財務分析報告論文精選(九篇)
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第1篇：財務分析報告論文范文
[關鍵詞]財務會計報告知識經濟發(fā)展
一、引言
會計發(fā)展的歷史告訴我們，社會經濟環(huán)境的變化和會計信息使用者需求的變化是推動財務會計發(fā)展的兩大動力。進入21世紀，世界經濟已進入了一種全球化，信息化，網絡化和以知識驅動為基本特征的嶄新的社會經濟形態(tài)--知識經濟（經濟合作與發(fā)展組織（OECD）對其的定義是以知識為基礎的經濟，指以現(xiàn)代科學技術為核心，建立在知識和信息的生產、存儲、使用和消費之上的經濟。）。知識經濟與以往經濟的最大不同在于，經濟的發(fā)展與繁榮不再直接取決于資源、資本、硬件技術的數量、規(guī)模和增量，而是直接有賴于知識或有效信息的積累和利用。它強調人力資源開發(fā)，尤其是人力資源創(chuàng)造力的開發(fā)在經濟發(fā)展中的價值；它強調產品和服務的數字化、網絡化與智能化。與經濟環(huán)境的變化相適應，企業(yè)的財務環(huán)境也發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在：企業(yè)的經濟活動日益復雜化；物價變動較以往更加頻繁和激烈；行業(yè)的競爭加劇；互聯(lián)網在財務會計中廣泛應用；金融衍生工具飛速發(fā)展，且由于衍生工具具有以小博大的杠桿作用，由此可能帶來暴利的同時也蘊藏著巨大的風險，因此人們高度關注衍生工具的報告問題；以知識為基礎的無形資產也日益成為企業(yè)未來現(xiàn)金流量與企業(yè)市場價值的關鍵所在。
現(xiàn)行的報告體系已不能滿足信息使用者對會計信息的需求。2001年1月1日實施的《企業(yè)會計制度》中規(guī)定，企業(yè)的財務會計報告由會計報表、會計報表附注和財務情況說明書組成。企業(yè)的財務會計報告遵循著特定的會計準則，采用規(guī)范、通用的格式進行編制，具有綜合性、規(guī)范性等優(yōu)點，但是隨著知識經濟時代的到來，現(xiàn)有的企業(yè)財務會計報告因滯后于環(huán)境的變化而顯示出了它的缺陷與不足。本文通過對新環(huán)境下傳統(tǒng)的財務會計報告存在的弊端及局限性的分析，就財務會計報告的發(fā)展趨勢談一下自己的拙見。
二、財務會計報告變革的必要性與可行性
（一）財務會計報告變革的必要性
會計的發(fā)展與企業(yè)的財務環(huán)境息息相關，20世紀90年代以來，高科技推動了國際經濟的迅猛發(fā)展，金融創(chuàng)新的日新月異則帶來了極大的風險。由于一些資產負債表外業(yè)務和表外項目不斷增加，人們紛紛指出，傳統(tǒng)的財務會計報表已不能充分披露有用的會計信息了，現(xiàn)有財務會計報告的缺陷與不足越來越顯現(xiàn)出來，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、無法滿足信息使用者的不同需求
隨著社會經濟的日益復雜，企業(yè)組織形式及其在社會和市場競爭中的地位不斷發(fā)生變化，除了直接投資者、債權人外，企業(yè)內外還出現(xiàn)了大量不同的會計信息使用者，包括政府部門、顧客、合作伙伴、社會部門等等。企業(yè)財務環(huán)境的變化，致使信息使用者對財務報告提出了與傳統(tǒng)工業(yè)經濟條件下完全不同的新需求，傳統(tǒng)工業(yè)經濟下信息使用者注重的是財務信息，而在知識經濟下不僅要獲取財務信息，還要獲取非財務信息；不僅要獲取定量信息，還要更多地獲取定性信息；不僅要獲取確定的信息，還要更多地獲取不確定的信息；不僅要獲取歷史信息，還要更多地獲取預測信息；不僅要獲取企業(yè)整體信息，還要獲取分部信息。信息使用者要求拓展信息披露的內容，在信息的質量上強調信息的相關性、一致性與及時性。
2、無法滿足信息的時效性需求
信息的最大特點就在于時效性，及時有效的信息能為商家?guī)頋L滾利潤，而延遲滯后的信息則可能導致商家喪失商機。現(xiàn)行財務報告的披露無法達到會計信息質量的及時性，披露的周期、時限過長，如企業(yè)的年度財務報告要求在年度末4個月內報出，而中期財務報告要求在中期結束后兩個月內報出，這樣長時間后報出的信息又有多少是有用的呢，能說明企業(yè)現(xiàn)在的何種價值？在瞬息萬變的現(xiàn)代社會，兩個月的時間企業(yè)的財務狀況可能會發(fā)生巨大的變化。英國的巴林銀行就是一個活生生的例子，1994年底其賬面凈資產為450億--500億美元，而到1995年2月底，該銀行已進入破產境地，此時其1994年的財務報告還未完成。由此可見，現(xiàn)行的財務報告體系已跟不上現(xiàn)代社會的發(fā)展步伐。同時較長的報告周期為企業(yè)進行各種幕后交易創(chuàng)造了時間條件，如在我國的上市公司中，資產重組、關聯(lián)交易現(xiàn)象一般發(fā)生在年底編制報表前。依據過時的、經過調整的信息做決策，成功的不確定性大大增加。
3、無法反映非貨幣信息
隨著信息化技術的飛速發(fā)展，人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具等信息顯得越來越重要。另外，企業(yè)的聲譽、其能源的來源及產品的銷售渠道等也會對企業(yè)的財務狀況產生很大的影響。但由于這些因素無法用貨幣形式進行描述，所以無法在財務報告中列示。信息的競爭在某種程度上就意味著企業(yè)生死的競爭，但是由于現(xiàn)有會計報表主要是反映以貨幣計量的歷史成本數據，在會計報表中絕大多數是有形資產的信息，而對大量無形資產的信息無法體現(xiàn)，從而大大消弱了會計信息的決策有用性。
4、無法滿足對前瞻性信息的需求
傳統(tǒng)收益表是建立在傳統(tǒng)會計收益概念和收入費用觀基礎之上的財務業(yè)績報告形式，它在物價基本穩(wěn)定、市場經濟活動單一、外部風險低的經濟環(huán)境下是適當的，它能基本準確地反映企業(yè)經營活動的收益。但是，隨著經濟市場化程度的提高，物價的波動已成為各國經濟發(fā)展過程中無法擺脫的現(xiàn)象。二戰(zhàn)以后，持續(xù)的通貨膨脹曾經席卷全球，受其影響，一些技術含量低的資產如原材料以及一些稀缺性資源如土地等的價格急速攀升，另一方面，技術進步導致那些技術含量高的資產如電子設備等價格直線下跌。20世紀80年代所興起的金融創(chuàng)新，出現(xiàn)了價格波動性強的金融資產和金融負債，改變了傳統(tǒng)資產的價值是由社會必要勞動時間所決定，因而價值相對穩(wěn)定的觀念。會計界對于這些問題的討論使人們逐漸認識到，以歷史成本為計量模式的傳統(tǒng)收益表缺乏相關性，特別是上個世紀80年代美國2000多家金融機構因從事金融工具交易而陷入財務困境，但其財務報告在危機之前仍顯示"良好"的經營業(yè)績。許多投資者認為，歷史成本財務報告缺乏前瞻性、預測性的信息，不僅未能為金融監(jiān)管部門和投資者發(fā)出預警信號，甚至還誤導了投資者，使其判斷失誤。
5、無法滿足信息的可靠性需求
現(xiàn)有企業(yè)會計報表的局限性還表現(xiàn)在會計人員對會計報表信息可靠性的影響，即會計人員傾向于粉飾報表。為了合理地反映收入與費用的關系，報告企業(yè)的經營管理成果，在期末，企業(yè)要根據配比原則進行大量的調整和轉賬處理，雖然對財務數據的處理是以發(fā)生交易事項為基礎進行會計確認和計量的，但是由于這種轉賬和配比處理帶有主觀性，加上企業(yè)的會計報表對外是提供給企業(yè)的投資者和債權人使用的，從企業(yè)的管理層到財會人員都希望會計報表能夠反映企業(yè)良好的經營業(yè)績，會計人員帶著這種心態(tài)來編制會計報表，就使得會計報表帶有粉飾的色彩。
（二）財務會計報表變革的可行性
知識經濟的興起,網絡的出現(xiàn)同時也為財務會計報告的發(fā)展變革提供了技術支持，表現(xiàn)在：
1、會計數據的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|和光電介質載體。
從理論上講，數據載體的改變，從根本上消除了信息處理過程中諸多分類與再分類的技術環(huán)節(jié)；利用同一基礎數據可實現(xiàn)信息的多維重組，從而為會計數據的分類、重組、再分類、再重組提供了無限的自由空間。
2、會計數據處理工具由算盤、草稿紙變?yōu)楦咚龠\算的計算機，并且可以進行遠程計算。
計算機的使用數據處理、加工速度成千上萬倍的提高，不同人員、部門之間數據處理、加工的相互合作、信息共享不再受到空間范圍的局限。這種改變將使會計人員從傳統(tǒng)的日常業(yè)務中解脫出來，進行財務會計信息的深加工，注重信息的分析，為企業(yè)經營管理決策提供高效率和高質量的信息支持。
3、會計信息輸入輸出模式由慢速、單向向高速、雙向轉變。
互聯(lián)網的出現(xiàn)，不僅改慢速、單向為高速、雙向，而且能適應網上交易的需要，實現(xiàn)實時數據的直接輸入輸出。利用計算機網絡技術企業(yè)愈來愈多地通過網絡與業(yè)務伙伴進行經濟信息的交換與從事各種商業(yè)活動，更多地利用Intranet（企業(yè)內部網）進行內部協(xié)同工作與信息管理。其結果是會計所需處理的各種數據越來越多地以電子形式直接存儲于網絡與計算機之中，這樣將會計信息系統(tǒng)內化為Intranet的一部分對企業(yè)的各項經濟活動進行實時地處理與反映，并利用Internet向企業(yè)外部相關的信息使用者，通過網絡完成會計對內對外的目標成為了可能。
三、財務報告發(fā)展趨勢展望
企業(yè)財務環(huán)境的發(fā)展變化使得要求變革現(xiàn)有財務報告的呼聲越來越高，盡管這些呼聲多半來自會計學術界，但也有不少來自會計信息的使用者。改進財務會計報告的建議眾說紛紜，莫衷一是，最引人注意的是美國注冊會計師協(xié)會（AICPA）的財務報告特別委員會（即JenkinsCommittee）發(fā)表的《改進財務報告--面向用戶》（ImprovingBusinessReporting-ACustomFocus）(1994)；StevenM.H.Wallman的《財務會計與報告的未來：彩色報告方法》（1996）；由索特的事項會計發(fā)展而來的事項式報告也成為未來財務報告的發(fā)展方向之一；理論界討論的十分熱烈的還有：電子聯(lián)機實時報告；分部報告；交互式報告；差別報告等。
理論界對未來財務報告的種種預測，部分解決了傳統(tǒng)財務報告的缺陷和不足，對財務報告的發(fā)展具有重要的意義，但因其片面性和局限性，不能從根本上解決傳統(tǒng)財務會計報告存在和面臨的問題。筆者認為，我們研究財務會計報告的發(fā)展趨勢，可從對其目標、報告方式的分析入手，充分借鑒理論界對財務報告發(fā)展趨勢的種種預測，確立一種適應未來財務環(huán)境，從根本上克服傳統(tǒng)財務報告弊端的財務報告模式。
（一）未來財務報告的目標與報告方式
1、未來財務報告目標
關于會計目標，當前理論界主要有兩種觀點，一是受托責任觀，認為反映經營者的受托經濟責任是會計的基本目標；二是決策有用觀，認為向投資者等信息使用者提供有助于決策的會計信息是會計的主要目標。隨著經濟的發(fā)展，企業(yè)財務環(huán)境的變化，會計的目標逐漸由受托責任觀向決策有用觀轉變，同樣未來財務報告目標也將繼續(xù)鎖定在為企業(yè)各利益相關者決策提供快捷靈敏的相關財務信息，在知識經濟時代，隨著資本市場的發(fā)展與完善，企業(yè)的股東結構日趨多元化，這就要求企業(yè)不僅要考慮現(xiàn)有投資者的信息需求，更要將企業(yè)推向潛在的投資者，吸引潛在投資者的注意。為做到這些，企業(yè)的財務會計報告要向使用者充分披露有關企業(yè)未來發(fā)展前景，盈利預測，現(xiàn)金流量的信息。充分利用網絡優(yōu)勢隨時向外提供信息，同時財務信息的質量特征仍然要堅持可靠性、相關性、及時性與可比性，尤其是在可靠性與相關性的權衡中更偏向于相關性。歷史（事后）信息滿足可靠性，同時也是相關性的基礎；未來預測（事前）信息滿足相關性，同時應強調對預測信息的規(guī)范，盡可能提高預測信息的可信度和可靠性。達到這樣的境界之后，相關性與可靠性的矛盾就減緩了。兩者的相互關系應該是相輔相成的。
