畢業實習單位鑒定精選(九篇)

前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的畢業實習單位鑒定主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：畢業實習單位鑒定范文

1、完成了認知實習的學習使命，深入公司運營中找到理論于與實際的差距，積極學習專業知識，并補習了原來的基本操作的一些知識，主動學習了實戰書籍。

2、完成了從認知實習的旁觀者身份轉變到參與企業的經營者的身份，從日常工作的配合到公司指派他去接見客戶，每項工作都可圈可點。

3、除在本公司實習外，還注意觀察兄弟貿易公司的經營情況等信息，由此，可為更準確的觸摸中小貿易公司發展脈絡提供幫助

4、積極與周圍人溝通工作以外的社會問題，獲取做人的道理，為邁進社會做準備，此積極探索心態值得贊許。

范文二

xx同志自去年畢業開始在xx信息系統（中國）有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

xx實習期為一個月。xx同志工作積極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................

實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

實習期間勤奮認真，有很強的適應能力和創新意識，能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中，并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足，在實習過程當中迅速的成長起來，不僅歷練了自身，也為我單位帶來了一股新風，受到合作伙伴的一致好評!、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。 勤奮好學，遵守廠規廠紀，帶來先進管理理念. 工作能力及專長 在不斷的社會實踐中，自己以認真敬業，責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

第2篇：畢業實習單位鑒定范文

畢業實習是大學專業人才培養方案中根據人才培養需要設置的、各專業學生必修的集中實踐性教學環節，為保證實習工作的順利進行，根據教學計劃安排和《實習教學管理規定》（院教 [XX]2 號）文件精神，特制定本計劃。

一、指導思想

遵循就業是民生之本原則，實行實習就業一體化，目的在于更好地培養學生的專業能力和獨立工作能力，提高學生的綜合素質，滿足經濟社會發展對應用型商務人才的需求。

二、實習人員

參加本次畢業實習的 XX 屆本科畢業生共 1778 人，?？飘厴I生 761 人，合計 2539 人。

三、實習方式及時間安排

1 、按集中實習和分散實習兩種辦法組織。學生結合所學專業和自身條件自主選擇一種實習方式。選擇分散實習的學生，由學生自己聯系實習單位；選擇集中實習的學生，由學院聯系實習單位。參加集中實習的學生必須服從學院統一的編組安排。

2 、分散實習起止時間： XX 年 2 月 20 日 —— 4 月 13 日 ，為期 8 周。集中實習起止時間為 XX 年 1 月 8 日 —— 4 月 13 日 。 XX 年 4 月 15 日 返校。

四、實習安排

（一）準備階段（ XX 年 12 月 12 日— XX 年 2 月 19 日）

1 、確定實習單位： XX 年 12 月 23 日 之前，選擇分散實習的學生，本人提出申請，由輔導員組織填寫分散實習統計表，由輔導員交商學院辦公室。 XX 年 12 月 29 日 之前，確定集中實習的地點并完成集中實習的學生編組及指導教師分配。

2 、布置實習任務： XX 年 12 月 29 日 之前，各系召開畢業實習動員會， 向學生介紹本次實習目的、基本內容和要求。

3 、指導教師見面： XX 年 2 月 19 日 之前，指導教師與學生見面，給所指導的學生提出具體要求。

（二）實習階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、學生必須嚴格遵守學校及實習單位的安排，主動積極地完成實習單位交付的各項實習任務。

2 、周小結：學生在實習期間，每周必須寫一份小結，實習結束后交實習指導教師，作為成績評定的依據之一。周小結必須結合實習的實際情況，匯報本周實習工作的主要內容，有感而發，寫出自己的體會和經驗。

3 、實習報告：學生必須在實習結束時撰寫實習報告。實習報告應運用所學專業的理論知識，結合在實習單位實習的實際情況撰寫。實習報告不少于 3000 字。實習結束后交給指導教師。

4 、實習鑒定：實習結束時學生應填寫好《畢業實習鑒定表》，并要請實習單位領導或實習指導者在《畢業實習鑒定表》上簽署意見及鑒定，并加蓋實習單位的公章后帶回。

5 、學生可提供的其它材料：如果學生在實習過程中參與了與專業有關的調研、策劃、談判、論證，在征得實習單位的同意后，可以將為所在單位撰寫的各種策劃書、市場調查報告、項目可行性分析、談判紀要等有關文字材料作為實習報告的附件交回學院；如果涉及實習單位的商業秘密，可以復印其封面、目錄等部分內容，并讓實習單位出示你參與該項目的證明（須有單位公章、日期、實習單位領導簽字）。上述材料與實習報告一起，作為實習成績評定的依據。

（三）成績評定階段（ XX 年 2 月 20 日—— 4 月 13 日）

1 、實習匯報： XX 年 4 月 16 日 — 4 月 20 日 由各專業方向實習指導教師組織學生進行實習匯報。

2 、成績評定：學生實習結束返校后，必須上交周小結 8 份、實習報告和畢業實習鑒定表。成績評定標準：出勤 20% ，周小結 20% ，實習報告 20% ，實習鑒定表 20% ，實習匯報 20% 。指導教師做好學生畢業實習成績評定， 4 月 25 日 前以系為單位上報學院辦公室。各系按 15% 的比例上報優秀實習生。畢業實習環節合格者獲得 8 學分。畢業實習不能免修。

