhì)量的因素，特別是主導(dǎo)因素的監(jiān)控，其核心是管因素、管過(guò)程，而不單純管結(jié)果。工序質(zhì)量監(jiān)控的重點(diǎn)內(nèi)容包括以下四個(gè)方面：

2.2.2.1設(shè)置工序質(zhì)量控制點(diǎn)。對(duì)影響工序質(zhì)量的重點(diǎn)或關(guān)鍵部位、薄弱環(huán)節(jié)等，在一定時(shí)期和一定條件下進(jìn)行強(qiáng)化管理，使之始終處于受控狀態(tài)。

2.2.2.2嚴(yán)格遵守工藝流程。工藝和操作規(guī)程是施工操作的依據(jù)和法規(guī)，是確保工序質(zhì)量的前提，任何人都必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得違犯。

2.2.2.3控制工序主要影響因素的質(zhì)量。影響工序質(zhì)量的五大因素即施工操作者、材料、施工機(jī)械設(shè)備、施工方法和施工環(huán)境。對(duì)這五大因素進(jìn)行切實(shí)有效的控制，以保證每道工序的正常與穩(wěn)定。

2.2.2.4及時(shí)檢查工序活動(dòng)的效果和質(zhì)量。通過(guò)質(zhì)量檢查，及時(shí)掌握質(zhì)量動(dòng)態(tài)，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，隨即研究處理。

2.2.3組織質(zhì)量檢驗(yàn)

組織質(zhì)量自檢、互檢、專業(yè)檢查、工序交接檢查、隱蔽工程檢查驗(yàn)收，工程基礎(chǔ)驗(yàn)收、中間驗(yàn)收、主體驗(yàn)收、工程預(yù)驗(yàn)等，嚴(yán)格質(zhì)量檢查程序，通過(guò)檢查檢驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。

2.2.3.1質(zhì)量自檢和互檢

自檢是指由工作的完成者根據(jù)規(guī)定對(duì)工序質(zhì)量進(jìn)行全面檢查。操作者應(yīng)根據(jù)質(zhì)量檢驗(yàn)計(jì)劃按時(shí)、按照確定項(xiàng)目和內(nèi)容進(jìn)行檢查，并認(rèn)真填寫(xiě)相應(yīng)的記錄。

2.2.3.2工序交接檢查

工序交接檢查是上道工序施工完畢，即將轉(zhuǎn)入下道工序之前，以承接方為主，對(duì)交出方完成的施工內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行一種全面檢查，是由專門(mén)人員組織，有關(guān)技術(shù)人員及主要質(zhì)量檢查人員參加的和種質(zhì)量檢查。

2.2.3.3隱蔽工程質(zhì)量檢查驗(yàn)收

隱蔽工程指施工過(guò)程中將要被下道工序隱蔽或遮蓋的工程，在施工結(jié)束后從表面看不出該工序或工程的痕跡。在隱蔽前進(jìn)行檢查和驗(yàn)收，是一項(xiàng)防止質(zhì)量隱患，保證工程項(xiàng)目質(zhì)量的主要措施。土建工程中，主要隱蔽工程有基礎(chǔ)工程、基礎(chǔ)及主體結(jié)構(gòu)的鋼筋工程、防水工程等。隱蔽工程驗(yàn)收后，辦理驗(yàn)收手續(xù)，列入工程檔案。對(duì)于驗(yàn)收中提出的不符合質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和設(shè)計(jì)要求的情況，要認(rèn)真處理至符合要求為止，未經(jīng)過(guò)隱蔽驗(yàn)收或驗(yàn)收不合格的，不得進(jìn)入下道工序的施工。

2.2.3.4工程預(yù)檢

土建工程中需要預(yù)驗(yàn)收的項(xiàng)目主要有：測(cè)量放線、工程定位、基礎(chǔ)尺寸線、模板軸線、門(mén)窗洞口位置線、混凝土工程施工縫留設(shè)位置、地基處理等。預(yù)驗(yàn)收項(xiàng)目由項(xiàng)目技術(shù)負(fù)責(zé)人主持，請(qǐng)項(xiàng)目專職質(zhì)量員、工長(zhǎng)及相關(guān)班組長(zhǎng)參加。重要的預(yù)驗(yàn)收項(xiàng)目請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位、建設(shè)單位和監(jiān)理單位的代表參加，并簽署意見(jiàn)。預(yù)驗(yàn)收后要辦理驗(yàn)收手續(xù)，列入工程檔案。對(duì)于驗(yàn)收中提出的不合乎質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的問(wèn)題，要認(rèn)真處理，經(jīng)復(fù)查合格并寫(xiě)明處理情況。應(yīng)進(jìn)行預(yù)驗(yàn)而未經(jīng)預(yù)驗(yàn)的工作或預(yù)驗(yàn)不合格的工作，不得進(jìn)入下道工序施工。

3施工質(zhì)量檢測(cè)的原則

3.1建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收應(yīng)符合《建筑工程施工質(zhì)量驗(yàn)收統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)》及相關(guān)專業(yè)規(guī)范的規(guī)定。

3.2建筑工程施工應(yīng)符合工程勘察，設(shè)計(jì)文件的要求。

3.3參加工程質(zhì)量驗(yàn)收的各方人員應(yīng)具備規(guī)定的資格。

3.4工程質(zhì)量的驗(yàn)收均應(yīng)在施工單位自行檢查評(píng)定的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

3.5隱蔽工程在隱蔽前應(yīng)由施工單位通知有關(guān)單位進(jìn)行驗(yàn)收，并形成驗(yàn)收文件。

3.6涉及結(jié)構(gòu)安全的試塊，試件以及有關(guān)材料，應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行見(jiàn)證取樣檢測(cè)。

3.7檢驗(yàn)批的質(zhì)量應(yīng)按主控項(xiàng)目和一般項(xiàng)目驗(yàn)收。

3.8對(duì)涉及結(jié)構(gòu)安全和使用功能的重要部分工程應(yīng)進(jìn)行抽樣檢測(cè)。

3.9承擔(dān)見(jiàn)證取樣檢測(cè)及有關(guān)結(jié)構(gòu)安全檢測(cè)的單位應(yīng)具有相應(yīng)資格。

3.10工程的觀感應(yīng)由驗(yàn)收人員通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)檢查，并應(yīng)共同確認(rèn)。

4 結(jié)語(yǔ)

土木工程是現(xiàn)代建筑工程中的重要組成部分,施工安全及施工質(zhì)量對(duì)工程整體有著重要的影響。土木工程當(dāng)今的發(fā)展是人類智慧的成果，土木工程是為了人類存在而存在。因此，要把土木工程施工的質(zhì)量管理及安全管理納入整個(gè)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施計(jì)劃和實(shí)施過(guò)程之中。堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展道路，努力創(chuàng)新，是我們土木人義不容辭的責(zé)任。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳宏山.土木工程發(fā)發(fā)展中的幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題[J].工程建設(shè)與設(shè)計(jì).2007年02期