2、未來財務報告方式
未來財務報告在信息載體（存儲介質）、傳遞方式與表述方式等方面都將與傳統(tǒng)方式作不同程度的告別。隨著信息技術的普及應用與提高，企業(yè)總有一天會取消紙質（書面、報紙）財務報告的印刷與傳遞，而是在網上信息；信息使用者也不必等待寄送或親自去獲取財務報告。在信息的表述方式上，不再僅限于文字與表格方式，而是更多地運用圖形與音像方式恰如其分地表達信息內涵，做到圖文并茂，音像俱全，使信息的表達更形象、直觀、更易于被使用者接受和理解。因此，未來財務報告應是在網絡上轉輸的、表式信息與音像化信息相結合的，更為簡明易懂的一種實時報告。中國證監(jiān)會在2000年1月1日發(fā)出通告，要求上市公司除在證監(jiān)會指定的報刊雜志上登載年報摘要外，必須上網公告，而且對于在網上的年報信息要承擔同樣的責任。
（二）未來財務報告模式展望
筆者認為未來的企業(yè)財務會計報告是一種以事項會計為基礎的，可以向信息使用者充分披露有關企業(yè)未來發(fā)展前景，盈利預測，現(xiàn)金流量等財務信息的更為簡明易懂的一種交互式的實時報告。這種財務報告模式借鑒與融合了現(xiàn)有的幾種對未來財務報告的預測，它以資產負債表、損益表、現(xiàn)金流量表及全面收益報表（第四財務報表）為支柱。
首先，未來的財務報告由于信息量的不斷擴大，會顯得更加冗長，很可能出現(xiàn)信息混亂甚至污染，給會計信息使用者帶來使用上的不便。事實上外部信息使用者總是試圖索取更多的信息，源于他們不了解企業(yè)的內部經營狀況，企業(yè)對于他們來說是一個黑匣子，而他們作為投資者或債權人卻不得不與企業(yè)發(fā)生經濟關系。因此他們在信息不對稱的情況下只能一味要求增加信息量，而面對鋪天蓋地的信息他們又顯得束手無策。實際上他們真正需要的是走進黑匣子，隨時獲得自己所需的信息。因此，要完全滿足他們的需要，我們可以借鑒交互式按需報告模式，打開企業(yè)這個黑匣子，讓外部信息使用者有限進入企業(yè)內部，使之在規(guī)定的范圍內與企業(yè)進行信息交流，從而改變用戶被動接受會計信息的現(xiàn)狀。同時通過雙向的信息傳遞，使信息的提供者與使用者做到知己知彼，減輕信息的不對稱現(xiàn)象，提高資本市場的效率。這種財務報告模式可以使信息使用者通過反饋系統(tǒng)參與報告的生成過程，能更好的滿足他們對信息的不同需求。另外，通過交互式報告模式還可以將企業(yè)的財務信息置于使用者的監(jiān)督之下，從而增強信息的可靠性和真實性。
其次，這種財務報告模式是一種實時報告系統(tǒng)，有效地解決了信息的時效性問題。它通過提供實時的財務信息，為經營決策者和信息使用者做出正確的判斷服務。這里所講的"實時"有相對實時和絕對實時之分。企業(yè)可以根據成本效益原則，視企業(yè)自身的情況而定，可以每發(fā)生一筆交易就報告一次，實施絕對的實時報告，也可以一天，十天，半個月，一個月報告一次，實施相對的實時報告。當然，實時財務報告系統(tǒng)對企業(yè)的IT技術有較高的要求，但它對于適時了解企業(yè)的財務信息，做出正確的決策具有重要的作用。
再次，這種財務報告模式通過增加全面收益報表，可以讓報表使用者更清楚地得到有關一個企業(yè)財務業(yè)績的全部信息，更好的滿足信息使用者對企業(yè)財務信息特別是反映企業(yè)未來現(xiàn)金流量的預測信息的要求。
最后，未來財務會計報告在計價模式上將向多元計價模式發(fā)展，由歷史成本計量到公允價值計量，同時考慮通貨膨脹的因素；在披露信息的范圍上將有很大的擴展，將多多反映非貨幣性的信息，像關于企業(yè)人力資源、無形資產、數字資產、金融衍生工具等方面的信息。
未來的財務報告包含大量的非財務信息，這些信息都由會計部門披露，必然會影響會計部門的工作效率。而非財務信息的可靠性至今未有一個有效的保障機制，把非財務信息納入會計披露內容必然影響會計信息質量。為此，在未來的財務會計報告中，可以借鑒分部式報告的觀點，可以考慮讓相關部門參與非財務信息的披露。比如，有關人力資源方面的信息由會計信息系統(tǒng)進行確認、計量，同時可由人事部門協(xié)助披露人事政策及其變動方面的最新信息;有關銷售協(xié)議方面的信息由銷售部門披露;有關社會責任方面的信息由公關部門協(xié)助會計部門披露。在未來的財務報告中，披露部門從會計部門拓展到人事、銷售、公關等部門。借鑒彩色報告的觀點，把這些部門的信息分為核心與非核心信息。非核心信息作為公共產品具有及時使用性，不需保密，可以對外公開，核心信息只由財務部門、企業(yè)高層管理當局和董事會主要成員壟斷使用，不對外公開。
（三）幾點建議
隨著我國現(xiàn)代企業(yè)制度改革的不斷深化，我國的資本市場必將獲得充分的發(fā)展，廣大的投資者將逐漸成為上市公司會計信息重要的使用者之一。他們的經濟決策越來越復雜，對會計信息的質量要求也越來越高，因此，從長遠來看，我們需要將為投資者提供決策有用的信息擺在核心和重要的位置上，相應的改變會計信息重可靠輕相關的現(xiàn)狀，提高會計信息披露的真實性、充分性和及時性，更好的為會計信息使用者服務。
不論將選擇何種未來財務報告的模式，在推行之前，首先要完善它的外部環(huán)境：
第一，制定相應的會計準則，為確認和計量提供依據。尤其是要根據我國市場經濟的實際發(fā)展情況，適當拓展現(xiàn)行價值或公允價值運用的范圍。
第二，財務會計與稅務會計相分離，為突破實現(xiàn)原則創(chuàng)造條件。從根本上說，財務會計與稅務會計的目的是不同的，如上所述，財務會計是向信息使用者提供決策有用的信息，要考慮信息的相關性和可靠性，稅務會計的目的則是保證國家能夠公平、足額的征稅，要考慮收益的實現(xiàn)性和確定性。鑒于現(xiàn)有財務報告的附注越來越長，企業(yè)在處理權責發(fā)生制與收付實現(xiàn)制的沖突時能夠有制度和法律可循。
第三，充分發(fā)揮注冊會計師的審計作用，為真實可靠的提供財務報告提供外在的保證。規(guī)范注冊會計師"市場經濟守門員"的作用。
第四，會計作為一門規(guī)范性很強的學科，拓展財務報告的模式，特別是大量表外信息的披露，必須在政府出臺會計準則加以規(guī)范的前提下進行，同時獨立審計工作也要隨之改進，拓展審計范圍，增加對前瞻性信息的審計，以防企業(yè)因提供不確定性的信息而陷入訴訟危機之中，也防止企業(yè)管理當局操縱會計信息。
知識經濟的發(fā)展，在促進社會發(fā)展的同時對社會提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，如何面對挑戰(zhàn)，適應環(huán)境的變化，找尋一種恰當的財務報告模式，是時代賦予會計人員的使命，以上我就財務報告的發(fā)展趨勢談了自己的看法，謹希望對會計報告的發(fā)展有所裨益。
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第2篇：財務分析報告論文范文
關鍵詞：財務分析報告;寫作要領;報告分析
一、學員進行財務報表分析的重要性
財務分析報告是一種研究報告文體，內容要求有一定的綜合性，分析思考中有一定的深度和廣度，符合會計本科專業(yè)培養(yǎng)目標和教學要求;上市公司的行業(yè)分析、經營狀況和未來發(fā)展與國家經濟發(fā)展密切聯(lián)系，也能夠避免學員論文寫作內容空洞、抄襲的現(xiàn)象，有效培養(yǎng)學員發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，意義明顯。
二、財務報表分析報告的內容和格式
上市公司財務報表分析的內容及格式可以參考以下模板結構：
第一部分 行業(yè)背景及公司基本情況簡介
一、行業(yè)背景
二、公司基本情況
1.公司的成長背景;2.公司的經營性質和經營范圍;3.公司近年來的經營業(yè)績
第二部分 公司年報分析
一、公司三大會計報表的主要財務數據分析
（一）資產負債表的初步分析
1.水平分析;2.垂直分析
（二）利潤表的初步分析
1.水平分析;2.垂直分析
（三）現(xiàn)金流量表的初步分析
1.水平分析;2.垂直分析
二、財務核心比率分析
（一）償債能力分析
1.短期償債能力分析;2.長期償債能力分析
（二）營運能力分析
（三）盈利能力分析
（四）發(fā)展能力分析
三、財務綜合分析――杜邦模型
1.杜邦分析原理簡單介紹;2.杜邦分析原理圖示及分析
第三部分 公司財務狀況的歸納總結、評價及對策思考
1.公司財務狀況的歸納總結;2.公司存在問題;3.可提供的對策建議
三、財務報表分析報告各部分的寫作技巧
前面已經對財務分析報告的寫作內容、格式提供了參考模板，本節(jié)主要針對各部分的要求明確說明如何去完成的意見方法。
第一部分的寫作材料，可以從收集、下載的相關資料中獲取，非常簡單，但需要學員仔細研讀公司近三年來的年度報告。
第二部分的寫作方法：要善于運用表格、圖示，突出表達分析的重點內容。
1.對于三大會計報表的初步分析，可以先自行確定統(tǒng)計分析表。然后對計算結果進行數據整理，把變化大的項目留下來，變化很小或者沒有變化的項目舍去。接下來就是分析，為了讓分析結果一目了然，可以對留下的數據結果利用Excel表格的數據功能生成數據透視圖，再對表格中數據的變化情況進行逐一描述、下結論和說明造成結論的原因。
2.財務核心比率分析，首先明確評價的財務指標，然后根據評價指標的計算公式進行計算，匯總。然后對計算結果進行數據整理，接下來也是分析說明，為了讓分析結果一目了然，可以對留下的數據結果利用Excel表格的數據功能生成數據透視圖，再依據相關指標的評判標準或者行業(yè)平均值，對表格中數據的變化情況進行分析說明和評價。
3.杜邦財務分析體系的應用說明，杜邦模型是利用各項財務指標間的內在聯(lián)系，對企業(yè)綜合經營理財及經濟效益進行系統(tǒng)分析評價的方法，該模型以凈資產收益率為核心，將其分解為若干財務指標，通過分析各指標的變動對凈資產收益率的影響來揭示企業(yè)獲利能力及其變動原因。
第三部分的寫作方法：
1.歸納總結主要有三個部分構成：資產結構的簡要說明、經營情況的簡要說明和現(xiàn)金流量變化情況的簡單說明。可以從前面對三大會計表的初步分析中進行總結。
2.評價部分的寫作是因素分析法的運用。應該從財務角度給予公正、客觀的評價和預測：
一是從財務的角度去評價公司的財務狀況――全面了解企業(yè)資產的流動性狀態(tài)是否良好，資本結構和負債比例是否恰當，現(xiàn)金流量狀況是否正常等，最后說明企業(yè)長短期的償債能力是否充分，從而評價企業(yè)的長短期財務風險和經營風險，為管理者和決策者提供有用的決策信息。
二是評價企業(yè)的盈利能力，應深入和全面評價。不但要看指標分析的絕對數也應看相對數，不但要看目前的盈利水平，還要比較過去和當前所在行業(yè)的位置情況，預測未來的盈利水平。
三是評價企業(yè)資產的管理水平，應對企業(yè)資產的占有、配置、利用水平、周轉狀況等作全面細致的論述。
四是評價企業(yè)成本費用水平。從長遠來看，企業(yè)的盈利能力和償債能力也與企業(yè)的成本費用管水平密切相關。凡是經營良好的企業(yè)，一般都有較高的成本費用控制能力。