五、實習要求

1 、指導教師負責給學生布置實習任務，提出具體要求；對集中實習的學生，指導教師應到實習點了解學生實習情況，進行必要的檢查和指導，作好考核工作，對分散實習的同學應通過郵件及電話進行聯系檢查和指導；組織學生進行實習情況匯報，并負責收交周小結、實習報告、實習鑒定表、評定實習成績。

2 、輔導員負責通知學生各項事宜，處理學生實習過程中遇到的各種突發事件，做好學生離校、返校登記工作，協助指導教師管理學生。

3 、學生的實習地點和單位確定以后，必須保持穩定。集中實習的學生在實習期間不準以任何理由調換實習單位；分散實習的同學確有需要可以更換一次實習單位并及時向學院報告備案。

4 、開始實習后，應及時與指導教師聯系，匯報實習情況。

5 、不準占用實習時間進行與實習內容無關的活動。

6 、參加實習的學生必須認真填寫周小結、實習報告和實習鑒定表。

六、注意事項

1 、實習學生必須遵守國家法律、法規，遵守實習紀律和實習單位的有關規章制度，特別要注意為實習單位保守包括商業秘密在內的各種機密。

2 、在實習過程中，遇到問題、困難或特殊情況，請及時向輔導員和指導教師匯報。

第3篇：畢業實習單位鑒定范文

___________________________：

茲介紹我系________________________專業XX屆畢業生_____________同學去貴單位實習，望接洽。

畢業實習是我院教學工作的重要環節，是學生適應工作需要的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。為此，學院高度重視畢業生實習工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為培養人才所作的重要貢獻和對教育事業的大力支持，表示最衷心的感謝!

按照我院實習工作安排，畢業生實習按規定必須在崗實習10個工作日，實習時間從某月某日至某月某日。在接受學生畢業實習中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

某職業技術學院某系

XX年 月 日

實習介紹信(二)

_____負責同志：

您好!

_____同學是我院英語專業應屆畢業生，今去貴單位聯系畢業實習事宜，請接洽。

畢業實習是我院教學工作的重要環節，是學生適應工作需要的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。為此，學院高度重視畢業生實習工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為培養人才所作的重要貢獻和對教育事業的大力支持，表示最衷心的感謝!

在接受學生畢業實習中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

xxxx學院

年月日

重慶郵電大學實習介紹信(三)

_________公司(單位)：

現介紹我院XX級(工商管理、會計學、信息管理與信息系統、電子商務、市場營銷、經濟學、工程管理)專業同學前來貴公司實習，為期兩個月。望貴公司提供實習條件，并按照公司規定對學員嚴格要求，督促其完成實習任務，并對其實習期間的表現給出鑒定意見。

謝謝支持!

第4篇：畢業實習單位鑒定范文

實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。下面是小編為大家整理的畢業生企業實習計劃報告資料，提供參考，歡迎你的閱讀。

畢業生企業實習計劃報告一

畢業實習是高等學校本科各專業教學活動的重要環節，也是理論聯系實際的重要途徑。為使我系20xx屆會計學專業學生畢業實習卓有成效地進行，特制定本實習計劃，供指導老師和學生參照執行。

一、實習目的

通過親身實踐參加具體會計和財務管理業務活動，以提高學生的動手能力，分析問題和解決問題的能力，為今后從事專業工作打下扎實基礎。同時，通過這次實習，進一步驗證、充實、鞏固和運用所學的基本理論和專業知識，并在此基礎上認真收集整理資料，為撰寫畢業論準備，同時可以檢查教學質量和效果，為今后的教學改革提供依據。

二、實習地點和時間安排

地點：學生自己聯系適合本專業的實習單位

時間：從20xx-20xx學年第二學期開學開始，5月4日返交報到，5月5日進行實習交流，并開始著手論文寫作。

三、實習內容

1、業務實習

主要是實習會計核算程序和具體方法，財務管理業務程序和方法

2、調查研究

(1)會計工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及現狀;

(2)財務管理工作環境(包括法律環境、管理體制和單位內部財會工作組織建設等)及其現狀;

(3)近幾年頒布的《企業會計準則》(具體準則)的實施情況(在實施過程中存在的問題及可能的解決方法;

(4)搜集和掌握有關實際資料，為撰寫畢業論文積累素材。

四、實習要求與考核辦法

各位學生的論文導師即為該生的實習指導老師，學生離校前應與指導老師取得聯系，實習過程中接受指導老師的業務指導，指導老師在學生實習期間將酌情去實習點檢查和指導。實習學生應嚴格遵守實習單位的作息制度和各項規章制度，謙虛謹慎，禮貌待人，自覺接受實習單位負責人及指導人員和實習指導老師的領導，認真做好實習周記，并定期為指導老師匯報實習情況。

實習學生的考核以實習周記，實習報告和實習鑒定表為依據，按5：3：2的比例計算實習成績。實習周記和實習鑒定表經實習單位指導老師、論文指導老師簽章后，各班學習委員在5月20日前將本班全部同學的實習鑒定表裝訂成冊報學院辦公室，實習成績不合格者不予畢業。

畢業生企業實習計劃報告二

一、畢業實習工作組織領導

1.系領導小組

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxxx

2.指導老師

計算機系專任教師及兼職(實習)教師

二、畢業實習的目的意義

計算機軟件技術專業、計算機網絡技術專業、計算機應用(平面設計方向)專業、計算機信息管理(信管方向、信監方向)專業，畢業前頂崗實習是專業人才培養方案的重要組成部分，是學生接觸工作崗位，了解職業需求，嘗試相關工作過程的重要活動。通過頂崗實習，學生將所學知識、技能運用于實際工作，又從社會實際工作中學到更多的知識、技能和本領，為畢業后直接參加工作做好充分準備。

