大學暑假生活總結精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的大學暑假生活總結主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：大學暑假生活總結范文

20xx年7月15日，這一個令我難忘的日子。這一天，我滿懷激情滿懷希望地踏上了暑期社會實踐的征途。連云港市超前幼兒園包括：小小班,小班,中班,大班四個階段的小朋友。目前已有多年辦學經驗。

幼兒園把我安排在了大班先熟悉下，他們都是一些即將進入小學讀書的孩子。陸老師是這個班級的授課老師，可是小朋友們卻都親切地叫她姐姐，這讓我感到了這個辛苦崗位背后的一絲幸福。剎那，我覺得陸老師臉上綻放的笑容是這個世界上最具活力，最讓人羨慕的，是那些孩子是這個世界上最可愛、也是最幸福的孩子。

由于對幼兒園的日常生活學習方面不熟悉，剛開始到幼兒園的那幾天，我只是協助陸老師進行一些較常規的工作。比如在點心、午餐時間分發餐點、飲料;午睡時一起維持午睡紀律;定時給帶藥小朋友吃藥。后來隨著對該班幼兒受課特點的了解，我進行了為期一天的試教。

當天上午是思維訓練課,《烏鴉喝水》截句拼讀,畫《吹泡泡》,下午是美術課,教畫畫是我覺得最難上的一節課——它需要較全面地掌握該年齡段孩子的是怎么對待畫畫，而這恰恰是我最欠缺的。于是我詳詳細細地看了他們的平時畫畫作業，我總結陸老師上課的方式：前一天晚上還查閱了一些相關資料，終于覺得有了一些上課的把握。

第2篇：大學暑假生活總結范文

“釘子”精神是雷鋒精神的精髓，他說：釘子有兩股勁，一個是“擠”勁，一個是“鉆”勁，我在工作中就是要發揚這個擠勁和鉆勁。邢紅梅老師的班主任工作也無處不體現這兩個勁頭。“擠”就是擠時間。職校教師工作量大，業務面廣：專業理論課、專業實踐課都要上；校內班主任、實習班主任都要當，因此，要做好班主任工作，首先要學會擠時間。“鉆”就是鉆研業務。職校學生相對來說家庭背景復雜，學生成長路途坎坷，學習自信心缺失，管理難度較大，如何當好中職生班主任是中職教育一個重要的課題。

在邢紅梅老師看來，中職生也是一個個鮮活的生命，是對未來幸福生活充滿渴求的人，是“最廣大人民群眾”家庭的希望，是共和國未來的建設者，他們有接受優質教育的權利，教師有把他們教育好、培養好的責任。如何做好這一功在當代、利在千秋的工作，邢紅梅老師以雷鋒為榜樣，發揚釘子精神，創新學生教育工作。現僅以其一個暑假的學生管理為例，窺其一斑。

一、編織安全網絡，澤及每一個學生

去年暑期因校園改建，學校報請教育局放了三個月暑假。臨近期末，孩子們便“蠢蠢欲動”，言語間無不透露出對即將到來暑期生活的期待與向往。那段時間是孩子們不在班主任視野里的三個月。邢紅梅老師構想如何讓學生在享受外面各種美好的同時，假期也要過得更安全，更有意義，于是便首先根據學校要求，統一給學生做了暑假生活指導，建議大家假期能夠走上社會打份工，不僅可以賺些錢貼補家里，還可積累些社會經驗，獲得與人交往的技巧和能力。其次，成立班級暑假工作小組，全班分5組，由組長全權負責了解各組員的暑期生活動態，每兩周向班長匯報，班長向班主任匯報。第三，同學們定期上班級微博或QQ群，及時公布自己的暑假生活狀態。同時，邢老師也經常到班級的微博和QQ群跟同學們溝通交流，了解他們的現狀，分享他們的快樂，及時疏導不良情緒、引導學生健康安全地生活。這樣，整個暑期每個學生都在班級安全網絡之內，行為表現盡在教師掌控之中。

