校長年度考核總結精選(九篇)

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第1篇：校長年度考核總結范文

一、補齊教育短板，為教育質量的提升打下堅實的基礎

縣委縣政府高度重視教育工作，在“教育創強”過程中累計投入7.4億元，讓全縣中小學校舍條件、辦學設施設備等有了根本性的改善，徹底改變了原來“一張講臺、一支粉筆、一本課本”的落后教學狀態。但是，在中小學辦學硬件得到根本性改善的同時，也應正視現存的問題或不足，進而采取有效措施予以改善。

一是學校要主動作為，爭取各方資源對短板進行改善。各校要對照“教育創強”標準逐一進行調查和分析，針對存在的問題或短板，形成具體方案，并積極跟進、落實，及時向上級主管部門或政府部門反映匯報，以爭取政策性資金的支持。同時，學校也要結合自身的財力物力，統籌安排，采取整改措施，在力所能及的范圍內逐年逐步縮小短板差距，確?！敖逃龔婃倧驮u”順利過關。

二是學校要抓住機遇，嚴格按照教育現代化建設標準推進教育信息化工程建設。和平縣的“教育創現”工程計劃投入資金5億元，分三年實施。各校要高度重視本輪“教育創現”工作，要及早謀劃、及早部署、及早推進，尤其是要認真研讀“教育創現”信息化建設標準和要求，在充分掌握“家底”的基礎上熟悉各項工作的著力點、突破點，形成科學、系統的“教育創現”工作方案。各校要爭取鎮委鎮政府的支持，贏得“教育創現”時間主動權，力爭提前啟動、提前驗收、提前使用。

通過上述努力，進一步改善或完善學校辦學條件，讓全縣中小學辦學條件處在同一起跑線上，為提升教育質量打下允檔幕礎；讓山區孩子享受到改革開放的成果，享受到優質教育資源，促進教育公平。

二、加強教育管理，為教育質量的提升提供保障

“教育創強”的重點在于硬件建設，“教育創現”的重心在于教育內涵建設。因此，務必轉變思路，切實將重視硬件建設轉為更加重視教育內涵建設。管理出效率，管理出質量。所以，要在狠抓教育內涵建設中抓好教育管理。

在教育局層面，主要是完善校長年度考核機制、完善星級教師培養和評選機制、完善獎教激勵機制，確保校長年度考核具有較強的針對性，考核結果戳中要害，真正讓優秀的人才脫穎而出。在學校層面，要抓住常規工作這條主線不放，向常規管理要效率、要質量。如果常規工作沒有做好，其他工作就形同虛設，更別談什么教學改革、教學創新。搞好常規工作的關鍵是日常管理機制要科學、要完善、要落實，尤其是在管理環節、細節上要真正落到實處。在做好常規工作的基礎上，也要與時俱進，敢于嘗試，敢于擔當，敢于邁出改革創新的步伐。

縣教育局要鼓勵各校結合實際先行先試，要及時總結前期“一校一強項”和“一校一特色”經驗，并結合 “聚焦核心素養，實施全員育人”理念進行新嘗試、新實踐，力爭取得新的、更大的進展和成效，以充實“教育創現”內涵，成為名副其實的“教育創現”。

三、搭建家庭教育平臺，建立并完善家校共育機制

學校教育是教育的主要載體，家庭教育也是教育的重要組成部分。因此，學校要轉換教育思維，切實將家庭教育的平臺搭建起來、利用起來，讓家庭教育助力教育質量的提升。

一是要完善家長委員會。學校要對家長委員會給予足夠的重視，給予更多的支持，如在人力、物力方面給予配套支持，擠出辦公經費確保家長委員會正常運作；安排精干力量負責家長委員會的組建，完善家長委員會機制，定期舉辦家長委員會活動，引導廣大家長關注教育、了解教育、理解教育，最終實現支持教育、助力教育。

二是要完善家長學校。要將家長學校辦起來并使之完善，引導家長關心支持教育，定期組織家長進行學習、培訓，定期交流家庭教育心得和經驗，推動更多家長重視家庭教育，善于開展家庭教育，達到既分擔學校教育壓力，又鞏固并提升整體教育成效的目的。

三是要建立并完善家校定期交流機制。要充分利用現代信息工具破解留守兒童多、實施家庭教育難的問題。如學校可結合實際進行總體規劃，開通家庭教育微信公眾號、家庭教育QQ群等，或以班為單位、以年級為單位，探索多位一體的家庭教育交流模式，引導在家或遠離家鄉的家長都能便利地參與家庭教育交流，分享家庭教育經驗，推動家庭教育活動有效而持續地開展。

四、加強教育宣傳推廣，引導社會共同助推教育發展

在現代信息高度發達的社會，教育也要主動進行宣傳推廣，這樣才能讓更多的人了解教育。筆者認為，宣傳也是一種推動力，而作為教育管理者，更要善于借助現代媒體資源對教育進行正面宣傳推廣。在教育局層面，應主要做好以下三方面工作。