三、畢業實習安排

1.實習時間：20XX年1月11日至20XX年5月30日

2.實習地點：珠三角地區(東莞為主)校外實習基地

3.實習形式：“頂崗實習”

4.組織形式：集體與個別相結合(單獨提前實習者須經嚴格審查批準)。原則上實行實習指導老師包干制與實習領導小組、輔導員/班主任巡回檢查相結合。

四、辦理校外實習手續

無論是集體實習還是個別實習均應辦理實習手續，否則實習不予認可。

具體講，即：

①簽訂并報批《三方實習協議書》;

②填寫并報批《實習登記表》。

如果在第五學期下半學期要求提前實習的，須填寫《單獨提前實習審批表》，經批準方能外出。

五、畢業實習方式

畢業實習的組織安排形式：根據學院落實與學生自找相結合的原則，靈活采用多種方法，選擇多條途徑落實。具體方法和途徑如下：

1、通過學生個人或家長聯系，落實實習單位部門。

2、兩個或兩個以上的學生在同一個企業單位實習的，組成一個實習小組，由指導老師指定組長。定期和不定期在一起交流實習經驗體會，互相幫助，互相鼓勵，努力把實習工作搞好。

3、通過學院聯系安排、落實實習單位部門。未聯系到合適實習單位的學生，應服從系領導小組的統一安排，到指定的實習基地頂崗實習，不得以任何理由拒絕安排，否則，不予正常畢業。

畢業實習單位(基地)一般的要求是：能滿足專業實習基本要求的校外企事業單位或校內外掛牌的實習基地。

六、畢業實習安全紀律

1、畢業實習人員必須遵守畢業實習單位的一切規章制度，服從領導，尊敬實習單位的指導老師或師傅;

2、實習學生應培養組織觀念，加強組織紀律性;

3、實習學生應樹立團隊協作精神，合理處理實習單位、部門的各種人事關系;

4、實習學生應認真做好保密工作，不泄露實習單位的各類經濟、商業、文檔信息;

5、畢業實習人員必須跟班實習，上班時間不得擅自離開崗位。

6、嚴格遵守操作規程，防止人身傷害和設備事故發生，愛護操作設備等公共設施。

7、畢業實習中不得遲到早退和缺席，離開必須經指導教師批準后方可離隊。對未請假不參加畢業實習者，畢業實習按不及格處理。

8、畢業實習指導教師對違紀學生有權終止畢業實習或提出處分意見。

9、畢業實習前必須購買個人意外保險。

七、實習內容

各專業具體內容見畢業實習內容。

八、畢業實習成績評定

實習期間須按規定保質保量完成畢業實習報告，另外，實習學生中必須至少有30%學生需完成畢業設計(論文)。

實習成績采用百分制。實習單位給出的成績和指導老師給出的實習報告成績分別占60%和40%。成績在60分以上者，可獲得8個學分，未獲得實習學分者不能正常畢業。

畢業生企業實習計劃報告三

今年xx月底，20xx屆畢業生將開始為期一個多學期的頂崗實習，為組織做好本屆畢業頂崗實習工作，根據學院關于頂崗實習的管理規定，特制定我系本屆畢業生頂崗實習計劃與安排如下。

一、頂崗實習的目的

通過頂崗實習，培養學生吃苦耐勞、團結合作的精神品質和正確的處事原則，進一步增強學生實際操作能力、專業應用能力和崗位適應能力，并取得用人單位正式聘用。

二、頂崗實習的形式與指導教師安排

1、采取學校安排與學生自主聯系相結合的辦法確定實習單位。學校安排主要以供需見面招聘的方式進行，自主聯系則由學生本人申請，系部批準后辦理相關手續。

2、由我系和實習單位分別指派實習指導教師，負責對學生實習過程及撰寫實習業務報告的指導、審閱及成績評定等工作。我系指導教師須于頂崗實習開始前與所分配指導的學生集中見面，布置任務及要求，明確上交資料時間和雙方聯系方式，實習期間，指導教師要做好頂崗實習指導記錄。

三、學生頂崗實習的任務與要求

1、遵紀守法，嚴格遵守安全操作規程，文明生產。服從安排，認真完成實習崗位工作任務。

2、尊敬師長、團結友愛，正確處理上、下級工作關系和人際關系。

3、實習中期向指導教師提交《頂崗實習報告》初稿;實習結束前郵寄或面呈提交《頂崗業務報告》終稿(打印紙質)、實習鑒定表(須實習單位蓋章)。

4、實習結束時按規定上交與用人單位簽訂的《就業協議書》、《畢業生跟蹤調查表》。

四、成績考核

學生實習成績由指導教師根據學生實習表現、實習單位評價與實習報告評定分為優秀、合格、不合格，完成頂崗實習鑒定表。未能按實習計劃完成實習、未交實習報告者，不認定實習工作，不進行畢業綜合評價和考核，實習成績合格方可按規定畢業。

