文化傳播公司實(shí)習(xí)自我精選(九篇)

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第1篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

名： 楊小姐

性

別： 女

民

族： 漢族

政治面貌： 黨員

出生日期： 1986年05月

戶

口： 湖州市

婚姻狀況： 未婚

學(xué)

歷： 本科

畢業(yè)院校： 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院

畢業(yè)時(shí)間： 2008年06月

所學(xué)專業(yè)： 廣告學(xué)

外語水平： 英語 (一般)

電腦水平： 熟練

工作年限：實(shí)習(xí)/應(yīng)屆

求職意向

工作類型： 全職

單位性質(zhì)： 不限

期望行業(yè)： 市場、廣告、公關(guān)、藝術(shù)、文化傳播、互聯(lián)網(wǎng)、電子商務(wù)、建筑、房地產(chǎn)、服務(wù)業(yè)

期望職位：廣告創(chuàng)意與策劃/文案、文案創(chuàng)意、公關(guān)與媒介專員、市場專員/助理、部門助理/秘書/文員

工作地點(diǎn)： 杭州市

期望月薪： 2000-4000

教育經(jīng)歷

2005/09--2009/06 湖州師范學(xué)院求真學(xué)院廣告學(xué)

市場調(diào)查與分析、廣告編輯、廣告經(jīng)典作品評析、廣告心理學(xué)、廣告媒體研究、行政管理學(xué)、廣告策劃與創(chuàng)意、廣告文案寫作、市場營銷學(xué)、廣告學(xué)概論、大眾傳播學(xué)、公共關(guān)系學(xué)等;

工作經(jīng)驗(yàn)

2008/07--2008/08：儂儂魅力廣告有限公司企劃部 實(shí)習(xí)生

實(shí)習(xí)期間，日常工作如下：

1.協(xié)助企劃部經(jīng)理撰寫“主題秀”活動文案策劃，參與主題秀活動前期準(zhǔn)備工作;

2.協(xié)助設(shè)計(jì)“主題秀”系列相關(guān)廣告宣傳：DM單、貴賓卡、邀請函、KT板、噴繪等;

3.從公司企業(yè)文化中不斷認(rèn)識廣告，了解廣告，并有陪同經(jīng)理接待公司客戶經(jīng)歷;

工作業(yè)績

2008學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金二等獎(jiǎng)

2005學(xué)年湖州師范學(xué)院求真學(xué)院學(xué)生專業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金三等獎(jiǎng)

2008/04 全國計(jì)算機(jī)等級三級網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 合格

2007/12 全國計(jì)算機(jī)等級一級 合格

自我評價(jià)

1.對廣告行業(yè)感興趣并立志在文案/策劃、市場、公關(guān)方面發(fā)展;

2.具有文案/策劃/設(shè)計(jì)等廣告實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，獲實(shí)習(xí)單位好評;

3.擔(dān)任四星級社團(tuán)社長職位一年，有豐富的社團(tuán)活動策劃經(jīng)驗(yàn)，如成功策劃“湖師院大型周末舞會”;

4.個(gè)性開朗，接受新知識、適應(yīng)新環(huán)境能力較強(qiáng);

5.樂觀、自信，具有良好的人際交往、溝通及應(yīng)變能力

第2篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

大家早上好！

我叫郭XX，1991年出生，來自XX職業(yè)技術(shù)學(xué)院。首先非常感謝貴公司為我們搭建了展示自我的平臺，并提供了公開公正的競聘機(jī)會，而今天我所要競聘的崗位是行政辦公室秘書一職。對我而言，這是一次鍛煉和提升自我的機(jī)會，我誠懇地接受各位領(lǐng)導(dǎo)和評委對我的檢驗(yàn)。

此次參加競聘，我認(rèn)為自己主要具備了以下優(yōu)勢：

一、我初步具備了秘書工作的基本素質(zhì)和工作能力。在校期間我重視對文字寫作能力的培養(yǎng)，并掌握了公文寫作的基本要領(lǐng)，能夠獨(dú)立起草通知、通報(bào)、請示、報(bào)告、總結(jié)等公文，在2012年1月5日，我參加了第六屆清遠(yuǎn)市政協(xié)委員會服務(wù)工作，負(fù)責(zé)寫會議記錄和分發(fā)資料，記錄委員信息等；我還曾經(jīng)擔(dān)任學(xué)院校報(bào)編輯部的實(shí)習(xí)記者，協(xié)助老師做采訪、編輯、報(bào)道追蹤，撰寫調(diào)查報(bào)告等工作。

二、我曾經(jīng)在XX市XX區(qū)XX國際水會、XX優(yōu)雅文化傳播有限公司等多個(gè)單位工作過，這些寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)使我具有較強(qiáng)的適應(yīng)能力，讓我在工作中能比較容易地進(jìn)入到角色，特別是曾經(jīng)在藍(lán)色海岸的工作經(jīng)歷，使我具備了在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，為領(lǐng)導(dǎo)服務(wù)的經(jīng)驗(yàn)，能夠更快地適應(yīng)秘書的崗位工作。

三、我對工作忠于職守，具有吃苦耐勞的品質(zhì)，能夠堅(jiān)守踏實(shí)地做事。在大一軍訓(xùn)中，因?yàn)槟軌虺钥唷B(tài)度認(rèn)真感動了教官，被選為領(lǐng)隊(duì)，并獲得了“先進(jìn)個(gè)人”稱號。在生活中，我是一個(gè)比較隨和的人，能跟不同的人友好相處，并站在對方的角度思考問題。

最后，也是我覺得最重要的一點(diǎn)，我有做好秘書工作的信心和決心。

如果我能通過此次的競聘，我將認(rèn)真做好以下三方面的工作，真正當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的助手。

一是提高自己的辦事能力。迅速正確地領(lǐng)會領(lǐng)導(dǎo)的意圖，保證高效率地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作，同時(shí)要積極主動地去收集資料、分析和綜合情況，為領(lǐng)導(dǎo)決策和進(jìn)行管理提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

二是提高自身的表達(dá)能力，保證言詞清楚和條理清晰，工作之余，我將充分利用這些時(shí)間努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累深厚的理論和扎實(shí)的專業(yè)功底，擴(kuò)大自己的知識面，完善知識的欠缺，并主動多向領(lǐng)導(dǎo)和同事請教經(jīng)驗(yàn)，爭取在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)各方面的要求。

三是提高交際能力，如果工作中遇到與同事、上司難以相處的問題，我將會服從領(lǐng)導(dǎo)的指揮，配合同事的工作。同時(shí)從自身找原因，仔細(xì)分析是不是自己工作做得不好讓領(lǐng)導(dǎo)不滿意或同事看不慣。還要看看是不是為人處世方面做得不好，如果是這樣的話我會努力改正。如果找不到原因，我會找機(jī)會跟他們溝通，請他們指出我的不足，并及時(shí)改正。我相信，他們會看到我的努力，總有一天會對我微笑。

第3篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

關(guān)鍵詞： 休閑體育專業(yè) 頂崗實(shí)習(xí) 課程構(gòu)建

1.工學(xué)結(jié)合職業(yè)化人才培養(yǎng)模式

2007年廣州、武漢、上海、沈陽和首都5所體育學(xué)院嗅到時(shí)代氣息、抓住先機(jī)，申辦休閑體育專業(yè)，隨后，有中高職、本科院校也陸續(xù)設(shè)置該專業(yè)。那么，如何構(gòu)建休閑體育專業(yè)？休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、課程體系、就業(yè)市場等一直是高校體育界在思考和探索的問題。

當(dāng)前設(shè)置休閑體育相關(guān)專業(yè)的院校中，培養(yǎng)目標(biāo)定位為“體育娛樂休閑的應(yīng)用型人才”、“高素質(zhì)技能型專門人才”、“復(fù)合型、高級應(yīng)用型人才”等，這說明對專業(yè)市場判斷和認(rèn)識是相同的。借鑒國內(nèi)外的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合休閑體育專業(yè)的市場定位，我們在不斷探索工學(xué)結(jié)合的職業(yè)化人才培養(yǎng)模式。

工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的落腳點(diǎn)在于課程體系的構(gòu)建，開發(fā)培養(yǎng)學(xué)生全面職業(yè)素質(zhì)、技能應(yīng)用能力和就業(yè)競爭力的課程，其中貫穿于專業(yè)教學(xué)全過程的實(shí)踐見習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)是課程實(shí)施的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本文從休閑體育的工作過程系統(tǒng)化課程體系開發(fā)著手，就如何加強(qiáng)社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)引導(dǎo)，建立緊密合作的校內(nèi)外實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐基地，開展訂單式培養(yǎng)機(jī)制、頂崗實(shí)習(xí)的組織與管理展開探討。

2.工作過程系統(tǒng)化課程體系

工作過程，即（在企業(yè)里）為完成一件工作任務(wù)并獲得工作成果而進(jìn)行的一個(gè)完整的工作程序[1]。工作過程系統(tǒng)化課程體系涵蓋5個(gè)主要部分（圖1），其顯著的特點(diǎn)在把實(shí)踐教學(xué)貫穿于整個(gè)專業(yè)教學(xué)全過程，凸顯社會實(shí)踐和實(shí)習(xí)的引導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“社會實(shí)踐（見習(xí)）—在校學(xué)習(xí)—教學(xué)實(shí)習(xí)”這樣一個(gè)不間斷的過程，故我們稱之為行動體系課程，其有別于學(xué)科體系課程（表1）。

基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)就是針對職業(yè)崗位群的實(shí)際工作，讓職業(yè)活動的各個(gè)元素，滲透和融合在教學(xué)過程中，滲透和融合在學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)管理等各個(gè)方面，從而形成職業(yè)化的課程體系和教學(xué)環(huán)境。

3.頂崗實(shí)習(xí)構(gòu)建

頂崗實(shí)習(xí)是指高等學(xué)校按照專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，組織學(xué)生到國家機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位、社會團(tuán)體及其他社會組織進(jìn)行與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐性教學(xué)活動。頂崗實(shí)習(xí)需要實(shí)習(xí)生完全履行職工崗位的全部職責(zé)，獨(dú)立開展工作，實(shí)習(xí)單位按照同崗位職工工資的一定比例向?qū)W生支付實(shí)習(xí)報(bào)酬等。

3.1課程計(jì)劃設(shè)計(jì)

根據(jù)工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，按照課程模塊設(shè)計(jì)，休閑體育專業(yè)在制訂教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃時(shí)，應(yīng)實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐課程相對應(yīng)。實(shí)踐類課程盡可能早地安排在課程體系中，通過定期的社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生到休閑度假村、高爾夫會所、健身休閑俱樂部、戶外與拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、體育旅游或體育咨詢公司等休閑體育企業(yè)參觀走訪，了解工作程序，能增強(qiáng)市場意識、社會服務(wù)意識和職業(yè)創(chuàng)新意識。

3.2打造校內(nèi)外實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐基地

首都體育學(xué)院休閑體育專業(yè)在校內(nèi)建立了“社區(qū)服務(wù)實(shí)踐和實(shí)習(xí)基地”和“首體健身俱樂部實(shí)習(xí)基地”。沈陽體育學(xué)院投資2100萬元在白清寨建成占地670畝的雪上運(yùn)動訓(xùn)練中心，用于冬季的冰雪運(yùn)動教學(xué)和夏季的戶外運(yùn)動教學(xué)、拓展訓(xùn)練教學(xué)，并建立本溪大石湖、遼陽核伙溝等7個(gè)學(xué)生野外生存實(shí)訓(xùn)基地。這些自建校內(nèi)教育教學(xué)實(shí)踐基地，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)校教育與行業(yè)發(fā)展的接軌。

校企合作，充分利用學(xué)校外部資源，打造休閑體育專業(yè)校外實(shí)踐基地，如休閑度假村、高爾夫會所、健身休閑俱樂部、戶外拓展訓(xùn)練機(jī)構(gòu)、體育旅游公司、主題公園、全民健身中心等，建立合作關(guān)系，簽訂合作協(xié)議，搭建學(xué)生實(shí)踐與工作的平臺。

3.3創(chuàng)辦校屬休閑產(chǎn)業(yè)

