八年級物理教學計劃精選(九篇)
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第1篇：八年級物理教學計劃范文
課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步.這里給大家分享一些關于北師版八年級物理上冊教學計劃5篇，供大家參考。
八年級物理上冊教學計劃1一、指導思想
以新課程理念為先導,以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。
二、工作目標
1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。
發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。
2、繼續(xù)強化分組實驗的教學。
教師努力創(chuàng)造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務。
通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
三、現(xiàn)狀分析
本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。
7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。
8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
五、進度安排用主備分工
第1---3周《引言》、《聲現(xiàn)象》王玉松
第4---7周《物態(tài)變化》侯燕
第8---9周《光現(xiàn)象》、期中復習王玉松
第10周期中復習及考試侯燕
第11—14周《光的折射透鏡》王玉松
第15---17周《物體的運動》侯燕
第18---19周期末復習王玉松
六、教研活動安排
除了參加區(qū)、市直安排的活動外,其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動,主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思,討論下周的備課內(nèi)容。
八年級物理上冊教學計劃2一、指導思想八年級增加一門新學科——物理。物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在生活實踐中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、學情分析：我校地處鳳凰鎮(zhèn)，生源主要由黎族、回族、漢族學生組成。我擔任八(1)、(2)、(3)、(4)班級的教學工作。這些學生大都來自農(nóng)村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。加之八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些物理概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對同學來說理解是很不容易的。因此上課時，有的學生學習起來會有一定的難度從而導致影響學生學習的積極性與自信心，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調(diào)整，進行探究性的學習，培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學生分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。
三、教材分析今年八年級教科書改版，全書共5章，每章節(jié)開頭都有觀察與思考，提示這一節(jié)書的主要內(nèi)容并附有章節(jié)圖片，圖片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、作業(yè)中，編排了許多啟發(fā)性問題，點-路，引導思考，活躍思維。
四、教學目標通過一學期的教育教學，使學生對物理學科有了一定的認知能力，在掌握基礎知識與實驗操作技能的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。2、進一步加強物理觀察、實驗教學。3、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
五、主要措施針對以上幾點，本學期教學措施：1、認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節(jié)，不打無準備的仗。2、積極預備演示實驗和學生實驗，結合教科書盡可能開設出學生能自主完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經(jīng)歷較多的科學探究過程。3、布置作業(yè)，力求精練精講，做到及時反饋，以便查漏補缺。4、課后抽出一定的時間輔導學生，解答問題，點撥思路，并與學生交流，了解學生對教法的理解程度，以便改進教學方法。5、對每一單元進行測試，并做好講評工作。6、做好期中復習和期末復習工作完成教學的結尾工作。7、學以致用，要求學生會用所學過的物理知識來解釋生活中有關的物理現(xiàn)象，突出“科學技術社會”的觀點，逐步樹立科學的世界觀。
八年級物理上冊教學計劃3一、學生基本情況：
從本學期開始，八年級學生要增加一門新學科——物理。因為是新課程，學生都有非常濃厚的興趣和較強烈的好奇心，期待學習這門新鮮的學科。同時，物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，因而學生對物理研究的基本內(nèi)容和現(xiàn)象有了一定的感性認識和初步印象，通過引導也能挖掘一些學生潛在的探究既能和方法。相信本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，必能讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣，也為以后的學習打下基礎。
二、教育教學目標
(1)德育目標：
通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識的同時，對周圍的自然世界有一個重新的，更加科學的認識。讓充分理解學好物理對促進科學技術的發(fā)展和在社會生產(chǎn)生活中的重要作用，從而激發(fā)學生學習科學技術的熱情。
(2)雙基教學要求：
1、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環(huán)節(jié)。
要盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生的知識面，發(fā)展他們的興趣愛好和個性特長，發(fā)揮他們的主動性、自主性和創(chuàng)造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調(diào)查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。物理科普講座的內(nèi)容，主要是介紹與物理相關的現(xiàn)代科技常識
2、加強物理觀察、實驗教學。
教學中教師要多做演示實驗或隨堂實驗;落實學生實驗，認真思考和操作;并適當增加探索性和設計性實驗;鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗。加強實驗意識和操作訓練。
3、突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重并舉的觀念。
物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養(yǎng)學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。
4、必須把培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，把培養(yǎng)學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。
單純地掌握知識，不是教學的最終目的。
“教是為了不教”。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，使其能力和情感尤其是創(chuàng)新精神和實踐能力獲得充分地發(fā)展，并運用已經(jīng)發(fā)展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協(xié)調(diào)發(fā)展。
5、貫徹理論聯(lián)系實際的原則，培養(yǎng)學生的優(yōu)良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。
三、教材分析：
本教材為人教版(201x)八年級物理上冊，
教材在內(nèi)容選配上，注意從物理知識內(nèi)部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點-路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。