五、工作程序和時間安排

xx月20日～xx月31日

學校安排和自主聯系確定實習單位(辦理審批手續);系部確定指導教師，各指導教師安排與學生集中見面。

xx月1日～xx年6月

頂崗實習階段

xx年3月20日前，提交《頂崗實習業務報告》初稿，指導教師提出修改意見。

xx年6月20日前，提交《頂崗實習業務報告》終稿和實習鑒定表，同時上交“就業協議書和調查表”。

xx年7月1日前，指導教師完成學生實習業務報告等資料審閱，提交評定成績。

xx年7月，畢業生返校清考，畢業典禮、領取畢業證書。

六、其他事項

1、學校安排或自主聯系確定實習單位后，要在系學生科辦理詳細的信息登記。

2、學生從指導教師處領取相關實習資料后，方可離校開始頂崗實習。未經辦理規定手續而私自離校者，其實習成績視為不合格，由此造成的一切后果自負。

第5篇：畢業實習單位鑒定范文

知識掌握的過程性與結果考核的矛盾綜合職業能力的提升是一個過程性的行為，學生須通過不斷完成實習任務來一點一滴積累經驗，這樣的鍛煉與提升貫穿整個實習過程，不是一蹴而就能夠達到的。尤其是工作態度等要求，更是通過學生每一天的表現來反映。但目前，大多數學校對學生的頂崗實習考核主要通過企業指導老師的實習鑒定和學生自己撰寫的實習報告來完成，完全忽視了學生實習過程的檢驗，而這樣的考核方式也是學生實習期間工作懈怠的原因之一。

傳統考核方式的不足

大多數高職院校對頂崗實習仍然采用實習鑒定加實習報告的方式進行考核，其中，實習鑒定由企業指導老師填寫，加蓋公章；實習報告則由學生撰寫。這樣的考核方式有一定的合理之處，企業指導老師在撰寫實習鑒定時，可以根據學生的實習表現進行綜合評定，較為客觀、真實地反映學生的實習情況。實習報告是學生對自己實習進行的綜合報告，內容可包括實習過程描述、實習心得等，是學生對頂崗實習的自我評價。這兩種主要的考核方式緊緊圍繞頂崗實習，并將企業指導老師作為考核主體，對頂崗實習質量的提升有一定的積極作用。但僅僅采用這樣的考核方式還遠遠不夠。無論實習鑒定還是實習報告，都是結果考核，注重的是鑒定表或實習報告的內容，卻忽視了整個實習過程。這樣的考核方式不能夠滿足頂崗實習的教學要求，也不能夠解決前文所提到的頂崗實習存在的矛盾。

（一）缺乏系統性現行考核方式僅以兩張紙來評價學生的頂崗實習，隨意性較大。任何學校，其考核制度應該是系統完整的，作為一門重要并特殊的課程考核，應該具有明確的針對性和較強的系統性，頂崗實習考核是整個高職教學考核體系的一個重要內容，不應只由兩份報告來組成。缺乏系統的考核制度設計，必然會使得考核結果不能正確反應實習過程，影響結果的公正性，影響學生的實習積極性。

（二）難以確認實習的真實性整個考核方式中，唯一能夠確定學生實習單位的就是實習鑒定表上記載的單位信息和指導老師信息，學校確認實習真實性時，往往根據這些信息進行電話回訪，很大程度上造成了“虛假實習”。以筆者所在系部為例，在建立系統的考核制度之前，發現部分學生上交的實習鑒定表上的實習單位是學校附近的打字社，這些學生正是利用打印畢業論文的時機要求打字社幫他們蓋上公章。

（三）對學生的約束力不足如前文所分析，高職學生對頂崗實習存在較多消極行為，主要原因之一就是考核方式的不合理，不能充分調動學生的積極性，且對學生實習期間的約束不足。實習鑒定是綜述性的鑒定報告，企業指導老師只能夠就學生實習表現進行概述，不能具體體現學生的實習表現，如遲到幾次、早退幾次等等。缺乏約束，學生在面對實習中遇到的困難時，更容易退縮，極大地影響了實習效果。

（四）未能充分體現企業的考核主體地位從表面上看，傳統的考核方式將企業出具的實習鑒定作為考核依據，充分體現了企業在頂崗實習中的重要地位。但從實際操作來看，鑒定報告代表指導老師對學生的評價，不同指導老師有不同的觀察評價角度，并不能全面客觀地反映企業對員工的要求。也就是說，在這樣的考核方式下，指導老師個人的意見往往代替了企業對員工的考評標準，企業考評標準并不能反映在鑒定報告上，一方面沒有全面表達企業對實習學生的評價，另一方面不利于學生了解用人單位的考評標準，也會影響學生就業后的工作表現。

（五）忽視實習過程僅注重結果，忽視實習過程考核，這是傳統考核方式最大的缺陷。根據教育部的要求，頂崗實習至少應在六個月以上，是學生通過不斷學習、實踐積累才能夠完成的課程。相比較于實習報告而言，學生每一天的表現、進步更加重要，學生對實習單位工作紀律的遵守、勤勉好學的態度、操作過程的規范、崗位適應情況、與人溝通能力等各種綜合職業能力，只有在整個實習過程中才能逐步體現，決不是一紙報告就能反映的。而現行的考核方式恰恰完全忽視了學生在實習過程中的表現，僅靠實習報告來判斷學生是否認真完成頂崗實習。這樣的考核方式更多反映的是學生的書面表達能力，而忽視了其他更重要的職業能力。傳統的考核方式有其可取之處，但更多的是其不完全符合頂崗實習目的和特征，不能夠解決目前實習中存在的問題，所以頂崗實習的考核方式急需改革。