二、走訪學生家庭，分享感動與壓力

8月底9月初，邢紅梅老師對班級三分之二的學生進行了家訪。本來只是想去了解孩子們的暑期生活，順便向家長解釋學校推遲開學的原因，可家訪的結果卻讓她收獲頗豐。她的學生多為農民工隨遷子女，家訪中邢老師欣喜地從家長的口中了解到孩子們身上很多閃光點。他們大多住的較遠，羅涇羅店的偏多，家庭條件艱苦，一般一家四五口人，擠在不足十平方的出租房里，有的白天不開燈就伸手不見五指。同學們多有弟弟妹妹，在家都能主動幫父母分擔家務。學生李浩每天打工回來就幫媽媽做家務，做飯，帶妹妹，掙的錢全交給媽媽貼補家用；李寧的媽媽患有哮喘、腰間盤突出和腕節癥，為了供養他和上大學的姐姐，母親冒著肌肉萎縮的危險做鐘點工。他爸爸身體也不好，腎結石手術導致便血，還留下了腰痛的后遺癥，但依然堅持每天在碼頭裝卸貨物。家境如此窘迫，李寧坦然面對，暑假里打工掙了5000元，拿出了3000元幫姐姐交大學學費，另外2000元給父母買了他們從不忍心花錢買的營養品。

當然，在家訪中邢老師也發現了一些問題，一些家長對于孩子上職校缺乏正確認識，看得不夠長遠，或者對孩子今后的發展沒有應有的思考和關注。了解到這些，邢老師在無比感動的同時，亦覺肩上膽子之重：身為一名中職教育工作者，必須進一步改進教育教學工作，以贏得家長的理解和配合，進而同心協力，把孩子培養成“德技雙馨”的人，為改變家庭困境提供人才支撐。

三、拓展暑期生活，挖掘教育素材

暑假是學生充分享受自我的美好時光，他們或旅游或打工，或探訪親友，亦或宅在家中，不管怎樣，他們都有收獲和認識。而班主任邢老師則善于在孩子們的“收獲與認識”中挖掘可貴的教育素材。去年暑假，對她所帶這屆班級而言，是最后一個假期了，人生的最后一個暑假是值得總結和紀念的。于是，她要求學生將暑期生活積累的照片等素材制作成ppt，開學時大家在暑假生活總結活動中展示自己多彩的生活，分享自己的收獲和感悟。考慮到得知很多同學打工賺了不少錢，有的為自己買了手機，有的為家里添了冰箱，有的替父母交了房租……，邢老師又將“多彩暑假生活”主題聚焦為“我賺的那點兒錢”的討論會，讓學生自己說說打工是為了什么？掙的錢怎樣花才更有意義？今后，為了干好工作，為了多掙錢，應怎樣學習技術？怎樣學習做人？

第3篇：大學暑假生活總結范文

學號：

院別：Xx大學教育科學學院

年級：20xx級臨床心理學

活動地點：XxXx縣Xx鄉Xx小學

活動天數：14天

活動目的：熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況

報告日期：20xx年7月27日

目錄

實踐報告題目

調查背景

實踐目的

實踐內容

一．教學總結

二．數學總結

三．素質總結

四．心智發展

實踐總結

暑期社會實踐調研報告

——艱難求學路.教育體制

調查背景：

根據20xx年暑期社會農村調查我們得知：盡管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務農，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。

這個暑假我有幸參加這個團隊進行為期14的支教和助學活動，通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。

實踐目的：

熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況，對大學里所學知識進行實踐，以充實暑期生活。

實踐內容：

暑假里，在XxXx縣Xx鄉Xx小學支教，在其周邊貧困的鄉村展開助學活動。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。

通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四項：

一．教學總結

在教學的過程中我發現孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

考慮到他們心智發展程度，我采取了“玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：

第一學時：利用多個游戲讓孩子了解心理學，畢竟心理學存在于生活的各個角落。

第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。

第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。

第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。

第4篇：大學暑假生活總結范文

關鍵詞：大學生短期支教影響對策

一、大學生寒暑假短期支教有利有弊

1、一些積極影響

（1）大學生短期支教正在為改善我國教育不公平的狀況貢獻著自己的力量，在一定程度上從農村偏遠地區入手逐步推動著我國教育事業的前進；（2）短期支教鍛煉了大學生吃苦耐勞的能力，也是對創新能力以及團隊合作能力的考驗，尤其是為將來從事教育事業的師范類院校學生積累了經驗和奠定了堅實的基礎；（3）大學生下鄉支教，為農村教育注射了鮮活的血液，給當地孩子帶去一些先進的教學設備和教學形式。除了常規課程外，還會開展豐富多彩的特色支教班，激發了學生的學習的興趣、滿足了學生的好奇心，開拓了學生的視野。