八年級物理上冊教學計劃4一、基本情況分析
1、學情分析：
八年級學生剛接觸物理，有著很強的好奇心和濃厚的興趣，但有些無力概念很抽象，由感性思維到抽象思維轉(zhuǎn)變對同學來說理解是很不容易的。這些學生大都來自農(nóng)村，知識面比較窄，學習習慣較差，兩級分化較突出。因此上課時，有的學生反應不夠靈敏從而導致學習的積極性高，這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步調(diào)整，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，讓學生成為學習的主人。
2、教材分析：
八年級物理教材從全面提高學生素質(zhì)的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際、適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能。在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力、情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質(zhì)上的提高。
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內(nèi)容選配上，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。考慮到運動和力的知識與聲、光、熱、等知識相比稍顯枯燥，而聲、光、熱、的知識不僅更能吸引學生，而且便于循序漸進地安排多種探究活動，這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有章前導讀，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性、啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。
二、教學工作目標
1、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;
2、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。
三、具體措施與方法
1、認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。
新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降低了，實踐性變得更為明確了。
2、注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。
新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，每
一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。
3、講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。
教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內(nèi)容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4、嚴格要求學生，練好學生扎實功底。
學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習。在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力。
5、開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。
課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。
6、加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。
學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長。
7、充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。
八年級物理上冊教學計劃5一、教學目標
初二物理第一學期主要任務有五單元的內(nèi)容，分別介紹聲音、光、物態(tài)變化、電路四個方面的內(nèi)容。教材改革以后，目標重在培養(yǎng)學生對物理的興趣，啟發(fā)學生思維、培養(yǎng)學生學習的積極性和主動性。物理與社會怎息息相關，要使學生將所學知識運用到實際。除了知識的傳授，還要對學生進行思想品德。本學期初二物理的教學力爭平均分、優(yōu)良率、及格率和各項排名都有所提高。
二、教材分析
新教材主要是要求學生對知識的理解與運用，尤其要求學生將知識與社會相聯(lián)系，因為新教材增添了一個重要的知識點，就是“科學、技術、社會”，目的就是要學生動手動腦學物理，理解物理并應用物理。而新教材不設習題，也說明了新教材對培養(yǎng)學生的新的要求。學生只需理解了所學的物理知識，然后與身邊的現(xiàn)象相聯(lián)系，學會理解和分析身邊一些常見的現(xiàn)象。教學過程中關鍵是培養(yǎng)學生學習物理的興趣。
三、班級情況分析
初二(x)班的學生上課紀律良好，但學生的理解能力不夠強，學生在課堂上表現(xiàn)不夠活躍，回答問題不夠積極。
初二(x)班的學生上課紀律好，且學生比較活躍，對新教材比較能適應，但也欠缺學習的主動性。
總的來講，學生學習的積極性的主動性都有待加強，需要對學生進行思想工作。
四、具體措施
(一)做好教育常規(guī)工作
1、認真鉆研教材、教參，認真?zhèn)湔n，上好第一堂課，認真批改作業(yè)，鼓勵學生提問，耐心給學生講解。
認真做好備課、上課、課后總結的工作。
2、積極參加教研活動，吸取物理科有經(jīng)驗教師的教法，多向他們提出問題，嘗試找到更好更適應學生的教學方法。
3、加強閱讀，多些了解新聞、新科技，在教學過程當中與學生分享，提高學生學習物理的興趣。
4、優(yōu)化課堂教學，嚴抓紀律，積極開展物理實驗，也多些實驗演示，激發(fā)學生的求知欲，令學生勇于討論，多思考，多觀察，多動手。
(二)基礎知識教學
1、新教材要求學生掌握的基礎知識點不多，所以在課堂上對于知識的講解更著重于將知識用于現(xiàn)象的分析和理解當中。
2、將各知識點歸納、總結和分析，每講完一章書都進行測試，讓學生更容易理解和接受教學的內(nèi)容。
3、充分調(diào)動學生學習的積極性，積極參與課堂教學，提高教學效果。
(三)教學實驗
1、課堂實驗演示
課前準備好實驗用具，并先作實驗演示，看檢查實驗的可行性，保證課堂上實驗成功。
2、學生實驗
課前將實驗的要求同學生講清楚，讓學生明白實驗的目的，并順利地進行實驗。培養(yǎng)學生動手、思考、和觀察等能力。實驗后檢查學生的實驗冊，看學生實驗的結果，從中發(fā)現(xiàn)問題，看學生是否掌握了實驗的方法和理解所學知識。
第2篇：八年級物理教學計劃范文
然而，由于長期受應試教育思想的影響，物理實驗教學在某種程度上仍然是雷聲大雨點小，實驗教學因長期未受到應有的重視而成為物理教學中的薄弱環(huán)節(jié)，新課程標準規(guī)定的演示實驗和學生分組實驗未得到真正的重視和落實，導致實驗室和儀器設備使用效率十分低下，教育資源嚴重浪費。
現(xiàn)就如何加大初中物理實驗教學力度，改進教師實驗教學觀念，通過實驗教學來提高學生技能，從而全面推動農(nóng)村素質(zhì)教育，談幾點看法，供大家參考。
1 切實加強演示實驗 激發(fā)學生的求
知欲 初中學生思維正處于具體形象思維向抽象邏輯思維過渡的階段，其中形象思維仍起重要作用，抽象思維正在發(fā)展。在很大程度上，學生仍習慣于靠經(jīng)驗材料判斷分析事物，不善于從理論上進行推導。心理學研究表明：人們認識事物存在著知覺優(yōu)先的傾向，這就要求教師必須給學生提供足夠的感性材料和動手的機會，因此應加強實驗教學。
教師要上好演示實驗課，首先不能打無準備之戰(zhàn)。教師在自己的教案中要專門設計演示實驗的時間，及學生有序觀察時應思考的問題，對學生提出問題的應對，及怎樣引導學生由現(xiàn)象分析得出結論等。而且教師要親自預先做相關演示實驗，以免在課堂上出差錯，并要求學生觀察時不能走馬觀花，粗枝大葉。只有成功的演示實驗才能調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生興趣，讓實驗在教學中起到事半功倍的作用。
另外教師對演示實驗所需器材還可適當改進，對實驗室沒有的盡量在日常生活中找一些替代品，并鼓勵學生尋找、自制或購買可替代的實驗器材來做課本上沒有危險的演示實驗，開發(fā)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。
2 充分發(fā)揮學生主體作用 切實做好
學生分組實驗 新課程標準下的物理課本將傳統(tǒng)的驗證性實驗改為學生的探索性實驗。教學中教師要引導學生嚴格按照探究的7要素采用啟發(fā)式教學和有控開放。要提高學生分組實驗的實驗效果，就必須使學生真正進入角色，手、眼、腦并用地進行有目的探索活動。如果學生通過主動參與教學，在教師的積極指導下獲得物理知識，則會印象更加深刻，并增強他們的學習自覺性。