過程考核制度的建立

作為一門獨立且特殊的課程，必須建立系統合理的考核制度，這樣才能更好地調動學生的實習積極性，合理利用企業等社會資源，更好地達到學生綜合職業能力提升的教學效果。

（一）考核目標頂崗實習的考核目標應圍繞頂崗實習的教學目標設定，即通過考核，充分調動學生頂崗實習積極性，客觀、充分地體現學生頂崗實習效果，檢驗學生的綜合職業能力。

（二）考核主體頂崗實習的考核應實行學校、企業雙考核，尤其要發揮企業的考核主體地位。不能單純將實習鑒定作為企業對學生的唯一評價，而是將企業對于自己員工的人力資源管理制度引入到考核中，針對學生特點進行適當改變，從而實現在真實的職業環境中，以企業對準員工的要求來考核學生。這樣，不僅可以將考核內容與不同專業的不同崗位相適應，充分考慮專業差異，并且使學生更加了解用人單位的人才需求，并不斷提升自己的綜合能力。

（三）考核內容考核內容是整個考核制度中最重要的部分，合理的考核內容能夠充分調動學生、企業等各方的積極性，達到提高頂崗實習質量的效果?？己藘热莸脑O置突出能力導向，既有單項考核，又有綜合考核。單項考核應充分考慮專業差異，將實習崗位的工作按照操作過程進行劃分，分析每一過程中要求的知識內容和工作能力，并以這樣的分析為基礎設計考核內容，每一階段的考核分別有相應的知識和能力側重點。綜合考核的內容則要借鑒企業對員工的考核制度，考察學生整個實習階段的表現，如實習紀律遵守情況、是否聽從指導老師安排、與其他員工相處情況、對工作是否有責任心，等等。[2]單項考核側重于專業知識和動手能力的考核，而綜合考核更注重個人綜合素質的體現，而這兩者的結合，正是受企業等用人單位所歡迎的人才。這樣的考核內容設計，完全以市場的要求作為人才培養的主要依據，體現了高職以就業為導向的特點和要求。以高職法律類專業律師助理這一實習崗位為例，其單項考核表可以做如下設計（見表1）。

第6篇：畢業實習單位鑒定范文

_________________________：

我單位已同意貴校學生_____________前來進行專業實習，實習時間從20XX_______年_______月_______日至20XX_______年_______月_______日。

實習結束后，我們將按照我單位的工作要求和貴校有關專業實習的要求對該生進行考評。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文二

____負責同志：您好!

_____同學是我院英語專業應屆畢業生，今去貴單位聯系畢業實習事宜，請接洽。

畢業實習是我院教學工作的重要環節，是學生適應工作需要的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，是向社會提供人才的有效窗口。為此，學院高度重視畢業生實習工作，同時也誠懇地希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為培養人才所作的重要貢獻和對教育事業的大力支持，表示最衷心的感謝!

在接受學生畢業實習中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的合作。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文三

xx省大中專學校學生信息咨詢與就業指導服務中心：

茲介紹我校屆專業科畢業生，到貴處辦理畢業生報到證手續，請予洽接。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文四

市(縣)農業推廣站,良種繁育場,種子生產基地：

茲有我校農學專業現代農藝20XX-77班學生---------------------------到貴單位進行教學實習(20XX年8月15日至6月14日)20XX----6月15日返校，敬請大力支持為盼。

此致

敬禮!

介紹人：xx

20xx年x月x日

畢業生分配的介紹信范文五

XXX：

茲有我學院專業級同學前往貴單位聯系事宜，請接洽。

專業實習、畢業實習是我院教學工作的重要環節，是培養學生應用技能的有效途徑，是提高人才培養質量的重要舉措，同時也是向社會提供人才的有效窗口。

為此，學院高度重視學生實習工作，并誠懇希望貴單位給予大力支持和協助，積極為學生提供實習場所，要求學生努力為單位服務，切實圓滿完成學生實習任務，提高人才核心競爭力。在此，對貴單位為我院培養人才所作的重要貢獻表示衷心的感謝!

在接受學生實習過程中，請按照貴單位規章制度的要求，對學生嚴格教育管理，并在實習結束時對學生的實習情況給予鑒定，謝謝貴單位的支持!

此致

敬禮!

第7篇：畢業實習單位鑒定范文

乙方： 專業 班學生 學號

為給畢業生創造良好的就業機會，根據用人單位要求，在學生本人和家長請求下，經研究決定，本著對學生負責的原則，就學生實習或提前離校參加用人單位的就業事宜，達成以下協議：

一、甲方責任

1、甲方同意乙方提前參加實習或者就業;

2、甲方在乙方畢業之前對其有監督和管理的責任;

3、在乙方按照甲方規定時間范圍內完成所有課程學習、考核、實習報告、畢業設計及答辯的前提下，甲方有責任按照程序辦理畢業手續。

二、乙方責任

1、乙方在參加實習或提前離校就業前，必須出具與用人單位簽訂的就業證明，方可申請提前離校就業或實習;

2、乙方必須按學院離校程序完清所有手續，方可參加實習或提前離校就業;

3、乙方必須認真填寫《實習鑒定》或《用人單位用工鑒定表》，并將原件送學院就業指導處存檔備案;

4、乙方實習或提前離校就業后，在校外的工作、生活、安全保障全部由乙方負責，與甲方無關;