2、動機復雜、產生不良風氣

大學生支教動機大致如下：一些支教大學生單純為了獲得暑期實踐的學分才下鄉支教，有一種完成任務的心態；而有些支教大學生有些確有一腔熱情，但心理準備和教學準備不足；更有些支教大學生為了榮譽稱號、評優評獎等一些帶有功利性的物質層面上的東西。不管是以上動機的哪一種，都是缺乏責任的表現，這都會導致不良風氣的增長。

3、缺乏長效機制、缺乏經驗

（1）寒暑假短期支教時間太短，從與學生熟悉到支教結束少則十天半個月，多往往也只是一個多月；支教的連貫性不強，往往是這個假期到一所中小學支教，下一個假期就換了支教學校，跟“打游擊戰”似的，這樣就缺少一個問題反饋和積極改善的過程；支教大學生受高等教育的影響，教授的方式會比較開放式，能教授的實質性東西太少，最多的也就是起到了開拓學生視野、輸入新理念的作用，但其影響畢竟有限；學生也沒有實質性的收獲，可以獲得的知識或技能上的提升微乎其微。

（2）支教大學生大部分是首次站上講臺，缺乏科學的指導和系統的培訓。支教大學生缺乏實地調查以及與當地老師的溝通，不能徹底了解當地的教育現狀，不能制定科學有效的支教方案，不能正真意義上了解當地孩子的學習能力和知識獲取能力。

4、支教條件艱苦、有安全隱患

從出發點上來說，大學生既是為了奉獻自己的熱血和愛心，又是為了鍛煉自己吃苦耐勞的能力才下鄉支教，其中有相當一部分人在家里或在學校里是“養尊處優”的，那么他們是否能堅持下去？這將影響到支教的質量和效果。偏遠地區衛生條件相對簡陋，飲食、住宿都可能有不同程度的安全隱患，這將不利于支教大學生安心從教。

二、建議與解決對策

1、端正支教態度、提高自身教學能力

（1）支教大學生要調整好心態，做好吃苦的準備，高校在選拔支教大學生時也應嚴格把關。此外，更要明確支教的真實意義：這是一種以奉獻為動機、精神收獲為目的實踐活動，而不是為了一些帶有功利色彩的東西，如果動機不純又怎能全心全意教授知識呢？

（2）支教大學生要做好充分的課前準備，包括當地教育現狀調查、自身語言技能提升和每節課教學設計準備；在教學過程中要有效控制課堂，聯系生活，用生活來構建課堂，正真意義上教授知識；課后要積極總結反思，并引導學生自主學習。

2、建立長效機制

（1）從時間的量上考慮：適當增加寒暑假支教時間。在必要情況下可以將寒假的七天增加到半個月，將暑假支教時間從半個月增加到一個半月。雖然不少支教大學生希望在假期有足夠的時間回家休養，但是既然選擇了支教這個有意義而辛苦的實踐活動，就應該學會取舍，適當放棄自己的時間。

（2）從支教的長期效果上考慮：積極反思，支教大學生通過對支教中問題的分析、效果的評價、方式和方法的探索，寫下自己的經驗、支教日記，有利于下屆支教大學生吸取經驗和提供借鑒。相信支教工作會在一屆又一屆支教大學生的共同努力下，在實踐—反思—總結—創新—再實踐的過程中不斷提升完善，最終實現支教的長效機制。

3、改善支教生活條件、給予安全保障

為讓支教大學生能盡快的適應新的工作環境，保障他們工作、生活等能迅速到位，支教學校要盡其所能的照顧好他們的生活，保證他們能有比較寬敞干凈的住宿環境，有必備的生活物資，比較衛生的就餐條件。只有這樣，才能讓支教大學生安心從教，把跟多的精力投入到當地學生的學習教育工作中去。