學生分組實驗在規(guī)模較大的學校因班級較多，班級人數(shù)多，執(zhí)行起來難度較大，學校教務處應將學生實驗納入整個教學計劃中，對各班實驗課要有具體時間安排，教師要將本班學生分為若干組，并設立小組長負責制，男女生要混合分組，強調(diào)人人動手，真正做到全員參與，并在歷年教學中收到了較好效果。
另外有些學校因班級較多，實驗室分配不過來，教師又要趕教學進度，可靈活機動地將某些分組實驗在教室進行，例如八年級上第三章第5節(jié)的《探究凸透鏡成像規(guī)律》將學生按要求分組，并要求各小組買來放大鏡和蠟燭，借助課桌和手中刻度尺就在教室進行了分組實驗，每組都測出了實驗數(shù)據(jù)和寫出了觀察到的實驗現(xiàn)象，然后引導學生分組總結出了實驗結論，并請部分小組進行實驗展示和交流，出現(xiàn)問題的小組得到及時解決，這樣大大節(jié)省了學生分組實驗的時間，同時學生有了自己的實驗器材，課間還可進一步鞏固和練習，效果確實不錯，可供大家借鑒。
3 做好課外小實驗 小制作 建立家
庭實驗室 當前物理教學中，部分教師認為教材中的小實驗是課后知識。這些小實驗常被視為可有可無，或被棄之不理，然而這些小實驗卻因取材得當、貼近生活、直觀明了、便于操作等特點，吸引著近年來中考命題者的眼球，而且它能加深學生對所學知識的理解，極大地提高學生學習物理的欲望，鍛煉學生的動手制作能力和獨立操作能力，發(fā)展智力。
例如，八年級上的“自制潛望鏡”、“利用水盆和平面鏡探究光的色散”、“利用放大鏡自制照機”、“紙盒燒開水”、八年級下的“利用漆包線和大鐵釘自制電磁鐵”、九年級利用“二力平衡巧找重心”、“自制重垂線”、“不倒翁”等，教師要鼓勵學生做好這些課外小實驗、小制作，并有意識地在教學中加以引導，讓學生展示，并對做得好的學生加以獎勵。通過這些活動來促進自己的課堂教學，定能起到錦上添花的作用。
4 恰當利用多媒體等信息技術完善實
第3篇：八年級物理教學計劃范文
摘 要：為了國家教育信息化戰(zhàn)略的實現(xiàn)，也為了新課程理念得到落實，改變傳統(tǒng)的教學模式勢在必行。翻轉(zhuǎn)課堂通過課前獲取知識，課堂上消化知識的模式，能充分體現(xiàn)學生是學習的主體，教師是教學過程中的組織者和引導者。通過翻轉(zhuǎn)課堂，讓學生的自主學習能力得到了提高，動手實踐能力得到了提升，創(chuàng)新精神及創(chuàng)造能力得到了極大的培養(yǎng)。
關鍵詞：初中物理；教學；翻轉(zhuǎn)課堂
在對初中物理教學進行改革時，教育人員極為注重對教學模式的改進與創(chuàng)新，這也是初中物理教學改革的關鍵所在。由于物理這門學科的探究性極強，對于剛接觸這門學科的初中生而言，學習起來具有一定的難度。為了幫助學生更好地對物理知識點進行理解，提高他們的物理知識水平，初中物理教師開始將“翻轉(zhuǎn)課堂”這一教學新模式引入物理課堂。
一、課前準備
在使用翻轉(zhuǎn)課堂模式進行初中物理教學之前，為了保證翻轉(zhuǎn)課堂的教學效果，教師應事先做好準備工作，主要分為兩個部分。以蘇科版初中物理八年級上冊第一章第一節(jié)《聲音是什么》一課為例，第一部分，教師要以教材為依托，制訂本次課程的教學計劃。教師要在教學之前對教材進行詳細的研究，并以教學大綱為參考，找到本課的教學重點以及教學目標，并以此為基準設計出相應的教學計劃與教學課件。第二部分，教學導入。翻轉(zhuǎn)課堂這種教學模式注重前期導入的過程，強調(diào)對學生學習興趣的調(diào)動，旨在使用高質(zhì)量的導學內(nèi)容來吸引學生的注意力。在本課的教學中，筆者按照事先的教學計劃，借助多媒體設備，播放了一些與聲音有關的教學視頻，并請學生對這些聲音進行辨識。播放完畢后，筆者提出“同學們，聽過各種各樣的聲音之后，你們認為聲音是如何產(chǎn)生的呢？”這一問題，對本課的內(nèi)容進行導入。
二、運用物理實驗對教學進行輔助
物理屬于探究性較強的學科，按照理想的教學狀態(tài)，物理課程的教學應該以實驗的形式進行，但由于實驗設備以及時間與空間等方面的限制，現(xiàn)實中這一教學狀態(tài)很難達到。而翻轉(zhuǎn)模式是以信息技術為依托的教學方式，在使用這種模式進行物理教學時，教師可以借助多媒體設備播放實驗視頻，并且可以使用動畫技術對物理實驗的全過程進行模擬，這樣就能有效解決實驗設備不足等方面的問題，進而保證物理實驗教學的質(zhì)量。
例如，在講解《電流與電流表的使用》一課時，教師就可以通過計算機向?qū)W生演示電流產(chǎn)生與傳導實驗，利用視頻形式對電流的生成與移動進行演示，這樣的教學方式不僅能夠?qū)㈦娏鬟@種不易觀察的實驗現(xiàn)象以動態(tài)化的形式呈現(xiàn)出來，同時通過視頻的觀看，學生明確了電流實驗的每一步操作流程，便于他們對“電流”這一概念的掌握。這時教師再使用實物向?qū)W生展示電流表的內(nèi)部構造、工作原理以及使用方式，就能真正實現(xiàn)實際觀察與模擬實驗的有機結合，達到事半功倍的教學效果。
三、使用小組合作形式，開展物理教學
翻轉(zhuǎn)課堂極為重視學生在教學中的學習過程，強調(diào)以學生自學為主。因此在教學時，教師不僅要與學生進行積極有效的交流，同時還要使學生能夠?qū)χR點進行自主探究，進而提高初中生的物理學習能力與知識探究意識。通常教師都會采用小組合作學習的方式對學生的自主探究能力進行培養(yǎng)。例如，在講解《光的反射》這一課時，首先，教師按照學生的綜合能力對其進行分組；其次，教師在教學時播放相應的教學視頻，對本課的知識點進行講解，并向?qū)W生布置相應的任務“自己動手形成光的反射現(xiàn)象”，讓學生以小組為單位思考該實驗的具體開展方案。
四、對現(xiàn)行評價機制進行優(yōu)化
鑒于翻轉(zhuǎn)課堂學習模式與傳統(tǒng)學習方式的差異，教師在使用翻轉(zhuǎn)課堂對初中生進行物理教學時，配套的評價機制也應隨之進行改變。由于翻轉(zhuǎn)課堂模式是以教學視頻為主對學生進行教學的，所以教師一方面可以借助相關軟件，在視頻中加入多個難易程度適中的檢測問題，并利用云平臺的統(tǒng)計與傳送，讓教師及時了解學生對每個知識點的掌握程度，從而及時、準確地對自身的物理教學計劃進行調(diào)整，不斷提高初中物理課堂的教學效率。另一方面，教師要改變以往單向性的課堂評價方式，增加學生互評與學生自評的環(huán)節(jié)。這種評價模式的使用，可以讓學生更加精準地對自身的學習過程進行反思，進而有針對性地對自身的物理知識點進行補充，切實優(yōu)化初中生的物理知識結構。
初中物理教師要想將翻轉(zhuǎn)課堂完美地融入課堂教學之中，并不是一朝一夕就能做到的，需要長久的摸索才能達到這一目標。因此，教師要加強與學生之間的交流，準確了解每位學生的學習能力水平，并以此為依據(jù)對課程教學進行設計，從而保障課堂的教學效果。
參考文獻：
第4篇：八年級物理教學計劃范文
一、指導學生制訂學習計劃
教學計劃是由學校教師根據(jù)課程標準與學生的學習進程來決定的，教師應該讓學生了解每學期制定的教學計劃，從而讓學生能夠依據(jù)教師所制定的教學計劃，有目的、有針對性地安排自己的學習計劃，這樣更有利于學生合理掌握自己的學習進度。在教學過程中，教師也可以根據(jù)每一章節(jié)的具體內(nèi)容，列好預習提綱或?qū)W案，讓學生更有目的地進行課前預習，了解重難點，為上課做好準備。
以蘇教版八年級第九章《力與運動》一課為列，在課前筆者將本課的學習目標、學習重難點、預習導學部分一一羅列出來，通過網(wǎng)絡教學平臺上傳。
【學習目標】 理解二力平衡的條件；理解牛頓第一運動定律，知道物體運動狀態(tài)變化的原因；知道一切物體都有慣性。
【學習重難點】 重點：理解二力平衡的條件；建立力和運動的基本關系。難點：認識物體運動狀態(tài)變化的原因，建立力和運動的基本關系。
【預習導學】
1.力的三要素分別是什么？三要素完全相同的力，其作用效果如何？
2.牛頓第一定律的內(nèi)容是什么？
3.認真觀察教材圖9-7中的三幅圖后，完成下列問題。
=1×103（kg/m3）=ρ水，所以得出松手后實心球會懸浮于水中。
但實際上，這道題還可以用比較法求解，即實心球完全浸沒于水中，那么V排=V球，所受浮力為：
F浮=ρ水gV球=1×103kg/m3×10N/kg×0.0005m3=5N
F浮=G=5N，所以松手后實心球處于懸浮狀態(tài)。
在物理習題練習中，一題多解可以讓學生掌握多種方法與思路，在遇到新的問題時能順利挖掘出物理量間關系和物理規(guī)律間的內(nèi)在聯(lián)系，不僅有利于培養(yǎng)學生的求異思維，也能提高學生解決問題的能力。
三、指導學生做學習筆記
學習筆記是學生在學習活動中，通過聽講、觀察和思考而記錄的內(nèi)容，是一種重要的學習手段，它可以豐富學生的元認知知識，是培養(yǎng)學生元認知技能的重要策略。教師應指導學生靈活而有效地做好物理學習筆記，做到記錄明晰而實用。
第5篇：八年級物理教學計劃范文
關鍵詞：創(chuàng)客教育；物理教學；融合
隨著教改的實施和創(chuàng)客教育的不斷滲入，學生不再是被動的知識接受者，而是身兼科學家、發(fā)明家等多重角色，創(chuàng)客教育所倡導的是學生能夠提出問題并利用自己的創(chuàng)造力解決問題的過程，這樣我們在教學中對學生各方面的能力的培養(yǎng)是至關重要的.以下是我在教學中將創(chuàng)客教育與物理實驗教學相融合的所思所想以及我們物理科組的一些不太成熟的做法.