當(dāng)體育成為大眾休閑主流文化的社會中，高等學(xué)校、特別是體育學(xué)院的培養(yǎng)人才目標(biāo)，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展，根據(jù)區(qū)域環(huán)境，人們精神需求，發(fā)揮自己的特長，創(chuàng)辦校屬休閑產(chǎn)業(yè)。天津體育學(xué)院在探索新專業(yè)的辦學(xué)模式下，變封閉式辦學(xué)為開放式辦學(xué)，引資創(chuàng)辦“天體休閑健身旅行社有限公司”；沈陽體育學(xué)院圍繞休閑體育專業(yè)的發(fā)展，成立沈陽東方宜佳文化傳播咨詢有限公司、沈陽脈絡(luò)文化顧問公司，這樣既為行業(yè)體育、休閑體育開展提供了智力支持、組織策劃及科研工作，又為休閑體育專業(yè)發(fā)展帶來了機(jī)遇。

3.4建立校企訂單式培養(yǎng)機(jī)制

高校培養(yǎng)出來的理論型人才與企業(yè)所需要的實(shí)用型人才脫節(jié)，學(xué)生受過了高等教育卻無法適應(yīng)企業(yè)一個(gè)普通員工的角色，這已經(jīng)是大學(xué)生就業(yè)過程中普遍存在的現(xiàn)象。而“訂單式培養(yǎng)”則能從根本上解決這種尷尬，因?yàn)槠涫菍W(xué)校與企業(yè)進(jìn)行合作，企業(yè)作為市場主體，提供人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)，并參與教學(xué)全過程，學(xué)校和企業(yè)共同制訂培養(yǎng)方案，結(jié)合崗位需求組織教學(xué)，學(xué)生畢業(yè)后到企業(yè)直接上崗工作。

3.5組織與管理

目前，體育院校的大多數(shù)專業(yè)的教育實(shí)習(xí)，采用分散式實(shí)習(xí)。這種實(shí)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)是教學(xué)成本低，實(shí)習(xí)的靈活性大，對學(xué)生就業(yè)有一定幫助，但最突出的弊端就是降低人才培養(yǎng)的質(zhì)量。由分散式向集中式的轉(zhuǎn)變已經(jīng)成為休閑體育專業(yè)教學(xué)實(shí)施的主要內(nèi)容，也是提高專業(yè)人才質(zhì)量的重要保證。

建立專業(yè)社會實(shí)踐與教學(xué)實(shí)習(xí)基地有利于廣泛利用社會資源為人才培養(yǎng)服務(wù)，有利于堅(jiān)定“集中式實(shí)習(xí)”思路以凸顯專業(yè)特色培養(yǎng)模式。建立健全實(shí)習(xí)管理制度，建立學(xué)生實(shí)習(xí)管理檔案，形成校內(nèi)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師和企業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)人員共同管理的體系，進(jìn)行統(tǒng)一管理和考核。

3.6挑戰(zhàn)師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)

健身俱樂部、高爾夫球場、多功能運(yùn)動休閑中心、SPA館等休閑場所越來越多，休閑體育產(chǎn)業(yè)服務(wù)的逐漸規(guī)范化、科學(xué)化、專業(yè)化，對從業(yè)人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高要求。高校休閑體育教師隊(duì)伍滯后于教學(xué)、行業(yè)人才發(fā)展需求，專業(yè)隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理化調(diào)整，除自我造血，培養(yǎng)“雙師型”（指同時(shí)具備教師資格和職業(yè)資格）人才外，聘請企業(yè)人、行業(yè)專家，用“市場人”擔(dān)任休閑市場調(diào)查、休閑產(chǎn)品項(xiàng)目檢測和營銷等專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程十分必要。

4.結(jié)語

根據(jù)休閑體育教育和職業(yè)技術(shù)教育的特點(diǎn)，開發(fā)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的課程體系，開展工作過程系統(tǒng)化的頂崗實(shí)習(xí)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“三化”（能力培養(yǎng)專業(yè)化、教學(xué)環(huán)境企業(yè)化、教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化）、“四個(gè)結(jié)合”（教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計(jì)劃制訂與質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定同企業(yè)與學(xué)校相結(jié)合；教學(xué)過程理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合；學(xué)生的角色與企業(yè)員工的角色相結(jié)合；學(xué)習(xí)的內(nèi)容與職業(yè)崗位的內(nèi)容相結(jié)合），為休閑體育專業(yè)人才培養(yǎng)開辟了新視角。

第4篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

如何能制作出一份成功的簡歷，以增加在簡歷篩選中的勝算?如何能在不降低成功率的前提下提高簡歷篩選的效率?以下是小編整理的個(gè)人簡歷的表格范本，以供大家參考。

個(gè)人簡歷的表格范本一：姓

名：國籍：中國目前所在地：白云區(qū)民族：漢族戶口所在地：重慶身材：173 cm　70 kg婚姻狀況：已婚年齡：48 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：普通求職　應(yīng)聘職位：工程/機(jī)械：機(jī)械工程師、產(chǎn)品開發(fā)、高級管理：企業(yè)生產(chǎn)管理、建筑工程：設(shè)備管理、技術(shù)改造工作年限：28職稱：中級求職類型：全職可到職日期：隨時(shí)月薪要求：3500--5000希望工作地區(qū)：廣東省個(gè)人工作經(jīng)歷：公司名稱：起止年月：2008-02 ～ 2010-11廣州堅(jiān)麗建材設(shè)備公司公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工擔(dān)任職務(wù)：設(shè)計(jì)工程師 總工工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：2006-09 ～ 2008-02廣州藝煌洗染設(shè)備公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工擔(dān)任職務(wù)：質(zhì)管部長、技術(shù)開發(fā)工程師工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：1999-08 ～ 2006-09廣東元邦集團(tuán)宏大建筑公司公司性質(zhì)：民營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工擔(dān)任職務(wù)：設(shè)備部主管、機(jī)械工程師、質(zhì)安員工作描述：離職原因：公司名稱：起止年月：1980-07 ～ 1999-05重慶市壁山縣福里機(jī)械廠公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械/機(jī)電/設(shè)備/重工擔(dān)任職務(wù)：機(jī)械工到機(jī)械工程師、廠長工作描述：離職原因：　教育背景畢業(yè)院校：重慶市職工大學(xué)最高學(xué)歷：大專畢業(yè)日期：1984-07-01所學(xué)專業(yè)一：機(jī)械所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：起始年月終止年月學(xué)校（機(jī)構(gòu)）?！I(yè)獲得證書證書編號1982-071984-07重慶市職工大學(xué)機(jī)械大?！≌Z言能力外語：其他　一般國語水平：優(yōu)秀粵語水平：一般　工作能力及其他專長本人能獨(dú)立操作車、鉗、銑、铇、鍛、焊、修理等工種。能獨(dú)立設(shè)計(jì)，動手能力、責(zé)任心強(qiáng)，具有生產(chǎn)管理組織、計(jì)劃、溝通協(xié)調(diào)、生產(chǎn)過程控制的綜合管理經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施能力，善于產(chǎn)品開發(fā)和生產(chǎn)技術(shù)改進(jìn)，熟悉ISO管理，能CAD機(jī)械繪圖。

（本人獲得國家實(shí)用新型專利多項(xiàng),待轉(zhuǎn)讓（包括1.輪胎膠粉機(jī),2.一種由水力驅(qū)動提布輪的染布機(jī)3.常溫臥式染布機(jī)等。）?！≡敿?xì)個(gè)人自傳☉忠實(shí)誠信,敢擔(dān)當(dāng),肯負(fù)責(zé),說到做到;

☉肯學(xué)習(xí),有問題不逃避,能積極處理;

☉有自信,能有效影響他人,不以自我為中心;

☉愿順從,能以謙虛態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者,權(quán)威者;

☉有充沛的精力,熱衷活潑于工作;

☉做事持久努力,不半途而廢,有韌性;

☉平易近人。為人誠懇,性格開朗,有主見,富有創(chuàng)造力,積極進(jìn)取,有較強(qiáng)的組織能力和團(tuán)隊(duì)精神,工作積極進(jìn)取,態(tài)度認(rèn)真。

個(gè)人簡歷的表格范本二：姓

名：性

別：女照片民

族：漢族出生年月：1987.6.3證件號碼：430426198706******婚姻狀況：未婚身

高：161cm體

重：50kg戶

籍：湖南衡陽現(xiàn)所在地：湖南長沙畢業(yè)學(xué)校：湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院學(xué)

歷：專科專業(yè)名稱：工商企業(yè)管理畢業(yè)年份：2009年工作年限：一年以內(nèi)職

稱：初級職稱求職意向職位性質(zhì)：全 職職位類別：銷售行政及商務(wù)職位名稱：人事助理 ; 會計(jì) ; 銷售人員工作地區(qū)：湖南長沙 ;待遇要求：1000元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗技能專長語言能力：英語 一般 ; 普通話 標(biāo)準(zhǔn)綜合技能：1.在學(xué)院兩年的學(xué)習(xí)，掌握了專業(yè)知識，尤其是會計(jì)方面。

2.半年的實(shí)習(xí)，熟悉了辦公室的相關(guān)工作，很大程度上提高了自己的溝通與管理能力。

3.招生專員、電話營銷員工作也使自己在電話營銷領(lǐng)域有了更深層次的了解。

4.業(yè)務(wù)跟單員一職讓自己的心里承受能力提高，同時(shí)深刻的認(rèn)識到了社會的殘酷與競爭性。

教育培訓(xùn)教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷1994年9月 - 2000年7月竹塘小學(xué)小學(xué)2000年9月 - 2003年7月草原中學(xué)初中2003年9月 - 2006年7月育英實(shí)驗(yàn)中學(xué)高中2006年9月 - 2009年7月湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院專科工作經(jīng)歷所在公司：湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院時(shí)間范圍：2008年6月 - 2008年12月公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：教育、培訓(xùn)、科研院所擔(dān)任職位：教師-講師/助教工作描述：半年的實(shí)習(xí)，熟悉了辦公室的相關(guān)工作，很大程度上提高了自己的溝通與管理能力；招生專員工作也使自己在電話營銷領(lǐng)域有了更深層次的了解。所在公司：深圳新日機(jī)電湖南辦時(shí)間范圍：2009年3月 - 2009年7月公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)擔(dān)任職位：銷售人員-電話銷售工作描述：業(yè)務(wù)跟單員一職讓自己的心里承受能力提高，同時(shí)深刻的認(rèn)識到了社會的殘酷與競爭性。所在公司：長沙凱勝文化傳播有限公司時(shí)間范圍：2009年7月 - 2009年12月公司性質(zhì)：私營企業(yè)所屬行業(yè)：貿(mào)易、商務(wù)、進(jìn)出口擔(dān)任職位：銷售人員-電話銷售工作描述：通過電話與中國人壽保險(xiǎn)股份有限公司負(fù)責(zé)禮品征訂的經(jīng)理有效溝通，顧問式的推薦公司的適時(shí)禮品，建立友好關(guān)系促成簽單。其他信息自我評價(jià)：性格成熟穩(wěn)重,工作積極認(rèn)真,愿意挑戰(zhàn)極限,具有一顆追求上進(jìn)的心, 兩年的工作經(jīng)驗(yàn)讓我養(yǎng)成了對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,希望您能為我提供一個(gè)舞臺，讓我施展我的所能,相信您自己選擇我沒有錯(cuò)!