想要充分發揮大學生支教的積極作用，就要在實踐過程中摸索出一套長效的、可持續的支教模式，使這一群體不斷走向專業化、成熟化，最終達到大學生支教隊伍的制度化、規范化。

參考文獻

[1]孫山：淺析大學生支教狀況[J]行政事業資產與財務

[2]李亞婧：關于“大學生暑假短期支教熱”現象的思考——以東北師范大學為例[J]經典閱讀

第5篇：大學暑假生活總結范文

學號：080146018

院別：河南大學教育科學學院

年級：xx級 臨床心理學

活動地點：三門峽盧氏縣文峪鄉張村小學

活動天數：14天

活動目的：熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況

報告日期：xx 年7月27日

目錄

實踐報告題目

調查背景

實踐目的

實踐內容

一．教學總結

二．數學總結

三．素質總結

四．心智發展

實踐總結

暑期社會實踐調研報告

——艱難求學路.教育體制

調查背景：

根據xx年暑期社會農村調查我們得知：盡管國家已經免除九年義務教育的學費，但是仍有很多貧困家庭的孩子因為拿不起食宿費而輟學在家務農，每個月僅僅40元錢就能夠幫助一個孩子完成上學夢。

這個暑假我有幸參加這個團隊進行為期14的支教和助學活動，通過這一活動了解孩子的學習和家庭情況。

實踐目的：

熟悉農村，體驗生活，通過教學及助學了解學生的學習情況和家庭情況，對大學里所學知識進行實踐，以充實暑期生活。

實踐內容：

暑假里，在三門峽盧氏縣文峪鄉張村小學支教，在其周邊貧困的鄉村展開助學活動。在那里我度過了忙碌又充實、辛苦而愉快的暑假。之所以辛苦是因為我不斷地從內心去學習、理解、完善工作中的新事物；之所以幸福是因為戰勝困難是我不變的目標，成功的喜悅是我永恒的追求。

通過總結，我將自己從暑期實踐活動中取得的收獲分為以下四項：

一．教學總結

在教學的過程中我發現孩子的心靈很純凈——就像一塊碧玉，就像一潭清泉，就像一片綠蔭。

考慮到他們心智發展程度，我采取了“玩與教相結合的方法”，事實證明這種方法是正確的。我將教學內容安排如下：

第一學時：利用多個游戲讓孩子了解心理學，畢竟心理學存在于生活的各個角落。

第二學時：講述若個故事讓孩子從中總結道理，并讓孩子們講述他們自己的故事。

第三、四學時：教授歌曲《感恩的心》，引領孩子感恩社會、集體、父母、朋友、兄弟姐妹。

第五、六學時：教授歌曲《少年強》，激勵孩子尋求夢想，做一個有關理想的游戲“美麗島”，幫助孩子確定夢想，給他們鼓勵。

第七、八學時：講述有效的學習方法及怎樣高效率的學習。

因為有孩子們很配合，教學進行的比較順利。孩子們渴望學習、對未知的世界充滿了好奇心，聰明活潑可愛用來形容他們真是再合適不過了。

在教學過程中我充分發揮了我的專業優勢，把我學到的理論知識運用到了實踐里，鞏固了我的所學，也讓我體會到我儲備知識的不足，回校后要加強學習。

二．助學總結

盧氏縣是國家級貧困縣，它所下屬的鄉自然很貧困。

在走訪的過程中發現，直到現在還有人家在窯洞里度日，家里的平地很少，一般情況下，戶主出去打工，女人留在家里種地、養孩子。

第6篇：大學暑假生活總結范文

我的工作單位是xxxx大學河西自考部.在這里,我扮演的角色不在是學生,而是一名話務員;我面對的不在是書本.而是一批批的電話任務;我所要打交道的也不在是老師同學,而是同事領導;不一樣的生活開始了.

上級告訴我做話務員的首要條件就是普通話標準,聲音柔和,口齒清楚.其次就是有耐心.面對操著寧鄉,瀏陽等家鄉話的接聽者要努力地與其溝通.將學校最新的招生信息傳遞給每一個學生.