五是評價公司未來發(fā)展的能力，無論是哪一類人員，都會關心企業(yè)的未來發(fā)展能力，應對公司中長期的經營前景作出合理的預測和正確的評價，為投資者決策提供重要的依據，從而避免決策失誤造成重大損失。
3.對策建議部分的寫作可以從相應的年度報告閱讀中去尋找素材。財務分析報告中提出的建議不能太抽象，而要具體化，最好有一套切實可行的方案。
總之，財務分析報告沒有完全統(tǒng)一的固定格式和模板，但要求分析報告必須做到數據真實，內容詳實，結構合理、邏輯清晰、財務知識運用得當、相關計算準確，分析行文簡潔，通俗易懂，使報告的使用者對需要了解的內容一目了然。另外，財務分析報告在表達方式上也可以采取一些讓閱讀者爽心悅目的手法，比如可采用文字處理與圖表相結合的方法，在word文字處理和excel表格中充分利用插入圖形功能，這樣可以使其易懂、生動、形象。
第3篇：財務分析報告論文范文
大學本科財務分析課程是財會類、金融類專業(yè)的主干課，這門課綜合性、應用性很強，一般在第六或第七學期開設，這時學習財務分析所需的先修課程已經學完。為了提高財務分析教學效果，實現(xiàn)財務分析教學目標，很多高校教師從不同方面進行有益的探索，對財務分析教學進行改革和研究，提出和分享了很多教學實踐經驗。張先治指出保障財務分析教學質量的關鍵是建設全方位、立體化財務分析教學系統(tǒng)。劉析指出財務分析課程的教與學都要依托互聯(lián)網，采用網絡導向教學法。陳衛(wèi)軍、徐文學、陳平指出財務分析課程可利用上市公司網上資源作為實踐材料，進行實訓教學，培養(yǎng)學生的財務分析能力。許秀梅、王秀華對財務分析課程整個授課過程進行設計以培養(yǎng)學生財務分析能力。張莉芳認為開展開放式案例教學法可以提高財務分析教學效果。高娟（2015）構建了財務分析課程“教-學-踐-考”四維交互遞進式教學模式。這些財務分析教學方法和教學模式的改革實踐都是為了提高財務分析教學效果，培養(yǎng)學生的財務分析能力，滿足其今后工作需要。要實現(xiàn)這個目標，還必須高度重視財務分析教師教學能力所起的能動作用。教師的教學能力是影響教學效果的諸多因素中最直接、最明顯、最具效力的因素。本文主要關注財務分析教師教學能力問題，探討財務分析教師需要具備的教學能力并對提高其教學能力提出建議。
二、財務分析課程性質和教學目標
（一）財務分析課程性質
財務分析是為培養(yǎng)會計和財務管理領域的財務分析人才而開設的專業(yè)提高課程之一。財務分析是財務分析主體為實現(xiàn)財務分析目標，以財務信息及其他相關信息為基礎，運用財務分析技術，對分析對象的財務活動的可靠性和有效性進行分析，為經營決策、管理控制及監(jiān)督管理提供依據的一門具有獨立性、邊緣性、綜合性的經濟應用學科。
（二）財務分析課程教學目標
近幾年，我國經濟增速區(qū)間不斷下移，各類企業(yè)面對的市場競爭環(huán)境逐漸發(fā)生變化，各種不確定性和風險考驗著企業(yè)的承受力。為了提高決策效率，財務分析信息成為企業(yè)的各類投資人、債權人、經營管理者、材料供應商、產品購買者以及國家行政管理和監(jiān)督部門等利益相關者進行投資、籌資、經營管理、宏觀管理等方面決策的依據。財務分析課程主要教學目標是培養(yǎng)學生的財務分析能力和撰寫財務分析綜合報告的能力，為利益相關者做出財務預測、決策和控制提供信息。通過學習該課程，要求學生能熟練運用企業(yè)財務分析的基本理論和方法，按照一定程序和步驟，對有關財務指標進行計算和分析，根據財務分析結果評價企業(yè)生產經營績效，發(fā)現(xiàn)企業(yè)存在的問題，尋求降低成本和獲取收益的可能途徑。另外，為了培養(yǎng)人才，提高學生就業(yè)市場競爭能力和后續(xù)的職業(yè)發(fā)展能力、學業(yè)發(fā)展能力，筆者對應屆生求職網進行了調查，與畢業(yè)生進行了訪談，發(fā)現(xiàn)財務管理和會計專業(yè)的學生就業(yè)面很廣，用人單位在任職要求中除了提出專業(yè)技能要求，比如財務分析能力外，絕大多數單位提出畢業(yè)生要具有良好的團隊合作共享精神，有較強的學習能力和語言表達能力，具有較強的計劃執(zhí)行力，財務工作者更要強調職業(yè)操守和責任心。這也要求教師在選擇教育理念、教學模式、教學方法，進行教學組織時，不僅要關注學生專業(yè)知識的學習、專業(yè)技能的獲取，還要重視學生綜合素質的培育。
三、財務分析課程教師應具備的教學能力
教師的教學能力寓于整體教育過程之中，是教師專業(yè)能力中最主要的能力素質，主要表現(xiàn)為教師能否通過教學活動優(yōu)質高效地訓練和提高學生的素養(yǎng)。要實現(xiàn)財務分析教學目標，對財務分析教師在知識技能儲備、授課前準備、課堂實施教學、課后總結等幾個階段的教學能力提出了較高的要求。
（一）知識技能的儲備階段：學習能力和教研能力
1.教師要有學習能力。（1）財務分析課程有邊緣性特點，其基本理論體系與經濟學、管理學、會計學、財務學、金融學、統(tǒng)計學等都有一定關聯(lián)，要上好財務分析這門課，教師對這些學科理論都要有所了解。隨著經濟環(huán)境的發(fā)展變化，很多學科理論在發(fā)展更新，所以教師的知識結構也要完備并且不斷更新。（2）財務分析課程是財會專業(yè)提高課程，其先修課程包括基礎會計、財務會計、成本會計、管理會計、財務管理、統(tǒng)計等課程，財務分析教師授課時要能把這些課程的相關知識點串聯(lián)起來介紹。（3）財務分析課程實踐性、應用性強，著重訓練學生實際操作和應用能力。在進行報表分析時，要從一些金融數據庫和巨潮資訊網等網站獲取公司的財務報表及其他資料，需要利用EXCEL、SPSS、EVIEWS進行數據計算、處理和分析。這些都要求教師要不斷學習新知識，更新和完善知識結構，學會運用現(xiàn)代信息教學手段，掌握現(xiàn)代財務分析技術，才能達到課程教學要求。
2.教師要有教研能力。（1）研究新的教育理念，采用適合財務分析的教學模式和教學方法，重視學生實際應用能力的培養(yǎng)。（2）研究財務分析的基本應用領域，企業(yè)的利益相關者比較多，尤其是隨著金融市場的發(fā)展，越來越多的企業(yè)和個人介入到金融活動中，他們做決策時對財務信息各有訴求。只有教師了解財務分析的基本應用，才能更好地指導學生針對特定公司進行財務分析和撰寫財務分析報告，授課時才能在廣度和深度上拓展。
（二）課前準備階段：教學選擇能力和教學設計能力
1.教師的教學選擇能力。為進行財務分析教學設計，要事先準備充足的教學資料，教師要加以選擇加工整理，還要選擇教學模式和教學方法。財務分析課程教學中，要采用案例教學法，因此必須從網絡上或其他媒體上收集典型的教學案例，進行選擇加工整理，使之契合課程內容。
2.教師的教學設計能力。財務分析教師要根據以學生為本的教育理念，首先要了解學生屬于哪個專業(yè)及其人才培養(yǎng)目標，然后確定課程教學目標，整合教學資源，編制教學方案，設計教學過程。要根據理論聯(lián)系實際的需要安排實訓教學，進行實驗課時分配，設計能調動學生積極性的考核方式，還要為學生提供和推薦參考資料。
（三）教學實施階段：組織教學能力
1.教學理念和教學態(tài)度上做好充分的準備，對學生進行賞識教育，多給予積極的鼓勵。授課不能滿堂灌，給學生留出時間和機會去自主學習，讓他們有機會訓練財務分析技能，有時間用自己的語言表達學習效果。
2.能利用先進多媒體教學手段，助力教師組織課堂教學，可以使課堂時間利用率提高，從而擴大信息量。
3.能進行網絡教學。網絡功能強大，學習資源豐富，財務分析課程教學所需要的大量公司財務報告數據和案例資料都可以從網上獲取，所以教師要具備瀏覽和搜索信息的能力。還可以利用網絡媒體的溝通功能，與學生借助qq、微博等工具進行交流，釋疑解惑。
4.進行案例教學。財務分析課程必須采用案例教學法，一般教材上提供了大型案例來介紹整個財務分析過程，還可以從網上選擇時效性強的或是比較經典的案例幫助關鍵知識點的理解，也可以由學生自己選擇感興趣的行業(yè)企業(yè)或根據今后的就業(yè)取向選擇某個公司作為實驗教學的案例。
5.組織團隊學習。在進行案例教學或實訓教學時，讓學生組成學習小組進行小組成員之間的合作學習和討論，小組成員分工合作完成公司財務分析整個過程：搜集整理財務分析信息、企業(yè)戰(zhàn)略分析、財務報表會計分析、財務指標分析和基本因素分析、財務分析綜合評價并形成財務分析報告，然后做成PPT，在全班進行討論匯報。在這個過程中，教師要選好得力的小組長，然后做好動員、激勵、督促、解疑、總結等工作。通過這種方式，學生的團隊意識、合作精神得到增強，學習能力、溝通表達能力和計劃執(zhí)行力得到鍛煉。
6.教師要當好引路人。剛接觸這門課的學生可能不太清楚從哪里獲取和搜索公司財務分析信息，教師要給學生推薦一些渠道。在撰寫財務分析報告和學科論文時學生也會存在困難，可以向學生推薦一些財經類期刊等。（四）課后總結階段：反思能力課后，教師要根據教學目標的要求，就財務分析課堂表現(xiàn)進行反思、檢查、評價、調整、總結，在總結時，可以向同行探討和學習其教學經驗，可以向學生了解其需求，這樣教師教學能力得以螺旋上升。
四、多方助力提升財務分析課程教師教學能力
要實現(xiàn)財務分析課程教學目標，有賴于財務分析教師是否具有指導學生進行財務分析的能力，有賴于財務分析教師是否有較強的教學能力。教師自身的努力和學校、教研室營造濃厚的學術交流氛圍都有助于提高教師教學能力。
（一）教師自身努力提高教學能力
1.教學志向與教學準備。如果教師喜歡從事教師職業(yè)，能從教學工作中獲得成就感和滿足感，自然會做好各種教學準備，致力于改善教學效果的各種努力。
2.教師學習新知識和掌握新技能的努力。聯(lián)合國教科文組織在《教育———財富蘊藏其中：國際21世紀教育委員會報告》中指出：“人們逐步認識到，教師同其他職業(yè)一樣，是一種‘學習’的職業(yè)，從業(yè)者在職業(yè)生涯中自始至終都要有機會定期更新和補充他們的知識、技能和能力”。財務分析教師不僅要更新和補充財經類專業(yè)基礎理論知識，還要提高財務分析技能，會利用Excel進行財務分析，能建立模型，利用計量方法進行實證研究。
3.教師從事教研的努力。教師做財務分析教學方面或專業(yè)方面的研究，就要從財經類網上、期刊上參閱很多的參考資料，以了解同行在做什么工作，了解專業(yè)的發(fā)展前沿，掌握現(xiàn)代財務分析技術，把握財務分析的應用領域，這樣財務分析教學像注入了活水一樣，延展了教師和學生的視野。
（二）學校、系（部）教研室營造氛圍助力提升教師教學能力
1.學校成立教師發(fā)展中心，規(guī)范各種制度，助力提升教師教學能力。學校對教師準入、培訓、評價、激勵等方面的制度要進行規(guī)范和完善。對于財務分析課程而言，鼓勵教師到知名高校參加財務分析課程教學能力提升培訓，或參加訪學項目，網上MOOC也是很好的學習渠道。對教師的教學工作規(guī)范、課堂教學設計、課堂講授技巧、網絡教學技術等方面加以重點培訓和把握。
第4篇：財務分析報告論文范文
第一,對學生而言,按照規(guī)定不得不寫畢業(yè)論文,但是由于主觀和客觀方面的原因,臨界畢業(yè)而且面臨巨大就業(yè)壓力的學生既無心也無力重視論文質量。目前,絕大部分高校都把畢業(yè)實習和畢業(yè)論文撰寫安排在最后一個學期,而這個學期又是畢業(yè)生找工作的黃金時段。過去這十多年,大學(大專)畢業(yè)生數量越來越多,就業(yè)壓力也越來越大。在這個時候從事畢業(yè)論文寫作,難免增加了學生的壓力和負擔,也使得學生無心專注于論文寫作。其結果是,學生對論文采取敷衍應付的態(tài)度,隨便找些東西抄抄。這樣的畢業(yè)論文不僅不能提高學生的理論水平和實踐能力,而且還容易使得學生養(yǎng)成弄虛作假的不良習氣以及應付了事的不負責任的態(tài)度,對其走進社會和今后的人生產生不利影響。另一方面,這種流于形式的畢業(yè)論文寫作,也分散了學生參加實習和找工作的精力,對學生就業(yè)產生不利影響。