5、乙方實習或提前離校就業期間( 年 月 日前)應服從學院和用人單位的雙重管理，保證按時返校參加考試，完成畢業設計并按時參加答辯;必須確保學習質量，定期向輔導員匯報個人學習、實習或就業情況，保持個人、家庭與輔導員、系部通訊聯系的暢通，必須保證按時返校參加畢業生信息采集，填寫畢業生登記表及完成學院要求的各項離校工作，方能頒發畢業證書。如不能按時完成上級教育部門及我院、系規定的各項畢業生工作，影響畢業證書發放，一切責任由乙方負責;

6、乙方必須按照與用人單位的協議按期履行實習或就業任務，遵守用人單位的相關規章制度，若因學生個人原因違約，學院將按規定給予處理，并且不予再次推薦工作;

7、乙方保證提交證明和所有簽字的真實性，若因乙方偽造或找人代簽產生遺留問題一律由乙方自行負責。

本協議一式二份，系部和本人分別保存一份。

附件：1、家長身份證復印件(背面簽“同意子女參加實習或提前就業”并留下電話和簽名、手印);

2、實習或就業單位接收證明及接收單位簡介。

實習或提前就業單位名稱、地址、負責人及電話：

身份證號碼： 乙方電話： 乙方家長電話：

甲方蓋章： 乙方簽字： 乙方家長意見及簽字：

年 月 日 年 月 日

輔導員審核(學費等)意見： 系部審核意見：

第8篇：畢業實習單位鑒定范文

專業實習教學是實踐教學的重要組成部分，是學生綜合能力和素質培養的重要途徑。雖然教育部規定實習環節必須以相應的學分計入大學生的在校成績，而且大多數高校也都安排了相應的實習教學，但由于多種因素的影響，導致實習教學的效果往往不盡如人意。麥可思公司2009年的調查報告顯示，有20%以上的各類型院校的2008屆畢業生沒有接受任何實習。[3]根據對調查數據和文獻資料的分析，筆者認為影響目前高校實習教學的因素主要有以下幾種。

1.1實習工作中傳統做法的慣性

“對于學校來說，我們更多接觸的是用人單位直接來招聘學生，實習這一塊更多的是坐在家門口，單位有實習需求的時候我們會用網站把信息公布出去，但學校并不掌握全校學生的實習數據，目前實習這塊學校還是處于一種非主動的狀態?！鼻迦A大學就業指導中心老師的看法代表了目前高校在學生實習方面的通行做法。[4]普通高校負責實習的教師普遍認為，由于普通高校和職業技術學院對人才培養的目標和定位不同，普通高校對學生的培養側重于學術型人才的培養，而職業技術學院側重于技能型人才的培養，只有職業技術學院的學生才有必要由學校進行統一的實習教學的組織和管理，而普通高校除了醫學、師范等特殊的專業，其他文科類的專業實習不應該也沒必要由學校統一安排。而且由于文科類的專業實習單位的人員需求普遍較少，造成學生實習的教學點較為分散，導致實習教學的安排與管理異常繁瑣，工作的責任非常重大，成效在短期內又難以顯現，工作的付出與回報不成比例，所以普通高校尤其是文科類專業對于實習教學的安排一直較為被動。

1.2對實習資源的調研不夠，實習管理措施不當

首先是對實習單位的調研不夠，普遍認為由于資源有限，所以許多高校“只能提供部分畢業生實習的機會，為了拿到學分順利畢業，其他學生只得自尋出路”，這種僧多粥少的情況“直接造成了拿實習換學分的現象。”[5]流于“走形式”的實習方式，使得學生的實踐能力得不到真正的鍛煉，從而影響了高校的人才培養質量和學生就業。幾年的實踐經驗表明，盡管還存在諸多的問題，但無論是政府部門、企業還是事業單位等，對大學生實習的重視程度和接納程度都在逐漸提升，只要工作到位，每年都能保證為學生提供足夠數量的實習單位；對于自尋出路的那部分學生，只要學校的管理措施得當，也能夠保證學生能夠按照教學大綱的要求完成實習，而不會出現“拿實習換學分”的情況。

1.3未能將實習教學納入到正常的教學體系中

對于實習教學，很多文獻將其與大學生就業放在了一起，這當然是正確的。但更為關鍵的是，它是學校日常教學的一部分。教育部在《關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》中指出，必須“高度重視實踐環節，提高學生實踐能力”，“拓寬大學生校外實踐渠道，與社會、行業以及企事業單位共同建立實習、實踐教學基地”。[6]許多學校雖然也會要求學生進行實習，但往往是對實習報告、實習單位鑒定等方面作硬性規定，形式的成分比較大，不太關心實習的真正內容。實習是高校日常教學工作的有機組成部分，而且是很重要的一環，不是對教學工作的可有可無的工作補充，不應該被孤立出來。我們的實踐表明，只要將實習當作教學環節，就能夠保證其順利實施。面對就業形勢的嚴峻挑戰，固守傳統的做法，不深入調研，則難以保證教學質量。高校必須認清形勢，發現問題，全面深化實踐教學改革，構建較為科學合理的實踐教學體系，提高實踐教學的質量，培養學生的綜合能力，以提高學生的就業競爭力。[7]

2實習教學的設計與管理

實習教學作為日常教學的一個重要環節，必須對實習時間、實習單位、過程及內容等進行具體規劃，從學校、用人單位、家庭、大學生自身等四個方面加以管理，只有這樣，才能既保證實習教學的順利進行，又保證學生的合法權益不會受到侵害。實習教學體系的設計必須加強理論教學與實踐教學的聯系，把實習教學的各個環節連接成一個整體，從而保證實習教學目標的實現。