1 對“創(chuàng)客教育”認識
在2014-2015學年度下學期中第一次聽“創(chuàng)客”時我是一頭霧水的，不知“創(chuàng)客”是指什么，帶著迷茫去紫茶小學參加蓬江區(qū)青少年創(chuàng)客教育啟動儀式.初步理解為“創(chuàng)客”是指學生的小創(chuàng)造、小發(fā)明，我們就覺得這個“創(chuàng)客教育”離我們太遙遠了、太不切合實際了，理由是：一是偏離我們的教學目標，不利于中考；二是我們的學生能力跟不上，所以一開始我們不接受它.而且總感覺這個領域看上去很熱鬧，但大家都像無頭蒼蠅，瞎撞，還沒有找到明確的方向.后來我們又參加了多次相關的學習，終于明白“創(chuàng)客教育”并不只是那么回事，原來創(chuàng)客教育分為“創(chuàng)客的教育”和“創(chuàng)客式教育”兩種類型.“創(chuàng)客的教育”指的是為培養(yǎng)創(chuàng)客而開展的各種培訓活動，（即我們開始對“創(chuàng)客的教育”的不全面的理解）“創(chuàng)客式教育”是指用創(chuàng)客的理念和方式來改造日常的教育教學，形成新的教育教學模式，如果能夠?qū)嵤瑒t有可能對傳統(tǒng)的教育教學，尤其是課堂教學模式產(chǎn)生很大的影響.
2 物理教學與創(chuàng)客教育融合的目標
我們許多老師在教學過程中碰到過以下類似的現(xiàn)象：我給一個八年級的學生出了一道稍微難一點的題，她立刻說，“哦，我還沒有學到九年級，所以不會.”她說的很理直氣壯，然后就不理會了.我們聽著覺得好似有點道理，但深思一下，就覺得這樣想法很可怕.因為：知識點就好像宇宙里的星星一樣，彼此相互輝映，學習本身就是一個自發(fā)探索“采星星”的過程.而“我不是九年級所以不會，而且現(xiàn)在不需要學.”這樣就主動放棄發(fā)掘的想法實在讓人感到不安，―是埋下了一顆對學習過程錯誤認識的種子；二是澆滅了潛在的學習興趣.所以本科組的教學目標：提高學生學習的興趣，培養(yǎng)學生自主學習的意識，培養(yǎng)學生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識.
3 學科與創(chuàng)客相融合的實踐所采取的措施與方法
在科組教研中，我們通過多次學習、討論關于“物理教學如何與創(chuàng)客教育融合，形成本科組的教學特式”，又基于九年級的中考壓力，所以決定在八年級進行“物理教學與創(chuàng)客教育的整合”，我們在實踐過程中采取了以下措施及方法.
3.1 確定更適合學科與創(chuàng)客教育相整合的教學試點
（1）小制作：自制潛望鏡；自制簡易冰箱；自制模型照相機；自制簡易彈簧測力計；簡易水平器；稈秤；機翼模型；自制氣壓計；自制手電筒等等.
（2）小實驗：長度和時間的測量；測量平均速度；用溫度計測量溫水的溫度；各種關于聲音的小實驗；紙鍋燒水；自制霜；光的反射；平面鏡成像；光的折射；模擬漁夫叉魚；各種力的小實驗；關于慣性的小實驗；關于壓強的小實驗等等.
（3）探究實驗：探究平面鏡成像的特點；探究水沸騰時溫度變化的特點；探究凸透鏡成像的規(guī)律；探究阻力對物體運動的影響；探究重力的大小跟質(zhì)量的關系；研究影響滑動摩擦力大小的因素；探究二力平衡的條件；探究影響壓力作用效果的因素；研究液體內(nèi)部的壓強；探究浮力的大小跟哪些因素有關；探究浮力的大小跟排開液體所受重力的關系；探究我們上樓梯的功率大小跟哪些因素有關；探究杠桿的平衡條件等等.
3.2 具體操作方法
（1）合作學習.創(chuàng)客一般不是單打獨斗的，而是喜歡在一起互相切磋，相互合作.在教學中開展小組合作活動，這不單單只在課堂教學上開展小組合作學習，在第二課堂及課后的小制作、小實驗中都是以小組合作的形式開展的.
（2）將創(chuàng)意和知識點變成實物.創(chuàng)客就是將個人創(chuàng)意變成人工制品的那些人，主張將創(chuàng)意付諸實施，而不是僅僅停留在設想層面.從教學方面來說，讓學生在學習中，以小組為單位，完成一個個可以看見的創(chuàng)意作品，而不是僅僅停留在紙面上和文本中的知識點.
（3）從做中學.創(chuàng)客一般都是邊做邊學的，遇到什么問題就解決什么問題，知識的學習與問題的解決是同步進行的，而不是彼此分離的.從一開學就向?qū)W生布置“完成創(chuàng)意作品”的任務，讓任務驅(qū)動學生邊做邊學，邊學邊做.
（4）持續(xù)分享.“創(chuàng)客”教育一個非常重要的理念，就是分享.有了成功的體驗，還需要有他人的認可，讓更多的人體會到自己的成果給別人帶來的樂趣，從而更加激發(fā)了孩子發(fā)明創(chuàng)造的興趣.同時還把新建構主義分享式學習理念引入科組教學教研活動中，采取讓教師“說出”、“寫出”和“做出”循序漸進的方式，開展科組成員間的教學經(jīng)驗的分享活動，通過教師之間的交流，使教師的教學能力得到提升，特別是青年教師.
（5）努力搭建展示平臺.成功的分享需要平臺，就像演員需要舞臺一樣.有了觀眾的喝彩聲，演員會更加賣力.同樣，“創(chuàng)客”也是一樣.當孩子看到自己的成果在學校的公共平臺上展示時，那是多么自豪的一件事啊.
3.3 科組合力探索、交流整合，共同實現(xiàn)創(chuàng)客與物理科的整合
通過科組集體備課、公開課，嘗試摸索出合適的教學模式，通過各種實驗來讓學生從做中學、從玩樂中體驗理解物理知識，這樣就需要我們考慮好小制作的如何合理安排、小實驗的合理選取、探究實驗如何合理安排、巧妙引導等等許多問題.
例如，在學習《大氣壓強》時，有許多的小實驗，如：覆杯實驗；自來水筆別吸墨水；吸管吸飲料；真空吸盤；礦泉水瓶自動變；馬德堡半球?qū)嶒灥鹊?還有演示實驗：托里拆利實驗，而這個實驗的難度很大.這些內(nèi)容只能用一課時完成，那么我們必須要進行合理選擇哪些實驗，如何安排、引導學生進行有效的實驗.
我們的做法是：小實驗只做覆杯實驗，教師進行以下的提問“為什么空杯上的紙板，翻過來后要掉呢？”，“在杯中加滿水后變重了，紙板反而不掉下來呢？”，對此，教師不急于直接告知答案，而抓住重點知識講解，再讓學生討論、釋疑.讓全班學生都積極主動地參與學習過程，學生的自學能力、思維能力均得到了訓練.而托里拆利實驗，換用水和12米長透明塑料管在課后或第二課堂進行，加深學生對知識點的理解.
4 物理學科與創(chuàng)客融合的困惑
（1）如何調(diào)整課堂教學結構，既可以在落實創(chuàng)客教育，又可以保證教學進度和質(zhì)量.物理科課時不多，知識點很多，而在創(chuàng)客教育中物理實驗占時間比較多，還有學生的小制作也需要展示、交流、分享，這些彼此之間都存在茅盾，不知該如何調(diào)整.