發(fā)展方向：如果貴司能給我一個(gè)展示自我的平臺，我會通過自己的不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，以盡可能塊的速度勝任自己的工作，從各個(gè)方面提升自己的綜合素質(zhì)，為企業(yè)創(chuàng)造應(yīng)有的價(jià)值。我雖不能像孔雀一樣，一分鐘內(nèi)讓你了解我的美，但我可以向您保證在以后的工作中會給你展示一個(gè)老實(shí)不笨，能干不懶的熱血青年。

其他要求：希望能夠有帶薪培訓(xùn)，使自己更快的進(jìn)入角色。聯(lián)系方式　個(gè)人簡歷的表格范本三：姓

名：性

別：男　民

族：漢族出生年月：1988年12月29日證件號碼：15838******婚姻狀況：未婚身

高：182cm體

重：76kg戶

籍：河南洛陽現(xiàn)所在地：河南洛陽畢業(yè)學(xué)校：河南洛陽中國一拖高級技工學(xué)校學(xué)

歷：中專專業(yè)名稱：電器維修畢業(yè)年份：2008年工作年限：職

稱：求職意向　職位性質(zhì)：全 職職位類別：技工-電工職位名稱：電工 ; 電能檢校 ; 客服工作地區(qū)：洛陽 ;待遇要求：0元/月 可面議 ; 不需要提供住房到職時(shí)間：可隨時(shí)到崗技能專長　語言能力：教育培訓(xùn)　教育經(jīng)歷：時(shí)間所在學(xué)校學(xué)歷2004年9月 - 2008年7月河南洛陽中國一拖高級技工學(xué)校中專培訓(xùn)經(jīng)歷：時(shí)間培訓(xùn)機(jī)構(gòu)證書2007年12月 - 2008年7月飛躍雙星成衣機(jī)械有限公司工作經(jīng)歷　其他信息　自我評價(jià)：在校時(shí)間常常做兼職。兼職類型很多，經(jīng)驗(yàn)也很多，對于社會適應(yīng)能力有能力做好，讓自己更好更快融入社會大環(huán)境當(dāng)中

第5篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

試用期制度是勞動合同法的一項(xiàng)重要制度,在實(shí)踐中,由于對于試用期的種種誤解,導(dǎo)致用人單位濫用試用期條款侵害勞動者權(quán)益的案件比比皆是。下面是小編整理的一些關(guān)于試用期滿工作自我總結(jié)，供您參考。

試用期滿工作自我總結(jié)范文一經(jīng)過一個(gè)月試用期的工作，我受益很多，也學(xué)到了很多知識，在德努希工作的一個(gè)月里，我非常開心。在即將成為德努希正式員工之際。我非常榮幸能夠成為德努希正式員工的一員。在經(jīng)歷了試用期的一段日子里，我已經(jīng)熟練的掌握了本崗位的工作，在工作是用心去對待每份工作和用心去解決每個(gè)問題，在處理同事之間的關(guān)系中也學(xué)會了工作中很多共事的方法，在實(shí)際操作中應(yīng)該注意什么問題，這是一個(gè)非常重要的問題。生產(chǎn)首先是安全第一，要時(shí)刻提醒自己和工作中的同事，有什么安全隱患應(yīng)及時(shí)防范，在工作中注重效率，有時(shí)工作中并不是那么輕松和容易，有些工作要你去思考怎么去做而不是一味地機(jī)械操作，要知道事情的所以然，知道該怎樣達(dá)到效益最大化。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，感謝貴公司領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，我將更加努力工作，嚴(yán)格要求自己對待沒一件事情，為德努希多創(chuàng)一份效益。

在今后的工作中，我將努力提高自身素質(zhì)，克服不足，學(xué)無止鏡不斷鍛煉自己的膽識和毅力，提高自己解決問題的能力，并在工作過程中慢慢克服不足的地方，并且要積極、熱情、細(xì)致地的對待這份工作。

試用期滿工作自我總結(jié)范文二時(shí)間匆匆轉(zhuǎn)走，現(xiàn)在的工作已經(jīng)漸漸變得順其自然了，這或許應(yīng)該是一種慶幸，是讓我值得留戀的一段經(jīng)歷。一個(gè)多月的試用期下來，自己努力了，也進(jìn)步了不少，學(xué)到了很多以前沒有的東西，我想這不僅是工作，更重要的是給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會。

在各部門的幫助和支持下，我做好統(tǒng)籌及上傳下達(dá)工作，把工作想在前，做在前，無論是工作能力，還是思想素質(zhì)都有了進(jìn)一步的提高，較好地完成了公司宣傳、人事管理、職工培訓(xùn)、檔案管理、后勤服務(wù)及公司保衛(wèi)等多方面的任務(wù)。為了加強(qiáng)對人、財(cái)、物的管理，我完善了過去的各種管理制度，突出制度管理，嚴(yán)格照章辦事，進(jìn)一步明確了工作職責(zé)，完善了公章使用、紙張使用、電腦使用、請假、值班等各種常規(guī)管理，充分體現(xiàn)了對事不對人的管理思想，各項(xiàng)工作井然有序。

做好辦公室工作，有較高的理論素質(zhì)和分析解決問題的能力。通過各種途徑進(jìn)行學(xué)習(xí)，為此各辦公室都配備了電腦，利用網(wǎng)上資源學(xué)習(xí)與工作有關(guān)的知識，不斷開闊視野，豐富頭腦，增強(qiáng)能力，以便跟上形勢的發(fā)展，適應(yīng)工作的需要。提高了理論水平、業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作能力。

工作上我認(rèn)真、細(xì)心且具有較強(qiáng)的責(zé)任心和進(jìn)取心，勤勉不懈，具有工作熱情;性格開朗，樂于與他人溝通，有很強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力;責(zé)任感強(qiáng)，確實(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交付的工作，和公司同事之間能夠通力合作，關(guān)系相處融洽而和睦，配合各部門負(fù)責(zé)人成功地完成各項(xiàng)工作。

在___上班的日子里，我漸漸喜歡上了這個(gè)地方，喜歡上了這份工作，想在這里慢慢成長成材，成為一名合格的正式___里的職工，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與工作，讓我成長了很多，今后我會繼續(xù)努力，一如既往地保持著優(yōu)良的作風(fēng)，不斷地完善自己，作出一番成績。

試用期滿工作自我總結(jié)范文三我畢業(yè)后進(jìn)入單位實(shí)習(xí)了三個(gè)月的時(shí)間，這三個(gè)月中我學(xué)習(xí)到了許多在學(xué)校沒有的知識和經(jīng)驗(yàn)。從一個(gè)陌生的環(huán)境到現(xiàn)在的工作能夠得心應(yīng)手，要感謝這里一切。終于，通過努力，我轉(zhuǎn)正了。我為自己的工作細(xì)心地做下了轉(zhuǎn)正自我鑒定，以下這優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)并存的資料里便是我的工作轉(zhuǎn)正自我鑒定。

工作轉(zhuǎn)正自我鑒定：在公司3個(gè)月的試用期中，我較快地適應(yīng)了新的工作，融入了新的團(tuán)隊(duì)里，也得到了同事和領(lǐng)導(dǎo)的肯定，在他們的教導(dǎo)和培養(yǎng)下，自己的思想、工作、學(xué)習(xí)等各方面都取得了一定的成績，個(gè)人綜合素質(zhì)也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這三個(gè)月來的工作、學(xué)習(xí)情況作簡要總結(jié)報(bào)告。

作為一名剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，雖然有過專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，但是實(shí)踐的東西接觸的少，對很多問題不了解。剛開始我做的是數(shù)據(jù)專業(yè)，對很多流程還不熟悉，不知道該如何做好這個(gè)專業(yè)的工作，遇到這種情況，我依靠老師的指導(dǎo)，以及自身認(rèn)真的學(xué)習(xí)，促成自身知識結(jié)構(gòu)的完善和知識體系的健全，讓自己盡早、盡快的熟悉工作情況，少走彎路。一段時(shí)間之后，我被借用到南京項(xiàng)目組做無線，在接觸到新的陌生的領(lǐng)域時(shí)，缺少經(jīng)驗(yàn)，對于業(yè)務(wù)知識需要一個(gè)重新學(xué)習(xí)的過程，自己在其他同事的幫助下，能夠很快克服這種狀態(tài)融入到嶄新的工作生活中。碰到不懂的問題就虛心的向其他同事請教，看不明白的或者不會畫的圖就自己查資料，翻閱以前的圖紙，盡可能自己解決問題，不打擾其他同事，無論是剛剛到公司時(shí)跟著老師學(xué)習(xí)還是獨(dú)立的完成工作中的各項(xiàng)事務(wù)，都能夠認(rèn)認(rèn)真真，兢兢業(yè)業(yè)。在日常生活中，我認(rèn)真服從領(lǐng)導(dǎo)安排，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和各項(xiàng)要求，養(yǎng)成良好的工作作風(fēng)。

試用期滿工作自我總結(jié)范文四自5月18日進(jìn)入公司至今已有四個(gè)月，這四個(gè)月的時(shí)間對于我來說有著不同尋常的意義。從學(xué)校到社會，從學(xué)生到職員，從學(xué)習(xí)到工作，環(huán)境有改變，身份有改變，職責(zé)有改變。四個(gè)月的時(shí)間，我努力適應(yīng)并不斷成長;我學(xué)以致用并積極學(xué)習(xí)積累新知識、新經(jīng)驗(yàn)。四個(gè)月的時(shí)間，不管是工作還是生活，我都已經(jīng)融入進(jìn)__這個(gè)大家庭。因此，我特提出申請，申請成為__的正式員工?，F(xiàn)在，我就這段時(shí)間的工作情況向各位領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真匯報(bào)并鑒定。

按照公司的安排，首先，我在生產(chǎn)部和品管部分別實(shí)習(xí)了一個(gè)星期。生產(chǎn)部的實(shí)習(xí)，讓我了解了產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)流程和要求，明白產(chǎn)品生產(chǎn)是一個(gè)精密、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程，工作人員需要具備高度的責(zé)任心和極其細(xì)致認(rèn)真的工作態(tài)度。在品管部實(shí)習(xí)期間，我明確了品管部的職責(zé)范圍，學(xué)習(xí)了藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理等方面的知識，并針對自己在藥品行業(yè)方面知識的缺乏，在同事的指導(dǎo)下查看了大量的書籍和網(wǎng)站，并做了相關(guān)筆記。通過實(shí)習(xí)，我看到了我們公司產(chǎn)品的優(yōu)良品質(zhì)是建立在“以科技為本，以科學(xué)管理為核心”的基礎(chǔ)上，這讓我對我們公司的發(fā)展充滿信心;同時(shí)我也慢慢熟悉了公司的環(huán)境，并積極調(diào)整心態(tài)，認(rèn)清自己的優(yōu)勢與不足，為接下來的工作做準(zhǔn)備。

在學(xué)術(shù)部工作期間，不管工作任務(wù)大孝難易，我都積極、認(rèn)真對待。并在工作過程中，靈活運(yùn)用自己掌握的知識，虛心學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，這樣通常能讓我取得事半功倍的效果。

第一：公司內(nèi)刊的編輯。因?yàn)橹肋@將是我以后工作的重點(diǎn)，所以剛進(jìn)公司就對它特別關(guān)注，從___年略顯稚嫩的新生兒到現(xiàn)在已基本成熟、定型的內(nèi)部交流刊物，我讀懂了它成長的艱難，也體會到了公司對它的重視與關(guān)注。作為公司內(nèi)部交流的平臺，它已經(jīng)起到了學(xué)術(shù)指導(dǎo)、經(jīng)驗(yàn)交流、信息傳遞、文化傳播的作用。但為了適應(yīng)公司的快速發(fā)展，如何讓它更貼切、更到位的為大家服務(wù)，給大家?guī)硇迈r感和實(shí)用性，仍是所有__人所共同關(guān)注并期待的。通過__年第3、4期通訊的約稿、組稿、排版、校對、印發(fā)工作，我從__及其他各位領(lǐng)導(dǎo)和同事那學(xué)到了很多。比如稿件的選擇，比如工作時(shí)的細(xì)心等。親身體驗(yàn)也更讓我感覺到肩上的任務(wù)艱巨。

第二：__相關(guān)知識及公司產(chǎn)品知識的學(xué)習(xí)。由于__領(lǐng)域的專業(yè)性，而我們公司是專業(yè)生產(chǎn)廠家，掌握一定的專業(yè)知識及產(chǎn)品知識是非常必要的，對于無任何基礎(chǔ)的我來說，更需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。雖有一定的難度，但通過同事的幫助和自己的努力，在測試中成績良好，獲得好評。

第三：協(xié)助部門領(lǐng)導(dǎo)及同事辦理相關(guān)事務(wù)。比如復(fù)印資料、發(fā)傳真、電話聯(lián)絡(luò)、收發(fā)郵件、打印文稿、校對文稿、調(diào)整幻燈片、整理文獻(xiàn)資料等。事情雖小而雜，但我始終是一絲不茍的對待，因?yàn)槲铱吹搅诉@部分工作的重要性，有助于提高整個(gè)部門的工作效率。通過這些工作，我也熟練了現(xiàn)代辦公設(shè)備以及相關(guān)辦公軟件的操作。