2.1實習時間的安排

2009年，中國青年報社會調查中心的在線調查結果顯示，54.2%的人認為實習至少要3個月才能真正學到東西。[8]如果實習時間太短，學生剛剛度過磨合期實習就結束，用人單位不愿意接納這種短期的實習生。我們在綜合考慮了單位接收、學生考研、畢業論文工作等情況的前提下，經過幾年的摸索，將管理類學生的實習時間安排在7月初到10月底，共4個月。這樣做，一是有效地解決了考研、考公務員、英語等級考試等與實習時間上的矛盾。因為考研能緩解就業壓力，所以許多學校對學生的實習沒有嚴格管理，導致部分學生經常違反實習單位的工作紀律，給實習單位留下了不好的影響。10月底結束，既能夠保證學生的實習質量，又能夠保證研究生、公務員等考試需要的時間。二是許多學生通過實習，認識到了以前理論學習中存在的欠缺，在學校選課、課程聽講與理解方面有了新的理解，學習的覺悟有相當的提高。三是與畢業論文工作的銜接更加有效。對于大學生來說，理論學習——實習——畢業論文的撰寫，恰好是“理論——實踐——理論”的完整過程。我們突破傳統，把實習教學與畢業選題工作結合起來，將學生在實習過程中遇到的問題與在實習中遇到的工作重點等作為畢業選題，把實習與畢業論文的工作結合起來，有效地提高了畢業論文的質量。

2.2實習單位的確定

2007年中國教育報的一則報道稱“一方面是企業需要有實踐能力的大學畢業生，另一方面，大學生實習作為實踐教學的一個重要環節，卻得不到企業單位的支持”。[9]我們這幾年的實踐經驗是，許多單位的社會責任感顯著增強，越來越多的單位愿意接納學生，現在聯系和確定實習單位并不是非常困難的事情。我們采取學院安排和學生自主選擇相結合的辦法來確定實習單位；以生源地和成績作為學生選擇實習單位的標準。根據生源地和成績來安排學生的實習，一是出于從學生畢業后回生源地就業的考慮，二是節約了學生實習期間的費用和日常開支，三是保證了在基地實習的那部分學生的專業素養，這種安排方式對用人單位和實習生都有益處。目前實習市場供大于求，而且實習單位出于對學生背景的不了解，一般不愿意接納單獨聯系的學生。由學校出面聯系實習單位，保證了可信度，而且因為學校亦擁有一定的資源，能夠與某些單位建立互利雙贏的合作關系，所以確定實習單位并不十分困難。對于管理類專業的學生來講，首選的實習地點當然是政府機關和企事業單位的管理部門，但這些部門容納能力有限，往往只需要五名以下的實習生，如果都是由學院來安排，顯然是不現實的做法，因此在學院安排的同時鼓勵學生自主聯系實習單位。

2.3實習教學的過程管理

在實習教學過程中，學生在實習單位的行為舉止都代表了學校和專業的形象，表現得好會產生積極的影響，表現得不好就會對學校和專業發展產生消極的影響，因此必須對實習教學的全過程進行嚴格管理。一是下點前的培訓。由于大學生普遍缺乏相關的工作經驗，“因此在走上實習崗位前，對他們進行一些針對性的培訓，讓他們了解諸如職業人士應具備的基本素質等顯得尤為重要”。[10]根據管理類學生實習的特點，我們在學生下點前主要是進行公文寫作、辦公軟件應用、職場禮儀等方面的培訓。因為不同的單位有不同的文化，學生在實習前應該對該單位有大致的了解，所以我們要求所有學生在下點前上交一份實習單位簡介。二是實習教學大綱的制定與管理。實習教學的目的是為了使管理類專業學生在掌握了一定的專業基礎知識之后，通過實習單位這一學習平臺，接觸社會現實，提高學生分析問題和解決問題的能力。因為絕大多數實習單位的人數少，無法集中開課，所以在實際運行中，既要堅持原則，又要靈活應對不同實習單位的實際。為此，我們不斷完善實習教學計劃，力求使實綱既能體現專業方向的特點，又與能力培養的目標相適應；一方面按照實習教學大綱的要求對實習的整個過程進行管理和檢查，另一方面在實習的具體環節則委托實習單位安排，保證了實習單位的權威和正常的工作秩序。三是請假和匯報制度。在以往的實習過程中，有不少實習單位反映學生實習存在著諸如態度不端正、不遵守單位的工作紀律、工作不主動、遇事不溝通、隨意變更實習單位等問題。這些事情的發生使得相關實習單位非常反感，也給我們后續的實習安排設置了重大障礙。因此在隨后的實習中，我們實行了嚴格的請假和匯報制度。日常工作時間必須遵守實習單位的制度，請假三天以上須報經學院批準。每個月必須向實習單位負責人書面匯報情況，經負責人簽字后于實習結束時帶回學校存檔；匯報的電子版必須在每個月底發至學院主管教師郵箱。四是立體化、層級化的管理方式。學生的實習，學校只是將實踐教學的任務委托給具體的實習單位，而他的思想動態、人身安全、權益保障等問題，依然由學校負責，這也是許多高校不愿意集中安排實習的重要原因之一。在實習過程中，學生、學校、實習單位和家庭之間良好的合作，是實習得以順利進行的保證。為了保證實習工作的順利進行，我們采取了“一三三”的管理方式：“一”就是一名老師主管，避免了多頭管理的弊病；“三”是指學校、實習單位和家長三方分別負責整體管理、具體教學和生活安排；“三”還指在學院的教學管理人員、輔導員和專業教師三方分別負責教學管理、思想動態和專業指導，形成多方參與、共同合作的管理新格局。在學生自我管理方面，每個地區設立大組長，負責本地區學生和老師的聯絡；超過三人實習的單位設立小組長，負責及時反饋本組的實習動態。并且還建立了實習QQ群，加上電話、郵件等聯系手段，保證了溝通渠道的暢通。五是實習鑒定和教學檢查。實習鑒定直接決定學生的成績，不僅是牽涉到學生在校評定獎學金的事宜，現在許多實習單位要求學生在應聘時提交《實習手冊》，所以學生無不希望獲得一個評價高的實習鑒定。但僅由實習單位出具鑒定，容易出現作假的情況。我們的實習鑒定采取帶教老師和實習主管老師分別評分的方式，帶教老師負責評定實習期間的業務成績，實習主管老師負責考勤分的評定，盡量保證實習鑒定的真實性。實習教學檢查有拜訪實習單位、聯絡感情、看望學生以及發現問題和解決問題等多重含義。檢查的方式分為實地檢查和電話檢查檢查兩種，對于實習基地和有希望發展為基地的實習單位，我們每年均進行教學檢查。通過座談會、問卷調查和能力測試等檢查方式，將教學檢查和考核結合起來，便于全面掌握學生的實習情況，及時發現問題、解決問題，有利于實習教學質量的提高。