（2）物理實驗器材跟不上，如實驗器材的數(shù)量不足，器材損壞了來不及補充，器材太殘舊影響實驗效果等等.
（3）如何處理創(chuàng)客教育與新課標之間的一些沖突，創(chuàng)客教育比較重視創(chuàng)意引導、培養(yǎng)，而許多內(nèi)容初中物理教學大綱要求并沒有哪么高，該如何平衡好？因為最終對教師考核還是看教學成績.
5 物理學科與創(chuàng)客融合的收獲
在本科組教師共同努力探究、細心引導下，一學期下來師生都有了明顯的進步，收獲不少.主要有以下表現(xiàn)：一是學生方面，這個學期學生的動手實驗機會多了很多，課堂上動筆做題量雖然少了，這并沒有影響學生的學習效果，反而在區(qū)期末測試調(diào)研成績有了很大的進步，獲得區(qū)第六名，比前幾屆的成績都要好，而且學生學習興趣明顯提高了，有一定的自主學習意識，有較高的探索精神，學生的動手能力強了，還有不少較好的小制作成品.二是教師方面，教師在教學中有了明_的方向，都能夠根據(jù)科組確定的教學計劃來完成教學任務。在教學過程中通過各種實驗來讓學生從做中學、從玩樂中體驗理解各個物理知識的教學形式來進行教學，并從中積累了不少與創(chuàng)客相關的教學經(jīng)驗，更加確信創(chuàng)客教育的價值潛能對物理教學的影響.
經(jīng)過這個學年的嘗試、探索，事實證明了學生并不缺乏發(fā)現(xiàn)問題的智慧，而是缺乏在發(fā)現(xiàn)問題后深入研究的意識.以小組合作的形式，開展創(chuàng)客教育與物理教學相融合的物理實驗教學，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的合作意識、競爭意識和創(chuàng)新意識，課堂上學生真正做到合作、探究、質(zhì)疑、互動，教學效果明顯提高了.
第6篇：八年級物理教學計劃范文
關鍵詞：初中物理；構建式生態(tài)課堂；教師行為研究
中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）36-0072-03
教育在現(xiàn)代社會中具備一定優(yōu)越性，當前國家積極推進教育改革，素質(zhì)教育得到普及，傳統(tǒng)課堂式教學將會逐漸被新型課堂模式而取代。教育按照階段成長可劃分成為小學教育、中學教育和大學教育，不同階段教育其教學目標不同。在初中階段教育中，學生思想行為皆具備一定自主性，加之青春期叛逆心理行為影響，使得學生在學習中逐漸擺脫傳統(tǒng)束縛，要求更加自主化，更加趣味性教學。而“構建式生態(tài)課堂”的提出正是針對這一階段學生成長發(fā)育特點，回歸學生原有的教學地位，重新組建課堂教學，以人為本，以學生發(fā)展為基石實施初中課堂教學，將知識理論與實際生活相結合，使得學生在課堂學習中獲知相關能力的提升，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)型人才。
一、構建式生態(tài)課堂概述
“構建式生態(tài)課堂”以新課改教學理念為依據(jù)，根據(jù)課程標準以及當前學校教育課堂教學特點而提出的，“構建式生態(tài)課堂”既是新課程改革的要求，也是現(xiàn)代教育發(fā)展的產(chǎn)物。“構建式生態(tài)課堂”其中心主旨為構建主義學習理論，在教學中，以學生為主體，各教育行為一切圍繞學生發(fā)展而實施，與傳統(tǒng)教學課堂相比，“構建式生態(tài)課堂”從教學目標、教學方法、教學內(nèi)容等多方面皆進行了較大改變，且在教學活動中為師生之間營造了良好的教學生態(tài)環(huán)境，學生可在生態(tài)課堂中自主運用教學資源，挖掘新型知識點，并與教師共同享用構建式課堂教學設備，營造師生互助互交協(xié)同發(fā)展的課堂教學模式[1]。通過“構建式生態(tài)課堂”，不斷培養(yǎng)學生自主學習能力、合作精神，構建新型思維，從不同角度領悟知識，并構建生活知識舞臺，促進知識生活化，運用知識指導生活，領悟生活，體驗知識帶來的樂趣。
“構建式生態(tài)課堂”最終要實現(xiàn)學生在學習中自主構建學習方法，通過自主探究、小組合作共同得到知識見解，要求學生自覺參與到學習之中，而并非傳統(tǒng)課堂被動式參與，但促使學生自覺參與到學習中并非一件容易實現(xiàn)的事情，因此需師生一同構建，要求教師在課堂教學中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學行為，盡量引導學生參與教學活動中，但在參與過程中教師也應適當控制教學活動氛圍，“構建式生態(tài)課堂”并非隨心所欲放任自流，而是要求學生在與他人合作基礎上得到對知識的理解，在切磋中改變對知識的傳統(tǒng)認知，最終達到精神境界的提升。
二、初中物理教學現(xiàn)狀
當前，新課改進程不斷推進，但有些地區(qū)由于各種原因?qū)е陆虒W仍然無法擺脫傳統(tǒng)教學模式，影響學生對于知識的掌握，因此，積極變革傳統(tǒng)課堂模式將成為當前初中物理教學首要任務。總結當前初中物理教學現(xiàn)狀，其主要問題為以下幾方面。
（一）以教師為主體，學生被動接收知識
由于部分學校初中物理教學上出現(xiàn)一定偏差，因此導致難以構建“構建式生態(tài)課堂”，部分學校初中物理教學主要以教師為主體，教師一切教學活動以課程標準為基礎，參照課程標準擬定教學計劃，在課堂知識講解中，按照教學計劃照本宣科，忽視學生對知識的掌握程度，使得學生被動接收知識。在傳統(tǒng)初中物理課堂中，教師往往掌控全局，為盡快完成教學任務而加快教學速度，學生無法在課堂學習中得到有效知識，因此導致學生被迫參加校外課程輔導班。為此，不僅浪費了有效的教學資源，更助長了校外教學機構的發(fā)展態(tài)勢，導致學生在接受教育階段無法獲得更多的業(yè)余時間，失去童年成長歡樂，沉浸在學習過程中，無法感受知識學習的樂趣[2]。
（二）教學方式枯燥，難以激發(fā)學生興趣
物理是一門指導生活、解釋生活現(xiàn)象的學科，新課改教學理念要求物理學科知識的掌握應以生活為基石，幫助學生將生活與實際相結合，通過學習，輔助學生將書本知識轉(zhuǎn)化為實際，通過分析思考與實踐，為鍛煉學生合作能力提供平臺，以此來激發(fā)學生對于物理知識學習的興趣，并教會學生利用物理知識分析實際問題，解決實際問題[3]。但從當前教學現(xiàn)狀來看，部分初中物理教學方式枯燥，學生在長期學習中難以找到興趣點，并逐漸喪失對物理知識的學習興趣。
（三）教學模式單一
物理學科教學在學生動手能力培養(yǎng)以及潛能的激發(fā)上起著至關重要的作用。但從當前初中物理教學現(xiàn)狀來看，教師教學模式單一，有些教師為加快教學進程，而忽略實驗過程，使得課堂成為填鴨式教學模式，學生無法感受到物理知識與生活的結合，使得初中物理教學效率難以有效提升。
三、“構建式生態(tài)課堂”優(yōu)化教師行為方法研究
（一）加強校園環(huán)境建設，為優(yōu)化教師行為提供良好環(huán)境
“構建式生態(tài)課堂”的教師行為要以加強教學環(huán)境建設為主要依托，通過校園環(huán)境對教師行為的潛移默化的影響，從而實現(xiàn)初中物理教學方式改革和創(chuàng)新，提高初中物理教學效率和教學質(zhì)量，實現(xiàn)教學效果的最大化，學校的教育管理者要大力加強教學環(huán)境建設，創(chuàng)建積極良好的教學環(huán)境，為初中物理的教學及教師行為進行良好渲染，大力宣傳民主平等、和諧自然、創(chuàng)新求實、探求合作的教學理念，并開展教師行為培養(yǎng)活動，積極鼓勵初中物理教師的教學理念、行為方法、教學方式等方面的改革和創(chuàng)新。例如，在第三章《光》現(xiàn)象這一內(nèi)容的講解中，學校要大力開展對光現(xiàn)象的宣傳教育，并且鼓勵學生開展以光現(xiàn)象為主題的科技活動，加強校園環(huán)境建設[4]。