第四：會議的前期準(zhǔn)備工作，包括請柬、海報(bào)、展架等的制作。在__的指導(dǎo)下，從請柬的挑癬購買到請柬內(nèi)頁邀請函的擬寫、排版;還有海報(bào)的設(shè)計(jì)、修改、出小樣、修改、定稿、驗(yàn)貨，廠家的聯(lián)系等，這一系列繁雜的過程要求我們必須非常的細(xì)致、負(fù)責(zé)。

在工作過程當(dāng)中，我的理解能力、接受能力獲得同事的好評，但我也發(fā)現(xiàn)了我的不足之處，比如不夠沉穩(wěn)、細(xì)心，工作缺少主動性等，在今后的工作中我一定會積極改進(jìn)。

工作的熟悉是一方面，在工作、生活過程中與同事的交流溝通也是重要的一方面。同事的熱情與寬容讓我受到感染，同時(shí)我也明白良好的人際關(guān)系能改變?nèi)说男那?，?chuàng)造良好的工作環(huán)境，提高工作效率。所以，不管是工作還是生活，我都主動和同事交流，比如請教問題、串門聊天，一起做飯、健身運(yùn)動等，這些活動不僅讓我得到他們很多幫助，解決了很多困難，也拉近了我和同事之間的距離，消除了我人生地不熟的陌生感，更加強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)意識。

最后，衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助，給我鍛煉和成長的機(jī)會;我一定會珍惜這來之不易的機(jī)會，努力工作，嚴(yán)格要求自己，爭取不斷進(jìn)步。

第6篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

新的管理理念的提出，新的管理方式的出現(xiàn)，使得現(xiàn)代管理越來越精細(xì)化、人性化?！凹?xì)節(jié)決定成敗”已成為職場的一句流行語，人們越來越關(guān)注到細(xì)節(jié)對他人、自身和企業(yè)形象的影響。細(xì)節(jié)是指細(xì)小而又具體的事物、事情、環(huán)節(jié)或情節(jié)。正是因其小而常常被人忽視，因其細(xì)而使人感到繁瑣，不能長期堅(jiān)持?！扒Ю镏校加谧阆隆?、“千里之堤，潰于蟻穴”，無不向我們昭示著點(diǎn)滴細(xì)節(jié)的重要作用。細(xì)節(jié)教育是在教育的過程中除傳授給學(xué)生宏觀的、具有普遍性的規(guī)律和技能外，還應(yīng)從職業(yè)角度引導(dǎo)學(xué)生形成對工作過程中細(xì)小環(huán)節(jié)的關(guān)注，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)精神和細(xì)節(jié)觀念。它是課上與課下、系部與學(xué)校、個(gè)體與全員、理論與實(shí)踐、學(xué)校與行業(yè)相互努力的過程，是一個(gè)系統(tǒng)化工程。

二、行業(yè)特性決定了專業(yè)的細(xì)節(jié)教育不可忽視

國內(nèi)著名的金陵酒店管理集團(tuán)有一句名言，“酒店無小事，做不好小事出大事”，一句話道出了酒店服務(wù)與管理工作的真諦。酒店服務(wù)作為一種客我之間高度接觸性的行業(yè)，服務(wù)人員的一舉一動無不影響著客人的感受，決定著客人對飯店服務(wù)和管理水平的評價(jià)。而且因服務(wù)的同步性、不可重復(fù)性、無形性和差異性等特點(diǎn)，決定了飯店從業(yè)人員必須具備時(shí)刻為客人著想、為飯店著想的意識，才能在日常的服務(wù)工作中給客人以驚喜，為飯店創(chuàng)造良好的品牌形象。在為客人整理房間的過程中，能從枕頭的折痕中判斷出客人覺得枕頭矮了，再為客人多加一個(gè)枕頭；在客人第二次蹋進(jìn)飯店大門的時(shí)候，能準(zhǔn)確地叫出客人的名字……，諸如此類的細(xì)節(jié)服務(wù)每天在不同的飯店發(fā)生，看似微不足道，但它卻折射出飯店員工至真至誠的服務(wù)精神，以客人需求為中心細(xì)節(jié)教育與酒店管理專業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成的服務(wù)理念。作為以培養(yǎng)高素質(zhì)高技能應(yīng)用性人才為主的高職酒店管理專業(yè)來說，如何從細(xì)節(jié)入手，在日常的教學(xué)、管理和實(shí)踐環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識，形成良好的職業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)生的職業(yè)競爭能力，具有重要的意義。但是，如今下列情景的出現(xiàn)已不足為怪：乘坐電梯時(shí)，特別是上下課的高峰期，同學(xué)們一擁而入或而出，絲毫不懂禮讓；見到師長視而不見；進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場所，大聲喧嘩，自身物品胡亂擺放；上課遲到時(shí)有發(fā)生；從諸多對從事酒店行業(yè)的實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查來看，他們在環(huán)境適應(yīng)、服務(wù)意識、心理承受、吃苦耐勞、自我約束等方面與現(xiàn)代酒店的要求還有一定的差距，這些現(xiàn)狀的存在有的看似細(xì)節(jié)，不足為道，但是每一個(gè)細(xì)節(jié)都直接展示了學(xué)生的內(nèi)涵和素養(yǎng)，體現(xiàn)著學(xué)校人才培養(yǎng)水平的高低，影響著學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展。因此，如何主動適應(yīng)行業(yè)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，不斷加強(qiáng)人才培養(yǎng)模式改革，關(guān)注細(xì)節(jié)教育，提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量，是酒店管理專業(yè)實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵提升的必由之路。

三、如何實(shí)施細(xì)節(jié)教育

素質(zhì)指勞動者在一定的生理和心理?xiàng)l件的基礎(chǔ)上，通過教育、勞動實(shí)踐和自我修養(yǎng)等途徑而形成和發(fā)展起來的，在職業(yè)活動中發(fā)揮重要作用的內(nèi)在基本品質(zhì)，它由思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、專業(yè)技能素質(zhì)、身心素質(zhì)等幾方面構(gòu)成。從業(yè)人員職業(yè)素質(zhì)是企業(yè)競爭制勝的核心要素，是企業(yè)的無形資產(chǎn)和品牌。國家示范院校建設(shè)的實(shí)踐證明，僅僅依靠學(xué)校、課堂的實(shí)訓(xùn)室，依靠書本知識的學(xué)習(xí)，是無法培養(yǎng)出學(xué)生的實(shí)用技能和技術(shù)應(yīng)用能力的。要實(shí)現(xiàn)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，必須實(shí)行開放式教學(xué)，以校企合作為平臺，在專業(yè)教學(xué)中增加具有企業(yè)豐富經(jīng)驗(yàn)的專家，使行業(yè)企業(yè)直接參與到人才的過程之中，以工學(xué)結(jié)合的途徑造就一大批具有良好職業(yè)道德、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)技能型人才[1]。

（一）在教學(xué)過程中滲透細(xì)節(jié)教育

“師者，傳道授業(yè)解惑也”，但是教學(xué)的力量不僅僅在于傳授，更重要的在于鼓勵(lì)與引導(dǎo)，如何將細(xì)節(jié)的重要性深入學(xué)生思想意識，培養(yǎng)學(xué)生從小事做起，將小事做精的態(tài)度意義重大。在本專業(yè)的教學(xué)中，對學(xué)生儀容儀表的檢查和指導(dǎo)是一項(xiàng)重要的課前教學(xué)內(nèi)容。結(jié)合行業(yè)企業(yè)對員工職業(yè)形象的要求對每位學(xué)生進(jìn)行檢查和評價(jià)，對沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)生按規(guī)定扣除日?？己朔郑⒂枰哉_的指導(dǎo)，限定學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)整改，培養(yǎng)學(xué)生良好的形象管理能力。上課時(shí)使用手機(jī)在大學(xué)生中非常普遍，這種行為嚴(yán)重影響教學(xué)和學(xué)習(xí)效果，因此，借鑒行業(yè)企業(yè)對員工手機(jī)的管理辦法，為各班配備“手機(jī)保管箱”，課前要求學(xué)生統(tǒng)一將手機(jī)放入保管箱，并進(jìn)行執(zhí)行情況的考核，此舉有效解決了手機(jī)困擾問題，受到國內(nèi)多家媒體的報(bào)道和家長的肯定。使用電子文件上交作業(yè)，如PPT、WORD文檔等形式在現(xiàn)代教學(xué)中的運(yùn)用越來越多，但是許多同學(xué)完成的電子作業(yè)在字體、格式、排版、美化等方面的水平良莠不齊，而行業(yè)企業(yè)對文件的規(guī)范化和美觀性要求很高，也兼具節(jié)約的成本意識。所以，每次作業(yè)上交后，任課教師都會有針對性地提出整改意見，逐步提高學(xué)生電子文檔的處理能力和審美意識，為以后的職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。正如許多實(shí)習(xí)和畢業(yè)生所言“我們對自己制作PPT的水平很有自信，因?yàn)樵谛Ｆ陂g每個(gè)人都經(jīng)歷了無數(shù)次的訓(xùn)練和指導(dǎo)，制作水平和表達(dá)水平有了很大提高”。類似的例子多不勝舉，細(xì)節(jié)教育的理念滲透于每位教師的心中，貫穿于整個(gè)教學(xué)活動過程。

（二）在實(shí)踐過程中滲透細(xì)節(jié)教育

教育部16號文件中明確提出，人才培養(yǎng)模式改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)是教學(xué)過程的實(shí)踐性、開放性和職業(yè)性，實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)是三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)。本專業(yè)構(gòu)建了基于職業(yè)能力提升為主線的雙證課程體系，實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)課程的比例達(dá)到60%，學(xué)生許多職業(yè)意識、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成正是在校內(nèi)外的實(shí)踐環(huán)節(jié)中形成的。以校內(nèi)實(shí)訓(xùn)為例，學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)規(guī)定必須按規(guī)定著職業(yè)裝，提前到崗做好實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境衛(wèi)生和物品準(zhǔn)備工作，清點(diǎn)上課人員，完成自查后向?qū)嵱?xùn)老師匯報(bào)班前準(zhǔn)備情況，教師再進(jìn)行檢查和考核，與現(xiàn)代酒店業(yè)的班前準(zhǔn)備工作和班前會的要求相同。實(shí)訓(xùn)過程中，學(xué)生應(yīng)遵守實(shí)訓(xùn)室的管理規(guī)定，不得大聲喧嘩，文明操作，安全操作，不得故意損壞和破壞實(shí)訓(xùn)用品用具。實(shí)訓(xùn)結(jié)束后，學(xué)生要按照實(shí)訓(xùn)室衛(wèi)生清掃的程序和要求做好環(huán)境衛(wèi)生的整理工作，填寫使用記錄表，做到“清潔、有序、定位定量”。在整個(gè)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、實(shí)施、考核過程中完全從職業(yè)化的角度來培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)技能與綜合素養(yǎng)。校外的專業(yè)見習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)是學(xué)生直接接觸和感受職業(yè)工作的過程，實(shí)踐的效果如何不僅影響到合作企業(yè)的正常經(jīng)營與管理，同時(shí)也影響到企業(yè)對學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量的評價(jià)和學(xué)生未來職業(yè)發(fā)展的取向。因此，校外實(shí)踐環(huán)節(jié)是本專業(yè)人才培養(yǎng)過程中關(guān)注度和投入度最高的部分。新生進(jìn)校后便邀請行業(yè)專家、技術(shù)精英、實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生到校開展行業(yè)知識和職業(yè)生涯規(guī)劃；在即將進(jìn)入實(shí)踐崗位前再進(jìn)行校企對接，讓學(xué)生全面了解實(shí)習(xí)單位的企業(yè)文化、崗位要求、配套設(shè)施、管理制度等；學(xué)生實(shí)際到崗后開展實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和學(xué)生的“一對一”溝通，幫助學(xué)生快速適應(yīng)崗位工作，及時(shí)解決崗位實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。在傳統(tǒng)節(jié)日、寒暑假期間，系部領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師、班主任等深入實(shí)習(xí)基地看望和慰問學(xué)生，用真情去感動和感染學(xué)生，將真情運(yùn)用到對客服務(wù)過程中，此舉受到了所有合作企業(yè)的贊賞，也增強(qiáng)了企業(yè)對實(shí)習(xí)生管理的重視程度。2011年7月份，本專業(yè)派出了20多名學(xué)生到青島海景花園大酒店開展頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐。酒店接待任務(wù)繁重，服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和考核要求非常嚴(yán)格，但是所有學(xué)生都能夠在快速適應(yīng)崗位工作要求，用心做事，以情服務(wù)，獲得了酒店與客人的高度認(rèn)可，在短短的四個(gè)月時(shí)間內(nèi)，共收到客人的感謝信43封。