早上八點,我的工作開始.規定一天需打一百五十個電話.為了完成任務,我必須不停地撥號碼,不停地講.一拿起電話,首先是很有禮貌的介紹:您好,我是中南林業科技大學河西自考部的.稍等對方有反應后,再向其介紹我們學校招生信息.其中包括報名時間,專業開設,學校位置,教學質量等等.對方問什么我就要答什么,盡量做到服務到家.因為是自考學校,所以有些人很反感.其中掛電話的,肆意漫罵的也有不少.碰到這種情況心理真是不好受,這時就需要有受得起打擊,經得起磨練的優良品質,心理承能力一定要強才可以.當然,我們總說要一分為二的看問題,一件事帶來的影響有壞也有好,打工亦如此.其中有些接到電話的學生家里是農村的,家里經濟條件非常不好,只好無奈的說沒錢讀書.每當聽到這樣的話,我就好難過.我感受到了沒錢讀書的痛苦,體會到了被學校拘之門外的難堪.我除了可以對他們說幾句鼓勵的話外,我什么都做不了.我知道了讀書的機會確實來之不易,我要珍惜.

一個多月的打工生活讓我真真切切體會到了賺錢的不容易,也深刻了解到了爸爸媽媽工作的辛苦.

一個多月的勞動付出是值得的,它鍛煉了我與人打交道的能力,隨機應變的能力,適應陌生環境的能力.

總之,我覺得自己很不錯,已是一名優秀的話務員了!

假期當話務員社會實踐報告范文

1.大學生移動話務員社會實踐報告

2.暑假服務社區社會實踐活動報告

3.大學生話務員社會實踐報告總結

4.大學生洗車工社會實踐報告

5.XX年酒店暑假實踐報告

6.大學生手機銷售顧問社會實踐報告

7.大學生市場調查社會實踐報告

8.大學生教育專業實踐報告

第7篇：大學暑假生活總結范文

對于幼兒的表揚方面，我覺得在幼兒做對某件事的時候應當合理表揚，表揚是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進幼兒提高，然而我們在進行表揚時，卻常常用的不合理，一起來看看幼兒園小班教學工作每周總結范文5篇，歡迎查閱!

幼兒園小班教學工作每周總結1

今日是開學的第一天，海豚班的小朋友升入了大班，變成了幼兒園最大的哥哥和姐姐，從入園狀況中我發現雖然過了一個暑假，但學校基本的規則小朋友們還是牢記的，一進園都主動大方的與教師問好，擦小椅子，有序的玩積木，新入園的三個插班生也情緒比較穩定沒有哭泣，周愉涵個性比較內向，有稍稍的情緒焦慮，不太與同伴交流，小雪和小飛的個性開朗活潑能主動交往很快適應新環境。在綜合教育活動《歡樂的暑假》中我組織幼兒先看胡教師暑假旅行的圖片激起幼兒談話的興趣，讓小朋友也說說自已歡樂的暑假趣事，小朋友們都熱烈地講述自我暑假學的新本領，

去過的地方，整個活動孩子們交流了暑假趣味的事情和內心的感受，品味了暑假生活帶來了簡便與歡樂，培養了他們表達交流本事的同時也積累了共同的生活體驗，同時也曉萌發了對新學期學習生活的信心。

但活動也發現了一些細節上的常規問題需要我們重視，大班人多講話的聲音沖赤耳膜，空間小孩子走路搬椅子總有碰撞，異常是洗手間喝水排隊異常擁擠，距離遠空間小顧不上卻又有隱患讓人擔心，所以在往后的日子需要強化常規要求，引導教育幼兒自覺養成良好的行為習慣，真正做好哥哥姐姐的榜樣。

幼兒園小班教學工作每周總結2

此刻是夏天了，越來越熱了小朋友是用什么樣的方法來度過一

個涼爽的夏天呢，今日就和小朋友學習了一些涼快招數。教師出示了兩個肯德基的杯子供幼兒實驗。

實驗一、

區別熱水和涼水-熱的是放在太陽底下曬過的，冷的是自來水。教師出示兩杯水，讓小朋友猜猜哪杯是冷水，哪杯是熱水，相互交流:

凱同學:看了看杯子，他發現冒熱氣的杯子里裝的是熱水，什么都沒有出現的杯子里裝的是涼水。

小班周教學反思篇二:第一周教學反思

第一周上午班

9、2--9、6

周一(9、2)