3實習教學管理的成效

3.1擴大實習就業基地的范圍

實習基地與實習單位不同，每年均能夠容納一定實習規模的學生參加實習，是長期的帶有合作性質的實習單位，雙方在人才培養和信息交流等方面互助互惠。學生在實習基地實習與普通的實習單位實習區別很大，通過在實習基地的實習，那些表現優秀的實習生將進入實習單位人才儲備庫，在人才招聘中獲得優先錄用的機會。實習基地對于用人單位的好處是，一方面減少了招聘時的盲目性，降低了人力資源成本；另一方面通過學校這個平臺，不僅可以聘請高校教師為其員工進行理論培訓，還可以擴大他們的社會影響力。

3.2切實提高了學生的實踐能力

學生通過實習階段的歷練，體驗了從學生到員工再到學生的角色轉換，經歷了理論到實踐再到理論的循環，意識到理論知識與實際工作的差異，也讓他們更加感到了熟悉社會和理論學習的重要性。通過規范、有序的實習教學，學生廣泛地接觸了工作實際，獲得了有關職業活動的親身經歷，為將來的職業生涯打下良好的知識、技能和心理基礎。實習生返校后，在學習上能夠針對自己的弱點及時查漏補缺，進一步完善知識結構和理論積累，增強了日后工作的“后勁”。

第9篇：畢業實習單位鑒定范文

貴校**學生,于2007年*月*日至2007年*月*日在我單位實習.該學生主要負責****的崗位工作.針對于該生在該工作崗位實習情況,做出一下鑒定:

學習能力方面:勤學好問,并善于思考(舉例)

思想品質方面:樂于助人,不怕苦不怕累

工作能力方面:敬業精神和處理事務能力(舉例)

鑒于該生良好表現,我單位做以上鑒定.特此致函!

***同志自去年畢業開始在***信息系統(中國)有限公司實習。在我單位見習期間，能夠嚴格遵守并執行公司的各項規章制度，能夠積極主動的配合其他相鄰工作同仁協調完成各種工作任務。認真學習業務知識，在很短的時間內就掌握了工作的要點和技巧，并將其合理的運用到工作中去。能夠積極主動的向老員工學習，彌補自己的不足。工作積極主動，學習認真，尊敬他人，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累。并能夠靈活運用所學的計算機專業知識解決工作中遇到的實際困難。一年來理論水平及操作技能均有很大程度的提高。在見習期間得到領導和同事們的一致好評。

實習鑒定一、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

實習鑒定二、×××同志于xx年x月x日起在我局實習，實習期為一個月?！痢痢镣竟ぷ鞣e極主動、高效，學習認真，待人誠懇，能夠做到服從指揮、認真聽取老同志的指導，不怕苦、不怕累，表現有較強的求知欲，積極觀察、體驗、思考，并能夠靈活運用自己的知識解決工作中遇到的實...................

實習鑒定三、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

實習鑒定四、該生在實習期間勤奮認真,有很強的適應能力和創新意識,能夠利用所學的知識迅速投入到實際的計算機應用程序編寫當中,并能夠結合自己的特點發揮優勢彌補不足,在實習過程當中迅速的成長起來,不僅歷練了自身,也為我單位帶來了一股新風,受到合作伙伴的一致好評!

實習鑒定五、熱情、主動、積極。對事物保持高度的好奇與興趣，虛心求教并勇於建言。隨時調整自己，力求成長、盡善。積極爭取

實習鑒定六、已完成實習規定的任務，實習報告符合標準，達到實習目的。

勤奮好學,遵守廠規廠紀,帶來先進管理理念.工作能力及專長在不斷的社會實踐中,自己以認真敬業,責任心強,工作效率高,執行公司指令堅決得到了各實習單位的認可。

鑒定評語(主要包括實習態度、遵守勞動紀律、業務能力強等方面情況)

在短短的實習期內，用他們的實際行動，給山莊全體工作人員留下了深刻的印象。

實習鑒定七、該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。

實習鑒定八、該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，虛心好學。善于思考，能夠舉一反三。。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

部門鑒定：