第二,對教師而言,一方面自身的精力和時間有限,另一方面也心知臨界畢業(yè)的學生不重視論文,即使傾注相當的時間和精力來指導畢業(yè)論文,最后的結果仍然不會有顯著的效果。臨近畢業(yè)時,不僅學生忙,老師也非常忙碌,工作任務也非常重,既要指導學生的畢業(yè)實習,又要填報各種各樣的表格。而且通常是一人負責多份畢業(yè)論文,指導老師的工作強度非常高。但是,更重要的是,指導教師心里清楚畢業(yè)生對論文的態(tài)度,也同情畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力,也就容易放松對論文的指導。最致命的是,面對一份份敷衍了事的畢業(yè)論文,“讓指導老師覺得付出的根本沒有價值,整個畢業(yè)環(huán)節(jié)就是指導老師在‘自編、自導、自演’,所以最后看到就是一張張極度疲憊的臉龐,煩燥敷衍的情緒也隨之產生,整個畢業(yè)論文環(huán)節(jié)開始惡性循環(huán)。”[4]另一方面,由于教師的時間與精力有限,在畢業(yè)論文上的時間和精力增加了,必然要影響畢業(yè)實習等的指導工作,顧此失彼,最終不僅使老師疲憊不堪,影響教學質量,還背離了高職教育的目標。
第三,對許多高職高專學校而言,各級管理者不是不了解畢業(yè)論文的現(xiàn)狀,也不是不想解決這個問題。但是,隨著就業(yè)壓力越來越大,政府對高職高專學校就業(yè)率的考核越來越嚴,學校擔心抓論文質量影響畢業(yè)生找工作,影響就業(yè)率,最后也不得不暫時將畢業(yè)論文質量放在次要地位。如果就業(yè)率下降,就會影響學校的招生。這也使得學校層面缺乏充足的動力去抓論文質量。
2高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)的改革之路
第一,根據我國《高等教育法》的規(guī)定,高等學歷教育分為專科教育、本科教育和研究生教育,不同層次的學歷教育具有不同的學業(yè)標準,這些學業(yè)標準以法律的形式確定了下來。對于專科教育,《高等教育法》確定其學業(yè)標準為:專科教育應當使學生掌握本專業(yè)必備的基礎理論、專門知識,具有從事本專業(yè)實際工作的基本技能和初步能力。可見,《高等教育法》在專科教育的學業(yè)標準中并沒有提及專科教育必須具有研究工作的能力。所以,取消高職高專院校會計專科學生畢業(yè)論文的撰寫具有法律依據。
第二,高等職業(yè)教育具有高等教育和職業(yè)教育雙重屬性,但它的目標是培養(yǎng)生產、建設、服務、管理第一線的高端技能型專門人才,這與普通高等教育中的本科層次和研究生層次的培養(yǎng)目標存在較大差異。本科教育旨在培養(yǎng)理論知識寬厚、適用領域廣的人才,碩士博士教育的目標是培養(yǎng)在科學或專門技術上能做出創(chuàng)造性成果的高級專門人才。高職的培養(yǎng)目標重在“技能型人才”,而不是理論創(chuàng)新意識和科研能力的人才。而技能型人才畢業(yè)后往往要到生產、建設、服務、管理第一線,具有很強的實踐性,需要具備其職業(yè)或崗位所必須具備的動手操作能力,而在專業(yè)知識上夠用即可。因此,畢業(yè)論文適合于高等院校本科和研究生教育,但不適合高職教育。[2]高職高專會計專業(yè)是培養(yǎng)各行各業(yè)實務型會計人才,而不是研究人才。高職高專學生畢業(yè)后主要去企業(yè)、事業(yè)單位等財務部門從事基層會計工作,目前這種多少具有研究特點的畢業(yè)論文顯然不符合高職高專會計專科的培養(yǎng)目標。
第三,目前這種以“畢業(yè)論文”為核心的高職高專會計畢業(yè)考核形式是從科研導向的本科教育和研究生教育借鑒來的。這實際上是要求科研訓練很少的學生在畢業(yè)時寫出帶有科研特征的畢業(yè)論文,同時又要求這樣的論文要符合高職高專培養(yǎng)技能型人才的培養(yǎng)目標。這些年來,高職高專教育界會計專科的管理者和教師不是沒有意識到學生畢業(yè)論文質量不高的問題,而且也投入了相當的時間與精力去加強學生的畢業(yè)論文指導。但仍然不能有效地解決這個問題。在此背景下,筆者以為,如果不跳出“畢業(yè)論文”這種科研導向的畢業(yè)考核形式,無論怎么努力,都難以提高畢業(yè)論文質量。如果畢業(yè)論文不能保證基本的質量,在畢業(yè)環(huán)節(jié)設置畢業(yè)論文這一環(huán)節(jié)是否有必要;當論文質量的底線和標準越來越低時,畢業(yè)論文是否還能發(fā)揮應有的作用,是否還有繼續(xù)存在的必要,這些都是我們的教育管理者應該深思的問題。
3改革建議
綜上所述,高職
高專會計畢業(yè)論文的撰寫弊大于利。對于高職高專會計畢業(yè)環(huán)節(jié)來說,應圍繞高職高專教育的特點以及高職高專會計專科的培養(yǎng)目標,選擇更有利于高職學生職業(yè)發(fā)展的其他畢業(yè)考核形式來代替畢業(yè)論文。筆者認為,應以學生實習實踐為基礎,讓學生結合實習實踐中的實際問題,擴展實習實踐報告的內容,以實習實踐報告來取代目前的畢業(yè)論文。這種實習實踐報告可以是多種形式的,包括: (1)個案分析。即讓學生實習時碰到的一些個案進行分析和思考,針對個案展開分析,撰寫應用性報告。例如:從事財務工作所需要的各種能力培養(yǎng)的重要性,包括分析問題和解決問題的能力,溝通能力,團隊合作能力,計算機及軟件應用能力,外語能力等等;體會會計職業(yè)道德水平提高的重要性;分析實習單位內部控制制度存在的問題和解決辦法等等。
(2)撰寫實習單位的財務分析報告。學生在掌握實習單位的材料后,可對該企業(yè)的財務狀況、經營成果和現(xiàn)金流量進行獨立分析,找出存在的問題,提出解決問題的方法,為企業(yè)決策層提供一份有用的財務分析報告。
(3)為實習單位設計一套會計制度。即以實習單位的實際工作環(huán)境為背景,運用所學的知識,對實習單位的會計、出納等具體工作,進行全面或局部的規(guī)劃和安排。如企業(yè)內部控制制度,這可以是存貨管理控制制度,貨幣資金管理控制制度,應收賬款內部控制制度,等等。
第5篇：財務分析報告論文范文
為解決上述問題，筆者構建了由六個模塊構成的高職會計專業(yè)實踐教學體系。
1.專業(yè)入口教育模塊。本模塊是實踐教學體系的起點，更是有效組織實施實踐教學的基礎。入口教育模塊在人才培養(yǎng)方案中的第一學期完成，可以安排30個學時。項目1主要向學生介紹專業(yè)人才培養(yǎng)方案，使學生對培養(yǎng)目標、課程體系、職業(yè)技能要求、三年學習進程等方面有一個全面清晰的認識，增強專業(yè)學習的主觀能動性。項目2主要向學生介紹企業(yè)類型、治理結構、組織結構等內容以及企業(yè)系統(tǒng)中的信息流、控制流、人員流、資金流和物質流等流動規(guī)程，使學生了解企業(yè)的性質和類型、各類企業(yè)的組織機構和內部管理層級、生產經營過程、財務部門和人員的作用，使學生了解將來面臨的生存環(huán)境，了解企業(yè)作為經濟體是自己將來工作的依靠。項目3向學生介紹會計職業(yè)準入的基本條件、會計崗位設置、會計職稱職務系列等級、會計職業(yè)能力要求等內容，使學生了解會計職業(yè)環(huán)境，充分認識當前專業(yè)學習與將來進入這一職業(yè)的相關性，為將來就業(yè)未雨綢繆。
2“.一體化”課程學習模塊。“一體化”課程學習模塊是學生專業(yè)核心能力形成的關鍵。“一體化”課程是指在該課程教學過程中不僅有專業(yè)理論知識的講授，同時還有實踐技能訓練的安排，使專業(yè)知識及時應用于技能訓練，通過技能訓練鞏固和深化專業(yè)知識，做到理論教學與實踐教學同步進行、有效協(xié)同。為此，需將原來獨立開設的理論課程和實訓課程圍繞專業(yè)核心能力進行有機整合。“一體化”課程體系包括：會計基礎（含原基礎會計和基礎會計實訓）、初級會計實務（含原初級會計實務和會計分崗位實訓）、成本核算與分析（含原成本會計和成本會計實訓）、稅務核算與申報（含原稅法、稅務會計和納稅申報實訓）、會計電算化（含原會計電算化和財務軟件應用）等。以初級會計實務“一體化”課程為例，在講完“存貨”項目后，隨即安排“存貨崗位”的實訓教學，實現(xiàn)“學中有做、做中有學、學做一體”，解決理論學習與實踐訓練脫節(jié)帶來的弊端。
3.手工會計綜合訓練模塊。“一體化”課程體系模塊的完成，為本模塊的綜合訓練奠定了基礎。本模塊培養(yǎng)學生的資料檢索閱讀能力、會計分析能力和會計判斷能力，是對企業(yè)會計崗位各項業(yè)務技能的一種全面訓練。本模塊主要訓練內容包括設賬建賬、原始單據經濟業(yè)務分析、憑證填制、記賬、對賬、結賬、報表編制以及財務分析等。手工會計綜合訓練需要4個教學周，可根據實際情況合理安排在第四學期完成。
4.電算化上機訓練模塊。除了培養(yǎng)學生手工會計綜合處理能力，還應當培養(yǎng)學生熟悉電算化操作流程與基本方法，熟練掌握企業(yè)常用財務軟件的使用。本模塊主要根據手工會計綜合訓練的資料，訓練學生利用財務軟件完成電算化賬務處理，以電算化處理結果驗證手工會計實訓結果，實現(xiàn)手工賬務處理與電算化賬務處理有效結合。本模塊需要1個教學周，可安排在第四學期。
5.頂崗實習模塊。前面模塊的訓練采用的是虛擬公司的虛擬業(yè)務數據，如何獲得企業(yè)真實業(yè)務資料，讓學生身臨其境感受會計工作的真實性是本實踐階段的關鍵。因此，頂崗實習可考慮通過“校中廠”和緊密合作型實訓基地來實現(xiàn)。“校中廠”的建立可以采取兩種形式，一是校企雙方深度合作，共同出資，以企方代表為法定代表人，利用校內場所建立會計師事務所、會計記賬公司等社會中介機構；二是引進社會中介機構在校內落腳辦公。緊密合作型實訓基地是校企雙方具有實質性合作內容和項目的校外基地。“校中廠”和緊密合作型實訓基地免費為學生提供頂崗實習機會。該模塊可安排在第五或第六學期，絕大部分學生在此期間可以輪流、分批次接觸到真實會計工作環(huán)境和真實環(huán)境下的真實會計業(yè)務。
6.畢業(yè)論文模塊。該模塊不再要求論文拘泥于一種形式，拘泥于字數和格式的要求。畢業(yè)論文可以考慮采用社會調查報告、企業(yè)財務問題解決方案等形式，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。該實踐環(huán)節(jié)主要考核和觀察論文是否體現(xiàn)了一定的專業(yè)相關性，是否寫出自己的所思所想、所感所悟。該模塊安排在第六學期完成。
二、“任務驅動”模式嵌入
在實踐教學體系設計的基礎上，將各模塊內容進行細化，分解出若干個項目和任務，將“任務驅動”教學模式嵌入到每一個模塊中，通過實施和評價每項任務的完成情況來實現(xiàn)實踐教學目標。
1.專業(yè)入口教育模塊的任務嵌入。如圖1所示，該模塊內容分解為3個項目。項目1由專業(yè)教研室主任組織實施，依據是專業(yè)人才培養(yǎng)方案，每個教學班安排6學時。本項目下安排1項學習任務，即要求學生寫出專業(yè)認知體會。項目2由專任教師具體實施，組織形式是講解企業(yè)有關知識，觀看知名企業(yè)宣傳片，觀看典型生產營運流程視頻，介紹企業(yè)成長發(fā)展史，進行企業(yè)經營ERP沙盤演練，探討財務問題對企業(yè)生存發(fā)展的影響等。每個教學班安排18學時，本項目下安排1項任務，要求學生寫出企業(yè)認知體會。項目3由兼職教師或兼職教授具體實施，每個教學班安排6學時。本項目組織形式是介紹企業(yè)會計機構設置及其人員配備、會計人員職稱職務系列及晉升要求，講解會計職業(yè)準入要求、會計人員專業(yè)能力、職業(yè)資格證書種類及其報考條件，分析我國會計職業(yè)環(huán)境以及會計工作對企業(yè)發(fā)展的意義和作用。本項目安排2項學習任務，任務1要求學生寫出職業(yè)認知體會，任務2要求學生寫出三年學習打算和未來工作規(guī)劃。