幼兒園小班教學工作每周總結3

本周在教學過程中小朋友的表現整體還能夠，經過大學誦讀培養幼兒愛惜別人的勞動成果，能幫爸爸媽媽干一點力所能及的事，讓孩子從中體驗幫忙別人的歡樂，培養幼兒自理本事。我在上課前做了充分的準備，引導幼兒仔細觀察圖片，幼兒很快能觀察出圖片中小朋友做的對與錯。教材是教學資料的重要載體，可是教材的開發和利用不能僅僅局限于課本中的知識，應引導幼兒主動探索課本以外的經驗有利于培養幼兒實踐本事。

對于幼兒的表揚方面，我覺得在幼兒做對某件事的時候應當合理表揚，表揚是一種正面的強化方法，恰當使用能增加幼兒自信，促進幼兒提高，然而我們在進行表揚時，卻常常用的不合理，表揚方式固定夸張，如：“你真棒、很好、表現真好”等，這樣一成不變的表揚沒有發揮出評價的應有作用，所以，如果將幼兒的注意引向學習過程、作出的努力，幼兒既不會自傲也不會自負，而會對自我擁有信心抱有期望。所以教育者的表揚應重點指向為取得成績作出的努力。比如：“你的提高真快、答的不錯加油、你動了腦筋，這個回答與別人的不一樣”使幼兒認識到自我的努力得到了肯定和贊揚，幼兒今后才會有進取性。

幼兒園小班教學工作每周總結4

本周上課發現了許多的問題，上小班課程的時候都會以課本為資料，將課本資料變為小故事呈此刻小朋友面前，剛開始大家都聽得認真，幾分鐘之后有些小朋友開始注意力不集中，

只玩自我手里的玩物或者打開書看書，不再聽教師講課，直到回答問題時什么都不明白，回答的也只是和本節課無關的，像其他課教師都會用光盤、課件、實物展示課程資料，會立馬集中幼兒的注意力，會產生強烈的好奇心，小朋友都喜歡看動畫片，所以看到課件就會抓住幼兒的心理，以到達上課的效果。由于大班幼兒入園才兩個多月，一些習慣的培養不到位，再加上孩子的自控本事較差，注意力很容易轉移。還是我們在教學方面有欠缺，小大班幼兒生活經驗還不豐富，參與活動時注意力很容易分散游戲是他們最感興趣的一種活動形式，貼合幼兒好動的特點，所以今后我會以游戲為形式上好托班課程，經過幼兒自身的參與、表演、感受與同伴、教師一齊玩的歡樂，學習知識，不再坐著聽課而是親身參與激發他們的興趣，讓他們全身心的投入到學習中。

幼兒園小班教學工作每周總結5

幼兒園小班反思案例：小班社會——教師，您早

對于小班幼兒來說，禮貌教育十分重要，教師要在日常教學活動中對幼兒進行友愛同伴，禮貌禮貌教育。

小班社會活動——《教師您早》就是對幼兒禮貌教育一個很好的活動。活動目標就是讓幼兒掌握來園、離園的基本禮節，能有禮貌地向教師、同伴問早、說再見。教師在開展活動前，對班級中幼兒的禮貌表現有必須的了解，班級中有很多幼兒在來園時或離園時從來不向教師問好、問早、說再見;但也有大部分幼兒在禮貌方面表現得很好。教師在活動時以回憶談話讓小朋友來說說我們班級中有禮貌的好孩子，針對性地大大表揚幾個表現異常棒的小朋友，給幼兒樹立好的學習榜樣。在幼兒實踐練習環節中，給幼兒一個實踐練習的機會。經過團體練習、個別練習，師幼、生生練習多種方式對幼兒使用禮貌用語加于鞏固。

第8篇：大學暑假生活總結范文

書籍是人類進步的階梯。為濃厚“書香校園”的讀書氛圍,豐富廣大學生的暑假生活，踐行“課外閱讀探究”活動，促進“好讀書，讀好書，讀書好”的閱讀活動向縱深開展，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。擬通過開展多種形式的讀書活動，讓學生博覽群書，^對`話文本，享受經典，奠基人生，快樂成長。