（二）增強教師改革意識
初中物理的構建式生態(tài)課堂建設并非一項簡單的教學手段，而是一項貫徹于整個教學環(huán)節(jié)中的戰(zhàn)略目標。在當代教育理論不斷深入的當前，各個階段的教學均在新課改影響下進行著空前力度的改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念是每一位教師強化課堂教學效果的前提。因此，增強教師轉(zhuǎn)變教學思想的主動性，全面更新教育理念是實現(xiàn)生態(tài)課堂創(chuàng)設的基礎。作為教師，要充分認識到傳統(tǒng)教學理念與教學模式的弊端，并認識到構建式生態(tài)課堂建設的重要意義，努力讓物理學科回歸生活，從意識層面切實轉(zhuǎn)變?yōu)樾袆樱⑼ㄟ^對相關理論的深入研究為教學改革活動的開展提供積極的指導，進而最大程度地保證初中物理構建式生態(tài)課堂建設質(zhì)量的全面提升。
（三）優(yōu)化教師行為，促進教學方法改進
初中階段的學生更具有主觀性，不論是知識的學習還是對于生活成長的理解，學生已經(jīng)逐步具備辨別是非的能力。因此，要調(diào)動學生學習積極性，應從教師行為著手，首先改變教師傳統(tǒng)認知，并在此基礎上，在實施教學活動時，以學生為主體，將學生主動位回歸于學生，并不斷改進教學方法，利用不同教學方法，構建“構建式生態(tài)課堂”。例如，在講解八年級《物態(tài)變化》一章時，學生準備相應教學器材，采取小組學習合作方式，在教師實驗后，小組之間進行實驗，分析汽化和液化現(xiàn)象，記錄每組學生得出的結果，在做實驗過程中，教師也應掌控好課堂秩序，使得課堂教學課有效實施。
綜上所述，在課程標準指導下，“構建式生態(tài)課堂”課題的提出，無疑為我國素質(zhì)教育改革之路增加了新意，在這種氛圍之下，初中物理教師的轉(zhuǎn)型刻不容緩。教師在課堂上的重要性不言而喻，尤其針對初中物理這一特殊學科，教師既要善于發(fā)揮自身的引導作用，又要能夠帶動學生充分發(fā)揮主觀能動性。初中物理“構建式生態(tài)課堂”中，教師的行為研究能夠促使初中物理教學更具實效性，并為其他學科的教師行為研究提供了參考，這對教師的行為方法提出了更高的挑戰(zhàn)。教師要化壓力為動力，加強教學設計能力的研究，增進物理教學理論性與實踐性的協(xié)調(diào)與統(tǒng)一，才能攻堅克難，切實提高整體教學水平。
參考文獻：
[1]張 燕.初中物理“建構式生態(tài)課堂”教師指導策略研究[J].中學物理，2014，20：7～8.
[2]孫曉航.初中物理教師課堂教學行為評價研究[J].理科考試研究，2015，18：65～66.
第7篇：八年級物理教學計劃范文
一、采取的教學措施
1、認真學習新課程標準，透徹理解并掌握新課程標準，認真制定教學計劃。
本學期我很注重學習新課標，通過學習我體會到新課程標準不同于以往的教學大綱。課前我熟讀新課程標準及新課程理念的相關資料，透徹理解并掌握新課程標準，在每節(jié)課前仔細研讀然后制定具體的教學方案，在教學每節(jié)課前，精心準備、認真?zhèn)湔n，充分了解學生的學習狀況，做到教學中有的放矢，不打無準備之仗，力爭做到節(jié)節(jié)課優(yōu)質(zhì)標準。還注意以德為本，將思想品德教育融于物理教學中，培養(yǎng)學生的愛國主義思想，民族精神。并結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象循循善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質(zhì)有較大的提高。特別是畢業(yè)班也為下學期中考打下扎實的基礎。
2、積極培養(yǎng)興趣激發(fā)學習積極性。
興趣是最好的老師，學習興趣是學生學習物理的動力源泉。我在教學中非常注意學生學習興趣的培養(yǎng)，我主要是這樣做的：教學中不生搬硬套，不搞灌輸式教學、不提倡死記硬背，多讓學生參與課堂實驗和課外探究，讓學生在探究中親身體驗和感悟。
3、注重探究教學，培養(yǎng)學生的學習能力。
我知道科學探究是增加學生體驗的一種有效方式，探究能激發(fā)學生的思維能力，探究能培養(yǎng)學生的動手能力，觀察能力、創(chuàng)新能力等在教學中多設計探究活動為學生創(chuàng)設探究情景。并嚴格要求學生課前進行預習，課后及時復習、鞏固，作業(yè)布置緊扣教材內(nèi)容并按“差易優(yōu)難”的程度安排，讓學生去練習，力求保中間、促兩頭，以檢查課堂教學效果。認真批改作業(yè)和評講試卷，每一知識點力求做到學生聽懂為原則，特別是評講試卷。并做好質(zhì)量分析，找到失敗的原因，隨即改之、完善之。
4、注意培養(yǎng)學生學習自信心。
物理是學生開始接觸的一門新課，起初，學生感覺難度較大，學習信心不足有的學生成績不理想。這種情況我沒有急于求成，更沒有拔苗助長，而是從發(fā)展培養(yǎng)學生的信心出發(fā)。適時給學生鼓勵，給他們信心，不搞偏難題。從多方面對學生的學習情況進行評價。用贊賞的目光看學生，相信這點不行那點行，今天不行明天行。對有困難的學生耐心的輔導和幫助，鼓勵他們大膽的參與。很多學生由怕物理到喜歡，由后進生到優(yōu)生，自然而然喜歡物理。課后及時反思，每當一節(jié)中途有學生違反課堂紀律的時候，我就會反思自己，這節(jié)的設計有問題，得改進。
5、轉(zhuǎn)變教學觀念，既教書又育人。
放棄老觀念和老思想，放手讓學生學習，讓他們在民主、平等、輕松中學習。不是授之以魚而是授之以漁。在教學中還多對學生情感態(tài)度和價值觀的教育，教給他們做人的道理，用真心和愛心對待學生。
6、配合班主任做好學生的思想工作，使他們在德、智、體、美、勞等各方面全面發(fā)展。
二、教學中取得的成績
通過一學期的努力，學生學習物理的興趣更濃了，有了自己的收獲，有些知識點掌握較好，并在學期考試中取得相對較好的成績，三個班的總平均成績達到了預期目標。在認真組織好新課教學的同時，轉(zhuǎn)化了部分后進生，使他們逐步改掉了過去的不良習慣，調(diào)動了大部分學生的學習積極性。
三、存在的問題
首先，三個班學生的基礎較差，大部分學生的行為習慣都不太好，各班“尾巴”都較大,給教學的進展帶來很大的壓力,比如:在物理教學中涉及到的簡單計算,有許多學生都不會,不給學生補、無法進行新課，補、完不成新課，使教學時間非常緊。其次，各班有一部分學生不學，各科如此，家長不是很配合，至使教學質(zhì)量的提高非常困難。在者，由于本學科是建立在實驗的基礎上，但實驗的開展非常困難，還有其他條件所至，導致教學還是不太理想。再者，工作中也有疏漏和不足，如：怎樣建立較好的評價體系，如何培養(yǎng)學生的自學能力等。
四、今后的教學措施
1、在把握教材的基礎上，更高要求自己，研究好學生，創(chuàng)出適合他們味口的教學，打破常規(guī)，走適應時代的教學新路。
2、配合班主任多取得家長的聯(lián)系，共同研究方式方法，找到適合他們成材的道路。特別是我?guī)头龅膶ο蟆?/p>
第8篇：八年級物理教學計劃范文
時間過得太快，讓人猝不及防，又解鎖了新的工作，寫一份工作計劃，為接下來的工作做準備吧!做好工作計劃可是讓你提高工作效率的方法喔!下面是小編為大家整理的教師班級教學工作計劃2022，希望能幫助到大家!