2“.一體化”課程模塊的任務嵌入。以真實工作任務及其工作過程為依據，將每門“一體化”課程內容整合、序化為若干個學習項目，在每個項目中嵌入不同的學習性任務與實訓性任務，兩類任務在項目學習過程中穿行，通過任務的驅動來開展課程內容的教學。以“一體化”課程“初級會計實務”為例，說明任務驅動的嵌入（如下表），先按照崗位和工作要求將該課程內容整合為12個學習項目，然后依據學生應掌握的基本知識和應達到的工作能力，將每個學習項目分解為若干項任務。
3.手工會計綜合訓練模塊的任務嵌入。本模塊以一個虛擬企業(yè)為會計主體，以包含各種業(yè)務類型和經濟內容的虛擬會計單據為資料，以手工處理方式完成一個會計期間的全部賬務處理流程，訓練學生個體運用“一體化”課程所學知識對各項經濟業(yè)務的綜合處理能力。本模塊嵌入9項任務，包括設賬建賬；原始單據填制、審核與分析；分析經濟業(yè)務內容，完成相關計算，編制記賬憑證；登記日記賬等。
4.電算化上機訓練模塊的任務嵌入。本模塊根據第3模塊的綜合性資料和結果，利用企業(yè)常用財務軟件，完成從賬套建立到報表生成的電算化全過程賬務處理，實現(xiàn)手工賬與電算賬處理結果的相互驗證和處理手段的有機結合。本模塊嵌入6項任務，包括賬套初始化，使用供應鏈、總賬等子系統(tǒng)等。
5.頂崗實習模塊的任務嵌入。頂崗實習是提高學生專業(yè)實踐能力的重要環(huán)節(jié)，是專業(yè)知識應用于實際工作的必經途徑。無論在“校中廠”頂崗實習，還是在校外緊密合作型實訓基地實習，學生均需完成兩項任務，任務1是根據真實工作環(huán)境下的真實業(yè)務，完成真實性的會計作品，任務2是撰寫頂崗實習心得體會或實習報告。
6.畢業(yè)論文模塊的任務嵌入。學生撰寫畢業(yè)論文是對其專業(yè)知識綜合應用水平和能力的一種檢驗，也是對其會計分析能力、判斷能力和解決問題能力進行綜合訓練的一種有效途徑。畢業(yè)論文模塊強調論文的實質效果，而不必注重其形式。本模塊可提供如下幾項任務供學生選擇，但不局限于這幾種任務形式：任務1是撰寫財務報表分析報告，可以是綜合性分析報告，也可以是某一方面的分析報告；任務2是撰寫社會調查報告，即調查了解經濟社會發(fā)展過程中的問題或現(xiàn)象，結合專業(yè)知識進行分析；任務3是撰寫企業(yè)運營問題診斷報告，即以實習企業(yè)運營為研究對象，針對某一方面運營存在問題進行分析，提出解決問題的對策或辦法；任務4是撰寫企業(yè)財務問題解決方案，即以實習企業(yè)財務工作為研究對象，針對某一方面存在的不足和缺陷進行分析，提供幾種解決方案，并從中擇優(yōu)。學生只要完成其中一項任務即可。
三、實踐教學評價
第6篇：財務分析報告論文范文
【關鍵詞】 經濟類非會計專業(yè);會計課程設置;教學內容與教學方法改進
會計作為一種核算技術適用于各種行業(yè)、各種經濟類型和不同經濟主體,財務會計信息作為核心的價值信息滲透到社會經濟生活的各個方面,“經濟越發(fā)展會計越重要”。在高等學歷教育中,會計被賦予愈來愈重要的地位,1998年教育部在頒布的《普通高等學校本科專業(yè)目錄》中明確將會計學課程作為經濟類、管理類專業(yè)和其他有關專業(yè)的主要課程,高校的經濟管理類非會計專業(yè)一直將會計學設為必修的專業(yè)基礎課。但是在具體教學實踐中,從事會計教學的教師不僅要承擔會計專業(yè)與非會計專業(yè)的教學工作,可能還包括不同學歷種類、不同學歷層次的教學,特別是近些年高校擴招,教師的工作量增加較快,因此,如何在有限的教學條件下和有限的學時內,使經濟類非會計專業(yè)學生學習掌握會計理論與方法,全面了解會計主體經濟活動的資金運動,培育他們有效運用財會信息進行經濟活動分析、理性導向經濟決策的能力,的確是有待深入探討的教學研究課題。
一、經濟類非會計專業(yè)會計教育目標與教學原則
從理論上說,非會計專業(yè)開展會計教育的動機,一則是考慮到會計理論知識與財務會計工作實務在社會經濟生活中的作用,即會計的普遍適用性;二則是基于不同學科內在邏輯聯(lián)系而架構本學科知識結構完整性的需要。經濟類非會計專業(yè)開設會計課程實施會計教育的主要目標是期望學生通過學習會計課程,理解掌握會計這樣一種價值信息核算技術,培養(yǎng)他們對經濟數據的認知能力、運用能力,拓展思維,提升分析問題、解決問題能力,符合高等教育培養(yǎng)知識結構合理、綜合素質高的培養(yǎng)目標,這與會計專業(yè)人才培養(yǎng)目標――培養(yǎng)“從事會計實務以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專業(yè)人才”有明顯差異。
以大學本科為例,會計專業(yè)學生從入校到畢業(yè)的四年中,要開設初級、中級、高級的財務會計學、財務管理、成本與管理會計、審計學、會計信息系統(tǒng)等十多門主干會計課程,經歷專業(yè)引導、課堂教學、專業(yè)認知實習、課程模擬實驗、行業(yè)會計實踐、學年論文、畢業(yè)論文等完整的會計專業(yè)教學環(huán)節(jié)的培養(yǎng),講求專業(yè)課程學習與專業(yè)人才培養(yǎng)的系統(tǒng)性、全面性與會計專業(yè)工作能力的高標準要求;與此相比,經濟類非會計專業(yè),根據學科方向,針對不同專業(yè)知識結構要求,一般開設2～4門會計課程,作為必修的專業(yè)基礎課或專業(yè)課,學時、學分有限,教學中不可能完全移植會計專業(yè)教學模式。
故經濟類非會計專業(yè)的會計教學應本著使學生“懂會計,合理運用財務會計信息,分析經濟問題、實施理性經濟行為”的宗旨,安排適中的會計教學內容、教學難度,突出教學重點,與各專業(yè)要求相銜接,注意與其他課程的互補與滲透,采用與教學對象相協(xié)調的教學方法與教學要求。
二、合理設置各門會計課程
在整個大學本科階段,經濟類非會計專業(yè)開設的會計課程一般包括會計學、財務管理,有的專業(yè)(如應用經濟學科類的專業(yè))還開設行業(yè)會計、財務報表分析等課程。各門課程之間注意有機銜接,每門課程安排適當的實驗教學內容,使課堂教學延伸至實踐或實踐模擬,具體設置見下表:
三、優(yōu)化教學思維與教學內容
從學科劃分看,會計屬管理學科,經濟學是其基礎,反過來會計又服務于經濟學。在對非會計專業(yè)教授會計課程時,不能就會計講授會計,特別是第一門會計課程――會計學,需要運用經濟學等學科知識進行課程導入和會計專業(yè)知識點的講述。會計學課程內容分三個層面:一是會計基礎理論與會計方法;二是從企業(yè)成立、經營活動主體過程到財務成果核算及年終決算;三是會計信息加工程序。按學生理解能力,掌握循序漸進的三個關鍵點:會計對象會計賬務處理會計報表,逐步使學生學習掌握會計主體經濟活動中的資金運動及其相應的會計處理、理解并合理運用會計綜合信息,通過一定的實驗教學,切實培養(yǎng)學生運用會計信息思考經濟問題、理性分析相關問題的能力。
在接下來一個學期開設的行業(yè)會計中,減少或刪除會計基礎理論和基礎會計方法論部分,突出各專業(yè)相對應的行業(yè)要求,按不同行業(yè)特征安排教學內容。如金融專業(yè)開設的金融企業(yè)會計,重點在于金融行業(yè)主要業(yè)務核算,以及外幣業(yè)務、長期投融資中的債券業(yè)務等;國際經濟與貿易專業(yè)開設的外貿會計,重點在于商品流通核算、對外貿易業(yè)務核算、外幣結算等。
財務管理課程劃分三個部分:基礎理論、財務主體理財環(huán)節(jié)、理財專題;對經濟類非會計專業(yè)一般教學重點放在前兩個部分,突出財務估價、資本成本資本結構、(長期)投融資管理、營運資金管理等內容。對學生來說,財務管理課程的學習理解可能較難一點,教師注意掌控教學廣度與深度,在基礎理論與投融資部分可以安排章節(jié)論文,安排兩個學時進行講評,了解學生學習掌握情況,更好地引導學生學習運用財務知識,評析客觀經濟生活中的一般財務現(xiàn)象。在教學實踐環(huán)節(jié)中,根據專業(yè)需要與經濟動態(tài)安排專題講座、實地觀摩、模擬實驗等,啟發(fā)學生深入思考,引導他們做一些有關方面的問題研究。
會計報表分析課程注意與前面課程特別是財務管理的銜接,對于將該課程作為主干專業(yè)課的經濟類專業(yè),比如金融專業(yè),更要注意做一些鋪墊與補充,除課程主體內容(會計信息分析方法論、單項分析與財務效率分析、上市公司綜合財務分析)外,增加完全成本(制造成本)與變動成本比較、會計控制、會計法規(guī)、傳統(tǒng)行業(yè)標準等內容,引導學生學會客觀理解會計信息,正確運用相關理論與方法分析會計信息,在實驗教學中,重點安排對上市公司財務分析、財務判斷提出建議等內容,開展投資理財模擬實驗,有條件的參與國家、地方和院校舉辦的模擬實驗競賽。在此需要說明一點:對于不開設會計報表分析課程且會計學課程中未曾展開報表分析的有關專業(yè)來說,可將報表基本分析理論與方法、上市公司財務分析指標及其運用等內容安排到財務管理課程中。
四、改進并充實教學方法
會計本來是專業(yè)性強、知識結構邏輯嚴密、實務性強的專業(yè),面對非會計專業(yè)學生,受學時少、教學條件短期內難以改觀等制約,制定適宜的教學策略、采取靈活相應的教學方法,非常需要教師潛心策劃、精心安排。
筆者認為傳統(tǒng)的“粉筆+黑板”方式,有利于老師掌控課堂教學節(jié)奏,演繹思維推理過程,邏輯關系清晰,關鍵知識點易于展開,仍不失為主要的教學方法之一。同時,現(xiàn)代多媒體課件教學,能夠加大課堂容量,處理圖、文、聲、像,而且成熟的教學軟件能夠很好地演示會計學課程中的會計核算流程、賬戶體系圖、賬表、實物等內容,這樣可加深學生的印象,活躍課堂氣氛。在財務報表分析課程中,教學軟件系統(tǒng)的運用,可追蹤資本市場行情,方便地演示上市公司財務分析。
在會計教學中引入適合的案例教學,有利于啟發(fā)學生思維,促進學生的知識理解與間接實踐經驗的吸收。如在財務管理課程的融資、投資教學中,引入國內外投融資經典案例,分析其中運用理財原理或自我創(chuàng)新部分,揭示其財務成果或財務失敗的根源;在財務報表分析課程中列舉典型上市公司財務報表,運用所學財務理論與分析方法,分析上市公司財務效率,進行基本財務判斷,提出相應改進建議。
此外,安排歸納性的章節(jié)、課程實務練習,輔以知識梳理與實際運用講解;布置思考題或短論文,對主要理論進行比較分析或理論運用評析。經濟學類不同專業(yè)對會計需求不盡相同,不同學生個人特長與自我規(guī)劃亦不盡相同,故不宜采用百分之百的剛性教學評價機制。對教學質量、教學效果可采用閉卷或開卷考試、案例分析、分析報告、論文等多種形式。
五、結束語
本著探討經濟類非會計專業(yè)會計教育的針對性與適用性問題,提供一點個人看法與教學經驗的目的,筆者做了以上論述。在此,筆者還想說明一點:因經濟發(fā)展與人才培養(yǎng)趨向對會計的需要會進一步提高、經濟學學科中的各種非會計專業(yè)與會計專業(yè)的疏密程度不盡相同,在施教過程中,教師應適當區(qū)分會計專業(yè)與非會計專業(yè)的不同要求、針對不同專業(yè)適度降低教學廣度與難度,從而達到應有教學效果。
【參考文獻】
[1] 陳敏,徐梅,顏劉瑤.非會計學專業(yè)會計教學體系改革――基于湖南對象非會計專業(yè)的實踐調查分析[J].財會通訊(綜合下),2009(2):48-50.