活動目的

1．激發學生的讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。

2．拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質獲得主動、和諧、全面發展。

3．增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養他們的人文精神。

活動實施

一、準備階段（20xx年6月）

1、各校制訂暑假讀書活動計劃，成立活動^領`導小組。以班級為單位，讓學生自行組成學習活動小組，并將各小組名單報送班主任。教師要幫助學生制訂暑假讀書計劃。

2、召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。

3、收集整理班級圖書角、學校圖書室的書籍，以備學生借閱。（低、中、高年級學生借閱圖書數量分別以5、7、10本為宜，同時可以交互傳閱。）

4、倡導學生捐書、購書，豐富圖書資源。

二、學習階段（20xx年7月~8月）

1、根據不同年齡、不同年級提出不同的閱讀書目數量。要求學生每天都安排一定的時間讀書學習，養成持之以恒的讀書習慣。

2、設置讀書專用記錄本，用于摘抄優美詞句、精彩片斷、或寫讀書心得、或寫讀后感、或習作練筆等。

3、倡導同學之間開展讀書交流活動，利用師生返校日，進行專項檢查指導。平時教師可用電話聯系等方式關心學生讀書、生活情況。

4、充分利用周邊資源，為學生讀書活動提供幫助。（如離退休教師干部為學生解疑釋惑，開展親子讀書活動等）

5、教師設置記錄簿，記錄學生讀書的完成情況，確保讀書活動的有序開展。

三、展示階段（20xx年9月）

1、舉行讀書摘記評比活動，并介紹收獲體驗。

2、開展形式多樣的匯報活動：如講故事、手抄報、文章誦讀等比賽展示。

3、學校、班級展出暑假期間的優秀習作專欄，并擇優投稿。

4、評選“閱讀大王”和“星級讀書班級”。

5、各校召開讀書活動表彰總結會。

6、9月中、下旬，中心校將組織學校^領`導到各校檢查指導暑假讀書活動專項工作。

活動要求

1、各校要高度重視，認識到位，計劃得當，措施有力，確保整個活動有章有序有效地落實、開展。

第9篇：大學暑假生活總結范文

假期前，院團委向全院廣大同學發出了《關于開展暑假社會實踐活動的通知》，并印發人手一份的社會實踐活動登記表，各系學生會（分團委）積極響應、認真落實，根據自身專業特點，確定實踐方向，作好動員工作。廣大同學都以認真的姿態對待這次大學生社會實踐活動，熱情的參加了社會實踐活動，從而鍛煉了廣大同學的社會交往能力，培養了廣大同學的綜合能力。

二、緊密結合實際，多形式開展社會實踐活動

今年我院的"三下鄉"社會實踐活動在堅持以往成功做法的基礎上，充分考慮各社會實踐點的實際情況，各系因地制宜，根據實際需求開展不同的社會實踐活動。

（一）從組織形式上看，主要有兩種形式：

1、分散活動。其內容豐富多彩，涉及到社會方方面面。從區域劃分，有農村的、有城市的、有內地、有沿海的；從內容上劃分，有希望工程的，有金融保險的，有房地產開發的，有市場營銷的，有廠礦、企業的內部管理機制的，有科技扶貧、文化教育的，有家教、生產勞動的等等。

2、集體組織。組成社會實踐小分隊，分赴各地開展社會實踐活動。今年共派出6個小分隊和1個大篷車，他們分別是桂林工學院黨員大學生赴河池地區的"三個代表"實踐服務團，電計系赴荔浦縣社會實踐小分隊，旅游學院赴陽朔縣社會調查小分隊，資環系赴桂林柘木鎮社會實踐小分隊，土木系赴興安縣白石村社會實踐小分隊，材料系赴三街村社會實踐小分隊以及由桂林工學院大學生藝術團組成的文藝大篷車。

（二）從社會實踐的類型看，主要有以下幾種：

1、開展便民服務。各小分隊利用當地的圩日在市場上設立家電維修、單車修理、理發等便民服務點，盡己所能，不怕臟、不怕累，以優質的服務贏得當地群眾的稱贊和好評，同時也努力實踐著青年志愿者的精神。