教師班級教學工作計劃1一、學情分析
本年級班容較大，班級人數(shù)較多。三年級4班共__名同學，其中男生__人，女生__人。三年級3班__人，其中男生__人，女生__人。從上學年考試成績分析，學生的基礎的知識、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。但粗心大意的還比較多，靈活性不夠，應用能力較差。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣，但接受能力不強，學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業(yè)等，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態(tài)度的同時，應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力，以提高成績。
本班級有些同學自覺性不夠，缺乏刻苦鉆研的精神，總想偷懶，不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng)，如學前的預習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。因此要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣，增強孩子的自信心，探尋良好的學習方法，采用各種激勵機制，讓孩子迎頭趕上。
二、教材分析
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算，倍的認識，多位數(shù)乘一位數(shù)，分數(shù)的初步認識，長方形和正方形，毫米、分米、千米和噸的認識，時、分、秒，數(shù)學廣角—集合(重疊問題)和數(shù)學實踐活動(數(shù)字編碼)等。
這學期本冊教材的重點教學內(nèi)容是萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形，所以培養(yǎng)他們的計算能力及空間思維能力是關鍵。在教學中加強數(shù)學數(shù)量關系的分析，讓學生學會分析，學會審題，提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法，使他們樂學，愿學。
本學期教學的指導思想：
1.改進筆算教學的編排，體現(xiàn)計算教學改革的理念，重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2.量與計量的教學
聯(lián)系生活實際，重視學生的感受和體驗。
3.空間與圖形的教學，強調(diào)實際操作與自主探索，加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4.提供豐富的現(xiàn)實學習素材，體現(xiàn)知識的形成過程。
5.逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力，注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、教學目標
(一)知識和技能方面
1.會正確筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗算。
2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);
會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù)，并會進行估算。
3.初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10)，會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法，會解決簡單的有關分數(shù)的實際問題。
4.會區(qū)分和辨認四邊形，掌握長方形和正方形的特征，會在方格紙上畫長方形、正方形;
知道周長的含義，會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度，并會進行測量。
5.認識長度單位毫米、分米和千米，初步建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;
認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克，會進行簡單的換算，會恰當?shù)剡x擇單位;認識時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間的簡單計算。
6.理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍”的實際問題的方法。
7.學生會借助直觀圖，利用集合的思維方法解決簡單的實際問題。
(二)數(shù)學思考方面
1.體會數(shù)學知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，初步體會集合思維，逐步形成空間的觀念。
2.結合生活中的實際問題，靈活運用所學的數(shù)學知識解決生活中的問題。
3.結合具體情境，通過直觀操作，初步理解分數(shù)的意義，體會學習分數(shù)的必要性。
(三)解決問題方面
1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2.了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3.有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。
(四)情感與態(tài)度方面
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。
3.經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。
4.在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。
5.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
6.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、長方形和正方形
教學難點：時分秒的認識、長方形和正方形
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2.在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。
應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3.盡量布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習;
另外，對于不同層次的學生，布置難易程度不同的作業(yè)。
4.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
教師班級教學工作計劃2一、教育教學的指導思想：
以‘德’育人，以‘文’化人，習慣‘成’人，活動‘做’人，構建和諧校園，實施規(guī)范化、精細化、民主化和人本化管理，創(chuàng)造“詩意化”教育。
二、教育教學的奮斗目標：
創(chuàng)建“五園”特色學校(平安校園、健康校園、文明校園、生態(tài)校園、文化校園)，實現(xiàn)三個增值目標(學生增值——學業(yè)成績提高，良好習慣養(yǎng)成，責任意識增強;教師增值——教學理念更新，教學藝術嫻熟，綜合素質(zhì)提高;學校增值——有形資產(chǎn)增加，教學質(zhì)量提高，社會信譽度提升)。
三、教育教學的重點工作：
(八、九月份)
1.安排教師分工，制訂課程表、教育教學活動表、作息時間表和校歷表。
2.組織開學典禮，大力表彰“三好”學生、優(yōu)秀學生干部、教學質(zhì)量優(yōu)秀教師和“文明”班級及“和諧”教研組。
3.加強入學教育，制定班級公約，以《小學生養(yǎng)成教育讀本》為基本內(nèi)容，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。
4.強化學籍管理，做好學生報道注冊工作，填寫學生卡片及電子檔案，建立班級家校聯(lián)系簿。
5.落實值周制度，健全班務日志、教務日志和校務日志日常運行管理記錄記載。
6.制訂工作計劃，完成各學科教師教學計劃、各處室和班主任、教研組工作計劃。
7.簽定目標責任書，細化、量化學校工作考核，將教育教學任務及目標分解落實到每個部門和教師。
8.強化教學質(zhì)量管理，落實畢業(yè)年級提高教學質(zhì)量的各項保證措施，確保教學質(zhì)量穩(wěn)中有升。
9.舉行教師職業(yè)道德演講，座談討論《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》(征求意見稿)，慶祝第24個教師節(jié)。
10.更新教師教學理念，組織語文、數(shù)學課程標準研修講座，撰寫課標學習體會與教材重難點分析。