一是辦好《和平校園文學》和《和平教育》兩份雜志。要更加重視這兩份雜志的運營，進一步豐富辦刊內容，提高辦刊針對性和實用性，尤其要使其體現出作為教育刊物的新聞性和指導性，彰顯交流價值和學術指導價值，以更好地服務于教育教學工作。目前，縣教育局主辦的《和平教育》雜志容量較大，欄目文章豐富，具有較強的學術性和可讀性，成為了廣大教育工作者交流的窗口。

二是要辦好和平教育網站。和平教育網站作為縣教育局的官方網站，既要體現信息的權威性，又要體現信息的豐富性、及時性和準確性；既要成為一個高效的宣傳推廣平臺，也要成為一個便民、利民的服務平臺，一個教育資源的管理平臺和共享平臺，讓教育網站發揮最大的作用。

第2篇：校長年度考核總結范文

一、“工程”實施情況

去年以年，在縣委、政府的領導下，在省、市遠程教育領導小組的指導下，縣教育局、財政局、發改局密切配合，共同協作，經過全縣上下的共同努力，順利完成了我縣中小學現代遠程教育工程項目的工作任務。全縣建成三種模式項目學校*個，其中：模式一學校*個、模式二學校*個、模式三學校*個。工程實施過程中，我縣堅持“配備為基礎、管理為關鍵、培訓為重點、應用為核心”的原則，緊緊圍繞遠程教育資源應用這一個中心環節，不斷提高教育質量，降低教育成本,并且在建、管、學、用等方面取得了初步成效。

（一）加強領導，協調推進。實施農村中小學現代遠程教育工程，是全面提升農村教育質量和效益的重要手段；是實現教育跨越式發展難得的歷史機遇，我縣充分認識到這項工作的戰略意義，把它作為全縣教育改革和發展的一項全局性工作來抓。成立了分管縣長任組長,教育局、財政局、發改局負責人為成員的工程領導小組,負責對工程項目實施進行統一部署，制定實施方案.由教育局局長任組長，分管副局長為副組長，計財科、裝備中心、網絡中心、教研室等職能科室為成員的工程業務指導小組,下設辦公室在電教站，具體指導與協調實施工作，監督檢查實施工作中的有關問題。各“項目學校”也相應成立了以校長為組長的工作機構，擬定工程實施方案，明確工作職責，專人負責工程項目的管理、實施、安裝、調試、驗收、應用和維護等工作。

（二）加大投入，穩步推進。我縣在省“農遠工程”帶動下，全面實施了農村中小學現代遠程教育工程。在省、市“農遠工程”資金啟動下，我縣加大資金配套力度。教育局、財政局聯合下發了《*縣中小學數字化校園建設規范標準》，在財政十分困難的情況下，撥出79萬元配套資金參加全省統一招標，各鄉鎮和學校設立了“農遠”工程專項建設資金。按照省“農遠工程”標準完成*所“模式三”學校的建設,*處“模式二”學校的建設,*處教學點“模式一”建設。農村中學多媒體教室*口，所有項目學校均布置信息接收點和播放點。

（三）健全制度，規范運行。一是制定“農遠工程”設備管理制度，落實管理人員崗位責任。先后下發了《中小學現代遠程教育工作管理辦法》、《遠程項目學校工作職責》、《遠程教育設備管理制度》、《現代遠程教育管理（人員）教師工作職責》、《現代遠程教育資源接收管理人員職責》、《現代遠程教室管理制度》、《計算機教室管理制度》、《多媒體教室管理制度》、《現代遠程教育資源下載和軟件使用管理制度》、《現代遠程教育項目服務管理制度》等10種規章制度。做到了“制度上墻，責任到人”，使管理工作做到了有章可循、職責分明。二是完善“農遠工程”技術支持服務體系。組織人員定期到學校進行設備巡檢，能做到農遠硬件設備維修“隨報隨修、大故障在一周內處理”，初步形成了統一的服務機制。三是設立專項建設資金?？h教育局、財政局聯合下發了文件，中小學電教費?？顚Ｓ茫饕糜陔娊淘O施的維護與更新，重點用于“農遠工程”建設，確保農村遠程教育工程可持續發展。四是教育局擬定出臺《*縣農村中小學現代遠程教育工程年度考核評估細則》，對各校從“項目管理、活動組織、實施效果、師資培訓”等方面進行年度工作考核，將考核結果直接記入校長年度目標考核，保證農村現代遠程教育工程的各項工作得到有效落實。

（四）管理到位、規范驗收。（一）是為保證工程施工工作組織管理有序，我縣要求施工隊在工程施工中必須嚴格執行《農村中小學現代遠程教育試點項目工程施工管理手冊》中的各項規定，對施工設備、施工程序、施工進度、施工結果逐校進行真實有效的記錄，保證遠程教育設備全部安裝到位，做到了施工各環節科學規范，確保了工程質量。（二）是我縣各學校項目領導小組高度重視項目評估工作，對項目實施情況進行了認真全面的自查評估。各學校從項目組織機構、配套資金、人員培訓、設備建設、資源接收和應用管理、課題研究等方面全面回顧，總結了項目執行中取得的經驗成績，分析了存在的問題及今后的計劃措施，在向縣農遠辦提交書面匯報材料的同時，并提供了與項目有關的檔案資料。