2、開展文化輔導活動或者是法律宣傳與咨詢活動。暑期不僅中小學放假，而且正是夏收農忙時節，中小學生處于無人管理的狀態之中，大學生們將這些學生集中起來，對他們進行文化輔導。

3、開展社會調查活動。如電計系赴荔浦縣社會實踐小組對荔浦縣部分鎮、村產業現狀進行了調查，來分析農村產業結構的調整，并寫出幾分調查報告。

4、開展義務勞動，幫助缺少勞動力的軍烈屬、五保戶收割莊稼。下鄉期間，正值夏收時節，許多軍烈屬和五保戶因家里缺少勞力，莊稼熟在地里而無人收割，同學們積極幫助這類家庭，為他們解決了燃眉之急。

5、文藝下鄉。由學院大學生藝術團組成文藝大蓬車到村鎮各社會實踐基地進行巡回演出，豐富農民群眾的精神文化生活。

6、開展大學生勤工儉學活動。不少假期未回家的同學在學院的組織下開展各種各樣的勤工助學活動，一方面了解社會，另一方面也解決了自身的生活需要。

7、環境保護。組織學生積極參與"保護母親河"行動，進行生態環境調查，宣傳倡導環抱觀念，治理環境污染，裝扮母親河。

8、考察實踐。我院集中部分學生黨員（干部）、入黨積極分子組成"三個代表"服務團，赴河池地區開展考察實踐活動，加強對黨史、革命史的學習和教育，牢固樹立跟黨走的信心和決心。

9、開展大學生科技活動。今年全院共確定了大學生科研課題一百多項，為迎接11月份我院的科技活動周，提高我院科技學術水平，各個課題小組紛紛利用假期時間收集數據，抓緊實驗。

總之，今年的社會實踐的內容是豐富的，形式是多樣的，以提交報告的總體情況來看，今年暑期社會實踐有幾個特點：（1）社會熱點問題調查；（2）結合專業進行社會實踐。

三、總結經驗，評比表彰

寫經驗總結、相互交流。提高我院大學生社會實踐的層次和水平。8月份院團委下發了關于暑假大學生社會實踐總結的通知。要求各系分團委、學生會在內部交流的基礎上，對今年大學生社會實踐的內容、方式、特點、規模、效果、存在的問題及對今后大學生社會實踐的意見，提交一分總結報告。同時，在全院將對表現突出的社會實踐先進集體和先進個人進行評比表彰。并要求各系評選出優秀的社會實踐報告，召開社會實踐交流會，同時，全院共推薦出60多篇不同內容和形式，具有一定層次和水平的社會實踐報告。

（四）經驗和收獲

1、學院各級領導的重視，廣大同學的積極參與，是我院大學生社會實踐活動得以成功的重要保證。多年來，學院黨政領導把社會實踐活動作為大學生素質教育的重要形式，每年撥出專項經費用于社會實踐，并組成社會實踐領導小組，指導社會實踐活動的展開，并把社會實踐列入教學計劃，形成制度加以保證。全院廣大同學自覺把社會實踐作為了解社會、接觸社會、投身改革、鍛煉才干的重要渠道，積極深入生產第一線，體驗生活。

2、各級地方政府和社會各界的大力支持，是社會實踐活動順利進行的有力保證。多年來，各級地方政府把接受大學生社會實踐作為自身的一項重要工作，給予了我們極大的支持。在食宿、安全及活動的開展方面盡量為大學生提供各種便利，保證了社會實踐活動的順利進行。同時學院注重社會實踐的基地建設，與地方開展長期結對合作，把扶貧工作、科技服務、文藝下鄉等活動與大學生接受鍛煉、成長培養緊密結合在一起取得良好效果，受到當地干部群眾的一致好評。

3、大學生的思想素質有了明顯的進步和提高。通過深入農村，使不少同學真正認識到我國廣大農村的落后狀況和改革開放給農村帶來的巨大變化，認識到國有企業改革的艱巨性和幫助下崗職工解決再就業問題的必要性。雖然是短短的二十天，但是客觀現實給同學們的教育卻是課堂教學所無法比擬的，實踐使他們多了一份成熟，少了一份幻想和不現實。同學們在向社會提供服務的同時，使自己所學的理論知識得以運用于實際，提高了自身的工作能力，培養了吃苦耐勞的精神。