[2] 李剛.談非會計專業(yè)的會計教學[J].會計之友(中旬刊),2008(6):66-67.
第7篇：財務分析報告論文范文
論文關鍵詞：精細化財務管理,行政事業(yè)單位,注意事項
1. 1 精細化財務管理的內容
精細化財務管理，是由豐田公司提出的一種高效、系統(tǒng)、科學的管理方法，是一種現(xiàn)代化新型的理念和方式。主要體現(xiàn)一個“細”字，對每一項具體的工作，崗位之間的設立及對應的工作流程和規(guī)范，在具體的工作過程中抓落實，把財務管理深入到企業(yè)生產中的各個環(huán)節(jié)和流程當中，通過財務監(jiān)督，拓展職能，以更好地實現(xiàn)財務管理的全面落實。
運用精細化財務管理，就是最大限度節(jié)省管理資源，降低管理成本，將管理的責任明確化、具體化，明確事業(yè)單位的目標，以此來提高單位財務管理的效率，減少出錯率，有效提高財務管理水平，促進行政事業(yè)單位更好更快的發(fā)展。
1. 2 精細化財務管理的特征
所有的企業(yè)最終目的都是為了盈利，財務問題尤為重要。精細化財務管理通過轉變財務管理方式，將手工核算轉變成經營管理，把財務領域從靜態(tài)財務問題轉變成全方位動態(tài)財務問題，將工作形式也轉變成了服務型，這是精細化財務管理的工作重心。
提高企業(yè)的效益，是精細化財務管理最主要的目的。通過財務工作的不斷加深和提高，挖掘企業(yè)更多更大的價值，有效地控制生產成本，減少不必要的浪費，為企業(yè)創(chuàng)造更大更高的經濟效益。
精細化財務管理的重點是不斷拓寬財務管理的領域，不斷細化財務管理的內容。拓寬財務管理的領域，形成一個系統(tǒng)科學的工作程序，使企業(yè)各部門協(xié)同工作，提高企業(yè)經營靈活性和戰(zhàn)斗力；細化財務管理的內容，將財務管理內容進行細化分解，再整合細化，如此循環(huán)，可以更好地提高財務管理水平。
2 精細化財務管理在行政事業(yè)單位應用中的重要性
雖然行政事業(yè)單位的財務管理問題得到了很大的改善，促進了行政事業(yè)單位的發(fā)展，但在當下，受經濟形勢的影響，行政事業(yè)單位的財務管理仍然存在許多不理想的地方。而精細化財務管理方式在應用中，能夠彌補不足，并且完善和創(chuàng)新了企業(yè)的財務管理方式。
精細化財務管理著重于一個“細”字，對工作中的每一個項目、每一點、每個步驟都進行精細化運作，確保每一項工作和崗位都有章可循，保障事業(yè)單位財務管理工作的合理化、標準化和規(guī)范化。精細化的管理離不開有序的財務管理體系，因此，無論是精細化管理，還是財務管理體系，對行政事業(yè)單位未來更好的發(fā)展都是十分重要的。
實行精細化財務管理，能夠幫助行政事業(yè)單位更好地發(fā)揮職能。行政事業(yè)單位作為一個具備政府職能的單位，應該履行社會上的一些管理監(jiān)督義務，滿足社會上文化、教育、社會科學等的需求，同時促進社會福利的提高。但是，當下財務管理上的一些問題在一定程度上限制了這些職能的發(fā)揮。精細化財務管理則在提升單位財務管理水平的基礎上，使管理人員更好地意識到自己在單位崗位職能上的重要作用，促進其自身職能的發(fā)揮。
3 精細化財務管理在行政事業(yè)單位中的應用
3. 1 成本核算的精細化
對成本核算進行精細化管理是精細化財務管理在行政事業(yè)單位中應用的重要一環(huán)。財務論文行政事業(yè)單位需要對單位現(xiàn)在正在采用的成本考核機制進行更精細的劃分，保證成本核算能夠跟其他工作結合起來，因此，應不斷尋求能夠將預算管理和成本核算有機結合起來的方式，這樣才能更大限度降低生產的成本，使財務管理更加的科學化。
3. 2 管理人員工作的精細化
精細化管理主要就是一個“細”字，每一個崗位的具體業(yè)務都應該有相應的流程和規(guī)范，這樣才能更好地拓展服務和財務管理的職能，更有效地挖掘財務活動的價值。可以在現(xiàn)有的財務管理的基礎上強化一些監(jiān)督職能和輪崗制度等，有效地實現(xiàn)一體化的管理，提高管理的效益。
3. 3 內外監(jiān)督制度的精細化
根據行政事業(yè)單位實際情況和需要，不僅要制定財務會計制度，還應該設置相關的監(jiān)督部門，強化監(jiān)督力度。對于內部監(jiān)督，要經常定期或不定期地檢查財務管理工作的狀況，提高財務管理工作的水平，對存在問題的要進行限期整改。對外部監(jiān)督，應該與紀檢監(jiān)察部門等相互配合，用科學的手段和方式進行監(jiān)督控制，定期抽查，防患于未然。
4 精細化財務管理在行政事業(yè)單位切實有效運行的措施
4. 1 轉變整體觀念，改善管理制度
精細化財務管理制度是一種新型的財務管理制度，想要切實有效地運行，就需要提升財務管理的思想和觀念。首先，應該先轉變工作作風，財務管理部門要向服務型部門轉變。其次，對財務管理工作也要更精細，每一項工作，每一點都應該記錄好，這樣才能更好地保證精細化。讓財務管理者們從內心深處認識到運用精細化財務管理的重要性和必要性，將管理理念深入人心。只有轉變了觀念，才能進一步的提高財務管理工作者的意識，促進財務管理工作更好、更有效地進行。
4. 2 精細化財務管理中確保信息的準確性
重點對單位內部財務變動和各項業(yè)務進行詳細分析，及時向管理者提供財務分析報告，保證財務信息的準確性和及時性。要從不同角度、不同方面進行分析。將財務分析報告、財務分析報表等數據及時地提供給管理決策層，及時、準確地反映出當前單位的實際財務狀況，為單位的良好發(fā)展提供有效、及時的財務信息。
4. 3 做好財務管理的創(chuàng)新工作
財務部門應重視精細化財務管理的工作，做好表率，給其他部門帶個好頭。因此作為財務部門領頭羊的財務部門負責人就應不斷學習新的財務管理知識，并將這些知識和理念以培訓和學習的方式傳授給其他人員，提升整個財務部門人員的財務管理水平。對財務管理中不合理的體制進行革新，為精細化財務管理打好基礎。在學好新管理知識的基礎上，還要對現(xiàn)行的財務管理體制進行革新和完善，適當地增加一些新的崗位，并且根據行政事業(yè)單位的具體情況，對財務管理模式進行相應的調整。同時，財務管理人員還要將工作深入到各部門及各個工作單元，積極推進精細化財務管理工作的實施。
4. 4 提高財務管理工作人員的素質
想要切實有效地實行精細化財務管理工作，就需要一支高效高素質的財務管理隊伍，這就要求財務管理人員不斷提升自身的綜合素質，完善培訓制度、薪資制度，調動財務管理人員的積極性，以此來提高財務管理工作的效率。
5 結 論
綜上所述，行政事業(yè)單位要想在競爭中占據一席之地，就應該不斷提升自身的競爭力。精細化財務管理能夠切實有效地提高工作效率，降低工作成本，促使行政事業(yè)單位更好更快的發(fā)展。
參考文獻：
[1]章春英. 我國行政事業(yè)單位精細化財務管理[J].財經界：學術版，2014（18）：184-185.
第8篇：財務分析報告論文范文
【摘要】通過建立與會計崗位分工精細化相適應的單項會計實驗體系，提高受訓者的崗位意識和崗位適應能力；通過建立與會計工作知識綜合化相適應的綜合會計實驗子體系，提高受訓者的行業(yè)意識和行業(yè)適應能力；通過建立與會計實務操作電算化相適應的電算會計實驗子體系，提高受訓者的現(xiàn)代會計意識和電算化操作能力。本文就此作一闡述。
一、建立與會計崗位分工精細化相適應的單項會計實驗體系，提高受訓者的崗位意識和崗位適應能力
二十一世紀的社會分工呈現(xiàn)出兩個明顯特征：一是行業(yè)分工越來越細；二是崗位分工越來越細。會計行業(yè)亦不例外，會計崗位的分工呈現(xiàn)出精細化的特征。財政部有關文件中將會計崗位劃分為負責人（主管）、出納、財產物資核算、工資核算、成本費用核算、財務成果核算、資金核算、往來核算、總賬核算、稽核、檔案管理、會計電算化和管理會計共十三個崗位。單項會計實驗要體現(xiàn)仿真性，必須突出會計崗位分工，體現(xiàn)會計崗位特征，使學生熟悉各個會計崗位的業(yè)務流程，掌握各個會計崗位的業(yè)務技能。所以單項實驗內容和流程應當是：（1）會計基礎；（2）出納崗位實驗；（3）往來會計崗位實驗；（4）存貨會計崗位實驗；（5）資產會計崗位實驗；（6）收入與利潤會計崗位實驗；（7）會計報表崗位實驗；（8）工資會計崗位實驗；（9）費用會計崗位實驗；（10）成本會計崗位實驗；（11）；涉稅崗位實驗；（12）財務分析崗位實驗；（13）審計崗位實驗。注：由于單項會計實驗必須與會計理論教學課程同步進行，因而單項會計實驗必須兼顧到教學進度安排。考慮到《成本會計》和《納稅實務》的開設均在《財務會計》之后，故將其相關崗位的實驗放在比較靠后的位置。
各崗位實驗內容及目的是：
（一）會計基礎部分
實驗內容包括：原始憑證的填制和審核，記賬憑證的填制和審核，日記賬和明細賬的登記，記賬憑證匯總表的編制。
實驗目的：初步掌握填制和審核原始憑證；編制和審核記賬憑證；編制匯總記賬憑證；登記現(xiàn)金日記賬和銀行存款日記賬；登記各種明細賬和總賬；結賬與更正錯誤的基本技能。
（二）出納崗位實驗
實驗內容包括：開設和登記現(xiàn)金、銀行存款日記賬，保管和簽發(fā)支票，辦理支票借用及報賬，庫存現(xiàn)金管理，填制結算憑證，辦理日常轉賬結算，辦理與銀行的各種業(yè)務往來，辦理各種報銷業(yè)務，保管各種有價證券、印章、空白支票和空白收據，編制銀行存款余額調節(jié)表。
實驗目的：全面熟悉出納崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握貨幣資金核算的內容和操作技能；了解貨幣資金管理制度及其有關規(guī)定。
（三）往來會計崗位實驗
實驗內容包括：開設債券債務總分類賬和明細分類賬，根據發(fā)生的往來業(yè)務填制和審核原始憑證，編制記賬憑證，編制科目匯總表，登記債券債務總分類賬及明細分類賬。
實驗目的：全面熟悉往來崗位的基本職責和業(yè)務流程；熟悉各種應收、應付款項賬務處理方法和操作技能；了解各種債權、債務的確認標準。
（四）存貨會計崗位實驗
實驗內容包括：存貨的驗收、入庫、發(fā)出的計價、核算，存貨的清查。
實驗目的：全面熟悉存貨會計崗位基本職責和業(yè)務流程；掌握各種存貨業(yè)務核算方法和操作技能；了解存貨業(yè)務有關規(guī)定和管理辦法。
（五）資產會計崗位實驗
實驗內容包括：固定資產取得的核算，無形資產取得的核算，固定資產折舊的提取與核算，無形資產攤銷的核算，固定資產改建擴建和修理的核算，固定資產、無形資產處置的核算，固定資產清查的核算。
實驗目的：全面熟悉資產會計崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握固定資產、無形資產核算方法和操作技能；了解資產核算和管理的有關規(guī)定。
（六）收入與利潤會計崗位實驗
實驗內容包括：主營業(yè)務收入的確認與核算，主營業(yè)務成本的計算與核算，其他業(yè)務收支的確認與核算，投資損益的計算與核算，營業(yè)外收支的核算，利潤的計算與核算，利潤分配的程序與核算。
實驗目的：全面熟悉收入和利潤會計崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握收入、利潤的形成及其分配的核算內容和操作技能；了解利潤的形成和分配的有關規(guī)定。
（七）會計報表崗位實驗
實驗內容包括：編制資產負債表及其附表，編制利潤表及其附表。
實驗目的：全面熟悉會計報表崗位的基本職責和會計報表的編制程序；掌握會計報表的編制方法和報表信息資料應用的操作技能；了解各報表之間的勾稽關系。
（八）工資崗位實驗