在各學校自查評估的基礎上，縣農遠辦按照驗收標準，由縣教育局黨組成員帶隊組織人員分別于20*年*月中下旬進行抽查，*月*日進行全面普查，對項目學校通過聽取匯報、實地查看、查閱資料、召開座談會等形式對各學校工作進展情況進行了現場檢查驗收。從檢查的情況來看，各學校能認真貫徹執行相關文件精神，保證遠程教育設備按時安裝到位并投入使用。同時,對在檢查中存在的問題及時反饋，對存在問題的項目學校下發整改通知書，并進行復查，有力地促進了項目學校的工作進展，充分發揮了遠程教育的作用。

（五）加強培訓，強化應用。教師培訓是現代遠程教育工程應用的關鍵。為扎實做好農村教師培訓工作，我縣全面開展了一系列農村教師培訓工作。一是要求所有農村學校建立“先培訓、后上崗，不培訓、不上崗”的使用機制?？h教育局配套出臺了“農遠工程”教師計算機能力“四會”達標考核，要求農村學校所有專任教師通過校本培訓，達到“會使用操作系統”、“會上網查找資料”、“會office操作”、“會用課件上課”。每次培訓都要由人事局、教育局聯合組織考試，頒發結業證書，考試結果與教師職評、評先、年度獎金掛鉤。二是抓好骨干培訓。今年縣教育網絡中心安排了五期農村中小學信息技術骨干教師培訓，并于20*年*月專門組織“農遠工程”管理人員技術人員半個月培訓，培訓會對多媒體設備的維護和常見故障的排除、光盤資源的管理、應用和光盤存儲技術舉辦了專題講座，學員分組到鄉鎮中小學微機室進行實際操作維護，鞏固了培訓效果。三是把“農遠工程”納入校本培訓之中。依托骨干教師開展教師全員信息技能操作培訓，積極探索和建立了校本培訓新模式，其內容涉及觀摩全國中小學現代遠程教育工程培訓光盤，設備使用技術培訓、課堂應用現代信息技術的模式等，通過系列培訓，有效地提高教師遠程教育應用能力，取得了明顯的成效，推進了遠程教育工程的深入實施。

（六）因地制宜，提高效率。為充分發揮工程效益，我們堅持“面向學生、走進課堂、用于教學”，結合實際，因地制宜，不斷提高應用水平?？h農遠辦指導督促各項目學校建立三種模式應用保障制度，區別不同學校、不同模式分學科提出課時安排要求，區別不同學校、不同模式分學科提出課時安排要求。在各項目學校試點的基礎上，認真總結經驗，初步提出了“一機兩用”應用模式，即“上課學生用，課余教師用”。縣“農遠”辦正在制定三年規劃，培養新的典型，總結經驗加以推廣。

二、檢查反饋情況

在各學校和鄉鎮自查的基礎上，縣農遠辦按照驗收標準，由縣教育局黨組成員帶隊組織技術人員分別于20*年*月中下旬進行抽查.*月*日,縣教育局、財政局、發改局聯合對所有項目學校工程進行全面普查.20*年*月*日,市教育局、財政局、發改委聯合抽驗了*小學，檢查組專家們通過聽取匯報、實地查看、查閱資料、召開座談會等形式對各學校工作進展情況進行了全面驗收。在充分肯定了我縣認真貫徹執行上級文件精神，保證遠程教育設備按時安裝到位并投入使用等方面的做法。同時,對檢查中存在的問題進行了反饋，還存在著一些困難和薄弱環節：一是由于縣財力薄弱，經費投入仍然是制約教育信息化發展的“瓶頸”，教育經費的供給與需求矛盾突出；二是在設備安裝過程中，沒有對項目學校所應配備的電視櫥柜、機器防塵布提出具體統一標準，造成一部分項目學校在衛生防塵方面不到位；三是對所應要求下載的教學資源沒有達到標準數量，多數下載資源沒有及時刻錄光盤，下載資源與本地學科教學進程在一定程度上還不同步，部份光盤資源示范課教學目標難以全面落實。四是部分教師（特別是部分老教師）認識不到位，認為使用這么先進的教學設備是青年教師的事，學習使用農遠設備的積極性不高。

三、下一步工作打算

針對現存在的困難和問題，下步工作中，我們將按照省、市的部署，教育局、財政局、發改局統一行動，密切配合，堅持以應用為核心，加大投入，進一步加快農村遠程教育工程建設，推進信息技術在農村教育教學中的普及與應用，充分發揮農村中小學現代遠程教育工程的效益，促進教育事業的全面開展。

1．立足縣情，按照“適度超前，科學規劃，穩步實施，整體推進”的原則，加快農村遠程教育工程推進。爭取3-5年，實現農村中小學普通教室多媒體化。

2．充分發揮主管部門的組織、協調、指導作用，認真組織開展現代遠程教育課題實驗研究，切實加強農村中小學遠程教育與課程整合的研究，努力實現教育模式、教學方法和呈現方式的變革，實現“輕負擔而高質量”的辦學目標。