（三）在學(xué)生管理中滲透細(xì)節(jié)教育

第7篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

關(guān)鍵詞：教學(xué)；職業(yè)素養(yǎng)；能力培養(yǎng)

中圖分類號：G42 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：

引言

隨著我國高等教育大眾化的推進(jìn)，大批應(yīng)用型本科院校、眾多民辦院校應(yīng)運(yùn)而生。各級各類高校年年擴(kuò)招的同時(shí)，更應(yīng)該重視人才培養(yǎng)定位及人才輸出質(zhì)量，社會也要面對因畢業(yè)生俱增帶來的消化難問題。縱然社會、國家大力拓展渠道，專家、學(xué)者進(jìn)言獻(xiàn)策，面對日益激烈的就業(yè)競爭形勢，深在高校象牙塔中的莘莘學(xué)子如何發(fā)展自我，身兼人才培養(yǎng)重任的高校和教師如何增強(qiáng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)應(yīng)成為“就業(yè)”之問題鏈上的第一環(huán)節(jié)。而職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)絕非一日之功，課堂教學(xué)集思想交流，文化傳播，應(yīng)用功能等應(yīng)該成為培養(yǎng)大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的一個(gè)重要載體。

一 職業(yè)素養(yǎng)內(nèi)涵

職業(yè)素養(yǎng)是一個(gè)人在職業(yè)生涯過程中，不斷學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和實(shí)踐的過程及所達(dá)到的實(shí)際職業(yè)素質(zhì)和表現(xiàn)出來的綜合品質(zhì)。主要有職業(yè)道德、職業(yè)意識、職業(yè)行為習(xí)慣和職業(yè)技能四大要素。其中，前三項(xiàng)是內(nèi)化素養(yǎng)，是職業(yè)素養(yǎng)中最根本的部分，包含個(gè)人的世界觀、價(jià)值觀、人生觀等范疇。而職業(yè)技能則為外化素養(yǎng)，即所擁有的專業(yè)知識和技能。在衡量一個(gè)人的時(shí)候，企業(yè)通常將二者以6.5∶3.5 的比例進(jìn)行劃分[1]。企業(yè)更認(rèn)同的道理是如果一個(gè)人基本的職業(yè)素養(yǎng)不夠，比如說忠誠度不夠，那么技能越高的人，其隱含的危險(xiǎn)性越大。所以職業(yè)素養(yǎng)的高低是一個(gè)人職業(yè)生涯成敗的關(guān)鍵！

二 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育的必要性

1、人的發(fā)展的需要

美國學(xué)者舒伯的職業(yè)生涯發(fā)展五階段中，高校教育貫穿第二階段——探索階段（15-24歲）, 學(xué)子們通過學(xué)校教育、社團(tuán)活動、兼職工作等, 對自我能力及角色、職業(yè)作一番探索。心理學(xué)家愛德加•薛恩的職業(yè)周期理論更詳細(xì)地表明大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃要?dú)v經(jīng)成長期、幻想期、探索期、工作實(shí)踐期和基礎(chǔ)培訓(xùn)期。[2]因此，從人的發(fā)展需要來看，高校階段的大學(xué)生不能只片面地吸收專業(yè)知識，而應(yīng)通過必要的職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)，了解職場的行為規(guī)范，開發(fā)工作中所需要的基本習(xí)慣和技能，為未來正式進(jìn)入職場做好準(zhǔn)備。

2、 社會需求

大學(xué)生在告別象牙塔走入職場成為完全獨(dú)立的職業(yè)人時(shí)，應(yīng)該具有完整的職業(yè)素養(yǎng)。但是事實(shí)反映，有些學(xué)生面對畢業(yè)求職茫然不知所措；有些在面試環(huán)節(jié)不能展現(xiàn)自己的核心競爭力而敗北；有些學(xué)生在實(shí)習(xí)階段表現(xiàn)出職業(yè)素養(yǎng)的不足，一方面自己對工作深感不適，力不從心，另一方面，用人單位對該員工有限的職業(yè)潛力而遺憾；而員工的誠信，敬業(yè)，忠實(shí)度更直接影響著職場的穩(wěn)定性和供需雙方的互相信任及欣賞度[3]

三 課堂教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)教育的關(guān)聯(lián)性

1. 學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

未來社會將是一個(gè)信息化、終身學(xué)習(xí)型社會，企業(yè)人才只有擁有自主學(xué)習(xí)能力和不斷創(chuàng)新的精神，才能使企業(yè)具有可持續(xù)發(fā)展能力，在市場上才有競爭力。楊福家教授曾說過，今天的大學(xué)生從大學(xué)畢業(yè)剛走出校門的那一天起，他四年來所學(xué)的知識已經(jīng)有50%老化了。因此進(jìn)入職場并不表示學(xué)習(xí)過程的結(jié)束，更意味著發(fā)揮展現(xiàn)自己學(xué)習(xí)力的開始。為滿足新世紀(jì)對人才的需要，課堂教學(xué)從基礎(chǔ)教育到大學(xué)教育都經(jīng)歷了一系列教學(xué)模式改革。新的教學(xué)模式更重視促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)方法的形成，使學(xué)生獲得學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，逐步提高其自主學(xué)習(xí)的能力。另外課堂學(xué)習(xí)不是短、平、快的技能獲得過程，它考驗(yàn)一個(gè)人的持久毅力和靈活應(yīng)用各種策略方法的能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者對學(xué)習(xí)所設(shè)立的近期的、長遠(yuǎn)的、大小細(xì)節(jié)的目標(biāo)，及由此目標(biāo)所指引付出的艱辛努力，各種學(xué)習(xí)策略的融會貫通，及各個(gè)階段所獲得不同程度的成功體驗(yàn)，必會遷移到以后職業(yè)活動更廣義的學(xué)習(xí)中，促進(jìn)個(gè)人職業(yè)成長，從而更助于形成企業(yè)的學(xué)習(xí)力。

2. 溝通與交際能力

馬克思曾說過“人是各種社會關(guān)系的總和”，人的這一社會屬性決定了在社會活動中人要處理各種各樣的人際關(guān)系。只有具有良好的人際交往能力才能更好的融入集體，融入社會，才能有效的傳情達(dá)意，高效的進(jìn)行管理，解決問題。由團(tuán)中央和北大聯(lián)合的《2006 年大學(xué)生求職與就業(yè)狀況的調(diào)查報(bào)告》顯示國內(nèi)外雇主在選拔人才時(shí)越來越重視非專業(yè)能力的考察，企業(yè)對大學(xué)生的基本能力要求中環(huán)境適應(yīng)能力，人際交往能力，自我表達(dá)能力排列前三位[4]。現(xiàn)在的學(xué)生由于大多數(shù)是獨(dú)生子女、長期高考壓力等原因，在進(jìn)入高校及進(jìn)入職場表現(xiàn)出或孤芳自賞或不善交際溝通，嚴(yán)重影響其職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。Hymes1972年提出的“交際能力”概念，不僅包括對語言形式的理解和掌握，還包括在對何時(shí)何地以什么方式對何人恰當(dāng)使用語言形式進(jìn)行交際的知識體系的理解和掌握?，F(xiàn)代課堂教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力，在課堂上以學(xué)生為中心，從教材話題出發(fā)，結(jié)合實(shí)際設(shè)計(jì)新穎、思考性強(qiáng)的問題激發(fā)學(xué)生參與討論，各抒己見。請學(xué)生們集思廣益獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，資料的搜集過程、課堂上的討論交流、課后的整理寫作等構(gòu)成了完整的學(xué)習(xí)體系。在這些活動中不僅知識得到了訓(xùn)練，更是培養(yǎng)了學(xué)生們?nèi)穗H交往的勇氣，信心及溝通技巧。

四 結(jié)語

優(yōu)秀的職業(yè)素養(yǎng)絕非一個(gè)講座，幾節(jié)訓(xùn)練就可達(dá)到。西門子公司的“人才素質(zhì)模式”知識、經(jīng)驗(yàn)、能力三方面中，他們認(rèn)為能力最為重要。因?yàn)樘岣咧R水平、增長工作經(jīng)驗(yàn)可以在短期內(nèi)獲得，培養(yǎng)能力則是個(gè)循序漸進(jìn)的過程。這里“能力”就是本文中所指綜合的職業(yè)素養(yǎng)。應(yīng)用型大學(xué)及高職院校在培養(yǎng)專業(yè)技能的同時(shí)更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育，而課堂是學(xué)生接受教育的主要平臺，蘊(yùn)涵人文精神的英語教學(xué)擔(dān)當(dāng)?shù)牟粌H是語言的傳播，更是人類思想精華的傳承。職業(yè)素養(yǎng)涵義很廣，本文僅從上述三大點(diǎn)闡釋語言教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)教育存在的諸多關(guān)聯(lián)，以期教師挖掘教材內(nèi)涵，設(shè)計(jì)豐富的語言活動鍛煉學(xué)生能力，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，做好職業(yè)準(zhǔn)備！

參考文獻(xiàn)：

[1] 楊琳. 大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)教育及評價(jià)研究[J]. 教育與職業(yè), 2010 (24).

[2] 愛德加·薛恩, 仇海清. 職業(yè)的有效管理[M]. 北京：三聯(lián)書店，1992.

第8篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

【關(guān)鍵詞】企業(yè)文化 高職高專 就業(yè)指導(dǎo)工作 嫁接

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）04C-0176-03

企業(yè)文化，或稱組織文化（Corporate Culture或Organizational Culture），是一個(gè)組織由其價(jià)值觀、信念、儀式、符號、處事方式等組成的其特有的文化形象。企業(yè)文化是企業(yè)形成的共同遵守的價(jià)值觀、信念和行為方式的總和，重點(diǎn)是企業(yè)價(jià)值觀、企業(yè)理念和行為方式的塑造。對于企業(yè)來說，是企業(yè)文化決定了企業(yè)的制度和行為，而企業(yè)文化的核心，就是企業(yè)理念和企業(yè)核心價(jià)值觀。企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價(jià)值取向、行為方式等有著重要的影響，企業(yè)在對畢業(yè)生進(jìn)行職前考量和選才測評時(shí)，其對企業(yè)文化的理解和適應(yīng)是極其重要的參考因素。引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注企業(yè)文化，幫助他們適應(yīng)未來就業(yè)企業(yè)的文化是高校和企業(yè)共同的責(zé)任。因此，高職高專院校有必要將企業(yè)文化嫁接到就業(yè)指導(dǎo)工作中，探索高素質(zhì)技能人才培養(yǎng)的創(chuàng)新方式，提高學(xué)生就業(yè)能力。

一、企業(yè)文化與高職高專就業(yè)指導(dǎo)工作嫁接的必要性和可行性分析

（一）促進(jìn)高素質(zhì)技能人才的培養(yǎng)

將企業(yè)文化嫁接到就業(yè)指導(dǎo)中，就是將企業(yè)的價(jià)值觀、信念、處事方式等理念嫁接到就業(yè)指導(dǎo)的過程中，關(guān)注學(xué)生的職業(yè)理念的培養(yǎng)，有效提升個(gè)人職業(yè)修養(yǎng)，不但為擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)，而且為今后的職業(yè)發(fā)展和提升提供動力。企業(yè)文化是一種資源，能夠提高企業(yè)的整體素質(zhì)，將這樣的資源引進(jìn)到高職高專學(xué)生的培養(yǎng)中，能夠提升技能型人才的整體素質(zhì)。