實驗內容包括：工資的計算，工資的發(fā)放與代扣款項的結轉，工資的分配，應付福利費、工會經費、職工教育經費、住房公積金的計提與核算。
實驗目的：全面熟悉工資費用崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握工資費用的核算、賬務處理方法和操作技能；了解工資費用的構成和有關政策規(guī)定。
（九）費用會計崗位實驗
實驗內容包括：營業(yè)費用的核算，管理費用的核算，財務費用的核算。
實驗目的：全面熟悉費用會計崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握費用賬務處理方法和操作技能；了解費用確認標準和計量方法。
（十）成本會計崗位實驗
實驗內容包括：品種法下各種費用的歸集和分配方法以及相應的賬務處理，分步法下各種費用的歸集和分配方法以及相應的賬務處理，分批法下各種費用的歸集和分配方法以及相應的賬務處理，編制各種費用要素分配表，登記有關總賬及明細賬，填制產品成本計算單。
實驗目的：全面熟悉成本會計崗位基本職責和業(yè)務流程；掌握產品成本的各種計算方法和賬務處理操作技能；了解成本構成和確認標準。
（十一）涉稅崗位實驗
實驗內容包括：計算增值稅應納稅額，并編制增值稅納稅申報表及其附表，并向稅務機關提供資料，申報納稅，繳納稅款；計算營業(yè)稅應納稅額，并編制增值稅納稅申報表及其附表，并向稅務機關提供資料，申報納稅，繳納稅款；計算消費稅應納稅額，并編制增值稅納稅申報表及其附表，并向稅務機關提供資料，申報納稅，繳納稅款；計算企業(yè)所得稅應納稅額，編制增值稅納稅申報表及其附表，向稅務機關報送相關報表并提供相關資料，申報納稅，繳納稅款。
實驗目的：全面熟悉涉稅會計崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握各種稅款的計算和納稅申報表的填制方法；了解我國稅收征納程序及稅款繳納方式。
（十二）財務分析崗位實驗
實驗內容包括：盈利能力分析，營運能力分析，償債能力分析，增長能力分析，財務綜合分析及評價。
實驗目的：全面掌握財務分析崗位的基本職責；掌握各種財務分析方法并能實際運用；了解財務預測方法。
（十三）審計崗位實驗
實驗內容包括：流動資產審計，固定資產審計，長期投資審計，負債審計，所有者權益審計，收入與成本費用審計，利潤形成及其分配審計，編寫審計報告。
實驗目的：全面熟悉審計崗位的基本職責和業(yè)務流程；掌握各項企業(yè)內部審計方法和操作技能；編寫審計報告；了解社會審計和政府審計的方法。
二、建立與會計工作知識綜合化相適應的綜合會計實驗子體系，提高受訓者的行業(yè)意識和行業(yè)適應能力
當今社會，一方面業(yè)務的知識綜合化過程越來越深；另一方面業(yè)務的綜合化、整體化越來越明顯。綜合化要求各學科之間互相滲透交叉。會計學科當然也不例外。這就要求會計教育要不斷提高知識結構的通用性，拓寬自身的業(yè)務技能，培養(yǎng)會計行業(yè)意識和行業(yè)適應能力，使之能勝任會計行業(yè)的相關工作，更好地適應當代社會多變的競爭環(huán)境。為此，構建整體手工實驗模塊應當遵循：實驗內容真實、全面原則、實驗素材選擇恰當原則和實驗角色清晰原則。
整體手工實驗模塊流程圖1：
注：（1）原始憑證審核的教學內容中包括如何填制常用的原始憑證。（2）記賬，憑證的審核應由會計主管審核，實際做時可在同學間相互審核；登記賬簿注意明細賬與總賬，由不同的會計人員登記，以科目匯總表的賬務處理程序為典型。（3）成本核算以計劃成本為典型，并用到其他方法。（4）期末對賬，包括銀行對賬單與銀行存款日記賬的核對，總賬與明細賬核對，明細賬與記賬及憑證等之間的核對。（5）報表包括資產負債表、利潤表、現(xiàn)金流量表以及其他報表，利潤表要求理解所得稅的金額調整。（6）成本核算主要完成制造業(yè)產品生產成本核算的實踐操作，提高成本控制水平。（7）納稅申報主要完成企業(yè)增值稅、營業(yè)稅、所得稅等各種稅金的計算與納稅實務。（8）財務分析主要是運用專門的財務分析方法，及時提供能夠滿足各種要求的財務分析報告。（9）報表審計要求能夠熟練運用審計理論與方法完成常規(guī)的審計工作。
（一）手工實驗模塊核心部分的構建思路
手工實驗模塊核心部分的構建，要求能夠充分體現(xiàn)會計核算工作的核心業(yè)務，主要是在完成基礎會計與財務會計每章的知識點實驗后，對一個企業(yè)一個完整的會計期間的經濟業(yè)務進行核算，一般對一個股份制生產企業(yè)12月份的業(yè)務為實驗素材，掌握手工會計核算的基本程序，做到會計基礎工作的規(guī)范化。核算過程中運用科目匯總表賬務處理程序，材料的收發(fā)按照計劃成本進行，掌握貨幣資金、存貨、投資、固定資產、無形資產、負債、所有者權益、收入、費用、利潤及利潤分配、會計報表編制等內容的實踐操作。手工實驗模塊核心部分的經濟業(yè)務要能夠覆蓋日常會計核算的專業(yè)基礎知識。在受訓者操作過程中注意運用啟發(fā)式和擴散式思維，即在有多種備選方法的情況下，用其它的方法該如何處理，比較之下增強受訓者的理解與記憶，達到事半功倍的效果。在實驗過程中，為了避免受訓者一人做所有業(yè)務而對崗位意識不清的情況，可采取將每4人劃分為一個小組，交替填制記賬憑證、登記賬簿、審核、編制會計報表等業(yè)務，使受訓者完成不同崗位角色的轉換，并培養(yǎng)不相容崗位不能由同一個人擔任的專業(yè)意識。
（二）手工實驗模塊分支部分的構建思路
綜合會計實驗子體系以會計核算為主體，但會計核算并不是其惟一的內容。會計行業(yè)除了會計核算工作外，還涉及稅務、財務分析、審計等其它相關的工作。為了提高受訓者的行業(yè)適應能力，使受訓者能夠充分勝任會計行業(yè)不同的專業(yè)崗位，手工實驗模塊分支部分的構建內容應該包括成本核算、納稅申報、財務分析和報表審計。受訓者通過手工實驗模塊分支部分的操作，完成會計行業(yè)相關各崗位的實踐操作，形成一個完整的會計專業(yè)知識體系。知識層面的開闊使受訓者的崗位選擇更多一些，并有較好的適應能力；扎實的專業(yè)基礎技能會使受訓者走向工作崗位后很快進入角色，適應角色，并得到良好的職業(yè)發(fā)展。
成本核算實驗內容主要完成制造業(yè)產品生產成本核算的實踐操作，熟悉制造業(yè)企業(yè)產品生產成本的核算方法，在精確計算產品成本的基礎上，完成成本控制與考核，提高成本控制能力。納稅申報實驗內容要求受訓者在熟練掌握稅收實務的基礎上，完成企業(yè)在一個會計期間各項增值稅、營業(yè)稅、所得稅等各項稅金的計算與納稅申報的實踐操作。財務分析實驗內容要求受訓者根據特定企業(yè)的相關報表資料和財務信息，運用專門的財務分析方法完成財務分析工作，并形成財務分析報告，以滿足不同目的的需求。報表審計實驗內容主要是運用專門的審計方法完成報表審計的相關工作，對所審計企業(yè)報表的真實性、一貫性和公允性做出合理鑒證，并最終形成審計報告。
三、建立與會計實務操作電算化相適應的電算會計實驗子體系，提高受訓者的現(xiàn)代會計意識和電算化操作能力
此部分實驗的設計思路是：在構建電算化會計各模塊子系統(tǒng)的基礎上以一個核算單位，一個會計期間的完整經濟業(yè)務為數據源，利用各子系統(tǒng)之間的內在聯(lián)系進行財務一體化實驗。
電算化會計是一種利用現(xiàn)代電子信息技術實現(xiàn)會計工作的一種手段，電算化會計實施的前提是首先要有一套與企業(yè)會計核算體系相適應的財務管理軟件。以現(xiàn)代財務軟件設計的主流思想來看，大多數財務軟件都是以模塊系統(tǒng)設計為出發(fā)點，結合財務工作的流程最終設計一套完整的電算化財務軟件。因此“三化”主導型會計實驗課程體系中電算會計實驗體系的構建首要考慮的內容便是需要培養(yǎng)受訓者哪方面的能力，在構建電算化會計各模塊子系統(tǒng)時，我們只需要有針對性地進行選擇即可。其次，為了能夠全面培養(yǎng)受訓者的會計意識和電算化操作能力，我們還須建立一套完整的經濟業(yè)務數據源。該經濟業(yè)務數據源的建立應注意既要體現(xiàn)財務各分支子模塊的實驗內容，又要兼顧財務實驗一體化的設計目標。
核心體系構建：根據電算會計實驗子體系的設計思路，其核心體系的構建應包括兩方面的內容。（1）建立一套完整的經濟業(yè)務數據源。按照會計分期的基本假設及會計核算的特點，筆者認為虛擬一個企業(yè)一個月的經濟業(yè)務是可行的，并且經濟業(yè)務應涵蓋會計日常工作的內容，包括賬務處理、應收應付款核算、工資核算、固定資產核算、成本核算、報表編制、納稅申報、財務分析等等。（2）各子模塊系統(tǒng)構建及模塊操作流程。從會計工作內容來看，電算化會計實驗子模塊應包括總賬系統(tǒng)、應收應付系統(tǒng)、工資核算系統(tǒng)、固定資產系統(tǒng)、成本核算系統(tǒng)、報表系統(tǒng)、納稅申報系統(tǒng)及財務分析系統(tǒng)在內，各部分內容既相互獨立又緊密地聯(lián)系在一起。
（一）總賬系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓學生運用此系統(tǒng)進行賬務處理的能力。主要操作流程為：總賬系統(tǒng)的初始設置憑證處理出納集成辦公各類賬表生成與查詢賬務系統(tǒng)期末處理。
（二）應收應付系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓者運用此系統(tǒng)進行應收應付款管理與核算的能力。主要操作流程為：應收應付系統(tǒng)的初始設置應收應付系統(tǒng)日常業(yè)務處理各種應收應付單據的查詢與賬表的設計與管理應收應付系統(tǒng)期末處理。
（三）工資核算系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓者運用此系統(tǒng)進行工資核算、工資發(fā)放、工資費用分攤、工資統(tǒng)計分析和個人所得稅核算等操作能力。主要操作流程為：工資核算系統(tǒng)初始設置工資系統(tǒng)日常業(yè)務處理工資系統(tǒng)月末處理。
（四）固定資產系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓者運用本系統(tǒng)進行設備管理、折舊計提等操作能力。主要操作流程為：固定資產系統(tǒng)初始設置固定資產系統(tǒng)日常業(yè)務處理固定資產系統(tǒng)月末處理。
（五）成本核算管理。主要培養(yǎng)受訓者運用本系統(tǒng)進行成本核算與掌控的能力。主要操作流程為：成本核算管理系統(tǒng)初始設置成本核算系統(tǒng)日常業(yè)務處理成本核算系統(tǒng)月末處理。
（六）報表系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓者運用本系統(tǒng)進行企業(yè)各種會計報表編制的操作能力。主要操作流程為：會計報表的初始設置會計報表的生成。
（七）納稅申報系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓者運用本系統(tǒng)進行各類稅務報表的編制與申報操作能力。主要操作流程為：納稅申報系統(tǒng)的初始設置納稅申報日常業(yè)務處理。
（八）財務分析系統(tǒng)。主要培養(yǎng)受訓者運用本系統(tǒng)對企業(yè)過去的財務狀況、經營成果及未來前景做出評價的能力。主要操作流程為：財務分析系統(tǒng)初始設置報表分析與管理。
四、建立與集團公司會計網絡化相適應的網絡會計實驗子體系，提高受訓者的網絡會計意識和網絡財務處理能力