11.開展教師教學基本功演練活動，組織“三字一話(畫)”等教學比武活動。
12.按照“問題即課題”的原則，重視教學課題的研討;
開展“農(nóng)民工子女”教育課題研究，力爭早日結題。
13.組建專業(yè)訓練隊，以各年級為單位成立韻律操、健美操、詩文操、武術操、廣播體操等訓練隊，籌備訓練召開秋季運動會。
(十、十一月份)
1.實施“閱讀工程”，組織第二屆教師“讀書報告會”，匯編《讀書感悟》文集。
2.組織學生開展讀書系列活動，開展閱讀、背誦、故事、演講、習作“五大王”比賽。
3.加強學生養(yǎng)成教育，組織學生開展日常行為規(guī)范知識競賽活動和測試答卷活動。
4.開展教學“對口幫扶”活動，兩校相互選派教師到對方學校學習任教，體驗生活。
5.組織教學研討活動，邀請教研專家、教師點評課堂教學，促進教師專業(yè)成長。
6.組織學科知識競賽，開展英語單詞、數(shù)學口算與速算、成語接龍、續(xù)寫故事等比賽。
7.組織期中考試，進行教學質(zhì)量分析，召開學生家長會，匯報學生在校表現(xiàn)和學習。
8.組織學生美術繪畫展覽、各科作業(yè)展覽，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。
9.確保生活、圖形、趣味數(shù)學和環(huán)境保護、中華民族等校本課程開發(fā)任務的完成。
教師班級教學工作計劃3一、指導思想
以新課程理念為先導,以培養(yǎng)高素質(zhì)的物理教師隊伍為推動,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學習為目標,以抓好提高工作效率為中心,緊緊圍繞綱要精神深入實施素質(zhì)教育的理念,重點抓好課堂教學改革、教學教研課題研究工作,努力提高課堂效率,面向全體學生,發(fā)展學生個性特長,培養(yǎng)優(yōu)等生,全面提高學生的創(chuàng)新和實踐能力。
二、工作目標
1、本學期是物理的開始學期,是非常重要的,通過教學讓學生激發(fā)學習物理的興趣,獲得必需的物理知識和技能,感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法,養(yǎng)成良好的學習習慣和科學態(tài)度。
發(fā)展其探究意識,養(yǎng)成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑,建立自信,掌握正確的學習方法。
2、繼續(xù)強化分組實驗的教學。
教師努力創(chuàng)造條件,完成學生的分組實驗,也可把演示實驗變?yōu)閷W生的分組實驗,增加每個學生動手的機會。
3、在規(guī)定計劃時間內(nèi)基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。
三、現(xiàn)狀分析
本屆初二年級共有6個班,兩位物理教師,上學期這個年級的總成績非常好,學生總體基礎優(yōu)秀,故要保持原有成績切進一步提高,壓力非常大。
四、具體措施
1、認真學習《中學物理課程標準》,認真鉆研教材和教學參考資料,備好每一節(jié)課的教案,不打無準備的仗。
2、詳細分析學生的情況,編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習,提高課堂45分鐘的教學效率。
3、發(fā)揮組員的聰明才智,群策群力,多討論一些相關課題,多鉆研教材,以較高質(zhì)量完成教學任務。
4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經(jīng)驗,探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。
5、加強聽課教研活動,教師間要互聽互評,取長補短,不斷改進教學。
6、勤于教學反思,加強教師自身的教學水平。
7、課后輔導要因材施教,輔導對象重點放在困難生和優(yōu)等生上,堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作,特別是對困難生要耐心解答其疑問,點撥思路,以便使困難生能夠完成作業(yè),不斷進步。
8、加強課堂練習,及時反饋信息,改進教學,學生練習要即時上交、批改、評析。
教師班級教學工作計劃4一、教學目標：
本學期是至關重要的一個學期，關系到__年高考的成敗，關系到本屆畢業(yè)生的前途，所以本學期教學工作絕不能懈怠，必須盡全力保質(zhì)保量完成，確保__屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計劃。
二、指導思想：
以__年高考說明地理科考試大綱為依據(jù)，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心，全面深化教育教學改革，加強學法指導，以“專題復習”、“專題訓練”和“專題測試和綜合測試結合”為主，重在抓知識間的聯(lián)系，實現(xiàn)對地理主干知識的鞏固、完善，對學科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學內(nèi)容分析：
高三地理教學內(nèi)容的安排，要符合中學教學計劃的要求，注意地理知識本身的科學性和系統(tǒng)性，由淺入深，由易到難，從感性到理性，循序漸進，符合學生的認識規(guī)律，并且要照顧到同其他學科的配合。
初中地理的內(nèi)容，主要是地球、地圖的初步知識，中國地理和世界地理的基礎知識。高一必修課以系統(tǒng)地理知識為基本內(nèi)容，以人地關系為線索，闡明地球的宇宙環(huán)境，構成地理環(huán)境的大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及資源、能源、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、人口、城市、人類與環(huán)境的基礎知識和基本原理，使學生了解和認識地理環(huán)境的基本面貌和特征;人類應如何合理利用環(huán)境和保護環(huán)境，趨利避害，使地理環(huán)境向著更有利于人類生活和生產(chǎn)的方向發(fā)展。高二地理主要介紹部分人文地理基礎知識，如人口地理、城市形態(tài)和地域結構、文化地理、旅游地理及政治地理等內(nèi)容。高三地理選修課是在高一系統(tǒng)地理的基礎上，著重講授環(huán)境保護和海洋地理的相關內(nèi)容，初中和高中地理必修三以區(qū)域地理知識為基本內(nèi)容，有利于學生樹立區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教師班級教學工作計劃5本學期將在學校的領導下和物理組全體老師共同努力下，結合新教材實驗教學的實際,把實驗工作開展得扎實有效，為使今后的工作有條不紊地開展，現(xiàn)將本學期物理實驗教學計劃如下：
一、目的要求
1、目的：使學生對物理事實獲得具體的認識，培養(yǎng)學生的觀察和實驗的能力，分析問題的能力以及實事求是的科學態(tài)度。
2、要求：大綱規(guī)定的學生分組實驗和演示實驗都力求做好，要求學生認真思考和操作，同時，鼓勵學生課外做一些小實驗，小發(fā)明，小創(chuàng)作，養(yǎng)成學生科學的態(tài)度的遵守實驗規(guī)則的良好習慣。
二、本學期的學生實驗
熔點和沸點，物質(zhì)的比熱容,探究串并聯(lián)電路的電流規(guī)律,電流做功的有關因素，電動機為什么會轉(zhuǎn)動。
三、抓常規(guī)，促使實驗規(guī)范化
1、學期開始，就要制定詳細的實驗計劃和年級詳細的實驗進度。
實驗開出率(包括演示，分組)均達到100%
2、抓備課，使實驗扎實進行。
演示實驗備課交待器材，操作過程，讓學生觀察什么現(xiàn)象，得出什么結論;分組實驗備課要求有實驗目的，原理，器材，實驗步驟，結論等。通過一個月一次組檢查備課和聽課，物理組全體教師都能高要求的完成實驗
3、上好新授課中的`演示實驗，跟蹤課堂每個細節(jié)。
落實素質(zhì)教育課堂是首要途徑，在課堂上培養(yǎng)學生的觀察思維能力，創(chuàng)新意識的觀念已深深在老師心中生根。每一個演示實驗都能達到用科學的態(tài)度尊重事實，達到客觀性強，生動形象，效果明顯，對學生由直觀思維上升理性認識起到至關重要的作用。分組實驗：在實驗前要求學生預習，教師實驗前要做示范，引導學生認真觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)，得出結論，每次實驗完畢要填寫實驗報告，老師做到全批全改。
四、嚴格遵守學校實驗制度
嚴格如實地填寫實驗通知單。演示實驗提前三天通知，分組實驗提前7天，如實填寫實驗記錄。培養(yǎng)學生遵守實驗制度，愛護實驗器材，節(jié)約用水，電，藥品，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德;培養(yǎng)學生嚴謹求學，一些不茍的學風，培養(yǎng)學生井然有序的工作習慣。
五、加大實驗教改力度，有計劃有實驗規(guī)劃
注意用現(xiàn)代化教學手段配合實驗的順利，科學，嚴謹?shù)倪M行。還要輔導學生開展試驗小制作，大力開展試驗教改力度。