（二）職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)校企文化合作跨越式發(fā)展的需要

企業(yè)文化對企業(yè)員工的道德觀念、價(jià)值取向、行為方式等有著重要的影響。因此，將企業(yè)文化教育引入校園，不僅有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識的積極性，也是提升學(xué)生就業(yè)能力的有效途徑，同時(shí)更是職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的必由之路。企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂，也是職業(yè)院校深挖校企合作深度的一個(gè)重要方面。因此，加強(qiáng)企業(yè)文化融合，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注企業(yè)文化，幫助學(xué)生適應(yīng)未來就業(yè)企業(yè)的文化是學(xué)校和企業(yè)共同的責(zé)任，必須引起高度重視。

（三）有利于學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃和擇業(yè)準(zhǔn)備

對于未來就業(yè)行業(yè)的良好認(rèn)知，來源于行業(yè)企業(yè)的文化灌輸和領(lǐng)會。企業(yè)文化中的精髓和品質(zhì)、道德價(jià)值理念等，都能夠讓高職高專學(xué)生對未來的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展提前預(yù)知，這是學(xué)生做好個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的前提和必要條件。同時(shí)，選擇一份有發(fā)展并適合自己的職業(yè)是大學(xué)生最關(guān)注的問題，隨著當(dāng)代就業(yè)觀念的轉(zhuǎn)變，企業(yè)管理制度、人際關(guān)系、個(gè)人發(fā)展環(huán)境、文化氛圍等越來越成為大學(xué)生擇業(yè)時(shí)關(guān)注的重點(diǎn)，所以企業(yè)文化的嫁接，能夠?yàn)榇髮W(xué)生擇業(yè)做好參考準(zhǔn)備。

（四）有助于實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生零距離就業(yè)

迅速適應(yīng)企業(yè)的環(huán)境，是用人單位的普遍要求。一些高職高專學(xué)生在就業(yè)過程中，面對全新的企業(yè)文化、氛圍、理念等表現(xiàn)出了不適應(yīng)，磨合期很長，難以適應(yīng)就業(yè)市場的需要。因此，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)，對公司的企業(yè)文化所影響下的工作環(huán)境進(jìn)行詳細(xì)了解是十分必要的。那么企業(yè)文化的提前嫁接，對高職高專畢業(yè)生較快地融入企業(yè)氛圍、成為企業(yè)合格的一員將起到相當(dāng)重要的作用。企業(yè)文化融進(jìn)職業(yè)教育與就業(yè)指導(dǎo)中，能夠使畢業(yè)生零距離就業(yè)，即“上手快、好用、實(shí)用”，較好地發(fā)揮自己的專業(yè)技能。

（五）提高畢業(yè)生社會滿意度和院校美譽(yù)度

企業(yè)文化對大學(xué)生擇業(yè)起著很強(qiáng)的導(dǎo)向作用，企業(yè)文化所決定的工作方式、生活方式將直接影響畢業(yè)生在企業(yè)的發(fā)展。高職高專院?？梢越柚鷥?yōu)秀企業(yè)文化的力量，在就業(yè)指導(dǎo)的全過程中注入優(yōu)秀企業(yè)文化元素，讓學(xué)生在追求職業(yè)目標(biāo)的過程中，擁有較好的價(jià)值體系、信念和行為規(guī)范，有效提高高職高專畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量和社會滿意度。同時(shí)，因?yàn)樾Ｆ笪幕献鞯牧夹园l(fā)展、畢業(yè)生良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)適應(yīng)性的展現(xiàn)，也使得職業(yè)院校的社會美譽(yù)度不斷提升。

二、企業(yè)文化與高職高專就業(yè)指導(dǎo)嫁接的關(guān)注點(diǎn)和原則

（一）嫁接的關(guān)注點(diǎn)：企業(yè)文化內(nèi)涵

企業(yè)文化內(nèi)涵分為四個(gè)層次，共同構(gòu)成了企業(yè)文化的一個(gè)有機(jī)整體，且具有導(dǎo)向、約束、凝聚、激勵(lì)等功能，高職高專就業(yè)指導(dǎo)在實(shí)現(xiàn)企業(yè)文化嫁接時(shí)，需關(guān)注此內(nèi)涵，才能真正給受眾學(xué)生職業(yè)化的體驗(yàn)和感染。

1.企業(yè)的精神文化。企業(yè)精神是企業(yè)價(jià)值觀的核心，具有導(dǎo)向性和凝聚力。企業(yè)精神是企業(yè)廣大員工在長期的生產(chǎn)經(jīng)營活動中逐步形成的，并經(jīng)過企業(yè)管理者深層挖掘提煉而總結(jié)確立的思想精髓和精神力量，將成為學(xué)生們職業(yè)起步發(fā)展的坐標(biāo)和指路燈。

2.企業(yè)的制度文化。企業(yè)的制度文化是由企業(yè)的法律形態(tài)、組織形態(tài)和管理形態(tài)構(gòu)成的外顯文化，一般包括企業(yè)法規(guī)、企業(yè)的經(jīng)營制度和企業(yè)的管理制度，將為即將進(jìn)入行業(yè)的學(xué)生們起到約束和規(guī)范意識的培養(yǎng)作用。

3.企業(yè)的行為文化。企業(yè)行為文化是指企業(yè)員工在企業(yè)經(jīng)營、教育宣傳、人際關(guān)系活動、文娛體育活動中產(chǎn)生的特有文化，它是企業(yè)經(jīng)營理念、精神文化、人員關(guān)系等的生動呈現(xiàn)，也反映出企業(yè)的特質(zhì)，將為學(xué)生們提供行為模式的參照。

4.企業(yè)的物質(zhì)文化。企業(yè)的物質(zhì)文化是通過產(chǎn)品開發(fā)、服務(wù)質(zhì)量、產(chǎn)品信譽(yù)和企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境、生活環(huán)境、文體設(shè)施等物質(zhì)現(xiàn)象來體現(xiàn)的。這一文化的關(guān)注和嫁接，將為高職高專培養(yǎng)的一線技術(shù)人才提供企業(yè)職業(yè)實(shí)踐體驗(yàn)的真實(shí)感受。

（二）嫁接的原則

1.目的性——行業(yè)貼近，針對性強(qiáng)。這里的目的性包括兩個(gè)方面：一是關(guān)注企業(yè)文化自身的定位和方向；二是關(guān)注企業(yè)文化與院校就業(yè)行業(yè)的貼合度。不同的行業(yè)擁有截然不同的企業(yè)文化，高職高專院校應(yīng)結(jié)合行業(yè)的特征及自身的特點(diǎn)甄選特色的企業(yè)文化。比如酒店管理專業(yè)，將國際品牌專業(yè)酒店的企業(yè)文化融會貫通，打造酒店人特有的氣質(zhì)和內(nèi)涵，達(dá)到學(xué)生畢業(yè)就業(yè)時(shí)定位準(zhǔn)確、準(zhǔn)備充分的目的。

2.開放性——去粗留精，靈活性強(qiáng)。企業(yè)文化與就業(yè)指導(dǎo)嫁接的模式建設(shè)必須要聯(lián)接企業(yè)，服務(wù)學(xué)生，因此，高職高專院校須充分與外界接觸，甄選有品質(zhì)、有文化內(nèi)蘊(yùn)、正能量的企業(yè)文化，摒棄粗俗、低劣、刻板，靈活運(yùn)用優(yōu)秀的企業(yè)文化為就業(yè)指導(dǎo)增添內(nèi)涵和外延。

3.創(chuàng)新性——注重效果、新穎生動。教育是不斷進(jìn)步的，企業(yè)也在不斷發(fā)展，那么要企業(yè)文化嫁接更好地服務(wù)于學(xué)生就必須不斷發(fā)展創(chuàng)新。很多院校也找了一些企業(yè)文化，掛在墻上、寫在手冊里，大會小會的講，但流于形式，大多數(shù)都成了“墻上文化”、“表面文化”。企業(yè)文化嫁接必須符合現(xiàn)代學(xué)生心理，新穎生動地展現(xiàn)在學(xué)生面前。如企業(yè)高管訪談會，一次近距離的對話溝通，遠(yuǎn)比口號更能打動學(xué)生的心。再如與時(shí)俱進(jìn)的如聯(lián)想體現(xiàn)其創(chuàng)業(yè)精神“只要你想”的企業(yè)文化宣傳語，簡單四個(gè)字就能夠激發(fā)學(xué)生的開拓進(jìn)取激情。

4.參與性——以人為本，校企互動。一個(gè)人一生中最寶貴、歷時(shí)最長的時(shí)間與空間都是用于職業(yè)生涯的，所以企業(yè)文化關(guān)注的中心，在于對企業(yè)中人的因素的管理與激發(fā)。企業(yè)文化是一種以人為本的文化，這與院?！耙陨鸀楸尽钡睦砟罡叨热诤希髽I(yè)文化與就業(yè)指導(dǎo)的嫁接就在于關(guān)注學(xué)生這一未來職場人的潛質(zhì)開發(fā)和職業(yè)生涯發(fā)展能夠契合企業(yè)文化的需求。 同時(shí)，強(qiáng)調(diào)企業(yè)的參與性，嫁接不是單方面的行為，需要校企互動信息溝通，共同參與不斷完善，達(dá)到雙贏的目的。

三、將企業(yè)文化與高職高專就業(yè)指導(dǎo)工作嫁接的具體方式

（一）用企業(yè)文化核心價(jià)值理念教育引導(dǎo)學(xué)生，植入職業(yè)元素

1.就業(yè)指導(dǎo)課程開辟企業(yè)文化空間。企業(yè)文化的理論章節(jié)部分重在突出應(yīng)用性、指導(dǎo)性強(qiáng)的基本知識，并加強(qiáng)案例教學(xué)，讓學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)直接了解和掌握企業(yè)文化的基本知識和現(xiàn)狀，提高自己的素養(yǎng)，不但為擇業(yè)、就業(yè)奠定基礎(chǔ)，而且為進(jìn)入管理層后謀求更大的發(fā)展空間提供動力。同時(shí)，制定一整套從大一開始的融入企業(yè)文化的職素教育課程，內(nèi)容從職業(yè)生涯規(guī)劃的制定到職業(yè)道德與職業(yè)就業(yè)能力的培養(yǎng)等，能夠符合企業(yè)的需求。

2.企業(yè)高管、名企總監(jiān)進(jìn)校。就業(yè)指導(dǎo)采取課堂教學(xué)、講座、訪談、溝通交流會等形式，聘請一些企業(yè)精英，運(yùn)用他們自身豐富的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，深入淺出，縮短了學(xué)生與社會的距離，加速了學(xué)生的職業(yè)化培養(yǎng)。同時(shí)，豐富的案例、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀以及職業(yè)道德修養(yǎng)。

3.“雙師型”就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)工作關(guān)系著學(xué)生的職業(yè)生涯、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等，有著舉足輕重的作用。在這支隊(duì)伍中，融入曾經(jīng)在企業(yè)管理中有過經(jīng)驗(yàn)或者是有與企業(yè)經(jīng)營管理有關(guān)資質(zhì)的教師，就業(yè)指導(dǎo)就會融入企業(yè)文化和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，就業(yè)指導(dǎo)就不會停留在理論層面，在日常的教學(xué)和指導(dǎo)工作中潛移默化地用企業(yè)文化影響著學(xué)生。

4.企業(yè)化培訓(xùn)。通過采取校企互動的形式，通過企業(yè)參觀等方式將企業(yè)先進(jìn)的理念、前沿的文化、行為規(guī)范和工作標(biāo)準(zhǔn)“搬”進(jìn)校園，并與企業(yè)方共同制定培訓(xùn)內(nèi)容和計(jì)劃，采用互動式教學(xué)對學(xué)生進(jìn)行企業(yè)文化、經(jīng)營理念、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，有意識地將優(yōu)秀企業(yè)文化思想進(jìn)行滲透，植入行業(yè)化元素。

（二）用企業(yè)文化精神感染學(xué)生，熏陶職業(yè)特質(zhì)