本部分的實驗設計思路是：建立母子公司之間會計數據傳遞實驗模塊。其核心部分為一個集團公司母公司及幾個子公司之間數據傳遞流程；其分支部分為公司內部各系統(tǒng)模塊和各子模塊之間數據傳遞和標準化接口流程。實驗目標是：建立與集團公司會計網絡化相適應的互動協(xié)作式網絡會計實驗子體系，實現(xiàn)電算化實驗從單一企業(yè)實驗向集團公司集中核算實驗延伸，全面提高受訓者的網絡會計意識和網絡財務處理能力。
（一）實驗室設計
由各個獨立的教學實驗室構成網絡會計實驗子體系基本架構，各獨立的實驗室各自承擔一個完整的會計賬套。一個完整的會計賬套包括總賬系統(tǒng)和應收應付系統(tǒng)、工資核算、固定資產核算、成本核算、存貨核算等等各模塊子系統(tǒng)。
教學實驗室的設計可以考慮“多層次，分級別”。所謂“多層次，分級別”首先是指獨立的實驗室各自承擔的賬套之間是多層次、分級別的，某賬套可能是一個賬套的上級會計主體，也可能同時是另一個賬套的下級會計主體；其次“多層次，分級別”是指獨立的實驗室各自承擔的賬套核算的經濟業(yè)務應按照學生的知識結構和能力結構由易到難、由簡到繁分成幾個層次、幾個級別，較低級別的實現(xiàn)較簡單的賬套處理和賬務核算，較高級別的實現(xiàn)較復雜的賬套處理和賬務核算。較低級別的按照實現(xiàn)情況可以隨時向較高級別過渡。
（二）實驗核心部分流程設計
建立一個集團母公司及幾個子公司之間數據傳遞實驗模塊，實現(xiàn)各個子公司逐級逐層合并的網絡會計實驗子體系。按照“多層次，分級別”的教學實驗室設計，各會計賬套可以考慮按級次逐級逐層合并（由于受相關條件制約，目前還較難實現(xiàn)一次性并行合并）。具體各會計賬套逐級逐層合并流程如圖2所示。
考慮到合并本身的復雜性，筆者認為分層的時候安排三層比較合理，具體各會計賬套中的經濟業(yè)務應該涉及多個會計期間（一個會計期間為一個月），各經濟業(yè)務包含的信息數據可以模擬母子公司實務中產生的一些往來業(yè)務，但要注意幾個方面：一是每個會計期間必須涉及較多的關聯(lián)交易或內部往來業(yè)務數據，這些數據盡量包括股權投資項目、內部債權債務項目、存貨項目、固定資產項目、無形資產項目、盈余公積項目、內部銷售收入和成本項目、內部投資收益項目、管理費用項目、利潤分配等等項目；二是其中的關聯(lián)交易和內部往來核算之間的數據銜接關系；三是函數的引用和參數的設計，特別在集團多層級復雜的股權結構下；四是逐級分層合并下要保持合并會計政策的一致性；五是各賬套報表格式的差異和調整；六是內部往來會計記錄因科目的運用和時間的不一致導致不平的調整。
（三）實驗分支部分流程設計
建立一個集團母公司及幾個子公司之間數據傳遞實驗模塊，實現(xiàn)各個子公司逐級逐層合并的網絡會計實驗子體系，關鍵是處理好母子公司之間數據傳遞的具體細節(jié)。
首先，子公司要及時生成上報數據并完成相應的數據傳遞。這部分主要培養(yǎng)受訓者提高函數的引用和參數設計的能力，理解子公司如何接收并生成上報數據等一系列數據傳遞關系。主要的操作流程如下所示：接收母公司下發(fā)的數據生成本公司個別報表數據及抵沖數據報表數據實現(xiàn)透視、排序、匯總等操作生成上報數據重新組織本公司各會計期報表對本公司個別會計報表制作分析圖形。
其次，母公司要按照子公司上報的數據及時進行匯總合并。這部分主要培養(yǎng)受訓者提高內部抵銷分錄的處理能力，理解各內部項目之間的數據銜接關系、各報表格式的差異和調整以及內部往來會計記錄因科目的運用和時間的不一致導致不平的調整。主要的操作流程如下所示：設計合并報表格式定義抵銷分錄項目及抵沖分錄數據調整各公司個別報表數據及抵銷分錄數據報表數據實現(xiàn)透視、排序、匯總等操作審核報表數據及內部交易數據的平衡關系，并顯示錯誤明細抵銷合并項目生成合并工作底稿生成合并報表查詢以往所有報表對工作底稿、合并報表及個別會計報表制作分析圖形。
最后，在具體母子公司操作流程的實現(xiàn)過程中，要注意以下幾個問題：
第一，完整的會計賬套數據建立和個別報表數據的生成中所有信息數據要保持和電算會計實驗子體系緊密相銜接。在安排具體賬套及其核算的時候可以考慮將那些核算業(yè)務相對較簡單的安排在較低層次，將那些核算業(yè)務相對較復雜的安排在較高層次。
第二，接收內部交易數據并調整個別報表數據和生成抵沖數據時要注意上下級賬套數據之間的關系和格式的一致性，并可對本賬套報表數據進行多區(qū)域透視、可變區(qū)排序和可變區(qū)匯總等操作。
第三，生成上報數據、審核報表數據及內部交易數據的平衡關系時要注意嵌入對象的數據格式要保持一致及平衡驗證中的舍位平衡。
第9篇：財務分析報告論文范文
Abstract: This paper summarized the accounting characteristics and methods under e-business environment, analyzed needs of accounting information, reforms on disclosed details and ways of disclosure, in order to provide a more comprehensive and timely accounting information.
關鍵詞：電子商務；會計信息；披露；革新
Key words: E-business；accounting information；disclosure；reform
中圖分類號：TP39 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2010）32-0049-01
0引言
電子商務是指以計算機技術、通信技術、網絡技術為支點技術平臺來配置資源、進行生產的企業(yè)商務活動。由于電子商務具有商務環(huán)境的網絡化、一體化、業(yè)務處理的電子化等特征，對電子商務的會計處理也就不同于傳統(tǒng)業(yè)務的會計處理，因此電子商務環(huán)境下的會計具有不同于傳統(tǒng)會計的特征和會計方法。
1電子商務環(huán)境下的會計特征和會計方法
1.1 會計特征
1.1.1 會計處理實時電子商務使得原始業(yè)務數據在企業(yè)業(yè)務部門與會計部門可迅速傳遞和共享，電子單據、電子結算的自動化處理可使各種業(yè)務數據實現(xiàn)在線輸入，會計處理軟件實時可以對業(yè)務數據進行處理成會計信息，生成后存放數據庫或，供信息用戶訪問，大大提高了會計工作效率。
1.1.2 信息全面會計信息的計算機處理具有強大的數據存儲、處理能力，可提供各種類型的會計信息，以全面滿足電子商務時代信息用戶的各種需求。
1.1.3 會計功能擴展會計處理的自動化減少了傳統(tǒng)會計簿記等基礎會計事務，會計的功能由核算延伸至財務分析、財務管理、監(jiān)督審核和管理決策。
1.2 會計方法在電子商務環(huán)境下，業(yè)務的會計處理在各個環(huán)節(jié)的傳遞實現(xiàn)了協(xié)同處理，會計信息流更為緊湊和順暢，傳統(tǒng)會計填制憑證、登記賬簿、編制報表的固定會計方法已被突破。
①電子原始憑證。業(yè)務發(fā)生后會計系統(tǒng)迅即自動獲得電子原始憑證，要通過計算機軟件控制日后增補原始憑證，并采用數字簽名等形式在原始憑證上簽字確認，以保證憑證的不可更改性，預防會計造假行為。②電子記賬憑證。記賬憑證的自動生成可采用借貸方一級科目由系統(tǒng)自動定義，而借貸方明細科目可采用分項目、分部門、分責任人、分客戶設置。③電子賬簿。由電子記賬憑證可自動生成電子化的傳統(tǒng)會計賬簿，并通過將數據代碼標準化，生成各類項目賬表。④電子財務報表。可以由電子化的傳統(tǒng)賬簿可自動生成電子化的財務報表，也可直接由業(yè)務數據庫或由電子記賬憑證生成財務報表。⑤數據倉庫技術。在對電子商務進行會計處理時產生大量的財務數據和非財務數據，存于數據庫中，由此開發(fā)數據倉庫，并可以進行深層次的挖掘。⑥事件驅動程序。在電子商務環(huán)境下，企業(yè)會計人員在會計處理時，只需輸入事件處理代碼便可調用事件處理模型對會計信息數據庫中的信息進行處理，并輸出處理結果。
2電子商務環(huán)境下會計信息披露內容革新
2.1 電子商務對會計信息披露的要求電子商務環(huán)境下用戶對會計信息有了新的需求，包括:對有不同機會和風險的業(yè)務部門單獨進行分析；企業(yè)性質及前景、管理理念、企業(yè)競爭對手情況、企業(yè)會計信息的可靠性以及企業(yè)重大的情況變動。
2.2 財務報表披露革新在電子商務時代，無形資產在資產總額中所占的比重不斷提高，同時也是企業(yè)成功的關鍵和主要資產，信息用戶也越來越關注此類財務信息。在傳統(tǒng)的財務會計中，由于確認標準的限制和貨幣計量困難，被排除在財務報表之外。
為給信息用戶提供更全面、更有價值的財務信息，應創(chuàng)新會計要素的定義、確認標準和計量屬性等方面，使得財務報表可確認更多的資產項目。可從以下幾方面入手：①要適當放寬會計要素的定義和確認的標準；②引入現(xiàn)行成本等多種計量屬性，研究新的計量方法，使得無形資產進入財務報表；③在收益表中增加利得和損失部分，特別是衍生金融工具、股市投資、數字資產、人力資產價值變動會形成較大的利得或損失。從而實現(xiàn)向信息用戶提供全面的企業(yè)會計信息的目標，也能夠體現(xiàn)完整披露的原則。
2.3 財務報表外的信息披露革新在電子商務環(huán)境下，信息用戶不僅需要確認財務報表內的會計信息，還非常關注隱藏在企業(yè)財務報表背后的更深層次、更內在的企業(yè)基本面信息，這對信息用戶的決策有著重要價值。因此，企業(yè)應從信息用戶的需求出發(fā)，在企業(yè)財務報表外披露更多、更具有針對性的企業(yè)信息。比如知識資產、人力資產等重要無形資產信息的具體披露，包括定量信息和定性分析部分；企業(yè)核心業(yè)務與非核心業(yè)務、各分部等收益信息的詳細披露；企業(yè)與實體企業(yè)或虛擬企業(yè)聯(lián)合、合并、合作方面的信息披露；企業(yè)各種縱向、橫向的比較分析報告等。
3信息披露方式革新
3.1 實時披露在電子商務環(huán)境下，由于數據共享，會計信息的處理相當及時，可通過電子聯(lián)機實時財務報告系統(tǒng)，隨時生成最及時的會計信息并實時披露在企業(yè)網站上。這種披露方式較傳統(tǒng)的會計信息披露方式更快捷，也方便了信息用戶查閱和分析研究會計信息，同時還節(jié)省了企業(yè)成本。
3.2 交互式披露在電子商務不斷發(fā)展的過程中，信息用戶對會計信息的需求不斷變化，個性化需求也越來越多，企業(yè)會計部門應根據信息用戶需求，及時披露滿足信息用戶革新和需求的會計信息，并可通過通訊工具與信息用戶實現(xiàn)互動，幫助信息用戶建立在線信息索引，生成用戶所需要的信息報表。
3.3 披露會計事項傳統(tǒng)財務報表在加工信息的過程中，容易導致信息的丟失與扭曲。在電子商務環(huán)境下，企業(yè)應披露會計事項的明細數據，方便信息用戶根據自己的需求自行對數據進行加工，得到自己所需要的財務報表。
3.4 多媒體式披露在電子商務環(huán)境下，會計信息儲存載體為磁介質或光介質，其表達方式也更為豐富，可以采用多媒體方式如加入文字、資料、圖形、影像技術、動畫、視訊、聲音、特殊效果，使得信息表達更形象、直觀，也更易于信息用戶接受和理解。
參考文獻：
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