1.校企互動式文化活動。舉辦如“求職之星”大賽、“模擬招聘會”、“職場面對面”等校企互動的文化活動，企業(yè)人在人才招聘、職場分析、求職技巧等方面給學(xué)生立體豐富的指導(dǎo)和教育，企業(yè)文化通過活動滲透給學(xué)生。同時(shí)在一些細(xì)節(jié)如說行業(yè)規(guī)范用語、佩帶工作牌、考勤制度等，活動過程按照企業(yè)規(guī)范要求和執(zhí)行，為學(xué)生行業(yè)特質(zhì)的熏陶打造起到積極作用。

2.優(yōu)秀企業(yè)宣講招聘會。優(yōu)秀企業(yè)的宣講招聘會，其實(shí)更是一場優(yōu)秀企業(yè)文化的視聽盛宴，同時(shí)是一種行業(yè)標(biāo)桿和行業(yè)示范，企業(yè)人的言行舉止、內(nèi)涵素養(yǎng)以及企業(yè)文化傳播，都會給眾多學(xué)生尤其是畢業(yè)生傳遞職場前沿信息，增加學(xué)生們前進(jìn)的動力。同時(shí)，一些企業(yè)先進(jìn)、科學(xué)、程序嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼衅噶鞒毯拓S富形式，也成為可以讓學(xué)生們自省的企業(yè)文化展示過程。

3.企業(yè)優(yōu)秀校友回校互動。每個(gè)院校都有在企業(yè)茁壯成長并取得豐碩業(yè)績的優(yōu)秀畢業(yè)生，把優(yōu)秀校友請回學(xué)校進(jìn)行互動，作用力不容小覷。同樣的成長背景和學(xué)歷，校友的身份會讓在校學(xué)生更易悅納企業(yè)文化和精神，領(lǐng)悟企業(yè)文化具體于自己校友身上的細(xì)節(jié)和成熟，點(diǎn)滴之間感染影響著學(xué)生。

（三）認(rèn)真踐行企業(yè)文化核心價(jià)值理念，做好職業(yè)準(zhǔn)備

1.企業(yè)化管理訓(xùn)練營。企業(yè)化管理訓(xùn)練營，采取短訓(xùn)形式，小班訓(xùn)練。從企業(yè)文化研討、職業(yè)意識培養(yǎng)、行為規(guī)范訓(xùn)練、素質(zhì)拓展等幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練。每個(gè)操作環(huán)節(jié)都有明確的要求，通過討論、頭腦風(fēng)暴、游戲模塊、演講、角色扮演等靈活的培訓(xùn)方式，引領(lǐng)學(xué)生在這一生動的過程中激發(fā)潛能，培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)、自我認(rèn)知、自我養(yǎng)成和自我工作的意識，做好職業(yè)準(zhǔn)備。

2.實(shí)訓(xùn)實(shí)踐。首先，在校園內(nèi)積極創(chuàng)造高度仿真的實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，營造企業(yè)工作環(huán)境，按照企業(yè)管理模式組織實(shí)踐體驗(yàn)。其次，甄選管理規(guī)范成熟的企業(yè)與之合作，組織學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和工學(xué)交替，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)的職業(yè)態(tài)度，并增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐技能和整體職業(yè)素質(zhì)。學(xué)校也應(yīng)積極開展企業(yè)文化調(diào)研，把學(xué)生對企業(yè)文化的適應(yīng)能力納入學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)的考核體系中等，促使畢業(yè)生認(rèn)真理解踐行企業(yè)文化，以適應(yīng)企業(yè)對人才的需要與選擇，提高就業(yè)能力。

【參考文獻(xiàn)】

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[4]雷久相.試論高職校園文化與企業(yè)文化的互動與融合[J].教育與職業(yè)，2006（9）

第9篇：文化傳播公司實(shí)習(xí)自我范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；就業(yè)導(dǎo)向；人的發(fā)展

中圖分類號：G717 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-9094-C-（2013）08-0060-04

隨著社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、高等教育與職業(yè)教育的發(fā)展，高校及職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，職業(yè)教育以就業(yè)為導(dǎo)向是現(xiàn)實(shí)需求和理性面對。但是，我們也應(yīng)看到“以就業(yè)為導(dǎo)向”并非職業(yè)教育的最高追求，職業(yè)教育并不等同于就業(yè)教育，它還有人才培養(yǎng)、社會服務(wù)和文化傳播等職能。職業(yè)教育的根本意義在于教人求知、提升人的職業(yè)能力、促進(jìn)人的全面發(fā)展等層面。

江蘇省昆山第二中等專業(yè)學(xué)校建校30余年來，一直堅(jiān)持以促進(jìn)人的發(fā)展為職業(yè)教育的靈魂和精髓，在兼顧市場需求和就業(yè)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，支持和鼓勵(lì)學(xué)生全面提升職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，張揚(yáng)個(gè)性，凸顯個(gè)人價(jià)值。學(xué)校經(jīng)過不斷發(fā)展壯大，先后創(chuàng)建成為國家級重點(diǎn)職業(yè)中學(xué)、首批江蘇省四星級中等職業(yè)學(xué)校、江蘇省高水平示范性中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校服務(wù)于昆山外向型經(jīng)濟(jì)，取得了顯著的辦學(xué)成績和明顯的社會效益。

一、就業(yè)導(dǎo)向：職業(yè)教育的現(xiàn)實(shí)面對

（一）加強(qiáng)校企合作，培養(yǎng)企業(yè)需要的技能型人才

不斷深入推進(jìn)校企合作是保持教育與經(jīng)濟(jì)同步發(fā)展的有效途徑。校企合作也要共贏，學(xué)校提供課堂，企業(yè)提供車間，探索“引企入?！?、“進(jìn)廠辦?！毙履Ｊ剑挥小半p贏”的合作才能長久。筆者所在學(xué)校先后與60多家企業(yè)建立了長期穩(wěn)定的合作關(guān)系，在實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程改革、師資培訓(xùn)與交流、學(xué)生見習(xí)實(shí)習(xí)與就業(yè)等多方面形成了良性互動的局面。

學(xué)校積極探索多種形式的合作模式。一是開好校企聯(lián)誼會。學(xué)校連續(xù)成功舉辦十四屆校企聯(lián)誼會，與緯創(chuàng)資通、微盟電子、仁寶電腦等60多家企業(yè)簽訂了合作協(xié)議，建立了穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，目前學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)率達(dá)100%。二是創(chuàng)新合作模式，實(shí)行校企聯(lián)合辦學(xué)。學(xué)校與蘇州工業(yè)園區(qū)脈慧特有限公司合作舉辦機(jī)電、電子、光電、汽修專業(yè)實(shí)驗(yàn)班，引進(jìn)德國雙元制先進(jìn)辦學(xué)理念和模式。與南京永創(chuàng)興聯(lián)科技有限公司結(jié)成永創(chuàng)教育聯(lián)盟，合作開辦美術(shù)設(shè)計(jì)（動漫方向）教學(xué)班，采用“學(xué)歷+職業(yè)技能+就業(yè)服務(wù)”的人才培養(yǎng)模式，在學(xué)生實(shí)踐技能鑒定和考證、定向就業(yè)等方面開展服務(wù)。2003年與新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心達(dá)成項(xiàng)目合作協(xié)議，并經(jīng)江蘇省教育廳批準(zhǔn)、國家教育部復(fù)核通過，成立了縣級市中唯一一個(gè)中等職業(yè)教育領(lǐng)域的中外合作項(xiàng)目。該項(xiàng)目中新雙方合作招收機(jī)電、電子技術(shù)方向?qū)I(yè)學(xué)生，由新加坡專業(yè)教育培訓(xùn)中心對學(xué)生進(jìn)行機(jī)電、電子技能培訓(xùn)和英語培訓(xùn)，由新加坡工藝教育學(xué)院（ITE）頒發(fā)在英聯(lián)邦國家認(rèn)可的技能證書和英語培訓(xùn)證書。國際技能證書的取得，拓寬了學(xué)生的就業(yè)渠道。

（二）重視技能培養(yǎng)，打造實(shí)用型、操作型人才

努力提升專業(yè)師資隊(duì)伍的實(shí)訓(xùn)水平，形成專兼結(jié)合的“雙師型”教師隊(duì)伍。學(xué)校以建立健全相關(guān)管理制度和政策機(jī)制為切入點(diǎn)，形成培養(yǎng)與培訓(xùn)并舉，理論進(jìn)修和企業(yè)實(shí)踐并重，編制標(biāo)準(zhǔn)、任職資格與職務(wù)評聘相配套，專職與兼職相結(jié)合的專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)機(jī)制。學(xué)校每年從企業(yè)聘請一批高級技術(shù)與生產(chǎn)經(jīng)營管理人員到校從事技能訓(xùn)練工作，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)際操作。同時(shí)，安排專業(yè)教師深入企業(yè)一線，以熟練技能，了解社會和企業(yè)的前沿信息動態(tài)。目前，學(xué)?！半p師型”教師占專業(yè)教師的比例為70.1%，擁有江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”首批中青年科學(xué)技術(shù)帶頭人等名教師13人。

加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，提升技能硬件水平。學(xué)校采取政府引導(dǎo)、社會參與、市場運(yùn)作的方式，按照“高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量、高效益”的要求建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)校所有教室安裝多媒體教學(xué)設(shè)備，建成了與示范專業(yè)相配套的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場。除了有滿足正常教學(xué)需要的實(shí)訓(xùn)基地外，還創(chuàng)建了一批高水平示范性實(shí)訓(xùn)基地。目前，學(xué)校擁有各類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)室37個(gè)，建成了電子、機(jī)電實(shí)習(xí)工廠與汽車實(shí)訓(xùn)車間。學(xué)校被認(rèn)定為蘇州市服務(wù)外包人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，電子技術(shù)應(yīng)用基地建成為江蘇省緊缺人才培養(yǎng)基地，電子技術(shù)應(yīng)用（光電方向）基地成功申報(bào)國家級實(shí)訓(xùn)基地。

強(qiáng)化技能大賽，促進(jìn)職業(yè)能力培養(yǎng)。學(xué)校積極開展師生技能競賽活動，組織校園技能“天天訓(xùn)、月月賽”和校園“創(chuàng)意金點(diǎn)子”、“技能節(jié)”等活動，有效提高學(xué)生的技能水平。辛勤付出得到豐碩回報(bào)，在歷年的省市級職業(yè)技能大賽、城市職業(yè)學(xué)院系統(tǒng)職業(yè)技能比賽和各類創(chuàng)新大賽中，我校師生均取得優(yōu)異成績，2012年，2件作品獲第七屆國際發(fā)明展金獎(jiǎng)。

（三）結(jié)合區(qū)域需求，科學(xué)調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置

學(xué)校針對地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)及經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)調(diào)整和設(shè)置專業(yè)，緊貼區(qū)域人才需求。學(xué)校根據(jù)昆山市經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整情況，及時(shí)開展了職業(yè)教育專業(yè)結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)吻合度調(diào)研工作，改進(jìn)傳統(tǒng)專業(yè)，在機(jī)電、電子技術(shù)應(yīng)用等主干專業(yè)基礎(chǔ)上，分別延伸出機(jī)電類的精密機(jī)械加工、數(shù)控、加工中心，電子類的電子檢測與控制、光電、物聯(lián)網(wǎng)等專業(yè)鏈。依托地方新興產(chǎn)業(yè)，開設(shè)了報(bào)關(guān)與國際貨運(yùn)、物流、動漫設(shè)計(jì)、汽車應(yīng)用與維修等專業(yè)，對接花橋國際商務(wù)城、昆山出口加工區(qū)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，積極參加合格專業(yè)、特色專業(yè)、品牌專業(yè)評選活動。2011年電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)被認(rèn)定為蘇州市職業(yè)學(xué)校精品專業(yè)；電子與信息技術(shù)專業(yè)被認(rèn)定為蘇州市職業(yè)學(xué)校優(yōu)秀專業(yè)。2012年，新設(shè)省現(xiàn)代職教體系試點(diǎn)專業(yè)——園林技術(shù)，完成全部專業(yè)的省級合格專業(yè)建設(shè)。2013年學(xué)校建成2個(gè)省級特色和品牌專業(yè)。

學(xué)校以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，深入推進(jìn)以課程改革為核心的教育教學(xué)改革，構(gòu)建綜合素質(zhì)、職業(yè)能力、崗位技術(shù)“三位一體”的課程模式，普遍推行仿真實(shí)訓(xùn)教學(xué)和理實(shí)一體教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、案例教學(xué)等適合職業(yè)教育的教學(xué)方法，建設(shè)校級、市級精品課程，創(chuàng)建省級精品課程。根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)及學(xué)生個(gè)性發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要，努力開發(fā)具有學(xué)校特色的選修課程。近3年來，學(xué)校創(chuàng)建市級精品課程6門，建設(shè)校本教材24部，其中《計(jì)算機(jī)繪圖》通過省改革創(chuàng)新示范教材遴選。2010年，學(xué)校被認(rèn)定為江蘇省課程改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

二、人的發(fā)展：職業(yè)教育的終極關(guān)懷

（一）堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)全面發(fā)展的人

教育的真正目的是要讓每個(gè)人都能獲得最大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校以育人為目標(biāo)，在日常管理中優(yōu)化教育教學(xué)工作。我校在2012年江蘇城市職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)檢查工作中被評為“優(yōu)秀”。以教研室為單位認(rèn)真做好“五課”教研和“兩課”評比活動，在全省職業(yè)學(xué)?！皟烧n”評比活動中，2名教師獲得“示范課”，1名教師獲得“研究課”。學(xué)校單招高考成績逐年提高，2012屆共有58人參加普通高校單獨(dú)招生高考，32人錄取本科院校，本科錄取率55.17%，其余全部錄取專科院校。

教學(xué)督導(dǎo)處以青年教師“一二三”培養(yǎng)工程為切入點(diǎn)，師徒結(jié)對，明確培養(yǎng)目標(biāo)和要求，通過設(shè)計(jì)教案、教學(xué)公開課、課后評課、現(xiàn)場點(diǎn)評等形式，促進(jìn)青年教師快速成長。學(xué)校以昆山市“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“學(xué)科帶頭人”評選為重點(diǎn)，加強(qiáng)骨干教師的培養(yǎng)。2012年，10名教師通過技師資格考試，4名教師被認(rèn)定為昆山市優(yōu)秀“雙師型”教師，1名教師為蘇州市優(yōu)秀“雙師型”教師，4名教師為昆山市學(xué)科帶頭人。

科研部門積極創(chuàng)設(shè)良好的科研平臺，加強(qiáng)教學(xué)研究，制訂了《教育科研二級量化考核辦法》、《教育科研課題管理辦法》和《科研處效益成果考核細(xì)則》等文件。推進(jìn)教科研的網(wǎng)絡(luò)化管理，注重校本研修，強(qiáng)化課題研究，推進(jìn)，加強(qiáng)資源建設(shè)，“科研興?！边M(jìn)程進(jìn)一步加快。學(xué)校成立了校學(xué)術(shù)委員會，制訂了《校級課題管理與實(shí)施方案》，為校級課題管理的規(guī)范化建設(shè)提供了保障。2011年，張國翔校長主持的課題“城市現(xiàn)代化進(jìn)程中社區(qū)教育為提升市民素質(zhì)服務(wù)的研究”被省成教協(xié)會立項(xiàng)為“十二五”重點(diǎn)課題。近五年，我校教師承擔(dān)省、部級課題10項(xiàng)，出版各類著作和教材5部，在省級以上學(xué)術(shù)刊物上270多篇。

學(xué)校注重優(yōu)化德育工作機(jī)制，創(chuàng)新德育活動載體，健全德育管理制度，完善德育評價(jià)體系，形成德育工作特色。班主任工作和學(xué)生常規(guī)管理考核的量化，提高了管理效率；校風(fēng)校紀(jì)督查，規(guī)范了學(xué)生日常行為；形式多樣的主題月教育活動，提升了學(xué)生道德素質(zhì)；心理健康教育活動，健全了學(xué)生心理健康預(yù)防機(jī)制；行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)了學(xué)生良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣；各項(xiàng)社團(tuán)活動，提高了學(xué)生的自我組織和管理能力；“星級班級”創(chuàng)建工程，提高了班級管理的實(shí)效性；德育導(dǎo)師制度和德育學(xué)分制，規(guī)范了學(xué)生行為習(xí)慣；各項(xiàng)安全法制教育，減少了學(xué)生違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象；三級教育網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建，確保了零犯罪；文明校園、平安校園、健康校園的創(chuàng)建，鞏固了和諧校園建設(shè)。學(xué)校先后被評為蘇州市“平安校園”、蘇州市“綠色學(xué)?！?、蘇州市德育工作先進(jìn)學(xué)校、江蘇省健康促進(jìn)學(xué)校和江蘇省中職教育德育工作先進(jìn)單位。

（二）加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)教育，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)素質(zhì)的養(yǎng)成是職業(yè)教育成功與否的關(guān)鍵，職業(yè)教育要加強(qiáng)相關(guān)能力的培養(yǎng)，把人的可持續(xù)發(fā)展作為自己的目標(biāo)追求，使學(xué)生具備從事創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)實(shí)踐活動所必需的知識、能力及心理品質(zhì)，要日益重視人格教育以及關(guān)鍵能力和通用能力的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)由“等飯碗”變?yōu)椤罢绎埻搿焙汀霸祜埻搿薄?/p>

學(xué)校成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)優(yōu)指導(dǎo)委員會，加強(qiáng)學(xué)生的文化知識、生理和心理素質(zhì)、專業(yè)基礎(chǔ)知識和實(shí)踐能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和社會責(zé)任感培養(yǎng)，一批有創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)優(yōu)意識的畢業(yè)生脫穎而出。藍(lán)圖工作室?guī)哟笈鷮W(xué)生參與創(chuàng)業(yè)行動計(jì)劃，形成了廣告設(shè)計(jì)、電腦模具創(chuàng)意等多個(gè)成本低、風(fēng)險(xiǎn)小、易操作的創(chuàng)業(yè)基地，成為教師示范和學(xué)生實(shí)踐的陣地、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益的實(shí)體。一批學(xué)生從這些基地走出去成為創(chuàng)業(yè)的佼佼者：黃志遠(yuǎn)帶領(lǐng)5名同學(xué)創(chuàng)辦了昆山新眼廣告?zhèn)髅接邢薰?；張俊?chuàng)辦昆山易斯達(dá)辦公自動化設(shè)備有限公司；在校期間就注冊公司的陳登云畢業(yè)不到兩年就把蘇州天啟國際貨運(yùn)有限公司辦成了注冊資金500萬元的企業(yè)。2012年度，我校3件作品獲江蘇省職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新大賽一、二等獎(jiǎng)，2名教師獲江蘇省職業(yè)教育信息化教學(xué)大賽三等獎(jiǎng)。在江蘇省第三屆、全國第八屆“文明風(fēng)采”大賽上，我校獲得江蘇省最佳組織獎(jiǎng)、全國優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。2013年度我校組織6件作品參加第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新發(fā)明展，其中2件作品入圍第二十四屆江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽。

（三）突出超前引領(lǐng)，培養(yǎng)美好生活的創(chuàng)造者

職業(yè)教育要著力培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、求新、求異的思維習(xí)慣，要加強(qiáng)對學(xué)生引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的事業(yè)心、進(jìn)取心、冒險(xiǎn)精神等。學(xué)生在入學(xué)初期就要進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生了解自己，了解所學(xué)專業(yè)，了解本行業(yè)所需要的素質(zhì)要求，理性思考“我想干什么”“我會干什么”“20年后的我在干什么”，確立努力的目標(biāo)，樹立遠(yuǎn)大理想。同時(shí)，對學(xué)生進(jìn)行情商教育，學(xué)會與人相處，學(xué)會接受生活的不完美，克服自卑、自私心理，懂得堅(jiān)毅、樂觀、平和。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行競爭意識教育，讓學(xué)生明白：缺乏競爭意識只能是被社會淘汰。適度競爭意識是推動社會進(jìn)步的原動力；同樣，適度競爭意識也有利于學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。

學(xué)校連續(xù)4年開展“花橋國際商務(wù)城”杯職業(yè)生涯規(guī)劃暨創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽，通過創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、專題講座、職業(yè)能力測試、校友訪談、優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園等活動，宣傳創(chuàng)業(yè)就業(yè)政策、行業(yè)企業(yè)信息，并將職業(yè)生涯規(guī)劃、擇業(yè)技巧、模擬面試等環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合起來，不斷提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)自我、規(guī)劃未來、走向成功奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、文化建設(shè)：職業(yè)學(xué)校建設(shè)的重中之重

（一）校園文化精彩紛呈，活動開展有聲有色

學(xué)校將校園文化建設(shè)作為重中之重，組織開展了主題鮮明、內(nèi)容豐富多彩的校園文化活動。校園周周演、校園文化藝術(shù)節(jié)、校園大合唱比賽、校園社團(tuán)活動、校園達(dá)人秀、金點(diǎn)子創(chuàng)意創(chuàng)新大賽、班徽設(shè)計(jì)大賽、經(jīng)典誦讀大賽、優(yōu)秀學(xué)子成長事跡報(bào)告會、德育特色展示等10余項(xiàng)活動富有特色，不斷推進(jìn)校園文化建設(shè)特色化發(fā)展。豐富的校園文化活動，培養(yǎng)了學(xué)生健全的人格，提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)校先后獲得昆山市校園文化建設(shè)先進(jìn)單位、昆山市“十佳書香校園”等榮譽(yù)稱號。女子管樂團(tuán)、打擊樂隊(duì)、周周演已成為校園文化三大亮點(diǎn)。

（二）以德才兼?zhèn)錇闃?biāo)準(zhǔn)，提高師生素養(yǎng)

學(xué)校開展師德師風(fēng)教育活動和師資培訓(xùn)活動，提高教師職業(yè)素養(yǎng)。組織開展“踐行教育行業(yè)精神，做人民滿意教育工作者”為主題的師德教育和師德承諾活動，引導(dǎo)教師以職業(yè)道德規(guī)范約束自己的言行，樹立良好師表形象；完善師德師風(fēng)考核制度，通過自評、互評和學(xué)?？己讼嘟Y(jié)合的方式，對教師的師德表現(xiàn)作出客觀評價(jià)，引導(dǎo)教師遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)。2012年，學(xué)校共表彰校級師德標(biāo)兵12名、愛生模范10名。學(xué)校多種途徑開展師資培養(yǎng)培訓(xùn)，形成高等院校、境外機(jī)構(gòu)、行業(yè)企業(yè)共同培養(yǎng)，教師在崗研修與企業(yè)實(shí)踐多元培訓(xùn)機(jī)制。2012年學(xué)校選派1名教師出國培訓(xùn)、116名教師參加全國繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)、31名教師參加江蘇省級培訓(xùn)、13名教師參加蘇州市級培訓(xùn)。

學(xué)校重視學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)與提高，積極實(shí)施“多證制”。一是在培養(yǎng)目標(biāo)上，加強(qiáng)學(xué)生公民基本道德規(guī)范和職業(yè)道德規(guī)范教育，讓學(xué)生在“學(xué)會做人”的基礎(chǔ)上，重視實(shí)踐能力培養(yǎng)，積極為企業(yè)培養(yǎng)更多的“藍(lán)領(lǐng)人才”。二是在培養(yǎng)機(jī)制上，結(jié)合專業(yè)發(fā)展和企業(yè)要求設(shè)置課程，為學(xué)生獲取“多證”創(chuàng)造條件。三是在考證鑒定上，會同勞動部門及有關(guān)主管部門共同設(shè)立職業(yè)技能鑒定站，為學(xué)生參加考證提供便利條件。近三年，我校畢業(yè)生獲“雙證率”逐年增長，取得四級以上證書者占96.2%，其中獲得三級或兩個(gè)四級證書者超過30%，所有畢業(yè)生都要通過教育局組織的英語、計(jì)算機(jī)能力測試、身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)測試，使學(xué)生的文化素質(zhì)、專業(yè)能力和社會適應(yīng)能力得到同步提高。

（三）積極開展培訓(xùn)服務(wù)和社區(qū)教育